Relevant bibliographies by topics / Summa Cognito

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Book chapters
  4. Conference papers

Academic literature on the topic 'Summa Cognito'

Author: Grafiati
Published: 14 March 2023

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Journal articles on the topic "Summa Cognito"

1

Milidrag, Predrag. "Divine and angelic cognition in St. Thomas Aquinas." Theoria, Beograd 64, no. 2 (2021): 25–38. http://dx.doi.org/10.2298/theo2102025m.

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Abstract:
In the first part of the Summa theologiae St. Thomas Aquinas analyzes the cognition in God, angels and human beings; he does that by comparing and juxtaposing them. On the one side, the questions concerning divine cognition, such as the identity of the divine cognition and the divine substance, its nondiscursivity, its scope or future contingents are considered in the articles dedicated to the angels. On the other side, the proper characteristics of the human cognition in the part of the Summa on human soul, such as the active intellect, lack of inborn intelligible species, the inductive procedure in the abstracting from sense cognition, the cognition of the particulars, those problems are analyzed in the part on angelic cognition too. So, there is a structural symmetry of corresponding questions in the Summa on divine, angelic and human cognition.
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2

Gómez Alonso, Modesto M. "Conocimiento, verdad y filosofía: el perspectivismo modal de Steven Hales y su posición en los actuales debates sobre el relativismo cognitivo." Cuadernos Salmantinos de Filosofía 34 (January 1, 2007): 327–86. http://dx.doi.org/10.36576/summa.29055.

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3

Tropia, Anna. "Early Modern Scotists and Thomists on the Question on the Intellect’s First and Adequate Object (15th-17th Centuries)." Revista Española de Filosofía Medieval 26, no. 2 (April 1, 2020): 69–91. http://dx.doi.org/10.21071/refime.v26i2.12653.

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Abstract:
This paper analyses the criticisms put forward by the Scotists of the 17th century to Thomas Aquinas’ commentators on the subject of the intellect’s first object. What the intellect knows first, and what the extension of human cognition is, are questions that Aquinas addressed in several places in Summa theologiae, presenting conclusions which Scotus famously criticised. From the 15th century on, observed the tendency among Aquinas’ commentators to adjust themselves to Scotus’ opinion concerning this matter. The paper includes a collection of the texts they mention and focuses on this ‘shift’ in the history of Aquinas’ readings.
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4

Kopa, Dawid. "„Lisowczycy”, czyli Harasymowicz i mielizny poznania poetyckiego." Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia Historicolitteraria 20 (December 20, 2020): 331–46. http://dx.doi.org/10.24917/20811853.20.20.

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Abstract:
The following paper is dedicated to the work by Jerzy Harasymowicz: 'Lisowczycy czyli rozpędzona korona polska czyli pułkownik Lisowski lub o nim summa zachwytów i krytyk gorących bezstronnego świadka ze siebie i z historii pełnymi garściami brane na co słowo poetyckie daje skromny sługa pióra rymopis'. It is set against the background of the stages of the poet’s creative work. It is placed in a broad context of social processes which took place in Poland in the second half of the 20th century. The author takes a stand in the discussion on the methods of poetic cognition. He makes an updated interpretation of historical references found in Harasymowicz’s work.
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5

Barrios, Julissa, Maria Del Sol Gomez, Maria Alejandra Godoy, and Alberto Cervantes. "Litio como suplemento neuroprotector y sus ventajas en enfermedades de deterioro cognitivo." Revista Ciencia y Salud Integrando Conocimientos 6, no. 5 (October 21, 2022): 65–71. http://dx.doi.org/10.34192/cienciaysalud.v7i5.526.

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Abstract:
El litio es un agente farmacológico psiquiátrico utilizado como estabilizador del ánimo en el trastorno bipolar y ha demostrado su eficacia en la prevención de síntomas maníacos, depresivos y comportamiento suicida. Sin embargo, las propiedades neuroprotectoras y sus intervenciones sobre las vías inflamatorias neuronales, lo postulan como un fármaco que podría utilizarse en patologías con deterioro cognitivo. Produce efectos neuroprotectores en un gran número de poblaciones neuronales involucradas en los circuitos tanto conductuales como motores. Tiene beneficios antiinflamatorios y antioxidantes a nivel neuronal, lo cuál lo hace de suma utilidad como tratamiento para enfermedades neurodegenerativas. Se demuestra una gran habilidad para la neurogénesis y neuroprotección, principalmente a nivel del hipocampo. Se deben tomar en cuenta sus limitaciones y contraindicaciones a la hora de evaluar su efectividad. La revisión se realizó con el objetivo de analizar el uso, eficacia y beneficios del litio como agente neuroprotector y regenerador en patologías neurológicas degenerativas.
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6

