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Academic literature on the topic 'Traeger'

Author: Grafiati
Published: 10 December 2022
Last updated: 28 January 2023

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Journal articles on the topic "Traeger"

1

Snyder, Alison. "Jules Traeger." Lancet 388, no. 10048 (September 2016): 956. http://dx.doi.org/10.1016/s0140-6736(16)31486-6.

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2

Cantarovich, Diego. "Professor Jules Traeger." Transplantation 100, no. 9 (September 2016): 1793–94. http://dx.doi.org/10.1097/tp.0000000000001382.

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3

Walton, Chris. "Traeger Park School: Closing the Options." Aboriginal Child at School 23, no. 1 (March 1995): 2–21. http://dx.doi.org/10.1017/s0310582200005010.

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Abstract:
This paper will explore some of the pedagogical, social and political issues surrounding a 1991 decision to dose an urban school servicing Aboriginal students in the Northern Territory. In order to contextualise the discussion, a brief description of recent State and Federal government policy documents will be provided, along with a description of the school. This will be followed by an analysis of the decision and subsequent events. Some comparisons will be made with similar events and other court cases in Australia and overseas. This discussion highlights the conflict between the Federal government's policy of self-determination and the Territory government's assimilationist practices as well as the discourses used to override the parents' aspirations to keep the school open.
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4

Laville, Maurice, Guy Laurent, Nicole Pozet, Patrice Deteix, Pierre Cochat, Denis Fouque, Claude Guérin, and Francis Ducret. "Professeur Jules Traeger (12 mars 1920–25 mai 2016)." Néphrologie & Thérapeutique 12, no. 6 (November 2016): 488–89. http://dx.doi.org/10.1016/j.nephro.2016.07.001.

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5

Cantarovich, Diego. "Professor Jules Traeger: a giant in Nephrology and Transplantation Medicine." Transplant International 29, no. 8 (July 28, 2016): 955–56. http://dx.doi.org/10.1111/tri.12814.

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6

Craig, Gordon A. "Der Weg nach Walhalla: Denkmallandschaft und Bildungsreise im 19. Jahrhundert. Jorg Traeger." Journal of Modern History 62, no. 4 (December 1990): 880–83. http://dx.doi.org/10.1086/600619.

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7

Jaczynski, Linda. "Richard Rohr: Essential Teachings on Love by Joelle Chasse and Judy Traeger." American Catholic Studies 130, no. 3 (2019): 83–84. http://dx.doi.org/10.1353/acs.2019.0041.

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8

Cantarovich, Diego. "Le professeur Jules Traeger, un géant de la néphrologie et de la transplantation." Néphrologie & Thérapeutique 12, no. 6 (November 2016): 490–91. http://dx.doi.org/10.1016/j.nephro.2016.06.002.

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9

Lin, Chia Hsun. "Exploring Facets of a Social Network to Explicate the Status of Social Support and Its Effects on Stress." Social Behavior and Personality: an international journal 37, no. 5 (August 1, 2009): 701–10. http://dx.doi.org/10.2224/sbp.2009.37.5.701.

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Abstract:
International Chinese five-year junior college students were examined with regard to the status of actual social support and perceived stress, the relationship between actual social support and perceived stress, and the status of a social network, in order to explain how actual social support operates. Sixty-four students from a population of 313 responded to the questionnaires which included the Actual Social Support Scale (Jou, 1994), the Perceived Stress Scale (Cohen, Kamarck, & Mermelstein, 1983), and the Measure of Social Support Network Scale (Blyth & Traeger, 1988). Results showed that students in Taiwan exhibit higher perceived stress and experience lower actual social support, higher actual social support may result in lower perceived stress, and the students' social network was limited to segregation with international Chinese college students in Taiwan. This suggests that more social contact with local people may help students to enlarge their social network, thus offering better social support for alleviating perceived stress.
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10

Dokumacı, Arseli. "The ‘disabilitization’ of medicine: The emergence of Quality of Life as a space to interrogate the concept of the medical model." History of the Human Sciences 32, no. 5 (August 1, 2019): 164–90. http://dx.doi.org/10.1177/0952695119850716.

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Abstract:
This article presents an archaeological inquiry into the early histories of Quality of Life (QoL) measures, and takes this as an occasion to rethink the concept of the ‘medical model of disability’. Focusing on three instruments that set the ground for the emergence of QoL measures, namely, the Karnofsky Performance Scale (KPS, 1948), and the classification of functional capacity as a diagnostic criterion for heart diseases (Bainton, 1928) and as a supplementary aid to therapeutic criteria in rheumatoid arthritis ( Steinbrocker, Traeger, and Batterman, 1949 ) – I discuss how medicine, throughout the emergence of QoL, began to expand its gaze beyond the confines of the body to what that body does in daily life. Building upon Armstrong et al.’s notion of ‘distal symptoms’ (2007) and Wahlberg’s idea of ‘knowledge of living’ (2018), I propose the notion of disabilitization to encapsulate this expansion of the clinical gaze, through which medicine has come to articulate diseases and their treatments in new ways, and in so doing, has inadvertently created disability as a new kind of knowledge category in itself – a category that is defined not through its reduction to mere pathology, but through its dispersal into everyday life. I present this concept not as a periodization, but as a provocative discontinuity with the totalizing history assumed within the medical model of disability, and in so doing, ask what, in fact, holds ‘the medical model’ together, and whether there might be other ways of understanding medicine’s complex relationship to disability than what the concept of the medical model allows us to envisage.
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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Traeger"

1

Traeger, Sabrina [Verfasser]. "Die Einstellung nach § 99 BetrVG. / Sabrina Traeger." Berlin : Duncker & Humblot, 2018. http://d-nb.info/1238442846/34.

