Dissertations / Theses on the topic 'Sciences sociales – France – 1945-'
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Perriaux, Anne-Sophie. "La recherche en sciences sociales chez Renault : 1953-1991." Paris, EHESS, 1995. http://www.theses.fr/1995EHES0009.
Abstract:
Le but de cette thèse d'histoire contemporaine est d'évaluer l'impact de la recherche en sciences sociales chez Renault. Renault est l'une des premières entreprises françaises à se doter d'un service d'études sociales : celui-ci est institue a la direction du personnel en 1953. La période étudiée va donc de 1953 à 1991, date a laquelle les sciences sociales sont intégrées a la direction de la recherche de Renault. Toutes les recherches en sciences sociales, quelles que soient les disciplines (marketing exclu), ont été prises en compte qu'elles aient été menées par des acteurs de l'entreprise ou par des chercheurs extérieurs, indépendants ou contractuels. La recherche est étudiée successivement sous trois angles. Le premier s'attache à décrire les institutions et les acteurs. Il met en valeur trois moments : 1953-1971 tourne vers la recherche de connaissances ; 1971-1983 vers la recherche de solutions et 1983-1991 vers la recherche d'une cohérence. Ensuite, a partir d'études de cas, sont analysées les démarches mises en œuvre pour chaque type de recherches : celles qui donnent lieu a des rapports (dites recherches-rapports), celles qui interviennent sur la situation étudiée (dites recherches-actions) et celles qui accompagnent des changements en cours. La troisième et dernière partie envisage la recherche sous l'angle des objets et des champs qu'elle construit. Au cours des années 1980, le secteur commercial et la valorisation des recherches tendent à se constituer en objets, tandis que l'entreprise, comme entité, devient le principal champ de référence. La thèse conclut au caractère inopérant de la césure entre recherches fondamentale et appliquée, le premier résultat d'une recherche étant le processus de recherche lui-mêmeThe aim of this thesis in contemporary history is to evaluate the impact of social sciences research on a compagny. In 1953, Renault became one of the first compagnies in france to set up a social studies unit, within the personnel department. The period studied is 1953-1991, when the social studies unit was integrated into the research department. The thesis looks at research from all the social sciences disciplines, except marketing, and includes work carried out both by Renault employees and by external researchers, working either on their own or as consultants. The history of research at Renault is studied from three points of view. The first section analyses the institutions and actors involved. It distinguishes three periods : 1953-1971, dominated by a search for information ; 1971-1983, a search for solutions ; and 1983-1991, a search for a greater coherence. The second section, based on several case studies, looks at the different methodological approaches associated with different types of research : 'report research', 'action research' and 'integrated research'. The final section focuses on the objets and fields constructed by the research process. During the 1980s, the compagny's commercial activities, on the one hand, and the use to which research is put, on the other, tend to become new objects, while the compagny itself becomes the main field of reference. The conclusion of the thesis is that the traditional division between pure and applied research is irrevelant, the main value of research lying in the process rather than the outcome
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Singaravélou, Pierre. "Professer l'Empire : l'enseignement des "sciences coloniales" en France sous la IIIe République." Paris 1, 2007. http://www.theses.fr/2007PA010716.
Abstract:
Cette thèse retrace l'histoire sociale et intellectuelle des « sciences coloniales» (histoire et géographie coloniales, législation et économie coloniales, psychologie indigène) dans les universités et les grandes écoles sous la IIIe République. Nous avons d'abord étudié l'institutionnalisation de « l'enseignement supérieur colonial» au travers de la création de cours coloniaux dans les grandes villes françaises, du processus de professionnalisation des spécialistes de la colonisation et du rôle des savants dans le développement des réseaux coloniaux. L'analyse de la « disciplinarisation» des savoirs coloniaux a ensuite mis au jour les spécificités des «sciences coloniales»: le terrain et l'objet coloniaux induisent un décentrement épistémologique, conduisant les chercheurs en sciences sociales à élaborer de nouvelles méthodes et catégories d'analyse. Enfin nous avons envisagé les usages sociaux de ces savoirs coloniaux et l'inégale réussite des filières de formation coloniale.
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Charron, Hélène. "Les formes de l'illégitimité intellectuelle : genre et sciences sociales françaises entre 1890 et 1940." Thèse, Paris, EHESS, 2009. http://hdl.handle.net/1866/3209.
Abstract:
Cette thèse en sociologie historique analyse les logiques d’inclusion et d’exclusion des femmes dans le champ des sciences sociales françaises entre 1890 et 1940 à partir de l’étude des positions sociales, des prises de position et de la réception des travaux produits par des femmes dans les principaux périodiques de sciences sociales orientés vers la sociologie et l’anthropologie.
La démonstration prend comme pivot l’accès des femmes aux savoirs et aux diplômes universitaires. La première partie porte sur les femmes non diplômées qui s’insèrent dans le champ des sciences sociales avant 1914, principalement par le biais d’une implication dans la mouvance réformiste ou dans les groupes féminins et féministes. Les figures féminines légitimes, dont les travaux ne suscitent pas de controverses, se situent aux positions les plus hétéronomes du champ là où les enjeux de la pratique réformiste priment sur les enjeux de la connaissance. Les figures de la transgression non diplômées, qui prétendent participer à l’élaboration des connaissances empiriques et théoriques sur les sociétés, provoquent au contraire des réactions négatives qui renvoient leurs analyses féministes hétérodoxes vers le champ politique.
Après 1914, le nombre de femmes et de travaux féminins dans les périodiques et les groupes de sciences sociales français diminue globalement jusqu’en 1940, et les femmes non-diplômées cèdent leur place aux diplômées. Les processus de qualification différenciée selon le genre qui contribuent à reformuler l’antinomie entre compétences intellectuelles et féminité s’adaptent à l’accès des femmes aux diplômes. D’un côté, la majorité des nouvelles diplômées s’oriente et est orientée vers les nouvelles professions sociales (surtout le travail social) et vers l’enseignement qui valorisent les compétences traditionnellement associées au féminin et qui construisent leurs identités professionnelles en opposition au travail intellectuel, particulièrement au travail théorique. De l’autre côté, les seules femmes diplômées aspirant à demeurer dans le champ des sciences sociales qui parviennent à obtenir une reconnaissance relative avant 1940 se spécialisent dans les secteurs de la recherche empirique, réalisent leurs travaux au sein d’institutions savantes, s’assimilent aux problématiques et aux perspectives légitimes et n’adoptent pas de posture militante féministe.In this dissertation in historical sociology, I analyze gender relations and the construction of women’s intellectual legitimacy in the French social sciences between 1890 and 1940. To that end, I study the social positions, the intellectual productions, and the reception of women in the main social science periodicals leaning towards sociology and anthropology. The pivotal point of my demonstration is women’s university enrolment and graduation. The first part of my dissertation is about women lacking a university diploma that nevertheless played a role in the social sciences before 1914, mainly through participating in the reformist circle of influence or by being involved in feminine and feminist groups. The “legitimate feminine figures”, i.e. women whose works did not fuel any kind of controversy, are in the most heteronomous parts of the field of study, in which issues about the reformist practice prevail over issues about knowledge. On the other hand, the “figures of transgression”, i.e. women lacking a diploma but pretending to participate in social empirical and theoretical knowledge, provoke negative reactions that, in turn, relegate their heterodox feminist analyzes to the political field. After 1914 and until 1940, the amount of women and of feminine works in periodicals and French social science groups decreased, and women with a university diploma replaced those lacking one. The gender-differentiated processes of evaluation, which contributed to reformulate the antinomy between intellectual competence and femininity, adapted itself to the fact that women had access to university diploma. On the one hand, the majority of newly graduated women heads and is directed towards new social professions (mainly social work) and teaching. Both professions promote competences traditionally associated with women, and construct the latter’s professional identities as disjoint from intellectual, and mainly theoretical, activities. On the other hand, the only graduated women aspiring to stay within the field of the social sciences, and who succeeded before 1940 in gaining a relative recognition for their competence, pursued empirical research, accomplished their work in accredited institutions, took on problems and perspectives sanctioned by the expert community, and did not play the role of feminist activists.
Thèse réalisée en cotutelle avec l'École des hautes études en sciences sociales
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Olivera, Philippe. "La politique lettrée en France : les essais politiques (1919-1932)." Paris 1, 2001. http://www.theses.fr/2001PA010660.
Abstract:
L'objet de la thèse est d 'étudier la place et les formes de la politique sur la scène intellectuelle française des années 1920 au coeur de la production intellectuelle même, à travers le livre. Le premier axe du travail fut la recherche de la place de la politique dans l'ordre des livres de cette époque, à travers l'analyse de l'appareil de consécration des prix, la logique des classements des bibliographies d'usage courant et des catalogues d'éditeurs, et la structure du marché telle qu'elle se traduit par la distinction des formes matérielles et la typologie des succès de librairie. Il en résulte la nécessité de décrire l'espace des livres politiques comme la rencontre d'une logique proprement politique (science contre propagande) et d'une logique proprement littéraire (grande production contre production restreinte), cette dernière jouant un rôle à la fois central et croissant. Le deuxième axe fut le recensement de l'ensemble des collections accueillant la production politique destinée au grand public cultivé (les " essais " politiques), en les replaçant dans la logique éditoriale de chaque maison et en mesurant le poids relatif des champs politiques, scientifiques et littéraires sur un marché où ils se trouvent directement concurrents. Le troisième axe, enfin, fut l'analyse du traitement éditorial de l'actualité politique et des formes de l'actualité éditoriale dans le domaine politique. L'étude du traitement de la Grande Guerre, la confrontation des approches quantitative (les thèmes) et qualitative (la réception), et l'analyse de la production du discours critique sur la politique, montrent la culture lettrée comme un domaine où celle-ci est plus affaire de goût que d'opinion. Le terrain de l'édition, et au sein de celui-ci l'enjeu que constitue la mise en livres de la politique, permettent aussi de comprendre un aspect essentiel de ce qui fait l'unité du champ de production intellectuel français.
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Sanders, Allison. "Situations of the French Study of Africa from 1945 to 1980 : Spaces, Institutions, and Figures." Electronic Thesis or Diss., Paris, EHESS, 2023. http://www.theses.fr/2023EHES0083.
Abstract:
Cette thèse examine l’histoire de la production francophone des savoirs sur l'Afrique, pendant une période charnière de son histoire, de 1945 à 1980. Cette période voit l'émergence des « études africaines », un domaine d'étude lié aux aires culturelles qui se sont développées après la Seconde Guerre mondiale, qui a remplacé « l'africanisme », un type de production de connaissances associé à la période coloniale. Cette transformation des disciplines des sciences sociales est largement due au contexte historique, politique et intellectuel de l’époque en Afrique. Cette étude met en exergue les chercheurs et les institutions françaises en Afrique et comment ceux-ci expliquent le caractère singulier des études africaines françaises. Les décennies autour des indépendances africaines constituent un contexte compliqué, basé sur des paradoxes et des contradictions imbriqués dans la relation franco-africaine et qui ont des conséquences profondes sur les connaissances de l'Afrique. A travers une série de vignettes, cette thèse illustre le contexte dans lequel s'est opérée cette transformation, notamment les « scènes de l'africanisme en Afrique » et les innovations (inter)disciplinaires et méthodologiques qui en résultent. Elle détaille les institutions de recherche françaises sur le sol africain, notamment l'Institut Français d'Afrique Noire (IFAN) et l'Office de la Recherche Scientifique et Technique d'Outre Mer (ORSTOM). Elle analyse les programmes de formation des chercheurs, comme la Formation à la Recherche en Afrique Noire (FRAN). Elle examine également un corpus de littérature sur un sujet de recherche : la confrérie mouride du Sénégal, afin de démontrer l'impact des éléments de contexte sur la production de connaissances. Il s'agit d'une thèse à la croisée de l'histoire intellectuelle et de l'histoire sociale, afin d’éclairer le rôle des personnages clés qui ont été les intermédiaires dans la création, la transformation et la transmission des savoirs sur l’Afrique. Elle ouvre également une réflexion sur l'évolution des études africaines après 1980, en particulier leurs changements d’objets, de disciplines et de domaines dans l'Afrique contemporaineThis thesis examines French study of Africa through a key period in its history, between 1945 to 1980, which witnesses the emergence of “études africaines”, a modern area study that developed after the Second World War replacing “africanisme”, a type of knowledge production linked to the colonial period. This process is inextricably linked to the African context, which played a major role in the transformation of the disciplines of the social sciences. The thesis examines specifically the experiences of French researchers and institutions in Africa, and how these explain much of the unique character of French African Studies. The decades surrounding the African independences are a complicated context, filled with paradoxes and contradictions, which are woven into the Franco-African relationship and have far-reaching consequences for knowledge on Africa. The study employs a series of vignettes to illustrate how this transformation took place, in particular the configuration of the “scenes of africanisme in Africa” and the resulting (inter)disciplinary and methodological innovations. It examines the French research institutions in Africa, particularly the Institut Français d’Afrique Noire (IFAN), and the Office de la Recherche Scientifique et Technique d’Outre Mer (ORSTOM). It analyses researcher training programs, such as the Formation à la Recherche en Afrique Noire (FRAN). It also examines a body of scholarly literature on a single subject, the Mouride Brotherhood of Senegal to demonstrate the impact of elements of context on knowledge production. It is a work at the crossroads of intellectual history and social history, concentrating on the role of key figures who were the intermediaries in the creation, transformation, and transmission of knowledge in Africa. This thesis also opens a reflection on how African Studies evolved after 1980, specifically changes in objects, disciplines, and fields in contemporary Africa
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Massa, Patrick. "La connaissance sociologique de la mobilité sociale dans la France des "Trente glorieuses" : dimension politique et enjeux idéologiques." Paris, Institut d'études politiques, 1999. http://www.theses.fr/1999IEPP0006.
