Dissertations / Theses: 'Salaf'

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Iqbal, Asep Muhamad, and asmoiq@yahoo com. "Salafism and the Internet in Contemporary Indonesia." Flinders University. Sociology, 2008. http://catalogue.flinders.edu.au./local/adt/public/adt-SFU20080722.111604.

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Abstract:

This study deals with the relationship between religious fundamentalism and the internet. It aims to be a critique of the conception that religion and modernization are inherently incompatible; that modernization leads to the death of religion, as advocated the secularization theorists. It argues that the notion is an inaccurate characterization and understanding of the interplay between the forces of religion and modernization; rather, both co-exist and mutually reinforce one another. It also argues that it is inappropriate to label religious fundamentalism as an anti-modern movement; it might be true that it is ideologically ultra-orthodox, but it is technologically a modern movement. The value of this study lies in its findings that the most conservative religious groups like the Salafi community not only persist in the face of modernization, but also transform realities of modernity like the internet into a new form of modern product that serves well their religious needs and interests. To support this, I analysed Salafism, a transnational Islamic fundamentalist movement, and its use of the internet within the Indonesian context to uncover how they employ the technology. I examined the ways the Salafis use the internet in accordance with their ideological purposes in the frameworks of cultured technology, localization process of global force of information technology, appropriation of global media, and spiritualizing technology. Textual analysis was mainly employed as a method to understand the Salafi web contents and uncover the ways the Salafi use the internet.

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Qaḥṭānī, Muḥammad ibn Saʻīd ibn Sālim ʻAfīfī ʻAbd al-Razzāq Quṭb Muḥammad. "al-Walāʼ wa-al-barāʼ fī al-Islām min mafāhīm ʻaqīdat al-salaf /." al-Riyāḍ : Dār Ṭaybah, 1985. http://catalog.hathitrust.org/api/volumes/oclc/31918460.html.

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Calhau, Mari Emilia dos Santos. "Investigação em sala de aula: uma proposta de atividade em salas de aula do ensino fundamental." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11262.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mari Emilia dos Santos Calhau.pdf: 939896 bytes, checksum: 82f6a7baba123615568b40b35959e1ea (MD5) Previous issue date: 2007-10-19
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
The main objective of this assignment is to study the subject "Inquiries in classroom: a proposal of activity in classrooms of elementary education ", with the purpose of giving contributions to the research about how much students can learn if teachers use inquiry tasks in mathematics classes and to think about some criteria to elaborate and apply this kind of activities in order that make possible for teachers using them in a math classroom. We are trying to find out what can be educative projects in this area and how they can contribute for an effective renewal of pedagogical practice at school, so, we think it is important to answer to three questions: what kind of attitudes we can note about the students when they are doing inquiry tasks; what kind of difficulties related to teaching/learning we can find in a methodology which the main aim is inquiry e what about the teacher s role when they ask students to do inquiry tasks. To answer these questions we made five inquiry activities for students that are at the eight grade of Elementary School try to solve them. The group have thirty-four students and nineteen of them was boys and fifteen girls and they are between thirteen and sixteen years old, all of them study in a municipal public school in São Paulo. The data had been collected through a written instrument and interviews with some students. These results had been analyzed according to Ponte s point of view about the inquiry activities. At the end of our research we can say that although initially the most part of the group was shown unreliability on their own capacities about exploring the inquiry tasks and the great challenge that these kind of activities represent to us teachers, we think the results had been very satisfactory, because we can note the students well-known, their enthusiasm, persistence and the progress when they are solving tasks in classes where the methodology was centered in the inquiry
O presente trabalho tem como objetivo estudar o tema Investigações em sala de aula: uma proposta de atividade em salas de aula do ensino fundamental , com o propósito de trazer contribuições à pesquisa referente à aprendizagem dos alunos, através da utilização de tarefas de investigação em matemática e construir critérios para a elaboração e aplicação de atividades que viabilizem o tema em sala de aula. Procurando analisar o que podem ser projetos educativos neste domínio e de que modo contribuem para uma efetiva renovação das práticas pedagógicas escolares, buscamos examinar três questões: que atitudes manifestam os alunos perante tarefas de investigação; qual o papel do professor em atividades de investigação e que dificuldades de ensino e/ou aprendizagem podemos encontrar em uma metodologia centrada na investigação. Para isso foram elaboradas cinco tarefas centradas na investigação e aplicadas a alunos de 8ª série do Ensino Fundamental, o grupo era constituído de 34 alunos dos quais 19 eram meninos e 15 meninas na faixa etária de 13 a 16 anos, de uma escola pública municipal da cidade de São Paulo. Os dados foram coletados através de um instrumento escrito e entrevistas com alguns sujeitos. Esses resultados foram analisados segundo os pressupostos referentes à investigação defendidos por Ponte. Concluímos, que apesar de inicialmente grande parte da turma demonstrar insegurança nas suas capacidades para explorar as tarefas de investigação, do desafio que a elaboração e aplicação dessas tarefas representam para nós professores, os resultados foram muito satisfatórios, pois constatamos o entusiasmo, o empenho e progresso dos alunos durante a resolução das tarefas nas aulas que deram suporte a essa pesquisa

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Trannin, Carlos Roberto. "Sala AIS virtual : proposta de centralização das Salas de Informação Aeronáutica e de ativação dos Centros de Informação Aeronáutica no Brasil." Instituto Tecnológico de Aeronáutica, 2014. http://www.bd.bibl.ita.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3032.

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Abstract:

Este estudo é um esforço para gerar uma consciência situacional sobre a operação das Salas AIS no Brasil com o objetivo de melhorar o atendimento ao plano de voo. Analisa a atual quantidade de Salas AIS e a real necessidade dos serviços prestados. Com esse objetivo, descreve a experiência do Centro de Informação Aeronáutica de São Paulo e busca retratar o contexto internacional, analisando como o serviço é prestado nos Estados Unidos. A tese central é que a rede de Salas AIS no Brasil está superdimensionada e defasada e que a efetiva necessidade de certos serviços, como a apresentação compulsória do plano de voo visual, deve ser reavaliada. Como resultado da pesquisa, uma proposta de centralização das Salas de Informação Aeronáutica é feita sob a denominação de Centro de Informação Aeronáutica, como parte do programa Sala AIS Virtual.

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Liberto, Anthony. "Word Salad." VCU Scholars Compass, 2007. http://scholarscompass.vcu.edu/etd_retro/39.

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Abstract:

I've always considered myself a serious person who understood the meaning of labor. I am determined to labor over my ideas, and to labor seriously. The problem, and by "problem," I mean, "best thing" about this is that no one takes me seriously. Ever. They seem to like my work anyway. Apparently, I'm more funny than I am serious. But that's okay, because, secretly, I think I've always tried to be serious because I never thought I was smart enough to be funny. I often misunderstand things. Sometimes I mishear or wrongly attribute or think that facts are a metaphors or that metaphors are facts. Then I take this (mis)information back to my studio and playing Cosmic Matchmaker, yoking together seeming disparate elements to create a visual vocabulary. And then I labor over it. Very seriously.

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Blumenschine, Michelle. "Prevalence of and Differences in Salad Bar Implementation in Rural Versus Urban Arizona Schools." Thesis, The University of Arizona, 2018. http://hdl.handle.net/10150/626835.

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Hindal, Jeffrey G. "The salad days." Morgantown, W. Va. : [West Virginia University Libraries], 2010. http://hdl.handle.net/10450/11135.

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Abstract:

Thesis (M.F.A.)--West Virginia University, 2010.
Title from document title page. Document formatted into pages; contains iv, 48 p. : ill. (some col.). Vita. Includes abstract. Includes bibliographical references (p. 44-46).

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Fernandes, Gicele Sucupira. "Entre uma sala e outra : uma experiência etnográfica a partir das salas de recursos para altas habilidades/superdotação em Porto Alegre, Rio Grande do Sul." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/49113.

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Abstract:

Apresento nessa dissertação uma pesquisa etnográfica realizada desde 2009 a partir da experência das salas de recursos para altas habilidades/superdotação em escolas públicas localizadas na cidade de Porto Alegre/RS. Às salas de recursos, assim como às altas habilidades/superdotação eram dados muitos significados, negociados pelos estudantes, familiares e professore/as, fazendo convergir diferentes linguagens (da economia, da religião, do direito, da biologia..). Tento mostrar como as professoras especialistas, com suas maneiras particulares e criativas de lidar com classificações legais e cientificas (superdotação, deficiência, hiperatividade...), problematizavam os próprios juízos e profecias professorais, bem como a medicalização e o diagnostico de transtornos, como hiperatividade, destinando, por fim, aos alunos apontados como problemas ou pobres um segundo olhar. Na salvação e canalização das habilidades da/os estudantes se apoiavam as professoras ao darem um viés democrático, de distribuição equitativa de oportunidades, às idéias de superdotação e de inteligência antes atreladas a argumentos eugênicos, racistas, elitistas e sexistas.
In this text I present an ethnographic research conducted since 2009 from the experience of the high ability/gifted's classrooms in public schools in Porto Alegre / RS. Where students, family and teachers negotiate the multiple meanings of classrooms, as well of the high ability / gifted. Different languages (economics, religion, law, biology ..) are combined. I illustrated how the specialists teachers, in a creative use of legal and scientific classifications (giftedness, disability, hyperactivity), contest the professorial judgments and predictions about the bad, the poor student and the diagnosis of disorders, such as hyperactivity. Teachers seem to give a democratic bias to the giftedness and intelligence, historically linked to eugenic, racist, sexist and elitist arguments, when intend an equitable distribution of opportunities, salvation and channeling student's ability.

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Stankevič, Oksana. "Sala šiuolaikinėje moterų prozoje (Birutė Jonuškaitė "Didžioji sala", Sue Monk Kidd "Undinės krėslas", Victoria Hislop "Sala")." Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2008. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080924_174215-87615.

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Abstract:

Magistro darbe "Sala šiuolaikinėje moterų prozoje" analizuojama salos tema pasirinktuose trijuose mterų romanuose - Birutės jonuškaitės "Didžioji sala", Sue Monk Kidd "Undinės krėslas", Victoria Hislop "Sala". Remiantis feministinės kritikos, hermeneutiniu ir lyginamuoju metodu buvo siektina atskleisti salos erdves - geografinę, dvasinę ir mitinę, bei jos funkcijas, prasmes moterų gyvenime. Klasikiniuose vyrų romanuose sala atsiskleidžia kaip veikėjų prieglobstis, kalėjimas, išbandymų vieta ar idealusis pasaulis.Darbo analizė atskleidžia gilesnį salos kontekstą - jos geografinė erdvė ir laikas susilieja su moters pasąmone, atveria moteriai vidinio pasaulio erdves. aiškinamasi, kokiu būdu moterų proza per įvairius mitinius simbolius analizuoja moters tapatybės, saviidentifikacijos problemą, kuri išsprendžiama tik salos kontekste.
In the Master’s degree work called „An Island in Women’s Contemporary Prose” it is analyzed the theme of an island. To analyze the following theme there were chosen three novels written by women―writers, i. e. Birutė Jonuškaitė „The Great Island”, Sue Monk Kidd „The Mermaid Chair” and Victoria Hislop „The Island”. The aim of the work is to reveal spiritual, mythological and geographical spaces of the island, as well as its funkctions and meanings in women’s life. The aim of revealing spaces was reached with the help of feminist criticism, as well as hermeneutic and comparative methods. In classical novels written by men―writers the island is show as the main character’s shelter, prison, challenge place or perfect world. Whereas, work analysis presents us another island’s concept in the novels written by women―writers. The island’s geographical space and time merge together with woman’s subconsciousness revealing spaces of inner world for the woman. In the work it is analyzed in which way women’s prose with the help of various mythological symbols analizes woman’s identity and self―identity problem which is solved only in the context of the island.

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Deco, Marta Patrícia Peixoto Duarte de. "A leitura das salas." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2012. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5502.