Fernández Rivas, Silvia, and Antonio Sánchez Cabaco. "Deterioro de las habilidades emocinales en la aleximia nición y la cuestión de las emociones básicas. El primer problema no discute la participación de factores biológicos y cognitivos, sino que lo que plantea es si las emociones constituyen un proceso biológico o cognitivo, es decir, cuál tiene primacía en las emociones (Lazarus, 1984; Zajonc, 1984). Por un lado, Zajonc e Izard, que dan primacía a lo biológico, consideran que las emociones son activadas a través de las expresiones faciales (feedback facial), las tasas de descarga neuronal o la influencia de las vías neuronales límbicas. Estos fenómenos surgen del procesamiento subcortical, incluyendo o no la actividad cortical. Por el contrario, Lazarus y James plantean una primacía de lo cognitivo, ya que consideran las emociones como fenómenos postcognitivos que surgen de influencias cognitivas y requieren de procesos cognitivos antecedentes. Lazarus resalta la importancia de lo que denominó evaluación perceptiva primitiva, que consiste en cómo el sujeto, para poder tener una respuesta emocional, tiene que realizar una evaluación cognitiva en función de lo relevante que sea. Entre ambas posiciones, se formulan distintas posturas intermedias, de entre las cuales destacamos la de Plutchik (1980a) que considera las emociones como un proceso dinámico en el que se integran tanto los aspectos cognitivos como los biológicos. Por otra parte, Buck (1985) admite la existencia de dos sistemas emocionales paralelos que activan y regulan las emociones simultáneamente. Según este autor el biológico es innato y automático, mientras que el cognitivo se adquiere mediante la historia social y cultural de la persona. El segundo problema teórico en este ámbito plantea si existe un número determinado de emociones básicas o un número ilimitado de ellas. La perspectiva biológica/evolucionista afirma la existencia de unas emociones innatas como la rabia o el miedo, a partir de las cuales se derivan el resto de las reacciones afectivas. De acuerdo a este planteamiento se pone de manifiesto la universalidad de la expresión facial y el reconocimiento de estas emociones básicas en las diferentes culturas. No obstante, frente a esta postura de la universalidad de las emociones y su reconocimiento innato, otros autores abogan por el relativismo de las manifestaciones emocionales y de su reconocimiento (Russell, 1994). A pesar de estas controversias, no existe acuerdo en el número e identidad de estas emociones consideradas básicas. Así, para Plutchik (1980b), estas emociones básicas son el miedo, la ira, la alegría, la tristeza, la aceptación, el asco, la anticipación y la sorpresa. En cambio, Izard (1991) identifica como tales el interés, el placer, la sorpresa, la tristeza, la ira, el asco, el desprecio y el miedo. Mientras que para Ekman (1993) son el miedo, la ira, la alegría, la sorpresa, el asco, la tristeza y el desprecio. Esta última clasificación es la más utilizada en los diferentes estudios sobre emoción. 153." Papeles Salmantinos de Educación, no. 1 (January 1, 2002): 151–81. http://dx.doi.org/10.36576/summa.30316.

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7

Cucatto, Andrea. "Un enfoque lingüístico-cognitivo para trabajar la conexión en los textos escritos. De la gramática al discurso." Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso 9, no. 1 (July 6, 2016): 11. http://dx.doi.org/10.35956/v.9.n1.2009.p.11-43.

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Abstract:
Este trabajo tiene como propósito ofrecer una redefinición de la conexión en los textos escritos, tomando la perspectiva teórico-metodológica de la Lingüística Cognitiva. El trabajo partirá del siguiente conjunto de supuestos: la convergencia entre los conceptos de conectividad, conexión y dispositivos conectivos o conectores; la relación entre los fenómenos de la conexión y la elaboración conceptual; la vinculación entre la conexión y la coherencia relacional –en tanto refiere a procesos de construcción e integración-, y el valor de los “errores” o las “anomalías” para investigar la conexión, particularmente en sus “usos subespecificados”. A partir del análisis de algunos ejemplos, se observará que los diversos modos de conectar los textos escritos dan cuenta de la existencia de patrones o formas de conceptualización diferentes que responden a motivaciones pragmático-funcionales específicas. Se demostrará, en suma, que la conexión constituye uno de los instrumentos lingüístico-cognitivos más aptos para concretar ese “ir/pensar/decir o escribir (algo) por partes” que caracteriza las experiencias humanas y explica también la forma de realizarlas, comprenderlas o valorarlas.
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8

Jaramillo Ruiz, Alejandra, and Daniel López Gómez. "Breve descripción del Modelo Cognitivo Posracionalista de Vittorio Guidano y su presencia actual en escenarios de la psicología en Antioquia." Poiésis 1, no. 32 (March 13, 2017): 53. http://dx.doi.org/10.21501/16920945.2298.

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Abstract:
Lo abordado en el presente artículo se desarrolla en el marco de la investigación titulada “Aproximación histórica de la demarcación disciplinar de la psicología en Antioquia”, liderado por un grupo docente de distintas universidades, al cual se suma este producto como ejercicio complementario de estudiantes en calidad de auxiliares adscritos a la misma. Su propósito se concentra en realizar una breve descripción del Modelo Cognitivo Posracionalista de Vittorio Guidano, y abordar su presencia actual en escenarios de la psicología en Antioquia, reconociendo a grandes rasgos, algunos aspectos de su aparición en el plano local y su incidencia actual. Para tal fin, se contemplarán, inicialmente, algunas nociones básicas del modelo posracionalista que remitirán a su desarrollo; y posteriormente se describirá su estado actual en Antioquia, acudiendo fundamentalmente a entrevistas realizadas a personajes del departamento, que desde su labor, han contribuido a la difusión de la misma.
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9

Vituriano de Abreu Neto, Antonio, Aracele Gonçalves Vieira, Renata Lívia S. F. Moreira, and Paulo Antônio Farias Lucena. "ESTADO DA ARTE DA RELAÇÃO ENTRE IRISINA E COGNIÇÃO." Revista interdisciplinar em saúde 6, no. 5 (November 25, 2019): 139–52. http://dx.doi.org/10.35621/23587490.v6.n5.p139-152.

