Academic literature on the topic 'Projet ELAN'
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Journal articles on the topic "Projet ELAN":
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TOURE, Kadidiatou, and Zakaria NOUNTA. "LA MÉTHODOLOGIE DE CONCEPTION DE LA FICHE DE TRANSFERT DE COMPETENCES L1-L2." Kurukan Fuga 2, no. 8 (December 1, 2023): 1–12. http://dx.doi.org/10.62197/dwbh2919.
Abstract:
Plusieurs pays africains francophones subsahariens ont opté pour un bi-plurilinguisme scolaire langues nationales/français avec comme objectif principal de développer chez les élèves du primaire un bilinguisme fonctionnel. Le Mali ayant une longue tradition dans le domaine de l’enseignement bilingue langues nationales – français ne fait pas exception à la règle. Mais l’épine dorsale de l’enseignement bilingue demeure le transfert des apprentissages entre la langue première L1 et la langue seconde L2. La maîtrise par les enseignants des techniques visant à créer le rapport des deux langues où les connaissances apprises dans la première langue sont réinvesties comme tremplin pour acquérir facilement et rapidement la seconde langue a toujours été une préoccupation majeure. Fort de ce constat, la nécessité d’élaborer des fiches pédagogiques de transfert de compétences linguistiques L1 - L2 s’impose inéluctablement à l’éducation nationale. L’objectif de notre étude est de montrer la démarche qui à consister à produire une quarantaine de fiches de transferts dans le cadre d’un projet de l’Initiative ELAN en partenariat avec la Direction Nationale de l’Enseignement Fondamentale du Mali. La démarche méthodologique consiste à mettre face à face les différentes parties identiques pour permettre aux élèves de recourir à l’observation, à la comparaison et à l’analyse en vue de faire ressortir les ressemblances et les divergences dans les deux langues. L’Equipe qui a piloté le projet au niveau national s’est focalisée sur le niveau III du curriculum bilingue national de l’enseignement fondamental, autrement dit les classes de 5ème et 6ème année du primaire. Pour tenir compte de la progression dans les apprentissages, tous les contenus identifiés ont été rattachés à leur Unité d’Apprentissage dans le curriculum bilingue national. Ce qui permet aux enseignants de comprendre plus facilement le lien entre la fiche transfert et la fiche de séquence du curriculum
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TOURE, Kadidiatou, and Zakaria NOUNTA. "LA MÉTHODOLOGIE DE CONCEPTION DE LA FICHE DE TRANSFERT DE COMPETENCES L1-L2." Kurukan Fuga 2, no. 8 (December 31, 2023): 212–22. http://dx.doi.org/10.62197/zhxy9663.
Abstract:
Plusieurs pays africains francophones subsahariens ont opté pour un bi-plurilinguisme scolaire langues nationales/français avec comme objectif principal de développer chez les élèves du primaire un bilinguisme fonctionnel. Le Mali ayant une longue tradition dans le domaine de l’enseignement bilingue langues nationales – français ne fait pas exception à la règle. Mais l’épine dorsale de l’enseignement bilingue demeure le transfert des apprentissages entre la langue première L1 et la langue seconde L2. La maîtrise par les enseignants des techniques visant à créer le rapport des deux langues où les connaissances apprises dans la première langue sont réinvesties comme tremplin pour acquérir facilement et rapidement la seconde langue a toujours été une préoccupation majeure. Fort de ce constat, la nécessité d’élaborer des fiches pédagogiques de transfert de compétences linguistiques L1 - L2 s’impose inéluctablement à l’éducation nationale. L’objectif de notre étude est de montrer la démarche qui à consister à produire une quarantaine de fiches de transferts dans le cadre d’un projet de l’Initiative ELAN en partenariat avec la Direction Nationale de l’Enseignement Fondamentale du Mali. La démarche méthodologique consiste à mettre face à face les différentes parties identiques pour permettre aux élèves de recourir à l’observation, à la comparaison et à l’analyse en vue de faire ressortir les ressemblances et les divergences dans les deux langues. L’Equipe qui a piloté le projet au niveau national s’est focalisée sur le niveau III du curriculum bilingue national de l’enseignement fondamental, autrement dit les classes de 5ème et 6ème année du primaire. Pour tenir compte de la progression dans les apprentissages, tous les contenus identifiés ont été rattachés à leur Unité d’Apprentissage dans le curriculum bilingue national. Ce qui permet aux enseignants de comprendre plus facilement le lien entre la fiche transfert et la fiche de séquence du curriculum
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Erjavec, Tomaž. "The IJS-ELAN Slovene-English Parallel Corpus." International Journal of Corpus Linguistics 7, no. 1 (October 18, 2002): 1–20. http://dx.doi.org/10.1075/ijcl.7.1.01erj.
Abstract:
The paper presents an annotated parallel Slovene-English corpus developed in the scope of the EU ELAN project. The IJS-ELAN corpus was compiled to be a widely distributable dataset for language engineering and for translation and terminology studies. The corpus contains 1 million words from fifteen recent terminology-rich texts. The corpus is sentence aligned and word-tagged with context disambiguated morphosyntactic descriptions and lemmas. These descriptions model simple feature structures, the structure of which is shared between Slovene and English. The corpus is encoded according to the Guidelines for Text Encoding and Interchange and is freely available on the Web for downloading. Additionally, access to IJS-ELAN is available via a powerful Web concordancer.
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Nasinhaka, Renata, and Márcia Eliane Leindcker da Paixão. "ELAS." D’GENERUS: Revista de Estudos Feministas e de Gênero 1, no. 1 (September 15, 2022): 355–71. http://dx.doi.org/10.15210/dg-revista.v1i1.2057.
Abstract:
O presente trabalho tem como objetivo compartilhar os resultados preliminares do Projeto de Pesquisa intitulado "Mulheres, gênero e feminismos: conhecendo a trajetória dos grupos de pesquisa da UFSM", realizado pelo Grupo de estudos feministas ELAS da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A partir de uma investigação teórico-prática, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com as pessoas responsáveis pela coordenação em cada grupo de pesquisa, no ano de 2020. O material coletado, após a transcrição, será submetido à análise de conteúdo[1]. A justificativa para a pesquisa consiste no fato de que, historicamente, os estudos dedicados aos temas: mulheres, gênero e feminismos, permaneceu nas margens dos processos de construção social, educativo e político das mulheres. A busca pela igualdade como forma de justiça social que as mulheres buscavam, e ainda buscam, através do movimento feminista seguiu por diversos caminhos, influenciados por fatores culturais, sociais, econômicos, jurídicos e políticos. O crescente número de grupos de pesquisas que estudam o tema tem trazido resultados expressivos tanto para a academia, quanto para a sociedade civil. Assim, buscamos identificar a organização dos grupos de pesquisas registrados no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) que, por diferentes abordagens e metodologias, se dedicam ao estudo das mulheres, de gênero e dos feminismos. Contudo, as discussões preliminares apontam para a visibilidade e a necessidade de articulação coletiva no intuito de ações e parcerias que contribuam para as discussões e a promoção da igualdade de gênero dentro e fora da Universidade Federal de Santa Maria.
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Jacobs, Daiane Dordete Steckert. "[celas] e elas." Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas 3, no. 39 (December 23, 2020): 1–12. http://dx.doi.org/10.5965/14145731033920200603.
Abstract:
Esta peça fricciona relatos de mulheres em situação de cárcere, dados e reflexões sobre processos de privação de liberdade e ressocialização no Brasil e uma dramaturgia original sobre mulheres e opressões sociais. A peça [celas] estreou em sua primeira versão em 2011, realizou diversas apresentações até 2015, e se (des)montou a partir das experiências proporcionadas pelo projeto Teatro com mulheres em privação de liberdade, realizado em 2019 com mulheres do Presídio Regional de Joinville-SC.
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AL Mosawi, Montader, and Hayder Al Thamiry. "Evaluation of Elaj Irrigation Project in Babil Governorate." Journal of Engineering 28, no. 8 (August 1, 2022): 21–33. http://dx.doi.org/10.31026/j.eng.2022.08.02.
