Journal articles on the topic 'Pensée informatique'

Hoy en día la tecnología, ha llevado a pensar a la comunidad educativa en cómo preparar a los estudiantes de hoy para trabajos y tecnologías que no están a su alcance. El presente articulo tiene como objetivo aportar elementos teóricos basados en ciencias de la computación y el pensamiento computacional. Como metodología se desarrolló un proceso de análisis e interpretación de la información propio de una investigación de tipo documental, se seleccionaron 18 unidades de estudio, agrupadas en las siguientes categorías, actualización del currículo en ciencias de la computación, pensamiento computacional, y articulación de las ciencias de la computación. Los hallazgos obtenidos dejan en evidencia, que en la era actual es necesaria su inclusión para el fortalecimiento del pensamiento computacional. Se concluye que se hace necesaria la inclusión e integración de las ciencias de la computación en el currículo, de manera que potencie el pensamiento computacional en las nuevas generaciones. ABSTRACT Today technology has made the educational community to think about how to prepare today's students for jobs and technologies that are not within their reach. This article aims to provide theoretical elements based on computer science and computational thinking., A process of analysis and interpretation of the information typical of a documentary type investigation was developed as methodology. There were selected 18 study units brought together into the following categories, the curriculum in computer science updating, computational thinking, and the computer's science articulation. The findings obtained show that in the current era its inclusion is necessary to strengthen computational thinking. It is concluded that the inclusion and integration of computer science in the curriculum is necessary, so as to promote computational thinking in the new generations. Key words: Computational Thinking; Computer's science; Computer age RESUMO Hoje em dia, a tecnologia, levou a comunidade educacional a pensar em como preparar os alunos de hoje para empregos e tecnologias que não estão ao seu alcance. O presente artigo visa fornecer elementos teóricos baseados em ciência da computação e pensamento computacional. Como metodologia foi desenvolvido um processo de análise e interpretação da informação próprio de uma pesquisa de tipo documental, foram selecionadas 18 unidades de estudo, agrupadas nas seguintes categorias, atualização do currículo em ciência da computação, pensamento computacional, e articulação das ciências da computação. As descobertas obtidas deixam em evidência, que na era atual é necessária a sua inclusão para o fortalecimento do pensamento computacional. Conclui-se que se torna necessária a inclusão e integração das ciências da computação no currículo, de forma a potenciar o pensamento computacional nas novas gerações. Palavras-chaves: Pensamento Computacional; Ciência da Computação; Era do computador RÉSUMÉ Actuellement, la technologie a amené la communauté éducative à réfléchir à la façon de préparer les étudiants d'aujourd'hui à des emplois et à des technologies qui ne sont pas à leur portée. Cet article vise à fournir des éléments théoriques basés sur l'informatique et la pensée computationnelle. En tant que méthodologie, un processus d'analyse et d'interprétation des informations typiques d'une enquête de type documentaire a été développé, 18 unités d'étude ont été sélectionnées, regroupées dans les catégories suivantes, mettant à jour le programme d'études en informatique, pensée computationnelle et articulation de la science informatique . Les résultats obtenus montrent qu'à l'ère actuelle, son inclusion est nécessaire pour renforcer la pensée computationnelle. Il est conclu que l'inclusion et l'intégration de l'informatique dans le programme d'études est nécessaire, afin de promouvoir la pensée computationnelle dans les nouvelles générations. Mots-clés: Pensée informatique; Informatique; Ère informatique

L’utilisation de l’outil informatique en établissements de soin et d’hébergement pour personnes âgées dépendantes est aujourd’hui une évidence et les récentes attaques informatiques contre les structures hospitalières ont démontré, s’il le fallait, l’importance d’avoir accès aux informations concernant les patients. Cependant, loin d’être une simple modalité d’enregistrement et de communication des données, l’informatisation du dossier patient modifie le regard porté sur les personnes hospitalisées ou hébergées et sur le soin. Elle participe aussi d’un changement, à bas bruit, des liens d’équipe et des pratiques professionnelles en gériatrie. À partir d’une observation menée à l’occasion de l’introduction d’un nouveau logiciel dans un centre hospitalier, les auteures, psychologues cliniciennes en services de médecine, de Soins de Suite et de Réadaptation (SSR) et en Ehpad, questionnent en quoi l’utilisation massive de l’outil informatique conduit à un changement de paradigme. Après avoir resitué le contexte et les enjeux de l’informatisation en cours depuis une cinquantaine d’années à l’hôpital, les auteures s’attachent à mettre en évidence les rapports entre utilisation de l’informatique, représentations du travail soignant et pratiques professionnelles. Elles s’interrogent sur le risque d’un appauvrissement de la pensée et des liens déjà mis à mal par les différentes réformes hospitalières à visée gestionnaire.

Le terme « créativité » est utilisé de façon très diversifiée dans le milieu professionnel, technologique, socio-économique ou encore dans le contexte scolaire. Dans une perspective exploratoire, une révision de la littérature scientifique francophone en sciences de l’éducation a permis d’identifier les champs de connaissances qui mobilisent ce concept. L’étude menée a porté sur une analyse descriptive ainsi qu’une analyse de contenu catégorielle. Les résultats de celles-ci nous ont permis de situer le contexte de la créativité et d’identifier cinq champs de connaissances : 1) enseignement et développement personnel, 2) résolution de problèmes et pensée informatique, 3) approche artistique, 4) formations et/ou programmes éducatifs, et 5) facteurs de développement de la créativité.

Dans cet article nous proposons d’éclairer certaines modalités du théâtre de l’image, pour tenter de saisir comment ce théâtre, créateur d’images multidimensionnelles, est en train de bouleverser le régime habituel de vision du spectateur et son rapport traditionnel à la représentation. Pour ce faire, nous puisons nos exemples dans Vinci, oeuvre emblématique de celui qui, au Québec, a la réputation de véritable « faiseur d’images », l’auteur, metteur en scène, cinéaste et comédien Robert Lepage. Ce choix est motivé par le fait que l’oeuvre de cet artiste prolifique et polyvalent est non seulement représentative de la nouvelle poétique qui semble sourdre de l’ère informatique et de la culture médiatique, mais constitue un terrain de choix permettant de mieux rendre compte des conséquences épistémologiques du croisement des médias dans la production culturelle contemporaine et de la manière dont le théâtre de l’image participe au renouveau de l’écriture et de la pensée.

“De l’information du poème” qui clôt la partie “Éléments” dans Poétique de la Relation, représente pour le lectorat habitué à l'écriture glissantienne un chapitre assez surprenant voire confondant tant au niveau de l’approche du sujet traité que de sa mise en forme rhétorique, car c’est autour de l’opposition entre poésie et informatique que démarre son propos. Tout d’abord, on a l’impression que Glissant s'écarte des riches lieux-communs qui rythment et structurent sa pensée puisque, après quelques pages consacrées au baroque, son attention se tourne ici de manière apparemment aléatoire vers l'antagonisme entre les nouvelles technologies et le parangon de la création littéraire. L'intérêt de Glissant pour la science et les nouvelles technologies n’est certes pas une anomalie lorsque l’on considère l’ensemble de son œuvre puisque cette dernière est en effet bâtie sur un éclectisme quasi programmatique qui se manifeste à travers la pensée du rhizome et le droit à l'opacité. Cependant, la dichotomie entre “ces deux ordres de la connaissance, le poétique et le scientifique” sur laquelle repose l'hypothèse de ce court chapitre semble trancher avec la rhétorique relationnelle qui caractérise son approche. Le penseur semble même souscrire aux poncifs d’un discours d'époque réduisant la complexité des nouvelles technologies et la magnitude de leurs effets sur la société contemporaine à une simple série d’oppositions entre, d’une part, une culture humaniste qui rassemblerait une communauté en présence autour de la parole poétique menacée, et, d’autre part, le pouvoir aliénant de l’information transmise à travers des circuits non-relationnels, impersonnels, sans voix et sans visage.

Tous les I.U.T. de France ont accueilli en 2021 leur première promotion du Bachelor universitaire de Technologie (B.U.T.). Les étudiants intègrent désormais un parcours en trois ans avec une spécialisation en troisième année, représentant l’adaptation locale de la formation.L’accent est mis avant tout sur une pédagogie construite par approche par compé­tences, favorisant ainsi les mises en situation professionnelles. De fait, différentes ressources pédagogiques sont désormais imposées aux étudiants pour valoriser leurs compétences et professionnaliser leurs expériences. Le ePortfolio en est l’exemple même.Pourtant, il est étudié depuis plusieurs années dans certaines formations. Alors, le ePortfolio peut-il ou doit-il être considéré comme un objet innovant ou une « inno­vation pédagogique » (Lemaître, 2018) ? Car c’est bien d’une injonction constante à l’innovation dont il est question pour ces étudiants issus de la génération des « digital natives » (Prensky, 2001) et baignés dans une « culture numérique comme enjeu d’une société du savoir » (Proulx, 2002).Le présent article s’appuie sur une enquête qualitative menée auprès d’un échantillon d’étudiants de spécialité Informatique. L’étude à visée exploratoire démontre que le ePortfolio peut être utilisé comme une ressource pédagogique décloisonnant les différentes disciplines et conduisant l’étudiant à construire sa pensée en inter, trans et pluridisciplinarité.

There are many learning games related to the theme of programming and computational thinking (CT) that exist nowadays. However, the main problem currently in France is that teachers lack training to teach K-12 learners to modern computer concepts. Teachers understand the competencies of referential but are not comfortable with and don’t know how to develop teaching sessions for these competencies. Our proposition is: a learning game (LG) driven by competencies will assist teachers to develop teaching sessions with learners. Our main objective is to help teachers to appropriate learning games on CT. To do this, we conducted an analysis based on the PIAF (Pensée informatique et Algorithmique dans l’enseignement Fondamental - Computational Thinking in primary school) reference framework which aims at developing CT in elementary school. It lists a set of competencies related to the development of algorithmic thinking in fundamental education. We chose to analyse three existing learning games on CT with this framework. We selected these three learning games ("Blockly Maze", "Compute-it" and "Kodu") from 48 learning games identified on CT. These analyses show that many competencies aren’t present in the games. Then we study how to link the PIAF framework in a LG. We work on the learning game named SPY in which the player has to program an agent to escape a maze. Our contribution for this paper is double: (1) an analysis of existing learning games and (2) propositions how to express PIAF competencies in gameplay features.

Le posthumanisme désigne ce courant de pensée qui prône l’amélioration de l’humain par les technologies, sur la base notamment d’une convergence nouvelle entre nanotechnologies, biotechnologies, sciences informatiques et sciences cognitives. Comment ce projet entre-t-il en résonance avec nos modes de vie ?

La thérapie psychanalytique du groupe et surtout celle de la famille nous apprennent à dépasser cette grossière assimilation confondant pensée et langage, à quoi nous obligeait la cure-type individuelle où le langage était réduit à sa dimension informative. Réintroduisant la place de l’image et surtout celle du geste en nous engageant à «écouter» les expressions non verbales des participants non-locuteurs, les thérapies analytiques de famille et de groupe rendent à la pensée sa fondamentale intention d’action.