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Traeger, Stefanie [Verfasser], Minou [Akademischer Betreuer] Nowrousian, and Franz [Akademischer Betreuer] Narberhaus. "Funkionelle und vergleichende Genomanalysen zur Untersuchung pilzlicher Entwicklung / Stefanie Traeger. Gutachter: Minou Nowrousian ; Franz Narberhaus." Bochum : Ruhr-Universität Bochum, 2016. http://d-nb.info/1095884905/34.

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3

Traeger, Juliane [Verfasser], and Hans-Jürgen [Akademischer Betreuer] Holdt. "Ungesättigte Dithioetherliganden : selektive Extraktionsmittel für die Gewinnung von Palladium(II) aus Sekundärrohstoffen / Juliane Traeger. Betreuer: Hans-Jürgen Holdt." Potsdam : Universitätsbibliothek der Universität Potsdam, 2013. http://d-nb.info/1033461849/34.

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Traeger, Christine [Verfasser]. "Die T-Wellen-Alternans-Testung als Methode zur Risikostratifikation des plötzlichen Herztodes bei Patienten mit dilatativer Kardiomyopathie / Christine Traeger." Berlin : Medizinische Fakultät Charité - Universitätsmedizin Berlin, 2009. http://d-nb.info/1023329921/34.

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5

Günther, Thomas [Verfasser], Pia [Akademischer Betreuer] Menges, Pia [Gutachter] Menges, and Tobias [Gutachter] Traeger. "Der Einfluss des Nervus vagus auf die Zellmigration des adaptiven und angeborenen Immunsystems in der postoperativen Immunsuppression / Thomas Günther ; Gutachter: Pia Menges, Tobias Traeger ; Betreuer: Pia Menges." Greifswald : Universität Greifswald, 2021. http://d-nb.info/1232406309/34.

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6

Probst, Martina. "Nu wache ûf, sünder traege : geistliche Tagelieder des 13. bis 16. Jahrhunderts, Analysen und Begriffsbestimmung /." Frankfurt am Main : Peter Lang, 1999. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37322147p.

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7

Nielsen, Kirsten. "For et trae er der håb : om traeet som metafor i Jes. 1-39 /." København : Gad, 1985. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb348821837.

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Meléndez, Campillay Catalina Elizabeth, Molina Camila Stepanie Ross, and Valdivia Camila Andrea Vera. "PLAN DE NEGOCIOS PARA TRAER HENNES & MAURITZ COMO UNA FRANQUICIA A CHILE." Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/108043.