Abstract:
Climate change causes water shortage (water scarcity) in addition to the dams built by neighboring countries, which caused a lack of Iraq's water share. Therefore, evaluating the irrigation system requires considering its suitability, adequacy, and efficiency. Irrigation is considered adequate when it maintains water availability within the root zone, and if the amount to be added is determined, irrigation efficiency becomes possible by avoiding water loss. Babil Governorate is considered one of the agricultural governorates in the country that depends on its irrigation from Shatt Al-Hilla. The study area is the Elaj project. Three fields were selected for the project (B1, B2, and B3). These fields are located at the project's beginning, middle and end. The evaluation was based on the field measurements of water contents before and after watering during the growing season. Also, the root zone of each plant during the growing season is measured to give more accurate calculations. Accordingly, application efficiency, conveyance efficiency, distribution efficiency, storage efficiency, water productivity efficiency, and water use efficiency were calculated in the project. The application efficiency for the selected fields ranged between (33 to 39) % in B1, (32 to 38) % in B2, and (32 to 39) % in B3. The application efficiency in all fields increased by about 6% during the third watering period between (22/3/2021 to 4/4/2021) due to the low water level in Shatt Al-Hilla during maintenance work that lasted more than a month. The efficiency of the scheme [ηs%] in the project is 32.3%. This value is low and reflects the reality of irrigation in the Babil. Therefore, improvements must be made to the irrigation system.
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Holt, Gary David. "Historical perspectives of engineering project design, organisation and management: construction of the Elan Valley dams." Engineering Project Organization Journal 3, no. 4 (December 2013): 213–26. http://dx.doi.org/10.1080/21573727.2013.805688.
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Jie Cheng. "Application of ELAN in Human-Machine Mutual Translation of English for the News." Journal of Electrical Systems 20, no. 6s (May 2, 2024): 2343–51. http://dx.doi.org/10.52783/jes.3218.
Abstract:
The translation of English news means the process of converting news articles published in English into another language. These articles may also be referred to as English news. This process comprises understanding the substance of the source article and accurately translating its tone and intent into the target language. A human translator or machine translation software can be used to perform the translation manually. In the disciplines of software globalization and technological translation, the Human-Machine Mutual Translation technique has grown significantly with the advancement of civilization and the quickening growth of research and innovation. Because of this practical need, translators have begun to focus more on machine translation and have conducted some productive research in this area. As a result, we suggested the EUDICO Linguistic Annotator (ELAN) in Human-Machine mutual translation of English for the news. EUDICO stands for European Distributed Corpora Project. The Max Planck Institute for Psycholinguistics created the EUDICO Linguistic Annotator as a software program for the linguistic annotation of language data. For this study, the English news dataset was used. The data were pre-processed by using normalization. The results were evaluated using performance metrics such as translation quality, precision, BLEU, recall, and computation time. The findings show that the recommended procedure provides an accurate translation of English news when compared to previously used methods. The results demonstrated that translation quality and computation time of proposed model are 95% and 60s respectively.
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Tandaschwili, Manana, Ramaz Khalvashi, Gregory Kakhiani, Mzia Khakhutaishvili, Nana Tsetskhladze, and Rusudan Papiashvili. "MODERN PROGRAM PACKAGES (FLEX AND ELAN) OF THE LANGUAGE DATA MANAGEMENT AND THE PROSPECTS OF THEIR USAGE." INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTILINGUAL EDUCATION VIII, no. 2 (December 28, 2020): 32–42. http://dx.doi.org/10.22333/ijme.2020.16003.
Abstract:
Documenting the languages and cultures and managing the data is firm basis of the future interdisciplinary researches. This gains even more importance for endangered and unexplored languages. The paper deals with the issues connected to the usage of Modern Program Packages (Flex and Elan) vividly and professionally for interdisciplinary researches, advantages and unique abilities of them. The work provides the information about the principles of Doculinguistics and about the modern standards of documentation. The issue of fitting Georgian, as an agglutinative Language to the international standards so that its nature is truly revealed, appears to be a challenging task. The cooperative scientific project “Linguocultural Digiarchive” was implemented by Batumi Shota Rustaveli State University and Frankfurt Goethe University. It was created using the modern framework standards of documentation and archiving in Elan and FLEx formats. FLEX is able to show the essential peculiarities of the language and to show the ways of fragmentation and the functions of morphemes: various existing wordforms, kind of gramma, semantic and pragmatic categories. FLEx as a modern package of managing the language data gives an unique opportunity to show the diversity of language materials and to synchronically and diachronically study a wide range of issues; to check the scientific hypothesis; to create new lexicons; to describe the paradigm of declension and conjugation; to create the grammar framework; to give automatic analysis of the data, to create a united standard.
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Jacobs, Daiane Dordete Steckert, and Samira Sinara Souza. "Sobre cartas, celas, elas e professoras-em-processo." Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas 3, no. 39 (December 23, 2020): 1–21. http://dx.doi.org/10.5965/14145731033920200108.
Abstract:
Nestas cartas escritas a quatro mãos busca-se rememorar e refletir sobre o trabalho desenvolvido pelas autoras com mulheres em privação de liberdade no Presídio Regional de Joinville (PRJ). Do projeto inicial de pesquisa e montagem da peça celas em 2010, a partir de narrativas de mulheres em situação de cárcere e egressas do PRJ, às oficinas de teatro realizadas com estas mulheres anos depois - intercaladas pelas apresentações da peça em sua primeira versão e sua posterior desmontagem -, procura-se tecer os fios que trouxeram a este lugar de atuação e análise. Através de uma escrita performativa, mesclam-se memórias e afetos das artistas-professoras com narrativas e reflexões sobre o processo pedagógico desenvolvido no segundo semestre de 2019 no PRJ, a partir de uma perspectiva de gênero. Confidenciam-se desejos, incertezas, descobertas, frustrações e conquistas que este percurso trouxe, tendo como foco a percepção da docência como um processo criativo constante e dialógico, de professoras-em-processo.
Dissertations / Theses on the topic "Projet ELAN":
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Dembele, Souleymane. "Didactique des langues en danger : enseignement bilingue (français-mamara) et interculturalité." Electronic Thesis or Diss., Montpellier 3, 2023. http://www.theses.fr/2023MON30046.
Abstract:
Le Mali est un véritable pays plurilingue. Diverses langues et cultures y cohabitent et sont en contact permanent. Les habitants y sont, en grande partie, multilingues et choisissent une langue selon la situation de communication.Notre thèse est une initiative de documentation et de revitalisation du mamara, une langue parlée au Sud-Est du Mali, dans les régions de Koutiala, Ségou et Sikasso. Elle se présente comme un travail interdisciplinaire au sein des Sciences du Langage, à cheval entre la didactique des langues et cultures, anthropologie et sociolinguistique, appliquées à la revitalisation d’une langue « menacée » de la sous-famille gur, de la branche voltaïque et du groupe sénoufo au sein de l’ensemble Niger-Congo, parlée au Mali.Cette thèse se situe, quoique de manière parallèle, dans la continuité du projet ELAN- Afrique sur l’enseignement bi-plurilingue en Afrique. Mieux, elle propose une alternative par la méthode des TERPLO aux diverses méthodes déjà pratiquées et dont les limites sont connues. Dans cette thèse, nous faisons l’apologie d’une pédagogie favorable au transfert et reposant sur une démarche contrastive qui permet une analyse inter-systémique de la langue (L1) et de la langue (L2). Cette pédagogie co-participative est une proposition didactique qui a déjà montré ses preuves ailleurs dans l’amélioration des pratiques d’enseignement bi-plurilingue, du contenu des manuels et des programmes de formation s’inscrivant dans la logique de la démarche du projet ELAN, mais qui s’avère différente dans l’implémentation, comme nous le verrons et qui reste, du moins pour notre terrain africain, encore à teneur expérimentale, étant donné la situation d’insécurité qui règne dans notre pays.Notre thèse tente d’associer une praxis exogène, issue de la recherche-action en Amérique latine (http://axe7.labex-efl.org/taxonomy/term/12) en milieu autochtone (amérindien), à une pratique endogène africaine, allant dans le sens d’une pédagogie fondée sur un syncrétisme entre tradition et modernité, dans l’esprit du penseur et pédagogue malien Amadou Hampâté Bâ (1900-1991). Elle concentre son action sur la langue mamara, l’une des treize langues officielles du Mali depuis le « Décret n°2023-0401/PT-RM du 22 juillet 2023 portant promulgation de la nouvelle constitution »Mali is a truly multilingual country. Various languages and cultures coexist and are in constant contact. The inhabitants are, for the most part, multilingual and choose a language according to the communication situation.Our thesis is an initiative to document and revitalize Mamara, a language spoken in southeastern Mali, in the regions of Koutiala, Segou and Sikasso. It is an interdisciplinary work within the Language Sciences. It straddles the didactics of languages and cultures, anthropology and sociolinguistics, applied to the revitalization of an "endangered" language of the Gur subfamily, the Voltaic branch and the Senufo group within the Niger-Congo ensemble in Mali.This thesis is a continuation of the ELAN-Africa project on bi-plurilingual education in Africa. Better still, it offers an alternative (TERPLO) to the various methods already practiced and whose limits are known. In this thesis, we advocate a pedagogy favorable to transfer and based on a contrastive approach that allows an inter-systemic analysis of language (L1) and language (L2). This co-participatory pedagogy is a didactic proposal that has already shown its evidence elsewhere in the improvement of bi-plurilingual teaching practices, the content of textbooks and training programs in line with the logic of the ELAN project's approach, but different in implementation.Our thesis attempts to associate an exogenous praxis, resulting from action research in Latin America cf. (http://axe7.labex-efl.org/taxonomy/term/12), with an endogenous African practice, pedagogy based on a syncretism between tradition and modernity, in the spirit of the Malian pedagogue Amadou Hampâté Bâ (1900-1991). It focuses its action on the Mamara language, one of the thirteen official languages of Mali since "Decree No. 2023-0401/PT-RM of 22 July 2023 promulgating the new constitution"
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São, Martinho Bárbara Marlene de Oliveira. "O projeto europeu Civitas Elan no Porto : estudo de notoriedade." Master's thesis, Porto : [Edição do Autor], 2011. http://hdl.handle.net/10216/67066.