Résumé Le présent article fait état d’un inventaire des propriétés transformationnelles unaires pensé pour le codage des prédicats dans un dictionnaire électronique conçu principalement pour la traduction automatique espagnol-français. Le travail a un caractère éminemment métalexicographique et appliqué. Il ne contient pas de nouveautés théoriques puisque toutes les transformations présentées sont bien connues. Son but est de fournir à un linguiste informaticien travaillant en contexte multilingue une vue d’ensemble de cette partie de la description linguistique. En amont des propriétés transformationnelles, nous traitons les alternances de traits syntactico-sémantiques pour une position argumentale donnée, les alternances de prépositions, les interprétations non agentives et les diathèses spéciales. Comme transformations unaires, nous présentons : l’insertion de déterminants nominaux, l’insertion de partie appropriée, les insertions d’un argument, les pronominalisations, l’effacement d’un argument, les permutations d’arguments (sous-divisées en : permutations proprement dites, détachements, extrapositions et extractions), les changements de diathèse (la passive pleine, la passive indirecte, le réfléchi, la passive impersonnelle et différents types de restructurations : les restructurations N0 – (Prép) N1, les restructurations N0 – Prép N2 et les restructurations (Prép) N1 – Prép N2). Finalement, nous abordons les variantes syntaxiques des verbes support. Les propriétés retenues sont illustrées moyennant des exemples en français et en espagnol.

Résumé Le point d'accès aux combinaisons lexicales spécialisées : présentation de deux modèles informatiques — Le présent article se penche sur les principes qui président à la consignation et à la collecte des combinaisons lexicales spécialisées (CLS). Après une brève justification des entreprises de description de ces groupements, nous examinons de quelle manière les collocations (groupes associés à la langue générale) sont représentées et inscrites dans les ouvrages de référence généraux. Cet examen permet de déterminer dans quelle mesure la consignation des combinaisons lexicales spécialisées (groupes associés à la langue de spécialité) s'appuie sur des principes semblables ou équivalents. Nous analysons également une nouvelle manière d'envisager les CLS procédant à partir du cooccurrent. Enfin, nous étudions deux modèles de consignation informatisée des combinaisons lexicales qui mettent en oeuvre des principes de description différents.

Depuis quelques années déjà, la recherche psychologique a révélé que la pensée créative est une réalité multiforme dont les principaux aspects cognitifs sont la fluidité, la flexibilité, l’originalité, l’élaboration et les transformations. Une action éducative intentionnelle peut-elle influencer d’égale façon ces différents aspects? Ou bien quelques-uns de ces aspects sont-ils plus influençables que d’autres? L’utilisation d’une technique appropriée, l’évaluation informative, s’avère une approche fructueuse pour répondre à ces questions bien plus que l’évaluation sommative classique.

Le concept de cohérence cardiaque est apparu aux États-Unis vers les années 1995 et reste encore peu connu en France.Définition du conceptSi on a longtemps pensé que le rythme cardiaque était parfaitement régulier, on sait aujourd’hui que la fréquence cardiaque varie en permanence. Or, cette variabilité (VFC) est un excellent reflet de la capacité du cœur à moduler son rythme en fonction des sollicitations internes et externes. Elle est régulée par le système nerveux autonome (SNA), comprenant les systèmes sympathique (accélérateur) et parasympathique (frein) et sous la dépendance d’un circuit complexe incluant plusieurs régions cérébrales, corticales et limbiques. La synchronisation de l’activité de ces 2 systèmes provoque un phénomène de « balancier physiologique » appelé cohérence cardiaque. Or, le rythme cardiaque reflète notre état émotionnel, qui en affecte à son tour les aptitudes du cerveau à organiser l’information. Nos pensées, perceptions et réactions émotionnelles sont transmises du cerveau au cœur via les deux branches du système nerveux autonome et sont liées au rythme cardiaque. Mais les liens entre cœur et cerveau sont réciproques : en modifiant notre rythme cardiaque notamment en modifiant notre respiration, on influence le fonctionnement du cerveau et donc potentiellement notre état émotionnel.Applications thérapeutiquesEn utilisant un capteur de pulsations placé sur le doigt ou sur le lobe de l’oreille, relié à un ordinateur équipé d’un logiciel informatique, on peut en direct par la méthode de biofeedback suivre et ajuster sa courbe de cohérence cardiaque. Les travaux récents suggèrent que la VFC est un indicateur de la capacité à faire face au stress et à la régulation des émotions d’où son intérêt dans les troubles dépressifs et anxieux. Les programmes de cohérence cardiaque semblent cependant efficaces dans la gestion du stress quel qu’il soit et s’adressent donc à tous nos patients.

Les jeux informatiques font de plus en plus partie des activités quotidiennes des étudiants, il a également été démontré qu'ils soutiennent la motivation et l'apprentissage. C’est ainsi que la gamification a été pensé afin d’accomplir des tâches fastidieuses de manière agréable même si cela reste difficiles à mettre en oeuvre en classe. La gamification consiste à incorporer des éléments de jeux informatiques tels que des points, des classements et des badges dans des contextes non ludiques afin de tirer parti de la motivation fournie par un environnement de jeu. Dans ce travail, nous avons analysé l’utilisation de la gamification dans des TPs de domotique et de développement mobile. Notre étude démontre que l'intégration d'éléments de gamification telle que les points, les badges, les classements et les niveaux peut motiver les étudiants et soutenir leur réussite dans les environnements de sciences et technologies.

Cet article explore deux préoccupations méthodologiques liées à la méta-analyse de données textuelles : 1) le danger de la « décontextualisation » des idées comme conséquence d’une quantification des données textuelles; et 2) le principe selon lequel il importe de déterminer le cadre historique et l’origine du document avant de procéder à l’analyse. Pour ce faire, nous nous appuyons sur le traitement de 11 020 articles de périodiques parus au Canada et en France en 2005 effectué par le logiciel SPAD. Nous concluons que ce logiciel répond bien à la première préoccupation. SPAD produit des analyses de facteurs des données lexicales tout en offrant au chercheur la possibilité de retourner au texte et de vérifier le « sens » des mots. Toutefois, notre étude de cas montre aussi comment un échantillon de cette taille rend difficile la prise en considération a priori du cadre historique et de l’origine du document. Pour montrer comment il est possible de réaliser des méta-analyses en dépit de cette difficulté, nous nous référons à des principes proposés par les études relationnelles et par la systémique complexe.

RésuméLe projet de numériser la culture affecte la pérennité des objets culturels. Mais qu’en est-il de la pérennité des formes mêmes de cette conservation ? Que devient la forme texte, comme mode de capture et de légitimation des savoirs, avec le passage de l’imprimé au numérique ? Par delà la formule séduisante de l’hypertexte (à la fois antithèse et superlatif du texte), c’est bien la nature de la textualité informatisée qui est en cause et, avec elle, la définition que nous nous donnons de l’objet texte.

L’anaplasmose, qui continue à être une énigme dans la région des Caraïbes, est responsable de pertes économiques élevées dans la production animale. L’épidémiologie de cette maladie est complexe et la voie efficace et rationnelle à suivre pour son contrôle demeure encore incertaine. On a donc pensé que l’élaboration d’un modèle épidémiologique utilisant des modèles de simulation sur ordinateur serait utile pour une meilleure compréhension de cette maladie. Un modèle de simulation sur ordinateur qui donne les tendances réalistes de la dynamique de la maladie a donc été développé. De plus, ce cadre fournit aux décideurs un outil d’évaluation de différentes alternatives de lutte, pour un planning rationnel et pour l’allocation de fonds. L’élaboration du modèle a été basé sur la mise en œuvre d’une base de connaissances épidémiologiques pour l’anaplasmose ; d’un modèle conceptuel pour les sous-populations de bovins et de tiques ; d’un modèle d’analyse de systèmes pour les sous-populations de bovins et de tiques ; d’un modèle mathématique ; d’un modèle de simulation informatique ; sur l’évaluation du modèle de simulation et l’utilisation de ce dernier pour l’évaluation des alternatives de lutte contre Anaplasma. La base de connaissances a été développée en utilisant la “Epidemiologic Problem Oriented Approach” (EPOA) pour la collecte et la compilation de l’information dans une base condensée de connaissances épidémiologiques sur l’anaplasmose. L’information sur l’anaplasmose a été extraite de manuels sélectionnés de médecine vétérinaire, de revues contemporaines, de documents divers, et de questionnaires remplis par des vétérinaires antillais. L’information épidémiologique a été présentée en diagrammes afin de conceptualiser l’épidémiologie détaillée de la maladie. En même temps, elle montre les parties fondamentales du système anaplasmose pour mieux décrire et analyser la maladie. Des diagrammes d’analyse de systèmes ont également été utilisés pour établir une corrélation entre le niveau pathologique et un niveau particulier qui était décrit et défini par des équations différentielles classiques. Toutes les équations étaient approchées en utilisant la méthode d’intégration de Euler. Ainsi, la dynamique de la maladie a été révélée. Ces diagrammes ont fourni le cadre sur lequel le modèle a été construit. L’évaluation du modèle a montré qu’il est stable. Des tendances biologiquement solides et raisonnables ont été affichées. Ce cadre a ensuite été utilisé pour évaluer les présentations diverses de la maladie et les alternatives différentes pour la lutte. Les manifestations de la maladie observées comprenaient la présentation de populations de bovins et de tiques avec et sans maladie, la dynamique de la maladie quant elle fut introduite par des bovins et des tiques infectés. Les alternatives de lutte testées sont : les effets de niveaux différents de lutte acaricide sur la population de tiques et l’évolution de la maladie ; l’influence de la génétique sur l’incidence de la maladie ; les effets de niveaux différents d’application d’antibiotiques sur la dynamique de la maladie, quant elle fut introduite par des bovins et des tiques infectieux. Le modèle de simulation informatique doit être testé et validé systématiquement pour être sensible aux conditions du terrain.

Le droit est une matière qui se prête très bien au traitement informatique. En effet nous pouvons dans cette discipline identifier deux aspects différents et complémentaires de la même réalité, à savoir l'aspect éthique et l'aspect logique. Dans cette étude, l'auteur se penche sur l'aspect logique du droit. Pour ce faire, il utilise la logique formelle afin de réduire sous forme de règles la matière portant sur le remboursement des améliorations faites sur l'immeuble d'autrui. Le résultat final en est un d'intelligence artificielle avec la réalisation d'un système expert portant le nom de LEX-A. Celui-ci a été réalisé sur ordinateur Macintosh et utilise le langage de programmation PROLOG.

Le present article se concentre sur le probleme de gestion des espaces dans un cimetiere dans la ville de Lubumbashi etant donne que cette ville possede quatre sites dinhumation et une grandes masse de la population, nous y sommes penche en y utilisant la methode descriptive et analytique base sur le langage de modelisation UML dans sa version 2.0 selon la demarche 2TUP pour concevoir un systeme informatique de gestion des espaces qui doit aider ladministration de tutelle de la mairie de ville de Lubumbashi de trouver les fonctionnalite telles que : lattribution dun espace, lattribution dune concession, laccord des visites, la recherche des espaces, la securite avec gestion des profits dutilisateur.

