Dissertations / Theses on the topic 'TEC'
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Ascencio, Arizola Nahomy Maricruz, Cabellos Karina Alicia Saldaña, Portugal Andrea Alejandra Sánchez, Palpan Fiorella Lesly Solorzano, and Pari Vanessa Uscapi. "TRAMI-TEC." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/656947.
Full textAt present, all people are afraid of catching COVID-19, which is why they seek optimal and efficient solutions, which are not involved as much contact with other people, through new technologies. In addition, there has been an increase in the use of agile methodologies and systems for certain processes, which involve a great loss of time and money. A great example; is the use of digital media as an intermediary to contact a legal and administrative expert in order to carry out certain procedures without the need for the client to leave their home, expose themselves to covid and queue outside the institution to request advice ; thus avoiding waste of time and bad mood. For these reasons, we have seen a business opportunity to generate value in these people; which is based on the resolution of the most requested procedures nowadays with the help of trained professionals and the new contact networks, which allow everything to be faster and more efficient. In this present work, an investigation will be carried out in order to see the viability and profitability of our project in order to be able to proceed to commercialize said service. Likewise, the knowledge learned during the course of the degree will be applied and developed by dealing with issues related to different areas such as finance, marketing, international business, logistics, among others.
Trabajo de investigación
Arosemena, Almanza Amed. "Aditivos Pro Tec." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/145825.
Full textLa República de Panamá como país no productor de petróleo, se ve condicionado a la adquisición de sus derivados con base en las oscilaciones del precio del mercado internacional. Una rebaja en los derivados del crudo nace precisamente de la competencia por parte de los oferentes (productores), entre los que extraen con tecnología tradicional y los que emplean tecnología más perfeccionada para extraer petróleo del esquisto. Esto impacta directamente a los consumidores finales, los cuales cuando conducen en la ciudad o realizan viajes más largos, desean ahorrar dinero en la bomba de gasolina. El rendimiento de motores puede elevarse o compensarse con la utilización de productos químicos que mejoran las propiedades del combustible y del aceite, permitiendo que funcionen de mejor manera. En este sentido, el uso de aditivos contribuye a eliminar las impurezas del sistema de combustión y de lubricación. A pesar de sus beneficios, en términos de ahorros y prolongación de la vida útil del auto, en el mercado panameño se puede notar una ausencia de concienciación sobre los beneficios reales que ofrece un motor de auto limpio para prolongar su vida útil así como el ahorro de combustible. Un punto no explotado en campañas de marketing, dirigidas a este segmento. Seguidamente se presenta un plan de marketing para la promoción de Engine Flush, aditivo desarrollado y comercializado por PRO TEC, el cual ha sido estructurado en tres partes. En su primera sección, se presenta un análisis situacional del mercado de aditivos en Panamá, permitiendo establecer una posición más clara respecto al tema, desde la perspectiva del Marketing, evaluando sus principales afectaciones positivas y negativas respecto al entorno y sus grupos de interés, para determinar planes tácticos de acción. La segunda parte de este documento establece el marco general de un Plan Estratégico de Mercadeo. Dicha planeación comprende, entre otros puntos, la definición de objetivos de mercadotecnia, viabilidad de la propuesta, barreras o limitaciones, estrategia creativa y de comunicación, selección de medios y presupuesto de una campaña, correspondiente de enero a diciembre 2017, que apoyará la promoción del producto antes mencionado. Finalmente, en su tercera parte, se establecen y sugieren, tanto métricas como sus respectivos instrumentos, que permitan monitorear el cumplimiento de los objetivos del plan de marketing y definir otras posibles ejecutorias.
Flores, Panta Mary Rosy, Zumaeta Margiorith Liliana Gilio, Rosillo Ivette Anel Saldarriaga, and Vilchez Valeria Lizeth Junnet Girón. "TEC Técnico en casa." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/652641.
Full textThe purpose of this research work is to create a useful virtual platform to connect technicians and clients who wish to satisfy a technical need at home in the shortest possible time. In addition, the virtual platform will guarantee the safety and quality of the services to be offered, since the selection of technicians will be meticulous to make such contact. In short, to rectify our quality service, a supervision of the service performed will be carried out, in order to make improvements and offer benefits to customers, in case the customer is not comfortable with the service offered. The business idea arises as a result of a frequent need such as repairing household objects and this is hindered by the requirement of an experienced expert who, in turn, is reliable. Added to this, they hire informal workers who proliferate their technical skills in dangerous places, but who are part of their personal marketing. In the first sections, the most important and relevant aspects for understanding the project will be appreciated, such as the business model, its validations, market studies, among other points. This document analyzes the viability and scalability of the business and will develop the sales projection based on TEC's concierge plan, as well as strategic planning, including operational, marketing and financial plans, defined by area. Subsequently, a quantitative and qualitative analysis of these plans is presented through the financial statements. Finally, a brief summary of the most important is developed through conclusions.
Trabajo de investigación
Hjalmarsson, Olovsson Hampus Jörgen. "VÄRDEFLÖDESANALYS AV PW1000G 30k TEC." Thesis, Örebro universitet, Institutionen för naturvetenskap och teknik, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-23645.
Full textDrábek, Filip. "Rozhodování ohledně Hi-tec problémů." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2013. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-223798.
Full textUwamahoro, Jean Claude. "Single station TEC modelling during storm conditions." Thesis, Rhodes University, 2016. http://hdl.handle.net/10962/d1020325.
Full textHansson, Elisabet. "Peltierelement - spillvärme till el : Peltier element - waste heat into electricity." Thesis, Uppsala universitet, Elektricitetslära, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-174402.
Full textArellano, Quintana Gloria Noemí. "MEMORIA DE EXPERIENCIA LABORAL EMPRESA TEC ELECTRÓNICA, S.A. DE C.V. GRUPO TOSHIBA TEC; UBICADA EN LA DELEGACIÓN CUAUHTEMOC, MÉXICO, D.F." Tesis de Licenciatura, Centro Universitario UAEM Temascaltepec, Ext, Tejupilco, Lic en Administracion, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11799/62623.
Full textEl principal propósito de este escrito es manifestar información de la experiencia laboral que obtuve en el transcurso de dos años de trabajar en la empresa TEC Electrónica, dedicada a ofrecer equipos y soluciones de identificación automática, así como productos y servicios de tecnologías de información (IT). En este trabajo, se presenta información relacionada con dicha empresa en la que hago referencia a la visión, misión, valores, antecedentes históricos, principales proveedores y clientes de la empresa, se exponen características de las diferentes líneas de productos que se ofrecen, las áreas que conforman la estructura organizacional de la empresa, así como sus funciones, que en conjunto permitan conocer a la organización. Se elaboró un análisis FODA cuya herramienta fue identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la situación de la empresa, a fin de determinar ventajas empresariales competitivas, así como estrategias de mejoras en las deficiencias encontradas. Dentro de este trabajo también se describen las principales actividades que desempeñé en el área de ventas, y los principales problemas a los que me enfrente como administradora.
Universidad Autónoma del Estad de México, Centro Universitario UAEm Temascaltepec, Extension Tejupilco. Lic en Administración
Becerra, Albiño Erick Hair, Yacolca Johela Clarisa Ramirez, Ortiz Alessandra Pamela Carbajal, and García Jhonatan Alarcon. "Proyecto empresarial muebles multifuncionales personalizados Tec & Mobilier." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017. http://hdl.handle.net/10757/624074.
Full textThe Tec & Mobilier business project is the first virtual platform in Peru that will allow you to customize your multifunctional furniture; the business consists in the sale and distribution of furniture online, allowing the user to enter the measures he needs, according to the space where he is, and the color he prefers, to then manufacture and deliver the furniture within a maximum period of 72 hours (3 business days). The creation of our virtual platform is aimed at a young audience that already has a department, and given the trend of the size in which they are sold today and the lifestyle that young people handle, their main problem is the lack of space and time to find the ideal piece of furniture; and it is here where we appear, offering them speed and comfort in the purchase of their furniture and adding a super feature "Multifunctional Being" allowing to optimize each space within your department.