Abstract:
O marketing social tem vindo a assumir cada vez mais um papel importante para a imagem das empresas ou instituições públicas ou privadas. A aposta neste conceito tem sido evidenciada através de diversas campanhas com as quais nos defrontamos diariamente (Zenone, 2006: 68). Embora “não sendo totalmente clara a atuação do marketing social, é importante compreender a evolução dos conceitos, buscando uma purificação destes, elucidando as confusões, banalizações e até deturpações na atualidade” (Araújo, 2005: 5). A revisão da literatura efetuada revelou a existência de um grande número de conceitos associados ao marketing social e às variáveis da marca em estudo, nomeadamente aos fatores de perceção: notoriedade, qualidade percebida, imagem de marca e ao fator comportamental: mudança de comportamento, sendo este último fundamental no contexto de marketing social (Kotler e Roberto, 1992: 25). Nesta vertente, a Câmara Municipal do Porto lidera um consórcio local no âmbito da mobilidade sustentável, o Projeto Europeu Civitas Elan (PECE), o qual visa, essencialmente, a implementação de medidas inovadoras na área dos transportes que têm como principal objetivo a mudança de hábitos e comportamentos dos indivíduos, nomeadamente a redução do uso do veículo particular em detrimento de outros modos de transporte mais ecológicos. Parte da comunidade científica considera a presença dos intangíveis, nomeadamente a marca, como um dos principais meios ao alcance das instituições para a obtenção de uma diferenciação do produto e como um fator de inibição face à concorrência (Kerin e Sethuraman, 1998: 260; Perez, 2004: 31; Keller et. al, 2002: 120; Côrte-Real, 2010). A sociedade é composta por clientes cada vez mais exigentes, com preferências e gostos em constante transformação, muitas vezes pouco previsíveis, constituindo um desafio adicional para as empresas na conquista do seu espaço.[...]
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São, Martinho Bárbara Marlene de Oliveira. "O projeto europeu Civitas Elan no Porto : estudo de notoriedade." Dissertação, Porto : [Edição do Autor], 2011. http://aleph.letras.up.pt/F?func=find-b&find_code=SYS&request=000222253.
Abstract:
O marketing social tem vindo a assumir cada vez mais um papel importante para a imagem das empresas ou instituições públicas ou privadas. A aposta neste conceito tem sido evidenciada através de diversas campanhas com as quais nos defrontamos diariamente (Zenone, 2006: 68). Embora “não sendo totalmente clara a atuação do marketing social, é importante compreender a evolução dos conceitos, buscando uma purificação destes, elucidando as confusões, banalizações e até deturpações na atualidade” (Araújo, 2005: 5). A revisão da literatura efetuada revelou a existência de um grande número de conceitos associados ao marketing social e às variáveis da marca em estudo, nomeadamente aos fatores de perceção: notoriedade, qualidade percebida, imagem de marca e ao fator comportamental: mudança de comportamento, sendo este último fundamental no contexto de marketing social (Kotler e Roberto, 1992: 25). Nesta vertente, a Câmara Municipal do Porto lidera um consórcio local no âmbito da mobilidade sustentável, o Projeto Europeu Civitas Elan (PECE), o qual visa, essencialmente, a implementação de medidas inovadoras na área dos transportes que têm como principal objetivo a mudança de hábitos e comportamentos dos indivíduos, nomeadamente a redução do uso do veículo particular em detrimento de outros modos de transporte mais ecológicos. Parte da comunidade científica considera a presença dos intangíveis, nomeadamente a marca, como um dos principais meios ao alcance das instituições para a obtenção de uma diferenciação do produto e como um fator de inibição face à concorrência (Kerin e Sethuraman, 1998: 260; Perez, 2004: 31; Keller et. al, 2002: 120; Côrte-Real, 2010). A sociedade é composta por clientes cada vez mais exigentes, com preferências e gostos em constante transformação, muitas vezes pouco previsíveis, constituindo um desafio adicional para as empresas na conquista do seu espaço.[...]
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Cezar, Irina Frare. "Microcrédito e empoderamento de mulheres de baixa renda: uma análise do projeto “Elas”." reponame:Repositório Institucional do FGV, 2016. http://hdl.handle.net/10438/16541.
Abstract:
Submitted by Irina Frare Cezar (irinacezar@gmail.com) on 2016-05-18T21:21:00Z
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Irina Dis Final_revNeiasegunda (10).pdf: 1249054 bytes, checksum: 3e7380bbf7afb7cf3bbaa890b65fd44a (MD5)Approved for entry into archive by Pamela Beltran Tonsa (pamela.tonsa@fgv.br) on 2016-05-19T09:49:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Irina Dis Final_revNeiasegunda (10).pdf: 1249054 bytes, checksum: 3e7380bbf7afb7cf3bbaa890b65fd44a (MD5)
Made available in DSpace on 2016-05-19T11:23:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Irina Dis Final_revNeiasegunda (10).pdf: 1249054 bytes, checksum: 3e7380bbf7afb7cf3bbaa890b65fd44a (MD5) Previous issue date: 2016-04-11
Microcredit has been a tool to combat poverty around the world in recent decades. Increased access to credit to those who cannot appeal to the traditional financial system has constituted a democratic way of promoting social inclusion through the generation of jobs and income. The loans made have shown beneficial effects on low-income communities, particularly in relation to women, by triggering an empowerment process with effects on their ability to earn income, improve their self-esteem and increase their participation in decision-making spaces. In Brazil, women are the majority of microcredit borrowers, and the justification for it, goes through the difficulties in the formal market, the need to supplement the family income, the desire for greater emancipation front of the companions and the search for self-realization in a small enterprise. In Fortaleza (CE), Banco Palmas created a gender empowerment project, focused on beneficiaries of the Bolsa Família, from the microcredit. This work aimed to analyze the dimensions of the process of empowerment achieved by women participating in this project, entitled project 'ELAS'. The initial hypothesis was that the new economically productive capacity of respondents would change their reality, putting them at a new level before themselves and their families, providing greater autonomy in their decisions and financial independence before their husbands, besides the increase of their welfare. In this case, microcredit would serve as a promoter of women's individual empowerment – hypothesis demonstrated in this study. However, it was noted that there has not been a breach of gender relations within the families, especially apparent factor for non-redistribution of household tasks, with restrictive impact on social empowerment of women through non-participation in instances of collective decision-making.