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Abstract:

Focalizando as Salas de Leitura Polo do Município do Rio de Janeiro, este trabalho empreende uma leitura que visa a analisar as concepções que têm sustentado a configuração destes espaços e as práticas neles desenvolvidas, dialogando com as concepções de leitura em circulação na literatura específica, enfatizando a contribuição da perspectiva discursiva para o encaminhamento das questões relativas à ruptura com o modelo de ensino tradicional, baseado na administração do sentido supostamente único. Para tanto, examina os dispositivos legais que regem as Salas de Leitura e as condições concretas de realização das práticas, buscando articular os níveis macro e micro de análise através do ciclo de políticas, formulado por Stephen Ball e colaboradores, privilegiando as relações entre os contextos de influência, da produção textual e da prática. Assume a abordagem qualitativa e, nela, o estudo de caso, ciente da impossibilidade de generalizações, com o objetivo de aprofundar as observações sistemáticas cotidianas e a interlocução constante com os professores responsáveis pela implementação da proposta, em duas escolas municipais. A descrição minuciosa dos dois contextos da prática remete a considerações acerca das reconfigurações das Salas de Leitura, seus determinantes e as ressignificações produzidas pelos sujeitos envolvidos. Na medida em que o período do trabalho de campo coincidiu com mudança significativa no contexto de influência e de produção textual, a pretensão é sistematizar elementos para a análise dos modos pelos quais esta chega ao contexto da prática e das possibilidades de reconfiguração do espaço das Salas de Leitura.
Focusing on Polo Reading Classes (special spaces equipped with reading materials and multimedia features) in the city of Rio de Janeiro, this study undertakes a reading that aims at analyzing the concepts that have sustained the configuration of these spaces and the practices developed therein, dealing with the conceptions of reading in current literature and emphasizing the contribution of the discursive perspective for the referral of matters relating to the break with the traditional teaching model, based on the administration of the supposedly single direction. Therefore, it examines the legal provisions governing the Reading Classes and the real conditions under which such practices happen, seeking to articulate the macro and micro levels of analysis through the cycle of policies formulated by Stephen Ball and collaborators, focusing on the relationships between the contexts of influence, text production and practice. It takes a qualitative approach, within which a case study, in spite of being aware of the impossibility of generalizations, has been chosen so as to deepen the daily systematic observations and constant dialogue with the teachers responsible for implementing the proposal in two state schools. The detailed description of both contexts of practice refers to considerations about the reconfiguration of the Reading Classes, their determinants and the reinterpretations produced by the staff involved. As the period of fieldwork coincided with significant changes in the context of influence and text production, the intention is to systematize elements to analyze the ways it reaches the context of practice and the possibilities of reconfiguring the space of Reading Classes.

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SILVA, Juliana de Cássia Gomes da. "Representações Sociais do ensino de matemática por professores de salas regulares e professores que atuam na Sala de Atendimento Educacional Especializado (SAEE) no Estado de Pernambuco." Universidade Federal de Pernambuco, 2016. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/18685.

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Abstract:

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2017-05-02T14:17:47Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) JULIANAGOMES DISSERATAÇÃO VERSÃO Final DEFINITIVA.pdf: 1833103 bytes, checksum: 9e186452b5cbfbc83b11c6c0eb861b78 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-05-02T14:17:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) JULIANAGOMES DISSERATAÇÃO VERSÃO Final DEFINITIVA.pdf: 1833103 bytes, checksum: 9e186452b5cbfbc83b11c6c0eb861b78 (MD5) Previous issue date: 2016-03-03
O objetivo desse estudo foi analisar os sentidos da inclusão/exclusão no ensino de matemática construídos por professores da sala regular e professores da Sala de Atendimento Educacional Especializado (SAEE) no estado de Pernambuco. A partir da Teoria das Representações Sociais (TRS) de Serge Moscovici buscou-se compreender os sentidos do ensino de matemática para os professores que atuam na SAEE e nas salas regulares e identificar os significados inclusivos/excludentes nos processos de ensino de matemática destinado a alunos com deficiência e/ou aqueles com dificuldades de aprendizagem. Nesta pesquisa, tivemos como objeto o ensino de matemática, uma vez que a disciplina tem sentidos polêmicos e polissêmicos, construídos no senso comum, através dos aspectos históricos que delineiam a sua inserção nas modalidades educacionais. A inclusão educacional das pessoas com deficiência é permeada por questões de ordem social, econômica e histórica, bem como compreendida por um leque de valores, conceitos e concepções que embasam e ditam ações e políticas. Historicamente, a deficiência foi marginalizada a partir de uma visão de inabilidade, o que favoreceu neste estudo, o objeto de representação social (ensino de matemática), por suscitar diferentes valores e práticas educacionais frente à diversidade que tais diferenças apresentam para os professores. Moscovici propõe uma teoria que abrange contextos sociais e o pensamento social – este com suas crenças, ideologias, superstições e cultura - enquanto construtos da realidade social e da comunicação de valores e crenças. A Representação Social tem como função tornar familiar aquilo que não está familiarizado para determinado grupo, utilizando dois processos importantes: a ancoragem e a objetivação. Na metodologia, aplicamos Testes de Associação Livre com a participação de 70 sujeitos de diversas cidades do estado de Pernambuco. Realizamos 2 sessões de grupo focal presencial com professores da SAEE e professores de sala regular o que permitiu, na fase de análise, a definição do núcleo central com ajuda do software EVOC a partir da perspectiva temática de Bardin. Encontramos sentidos ancorados culturalmente na matemática, disciplina considerada difícil de aprender, fragilidades na formação do professor, nas dicotomias entre a prática e o discurso sobre a inclusão, na busca de uma realidade concreta no ensino de matemática abstrata e em sua ancoragem no sucesso didático através de práticas de ensino afetivas. O sentido de exclusão ainda é predominante, mesmo entre professores especializados que atuam na SAEE.
This study aim was to analyze the inclusion/exclusion significance of mathematical teaching built by teachers in both a typical and in Specialized Care Educational classroom (Sala de Atendimento Educacional Especializado – SAEE) in the state of Pernambuco. From the Social Representation Theory (Teoria das Representações Sociais- TRS) of Serge Moscovici, soughtto comprehend the meaning Math teaching has for those teachers who teach on SAEE. In this research, we had the mathematical teaching as the objective, since the discipline has polemic and polysomic stands, built on common sense, through historic aspects that trace its insertion on educational modality. The educational inclusion for disable people is permeated by issues of social, economic, and historical orders which is comprehended by a fan of values, concepts and conceptions that bases and dictate actions and politics. Historically, the disabilities were marginalized with a disabled view, which gave favor on this study, the object of social representation (Math teaching), to evoke different educational values and practices front the diversity this differences show to teachers. Moscovici proposed a theory that embraces social contexts and social thought with a belief, ideology, superstition and culture, constructs of a social reality, and communication between values and beliefs. The Social Representation has as function to make familiar that is not familiarized with a specific group, using two important processes, the anchorage and objectification. For methodology, we applied Free Association Tests, with participation of 70 subjects from different cities within the state of Pernambuco, which allowed the analysis of the definition of the central core with software EVOC’ help; we did it in two face to face focal groups attendance sections with from SAEE and typical classrooms and the records were analyzed according to Bardin’s thematic perspective. We found cultural meanings anchored on Math, as a hard subject matter to learn, fragile on teachers’ formation, dichotomy between practice and speech about inclusion, searching for a concrete teaching reality in an abstract Math teaching and the didactical success anchorage through affective teaching practices. The sense of exclusion is still predominant, even among teachers with specialization that teaches in a SAEE.

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Gantenbein, Urs Leo. "Der Chemiater Angelus Sala : 1576-1637; ein Arzt in Selbstzeugnissen und Krankengeschichten /." Dietikon : Juris Dr. + Verl, 1992. http://www.gbv.de/dms/bs/toc/126227454.pdf.

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Boube, Jean. "Sala. Les necropoles." Toulouse 2, 1990. http://www.theses.fr/1990TOU20050.

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Abstract:

Les necropoles de la ville antique de sala (maroc) occupent les bordures meridionale et occidentale du ribat merinide de chellah, pres de rabat. 362 tombes ont ete degages en 1966-67, a la suite des trouvailles de 1917-1925. Elles se partagent entre 274 incinerations et 88 inhumations, groupees en concessions. Les incinerations ont ete placees dans des urnes en terre cuite et deposees dans des edicules en pierre de taille, parfois dans la fosse-foyer et, dans la plupart des cas, dans une fosse-depot, la cremation ayant eu lieu dans des ustrina. Des offrandes funeraires (objets de parure et de toilette, bijoux, balsmaires, monnaies, amulettes, etc. ) et alimentaires sont deposees dans les fosses. Les incinerations couvrent la periode du 1er s. Av. J. -c. A la fin du iieme s. Les inhumations etaient das des caissons de lauzes ou de tuiles ou le plus soucent, en pleine terre, et, dans le cas des petits enfants, qui ne subissaient pas la cremation, dans des amphores decoupees. Peu d'offrandes accompagnaient les corps inhumes. La pratique de l'inhumation, plus difficilement datable en raison de la pauvrete des sepultures, parait remonter au 1er s. Ap. J. -c. Mais des tombes des iieme et iiieme s. Ont ete reconnues. Le catalogue sepultures, en deuxieme partie de ce travail analyse chaque piece du mobilier funeraire et s'applique a lui attribuer une datation
The necropolies of the ancient town of sala (marocco) lie on the southern and western outskirts of the "merinid ribat" of chellah, near rabat. 362 tombs were dug up in 1966-67, following the finds of 1917-1925. They are divided into 274 incinerations and 88 inhumations grouped together in grants. Incinerations were placed in terra-cotta urns, laid in some hewn stone low structureen sometimes in the hearthpit, and in most casesin a depot-pit, the cremation having taken place in ustrina. Funeral (ornaments, jewels, balsampots, coins, charms, etc. ) and food offering were leftin the piys. Incinerations cover the period from the ist century e. C. To the 2nd century. Inhumations were laid in tile or slab boxes, or more often, in the open ground; in the case of small children which did not undergo cremation, in cut amphoras. Few offering went to buried corpses. The practice of inhumation is more difficultto date because of the poverty of the graves, and seems to go back to the ist century, but tombs from the 2nd and 3rd centuries were mainly identified. The catalogue of the tombs, in the second part of the work, gives an analysis of every piece of the funeral furniture, and tries to date it

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Clua, García Rafael. "¡Apúntame a la sala! Epidemiología sociocultural del consumo de drogas y evaluación de las políticas de reducción de daños en las salas de consumo higiénico de Barcelona." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2016. http://hdl.handle.net/10803/392671.

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Abstract:

El final de los años 80 marcó el arranque de las políticas de reducción de daños en Barcelona para hacer frente a las consecuencias del consumo de drogas por vía parenteral. Diez años más tarde, en la mayor escena de venta y consumo de drogas que tenía la ciudad, se dio inicio a la puesta en marcha de las salas de consumo higiénico (SCH). En estos espacios se consume bajo la supervisión de profesionales, evitándose la transmisión de enfermedades infectocontagiosas y las muertes por sobredosis. Hoy en día, las SCH se han expandido por la mayoría de distritos de la ciudad y barrios de ciudades periféricas con resultados positivos. Sin embargo, los recortes en sanidad, la dispersión de los consumidores hacia otras zonas, las dificultades de acceso a los tratamientos y una falta de coordinación en la distribución de servicios sociosanitarios convergen en el estancamiento del avance de las políticas de drogas de Barcelona. Esta tesis se centra en los procesos de salud/enfermedad/atención de los consumidores de drogas que acuden a estas SCH. Se realiza una Epidemiología sociocultural, propuesta que establece un diálogo entre la Epidemiología convencional y la Antropología médica, para alcanzar mayores posibilidades en el diagnóstico de salud con el fin de orientar en la intervención de los planes de actuación sobre drogas de Barcelona. Así pues, esta tesis procura un análisis de las necesidades sanitarias, sociales y legales de los usuarios de estos dispositivos y una evaluación de las políticas de reducción de daños. Para este propósito, se realizó una investigación etnográfica entre 2011 y 2015 en cinco SCH con usuarios, profesionales y técnicos municipales de drogodependencias. Estos datos fueron complementados con los ya recogidos en informes epidemiológicos, además de con indicadores de los programas de reducción de daños y las memorias de los centros sociosanitarios estudiados. El análisis revela las características y necesidades de los usuarios según la organización de sus vidas en torno al consumo de drogas. Los diferentes estilos de vida ponen de manifiesto la necesidad de diseñar programas sociosanitarios específicos. En definitiva, los planes de actuación sobre drogas deben cambiar de rumbo para una revitalización y renovación de las políticas de drogas. En cada caso se han realizado propuestas con el objetivo de aumentar la efectividad de la intervención sobre el consumo de drogas en Barcelona.
By the end of the 80’s, harm reduction policies and strategies were introduced in Barcelona for the first time to tackle the consequences of intravenous drug use. Ten years later, in the largest illicit drug use and market that the city had so far, the first drug consumption facility (DCF) were launched. These are DCF which provide a safe space where substances are consumed under the supervision of professionals, thus avoiding the transmission of infectious diseases and the risk of death by overdose. Nowadays, these DCF are widely spread accross the vast majority of the city’s districts as well as the suburbial areas with positive results. However, funding cuts to health services, the dispersion of consumers to other areas, the increasing difficulty to access treatment and a lack of coordination in the distribution of socio-sanitary services, have all merged in halting the progress of drug policies in Barcelona. This thesis focuses in the processes of health, disease and service to drug consumers who come to these DCF. The thesis evaluates these processes from an epidemiological and sociocultural perspective and establishes a dialogue between conventional Epidemiology and medical Anthropology. The goal is to achieve greater opportunities for health diagnostics with the purpose of offering improved guidance for drug intervention programs in Barcelona. Thus, this thesis offers an analysis about the health, social and legal needs of the consumers of these DCF and it also evalutes the current harm reduction policies. For this purpose, an etnographic investigation was carried out between 2011 and 2015 in five DCF by interviewing users, professionals and local drugdependency technicians. The data compiled was complemented with the previous epidemiological reports done, as well as with the indicators from the harm reduction programs and the initial investigation reports carried out in the studied DCF. The analysis reveal the consumers’ characteristics and needs according to how they organize their lives around the act of drug consumption. The different lifestyles highlights the need for designing speficic socio-sanitary and health programs. In short, drug intervention programs must change their direction towards a revitalization and regeneration of drug policing. For each case suggestions are put forward with the aim of increasing the efectiveness of the intervention on drug consumption in Barcelona.

