Journal articles on the topic 'Plateformes hybrides'
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Chauveau, Stéphanie. "Dynamiques de formation à distance et usages des capsules vidéos - Entretien avec Michaël Bourgatte et Laurent Tessier." Médiations et médiatisations, no. 7 (November 9, 2021): 109–14. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi7.208.
Abstract:
Au cours des années 2010, la création et le partage de vidéos à des fins éducatives ont connu une croissance exponentielle. Ces pratiques ont été rendues possibles par l’amélioration de la qualité des réseaux, la démocratisation de technologies (smartphones, tablettes) et l’apparition de plateformes d’hébergement (en particulier YouTube). On a ainsi vu émerger de nouveaux formats d’enseignement à distance reposant principalement sur leurs usages : MOOC, SPOC, mais aussi des formations hybrides synchrones ou asynchrones. Au cœur de ces nouveaux formats pédagogiques, ces vidéos permettent d’articuler un propos et une mise en images. Pour autant, celles-ci sont souvent livrées en tant que simples illustrations. Dans ce contexte, comment concevoir des capsules pédagogiques pertinentes, intégrées à des scénarios innovants qui tirent réellement parti de leurs potentialités et favorisent la coconstruction des représentations et des savoirs? Lors d’un entretien, Michaël Bourgatte et Laurent Tessier, enseignants-chercheurs à l’Institut Catholique de Paris (ICP), évoquent leurs pratiques au sein d’un projet de laboratoire universitaire des innovations pédagogiques. Ils témoignent d’initiatives montrant que la vidéo mettant en scène des témoignages et des récits d’expérimentations peut être source de partage entre pairs et, à l’occasion, le recours à des outils d’annotation peut favoriser l’engagement de l’apprenant.
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ASTRUC, A., S. RAFI, and F. CHEVALIER. "Une formation pilote hybride sur l'analyse des données quantitatives. Avantages et points de vigilance." EXERCER 32, no. 174 (June 1, 2021): 284–86. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.174.284.
Abstract:
Les formations hybrides se développent depuis 2012 et montrent une meilleure efficacité pédagogique que les formations présentielles. L’Université Sorbonne Paris Nord (USPN) a mis en place un enseignement hybride pour la formation sur l’analyse des données quantitatives. La formation était divisée en 3 sessions. L'une d'entre elles était en ligne, les deux autres en présentiel. La session en ligne était divisée en plusieurs séquences courtes avec une auto-évaluation par l’étudiant à la fin de chaque séquence. La formation était hébergée sur la plateforme Moodle®. Cette plateforme étant gratuite et largement diffusée dans les universités, cela permet de reproduire facilement une formation. Toutefois, l'ergonomie de la formation n'était pas optimale et nécessiterait la participation d'une équipe d’informaticiens. Il semble important qu'une équipe soit organisée pour construire les cours en ligne et les maintenir au long cours. Ce type de formation permet une meilleure adéquation entre le moment où les compétences doivent être mobilisées et la place de la formation dans le cursus. La possibilité donnée à l'étudiant de refaire le cours à tout moment permet de consolider les acquisitions. Les cours hybrides peuvent être intégrés au 3e cycle de médecine générale, mais nécessitent un soin particulier à son implémentation.
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Ballouk, Houssein, Slim Belaid, and Sami Ben Jabeur. "Plateformes digitales et innovation : analyse bibliométrique et pistes de recherche futures." Innovations Pub. anticipées (June 11, 2023): I158—XXXII. http://dx.doi.org/10.3917/inno.pr2.0158.
Abstract:
Cette étude fournit un aperçu complet de la relation entre les plateformes digitales et l’innovation, en utilisant une revue intégrée hybride et en combinant l’analyse bibliométrique avec une revue basée sur un cadre du 4 W (quoi, où, pourquoi et quand). Nous nous appuyons sur la structure thématique de la recherche sur les plateformes digitales et l’innovation pour la période 2000-2023 en effectuant un couplage bibliométrique, une cooccurrence de mots-clés et une analyse de contenus thématiques, de réseaux sociaux et du groupement d’articles scientifiques. Les résultats indiquent que les recherches futures vont se concentrer sur 4 thématiques : (a) l’écosystème des plateformes digitales, (b) l’entrepreneuriat numérique, (c) le développement des business models et (d) les plateformes digitales et l’éthique. Cet article fournit aux chercheurs, aux entreprises et aux décideurs politiques des informations sur la relation entre les plateformes digitales et l’innovation. Codes JEL : L86, O31, O33, L26
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Latzo-Toth, Guillaume, Madeleine Pastinelli, and Nicole Gallant. "Usages des médias sociaux et pratiques informationnelles des jeunes Québécois : le cas de Facebook pendant la grève étudiante de 2012." Recherche 58, no. 1 (June 1, 2017): 43–64. http://dx.doi.org/10.7202/1039930ar.
