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Academic literature on the topic 'Proyecto Paraná Medio'

Author: Grafiati
Published: 27 July 2024
Last updated: 29 July 2024

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Journal articles on the topic "Proyecto Paraná Medio"

1

Margalef, Ramón. "El Proyecto del Paraná Medio y su Incidencia sobre la Ecología Regional." Natura Neotropicalis 1, no. 14 (April 8, 2005): 29–46. http://dx.doi.org/10.14409/natura.v1i14.3413.

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2

Arach Minella, Karina, María Emilia Schmuck, and Andrés Gabriel Wursten. "La extensión universitaria está tramando medios comunitarios." +E, no. 2.Ene-Dic (November 29, 2012): 60–67. http://dx.doi.org/10.14409/extension.v1i2.460.

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Abstract:
En el Equipo de Medios del Área de Comunicación Comunitaria de la Facultad de Ciencias de Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos trabajamos en formación y extensión universitaria desde marzo de 2009 con la intención de hacer intervenciones de comunicación comunitaria en comunidades educativas. De esta iniciativa surge el Proyecto de Extensión “Comunicación y juventudes: tramando medios comunitarios”. Su finalidad es capacitar para la construcción colectiva de un medio de comunicación comunitario en las siguientes instituciones escolares: Escuela de Educación Técnica Particular Incorporada nº 2028 San Lorenzo, de la ciudad de Santa Fe, y Escuela EPNM nº 3 Monseñor Doctor Abel Bazán y Bustos de la ciudad de Paraná.
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3

Barbanti, Roberto, Aurélien Bourdiol, Gustavo Celedón, Ulysse Del Ghingaro, Alejandro Reyna, Stéphan Schaub, Makis Solomos, and Jordi Tercero. "Habitar el Humedal con/a través del sonido." Revista del ISM, no. 23 (November 24, 2023): e0034. http://dx.doi.org/10.14409/rism.2023.23.e0034.

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Abstract:
En noviembre de 2022, un grupo de musicólogos y músicos-investigadores se reunieron en la ciudad argentina de Santa Fe como parte del proyecto INNOVART «Los usos del sonido. Aproximaciones creativas, teóricas y tecnológicas al field recording», para trabajos de investigación a partir de grabaciones sonoras. La idea inicial, que era escuchar el río Paraná alrededor de Santa Fe – es decir, reflexionar sobre este ecosistema único a través de la escucha y de las tecnologías de grabación – se fue enriqueciendo gradualmente y finalmente la misión se desarrolló en tres sitios: las islas del Paraná medio, el barrio de La Boca en las afueras de Santa Fe y el penal de Coronda ubicado a lo largo del Paraná. Las islas del Paraná fueron estudiadas gracias a dos viajes en lancha y a invitaciones de habitantes. El barrio de La Boca fue visitado mientras se participaba de un proyecto de turismo comunitario organizado por vecinos. En cuanto a la cárcel de Coronda, el grupo llegó hasta allí con dos ex presos políticos de la dictadura de Videla como guías. Para cada sitio se realizaron grabaciones sonoras y entrevistas en relación a las experiencias sonoras de los habitantes. Para reflejar mejor este trabajo de investigación, el presente artículo incorpora una selección de grabaciones, extractos de entrevistas, imágenes y videos. El texto se estructura en una introducción teórica, seguida de una parte metodológica, luego cinco partes principales que relatan experiencias transmitidas según un enfoque específico sobre a la dimensión sonora: morfológico, cotidiano, de atención, cualitativo y político; la conclusión apunta a la necesidad de una escucha ecosófica y propone una reflexión sobre el acto de grabar.
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4

Morales-Roa, Edith Johanna. "Experiencias del trabajo social brasileño en la garantía de los Derechos Humanos de las mujeres y del medio ambiente." Revista Quero Saber 1, no. 2 (2020): 71–90. http://dx.doi.org/10.58942/rqs.v1n2.202015.

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Abstract:
El Trabajo Social brasileño es una referencia para los y las trabajadoras sociales latinoamericanas debido a la defensa histórica de un Proyecto Ético Político aunado a un proyecto de sociedad que garantice la emancipación de la clase trabajadora. En este ejercicio profesional se reconoce la importancia de cumplir y ampliar los derechos desnaturalizando y enfrentando las explotaciones, dominaciones y opresiones que se viven en el sistema hetero-patriarcal-capitalista-racista y que afecta de manera diferenciada a las mujeres, a la naturaleza y a otras sujetas feminizadas. En este sentido, en Brasil, específicamente en la Universidade Estadual do Oeste de Paraná -UNIOESTE-Campus Toledo, hay diferentes experiencias que reflejan el papel del Trabajo Social en la garantía de los derechos de las mujeres y el medio ambiente. Esa labor está en continua construcción, por lo que es fundamental sistematizar algunas de sus reflexiones y propósitos para visibilizar el rol de la profesión en estas áreas y la integración entre ellas.
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5

Rausch, Gisela Ariana. "Agua, desarrollismo y emergencia del conflicto ambiental: El proyecto hidroeléctrico Paraná Medio en Santa Fe, Argentina (1957-1997)." Agua y Territorio, no. 7 (June 30, 2016): 139–51. http://dx.doi.org/10.17561/at.v0i7.2968.

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Abstract:
En un contexto histórico caracterizado por la asunción de la finitud de los recursos energéticos y naturales, los análisis sobre el “hidropoder” han constituido un ámbito prolífico para la discusión de los desequilibrios y las desigualdades sociales en el uso de los recursos naturales.Desde un abordaje interdisciplinar, y a través de un caso de proyecto hidroeléctrico, se analizan las relaciones entre los discursos del desarrollismo, las políticas públicas y las prácticas territoriales, en el contexto más general de aplicación de políticas económicas durante la segunda mitad del siglo XX en América Latina. Se pretende visibilizar cómo se construyen los discursos que legitiman prácticas territoriales en relación al uso de los recursos naturales y los conflictos derivados del acceso desigual a los mismos.
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6

Rausch, Gisela Ariana. "Relatos globales y tensiones locales: territorialidades materiales y discursivas durante el conflicto socioambiental por el proyecto Paraná Medio (Argentina, 1990)." Revista de Estudios Sociales, no. 65 (July 2018): 86–98. http://dx.doi.org/10.7440/res65.2018.08.

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7

Rausch, Gisela Ariana. "Proyectos hidráulicos, ambientalismos y re-escalamiento territorial: la disputa en torno a la construcción del proyecto Paraná medio en el proceso de neoliberalización de Argentina, 1995-1997." Revista de geografía Norte Grande, no. 69 (May 2018): 169–90. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-34022018000100169.

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8

Cardozo Prada, Yury Lizeth, Sara Torres, Elaine Della Giustina Soares, Carmen Justina Gamarra, and Cristian Antonio Rojas. "Conociendo el mosquito Aedes: Actividad de extensión con niños de escuelas primarias." Revista Brasileira de Extensão Universitária 12, no. 2 (July 28, 2021): 287–95. http://dx.doi.org/10.36661/2358-0399.2021v12i2.11715.

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Abstract:
Este articulo describe la actividad de extensión desarrollada y los resultados alcanzados en una escuela primaria de la ciudad de Foz de Iguazú, estado del Paraná, Brasil, en el año 2019. El proyecto tuvo como objetivo concientizar a los escolares sobre la importancia y responsabilidad de actuar como multiplicadores y protagonistas que discutan las acciones preventivas para la erradicación de las arbovirosis, mediante encuentros lúdico-didácticos. A partir de la intervención realizada se estableció que antes del desarrollo de las actividades 30% de los niños creían que las arbovirosis eran transmitidas por agua contaminada. Al concluir las actividades 70% de los escolares reconocieron al mosquito como el transmisor de las arbovirosis. Se resalta que el proyecto tiene el potencial de formar futuros adultos concientizados de la necesidad de asumir estilos de vida saludables y conductas permanentes de protección del medio ambiente. Palabras-clave: Arbovirosis; Escolares; Concientización Knowing the Aedes mosquito: extension activity with primary school children Abstract: This article describes the extension activity developed and the results achieved in a primary school in Foz do Iguaçu city, Paraná state, Brazil, in 2019. The project aimed to schoolchildren aware of the importance and responsibility of acting as multipliers and protagonists who discuss preventive actions for eradicating arboviruses through playful and didactic meetings. From the intervention performed, it was verified that 30% of children believed that arboviruses were transmitted by contaminated water before the development of activities. Upon completion of activities, 70% of schoolchildren recognized the mosquito as the transmitter of arboviruses. It is emphasized that the project can potentially train future adults aware of the need to assume a healthy lifestyle and permanent behaviors to protect the environment. Keywords: Arboviruses; Schoolchildren; Awareness
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9

Quesada Tavares, Camilla. "La “expectativa de la audiencia” como valor-noticia: un análisis a partir de la experiencia de los periodistas del diario Gazeta do Povo." Estudios sobre el Mensaje Periodístico 26, no. 3 (May 13, 2020): 1145–55. http://dx.doi.org/10.5209/esmp.65342.