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Cottica, Angela Maria. "Gestos didáticos em salas heterogêneas." Universidade Estadual do Oeste do Parana, 2013. http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/2329.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:55:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angela.pdf: 882262 bytes, checksum: 1469e7239032d9843e35a87114ab94e9 (MD5) Previous issue date: 2013-03-18
This research aims to describe, categorize and evaluate in terms of relative effectiveness inclusive teaching gestures, which are understood as discursive action units that enable a more effective interaction between teachers and students. The corpus of this study consisted of transcripts of scenes filmed lessons and / or observations in loco in classes of the 6th and the 7th grades of primary education in state schools, located in the municipalities of Entre Rios do Oeste and Marechal Cândido Rondon. Scenes of thirteen lessons were transcribed, In which the best moments of didactic gestures were identified. It is believed that the inclusive teaching gestures, as they are known, recognized and used in schools, can increase the possibility of knowledge being built through exchange of experiences and contributions shared approaching theoretical conceptions of lived realities, respecting the particularities of each individual space which is a heterogeneous classroom. For a better definition of didactic gesture was used as theoretical, conceptions of Sociolinguistics Interactionist, Rhetoric and Interactionism Sociodiscursive. Because this was a study in which no subjects involved in the interactions of everyday life, and situations in which the subjects can directly interfere in the actions of others, the method used is the phenomenological approach. This study is part of a further qualitative research since the results tend to offer contributions to the educational process. In the introduction to this thesis, are presented general information about the concern exists today, that education back to heterogeneous classrooms, as well as general explanations about the changing role of the teacher, in besides of the hypothesis that drove this research. There were scenes that were used to meet at the prospect of gestures by teaching presented herein. Finally, we present a synthesis of the results, establishing parallels between the hypothesis and the situation presented. In closing remarks, among other points, it is concluded that the teaching gestures, once known and recognized in the discursive action of the classroom, can make lessons more interactive and inclusive.
Esta pesquisa tem como objetivo descrever, categorizar e avaliar em termos de eficácia relativa gestos didáticos inclusivos, os quais são entendidos como unidades de ação discursiva que possibilitam uma interação mais efetiva entre professor e aluno. O corpus deste trabalho foi constituído por transcrições de cenas de aulas filmadas e/ou observações in loco, em turmas de 6º e 7º anos do Ensino Fundamental da rede estadual de ensino, localizadas nos municípios de Entre Rios do Oeste e Marechal Cândido Rondon. Foram transcritas cenas de 13 aulas, sendo momentos nos quais melhor se identificou diferentes gestos didáticos. Acredita-se que os gestos didáticos inclusivos, à medida que forem conhecidos, reconhecidos e utilizados no meio escolar, podem aumentar a possibilidade de o conhecimento ser construído através de troca de experiências e contribuições partilhadas que aproximam concepções teóricas de realidades vivenciadas, respeitando-se as particularidades de cada indivíduo no espaço heterogêneo que é uma sala de aula. Para uma melhor definição de gesto didático, utilizou-se, como aporte teórico, as concepções da Sociolinguística Interacionista, da Retórica e do Interacionismo Sociodiscursivo. Por se tratar de um estudo no qual há sujeitos envolvidos, em situações de interação do dia a dia, sendo situações nas quais um dos sujeitos pode interferir diretamente nas ações dos outros, o método de abordagem utilizado é o fenomenológico. Este estudo se insere ainda numa pesquisa qualitativa uma vez que os resultados tendem a oferecer contribuições para o processo educacional. Na introdução desta dissertação, são apresentadas informações gerais acerca da preocupação existente na atualidade, que voltada para salas de aula heterogêneas, bem como explanações gerais sobre a mudança no papel do professor, além das hipótese que impulsionaram esta pesquisa. Foram utilizadas cenas que iam de encontro com a perspectiva dos gestos didáticos por ora apresentados. Finalmente, é apresentada a síntese dos resultados, estabelecendo-se paralelos entre a hipótese formulada e a situação apresentada. Nas considerações finais, além de outros pontos, conclui-se que os gestos didáticos, uma vez que conhecidos e reconhecidos na ação discursiva de sala de aula, podem tornar as aulas mais interativas e inclusivas.

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Cottica, ângela Maria. "Gestos didáticos em salas heterogêneas." Universidade Estadual do Oeste do Parana, 2013. http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/2376.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:55:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angela Cottica.pdf: 882265 bytes, checksum: a491a16d39123c5c1328311c4e5cc585 (MD5) Previous issue date: 2013-03-18
This research aims to describe, categorize and evaluate in terms of relative effectiveness inclusive teaching gestures, which are understood as discursive action units that enable a more effective interaction between teachers and students. The corpus of this study consisted of transcripts of scenes filmed lessons and / or observations in loco in classes of the 6th and the 7th grades of primary education in state schools, located in the municipalities of Entre Rios do Oeste and Marechal Cândido Rondon. Scenes of thirteen lessons were transcribed, In which the best moments of didactic gestures were identified. It is believed that the inclusive teaching gestures, as they are known, recognized and used in schools, can increase the possibility of knowledge being built through exchange of experiences and contributions shared approaching theoretical conceptions of lived realities, respecting the particularities of each individual space which is a heterogeneous classroom. For a better definition of didactic gesture was used as theoretical, conceptions of Sociolinguistics Interactionist, Rhetoric and Interactionism Sociodiscursive. Because this was a study in which no subjects involved in the interactions of everyday life, and situations in which the subjects can directly interfere in the actions of others, the method used is the phenomenological approach. This study is part of a further qualitative research since the results tend to offer contributions to the educational process. In the introduction to this thesis, are presented general information about the concern exists today, that education back to heterogeneous classrooms, as well as general explanations about the changing role of the teacher, in besides of the hypothesis that drove this research. There were scenes that were used to meet at the prospect of gestures by teaching presented herein. Finally, we present a synthesis of the results, establishing parallels between the hypothesis and the situation presented. In closing remarks, among other points, it is concluded that the teaching gestures, once known and recognized in the discursive action of the classroom, can make lessons more interactive and inclusive
Esta pesquisa tem como objetivo descrever, categorizar e avaliar em termos de eficácia relativa gestos didáticos inclusivos, os quais são entendidos como unidades de ação discursiva que possibilitam uma interação mais efetiva entre professor e aluno. O corpus deste trabalho foi constituído por transcrições de cenas de aulas filmadas e/ou observações in loco, em turmas de 6º e 7º anos do Ensino Fundamental da rede estadual de ensino, localizadas nos municípios de Entre Rios do Oeste e Marechal Cândido Rondon. Foram transcritas cenas de 13 aulas, sendo momentos nos quais melhor se identificou diferentes gestos didáticos. Acredita-se que os gestos didáticos inclusivos, à medida que forem conhecidos, reconhecidos e utilizados no meio escolar, podem aumentar a possibilidade de o conhecimento ser construído através de troca de experiências e contribuições partilhadas que aproximam concepções teóricas de realidades vivenciadas, respeitando-se as particularidades de cada indivíduo no espaço heterogêneo que é uma sala de aula. Para uma melhor definição de gesto didático, utilizou-se, como aporte teórico, as concepções da Sociolinguística Interacionista, da Retórica e do Interacionismo Sociodiscursivo. Por se tratar de um estudo no qual há sujeitos envolvidos, em situações de interação do dia a dia, sendo situações nas quais um dos sujeitos pode interferir diretamente nas ações dos outros, o método de abordagem utilizado é o fenomenológico. Este estudo se insere ainda numa pesquisa qualitativa uma vez que os resultados tendem a oferecer contribuições para o processo educacional. Na introdução desta dissertação, são apresentadas informações gerais acerca da preocupação existente na atualidade, que voltada para salas de aula heterogêneas, bem como explanações gerais sobre a mudança no papel do professor, além das hipótese que impulsionaram esta pesquisa. Foram utilizadas cenas que iam de encontro com a perspectiva dos gestos didáticos por ora apresentados. Finalmente, é apresentada a síntese dos resultados, estabelecendo-se paralelos entre a hipótese formulada e a situação apresentada. Nas considerações finais, além de outros pontos, conclui-se que os gestos didáticos, uma vez que conhecidos e reconhecidos na ação discursiva de sala de aula, podem tornar as aulas mais interativas e inclusivas

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Maya, Riquelme Sergio Andrés, and Torres Guillermo Armando Tejos. "Salas de ensayo musical Rockstart." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/133221.

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Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Administración (MBA)
Autores, no autorizan publicar a texto completo su documento.
Sergio Andrés Maya Riquelme [Parte I], Guillermo Armando Tejos Torres [Parte II]
El presente trabajo consiste en la elaboración de un plan de negocios para la industria de la Infraestructura musical, específicamente en el mercado de las salas de ensayo. Las bandas emergentes así como las profesionales, experimentan la falta de innovación y estancamiento en la infraestructura del mercado existente, es por ello que la estrategia competitiva se basa en ofrecer a las bandas lo que hoy no encuentran en las salas de ensayo vigentes, lo cual les permitirá desarrollar su performance musical de mejor manera. Por otro parte, la gran existencia de músicos solitarios que hoy no tienen una banda para compartir y crear música, genera una real necesidad y oportunidad de negocio, la cual se pretende capturar creando de manera paralela a las salas de ensayo un Club de Músicos, cuyo fin es integrar a los músicos sin banda para que puedan pertenecer a una con personas de similares gustos y tendencias musicales, además atraer e integrar a las actuales bandas que hoy arriendan salas de ensayo en la ciudad de Santiago. Las salas de ensayo y club de músicos llevarán por nombre “Rockstart”, nombre que pretende estar en la conciencia de los músicos que se creen una estrella de rock cuando utilizan las salas de ensayo. Para lograrlo, se incorporarán los requerimientos y sugerencias realizadas por los mismos músicos en la encuesta realizada vía Internet. El contar con un “Club de Músicos” potenciará la ocupación de las salas, ya que funcionará en las mismas dependencias de éstas. Este club que en primera instancia tiene por objetivo reclutar a músicos solitarios para reunirlos con otros músicos y así formar nuevas bandas que ensayen en las salas Rockstart. En segundo lugar, el club contempla realizar charlas de músicos reconocidos en la industria y eventos musicales, entre otras actividades culturales propias de un Club. En resumidas cuentas, las Salas de ensayo y Club de Músicos Rockstart vienen a satisfacer una necesidad real de los músicos de la ciudad de Santiago, por contar con un lugar diferente, con buenos instrumentos y un espacio para el esparcimiento con otros músicos. Finalmente, luego de haber desarrollado un Plan de Negocios para este proyecto, hemos llegado a la conclusión que existe una demanda y por ende una real oportunidad de negocio para este emprendimiento, cuyos costos de inversión no son tan elevados en comparación con el retorno esperado, el cual se obtiene a los 20 meses del inicio del proyecto, asegurando de esta manera una rentabilidad aceptable y un bajo costo oportunidad para los socios fundadores. Todo lo anterior, se detalla en el presente trabajo con la creación de la empresa Rockstart.