Abstract:
Le printemps 2012 a été marqué par une crise sociale majeure au Québec, suscitée par le conflit autour de la hausse des droits de scolarité. Divers observateurs ont suggéré que les plateformes du Web 2.0, également appelées « médias sociaux », auraient joué un rôle de premier plan dans cette crise. Facebook et Twitter, notamment, constituent une source et un outil de partage d’informations qui, sans remplacer les médias de masse, pourraient avoir contribué à transformer la façon dont les individus s’informent, discutent et se forgent une opinion. Cet article entreprend de documenter ces pratiques informationnelles émergentes selon une approche sociographique afin de mieux les comprendre et de déterminer dans quelle mesure elles sont circonstancielles ou bien révélatrices d’une évolution plus profonde. L’enquête repose sur une approche hybride, s’appuyant sur une série d’entretiens qualitatifs approfondis, menés auprès d’une trentaine de jeunes (étudiants et non-étudiants) âgés entre 18 et 25 ans durant la crise, combinés à la « visite commentée » des traces d’activité archivées dans leur historique Facebook. Cette étude a permis de montrer qu’en dépit de certains traits récurrents, les usages et représentations de la plateforme sont loin d’être homogènes au sein de ce groupe d’âge et reflètent les clivages sociaux qui continuent de traverser le Québec.
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Parmentier, Stephanie. "Les nouvelles vies du livre en régime numérique." HYBRIDA, no. 4 (June 29, 2022): 233. http://dx.doi.org/10.7203/hybrida.4.20633.
Abstract:
Le monde du livre dispose aujourd’hui de nouvelles terres d’accueil situées en marge du circuit traditionnel. Les plateformes d’auto-édition, mais aussi celles de lecture en passant par les réseaux sociaux et les les services de streaming accueillent des productions littéraires, des auteurs, des lecteurs mais aussi des éditeurs à la recherche de nouveaux talents qui font le buzz. Loin de lui faire concurrence, ces espaces bousculent le codex et lui révèlent de nouveaux horizons. Ils témoignent des nouvelles pratiques culturelles, notamment celles des jeunes et montrent qu’à l’extérieur du circuit traditionnel du monde du livre des choses se passent, des livres se créent, des textes circulent, des auteurs écrivent avec passion, des lecteurs cherchent des histoires captivantes et des romans trouvent une seconde vie ainsi qu’un nouveau public.
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Rouquet, Karine. "David Lynch." Revista Estado da Arte 2, no. 1 (June 15, 2021): 1–15. http://dx.doi.org/10.14393/eda-v2-n1-2021-59834.
Abstract:
Ce petit film, au-delà de l’héritage revendiqué du surréalisme, utilise des procédés comiques et fantastiques hybrides (création d’une chimère, narration disruptive, dialogues abusant du coq-à-l’âne et tournant à la fatrasie) qui relèvent de l’inversion carnavalesque décrite par Michaël Bakhtine et plus particulièrement de la Sottie, pièce satyrique en vers que l’on représentait au moment du carnaval. La référence aux Absurda de Érasme en serait la preuve. Dans cette parade bouffonne, David Lynch en Maître-Sot ou Maître es Folie s’amuse à court-circuiter les codes du film noir de la narration, comme de as propre filmographie, créant une esthétique turbulente propre à défier la plateforme disruptive sur laquelle il fait son entrée.
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Benabid, Fadwa. "Une plateforme Moodle dans une formation hybride diplômante : étude de l’évolution des usages." International Journal of Technologies in Higher Education 14, no. 2 (2017): 24. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2017-v14n2-02.