Although penile carcinoma is a rare malignancy, there is still an unmet need to identify prognostic factors associated with poor survival. In this study, we utilized demographic and clinical information to identify the most informative variables associated with overall survival in patients with penile cancer. From a full model including all covariates found to be statistically significant in univariable analyses, we identified a parsimonious reduced model containing tumor site (penis glans: hazard ratio [HR] = 0.48; 95% CI: 0.28-0.85 and penis not otherwise specified: HR = 0.45; 95% CI: 0.25-0.84), undetermined tumor differentiation (HR = 0.48; 95% CI: 0.27-0.86), and TNM stage III/IV (HR = 2.83; 95% CI: 1.68-4.75). When all of the covariates from the full model were subjected to classification and regression tree analysis, we identified 6 novel risk groups. Of particular interest, we found marriage was associated with substantial improvement in survival among men with the same stage and disease site. Specifically, among single/widowed/divorced men with TNM stage 0-II and prepuce/penis corpus/overlapping lesions had worse survival (5-year survival = 18.2%) versus married men (5-year survival = 62.5%). Since marital status is linked to social support, these findings warrant a deeper investigation into the relationships between disease prognosis and social support in patients with penile carcinoma.

Le 2 juin 2014, les travailleurs de Hyderabad célébraient la création du 29e État indien. Scandant « Victoire pour le Télangana » à « HITEC City », un quartier bâti au travers des « zones économiques spéciales » (ZES) et des parcs des TIC (technologies de l’information et des communications), les ingénieurs en informatique de l’association Ingénieurs pour un Nouvel État (INE) brandissaient les couleurs du « Parti pour le Télangana ». Suivant grèves et manifestations agitées, les membres de INE savouraient la reconnaissance officielle du nouvel État. Natifs du Télangana, et anticipant les avantages économiques promis par une nouvelle entité politique, ces ingénieurs projetaient aussi de bénéficier d’une revitalisation culturelle télanganaise promise par les politiciens locaux. Échelonnée sur 19 mois de terrain de recherche entre 2012 et 2019, l’ethnographie se penche sur l’observation de rituels hindous nommés « festivals d’État » — le Bonalu et le Bathukamma — alors qu’ils se lient à d’autres activités médiatisées appuyant les technologies de pointe (conférences et « marathons de programmation ») à Hyderabad. Ces rituels proposent une cohésion culturelle mise en forme et légitimée par le nouvel État pour soutenir l’émergence d’une identité régionale télanganaise, un processus consolidant aussi la position privilégiée des TIC et des compétences techniques qu’elles favorisent. L’article suggère que la réactualisation de ces rituels d’État par ces ingénieurs s’intègre à un ensemble de stratégies sociotechniques d’engagement citoyen qui émergent de la construction des infrastructures des TIC du nouvel État du Télangana en même temps qu’elles la façonnent.

BACKGROUND: The development of modern technologies for the surgical treatment of urological diseases poses new questions for urologists. One of them is to evaluate the effect of transurethral enucleation of benign prostatic hyperplasia on the erectile function of patients. AIM: The aim of the study was to assess the state of erectile function in patients before and after transurethral enucleation of benign prostatic hyperplasia using Doppler ultrasound of the vessels of the penis. MATERIALS AND METHODS: The study included 102 patients with benign prostatic hyperplasia aged 50 to 80 years (average 65 years) with complaints of erectile dysfunction and urinary disorders. All patients underwent transurethral enucleation of benign prostatic hyperplasia: 55 patients with the laser method (HoLEP, group 1) and 47 patients with the bipolar method (TUEB, group 2). The severity of ED was assessed using the IIEF-5 questionnaire (International Index of Erectile Function). To assess the state of blood flow in the penis, ultrasound dopplerography of the vessels of the penis was performed using a vasoactive erection stimulator. The studies were carried out before surgery and 24 weeks after it. RESULTS: The results of ultrasound dopplerography of the vessels of the penis before surgery revealed the arteriogenic type of ED in 18 (17.6%) patients, the venous type in 45 (44.2%) patients, the mixed arteriovenogenic type in 22 (21.6%) patients. In 17 (16.7%) patients ED was regarded as psychogenic. 24 weeks after the operation in patients of both the 1st and 2nd groups, according to the data of the IIEF-5 questionnaire, positive dynamics of the severity of erectile function was noted, regardless of the type of ED. For patients with vasculogenic types of ED, similar trends were noted regardless of the type of surgery. Thus, in patients with arteriogenic and arteriovenogenic ED a significant increase in the maximum systolic blood flow velocity (Vmax) in the cavernous arteries was recorded, while the values of the resistance index (RI) did not change significantly. At the same time, the Vmax values in these patients were initially low before the operation, and after the operation did not reach the reference values. In patients with venogenic ED, there was no significant improvement in penile blood flow, as evidenced by the absence of significant differences in Vmax and RI values. At the same time, the RI in these patients before the operation was reduced, and the Vmax values were in the range of normal values. CONCLUSIONS: The erectile function of patients after transurethral enucleation of benign prostatic hyperplasia improves regardless of the type of operation and the type of erectile dysfunction. Ultrasound dopplerography of the vessels of the penis is a minimally invasive and highly informative diagnostic method that makes it possible to detect circulatory disorders in the penis and assess its state in dynamics during treatment.

This article concerns an issue that has become increasingly relevant for international coalition forces participating in joint military operations abroad, viz. the duty to collect, document, record and secure evidence of serious violations of international humanitarian law (IHL) and international human rights committed in armed conflicts. The point, simple as it seems, is that respect for justice and international humanitarian law requires that perpetrators of war crimes etc. be brought to justice. Yet prosecution and trial of these crimes cannot succeed without material proof and information that meet the standards for admission into evidence in criminal trials. However, judicial experience from international criminal trials suggests that much of the evidence produced in Court fails to meet this standard – and is therefore dismissed. The article highlights the need to secure evidence of these crimes and proposes five simple basic recommendations for military personnel who come across evidence of serious violations of international humanitarian law in armed conflicts: (1) be familiar with the elements of genocide, crimes against humanity, war crimes and aggression; (2) know the rules of the game regarding collection of evidence, including the duty to respect local norms and authorities and to follow any international rules or agreements, and the duty to comply with obligations to seek authorization for investigation from domestic authorities; (3) be careful in your registration and handling of evidence material; (4) be careful not to hurt yourself or others when you search for evidence; and (5) stay critical and impartial to all material and information you receive from others. Cet article aborde un problème que les forces armées des coalitions internationales rencontrent de plus en plus souvent lorsqu’elles participent à des opérations militaires conjointes à l’étranger: l’obligation de rassembler, de documenter, d’enregistrer et de garantir des preuves de violations graves du droit international humanitaire et des droits de l’homme lors de conflits armés. Aussi simple qu’il paraisse, le principe est le suivant: le respect de la justice et du droit international humanitaire implique que les auteurs de crimes de guerre et autres soient traduits en justice. Toutefois, les poursuites judiciaires et le procès qui s’ensuit ne peuvent aboutir sans preuves matérielles et informations qui répondent aux normes d’admission de la preuve dans les procès au pénal. L’expérience judiciaire de ces procès internationaux suggère néanmoins que bon nombre des preuves présentées au tribunal ne répondent pas à ces normes et sont dès lors rejetées. L’auteur insiste sur le besoin de fournir des preuves de ces crimes et propose cinq recommandations de base pour le personnel militaire qui aurait des preuves de violations graves du droit international humanitaire dans les conflits armés: (1) informez-vous sur les différents éléments qui composent le génocide, les crimes contre l’humanité, les crimes de guerre et les agressions; (2) connaissez les règles relatives au rassemblement de preuves, y compris le devoir de respecter les normes et autorités locales, de suivre les règles et accords internationaux, et de se conformer à l’obligation d’obtenir une autoris­ation des autorités nationales pour mener une enquête; (3) soyez prudents lorsque vous enregistrez et utilisez des éléments de preuve; (4) veillez à ne pas causer de tort aux autres ni à vous-même lorsque vous cherchez des preuves; et (5) restez critique et impartial lorsque vous recevez des informations d’autres personnes. Dit artikel bespreekt een kwestie die van toenemend belang is voor internationale coalitietroepen die deelnemen aan gezamenlijke militaire operaties in het buitenland, nl. de plicht om bewijs van ernstige schendingen van het internationaal humanitair recht (IHR) en van de mensenrechten in gewapende conflicten te verzamelen, te staven, vast te leggen en veilig te stellen. Het punt, hoe eenvoudig ook, is dat het respect voor de rechtspleging en het internationaal humanitair recht vereist dat de daders van oorlogsmisdaden enz. voor het gerecht worden gebracht. Toch kunnen deze misdaden niet succesvol vervolgd en berecht worden zonder materieel bewijs en informatie die voldoen aan de normen om als bewijs in strafprocessen te worden toegelaten. De ervaring uit internationale strafprocessen leert echter dat veel van het bewijsmateriaal dat in de rechtbank wordt aangedragen, niet aan deze norm voldoet – en daarom wordt verworpen. Het artikel benadrukt de noodzaak om het bewijs van deze misdaden veilig te stellen en stelt vijf eenvoudige basisaanbevelingen voor aan militairen die in gewapende conflicten bewijzen van ernstige schendingen van het internationaal humanitair recht aantreffen: (1) wees op de hoogte van de elementen van genocide, misdaden tegen de menselijkheid, oorlogsmisdaden en agressie; (2) ken de regels van het spel met betrekking tot het verzamelen van bewijs, met inbegrip van de plicht om de lokale normen en autoriteiten te respecteren en om alle internationale regels of overeenkomsten te volgen, evenals de plicht om te voldoen aan de verplichting dat aan binnenlandse autoriteiten toestemming moet worden gevraagd om een onderzoek in te stellen; (3) let op bij het registreren en behandelen van bewijsmateriaal; (4) zorg ervoor dat je jezelf of anderen geen schade berokkent wanneer je naar bewijs zoekt; en (5) blijf kritisch en onpartijdig ten opzichte van al het materiaal en de informatie die je van anderen ontvangt. El artículo aborda un problema que con el tiempo ha adquirido una importancia relevante para las fuerzas en coalición que participan en operaciones conjuntas en el exterior, tal cual es el deber de recoger, documentar, registrar y asegurar las pruebas de crímenes graves contra el Derecho Internacional Humanitario (DIH) y contra los derechos humanos cometidos en los conflictos armados. El asunto, tan simple como parece, es que el respeto por la justicia y el Derecho Internacional Humanitario exige que en definitiva los perpetradores de crímenes de guerra sean llevados ante la justicia. Sin embargo, la acusación y el enjuiciamiento de estos crímenes no pueden prosperar sin una prueba material e información que reúna los requisitos necesarios para ser admitida como prueba de cargo en juicios penales. Al hilo de esto, la experiencia judicial en procedimientos penales internacionales demuestra que muchas de estas pruebas presentadas ante un tribunal no cumplen con estos estándares y, por consiguiente, son rechazadas. El artículo resalta la necesidad de asegurar la prueba de estos crímenes y propone cinco recomendaciones básicas para el personal militar que deba requisar estas pruebas relativas a crímenes graves contra el Derecho Internacional Humanitario en conflictos armados: (1) Familiarizarse con los elementos constitutivos del crimen de genocidio, crímenes contra la humanidad, crímenes de guerra y crimen de agresión; (2) Conocer las reglas del juego relativas a la recogida de pruebas, incluido el deber de respetar las normas y a las autoridades locales y cualquier otra regla o acuerdo internacional, y el deber de cumplir con la obligación de solicitar autorización a las autoridades locales para llevar a cabo investigaciones; (3) Ser diligente en el registro y manejo de las pruebas materiales; (4) Tener cuidado de no dañarse o dañar a otros en la búsqueda de las pruebas; y (5) tener una actitud crítica e imparcial ante las pruebas e información que se reciba de otros. Questo articolo tratta di una questione che è diventata sempre più rilevante per le forze di coalizione internazionali che partecipano ad operazioni militari congiunte all’estero, vale a dire il dovere di raccogliere, documentare, registrare e mettere al sicuro le prove di gravi violazioni al diritto internazionale umanitario (IHL) e dei diritti umani commesse nei conflitti armati. Il punto, semplice come appare, è che il rispetto della giustizia e del diritto internazionale umanitario richiedono che gli autori di crimini di guerra etc. siano assicurati alla giustizia. Però l’azione penale e il processo per tali crimini non possono avere successo senza prove materiali e informazioni che soddisfino gli standard per l’ammissione come prova nei processi penali. Tuttavia, l’esperienza giudiziaria dei tribunali penali internazionali suggerisce che molte delle prove prodotte nei tribunali non soddisfano questi standard e perciò vengono respinte. Questo articolo evidenzia la necessità di garantire prove di questi crimini e propone cinque semplice raccomandazioni di base per il personale militare che si imbatte in prove di serie violazioni al diritto internazionale umanitario nei conflitti armati: (1) Conoscere gli elementi del genocidio, dei crimini contro l’umanità, dei crimini di guerra e dell’aggressione; (2) Conoscere le regole del gioco riguardo la raccolta delle prove, compreso il dovere di rispettare le norme e autorità locali e di seguire qualsiasi regola o accordo internazionale, e il dovere di rispettare gli obblighi di chiedere l’autorizzazione alle indagini alle autorità nazionali; (3) Fare attenzione nella registrazione e gestione del materiale probatorio; (4) Fare attenzione a non fare del male a se stessi od altri nella ricerca delle prove; e (5) Rimanere critici ed imparziali nei confronti di tutto il materiale e delle informazioni ricevute da altri. Dieser Artikel behandelt eine Angelegenheit, die für die Streitkräfte internationaler Koalitionen, die sich an gemeinsamen Militäreinsätzen im Ausland beteiligen, an Relevanz gewinnt, nämlich die Pflicht, Beweismittel schwerer Verletzungen des internationalen humanitären Rechts und internationaler Menschenrechte in bewaffneten Konflikten zu sammeln, zu dokumentieren, aufzuzeichnen und sicherzustellen. Der Kernpunkt, so einfach dieser scheinen mag, besteht darin, dass Respekt vor der Justiz und dem internationalen humanitären Recht erfordert, dass Täter von Kriegsverbrechen, usw. vor Gericht gebracht werden sollen. Dennoch können die Verfolgung und Ahndung dieser Verbrechen ohne materiellen Beweis und Informationen, die den Standards zur Zulassung als Beweismittel in Strafprozessen gerecht werden, nicht gelingen. Die gerichtliche Erfahrung internationaler Strafprozesse weist allerdings darauf hin, dass manche der dem Gericht unter­breiteten Beweise diesen Standards nicht gerecht werden, und somit abgewiesen werden. Der Autor unterstreicht, dass es notwendig ist, Beweise für diese Verbrechen sicher­zustellen, und schlägt fünf einfache Grundempfehlungen für Militärangehörige vor, die auf Beweise schwerer Verletzungen des internationalen humanitären Rechts in bewaffneten Konflikten stoßen: (1) Sorgen Sie dafür, dass Sie die Elemente des Genozids, der Verbrechen gegen die Menschlichkeit, Kriegsverbrechen und Aggressionen kennen; (2) seien Sie mit den Spielregeln hinsichtlich der Sammlung von Beweisen vertraut, und dies einschließlich der Pflicht, örtliche Normen und Autoritäten zu respektieren, irgendwelche internationale Regeln oder Abkommen zu befolgen und die Verpflichtungen zu erfüllen, um die Genehmigung zur Durchführung von Ermittlungen von den Behörden des betreffenden Landes einzuholen; (3) seien Sie vorsichtig bei Ihrer Erfassung von bzw. Ihrem Umgang mit Beweismaterial; (4) sorgen Sie dafür, dass Sie sich selbst oder anderen keinen Schaden zufügen, wenn Sie nach Beweisen suchen; und (5) bleiben Sie kritisch und unvoreingenommen in Bezug auf all das Material und alle Informationen, die Sie von anderen erhalten.