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Abstract:
Este plan de negocios trata sobre la viabilidad de obtención de la franquicia de la marca HENNES & MAURITZ, más conocida como H&M. La propuesta presentada es un plan para desarrollar su expansión en Sudamérica, específicamente en Chile, para la distribución y venta de productos textiles y accesorios bajo esta marca. El trabajo consta de 18 secciones, en los cuales se desarrollan y analizan los principales aspectos que podrían determinar el éxito o fracaso de este proyecto en nuestro país. En la sección 2 y 3, se presenta un breve resumen sobre la compañía sueca Hennes & Mauritz, de esta forma, se da a conocer su trayectoria, lo que da un marco de referencia sobre las razones de su éxito. Además se detalla sobre su expansión en el medio oriente y las razones para realizarlo a través de franquicias. Luego en la sección 4, se analizan los aspectos internos de nuestro equipo de trabajo, como también sobre el mercado chileno, sus oportunidades y amenazas como país. De esta forma se puede analizar clara y cuantitativamente cuál es la oportunidad de negocio que este proyecto significa. En las secciones 5 y 6, se presenta el mercado potencial que ofrece Chile, el cual se segmenta para de esta forma determinar y cuantificar el mercado objetivo, que es el mercado al cual estarían enfocados todos los esfuerzos de marketing de la franquicia; y en el que se apoyará la posición competitiva de H&M en nuestro país. También se examina en profundidad en las secciones 7 y 8, el atractivo de la industria de la moda, textil y accesorios, para hombres, mujeres y niños; con la ayuda del modelo de las 5 fuerzas de Porter, y las posibilidades de inversión con el análisis de la matriz del Boston Consulting group. Lo que nos da un acercamiento de la estrategia competitiva que llevará a cabo la franquicia y cuáles serán sus objetivos estratégicos en el corto y mediano plazo. Una vez definido lo anterior, en la sección 9 se presenta la propuesta del marketing mix que emplearía la marca, de forma se pretende alinear la imagen corporativa de la marca en Chile con el resto del mundo. Luego se ven en las secciones 10 y 11 temas técnicos, relacionados con el plan de operaciones y procesos que la franquicia realizaría en Chile, se detallan aspectos sobre la administración, cargos y responsabilidades necesarias para el óptimo funcionamiento de las tiendas. Se presenta el organigrama tentativo y las respectivas remuneraciones y beneficios que tendrían los miembros de la franquicia. En las secciones 12 y 13, se analiza el modelo de negocios de las tiendas, es decir, la manera de obtener ingresos a través de la venta de los productos. Además para tener una estimación de los beneficios netos se consideran los costos asociados. Con ello se realiza la evaluación económica y se presenta el plan de financiamiento necesario para llevar a cabo el proyecto. En las secciones 14, 15 y 16, se muestran posibles dificultades y riesgos que deben ser analizados, algunas medidas para mitigarlos y oportunidades futuras de expansión, pensando en que este proyecto es la entrada de Hennes & Mauritz al continente Sudamericano. En la sección 17 se presentan las conclusiones del trabajo de investigación, a modo de evaluación y factibilidad del proyecto. Y finalmente, en la sección 18 se encuentra la información anexa, necesaria para un mejor entendimiento del informe.
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Traebert, Sven [Verfasser]. "Perioperative Komplikationen bei der Cholezystektomie : eine retrospektive Analyse des Patientengutes der chirurgischen Abteilung des Auguste-Viktoria-Krankenhauses im Zeitraum von 2005 bis 2008 / Sven Traebert." Berlin : Medizinische Fakultät Charité - Universitätsmedizin Berlin, 2010. http://d-nb.info/1024502376/34.

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10

Alarcón, Contreras Lorena, Albornoz Nicole Escobar, Reyes Sofía González, Muñoz Iván Labra, Torrealba Catalina Núñez, Jiménez Daniela Rivera, Catalán Eileen Silva, and Rojas Marcelo Vega. ""Cómo traer un pedacito de Inglaterra": a descriptive analysis of social representations of English as a foreign language in private language teaching schools in Santiago de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/170344.

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Abstract:
Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa
Durante las últimas décadas, una gran cantidad de institutos privados de idiomas se han establecido como un medio importante para aprender inglés en Chile. Sin embargo, escasa atención se ha puesto a los temas de ideologías lingüísticas y representaciones sociales detrás de estas instituciones. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es caracterizar su relación con el inglés como lengua extranjera (ILE) y sus implicaciones sociales, políticas y pedagógicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en dos institutos privados de inglés de Santiago de Chile, Instituto Chileno-Británico de Cultura y Talk Chile. Para esto, 17 participantes fueron seleccionados considerando los tres actores sociales principales de los institutos. En el caso de los profesores y los coordinadores académicos, se hicieron entrevistas semi-estructuradas, mientras que en el caso de los estudiantes se llevaron a cabo dos focus groups. Los resultados muestran que las categorías principales que emergieron de los datos, como ideologías lingüísticas románticas e instrumentales, implicancias pedagógicas y representaciones sociales en publicidad inciden en las creencias de las personas al considerar el inglés como elemental, global y esencial en su vida profesional y diaria.
In the last decades, many private language teaching schools (PLTS) have established themselves as a prominent medium for learning English in Chile. Nevertheless, scarce attention has been paid to issues regarding the language ideologies and the social representations behind these institutions. Consequently, the aim of this study is to characterize them concerning English as a Foreign Language (EFL) and its social, political, and pedagogical implications in the process of teaching and learning in two PLTS from Santiago de Chile, Instituto Chileno-Británico de Cultura and Talk Chile. To accomplish this, 17 participants were selected among the three main social actors. Semi-structured interviews were carried out in the case of teachers and academic coordinators, while two focus groups were conducted in the case of the students. Results depict that the main categories, such as romantic and instrumental linguistic ideologies, pedagogical issues and social representations in advertising have an incidence in people’s beliefs when considering English as elemental, global and essential in their professional and daily life.
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Books on the topic "Traeger"

1

Regensburg, Kunst und Gewerbeverein, ed. Jörg Traeger als Maler: Ausstellung, Kunst- und Gewerbeverein Regensburg, 21. Januar-19. Februar 2012. Regensburg: Universitätsverlag Regensburg, 2012.

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2

Dehnbostel, Peter. Der Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR): Positionen, Reflexionen und Optionen : Gutachten im Auftrag der Max-Traeger-Stiftung. Frankfurt: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Hauptvorstand, 2009.

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3

Traeger, the pedal radio man: He gave a voice to the bush and to flying doctors. Moorooka, Brisbane, Qld: Boolarong Press, 1995.