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Jambaqué, Isabelle. "L’Institut de Psychologie à une période charnière (2017-2022)." L’Année psychologique Vol. 123, no. 2 (July 25, 2023): 291–300. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0291.
Abstract:
Lors de cette période charnière (2017-2022), l’Institut de Psychologie a connu le passage de l’Université Paris Descartes à la fusion au sein de la nouvelle Université Paris Cité. La crise sanitaire de la Covid-19 et les contraintes liées à l’enseignement « hybride » ont par ailleurs contribué au développement de nouvelles ressources pédagogiques et à l’utilisation d’outils numériques collaboratifs. Un enjeu majeur du mandat correspondait à la volonté de développer la synergie entre formation et recherche, avec la création d’une plateforme de réalité virtuelle et le développement de la pédagogie innovante. De plus, de nombreux travaux de sécurisation et d’embellissement, ont été réalisés afin d’améliorer la qualité d’accueil et l’environnement de travail. Ainsi, malgré des évènements difficiles, l’Institut de Psychologie a connu de belles avancées et son identité centenaire témoigne de sa volonté d’une dynamique préservée.
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Khelfi, Amira. "L'approche de formation hybride comme méthode d’enseignement facilitant la compréhension en lecture d’un cours de spécialité dispensé en FLE au supérieur Algérien." Médiations et médiatisations, no. 2 (November 15, 2019): 54–76. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.90.
Abstract:
Notre problématique de recherche est née d’un double constat établi à partir d’une observation personnelle faite auprès d’apprenants arabophones confrontés à la compréhension en lecture des contenus pédagogiques, qui au travers de nos lecture a été davantage consolidée, notamment avec les travaux de (Boudechiche, 2008), (Sebane M. , 2008) et (Rekrak, 2016) dans lesquels ils ont démontrés avec clarté que les étudiants, en tentant de construire des connaissances en français langue étrangère, rencontraient beaucoup de difficultés.
Nous supposons que l’exploitation des multiples apports d’une plateforme d’apprentissage en ligne « MoodleCloud » dans le cadre d’un enseignement hybride permettrait d’enrichir l’enseignement dispensé en classe et de développer au mieux la compétence de compréhension en lecture de ces étudiants.
Afin de vérifier nos hypothèses de recherche, nous avons mené tout au long d’un semestre d’étude une enquête sur terrain qui s’est déroulée en trois phases auprès d’étudiants algériens inscrits en 1ére année Licence au département de Français.
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Pujante González, Domingo. "Ouverture : Quelque chose se passait…" HYBRIDA, no. 4 (June 29, 2022): 3. http://dx.doi.org/10.7203/hybrida.4.24738.
Abstract:
"Quelque chose se passait. Je le savais. Cet homme était là. Devant moi. Je ne le connaissais pas. Je ne l’avais jamais vu. Je ne comprenais pas ce qui se passait. Pourquoi il me regardait ? Pourquoi je le regardais ? Mon cœur battait. Il battait fort. Je le voyais presque. Je le sentais. Dans ce petit corps d’adolescent, affaibli par ce soleil, et par le charme de cet inconnu d’en face". Tahir, Hicham (2015). Les Ruelles des pieds nus (p. 181). Casa-Express éditions.
Deuxième solstice d’été pour la revue HYBRIDA…
Rituel solitaire du feu, de la mer et de la lune…
Nouveaux vœux pour tous et toutes… pour ceux et celles qui souffrent… pour les mères dévouées… pour mon père qui fait 80 ans.
Fierté renouvelée en ce juin 2022, plus libre mais plus accéléré… plus individualiste…
Espoir pour l’Ukraine et positionnement contre toute forme de totalitarisme et d’oppression…
Notre revue se consolide et reçoit la considération des spécialistes qui permettent d’afficher le label de qualité et de soutenir, nunc et semper, une recherche engagée.