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Abstract:
En 2019, uno de los principales vehículos periodísticos del estado de Paraná, el diario Gazeta do Povo, celebró su centenario en medio a varios cambios en su proyecto editorial. Con el fin del periódico impreso, hecho que ocurrió 2017, el proceso de producción de noticias también se ha cambiado, considerando ahora otros aspectos como relevantes y primordiales para la selección de los acontecimientos y la construcción de las noticias del portal informativo digital. Uno de ellos es el interés del público por los contenidos. Para comprender como este aspecto aparece en el proceso noticioso, entrevistamos a 15 profesionales que trabajaron en la redacción del periódico durante este período de reformulación editorial. La metodología utilizada es cualitativa, por medio de la técnica de entrevista en profundidad. Los resultados muestran que los profesionales consideran que las pautas que generan audiencia tienen preferencia, y otra preocupación es hacer que el contenido llegue al lector. Por lo tanto, las lógicas de producción y distribución de contenido cambian. Nuestro argumento es que estas nuevas características conducen a la aparición de un nuevo valor-noticia, que llamamos de "expectativa de la audiencia".
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10

Batista Trentin, Alex, Paula Raquel Reffatti, and Diesse Aparecida de Oliveira Sereia. "Educação ambiental e reutilização de resíduos orgânicos: uso de compostagem em um colégio da rede estadual do Paraná." Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade 10, no. 20 (June 4, 2021): 6–18. http://dx.doi.org/10.22292/mas.v10i20.975.

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Abstract:
Resumo O cenário de degradação ambiental torna o futuro do nosso planeta incerto. Diversas organizações tentam reverter este problema e a educação ambiental é um instrumento essencial para uma possível mudança. O objetivo deste trabalho é sensibilizar estudantes do ensino médio sobre a importância do descarte adequado dos resíduos sólidos e demonstrar como é possível mudar atitudes diárias para a preservação ambiental. O projeto foi desenvolvido com alunos do 3º ano, em um colégio da rede estadual de ensino do Paraná. Em outubro de 2018, produziu-se uma composteira e 13 alunos foram convidados a participar voluntariamente da execução do projeto. Inicialmente, diversas palestras foram realizadas sobre os temas transversais à compostagem. Após a construção, todos os resíduos orgânicos produzidos na escola passaram a ser depositados na composteira. Os alunos foram incentivados, também, a transmitir os conhecimentos adquiridos à comunidade, com o intuito de ampliar a disseminação da educação ambiental. Antes e depois das atividades, aplicaram-se questionários para examinar o conhecimento prévio dos alunos e os saberes desenvolvidos no decurso do projeto. Após as intervenções, visualizou-se, com auxílio dos questionários, a evolução dos alunos, além de uma maior sensibilização em relação à destinação correta dos resíduos gerados. Aspira-se que mais trabalhos sobre o tema sejam realizados no ambiente escolar — local em que parte da formação dos sujeitos ocorre. Palavras-chave: Biodegradação. Metodologias alternativas. Sensibilização ambiental. Abstract The scenario of environmental degradation makes the future of our planet uncertain. Several organizations are trying to reverse this problem and environmental education is an essential instrument to change the current situation. This work aimed to raise awareness among high school students about the importance of proper disposal of solid waste and demonstrate how simply it is possible to change daily attitudes towards environmental preservation. The project was developed with 3rd grade students from a school in the state education system of Paraná. In October 2018, a composter was produced and 13 students were invited to participate voluntarily of the execution of the project. Initially, several lectures were held on the transversal themes of composting. After construction, all organic waste produced at the school was deposited in the compost bin. The students were also encouraged to transmit the knowledge acquired to the community, aiming to broaden the dissemination of environmental education. Before and after the activities, questionnaires were applied to examine the students' previous knowledge, as well as the knowledge they developed during all the activities. After the interventions, it was possible to visualize, with the help of the questionnaires, the evolution in the students' knowledge about the theme, as well as an awareness about the correct destination of the waste generated. It is hoped that more work aimed at environmental awareness will be carried out in the school environment — where part of the individuals’ formation occurs. Keywords: Biodegradation. Teaching alternative. Environmental awareness. Resumen El escenario de degradación ambiental vuelve el futuro de nuestro planeta incierto. Diversas organizaciones intentan revertir ese problema y la educación ambiental es un instrumento esencial para un posible cambio. El objetivo de este trabajo es sensibilizar a estudiantes de la educación media sobre la importancia de la eliminación responsable de los residuos sólidos y demostrar cómo es posible cambiar actitudes diarias para la preservación ambiental. El proyecto se desarrolló con estudiantes de tercer año, en un colegio de la red estatal de educación de Paraná. En octubre de 2018 se construyó una compostera y 13 alumnos fueron invitados a participar de forma voluntaria en la ejecución del proyecto. Inicialmente, se realizaron varias charlas sobre temas transversales al compostaje. Después de la construcción, todos los desechos orgánicos producidos en la escuela pasaron a ser depositados en la compostera. Los alumnos fueron incentivados, también, a trasmitir los conocimientos adquiridos a la comunidad, con el propósito de ampliar la difusión de la educación ambiental. Antes y después de las actividades, se aplicaron cuestionarios para examinar el conocimiento previo de los alumnos y los desarrollados en el curso del proyecto. Después de las prácticas, se pudo comprobar, por medio de cuestionarios, el progreso de los alumnos, además de una gran sensibilización respecto a la eliminación correcta de los residuos generados. Se espera que más trabajos sobre el tema sean desarrollados en el ambiente escolar ‒— lugar en donde se produce parte de la formación de los sujetos. Palabras-clave: Biodegradación. Metodologías alternativas. Sensibilización ambiental.
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Books on the topic "Proyecto Paraná Medio"

1

van der Linde Valencia, Carlos Germán. Representaciones estéticas de la violencia en Colombia. Novela y cine sobre el conflicto armado con una mirada a la violencia bipartidista. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2022. http://dx.doi.org/10.19052/9786287510395.

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Abstract:
Colombia, al igual que la mayoría de países latinoamericanos, se edificó como Estado nacional por medio de las guerras independentistas. La violencia, desde entonces, no ha dejado de ser un recurso para el proyecto de país. Ante la omnipresencia de la violencia en el Colombia, nace la necesidad de narrar las heridas, con el ánimo de entender sus causas y efectos. Quizás, en el fondo, existe la esperanza de exorcizar los demonios del trauma histórico. Esta obra rastrea los marcos de comprensión y mediaciones que orientan las obras literarias y cinematográficas en Colombia ante distintas violencias histórico-políticas, dando especial atención al conflicto armado. Tal interés ausculta una narrativa diversa que apunta a una memoria estética sobre el conflicto actual y, sobre todo, a identificar los tópicos que resultan sensibles tanto para las víctimas como para los artistas y para el público consumidor. Esto permite trascender las agendas ideologizadas de la construcción de memoria nacional.
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2

Garcés Corzo, Sergio Adrián, Florinda Sánchez Moreno, Francisco Javier Lagos Bayona, and Mario Perilla Perilla. Reciclaje de la arquitectura en centros de ciudad. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2021. http://dx.doi.org/10.19052/9789585148772.

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Abstract:
Reciclaje de la arquitectura en centros de ciudad analiza, por medio de estudios de caso, el potencial que tienen variados proyectos arquitectónicos en Colombia al trabajar de esta manera tendencias como la reutilización de materiales, que sigue ganando espacio y relevancia en la industria de la arquitectura y la construcción. En el texto se estudia esta práctica en lugares tan variados como un monasterio o una vivienda, localizados en los centros históricos y convertidos por azar del destino en hoteles que impactan de manera grata las ciudades al favorecer una dinámica para el turismo y la sostenibilidad, revitalizando el entorno mediante la adecuación, la actualización, la restauración y la refuncionalización, en últimas: ¡El reciclaje para el disfrute de la ciudad como tendencia de los inmuebles patrimoniales!
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3

Gámez Gutiérrez, Jorge Alberto, ed. Emprendimiento y creación de empresas. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2013. http://dx.doi.org/10.19052/9789588572963.

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Abstract:
Un emprendedor es quien detecta y aprovecha oportunidades para idear, proponer y llevar a la práctica soluciones con imaginación en contextos específicos de lugar y tiempo. Tras un detallado recorrido por teorías y modelos, el autor propone incluir en teorías y políticas a las personas forzadas a huir de sus hogares para escapar del conflicto armado, la violencia y el irrespeto de los derechos humanos. El flujo de compatriotas desplazados se acerca hoya cuatro millones de personas y constituye una crisis humanitaria. Sin pertenencias ni contactos sociales, estos colombianos intentan rehacer su proyecto de vida. Este libro es un aporte a la discusión, a fin de permitir optimizar las acciones de los organismos que apoyan las pequeñas iniciativas empresariales propuestas por las personas en situación de desplazamiento forzado por la violencia, y que, con muchas dificultades, tratan de solucionar sus problemas de inclusión, pobreza y violencia en medio del proceso de estabilización socioeconómica y la generación de ingresos.
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4

Carreño Manosalva, Clara Inés, and José Luis Jiménez Hurtado, eds. Compromisos para la paz. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-5486-89-8.