Pour Pierre Musso, la notion de territoire numérique est nécessairement pensée en lien avec le cyberespace lorsque l’on souhaite dépasser une simple vision augmentée du territoire. Selon lui, le cyberespace « désigne la totalité du système technique télé-informatique, à la fois “matériel”, constitué pour l’essentiel de l’Internet et des systèmes d’information, et “immatériel” fait d’algorithmes de production et de stockage de données ». Pierre Musso nous invite à inventer de nouveaux outils méthodologiques et conceptuels pour étudier l’hybridation de ces deux espaces. Il propose, entre autres, de saisir la topologie de ce cyberterritoire réticulaire (le couple cyberespace/territoire numérique) par une approche sociocognitive qui permet d’analyser les distances, qui ont cette particularité de ne plus être seulement physiques mais sociales, symboliques et mentales.

Cet article aborde la métaphore terminologique des mots composés dans le domaine de l’informatique du point de vue cognitif. En considérant la métaphore comme un outil de conceptualisation cognitive, l’article a pour objectif d’expliciter les mécanismes de métaphorisation de deux types de métaphore : la métaphore par forme et la métaphore par fonction. La première désigne les propriétés physiques associées à l’objet désigné. La deuxième mobilise les qualités fonctionnelles. Il s’agit de montrer comment la métaphorisation, qui résulte d’une résolution de conflit, s’effectue non seulement par la suspension de traits sémantiques mais aussi par l’acquisition de certains traits sémantiques. Ce processus de métaphorisation, qui crée une nouvelle représentation mentale, est un moyen apte à exprimer une pensée organisée et structurée dans le but de décrire un nouveau référent extralinguistique en cas d’absence de terme savant. Mots-clés : Métaphore, Cognition, Langue de spécialité, Métaphore terminologique, Informatique

En mars de cette année la jeune pousse française Alice & Bob – celle qui « pense dans la boite » - a réussi à lever 27 millions d'euros sur un secteur fortement concurrentiel et à très fort enjeu celui des calculateurs quantiques. Elle se place presque au niveau de IBM et Google mais devance Amazon qui semble avoir pris un peu de retard dans le domaine. Ce qui est intéressant dans cette belle levée de fond c’est que face aux formidables promesses en termes de puissance et de rapidité de calcul, elle a très habilement réussi à attirer l’attention sur la problématique des erreurs de calcul, sur leur conséquence et sur l’impératif que les humains auront de les minimiser !

This paper focuses on the ways in which one group of contingent workers—immigrant garment sewers—engage in computer-related learning activities. Based on our observation of a twelve-hour introductory course we designed, we analyse both the barriers and possibilities of computer learning for this group of women. Specifically, we organize our discussion around three key issues pertaining to their learning: language, curriculum, and space. Résumé Cet article se penche sur la manière dont un groupe de couturières immigrantes ont entrepris des activités de formation en informatique. À partir des observations faites dans le cours d'introduction que nous avons concu et qui était d'une durée de douze heures, nous analysons les entraves et les possibilités offertes à ce groupe de femmes par l'apprentissage informatique. Plus spécifiquement, nous avons regroupé nos commentaires autour de trois facteurs affectant leur apprentissage: la langue, le contenu du cours et l'environnement d'apprentissage.

Les Institut Universitaires Technologiques offrent aux étudiants une formation à visée professionnelle avec un enseignement fortement technique. Cependant, l’exercice de la profession d’informaticiens les positionne en tant qu’acteurs centraux de numérisation de la société. Leur vigilance éthique n’étant que rarement interpellée, sont-ils à même d’interroger leur responsabilité lors du développement d’applications informatiques à forte performativité sociale ? La pensée, le doute, la critique sont des principes adaptatifs d’interrogation sur le bien et le mal. Un dispositif pédagogique pluridisciplinaire a été construit à l’IUT autour de la question controversée des Deep Packet Inspection (DPI) selon une approche didactique issue du champ des Questions Socialement Vives. L’objectif vise à amener les étudiants à un questionnement éthique construit autour de la responsabilité de leur développement de logiciels. Dans cet article nous analysons les cartes heuristiques construites par les étudiants au cours du travail d’enquête réalisé pendant la formation. Nous montrons que ce dispositif est pertinent pour amener les étudiants à penser la responsabilité de l’informaticien, impliqué dans le développement de DPI.

Abstract Erotylidae (Cucujoidea) are currently divided into six subfamilies, which are regarded as monophyletic. However, there are doubts on the monophyly of lower ranked taxa within Erotylidae, including its most diverse tribe (Tritomini) and the highly diverse genus Mycotretus (Tritomini). The next steps in phylogenetic studies on these taxa rely on better sampling and on studies of unexplored character sets. Here, we conduct a comparative morphological study of the metendosternite and the penile flagellum within Erotylidae, with emphasis on Tritomini and Mycotretus, establishing a naming system for these structures. Representatives of 56 species belonging to all subfamilies of Erotylidae were analysed. A total of 17 genera and 45 species of Tritomini were selected, of which 21 species were Mycotretus. A total of 17 characters (eight of the metendosternite and nine of the penile flagellum) with potential phylogenetic value were recognized. Within Tritomini there is evidence of phylogenetic signal for the presence or absence of the metendosternal lamina at the generic level and above. On the other hand, the penile flagellum may be more informative for levels below the genus and morphological features of the flagellar ‘head’ seem to have phylogenetic signal for groups of potentially related species of Mycotretus.