Ce numéro 4 contient un Dossier central intitulé IDENTITÉ/S coordonné, magistralement il faut le préciser, par le professeur Walter Romero de l’Université de Buenos Aires en Argentine. Il regroupe dix articles venus d’espaces culturels différents qui se font écho : Côte d’Ivoire, Espagne, France, Maroc, Tunisie… Ils abordent et étudient des auteur·e·s aussi différent·e·s, et finalement aussi proches dans la thématique proposée, que Tahar Ben Jelloun, Fatima Daas, Alexandra David-Neel, Ariane Dreyfus, Carlos Fuentes, Édouard Glissant, Patrick Grainville, Laura Kasischke, Milan Kundera et Achille Mbembe, ainsi que d’autres productions audio-visuelles.
En partant d’une orientation méthodologique spécialisée en études postcoloniales et migratoires et/ou en études culturelles, de genre et queer, tout en privilégiant les approches intersectionnelles où convergent plusieurs facteurs d’oppression et d’exclusion (classe, race, genre…), ce Dossier porte sur la polyvalente notion d’identité, concept fuyant et pluriel qui s’appuie sur l’idée d’hybridation culturelle. Les articles du Dossier prennent donc comme objet d’étude l’itinérance, l’errance et le déplacement, incluant l’idée de retour (récits de voyage, opposition entre les pays colonisés et les pays colonisateurs, entre le centre et la périphérie ou la banlieue, etc.). Ils insistent également sur les questions identitaires liées aussi bien à la mémoire qu’aux processus d’interculturalité, voire de transculturalité.
Un autre aspect qui a été exploré est celui de l’identité individuelle et communautaire en relation avec les questions concernant la diversité sexuelle, ethnique, religieuse… mettant en valeur les récits et les sujets diasporiques, voire transgresseurs, tout en questionnant la normativité et les systèmes de domination.
Dans notre section Mosaïque, nous publions deux articles spécialement intéressants : Ihab Abumallouh part d’une réflexion générale sur la présence de la sexualité dans la littérature maghrébine d’expression française pour centrer son analyse sur la sexualité dans son rapport avec la religion et la « raison/folie » chez Ben Jelloun.
Stéphanie Parmentier, quant à elle, aborde les univers du livre numérique qui prennent un élan inespéré et gratifiant de nous jours, grâce aux nouvelles plateformes d’auto-édition et de lecture en étroit lien avec les réseaux sociaux.
Dans la section Traces, nous avons l’honneur et l’énorme plaisir de publier en avant-première le texte inédit de Tassadit Imache, écrivaine que nous aimons et admirons, intitulé « Disparaitre dans un beau paysage » qui fera partie de son nouveau roman à paraitre en 2023. Sous le titre de « Sombras negras », nous publions également le témoignage poignant de l’artiste et activiste trans d’origine soudanaise Alex Medina, réfugiée politique en Espagne qui vient d’obtenir sa nationalité, ce dont nous nous réjouissons.
Il ne nous reste qu’à remercier toutes les personnes qui nous aident, nous soutiennent et nous encouragent dans ce beau projet. Merci aux lecteurs et lectrices et merci aux chercheur·e·s du monde entier de nous envoyer vos propositions, vos créations et vos témoignages.
Varius Multiplex Multiformis… (dixit Marguerite Y.).
N’hésitez pas à succomber sous le charme de « cet inconnu d’en face ».
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DARMAWANGSA, Dante, and Ariessa RACMADHANY. "Effets de la mise en œuvre de la classe inversée à travers Edmodo dans l’apprentissage de la grammaire." FRANCISOLA 3, no. 2 (March 2, 2019): 176. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v3i2.15750.
Abstract:
RÉSUMÉ. La stratégie de classe inversée, comme l’une des stratégies de l’apprentissage hybride, a eu un impact positif sur le changement des méthodes d’enseignement traditionnelles, qui passent généralement du temps en classe, en les combinant de manière virtuelle. Cette étude tente d’étudier les effets de la stratégie de classe inversée en utilisant Edmodo dans l’apprentissage de la grammaire française. L'étude est menée en utilisant la méthode quantitative avec le modèle quasi expérimental. Les participants à cette recherche sont les étudiants qui ont étudié la grammaire française du niveau A1 / A2 du CECRL dans une université en Indonésie. Les résultats montrent que cette stratégie contribue positivement à l’amélioration des performances des étudiants en matière de grammaire. Cette étude devrait contribuer à offrir un autre aperçu de la conception et des résultats de l’application du matériel d’apprentissage par le biais de la stratégie de la classe inversée, notamment à travers la plateforme Edmodo. Mots-clés : apprentissage hybride, classe inversée, Edmodo, grammaire. ABSTRACT. The strategy of flipped classroom, like one of the blended learning’s strategies, had a positive impact in the change of the traditional methods of teaching, which normally spend time in the classroom, by combining them with those in a virtual way. This study attemps to investigate the effects of flipped classroom strategy using Edmodo in the French grammar learning. The study is conducted by using the quantitative method with the model quasi-experimental. The participants of this research is the students who studied French grammar on CEFR level A1/A2 in one university in Indonesia. The results show that this strategy contributes positively to the improvement of the students’ performances in grammar subject. This study should contribute in offering another insight into the design and results of the application of learning materials through the flipped classroom’s strategy, in particular through Edmodo platform. Keywords: blended learning, flipped classroom, Edmodo, grammar.