Trabajo de investigación
Andersson, Jörgen, and James Gladh. "Minska risken för verktygshaverier vid skärande bearbetning : problem vid bearbetning av TEC-V2500 och TEC-PW2000 i avdelning 9856 på Volvo Aero Corporation." Thesis, University West, Department of Technology, 2003. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-819.
Full textMcIntyre, T. "Further education, work and technician qualification : A case study of the TEC certificate in a local college." Thesis, Keele University, 1986. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.376301.
Full textGustafsson, Fredric, and Jonatan Ulldal. "Optimering av smidesgeometri för P-fläns på bakre turbinstativ (TEC)." Thesis, Högskolan Väst, Institutionen för ingenjörsvetenskap, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-4436.
Full textExamensarbetet har utförts vid Volvo Aero Corporation i Trollhättan på avdelningen ”heta strukturer” där bakre motorfästet till flygplansmotorn GP7000 utvecklas. Rapporten avhandlar en studie av P-flänsen på bakre motorfästet. Syftet med arbetet var att undersöka vilka parametrar som påverkar flänsens rörelse under tillverkningsprocessen. Målet var att utreda möjligheten att införa ett slimmat flänssmide. För att hinna skapa ett konkret resultat avgränsades arbetet till att endast granska P-flänsen. Flänsarna rör sig under tillverkningsprocessen. Genom att mäta avvikelser från punkter utsatta på nominell geometri i förhållande till skannad geometri efter påverkan av tillverkningsprocessen kunde rörelsen kartläggas. Utifrån kartläggningen skapades två förslag. Det första förslaget baserades på en vinkling av flänsen. Förslaget skall kompensera lutningen som orsakas av TIG-svetsningen. Ett lyckat införande skulle eventuellt kunna innebära att en hel operation (grovsvarvning) skulle kunna avlägsnas. På grund av otillräcklig kunskap om huruvida lutningen skulle förändras efter införandet krävs analys av utfallet innan material kan reduceras. Det andra förslaget baserades enbart på punktavvikelser. Avvikelserna var normalfördelade vilket möjliggjorde statistiska beräkningar där fyra sigma (99,379%) i säkerhet användes för att skapa ett säkerhetsintervall för punkternas avvikelse. Resultatet från beräkningarna utgjorde underlaget för mängden överflödigt flänssmide som med säkerhet kunde reduceras vid inköp. Resultatet påvisar att cirka 10 % av inköpt flänssmide kan tas bort. Författarna föreslår att Volvo Aero använder sig av förslag ett eftersom ett mer slimmat smide enklare kan införas på sikt. För framtida arbeten rekommenderas företaget att applicera tillvägagångssättet från rapporten till undersökning av de resterande flänssmidena på GP 7000 TEC. Analysen utförd i rapporten kan även beaktas då nya smidesgeometrier till andra projekt skall utvecklas.
Santos, Eliana Soares Barbosa. "Gestão pública: um estudo da Rede E-Tec Brasil / Unimontes." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2013. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/1245.
Full textApproved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-05-02T00:32:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 elianasoaresbarbosasantos.pdf: 1456079 bytes, checksum: 470973910bfa3d6f5fc91a578d119f55 (MD5)
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Este trabalho analisa a gestão dos recursos repassados pelo Governo Federal à Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes, destinados ao ensino profissionalizante vinculado à Rede e-Tec Brasil. Nesse contexto, a pesquisa tem como tema a Gestão e implementação dos recursos públicos em uma autarquia estadual. Foram analisados os procedimentos para elaboração e execução dos recursos financeiros da Rede e-Tec Brasil pela instituição, verificando se tais ações obedeceram aos princípios da legalidade e eficiência da administração pública. Para o desenvolvimento da pesquisa descritiva com enfoque qualitativo, apresentou-se a Rede e-Tec Brasil, política pública do governo federal, descrevendo como a mesma foi implantada e como tem sido executada no âmbito da Unimontes. Utilizaram-se dados referentes à elaboração do projeto Rede e-Tec Brasil/Unimontes, planilhas financeiras da execução e relatórios parciais da operacionalização do Plano de Trabalho, os quais foram coletados junto ao departamento financeiro e à coordenação geral da Rede e-Tec Brasil/Unimontes. Ademais, foi feita pesquisa junto aos coordenadores e executores do projeto, por meio de entrevista e aplicação de questionários, instrumentos que possibilitaram ampliar o conhecimento sobre a dinâmica operacional e de execução da gestão financeira de uma instituição pública estadual. O objetivo da pesquisa foi analisar a elaboração e implementação do programa Rede e-Tec Brasil no âmbito da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), essencialmente no que tange à proposição e consequente gestão e administração dos recursos financeiros pela instituição. A partir dos resultados, foi elaborado um plano de ação com vistas à criação do Núcleo de Gerenciamento e Implementação de Recursos, que possibilite a otimização dos recursos financeiros utilizados na universidade.
This papers examines the management of the funds transferred by the Federal Government to the State University of Montes Claros - Unimontes, intended for vocational education and linked to the Rede e-Tec Brazil. In this context, the research theme is the management and implementation of public resources in an autonomous state. Were analyzed the procedures for the preparation and implementation of financial resources and Rede e-Tec Brazil by the institution, whether those actions met the principles of legality and efficiency of public administration. For the development of descriptive research with qualitative approach, introduced himself and the Rede e-Tec Brazil, public policy of the federal government, describing how it was implemented and how it has been implemented on a Unimontes. Were used data on project design and Rede e-Tec Brazil / Unimontes, financial spreadsheets and reports partial implementation of the operationalization of the Work Plan, which were collected from the finance department and the overall coordination and Rede e-Tec Brazil / Unimontes. Moreover, a survey was made with the coordinators and implementers of the project, through interviews and questionnaires, instruments which enlarged the knowledge about the dynamics and operational execution of the financial management of a public statewide. The objective of the research was to analyze the design and implementation of Rede e-Tec Brazil program within the State University of Montes Claros (Unimontes), especially concerning the proposition and consequent management and administration of financial resources by the institution. From the results, an action plan was drawn up with a view to the creation of the Center for Management and Implementation Resource, which enables the optimization of financial resources used at the university.
Penha, Julierme Wagner da. "Avaliação da variação do TEC no território brasileiro utilizando dados do IGS no período de 2004 a 2008." Universidade Federal de Viçosa, 2009. http://locus.ufv.br/handle/123456789/3716.
Full textCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The main source of error in the position of the user of GPS (Global Positioning System) receivers, using a frequency is the effect caused by the ionosphere on the signal transmitted by satellites. This error is directly proportional to the total electron content (TEC - Total Electron Content) in the ionosphere and inversely proportional to the square of the frequency of the transmitted signal. The TEC varies in time and space with respect to time (daily variation), the time of year (seasonal variation), geographical location, the cycle of sunspots (range, long period). In this work was studied and evaluated the variation of the TEC and, therefore, the error due to the ionosphere in the GPS observable for the years 2004 to 2008, covering the Brazilian territory, using maps of VTEC (TEC in vertical direction) using the data model global ionosphere (files IONEX - Ionosphere Map Exchange Format) from IGS (International GNSS Service) assessing the stage of the cycle of decline of 23 spots and start the cycle 24. It was also assessed the processing of precise point positioning using PPP on-line software provided by the GSD (Geodetic Survey Canada) of NRCan (Natural Resource Canada), known as CSRS-PPP (Canadian Spatial Reference System Precise Point Precise) for the years 2004 and 2008, correcting the effect of the ionosphere by IONEX. These experiments show a reduction in the value of the VTEC during 2008 in respect to the year 2004, due to lower solar activity in the year 2008 compared to 2004, consequently, a smaller amount of electrons in the ionosphere, improving the performance of the positioning with GPS, with this decline in the number of sunspots.