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Amcoff, Patric. "The role of thiamine in Baltic salmon developing the M74-syndrome /." Uppsala : Swedish Univ. of Agricultural Sciences (Sveriges lantbruksuniv.), 2000. http://epsilon.slu.se/avh/2000/91-576-5924-9.pdf.

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Lundström, Jenny. "The M74 syndrome of Baltic salmon Salmo salar : clinical, pathological and biochemical aspects of the disease /." Uppsala : Swedish Univ. of Agricultural Science, 2000. http://epsilon.slu.se/avh/2000/91-576-5926-5.pdf.

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Mahmoud, Samir. "The paradigmatic nature of the ritual prayer (Ṣalāt) in Ibn ʻArabī." Thesis, University of Cambridge, 2012. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.610710.

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Hedberg, Pi. "Sala Kalkbruk - en omtolkning." Thesis, KTH, Arkitektur, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-30468.

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Lino, Fernanda da Silva. "Além da sala informatizada." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93880.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2010
Made available in DSpace on 2012-10-25T04:18:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 289374.pdf: 2988761 bytes, checksum: ea31d6d1c7f301e548052ccc11a8d9ac (MD5)
O trabalho objetiva investigar a prática pedagógica dos professores que atuam em modelos e ambientes diferenciados de trabalhos com as mídias nas escolas, verificando os limites e possibilidades desses novos espaços. Situando alguns aspectos da relação entre comunicação e educação a partir dos referencias teóricos do campo da mídia-educação (Rivoltella, Fantin, Pretto), discutimos as políticas de inserção das TIC na escola (Quartiero, Sodré, Sancho) para pensar a questão da formação do professor, os saberes e as competências necessárias para atuarem em diferentes modelos de informatização das escolas. A fim de conhecer a prática pedagógica dos professores, desenvolvemos um estudo de caso em uma escola municipal de Florianópolis que apresenta uma proposta diferenciada a respeito do trabalho com as TIC, em que computadores e outras mídias foram distribuídos nas salas de aula. Verificamos que as tecnologias distribuídas nas salas de aula ainda são vistas de maneira instrumental e que o trabalho ali desenvolvido ainda é pautado na transmissão. As práticas pedagógicas observadas parecem estar isoladas e com pouca articulação entre os pares no contexto escolar, demonstrando a falta de uma formação adequada que subsidie o professor frente aos desafios da sociedade contemporânea. Por fim, destacamos que apesar de boas práticas acontecerem nas escolas, políticas públicas e investimento em formação inicial e continuada qualificada dos professores é condição fundamental para promover práticas transformadoras com as TIC para além das salas informatizadas. Isso implica ir além da inserção dos novos equipamentos nas escolas, sendo necessário pensar outras possibilidades de uso dos espaços em que as práticas pedagógicas possam configurar-se como práticas colaborativas e atualizadas com as potencialidades da cultura digital.

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Casaleiro, Ricardo José da Silva Correia. "Sala de espectáculos virtual." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1990.

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Abstract:

Mestrado em Engenharia de Computadores e Telemática
O trabalho apresentado nesta tese tem como objectivo a auralização em ambientes virtuais. Para esse efeito foi desenvolvida a biblioteca 3DLIB que permite gerar som 3D em tempo real num ambiente simples baseado em óculos de realidade virtual (Head Mounted Display - HMD), auscultadores e um sensor de detecção da orientação da cabeça do utilizador (head tracking). Ambas as informações – visual e auditiva – são simultaneamente actualizadas em tempo real. O algoritmo de auralização recorre a HRTF (Head-Related Transfer Functions), escolhidas tendo em conta a orientação da cabeça, para processar o som directo e as primeiras reflexões. O ruído (clicking) que ocorre nas transições entre HRTF é removido através de interpolação. As primeiras reflexões são determinadas pelo método das imagens virtuais: o contributo de cada reflexão é obtido por processamento do som directo tendo em conta os coeficientes de atenuação dos materiais das superfícies. Os materiais são especificados num programa de correcção acústica de salas desenvolvido num projecto anterior. Este permite associar coeficientes de absorção a cada polígono de um modelo 3D. Esta informação é usada para calcular os tempos de reverberação por banda usados na simulação. Foram estudados e implementados vários algoritmos de reverberação entre os quais se destacam a resposta impulsional sintética, a FDN (feedback delay network) e o algoritmo multirate. A FDN permite simular um tempo de reverberação médio enquanto os restantes permitem simular tempos de reverberação distintos por banda. No sentido de validar os algoritmos implementados, foram desenvolvidas demonstrações e aplicações que permitiram a realização de testes perceptuais preliminares.
The main objective of the work presented in this thesis is auralisation in virtual environments. For this purpose the 3DLIB library was developed which allows 3D sound to be generated on a simple virtual environment based on a Head Mounted Display (HMD), headphones and a head tracking device. Both visual and aural information are updated simultaneously in real time. The auralisation algorithm uses HRTF (Head-Related Transfer Functions), selected according to head orientation, to process the direct sound and early reflections. Clicking artifacts caused by HRTF transitions are removed trough interpolation. Early reflections are computed using the image-source method: the contribution of each reflection is obtained by processing the direct sound taking into account the absorption coefficients of surface materials. The materials are specified using an acoustic correction program developed in a previous project. With this software it is possible to assign absorption coefficients to each polygon of a 3D model. Octave-band reverberation times (RT) are then computed using this information. Several reverberation algorithms were considered and implemented, such as the Synthetic Impulse Response, FDN (feedback delay network) and multirate algorithm. With the FDN method it is possible to simulate an average RT while the others allow octave-band calculations. In order to validate the implemented algorithms, a number of demonstrations and applications were developed. These allowed preliminary perceptual tests.

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Fernández, D. Florencio, T. Miguel Andrés Flores, G. Alberto Agustín Grilli, and V. Manuel Antonio Sobera. "Red de sala cuna." Tesis, Universidad de Chile, 2005. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113826.

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Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Administración
No disponible a texto completo
El Negocio Red de sala cuna profesionalizada con servicios anexos, como personal profesional de apoyo y proceso de aprendizaje educacional, de tal forma de entregar una oferta diferenciada. Oportunidades Se detecta una necesidad por parte del decidor de la compra (madre) de contar con un servicio que le otorgue mayor seguridad y confianza al momento de dejar a sus niños al cuidado de una sala cuna y que permita mejorar su calidad de vida. Las necesidades sociales actuales y el ingreso de la mujer al campo laboral han fomentado la formación de instituciones que puedan acoger al bebé y darle una atención integral. Así lo demuestra un estudio de MINEDUC 2003, donde se aprecia un incremento de cobertura parvularia, pasando de un 32,4% a 35,1% entre los años 2000 y 2003. Mercado Objetivo Segmento Empresas: Empresas con 80 o más mujeres empleadas ubicadas en el sector céntrico de Santiago. 5 Segmentación Geográfica: Centro de Santiago entre las calles: Manuel Rodríguez, Alameda, Cerro Santa Lucia y Mapocho. Segmentación Demográfica: Mujeres en edad fértil (18 – 44 años). Ventajas Competitivas Personal calificado con experiencia en la industria y altamente capacitado para cumplir con las funciones de educar, asistir y alimentar, quienes ingresarán a la organización tras exhaustivos procesos de selección. Implementación de una red de servicio con marca y posicionamiento bien definidos, entregando una oferta única y con posibilidades de crecimiento. Fortalezas Ubicación estratégica para el servicio, cercanía y accesibilidad. Además de entregar un servicio diferenciado. Precios El precio es superior en un 15% al de la competencia, de acuerdo a los resultados de la investigación de mercado, en que las empresas y las madres estarían dispuestas a pagar más por un servicio de estas características. Instalaciones Se requiere una superficie total de 190m2. El costo aproximado de arriendo en el centro de Santiago. El área comprenderá 3 salas de actividades: Una para Sala Cuna Menor y 2 Para Sala Cuna Mayor. Personal La operación central se realizará sólo con personal de planta, sin utilizar auxiliares externos o estudiantes en práctica, esto producto de la valoración que le entregan los usuarios del servicio al equipo profesional y a los atributos de seguridad y confianza. De esta forma se pretende lograr un mayor vínculo entre nuestra empresa y los padres. Además es necesario y fundamental contar con personal de apoyo, como médico pediatra, psicólogo y nutricionista, además de los asesores expertos. Resultado Financiero TIR24,03%VAN8.906Tasa Descuento14,98%

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Gowayed, Salah Mohamed Hassan [Verfasser]. "Egyptian wheat / Salah Mohamed Hassan Gowayed." Kassel : Universitätsbibliothek Kassel, 2009. http://d-nb.info/1000461033/34.

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André, Thiago Afonso de. "Cinema digital: a recepção nas salas." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27161/tde-27092017-112443/.

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Abstract:

Já está completamente consolidada nas cadeias de produção cinematográfica uma esperada \"transição para o digital\". Porém a exibição propriamente dita de filmes na forma digital nas salas de cinema só foi padronizada em 2005, e a mudança ganhou força somente na década de 2010. Essa digitalização da exibição cinematográfica foi incorporada de forma transparente para a maioria dos espectadores de cinema, apesar de suas intricadas especificações técnicas e arranjos econômicos de viabilização das trocas dos equipamentos. Ao mesmo tempo, as tecnologias digitais também proporcionam cada vez mais facilidade para que filmes possam ser assistidos fora das salas de cinema, colocando-as de fato em cheque quando olha-se para o futuro. Este trabalho discute o processo de digitalização da exibição e distribuição cinematográficas, traçando algumas perspectivas sobre por que, mesmo com a digitalização, permanecerão existindo as salas de cinema. É particularmente interessante que, em meio a essa desmaterialização do suporte da cópia, sobressaia exatamente a materialidade que sobrou, a do próprio espaço e disposição da exibição, o espectador na sala de cinema. Essa permanência é apoiada em dois eixos principais. Inicialmente, o fundamental papel econômico das salas nas receitas que movimentam todas as diferentes camadas da produção de filmes. O segundo eixo é do caráter bastante único da imersão presente na sala de cinema. Esta imersão especial, por sua vez, está fundamentada nas características físicas e técnicas dos equipamentos nas salas, que evoluíram para aproveitar diferentes aspectos da percepção humana em seu âmbito individual e coletivo. Combino características tecnológicas dos padrões adotados, elementos da economia do cinema, estudos da percepção e intenções do espectador e resultados recentes da psicologia experimental que corroboram o caráter bastante particular da experiência de assistir a um filme na sala de cinema e indicam sua continuidade.
The long foretold \"transition to digital cinema\" is already running full steam as far as the acquisition and post-production chains are concerned. However, for digital film exhibition, there has only recently, in 2005, been an agreed upon standard, decided by the major distributors, and the actual upgrades only gained momentum in the early 2010s The digitization and change of materiality of cinema exhibition and distribution, although of great interest to professionals, academics and critics, has been incorporated in a more or less transparent way for the majority of moviegoers, despite their intricate technical specifications and economic arrangements between the various economic parties that enabled equipment to be purchased. It is particularly interesting that, in the midst of this dematerialization of the film\'s physical form, what stands out is precisely the remaining tangibles, the very space and disposition for the exhibition, and the spectator in the theater. This work examines the digitalization of cinema exhibition and distribution technologies, tracing some future perspectives on what remains in a digital cinema. I combine technical specifications of the standards imposed by distributors, some elements of the economy of cinema, without which any speculation becomes exclusively theoretical; and some data from audience and spectator studies focusing on their perception, wishes and intentions, the puzzlingly often-forgotten part of the film studies, for there is no cinema without a spectator. In order to do so I present some recent results of experimental psychology that endorse the rather unique aspects of watching a movie in the movie theater, and its importance beyond the historical.