Abstract:
L'étude vise à comprendre dans quelle mesure les recherches des sociologues sur la mobilité sociale ont été susceptibles de nourrir le débat politique dans la France des années 1960-1970, c'est-à-dire à une époque durant laquelle le marxisme bénéficiait d'un grand rayonnement dans le champ intellectuel. La première partie rappelle que les particularités de l'histoire politique nationale depuis 1789 ont rendu la société française très sensible à ces questions et que les « trente glorieuses » ont accentué le phénomène. Les deux parties centrales sont consacrées à l'analyse de la production sociologique de l'époque. La première tache consiste à établir un bilan raisonné des réponses apportées à une question qui ne pouvait qu'être fondamentale dans un contexte caractérisé par une forte conflictualité sociale et une contestation idéologique de la légitimité du capitalisme : quels sont les effets de l'existence de flux de mobilité sociale sur la stabilité de l'ordre social existant ? Le travail des sociologues tend à démontrer que les comportements des acteurs sociaux sont effectivement déterminés en partie par les modalités de leurs trajectoires sociales mais la nature de cette influence n'est pas l'objet d'un consensus. Puis, il s'agit de comprendre en quoi l'existence même d'un savoir à prétention scientifique apte à mesurer l'intensité de la mobilité sociale et à découvrir les facteurs qui empêchent la réalisation de l'idéal de l'égalité des chances a pu faciliter le travail de la critique sociale. Enfin, la dernière partie cherche à comprendre pourquoi l'appropriation du savoir savant par les partis et les théoriciens marxistes a été globalement très limitée et très sélective alors qu'ils prétendaient fonder leur action sur la science.
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Dussutour, Laurent. "Les paradoxes de la notabilisation : le métier politique en Dordogne depuis la Libération." Bordeaux 4, 1996. http://www.theses.fr/1996BOR40043.
Abstract:
La notion de notable est marquee par une telle polysemie qu'il fallait proposer une autre notion qui en integre les diverses acceptions tout en les depassant. La notion de notabilisation s'imposait alors pour reconstituer non plus des etats mais des processus, non plus des individus mais des processus relationnels. Comme l'elaboration de cette notion poussait a integrer de grandes oppositions classiques de la sociologie, attenantes a la dialectique individu societe, c'etait a un raisonnement en termes de paradoxes qu' il fallait se livrer. Le choix du terrain de recherche le departement de la dordogne depuis 1945, s'imposait quant a lui a la maniere d'un archetype. La premiere partie du raisonnement tentait alors de rendre compte de la construction des paradoxes de la notabilisation a partir d'une analyse fine des situations de competition politique depuis 1945 dans le departement retenu. D'ou l'etude de la dynamique des monopoles locaux, de leur routinisation, ainsi que de leurs echecs, singuliers et structuraux a la fois. La seconde partie du raisonnement abordait la question sous l'angle de la coordination des reseaux et, partant, des secteurs sociaux qu'autorisent les situations localisees de domination monopolistiques; on montrait ainsi comment la notabilisation assurait une sociogenese des espaces politiques et sociaux en perigord. Enfin, l'etude de la mobilisation notabiliaire a partir des dynamiques de la territorialisation et de l'individuation aboutissait au constat de l'improbable genese d'une citoyennete accomplie dans un tel cadre, ainsi qu'a une incertitude sur la pertinence de la notion de notableThe concept of notability has such a wide polysemy in the study of french local authorities that another one was necesary to hold its whole meanings while going beyond them. Then, the concept of notabilization could help to build processes and relationship spaces rather than either states or individuals. The making of such a concept pushed to embrace classical divisions in the social sciences, around the "individual society" dialectics. So a paradoxical reasoning came to an evidence. Choosing the investigation ground, the french department of dordogne since the wwii days were over ws motivated by its archetypal properties. First, it was necessary to give an account of how the paradoxes of "nota bilization" could be shown from the dynamics of concise and structural stratagems and spoils in this area. Hence the study of local political entrepreneurship as a monopoly that can fail. Then, the work had to focus on network co-ordination which lead to a study of social sectors ways of constitution. So the notabilization could guarantee a sociogenesis of both political and social spaces in the area. Last but not least, studying the ways through which the notabilization can appear as a specific form of political mobilization (i. E. The territory and the individuality) lead to the constatation of an uncertain citizenship in the area, as well as to a global perplexity about the theorytical value of the concept of notability (or "notable")
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Cœurdray, Murielle. "Du dévoilement médiatique de la "corruption" à la gestion déontologique des affaires : contribution à une sociologie des effets de l'internationalisation sur le champ du pouvoir économique." Paris, EHESS, 2003. http://www.theses.fr/2003EHES0031.
Abstract:
Organisée en trois parties, notre thèse analyse, grâce au concept de champ du pouvoir, les transformations du traitement de la corruption en France depuis le début des années 80 jusqu'à nos jours, dans les arènes médiatiques, politiques, institutionnelles et dans les milieux économiques et patronaux. La question de la corruption est restituée dans une perspective globale (comment le contexte d'internationalisation de l'économie affecte-t-il les relations des entreprises françaises à l'égard de l'Etat ?). On suggère que la montée en généralité de la corruption incite de grand groupes industriels à recourir à des experts de la vertu, notamment des magistrats de l'ordre judiciaire, pour gérer tout risque de réputation, national et internationalOur thesis, developed according to Pierre bourdieu's field theory of power struggle analyzes how the question of corruption in France has evolved from eighties to the present day as manifested by media coverage, legal judgements, the reaction of the political, business and institutional establishments. Its three sections analyze how globalization (especially the lifting of border restrictions and the corporate restructuring and subsequent economic crisis of the 80s) has affected relations between state and business. We suggest that the increasing prominence of the corruption debate has forced large business hodings to call on experts in virtue (often recruited from state agencies) to protect them from national or international scandal
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Conord, Fabien. "Les rets de la modernité." Clermont-Ferrand 2, 2007. http://www.theses.fr/2007CLF20025.
Abstract:
Le milieu du XXe siècle correspond à une mutation décisive dans l'histoire du monde rural, parfois qualifié de "révolution silencieuse". Face à ces changements structurels, les forces politiques doivent adapter leurs doctrines, qui datent souvent de la fin du XIXe siècle. Le rapport entre la gauche non communiste et la modernisation des campagnes est l'objet de cette recherche. La période qui sépare les années 1950 des années 1970 correspond à un déclin prononcé de la gauche non communiste en France. Or, les aires de résistance de ce courant politique se situent pour la plupart dans les zones rurales, et plus spécifiquement au Sud de la Loire. Le choix de terrains d'enquête (Aisne, Allier, Basses-Alpes, Aude, Côtes-du-Nord, Creuse et Lot-et-Garonne) autorise une approche plus fine des réalités politiques. Les investigations portent sur socialistes, radicaux-socialistes et DVG. L'analyse de ce corpus montre la sociologie du personnel politique mais aussi l'activation de réseaux par ces hommes (partis politiques, syndicats agricoles, mouvement de pensée). La mise en lumière de sensibilités diverses (laïcité, propriété, dirigisme), grâce à l'examen des programmes adoptés à l'issue des congrés, la lecture de la presse interne et les témoignages des acteurs, permet de développer une approche culturelle du politique. Cette recherche permet de montrer que la gauche non communiste, qui prône la modernisation économique et technique des campagnes françaises, peine à en assumer politiquement les conséquences sociales
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Cohen, Muriel. "Des familles invisibles : politiques publiques et trajectoires résidentielles de l'immigration algérienne (1945-1985)." Phd thesis, Université Panthéon-Sorbonne - Paris I, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01001023.
Abstract:
L'immigration familiale algérienne en France s'est développée entre le début des années 1950 et le début des années 1980, selon des configurations variées, fonction du contexte et des situations sociales. Le nombre de familles algériennes en France est ainsi passé de quelques milliers à 100 000 environ. Dans un premier temps, seuls les travailleurs les plus stables ont fait venir leur famille, mais la guerre d'indépendance a entraîné des arrivées précipitées de familles fuyant les violences de guerre. Dès l'indépendance, des mesures ont été prises pour encadrer et limiter de façon stricte les arrivées de ces familles, alors que les familles étrangères soumises au régime général d'immigration affluaient. Le logement a été le principal instrument de cette politique d'immigration familiale discriminatoire. La présence d'importants bidonvilles algériens, dans un contexte de grave crise du logement, a été utilisée comme prétexte à cette politique, malgré l'existence d'autres bidonvilles et la capacité financière de la plupart des familles à se loger autrement. Mais dans le même temps, des mesures ont été prises pour améliorer les conditions de logement des familles étrangères installées en France, qui ont largement bénéficié aux familles algériennes - en dépit de discriminations de la part de certains bailleurs sociaux -, du fait de l'ancienneté de leur implantation et de la taille des familles. Un certain nombre parviennent également à se loger dans le parc privé ordinaire, éventuellement en devenant propriétaire. La minorité de familles issues des bidonvilles et relogées en cités de transit, dont la vie quotidienne est retracée dans cette thèse, ont cependant été durablement exclues de l'accès au logement et à la ville contemporaine.
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Frapier, Christel. "Les ingénieurs-conseils dans l'architecture en France, 1945-1975 : réseaux et internationalisation du savoir technique." Phd thesis, Université Panthéon-Sorbonne - Paris I, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00654374.
Abstract:
Cette étude se penche sur une catégorie particulière des ingénieurs-conseils exerçant dans le milieu de l'architecture en France entre 1945 et 1975. Ingénieurs d'origine étrangère non diplômés en France ; autodidactes ; ingénieurs diplômés en tant qu'architectes ou issus de grandes écoles françaises mais ayant décidé de quitter les secteurs publics ou privés pour s'installer en tant que libéraux, ces cas particuliers ne sont pourtant pas des cas isolés, dix ans après la loi qui réglemente en France le titre d'ingénieur. Exerçant en marge des circuits classiques, nous avons cherché à comprendre comment ces ingénieurs-conseils parviennent à produire, mais également à enseigner ou à diffuser leur savoir. L'étude de leurs réseaux, professionnels et amicaux nous a ainsi permis de porter un éclairage sur leurs différentes activités et modes d'exercice, mais également sur leurs relations avec les architectes. Forts de leurs différents réseaux établis sur le territoire national, les ingénieurs-conseils cherchent ensuite à s'organiser sur une échelle européenne puis mondiale afin de coordonner leurs recherches avec leurs homologues de toutes nationalités. La circulation de ces hommes, mais également de leurs systèmes ou de leurs idées montre ainsi d'importants échanges techniques au niveau international.
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Pleskot, Patryk. "Związki polskich humanistów-badaczy z humanistyką francuską w latach 1956-1989." Paris, EHESS, 2007. http://www.theses.fr/2007EHES0138.