O microcrédito tem sido uma ferramenta de combate à pobreza no mundo todo nas últimas décadas. A ampliação do acesso ao crédito àqueles que não podem recorrer ao sistema financeiro tradicional tem se constituído como uma via democrática de fomento à inclusão social através da geração de trabalho e renda. Os empréstimos realizados têm demonstrado efeitos benéficos sobre a comunidades de baixa renda, especialmente em relação às mulheres, pelo desencadeamento de um processo de empoderamento com efeitos em sua capacidade de auferir renda, melhorar sua autoestima e ampliar sua participação em espaços de tomada de decisão. No Brasil, as mulheres são a maioria dos tomadores de microcrédito e a justificativa para isso perpassa pelas dificuldades relativas ao mercado formal, a necessidade de complementação da renda familiar, o desejo de maior emancipação frente aos companheiros e a busca pela realização num pequeno empreendimento próprio. Em Fortaleza (CE), o Banco Palmas criou um projeto de empoderamento de gênero, focado em beneficiárias do Programa Bolsa Família, a partir da concessão de microcrédito. A presente dissertação teve como objetivo analisar as dimensões do processo de empoderamento alcançadas pelas mulheres participantes deste projeto, intitulado como projeto “ELAS”. A hipótese inicial era a de que a nova capacidade economicamente produtiva das entrevistadas modificaria sua realidade, colocando-as em um novo patamar frente a si mesmas e às suas famílias, proporcionando maior autonomia em suas decisões de consumo e independência financeira frente a seus maridos, além do aumento de seu bem-estar. Nesse caso, o microcrédito serviria como um fomentador do empoderamento individual feminino, hipótese comprovada neste estudo. Entretanto, notou-se que não houve um rompimento das relações de gênero no âmbito das famílias, fator perceptível principalmente pela não redistribuição das tarefas domiciliares, com impactos restritivos no empoderamento social dessas mulheres através da não participação em instâncias coletivas de tomada de decisão.
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Walsh-Moorman, Elizabeth A. "Multimodal Composing In Support of Disciplinary Literacy: A Search For Context In ELA and History Classrooms." Kent State University / OhioLINK, 2018. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=kent1515961727003752.
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Delli, Flavia. "Dalla gestione cartacea dei testi a quella digitale: lo stato dell'arte e possibili miglioramenti." Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2015. http://amslaurea.unibo.it/8954/.
Abstract:
Questa tesi tratta la gestione dei formati digitali dei testi, parziale argomento del progetto Biblio dell'università di Bologna.
L'analisi proposta in questa tesi prevede la proposta di un'architettura che sfrutta in parte tecnologie già esistenti come linguaggi di markup, gestione di frammenti di testo con XPointer e epubcfi, tools per NLP, TEI, DocBook.
Questa architettura ha il compito di modificare i formati digitali dei documenti in modo tale che la struttura sia indipendente dall'impaginazione.
Ciò avviene attraverso l'introduzione delle unità informative, ossia nuovi elementi nella struttura del testo.
Le unità informative sono di vari tipi, quelle più rilevanti ed innovative riguardano parti di testo e periodi; esse, infatti, permettono di identificare un preciso periodo dall'opera senza che esso dipenda dal tipo di impaginazione.
Per ottenere questo risultato sono state sollevate tre problematiche principali: la gestione delle opere già esistenti, la gestione delle traduzioni, la gestione di opere inedite; esse vengono rispettivamente risolte nelle proposte dei postprocessor, del translationSystem e dell'authorSystem.
Tutte e tre si basano sulla produzione di un'enumerazione delle unità informative, con una particolare attenzione per i periodi. Per riuscire a reperire i periodi si sfruttano le tecnologie di riconoscimento NLP.
Il translationSystem e l'authorSystem presentano inoltre funzioni per la gestione della numerazione.
Inoltre si prende in considerazione un repository e un sistema di autenticazione certificato per combattere furti d'identità, plagi e simili. Comprende accenni al recupero di unità informative sulla base di FRBR e una proposta per un sistema multiautore.
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Martinho, Bárbara Marlene de Oliveira São. "O Projeto Europeu Civitas Elan no Porto: Estudo de Notoriedade." Master's thesis, 2011. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/76130.
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Martinho, Bárbara Marlene de Oliveira São. "O Projeto Europeu Civitas Elan no Porto: Estudo de Notoriedade." Dissertação, 2011. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/76130.
Books on the topic "Projet ELAN":
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Pratesi, Giovanni, ed. Il Museo di Storia Naturale dell'Università degli Studi di Firenze. Le collezioni mineralogiche e litologiche | The Museum of Natural History of the University of Florence.The Mineralogical and Lithological Collections. Florence: Firenze University Press, 2012. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-6655-319-9.
Abstract:
The Museum of Natural History of the University of Florence, founded in 1775 by Grand Duke Pietro Leopoldo d'Asburgo Lorena, is one of the oldest and most prestigious scientific museums in the world. The fourth volume on the Collections of the Mineralogy and Lithology Section, published like the previous volumes by the Firenze University Press, fits perfectly in the series dedicated to the collections of the University's Museum System. The first part of the book describes in great detail the paths that led to the formation of the collections, starting with those dating to the Medici period and arriving at the specimens collected during recent expeditions. The second part illustrates and documents the extraordinary specimens of minerals, hardstone carvings and meteorites which represent the material patrimony of this section. Particular attention is given to the holotypes, the Elban Collection and the minerals of pegmatites, as well as the methods and solutions adopted to realize the project of the new museum exhibition set-up. The third and last part describes the studies carried out on the materials: from the minerals of the systematic collections to the rock specimens that recount not only the geodiversity of a region but also the history of a city.
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Duxbury, Nancy, and Sílvia Silva. CREATOUR: Catalisando o turismo criativo em cidades de pequena dimensão e em áreas rurais. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2020. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-2183-8.
Abstract:
<p>O Projeto CREATOUR funcionou como fase de investigação e desenvolvimento, com vista à catalisação de uma rede de promotores de turismo criativo que, a nível local, mas simultaneamente conectados a nível nacional, trabalharam na conceção, projeção, testagem e implementação da sua oferta em cidades de pequena dimensão e zonas rurais de todo o País. O presente livro faz a apresentação do que foram as ideias e a viagem de cada um dos 40 projetos-piloto do CREATOUR. Cada capítulo versa o avanço da caminhada e a organização (ou parceria) e projetos a ela inerentes, as dificuldades encontradas, os êxitos, o balanço da viagem até ao momento e as aspirações e planos para o futuro. O processo de elaboração dos capítulos, escritos conjuntamente por investigadores e profissionais, traduziu-se em valiosas experiências de coaprendizagem e troca de conhecimentos, dando origem a narrativas em que se pretende terem ficado consubstanciados o sabor único e a especificidade de cada uma das organizações e iniciativas.</p> <p>Além da introdução (com reflexões acerca da definição de turismo criativo, e um enquadramento do projeto CREATOUR – objetivos, componentes principais, investigação, alguns resultados e conclusões relevantes), o livro encontra-se organizado por região (Norte, Centro, Alentejo e Algarve), com uma breve panorâmica de cada uma das regiões, seguida de dez capítulos, por cada região, sobre os projetos-piloto nela levados a cabo. O último capítulo dá uma visão geral das dinâmicas do trabalho em rede e dos impactos observados no âmbito do projeto.</p>
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Estudo sobre os impactos da pandemia nas Cooperativas de Solidariedade Social | Projeto COOPVID/FASE 2 - ETAPA 1. CEOS Edições, 2023. http://dx.doi.org/10.56002/ceos.0080b.
Abstract:
No início do ano de 2020, o mundo foi surpreendido pela disseminação de um novo vírus (SARS-CoV-2), perigoso pelo seu fácil contágio e letal pelos efeitos provocados pela doença COVID-19. Tratou-se de uma emergência de saúde pública de âmbito internacional, declarada pela Organização Mundial de Saúde, no dia 30 de janeiro de 2020, bem como à classificação da disseminação do vírus como uma pandemia, no dia 11 de março de 2020. Ao longo do ano de 2020, como consequência direta desta pandemia e com ela relacionada, foram publicados mais de 200 diplomas legais, entre decretos do Presidente da Républica, leis da Assembleia da Républica, decretos-lei do Governo, despachos e resoluções. A inúmera produção legislativa verificada atingiu quase todos os setores da vida em sociedade, desde a liberdade de reunião à liberdade de circulação, desde a agricultura aos serviços, da administração pública às empresas de todos os setores (público, privado lucrativo e da economia social e, dentro desta, com destaque para as Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPSS) e entidades a ela equiparadas). Este documento concretiza a análise de dados de um questionário alargado, realizado no âmbito do Projeto COOPVID, que surgiu da necessidade de estudar o impacto e os desafios que a pandemia, provocada pela COVID-19, teve nas Cooperativas de Solidariedade Social (CSS).