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Ramírez, Díaz Javiera. "Solor. Observatorio del Salar de Atacama." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130540.

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Abstract:

Memoria para optar al título de Arquitecto
En el norte de Chile, y bajo un bioma de desierto, los humedales son quienes conservan la biodiversidad del territorio. Sin embargo, por el alto valor que posee el agua dentro de las actividades productivas, actualmente son presionados por una intensa minería, propiciándose el desarrollo de grandes proyectos mineros, construcciones de carreteras, emplazamiento de gasoductos y tendidos eléctricos, que demandan en forma temporal y permanente recursos hídricos para las obras de construcción y procesos de producción. En algunos humedales esto ha significado el colapso de los sistemas hidrobiológicos, como las lagunas Ojos de San Pedro y los ríos San Pedro de Inacaliri y Loa en la Región de Antofagasta. En otros se reconocen impactos de alta probabilidad de ocurrencia como es el caso de Lagunas Cotacotani, Salar de Surire y Salar de Coposa en la Región de Tarapacá, y los Salares de Ascotán, Atacama y Punta Negra en la Región de Antofagasta, los cuales se manifestarán en diferentes magnitudes dependiendo de las características de los proyectos y programas de mitigación asociados1. Sumado, a que debido al alto valor paisajístico que poseen los humedales altodinos, el interés turístico ha aumentado progresivamente, con una marcada concentración estacional en la época estival, coincidiendo con el período reproductivo de muchas de las especies silvestres que habitan los humedales, como los flamencos de alta sensibilidad a la presencia del ser humano. El conjunto de las actividades económicas indicadas, salvo excepciones, dejan pocos beneficios a las etnias aymara y atacameña, para quienes la economía gira fundamentalmente en torno a la agricultura y ganadería de subsistencia. Estas etnias, antaño practicantes de un sistema de aprovechamiento racional que permitía ocupar durante el año dos pisos ecológicos (permitiendo su recuperación al ser alternadas), han visto reducidas sus poblaciones debido a la fuerte migración a zonas urbanas y sometidas a una fuerte transculturización, manifestándose en desequilibrio sociales producto del subempleo y la oferta de una política liberal de mercado. Por otra parte, la existencia de una ley ambiental (1991) y del sistema de áreas protegidas que administra la Corporación Nacional Forestal (CONAF), así como también el apoyo de la Convención de Ramsar (existen seis humedales protegidos pertenecientes a la zona de puna), han permitido otorgar protección legal a algunos humedales prioritarios, no obstante, la acción de campo es aún insuficiente, debido a que no garantiza el adecuado control de la actividad antrópica en el entorno inmediato de las zonas protegidas. Lo señalado nos sitúa en escenarios novedosos para la zona, marcado por un esquema de fuertes conflictos de intereses entre la conservación de los ecosistemas, desarrollo indígena y desarrollo productivo, que ha debido ser abordado en forma urgente, con pocos elementos de análisis y en un marco legal aún en desarrollo2 En este contexto, la consolidación de una red de áreas protegidas ha sido la solución para mantener muestras representativas de la diversidad biológica local, proponiendo medidas claras de mitigación, pero también, utilizando el turismo como medida de gestión, pues a través de la creación de infraestructura responsable es posible generar un resguardo ecológico-ambiental, a la vez de acercar y generar conciencia sobre el valor cultural que posee este tipo paisaje.

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Bonilla, Heraclio. "Salas, Miriam. Obrajes y Economía Colonial." Economía, 2012. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117951.

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Yáñez, Sáez Osvaldo Alfonso. "Gestión de Conocimiento en SQM Salar." Tesis, Universidad de Chile, 2006. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/102834.

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Abstract:

Magíster en Gestión y Dirección de Empresas
El objetivo principal de este estudio es presentar un caso práctico de aplicación de gestión del conocimiento en los procesos productivos de SQM Salar. Con esto se pretende potenciar las debilidades más importantes identificadas y que se mencionan a continuación: procesos no optimizados, existencia de un área débil de investigación en apoyo al mejoramiento continuo, imposibilidad de benchmark y base de datos de difícil acceso y no validada. Entendiendo que el conocimiento es el único activo que se incrementa con su uso, obtener un modelo en base a la gestión de este activo, es de vital importancia, mientras se traduzca en uno o combinación de los siguientes puntos: aumento de productividad, aumento de calidad y disminución de costos. En una primera etapa se procede a realizar una descripción de la compañía, en donde se identifican los productos, principales competidores, estructura de propiedad, procesos, etc. Luego se define la problemática en cuestión y la definición del área de investigación aplicada responsable de la generación y recopilación del conocimiento, esto involucra la redacción de misión, visión y objetivos estratégicos. En tercer término se presenta una revisión detallada de todos los conceptos involucrados en la gestión del conocimiento. Finalmente se describe las fases de implementación de esta nueva área, junto con el ordenamiento de información, se define planes de cómo recopilar la información para finalizar en su consolidación a conocimiento y se presentan indicadores de desempeño del área de investigación. Los resultados más importantes, obtenidos a la fecha, son la obtención de dividendos por más de 7 millones de dólares con un presupuesto de 0,66 millones de dólares. La apuesta futura del área esta orientada a la optimización de las etapas unitarias molienda, clasificación y flotación, en la planta de cloruro de potasio en las cuales se espera un aumento de rendimiento de 3 % de potasio y que significaría un aumento de producción de esta planta en alrededor de 15.000 Ton/año lo que en ingresos por venta significaría 2,85 millones de dólares (precio considerado 190 US$ Ton). Después de ver estos resultados constatamos la importancia y la potencialidad que tiene el fortalecimiento de iniciativas de este tipo, que a lo menos hace auspicioso el futuro de el Área de Investigación Aplicada.

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Lavin, Luis Miguel de Araújo. "Alunos do presente, salas do passado." Doctoral thesis, Universidade de Lisboa. Faculdade de Arquitetura, 2016. http://hdl.handle.net/10400.5/12442.

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Vicari, Paulo Renato. "A transição do futebol de salão para o futsal : um percurso histórico no Rio Grande do Sul." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/128024.

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Abstract:

O estudo se propõe a investigar como se sucedeu a transição do futebol de salão para o futsal no Rio Grande do Sul, desde a implantação até o estabelecimento do esporte. A pesquisa histórico-documental foi realizada por meio da revisão bibliográfica, análise de documentos e de fontes orais. Foram realizadas 10 entrevistas com personagens do futsal no Rio Grande do Sul, que ocuparam distintos papéis ao longo das décadas de 1980 e 1990. Os entrevistados foram: dois árbitros, dois atletas, dois treinadores, dois dirigentes da Federação Gaúcha de Futebol de Salão (FGFS) e duas personalidades indicadas pela sua identificação e conhecimento a respeito do futsal. As fontes revelaram que em 1989 a Fédération Internationale de Football Association (FIFA) cria o futsal e, no ano seguinte, em 1990, a Confederação Brasileira de Futebol de Salão (CBFS) oficializa sua mudança da Federação Internacional de Futebol de Salão (FIFUSA) para a FIFA. Esta mudança afeta o futsal no Rio Grande do Sul, que foi agregado à FGFS, entidade fundada em 1956. Ao analisar os documentos e depoimentos dos entrevistados, mesmo com algumas discordâncias, percebe-se que o futsal obteve uma maior atenção de patrocinadores e da imprensa, incluindo a televisão. Além disto, percebese que houve uma maior internacionalização da modalidade através da FIFA. Entretanto, neste processo algumas equipes acabaram encerrando suas atividades por não conseguirem se adequar às mudanças, o que também pode ter causado uma perda de identidade do esporte. Ao longo desta transição, outros dois aspectos observados foram a “espetacularização” das regras originais do futebol de salão e os interesses mercantis da FIFA no processo de criação do futsal.
The study aims to investigate how it came the transition from indoor football to futsal in Rio Grande do Sul, from implementation to the establishment of the sport. The historical-documentary research was carried out through bibliographical review, document analysis and oral sources. Ten interviews were made with futsal characters in Rio Grande do Sul, who occupied several roles throughout the 1980s and 1990s. Two referees, two athletes, two coaches, two leaders of the Gaucho Federation of Futsal (FGFS) and two personalities indicated by the identification and knowledge of the futsal were interviewed. The sources revealed that in 1989 the Fédération Internationale de Football Association (FIFA) creates the futsal and, in the following year, in 1990, the Brazilian Confederation of Futsal (CBFS) makes official his move from the International Federation of Indoor Soccer (FIFUSA) to FIFA. This change affects the futsal in Rio Grande do Sul, which was added to FGFS, an organization founded in 1956. By analyzing the documents and testimony of respondents, despite some disagreements, it is possible to verify that futsal got more attention from the sponsors and from the media, including television. In addition, it is noticed that there was a greater internationalization of the sport through FIFA. However, in this process, some teams ended up closing their doors by not being able to follow the changes, which may also have caused a loss of identity of the sport. Throughout this transition, two other aspects observed were the "spectacularization" of the original rules of five-a-side football and the mercantile interests of FIFA in the process of futsal creation.
El estudio tiene como objetivo investigar cómo se produjo la transición de fútbol salón al fútbol sala en Río Grande do Sul, de aplicación a la creación de este deporte. La investigación histórico-documental se llevó a cabo a través de revisión bibliográfica, análisis de documentos y fuentes orales. Fueron conducidas 10 entrevistas con personajes del fútbol sala de Río Grande do Sul, los cuales ocuparon diversas funciones durante las décadas de 1980 y 1990. Los encuestados fueron dos árbitros, dos atletas, dos entrenadores, dos dirigentes de la Federación Gaucha de Fútbol Sala ( FGF) y dos personalidades indicadas por la identificación y conocimiento del fútbol sala. Las fuentes revelaron que en 1989, la Internacional de Fútbol Asociación Federación (FIFA) crea el fútbol sala y, en el año siguiente, en 1990, la Confederación Brasileña de Fútbol Sala (CBFS) hace oficial su fichaje por la Federación Internacional de Fútbol Sala (FIFUSA) para la FIFA. Este cambio afecta al fútbol sala en Río Grande do Sul, que se añadió a FGFS, una organización fundada en el año 1956. Al analizar los documentos y testimonios de los participantes, a pesar de algunos desacuerdos, se puede darse cuenta que el fútbol sala adquiere más atención de los patrocinadores y de los medios de comunicación, incluso de la televisión. Además, se evidenció que hubo una mayor internacionalización del deporte a través de la FIFA. Sin embargo, en este período algunos equipos terminaron por cerrar sus puertas al no se adaptaren a los cambios, lo que también pueden haber causado una pérdida de identidad de este deporte. A lo largo de esta transición, otros dos aspectos fueron observados: la "espectacularización” del fútbol sala original y los intereses comerciales de las reglas de la FIFA en el proceso de creación de fútbol sala.

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Parks, Regina Anne Tse Kenneth. "The saxophone music of Juan Orrego-Salas a biography and performer's guide for four works /." Iowa City : University of Iowa, 2009. http://ir.uiowa.edu/etd/417.

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Kelliher, Francis Maurice. "Salal understory removal effects on the soil water regime and tree transpiration rates in a Douglas-fir forest." Thesis, University of British Columbia, 1985. http://hdl.handle.net/2429/25825.