The UCBM’s nurses and doctors have produced patients information material under the form of brochures that we delivered to patients in order to help them better understand their pathology, therapeutic path and procedure to which they will have to undergo. With the Covid-19, doctors necessarily spend less time with patients. This means that patients tend to (mis)inform themselves on internet. We analyzed the PIM’s text readability with the Gulpease index. We submitted a qualitative questionnaire to 100 patients to evaluate the clarity of presentation and the communicative effectiveness and how much these allowed or not them to face their procedure with greater clarity and serenity. Brochures aroused interest in 77% of patients, where 87% declared that «The concepts are clear and I could understand them», 55% indicated that «The information is useful for understanding my condition». None of the them reach 40 pt. of the Gulpease index. Furthermore, the institutional font size was too small. Education of adult patient is a transversal area of pedagogy, medical clinic and communication. Experts from various fields (including patient associations) should collaborate to create informative materials that are useful for both patients and doctors/nurses.

À travers les études menées par le projet INTERNEG (1996), des recherches ont été lancées pour évaluer et émettre des hypothèses concernant l’influence des nouvelles technologies informatiques, où le petit magasin du coin a commencé à négocier via le web avec un autre entrepreneur/consommateur qui auparavant ne serait pas considéré – le commerçant virtuel. Viennent ensuite le « négociateur sans visage », et le « consommateur distant ou virtuel », qui vont interagir géographiquement ou culturellement pour maximiser leurs utilités. Le projet INTERNEG disposait de l’outil INSPIRE comme outil de travail, qui permettrait, à travers un pré-questionnaire, une analyse des messages échangés entre les négociateurs, et un post-questionnaire (non obligatoire), d’évaluer les négociations faites entre les individus qui ne se connaissaient pas. , ainsi que le résultat de leurs négociations. Le but de cet article est d’analyser le commerce sur Internet – précurseurs du commerce électronique, les relations de confiance des consommateurs, les efforts pour rendre les négociations plus interactives et le comportement des négociateurs et des consommateurs. La méthode d’analyse utilisée est basée sur la vision structuraliste dont l’objectif est de découvrir quelles structures supportent toutes les choses que les êtres humains font, pensent et perçoivent, étant encore un courant de pensée dans les sciences humaines qui s’est inspiré du modèle linguistique et qui déduit la réalité sociale d’un ensemble de relations considérées comme élémentaires (ou formelles). Les résultats ont montré que le scénario de négociation avec peu d’échanges n’est pas souhaitable pour persuader les participants d’accepter les offres post-accord, cependant, il suggère que ces offres doivent être accompagnées d’arguments supplémentaires qui rendront la négociation viable et permettront d’atteindre l’optimum de Pareto. commerce virtuel.

Cet article se penche sur la révolution de l'intelligence artificielle (IA) générative dans les entreprises de services du numérique (ESN), en mettant l'accent sur les modèles de fondation comme GPT-4. Il examine les débats entourant ces technologies, notamment leurs implications en termes de désinformation par les hallucinations, les biais sociaux qu’ils véhiculent, et leur influence sur la transformation numérique des organisations. Il débute par une exploration de l'émergence de l'IA générative, soulignant les avancées technologiques et leurs impacts pratiques. L'article évalue les capacités actuelles de l'IA générative et son potentiel, en mettant en évidence son rôle dans la redéfinition du marché du travail, notamment sur le plan des compétences. Le cœur de l'étude se concentre sur les défis et les opportunités stratégiques pour les ESN. En examinant la manière dont l'IA générative transforme les fonctions traditionnelles et crée de nouvelles stratégies, l'article souligne l'importance pour les ESN de reconsidérer leur position dans la chaîne de valeur informatique. Nous explorons comment l'adoption de l'open-innovation et les innovations des modèles d'affaires peuvent favoriser l'adaptation des ESN à ces enjeux et faisons appel en conclusion à des études empiriques pour approfondir ces thématiques.

Abstract Introduction In the diagnostic workup of erectile dysfunction (ED) the Nocturnal Penile Tumescence and Rigidity test (NPTR) is being used less and less because of its inconvenience but also in part because of the intrinsic limits of this test. In particular, the NPTR has been considered very useful to diagnose psychogenic ED when it is positive (normal) but less informative when it is negative (pathological) because of the high incidence of false negatives. Other tests have been suggested to better diagnose an organic ED, especially the dynamic Penile Colour-Doppler Ultrasound (PCDU) to study the penile vascular response and detect a vasculogenic ED. Objective The purpose of the study was to explore the value of a pathological NPTR by investigating relationship between the NPTR result and the peripheral vascular health at the carotid, brachial and cavernous arteries. Methods We conducted an observational study involving patients with ED who had undergone a NPTR as part of their ED diagnostic workup. We assessed their peripheral vascular health through (1) the measurement of the intima-media thickness at the carotid arteries (cIMT), (2) the measurement of the flow-mediated dilation at the brachial artery (FMD), and (3) performing a PCDU. Results Globally, our patients presented with a normal cIMT, FMD and Peak Systolic Value (PSV) in the PCDU. The group with pathological NPTR were significantly older than patients with normal NPTR (55.6 vs 44.1 years, p=0.002), had a higher prevalence of hypertension (50.0 vs 6.8%, p=0.001), longer hypertension duration (8.0 vs 1.3 years, p=0.035), a higher prevalence of diabetes mellitus (42.9 vs 6.8%, p= 0.004), higher blood glucose (111 vs 92 mg/dl, p=0.004) and higher blood triglycerides levels (188 vs 96 mg/dl, p=0.002). Furthermore, they showed lower PSV (46.2 vs 71.0 cm/s, p=0.002) while we did not find significant differences as regards cIMT and FMD between the two groups. Interestingly, the prevalence of patients with pathological PSV (<35 cm/s) was higher among patients with a pathological NPTR but without reaching the statistical significance. However, when adopted an age-dependant cut-off described in the literature (PSV < age x 0.7 + 6.73) the difference between the two groups became significant (50.0 vs 11.4%, p=0.005). Finally, the correlation analysis showed a significant correlation between PSV and the cIMT (-0.352, ρ=0.009), the maximum number of events in the RPTR record (+0.344, ρ=0.012), and the mean tip tumescence (+0.303, ρ=0.036). When corrected for age, these associations lost their statistical significance. Conclusions This study demonstrates the diagnostic value of a pathological NPTR which suggests an organic aetiology of the ED and associates with pathological findings in the PCDU. Age appears to be one of the most important risk factors for ED, even when other risk factors are present. Finally, when using a PCDU to diagnose vasculogenic ED, a cut-off of 35 cm/s might be less sensitive than an age-dependent cut-off to detect early impairments of penile endothelial function. Disclosure No.

<p>La démarche d’investigation est une approche qui affirme de plus en plus son potentiel en enseignement. En effet, elle permet aux élèves de développer des compétences, des attitudes et des intérêts, nécessaires pour vivre dans une société de plus en plus dépendante des applications des sciences. En vue de garantir la réussite de l’application des nouveaux programmes et d’améliorer la qualité de l’acte pédagogique en classe, nous avons passé une enquête exploratrice aux enseignants de 4ème et 3ème sciences techniques ; nous avons pu conclure que D’identifier une condition fonctionnelle ou de tracer la chaine de cotes relative à cette condition sur un dessin d’ensemble d’un mécanisme ; de déterminer les cotes fonctionnelles et les représenter sur les dessins de définition des pièces à partir de la chaine des cotes ; Celui-ci représente un apprentissage difficile du concept « cotation fonctionnelle » en mécanique. Donc, nécessité d’analyser les différents obstacles, et pensé à la remédiation efficace, pour surmonter les difficultés de l’apprentissage des élèves. Ainsi, notre travail de recherche consiste à une étude comparative entre différentes situations d’apprentissage en utilisant la démarche d’investigation comme pratique enseignante et en exploitant les nouvelles technologies pour essayer de vérifier si : (a) la simulation informatique permet-elle de surmonter les difficultés des élèves liées aux conceptions erronées de traçage de chaine de côtes et de l’écriture d’une cote de tolérance ? et (b) la simulation informatique peut être une aide didactique à l’enseignant, pour élucider la morphologie des pièces et leurs fonctionnalités dans un mécanisme aux apprenants ?</p><p>The investigative approach is an approach that increasingly asserts its potential in teaching. Indeed, it allows students to develop skills, attitudes and interests, necessary to live in a society increasingly dependent on the applications of science. In order to guarantee the successful application of the new programs and to improve the quality of teaching in class, we carried out an exploratory survey with teachers of 4th and 3rd technical sciences; we were able to conclude that To identify a functional condition or to trace the chain of dimensions relating to this condition on an overall drawing of a mechanism; to determine the functional dimensions and represent them on the part definition drawings based on the chain of dimensions; This represents a difficult learning of the concept of “functional dimensioning” in mechanics. Therefore, it is necessary to analyze the different obstacles, and think about effective remediation, to overcome the difficulties in student learning. Thus, our research work consists of a comparative study between different learning situations using the investigation approach as a teaching practice and by exploiting new technologies to try to verify whether: (a) does computer simulation make it possible to overcome students' difficulties linked to erroneous conceptions of tracing coastlines and writing a tolerance rating? and (b) can computer simulation be a didactic aid to the teacher, to elucidate the morphology of the parts and their functionalities in a mechanism to learners?</p><p> </p><p><strong> Article visualizations:</strong></p><p><img src="/-counters-/soc/0977/a.php" alt="Hit counter" /></p>

Le paludisme est une maladie mondiale qui cause un nombre élevé de décès. Elle est causée par la piqûre du moustique Anopholes infecté par le protozoaire parasite du genre Plasmodium. Le but de cet article est de montrer le nombre de cas confirmés de paludisme au Brésil, en ce qui concerne les années de confirmation, la tranche d’âge et la notification région, entre les années 2011 et 2015. Données issues du département informatique de SUS, DATASUS et d’articles. Il y a eu une baisse du nombre de la période mentionnée, les personnes entre le groupe d’âge de 20 à 39 ans, suivi par le groupe entre 49 et 59 ans, le plus grand nombre de cas est survenu avec des personnes de sexe masculin, le plus grand nombre de des cas se sont produits avec des personnes de race blanche suivies de bruns, le plus grand nombre de cas par scolarité est inconnu là où la scolarité est connue, le plus grand nombre concerne des personnes ayant terminé leurs études secondaires, suivies par des personnes ayant terminé leurs études supérieures, le plus grand nombre de cas est survenu dans une zone urbaine, la région du sud-est a le plus grand nombre de cas confirmés de paludisme dans la période, le plus grand nombre de cas survenus dans l’état de Rondônia. On en conclut que les campagnes ont eu une influence sur la société et ont collaboré à la réduction du nombre de maladies transmissibles comme le paludisme. Les hommes travaillent dans des zones à plus haut risque de contamination et dans des lieux de prolifération des vecteurs, ils sont donc plus exposés aux zones de prolifération et de contagion des moustiques. Au Brésil, la majorité de la population est reconnue comme étant respectivement blanche et brune, de sorte que les chiffres montrent que ces ethnies sont les plus infectées. Le moustique semble proliférer plus facilement dans les endroits où il y a eu des changements causés par l’homme. Le milieu urbain, étant un lieu extrêmement modifié, est à l’origine d’un plus grand nombre de cas en raison de la plus grande disponibilité de gîtes de reproduction. On pense que pour cette raison, la région du sud-est a un plus grand nombre de cas et parce que c’est aussi l’une des régions du pays qui a subi le plus de changements par l’homme. L’ouverture d’autoroutes et l’augmentation des colonies facilitent le contact entre les moustiques et les humains. L’état de Rondônia compte un grand nombre de colonies et de déboisements pour s’adapter au progrès.