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LIMA, M. L. S., and Mari Lourdes Santos Lima. A voz estudantil no púlpito : uma experiência interacionista na escola pública. Editora Dialética, 2020. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-5877-501-0.
Abstract:
O protagonismo de vozes estudantis na escola pública é pautado por práticas pedagógicas voltadas à equidade e à reparação de populações socialmente excluídas. Essas práticas buscam responder a três questões básicas: Quem é sujeito na sala de aula? Como ele vive? Quais lutas e expectativas sociais são lançadas sobre esse sujeito? A resposta a essas questões potencializa projetos pedagógicos que dispõem o estudante na centralidade do processo-ensino aprendizagem, dando-lhes voz nas aulas de língua. O diálogo surge então como caminho para a interação entre os sujeitos nessa prática pedagógica. A professora Mari Lima discute sua experiência em um projeto de intervenção na sala de aula que lhe levou a mudanças de paradigmas e à reflexividade quanto à sua prática no ensino de língua. Então seu livro é um estudo proposto a partir do diálogo e do empoderamento de vozes estudantis dispostas no púlpito na sala de aula. Com essa escrita, a autora compartilha experiências ao se deslocar de um papel de professora expositora para assumir a posição de mediadora disposta a ouvir seu estudante. E também como pesquisadora e estudiosa de práticas pedagógicas, ela nos desafia a pensar pedagogias afrocentradas.
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Vieira, Mário Antônio Moraes, and Margarete Carrera Bittencourt. Concepções, assistências e inovações: as interfaces do cuidado em enfermagem frente ao dinamismo da atualidade. Editora da Universidade do Estado do Pará-Eduepa, 2022. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-88106-39-6.
Abstract:
“Concepções, assistências e inovações: as interfaces do cuidado em enfermagem frente ao dinamismo da atualidade” dá continuação ao projeto iniciado com o primeiro e-book produzido pelo Núcleo de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação (NUPEP), da Escola de Enfermagem Magalhães Barata: “A Prática Humanizada da Enfermagem na Virada do Novo Milênio”, publicado pela Eduepa em 2019 por ocasião das celebrações de 75 anos da escola. Neste novo E-book, organizado pelos professores Mário Antônio Moraes Vieira e Margareth Bittencourt, as produções estão divididas em três macro temáticas coletadas nas pesquisas, sendo elas: Práxis de Enfermagem no contexto pandêmico do novo coronavírus; Aplicações e potencialidades da Enfermagem na Atenção Primária à Saúde; Novas abordagens e Assistência na atenção terciária à saúde.
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Porfírio, Luciana Cristina, and Wanilda Pereira de Lima. Autonomia do Projeto Político Pedagógico: Considerações sobre uma escola rural de Jataí - GO. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-422-7.
Abstract:
As indagações em torno do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola rural em Jataí, interior do estado de Goiás, ancorou-se na premissa de que a escola amplia horizontes para o mundo do conhecimento, desde que a identidade cultural dos sujeitos que por ela passam sejam valorizadas. Na história da educação brasileira, a relação campo–cidade impactada por um passado colonial escravocrata, fez emergir no imaginário social que os espaços rurais e as pessoas que neles habitam são marcados pelo atraso. Projeção elaborada a partir de um mito que associava urbanidade e industrialização à modernidade e desenvolvimento. As pessoas do campo – negros africanos e indígenas escravizados, analfabetos da língua vernácula imposta pelos portugueses, bem como os imigrantes que os substituíram pós-abolição – produziram uma nova classe de miseráveis em um período em que não haviam políticas educacionais para essa população. A elite brasileira que se beneficiava diretamente das atividades agrícolas, desde o século XIX até o século XX, criou escolas para servir apenas sua própria classe social. Somente após a década de 1930 é que se criaram as escolas rurais, porém, como sendo um arremedo das urbanas, desconsiderando-se a população do campo e o contexto local. Daí a importância de se lançar o olhar sobre um PPP, oito séculos depois, identificando a identidade rural local ali expressa.
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Diversidade de Expressões Culturais na Era Digital. Teseo, 2016. http://dx.doi.org/10.55778/ts096909025.
Abstract:
<p>Aobra visa contribuir para a compreensão do tema da diversidade das expressões culturais na era digital e para a reflexão sobre medidas e políticas apropriadas para responder aos desafios e oportunidades trazidos pelas novas tecnologias.</p><p>Obra multidisciplinar trilíngue (francês, inglês e português), ela reúne estudos teóricos, documentos de opinião, estudos de casos e testemunhos de projetos e iniciativas práticas fundados em disciplinas diversas.</p><p>A Parte I da obra aborda o tema dos desafios e oportunidades ligados às tecnologias digitais para a diversidade das expressões culturais. A Parte II trata da integração das tecnologias digitais na elaboração e adoção de políticas culturais. A Parte IIIreúne iniciativas e projetos concretos que integram as tecnologias digitais para favorecer a diversidade. Textos complementares e entrevistas disponíveis <em>online</em> fornecem análises adicionais nas Partes IV e V.</p>
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Oliveira, José Claudio Alves de, Ana Helena da Silva Delfino Duarte, Fabiano Lopes de Paula, Genivalda Cândido da Silva, and Gilson Magno dos Santos. Ex-votos do Brasil: Arte e folkcomunicação. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-221-6.
Abstract:
The present work, published in 2016, comes from the Ex-Voto do Brasil Project, developed from 2005 to 2011, and sponsored by CNPq. It aimed at researching and analyzing ex-votos at the main Brazilian chapels of miracles, churches and museums in order to study the typology, iconography, iconology, grammar, discourse, social memory and multiple forms that, as testimonies or media, ex-votos carry messages and information from individual and collective issues. In this second revised edition, there are six narratives authored by researchers from Bahia, Goiás and Minas Gerais. They analyze ex-votos from the point of view of art, communication, history and linguistics. All authors are researchers at GREC - Study Group on Cybermuseums. The book is brilliantly presented by Dr. Caroline Perrée and Dr. Clarisse Prêtre (French researchers), and from Brazil, by Dr. Ednaldo Soares (researcher and writer), Dr. Karina Janz Woitowicz (researcher and journalist), and Dr. Maria Helena Ochi Matue Flexor (historian). Finally, it is also presented by Dr. Elin Luque Agraz (Mexican historian), who honorably shared with us her research and ideas about the innate wealth of ex votos, but passed away in 2018.
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Augusto, Bruno. Mulher colonial: sesmarias, concessão de terras e o cotidiano feminino em mato grosso (1750–1822). Editorial Casa, 2022. http://dx.doi.org/10.55371/978-65-89999-93-5.
Abstract:
Este livro discute a política de controle colonial de conquistar e manter terras na América portuguesa, entre os anos de 1750 até 1822. O estudo entendeu que a capitania de Mato Grosso estaria inserida nas relações de poder entre Portugal e Espanha pelo controle da América. A documentação aqui trabalhada possibilitou apreender que habitantes mato-grossenses utilizaram de astúcias cotidianas para buscar seus direitos à posse de terras, seja pela forma de compra, herança ou casamento. Como consideração final do estudo, mulheres e homens recorriam a Portugal para alargar suas posses de terras com variadas justificativas, seja para o sustento, criação de seus filhos ou pela sociedade com algum vizinho. Dessa forma, os sujeitos históricos exibiram conhecimento do sistema jurisdicional metropolitano e, quando encontrada alguma oportunidade, acionavam-no em busca de aumentar os seus negócios. Sendo assim, trouxemos para a discussão não apenas homens interessados pela busca da terra, mas também mulheres, atestando, com isso, que elas estariam ativamente entrelaçadas com a economia colonial e com os projetos políticos da metrópole.
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Silva, Peterson Amaro da, and Neide de Aquino Noffs. Planejamento Participativo nas aulas de Educação Física Escolar: significados existentes nesta proposta. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-072-4.
