Books: 'TFCG' – Grafiati

1

Rodrik, Dani. TFPG controversies, institutions, and economic performance in East Asia. Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research, 1997.

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2

Lippert, Hans-Dieter, and Willy A. Flegel. Kommentar zum Transfusionsgesetz (TFG) und den Hämotherapie-Richtlinien. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-08136-5.

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3

Payment system users manual for letter of credit Treasury Financial Communications System (LOC-TFCS) recipients. [Washington, D.C.?]: U.S. Dept. of Justice, Office of Justice Programs, 1986.

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4

Meeting, International Civil Aviation Organization Asia/Pacific Area Traffic Forecasting Group. Report of the Asia/Pacific Area Traffic Forecasting Group (APA TFG): Eighth Meeting, Bangkok, May 1998. Montreal: International Civil Aviation Organization, 1999.

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5

International Civil Aviation Organization. Asia/Pacific Area Traffic Forecasting Group. Meeting. Report of the Asia/PacificArea Traffic Forecasting Group (APA TFG): Sixth meeting Bangkok, 20-29 May 1996. [S.l.]: International Civil Aviation Organization, 1997.

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6

Group, International Civil Aviation Organization Asia/Pacific Area Traffic Forecasting. Report of the Asia/PacificArea Traffic Forecasting Group (APA TFG): Fifth meeting Sydney, 8-18 May 1995. [S.l.]: International Civil Aviation Organization, 1996.

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7

Theologisches Fern- und Gemeindeseminar (Bonn, Germany), ed. Mohammed und das Christentum: Das Christentum zur Zeit Mohammeds und die Folgen für die Entstehung des Islam zugleich Studienmaterial des Theologischen Fern- und Gemeindeseminars (TFG), Bonn. Bonn: Verlag für Kultur und Wissenschaft, 1987.

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8

group), Liars (Musical. TFCF. 2017.

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9

Ho, Rebecca, George (Kam) Ho, and Jennifer Ho. TFCC Self-Treatment. Independently Published, 2018.

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10

Millbrook,Cbb,Map,Tfcb Acc Fl. Millbrook Press, 2000.

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11

Staff, Textile Fabric Consultants Inc. TFC Swatch Kit for Textiles. Pearson Education, Limited, 2010.

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12

Tfcb. Single Title Series (Tfcb): Dangerous, or in Dange. Twenty-First Century Books (CT), 1997.

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13

RRS, Sargento. TFG Sobre L. O. 12/2007. Independently Published, 2019.

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14

Textile Fabric Consultants, Inc., Inc. and Sara J. kadolph. Tfc Swatch Kit for Textiles: Basics. Pearson Education, Limited, 2012.

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Brenes Paniagua, Isabel, Karen Jiménez Morales, Mario Badilla Quesada, and Deiver Herrera Sánchez. Guía para el proceso de TFG de las licenciaturas de Ciencias Policiales. Programa de Producción Electrónica Multimedial, 2022. http://dx.doi.org/10.22458/ihtl5121.

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Abstract:

En este material interactivo se brinda la información administrativa e insumos metodológicos para realizar el proceso de Trabajo Final de Graduación (TFG) de las licenciaturas de Investigación Criminal y la de Administración Policial y Prevención del Delito del Plan de Estudios de la Carrera de Ciencias Policiales. Entre los contenidos que se podrán observar, están los siguientes: Líneas de investigación de la carrera, Modalidades para realizar el TFG, Antes del proceso de TFG, Durante del TFG, Posterior a realizar el TFG. Asimismo, se puede acceder a los formularios y los documentos utilizados en cada etapa del proceso. Ante este camino por recorrer, esperamos que este recurso sea una guía clara en su proceso de formación.

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Flegel, Willy A., and Hans-Dieter Lippert. Kommentar zum Transfusionsgesetz (TFG) und den Hämotherapie-Richtlinien. Springer, 2002.