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Abstract:
La construcción de la paz en Colombia exige un esfuerzo de la sociedad dirigido a reflexionar sobre la dimensión política de la espiritualidad y la dimensión espiritual de la política. En el marco de esta reflexión, es pertinente reconocer la trayectoria de la Universidad de La Salle, institución que vive la espiritualidad como una característica inherente a su proyecto educativo, orientadora de la formación de profesionales hacia un desarrollo humano, integral y sustentable. Esta característica se ha articulado a la expresión significativa para denotar una espiritualidad que deja huella, convoca a la reflexión y se asume en la formación profesional por medio de sujetos que consideran necesario construir vínculos con el conocimiento del otro, sobre la base de la empatía frente al sufrimiento social y de la indignación ante la vulneración de la vida, de la integridad humana y de la justicia. Gracias a los aportes y reflexiones de la Universidad, hoy se entiende que el compromiso con la paz abarca la dimensión espiritual, incluso para posibilitar la trasformación del ethos político nacional.
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5

Martínez Posada, Jorge Eliecer, and Fabio Orlando Neira Sánchez, eds. Mirada prospectivas desde el bicentenario. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2011. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-8572-44-4.

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Abstract:
La construcción de la paz en Colombia exige un esfuerzo de la sociedad dirigido a reflexionar sobre la dimensión política de la espiritualidad y la dimensión espiritual de la política. En el marco de esta reflexión, es pertinente reconocer la trayectoria de la Universidad de La Salle, institución que vive la espiritualidad como una característica inherente a su proyecto educativo, orientadora de la formación de profesionales hacia un desarrollo humano, integral y sustentable. Esta característica se ha articulado a la expresión significativa para denotar una espiritualidad que deja huella, convoca a la reflexión y se asume en la formación profesional por medio de sujetos que consideran necesario construir vínculos con el conocimiento del otro, sobre la base de la empatía frente al sufrimiento social y de la indignación ante la vulneración de la vida, de la integridad humana y de la justicia. Gracias a los aportes y reflexiones de la Universidad, hoy se entiende que el compromiso con la paz abarca la dimensión espiritual, incluso para posibilitar la trasformación del ethos político nacional.
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Mora Arenas, FSC, Hno Diego Andrés, and Natalia Sánchez Corrales, eds. Cartografías de la paz. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2014. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-8844-24-4.

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Abstract:
La construcción de la paz en Colombia exige un esfuerzo de la sociedad dirigido a reflexionar sobre la dimensión política de la espiritualidad y la dimensión espiritual de la política. En el marco de esta reflexión, es pertinente reconocer la trayectoria de la Universidad de La Salle, institución que vive la espiritualidad como una característica inherente a su proyecto educativo, orientadora de la formación de profesionales hacia un desarrollo humano, integral y sustentable. Esta característica se ha articulado a la expresión significativa para denotar una espiritualidad que deja huella, convoca a la reflexión y se asume en la formación profesional por medio de sujetos que consideran necesario construir vínculos con el conocimiento del otro, sobre la base de la empatía frente al sufrimiento social y de la indignación ante la vulneración de la vida, de la integridad humana y de la justicia. Gracias a los aportes y reflexiones de la Universidad, hoy se entiende que el compromiso con la paz abarca la dimensión espiritual, incluso para posibilitar la trasformación del ethos político nacional.
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Hours, Bernard. Juan Bautista de La Salle: un místico en acción. Biografía. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2021. http://dx.doi.org/10.19052/9789585148628.

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Abstract:
El 7 de abril de 1719 murió Juan Bautista de La Salle, fundador de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, actualmente la congregación de hermanos educadores más numerosa, implantada en todos los continentes. Esta biografía propone redescubrir su personalidad, su itinerario y su obra, que le valieron su canonización en 1900 y ser declarado “patrono de todos los educadores” en 1950. Figura desconcertante y paradójica en muchos aspectos, nació en 1651, en medio de la aristocracia que controlaba a la ciudad de Reims, tuvo una prestigiosa carrera eclesiástica, pero, le dio la espalda para consagrarse a la educación popular y hacerse pobre entre los pobres. Permaneció hasta el final atraído por la vida contemplativa, mientras organizaba a los Hermanos en una sociedad de laicos consagrados que él desarrolló hasta su muerte fuera de todo reconocimiento legal y canónico. Y para las escuelas que él fundó, formalizó con los miembros de esta nueva congregación un proyecto pedagógico con un brillante futuro: ser el precursor de Ferdinand Buisson, el padre de la escuela laica republicana. A partir de las investigaciones documentales pacientes y eruditas realizadas desde hace varias décadas por los Hermanos, es posible hoy presentar un nuevo rostro de Juan Bautista de La Salle: el de un místico en acción.
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Meza Rueda, José Luis. Historias de maestros para maestros. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2008. http://dx.doi.org/10.19052/9789585136144.

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Abstract:
La narrativa es un esquema mediante el cual los seres humanos brindan sentido a su experiencia de temporalidad y a su actividad personal. El significado narrativo añade a la vida una noción de finalidad y convierte las acciones cotidianas en episodios discretos; es la plataforma que permite comprender los eventos pasados y proyectar los futuros, y el principal esquema por medio del cual la vida del ser humano cobra sentido. Por eso, este libro da cuenta de experiencias dadoras de significado que hacen una recuperación del sujeto que las narra: historias llenas de realismo, preocupación o esperanza; historias recordadas con el paso de los años porque han dejado su huella; historias que nos hablan de la utopía posible y de los seres humanos que creen en ella. Su contenido nos recuerda lo que alguna vez dijera Roceur: Un buen relato y un buen argumento pertenecen a clases diferentes. Ambos pueden usarse para convencer a los demás, pero son convencimientos distintos: los argumentos nos convencen de su verdad; los relatos de su semejanza con la vida. Además, narrar es una forma constitutiva y un principio epistemológico del trabajo pedagógico. Cuando la educación es vida, vocación y profesión no pasan cosas en la escuela ; por el contrario, cada cosa que pasa es una experiencia que moviliza al docente en el alcance o alojamiento del sentido que tiene ser educador y del significado de las tareas que de allí se desprenden.
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Henao Arango, María Cecilia. Medio ambiente y proyectos. Editorial EAFIT, 2020. http://dx.doi.org/10.17230/9789587206500lr0.

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Abstract:
Este libro fue concebido para acompañar los cursos de Evaluación Ambiental de Proyectos y, en general, los estudios de impacto ambiental que se requieren durante los procesos de formulación, evaluación y gestión de proyectos. Puede utilizarse en programas de pregrado y posgrado que tengan en sus currículos asignaturas del área ambiental.
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Seminario medio ambiente, biodiversidad y actividades productivas. [Santiago, Chile. 14-15/Jun/1994]. INFOR, 1994. http://dx.doi.org/10.52904/20.500.12220/1137.

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Abstract:
El seminario sobre medioambiente, biodiversidad y actividades productivas forma parte de un proyecto CORFO para la protección de los recursos naturales del país, realizado en conjunto con el Banco Mundial. Mediante el Instituto Forestal se investigaron las consecuencias del reemplazo del bosque nativo por plantaciones; los impactos ambientales provocados por diferentes tipos de corta en bosque nativo; determinación de técnicas de cultivo para control de la erosión en la región de Coquimbo y la metodología para la evaluación del impacto ambiental de proyectos que afectan los recursos forestales.
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Book chapters on the topic "Proyecto Paraná Medio"

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Echeverri Suescún, María Camila, Melissa Flórez Barrios, Lida Liney Ramírez González, and María Alejandra Puerta Olaya. "Proyecto Autonomía Económica de las Mujeres en Medellín (2008-2021): un análisis de implementación a través del equilibrio puntuado." In Economía política, filosofía e institucionalidad de la informalidad: reflexiones para los nuevos desafíos, 145–81. Universidad del Rosario, 2023. http://dx.doi.org/10.12804/urosario9789585001923.06.