Literacy and Basic Skills (LBS) programs in many Ontario colleges offer adult learners who have low literacy and basic skills with opportunities to improve their employment skills as well as results on prerequisite courses for entrance into post-secondary education. LBS students encounter many challenges and require extra interpersonal instructional support, which may be overcome through a blended learning approach. Due to limited access to technology in LBS programs, little is known about adult learners’ attitudes toward online learning. This study investigates learners’ attitudes and perceived success in blended learning, and key factors contributing to individual differences. A survey was administered to 149 LBS student participants at three Ontario community colleges, along with interviews conducted with 37 students. The results of correlation and thematic analysis have shown that differences exist in their attitudes between face-to-face and online learning environments, 90% versus 40% positive respectively. Individual differences in their perceptions were found to be associated with their age, time out of formal education, education levels, and computer skills.Les programmes de formation de base et alphabétisation (« FBA ») de nombreux collèges de l’Ontario offrent aux apprenants adultes dont la formation de base et la littératie sont faibles des occasions d’améliorer leur employabilité ainsi que leurs résultats aux cours prérequis pour l’admission aux études postsecondaires. Les étudiants en FBA font face à de nombreux défis et ont besoin de plus de soutien didactique interpersonnel, ce qui peut être surmonté par une approche d’apprentissage mixte. À cause de l’accès limité à la technologie dans les programmes de FBA, on en sait peu sur les attitudes des apprenants adultes quant à l’apprentissage en ligne. Cette étude se penche sur les attitudes des apprenants et sur la perception de la réussite en apprentissage mixte, ainsi que sur les principaux facteurs qui contribuent aux différences individuelles. Cent quarante-neuf étudiants en FBA de trois collèges communautaires en Ontario ont répondu à un sondage, et des entrevues ont été réalisées avec 37 étudiants. Les résultats de l’analyse de corrélation et de l’analyse thématique ont démontré qu’il existe des différences dans leurs attitudes relatives aux environnements d’apprentissage en personne et en ligne, qui sont positives respectivement à 90 % et 40 %. Nous avons relevé que les différences individuelles de perception étaient associées à l’âge, à la durée passée hors de l’éducation formelle, au niveau d’éducation et aux compétences informatiques.

Aim: Genital human papillomavirus (HPV) is the most common sexually transmitted infection worldwide. Besides common genital warts, it is also associated with cervical, anal, penile, and oral cancers. It is important to increase the knowledge level of society to prevent the development of cervical cancer, which is an avoidable disease. Therefore, we aimed to evaluate Pamukkale University medical students’ knowledge level about the importance of genital warts and to increase their current knowledge. Material and Methods: A questionnaire composed of 30 closed-ended questions was fulfilled by medical students in the Pamukkale University Faculty of Medicine. The questionnaire was applied by using Google Forms. The questions were asked for evaluating their knowledge on viral transmission, risky sexual behaviors, required measurements, HPV-related diseases, and vaccination in an informative manner (e.g., do you know that HPV can cause warts and/or malignant lesions on the skin, in the oral cavity, anal or vaginal canal and cervix uteri?). After completing the questionnaire, they were asked whether their knowledge was increased or not. Results: The study included 808 medical students. Most of the students (85%) stated that they knew about HPV and genital warts. Seventy percent of them knew the relationship between HPV and cervical cancer, also, 52.2% of the students (21.7% of the male students) knew that anal infections and malignancies were seen more common in men who have sex with men. Seventy-four percent of them had heard about the vaccine, mostly from school or classes (57.5%). Mostly, they approved being vaccinated (79.5%) and educated on sex-related issues in an age-dependent manner (97%) for themselves and their children. After completing the questionnaire, 75.4% out of the students who thought that they had known about HPV (85%) declared that their knowledge increased. Totally 90,1% of all students had increased knowledge at the end of the questionnaire, which was statistically significant (p:0.001). Conclusion: Although the knowledge of the medical students seems to be generally sufficient, it was seen that nearly half of them did not know about the vaccine and the relationship between HPV, cervical cancer, and other malignities. As a result, HPV and related malignant diseases, which are known inadequately even by medical students, continue to threaten public health. Thus, we think that education and vaccination should be encouraged so that individuals can have a chance to protect themselves, their partners, and their children from cervical cancer and other possible malignities.