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4

Franz, G. Uni pro arte: Kunst aus der Universität Regensburg : Gerhard Franz, Hermann Leber, Jörg Traeger : Oberpfälzer Künstlerhaus Schwandorf, 1.-28. Mai 1995. Regensburg: Universitätsverlag Regensburg, 1995.

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5

Johannes, Wildt, and Max Traeger Stiftung, eds. Doktoranden: Eine von der Max-Traeger-Stiftung geförderte Untersuchung der Lage des wissenschaftlichen Nachwuchses : mit allen Landesgesetzen und Durchführungsverordnungen zur Graduiertenförderung. Freiburg i.Br: Dreisam-Verlag, 1985.

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6

Nelson, Eula J. Traeger Grill Bible. Jason Lee, 2020.

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7

Ronald Traeger: New angles. Munich: Schirmer/Mosel, 1999.

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8

Peterson, David. Traeger Grill Recipe Book: The Complete Traeger Grill Cookbook with 80+ Mouth Satisfying Recipes. Indy Pub, 2021.

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9

Peterson, David. Traeger Grill Recipe Book: The Complete Traeger Grill Cookbook with 80+ Mouth Satisfying Recipes. Indy Pub, 2021.

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10

Malcom, David. Traeger Grill Bible: The Ultimate Traeger Grill and Smoker Cookbook for Beginners and Advanced User. Independently Published, 2021.

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Book chapters on the topic "Traeger"

1

"69. Reichstagsdebatten zum Familienrecht mit Bezügen auf die Frauenbewegung (u. a. Traeger, Bebel, Planck, Stumm- Halberg), 1896." In Die Rechtsstellung der Frau um 1900, 997–1028. Köln: Böhlau Verlag, 2010. http://dx.doi.org/10.7788/boehlau.9783412212919.997.

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Schlegel, Gerhard. "Josef Traeger, Die Bischöfe des mittelalterlichen Bistums Schwerin. Mit einem Anhang: Administratoren und Kandidaten in nachreformatorischer Zeit. Niels Stensen als Bischof in Schwerin 1685/86. St. Benno-Verlag, Leipzig 1984." In 1988, 369–71. De Gruyter, 1988. http://dx.doi.org/10.1515/9783112532966-053.

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"12. Botines no venales: traer y llevar sentido." In El botón de seda negra, 353–74. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2018. http://dx.doi.org/10.31819/9783954876228-014.

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"CAPÍTULO LV. DE CÓMO EL GOBERNADOR RODRIGO DE QUIROGA SALIÓ DE LA CIUDAD DE CAÑETE A HACER LA GUERRA YA TRAER DE PAZ LA PROVINCIA DE ARAUCO, Y DE LO QUE HIZO." In Historia de todas las cosas que han acaecido en el Reino de Chile y de los que lo han gobernado, 406–8. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2010. http://dx.doi.org/10.31819/9783964560384-062.

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Conference papers on the topic "Traeger"

1

Gonzalez Viso, Ivan. "Estrategias Para Tranformar la Ciudad: Caracas Del Valle al Mar, guía de arquitectura y paisaje." In 2016 ACSA International Conference. ACSA Press, 2016. http://dx.doi.org/10.35483/acsa.intl.2016.21.

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Abstract:
En una ciudad compleja como Caracas, sometida agrandes fuerzas y acelerados cambios, pareciera útile imperativo determinar desde múltiples perspectivas, cuales han sido los aportes de la arquitectura a la ciudad. Una guía es un modo de tener una visión completa y sinóptica, de traer a presencia la imagende la capital a través de sus edificaciones y espacios públicos. Este ensayo plantea que una guía de arquitectura, puede ser una valiosa herramienta paraconocer la ciudad y a partir de allí, poder proponer tácticas urbanas que permitan su transformación.
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Cortés Vázquez, José Antonio, Carlos Diz, and Elvira Santiago-Gómez. "Traer el campo al aula: el III Taller de Naturalezas Híbridas ante las vulnerabilidades sobrevenidas durante la pandemia de la COVID-19." In Contextos universitarios transformadores: a nova normalidade académica. Leccións aprendidas e retos de futuro. V Xornadas de Innovación Docente. Servizo de Publicacións. Universidade da Coruña, 2021. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497498180.107.

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Abstract:
En este trabajo presentamos los resultados del III Taller de Naturalezas Híbridas, desarrollado en el mes de abril de 2021 en la Universidade Senior de A Coruña. Ante las vulnerabilidades sobrevenidas durante la pandemia de la COVID-19 y ante las restricciones y medidas de distanciamiento, tuvimos que reimaginar nuestra propuesta de innovación docente y traer el campo al aula. Durante varias sesiones, combinamos el abordaje teórico con la puesta en práctica de ideas y conceptos, fomentando la colaboración y la experimentación entre el alumnado de más edad. A través del aprendizaje activo y la elaboración colectiva de imágenes, testimonios y videos, el estudiantado reflexionó sobre el alcance y la materialidad de las naturalezas híbridas, ensayando con notable implicación la co-producción de saberes. Las limitaciones impuestas por la pandemia nos invitaron a repensar los límites de nuestra metodología, aprehendiendo la necesidad de ensayar metodologías híbridas ante contextos inciertos.
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Duarte Alvarez, Blanca Ivette, and David Cortés Sáenz. "Diseño e Innovación Social como herramienta para el cumplimiento de Objetivos de Desarrollo Sostenible." In INNODOCT 2020. Valencia: Editorial Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/inn2020.2020.11912.