Abstract:
La thèse est divisé en trois parties qui abordent les échanges franco-polonais dans le domaine des sciences humaines dans leurs dimensions matérielle, politique et intellectuelle. La première traite du nombre de chercheurs polonais se rendant en France et de chercheurs français se rendant en Pologne, des institutions engagées dans les échanges, de l'organisation de ces échanges, ainsi que des barrières matérielles des contacts. La deuxième commence par un survol des relations scientifiques franco-polonaises entre 1944 et 1993 pour ensuite placer dans ce cadre les relations entre les Polonais et la 6e section de l'EPHE et focaliser sur le rôle des contraintes politiques et de l'idéologie en tant que barrières à la collaboration. La troisième partie montre les terrains d'entente et les points de mésentente entre l'historiographie polonaise et l'école des Annales, passe ensuite aux facteurs qui favorisaient les relations et étudie les manifestations de la collaborationThe thesis is divided into three parties which focuse on the French-Polish relationships between the social sciences in their material. Political and intelectual dimension. The first part describes the number of Polish researchers arriving to France and the number of French scientists going to Poland. As well as the institutions involved in the coopération, its organisation and the material obstacles of the relationships. The second part starts with a description of Polish-French scientifical relationships between 1944 and 1993, focusing on the contacts between the Polish researchers and 6th Section of EPHE. Moreover. The author analyses the political and ideological obstacles and the limits of coopération. The third part shows the points of understanding and misunderstanding between the Polish historians and l'école des Annales. Then, the author decribes the factors which intensified the relations and shows the numerous manifestations of the coopération
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Bravard, Alice. "La persistance du modèle aristocratique : mode de vie et sociabilité du grand monde parisien (1900-1939)." Paris 1, 2008. http://books.openedition.org/pur/117792.
Abstract:
Parce qu'il se trouvait au sommet de la hiérarchie d'une société précocement entrée dans un processus de démocratisation, Ie grand monde parisien, fine fleur de l'aristocratie française, subit une mise en cause anticipée de ses positions. Pourtant, à la fin du 19ème siècle, il conserve l'essentiel de ses pouvoirs et incarne toujours un idéal social et culturel prégnant. La Grande Guerre, rupture convenue dans l'histoire des élites anciennes, ne semble pas même avoir atteint la vitalité du groupe. Les années 1920 poursuivent l'euphorie collective de la Belle Epoque, que le premier conflit mondial n'a fait qu'interrompre. II faut attendre la fin des années 1930 pour voir Ie monde dépassé sur Ie plan politique, affaibli sur le plan économique et terni aux yeux des Français, par I'ascension d'élites nouvelles. Ainsi, Ie lent déclin des élites anciennes, largement fantasme depuis la Révolution française, s'esquisse-t-il dans I'entre-deux-guerres, pour n'aboutir qu'après 1945.
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Hnilica, Jiří. "La France dans la formation des élites tchécoslovaques (1900-1950)." Paris 1, 2012. http://www.theses.fr/2012PA010643.
Abstract:
Ce travail répond aux questions concernant le rôle (envisagé ou réel) joué par la France dans la formation des élites tchécoslovaques au cours de la première moitié du XXe siècle. L'étude repose sur trois piliers : le premier est le cadre dans lequel se sont déroulées les relations franco-tchécoslovaques dans le domaine culturel ; le deuxième concerne l'influence « directe » de la France en Tchécoslovaquie grâce aux institutions scolaires qui furent créées dans le double contexte de la constitution d'un nouvel Etat et de l'essor de la politique culturelle française en Europe centrale après 1918 : d'un côté, l'Institut français était un centre culturel, tout en ayant des ambitions touchant en particulier la coopération scientifique ; de l'autre, l'exemple du Lycée français permet d'aborder en détail les frictions de la coopération entre les deux pays dans l'enseignement secondaire. Malgré le nombre d'élèves qui ne casse d'augmenter, cette institution ne résolut que difficilement la question clef : était-elle une école tchécoslovaque ayant pour langue d'enseignement le français ou une école française fonctionnant en Tchécoslovaquie ? Le troisième pilier touche à la formation des élites tchécoslovaques en France, et cela par la création de sections spéciales fondées dans les lycées à Dijon, Saint-Germain-en-Laye et Nîmes, mais aussi par les bourses destinées non seulement aux étudiants de l'enseignement supérieur, mais aussi aux représentants des élites – diplomatiques, militaires, universitaires. Ce mémoire montre que les questions des relations scolaires sont inévitablement reliées à la politique étrangère de la France et de la Tchécoslovaquie dans un temps « orageux »
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Berkas, Ahmed. "La recherche sur les communications de masse en France. Genèse et essor d'un objet scientifique (1945-1972)." Thesis, Université de Lorraine, 2014. http://www.theses.fr/2014LORR0123/document.
Abstract:
Les recherches sur les communications de masse en tant que phénomène social dans la France d’après-guerre sont relativement méconnues dans les sciences de l’information et de la communication (SIC). Or, il s’agit d’une période féconde en renouvellement conceptuel et méthodologique dans la recherche en sciences sociales qui s’est traduite par des créations institutionnelles et par l’émergence de nouveaux champs d’investigation. L’enquête dresse un panorama des recherches réservées au phénomène des communications de masse et analyse l’apport de différents acteurs dans la légitimation de cet objet scientifique dans le champ académique français du lendemain de la Libération jusqu’à la reconnaissance des SIC comme discipline à part entière dans les instances académiques françaises au début des années 1970. En s’appuyant sur les concepts de « champ », de « réseau » et de « configuration », l’enquête étudie cet univers de production du savoir par l’analyse d’une sélection de 253 textes publiés dans la période 1945-1972 ; et ce, pour cerner l’évolution cognitive et institutionnelle de cet objet scientifique. Envisagée dans une perspective constructiviste, l’étude relève des recherches sur l’histoire des SICResearch on mass communication as a social phenomenon in the post-war France is relatively unrecognized by actors of information and communication sciences (ICS). Nevertheless, it was a fertile period of conceptual and methodological renewal in social science research that has resulted in institutional creations and the emergence of new fields of investigation. The survey provides an overview of the phenomenon of mass communications research and analyses the contribution of different actors in the legitimization of this scientific object in the French academic field after the Liberation to the recognition of ICS as discipline in the French academic bodies in the early 1970s. Based on the concepts of “field”, “network” and “configuration”, the survey examines this universe of knowledge production through the analysis of a selection of 253 texts published in the period 1945-1972 to identify the cognitive and institutional evolution of this scientific object. Considered in a constructivist perspective, the study relates to the field of the ICS history research
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Hirsch, Thomas. "Le temps social : conceptions sociologiques du temps et représentations de l’histoire dans les sciences de l’homme en France (1901-1945)." Paris, EHESS, 2014. http://www.theses.fr/2014EHES0081.
Abstract:
Les représentations du temps varient selon les sociétés, dans l'espace comme dans l'histoire. C'est de cette idée d'un temps social, aujourd'hui commune, que ce travail propose une histoire dans les sciences de l'homme en France entre 1901 et 1945. Il s'agit de rendre compte de l'émergence d'une idée nouvelle, de ses différentes élaborations, de sa dissémination au fil de ces quelques décennies, depuis ses premières formulations dans les colonnes de l’Année sociologique jusqu'à ses reprises et transformations sous la plume d'ethnologues ou d'historiens - Maurice Leenhardt, Jacques Soustelle, Lucien Febvre et Marc Bloch notamment. L'attention portée aux discussions dans lesquelles cette idée se trouve prise et la variation des échelles d'observation conduisent non seulement à resituer les démarches de Maurice Halbwachs, Lucien Lévy-Bruhl et Marcel Granet, mais aussi à opérer une coupe dans le champ universitaire français et à retraverser certains de ses débats majeurs : la concurrence entre sociologies au tournant du XXe siècle, le débat de 1903 entre sociologues et historiens, l'entreprise durkheimienne de refondation de la philosophie, la controverse entre psychologie et sociologie dans les années 1920, les rapports, enfin, entre sociologie et ethnologie ainsi qu'entre sociologie et histoire durant l'entre-deux-guerres. Observant les relations entre conceptions sociologiques du temps et transformations des représentations de l'histoire dans le cadre d'une longue crise du progrès, ce travail interroge en définitive le processus de socialisation des sciences de l'homme : ou comment le « social » est devenu un mode d'intelligibilité des individus comme de l'histoireTime representations vary from one Society to another, in space and in history. The present thesis aims to establish the history of this very idea in French social sciences between 1901 and 1945. How can its birth in the columns of l’Année sociologique be explained ? How was the idea then accepted and transformed by sociologists, psychologists, historians or ethnologists such as Marcel Mauss, Maurice Halbwachs, Lucien Lévy-Bruhl, Marcel Granet, Charles Blondel, Maurice Leenhardt, Jacques Soustelle, Lucien Febvre and Marc Bloch - amongst others? The close attention given to the intellectual controversies in which the idea of "social time" was elaborated enables to go across some of the most intense debates in French university along the first decades of the XXth century, such as the competition between sociologies around 1900, the debate between sociologists and historians known as the "débat de 1903", the connections between durkheimian sociology and psychology, philosophy, history and ethnology during the interwar period. Observing the interrelation between sociological conceptions of time and representations of history in a long crisis of the goddess of "Progress", this work questions the process of "socialization" of the human arts and sciences : how the "social" became a way of understanding and explaining history as well as individuals
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Spina, Raphaël. "La France et les Français devant le service du travail obligatoire (1942-1945)." Phd thesis, École normale supérieure de Cachan - ENS Cachan, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00749560.
Abstract:
Cette thèse représente la première synthèse scientifique à l'échelle nationale sur le Service du Travail Obligatoire (STO). De septembre 1942 à l'été 1944, les lois du régime de Vichy contraignent 600 000 à 650 000 personnes à partir dans le Reich remplacer les mobilisés allemands. Ce drame, tournant majeur de l'Occupation, reste après-guerre sous-étudié, et ses victimes oubliées. Il est reconstitué ici sous l'ensemble de ses aspects : relations franco-allemandes, impacts économiques et sociaux, accentuation du discrédit de l'Etat français et du collaborationnisme, contribution à l'essor de la Résistance et des maquis. Notre travail se clôt sur la vie des exilés en Allemagne, leur retour et leur mémoire amère, portée par l'ex-Fédération Nationale des Déportés du Travail. Un fil conducteur est l'attitude de l'opinion publique face aux prélèvements de main-d'œuvre. Perceptions et comportements dépendent des étapes du STO, des classes sociales, des appartenances religieuses ou des circonstances locales. Malgré bien des contestations (grèves, manifestations), la France est le seul pays d'Europe occupée à fournir tous les hommes demandés, du moins jusqu'à l'été 1943. Les Français paraissent d'abord pris au dépourvu, impuissants, divisés. Les individus, repliés sur eux-mêmes, semblent moins soucieux de se soustraire au travail forcé ou d'aider autrui à s'y dérober que d'exiger que ce tribut impopulaire frappe tous les groupes à égalité. La désobéissance de masse ne s'instaure que dans un second temps. A côté de l'obéissance et du réfractariat, nous étudions ce que nous baptisons la " refusance ", c'est-à-dire les moyens de refuser le STO sans recourir à la clandestinité (emplois protégés, faux certificats médicaux, entrée dans les forces de l'ordre, etc.).
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Berkas, Ahmed. "La recherche sur les communications de masse en France. Genèse et essor d'un objet scientifique (1945-1972)." Electronic Thesis or Diss., Université de Lorraine, 2014. http://www.theses.fr/2014LORR0123.
Abstract:
Les recherches sur les communications de masse en tant que phénomène social dans la France d’après-guerre sont relativement méconnues dans les sciences de l’information et de la communication (SIC). Or, il s’agit d’une période féconde en renouvellement conceptuel et méthodologique dans la recherche en sciences sociales qui s’est traduite par des créations institutionnelles et par l’émergence de nouveaux champs d’investigation. L’enquête dresse un panorama des recherches réservées au phénomène des communications de masse et analyse l’apport de différents acteurs dans la légitimation de cet objet scientifique dans le champ académique français du lendemain de la Libération jusqu’à la reconnaissance des SIC comme discipline à part entière dans les instances académiques françaises au début des années 1970. En s’appuyant sur les concepts de « champ », de « réseau » et de « configuration », l’enquête étudie cet univers de production du savoir par l’analyse d’une sélection de 253 textes publiés dans la période 1945-1972 ; et ce, pour cerner l’évolution cognitive et institutionnelle de cet objet scientifique. Envisagée dans une perspective constructiviste, l’étude relève des recherches sur l’histoire des SICResearch on mass communication as a social phenomenon in the post-war France is relatively unrecognized by actors of information and communication sciences (ICS). Nevertheless, it was a fertile period of conceptual and methodological renewal in social science research that has resulted in institutional creations and the emergence of new fields of investigation. The survey provides an overview of the phenomenon of mass communications research and analyses the contribution of different actors in the legitimization of this scientific object in the French academic field after the Liberation to the recognition of ICS as discipline in the French academic bodies in the early 1970s. Based on the concepts of “field”, “network” and “configuration”, the survey examines this universe of knowledge production through the analysis of a selection of 253 texts published in the period 1945-1972 to identify the cognitive and institutional evolution of this scientific object. Considered in a constructivist perspective, the study relates to the field of the ICS history research
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Raz, Michal. "La production des évidences sur l'intersexuation : savoirs et pratiques médicales autour de l'hyperplasie congénitale des surrénales (France, 1950-2018)." Thesis, Paris, EHESS, 2019. http://www.theses.fr/2019EHES0115.