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Severo, Marta, and Olivier Thuillas. "Participation culturelle et plateformes numériques1." Hybrid, no. 8 (April 21, 2022). http://dx.doi.org/10.4000/hybrid.1433.
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Tréhondart, Nolwenn. "L’enrôlement des bêtalecteurs sur les plateformes d’écriture en ligne." Hybrid, no. 8 (April 21, 2022). http://dx.doi.org/10.4000/hybrid.1654.
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Barbier, Benjamin. "Les aspects immatériels du jeu vidéo : les plateformes comme lieux de préservation des traces et des communautés1." Hybrid, no. 8 (April 21, 2022). http://dx.doi.org/10.4000/hybrid.1755.
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Croissant, Valérie, and Marie Cambone. "La contribution des publics sur les plateformes alternatives de VàD : un impensé de la participation en ligne ?" Hybrid, no. 8 (April 21, 2022). http://dx.doi.org/10.4000/hybrid.1690.
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Huys, Sophie. "Saisir les tensions vécues par les acteurs d’une ONG au travers des discours sur et autour d’une plateforme numérique collaborative : Le cas de Greenpeace Belgique et de Greenwire.org." Recherches en Communication 47 (November 27, 2018). http://dx.doi.org/10.14428/rec.v47i47.45543.
Abstract:
L’ONG, organisation hybride, est régulièrement abordée sous le prisme des tensions surgissant de la rencontre de ses logiques sociales et marchandes. Nous proposons ici de saisir les tensions vécues par les professionnels de l’ONG Greenpeace Belgique au travers des discours gravitant sur et autour de la plateforme numérique Greenwire.org. La plateforme est présentée comme centrale dans un processus visant à horizontaliser l’organigramme de l’organisation en y intégrant les volontaires, et incarne un idéal participatif certain. Nous constatons que la centralité assignée à Greenwire dans le processus en fait un révélateur des réalités, parfois contradictoires, qui sont vécues et ressenties par des professionnels aux parcours diversifiés. Notre proposition sera de comprendre l’hybridité comme constitutive de l’organisation, voire même nécessaire à sa survie.
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Tchembe, Martin Xavier, and Maurice Tchoupe Tchendji. "Building a publish/subscribe information dissemination platform for hybrid mobile ad-hoc social networks over android devices." Revue Africaine de Recherche en Informatique et Mathématiques Appliquées Volume 36 - Special issue CRI... (June 4, 2023). http://dx.doi.org/10.46298/arima.9136.