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Abstract:
El diseño para la innovación social se enfoca en la creación e implementación de soluciones que fomentan mejores condiciones sociales, proyectadas en comunidades, ciudades o regiones a través de la innovación, la conciencia social y la equidad. Los seres humanos innovan cuando enfrentan un problema o reto. Problemas sociales complejos identificados como metas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) pueden ser mitigados a través de soluciones que se obtienen en procesos de diseño, en ese sentido el diseñador se convierte en un potencial agente de cambio. Las personas de la comunidad para la cual se diseña pueden ser incorporadas al proceso de diseño por medio sesiones de co-creación y métodos de diseño participativo, esto puede traer un impacto positivo en las soluciones proyectadas. Éste artículo está basado en una revisión de literatura especializada y aborda como los procesos de diseño y la innovación contribuyen a identificar y resolver problemas que aquejan a la sociedad, identificados como Objetivos de Desarrollo Sostenible.
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Soares Da Costa, Igor, and Ricardo Moreira. "POSTTRAUMATIC STRESS DISORDER (PTSD) AND SUBSTANCE USE DISORDER (SUD): A SIMPLY QUESTION OF VULNERABILITY?" In 23° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2021. SEPD, 2021. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2021o004.

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Abstract:
1. Objectivos: - describir la relacion entre PTSD y SUD y sus implicaciones - Explorar posibles hipotesis etiologicas - Abordar formas de tratamiento conjunto y revisar la evidencia de los mismos 2. Material y métodos: - hicimos una revision de la literatura sobre los aspectos que se reportan a la co-ocurrencia de la PTSD y la SUD usando la Pubmed database. 3. Resultados y conclusiones: PTSD y SUD frecuentemente co-ocurren y esto por supuesto añade desafios y mayor dificultad en respeto a lo tratamiento. Existen multiplas teorias y diferentes hipoteticos mecanismos causales que pueden explicar esta associacion tan frecuente, que tampoco son exclusivos. Esta associacion está relacionada a mayor comorbilidad psiquiatrica y peores outcomes. Tratamientos combinados, en que las dos enfermedades son tratadas de forma simultanea pueden mejorar los resultados y traer importantes mejorias al prognostico de los pacientes. Más estudios seran necesarios para que se puedan estabelecer protocolos de atuacion y mejorar los guidelines existentes, por forma a disminuir la carga global de enfermedad.
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Smith, Valance, James Smith-Harvey, and Sebastian Vidal Bustamante. "Ako for Niños: una serie animada para niños que une la participación de los migrantes y el co-diseño intercultural para traer un Tikanga significativo a Tauiwi." In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.142.g298.