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Flegel, Willy A., and Hans-Dieter Lippert. Kommentar zum Transfusionsgesetz (TFG) und den Hämotherapie-Richtlinien. 2nd ed. Springer, 2008.

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Flegel, Willy A., and Hans-Dieter Lippert. Kommentar Zum Transfusionsgesetz (TFG) und Den Hämotherapie-Richtlinien. Springer London, Limited, 2013.

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19

Warwick, David. Ulnar corner. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780198757689.003.0014.

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Abstract:

The ulnar corner is complex with many anatomical structures and many potential pathologies. This may render diagnosis and treatment a challenge. Meticulous history taking and examination are required, supplemented, if necessary, by tests such as X-ray, MRI, and arthroscopy. Condition include ECU and FCU tendinopathy; hook of hamate fracture; carpal instability; osteoarthritis of the DRUJ, pisotriquetral joint and lunatehamate joint; degenerative and traumatic lesions of the TFCC; ulnar neuropathy, and hypothenar hammer syndrome. Successful treatment depends on accurate diagnosis; non-operative measures usually suffice but surgical options include excision arthroplasty (e.g. pisiform arthritis), joint replacement (e.g. ulnar head), neurolysis (e.g. ulnar nerve neuropathy), surgical debridement (e.g. TFCC central perforations and lunate–hamate arthritis), and ulnar shortening (ulnocarpal impaction).

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20

Claves para la correcta elaboración, dirección y gestión de un TFG: Guía práctica para el alumno, el tutor y el coordinador de la asignatura. Castellón de la Plana, España: Universidad Jaume I, 2020.

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21

Williams, Paul D. Genesis. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198724544.003.0002.

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Abstract:

This chapter analyses AMISOM’s genesis with reference to four important developments in Somalia and the Horn of Africa in the aftermath of al-Qa’ida’s attack on the United States on 11 September 2001. First, was the establishment of a Transitional Federal Government (TFG) for Somalia in 2004, after more than a dozen failed attempts. Second, the African Union and Intergovernmental Authority on Development (IGAD) responded to the subsequent call by the new TFG president for a peacebuilding mission to help his regime establish itself inside Somalia. The third development came in June 2006 with the decisive victory of the Union of Islamic Courts over the various warlords that had previously run Mogadishu and much of south-central Somalia. Finally, AMISOM emerged as an exit strategy for Ethiopia’s troops after Prime Minister Meles Zenawi decided to intervene militarily to install the TFG in Mogadishu in December 2006.

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22

ENFORCERS (A Super-Powered science fiction role-playing game, TFC-1000). 21st Century Games, 1987.

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23

Cómo elaborar trabajos académicos y científicos: TFG,TFM, tesis y artículos. Madrid, España: Alianza, 2019.

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Oliva, Manuel Fco Romero. Escribir en la Universidad: Elaboración y Defensa de Trabajos Académicos -TFG/TFM-. Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Peter, 2020.

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Romero Oliva, Manuel Fco, ed. Escribir en la universidad: elaboración y defensa de trabajos académicos -TFG/TFM-. Peter Lang D, 2020. http://dx.doi.org/10.3726/b17074.

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Oliva, Manuel Fco Romero. Escribir en la Universidad: Elaboración y Defensa de Trabajos Académicos -TFG/TFM-. Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Peter, 2020.

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Oliva, Manuel Fco Romero. Escribir en la Universidad: Elaboración y Defensa de Trabajos Académicos -TFG/TFM-. Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Peter, 2020.

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Oliva, Manuel Fco Romero. Escribir en la Universidad: Elaboración y Defensa de Trabajos Académicos -TFG/TFM-. Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Peter, 2020.

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Sevil Serrano, Javier, María Sanz Remacha, Luis García González, and Ángel Abós. Orientaciones para realizar y defender un TFG o TFM de investigación en Educación Física y Ciencias del Deporte. Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza, 2022. http://dx.doi.org/10.26754/uz.978-84-18321-59-7.