Abstract:
Soumission à Episciences Mobile ad-hoc social networks (MASNs) have been the subject of several research studies over the past two decades. They allow stations located in a small geographical area to be connected without the need for a network infrastructure and offer them the possibility to communicate any time anywhere. To communicate, stations regularly broadcast their interests in the form of keywords. Stations with a high degree of similarity among their keywords can communicate with each other. However, the coverage of MASNs is limited to a small geographical area, due to the limited communication range of mobile ad-hoc networks (MANET) stations. In this paper, we present an architecture and implementation of hybrid mobile ad-hoc social networks (MASNs coupled to infrastructure networks) of Android mobile devices for information dissemination. Stations can use the infrastructure network to communicate and rely on the mobile ad-hoc network when the infrastructure is not available.Rather than communicating synchronously as this is the case in the similar works found in the literature, in our approach, the stations communicate using a publish/subscribe communication protocol, which is perfectly suited to this type of network thanks to the decoupling in time and space it provides. Les réseaux sociaux mobiles ad hoc (MASN) ont fait l'objet de plusieurs recherches au cours des deux dernières décennies. Ils permettent à des stations situées dans une petite zone géographique d'être connectées sans avoir besoin d'une infrastructure de réseau et leur offrent la possibilité de communiquer à tout moment et en tout lieu. Pour communiquer, les stations diffusent régulièrement leurs centres d'intérêt sous forme de mots-clés. Les stations dont les mots-clés présentent un degré élevé de similitude peuvent communiquer entre elles. Cependant, la couverture des réseaux MASN est limitée à une petite zone géographique, en raison de la portée de communication limitée des stations des réseaux mobiles ad hoc (MANET). Dans cet article, nous présentons une architecture et une mise en œuvre de réseaux sociaux mobiles ad hoc hybrides (MASN couplés à des réseaux d'infrastructure) d'appareils mobiles Android pour la diffusion d'informations. Les stations peuvent utiliser le réseau d'infrastructure pour communiquer et s'appuyer sur le réseau mobile ad hoc lorsque l'infrastructure n'est pas disponible.Plutôt que de communiquer de manière synchrone comme c'est le cas dans les travaux similaires trouvés dans la littérature, dans notre approche, les stations communiquent en utilisant un protocole de communication de type publication/abonnement, qui est parfaitement adapté à ce type de réseau grâce au découplage dans le temps et l'espace qu'il fournit.
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Blesch, Agnès. "La conférence-performance : un point de vue littéraire." Déméter, no. 5 | Été (September 1, 2020). http://dx.doi.org/10.54563/demeter.88.
Abstract:
Si la conférence-performance a attiré l’attention de nombreux théoriciens et historiens des arts contemporains, elle est encore peu étudiée dans le champ littéraire. Or, ce medium constitue une plateforme d’observation particulièrement intéressante des différentes tendances à l’œuvre dans la création littéraire contemporaine. Par ailleurs, une démarche archéologique permet, à partir de cette notion, de considérer avec un regard neuf les conférences d’écrivains du passé, non comme de simples textes théoriques, mais comme de véritables performances. C’est donc à partir d’un point de vue littéraire que nous tenterons de penser ce medium hybride, mobilisant des pratiques artistiques, des discours théoriques et des supports médiatiques divers.
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Drouin, Jérémie, and Thierry Giasson. "Anatomie d'un populisme émergent ? La communication en ligne du Parti conservateur du Québec." Canadian Journal of Political Science, April 23, 2024, 1–25. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423924000064.
Abstract:
Résumé Cette étude se penche sur la communication du Parti conservateur du Québec (PCQ) sur Facebook et X au cours de l'année précédant l’élection générale québécoise de 2022. Basée sur une analyse de contenu d'un échantillon de 800 messages diffusés sur Facebook et X par le parti et son chef Éric Duhaime, l'analyse relève les éléments populistes des publications de même que les objectifs politiques de sa communication en ligne. L'article démontre comment le parti a utilisé ces plateformes numériques afin de tenter de mobiliser une base d’électeurs en contournant les filtres médiatiques traditionnels et en s'adressant directement aux électeurs afin de tirer profit du contexte médiatique hybride québécois. Deux conclusions découlent de nos analyses. Premièrement, le PCQ semble avoir employé un discours populiste à caractère antiélitiste de manière à exploiter une grogne pandémique présente au Québec. Deuxièmement, le parti a utilisé les fonctions de mobilisations qu'offrent les médias socionumériques afin de constituer une coalition d’électeurs.
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Gwiazdzinski, Luc. "LA VILLE PAR INTERMITTENCE." Revista Cidades 8, no. 13 (November 8, 2011). http://dx.doi.org/10.36661/2448-1092.2011v8n13.12715.