Abstract:
Cette thèse étudie les transformations des savoirs et des pratiques biomédicalesautour de l’intersexuation en France. Elle étudie l’émergence et la mise en place, au XXe siècle, d’un dispositif de médicalisation précoce des enfants ayant un sexe atypique en prenant pour exemple l’histoire d’une variation particulière – l’hyperplasie congénitale des surrénales (HCS). Ce dispositif de normalisation se fonde sur un changement de paradigme incarné par un protocole rédigé à l’hôpital Johns-Hopkins dans les années 1950, et dont cette thèse analyse la réception en France. L’historicisation du dispositif de prise en charge des « filles HCS » sert à examiner la production médicale de plusieurs « évidences » à leur égard : leur appartenance indiscutable au sexe féminin et la supposée nécessité d’une intervention médicale durant la petite enfance, évidences soutenues par des nouvelles techniques ainsi que des théories psychologiques sur le genre et la sexualité. À partir d’une analyse d’archives – notamment des publications scientifiques – et des entretiens avec des acteurs-clés de ce processus médical, cette thèse montre que la multiplication des connaissances et des modalités d’intervention médicale produit paradoxalement des formes d’ignorance de la part du milieu médical français et des résistances à abandonner un paradigme pourtant maintes fois remis en question. À travers l’étude de deux champs de savoirs et d’action sur l’HCS – le diagnostic prénatal et les études de suivi à long terme – cette recherche analyse comment persistent les évidences à propos du sexe en dépit du caractère incertain et complexe des savoirs que l’intersexuation révèle. Cette persistance des évidences est rendue possible par divers mécanismes de mise à l’écart de connaissances alternatives, témoins de la légitimité sociale et de l’emprise exclusive dont bénéficie actuellement la médecineThis dissertation traces the transformations of biomedical knowledge and practice on intersex in France. It studies the 20th century emergence and development of a new apparatus consisting in early medicalization of children with atypical sex. It specifically examines the example of the management the intersex variation CongenitalAdrenal Hyperplasia (CAH). This normalizing apparatus was based on a paradigm shiftinstituted by a new protocol developed at the Johns Hopkins Hospital in the 1950s. Thisresearch analyzes the way this protocol was received and implemented in France. Examining the systematic medical management of “CAH girls” from this historical pointof view reveals a process of medical knowledge production that creates several ideas that come to be self-evident: their unequivocal female sex and the presumed necessity of early medical interventions. These “obvious” ideas are supported by new biomedical techniques as well as by psychological theories on gender and sexuality. Drawing on archives of scientific publications and interviews with key actors in this medical process, this dissertation shows that the multiplication of knowledge and medical intervention technologies paradoxically produces forms of ignorance and resistance within the current French medical field to abandon this paradigm that has now long been criticized. By studying two areas of medical action and knowledge production (prenatal diagnosis and long term follow-up studies), this dissertation focuses on the way these obvious ideas about sex persist despite the uncertain and complex nature of this knowledge that intersexuality destabilizes. This phenomenon can be understood in light of the contemporary context where medicine enjoys social legitimacy and exclusive control over the subject and deploys a variety of mechanisms to reject alternative forms of expertise
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Boncourt, Thibaud. "L'internationalisation de la science politique : une comparaison franco-britannique (1945-2010)." Phd thesis, Université Montesquieu - Bordeaux IV, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00606354.
Abstract:
La thèse a pour objectif de contribuer à l'étude des processus d'internationalisation scientifique à travers l'étude du cas spécifique de la science politique sur la période 1945-2010. Elle s'appuie, pour ce faire, sur une comparaison franco-britannique et sur un cadre théorique inspiré de travaux de sociologie des sciences et de sociologie politique. Articulé autour de la notion de champ, ce cadre constitue la base d'une analyse en trois temps. Le premier consiste en une sociohistoire comparée de deux organisations transnationales de science politique - l'Association Internationale de Science Politique (AISP) et le European Consortium for Political Research (ECPR). Le deuxième repose sur une analyse comparée de trois instances de consécration éditoriales - la Revue Française de Science Politique, Political Studies et le European Journal of Political Research. Le troisième est une analyse comparée des carrières internationales de politistes français et britanniques, sur la base de récits de vie. Les apports de ces trois terrains amènent à conclure, d'une part, à l'émergence progressive d'un champ international partiellement autonome des espaces nationaux mais dont les règles du jeu sont en partie liées aux rapports de force en vigueur dans le champ américain. Ils permettent aussi, d'autre part, de mettre en évidence une structuration du processus d'internationalisation des champs nationaux par les phénomènes de décentralisation, d'autonomisation et de spécialisation qui modifient, au fil du temps, leur physionomie.
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Drouard, Alain. "Alexis Carrel et la Fondation française pour l'étude des problèmes humains : contribution à l'histoire des sciences sociales en France." Paris 4, 1989. http://www.theses.fr/1989PA040012.
Abstract:
Prix Nobel de médecine en 1912, auteur d'un best-seller "L'homme cet inconnu" paru en anglais et en français en 1935, Alexis Carrel assura pendant deux ans et demi environ de 1942 à 1944, en pleine guerre, dans une France occupée les fonctions de régent de la Fondation française pour l'étude des problèmes humains. Créé par une loi du 17 novembre 1941 cet organisme - établissement public de l'état doté de la personnalité civile et de l'autonomie financière - s'était vu confier une double mission : étudier "sous tous les aspects (les) mesures les plus propres à sauvegarder, améliorer et développer la population française" et "synthétiser des efforts poursuivis en dehors d'elle ou dans son sein et développer la science de l'homme". Au-delà de la monographie d'une institution originale, importante et mal connue du fait des circonstances de sa naissance on a cherché à analyser le processus historique qui en conjuguant les contributions et les approches des sciences médico-biologiques, de l'anthropologie physique et de la démographie a conduit à la formation de ce qui deviendra en France un des principaux pôles de recherche en sciences sociales et humainesAlexis Carrel, Nobel prizewinner for medicine in 1912 and author of the bestseller "Man the unknown", published in both French and English in 1935, directed (as "regent") the French foundation for the study of human problems for two and a half years from 1942 to 1944 in occupied France. This organization, created under the law of 17 November 1941 which gave it certain rights including financial autonomy, had a double mission : to study "under all its aspects the most appropriate measures to safeguard, ameliorate and to develop the French people" and "to make a synthesis of efforts made either inside or outside and develop the science of man". Besides writing a monography of a large, unique and little known institution due to the circumstances surrounding its creation, I have attempted an analysis of the historical process with those contribution and approaches used by medico-biological sciences, physical anthropology and demography which have led to the formation of what in France has become one of the main poles of research in the social sciences
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Campion, Jonas. "Le rétablissement de la légalité policière après la Seconde Guerre mondiale: les gendarmeries belge, française et la Koninklijke Marechaussee néerlandaise." Paris 4, 2009. http://www.theses.fr/2009PA040085.
Abstract:
À la croisée de l’histoire des institutions de régulation sociale, de l’histoire des occupations militaires, de la répression des collaborations durant la Seconde Guerre mondiale en Europe, cette thèse confronte la situation des gendarmeries belge, française et de la Koninklijke Marechaussee néerlandaise après la Seconde Guerre mondiale, lors des multiples dynamiques constitutives du rétablissement de la légalité policière de ces institutions. Réalité multiforme, celui-ci se définit comme l’ensemble des processus qui permettent de doter l’arme des capacités humaines, matérielles et morales pour remplir les missions qui sont les leurs dans les sociétés libérées. Dans une analyse des continuités et ruptures qui parcourent les gendarmeries entre les années 1930 et 1950, nous abordons leurs évolutions structurelles, humaines et celles de l’identité professionnelle de ces forces. Notamment, nous analysons le déroulement des procédures épuratoires (extra-légale, administrative et judiciaire) qui les traversent à l’issue de leur service en territoires occupés. Au final, il ressort que si les armes évoluent en termes humains, structurels et de missions, au regard de l’évolution des sociétés européennes, les valeurs professionnelles qui les fondent restent identiques. Elles correspondent à la logique du service de la chose publique et des autorités politiques, par rapport aux nécessités des processus de régulation socialeThis PhD thesis is situated at the crossroad of the history of social control institutions, the history of military occupations, and the history of the repression of collaboration after the Second World War in Europe. It investigates and compares the post-war experiences of the Belgian gendarmerie, the French gendarmerie, and the Dutch Koninklijke Marechaussee, within the context of the multiple dynamics involved in the re-establishment of their legitimacy as legal police authorities. This complex reality is best defined as the whole of processes that allow to provide the armed forces with the necessary human, material and moral capabilities to perform their functions in the newly freed society. Our analysis of the continuities and ruptures marking the development of the gendarmerie forces between 1930 and 1950 is concerned with the evolution of their organisational structures, of their personnel, and of their professional identity. More in particular, we closely examine the ways in which they underwent mechanisms of ‘epuration’ (via extra-legal, administrative and judicial procedures), as a result of their activity within occupied territories. Overall, this examination reveals that although the armed police forces did evolve on the human and structural level and in terms of duties, in line with the evolution of European society, the professional values underpinning this development remained unchanged. These continued to correspond to the professional logic of serving the public cause and the political authorities, by responding to the need for processes of social regulation
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Gros, Guillaume. "Philippe Ariès (1914-1984), un traditionnaliste non-conformiste : de l'Action française à l'Ecole des hautes études en sciences sociales." Paris, Institut d'études politiques, 2002. http://www.theses.fr/2002IEPP0017.
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Gaultier-Voituriez, Odile. "Le "Pensum" : édition critique de la correspondance d'Étienne de Nalèche, directeur du Journal des Débats, à Pierre Lebaudy, industriel sucrier, 1914-1919." Paris, Institut d'études politiques, 2011. http://www.theses.fr/2011IEPP0001.
Abstract:
Cette thèse consiste en une édition critique de la correspondance d’Étienne de Nalèche, directeur du Journal des Débats, à Pierre Lebaudy, industriel sucrier, pendant la Grande Guerre (1914-1919). Annoté et indexé, ce corpus de plus de 1000 lettres offre un riche contenu d’intérêt général : politique intérieure, relations internationales et guerre. L’introduction historique cherche à éclairer le public avant la lecture des lettres. Elle dresse d’abord un portrait des deux protagonistes : Nalèche, grand notable parisien, directeur d’un journal reconnu, républicain libéral lié aux milieux d’affaires et Lebaudy, richissime industriel sucrier et financeur généreux du journal. Le chapitre 2 montre qu’au-delà d’une correspondance personnelle, ces lettres deviennent, à partir du retour de Lebaudy à Paris fin 1916, une chronique chargée de garder mémoire de la guerre. Le chapitre 3 analyse l’important réseau de sociabilité de Nalèche, constitué par l’élite parisienne. Professionnel, para-professionnel ou privé, il est entièrement mis au service du journal. Le chapitre 4 éclaire la vision du journalisme de Nalèche qui conserve des aspects peu novateurs même si le directeur des Débats a su se constituer un réseau solide de correspondants à l’étranger et s’il n’ignore pas le nouveau journalisme. Sa méthode de travail repose sur les informations, très riches et recoupées, qui lui arrivent par son réseau. L’intérêt et l’apport majeurs de cette correspondance résident dans la richesse du récit et de l’analyse quotidienne de la vie parisienne pendant la guerre de 1914, vue par un observateur de qualité à la plume alerte et à la croisée de l’opinion et des réseaux de pouvoirThis dissertation consists of a critical edition of the letters of Étienne de Nalèche, editor of the Journal des Débats, to the sugar magnate Pierre Lebaudy, during the First World War (1914-1919). With an annotated and indexed text, this corpus of more than 1000 letters provides the reader with much information about national politics, international relations and war. The historical introduction provides some guidance to the reader. It begins by giving a portrait of the two protagonists: Nalèche, who was a very prominent Parisian citizen, the editor of a well-known publication (Journal des Débats) and a liberal republican with ties to the business world and Lebaudy, an extremely rich sugar magnate and generous financial supporter of the Journal des Débats. Chapter 2 shows that theses letters were not simply personal correspondence but became a daily chronicle to preserve the memory of the war. Chapter 3 analyses Nalèche’s important social network made up of the Parisian elite and used by Nalèche exclusively to further the interests of his newspaper. Chapter 4 illustrates Nalèche’s journalistic vision, which incorporated many old fashioned notions, even though Nalèche managed to constitute a solid network of foreign correspondents and was not unaware of the new journalism. His working method was based on the very rich and crosschecked information provided by his network. The major interest and contribution of this correspondence lies in the richness of the story it tells and the daily analysis of Parisian life during the War of 1914, as seen by a quality observer with an alert writing style style situated at the crossroad of public opinion and the networks of power
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Régin, Tania. "Les relations intersyndicales françaises à la lumière des engagements internationaux 1948-1978." Phd thesis, Université de Bourgogne, 2003. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00006184.