Abstract:
Este livro tem como objetivo discutir os significados que se encontram existentes na proposta pedagógica do Planejamento Participativo nas aulas de Educação Física Escolar. A pesquisa que foi desenvolvida, perpassou por discussões sobre gestão democrática na escola e a construção coletiva do projeto político pedagógico e o Currículo com diferentes pessoas em seu planejamento e desenvolvimento. Com isso, a disciplina de Educação Física se apresenta como um componente curricular que, ao longo dos anos, passou por diferentes contextos educacionais. Todavia, surgiram diversos estudos que possibilitaram diferentes pontos de vista e abordagens, e também como componente curricular embasado por documentos oficiais. Os trabalhos pesquisados nos anais de três eventos acadêmicos da área de Educação Física, são eles, Seminário de Metodologia do Ensino de Educação Física (Semef), Seminário de Educação Física e o Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte (Conbrace), tendo como critério de seleção palavras “Educação Física Escolar”, “Planejamento Participativo”, “Sondagem”, “Construção de Conhecimento” e “Saberes dos Alunos” nos títulos dos trabalhos acadêmicos para a sua seleção A metodologia que utilizamos para a leitura e discussão dos trabalhos, foi desenvolvida por meio de uma revisão integrativa com o objetivo de identificar e discutir as possibilidades, potencialidades, desafios e dificuldades que cada trabalho selecionado apresenta no desenvolvimento de um Planejamento Participativo. Por fim, os significados existentes nesta proposta pedagógica nas aulas de Educação Física Escolar têm em sua construção desafios como as dificuldades dos envolvidos com a educação escolar na participação nas tomadas de decisões, a participação das pessoas em diferentes ambientes que elas frequentam. Simultaneamente contradições entre possibilidades e dificuldades nesta proposta pedagógica, existentes em uma educação democrática de caráter humanista, que estimule a autonomia de todas as pessoas envolvidas com o contexto educacional.
Book chapters on the topic "Projet ELAN":
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Wang, Yongli, Dongxiao Niu, and Mian Xing. "Risk Management Evaluation Based on Elman Neural Network for Power Plant Construction Project." In Advances in Intelligent Information and Database Systems, 315–24. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-12090-9_27.
2
"THE ELN PROJECT." In Subnuclear Physics, 103–22. WORLD SCIENTIFIC, 2000. http://dx.doi.org/10.1142/9789812795687_0003.
3
Ferreira, Isabella Barreto. "Projeto Todas Por Ela." In Da Lagarta à borboleta: ações pelo fim das violências nas relações familiares - Volume 2, 258–65. Pimenta Cultural, 2021. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.530.258-265.
4
Lovelace, Ryan, Tim Argenbright, Danielle Webb, and Valerie Watterson. "Liriodendron tulipifera." In Advances in Early Childhood and K-12 Education, 220–45. IGI Global, 2019. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-6364-8.ch014.
Abstract:
This chapter will include information on how to integrate instruction across English language arts (ELA), math, and science curriculums or seventh grade. The chapter will illustrate how to integrate standards from these three areas and formulate a culminating unit project. This is the core identifying characteristic for Innovation Academy, a STEM school located in Blountville, Tennessee. This chapter will elaborate on how the teachers at Innovation Academy collaborate, communicate, and plan in order to integrate curriculum and execute the culminating unit project. In addition, this chapter will illustrate designing a plan for formative lessons in the individual ELA, math, and science classrooms to prepare students for the culminating unit project.
5
Price, Jamie, Maranda O. Abel, Amanda Varney, and David Wexler. "Positive Energy." In Advances in Early Childhood and K-12 Education, 203–19. IGI Global, 2019. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-6364-8.ch013.
Abstract:
This chapter introduces a project-based learning lesson that integrates science, English language arts (ELA), and math through a study related to energy sources. Throughout the lesson, students are engaged in a real-world problem of determining the impact of a population on energy resources and discovering ways to build greener, more energy-efficient schools for students of the future. Within this chapter, the authors present a proposed project timeline that teachers can use for implementation within their own classrooms, including an entry event to engage students in the mission of the project. A connection between science, ELA, and math practices is addressed in order to provide students with an opportunity to understand the correlation between all three subject areas. Suggested teaching and learning tasks focused on the driving question of the project and related to all three subject areas are presented along with suggestions for a culminating product and assessment of student learning.
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Xiao, Bingjie, Minh Nguyen, and Wei Qi Yan. "A Mixture Model for Fruit Ripeness Identification in Deep Learning." In Handbook of Research on AI and ML for Intelligent Machines and Systems, 400–420. IGI Global, 2023. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-6684-9999-3.ch016.
Abstract:
Visual object detection is a foundation in the field of computer vision. Since the size of visual objects in an images is various, the speed and accuracy of object detection are the focus of current research projects in computer vision. In this book chapter, the datasets consist of fruit images with various maturity. Different types of fruit are divided into the classes “ripe” and “overripe” according to the degree of skin folds. Then the object detection model is employed to automatically classify different ripeness of fruits. A family of YOLO models are representative algorithms for visual object detection. The authors make use of ConvNeXt and YOLOv7, which belong to the CNN network, to locate and detect fruits, respectively. YOLOv7 employs the bag-of-freebies training method to achieve its objectives, which reduces training costs and enhances detection accuracy. An extended E-ELAN module, based on the original ELAN, is proposed within YOLOv7 to increase group convolution and improve visual feature extraction. In contrast, ConvNeXt makes use of a standard neural network architecture, with ResNet-50 serving as the baseline. The authors compare the proposed models, which result in an optimal classification model with best precision of 98.9%.
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Bible, Ashley. "Low-Prep STEM Activities That Make a Big Impact in the ELA Classroom." In Advances in Early Childhood and K-12 Education, 72–83. IGI Global, 2019. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-6364-8.ch006.
Abstract:
This chapter will inspire English teachers to independently integrate low-prep science, technology, engineering, and math (STEM) activities into their English language arts (ELA) classrooms. It will discuss how STEM projects can ignite engagement to the classics and build excitement for challenging texts. This chapter will offer multiple ideas for STEM integration in the ELA classroom. The ideas, which can be adapted for any text, are meant to inspire teachers to look for science and engineering concepts in literature.
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Barreto, Maria das Graças Reis, and Newdith Mendonça Dias. "Projeto político pedagógico: desafios e possibilidades na educação em prisões." In Emancipação para além das grades, 55–70. Instituto Amendoeiras, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5220229.1-3.
Abstract:
As ações de educação formal no sistema penitenciário brasileiro estão distantes de alcançar uma realidade satisfatória. A educação, nesse espaço deve acontecer na perspectiva de promover aprendizagens, relações de sociabilidade, tecendo e ressignificando a vida dessas pessoas para que elas possam vislumbrar outras possibilidades de vida ao sair da prisão. E para tanto, as políticas educacionais de atendimento aos privados de liberdade devem ser implementadas a partir da participação dos sujeitos envolvidos no processo com práticas de fortalecimento das ações nos espaços escolares e atendam às demandas estabelecidas Este artigo tem como objetivo discutir a gestão da EJA em prisões e os desafios enfrentados para a implementação de propostas que possam organizar os processos educativos nas Unidades Escolares com a (re) formulação do Projeto Político Pedagógico.
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CRISTINA COUT DE LIMA, ELIANE, and MAISA HELENA ALTARUGIO. "OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA FRENTE À PANDEMIA DE COVID-19: UM OLHAR PARA O PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA." In Formação de Professores. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt01.056.
Abstract:
O contexto deste estudo é um projeto de formação docente que integrou quatro pesquisadores e formadores da Universidade, três bolsistas de Iniciação Científica, uma pesquisadora de Doutorado, quatro professoras da Educação Básica das disciplinas Matemática, Química, Língua Portuguesa e Sociologia, que compõem o grupo focal, e que teve como objetivo promover o ensino e a aprendizagem na área de ciências e matemática. Neste cenário, compreender se as professoras estavam aptas a acompanhar as várias mudanças impostas ao trabalho docente naquele momento e elencar quais foram os desafios que elas encontraram nesse processo de ensino remoto, foram as nossas questões de pesquisa. Neste sentido nosso referencial de pesquisa, se baseia na formação docente. A pesquisa empírica, parte integrante de um projeto de doutorado, se configurou como uma pesquisa-ação guiada pelas diretrizes do método Design Science Research, pensada para esta pesquisa por se mostrar adequada aos movimentos e flexibilizações que ela exige. Frente a necessidade de urgente adaptação as novas práticas pedagógicas do momento, os resultados mostraram que o ensino remoto tornou possível alocar quatro professoras de diferentes áreas do conhecimento e bolsistas de Iniciação Científica juntos com a turma de alunos da escola básica mediados por Recursos Educacionais Digitais, que a partir de discussões pré e pós aulas, avaliações e as reformulações da proposta, a flexibilização e as reflexões sobre e na prática, tornaram o processo enriquecedor. O trabalho colaborativo foi o desafio relatado pelo grupo de professoras nesse processo de formação continuada. Concluímos que as professoras envolvidas e atuantes nesse programa se mostraram aptas a acompanhar as mudanças, foram resilientes, mesmo trabalhando em ambiente doméstico com as interferências da vida cotidiana. O grupo focal viu nessa proposta uma oportunidade de superar os desafios e aproveitar as oportunidades do momento para adquirirem mais conhecimentos e experiências na prática docente.