A principal fonte de erro na posição do usuário do sistema GPS (Global Positioning System), utilizando receptores de uma frequência, é o efeito causado pela ionosfera no sinal transmitido pelos satélites. Este erro é diretamente proporcional ao conteúdo total de elétrons (TEC Total Electron Content) presentes na ionosfera e inversamente proporcional ao quadrado da frequência do sinal transmitido. O TEC varia no tempo e no espaço com relação a hora (variação diária), a época do ano (variação sazonal), a localização geográfica, ao ciclo de manchas solares (variação de longo período). Neste trabalho foi estudado e avaliado a variação do TEC para os anos de 2004 a 2008, abrangendo o território brasileiro, através de mapas do VTEC (TEC na direção vertical) utilizando dados do modelo global da ionosfera (arquivos IONEX Ionosphere Map Exchange Format) do IGS (International GNSS Service), analisando a fase de declínio do ciclo de manchas 23 e início do ciclo 24. Também foi avaliado o processamento do posicionamento por ponto preciso, utilizando software PPP-online fornecido pelo GSD (Geodetic Survey Canada) do NRCan (Natural Resource Canada), denominado CSRS-PPP (Canadian Spatial Reference System Precise Point Precise) para os anos de 2004 e 2008, corrigindo o efeito da ionosfera pelo IONEX. Estes experimentos constatam uma redução no valor do VTEC no ano de 2008 em relação ao ano de 2004, devido a menor atividade solar no ano de 2008 em comparação à 2004, consequentemente, uma menor quantidade de elétrons presentes na ionosfera, melhorando a performance do posicionamento com GPS, com o declínio no número de manchas solares.
Offenbacher, Carolina, and Ellen Thornström. "Ionospheric Models for GNSS Measurements." Thesis, KTH, Fastigheter och byggande, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-277711.
Full textVid positionsbestämning finns det ett behov av högre precision vid användandet av Global Navigation Satellite Systems, GNSS. Mätosäkerheten beror av ett flertal faktorer och en av dem är jonosfären. Tack vare att jonosfären är joniserad och innehåller fria elektroner kommer satellitsignaler som färdas genom jonosfären att påverkas av det totala elektroninnehållet, TEC. Det finns idag inget sätt för enkel frekvensmätning att eliminera den mätosäkerhet som uppstår till följd av jonosfäriska störningar, däremot är det möjligt att modellera för dessa störningar då två frekvenser används. Målet för denna studie var att jämföra olika webbplatsers modelleringsresultat för störningar på marknivå och för jonosfärisk turbulens. Tre webbplatser användes i jämförelsen: svenska SWEPOS, norska seSolstorm och tyska IMPC. På grund av att hemsidorna hade olika innehåll gällande modelleringar jämfördes SWEPOS med seSolstorm, medan IMPC jämfördes med seSolstorm. Totalt gjordes 10 jämförelser för fem olika datum. Webbplatserna utvärderades utifrån fyra kriterier vilka var utformade utifrån en mätteknikers synvinkel: användarvänlighet, grafisk representation, kunskapsbehov och mobil webbplatsanpassning. Varje kriterium betygsattes på en skala från 1–5, där 5 ansågs vara det bästa. Studien visade att modelleringsresultaten från webbplatserna skilde sig åt och att skillnaden inte kunde förklaras med olika grafiska framställningar eller skalstorlek. Resultaten för utvärdering och betygsättning av webbplatserna var följande: SWEPOS 16, seSolstorm 13 och IMPC 12. Detta gjorde SWEPOS till den bäst lämpade webbplatsen att använda för en mättekniker.
Gladh, Cecilia, and Petra Torstensson. "Kontrollreducering av mätmaskinsoperation : TEC Assy PW2000, Volvo Aero Corporation, avd. 9856." Thesis, University West, Department of Technology, 2002. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-788.
Full textHabarulema, John Bosco. "A contribution to TEC modelling over Southern Africa using GPS data." Thesis, Rhodes University, 2010. http://hdl.handle.net/10962/d1005241.
Full textBagetti, Sabrina. "MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO-APRENDIZAGEM COLABORATIVO DO SISTEMA E-TEC BRASIL." Universidade Federal de Santa Maria, 2015. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7214.
Full textThe thematic concern, generating this research is centered on the challenges of pedagogical mediation of the Multidisciplinary Team at the Horticulture Technical Distance Course (ou apenas Horticulture Technical Course ), inserted into e-Tec Brasil system, at Federal University of Santa Maria (UFSM) Polytechnic School. We investigate didactic-methodological strategies that promote collaborative teaching and learning mediated by Moodle tools. To achieve the proposed objectives, we are guided by methodological concepts of action research, establishing cyclical stages, such as planning, implementation, evaluation and redesign activities that cover the construction of didactic-methodological strategies implemented at first module of the course. Action research was argued in three mediators matrixes propositions: the Dialogic-problem-Matrix (DPM), the Theme-Organizing Matrix (TOM) and the Theme-Analytic Matrix (TAM), which guided, respectively, the production of data organization and analysis. research instruments (participation observation diaries, interviews and survey type questionnaires) were guided in sixteen issues of MDP, becoming indicators to the bottom line. Therefore, this action research is grounded in public policy for Professional and Technological Education (PTE) and the e-Tec Brasil system. Also, in Freire's conceptions of Dialogic-Emancipatory Education (DEE), Pedagogical mediation education in Virtual Environments of Teaching and Learning (VETL) and Study Activity Theory. Thus, the elected analytical categories were collaborative teaching and learning and technological fluency. The results of the action research, supported in the triangulation of data, point out the challenge in the pedagogical mediation of distance technical courses, to promote collaborative teaching and learning is focused on development of technological and pedagogical fluency both components of the multidisciplinary team as the students of the course.
A preocupação temática, geradora dessa pesquisa, está centrada nos desafios da mediação pedagógica da Equipe Multidisciplinar no Curso Técnico em Fruticultura a distância, inserido no Sistema e-Tec Brasil, do Colégio Politécnico da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Investigamos estratégias didático-metodológicas que favorecem ensino-aprendizagem colaborativo mediado pelas ferramentas do Moodle. Para alcançar os objetivos propostos, nos orientamos pelas concepções metodológicas da pesquisa-ação, estabelecendo etapas cíclicas de planejamento, implementação, avaliação e replanejamento das ações que permeiam a construção das estratégias didático-metodológicas implementadas no primeiro módulo do curso. A pesquisa-ação sustentou-se nas proposições de três matrizes mediadoras: a Matriz Dialógico-Problematizadora (MDP), a Matriz Temático-Organizadora (MTO) e a Matriz Temático-Analítica (MTA), as quais orientaram, respectivamente, a produção de dados, sua organização e análise. Os instrumentos de pesquisa (diário de observação participante, questionários tipo survey e entrevistas) estiveram norteados nas dezesseis questões da MDP, tornando-se indicadores aos resultados finais. Por conseguinte, esta pesquisa-ação está fundamentada nas políticas públicas para Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e no Sistema e-Tec Brasil. Também, nas concepções freiriana de Educação Dialógico-Problematizadora (EDP), Mediação pedagógica na educação em Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (AVEA) e na Teoria da Atividade de Estudo. Assim, as categorias analíticas eleitas foram ensino-aprendizagem colaborativo e fluência tecnológica. Os resultados da pesquisa-ação, sustentados na triangulação dos dados, apontam que o desafio na mediação pedagógica dos cursos técnicos a distância, para promover o ensino-aprendizagem colaborativo, está centrado no desenvolvimento da fluência tecnológico-pedagógica tanto dos componentes da equipe multidisciplinar quanto dos discentes do curso.
Anjos, Isa Regina Santos dos. "Programa TEC NEP: avaliação de uma proposta de educação profissional inclusiva." Universidade Federal de São Carlos, 2006. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2949.