Abstract:
En 1948, la tripartition du syndicalisme français retrouve une assise internationale : la CGT est affiliée à la FSM, la CFTC à la CISC et FO à la CISL. Trois décennies durant, cette configuration reste stable. De la guerre froide à la Détente, la CGT s'insère dans le réseau communiste, la CFTC dans le réseau démocrate-chrétien et FO dans le réseau social-démocrate. Cette inscription dans la logique des blocs contribue à la division nationale, en même temps la position des confédérations françaises dans leur internationale participe à l'installation de la tripartition internationale. A partir du milieu des années 1960, les évolutions géopolitiques modifient la morphologie des réseaux transnationaux et se traduisent par un affaiblissement du pouvoir des internationales. Les relations intersyndicales françaises marquées par l'unité d'action CGT-CFDT à partir de 1966, restent surdéterminées par les enjeux politiques nationaux. La tripartition syndicale perdure au plan national et international cependant l'analyse des réseaux transnationaux et la méthode prosopographique mettent à jour les changements d'alliance et les évolutions idéologiques.
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Grivopoulos, Konstantinos. "Étude comparative des représentations sociales de l’atome en milieu scolaire, en France et en Grèce, en corrélation avec sa transposition didactique de 1945 à 2014." Thesis, Aix-Marseille, 2014. http://www.theses.fr/2014AIXM3087/document.
Abstract:
Connaître la représentation sociale (RS) d'un concept scientifique peut servir d'appui à l'enseignement - apprentissage. La problématique de ce travail de thèse, qui s'inscrit en didactique des sciences, interroge la RS de l'atome chez des élèves français et grecs, en collège et en lycée. En parallèle, est étudiée la transposition didactique de ce concept, dans l'enseignement général scientifique des deux pays, de 1945 à nos jours. La théorie des situations didactiques, la théorie anthropologique du didactique et la théorie du noyau central, quant au concept de RS, constituent nos appuis théoriques. Nous avons suivi une méthode triangulaire de récolte et de traitement de données, issues d'entretiens, de dessins d'élèves et de questionnaires types de détection des RS. En outre, nous avons élaboré une grille d'analyse didactique de manuels scolaires de physique-chimie. Les résultats ainsi obtenus ont été comparés avec ceux issus d'une analyse textuelle, menée sur Alceste. La confrontation des systèmes représentationnels a révélé des convergences, mais aussi quelques différences, dues aux particularités transpositives dans les deux systèmes d'enseignement. En effet, le modèle planétaire de l'atome et la notion du noyau atomique occupent le noyau central de la RS, alors que les notions d'électron et de proton se placent en périphérie proche. Part ailleurs, le « nucléaire » semble être un élément saillant pour les français, tandis que chez les grecs dominent des éléments relatifs à la modélisation d'atome. En conclusion, l'enseignement peut être entravé par l'activation d'un processus représentationnel, donnant naissance à des systèmes de représentations - connaissancesUnderstanding the social representation of a scientific concept may be useful to the teaching and learning of it. The central question of this dissertation, that belongs to the didactic of the Sciences, is the social representation of the atom in French and Greek middle and high school students. Simultaneously, the didactic transposition of this concept in the general scientific education of these two countries is studied, from 1945 up to today. Our theoretical foundation with regard to social representations, is comprised of the theory of didactic situations, the anthropological theory of didactic, and the theory of the central core. We have collected, processed and combined data comprised of student interviews, drawings and answers to questionnaires to study the social representations. Furhermore, we have designed a technique of didactic analysis of Physics and Chemistry high school textbooks. The obtained results were compared with those of textual analysis using the Alceste software. The comparison of the representation systems revealed both similarities and differences, due to peculiarities in the didactic transposition, in the two educational systems. In both systems, it is the planetary model of the atom and the notion of the atomic nucleus that occupy the central core of the representation, while the notions of the electron and the proton are placed in the near periphery. On the other, the nuclear dimension of the atom is very important to the French, while to the Greeks it is elements related to the modelling of the atom that dominate. In conclusion, teaching may be hindered by the activation of a representation process giving rise to systems of representation
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Picard, Emmanuelle. "Des usages de l'Allemagne : politique culturelle française en Allemagne et rapprochement franco-allemand, 1945-1963 : politique publique, trajectoires, discours." Phd thesis, Institut d'études politiques de paris - Sciences Po, 1999. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00267294.
Abstract:
Après la période de l'occupation militaire (1945-1949), les services culturels français en Allemagne ont cherché à se dégager des formes spécifiques de l'occupation tout en préservant le caractère exceptionnel des réalisations accomplies jusqu'alors. Les relations conflictuelles entre les services en Allemagne et leur tutelle parisienne, la D.G.R.C., ont conduit à ce que les expériences novatrices tentées en Allemagne soient susceptibles d'être réinvesties au niveau plus général de la politique culturelle extérieure, alors même que la politique culturelle en Allemagne tendait à prendre une forme de plus en plus standardisée. Cette dualité entre deux dimensions de l'action se retrouve quand on fait l'étude des acteurs engagés dans sa mise en place. Au côté des profils traditionnels d'enseignants chargés de la politique culturelle extérieure de la France en général se trouve une petit groupe aux trajectoires originales, dont la force essentielle réside dans leur capacité à élargir l'écho de leur action par le travail commun avec les réseaux intellectuels engagés dans le rapprochement franco-allemand. Alors que les médiateurs traditionnels que sont les germanistes ne sont présents que de façon épisodique, les professionnels de la culture engagés sur le terrain rentabilisent leur expérience allemande en la reconvertissant dans la suite de leur trajectoire professionnelle et en saisissant l'occasion de s'imposer comme les nouveaux spécialistes de l'Allemagne. Cette distinction entre les deux groupes rejaillit sur l'évolution du discours à propos de l'Allemagne contemporaine. Le renfermement des germanistes sur des problématiques d'histoire littéraire laisse aux non germanistes la possibilité d'investir la position de spécialistes. Il en découle la production d'une nouvelle représentation du pays en rupture avec les catégories d'explication des décennies précédentes, privilégiant l'image d'une démocratie modèle restreinte à la seule République fédérale.
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Nguyen, Thuy-Phuong. "L'école française au Vietnam de 1945 à 1975 : de la mission civilisatrice à la diplomatie culturelle." Phd thesis, Université René Descartes - Paris V, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00932439.
Abstract:
Ce travail de recherche historique retrace l'évolution de l'école française au Vietnam de 1945 à 1975, en s'appuyant à la fois sur les archives et sur les témoignages d'anciens élèves et professeurs. Dans l'Indochine coloniale, sous couvert de la " mission civilisatrice ", les Français instaurent un système éducatif destiné à produire des subalternes, leur crainte étant de créer des " déclassés " menaçants pour l'ordre colonial. Pourtant, en dépit des résistances officielles, les élites vietnamiennes font entrer leurs enfants dans les lycées français réservés en principe aux Européens, s'appropriant en partie ces établissements.Après la Seconde Guerre mondiale, le Vietnam s'engage dans la voie de l'indépendance, obligeant les Français à repenser leur doctrine scolaire, qui, après avoir cru un moment que la France resterait " l'éducatrice de l'Indochine ", se résolvent à un rôle d'accompagnement via la création d'une mission culturelle. Il n'est plus question de limiter l'accès des Vietnamiens aux lycées français mais au contraire de leur ouvrir les portes pour leur proposer un enseignement de haut niveau. La défaite française de Ði?n Biên Ph? en 1954, qui voit la France se désengager du Vietnam, accélère la mutation de l'ancien système éducatif colonial. En passant sous la tutelle des Affaires étrangères, l'enseignement français au Vietnam devient un instrument de la diplomatie culturelle. Les Français espèrent qu'une présence culturelle assurée notamment par leurs prestigieux lycées leur garantira une influence déterminante. Au Nord, dans la République Démocratique du Vietnam pro-soviétique, le Lycée Albert-Sarraut devient la seule école occidentale à fonctionner dans un État du bloc communiste, et permet aux Français de conserver en pleine Guerre froide un lien privilégié avec un pays considéré en Occident comme un ennemi. Cette expérience unique s'achève en 1965 faute d'entente entre Français et Nord-Vietnamiens sur la nature du lycée. Au Sud, dans la République du Vietnam nationaliste et pro-américaine, la situation reste plus longtemps favorable aux Français. Les élites vietnamiennes se pressent aux portes des lycées français, gages d'un enseignement de qualité et d'un meilleur avenir pour leurs enfants dans un pays en guerre. Pour les Français, cette attirance pour leurs écoles et pour la culture française leur permet de contrer l'influence grandissante des États-Unis, qui investissent lourdement dans la réforme de l'État sud-vietnamien et notamment dans celle du système éducatif. Cependant, les gouvernements sud-vietnamiens, pour des raisons politiques, décrètent à la fin des années 1960 la nationalisation progressive de ces écoles. Après la réunification en avril 1975, tous les établissements français sont rendus au Vietnam. Telle qu'il est raconté par l'histoire " officielle " des archives, le parcours du système d'enseignement français au Vietnam se termine donc par un échec. Au Nord comme au Sud, les satisfactions qu'en retirent les dirigeants français sont minimales. Les élites vietnamiennes ne se sont pas ralliées aux positions françaises. Culturellement, la francophonie au Vietnam régresse dès les années 1950.En revanche, pour la centaine d'anciens élèves que nous avons interrogés sur cette période de leur vie, le système d'enseignement français est décrit comme un véritable succès, en dépit de parcours familiaux et scolaires particulièrement tourmentés. Leur perception de l'école française est unanimement positive. Ils ont étudié au sein de ces établissements dans une ambiance pacifique, studieuse et égalitaire....
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Quet, Mathieu. "Politiques du savoir : une approche communicationnelle des rapports entre sciences, technologies et participation en France (1968-1983)." Phd thesis, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS), 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00808650.
Abstract:
Le champ scientifique n'a pas été épargné par les contestations sociales de l'après 1968. Au cours des années 1970, il fait l'objet de débats intenses et se trouve sous le feu de critiques en provenance de milieux divers. Militants, universitaires, ou encore journalistes et administrateurs de politique de recherche s'interrogent sur les voies d'un développement scientifique et technologique plus démocratique. Dans ce contexte, de nouvelles manières de dire la science et de régler ses rapports avec le politique apparaissent. Un régime de discours émerge, réclamant la participation du public aux choix scientifiques et technologiques. L'analyse de cette émergence est l'objet de ce travail. L'apparition d'une exigence de participation aux sciences et aux techniques est décrite, à travers l'étude de trois pôles de réflexion particulièrement attentifs à la question de la participation : le courant d'autocritique des sciences, la division des politiques scientifiques de l'OCDE et la nouvelle sociologie des sciences. L'approche privilégiée est généalogique et centrée sur les discours. Elle permet d'observer à la fois la diversité des conceptions de la participation en jeu à cette époque, et la façon dont elles s'articulent pour donner lieu à une définition commune. De plus, elle invite à reconsidérer les enjeux de la participation à l'aune de son inscription historique. L'exigence participative formulée au cours des années 1970 joue un rôle dans la généalogie de la participation contemporaine, mais ne s'y réduit pas. Elle couvre un champ de significations variées qu'il importe de mieux caractériser. Ceci conduit à prendre la mesure des autres interprétations, mais aussi des autres " modes de gouvernementalité " auxquels correspond la participation. Une attention spécifique est portée au modèle de la politique expérimentale. Le premier chapitre, sur les modes de désignation du pouvoir, fonde la démarche théorique et méthodologique adoptée, et indique la perspective d'une approche communicationnelle. Puis, après un état des lieux des discours sur " science et politique " au tournant des années 1970 (chapitre 2), l'analyse porte successivement sur trois définitions émergentes de la participation, données par la critique des sciences, l'OCDE et le domaine STS (chapitres 3, 4, 5). Le chapitre 6 analyse les opérations de circulation par lesquelles ces définitions se rencontrent et forment un régime de discours nouveau. Ce régime de discours, en reconfigurant les représentations de la science et de la politique, impose des modes de gouvernement. L'un d'eux fait l'objet d'une analyse plus développée et sera caractérisé par l'expression de " politique expérimentale ".