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Abstract:
OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi reunir os achados de diferentes pesquisas a respeito, a fim de conhecer a relação entre irisina e cognição. MÉTODO: Este estudo consistiu em verificar o estado da arte acerca dos estudos sobre irisina e cognição. RESULTADOS: Inicialmente, introduziu-se a estratégia de busca “irisin or myokine and cognition” nas bases PubMed e Medline. No total, foram encontrados 762 artigos, sendo dez do PubMed e 752 do Medline. Em seguida, realizou -se uma segunda análise, excluindo as publicações repetidas, retiveram-se 688 artigos (90,29%). Foram retidos 26 artigos (3,41%). Dentre os principais motivos para eliminação estiveram: se tratarem de estudos empíricos; não abordavam a relação entre miocina e cognição. CONCLUSÃO: Em suma, esta revisão sistemática demonstrou a relevância de estudar a relação entre irisina e cognição, e que essa ainda carece de mais estudos científicos que venham a embasar e estabelecer os limites existentes entre elas. DESCRITORES: Irisina; Miocinas; Cognição.
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10

Penas Ibáñez, María Azucena. "El discurso periodístico en el siglo XVIII a partir del primer periódico diario de España (1758). El párrafo desde un enfoque cognitivo de la enacción = Journalism discourse in the eighteen century since the first daily newspaper in Spain (1758). Paragraph from an anection cognitive point of view." Estudios Humanísticos. Filología, no. 40 (December 19, 2018): 71. http://dx.doi.org/10.18002/ehf.v0i40.5454.

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Abstract:
<p>Este artículo analiza, desde un enfoque cognitivo de la enacción, la estructura del párrafo en el primer periódico diario de España, publicado en 1758 en Madrid, con el título <em>Diario Curioso-Erudito, y Comercial Público y Economico</em>, de Don Manuel Ruiz de Uribe. Consta de seis partes: <em>Privilegio</em>, <em>Suma de la Licencia</em>, <em>Introducción</em>, <em>Plan del Diario: Artículo primero</em>, <em>Plan del Diario: Artículo segundo</em>, y <em>Advertencia</em>. De los seis principios Gestalt de agrupamiento perceptivo descritos, la ley <em>de simplicidad</em> (asociada a la ley <em>de buena forma</em> o <em>de pregnancia</em>) es la que más se potencia.</p><p>This article analyses, from an enaction cognitive point of view, the structure of paragraph of the first daily newspaper in Spain (Madrid, 1758), entitled Diario Curioso-Erudito, y Comercial Público y Economico,<br />by Don Manuel Ruiz de Uribe. This daily newspaper is divided into six parts: Privilegio, Suma de la Licencia, Introducción, Plan del Diario: Artículo primero, Plan del Diario: Artículo segundo, and Advertencia. According to six Gestalt principles of perceptual grouping described, the principle of simplicity (associated to the principle of pregnancy) is the most developed.<br /><br /></p>
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Dissertations / Theses on the topic "Summa Cognito"

1

Nitti, Valeria Giovanna. "La summa «Cognito...» nel panorama dell’ars dictaminis francese del XII secolo: proposta di edizione." Doctoral thesis, Università di Siena, 2022. http://hdl.handle.net/11365/1211334.

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Abstract:
Starting from the second half of the twelfth century the ars dictaminis became widespread in France, in particular within the schools of the Loire Valley (Tours, Orléans, Meung etc.), as attested by the production of a series of artes dictandi and collections of letters that refer to these places. Among these handbooks we find the summa «Cognito…», named after its own incipit: it is an unpublished collection of epistolary models that was attributed by one of its witnesses to an unknown magister named Rudolf of Vendôme, which however, throughout the rest of the tradition, kept circulating anonymously. Our comprehensive investigation of the summa «Cognito...» enabled the exploration of its manuscript tradition, it highlighted those peculiarities that differentiate the summa from other coeval artes, and it eventually allowed to establish the culture of its unknown author. This investigation has also revealed the presence of rhetorical material of different origin and nature that, for different reasons and at different times of the tradition, has either gravitated in the same orbit as the one of our anonymous collection, or has been influenced by it. For this reason, the editio princeps of the summa «Cognito...» will also be followed by that of these associated texts.
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2