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Abstract:
Esta presentación muestra un estudio de caso de un proyecto de animación intercultural en curso que busca educar significativamente a los Tauiwi de Nueva Zelanda (grupos diversos del país, incluidos los migrantes y refugiados) sobre los valores, costumbres y protocolos (Tikanga) de los maoríes (pueblos indígenas de Aotearoa, Nueva Zelanda). Ako For Niños (“Educación para niños”), implementada por una organización de servicios sociales para migrantes y un equipo de diseño de medios, introduce a los Tauiwi latinoamericanos al Tikanga a través de una serie animada para niños, desarrollada con un concurso comunitario de escritura de cuentos y co-diseño con un kaitiaki (tutor/asesor maorí). Los maoríes son reconocidos en el Te Tiriti o Waitangi (documento fundacional de Nueva Zelanda) como socios de Pākeha (neozelandeses europeos), y el conocimiento maorí y Tikanga son importantes para la sociedad y la cultura en Aotearoa. No obstante, ha habido una falta histórica de atención prestada al desarrollo de una comprensión significativa de las perspectivas maoríes para los Tauiwi en Nueva Zelanda (Kukutai y Rata, 2017). Ako For Niños se esfuerza por abordar la escasez actual de recursos atractivos sobre las cosmovisiones maoríes para las comunidades Tauiwi, crear oportunidades para que los Tauiwi se beneficien de las epistemologías maoríes y fomentar relaciones comunitarias saludables entre los maoríes y los Tauiwi latinoamericanos. A través del concurso de cuentos del proyecto, a los Tauiwi se les dieron definiciones del Tikanga a través de una campaña en las redes sociales, y luego se les pidió que escribieran un cuento infantil basado en uno de estos en su idioma nativo. Esto alentó a los Tauiwi a obtener una comprensión más profunda de los valores maoríes e interpretar el Tikanga en sus propias expresiones. Se seleccionaron tres escritos ganadores, luego se adaptaron a animaciones en 2D y stop-motion. Al convertir las historias en episodios animados estéticamente agradables, el Tikanga y las narrativas podrían ser más cautivadoras para el público joven y las familias, apelando a los sentidos y las emociones a través de la narración visual, el diseño de sonido y la música. El equipo de diseño de medios trabajó en estrecha colaboración con un kaitiaki durante este proceso, para comprender y comunicar mejor el Tikanga, adaptando y codiseñando las narrativas en un proceso culturalmente seguro. Esto aseguró que el conocimiento, los valores y los intereses de los maoríes se difundieran de manera correcta y respetuosa. Defendemos la importancia de la participación creativa del Tauiwi, junto con el co-diseño con los maoríes para producir proyectos educativos de diseño intercultural sobre las cosmovisiones maoríes. La participación creativa fomenta la transliteración imaginativa de nuevos conocimientos culturales en interpretaciones y expresiones personales del Tauiwi, lo que permite que las perspectivas indígenas sean más significativas. Este compromiso significativo con los valores maoríes, que se basan más en conceptos relacionales y centrados en el ser humano (Brannelly et al., 2013; Kukutai y Rata, 2017), puede empoderar a los Tauiwi para que se sientan más cuidados e interconectados con su nuevo hogar y cultura. Además, el co-diseño con maoríes puede ayudar a honrar a Te Tiriti y crear espacios donde los Tauiwi, Pākeha y maoríes interactúen en una asociación genuina con la agencia (rangatiratanga), mejorando la credibilidad y el valor de los resultados. Esta sesión desentraña los contextos que informan y los métodos adoptados para desarrollar la serie, presentando los resultados actuales y las direcciones esperadas (incluida una proyección y una exhibición). También destacaremos el potencial para que la metodología se aplique de nuevas maneras en el futuro, así como con otras comunidades Tauiwi, diferentes conocimientos culturales y un mayor co-diseño colaborativo con los maoríes.
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Lopera Téllez, Juan Carlos, Ana María Gómez Lamuz, and Joseph Robert Voelkl Peñaloza. "REVISIÓN DE HERRAMIENTAS PARA DIAGNÓSTICO DE HABILIDADES ASOCIADAS A COMPETENCIAS DE LIDERAZGO EN ESTUDIANTES DE PREGRADO DE IES DE CARÁCTER CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO." In Mujeres en ingeniería: empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1694.

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Abstract:
El desarrollo de competencias de liderazgo se ha convertido, en los últimos años, en una de las principales preocupaciones de las instituciones de educación superior (IES); no sólo por los beneficios que dicho desarrollo puede traer a sus graduados, sino también a la sociedad en su conjunto. En este contexto, al interior de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito se ha venido desarrollando un proyecto de investigación que tiene como objetivo realizar un diagnóstico de las habilidades asociadas a competencias de liderazgo en los estudiantes de pregrado de esta IES.Esta propuesta busca mostrar el resultado obtenido hasta el momento en la revisión de diferentes herramientas y metodologías utilizadas a nivel empresarial para el diagnóstico de las habilidades que comprenden las mencionadas competencias, teniendo en cuenta que parte del estado del arte previo a la investigación permitió identificar que no había suficientes experiencias documentadas de aplicación de herramientas con este objetivo en IES de carácter científico-tecnológico. A partir de estos resultados, se generan recomendaciones para plantear una aproximación metodológica aplicable en estudiantes de pregrado de IES de carácter científico-tecnológico, que finalmente permita diagnosticar las habilidades asociadas a las competencias de liderazgo en este grupo de interés.
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Díez Gómez, Alberto. "Devenir monje/a. De la actitud monacal en la práctica artística." In V Congreso Internacional de Investigacion en Artes Visuales ANIAV 2022. RE/DES Conectar. València: Editorial Universitat Politècnica de València, 2022. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2022.2022.15439.

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Abstract:
Las formas de vida que podemos observar en las comunidades monacales cristianas responden a una regla que determina las divisiones del tiempo y la acción de sus miembros. Es precisamente en estas dos dimensiones donde en palabras de filósofo Giorgio Agamben se desarrolla una práctica incesante de su ser monacal. Es decir, la indivisibilidad entre tiempos de ocio y de oficio. Ora et labora, literalmente: «reza y trabaja», significa también buscar a Dios en cualquier momento del día: en tiempo de labores, en el sueño, en el cuidado, mientras se come etc. Desde 2016 este ha sido el objeto de estudio del grupo de trabajo que conformo. Para traer esto a una reflexión sobre mi práctica artística, se hace necesario despojar a la cuestión del monacato de toda ortodoxia religiosa, de toda búsqueda en el orden divino. Lo que hemos de tomar es una gran metáfora, la idea agambeniana de la «práctica incesante» que me ayuda a hacer comprender en qué consiste, bajo mi punto de vista, la tarea del arte. Con el presente artículo se quiere abordar, desde una investigación basada en la práctica, las implicaciones que este proceso ha tenido sobre mis modos de hacer, respecto a la adopción de la escritura como praxis, ―cuestión que actualmente desarrollo en la tesis doctoral que escribo―; o respecto a la opción de hacerme un tanto perdidizo o recóndito en el sistema del arte. Este texto pretende ser una aportación desde una mirada situada a las reflexiones contemporáneas sobre la práctica artística. Como propone el lema del congreso ANIAV 2022, Devenir monje/a trata sobre una serie de conexiones, reconexiones y desconexiones que han dado cuenta de un proceso vital indiscernible entre arte y vida.
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Salgado Cofré, Daniela, and Álvaro Mercado Jara. "Yendo al barro: explorando conflictos y valores del suelo en Valparaíso." In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.60.g41.