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Velez, Anne. "LES FILLES DE L'EAU. UNE HISTOIRE DES FEMMES ET DE LA NATATION EN FRANCE (1905-1939)." Phd thesis, Université d'Angers, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00608847.
Abstract:
Cette thèse étudie l'histoire des femmes à travers un sport, la natation, en France. Le récit ordonné thématiquement se veut à la fois politique, social et culturel, des origines, marquées par la première participation d'une femme à une compétition de natation en 1905, à l'année 1939, synonyme de bouleversements en matière de politique sportive. L'analyse historique, basée sur de nombreux périodiques, ouvrages et sur quelques fonds d'archives, fait apparaître une ambivalence. Tour à tour, la pratique de la natation montre des signes émancipateurs à l'égard des femmes ( par exemple, les nageuses sont les premières à participer officiellement aux Jeux Olympiques, elles intègrent rapidement les institutions sportives françaises, les associations sportives de femmes voient naître une sociabilité émancipatrice ). Mais la natation peut se révéler conservatrice ( par exemple, marginalisation à l'intérieur des institutions, respect des normes de genre, mise à l'écart des femmes dans les innovations techniques ).
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Busquet, Grégory. "Idéologie urbaine et pensée politique dans la France de la période 1958-1981." Phd thesis, Paris 12, 2007. https://athena.u-pec.fr/primo-explore/search?query=any,exact,990004053390204611&vid=upec.
Abstract:
La période dite des trente glorieuses se marque, en France, par un changement progressif de paradigme dans les politiques urbaines. Mais celle-ci se caractérise aussi par un double glissement porté par les discours contestataires : d’une part, une « politisation », voire une radicalisation des réflexions sur la ville, et, d’autre part, une « urbanisation » des positions politiques, notamment à gauche. Cette thèse aborde l’instrumentalisation de l’espace au sein de l’idéologie politique : quelle place y occupe celui-ci et comment la pensée s’en empare ? Quel est son statut véritable en termes stratégiques ? L’émergence concomitante des notions de « cadre de vie », de « vie quotidienne », de « participation » et d’autogestion « urbaines », les réflexions autour de la « révolution urbaine » et de « l’urbanisation la lutte des classes », servent en quelque sorte de cadre théorique d’arrière plan à ces glissements et aux conceptions qui permettent à la ville de devenir, tout au moins dans les discours, mais aussi parfois dans les pratiques, un enjeu et un objet politique privilégié. Bien plus, elle acquiert dans l’idéologie marxiste et révolutionnaire, le statut de médiateur du changement social souhaité. C’est la dialectique entre un espace critiqué et un espace salvateur, présente dans les sciences sociales, chez les gauchistes, comme au sein de certaines avant-gardes et dans le discours de la « nouvelle gauche », qui nous permet d’analyser son véritable statut d’espace instrumentalThe Glorious Thirties period in France is characterized by a progressive change in public policies. But this period is as well marked by a double process held by protester discourses : on the one hand, a politicisation of the urban question, and on the other hand, an urbanization of left-wing political positions. This thesis deal with the instrumentality of urban space in political ideology. What is the position of urban space in political ideology ? Which real part does it strategically take ? The simultaneous emergence of ideas such as “life surroundings”, “everyday life”, “participation”, urban “auto-gestion”, and considerations on “Urban Revolution” and “Class-struggle’s urbanization” take part in the theoretical background of this double process. These ideas lead the city to become a stake for discourses and practices. Moreover, in Marxist and revolutionary ideology, the city is the key means for changing society. Among the leftists, some of the avant-gardes and the French “New Left”, the dialectic between criticized space and saving space allows us to analyze the city status of an instrumental space
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Busquet, Grégory. "Idéologie urbaine et pensée politique dans la France de la période 1958-1981." Phd thesis, Université Paris XII Val de Marne, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00458305.
Abstract:
La période dite des trente glorieuses se marque, en France, par un changement progressif de paradigme dans les politiques urbaines. Mais celle-ci se caractérise aussi par un double glissement porté par les discours contestataires : d'une part, une " politisation ", voire une radicalisation des réflexions sur la ville, et, d'autre part, une " urbanisation " des positions politiques, notamment à gauche. Cette thèse aborde l'instrumentalisation de l'espace au sein de l'idéologie politique : quelle place y occupe celui-ci et comment la pensée s'en empare ? Quel est son statut véritable en termes stratégiques ? L'émergence concomitante des notions de " cadre de vie ", de " vie quotidienne ", de " participation " et d'autogestion " urbaines ", les réflexions autour de la " révolution urbaine " et de " l'urbanisation la lutte des classes ", servent en quelque sorte de cadre théorique d'arrière plan à ces glissements et aux conceptions qui permettent à la ville de devenir, tout au moins dans les discours, mais aussi parfois dans les pratiques, un enjeu et un objet politique privilégié. Bien plus, elle acquiert dans l'idéologie marxiste et révolutionnaire, le statut de médiateur du changement social souhaité. C'est la dialectique entre un espace critiqué et un espace salvateur, présente dans les sciences sociales, chez les gauchistes, comme au sein de certaines avant-gardes et dans le discours de la " deuxième gauche ", qui nous permet d'analyser son véritable statut d'espace instrumental.
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Uztopal, Deniz. "Pouvoir idéologique et savoir scientifique : l'histoire sociale de la science et des scientifiques communistes français dans la Guerre froide (1945-1956)." Paris 1, 2012. http://www.theses.fr/2012PA010544.
Abstract:
A travers les scientifiques communistes français membres d'une organisation politique très centralisée, cette thèse se propose de faire une étude sociale de la science et des scientifiques entre 1945 et 1956. Pour ce faire, notre démarche s'inscrit dans un croisement permanent des renouveaux historiographiques de la Guerre froide, du communisme et de l'histoire historienne de la science. C'est pourquoi l'étude de ces militants communistes n'est jamais dissociée de la place sociale de la science en tant qu'institution et de leurs attachements idéologiques à une cause politique. Il s'agit donc d'une étude multidisciplinaire qui met la science et les scientifiques communistes au cœur d'une analyse aussi bien de la Guerre froide que du phénomène communiste français.
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Manitakis, Nicolas. "L'essor de la mobilité étudiante internationale à l'âge des États-nations : une étude de cas : les étudiants grecs en France (1880-1940)." Paris, EHESS, 2004. http://www.theses.fr/2004EHES0160.
Abstract:
Entre 1880 et 1940, la population étudiante hellénique en France a connu une série de profondes transformations de ses principales caractéristiques démographiques, sociales (sexe, origine sociale, provenance géographique) et scolaires (filières, établissements, niveau d'études). Ces transformations témoignent de l'émergence d'une nouvelle demande d'études supérieures, qui entre autres, trouve son origine dans l'accentuation de la concurrence au sein des milieux scolaires et des professions diplômées, ainsi que dans la diffusion de la langue et de l'éducation française en Grèce. Au cours de la même période, aussi bien l'État grec que l'État français ont cherché à favoriser ce courant d'études, en octroyant aux étudiants-migrants de nombreuses facilités. Mais ces mêmes institutions étatiques se sont montrées tout aussi intéressées à réglementer ce type de déplacement, instituant à cet effet des formes de contrôle administratif qui ont abouti à la bureaucratisation de la population étudianteBetween 1880 and 1940, Greek student population in France had been transformated in its main demographic, social (gender, social and geographical origin) and educative (choice of discipline and institution) features. These transformations show the emergence of a new demand for higher studies, wich, among other things, finds its root in the strengthening of social and professional antagonism, as well as in the expansion of French language and French schools in Greece. In the same period, both the Greek and the French state had seek to promote this movement, by granting generously numerous facilities in favour of migrating students. But these same state institutions had been as much interested in regulating this kind of migration, by implementing forms of administrative control that led to the bureaucratisation of student mobility
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Brunier, Sylvain. "Conseillers et conseillères agricoles en France (1945 -1983) : l'amour du progrès aux temps de la "révolution silencieuse"." Phd thesis, Université de Grenoble, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00926891.
Abstract:
L'histoire des conseillers et conseillères agricoles offre la possibilité de relire à frais nouveaux le processus de modernisation de l'agriculture française de la Libération au début des années 1980. Etudier l'histoire de ce devenir professionnel singulier induit un double questionnement sur les moyens déployés dans le cadre du projet modernisateur après-guerre, ainsi que sur la professionnalisation du groupe des conseillers et conseillères, en refusant de faire de ces derniers de simples courroies de transmission des politiques publiques. Dans les années 1945-1959, de nouvelles formes d'encadrement des pratiques agricoles sont mises à l'essai, dans la perspective de planifier l'accroissement de la productivité du travail agricole. Pour inciter les agriculteurs à transformer leurs pratiques, les promoteurs de la vulgarisation du progrès technique imaginent des dispositifs inédits reposant sur la présence permanente d'un technicien aux côtés des agriculteurs. Ces premiers conseillers agricoles se placent progressivement sous la tutelle des organisations professionnelles agricoles, et des Chambres d'agriculture en particulier, pour affirmer leur autonomie vis-à-vis des services de l'État d'un côté, et des entreprises commerciales de l'autre. La notion d'économie morale de la modernisation du monde agricole permet de rendre compte de la convergence politique entre ces conseillers et les représentants de la petite et moyenne paysannerie en voie de modernisation. La première reconnaissance officielle accordée aux conseillers agricoles par les décrets de 1959 ouvre une seconde période, qui s'étend jusqu'au début des années 1970, marquée par la constitution d'un groupe professionnel spécifique des conseillers et conseillères agricoles. Ce processus de professionnalisation demeure pourtant inachevé, le passage de la vulgarisation au développement institué par le décret du 4 octobre 1966 initiant un contrôle plus resserré du conseil en agriculture. Appuyés sur les centres de formation, les services techniques des Chambres d'agriculture, les groupements techniques agricoles locaux, ainsi que sur leurs syndicats, les conseillers et conseillères parviennent néanmoins à forger un imaginaire professionnel attractif, qui devient un point de référence incontournable pour l'ensemble des intervenants d'un secteur para-agricole alors en pleine croissance. Le métier de conseiller se définit par un jeu constant sur la proximité et la distance aux agriculteurs, supposant une intelligence pratique des pratiques agricoles et une habileté particulière pour les détourner de leur cours habituel, dans la double perspective d'un accroissement continu de la productivité du travail agricole et de la promotion sociale des exploitants familiaux. En 1972, la crise de l'appareil de développement inaugure une troisième phase de l'histoire des conseillers agricoles. A l'aune des instruments introduits par le programme de Rationalisation des choix budgétaires, leur intervention est désormais critiquée pour son manque d'efficacité. Concurrencés par des agents de développement agricole toujours plus nombreux, conseillers et conseillères tendent à s'effacer comme groupe professionnel spécifique sur le plan national, tout en élaborant de nouvelles stratégies sur les plans local et départemental pour réinventer leur relation aux agriculteurs. L'organisation des États généraux du développement agricole en 1982-1983 entérine la coexistence de plusieurs logiques de développement là où le projet modernisateur était d'abord institué comme élan unitaire du monde agricole vers le progrès. Si le groupe professionnel des conseillers et conseillères se décompose progressivement selon les logiques propres aux différents métiers du conseil, empêchant une réelle transmission de leur identité collective, l'institution imaginaire du métier de conseiller continue d'irriguer les initiatives en matière de développement agricole et rural.
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Frémaux, Céline. "Construire des églises en France dans la seconde moitié du XXe siècle : de la commande à la réalisation : Nord-Pas-de-Calais (1945-2000)." Phd thesis, Université Rennes 2, 2005. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00392209.
Abstract:
La seconde moitié du XXe siècle a été une période de mutation accélérée de l'architecture religieuse en France. À travers l'étude des églises paroissiales reconstruites et construites dans les diocèses de Lille, Cambrai et Arras entre 1945 et 2000, cette thèse aborde la question des rapports entre conditions de la commande et production architecturale. L'adaptation de l'Église à l'accélération des mutations historiques, économiques et sociales de la seconde moitié du XXe siècle est visible dans les mutations formelles et structurelles du bâtiment-église, ainsi que dans ses rapports à l'urbanisme. En observant les mécanismes de la commande, ses acteurs et les enjeux de la construction d'église pour chacun d'eux – Église, État, société civile, créateurs –, on cherchera à comprendre en quoi le chantier d'église, entre 1945 et 2000, est le réflecteur des rapports entre les différentes composantes de la société contemporaine et de l'évolution de ces rapports sur un demi siècle.