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Abstract:

Redactar un Trabajo Fin de Grado (TFG) o un Trabajo Fin de Máster (TFM) puede suponer grandes dificultades al alumnado, debido a que no existe ninguna asignatura con docencia específica en los planes de estudios que explique cómo realizar este tipo de trabajos. En ocasiones, es habitual escuchar “¿En qué consiste un TFG/TFM?, ¿qué modalidades existen?, ¿cómo puedo abordar los primeros pasos?, ¿sobre qué temáticas puede realizarse?, ¿qué apartados componen este trabajo?, ¿cómo redacto los diferentes apartados?, ¿qué pautas o consejos debo tener en cuenta en la exposición?, etc.”. A estas y otras preguntas se pretende dar respuesta a lo largo de este libro, con el objetivo de aportar recomendaciones, pautas o sugerencias para redactar y realizar cada uno de los apartados que componen un TFG y TFM, así como acometer una correcta exposición y defensa del trabajo. Es preciso destacar que los distintos apartados de este libro están enfocados a trabajos de investigación en el ámbito de la Educación (especialmente de Educación Física), así como en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, desde una perspectiva psicosocial. Este documento no pretende ser una guía rígida, sino un manual para una elaboración más autónoma de los diferentes apartados de un TFG y TFM por parte del alumnado. No obstante, es importante atender a la normativa específica de cada Grado o Máster, así como a las recomendaciones y sugerencias realizadas por cada tutor, ya que cada trabajo puede tener una serie de particularidades diferentes. La mayoría de los apartados pueden ser útiles, independientemente del tipo de diseño o la metodología utilizada, con la excepción del “2.5. Método” y “2.6. Resultados”, los cuales están más enfocados a su desarrollo con una metodología cuantitativa. No obstante, en la parte final del libro, en el apartado “3. Adaptaciones para realizar un TFG o TFM con metodología cualitativa”, se aportan unas orientaciones complementarias a los apartados anteriores para aquellos estudiantes que realizan su trabajo con una metodología cualitativa. Este libro está dirigido, preferentemente, a estudiantes que cursen trabajos de investigación en el Grado en Magisterio en Educación Primaria (mención de Educación Física), en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, en el Máster en Profesorado de Educación Secundaria (especialidad de Educación Física), así como en otros Másteres vinculados a la salud, siempre y cuando tengan una orientación hacia el ámbito psicosocial. Por último, con objeto de simplificar y agilizar la lectura del presente libro, se ha utilizado el masculino genérico. Cabe destacar que, en ningún momento, se pretende ninguna desconsideración ni hacia el género femenino ni hacia cualquier otra identidad de género.

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30

Tropical forests and climate change: Status, issues, and challenges (TFCC '98) : proceedings of the international conference. College, Laguna, Philippines: Environmental Forestry Programme, College of Forestry and Natural Resources, University of the Philippines Los Baños, 1999.

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31

Ltd, ICON Group, and Group International Inc ICON. TFC ENTERPRISES, INC.: Labor Productivity Benchmarks and International Gap Analysis (Labor Productivity Series). 2nd ed. Icon Group International, 2000.

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Ltd, ICON Group. TFC ENTERPRISES, INC.: International Competitive Benchmarks and Financial Gap Analysis (Financial Performance Series). 2nd ed. Icon Group International, 2000.

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Guía práctica para redactar y exponer trabajos académicos TFG, TFM y tesis doctoral . Tirant Humanidades, 2018.

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Ltd, ICON Group. TFG VENTURE CAPITAL AG & CO KGAA: International Competitive Benchmarks and Financial Gap Analysis (Financial Performance Series). 2nd ed. Icon Group International, 2000.

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35

Peddie, Richard. Dream Job: My Wild Ride on the Corporate Side with the Leafs, the Raptors and TFC. HarperCollins Publishers, 2014.

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Who Was Who in America With World Notables, 1607-1993 (Set Cannot Be Added to Tfcs Due to Price, Order Using Copyoff!!). Marquis Who's Who, 1993.