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Abstract:
El papel relegado de la mujer, a lo largo de la historia, en la vida pública y las problemáticas acentuadas para el género femenino por la pandemia de covid-19 hacen necesario evaluar la ejecución de los proyectos guiados a través de las políticas públicas para mujeres en Medellín (Colombia). Este capítulo expone el análisis de implementación realizado mediante la teoría del equilibrio puntuado al proyecto de Autonomía Económica de Mujeres en la ciudad entre 2008 y 2021. Por medio de una revisión documental de los planes de acción del municipio, un análisis presupuestal, el acercamiento a algunos de los actores y población objetivo, se identificaron las puntuaciones pre y pospandemia, y se encontró como principal falencia que los esfuerzos realizados desde la administración no desarrollan una verdadera autonomía económica. La falta de integración de la población objetivo a la evaluación del proyecto hacen que este no responda adecuadamente al ciclo de las políticas públicas conforme como lo escribe el enfoque del equilibrio puntuado.
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Palacios Forero, Sandra Jullieth, Nelly Yolanda Russi Quiroga, and Elkin Javier Parra Pedraza. "Proyectos de CTeI desde la quíntuple hélice." In Bases para hacer de la guadua un negocio sostenible en Cundinamarca, 129–47. Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2023. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-632-1.cap.4.

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Abstract:
Este capítulo describe la gestión realizada en este proyecto de innovación social por la Gobernación de Cundinamarca, Secretaría de Ciencia Tecnología e Innovación, con el apoyo del operador la Corporación Universidad Minuto de Dios – UNIMINUTO, visto desde la perspectiva de quíntuple hélice. Para ello, se tomaron como referencia los Objetivos de Desarrollo Sostenible, siendo el eje principal el fortalecimiento de la competitividad de la cadena productiva de la guadua en Cundinamarca, con el propósito de robustecer el negocio sostenible de esta planta en el territorio. Por lo tanto, se enfoca en el ciclo de vida del proyecto revisando cada una de las fases de forma secuencial: inicio, planifi cación ejecución, seguimiento, control y el cierre del proyecto. Además, se reconocen las interrelaciones de cada una de las dimensiones presentes, tales como universidad, sociedad, empresa, Estado y medio ambiente. Por último, se da una mirada al futuro de la guadua en Cundinamarca a partir de los avances del proyecto, de la normatividad que favorece su productividad y desde los compromisos y progreso del Plan de desarrollo del departamento de Cundinamarca en este tema.
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Simón Sol, Gabriel, Omar Esaú Camacho Guzmán, Leyda Milena Zamora, Jabin Rafael Mora Espinosa, Luis Jorge Soto Walls, and Paolo Arámbula Ponte. "Método para el proyecto de diseño industrial." In Conceptos clave para la formación del Diseñador Industrial, 45–108. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño. Departamento de Evaluación del Diseño en el Tiempo., 2012. http://dx.doi.org/10.24275/uama.7048.7672.

Full text
Abstract:
En nuestro medio el uso indiscriminado de la palabra metodología ha generado confusiones que entorpecen el entendimiento de dicha disciplina. En primer lugar, constantemente son confundidos método con metodología; esto es, se dice "las metodologías" (en plural), para designar diversos métodos, cuando en realidad existe una sola metodología (en singular) y no varias, entendiendo a ésta como el estudio de los métodos (en plural). Una confusión parecida suscita los términos técnica, estrategia, modelo, teoría, procedimiento y fase. Es común oír decir a los diseñadores que "llevaron a cabo un método", cuando, en realidad, lo que hicieron fue aplicar una técnica en cierta fase del proceso de diseño. La técnica del brainstorming o "lluvia de ideas", muy popular en una época, es catalogada frecuentemente como método de diseño, aun en escritos respetables acerca de la metodología de diseño.1 Cuando autores como Nigel Cross (1999) hablan sobre "métodos de diseño" lo hacen para describir las técnicas y estrategias más comunes utilizadas en el diseño, en las cuales, obviamente, está el dibujo. Algo semejante sucede cuando alguien dice que "ha aplicado una metodología", cuando lo que hizo fue seguir los pasos e indicaciones de un método en particular, sin que exista un estudio de la estructura general de los métodos de diseño. Es común, asimismo, la confusión que produce la palabra proceso cuando se relaciona con el método del diseño. A primera vista hablar de método implica siempre un determinado proceso.
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Larios Gómez, Mariano. "Smart-software para la Extracción de REA en Repositorios Institucionales por Medio de un Chatbot." In Mujeres en la Ciencia: Experiencias con Recursos Educativos y Tecnológicos para la Docencia y la investigación, 94–110. Universidad Tecnocientífica del Pacifico, 2024. http://dx.doi.org/10.58299/utp.118.c643.

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Abstract:
Este estudio presenta un "smart-software" o ChatBot diseñado para apoyar proyectos de investigación. El objetivo es simplificar la obtención de información necesaria para proyectos científicos. Dirigido a estudiantes de posgrado, este software acelera el proceso de investigación y resolución de problemas. Su implementación representa un avance tecnológico al permitir la eficiente extracción de información de Recursos Educativos Abiertos (REA) en repositorios. En el contexto de la pandemia de COVID-19 y el desarrollo basado en inteligencia artificial, esta herramienta es aún más relevante. Se desarrolló en un entorno distribuido y en tiempo real, sirviendo como base para la comunicación entre el ChatBot y los repositorios institucionales. Las especificaciones son aplicables a propuestas de investigación en ingeniería, maestría y doctorado. Los resultados, obtenidos en un entorno académico e investigativo centrado en el aprendizaje basado en proyectos (ABP), son altamente prometedores, demostrando la efectividad de esta herramienta en entornos educativos e investigativos.
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Sánchez Gálvez, Luz A. "Espacio Compartido de Gestión de Proyectos para Jóvenes Investigadores." In Mujeres en la Ciencia: Experiencias con Recursos Educativos y Tecnológicos para la Docencia y la investigación, 149–60. Universidad Tecnocientífica del Pacifico, 2024. http://dx.doi.org/10.58299/utp.118.c647.

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Abstract:
La emergencia sanitaria coronavirus SARS-CoV-2 (COVID-19) requirió llevar a cabo las actividades a distancia, incrementando el uso de Groupware, sistemas que permiten realizar el trabajo en grupo para alcanzar un objetivo común a través de Internet y por medio de una interfaz de usuario compartida. Por ejemplo, se utilizaron sistemas para el aprendizaje, reuniones, entretenimiento; así como para otros ámbitos o contextos. Sin embargo, en muchas ocasiones es necesario crear un Groupware acorde a ciertos requisitos y escenarios para mejorar la interacción, de tal manera que se suministren los aspectos claves de este tipo de sistemas, como la comunicación, colaboración, coordinación, organización y entorno. Por tanto, en este trabajo de investigación, se desarrolla un espacio de trabajo compartido de gestión de proyectos para jóvenes investigadores, simplificando la gestión y seguimiento tanto de los jóvenes investigadores como de los proyectos.
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Martins, Daniel Valério, and Ruan Rocha Mesquita. "Capítulo IV - Ultrapassando Fronteiras." In UM CADERNO PARA AS IDEIAS DE UM JOVEM DO IF GOIANO QUE QUER MUDAR O MUNDO, 116–32. Editora FaCiencia, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5150691.1-4.

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Abstract:
El texto, presenta dos historias hiladas, creadas y escritas por estudiantes de nivel superior que retratan una realidad mundialmente demandante que es el hambre y la atención a los necesitados. La historia fraguada desde los sueños de la adolescencia, pero entremezclada en un mar de conflictos normales para cualesquier personas que inicia su vida en este mundo. Sin embargo, la realidad y los sueños seguían tan vivos que lograron en medio de los retos salir adelante y dar forma al proyecto en favor de los necesitados. Surge una mixtura de sueños y soluciones que coadyuvaron a un cambio en el mundo en favor de los necesitados.
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Borrego-Alés, Y., Manuela A. Fernández-Borrero, Fernando Relinque, and Octavio Vázquez-Aguado. "Muestreo para medir la factibilidad." In Informe de Evaluación del Proyecto RESISOR "Regional Single Social Record" : Metodología y Resultados para el Diseño de la Historia Social Única Electrónica en Andalucía, 61–84. Universidad Internacional de Andalucía, 2019. http://dx.doi.org/10.56451/10334/6247.

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Gutiérrez Ruiz, Francisco Javier, and Julio Frías Peña. "Gestión y diseño industrial." In Conceptos clave para la formación del Diseñador Industrial, 173–207. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño. Departamento de Evaluación del Diseño en el Tiempo., 2012. http://dx.doi.org/10.24275/uama.7048.7675.