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Abstract:
Esta propuesta presenta un diseño y una investigación artística centrada en el suelo, con el objetivo de generar formas de reflexión activas y poéticas en torno a la frágil interdependencia de vidas humanas y no humanas en un entorno urbano cada vez más precario, enfatizado por la actual crisis ecológica. Para participar en tales reflexiones, esta investigación orientada a la práctica, liderada por diseñadores, arquitectos, artistas y educadores, recoge modos relacionales de interdependencia material en la región de Valparaíso, Chile, a través de la exploración de vetas y pozos de barro para la alfarería que son relevantes y conocidos por los artesanos y artistas de eta zona. Estos espacios están amenazados por las condiciones ambientales cada vez más precarias que se ven agravadas por el monocultivo de la tierra, la reconstitución del suelo por proyectos de urbanización masiva y la inaccesibilidad a los pozos de arcilla debido a la sustitución de los comunes por la privatización y explotación de la tierra. Estos conflictos urbanos generan una desterritorialización del territorio que contrasta con la significativa relevancia y los valores que estos espacios tienen para los artistas, artesanos y otros colectivos que promueven su protección e interacción respetuosa con el suelo. EspañolABSTRACTEn este contexto, esta investigación orientada a la práctica explora y espera visibilizar la transformación de estas tierras siguiendo los usos del suelo e identificando los conflictos y valores que surgen en torno a estos sitios de extracción a través de experiencias inmersivas sensibles. Estas inmersiones en diferentes pozos de arcilla consisten en caminar, observar el suelo, sentir el espacio, recolectar arcilla y manipular el material para explorar sus propiedades. Así, al examinar los materiales, voces y expresiones artísticas —en forma de poemas, composiciones sonoras, imágenes, dibujos, fotografías, cartografías y objetos de arcilla— coproducidos durante cuatro inmersiones en diversos pozos de la Región de Valparaíso, esperamos traer de vuelta los modos alternativos de reflexividad en torno a estos sitios. Esta suma de experiencias colectivas para la exploración y creación en las vetas y pozos de arcilla de Valparaíso sirve para trazar otras formas relacionales de habitar, valorar y trabajar con el suelo. Por tanto, contemplamos este proyecto de investigación orientado a la práctica como una alternativa poética para cuestionar críticamente las modernas lógicas tecnocráticas de la urbanización, que operan en la región a través de la mercantilización y sobreexplotación de la tierra.
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Nascimento, Raul Batista, and Valzeli Sampaio. "Prenda da Mangueira (Español)." In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.100.g138.

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Abstract:
El proyecto “Mangueira Desejo” ya nos trae la observación de nuestra realidad actual a través de una realidad digital alternativa, devolviendo y dándole nuevos significados a los árboles de mango, hecho sobre la idea del proyecto Wish Tree de Yoko Ono, que nos anima a expresarnos a través de los deseos escritos colgados de cualquier árbol vivo. Para aquellas personas que vivieron en tiempos con poca o ninguna conexión a internet, los árboles aún tenían algún significado e importancia, eran un punto de referencia físico y un escenario para que los niños se reunieran y jugaran alrededor de su protección. Muchos de nuestros juegos infantiles ya conocidos nacieron, se enseñaron y se aprendieron en ese escenario, junto con un puñado de recuerdos nostálgicos que cada vez son más difíciles de recuperar debido al contacto social cada vez menor que traen muchos factores de nuestra forma de vida actual. La intención de la propuesta es agregar una nueva expresión a “Mangueira Desejo”, que es una nueva narrativa posiblemente global, para devolver el propósito lúdico del árbol a nuestras vidas. Esta propuesta surge a partir de un conocido juego infantil brasileño llamado “Boca de forno”, que consiste en que uno de los niños sea el líder, que se llamará “mãe” (mamá) y se encargará de dar a los demás demandas a ser resueltas por los otros niños tan rápido como puedan. Cuando comienza, se canta una canción liderada por mamá y los demás seguirán con su parte. Hay muchas variantes de esta canción, esta es una de ellas: Mamá: “Boca de forno!”. Otros: “forno!”. Mamá: “Jacarandá!”. Otros: “dá!”. Mamá: “Quando eu mandar!”. Otros: “for!”. Mamá: “E se não for?”. Otros: “Apanha um bolo!”. Mamá: “Raimundinho, Raimundinho, eu quero que vocês me tragam”. Después de ese último verso, mamá pide que se encuentre algún objeto común. Después de que cada niño haya traído lo que se le pidió, el último es castigado con una palmada en la mano. A partir de esa jugada, se desarrollaría un Juego de Realidad Alternativa (ARG) en el que, a través de esos mensajes digitales colgados, personas de todo el mundo podrían traer sus propios recuerdos en forma de un viejo juego que solían jugar de niños. Hay un margen para que las personas depositen sus demandas para que otros las ejecuten, o incluso la naturaleza, interpretada por los diseñadores siendo la “mamá” que exige lo que necesite y dejándolos colgados como hojas para que las tomen los jugadores, siendo ellos mismos quienes los resolverán, y carguen una imagen o un video a un sitio web existente como prueba. Se podrían agregar nuevos elementos para involucrar mejor a los jugadores, como una lista de clasificación, logros, puntaje, etc. Los ARG son juegos analógicos transmedia que reúnen a una comunidad para interactuar y jugar, resolviendo acertijos, misterios, misiones, etc. Todos tienen una narrativa fuerte que amplía nuestra realidad actual. El juego normalmente lo gestionan sus diseñadores.
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Fiorillo Obando, Giovanna, Antonio José Sarmiento Nova, Alex Linares Bautista, Pablo Emilio Guzmán Rodríguez, and María Fernanda Castro Velandia. "LA EXPERIENCIA DE LAS MISIONES JESUÍTICAS GUARANÍES DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII, PROPUESTA DE MODELOS ALTERNATIVOS PARA EL DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE EN LA CLASE PROYECTO SOCIAL UNIVERSITARIO." In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.757.