Les parcours sinueux qu’ont suivis l’anthropologie et l’archéologie en Amérique du Nord depuis une cinquantaine d’années démontrent des intérêts convergents pour la connaissance et l’explication du comportement humain et cela avec des méthodes de recherche de plus en plus divergentes. L’anthropologie qui a émergé des milieux intellectuels aux États-Unis au XIXe siècle avait pour origine l’intérêt pour la compréhension des populations autochtones de l’Amérique; de cet intérêt pour l’humain, se sont développés des outils pour comprendre le comportement qui se cachait derrière le geste posé. Dès le début, l’anthropologue s’intéressait aux comportements et l’archéologue documentait les traces du geste posé. De cette proximité entre l’anthropologie et l’archéologie qui s’est concrétisée par la création du Bureau of American Ethnology à la fin du XIXe siècle, il était naturel de placer la formation en archéologie au sein de départements d’anthropologie dans les universités aux États-Unis et au Canada. Malgré l’apparence initiale d’un champ unifié et d’un terrain partagé entre l’anthropologie et l’archéologie, la pratique s’est transformée pour devenir tout autre au fil des ans. Au milieu du XXe siècle, l’archéologie commence à remettre en question sa relation avec les interprétations fonctionnalistes des anthropologues (Trigger 2006 : 363-372). La première figure à souligner le problème de l’inéquation entre les résultats de la recherche archéologique et la théorie en anthropologie fut Walter Taylor (1948) dans son livre A Study of Archaeology. Taylor, le relativiste, exposa son penchant pour le particularisme historique dans une approche qu’il identifie comme étant conjonctive; pour ce chercheur iconoclaste, l’historiographie comptait pour beaucoup. L’approche conjonctive consistait à établir des corrélations entre différents types de données dans des contextes historiques et culturels spécifiques afin de faire le pont entre des particularités historiques (les collections archéologiques) et des données anthropologiques. La méthodologie qu’il proposait impliquait la vérification d’hypothèses par l’analyse de la composition et de la structure des collections archéologiques. L’objectif central de cette approche visait à mettre de l’avant des études contextuelles détaillées qui permettraient d’adapter des hypothèses générales sur la culture à des données spécifiques. Dans sa formulation de l’approche conjonctive en archéologie et la vérification d’hypothèses, Taylor reconnaissait qu’une réflexion critique était nécessaire puisque l'archéologue travaillait dans le présent. En dépit de la richesse des collections archéologiques et constatant le danger qui planait sur l’archéologie si nous avions continué à publier des listes d’attributs de nos objets au lieu d’interpréter la culture matérielle comme étant la trace du comportement humain, dans un geste de médiation entre l’anthropologie et l’archéologie, Binford (1962) publiait son article portant le titre Archaeology as Anthropology. Comme il le signale dans son introduction son article qui faisait suite à un ouvrage venant d’être publié par Willey et Phillips (1958) où l’on mentionne clairement que l’archéologie américaine « c’est de l’anthropologie ou rien du tout ». Ce geste d’éclat dans une période charnière de l’enseignement de l’archéologie dans les universités nord-américaines allait donner naissance à un nouveau paradigme que l’on appela la New Archaeology aussi connue sous le nom d’archéologie processuelle. Un tel changement de paradigme venait en contradiction avec les pratiques européennes en matière d’archéologie préhistorique, notamment celles de l’École de Bordeaux et de François Bordes, son membre le plus influent, qui avait réussi à imposer sa vision sur le sens de la variabilité des outils en pierre du paléolithique moyen (Bordes 1961; 1984). Dans sa thèse de doctorat intitulée The Bordes-Binford Debate: Transatlantic Interpretive Traditions in Paleolithic Archaeology, Melissa C. Wargo (2009) présente une analyse en profondeur des modes de pensée qui diffèrent entre l’Europe et l’Amérique du Nord. Essentiellement, le raisonnement traditionnel voulait que l’apparition d’une nouvelle culture archéologique (de nouveaux types) puisse signifier la manifestation d’un nouveau groupe de personnes, un groupe ethnique détectable avec les outils de l’archéologie. C’est ce que nous apprenions à la lecture des travaux de François Bordes sur les changements technologiques observés au paléolithique moyen. Lorsque Binford est parvenu à étudier les mêmes collections, il proposa des interprétations toutes autres. Ainsi, alors que pour Bordes, des outils différents représentent des groupes différents; si l’ensemble de l’assemblage ne peut être attribué à un groupe avoisinant, peut-être alors que certains éléments peuvent l’être. Et si de tels parallèles peuvent être établis, l’approche de Bordes a pour corollaire que c’est là le lieu d’origine de la population à l’étude et que nous serions en présence d’une diffusion de traits culturels à partir de la migration d’un groupe ethnique. Pour Binford, la différence dans la composition des assemblages devrait plutôt être interprétée comme étant le résultat d’adaptations; pour ce chercheur, les assemblages archéologiques sont des coffres d’outils adaptés pour une fonction particulière. Nonobstant la grande quantité de statistiques accumulées, Binford, de son propre aveu, admit qu’il fut incapable d’expliquer ce qu’elles signifiaient. En d’autres mots, il avait beaucoup d’information sur le présent mais ne pouvait l’expliquer par manque d’analogie avec le passé. En dépit de ces différences d’opinion, l’utilité de la typologie de Bordes réside dans le fait qu’elle fournissait un langage descriptif; cette typologie a cependant été par la suite rejetée par certains chercheurs qui considéraient que la définition des types de François Bordes était inadéquate parce que trop subjective. Pire encore, Bordes a été accusé d’incorporer dans ses interprétations des hypothèses non vérifiées sur les capacités cognitives des hominidés durant le paléolithique moyen. De nos jours, nos analyses de la technologie visent à remplacer cette approche typologique de Bordes par une méthode s’appuyant sur la combinaison d’attributs dont la description porte davantage sur le comportement. De toute évidence, le débat entre le promoteur de la New Archaeology et la figure de proue de l’archéologie française et son approche taxonomique en pierre a permis de mettre en évidence un malaise profond sur la façon dont le passé devrait être interprété. Ce débat est aussi emblématique de traditions scientifiques différentes entre l’Europe et l’Amérique du Nord. C’est dans ce contexte intellectuel que sont nés des départements d’anthropologie associant l’anthropologie culturelle, l’anthropologie biologique, la linguistique et l’archéologie. Ces quatre champs sont apparus à des moments bien précis de l’histoire des universités nord-américaines mais de nos jours, la réalité de l’anthropologie est devenue beaucoup plus complexe (Bruner 2010). Un étudiant en archéologie peut avoir des besoins de formation en géographie, en histoire, en géologie, en botanique, en biologie, en ethnohistoire, en systèmes d’information géographique, en informatique, etc. alors qu’un étudiant en anthropologie pour atteindre un niveau de compétence élevé pourrait avoir besoin de formation en histoire, en science politique, en sociologie, en art, en littérature, en théorie critique, etc. Malgré que les besoins aient grandement changé depuis la création des départements d’anthropologie, les structures académiques sont demeurées statiques. La protection des départements d’anthropologie dans leur configuration actuelle des quatre champs relève le plus souvent des politiques universitaires. Ainsi, même si les professeurs étaient d’accord qu’il serait intellectuellement plus profitable de scinder ces gros départements, la question de diviser les départements d’anthropologie en unités plus petites qui feraient la promotion de l’interdisciplinarité dans les sciences humaines et sociales n’est pas envisagée dans la plupart des universités nord-américaines (Smith 2011). Au milieu de cette tourmente, se sont développés un certain nombre de départements et de programmes d’archéologie en Amérique du Nord. De là est née une discipline émancipée du joug des structures trop rigides et se donnant un ensemble de méthodes de recherche qui lui étaient propres. La trajectoire conceptuelle empruntée par ceux-ci a permis de remonter au-delà du geste et de la parole en retenant une classe cohérente de concepts explicatifs développés, certes en anthropologie, mais raffinés et adaptés au contact de l’archéologie et d’autres disciplines en sciences humaine et sociales et sciences de la nature. Cette indépendance intellectuelle de l’anthropologie s’est notamment affirmée par des collaborations entre l’archéologie et la philosophie des sciences (Kelly et Hanen 1988; Salmon 1982; Wylie 2002; Wylie et Chapman 2015). La croissance de l’intérêt pour les explications processuelles des données archéologiques chez plusieurs archéologues nord-américains fut motivée par le fait que les néo-évolutionistes en anthropologie mettaient trop l'accent sur les régularités dans les cultures. Les concepts utilisés en archéologie processuelle exerçaient une influence significative sur notre discipline et l’adoption de cette approche théorique était d’autant plus attrayante car les variables proposées se présentaient comme des causes majeures de changements culturels et relativement accessibles à partir des vestiges archéologiques. Cette approche s'intensifia et donna de nouvelles directions aux tendances déjà présentes en archéologie préhistorique. Dans ce changement de paradigme qui donna naissance au courant de la Nouvelle Archéologie en Amérique du Nord et à un moindre degré au Royaume-Uni, l’accent était placé sur la vérification d’hypothèses sur les processus culturels comme outils d’explication du passé. De la position qu’elle occupait comme l’un des quatre sous-champs de l’anthropologie ou encore, de celle de servante de l’histoire, l’archéologie est devenue l’un des plus vastes champs du monde académique (Sabloff 2008 : 28). En plus d’avoir trouvé son ancrage théorique dans les sciences sociales et humaines, l’archéologie, attirée par les techniques et méthodes fraie régulièrement avec les sciences physiques et les sciences de la nature. En se donnant ses propres méthodes de collecte et d’analyse pour l’examen de cultures distinctes et en poursuivant avec des comparaisons interculturelles, la discipline cherchait à mieux comprendre les cultures qui se sont développées à travers le temps et l’espace. Puisque l’objet d’étude de l’archéologie porte sur les traces de groupes humains dans leur environnement naturel et leur univers social, les questions qu’elle se pose sont fondamentales à l’histoire de l’humanité et pour répondre à de telles questions elle s’est dotée de méthodologies d’enquête qui lui sont propres. L’utilisation d’équipements sophistiqués pour déterminer la composition chimique des résidus lipidiques incrustés sur un outil en pierre taillée ou encore, les recherches sur la composition physico-chimique de la pâte d’une céramique sont des techniques visant à répondre à des questions d’ordre anthropologique. Le quand et le comment du passé sont relativement faciles à identifier alors que pour découvrir le pourquoi l’archéologue fait souvent appel à l’analogie ethnographique, une méthodologie issue de l’insatisfaction des archéologues à l’endroit des travaux en anthropologie culturelle (David et Kramer 2001). Une autre méthodologie est celle de l’archéologie expérimentale qui s’intéresse à la fabrication et à l’usage des outils (Tringham 1978), méthode similaires à celle de l’ethnoarchéologie. L’expérimentation à partir d’outils fabriqués par le chercheur et les banques de données provenant d’expérimentations contrôlées servent alors d’éléments de comparaison pour interpréter la forme des assemblages archéologiques (Chabot et al. 2014) est au centre de la méthode préconissée. Le développement de l’ethnoarchéologie durant les années 1970 aurait inspiré Binford (1981) lorsqu’il mit de l’avant l’utilisation de théories de niveau intermédiaire pour établir un lien entre ses données archéologiques et les théories de niveau supérieur sur le comportement. Sa décision semble avoir reposé sur les développements de l’approche ethnoarchéologique et ses propres terrains ethnoarchéologiques chez les Nunamiut de l’Alaska (Binford 1978). D’autres orientations théoriques ont vu le jour au cours des années 1960–1970 et ont fait la distinction entre différentes approches matérialistes par rapport à des schémas évolutionnistes antérieurs. Par exemple, Leslie White (1975) adopta une forme de déterminisme technologique très étroit qui reflétait une croyance en la technologie comme source de progrès social. Julian Steward (1955) envisagea un déterminisme écologique moins restrictif alors que Marvin Harris (1968) y voyait un déterminisme économique encore plus large. Pour ces quelques positivistes le rôle que l’archéologie se devait de jouer était d’expliquer la culture matérielle du passé. Quant à l’archéologue Lewis Binford (1987), il soutenait que l’étude des relations entre le comportement humain et la culture matérielle ne devrait pas être le rôle central de l’archéologie puisque selon lui, les données ne contiendraient aucune information directe sur les relations entre le comportement humain et la culture matérielle. Dorénavant, les données archéologiques se devaient d’être comprises par elles-mêmes, sans avoir recours à des analogies ethnographiques. Cette dernière approche voulait clairement établir de la distance entre l’archéologie, l’anthropologie culturelle, l’ethnologie et peut-être les sciences sociales en général ; son mérite était peut-être, justement, d’éviter les réductionnismes et les analogies rapides entre explications anthropologiques et assemblages archéologiques. Dans la même veine, d’autres remises en question sont apparues durant les années 1980 avec les travaux d’Ian Hodder (1982; 1985) sur la validité des certitudes positivistes qui avaient été le fonds théorique et empirique des adeptes de la New Archaeology. Depuis cette réflexion sur l’essence même de l’archéologie, Hodder a reconnu qu’une position critique est fondamentale face à l’objet d’étude; naquit alors le courant théorique post-processuel en archéologie. Dans son cheminement pour découvrir la signification des vestiges qu’elle étudie, l’archéologie post-processuelle s’appuie sur des études détaillées permettant d’adapter des hypothèses générales sur la culture à des données spécifiques en exploitant la diversité des sources; cette direction du courant post-processuel en archéologie porte le nom d’archéologie contextuelle. Comme tout changement de paradigme apporte avec lui son lot de détracteurs, l’archéologie post-processuelle a été immédiatement accusée d’une trop grande subjectivité interprétative voire, de déconstructionisme. Les autres orientations placées sous le label archéologie post-processuelle incluent : le structuralisme, le néo-marxisme, l’archéologie cognitive, la phénoménologie, et d’autres encore Ainsi l’individu, l’agent ou l’acteur et son intentionnalité devrait être au centre des interprétations dans la théorie post-processuelle. Nous pouvons conclure que l’examen de la relation entre l’anthropologie et l’archéologie en Amérique du Nord a permis de constater que, depuis ses débuts, l’archéologie dans cette région du monde a vécu une liaison relativement tumultueuse avec l’anthropologie. Cette condition, souvent problématique, a vu naître, au Canada d’abord, des groupuscules d’archéologues avec des intérêts divergents qui se sont distanciés des paradigmes qui dominaient les départements d’anthropologie pour former des départements d’archéologie ou des programmes d’archéologie autonomes des programmes d’anthropologie. Sur les chemins empruntés ces nouveaux départements sont entrés en relation avec les départements de sciences naturelles, notamment, la géographie, avec laquelle les archéologues ont partagé un ensemble de concepts et de méthodes. Il en a résulté un enseignement de l’archéologie nettement interdisciplinaire et faisant appel à des méthodes quantitatives pour comprendre la culture matérielle dans son environnement naturel et expliquer son milieu culturel à partir de concepts empruntés aussi bien aux sciences humaines qu’aux sciences naturelles.