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Abstract:

Salal (Gaultheria shallon Pursh.) understory in a 800 tree/ha 31-year-old Douglas-fir (Pseudotsuga menziesii (Mirb.) Franco) stand was cut and removed from around one of each of four pairs of adjacent trees, the root zones of which were isolated using plastic sheeting buried to bedrock. The differences in the courses of the average root zone soil water content (Φ) during the growing season were small (maximum difference = 0.03 m³ m⁻³ ) because total evapotranspiration was only slightly higher where salal was present than where it had been removed. Porometer and lysimeter measurements on selected days indicated that salal transpiration was 0.5-1 mm d⁻¹ greater than forest floor evaporation in cut subplots and that Douglas-fir transpiration was 0.2-0.5 mm d⁻¹ higher where salal had been removed. The slight increase in Φ where salal had been removed corresponded to significantly higher soil water potential and Douglas-fir pre-dawn twig xylem water potential at low values of Φ, owing to the steepness of the water retention curve for the gravelly sandy loam soil. This resulted in significantly greater tree diameter growth where salal had been removed than where it remained. Shuttleworth's development of the Penman-Monteith equation for multilayer, partially wet forest canopies was modified for use in the hypostomatous canopies of Douglas-fir and salal. This evapotranspiration theory was combined with standard hourly micrometeorological measurements, transfer resistance functions and canopy and root zone water balance equations to provide calculations of forest evapotranspiration (E) over extended growing season periods. There was generally good agreement between calculated values of E and values determined using Bowen ratio/energy balance, water balance and porometer measurements. The slightly higher values of Φ resulting from understory removal corresponded to significantly higher tree transpiration rates calculated over early (June) and late (August) growing season periods. Most of the difference in calculated tree transpiration occurred during the final one-half of these periods when at low values of Φ slightly lower Φ corresponded to significantly lower ψs where salal remained, leading to a reduction in Douglas-fir transpiration due to stomatal closure. The increase in calculated tree transpiration as a result of understory removal was greatest where understory leaf area index was highest and trees were largest.
Land and Food Systems, Faculty of
Graduate

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Debarba, Conceição Aparecida Pereira. "Emoção na sala de aula." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2004. http://tede.udesc.br/handle/handle/2166.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-12-12T20:34:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ConceicaoAPresumo.pdf: 75307 bytes, checksum: 97e86e1d685c634ba4f54f5325c9c2ab (MD5) Previous issue date: 2004-10-27
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
On this dissertation, the focus is about the importance from emotion on relation teacherstudent. The discussion become the part of analysis of texts written by teachers and student about yours teachers unforgettables. The analysis was make on the light the theories psychogenetic discussing during the work. The objective it was to study through of research bibliographic and the importance of the emotion on relation teacher-student. The importance given the emotion brings spontaneously of the paper, of each history write for each student for each of the teachers researcher. Say something the part of that writings is practically race the venture of incur into of mistake of simply analyze numbers, when in the truth is in front of histories of lives, with yours secrecies, not always revealing on the writings, from the mysteries, from longing, from rage, of remember already stored for so many years and that all at once appears I eat what for rapture. To read those texts is appearing with what the school of best and of worse: they are stuffed from mains pure vitality. And same as the reader don t have cold be in front of each student in the moment on writing of your text, is it possible sense the regarding emotive was this experience for each a their. A focus the wish from a good reading the revelation of the boldness the transform into boards tables so many feelings.
Nesta dissertação, o enfoque é sobre a importância da afetividade na relação professor aluno. A discussão aconteceu a partir da análise de textos escritos por professores e alunos sobre seus professores inesquecíveis. A análise foi feita à luz das teorias psicogenéticas discutidas durante o trabalho. O objetivo principal foi o de estudar através de pesquisa bibliográfica e de campo a importância da afetividade na relação professor-aluno. A importância dada ao afeto aflora espontaneamente do papel, de cada história contada por cada aluno e por cada um dos professores pesquisados. Dizer algo a partir dessas escritas é praticamente correr o risco de incorrer no erro de simplesmente analisar números, quando na verdade, está-se diante de histórias de vidas, com seus segredos, nem sempre revelados nas escritas, dos mistérios, da saudade, da raiva, da lembrança já guardada por tantos anos e que de repente surge como que por encanto. Ler esses textos é deparar-se com o que a escola tem de melhor e de pior: eles estão recheados da mais pura vitalidade. E mesmo que o leitor não tenha podido estar diante de cada aluno no momento da escrita de seu texto, será possível perceber o quanto emotiva foi essa experiência para cada um deles. Fica o desejo de uma boa leitura e a revelação do atrevimento ao transformar em quadros e tabelas tantos sentimentos.

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Martins, Josenei. "Sala de aula sem paredes." Florianópolis, SC, 2000. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79109.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.
Made available in DSpace on 2012-10-17T23:19:11Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T17:39:44Z : No. of bitstreams: 1 171207.pdf: 9624831 bytes, checksum: fc10cd7747dd5d8dbaf0f465b436338b (MD5)
Vivemos um momento de intensificação do uso de tecnologias digitais. Em decorrência vem sendo materializadas uma série de reestruturações nas formas de convivência entre as pessoas e, inclusive, no próprio campo da subjetividade. Na década de sessenta, Herbert Marshall McLuhan já propunha análises a respeito dos efeitos das tecnologias de informação e comunicação sobre o nosso sensório e, por conseqüência, sobre os modos de ser dos indivíduos nas sociedades. Muitos dos postulados e prospecções de McLuhan vêm conhecendo a materialidade no contexto do que se convencionou chamar Terceira Revolução Industrial. Apesar de sua obra ser perpassada por uma postura analítica tecnocêntrica, muitas são as contribuições do seu pensamento para a compreensão das relações entre tecnologia e sociedade. Essas contribuições encontram-se diluídas nas obras de diversos pesquisadores contemporâneos, mesmo quando a fonte original é omitida. Expressões utilizadas como metáforas: "aldeia global", "aula sem paredes", "o meio é a mensagem", "a era eletrônica", "a galáxia de Gutenberg", "retribalização da humanidade", compreendidas enquanto dinâmicas sociais possíveis a partir da crescente tecnificação dos atuais espaços vivenciais são de grande valia para as reflexões em torno das questões educacionais colocadas pela contemporaneidade, especialmente educação a distância e educação continuada.

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Pessoa, Marco Antônio Quirino. "Argumentação em sala de aula." Florianópolis, SC, 2002. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82971.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Lingüística.
Made available in DSpace on 2012-10-19T19:53:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T01:24:16Z : No. of bitstreams: 1 187475.pdf: 6309514 bytes, checksum: 5f969c671d1aedf2429950b6e6b22a9d (MD5)
Esta pesquisa parte da premissa de que é possível desenvolver um trabalho em sala de aula, com leitura de textos argumentativos centrada na observação sistemática de esquemas de construção de argumentação e de produção textual, em que sejam criadas situações que levem o aluno a assumir uma postura persuasiva frente a seu interlocutor. Por isso, efetuamos este estudo com o objetivo de pesquisar uma metodologia para o processo de ensino/aprendizagem de produção de textos argumentativos escritos. Participaram da pesquisa 18 alunos do Ensino Médio da rede pública de educação do Estado de Santa Catarina, cujas produções textuais foram analisadas. O ponto de partida para a realização dos trabalhos foi a leitura e a análise argumentativa (bem como a discussão dos temas abordados) de textos jornalísticos opinativos, como artigos e editoriais, culminando com a produção, por parte dos alunos, de textos argumentativos cujo intuito, como se sabe, é o de convencer o interlocutor a aderir à opinião defendida. Pretendemos, neste trabalho, apresentar algumas destas produções e as análises que procedemos sob dois aspectos: por um lado, a investigação da presença da argumentatividade em um sentido amplo, no que se refere à instauração de interlocução (Bakhtin, 1997), e, por outro lado, a investigação de esquemas argumentativos (Perelman, 1996) e outras marcas de argumentatividade em stritu sensu (Koch, 1984; 1992a), que caracterizam o texto cujo macro-ato seja persuadir ou convencer.

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Conocimiento, Dirección de Gestión del. "Sala de Lectura Virtual - Inacal." Inacal, 2004. http://hdl.handle.net/10757/655382.

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Vaz, Ana Rita Nunes. "Cooperação na Sala de Aula." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2010. http://hdl.handle.net/10362/5548.

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Abstract:

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada Do Mestrado em Ensino do Português e das Línguas Clássicas no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
Este relatório incide sobre a minha Prática de Ensino Supervisionada (P.E.S.) na Escola Secundária com 3.º ciclo de Pedro Nunes, ao longo do ano lectivo de 2009/2010. O relato e respectiva reflexão crítica centram-se na observação de aulas e na prática lectiva referente ao 12.º ano em Português e ao 11.º ano em Latim. O tema abordado – Cooperação na Sala de Aula – constitui um ponto de partida para esse relato e reflexão

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Santana, Elaine Gonçalves Ferreira. "Conforto térmico e concentração de CO2 em salas de cirurgias e salas de espera para pacientes, climatizadas artificialmente." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3146/tde-24122013-115533/.

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Abstract:

Nos últimos anos tem havido um aumento no estudo da qualidade do ar interno relacionado aos sistemas de ventilação mecânica e condicionamento do ar. Isso é especialmente fundamental em hospitais, onde a transmissão da contaminação pelo ar é considerada uma das principais causas de aquisição de doenças por pacientes, profissionais de saúde e visitantes. Além disso, essas instituições por abrigarem diversos setores, cada um com uma especificidade e função, exigem diferentes condições de conforto ambiental, sob os aspectos higrotérmico e de qualidade do ar, além do acústico e luminoso. Com o objetivo de avaliar a qualidade o ar, sob os parâmetros de conforto térmico e da concentração de dióxido de carbono em ambientes hospitalares climatizados artificialmente, realizou-se uma investigação de campo em salas de espera e salas de cirurgias de uma amostra de seis edifícios hospitalares na cidade de São Paulo e região metropolitana. Para coleta dos dados foram utilizados instrumentos de monitoramento, portáteis e de elevada precisão, adequados para a realização da pesquisa. Os resultados obtidos a partir da análise desses dados apontaram relevantes problemas relacionados ao conforto e a qualidade do ar. Dentre esses problemas, destacam-se a ausência de controle do diferencial de pressão entre as salas de cirurgias e os corredores; a divergência entre as temperaturas operativas ideais para promoção do conforto térmico para grupos de pessoas com diferentes vestimentas e nível de atividade, ocupando um mesmo ambiente, no caso, as salas de cirurgias; a insuficiência de renovação de ar, especialmente nas salas de espera equipadas com o sistema de climatização do tipo split-system; além da ausência de padronização entre os critérios dos referenciais técnicos mais adotados. Sob esses aspectos, percebeu-se a necessidade de melhoria do conhecimento da interação entre os ocupantes e o ambiente, especialmente naqueles onde o controle se faz necessário para a promoção da saúde.
In recent years has been increased interest in thermal comfort and air quality of indoor environments related to mechanical ventilation systems and air conditioning. This is especially crucial in hospitals where contaminated air transmission is considered a major cause of acquiring disease for patients, health care professionals and visitors. Moreover, these institutions having different sectors, each one with a speciality and function, require different conditions of environmental comfort, in terms of hygrothermal, air quality, acoustic and luminous aspects. In order to evaluate the air quality under the parameters of thermal comfort and carbon dioxide concentration in air conditioning hospital environments, it was carried out a field investigation in waiting rooms and operating rooms in six hospitals in São Paulo and metropolitan region. For data collection were used portable monitoring devices, suitable for research. The results from data analysis indicated significant problems related to thermal comfort and indoor air quality. Among these problems, it can be highlighted the lack of the differential pressure control between the operating rooms and corridors; the divergence among the optimal operative temperatures to provide thermal comfort for different groups of people with different clothing and activity level, occupying the same environment, in this case, the operating rooms; the disregard with the air changes required, especially in waiting rooms equipped with the splitsystem; besides the lack of standardization among the technical references criteria often used. Under these aspects, it is necessary to improve the knowledge of the interaction between the occupants and the environment, especially where the environmental control is decisive to promote the health.

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Kelly, Santelices Patricia. "Variabilidad tecnológica de los conjuntos líticos tempranos, Salar de Punta Negra y Salar de Imilac, Región de Antofagasta." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/142963.

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Abstract:

Arqueóloga
En Chile, las ocupaciones más tempranas al norte de Monte Verde (Dillehay 1999, 2004) habrían sido relativamente contemporáneas (Méndez 2013) pero con una amplia diversidad en sus conjuntos artefactuales y ambientes (Núñez 1980, 1993; Núñez et al. 1994, 2002; De Souza 2004; Jackson et al. 2004, 2007, 2011; Santoro et al. 2011). Las puntas colas de pescado, lo que fue el artefacto diagnóstico típico de grupos cazadores de megafauna, no están presentes ni son constitutivas de todas las adaptaciones más tempranas (Lavallée 2000; Dillehay 2009). Ahora bien, no obstante la contemporaneidad de los primeros pobladores del territorio chileno, no se ha abordado mayormente las relaciones entre estos grupos y sus elecciones diferenciadas respecto las estrategias de subsistencia y configuración de sus conjuntos artefactuales

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Osberg, Peter Martin. "Lysimeter measurements of salal understory evapotranspiration and forest soil evaporation after salal removal in a Douglas-fir plantation." Thesis, University of British Columbia, 1986. http://hdl.handle.net/2429/26018.