Berger, André de Deus. "Presença de Agostinho na tese de Tomás de Aquino sobre o conhecimento humano : a primeira parte da suma de teologia." Universidade Federal de São Carlos, 2012. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/4872.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T20:13:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4835.pdf: 889257 bytes, checksum: 5569d9f292ee2ebe5456239a1116688c (MD5) Previous issue date: 2012-12-10
Financiadora de Estudos e Projetos
On essaye ici d esquisser comment Thomas d Aquin propose interpréter la philosophie d Augustin pendant il présente sa théorie de la connaissance humaine dans la première partie de la Somme de théologie. La dispute de laquelle découle cette théorie thomasienne a son origine dans des diverses interprétations de la Physique et de la Métaphysique d Aristote introduites par des neufs traductions de ces textes qui ont été produites à partir du XIIème siècle chez l Europe. On se demandait alors sur la possibilité de la connaissance intellectuelle du sensible au même temps qu on poursuivait le problème de savoir s il est possible de soutenir l existence d une relation entre des choses qu existent de façons diverses, à savoir, l intellect de l homme, lequel est quelque chose d immatériel et prédisposé à la universalité, et les sensibles, lesquels sont appréhendés par les sens comme choses matérielles et singulières. Dans sa réponse, Thomas d Aquin offre la thèse selon laquelle c est possible pour l intellect de l homme, lequel, si bien que sans matière, est aussi uni avec un corps matériel et singulier, connaitre les natures (immatérielles et universelles) des choses sensibles (matérielles et singulières). Selon Thomas, la connaissance humaine a son début avec la réception des formes des choses matérielles, laquelle se déroule suivant deux étapes diverses selon lesquelles nous avons, en premier lieu, la appréhension du « sensible » et, puis, la appréhension du « intelligible ». C est la majeure ou la mineure proximité de la matière qui serait la plus important mesure de cette distinction : la connaissance sensible c est l appréhension des choses matérielles par moyen de la modification des organes du corps et travers laquelle la forme est appréhendée mélangée avec la matière. La connaissance intellectuelle, cependant, ne s utilise pas de aucun organe corporel et, par conséquence, est absolument immatérielle. Dans cette thèse on présuppose la nécessité de l existence d une relation entre la connaissance sensible et la connaissance intellectuelle pour que la connaissance intellectuelle de la chose matérielle soit devenue possible. C est ainsi que, selon Thomas, les sens produisent dans le sujet qui connait une similitude sensible qui représente la chose matérielle avant que la forme intellectuelle de la chose soit elle-même produite. Cette similitude sensible serait le point de début de la production intellectuelle d une seconde similitude, intellectuelle, décrite par Thomas comme ce par quoi la nature de la chose matérielle est connue. La première similitude, sensible, a été appelée « phantasme », l autre, intellectuelle, l « espèce intelligible », et le producteur de celle-ci, l « intellect agent ». Dans ce travail on propose déchiffrer la fonction de chacun de ces éléments qui composent cette théorie de Thomas aussi comme les relations que cette argumentation soutienne maintenir avec la philosophie d Augustin. Dans ce procès, on verra d une façon surprenante l évêque d Hippone être présenté par Thomas comme un partisan d Aristote contraire à des thèses attribuées, dans une formulation très générale, bien à Platon (auquel Avicenne est ajouté), bien aux philosophes présocratiques.
O objetivo deste trabalho é trazer à tona a presença de Agostinho na formulação da tese de Tomás de Aquino sobre o conhecimento intelectual humano apresentada na primeira parte de sua Suma de Teologia. O debate no qual a tese tomasiana se insere é suscitado por diferentes interpretações da física e metafisica de Aristóteles, em contraste com a tradição patrística, possibilitadas por traduções para o latim realizadas na Europa a partir do século XIII. A pergunta que se coloca é sobre a possibilidade de conhecimento intelectual daquilo que é sensível. O problema é a relação entre coisas cujo modo de existência é diverso: o intelecto humano é imaterial e se remete a algo universal, enquanto as coisas sensíveis são materiais e singulares. Tomás responde essa questão favoravelmente, apresentando a tese de que é possível ao intelecto humano imaterial, porém, unido a um corpo singular, conhecer as naturezas (imateriais e universais) das coisas sensíveis (materiais e singulares). De acordo com o autor, o conhecimento é oriundo de um processo de recepção de formas. No caso do homem, esse processo ocorre de dois modos diversos: sensível e inteligível. Esses modos de cognição se diferenciam conforme sua relação com a matéria: a cognição sensível é um modo de recepção das formas oriundas das coisas materiais que ocorre através de modificação de órgãos corporais, sendo portanto uma recepção material. A cognição inteligível é um modo de recepção que não utiliza órgão corpóreo algum, sendo portanto imaterial. A tese tomasiana afirma uma necessária relação interna entre a cognição sensível e a inteligível, que garante a possibilidade de ocorrência de conhecimento intelectual humano dos sensíveis. De acordo com Tomás os sentidos produzem no cognoscente uma semelhança sensível interna, representativa da coisa material, após a apreensão da forma da coisa. No caso do homem essa semelhança sensível serve ao intelecto para a produção de outra semelhança, em si mesmo. Essa outra semelhança, porém, é inteligível e afirmada como aquilo pelo que a natureza da coisa material é conhecida. A semelhança sensível é chamada phantasma , a semelhança inteligível é a espécie inteligível e o produtor da espécie inteligível é chamado intelecto agente . O itinerário a seguir apresentará o papel que cada um desses elementos ocupa na tese de Tomás, com o propósito de evidenciar como sua argumentação se fundamenta em interpretações sobre Agostinho. O bispo de Hipona é lido em concordância com Aristóteles e contra reconstruções de teses imputadas genericamente a Platão, de um lado (além de Avicena, associado por Tomás ao platonismo), e aos pré-socráticos, de outro.
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Book chapters on the topic "Summa Cognito"

1

Schütz, Monika, and Gottfried Orth. "Calvin, Jean: Christianae religionis institutio totam fere pietatis summam et quicquid est in doctrina salutis cognitu necessarium complectens." In Kindlers Literatur Lexikon (KLL), 1–2. Stuttgart: J.B. Metzler, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_11402-1.