Full textThe professional education for people with special educational needs intends to promote the development of the potentialities of these individuals, with the objective of supporting the complete exercise of the citizenship. It s necessary that the responsible institutions for the preparation for the work accept people with special educational needs. This opening can provide the implantation of real steps that minimize the social exclusion and facilitate the access for people with special educational needs to the work world. In a country with so many social inequalities, the inclusion of people with special educational needs in education programs for the work presume the enlargement of the presence spaces of these people in high and professionalizing schools, also in Technological Education Federal Institutions. In this sense, the study takes place in the setting of the special education public politics into the field of the professional education for people with special educational needs, with the focus in the Program TEC NEP (Education, Technology and Professionalization for People with Special Educational Needs) as a proposal of expansion of education and professionalization in the federal net institutions settings. The TEC NEP Program is a proposal for professional education implemented by the Special Education Secretary connected with the High and Technological Education Secretary intending to expand the offer of professional education, access and permanence in the work for people (young and adults) with special educational needs. The aim of this study was estimating how the guidelines proposed in the TEC NEP Program are being implemented in the federal net schools, through the perception of the nuclei coordinators. Twenty nine nuclei coordinators took part of this study. The data were obtained through the questionnaires sent by internet to the 32 schools which had, until 2005, instituted formal nuclei of the program. 29 coordinators nuclei filled and gave back the questionnaires. The data were analyzed quantitatively and qualitatively and synthesized to offer information about characteristics of the informers and institutions, description of the implementation of the TEC NEP Program in the federal net schools, selective process characteristics, registrations number of students with special educational needs, partnership support, strategies to aid the school inclusion for students with special needs, insertion in the work market, program financing, difficulties in implementing and managing, program impacts and suggestions and considerations brought by the informers. The results obtained after six years of implantation of the program show that its reach is still restrict, considering that in 20 of the 29 schools, the nuclei were implanted only within the two last years and only about fifth of the schools (32 amongst 144) had nuclei of the program. In 19 amongst 29 investigated schools, the nuclei coordinators reported that their schools had already former report of registration of students with special educational needs even before the implantation of the nuclei. The number of investigated schools with registration of students with deficiency raised for 21 in 2005. In the 29 schools investigated were notified 379 registrations of students with special educational needs. However, it s useful to stand out that 244 students with deficiencies (65%) were in courses of initial and continued formation which didn t demand scholastic level. Moreover, only 4 amongst 29 schools concentrated about 71% of the 379 registrations of students with deficiencies, showing the small reach of the program. 8 Therefore, it s observed that the number of registrations of students with special educational needs in the federal net schools is still little significant, what can be connected with the difficulties for the access and permanence conditions of this population in these institutions, since they only can entry through selective examination. The considerations of the coordinators appoint the necessity of taking measures to modify the structures of the schools, implant support services, review curriculum questions, re-define the evaluation process, provide teaching staff formation; it s necessary the involvement of the whole school community in the pedagogical project of the school. Through the reports of each institution, it s still perceived the priority necessity of eliminating prejudiced attitudes, adjust programs, offer pedagogic support, elaborate budgets for the nuclei and qualify continuously all the professionals that work in it. It was verified that the quantitative of students with deficiencies in these schools, even not so significant, is due to partnerships with ONG s (Not Governmental Organizations), what means the transfer of the government responsibility. Concerning to the leading to the work market, it s verified that some few institutions did the control of this datum and the lack of this information hinders a proper evaluation about the effectiveness of the program. It follows that the adoption of isolated measures for the creation of opportunities for access in the federal institutions will make not sense if it s not connected with the taking of steps in the Reabilitation, Education, Health and Transport areas, in order to allow the access and the permanence of these people to these institutions. Thus, it seems necessary a larger planning, accompaniment and evaluation about the measures proposed by the Program for the responsible organizations.
A educação profissional para pessoas com necessidades educacionais especiais (NEE) tem como finalidade promover o desenvolvimento das potencialidades desses indivíduos, objetivando favorecer o exercício pleno da cidadania. É necessário que as instituições responsáveis pela preparação para o trabalho recebam pessoas com NEE. Essa abertura poderá proporcionar a implantação de medidas concretas que minimizem a exclusão social e facilitem o acesso de pessoas com NEE ao mundo do trabalho. Em um país de tantas desigualdades sociais, a inclusão de pessoas com NEE em programas de educação para o trabalho supõe a ampliação dos espaços de presença dessas pessoas em escolas de ensino médio e profissionalizantes, inclusive nas Instituições Federais de Educação Tecnológica (IFET s). Nesse sentido, o estudo situa-se no contexto das políticas públicas em educação especial no campo da educação profissional de pessoas com NEE, com foco no Programa TEC NEP (Educação, Tecnologia e Profissionalização para Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais) enquanto proposta de expansão de educação e profissionalização no contexto das instituições da rede federal. O Programa TEC NEP é uma proposta de educação profissional implementada pela Secretaria de Educação Especial (SEESP) em conjunto com a Secretaria de Educação Média e Tecnológica (SEMTEC) que visa expandir a oferta de educação profissional, acesso e permanência no trabalho para pessoas (jovens e adultos) com necessidades educacionais especiais. O objetivo deste estudo foi avaliar como as diretrizes propostas no programa TEC NEP estão sendo implementadas nas escolas da rede federal, através da percepção dos coordenadores de núcleos. Participaram do presente estudo vinte e nove coordenadores de núcleos. Os dados foram obtidos através de questionários enviados via internet para as 32 escolas que possuíam até 2005 núcleos do referido programa formalmente instituídos. Preencheram e devolveram o questionário 29 coordenadores de núcleos, tendo sido os dados analisados de forma quanti-qualitativa, e sintetizados de modo a oferecer informações sobre características dos informantes e das instituições, histórico da implementação do Programa TEC NEP nas escolas da rede federal, características do processo seletivo, número de matrículas de alunos com necessidades educacionais especiais, suporte das parcerias, estratégias para favorecer a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, inserção no mercado de trabalho, financiamento do programa, dificuldades de implementação e gerenciamento, impactos do programa e sugestões e considerações efetuadas pelos informantes. Os resultados obtidos após seis anos de implantação do programa indicam que sua abrangência ainda é restrita, considerando-se que em 20 das 29 escolas os núcleos foram implantados apenas nos dois últimos anos, e que apenas cerca de um quinto das escolas (32 de um universo de 144) tinham núcleos institucionalizados do referido programa. Das 29 escolas investigadas em 19 os coordenadores de núcleos informaram que suas escolas já tinham histórico anterior de matrículas de alunos com necessidades educacionais especiais antes mesmo da implantação dos núcleos. O número de escolas investigadas com matrículas de alunos com deficiências subiu para 21 em 2005. Foram notificadas um total de 379 matrículas 6 de alunos com necessidades educacionais especiais nas 29 escolas investigadas. Entretanto, caberia ressaltar que 244 alunos com deficiências (65%) estavam em cursos de formação inicial e continuada que não requeriam nível de escolaridade. Além disso, apenas 4 das 29 escolas concentraram cerca de 71% do total das 379 matrículas de alunos com deficiências, indicando a pequena abrangência do programa. Portanto, observa-se que o número de matrículas de alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas da rede federal ainda é pouco expressivo, fato que pode estar relacionado às dificuldades nas condições de acesso e permanência desta população nessas instituições, visto que só podem ingressar através de exame seletivo. As considerações dos coordenadores indicam a necessidade de medidas para modificar as estruturas das escolas, implantar serviços de apoio, rever questões curriculares, redefinir o processo de avaliação, proporcionar formação docente, sendo que para isso, é necessário o envolvimento de toda a comunidade escolar no projeto pedagógico da escola. Através dos relatos de cada instituição, percebe-se ainda a necessidade prioritária de eliminar atitudes preconceituosas, adequar programas, oferecer suporte pedagógico, criar orçamentos para os núcleos e ainda capacitar continuamente todos os profissionais que nela atuam. Foi constatado também que o quantitativo de alunos com deficiências nessas escolas, ainda que não tanto expressivo, se deve a parcerias com ONG´s, o que caracteriza a transferência da responsabilidade do poder público. No que se refere ao encaminhamento para o mercado de trabalho, verifica-se que algumas poucas instituições fizeram o controle deste dado e a falta desse tipo de indicador impede que uma avaliação mais adequada sobre a efetividade do programa seja efetuada. Conclui-se que a adoção de medidas isoladas para criação de oportunidades de acesso nas instituições federais, não terá sentido, se não for acompanhada pela provisão de providências na área de Reabilitação, da Educação, da Saúde e do Transporte, de forma a permitir o acesso e a permanência dessas pessoas nessas instituições. Assim parece necessário um maior planejamento, acompanhamento e avaliação da implementação das ações propostas pelo Programa pelos órgãos responsáveis.
