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1

Neto, Antônio Cabral. Política educacional no projeto Nordeste: Discursos, embates e práticas. Natal, RN: Editora da UFRN, 1997.

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2

Franke, Michael. Agrarprogramme im brasilianischen Nordosten von Sudene bis Projeto Nordeste. Hamburg: Institut für Iberoamerika-Kunde, 1986.

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3

Tavares, Hermes Magalhães. Planejamento regional e mudança: O projeto Furtado-JK para o Nordeste. Rio de Janeiro: H.P. Comunicação Editora, 2004.

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4

Nordeste, Movimento Muda, ed. Projeto Nordeste: Programa de Apoio ao Pequeno Produtor Rural : debate regional. Recife: O Movimento, 1985.

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5

Tavares, Hermes Magalhães. Planejamento regional e mudança: O projeto Furtado-JK para o Nordeste. Rio de Janeiro: H.P. Comunicação Editora, 2004.

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6

Brazil. Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste., ed. O Projeto de Constituição: Reflexão sobre temas de interesse do Nordeste. Recife: A Superintendência, 1987.

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7

Albano, Ildefonso. Obras de irrigação para o Nordeste num ante projeto de 1919. [Mossoró-Rn: Escola Superior de Agricultura de Mossoró, Fundação Guimarães Duque], 1988.

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8

Ribemboim, Jacques, Clóvis de Vasconcelos Cavalcanti, and Lêda Rivas. Manuel Correia de Andrade: Um homem chamado Nordeste. Recife: Edições Bagaço, 2008.

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9

Brazil. Ministério do Interior. Secretaria Geral. Projeto Japão: Elenco de programas propostos, pelo Ministério do Interior, para as regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Brasília, DF: A Secretaria, 1988.

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10

Cruz, Rosana Evangelista da. Banco mundial e política educacional: O projeto nordeste para a educação básica e seus desdobramentos no Piauí. Teresina, PI: EDUFPI, 2005.

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11

Margarida Maria Feliciano de Lima. Projeto de economia solidária no BNB: Subsídios para avaliar a aplicação do Fundo de Desenvolvimento Regional (FDR). Fortaleza: Banco do Nordeste do Brasil, 2010.

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12

Quintiere, Marcelo de Miranda. Transposição do São Francisco: Uma análise dos aspectos positivos e negativos do projeto que pretende transformar a região nordeste. Curitiba: Juruá, 2010.

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13

Maria Luiza Lins e Silva Pires. O cooperativismo agrícola em questão: A trama das relações entre projeto e prática em cooperativas do Nordeste do Brasil e do Leste do (Quebec) do Canadá. Recife: Fundação Jaoquim Nabuco, 2004.

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14

Djalma Agripino de Melo Filho, Ronice Franco de Sá, and Junko Chuma. Avaliação do capital social nas áreas de atuação do Projeto Municípios Saudáveis no Nordeste do Brasil: Barra de Guaratiba, Bonito, Camocim de São Félix, Sairé, São Joaquim do Monte. 2nd ed. Recife: [s.n.], 2007.

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15

Brazil. Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste. O nordeste brasileiro e a constituinte. Recife: Ministerio do Interior, Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste, 1987.

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16

Apolinário, Valdênia, and Maria Lussieu da Silva. Impactos dos grandes projetos federais sobre os estados do nordeste. Natal: EDUFRN, Editora da UFRN, 2011.

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17

Coelho, Antônio Carlos Dias. Análise crítica da avaliação de projetos no Nordeste do Brasil. Fortaleza: Banco do Nordeste do Brasil, 1989.

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18

Freitas, Tiziana Severi. Retórica, poder de decisão e grupos de pesquisa no Nordeste do Brasil. [Recife, Brazil]: Editora Universitária UFPE, 1993.

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19

Silveira, Menelau Almir, ed. Políticas agrícolas, desenvolvimento agroindustrial e ciência & tecnologia no Nordeste: Gestão do Estado e dos agentes econômicos. Recife: Imprensa Universitária, 1996.

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20

Pereira, Antonio Carlos Valença, and Hermano Perrelli de Moura. Teoria de ação comunicativa sistêmica em gestão de projetos: Estudo de caso da recuperação do futebol do nordeste do Brasil. Recife: Valença & Associados, 2012.

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21

Brazil. Congresso Nacional. Câmara dos Deputados., ed. Seca, o homem como ponto de partida: Análises, pressupostos, diretrizes, projetos e metas de uma política de convivência com a seca do Nordeste. Brasília: Câmara dos Deputados, Centro de Documentação e Informação, Coordenação de Publicações, 1999.

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22

A Reforma agrária e o Projeto Nordeste: Subsídios populares. Fortaleza: CNBB, 1985.

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23

Projeto de educação básica para o Nordeste: Assinatura do acordo de empréstimo. [Brasília, Brazil]: Ministério da Educação e do Desporto, Gabinete do Ministro, 1994.