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Rifiotis, Theophilos, and Fernanda Cardozo. "Apresentação." In Judicialização da Violência de Gênero em Debate: perspectivas etnográficas, 7–19. Associação Brasileira de Antropologia - ABA, 2021. http://dx.doi.org/10.48006/978-65-87289-15-1-0.
Abstract:
O texto apresenta a coletânea como um todo e descreve em linhas gerais o projeto em cujo âmbito ela foi lançada. Portanto, além de explanar resumidamente os capítulos que a integram, o texto trata do projeto Estudos da judicialização da “violência de gênero” e difusão de práticas alternativas numa perspectiva comparada entre Brasil e Argentina, realizado sob a coordenação geral do professor Theophilos Rifiotis e com apoio do CNPq. O projeto coletivo, realizado em cinco diferentes cidades brasileiras e com a participação de duas pesquisadoras argentinas, teve contribuição inestimável para a formação de jovens pesquisadoras/es e para a consolidação da rede de pesquisa em torno da judicialização da violência de gênero.
Conference papers on the topic "Projet ELAN":
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Wagner, Reinhard, and Mladen Radujković. "The Role of Exemplary Entrepreneurship for the Projectification of Society in Germany." In 6th IPMA SENET Project Management Conference “Digital Transformation and Sustainable Development in Project Management”. International Project Management Association, IPMA Publications, and Faculty of Civil Engineering, University of Zagreb, Croatia, 2023. http://dx.doi.org/10.5592/ce/senet.2022.9.
Abstract:
Large-scale projects in Germany are often delivered too late and with excessive costs. This is partly due to lagging projectification in the public sector and also because there is a lack of exemplary entrepreneurship. Therefore, this paper explores the role of exemplary entrepreneurship in the projectification of society in Germany, utilizing the example of Elon Musk and Tesla´s fourth Gigafactory near Berlin. Building on qualitative and quantitative research on the projectification of society in Germany with reference to institutional theory, findings from an explanatory case study are compared, and the insights are discussed. For instance, the reputation of the entrepreneur, Elon Musk, is that of an innovator who can overcome well-established rules in Germany and contribute to a significant acceleration of large-scale projects by making courageous decisions. Upcoming projects in Germany are already using Elon Musk's success story as a role model for their own approach. Although this case study is only one example of a large-scale project managed in an entrepreneurial way and further case studies should explore the interrelationship, it shows that projectification of society in general and the performant realization of projects, in particular, can benefit from it. As a result, promising behaviors and approaches for implementing similar projects can be induced, providing a boost to the projectification of society overall.
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Wagner, Reinhard, and Mladen Radujković. "The Role of Exemplary Entrepreneurship for the Projectification of Society in Germany." In 6th IPMA SENET Project Management Conference “Digital Transformation and Sustainable Development in Project Management”. International Project Management Association, IPMA Publications, and Faculty of Civil Engineering, University of Zagreb, Croatia, 2023. http://dx.doi.org/10.5592/co/senet.2022.9.
Abstract:
Large-scale projects in Germany are often delivered too late and with excessive costs. This is partly due to lagging projectification in the public sector and also because there is a lack of exemplary entrepreneurship. Therefore, this paper explores the role of exemplary entrepreneurship in the projectification of society in Germany, utilizing the example of Elon Musk and Tesla´s fourth Gigafactory near Berlin. Building on qualitative and quantitative research on the projectification of society in Germany with reference to institutional theory, findings from an explanatory case study are compared, and the insights are discussed. For instance, the reputation of the entrepreneur, Elon Musk, is that of an innovator who can overcome well-established rules in Germany and contribute to a significant acceleration of large-scale projects by making courageous decisions. Upcoming projects in Germany are already using Elon Musk's success story as a role model for their own approach. Although this case study is only one example of a large-scale project managed in an entrepreneurial way and further case studies should explore the interrelationship, it shows that projectification of society in general and the performant realization of projects, in particular, can benefit from it. As a result, promising behaviors and approaches for implementing similar projects can be induced, providing a boost to the projectification of society overall.
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Moura, André Luiz, and Francisco A. C. Pinheiro. "Modularizando a Gerência de Configuração de Software." In Simpósio Brasileiro de Engenharia de Software. Sociedade Brasileira de Computação, 1998. http://dx.doi.org/10.5753/sbes.1998.24030.
Abstract:
Este artigo apresenta um modelo para gerência de configuração de software em termos de módulos de projeto. Módulos de projeto determinam um escopo para as atividades do desenvolvimento, os objetos por elas criados ou transformados e as ferramentas empregadas para esse fim. O modelo é adequado para evolução do software, integrando ações relativas ao controle de versões com ações gerenciais alusivas ao controle do processo. Ele permite associar os vários componentes com as fases do ciclo de vida e atividades do desenvolvimento. Possibilita também um controle mais detalhado da configuração e contextualização das várias decisões pertinentes a ela.
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Rizzotto Rossetto, Diane, Denise de Siqueira, and Adriano Verdério. "Projeto Elas vão para Ciências e Matemática (CiMa)." In I Congresso Internacional de Mulheres em STEAM. Rio Grande do Sul: Softaliza Tecnologias LTDA, 2023. http://dx.doi.org/10.55592/icimesteam.2022.5175512.
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Fracaro, Franklin Luiz do Nascimento, Fabiana Frata Furlan Peres, and Claudio Roberto Marquetto Mauricio. "Solução de rastreamento com três graus de liberdade para o Project North Star utilizando tecnologias abertas." In Congresso Latino-Americano de Software Livre e Tecnologias Abertas. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/latinoware.2020.18619.
Abstract:
A realidade aumentada está cada vez mais presente na sociedade, porém óculos como o Hololens da Microsoft possuem preços demasiadamente proibitivo. Desta forma o projeto aberto com licença GLP 3.0, Project North Star é uma alternativa acessível deste tipo de tecnologia. A modularidade do projeto permite que diversas outras tecnologias sejam associadas a ele. Dentre elas pode-se citar um sistema de rastreamento baseado em um MIMU (Magnetic and Inertial Measurement Unit) que permite o usuário se movimentar utilizando o dispositivo com três graus de liberdade. O presente trabalho apresenta a implementação de uma solução de sistema de rastreamento baseado em MIMU para uma das versões do Project North Star, montado conforme descrito em Fracaro, Frata e Mauricio [1], utilizando um Arduino Nano como apoio.
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Araújo, Aline F. de Jesus, Sthefani Da Silva Maximiano, Ronney Moreira Castro, Alex Fernandes da Veiga Machado, and Tadeu Moreira de Classe. "Integração Academia e Governo - Um Sistema de Informação Para Visualização de Dados da COVID-19 no Município de Cataguases." In Escola Regional de Sistemas de Informação do Rio de Janeiro. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/ersirj.2021.16976.
Abstract:
As Tecnologias de Informação e Comunicação proporcionam diversas mudanças e oportunidades na sociedade, sendo essencial para a comunicação e consulta à informações. Com a pandemia da COVID-19, surge a necessidade de informações rápidas e verídicas sobre o estado da doença e como ela está afetando as diversas localidades do planeta. Instituições públicas como prefeituras, por muitas vezes detém essas informações, entretanto, nem sempre elas são disponibilizadas de maneira rápida e simples para a compreensão. Desta forma, a partir de preceitos de governo digital, visando contribuir com a sociedade, este trabalho apresenta um relato de integração entre academia e instituição pública, na construção de um projeto de visualização de dados da pandemia para uma prefeitura de Minas Gerais, fazendo com que os dados possam ser disponibilizados, acessados e usados pelos cidadãos de maneira rápida.
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TRAJANO, PATRICK AQUER, ADRIELLE DE CARVALHO SANTANA, and ELIAS JOSé DE REZENDE FREITAS. "Protótipo de Prótese de Mão Controlada por Sinais Mioelétricos." In II Brazilian Congress of Health. HEALTH2021, 2021. http://dx.doi.org/10.51162/health2021-0003.