Gosse, Emmanuel. "Conception et optimisation des mélangeurs à TEC froid en bande K." Lille 1, 1996. http://www.theses.fr/1996LIL10072.
Full textLeghtas, Lahoucine. "Modélisation en ondes millimétriques du TEC froid : application aux modulateurs microondes." Lille 1, 2003. https://pepite-depot.univ-lille.fr/RESTREINT/Th_Num/2003/50376-2003-243.pdf.
Full textKim, Y. S., and R. Eng. "Estimation of Tec and Range of EMP Source Using an Improved Ionospheric Correction Model." International Foundation for Telemetering, 1992. http://hdl.handle.net/10150/611957.
Full textAn improved ionospheric delay correction model for a transionospheric electromagnetic pulse (EMP) is used for estimating the total-electron-content (TEC) profile of the path and accurate ranging of the EMP source. For a known pair of time of arrival (TOA) measurements at two frequency channels, the ionospheric TEC information is estimated using a simple numerical technique. This TEC information is then used for computing ionospheric group delay and pulse broadening effect correction to determine the free space range. The model prediction is compared with the experimental test results. The study results show that the model predictions are in good agreement with the test results.
Gibson, Spencer Bruce. "Role of the TEC family tyrosine kinase EMT in T cell activation." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1997. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp02/NQ27653.pdf.
Full textHoffmann, Peter, and Christoph Jacobi. "Analysis of planetary waves seen in ionospheric total electron content (TEC) perturbations." Universität Leipzig, 2006. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A15490.
Full textThe DLR Neustrelitz regularly produces maps of the total total electron content (TEC) on a global scale using the navigation satellite systems GPS and GLONASS to forecast space weather. In this study we turn our attention to the higher middle latitudes TEC variations during September to November 2004 in a long-period range of several days with a zonal wavenumber up to 5. The results are compared with a planetary wave analysis using assimilated stratospheric data, mesosphere/lower thermosphere radar temperature data at Collm observatory (51.3◦N, 13.0◦E) and the ionosonde observed critical plasma frequency of the F2-layer (f0F2) at Juliusruh (54.6◦N, 13.4◦E) to investigate the meteorological influences on ionospheric variability.
Yang, Wen-Chin. "Le rôle de la protéine tyrosine kinase Tec dans l'activation cellulaire T." Aix-Marseille 2, 1998. http://www.theses.fr/1998AIX22116.
Full textHoffmann, Peter, and Christoph Jacobi. "Analysis of planetary waves seen in ionospheric total electron content (TEC) perturbations." Universitätsbibliothek Leipzig, 2017. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-221930.
Full textThe DLR Neustrelitz regularly produces maps of the total total electron content (TEC) on a global scale using the navigation satellite systems GPS and GLONASS to forecast space weather. In this study we turn our attention to the higher middle latitudes TEC variations during September to November 2004 in a long-period range of several days with a zonal wavenumber up to 5. The results are compared with a planetary wave analysis using assimilated stratospheric data, mesosphere/lower thermosphere radar temperature data at Collm observatory (51.3◦N, 13.0◦E) and the ionosonde observed critical plasma frequency of the F2-layer (f0F2) at Juliusruh (54.6◦N, 13.4◦E) to investigate the meteorological influences on ionospheric variability
Breitsch, Brian W. "Linear Combinations of GNSS Phase Observables to Improve and Assess TEC Estimation Precision." Thesis, Colorado State University, 2018. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10604719.
Full textOne of the principal observations derived from GNSS (Global Navigation Satellite Systems) signals is ionospheric total electron content (TEC), which is a measure of the density of free electrons (i.e. ionosphere plasma density) integrated along the signal path. TEC is typically computed using the difference of dual-frequency signals from a GNSS satellite, thereby taking advantage of the frequency dispersive effects of ionosphere plasma on microwave-band propagation. However, it is difficult to distinguish between the ionosphere and other frequency-dependent effects, such as multipath and satellite antenna phase effects. Newly available triple-frequency GNSS signals allow computation of geometry-ionosphere-free combinations (GIFC) that specifically highlight the impact of residual errors from these effects. This work aims to: 1) introduce a framework for choosing linear estimator coefficients for GNSS parameters, 2) use this system to derive triple-frequency TEC estimator and GIFC coefficients, 3) introduce and summarize typical GIFC signals from real triple-frequency GPS data, 4) highlight the various frequency-dispersive effects that pervade these signals, and 5) use statistics from GIFC signals to assess the impact of error residuals on TEC estimates made using GPS signals.
Opperman, B. D. L. "Reconstructing ionospheric TEC over South Africa using signals from a regional GPS network." Thesis, Rhodes University, 2008. http://hdl.handle.net/10962/d1005273.
Full textAtmosukarto, Ines Irene Caterina. "Biochemical and genetic approach to the characterisation of Tec function in the mouse." Title page, contents and summary only, 2001. http://web4.library.adelaide.edu.au/theses/09PH/09pha881.pdf.
Full textTempelhahn, A., H. Budzier, V. Krause, and G. Gerlach. "Improving the shutter-less compensation method for TEC-less microbolometer-based infrared cameras." SPIE, 2015. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A35037.
Full textGarçon, Fabien [Jacques Claude]. "La régulation de la protéine tyrosine kinase Tec lors de l'activation lymphocytaire T." Aix-Marseille 2, 2003. http://www.theses.fr/2003AIX22077.
Full textSouza, Fernando Roberto Amorim. "Avaliação das condições da oferta dos cursos da Rede E-Tec Brasil: uma proposta possível." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2013. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/947.
Full textApproved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-04-24T01:49:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fernandorobertoamorimsouza.pdf: 6328191 bytes, checksum: a067c0691137d10461bb9b1d610680dd (MD5)
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A temática em estudo explora a educação profissional no Brasil, considerada atualmente matéria principal das políticas públicas do Ministério da Educação – MEC, por ser uma iniciativa que vem ao encontro do apelo midiático sobre a existência de um apagão de mão de obra no âmbito do mercado de trabalho brasileiro. Trata da Rede e-Tec Brasil, como estratégia adotada pelo governo para a qualificação de trabalhadores, constituindo-se numa ação de incentivo e apoio à oferta e expansão de cursos técnicos na modalidade a distância, que envolve instituições públicas de educação profissional e tecnológica das esferas federal e estaduais. Reflete sobre o crescimento significativo de matrículas nos cursos técnicos e o aporte orçamentário que aumenta, anualmente, e, proporcionalmente, ao número de matrículas para financiar as instituições, apontando que apesar do volumoso recurso público aplicado, não há por parte do MEC nenhuma ação de avaliação para mensurar sua eficiência de modo a garantir a eficácia desse investimento. Apresenta a sistematização de dados e informações sobre a educação profissional no Brasil, notadamente a avaliação das condições da oferta dos cursos da Rede e-Tec Brasil, contextualizada na Secretaria de Estado de Pernambuco, possibilitando levantar as potencialidades e fragilidades dos cursos, notadamente dos aspectos referentes ao processo de ensino-aprendizagem, além de subsídios para corrigir as possíveis distorções detectadas. A pesquisa permitiu um exame da realidade concreta, com a aplicação de questionários envolvendo alunos, coordenadores, tutores e professores dos cursos. Os resultados trouxeram contribuições importantes, vez que as questões abordadas envolveram diferentes componentes: cursos, polo e disciplinas onde cada avaliador trouxe informações importantes para a compreensão dos problemas investigados. A expectativa é que este estudo possa trazer contribuições significativas para elevar as condições de oferta de todos os cursos promovidos por meio da Rede e-Tec Brasil.