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Abstract:
La Compañía de Jesús, es una orden religiosa de la Iglesia Católica, fundada por San Ignacio de Loyola (1534), para servir a la Iglesia y a la humanidad en una misión de formación integral del ser humano. El apostolado de los jesuitas ha tenido importante trascendencia en lo educativo, intelectual, social, misionero y pastoral. Las Misiones Jesuíticas Guaraníes de siglos XVII y XVIII, conocidas como REDUCCIONES, son llevadas al aula de clase del programa de Ingeniería Industrial de la Pontificia Universidad Javeriana, como un referente inspirador para contribuir al estudio analítico de modelos alternativos de desarrollo humano sostenible. Para los jesuitas, la Misión no se centraba en un adoctrinamiento religioso; buscaba fomentar una vida digna, con calidad y desarrollo equitativos, considerando que la fe en Dios se une a la promoción integral del ser humano. Las Reducciones permitían proteger a los indígenas guaraníes de los cazadores de esclavos, y crear una sociedad con los beneficios y cualidades de la sociedad cristiana europea, pero sin sus vicios y maldades. Adoptaron un modelo de administración, organización territorial, economía, productividad y bienestar enfocando su actividad, al cultivo de todas las posibilidades individuales y colectivas humanas y su modelo económico-productivo fue excepcional para la época. Se intuye que los jesuitas podrían ser los pioneros del desarrollo sostenible, anticipándose cuatro siglos. Traer las REDUCCIONES al debate sobre alternativas de desarrollo sostenible, identificando sus bondades, restricciones y amenazas, ha sido benéfico para el proceso enseñanza-aprendizaje en el marco de la asignatura Proyecto Social Universitario-PSU, cuyos objetivos son: (1) Ofrecer a los estudiantes un espacio de formación integral que articule el ejercicio profesional de la ingeniería con los retos sociales del país (2) Brindar al estudiante una experiencia de servicio para comprender el impacto y la responsabilidad, que como ingeniero, tiene en el proceso de transformación social. El contexto del pueblo Guaraní, y la respuesta de los jesuitas, son materia de estudio propicia el marco de la práctica pedagógica propia de la educación jesuita: el Paradigma Pedagógico Ignaciano-PPI con cinco momentos: contexto, experiencia, reflexión, acción y evaluación. La aplicación de las bondades de las Misiones Jesuíticas ha hallado lugar en proyectos de los estudiantes de ingeniería industrial, en comunidades en condición de vulnerabilidad de la localidad de Usme en Bogotá. Se trata de una nueva Misión, que profesores y estudiantes han asumido, para el desarrollo SOSTENIBLE E INCLUSIVO empoderando a la comunidad en la realización de economías solidarias sostenibles articuladas entre Universidad, Sociedad y Sector Privado. Este estudio presenta las grandes semejanzas entre las Misiones Jesuitas, en la comunidad guaraní y el desarrollo de proyectos que fortalecen el esquema de emprendimiento en Usme, para el desarrollo humano sostenible. El proceso de enseñanza-aprendizaje se enriquece con la experiencia de LAS MISIONES JESUÍTICAS GUARANÍES, aportando al propósito de la educación jesuita: formar hombres y mujeres conscientes, compasivos, competentes y comprometidos; características sustantivas del perfil del ingeniero javeriano.
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