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Abstract:
En el caso de los nuevos productos y servicios, algunas de las organizaciones que participan en el proceso se muestran como actores decisivos para el diseño industrial, principalmente porque reconocen en el cambio un recurso esencial del desarrollo, pero además, porque tienen el poder y la capacidad para inducirlo y concretarlo socialmente. Es en este sentido que crece el reconocimiento al diseñador, ante una necesidad primordial local: generar iniciativas de cambio originales y viables, sobre la convergencia de intereses de los actores sociales. De forma que, los proyectos de diseño industrial que se conciben desde su origen sobre este principio, muestran actualmente mejores posibilidades de concretarse como nuevos productos o servicios en el mercado. En este sentido se puede decir que la gestión de diseño es la actividad que se practica a través de un proceso, tanto al interior como al exterior de la organización, cuyas funciones básicas son, por un lado, la conducción integral de los procesos y de los actores que posibilitan las acciones de innovación y creación de valor con diseño y, por el otro, la administración de recursos que hace posible la concreción de actividades operativas del grupo de diseño con los demás departamentos de la empresa. Es decir, es una acción de vinculación, en ambos sentidos, entre el diseño industrial y su medio, para posibilitar iniciativas de cambio de productos y servicios en la empresa.
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González Chinchilla, Manuel. "EL CONSENTIMIENTO EN EL PROYECTO DE LEY ORGÁNICA DE LA LIBERTAD SEXUAL Y SU RELACIÓN CON LAS GARANTÍAS BÁSICAS DEL PROCESO PENAL Y SU EFICACIA." In La justicia en la sociedad 4.0: nuevos retos para el siglo XXI, 135–54. Editorial Colex, 2023. http://dx.doi.org/10.69592/978-84-1359-710-2-cap5.

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Abstract:
La presente obra se constituye como una aproximación a una temática tan amplia —y, a la vez, tan compleja— como la cultura de paz, la eficiencia procesal, la tutela judicial efectiva y la defensa de los colectivos vulnerables. Desde una perspectiva multidisciplinar, un total de 34 jóvenes investigadores en ciencias jurídicas de España, Colombia y Portugal, nos ofrecen análisis y reflexiones de un importante número de instituciones jurídicas como los derechos fundamentales, la Administración de Justicia, el proceso civil y penal, el arbitraje, la mediación, la justicia restaurativa, la defensa de los consumidores, la tutela del medio ambiente, la responsabilidad civil y la tutela de los colectivos vulnerables. Desde campos del conocimiento como el Derecho civil, el Derecho penal y la criminología, el Derecho administrativo, el Derecho laboral y el Derecho procesal, en esta obra se nos invita a adentrarnos en el examen de esas instituciones jurídicas —y de otras muchas más— desde sus concepciones clásicas hasta las modulaciones que han experimentado con la irrupción de los avances tecnológicos —y, especialmente, de la inteligencia artificial— en las relaciones personales y comerciales.
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Álvarez Álvarez, Raúl Mauricio, Carlos Andrés Ordóñez Ante, and Juan Camilo Parra Toro. "Estado del arte de la instrumentación geotécnica en presas." In Avances y desafíos en las ciencias y la ingeniería : nuevos conocimientos para un futuro sostenible, 139–62. Editorial UNIMAR, 2023. http://dx.doi.org/10.31948/editorialunimar.208.c357.

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Abstract:
En su mayoría, las presas son diseñadas con modelos y parámetros asumidos a partir de estudios, pruebas de laboratorio, criterios de expertos y experiencias en la construcción de otras presas, en la búsqueda por proyectar su comportamiento en la realidad, por lo cual los ingenieros instalan instrumentos en el cuerpo de la presa durante la construcción, para medir las variables que aseguren su operación, permitan contrastar el comportamiento real con los criterios de diseño y, evaluar su operación. Bajo esta premisa y, contemplando la instrumentación como extensión de los sentidos que permite identificar rápida y expeditamente los comportamientos y estados de las presas, se pretende presentar una compilación de la instrumentación actual más usada para monitorear las variables más relevantes en las presas, que facilite el monitoreo continuo y remoto de estas y, a su vez, integrarse a un sistema de adquisición de datos, para su almacenamiento y transmisión a servidores con software de análisis y procesamiento.
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Conference papers on the topic "Proyecto Paraná Medio"

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Lerzo, Pablo Eduardo, Héctor Leandro Alcar, Diana Mielnicki, and Luis Britos. "Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en materias avanzadas de ingeniería: análisis de su aplicación e impacto en diferentes asignaturas en universidades de la República Argentina." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2242.

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Abstract:
La realización de proyectos en las carreras de ingeniería pone al estudiante frente a situaciones que deberá enfrentar en su vida profesional. Además del Proyecto Final de carrera, en muchas asignaturas de materias avanzadas de ingeniería se utiliza la realización de un Proyecto como metodología de aprendizaje activo centrado en el estudiante, utilizando un problema y condiciones semejantes a las reales como forma de lograr una mejor motivación, desarrollar el trabajo en grupos, el autoaprendizaje y la administración del tiempo de los estudiantes. Esta metodología se conoce como Aprendizaje Basado en Proyectos. El objetivo de este trabajo ha sido analizar las características del dictado de cuatro asignaturas que utilizaron esta metodología en materias del ciclo superior de ingeniería de distintas universidades argentinas, pertenecientes a distintas regiones del país: Capital, Gran Buenos Aires, Santa Fe y Ushuaia; y a distintas carreras de ingeniería: Industrial, Civil y Ambiental; dictadas en forma virtual en el 2do cuatrimestre de 2021. La información sobre las características de las cursadas fue proporcionada por los docentes mediante cuestionarios abiertos. Los estudiantes respondieron voluntariamente a una encuesta enviada mediante formularios con preguntas de opciones múltiples al finalizar la cursada. Entre otros resultados encontramos que estos docentes aplican el Aprendizaje Basado en Proyectos desde hace entre 4 y 30 años, pero ninguno conocía el nombre de la metodología (y por lo tanto no contaron con bibliografía de apoyo) cuando iniciaron su aplicación en base a su experiencia como estudiantes o su experiencia laboral.
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Forero Becerra, Cristian Camilo, Paula Sofía Pineda Amador, Marien Rocío Barrera Gómez, and Luz Ángela Cuéllar Rodríguez. "Modelo de producción vertical para fresa controlado a través de IOT." In Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3056.

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Abstract:
En el último siglo, la demanda de alimentos en el planeta se ha considerado como un indicador de hambre, malnutrición, inseguridad alimentaria, etc. Estos indicadores se identifican como producto del constante crecimiento poblacional que afecta directa e indirectamente a los grupos poblacionales más vulnerables, existiendo una relación entra la producción y demanda de alimentos, donde los sistemas agrícolas con forme pasa el tiempo, se hacen más evidentes los desafío que se presentan al producir cada vez más alimentos y de emplear mayores áreas de suelo para esto. Por otro lado el hambre y la malnutrición son problemáticas mundiales, y es fundamental velar por la sostenibilidad agrícola, con el fin satisfacer la demanda de alimentos a las generaciones actuales como futuros dentro del marco de la seguridad alimentaria como de la soberanía alimentaria, de hecho es importante destacar la gran importancia que tienen los instrumentos de planificación del territorio, por medio de los cuales se promueve la generación de proyectos encaminados a la conservación del ecosistema y el desarrollo de proyectos sostenibles en pro de saciar las necesidades básicas del ser humano. Por lo que el presente proyecto, en su apartado metodológico proyecto busca analizar y evaluar por medio de la articulación del internet de las cosas o IoT, sobre una estructura de producción vertical para fresas controlada por este modelo, haciendo énfasis en la identificación de vacíos conceptuales sobre la producción vertical, con el fin de actualizar los conocimientos del cultivo de fresa a través de una revisión bibliográfica, esto por medio de un análisis cuantitativo y cualitativo. Asimismo esta investigación es de carácter aplicativo como experimental, se espera como resultado la elaboración de diseños sobre los diferentes sistemas que involucran la producción vertical y que de esta manera, se ejecute un prototipo de granja vertical, y testear su eficiencia y efectividad en el crecimiento vegetal, de hecho este proyecto se formulo principalmente con el fin de abordar la seguridad alimentaria en áreas rurales como urbanas, con el objetivo de ser un aporte en la producción de alimentos, para mitigar en lo posible la malnutrición, el hambre o las posibles muertes que conlleva la escasez de alimentos.
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Henao Pérez, Alvin Arturo. "Introducción de aspectos éticos en el curso de Análisis y Evaluación de Proyectos de Inversión." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2370.

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Abstract:
La frecuencia con que aparecen noticias relacionadas con corrupción o fallas en los proyectos de ingeniería plantea la siguiente pregunta ¿cómo involucrar el componente ético en la formación de los futuros profesionales de la ingeniería industrial en el campo de análisis y evaluación de proyectos de inversión? Para tal efecto, en la primera unidad del curso cuando se explica el ciclo del proyecto, se introdujo las desviaciones que se pueden presentar del deber ser durante el ejercicio profesional. La presentación y discusión de los riesgos en cada etapa, tales como una mala recomendación en la preinversión, o sobrecostos y corrupción de alcance en la fase de ejecución, permite crear el contexto apropiado para presentar el código de ética de la ingeniería en Colombia. En este se destacan los deberes y prohibiciones en el ejercicio de la ingeniería además de las sanciones a las que se exponen los profesionales cuando no se respeta el código. En aras de fomentar en los estudiantes valores éticos, se presenta además el código de ética de la Dirección de Proyectos del Project Management Institute donde se definen de manera práctica la responsabilidad, el respeto, la equidad y la honestidad. Se utilizan proyectos polémicos de conocimiento público para que los estudiantes identifiquen desviaciones de los códigos mencionados. Además, con el fin de formar los estudiantes en la toma de decisiones éticas se emplea el marco de referencia para la toma de decisiones éticas del PMI. Para este último, se emplean situaciones que, aunque no violan la ley, son difíciles porque involucran subjetividad para decidir. Este enfoque que se viene aplicando desde el año 2018 ha permitido darle un enfoque más completo y realista al tema del ciclo del proyecto.
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Soto Lesmes, Hilda Sofía. "Evaluación de los resultados de aprendizaje de la asignatura resistencia de materiales de VII semestre de la Facultad de Procesos Industriales, de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, a través de los proyectos integradores." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2296.