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24

Tavares, Jeferson, ed. Projeto urbanístico de nova centralidade. Vizinhança hospitalar em Lagarto-SE: complexo nordeste do Hospital de Amor. Universidade de São Paulo. Instituto de Arquitetura e Urbanismo de São Carlos, 2021. http://dx.doi.org/10.11606/9786586810158.

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25

Celso Furtado: Reforma, política e ideologia (1950-1964). Santo André, Brasil: Editora UFABC, 2019.

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26

FITZ, PAULO, ed. O Programa minha casa minha vida e seus desdobramentos socioespaciais : os novos vetores da produção do espaço em cidades médias brasileiras. PAULO ROBERTO FITZ, 2021. http://dx.doi.org/10.52632/978.65.88393.12.3a.

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Abstract:
Este livro é o resultado de análises realizadas por um grupo de pesquisadores de seis universidades públicas, a saber: Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa), Universidade Estadual Paulista (UNESP/Campus de Presidente Prudente), Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Universidade Federal Fronteira Sul (UFFS) e Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Tais pesquisas estão vinculadas ao projeto “O Programa Minha Casa Minha Vida e seus desdobramentos socioespaciais: os novos vetores da produção do espaço em cidades médias brasileiras, ”financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Trata-se de uma obra que contempla o trabalho de uma rede de pesquisadores e projetos de pesquisa interinstitucionais realizados de forma coletiva, buscando promover debates e reflexões sobre as cidades médias. São textos que possibilitam analisar os desdobramentos socieoespaciais do programa em cinco cidades médias de diferentes regiões do País, inseridas em diferentes formações socieoespaciais: Dourados (Região Centro Oeste), Ribeirão Preto (Região Sudeste), Chapecó (Região Sul), Marabá (Região Norte) e Campina Grande (Região Nordeste).
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27

Programa de Irrigação do Nordeste, PROINE: Programa de cursos, 1987. Brasília: PROINE, 1987.

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28

Oliveira, Mário Cézar Amorim de, Nilson de Souza Cardoso, and Jaqueline Rabelo de Lima. Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.000.