Abstract:
A área de pesquisa em próteses robóticas é expressiva tanto pela tecnologia e inovação que vem apresentando nos últimos anos quanto pelos problemas de deficiência física que ela tenta mitigar. A necessidade de ter essas próteses ligadas ao corpo do portador de deficiência torna indispensável que elas tenham o controle realizado pelo corpo do próprio paciente. Dentre alguns sinais biológicos, o sinal mioelétrico é uma alternativa interessante nesse tipo de aplicação. Para tal, o sistema deve ser capaz de captar o sinal, condicioná-lo e utilizá-lo, para que a prótese realize as ações requisitadas pelo indivíduo. Nesse contexto, este trabalho se concentra no desenvolvimento inicial de uma prótese de uma mão simples, acionada por sinais mioelétricos. O sinal foi captado com sucesso e seu condicionamento atendeu as necessidades do projeto. Dessa forma, verificou-se o movimento da prótese quando a contração é detectada pelo sistema.,
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Luvison, Alfredo, and Luciana Miron. "Sustentabilidade em Projetos Urbanos: o caso da ZAC francesa." In VIII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE QUALIDADE DO PROJETO NO AMBIENTE CONSTRUÍDO (SBQP). UFPEL, 2023. http://dx.doi.org/10.46421/sbqp.v8i.3973.
Abstract:
Na França, a Zone d’Aménagement Concerté (ZAC) consolidou-se, enquanto Projeto Urbano (PU), como o principal instrumento de planejamento urbano para renovação e extensão urbanas. Apesar de ter tido influência na criação do instrumento brasileiro da Operação Urbana pouco se sabe sobre a ZAC no Brasil e os estudos que abordam a temática dos PU, em geral, não abordam a questão da sustentabilidade no desenvolvimento das operações. O objetivo deste artigo é identificar como a sustentabilidade é abordada nas ZAC francesas a partir da análise de três objetos empíricos conformando um Estudo de Caso Único Integrado. Constatou-se, a partir disso, que a problemática ambiental está muito incorporada ao processo de projeto e implantação das operações, mas que apesar da tomada de consciência, incentivos financeiros são ainda necessários para que elas se concretizem dessa forma.
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Vanini, Gustavo Natalino, and Fabiana Lopes de Oliveira. "Considerações sobre a aplicação da Fotogrametria Digital na concepção do Mapa de Danos de edificações históricas." In VIII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE QUALIDADE DO PROJETO NO AMBIENTE CONSTRUÍDO (SBQP). UFPEL, 2023. http://dx.doi.org/10.46421/sbqp.v8i.3693.
Abstract:
O mapa de danos é um documento que pode estar associado à conservação de um Patrimônio Edificado constituindo a representação gráfica e a identificação dos danos de uma edificação. Nas últimas décadas, tecnologias digitais em avanço contínuo contribuíram enormemente para que esse registro gráfico seja o mais fiel possível do estado de conservação e das manifestações patológicas identificadas no edifício. Dentre elas destacam-se a Fotogrametria Digital e o 3D laser scanning, por exemplo. Este artigo tem como objetivo apresentar e discutir os benefícios e limitações da Fotogrametria Digital como recurso documental, apresentando resultados preliminares relacionados a confecção do mapa de danos de parte da fachada do casarão que sedia o Museu Republicano Convenção de Itu, SP, datado da segunda metade do Século XVIII. As investigações apontam que o uso do ferramental tecnológico, indica maior precisão e diversidade de informações para as análises e clareza do estado de conservação da edificação, contribuindo de maneira positiva para o trabalho do arquiteto e do urbanista no que se refere ao campo de preservação do Patrimônio Histórico Edificado.
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Rauta, Caroline Reis Vieira Santos, Daniela Sbizera Justo, Rayana Prata Neves, Djhesica Moreira Cortez, and Amanda de Oliveira Casagrande. "Elas Digitais: protagonismo feminino para falar de cursos e carreiras na área de Computação." In Women in Information Technology. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/wit.2021.15867.
Abstract:
Este trabalho apresenta um projeto de extensão cujo objetivo foi criar materiais com protagonismo feminino para divulgar carreiras na área da Computação. Foi realizada uma chamada via e-mail para entrevistas para as participantes do Elas Digitais e, a partir da adesão das profissionais de diferentes graduações, foi realizada pesquisa sobre os cursos de Licenciatura em Computação, Sistemas de Informação, Ciência da Computação e Engenharia de Computação. Como resultado, produziram-se quatro episódios de podcast e dois fôlderes com informações sobre os cursos supracitados. Esse material foi disponibilizado pela página do projeto para reprodução gratuita e distribuição em eventos que envolvam mulheres.
Reports on the topic "Projet ELAN":
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Rui, Taniele, and Mauricio Fiore, eds. Working Paper Series: Comunidades Terapêuticas no Brasil. Drugs, Security and Democracy Program, Social Science Research Council, June 2021. http://dx.doi.org/10.35650/ssrc.2082.d.2021.
Abstract:
Espalhadas pelo Brasil e atingindo força política inédita, as comunidades terapêuticas são tão inescapáveis do debate sobre políticas de drogas quanto complexas em sua definição. Embora não sejam uma criação brasileira, elas operam nesse país há algumas décadas, sendo que sua disseminação se intensificou nos anos 1990. Em 2011, elas foram incorporadas oficialmente à Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) brasileira. Desde então, as comunidades terapêuticas estão no centro de debates públicos sobre sua regulamentação; sobre como devem – ou mesmo se devem – ser caracterizadas no sistema de saúde; sobre o nível de supervisão a que devem ser submetidas; sobre suas fontes de financiamento, particularmente se devem ou não ter acesso a financiamento público; e, mais importante, sobre a qualidade dos serviços que oferecem e as várias denuncias de violações de direito existentes. No entanto, um debate público bem informado só pode florescer se as informações disponíveis forem baseadas em evidências. O programa Drugs, Security and Democracy to SSRC preocupa com a relevância dos projetos de pesquisa que apoia e o debate em torno das comunidades terapêuticas no Brasil aponta para uma clara necessidade de pesquisas imparciais que abordem diferentes aspectos transversais deste tópico em suas várias dimensões: jurídica, regulatória, sanitária e de observância dos direitos humanos, entre outros. É nesse contexto que publicamos esta working paper series sobre comunidades terapêuticas no Brasil. Os oito artigos que compõem esta série oferecem uma visão multidisciplinar sobre o tema, expandindo e aprofundando a literatura existente e oferecendo contribuições contundentes para uma análise substantiva das comunidades terapêuticas como instrumentos de politica pública. Embora possam ser lidos separadamente, é como conjunto que a força dos oito artigos que compõem esta série se torna mais evidente. Mesmo que ofereçam perspectivas diversas, são trabalhos complementares— e já essenciais— na delineação e compreensão do fenômeno das comunidades terapêuticas no Brasil.
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De Luca, Cristina, and Silvia Bassi. Potencializando o uso de big data para cidades inteligentes: um guia estratégico para gestores. Banco Interamericano de Desenvolvimento, May 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0004884.
Abstract:
Este discussion paper agrega os aprendizados, o conhecimento acumulado e as proposições resultantes da Cooperação Técnica BR-T1496 - “Potencializando o uso de Soluções de Big Data para Cidades Inteligentes” – que foi criada pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) para apoiar as cidades brasileiras de Recife, São Luis e Vitória a melhorar o uso de dados para resolução de problemas pontuais, referentes a desafios urbanos, como regularização fundiária, perfil da dívida ativa (IPTU) e urbanização (habitação e locação social, ciclo mobilidade, revitalização de áreas urbanas e de imóveis vacantes). Elas colaboraram para a identificação dos principais desafios de formulação e implementação de projetos-piloto de Big data, e sistematização dos aprendizados e dos benefícios gerados. Este documento contém recomendações e boas práticas para gestores interessados no uso de dados para facilitar e melhorar a gestão pública, de modo a se tornar uma prática recorrente, independente da agenda política do governo vigente. O documento também visa demonstrar que o big data pode ser uma ferramenta crucial para aprimorar a gestão das cidades inteligentes, permitindo que os governos locais coletem, analisem e utilizem dados de uma variedade de fontes para tomar decisões precisas e orientar a criação e a execução de políticas públicas.