This study presents the systematization of data and information on vocational education in Brazil currently considered as the main theme of the policies of the Ministry of Education – MEC, as an initiative that is in agreement with the media appeal about the existence of a manpower blackout in the Brazilian labor market. This is the Brazil e-Tec Network, a strategy adopted by the government for qualifying employees, constituting an act of encouragement and support to technical courses in the distance mode expansion, which involves public institutions of professional and technological on federal and intrastate sphere. It reflects on the significant growth of enrollments in technical courses and budgetary support that increases every year, proportionally to the number of enrollments for financing institutions, indicating that despite the massive public resource applied, there is no evaluation by MEC in order to measure the strategy efficiency to ensure the effectiveness of this investment. It presents the systematization of data and information on professional education in Brazil, especially the conditions evaluation of the courses offered from Brazil e-Tec Network, contextualized in the Secretary of the State of Pernambuco, enabling the strengths and weaknesses raisings of its courses, particularly referring to the teaching and learning process as well as subsidies to remedy possible distortions detected. The research allowed an examination of the concrete reality, with questionnaires involving students, coordinators, tutors and teachers from the courses. The results brought important contributions, since the issues discussed involved different components: courses, pole and disciplines where each evaluator provided important information for the understanding of problems studied. The expectation is that this study should provide significant contributions for raising the supply conditions of all courses offered by Brazil e-Tec Network.
Wang, Jiang. "Etude de l'effect thermoélectrique magnétique en solidification directionnelle d'alliages Al-Cu." Phd thesis, Université de Grenoble, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00965543.
Full textQuek, Lynn S. "Regulation of platelet activation by the Src and Tec families of cytoplasmic tyrosine kinases." Thesis, University of Oxford, 1999. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.343560.
Full textHey, Fiona. "DEF6 is phosphorylated by the TEC-family kinase ITK and forms inducible cytoplasmic granules." Thesis, University of Nottingham, 2011. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.546236.
Full textJonah, Olusegun Folarin. "Analysis of Total Electron Content (TEC) variations obtained from GPS data over South America." Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), 2013. http://urlib.net/sid.inpe.br/mtc-m19/2013/02.13.21.09.
Full textUsing dual frequency GPS receivers in the South American sector, the measurement of absolute ionospheric Total Electron Content (TEC) has been estimated applying the Nagoya ionospheric model for both 2009 and 2001, which represent low and high solar activities respectively. The diurnal, day-to-day, monthly, seasonal, latitudinal and longitudinal variations of TEC was studied for equatorial and low latitude region of South America. The strength and characteristics of the EIA were equally analyzed. We also investigated the TEC differences between the March and September equinoxes of both solar minimum and solar maximum and the effect of Sudden Stratospheric Warming on the ionosphere during the period of 2007/2008 and 2008/2009. The Physics based SAMI2 model was also used to provide possible TEC variations mechanisms. The equinoctial asymmetry in the ionosphere shows that TEC is larger in March month than in September month and that this phenomenon occurs at both equatorial and low latitude regions of both solar phases. The analyses also reveal the well know diurnal, seasonal and semidiurnal variation as well as the nighttime variability during the low and high solar activities. Wavelet power spectra analysis was employed to check the periodicities of the TEC data, F10.7 and zonal and meridional wind velocities measured by Metor radar at an 100 km altitude. Many periods were found to be dominant in the zonal and meridional wind velocity corresponding with that of TEC periodicities. We believe this could be an evidence of planetary waves which could result in the modulation of the E region electric field during the day and consequently cause some enhancement in the ionosphere ionization. Finally, we present, evidence of the ionospheric response to Sudden Stratospheric Warming (SSW) of 2008 and 2009 events during solar minimum conditions. The response is characterized by semidiurnal, large amplitude and persistence perturbation for about 3 weeks after the peak of the stratospheric temperatures. Evidences from our study show that the EIA was enhanced during the morning hours, suppressed during afternoon hours and a secondary enhancement was also noticed after sunset. The progressive shift of EIA occurs at a different rate for different SSW events. In all, a total of five SSW events have been analyzed.
Li, Cheng-Rui Michael. "The Role of Tec Kinases in CD4+ T Cell Activation: A Dissertation." eScholarship@UMMS, 2005. https://escholarship.umassmed.edu/gsbs_diss/3.
Full textSardana, Disha. "Quantification of Effect of Solar Storms on TEC over U.S. sector Using Machine Learning." Thesis, Virginia Tech, 2018. http://hdl.handle.net/10919/91373.
Full textMS
Jung, Shin Sub. "Development of Translational Head Injury Model (THIM) and Translational Energy Criteria (TEC) of child /." The Ohio State University, 1992. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1487780393265718.
Full textShim, JA Soon. "Analysis of Total Electron Content (TEC) Variations in the Low- and Middle-Latitude Ionosphere." DigitalCommons@USU, 2009. https://digitalcommons.usu.edu/etd/403.
Full textPursglove, Sharon Elizabeth. "Biophysical analysis of Tec Kinase regulatory regions : implications for the control of Kinase activity." Title page, contents and summary only, 2001. http://web4.library.adelaide.edu.au/theses/09PH/09php9863.pdf.
Full textThomas, Evan Grier. "Morphology and dynamics of storm-time ionospheric density structures." Diss., Virginia Tech, 2016. http://hdl.handle.net/10919/64905.
Full textPh. D.
Joër, Jean-Pierre. "Oscillateur additionneur de puissance microonde à transistors et à résonateurs diélectriques tubulaires." Limoges, 1985. http://www.theses.fr/1985LIMO4007.
Full textLOPES, BRUNA F. "COMPARAÇÃO de Métodos de Conservação sobre Os Processos Fisiológicos E bioquímicos Relacionados Com características Essenciais à Qualidade E comercialização do Mamão Carica Papaya L." Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. http://repositorio.ufes.br/handle/10/9956.
Full textRESUMO O mamão é um fruto climatérico de difícil manejo nas etapas entre a colheita e o mercado consumidor. Durante o amadurecimento os polissacarídeos da parede celular, responsáveis pela textura dos frutos, são degradados por enzimas hidrolíticas (pectinametilesterase (PME), b-galactosidase (b-gal) e celulase), o que acarreta perda da textura. Este trabalho comparou o efeito de três métodos de conservação sobre os processos bioquímicos/fisiológicos relacionados com características essenciais à qualidade e comercialização do mamão Carica papaya L. da cultivar Golden. Os frutos foram colhidos no estádio 1 de maturação e separados em 3 grupos: (C) controle - lavagem em água clorada; (TP) tratamento padrão - tipo exportação; (I) irradiado - radiação gama 0,8kGy. Os frutos foram mantidos em condições naturais de amadurecimento e as características organolépticas e as atividades de enzimas de parede celular foram avaliadas. Os frutos do grupo I apresentaram maior textura e menor atividade da PME, b-gal e celulase, o que sugere que a radiação gama retarda o amadurecimento dos frutos pela redução da atividade destas enzimas. O teor de carboidrato foi semelhante para todos os grupos (@11,57 g/100g polpa) quando estes atingiram textura ideal para o consumo, 4º, 6º e 10º dia pós-colheita para frutos dos grupos TP, C e I respectivamente. Esses resultados mostram que a radiação gama foi o tratamento mais eficiente entre os testados, uma vez que forneceu um ganho de 4 e 6 dias de conservação quando comparados aos frutos dos grupos C e TP respectivamente, sem o comprometimento de características sensoriais e nutricionais. Palavras-chave: Radiação gama, enzimas, pectina, mamão, tecnologia pós-colheita.