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2

CRISTINA ROCHA DIAS, ELAYNE, IVANILDE ARAUJO DE SOUSA, GIOVANA SILVA IBIAPINA NUNES, and MARIA LEMOS DA COSTA. "A TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS." In Educação Especial. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt10.024.

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Abstract:
A tecnologia torna-se presente no cotidiano de milhões de pessoas, transformando-se em necessidade para o âmbito educacional. Em virtude disso, a Tecnologia Assistiva tem proporcionado um dos meios de intervenções no processo de ensino e aprendizagem, em especial para esse estudo, da criança autista no ambiente escolar. Desse modo, este trabalho tem como objetivo geral analisar a Tecnologia Assistiva e suas efetivas contribuições para o ensino e a aprendizagem de criança com autismo no ensino regular. Os específicos constam de: relatar como os recursos tecnológicos auxiliam professores na prática pedagógica; discutir a utilização da tecnologia assistiva para que habilidades sejam desenvolvidas no processo de ensino e aprendizagem das crianças autistas. Em vista disso, esta pesquisa caracteriza-se como bibliográfica e estudo de caso com pesquisa de campo com abordagem qualitativa, onde autores como Baptista e Bosa (2002), Lemos; Salomão; Agripino (2014), Galvão Filho (2012) e outros autores fundamentaram este estudo. A coleta de dados deu-se através de obras literárias, artigos e dissertações que apontam a relevância dessa temática e a observação em um centro municipal de educação infantil no município de Teresina- PI. Em suma, concluiu-se que as crianças autistas interagem com eficiência aos estímulos dos recursos tecnológicos, porém o seu uso precisa ser direcionado para atender o desenvolvimento cognitivo e a interação social deles, além disso há a necessidade de um maior aparato de recursos de tecnologia assistiva nas instituições de ensino para atender a demanda aqui referida.
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Conference papers on the topic "Summa Cognito"

1

Semaan, Gustavo Silva, Glaucia Ribeiro Gonzaga, Debora Alvernaz Corrêa, Gabriel Marçal Araújo, José André de Moura Brito, and Edelberto Franco Silva. "Objetos de Aprendizagem e Pensamento Computacional: um levantamento acerca do ensino de computabilidade." In Escola Regional de Informática do Rio de Janeiro. Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2021. http://dx.doi.org/10.5753/eri-rj.2021.18775.

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Abstract:
O Pensamento Computacional já é considerado uma das habilidades intelectuais básicas do humano, sendo comparado à leitura e capacidade de realizar operações aritméticas, e a influência do “mundo digital” no cotidiano já está presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Nesse sentido, o uso de ferramentas educacionais, como Objetos de Aprendizagem (OA), que promovam desenvolvimento cognitivo necessário à construção desse conhecimento e suas associações, são de suma importância. O presente trabalho apresenta uma revisão da literatura sobre OA relacionados à Computabilidade, tendo por base a análise de mais de 15,5 mil artigos de acervos importantes relacionados. Nesta revisão foram identificadas lacunas no cenário nacional quanto à temática, em especial para a Educação Básica.
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Milan, Davi, CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI, and EDNA MARIA DA SILVA OLIVEIRA. "GAMIFICAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA COM AUTISMO: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO." In I Congresso Nacional On-line de Licenciaturas e Pesquisas Acadêmicas. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conlinps/6890.

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Abstract:
Introdução: Para o desenvolvimento da criança, em relação à aprendizagem, através do lúdico (gamificação), não se pode deixar de defender seu valor dentro do contexto escolar, uma vez que a escola acolhe crianças em fase de crescimento, ativas e dispostas à aprender, certamente com recursos tecnológicos e com estratégias não somente lúdicas, mas também com objetivos bem definidos, o aprendizado ocorre de forma efetiva. Unir o lúdico à educação nada mais é do que um veículo que serve de aprendizagem, mas saudável de estar trabalhando o cognitivo da criança autista. O profissional especialista que atende as crianças com autismo vai trabalhar de forma preventiva para que sejam detectadas as dificuldades de aprendizagem, antes que os processos se instalem, bem como, na elaboração do diagnóstico e trabalho conjunto com a família frente às ocorrências provenientes das dificuldades no processo do aprender. Objetivo: Relatar experiências pedagógicas de como os alunos autistas que vivenciaram o desenvolvimento educacional através da gamificação. Descrever a importância dos games para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem. Material e métodos: A presente pesquisa configura-se como uma abordagem qualitativa em que se utilizou, como instrumento metodológico, o estudo de artigos e teses autores embasadas em importantes plataformas de pesquisa, como: scielo e biblioteca digital brasileira de teses e dissertações para base bibliográfica e esta pesquisa e estudo teve duração de duas semanas. Resultados: Em se tratando dos resultados da pesquisa, pontuamos que os programas de capacitação profissional e outras políticas públicas voltadas ao aprendizado com games e jogos devem ser ampliadas. Conclusão: Em suma, constatamos um maior número de alunos sejam atendidos e amparados pela educação de qualidade e com recursos propícios ao aprendizado efetivo, erradicando dessa forma a educação excludente e antidemocrática, garantindo uma educação de qualidade e que seja voltada para o desenvolvimento dos educandos para que estes possam atuar na sociedade de forma autônoma e crítica.
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"TOC Y PATOLOGÍA DUAL. A PROPÓSITO DE UN CASO." In 23° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2021. SEPD, 2021. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2021p151v.