La meilleure définition de la nation est sans doute celle que propose Benedict Anderson lorsqu’il parle de communauté politique imaginée (Anderson, 1983). Ce faisant Anderson met en doute la validité de certaines caractéristiques mystificatrices, quoique considérées comme objectives, attachées au concept de nation. Cette critique s’adresse à Ernest Gellner et à Eric J. Hobsbawn qui eux mettent en évidence l’invention et donc le caractère mystificateur attaché à l’idée de nation (Gellner, 1983, Hobsbawm and Ranger, 1983). La posture théorique spécifique qu’adoptent Gellner et Hobsbawn ne saurait surprendre, car le premier est issu d’un terreau philosophique et méthodologique de type néopositiviste, tandis que Hobsbawm est notoirement associé à un marxisme modéré. Anderson, avec son idée de nation comme communauté politique imaginée, se trouve être très proche des positions de type interprétatif. Il évoque de ce fait indirectement Max Weber selon lequel il est fondamental de reconstruire le sens que les acteurs eux-mêmes, en tant que membres d’une société, donnent à leur comportement. Lorsque Anderson définit la nation comme une communauté politique imaginée, il insiste sur le fait que les membres individuels de ces groupes sociaux, bien que ne se connaissant pas personnellement et que n’ayant fort probablement pas l’occasion de se rencontrer durant leur vie, partagent le même sentiment d’appartenance (Anderson, 1983: 15). La nation est imaginée comme une entité circonscrite et par conséquent démographiquement définie, même si ses frontières peuvent varier en fonction de circonstances historiques particulières. En fait une nation peut s’étendre ou se rétrécir du point de vue de son territoire comme c’est le cas de certaines nations d’Europe centrale et orientale (Hongrie, Roumanie, Bulgarie etc.). L’essentiel de ce caractère limité du point de vue structurel et démographique réside cependant dans le fait qu’aucune nation ne souhaite inclure l’humanité entière. En reprenant une réflexion de Max Weber, on peut remarquer que la nation est imaginée comme une communauté partiellement ouverte vers l’extérieur parce qu’il est inacceptable que n’importe quel membre du genre humain en fasse partie. La nation est en outre imaginée comme une communauté d’égaux, liés entre eux par d’étroites relations de fraternité et de parenté réelle, rituelle ou symbolique, même si cela ne correspond pas à la réalité socio-structurelle et à la dimension de la société. Car dans toute société nationale il existe d’évidentes inégalités sociales et des divisions entre couches, classes, castes ou milieux. Enfin la nation est imaginée comme étant souveraine, à savoir comme une communauté politiquement indépendante, même si ce n’est pas toujours le cas. De fait il existe encore aujourd’hui des nations sans État mais qui aspirent à l’indépendance et donc à se constituer en société souveraine pourvue d’un État propre. Le débat au sujet du rapport entre nation et nationalisme est encore vif. Anthony D. Smith pense que la nation précède le nationalisme et que ce dernier est la conséquence logique de l’émergence des nations même dans des époques fort lointaines (Smith, 1998). A cause de son point de vue, Smith s’est vu reprocher d’être primordialiste dans la mesure où il voit l’origine de la nation dans des temps archaïques. Gellner pour sa part a pris le contrepied de cette perspective, en mettant en évidence le fait que la nation est un phénomène social issu de la modernité occidentale, grâce aux inventions industrielles et en premier lieu grâce à l’imprimerie, mais également à son nouveau système économique capitaliste allant de pair avec l’émergence de classes entrepreneuriales à la recherche de nouvelles ressources primaires et de nouveaux marchés (Gellner 1983) Les nouveaux États-nations issus de ces mutations ont obtenu leur légitimité grâce à la rhétorique nationaliste. C’est donc le nationalisme qui génère l’idée de nation et non l’inverse, ainsi que le prétendent la majorité des auteurs de tendance primordialiste. Le nationalisme est l’instrument idéologique essentiel pour les nations sur lesquelles viennent se fonder les nouveaux États, en tant qu’institutions politiques de la modernité. Selon la thèse de Gellner, le nationalisme représente la formule politique nécessaire pour justifier l’exercice du pouvoir de la part des classes politiques dans les États-nations (Mosca 1966). L’organisation politique spécifique de la nation en tant que communauté imaginée est l’État-nation qui trouve sa source dans l’Europe de la fin du 18e siècle. Toutefois il serait faux de parler d’un modèle d’État-nation universel. On peut en effet distinguer deux types idéaux d’État-nation, à savoir le modèle français et le modèle allemand (Brubaker 1992). On a souvent observé que le modèle français de l’État-nation est fondé sur l’idée de nation politique. Selon cette vue l’État-nation serait le résultat d’un pacte politique, voire d’un contrat entre les citoyens de cet État-nation. C’est dans ce sens que Jules Renan a défini la nation et son organisation politique comme le résultat d’un plébiscite de tous les jours. Il s’agit de souligner par cette formule que la nation française et son État consistent en théorie en une communauté élective. Ce type d’État-nation est donc une patrie ouverte au sein de laquelle les différences religieuses et ethniques n’ont, du moins en théorie, aucune importance (Dumont 1991: 25). On sait bien que cette conception non ethnique de la nation, postulée par la Révolution française a été modifiée plusieurs fois jusqu’à présent. En fait les Constitutions de 1791 et 1793 garantissaient la citoyenneté à toute personne étrangère habitant la France et par conséquent il n’était pas nécessaire d’avoir acquis l’identité française. Autrement dit il était possible d’obtenir la citoyenneté sans avoir acquis auparavant la nationalité, à savoir avant d’adopter certains traits culturels particuliers et certains comportements passant pour typiquement français (Weil, 2002). La séquence citoyenneté-nationalité sera pourtant inversée déjà au 19e siècle avec l’introduction de certains prérequis culturels comme la connaissance de la langue nationale, sans compter l’adoption d’un style de vie considéré comme français. Bien qu’affaiblie par les diverses modifications du code de la nationalité dans les années quatre-vingt-dix (Loi Pasqua de 1993 et Loi Guigou de 1998), l’idée originale de citoyenneté n’a jamais vraiment été abandonnée jusqu’à maintenant. L’État français se fonde sur une conception subjective, voire individualiste de la nation en fonction de laquelle tout étranger habitant l’hexagone peut encore aujourd’hui devenir citoyen français grâce au processus d’assimilation. Les différences, les identités et les frontières ethnoculturelles ne sont jamais définitivement insurmontables. Du moins en théorie, tout être humain est intrinsèquement capable de devenir membre de la nation. Le revers de la médaille est que, en fait, l’État-nation français a toujours eu de grandes difficultés à reconnaître les minorités ethnoculturelles. Ces dernières furent systématiquement assimilées de force durant tout le 19e siècle et sont aujourd’hui encore ignorées. La conception allemande de la nation a été définie comme ethnique. Il en est issu un modèle d’État-nation fondé sur la généalogie et sur l’origine commune de ses citoyens. L’idée de nation et partant d’État-nation, a souvent été mise en relation avec le concept de Volk, en tant que peuple synonyme de nation. Toutefois durant le 18e siècle la notion de Volk ne possédait pas encore cette connotation ethnique qui, selon certains auteurs, devient « l’explosif le plus dangereux des temps modernes » (Finkielkraut, 1987: 56 ss.). L’ethnicisation du Volk a lieu au milieu du 19e siècle grâce à un important groupe d’intellectuels parmi lesquels il faut compter des politiciens, des artistes, des juristes, des philosophes, des historiens, des folkloristes etc. Cependant, la véritable transformation politico-légale intervient avec l’introduction d’un concept restrictif du jus sanguinis (Pierre-Caps 1995: 112). Le nationalisme radical de l’après Première Guerre mondiale a favorisé l’ethnicisation graduelle du modèle allemand qui a connu son apogée durant le national-socialisme avec les lois de Nürenberg dans lesquelles la racialisation du Volk et de l’État-nation allemand est légalisée. Cependant, après le Deuxième Guerre mondiale, dans l’Allemagne divisée, la République fédérale allemande (RFA) aussi bien que la République démocratique allemande (RDA) ont conservé les marques de la conception unitaire et ethnique du Volk et du jus sanguinis bien visibles, même après la réunification de 1990. Il est symptomatique à cet égard que les descendants d’Allemands « rentrés » de l’Europe orientale et de l’ex-URSS aient obtenu la nationalité, grâce à l’idée de Volk et de jus sanguinis, en un rien de temps, au contraire des millions d’immigrés, notamment d’origine turque, qui étaient confrontés aux plus grandes difficultés sur le chemin de l’acquisition de la nationalité allemande. On n’observe un léger assouplissement de l’ethnicisation qu’après 1999, principalement durant le gouvernement du chancelier social-démocrate Gehrard Schröder. Ce n’est cependant qu’aux enfants d’immigrés nés en Allemagne que les lois adoptées par ce gouvernement ont accordé certaines facilités pour obtenir la nationalité allemande Les deux prototypes cités ont inspiré de nombreux États-nations, européens ou non, ce qui en a fait des modèles de référence au niveau mondial. Le modèle français comme le modèle allemand poursuivent tous les deux le projet d’une nation cherchant à se procurer une organisation politique - l’État-nation - capable de garantir une homogénéité culturelle qui, à son tour, garantit la stabilité politique. La différence se trouve dans les deux manières de procéder pour y parvenir. Le modèle français, étant fondé sur le caractère subjectif et individualiste de la nation, rend accessible à l’étranger, du moins en principe, la voie de l’acculturation et par conséquent de sa pleine intégration et inclusion dans la communauté nationale grâce notamment à l’institution du jus soli. Le modèle allemand en revanche, est fondé sur le caractère objectif et collectif de la nation, selon une vision essentialiste et très rigide de l’appartenance ethnique, soumise au jus sanguinis. L’appartenance à la nation allemande comporte, du fait qu’elle est extrêmement restrictive, une forte tendance à l’exclusion de qui ne possède pas les requis ethniques. Les deux modèles ont tous deux connu depuis toujours de grandes difficultés à reconnaître la diversité culturelle, et ils présentent par conséquent une certaine incompatibilité avec la pluriethnicité et la multiculturalité. Cela n’est pas surprenant puisque les deux modèles se proposent de réaliser le projet d’une nation, d’un État souverain, d’un territoire monoethnique. Pour un tel projet la diversité ethnico-culturelle est forcément dysfonctionnelle. Dans les années quatre-vingts et quatre-vingt-dix du siècle passé, dans le cadre d’une globalisation galopante, plus apparente d’ailleurs que réelle, et avec l’ouverture des frontières qui suivit la chute de l’Union soviétique, de nombreux auteurs bien connus, en sciences sociales comme en anthropologie, pensaient que l’idée de nation appartenait davantage au passé qu’au présent ou au futur. On croyait que les sociétés étaient devenues transnationales, à savoir qu’elles deviendraient plus fluides, ou comme le remarquait le philosophe Zygmunt Bauman, qu’elles allaient proprement se liquéfier (Bauman 2000) C’est la notion de transnationalisme qui apparaît le plus souvent pour indiquer la capacité personnelle ou collective de dépasser les barrières culturelles et les frontières nationales et de passer d’une appartenance et d’une identité à l’autre avec la plus grande facilité. Ceux qui adoptent l’approche du transnationalisme considèrent ainsi la société comme un œcoumène global dans lequel les individus aux identités devenues désormais nomades, vivent et interagissent dans des milieux cosmopolites (ceux que l’on appelle les ethnoscapes) marqués par l’hybridation et la créolisation culturelle (Appadurai 1996). Cependant, cette vision suggestive et optimiste, inhérente à l’utilisation du préfixe trans, ne semble adéquate que pour l’analyse de certains groupes minoritaires au statut social élevé, comme par exemple certaines élites migrantes dîtes aussi expats (managers allemands à Tokyo, opérateurs financiers américains à Hong Kong, correspondants de presse au Moyen-Orient, spécialistes en informatique indiens à la Silicon Valley, etc.). Vouloir étendre à la société globale cet aspect spécifique de la complexité culturelle, voire même lui donner une orientation normative, serait entreprendre une nouvelle et dangereuse réification de la vision utopique du métissage universel. En fait, la réalité est bien différente de ce scénario global si optimiste. Les guerres en ex-Yougoslavie ont mis en évidence déjà dans les années quatre-vingt-dix du siècle dernier que l’idée de nation était encore importante et que la fin de l’histoire évoquée par Francis Fukuyama (Fukuyama 1992), comme réalisation d’une unique société globale sans différences nationales, était bien loin de la réalité. A vrai dire les deux premières décennies du vingt-et-unième siècle ont vu, surtout en Europe, le retour inattendu de la nation avec la montée des mouvements régionalistes d’une part et du populisme nationaliste d’autre part, ce que l’on peut interpréter comme deux expressions et stratégies de la résistance contre certaines conséquences des processus de globalisation. Les premiers ont réinterprété le concept de nation pour des revendications régionales à l’intérieur d’entités pluriculturelles de vieille date (Catalogne et Ecosse s’opposant respectivement à l’Espagne et à la Grande Bretagne). Les seconds utilisent en revanche le concept de nation pour mobiliser la population contre les immigrants et les réfugiés, ces derniers étant considérés par les mouvements populistes comme une menace contre l’intégrité nationale.