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Abstract:
En la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central (ETITC) se implementan los Proyectos Integradores (PI), como una estrategia de formación soportándose en el desarrollo de las competencias y fortalecimiento de la calidad de ésta. Las asignaturas impartidas en VII semestre son Resistencia de Materiales, Termodinámica, Sistemas Dinámicos, Procesos II, Trabajo de Grado, Inglés V y Énfasis I (Innovación y Tecnología). La implementación de los PI en VII semestre es liderada por la asignatura Énfasis I-Innovación y Tecnología, desde donde se establecen los criterios, y a partir de ahí, los docentes de cada una apoyan desde su área de conocimiento el desarrollo de los proyectos. Dentro de las fases del proyecto se considera una presentación final ante jurados internos y externos quienes evalúan y retroalimentan a los estudiantes. Desde de la asignatura Resistencia de Materiales, perteneciente al área de mecánica, se fortalece el dimensionamiento y selección de los materiales de los elementos mecánicos que intervienen en el proyecto, por lo que se utiliza una evaluación minuciosa de los resultados generados, involucrando la trazabilidad desde el profesional, competencias del programa, resultados de aprendizaje del programa, resultados de aprendizaje de las asignaturas y la herramienta de evaluación. Durante el desarrollo del semestre los estudiantes son apoyados y evaluados permitiendo así el establecimiento de evidencias.
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García Martínez, Jei Andrés. "Proyectos interdisciplinares para fomento del pensamiento complejo." In Encuentro de investigación formativa en Diseño – Semilleros y Grupos de investigación RAD 2022. Cali, Colombia: Red Académica de Diseño - RAD, 2022. http://dx.doi.org/10.53972/rad.eifd.2022.4.9.

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Abstract:
La presente investigación busca promover el desarrollo del pensamiento complejo en maestros de secundaria básica, a partir del efecto de la integración y participación disciplinar durante la creación de proyectos en la institución, por tanto, es un enfoque que permite acercarse a problemas que se pueden abordar desde varias perspectivas procurando entender lo real en su complejidad de la escuela (Morin, 1999), tomando por base estructurante la enseñanza para comprensión (EPC), además guiado por el aprendizaje basado en Diseño. Para lo anterior, se crea una propuesta que brinda una metodología con cuatro pasos prácticos que corresponden a la estructura de la EPC; estos se entrelazan con los elementos necesarios para el diseño de un proyecto interdisciplinar en la escuela. La propuesta además, proporciona unas etapas claras en las que se puede dividir el proyecto, con el fin de facilitar la generación de actividades y su respectiva evaluación y retroalimentación en cada etapa. Se aplica un pre test, para reconocer la capacidad de los maestros para abordar problemas complejos, posteriormente se implementa la metodología de integración disciplinar para la creación de proyectos interdisciplinares. Para la creación de actividades para evidenciar las metas de comprensión se planea a partir de 6 etapas del proceso de diseño por medio de herramientas creativas que fomentan habilidades de diseño. Durante las etapas de diseño del proyecto se evalúan 3 principios del pensamiento complejo para lo cual se implementan tres instrumentos investigativos para medir el principio de incertidumbre, principio de holografía, principio de complementariedad. Finalmente se cierra con un postest para evaluar los cambios provocados con la intervención.
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Hernández Villamizar, Fanny Yurley, Rosa Patricia Ramírez Delgado, and Raquel Irene Laguado Ramírez. "Percepción de los ingenieros en calidad de estudiantes de postgrado sobre las competencias y habilidades en la gerencia de proyectos." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2524.

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Abstract:
Con esta investigación se buscó conocer la percepción que tienen los estudiantes de un programa de postgrado quienes son profesionales en el área de ingeniería sobre el desarrollo de las competencias y habilidades que poseen los gerentes de proyectos que hacen parte de las organizaciones. La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo, aplicando una encuesta con preguntas tipo Likert, abordando variables sobre competencias de conocimiento, desempeño, personales y organizacionales contenidas en el instrumento del modelo de madurez de Harold Kerzner PMMM. Partiendo de los resultados obtenidos, se identificó que las competencias gerenciales en Dirección de Proyecto en el área ingenieril se encuentran en nivel de madurez medio – bajo, donde se evidencia que en las organizaciones no existe un proceso estandarizado para el desarrollo de competencias de desempeño en Dirección de Proyectos, pero se cuenta con un proceso de selección y desarrollo natural de los profesionales, asimismo, quienes se encuentran interesados en este proceso se van formando de manera autónoma. Por lo anterior, las competencias y habilidades de los profesionales del área ingenieril deben fortalecerse en materia de Gerencia de Proyectos, que permita a las organizaciones la adquisición de conocimiento, fortalecer el recurso humano y estandarizar metodologías para obtener mejores resultados en la planificación, ejecución, control y seguimiento de los proyectos. Es importante resaltar, que en las organizaciones el talento humano es un factor clave para el desarrollo exitoso de los proyectos, por lo tanto, es necesario motivarlos, mantener un constante aprendizaje sobre las metodologías específicas y fortalecer el desarrollo de sus habilidades blandas.
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Naranjo Muñoz, Marlon, Royer David Ocampo, Adriano Alejandro Gómez, Laura Camila Garnica Posada, and Fabián de Jesús Presiga Duque. "Proyecto guardaescobas en plástico reciclado: ejemplo de potencial emprendedor en proyectos integradores el programa de ingeniería en procesos industriales de la Facultad de Procesos Industriales de la ETITC." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2686.

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Abstract:
A partir de la estrategia de proyectos integradores implementada en la Facultad de Ingeniería de Procesos Industriales de la ETITC desde el año 2019, en el segundo semestre de ese año curricular los estudiantes Gómez y Ocampo plantearon y desarrollaron un prototipo funcional de un guardaescobas enmarcado en las directrices de la asignatura líder Procesos I (Procesos Plásticos), cursada en VI semestre del nivel Tecnólogo en Producción Industrial. El planteamiento realizado contó con un interesante grado de innovación, además del requerido rigor académico, reconocido por los jurados evaluadores en su momento, así como por los docentes del semestre en mención y demás asistentes a la exposición realizada. Lo anterior generó un trabajo conjunto posterior a dicho semestre entre los estudiantes, docentes, la Facultad y el apoyo de la Vicerrectoría de Investigación a través de la Oficina Asesora de Innovación de la ETITC para continuar desarrollando el proyecto con el objetivo de evaluar su viabilidad técnica, económica, comercial y potencial creación de una empresa o startup. Fruto de dicho trabajo los estudiantes en mención han continuado por más de 5 semestres dando forma a la idea llevándola actualmente a los siguientes avances: Proceso de registro de propiedad intelectual a través de la investigación y preparación para la respectiva solicitud de patente. Diseño del proceso productivo y plan de producción. Avance en el estudio de mercado del producto. Preparación para postular el proyecto ante iniciativas de apoyo a la invención por parte del Gobierno Nacional. Adicionalmente este proyecto ha permitido a los estudiantes formular y desarrollar su Tesis de Grado para optar por el título de Ingenieros en Procesos Industriales, con lo que además de la oportunidad generada para crear una empresa, se cumple un importante requisito del plan de estudios y además se confirma la sinergia que puede, pero sobre todo debe procurar tener la academia y la industria a través de su permanente vínculo. Esta experiencia puntual demuestra el potencial que tienen los Proyectos Integradores como mecanismos de apropiación del conocimiento por parte de estudiantes y docentes, creación de empresas y generación de empleo, investigación aplicada, generación de conocimiento, fomento a la innovación, trabajo interdisciplinario, entre otras ventajas.
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Castro Peláez, Karem, and Juan Felipe Parra Rodas. "Metodología para la conformación de equipos interdisciplinarios en estrategias didácticas de APB’s, en asignaturas de Proyectos en Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2636.