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Abstract:
HISTORIA DE LA ENFERMEDAD: Varón de 52 años. Antecedentes psiquiátricos de larga data. A los 10 años consultó con psiquiatra privado debido a timidez, tics, aislamiento, dislexia y posteriormente rituales de comprobación. Primera consulta en el año 1996, siendo diagnosticado de TOC y trastorno de la personalidad anancástica. Hace 3 años, coincidiendo con el fallecimiento de la madre, presenta un empeoramiento de la clínica existente, a la que se suma el consumo compulsivo de cocaína (pasaba tres días consumiendo 30 gramos de cocaína al día, y otros 3 días abstinente), motivo por el que es derivado al Hospital de Día de Tóxicos, donde se controla el consumo de forma completa. Historial de consumo de tóxicos: inicio consumo de tabaco y alcohol a los 14 años; y de cannabis y estimulantes a los 23. ESTADO ACTUAL: En octubre del 2018 el paciente tiene TCE importante. Desde entonces los familiares refieren empeoramiento psicopatológico, con mayor descontrol, desorientación y desorganización. Así mismo, describían empeoramiento anímico, incremento de ansiedad y múltiples quejas somáticas (principalmente picores, ganas de orinar y dificultades para tragar), que le hacen acudir al Servicio de Urgencias en numerosas ocasiones. Durante estos meses existe abuso de benzodiacepinas (hasta 20mg de lorazepam) y antihistamínicos (con el fin de aliviar los picores). Se decide ingreso en la Unidad de Hospitalización Psiquiátrica. EVOLUCIÓN: Durante los primeros días el paciente presentaba elevada inquietud interna, verbalizaba múltiples quejas somáticas, presentaba rituales de comprobación, así como tendencia a la acumulación de objetos. Además de esta clínica, a la exploración se objetivaban tic oromandibulares, ecolalia, palilalia, rigidez, escaso braceo, disminución de los reflejos, paratonía, imantación y obediencia automática. Se realizó RM craneal en la que se objetivaron focos contusivos frontobasales y temporales, leucopatía isquémica crónica y atrofia subcortical; impresión diagnóstica: deterioro cognitivo a estudio.
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Souza, Cristiane Ferreira de, Mayara Irmere Da Costa, and Cristiano Pereira Sena. "PAPEL DO ENFERMEIRO NA ORIENTAÇÃO DO ALEITAMENTO MATERNO." In II Congresso Nacional Multidisciplinar em Enfermagem On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/2594.

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Abstract:
Introdução: O aleitamento materno é de suma importância para o desenvolvimento nutricional, imunológico, psicológico, cognitivo e físico além de diversos outros fatores. Sendo assim o Ministério da Saúde preconiza que ocorra de forma exclusiva até os 6 meses de vida, salvo as condições que o contra-indiquem. Objetivos: Elencar a importância do enfermeiro nas orientações das puérperas quanto ao processo de aleitamento materno reforçando seus efeitos positivos e intervindo nas possíveis complicações que possam surgir nesse processo com consequente prejuízo ao binômio mãe-filho. Material e Métodos: Trata-se de um relato de experiência de acadêmicos de enfermagem. A realização das atividades foram feitas no período de julho a agosto de 2021. Foram realizadas orientações por meio de redes sociais com publicações contendo informes e enquetes acerca do aleitamento materno para uma maior abrangência de puérperas. Resultados: Observou-se entre as puérperas grandes dificuldades advindas da falta de compreensão da importância do aleitamento materno exclusivo até os 6 meses de vida do recém-nascido o que repercute em vários prejuízos a saúde dessa criança, tal fato atrela-se a crendices culturais e fatores sociais que repercutem em uma alimentação inadequada, além de aumento potencial de risco de infecções em recém nascidos por introdução precoce de outros alimentos não adequados para a idade elevando potencialmente os riscos de morbimortalidade infantil. Ademais destacam-se dificuldades na execução da técnica do aleitamento com consequente complicações as puérperas dentre as quais destacam-se: fissuras, ingurgitamento mamário e mastite. É visto também que as puérperas principalmente as primíparas buscam informações através de experiências vividas por outras mulheres fazendo com que a orientação por esse meio virtual seja vista de forma positiva. Conclusão: A assistência de enfermagem é fator fundamental no acompanhamento das parturientes, com ênfase na educação em saúde através da promoção, incentivo e apoio as puérperas, para isso faz-se necessário planos de ação sistematizados que possam favorecer o correto manejo.
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Ribeiro, Thainara Felix Uchoas, and Andreara De Almeida E. Silva. "IMPORTÂNCIA DO ENFERMEIRO DIANTE DO ALEITAMENTO MATERNO NA ATENÇÃO BÁSICA DE SAÚDE." In II Congresso Nacional Multidisciplinar em Enfermagem On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/2576.