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Abstract:
Você tem em mãos o e-book com os Anais do ENEBIOnLine, a edição totalmente à distância (ou remota, ou virtual, ou on-line, como queira! rs) do VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VIII ENEBIO), do VIII Encontro de Ensino de Biologia da Regional Nordeste (VIII EREBIO-NE) e do II Simpósio Cearense de Ensino de Biologia (II SCEB). Uma edição histórica, em vários sentidos: 1. A primeira edição completamente não presencial dos nossos encontros de Ensino de Biologia; 2. A primeira edição organizada e realizada durante uma pandemia de grandes proporções que causa (ainda, infelizmente) uma crise sanitária sem precedentes na história mundial; e 3. Uma edição que tem “história pra contar”, exatamente em virtude desses contextos. Em 2018, no VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VII ENEBIO) e I Encontro Regional de Ensino de Biologia (I EREBIO-NORTE), estávamos muito animados em trazer de volta para o Nordeste esse evento que bianualmente congrega nossa comunidade sbenbiana e tem o papel fundamental de dar continuidade e ampliar as ações da SBEnBio, promovendo interações de profissionais que atuam em diversos níveis e ambientes educativos no ensino de Ciências e de Biologia. Além disso, pensávamos em consolidar o EREBIO-NE como um importante espaço acadêmico-científico de troca e aprendizados entre professores e pesquisadores da região. Esses encontros congregam pesquisadores dos campos do Ensino de Ciências e Biologia, professores do ensino superior e da educação básica, além de estudantes das Licenciaturas em Ciências Biológicas e afins, alcançando quatro importantes segmentos de investimento na educação científica de qualidade. Empolgados com a expressiva participação numérica alcançada nos encontros nacionais anteriores e com a possibilidade de mitigar a carência de eventos dessa natureza e magnitude na região nordeste, em 2019 submetemos três propostas de tema gerador a uma enquete pública nas redes sociais. O tema gerador escolhido para o VIII ENEBIO, VIII EREBIO-NE e II SCEB, foi Itinerários de Resistência: Pluralidade e Laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Um tema que nos possibilitaria propor debates sobre questões pertinentes ao contexto social, político e educacional que o país atravessava e que acreditávamos que impactariam a formação inicial e continuada tanto quanto o trabalho de professores de Ciências e Biologia, tais como: as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores, as recém aprovadas Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, além de questões sócio ambientais e culturais, educação para as relações étnico-raciais, educação no campo, educação indígena, relação entre conhecimento científico e conhecimentos de outras naturezas (religiosos, senso comum etc.), dentre tantas outras importantes questões. Nem imaginávamos que um vírus, que ironia, nos imporia mudanças... ainda no final de 2019 vimos nos noticiários o surto do SARS-CoV-2 na China... graças à nossa formação específica (em Ciências Biológicas) e à lembrança de situações anteriores, como a do surto da Síndrome Aguda Respiratória Grave (SARS) em 2002-2003, sabíamos que poderíamos estar diante não apenas de uma mera “gripezinha”, mas mantivemos os planos do evento que estava agendado para acontecer no período de 29 de Abril a 02 de Maio de 2020. Tínhamos um enorme interesse em promover o debate acerca das experiências dos professores e pesquisadores que atuam em diferentes espaços e níveis de escolaridade e refletir sobre como as características da pluralidade e laicidade necessárias a uma educação básica democrática e inclusiva, especialmente a educação científica, estavam, e ainda estão hoje, vulneráveis no contexto dos atuais projetos e políticas educacionais. Nesse contexto, debater conflitos, propor ações e compartilhar experiências eram os desafios que nos moviam a pensar itinerários de resistência que caminhassem na direção do fortalecimento da profissão docente e do ensino de Ciências e de Biologia. Com o aumento do número de casos de infecções na China e com sua disseminação pela Europa, nos acendeu o alerta para um eventual adiamento. Em março, o primeiro caso no Brasil é noticiado, mais tensão e mais apreensão. Tivemos uma primeira onda, da qual, para alguns especialistas, nunca saímos, decidimos, portanto, após as primeiras medidas de isolamento social, adiar a realização do Encontro para acontecer, ainda presencialmente, de 02 a 04 de setembro de 2020. Em 31 de maio, já somávamos mais de 29 mil vidas ceifadas no país pela COVID-19, em meio a negacionismos de todas as ordens que indicavam que o quadro provavelmente pioraria. Em junho de 2020, a Coordenação Organizadora Local, em concordância com a Diretoria Executiva Nacional (DEN) da SBEnBio e seu Conselho Deliberativo Nacional (CDN), comunicava o adiamento do evento por tempo indeterminado. Nesse momento, tínhamos indicativos de que poderíamos contar em breve com uma vacina, mas não havia prazo para que isso acontecesse. O Ceará e outros estados nordestinos estavam em lockdown, o país estava atônito frente à disseminação do vírus e ao negacionismo dos que deveriam estar lutando para combatê-lo. Final do ano de 2020, apesar de uma pequena queda do número de mortes no país e do anúncio de vacinas por laboratórios e institutos como o Butantan e a Fiocruz, as exitosas experiências de nossa parceira, Realize Eventos Científicos, na organização de eventos nacionais on-line, nos estimulou a retomar a organização do evento e considerar a possibilidade de sua realização nesse modelo. Seria uma aventura! Mas será que a vacinação não possibilitaria nos encontrarmos presencialmente, já em 2021? As estimativas não eram nada animadoras. Tudo indicava que o foco do governo federal seria o “tratamento precoce”, sabidamente ineficiente. Enfim, nos apegamos a experiência de nossa parceira e, em novembro de 2020, anunciamos o novo formato do evento, nascia o ENEBIOnLine! E foi contando com expressiva compreensão e apoio da comunidade sbenbiana que, mesmo que registrado descontentamentos, prevaleceu a decisão consciente ante a crise sanitária que ainda enfrentávamos no final de 2020 e início de 2021; e de 25 a 29 de janeiro aconteceu o VIII ENEBIO, VIII EREBIO-NE e o II SCEB, no formato totalmente on-line. Mantivemos praticamente a mesma programação, apesar do contexto da pandemia de COVID-19 e de suas implicações para a nossa área, como o impacto do ensino remoto na educação científica e formação docente, terem permeado inevitavelmente os debates nas palestras, mesas redondas e sessões de apresentação de trabalho. Podemos dizer que foi um “sucesso de público e de crítica”, com 909 credenciados participando das seis mesas redondas, palestras de abertura e encerramento, reunião ampliada da SBEnBio, painel temático reunindo as ex-presidentas e os ex-presidentes da associação... e tudo no conforto e na segurança de nossos lares. Uma decisão que já durante o evento se mostrava acertada, tendo em vista o recrudescimento da crise sanitária, com aumento alarmante do número de mortos (hoje, já somamos mais de 265.500 vidas perdidas para a COVID-19, segundo o último balanço do consórcio de veículos de imprensa), colapso da rede de atendimento hospitalar e que, possivelmente, será agravada em função da morosidade da vacinação no país associada ao “jeitinho brasileiro” de desobedecer as normas básicas de (auto)proteção contra a infecção. Apesar dos tempos terríveis que aparentemente ainda haveremos de enfrentar, esperamos que o reconhecimento pelo STF da perseguição jurídica sofrida pelo nosso ex-presidente da República... ops (desculpem-nos o ato falho! rs)... esperamos que a publicação desse e-book com os Anais do ENEBIOnLine, contendo a íntegra dos 632 trabalhos apresentados durante o evento, chegue como um sopro de esperança de que dias melhores virão! De que depois da peste e da tempestade, virá a bonança... de que, no segundo semestre de 2022, todes vocês poderão estar conosco em Fortaleza, Ceará, para o IX ENEBIO, IX EREBIO-NE e III SCEB... para sentir o calor da ‘Terra da Luz’ e do abraço que não pôde ser dado, para debater sobre o Ensino de Biologia, cada dia mais necessário no enfrentamento do negacionismo científico e das fake news que adoecem de morte o Brasil.
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