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Abstract:
La conformación de equipos de trabajo en estrategias didácticas activas, como lo es el caso del “Aprendizaje Basado en Proyectos y Problemas” (ABP’s), busca determinar de forma eficiente y eficaz la mejor configuración de los equipos de trabajo para llevar a cabo un proyecto, en el menor tiempo posible para que no vaya en detrimento del tiempo para el desarrollo de este. En términos generales, el proceso de conformación de equipos de trabajo es complejo, dependiendo de lo que se busque desarrollar o el propósito que se tenga en dicho proceso, dado que enfrenta incertidumbres relacionadas y producidas por los diferentes actores que intervienen, mientras se intenta cumplir con requerimientos de los proyectos (conocimientos técnicos requeridos para su ejecución) y restricciones del proceso formativo (configuración general del salón de clases, diversidad en carreras y temáticas de proyectos, entre otras).Así mismo, la conformación de equipos es un proceso crítico, puesto que es necesario para dar inicio con el desarrollo de los proyectos (que son el centro de la asignatura), además, se debe tener en cuenta que un equipo bien conformado mejora las condiciones de trabajo en equipo y aumenta las probabilidades de terminar a tiempo y en buenos términos los proyectos. Al ser este un problema que se repite cada semestre académico y que sucede simultáneamente en diferentes grupos de las asignaturas de Proyectos en Ingeniería de la Facultad de Minas de la Universidad Nacional de Colombia, se diseñó una metodología para la conformación de equipos y un programa para la distribución de estos. La implementación de la metodología ha mostrado ser eficiente en términos de reducir el tiempo necesario para la conformación de equipo y la generación de equipos heterogéneos pero coherentes con los requerimientos de los proyectos, y aproximadamente el 80% de los estudiantes valoran como buena y muy buena la estrategia de conformación de equipos con la metodología diseñada.
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Naranjo Muñoz, Marlon, Sergio Giovanni Calderón Velasco, and Jairo Andrés Calderón Velasco. "Proyectos integradores del programa de ingeniería en procesos industriales de la ETITC enfocados hacia la resolución de problemas en las Mipymes de la industria nacional en el semestre 2021-II." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2645.

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Abstract:
Los Beneficios a MiPymes de los proyectos integradores pueden ser evidenciados desde diferentes ópticas, toda vez que es una brecha que se acorta entre la educación y la industria con el acercamiento del estudiante, permitiendo poner en práctica aquellos conceptos y teorías vistas en las aulas para mejorar, optimizar, capacitar y proyectar a todas aquellas empresas que ven en este tipo de metodologías una herramienta de mejoramiento para sus sistemas. Fortalecer la relación Academia – Industria a través del desarrollo de proyectos integradores que resuelvan problemas en MIPyMES y empresas en general (Piloto implementado en 2021-II) Continuar mejorando el desarrollo de las competencias claves para el futuro en los estudiantes y docentes de la facultad Creación de Start–Ups a partir de los proyectos desarrollados Explorar posibilidades de cooperación con otras facultades y otras Instituciones de Educación Superior
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Serrano Guzmán, María Fernanda, Norma Cristina Solarte Vanegas, Luz Marina Torrado Gómez, Diego Darío Pérez Ruiz, and María Fernanda García Aladín. "Proyecto de fin de curso en introducción a ingeniería civil: herramienta útil en la orientación vocacional." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2550.

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Abstract:
Los estudiantes de último año de bachillerato suelen enfrentarse a la importante tarea de decidir sobre el proceso académico para continuar su cualificación y alcanzar competitividad en el mercado laboral. En el caso de Colombia, se encuentran con un abanico de ofertas de formación técnica, tecnológica y profesional las que, luego de un periodo formativo, preparan al individuo para un desempeño ocupacional a futuro. El primer contacto de orientación vocacional lo reciben los estudiantes desde el colegio o la escuela gracias a la interacción con los profesores en el aula quienes se esfuerzan por propiciar conductas vocacionales que les ayuden a interiorizar y desarrollar su propio proyecto de vida. Surtida esta etapa, cuando el educando ingresa, por ejemplo, a una Institución de Educación Superior, le corresponde a ésta desarrollar espacios en tres perspectivas: guía, preparación y educación del individuo. La guía orienta al educando sobre sus posibilidades de desempeño, la preparación sobre las estrategias para solución a problemáticas de su quehacer y con la educación se disponible de una malla curricular que cumple el propósito disciplinar de formación. Para fortalecer esta triada surge el curso Introducción al programa seleccionado. En esta investigación se presentan los resultados de la percepción de estudiantes de ingeniería civil referente al proyecto de fin de curso en la asignatura Introducción a la Ingeniería Civil en universidades de carácter público y privado. Un total de 149 estudiantes respondieron una encuesta referente a la relevancia en la ejecución de este tipo de proyectos para el afianzamiento de su vocación como ingenieros civiles. Se encontró que los proyectos de fin de curso ayudaron al 50% de los entrevistados a reafirmar completamente la selección de la carrera mientras que de manera parcial al 37%. Así mismo, la investigación reveló que el 41% de los entrevistados tenía conocimiento del quehacer de un ingeniero civil y el 57% estaba seguro de lo quería estudiar. Finalmente, este estudio de caso recoge información acerca del interés de los entrevistados sobre temáticas atractivas para el desarrollo de proyecto de fin de curso que pudieran ser adelantados desde los programas de ingeniería civil.
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Reports on the topic "Proyecto Paraná Medio"

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Justiniano, José. Resultados y lecciones aprendidas: FOMIN: Taller del clúster de normas internacionales de contabilidad y auditoría. Inter-American Development Bank, November 2006. http://dx.doi.org/10.18235/0007310.

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Abstract:
Presentación que aborda información acerca el programa de cluster, implementado por el FOMIN. Da a conocer la justificación del proyecto, así como el proceso de preparación, el status de los proyectos y los instrumentos para medir los resultados. Asimismo, señala los países en los que se aprobaron los proyectos y algunas sugerencias en el desarrollo de los mismos.
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Diaz Molina, Angela María, and María Angelica Sastoque Forero. Viabilidad de una firma consultora y asesora de gestión de proyectos por medio del uso de herramientas del PMBOK para los municipios de Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, June 2023. http://dx.doi.org/10.22490/ecacen.6930.

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Abstract:
En el presente artículo se da a conocer la propuesta de investigación, la cual se fundamenta en la inexistencia de un estudio de viabilidad que soporte la creación de una firma consultora de asesoría de gestión de proyectos, para los municipios de Colombia. El objetivo general de la propuesta de investigación es desarrollar un estudio de viabilidad para la firma de consultoría de gestión de proyectos, por medio de las herramientas técnicas del PMBOK; lo anterior, en pro de la determinación de la rentabilidad de la firma de consultoría y asesoría en gestión de proyectos, con la que se busca operar en todos los municipios de Colombia. En razón a ello, se plantean tres objetivos específicos que contribuyen de forma directa al cumplimiento del objetivo general. El desarrollo de la propuesta de investigación permitirá conocer el perfil de la empresa de consultoría y las necesidades en cuanto a gestión de proyectos en los municipios, finalmente, identificar la viabilidad del proyecto. Para esto se ha realizado un recorrido teórico que de fundamento a la propuesta de investigación.
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Hinojosa, Sergio Alejandro. Índice de elegibilidad para selección de proyecto en etapas tempranas y análisis multicriterio para selección de una modalidad de contratación. Inter-American Development Bank, February 2011. http://dx.doi.org/10.18235/0007600.

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Abstract:
Presentación expuesta en el Cuarto Encuentro Técnico en Materia de Estructuración de Proyectos de Asociación Público Privada, llevado a cabo en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México, el 16, 17 y 18 de febrero de 2011. El objetivo de esta presentación es analizar el proceso por medio del cual se eligen los proyectos más adecuados para una Asociación Público Privada. Asimismo, se enfoca en los procedimientos que se efectúan después de esta elección, para seleccionar qué modalidad de contratación se va a emplear en cada caso específico.
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Palán Tamayo, Carlos. Línea de base del Proyecto de producción ecológica, comercialización y asociatividad de las mujeres en el medio rural: Manual del sistema de monitoreo y seguimiento. Inter-American Development Bank, May 2009. http://dx.doi.org/10.18235/0010298.

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Abstract:
El Sistema de monitoreo y seguimiento ha sido elaborado especialmente para la organización En las Huellas del Banco Grameen-Loja, cuyo propósito es facilitar el acceso a servicios financieros y técnicos eficientes y sostenibles para mujeres microempresarias del sur ecuatoriano. El manual fue diseñado como un instrumento que sirva de guía para que la dirección ejecutiva y la coordinación del Proyecto de producción ecológica, comercialización y asociatividad de las mujeres en el medio rural, a fin de asegurar el cumplimiento de los objetivos del proyecto. El Sistema de monitoreo y seguimiento tiene como objetivos permitir la recolección y el análisis oportuno y eficiente de la información necesaria a fin de procesar los datos válidos para determinar el grado de avance y logro de los indicadores de desempeño del programa, construir la línea de base con la descripción y compilación de los indicadores indispensables, disponer de la información de tipo socio-económica de los beneficiarios del Proyecto de producción Ecológica, comercialización y asociatividad de las mujeres del medio rural y las microempresarias usuarias de los servicios de microcrédito, y recolectar información que permita la evaluación de impacto y la evaluación de medio término del proyecto.
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Clark, Louise, Jo Carpenter, and Joe Taylor. Vías de impacto en contextos de crisis: Aprendizajes en escenarios de intervención e incidencia. Institute of Development Studies, February 2024. http://dx.doi.org/10.19088/core.2023.020.