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Brad, Stelian, Denis Cavallucci, Yuri Borgianni, and Pavel Livotov. Creative Solutions for a Sustainable Development: 21st International TRIZ Future Conference, TFC 2021, Bolzano, Italy, September 22-24, 2021, Proceedings. Springer International Publishing AG, 2022.

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Vellón Lahoz, Francisco Javier. Norma y estilo en la redacción académica y científica. El TFG y el TFM en el ámbito de las Humanidades. Universitat Jaume I, 2021. http://dx.doi.org/10.6035/neracttah.2021.

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Brad, Stelian, Denis Cavallucci, Yuri Borgianni, and Pavel Livotov. Creative Solutions for a Sustainable Development: 21st International TRIZ Future Conference, TFC 2021, Bolzano, Italy, September 22-24, 2021, Proceedings. Springer International Publishing AG, 2021.

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Dubois, Sébastien, Roland De Guio, Sebastian Koziołek, and Rachid Benmoussa. New Opportunities for Innovation Breakthroughs for Developing Countries and Emerging Economies: 19th International TRIZ Future Conference, TFC 2019, ... and Communication Technology ). Springer, 2019.

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Cavallucci, Denis, Roland De Guio, and Sebastian Koziołek. Automated Invention for Smart Industries: 18th International TRIZ Future Conference, TFC 2018, Strasbourg, France, October 29–31, 2018, Proceedings ... and Communication Technology ). Springer, 2018.

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Cavallucci, Denis, Roland De Guio, and Sebastian Koziołek. Automated Invention for Smart Industries: 18th International TRIZ Future Conference, TFC 2018, Strasbourg, France, October 29–31, 2018, Proceedings ... and Communication Technology ). Springer, 2019.

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43

Jerzy Chrząszcz, Robert Nowak, and Stelian Brad. Systematic Innovation Partnerships with Artificial Intelligence and Information Technology: 22nd International TRIZ Future Conference, TFC 2022, Warsaw, Poland, September 27-29, 2022, Proceedings. Springer International Publishing AG, 2022.

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44

Fernández Hernández, Antonio. Claves para la correcta elaboración, dirección y gestión de un TFG. Guía práctica para el alumno, el tutor y el coordinador de la asignatura. Universitat Jaume I, 2020. http://dx.doi.org/10.6035/sapientia173.

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Koziołek, Sebastian, Sébastien Dubois, Roland De Guio, and Rachid Benmoussa. New Opportunities for Innovation Breakthroughs for Developing Countries and Emerging Economies: 19th International TRIZ Future Conference, TFC 2019, Marrakesh, Morocco, October 9-11, 2019, Proceedings. Springer International Publishing AG, 2020.

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Brad, Stelian, Denis Cavallucci, and Pavel Livotov. Systematic Complex Problem Solving in the Age of Digitalization and Open Innovation: 20th International TRIZ Future Conference, TFC 2020, Cluj-Napoca, Romania, October 14-16, 2020, Proceedings. Springer International Publishing AG, 2021.

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Brad, Stelian, Denis Cavallucci, and Pavel Livotov. Systematic Complex Problem Solving in the Age of Digitalization and Open Innovation: 20th International TRIZ Future Conference, TFC 2020, Cluj-Napoca, Romania, October 14-16, 2020, Proceedings. Springer International Publishing AG, 2020.

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Innovación Docente y Calidad Institucional : Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa UZ, Zaragoza, 5 y 6 de septiembre de 2019. Universidad de Zaragoza, 2021. http://dx.doi.org/10.26754/uz.978-84-09-29715-3.