La première partie porte sur les reconstructions d'églises détruites par les bombardements de la Seconde Guerre mondiale (1945-1965). Ces chantiers d'églises, propriétés communales, relèvent des services du ministères en charge de la Reconstruction.
La seconde partie présente les constructions nouvelles des Trente Glorieuses jusqu'à la mise en place du Plan Construction (1945-1971). Les églises nouvelles sont construites sous la seule responsabilité des évêchés, représentés juridiquement par les associations diocésaines. La troisième et dernière partie concerne les chantiers d'église de la période la plus récente (1971-2000). Après les nombreux chantiers d'églises menés dans le cadre des grandes campagnes d'urbanisation, le problème qui se pose aux institutions religieuses comme aux pouvoirs publics est moins celui des constructions nouvelles que celui de la gestion du patrimoine immobilier.
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Rodrigues, pereira Marcio. "La politique culturelle française du Brésil de 1945 à 1970 : institutions, acteurs, moyens et enjeux." Phd thesis, Université de Strasbourg, 2014. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01068703.
Abstract:
C'est dans le contexte de l'accentuation des disputes entre les empires européens, qu'afin de préserver son empire et d'augmenter son pouvoir politique et économique dans le monde, la France inaugure sa politique culturelle internationale durant l'ultime quart du XIXe siècle. Toutefois, c'est surtout à partir de la dernière année de la Seconde Guerre mondiale que nous constatons une politique culturelle internationale plus pragmatique et une constante augmentation du budget, utilisé par le ministère des Affaires étrangères, pour le rayonnement de la culture française dans le monde. Au Brésil, entre 1945 et les années 1970, cet effort se traduit par la mise en place, par la diplomatie français sur place et au Quai d'Orsay, de stratégies visant à étendre la présence culturelle française sur tout le territoire national (avant la guerre les éléments culturels français sont, de façon disproportionnée, concentrés dans l'axe Rio de Janeiro - São Paulo) et à tous les groupes sociaux (avant 1945 la culture française ne touche pratiquement que l'élite brésilienne).
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Caron, Florian. "Mondes musicaux et modernité : Sociologie et anthropologie de la pratique de la guitare en France." Phd thesis, Université de Caen, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00431521.
Abstract:
La pratique de la guitare en France, largement inconnue avant-guerre, n'explose que durant les années 1960-1970. L'instrument est devenu quasiment incontournable dans les musiques populaires, en France ou dans le monde. Le fait le plus marquant n'est pas tant l'ampleur du phénomène que l'investissement symbolique dont la guitare fait l'objet, puisqu'elle est souvent prise pour l'emblème des genres musicaux qu'elle sert (rock, blues, flamenco, manouche, etc.). D'où vient l'idée qu'à chaque musique correspond sa guitare, à chaque guitare son symbole, à tel point que certains croient pouvoir lire « l'histoire du monde » à travers cet instrument qui aurait existé « de tous temps », par-delà la distinction savant/populaire ? Au-delà de cette mythologie de l'universalité de l'instrument, la recherche porte sur son symbolisme global, dont l'étude fait défaut. Une sociologie de l'actualité des pratiques de guitaristes amateurs et professionnels en France, plutôt que d'étudier des communautés correspondant à des genres supposés stables, permet d'interroger un monde musical transversal à la question des genres. Car c'est là sa forme obligatoire : le mélange des genres et le bricolage de soi, la revendication autodidacte, la labilité identitaire, les techniques de soi et la relation à la profusion technologique montrent un travail de symbolisation propre à cette modernité musicale ; ni un défaut, ni un excès, mais une négativité du symbole qui fait toute sa plasticité et permet de produire, dans l'acte musical, un rapport au monde entre individualisation et rationalisation, entre socialisation et subjectivation de l'expérience moderne.
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Bellamy, David. "Geoffroy de Montalembert (1898-1993) : héritage dynastique et notabilité politique." Paris 4, 2002. http://books.openedition.org/pur/7193.
Abstract:
Geoffroy de Montalembert offre l'exemple d'un grand notable normand dont la culture aristocratique a été réinvestie dans un engagement politique au XXe siècle. Cette thèse vise d'abord à mettre en lumière l'héritage dynastique comme élément fondateur de son identité politique. Ensuite, elle s'interroge sur les caractères d'une carrière parlementaire exceptionnelle de plus de cinquante ans comme représentant de la Seine-Maritime, presque exclusivement sur les bancs du Sénat. Commencée à la Fédération républicaine, elle se poursuivit au sein des partis gaullistes successifs. Enfin, elle étudie les caractères d'une notabilité marquée par une forte implantation locale, l'exercice d'un mandat de maire pendant 68 ans, la défense du monde agricole, un mode de vie et de représentation particulier, un engagement puissant de son épouse, née de Wendel et une place singulière dans le personnel politique en raison de sa longévitéGeoffroy de Montalembert offers an example of a normand notable whose aristocratic culture had been shifted to a political movement of the 20th century. First of all, this thesis sheds light upon the dynastic heritage as the foundation of his political identity. Next, the thesis questions the aspects of an exceptional parliamentary career of more than 50 years as the representative of the Seine-Maritime nearly exclusively on the bench of the Senate. His career started at the Fédération Républicaine and continued among the successive gaullist parties. Finally, the thesis studies the aspects of a nobility marked by a strong local establishment, who was a mayor for 68 years, who defended the agricultural world, who had a way of life and a particular representation and a strong commitment from his wife, born de Wendel, and a unique place in the political world because of his longevity
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Duveau, Juliette. "Les primes dans la fonction publique : entre incitation et complément de traitement." Phd thesis, Université Rennes 2, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00132190.
Abstract:
On constate des évolutions importantes dans la détermination des rémunérations des fonctionnaires : l'introduction des primes au mérite et le développement des régimes indemnitaires. Dans la première partie de cette thèse, nous montrons que les primes au mérite s'inscrivent dans un processus plus vaste de modernisation de la fonction publique - caractérisé par l'adoption de principes issus du management privé - et permettent alors en principe d'accompagner la mise en place d'une culture de résultat. Dans une seconde partie, à partir d'études empiriques, nous montrons que les principes de détermination des primes sont très différents des principes affichés ; les primes ne sont que peu différenciées en fonction du mérite des agents. Nous expliquons alors le développement des primes au regard des insuffisances de la grille indiciaire : cette dernière éprouve quelques difficultés à maintenir le pouvoir d'achat des agents de la fonction publique ainsi qu'à prendre en compte les nouvelles qualifications au travail.
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Bouchoux, Corinne. "" Si les tableaux pouvaient parler "... Le traitement politique et médiatique des retours d'oeuvres d'art pillées et spoliées par les nazis (France 1945-2008)." Phd thesis, Université d'Angers, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00951875.
Abstract:
De nombreux tableaux spoliés et pillés par les nazis durant la Seconde Guerre mondiale ont fait l'objet d'une déclaration à l'Office des biens et intérêts privés. La plupart appartenaient à des juifs. Après la guerre, une commission de récupération artistique est mise en place et récupère des œuvres. La France obtient, comme un certain nombre de pays, un retour des œuvres restituées d'État à État. 85 000 demandes sont déposées, 61 233 objets artistiques sont retrouvés, essentiellement en Allemagne et en Autriche. 45 000 sont rendus, mais des tableaux restent orphelins et des propriétaires ne retrouvent pas leur bien. Parmi les œuvres non réclamées, 2 000 sont choisies pour les Musées de France où elles sont gardiennées et 12 000 sont vendues aux enchères. En 1952 s'achève cette phase de restitutions et la RFA prend ensuite en charge ce dossier pour une politique d'indemnisation. Entre 1950 et 1995, cette histoire est totalement oubliée. Après la chute du mur de Berlin (1989), le dossier des pillages artistiques est réouvert. Quel en est le traitement administratif au ministère des Affaires étrangères ? Et son traitement médiatique et politique ? Avec quelles interactions ? Quelles sont les raisons de l'oubli de ces restitutions et indemnisations ? Quelles sont les stratégies de communication des acteurs ? De l'action à l'oubli (1945-1955), de la réminiscence à la lente médiatisation (1955-1969), du silence (1969-1996) à l'ère de la communication (1997-2008), la thèse, qui croise les archives publiques, la presse artistique et généraliste et des entretiens, s'achève avec la mise en place d'une justice tardive franco-française grâce à la Commission Mattéoli (1997) et la nouvelle vague de restitutions et d'indemnisation en application des principes de Washington (1998).
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Cardon-Quint, Clémence. "Lettres pures et lettres impures ? : les professeurs de français dans le tumulte des réformes : histoire d'un corps illégitime (1946-1981)." Phd thesis, Université Rennes 2, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00575863.
Abstract:
En 1946, la création de la licence de lettres modernes mit fin au monopole des professeurs de lettres classiques sur l'enseignement du français dans les établissements secondaires. Legs des filières d'enseignement primaire supérieur - sans latin - le professeur de lettres modernes resta longtemps un professeur de français de second rang. Les débats qui entourèrent la genèse de l'agrégation de lettres modernes révélaient au grand jour les fondements incertains de la compétence du professeur de français comme spécialiste de sa discipline. Ce fut donc un groupe divisé et fragilisé qui affronta le double défi de la démocratisation du second degré et de son alignement sur les besoins de l'enseignement supérieur scientifique. Le mot d'ordre de rénovation de l'enseignement du français - mêlant des considérations scientifiques, professionnelles et sociopolitiques - creusa un nouveau fossé entre des professeurs de français, toujours divisés par la question du latin. Loin de jouer un rôle intégrateur, les deux associations de spécialistes, la Franco-Ancienne et l'Association française des professeurs (puis enseignants) de français cristallisèrent les tensions internes au groupe des professeurs de lettres. Devant l'éclatement des pratiques, l'inspection donna la priorité à la préservation d'un enseignement littéraire, centré sur la transmission du patrimoine
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Nabuco, de Araujo Rodrigo. "Conquête des esprits et commerce des armes : la diplomatie militaire française au Brésil (1945-1974)." Phd thesis, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00690336.
Abstract:
Les relations internationales du Brésil sont marquées par l'omniprésence états-unienne. Nous proposons ici de déconstruire en partie cette perspective, à l'appui d'archives inédites issues des ministères français des Affaires étrangères et de la Défense. Durant les années 50, 60 et 70, la France a envoyé ses plus grands spécialistes du renseignement au Brésil. Issus d'horizons politiques très différents, ces hommes ont assuré le transfert des doctrines coloniales de l'armée française vers l'armée brésilienne mais ils ont aussi créé des débouchés pour les industries françaises reconstituées dans l'après la Seconde Guerre mondiale. En moins de vingt ans, l'armée française a entièrement remodelé la perception que les militaires brésiliens avaient de leur rôle. La technologie exportée n'était pas uniquement matérielle ; politique, elle a permis la construction d'un nouvel édifice militaire, fondé sur le principe de la guerre anti-subversive, sur l'action des services de renseignement et sur l'hégémonie des groupes industriels liés à l'armement. En ce sens, la France a largement contribué à ce que l'armée brésilienne atteigne son autonomie stratégique. Pourtant, sa technologie n'a pas apporté que des résultats positifs. Bien au contraire, à l'instar des guerres menées par l'armée française dans les colonies, la guerre anti-subversive au Brésil a refondu la société brésilienne.
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Wastable, Marielle. "Les États-Unis au lycée (1905-2004) : généalogie de la géographie des États-Unis en classe de terminale en France." Paris 1, 2011. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00691557.
Abstract:
Ce travail retrace la généalogie du discours géographique de terminale sur les Etats-Unis au XXe siècle. II analyse à la fois les transferts de la géographie universitaire vers celle de l'enseignement du secondaire, mais aussi l'influence du contexte non scientifique et des représentations sociales sur la constitution du discours géographique scolaire formel. Implicitement, les Etats-Unis apparaissent dans la géographie scolaire comme une image en négatif de la France et de l'Europe, un concurrent quelquefois dangereux qu'il conviendrait de surpasser ou de contrer. Cette image permet d'affirmer l'importance de la France et de l'Europe dans l'esprit des élèves. La première partie, pose les bases épistémologiques et méthodologiques de ce travail et traite de la place des Etats-Unis dans la géographie scolaire et la géographie universitaire. La seconde partie étudie les lieux et les habitants des Etats-Unis tels qu'ils sont représentes par la géographie scolaire. Elle aborde la façon dont le discours scolaire s'affranchit progressivement de la géographie universitaire et montre que le discours scolaire définit des figures-types dans lesquelles sont condensées des caractéristiques prêtées à la ville ou à la population américaine. La troisième partie traite du modèle américain dans la géographie scolaire à travers l'analyse de la puissance des Etats-Unis. Alors que, jusque dans les années 1970, le système productif des Etats-Unis est présenté comme un modèle à suivre pour la France, le modèle américain sera de plus en plus controversé à partir du moment où ses failles sont perceptibles et où la puissance des Etats-Unis devient soft power à étendue mondiale.