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Abstract:
El programa Covid-19 Responses for Equity (CORE) fue una iniciativa de tres años financiada por el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá que reunió 20 proyectos de todo el Sur Global para comprender las repercusiones socioeconómicas de la pandemia de Covid-19, mejorar las respuestas existentes y generar mejores opciones de políticas para la recuperación. La investigación abarcó 42 países de África, Asia, América Latina y Medio Oriente, y buscó comprender de qué manera la pandemia afectó a las personas y regiones más vulnerables y agravó las vulnerabilidades existentes. Los proyectos de investigación abarcaron una amplia gama de temas, incluidas las políticas macroeconómicas para el apoyo y la recuperación; el apoyo a la actividad económica esencial y la protección de las empresas informales, los pequeños productores y las mujeres trabajadoras; y la promoción de la gobernanza democrática para reforzar la rendición de cuentas, la inclusión social y el compromiso civil. El Institute of Development Studies (IDS) prestó su apoyo para la traducción de conocimientos (TC) a los socios investigadores de la iniciativa CORE para maximizar el aprendizaje generado gracias a la cartera de investigación y profundizar la colaboración con los gobiernos, la sociedad civil y la comunidad científica. Como parte de este apoyo, el equipo de TC del IDS trabajó con los equipos del proyecto CORE para reconstruir sus vías de impacto y reflexionar sobre ellas para facilitar el intercambio de conocimientos Sur-Sur sobre estrategias eficaces para el impacto de la investigación, y compartir conclusiones sobre cómo la cohorte de la iniciativa CORE ha influido en las políticas y ha logrado cambios. Este informe presenta una descripción general de estas vías de impacto y las lecciones aprendidas a partir de diferentes proyectos elegidos para representar la diversidad de enfoques utilizados para involucrar a los responsables políticos, la sociedad civil y los medios de comunicación para generar y compartir evidencia sobre el efecto de la pandemia para diversos grupos vulnerables.
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Morales Granados, Miguel Alfonso, and José Mauricio Neuta Peña. Desarrollo tecnológica para la construcción de un prototipo a escala laboratorio de un calibrador de bloque seco didáctico para termometría. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2018. http://dx.doi.org/10.55411/2023.31.

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Abstract:
Existen en la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central varios equipos para medir la trazabilidad de instrumentos industriales, en particular para termómetros se cuenta con dos dispositivos de bloque seco, estos para calentar se utilizan resistencias calefactoras y para enfriar uno cuenta con un sistema enfriado por agua y otro por aire. en ambos casos el enfriamiento es ineficiente, por tanto se quiere implementar un sistema de transferencia calorífica más eficiente, este desarrollo tecnológico busca por medio de celdas Peltier que son placas fabricadas en materiales semiconductores y permiten al ser energizadas eléctricamente realizar procesos de enfriamiento. Las celdas Peltier se usan Actualmente en el control de temperatura de procesadores para Computadores siendo más eficientes en consumo energético que los sistemas ventilados. La metodología como desarrollo tecnológico de implementación se realizará en varias fases: caracterización. pruebas, diseño y construcción. Los resultados esperados son el lograr un dispositivo de bloque seco para la calibración de termómetros por dilatación a bajo costo, eficiente energéticamente y que no consuma agua potable. El problema radica en que los equipos de termometría de la institución no cumplen adecuadamente los parámetros de trazabilidad de instrumentos industriales, con el agravante que se consume cantidades considerables de agua potable. Existen equipos industriales de alta precisión, pero su costo es muy elevado, cerca de 15 millones de pesos cada uno. La importancia del proyecto es que se busca implementar como un desarrollo tecnológico un equipo de carácter didáctico a bajo costo, seguro. eficiente y amigable con el medio ambiente.
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Mejía, María Clara, and William L. Partridge. Análisis socio-cultural en los proyectos del BID: un documento de debate. Inter-American Development Bank, November 2013. http://dx.doi.org/10.18235/0007681.

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Abstract:
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) exige que sus prestatarios lleven a cabo análisis socioculturales a fin de generar la información necesaria para maximizar los beneficios de las operaciones financiadas por el Banco dirigidas a los pobres y los grupos excluidos, y para minimizar los impactos negativos. Los conocimientos que generan estos análisis son esenciales para que el Banco pueda cumplir muchas de sus políticas de salvaguardias; entre ellas, la Política de Medio Ambiente y Cumplimiento de Salvaguardias, la Política Operativa sobre Igualdad de Género en el Desarrollo, la Política Operativa sobre Pueblos Indígenas, la Política Operativa sobre Reasentamiento Involuntario y la Política de Acceso a Información.Además, el análisis sociocultural brinda descripciones analíticas sobre los beneficiarios y otras partes interesadas, sus actividades económicas y estrategias de supervivencia, sus estructuras de organización y liderazgo formales e informales, así como otros datos necesarios para determinar y llevar a cabo los proyectos de desarrollo del BID. En la mayoría de los casos, esta información no había sido previamente recopilada o analizada.
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Cabrera Arango, Claudia, and Claudia Rodas Avellaneda. Presentación y elaboración de actividades de telesalud-teleducación en el programa de Odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, December 2021. http://dx.doi.org/10.16925/gcgp.36.

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Abstract:
Siguiendo con los lineamientos que se establecen en el ámbito educativo y de salud, específicamente, en lo referente con la formación de profesionales del área de la salud con el enfoque de promoción y mantenimiento en el ámbito comunitario y en concordancia con la situación de pandemia que se presenta y las nuevas oportunidades de atención en salud, la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Villavicencio, en el programa de Odontología, consideró pertinente capacitar a los estudiantes sobre la telesalud y los referentes normativos bajo el conocimiento del ejercicio en el ámbito nacional, como una nueva forma de prestar servicios, en especial, en aspectos relacionados con teleducación en salud oral por medio de la realización de proyectos con finalidad de servicio social en la comunidad, que tienen como base los determinantes sociales, la caracterización poblacional y el perfil epidemiológico de la comunidad para realizar el abordaje. Es así como desde la promoción y prevención en salud y de la proyección social del programa se propone estandarizar este proceso para que dentro del programa de Odontología (estudiantes y profesores), de la Universidad Cooperativa tengan un soporte metodológico detallado y claro, que sea el fundamento y protocolo unificado sobre la realización de este tipo de actividades que se ofertan y se implementan por medio los recursos digitales y las tecnologías de la información y comunicación (TIC), como desafío pedagógico con apoyo digital aportando la misión de servicio a la población por medio de un proyecto social comunitario.
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Jacobs, Michael, and Shlomo Angel. Lograr resultados en vivienda: Marco para hacer seguimiento a los resultados de proyectos de vivienda usando indicadores cuantitativos. Inter-American Development Bank, August 2006. http://dx.doi.org/10.18235/0009957.

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Abstract:
Este documento identifica y define un conjunto de indicadores que cubren las áreas más importantes de intervenciones en los proyectos de vivienda. El objetivo principal es asistir a los equipos de proyectos y las contrapartes oficiales en la selección de indicadores adecuados para medir los insumos, productos, efectos e impactos de largo plazo. La División de Programas Sociales espera que esta publicación ayude a mejorar la calidad de los proyectos financiados por el Banco y la evaluación de su contribución al desarrollo del sector de vivienda, que es un sector social clave.
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Bolívar Díaz, William Daniel, Holman Yesid Piñeros Herrera, and Diego Andrés Fernández Peña. Captura y almacenamiento de datos obtenidos mediante un anemómetro fabricado con tecnología de impresión 3D. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2023. http://dx.doi.org/10.55411/2023.16.

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Abstract:
El presente proyecto de investigación surge como una continuación del trabajo realizado por el Semillero de Materia y Energía en el desarrollo de un mini aerogenerador eólico. Para avanzar en este proyecto, resulta fundamental medir la velocidad del viento y determinar el potencial eólico de un sitio específico. Este proyecto tiene como objetivo principal capturar y almacenar datos de velocidad del viento utilizando un anemómetro fabricado con tecnología de impresión 3D. Se busca suplir la necesidad de medir el viento a alturas inferiores a 20 metros, ya que los mapas existentes se enfocan en alturas mayores. A través de una red de anemómetros y un sistema de captura de datos, se recopilará información en tiempo real. El proyecto también incluye la documentación de todo el proceso y la difusión de los resultados para contribuir al avance científico y tecnológico en el campo de la medición del flujo de aire.
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