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Abstract:

Índice de Contenidos Aplicación de metodologías activas I 9 Estrategias de gamificación, y aprendizaje entre pares, para la adquisición de competencias 13 Herramientas para la gestión de los recursos digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje 28 Gamificación de la Cristalografía mediante la App XtereO 40 Educación Visual y Plástica comprometida con el entorno próximo 49 Experiencias de coordinación entre el profesorado 67 Diseño de actividades multidisciplinares de Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas 71 Evaluación del aprendizaje 99 Impacto del Concurso de Cristalización en la Escuela en Aragón en el profesorado participante. 103 ¿Influye el género en la evaluación entre iguales? 113 Acciones de integración y orientación de estudiantes 133 Competencias digitales para estudiantes de la Universidad de Zaragoza 158 La organización emocional del aula en la gestión de la actividad docente 164 La motivación como herramienta para mejorar la tasa de aprobados en la asignatura de Contabilidad Financiera II. 20 Gamificación a través de diferentes aplicaciones como innovación docente en el grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 33 Utilización de vídeos y cuestionarios para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de conocimientos requeridos en la asignatura “Criterios de diseño de máquinas” 58 Acercando a los estudiantes de magisterio una experiencia colaborativa realizada en Educación Primaria 78 La formación de los futuros maestros desde un modelo interdisciplinar para las enseñanzas de Lengua Castellana y LIJ. 88 Evaluación de necesidades y seguimiento del aprendizaje en competencias de comunicación académica en inglés a través de un focus group en ADEi 121 Percepción de los estudiantes de los grados de la Facultad de Economía y Empresa sobre el uso y utilidad de las tutorías 137 Integración de los estudiantes de ADE en el mercado laboral a través del programa de prácticas y actividades externas. 148 Promoviendo la reflexión entre docentes acerca delas bases fundamentales sobre las que construirla ciudadanía digital 171 Estudio de opinión de los alumnos del Grado en Medicina sobre las limitaciones éticas de la ciencia 179 Percepción social de la ciencia por los alumnos del Grado en Medicina 185 La dirección de Trabajos Fin de Grado (TFG) en el marco de las nuevas modalidades de educación universitaria a distancia: algunas claves metodológicas para su adecuada ejecución 191 Experiencia piloto para mejorar las competencias de trabajo en equipo y comunicación oral en asignaturas de ingeniería 198 Otras metodologías activas II. 207 Metodologías activas basadas en juegos de razonamiento para fomentar el aprendizaje 211 El dispositivo móvil en el aula, ¿herramienta educativa o distracción? 217 Mejora de la adquisición de competencias a través del modelo de aula inversa 224 El customer journey map en la formación de la empatía y la innovación 232 La gamificación en el aula para la mejora de la participación del alumno en el estudio de la asignatura de Esplacnología. 239 Los cuestionarios Moodle como una herramienta para mejorar la calidad de la docencia y fomentar el aprendizaje en el aula universitaria 246 Un canal de YouTube como mecanismo de adquisición de competencias transversales 251 Arte y reciclaje en los entornos educativos (Trash art) 260 Didáctica con la gamificación y el videojuego mediante una intervención multidisciplinar para estudiantes del Grado de Maestro 270 YouTube como repositorio de vídeos docentes de apoyo a la docencia 278 Aplicación de Metodologías Activas III 287 Combinación de la Técnica Just in Time Teaching y los Serious Games con el enfoque pedagógico Flipped Learning en Educación Superior 291 Aprendizaje de lenguas para la inclusión social 303 Gamificación y role playing en la enseñanza de Derecho Procesal Penal, intervención de la Persona Jurídica y cumplimiento normativo 310 Integrando diferentes aplicaciones TIC en la docencia universitaria: uso de Screencast-o-matic, Canva y Pocket 317 Evaluación del uso de diferentes TIC en la docencia universitaria: grupo MultiFlipTech 323 Experiencias de mejora de la calidad de las titulaciones 335 Coordinación de agentes y mejora de los instrumentos de evaluación de las prácticas escolares: selección de las dimensiones a calificar 339 Enseñanza a distancia en el grado en Gestión y Administración Pública 345 Selección y rendimiento de los estudiantes en la asignatura Organización y Gestión Interna 356

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