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Marielle, Wastable. "Les États-Unis au lycée (1905-2004). Généalogie de la géographie des États-Unis en classe de terminale en France." Phd thesis, Université Panthéon-Sorbonne - Paris I, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00691557.
Abstract:
Ce travail retrace la généalogie du discours géographique de terminale sur les États-Unis au XXe siècle. Il analyse à la fois les transferts entre la géographie universitaire et celle de l'enseignement du secondaire, mais aussi l'influence du contexte non scientifique et des représentations sociales sur la constitution du discours géographique scolaire formel. Implicitement, les États-Unis apparaissent dans la géographie scolaire comme une image en négatif de la France et de l'Europe, un concurrent quelquefois dangereux qu'il conviendrait de surpasser ou de contrer. Cette image permet d'affirmer l'importance de la France et de l'Europe dans l'esprit des élèves. La première partie pose les bases épistémologiques et méthodologiques et traite de la place des États-Unis dans la géographie scolaire. Elle analyse les liens entre les géographes universitaires et les États-Unis en tant qu'objet d'étude, en tant que puissance mondiale et que patrie d'écoles géographiques, ce qui permet d'établir le contexte scientifique de l'élaboration du discours scolaire. La seconde partie étudie les lieux et les habitants des États-Unis tels qu'ils sont représentés par la géographie scolaire. Elle aborde la façon dont, à propos de la régionalisation des États-Unis, le discours scolaire s'affranchit progressivement de la géographie universitaire. Elle montre que la géographie scolaire définit des figures-types dans lesquelles sont condensées les caractéristiques prêtées à la ville ou à la population américaine, or ces caractéristiques sont avant tout construites en fonction d'une interprétation ethnocentrique ou comparatiste de la réalité américaine. La troisième partie traite du modèle américain dans le discours scolaire à travers l'analyse de la puissance des États-Unis. Alors que jusque dans les années 1970 le système productif des États-Unis est présenté comme un modèle à suivre pour la France, le modèle américain sera de plus en plus controversé à partir du moment où ses failles sont perceptibles et où la puissance des États-Unis devient soft power à étendue mondiale.
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Badoi, Delia Georgiana. "La sociologie publique : pertinence et réflexivité de la connaissance sociologique." Paris, EHESS, 2014. http://www.theses.fr/2014EHES0100.
Abstract:
Cette thèse de doctorat se propose d'analyser la sociologie comme science publique et son développement, dans une approche comparative, aux Etats-Unis, en France et en Roumanie L'objectif principal est d'explorer la notion de «public sociology» et la critique de la connaissance sociologique dans le contexte de la société contemporaine de la connaissance. Malgré plusieurs connotations culturelles de la « circulation des idées » qui changent les interprétations de «public sociology» (Burawoy, 2004), les analyses réalisées portent sur plusieurs controverses épistémologiques sur la pertinence et la réflexivité de la connaissance sociologique. L'analyse part de la ligne théorique proposée par la sociologie critique américaine et, ensuite, de théories sociales de la sociologie française postérieures aux années 1960. Ainsi, les études réalisées dans cette thèse se trouvent au carrefour des modèles théoriques utilisés par la sociologie des idées, la sociologie de la connaissance scientifique et la sociologie des sciences Le but principal a été de développer une analyse critique et empirique sur le rôle des nouvelle configurations du savoir et pour l'interprétation donné à deux questions: La sociologie pour qui ?; Pourquoi la sociologie ? La thèse est construite en trois sections: Comprendre la notion de sociologie publique par une division du travail dans la sociologie américaine; Analyser les alternatives épistémologiques de la sociologie publique en France; Rendre compte des usages sociaux et politiques de la production scientifique de la sociologie roumaine et la construction d'une division du travail sociologique en Roumanie à partir d'une étude ethnographiqueThis doctoral thesis aims to analyze the sociology as public science and its development in ,comparative approach, in the United States, France and Romania. The main objective is bexplore the concept of "public sociology" and the critics of sociological knowledge in the context of contemporary knowledge society. Despite many cultural connotations of the "circulation of ideas" which change the interpretations of "public sociology" (Burawoy, 2004), the analysis of the thesis focus on several epistemological controversies about the relevance and reflexivity of sociological knowledge. The analysis starts from the theoretical line of American critics sociology and from the social theories of French sociology of the 1960s, Then, the study of the thesis is at the crossroads of theoretical models used by the sociology of ideas, sociology of scientific knowledge and the sociology of science. The main goal was to develop a critical an empirical analysis on the role of new configurations of knowledge and on the interpretation given to two questions: Sociology for whom?; Sociology for what? The thesis is divided in three sections: Understanding the concept of public sociology by a division of labor in America sociology; Analyze the epistemological alternatives of public sociology in France; Study the social and political utility of the scientific production of the Romanian sociology and starting from an ethnographic study, to develop a new division of sociological labor in Romania
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Marty, Pauline. "Les appropriations urbaines de la question agricole. Le cas de Brive, de 1945 à 2012." Phd thesis, Université Panthéon-Sorbonne - Paris I, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00999857.
Abstract:
En s'appuyant sur une démarche historique et empirique, et en mobilisant le cadre conceptuel de l'écologie territoriale, cette thèse analyse les relations entre la ville et l'agriculture au cours d'une période de profondes mutations agricole urbaines, et de globalisation, qui aurait dessaisi la ville de la question agricole. Pourtant, la ville continue depuis 1945 d'entretenir avec l'agriculture une relation forte quoique changeante. Dans l'après-guerre, la ville est un relais de l'Etat pour la modernisation des filières agricoles et des outils de transformation, contribuant à l'insertion des productions locales dans le système alimentaire, et développant par ce biais son économie agro-industrielle. Elle tente de maintenir sa fonction centrale de commerce agricole par la rénovation des infrastructures de marché. Celles-ci deviennent progressivement alternatives aux circuits dominants, permettant l'insertion au marché des produits artisanaux, aujourd'hui valorisés pour leur lien au terroir. Dès les années 1950 la ville construit son image territoriale en développant les contenus immatériels de l'agriculture, promouvant les produits et savoir-faire locaux. Ce faisant, elle contribue à maintenir jusqu'en 2012 une rente liée à l'ancrage territorial qui assure la pérennité des outils et opérateurs locaux. Plus récemment elle engage l'approvisionnement local de sa restauration scolaire et appuie son projet d'agglomération sur les produits et paysages locaux. Brive révèle le rôle des villes d'expédition dans la recomposition territoriale du système alimentaire, et le rôle d'intermédiation des villes moyennes entre l'agriculture locale et le système alimentaire.
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Servoise-Vicherat, Sylvie. "L'engagement du roman à l'épreuve de l'histoire en France et en Italie au milieu et à la fin du vingtième siècle." Phd thesis, Université Rennes 2, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00204418.
Abstract:
Nous proposons de redéfinir la notion d'engagement littéraire en la mettant à l'épreuve de deux périodes historiques distinctes - les années suivant la fin de la Seconde Guerre mondiale et la fin du 20ème siècle, après la chute du mur de Berlin - et en prenant appui sur un corpus de romans d'auteurs français et italiens: A. Camus, J.-P. Sartre, I. Calvino, V. Pratolini, E. Vittorini pour la première période; P. Modiano, O. Rolin, A. Volodine, E. De Luca et A. Tabucchi pour la seconde. Il s'agit bien d'une redéfinition dans la mesure où nous envisageons l'engagement littéraire sous un angle nouveau, en rapport étroit avec la notion de « régime d'historicité », empruntée à François Hartog. Notre hypothèse est que l'engagement de l'écrivain se manifeste non pas dans le contenu politique de l'oeuvre ou son caractère assertif et démonstratif, mais principalement dans la manière dont le texte réfléchit, au sens fort et polysémique du terme, son inscription dans et son rapport à l'histoire. Dans cette perspective, le roman engagé, qu'il convient de distinguer du roman à thèse, serait à penser en lien étroit avec le régime moderne d'historicité, fondé sur la conception d'une histoire linéaire, progressive, orientée vers l'avenir. Les romans contemporains, eux, s'inscriraient dans le régime « présentiste », dominé par le présent et traversé par le sentiment d'une double dette à l'égard du passé (devoir de mémoire) et du futur (un héritage à préserver et à transmettre). Dans les deux cas, c'est moins à une reconduction qu'à une problématisation des régimes d'historicité que se livrent les oeuvres étudiées, qui s'attachent à en révéler les failles ou les excès.
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Paulus, Fabien. "Coévolution dans les systèmes de villes : croissance et spécialisation des aires urbaines françaises de 1950 à 2000." Phd thesis, Université Panthéon-Sorbonne - Paris I, 2004. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00008053.
Abstract:
Dans quelle mesure les mutations économiques qu'ont connues les pays développés dans la seconde moitié du XXe siècle ont-elles affecté la structure hiérarchique et la différenciation économique du système des villes ? Cette thèse met en œuvre des données et outils inédits pour étudier l'impact du passage d'une société industrielle à une « société de la connaissance » sur l'ensemble des villes françaises.A l'aide de la définition des Aires Urbaines, proposée par l'INSEE, nous montrons que la concentration pluriséculaire de la population dans le système des villes s'est poursuivie. En outre la composante régionale de la répartition de la croissance urbaine, favorisant les villes du sud, s'est accentuée entre 1950 et 2000, si bien que des trajectoires spécifiques de villes se dessinent.
L'évolution des spécialisations économiques est par la suite appréciée à l'aide d'analyses multivariées. Celles-ci soulignent la permanence d'une différenciation ancienne des villes, trace de l'inégale diffusion des innovations de la première révolution industrielle. Les modalités d'adaptation des villes au changement économique, qui maintient une structure ancienne, traduisent la coévolution des villes dans le système. Mais nous montrons aussi l'émergence et le renforcement d'une dimension métropolitaine qui combine, pour la première fois dans l'histoire urbaine, taille des villes et spécialisation économique : les plus grandes villes se démarquent en captant préférentiellement les activités emblématiques du cycle d'innovation économique actuel. Ces résultats laissent entrevoir la possibilité d'une modification structurelle.
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Vast, Cécile. "Une histoire des Mouvements Unis de Résistance (de 1941 à l'après-guerre) : Essai sur l'expérience de la Résistance et l'identité résistante." Phd thesis, Université de Franche-Comté, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00596588.
Abstract:
Il s'agit ici d'interroger la singularité d'une identité modelée par l'expérience de la Résistance, à travers l'ensemble formé par trois mouvements de résistance non communistes de la zone sud fondés en 1941 (Combat, Libération Sud et Franc-Tireur), regroupés en 1943 dans les Mouvements Unis de Résistance (MUR), puis en 1944 dans le Mouvement de Libération nationale (MLN). Ce cadre d'étude permet la multiplication des angles d'observation, et le choix dune démarche comparative rend compte de la diversité des composantes, des ancrages géographiques, des préoccupations et des vécus. Une place particulière est accordée au parcours d'Alban Vistel : responsable de Libération-Sud à Vienne puis chef régional des MUR, sa personnalité imprègne l'histoire des mouvements unis de la région de Lyon. L'approche par le détour de l'identité rompt avec la vision d'une Résistance conçue comme un bloc et confirme l'idée d'un édifice en construction. Entre 1941 et le début de 1943, c'est par référence à l'entité "mouvements" que s'exprime l'appartenance identitaire. Par la suite, jusqu'à la Libération, cette identité de groupe se transforme en identification totale à l'idée "Résistance". La pluralité des services et des lieux de résistance diversifie les modes d'appropriation de l'expérience et donne à cette identité résistante son caractère multidimensionnel. Quelques grands éléments constitutifs, inégalement mais peu à peu partagés, structurent la singularité de la Résistance : Témoignage, appropriation du temps, dimension légendaire, responsabilité sociale et élitisme, idéal unitaire, identification à la France comme idée, éthique de l'action.