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Introdução: O aleitamento materno exclusivo é uma estratégia para estabelecer relação afetiva entre mãe-filho, além de oferecer proteção e nutrição ao recém-nascido. O enfermeiro tem grande importância na promoção das práticas de aleitamento materno exclusivo dentro da Atenção Básica de Saúde, atuando principalmente como educador em saúde. Objetivos: Levantar os principais aspectos da atuação do enfermeiro frente ao aleitamento materno na Atenção Básica de Saúde; Identificar os benefícios do aleitamento materno para o desenvolvimento da criança a curto, médio e longo prazo. Material e métodos: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada por meio das bases de dados: LILACS, PubMed/MEDLINE e na biblioteca eletrônica SciELO, com o cruzamento dos descritores: Atenção Básica de Saúde; Aleitamento materno; Desenvolvimento do Lactente, Leite materno; Assistência de enfermagem; Enfermeiros. Compuseram este trabalho 16 artigos originais em português, inglês e espanhol publicados no período de 2011 a 2021. Resultados: Evidenciou-se que o trabalho do enfermeiro, dentro da Atenção Básica de Saúde, é de suma importância para o incentivo à amamentação exclusiva. Nas consultas de enfermagem, o enfermeiro exerce seu papel de educador e promotor da saúde, com uma comunicação clara e efetiva, bem como na atuação direta na técnica de amamentação para que o processo ocorra de maneira leve e correta. Ressalta-se também os benefícios desse processo para o recém-nascido: melhora do vínculo afetivo entre mãe e filho, proteção contra infecções, menor probabilidade de obesidade, melhora do desenvolvimento infantil e imunidade, promoção do desenvolvimento sensorial e cognitivo e, consequentemente, redução da taxa de mortalidade infantil. Foi desenvolvido um modelo dos principais cuidados de enfermagem relacionados ao aleitamento materno na Atenção Básica de Saúde. Conclusão: Compreende-se que o enfermeiro tem um papel fundamental dentro da Atenção Básica de Saúde, visando a disseminação e incentivo à educação em saúde e à prática do aleitamento materno exclusivo, também no âmbito técnico, a fim de propagar os imensuráveis benefícios da amamentação exclusiva.
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Alvim Gomes, Thaynná, Sara Oliveira Maia, Vítor Hugo Silva de Aguiar Ribeiro, and Ana Paula Galvão Baptista. "Diagnóstico de três pacientes com Síndrome de Morquio IV-A em centro de referência em genética no Norte Fluminense." In Semana Científica da Faculdade de Medicina de Campos. Faculdade de Medicina de Campos, 2022. http://dx.doi.org/10.29184/anaisscfmc.v12022p31.