Caumes, Cécile. "Vers des peptoïdes fonctionnalisables à forme contrôlée." Thesis, Clermont-Ferrand 2, 2011. http://www.theses.fr/2011CLF22172.
Full textPeptoids are a class of peptidomimetics in which the side chains of each residue are moved from the α-carbon to the adjacent amide nitrogen. The work presented in this document focuses on the study and use of β-peptoid and α,β-alternating peptoid molecular scaffolds with controlled geometry. Firstly, a new method for solution-phase synthesis of peptoids was optimised. This method derives from the submonomer synthesis of peptoids and allows suppression of intermediate chromatography purifications thanks to the use of volatile primary amines and solvents allowing selective precipitations. It gives rapid access to simple tetrapetoids on which the potential of side chains post-modifications was investigated. A functionalised β-peptoid scaffold was decorated through orthogonal ligations on side chains using the Copper-catalysed Alkyne-Azide Cycloaddition (CuAAC), thiol-ene coupling (TEC) and tertiary amine alkylation reactions. An efficient method allowing access to glycoclusters was also developed : it consists in multivalent ligation on allyl fonctionalised peptoid scaffolds with unprotected 1-thiosugars using the photochemical TEC reaction. Secondly, a study was conduced on the control of the subsequent cis / trans isomerisation of tertiary amide linkage present in peptoids. It allowed us to observe that a triazolium side chain induces efficient selection of the cis geometry due to electronic interactions. The tert-butyl group has a similar effect due to steric effects. The last part of the document describes the synthesis of somatostatin (human hormone involved in the regulation of numerous physiological functions) analogs possessing α,β-peptoid scaffold with the aim of pharmacological studies
Sahu, Nisebita August Avery. "Regulation of T helper cell responses and allergic asthma by Tec kinases, Itk and Txk." [University Park, Pa.] : Pennsylvania State University, 2008. http://etda.libraries.psu.edu/theses/approved/WorldWideIndex/ETD-2512/index.html.
Full textSilva, Fátima Antunes da. "A imagem poética no Nuevo Teatro Latino-Americano: o caso do TEC e La Candelária." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8132/tde-13022008-112412/.
Full textThis work intends to develop a study on the poetical image of the \"Nuevo Teatro Latino-Americano\". From the Sociology of the Arts point of view the analysis sought to explicate this image in the theatrical presentations representative of the main groups of the movement: TEC and the Colombian LA CANDELÀRIA. The first hypothesis surmises that this poetical image rests upon principles that go back to the vanguards of the early 20th Century. A second hypothesis considers that those staging part of the theatrical works representative of the Nuevo Teatro movement, in addition to their already detected social-political commitment, consciously or unconsciously pursued an esthetical quest able to establish a wide ranging dialogue with the Russian vanguard of the 20th Century. An experience that strengthened in an organic manner the confluence between the artistic and the political vanguards. Through multiple routes, some not apparent and subterranean, it can be stated that the Russian vanguard theater principles, more precisely, the Meyerhold theater had an influence, on the Nuevo Teatro, clearly seen in the scenic images constructed in their theatrical works. After the violence and barbarism of Conquest, Latin American societies were being shaped under the sign of fragmentation which generated, as from their origin, the quest for unison of the Being. In the second half of the 20th Century, the scope of the Nuevo Teatro poetical image creation discloses a relative maturity of this quest. It does not embody a true point of arrival, but an approximation to the acknowledgment of what it meant, means and will mean to be Latin-American.
Lemes, Adelize Trentin. "Implementação da política de educação profissional ofertada pela rede e-tec no brasil (2011-2015)." Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2015. http://tede.unioeste.br/handle/tede/3532.
Full textMade available in DSpace on 2018-04-04T14:25:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Adelize_Lemes2016.pdf: 2874668 bytes, checksum: 16ffbe857ddfcfcb25b1c1b901d048f7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-07-24
This article presents the analyses of the implementation of the National Professional Education Policy, promoted by E-Tec in Brazil, from 2011 to 2015. This paper intents to understand how this policy, created for workers, was actually stablished. The educational policy was a Pronatec (National Program of Acessing Technical School and Jobs) initiative. This analyses main objective is to show which are the possible demands of the professional formation policy and the financial budget of E-Tec during the years of 2011 and 2015. The network is a program that shares and finances long-distance professional and technological courses, with the participation of Federal and State Universities and the "S" Teaching System.This program started in 2007, during the government of president Lula, as an answer to PDE (Educational Development Plan) and others demands in Brazilian political, social and economic context. Considering its historical condition and understanding, as a Pronatec initiative, this paper presentes its beginning, since 2007 until 2015 and analyses it to give an opinion about the the program within the time delimitation of the research. The social system nowadays is the start to analyse the presence of the State on the issue of public, educational and social policies.The discussion also involves the educational reformation stablished in Brazil since 1990 and the professional educational policies created in Lula´s government (2003-2010) and Dilma Roussef’s government (2011-2015), expressed by the law documents that are part of EPT (Professional and Technological Education). The issues discussed in this article were analysed in the contradictions existent in their researchers analyses and includes official documents, systems sumaries of Brazilian government administration, Unesco and Tribunal de Contas reports and documents related to the financial function of the program. It is a bibliographical, documental, exploratory and investigating research. It also has critics to the economical policy of the capitalistic society, where the work force is explored and makes the capital advance. This concept is present in professional education and in the way history relates to social production of humanity, or as a history understood by all people (CIAVATTA, 2013). This research got many information about E-Tec network and about its response to the needs of workers formation. A formation that follows the ideological purposes of industry and emergent market and because of that, it has similar characteristics to the way it administrates people and financial budgets, outsourcing the educational process.
Esta dissertação analisou a implementação da Política de Educação Profissional ofertada pela Rede e-Tec no Brasil de 2011 a 2015, com o objetivo de compreender como se estabeleceu a política pública educacional de formação profissional, voltada aos trabalhadores e ofertada por essa rede enquanto iniciativa do Pronatec (Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego), tendo então como problemática, a quais possíveis demandas a política de formação e financiamento da Rede e-Tec se destinaram no período de 2011 a 2015? A Rede e-Tec Brasil é um programa que visa por meio da adesão de instituições da rede federal, estadual e Sistema S de ensino, fomentar e financiar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica a distância. O programa é criado em 2007 no governo Lula, como resposta ao Plano de Desenvolvimento Educacional (PDE) e a outras demandas do contexto político, social e econômico brasileiro. Dada à condição histórica e para que pudéssemos compreender sua trajetória até se constituir enquanto uma iniciativa do Pronatec, tratamos de apresentá-lo, desde 2007 até 2015, analisando-o e conhecendo-o por meio de seus condicionantes históricos, econômicos e políticos, para então emitir a análise a que se refere a delimitação temporal da problemática de pesquisa. Partindo então da discussão sobre o sistema societário vigente, problematizamos a atuação do Estado nas proposições das políticas públicas, sociais e da educação, quando da sua reforma a partir da década de 1990 no Brasil. Também apresentamos as políticas constituídas para educação profissional brasileira nos anos 1990, nos Governos Lula (2003-2010) e Dilma Rousseff (2011-2015), expressas por meio de dispositivos jurídicos que regulamentam a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Todas as discussões sobre os assuntos elencados foram em sua maioria, pautadas por pesquisadores que versam sobre as contradições existentes na forma em que estão postas. Nesses estudos abstraímos em que momento a e-Tec Brasil foi criada e sob que premissas, dessa forma analisamos documentos oficiais, relatórios dos sistemas de gerenciamento governamental brasileiro; relatórios da Unesco e do Tribunal de Contas da União, documentos que tratam do funcionamento financeiro e burocrático da rede. Trata-se, portanto, de uma pesquisa bibliográfica e documental, de natureza investigativa e exploratória, tendo como pressupostos a crítica à economia política da sociedade do capital, onde capital e trabalho tem relação profunda, onde se tem apropriação do tempo de trabalho para o capital avançar, presente na Educação profissional enquanto perspectiva de emprego e o como se chega a isso; e a história como produção social da existência; uma história compreendida sobre todas as pessoas (CIAVATTA, 2013). Dos vários indicativos que a pesquisa obteve o modo como a Rede e-Tec Brasil opera, responde a demanda de formação de trabalhadores com o intuito de atender aos propósitos ideológicos do setor produtivo e do mercado emergente, assumindo por conta disso características similares no seu modo de gestão de pessoal e dos recursos financeiros públicos a ela destinados, destacando-se a terceirização do processo educativo.