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Abstract:

Two weighing lysimeters were constructed in a 23-year-old Douglas-fir (Pseudotsuga menziesii (Mirb.) Franco) stand. The salal (Gaultheria shallon Pursh.) understory was mechanically removed from a 30 x 40 m plot and one lysimeter was located at the center of this plot to measure daily forest soil evaporation (E[sub s]). For 8 consecutive days, in August 1984, E[sub s] ranged between 0.08 and 0.34 mm d⁻¹ which was 15-18% of the daily total stand evapotranspiration. In July 1985, after removing salal from the second lysimeter, which was positioned under a less dense tree canopy, E[sub s] was 0.34 - 0.41 mm d⁻¹ which was 17-21% of the daily whole stand evapotranspiration. Forest floor diffusive resistances (r[sub co]), computed by rearranging the Penman-Monteith equation, were found to range between 900 and 3500 s m⁻¹. The measured daily evapotranspiration rate from the understory (E[sub t]) with salal present was 0.60 - 0.84 mm d⁻¹, which was equivalent to 30-42% of the daily stand evapotranspiration. The dependence on windspeed of the bulk aerodynamic resistance (s m⁻¹) to vapour transport (r[sub A]) between the salal canopy and measurement height (0.3 m above the top of the salal canopy) was found to be r[sub A] = 25.2 ū[sup – 0.554], where ū is the mean windspeed (m s⁻¹) at measurement height. Approximately 70-75% of r[sub A] was estimated to be attributable to the leaf boundary-layer resistance. The evaporation rate from wet foliage was found to be 5 times greater than the transpiration rate from dry foliage exposed to similar meteorological conditions. Analysis of the relative importance of net available energy flux density and advective processes in determining the latent heat flux density from the understory yielded a range of Q values between 0.15 and 0.22. The vapour pressure deficit below the tree canopy was found to be largely determined by the vapour pressure deficit above the tree canopy, with very little local adjustment.
Land and Food Systems, Faculty of
Graduate

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Faria, Luciana Carolina Fernandes de. "Da sala de estar à sala de aula: Educação Musical por meio de jogos eletrônicos." Universidade do Oeste Paulista, 2014. http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/160.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciana Faria-Mestrado2 - versao final.pdf: 7674852 bytes, checksum: ce4b64ec4648d3c6d8c780b64dc7677e (MD5) Previous issue date: 2014-02-04
A presente dissertação foi desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação, na linha de pesquisa Formação e Prática Pedagógica do Profissional Docente , da Universidade do Oeste Paulista. Esse trabalho tem como objetivo analisar o uso de jogos eletrônicos como recurso pedagógico para promover, por meio da Educação Musical, o desenvolvimento da percepção auditiva do aluno. Partindo da sensibilidade auditiva quanto aos parâmetros sonoros (Altura, Duração, Intensidade e Timbre), analisamos o uso dos Jogos Eletrônicos Wii Music (com a modalidade Pitch Perfect) e Let s Tap (com a modalidade Rhythm Tap), ambos para o console Wii da Nintendo (2006), como ferramentas metodológicas no estudo de música no contexto da Educação Básica. Buscamos, também, verificar a possibilidade de, por eles, oferecer um ambiente rico, envolvente e prazeroso de aprendizagem, além de possibilitar uma percepção auditiva aguçada para reconhecer e compreender os referidos parâmetros sonoros. Foram participantes 12 alunos, de 12 a 14 anos, que cursaram, em 2012, o sexto ano do ensino fundamental de uma escola pública na cidade de Presidente Prudente. A pesquisa teve a característica de uma investigação qualitativa, do tipo descritivo-interpretativa. Como procedimento metodológico, contou com 4 fases. Na primeira fase, foi utilizado um questionário inicial com questões abertas para diagnosticar a capacidade auditiva e possíveis conhecimentos musicais dos alunos. Nas segunda e terceira fases, respectivamente, os alunos estiveram em contato com cada um dos jogos, jogando em duplas e individualmente, mediante observação de sistema aberto. Por fim, na quarta fase, foi realizado um questionário final, o mesmo aplicado na primeira fase, a fim de determinar a presença e a natureza das mudanças conseguidas após a prática dos jogos. Como resultado, constatamos que as respostas dos alunos foram mais precisas e apresentaram melhor qualidade de detalhes, indicando-nos desenvolvimento cognitivo e perceptivo em relação aos parâmetros do som. Assim, verificamos que o ato de jogar um jogo eletrônico na escola produziu aprendizagem musical e grande prazer e interesse. Usar o jogo eletrônico como ferramenta metodológica se mostrou uma forma de envolver o aluno em seu processo de aprendizagem, possibilitando, assim, uma formação autônoma.

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Reece, P. "A digestive lipase from salmon (Salmo salar)." Thesis, University of Aberdeen, 1992. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.359635.

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Abstract:

A lipase has been partially purified from the bile of salmon (Salmo salar) with an apparent molecular size of 35 kDa and pI of pH 5.25. The enzyme was shown to preferentially cleave C20:5 and C18:4 fatty acids from the liver triacylglycerol of cod (Gadus morhua) as well as hydrolyse sterol and wax ester substrates. The enzyme was shown to hydrolyse substrate optimally at pH 7.1 in the presence of both 0.3M sodium chloride and low concentrations of bile alcohol sulphates. Sodium taurocholate could also partially activate the enzyme in the absence or at low concentrations of the alcohol sulphates. The enzyme was inhibited by 1 mM phenylmethylsulphonyl fluoride and was therefore assumed to be a serine esterase similar to the carboxyl ester lipase of human milk. The salmon enzyme was similarly shown to cleave Sn-2 ester bonds of triacylglycerol after initial hydrolysis of an SN-1(3) bond. The human milk carboxyl lipase was similarly shown to preferentially cleave C20:5 and C18:4 fatty acids from the cod liver triacylglycerol.

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Zhang, Fangzhu. "The genetic basis of salad leaf processability." Thesis, University of Southampton, 2006. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.436976.

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Borsa, Adrian Antal. "Geomorphology of the salar de Uyuni, Bolivia /." Diss., Connect to a 24 p. preview or request complete full text in PDF format. Access restricted to UC campuses, 2005. http://wwwlib.umi.com/cr/ucsd/fullcit?p3171116.

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Resende, Adson Eduardo. "Salas de controle: do artefato ao instrumento." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-30012012-155514/.

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Abstract:

O projeto de espaços de trabalho exige, por parte do projetista, equacionar conflitos entre as diversas lógicas parciais dos vários usuários de um mesmo artefato. Compreender as relações estabelecidas entre os vários subsistemas que compõem a atividade de trabalho e dos ambientes leva, inevitavelmente, à necessidade de se desenvolver métodos de projeto que possam contemplar demandas inerentes a essa complexidade. Com efeito, poderíamos inferir que, na verdade, o que é preciso considerar na hora do projeto é a existência de uma interface entre o artefato de trabalho e o usuário. É o exercício pleno do uso dessa interface que permite aos usuários construírem sua experiência. Nessa experiência, encontramos os requisitos de projeto, e, para recuperá-la e fazer emergirem as necessidades do projeto, devemos lançar mão de métodos que se adéquem às condições atuais da prática projetual e às situações reais de uso dos artefatos. A evolução do artefato para instrumento resulta da associação dos artefatos com os esquemas de utilização dos seus usuários, reflexo da sua experiência. Metodologias como a Análise Ergonômica do Trabalho e a Avaliação Pós-Ocupação, apoiadas na Teoria da atividade, e por ela guiadas, podem ajudar na construção de uma reflexão consciente sobre a complexidade e as variáveis que surgem no uso dos ambientes de trabalho. O nosso grande labor no estudo de caso fundamenta-se no acompanhamento da atividade em curso, numa sala de controle de um sistema de Metrô. Durante as observações e levantamentos realizados, pudemos identificar a distância entre o projeto da sala e o trabalho real dos operadores e seus esquemas de utilização. O projeto tem sido reflexo de um processo de concepção que precisa ser incrementado, incorporando, definitivamente, características da atividade e a experiência dos usuários.
Design of work spaces demands from the designer solving conflicts which arise from the many partial logics of the various users of a same artifact. To understand the relations established between the many subsystems which make up the activity of work and its environment, leads inevitably to the need of developing design methods capable of dealing with the inherent demands of this complexity. Under this light, it is possible to infer that the existence of an interface between the work artifact and the user has to be considered when drafting a project. It is the very exercise of the use of this interface which allows users to construct their own experiences. Consequently, the design requirements are found within the experience itself, and, to recover it and impel the emergence of design\'s needs, one must forgo the methods which are linked to the current conditions of the accepted practices of design. The evolution from artifact to instrument results from the association of artifacts with the utilization schemes presented by users, a reflection of their own experiences. Methodologies, such as Ergonometric Analysis of Work and Post-Occupancy Evaluation, supported and guided by the Theory of activity, can help the construction of a conscientious reflection on both, complexity and variables which arise throughout the use of a work environment. The major work realized in this case study is based on the follow-up of in-progress activities within a subway\'s system control room. Observation and surveys carried out along this study identified a void between the design of the control room and the real work performed by the employees and their utilization schemes. Design should reflect a conception process which incorporates characteristics of both user activities and user experience.

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Almeida, Nedir Fernandes de. "Salas ambiente como estratégia de ensino-aprendizagem." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-05042017-092127/.

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Abstract:

Verificamos atualmente no Brasil o fortalecimento de uma Educação tecnicista, impregnada com o ideário da racionalidade capitalista, que amplia e barateia a mão de obra nacional. Esse projeto de Educação foi fortalecido principalmente por meio dos acordos MEC USAID durante a ditadura militar (1964-1985). Ao mesmo tempo em que a população concebe a Educação escolar como possibilidade de escapar das agruras sociais, mais as escolas públicas se tornam mais semelhantes às prisões: grades, sirenes, muros, portões, salas como celas, longos corredores e professores como carcereiros. E isso, contraditoriamente ocorre num espaço público que é em si, a possibilidade concreta de se construir uma sociedade mais democrática. Coloca-se como urgente a adoção de novas estratégias de ensinoaprendizagem. Assim, os estudos sobre salas ambiente apresentam-se como possibilidades. Essa urgência foi revelada, em 2015, nas ocupações das escolas públicas. Nelas, a apropriação dos espaços escolares fez com que estudantes acreditassem que a realidade escolar podia ser mudada se agissem e se eles se reconhecessem como parte integrante e ativa nas decisões escolares. Salas ambiente são entendidas como formas de estruturação física das escolas, em que os professores ficam fixos em determinadas salas de aula e os alunos são os que se movimentam para seus estudos entre uma disciplina escolar e outra. Salas ambiente aliviam o corpo e a mente num ambiente de confinamento; podem contribuir para a diminuição da violência e da evasão escolar além de colocarem as ações pedagógicas em primeiro plano. A análise do lugar Escola, a sua observação e descrição, a comparação entre sala ambiente e sala fixa, e finalmente a análise combinada de tudo isso produziu essa Tese. Ela se projeta no campo do conhecimento, com essas ferramentas essencialmente geográficas, como uma forma de contribuição para as pedagogias escolares.
We presently verified in Brazil the strengthening of a technicist Education, pervaded by the ideology of the capitalist rationality, which amplify and cheapen the national labor. This Educational Project was strengthened mainly by means of the MEC USAID agreements during the military dictatorship (1964-1985). At the same time the population sees School Education as a possibility of escaping the social hardships, the public schools become more similar to prisons: grids, sirens, walls, gates, classrooms as cells, long corridors and teachers as jailers. And all this occurs, contradictorily, in a public space which is itself the concrete possibility of building a more democratic society. It is, therefore, urgent to adopt new learning/teaching strategies and the studies on shared classrooms present themselves as a possibility. This urgency was revealed in 2015 by the occupations in public schools. In them, the appropriation of the school space made the students to believe that the school reality could be changed if they acted and if they could recognize themselves as integral and active participants in the school\'s decision process. Shared classrooms are forms of physical structuring the schools in which the teachers remain fixed in specific classrooms and the students are the ones to move between one class and the other. Shared classrooms alleviate the body and the mind in a environment of confinement; they can contribute to diminish the violence and the school dropout and, in addition, put the pedagogical actions in the foreground. The analysis of the school place, its observation and description; the comparison between shared classrooms and fixed classrooms and, ultimately, the combined analysis of all this, produced this thesis. It projects itself in the knowledge field, with these essentially geographic tools, as a contribution to the school pedagogies.