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Introdução: dentre as doenças de depósito lisossomal (DLS) que ocorrem por mutações hereditárias autossômicas recessivas, as mucopolissacaridoses (MPS) podem ser classificadas em sete distúrbios de acumulo de glicosaminoglicanos. A síndrome de Morquio A (MPS IV-A), ocorre por atividade aberrante da enzima Nacetilgalactosamina 6-sulfatase, codificada pelo gene GALNS modificado com incidência de 1 entre 76.000 a 640.000 nascidos vivos. Os portadores da MPS IV-A apresentam displasias esqueléticas, face grosseira, baixa estatura, dores articulares e patologias cardiorrespiratórias, sendo que a terapia de reposição enzimática (TRE) com alfaelosulfase semanalmente é o protocolo aprovado. Embora não interrompa a evolução da doença, ocorre melhora na qualidade de vida dos portadores. Objetivo: promover triagem retrospectiva de MPS diagnosticadas no serviço de genética em um centro de referência no Norte Fluminense, no período de 2006 a 2022. Descrições: após aplicação metodológica escolhida, foram filtrados três pacientes em um total de 3.500 pacientes com sinais e sintomas clássicos de MPS e diagnóstico confirmado por exames bioquímicos de MPS IV-A. Primeiro relato: paciente masculino, 20 anos. Chegou ao serviço de genética aos 4 anos e 7 meses de idade no ano de 2006, portando exames com alterações compatíveis com MPS IV-A. Na revisão neonatal, foi relatado pela mãe do paciente internação prévia na unidade de terapia intensiva por comunicação interventricular com resolução espontânea. O exame quantitativo dos metabólitos de glicosaminoglicanos (GAG’s) na urina demonstra elevação na concentração com 171 mg GAG/mmol creatinina para a referência de 4-6 anos (<9,2 mg GAG/mmol creatinina). O sequenciamento do gene GALNS (16q24.3) revelou mutação missense no éxon 11. Ao exame físico, apresentava baixa estatura (100 cm), abdome globoso, encurtamento de membros, voz fina, macrocefalia (54 cm de perímetro cefálico), encurtamento de pescoço e membros superiores em antebraço, pés e mãos em valgo, flush de esclera, tórax encurtado, discreto afastamento dentário e déficit auditivo. Além disso, relatou artralgia intensa em joelho e quadril, apresentando limitação de marcha e dispneia. O desenvolvimento cognitivo mostrouse preservado. Após oito anos da primeira consulta, o paciente retornou com artralgia crônica, cansaço físico durante a anamnese e dois episódios de dor precordial. Aos 11 anos e 8 meses, o exame quantitativo dos GAG’s urinários manteve elevação com 8,34 mg GAG/mmol creatinina (<6,7 mgGAG/mmol creatinina, entre 10-15 anos). Entretanto, o tratamento com alfaelosulfase não foi realizado por perda de seguimento. Segundo relato: paciente feminina, 27 anos e 9 meses. Procurou o serviço de genética em 2013 aos 18 anos com diagnóstico prévio de MPS IV-A. Ao exame físico: baixa estatura (100 cm), pescoço encurtado, ponte nasal aumentada, dentes espaçados, tórax encurtado, pectus protuso, encurtamento dos membros superiores com proeminência bilateral dos antebraços, mãos displásicas com clinodactilia do quinto dedo, quadril e membros inferiores encurtados bilateralmente, pés displásicos com tortuosidade de dedos bilateralmente e voz anasalada com respiração forçada, mesmo em repouso. Por motivos burocráticos, a paciente interrompeu TRE e demonstrou piora significativa da clínica. Dois anos após, retornou com tosse e secreção purulenta, artralgia intensa em punhos, mãos, quadril e dorso. Após realização de radiografia torácica, tratou com amoxicilina por apresentar infiltrado pulmonar em hemitórax direito. Desde o início do tratamento a paciente interrompeu e reiniciou o tratamento em intervalos irregulares. Em 2019 retornou para consulta com o protocolo em pausa e as queixas pregressas mantidas. A paciente segue na terapia referida sem mudanças estatísticas em parâmetros antropométricos. Terceiro relato: paciente feminina, 9 anos e 10 meses. A primeira consulta ocorreu no ano de 2013 aos 5 meses de idade. Ao exame físico: mão em tridente, face discretamente grosseira, abdome globoso e hérnia umbilical. A hipótese diagnóstica de MPS foi direcionada pelo aumento dos índices de GAG’s urinários, pois os exames de dosagem de cariótipo G, quitotriosidase, e teste expandido do pezinho para estabelecer os diagnósticos diferenciais para as doenças de Prune – Belly e Gaucher foram não reagentes. Por esse motivo, a contraprova da elevação de GAG’s foi solicitada para dar início ao protocolo de reposição enzimática, em que o laudo retornou elevado, confirmando o achado. Em 2014, aos 9 meses de idade, iniciou o tratamento com alfaelosulfase após confirmação de MPS IV-A. Após dois anos, a avaliação antropométrica apresentava baixa estatura, discreto ganho de peso, displasia esquelética importante, aumento da ponte nasal, piora da face grosseria e pectus protruso, escoliose do tipo GIBA, braquidactilia, voz anasalada, roncos, dificuldades para dormir e espessamento discreto do primeiro quirodáctilo. A mãe da paciente relatava melhora nas complicações respiratórias, com alívio do cansaço e diminuições dos roncos, porém observava-se o início das displasias esqueléticas. Em 2016, aumentou-se a dose do tratamento, sendo que, por intercorrências no agendamento da reposição enzimática, ficou aproximadamente quarenta e oito semanas sem TRE e desenvolveu um quadro de infecção respiratória evoluindo para unidade de terapia intensiva (UTI) com recidivas esporádicas nos dois anos seguintes. A paciente seguiu com consultas de acompanhamento e em sua avaliação física no ano de 2020, apresentava discreto crescimento em estatura (104 cm) e, no ano seguinte, 107 cm. Até o dia de hoje mantem o uso de TRE. Conclusão: os pacientes encontrados pela triagem demonstraram clínicas semelhantes e compatíveis com os dados literários sobre os indivíduos já diagnosticados com a Síndrome de Morquio IV-A. Pode-se observar que a paciente do índice três, a qual iniciou a terapia de forma mais precoce, teve relativo crescimento em altura, comparada aos outros pacientes encontrados. Vale ressaltar que, ao interromper a terapia, os pacientes dois e três desenvolveram infecções respiratórias, demonstrando a necessidade de se manter a TRE para prevenção e estabilização dos quadros respiratórios. Os casos relatados são poucos para definir prevalência da síndrome no município, no entanto, apontam a suma importância do trabalho de rastreio, diagnóstico precoce das doenças genéticas e implementação do tratamento que é promovido pelo serviço de genética. A triagem dos casos auxiliou na análise da evolução dos sintomas e da qualidade de vida dos pacientes após TRE.
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