Almeida, Guenther Carlos Feitosa de. "A FORMAÇÃO DO TRABALHADOR EM CURSOS A DISTÂNCIA: UM ESTUDO SOBRE A REDE E-TEC." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2018. http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4072.
Full textMade available in DSpace on 2018-11-08T19:09:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GUENTHER CARLOS FEITOSA DE ALMEIDA.pdf: 3010694 bytes, checksum: f25311137c9833299ddb3801f3287fb0 (MD5) Previous issue date: 2018-08-17
The Rede e-Tec Brasil, regulated by Decree n. 7,589, October 26, 2011, offers professional education on distance mode. This program was formulated in the disputes around the Brazilian professional formation of the 21st century. Currently, the Rede e-Tec Brasil is part of the National Program of Access to Technical Education and Employment (PRONATEC), which offers professional education in public institutions and in National Learning Services (Sistema S). The main objective of this research was analyze which conceptions of education and work are in dispute in the public policy of professional and technological distance education (Rede e-Tec Brasil) in a professional education institution. The specific objectives were: a) to understand the delineations, the mediations and the contradictions present in the formation of the contemporary worker; b) analyze the conceptions of work and education in the official documents that regulate the policy of e-Tec Brasil Network nationally; c) to elucidate, in the documents that organize the courses offered by e-Tec Brazil Network in the institution researched, in what way the fundamental relationship between work and education is presented; d) unveil how the managers responsible for e-Tec Brazil Network in the institution and the students of the courses taught characterize the relationship between work and education. Thus, the research problem was formulated: Which are the conceptions of work and education are present and are the protagonists of disputes in the public policy for the training of distance workers (Rede e-Tec Brasil) of a professional education institution? The guiding axes of the theoretical reference were: a) capital crisis, production organization and distance worker training with support in Antunes (2009a, 2011b, 2013); Alves, G. (2011); Harvey (2011, 2013); Silva Júnior and Martins (2013), Duarte (2008); b) structural duality in Brazilian professional education in Cunha's writings (2000a, 2000b, 2005); Manfredi (2002); Caires and Oliveira (2016); Frigotto (2001); Ciavatta and Ramos (2011); Silva, M. R. (2010); c) polytechnic training of the worker with contribution of Saviani (2007a, 2008); Frigotto (2001, 2010a, 2011); Moura and Lima Filho (2017); Lima Filho (2015); Kuenzer (1991); Rummert (1998); Ciavatta and Ramos (2011); Ramos (2002). Thus, an investigation anchored in Marx's historical-dialectical materialism was proposed, understanding that social reality is the consequence of human activity, and that professional education policies are the result of the performance of historical subjects in a Brazilian capitalist society. The approach of the research is qualitative, having as methodological procedures the documentary analysis, interviews with managers and discussion groups with students. From the empirical data analysis, four categories emerged: a) The configuration of Rede e-Tec Brazil; b) the management of the market in the training of workers; c) the emptied content of the workers training; d) ruptures and continuities in the formation of the worker. It is concluded, therefore, that the organization of this EaD policy distanced itself from the polytechnical training, since the Rede e-Tec Brasil reproduced the fragmentation of the educational work and the knowledge of the professional education, with the presence of a market-oriented education , lightened and aimed at adapting subjects to flexibilization, informality, entrepreneurship and efficiency; the reduction of education and work to the practical experimentation of the making of a profession; the reaffirmation of structural duality in education materialized by the fragmentation between knowledge of work, science and culture. It is also concluded that, in the institutional context, some specific actions of articulation between work, science and culture were verified.
A Rede e-Tec Brasil, regulamentada pelo Decreto n.º 7.589, 26 de outubro de 2011, oferta educação profissional a distância. Esse programa foi formulado nas disputas em torno da formação profissional brasileira do século XXI. Atualmente, a Rede e-Tec Brasil está vinculada ao Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC), que oferece educação profissional em instituições públicas e em Serviços Nacionais de Aprendizagem (Sistema S). Quanto ao objetivo geral, esta investigação analisou quais concepções de educação e trabalho se encontram em disputa na política pública de educação profissional e tecnológica a distância (Rede e-Tec Brasil) em uma instituição de educação profissional. Já os objetivos específicos foram: a) compreender os delineamentos, as mediações e as contradições presentes na formação do trabalhador contemporâneo; b) analisar as concepções de trabalho e educação nos documentos oficiais que regulamentam nacionalmente a política da Rede e-Tec Brasil; c) elucidar, nos documentos que organizam os cursos ofertados pela Rede e-Tec Brasil na instituição pesquisada, de que maneira se apresenta a relação fundamental entre trabalho e educação; d) desvendar como os gestores responsáveis pela Rede e-Tec Brasil na instituição e os estudantes dos cursos ministrados caracterizam a relação entre trabalho e educação. Desse modo, o problema de pesquisa foi assim formulado: Quais concepções de trabalho e educação estão presentes e protagonizam disputas na política pública de formação dos trabalhadores a distância (Rede e-Tec Brasil) de uma instituição de educação profissional? Como eixos orientadores do referencial teórico, estes foram: a) crise do capital, organização da produção e formação do trabalhador a distância com apoio em Antunes (2009a, 2011b, 2013); Alves, G. (2011); Harvey (2011, 2013); Silva Júnior e Martins (2013), Duarte (2008); b) dualidade estrutural na educação profissional brasileira nos escritos de Cunha (2000a, 2000b, 2005); Manfredi (2002); Caires e Oliveira (2016); Frigotto (2001); Ciavatta e Ramos (2011); Silva, M. R. (2010); c) formação politécnica do trabalhador com aporte de Saviani (2007a, 2008); Frigotto (2001, 2010a, 2011); Moura e Lima Filho (2017); Lima Filho (2015); Kuenzer (1991); Rummert (1998); Ciavatta e Ramos (2011); Ramos (2002). Propôs-se assim uma investigação ancorada no materialismo histórico-dialético de Marx, compreendendo que a realidade social é fruto da atuação dos seres humanos, sendo as políticas de educação profissional resultado da atuação de sujeitos históricos em uma sociedade capitalista, a brasileira. A abordagem da pesquisa é qualitativa, tendo como procedimentos metodológicos a análise documental, entrevistas com gestores e grupos de discussão com estudantes. Da análise dos dados empíricos, emergiram quatro categorias: a) a Rede e-Tec Brasil em sua configuração; b) a regência do mercado sobre a formação dos trabalhadores; c) o esvaziamento do conteúdo da formação do trabalhador; d) rupturas e continuidades na formação do trabalhador. Conclui-se, portanto, que a organização desta política de EaD se distanciou da formação politécnica, visto que a Rede e-Tec Brasil reproduziu a fragmentação do trabalho educativo e do conhecimento da educação profissional, havendo a presença de uma educação voltada para o mercado, aligeirada e que visa adequar os sujeitos à flexibilização, à informalidade, ao empreendedorismo e à eficiência; a redução da educação e do trabalho à experimentação prática do fazer de uma profissão; a reafirmação da dualidade estrutural na educação materializada pela fragmentação entre conhecimentos do trabalho, das ciências e da cultura. Conclui-se ainda que, no âmbito institucional, foram constatadas algumas ações específicas de articulação entre trabalho, ciência e cultura.
Belaroussi, Mohand-Tahar. "Etude et intégration monolithique d'un détecteur et d'un préamplificateur Pin-Tec à hétérojonction GaAs/GaAlAs." Toulouse 3, 1987. http://www.theses.fr/1987TOU30024.
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