Abstract:
L’auteur propose de réfléchir à la fête comme une rencontre possible dans la ville postmoderne, un moment d’échange, une expérience et un éprouvé commun face à l’éclatement des temps, des espaces, des organisations et des mobilités, une pause face à la pression temporelle et à la dictature de l’urgence, une temporalité pivot essentielle face à l’effacement progressif des grands rythmes collectifs. Il explore l’événement festif, espace-temps éphémère et cyclique, objet hybride et fractal qui se déploie et change d’échelles, de temporalités, de périodicité, de publics, de sens et de forme. Sûr que la fête a beaucoup de choses à dire à la ville, à la géographie et à l’urbanisme, il propose d’en faire un laboratoire et une plateforme d’innovation urbaine. Il insiste sur l’intérêt du transfert de certains éléments de l’extraordinaire de la fête au quotidien urbain, de l’exceptionnel à l’ordinaire, des temps de la fête à un urbanisme des temps et des sens qui prenne soin de la ville et des usagers.
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Ruta, Marcello. "Entre flânerie et collectionnisme. Un regard benjaminien sur l’expérience musicale à l’ère du web." De Musica, December 16, 2021. http://dx.doi.org/10.54103/2465-0137/16869.
Abstract:
Cet essai est articulé en trois sections. Dans la première, une analyse de la critique de Peter Bürger, envers le Kunstwerkschrift de Benjamin me permet de dégager trois points essentiels pour une compréhension adéquate de l’impact des nouvelles technologies sur notre réception de la musique, et de l’art en général. Dans la partie centrale (et principale), je m’appuierai sur deux figures benjaminiennes révélatrices des changements sociaux dans les métropoles européennes (Paris faisant figure de cas paradigmatique) au cours du 19èmesiècle, à savoir le flâneur et le collectionneur, en les utilisant comme outils herméneutiques pour la compréhension des changements apportés par Internet a notre expérience de la musique. La clé de lecture offerte par le texte de Benjamin me conduit à caractériser Spotify, à savoir l’une des principales plateformes musicales du web, comme un espace hybride, où coexistent passé et futur, et où l’espace public est peuplé de collection privées, qui constituent une sorte de (paradoxale) réalisation virtuelle des passages parisiens, définis par Benjamin comme un espace « entre la rue et l’intérieur ». La section finale donnera un aperçu des risques et des opportunités qu’implique l’usage de Spotify.
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Couture, Vincent, Jean-Christophe Bélisle-Pipon, and Maude Laliberté. "Art + Bioéthique : quand la recherche en bioéthique quitte les murs de l’université." BioéthiqueOnline 5 (March 27, 2018). http://dx.doi.org/10.7202/1044274ar.
Abstract:
Comment engager le public dans une réflexion sur les enjeux éthiques de notre époque? Guidés par cette question, nous avons développé une plateforme d’échange avec la communauté sur des questions bioéthiques à travers une exposition artistique ainsi qu’une série d’activités de médiation culturelle et scientifique pour les adultes et les enfants. Ce dossier thématique dresse le compte-rendu de ce projet. Art + Bioéthique repose sur une stratégie interdisciplinaire et collaborative qui a amené six jeunes chercheurs en bioéthique à être jumelés à six artistes de la relève afin d’échanger et d’apporter un nouvel éclairage sur une variété d’enjeux éthiques liés à la santé. Ces duos artistes-chercheurs ont chacun développé une oeuvre et un essai sur un thème commun. Notre objectif était de décloisonner l’art et la recherche académique en bioéthique afin de créer des formes hybrides et inédites de diffusion, d’éducation, d’expérimentation et de rencontre. L’expression de la bioéthique à travers l’art constitue une façon innovatrice de transmettre l’aspect sensible de tant de questions éthiques touchant à la santé et au bien-être. À travers ses divers volets, Art+Bioéthique a su rejoindre plusieurs centaines de personnes et les engager dans une réflexion éthique sur des enjeux au coeur de notre société.
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Pogent, Frédéric. "Construction de l’expérience et formation hybride : transformations de l’activité de professeurs des écoles instrumentée par la plateforme M@gistère." Recherches en éducation, no. 45 (November 1, 2021). http://dx.doi.org/10.4000/ree.9578.
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Ziani, Ghaouti. "L’approche Dispositive Et Les Pratiques De Communication Dans Un Dispositif De Formation Hybride Appuyé Esur Une Plateforme De Cours En Ligne." مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية, 2018, 1073. http://dx.doi.org/10.35156/1869-000-033-088.