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Maher, Shiraz. "Salafi-jihadism : the history of an idea." Thesis, King's College London (University of London), 2015. https://kclpure.kcl.ac.uk/portal/en/theses/salafijihadism(a8b84578-37f1-4355-b7a9-8a39794360d2).html.

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Abstract:

This dissertation examines the development of salafi-jihadism as an idea within the broader salafist movement, using historical method. It argues that salafijihadism is principally defined by five essential ideas: taūhid, jihad, hakimiyyah, takfir, and walā’ wa-l-barā’. These are neither contentious nor particularly special ideas within normative Islam. What this dissertation does, however, is to examine each idea thematically while explaining what is unique, different, special, or new, about the manner in which the salafi-jihadi movement has interpreted it (as compared with other salafis). It does this by providing an overview of each idea, showing its development and ideational trajectory over time. It also demonstrates how intra-salafi debates have allowed the jihadi movement to create a distinct branch of thought within the salafi tradition. Moreover, this dissertation argues that even within the salafi-jihadi movement some ideas produce greater differences of opinion than others, depending on how relevant they are for jihadi practitioners when compared with jihadi theorists. For example, even very conservative salafi-jihadi theorists such as Abu Hamza al-Masri or Abu Baseer al-Tartousi argue for strict limits on takfir whereas al-Qaeda has had to ‘operationalise’ these ideas in the battlefield and therefore applies the idea more liberally. This is true for takfir, jihad, and walā’ wa-l-barā’. Finally, this dissertation argues that the doctrine of salafi-jihadism is one that is principally borne of conflict. It is during moments of war and political crisis over the last three decades that this ideology has undergone its most significant periods of transformation, with the most concentrated period of development coming in the aftermath of the 9/11 terrorist attacks.

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Fernandes, Vanessa Martinhago Borges. "Salas de apoio Ã amamentaÃ§Ã£o." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2015. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/162620.

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Abstract:

DissertaÃ§Ã£o (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de CiÃªncias da SaÃºde, Programa de PÃ³s-GraduaÃ§Ã£o em Enfermagem, FlorianÃ³polis, 2015.
Made available in DSpace on 2016-05-24T17:28:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 338831.pdf: 1844573 bytes, checksum: b98b56513688a72fff51698014c85590 (MD5) Previous issue date: 2015
Pesquisa qualitativa, do tipo exploratÃ³rio-descritiva, que objetivou identificar o conhecimento de gestores de empresas pÃºblicas e privadas da regiÃ£o da Grande FlorianÃ³polis, Santa Catarina, acerca das salas de apoio Ã amamentaÃ§Ã£o, com vistas Ã sua implantaÃ§Ã£o. A coleta de dados ocorreu em agosto de 2015, na forma de entrevista semiestruturada e projetiva. Participaram 20 gestores, 10 de empresas pÃºblicas e 10 de empresas privadas. Na interpretaÃ§Ã£o dos dados foi utilizada a AnÃ¡lise de ConteÃºdo do tipo categorial temÃ¡tica de Laurence Bardin. Para auxiliar na codificaÃ§Ã£o e organizaÃ§Ã£o dos dados utilizou-se o software Atlas.ti,na versÃ£o 7.0. Esta pesquisa gerou trÃªs manuscritos. O primeiro manuscrito trata-se de uma revisÃ£o integrativa de literatura, que objetivou identificar a contribuiÃ§Ã£o das pesquisas desenvolvidas, em Ã¢mbito nacional e internacional, acerca da prÃ¡tica do aleitamento materno de mulheres trabalhadoras. Realizado atravÃ©s de um protocolo prÃ©-estabelecido, em seis bases de dados, extraÃdo do perÃodo de 2010 a 2014, onde foram selecionados 18 artigos dos 125 coletados. O estudo evidenciou duas categorias: tipos de apoio durante a manutenÃ§Ã£o da amamentaÃ§Ã£o e o ambiente de trabalho amigo da trabalhadora que amamenta. Apontando os tipos de apoio Ã amamentaÃ§Ã£o: apoio da famÃlia, profissionais de saÃºde, gestores, colegas de trabalho, outras mÃ£es, governo e tecnologia, que devem estar sempre presentes e concomitantes. TambÃ©m revelando o que uma empresa deve conter para ser amigo da trabalhadora que amamenta, devendo seus gestores desempenharem tais atividades: de proporcionar licenÃ§a maternidade e pausa para amamentar adequadas, creche, sala de lactaÃ§Ã£o, negociaÃ§Ã£o de horÃ¡rios, polÃtica de amamentaÃ§Ã£o escrita, comunicaÃ§Ã£o aberta,cumprir legislaÃ§Ã£o e apoiar a amamentaÃ§Ã£o. O segundo manuscrito que objetivou identificar a visÃ£o de gestores acerca da implantaÃ§Ã£o das salas de apoio Ã amamentaÃ§Ã£o em empresas pÃºblicas e privadas, evidenciando duas categorias, das facilidades e das dificuldades, que estÃ£o relacionados ao custo financeiro da sala, espaÃ§o fÃsico para implantÃ¡-la,funcionalidade desses espaÃ§os, conscientizaÃ§Ã£o sobre a importÃ¢ncia, Ã s responsabilidades que a empresa e o governo tÃªm sobre a sala, tempo de pausa para amamentaÃ§Ã£o, Ã visÃ£o dos gestores em relaÃ§Ã£o Ã s salas de apoio Ã amamentaÃ§Ã£o e Ã existÃªncia de polÃtica escrita de apoio Ã amamentaÃ§Ã£o. Identificado o conhecimento e a visÃ£o dos gestores nesta Ã¡rea, concluÃmos que fazem-se necessÃ¡rios mais estudos nesta Ã¡rea,legislaÃ§Ãµes mais especÃficas e maiores investimentos na conscientizaÃ§Ã£o da sociedade em relaÃ§Ã£o ao apoio ao aleitamento materno no local de trabalho. O terceiro manuscrito objetivou identificar os tipos de apoio ao aleitamento materno apontados pelos gestores de empresas pÃºblicas e privadas que estÃ£o sendo realizadas em seus locais de trabalho. Evidenciando as aÃ§Ãµes positivas e os comportamentos prejudiciais referentes ao apoio Ã amamentaÃ§Ã£o realizados pelas empresas que estavam participando deste estudo. Para que uma cultura em prol da amamentaÃ§Ã£o possa ser implantada, faz-se necessÃ¡rio que construa-se uma rede de apoio completa Ã amamentaÃ§Ã£o dentro dos locais de trabalho, sendo primordial que haja esforÃ§os dos gestores de todas as empresas, alÃ©m dos esforÃ§os dos profissionais de saÃºde, dos pesquisadores em saÃºde, do governo e dos legisladores de nosso paÃs.

Abstract : Qualitative research, exploratory and descriptive, aimed to identify the knowledge of public and private company managers in the Greater FlorianÃ³polis, Santa Catarina, about the rooms of breastfeeding support with a view to its implementation. Data collection took place in August 2015 in the form of semi-structured interview and projective.Participating were 20 managers, 10 public companies and 10 private companies. In interpreting the data it used the kind of content analysis thematic category of Laurence Bardin. Assistinf in the encoding and data organization, the Atlas. ti software in version 7.0 was utilized. This research generated three manuscripts. The first manuscript it is an integrative literature review aimed to identify the contribution of research developed at the national and international level, about the practice of breastfeeding women workers. Conducted through a pre-established protocol, in six databases, extracted from the 2010-2014 period, which were selected 18 of the 125 articles collected. The study showed two categories: types of support for the maintenance of breastfeeding and the friend workplace working breastfeeding. Pointing types of breastfeeding support: family support, health professionals, managers, co-workers, other mothers, government and technology, which should always be present and concomitant. Also revealing that acompany must contain to be a friend of the breastfeeding employee, should their managers perform these activities: to provide maternity leave and break to breastfeed appropriate, child care, lactation room, trading hours, written breastfeeding policy, open communication, comply with legislation and support breastfeeding. The second manuscript that aimed to identify the vision of managers on the implementation of support rooms for breastfeeding in public and private companies, showing two categories of facilities and difficulties, which are related to the financial cost of the room, physical space to implementit, functionality of these areas, awareness of the importance, the responsibilities that the company and the government have over the room, break time for breastfeeding, the vision of managers in relation to support rooms for breastfeeding and the existence written policy to support breast-feeding. Identified the knowledge and vision of managers in this area, we conclude that making more research is necessary in this area, more specific legislation and increased investments in the awareness of society in relation to supporting breastfeeding in the workplace. The third manuscript aimed to identify the types of breastfeeding support indicated by the managers of public and private companies that are taking place in their workplaces. Highlighting the positive actions and harmful behaviors related to breastfeeding support made by companies that were participating in this study. In order for aculture promoting breastfeeding to deploy, it is necessary to build up a network of full breastfeeding support within the workplace, being essential that there efforts of managers of all companies, in addition to the professional efforts of health, health researchers, the government and legislators of our country.

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Vercoutere, Juan Carlos, and Gálvez Eladio Piña. "Salas eléctricas modulares para la industria minera." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117626.

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Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Administración
Autor no autoriza el acceso a texto completo de su tesis en el Portal de Tesis Electrónicas de la U. de Chile, Parte I.
Vercoutere, Juan Carlos [Parte I Análisis estratégico y de mercado], Piña Gálvez, Eladio [Parte II Análisis organizativo-financiero]
En el presente plan de negocio se ha evaluado el proyecto de implementación de una Unidad Estratégica de Negocios (UEN) en una empresa multinacional con operaciones en Chile. La nueva UEN comprende la venta de Salas Eléctricas Modulares para la industria minera. Nuestra propuesta busca atender el mercado de la mediana y gran minería, para satisfacer las necesidades del segmento más selecto de productores mineros presentes en Chile, tales como, Codelco, BHPBilliton, Anglo American, Barrick, Glencore, etc. Todos los proyectos mineros requieren de equipamiento eléctrico para administrar la energía eléctrica que requieren en sus instalaciones, los cuales deben ser protegidos de las condiciones climáticas adversas de cada faena minera. Para ello, se utilizan casas de hormigón armado, llamadas salas eléctricas, las que contemplan un sistema de construcción altamente complejo, de alto costo y de largo tiempo de trabajo. Una alternativa con ventajas importantes a esta realidad la ofrecen las salas eléctricas modulares que presentan evidentes atributos, en términos de disminución de tiempo y costos de construcción, y logística interna, entre otras. También ofrece una menor exposición de los trabajadores en campo a potenciales accidentes. Si bien en la industria se evidencian algunos riesgos presentes en el corto plazo, en general el entorno es propicio para el desarrollo de la industria de salas eléctricas en la minería. La producción seguirá creciendo, existe falta de mano obra, y las empresas mineras exigirán que sus proveedores no solo cumplan con las normativas, sino que sus procesos sean realizados con los más altos estándares de calidad y seguridad. Consideramos que la industria es atractiva, altamente competitiva, pero aun con un amplio espacio de crecimiento. Los costos de inversión y tiempos de entrega son factores relevantes a considerar en la decisión de compra de los clientes, dada la disminución en el precio del cobre y la baja de los márgenes en la industria minera. Nuestra propuesta de valor ofrece a los clientes la optimización de tiempos, recursos y costos; minimización de exposición a riesgos de accidentes; flexibilidad, eficiencia y calidad en la construcción; y un servicio de postventa local con una oportuna capacidad de respuesta. La empresa cuenta con un activo clave, que es la planta propia, lo cual le permite tener una ventaja competitiva en este mercado. El objetivo inicial es lograr un 40% de la demanda del mercado potencial en un periodo de 10 años, lo cual es altamente probable con el escenario actual de posicionamiento de la empresa como también por las condiciones del entorno. Con una inversión inicial de MM$3.329 aportados con recursos propios de la empresa, se obtiene un VAN positivo de MM$5.589 y una TIR de 50% bastante superior a la tasa de costo de capital. En consecuencia, observamos que la implementación de una UEN de Salas Eléctricas Modulares presenta un atractivo negocio para la empresa en términos de retornos y posicionamiento en la industria minera local.

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Dissertations / Theses on the topic 'Salaf'

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