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Academic literature on the topic 'Parole – Psychologie'

Author: Grafiati
Published: 7 July 2024

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Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Journal articles on the topic "Parole – Psychologie":

1

Legault, Georges A. "La parole du philosophe éthicien est-elle crédible?" Articles 17, no. 1 (August 3, 2007): 21–43. http://dx.doi.org/10.7202/027103ar.

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Abstract:
RÉSUMÉ L'article a pour objectif de poser les accords premiers et nécessaires à l'élaboration de la parole éthique aujourd'hui. Revenant sur la distinction langage - parole, l'A. propose d'orienter la recherche sur la parole (mode dialogique), où le recours aux fondements de la véracité du dire est remplacé par le partage de sens et les raisons de croire. Cette orientation exige de définir le rôle de la philosophie, d'orienter la recherche en éthique sur la délibération humaine et de tenter la corroboration avec des sciences humaines telles la psychologie du développement moral et la psychanalyse.
2

Marx, Mélinda, Nelson da Silva Junior, and Jean-Luc Gaspard. "De G. Politzer et sa critique de l‘inconscient de Freud au a-réalisme de J. Lacan." Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental 24, no. 1 (March 2021): 140–63. http://dx.doi.org/10.1590/1415-4714.2021v24n1p140.8.

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Abstract:
En 1928, dans sa « Critique des Fondements de la Psychologie », G. Politzer esquisse les traits d’une psychologie qui vise à réformer la psychologie expérimentale universitaire. S’appuyant sur la théorie des rêves de Freud, Politzer présente une conception de la psychologie tout à fait inédite à son époque. Lacan s’inspirera de ses travaux pour sa thèse sur la paranoïa, participant d’un débat violent au sein du mouvement communiste partagé entre anti-freudisme et freudo-marxisme. En donnant une place essentielle à la parole et au récit, Politzer revendiquait une psychologie concrète. Son refus de la doctrine freudienne, selon lui tributaire de la tradition métaphysique de la psychologie, incluait aussi l’hypothèse de l’inconscient dans une sévère critique du réalisme, inclusion qui ne sera pourtant jamais accepté par Lacan qui s’y opposera avec la prémisse que l’inconscient est structuré comme un langage. Cette orientation allait en toute logique imposer un réalisme de la structure qui s’articule, à son tour, à la faille de la cause empirique.
3

Bergounioux, Gabriel. "La parole intérieure en littérature. Dujardin entre psychologie et symbolisme." SHS Web of Conferences 138 (2022): 05005. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213805005.

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Abstract:
La représentation de la parole mentale offre une difficulté pour les linguistes qui, faute de corpus, ont pu en chercher l’illustration dans la littérature. Bien que la reconnaissance de l’endophasie soit ancienne, sa concrétisation dans une oeuvre de fiction est attribuée au roman Les lauriers sont coupés (1888) d’Édouard Dujardin. On examinera la façon dont le monologue intérieur a été restitué dans ce texte, à partir d’un compromis entre les conventions de l’écriture symboliste et les représentations offertes par la psychologie (Ribot, Egger, Charcot), une dimension peu prise en compte jusqu’à présent pour l’analyse de la composition.
4

Saussure, Thierry de. "Psychanalyse et religion : deux oreilles pour un désir et une parole." Études théologiques et religieuses 72, no. 2 (1997): 259–66. http://dx.doi.org/10.3406/ether.1997.3466.

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Abstract:
Comment peut-on, aujourd’hui, concevoir un dialogue fructueux entre la psychologie, la psychanalyse surtout et la religion, la théologie chrétienne, principalement ? Thierry de Saussure tente de répondre à la question, au-delà des stratégies du désir inconscient qui ont souvent imprégné ce débat tout au long du XXe siècle.
5

Pléh, Csaba. "Beérkezett könyvek." Magyar Pszichológiai Szemle 62, no. 3 (September 1, 2007): 421–24. http://dx.doi.org/10.1556/mpszle.62.2007.3.8.

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Abstract:
MundKatalin, KampisGyörgy(szerk.): Tudat és elme. A XIV. magyar Kognitív Tudományi Konferencia előadásai.Typotex, Budapest, 2007AlainBouvier: Management et sciences cognitives. 2. kiadás. PUF, Párizs, 2006LaurentPetit: La mémoire. PUF, Párizs, 2006SergeNicolas, BérengèreGuillery-Girad, FrancisEustache: Les maladies de la mémoire. In Press, Párizs, 2007NathalieBlanc(ed.): Émotion et cognition. Quand l’émotion parle à la cognition. In Press, Párizs, 2006SergeNicolas, ValérieGysleinck, DorineVegilino-Pwerez, KarineDoré-Mazars: Introduction à la psychologie cognitive. In Press, Párizs, 2007DavidJ. Linden: The accidental mind. How brain evolution has given us love, memory, and God. Harvard University Press, Cambrige, MA,2007JohnR. Searle: Freedom and neurobiology. Reflections on free will, language, and political power. Columbia University Press, New York, 2007NormanDoidge:The brain that changes itself. Stories of personal triumph from the frontiers of brain science. Viking, 2007RichardDawkins: The God delusion. Houghton Mifflon Company, Boston, 2006JeromeKagan: An argument for mind. Yale University Press, New Haven, 2006LucyVincent: Comment devient-on amureux?Odile Jacob, Párizs, 2006KieranEgan:Getting it wrong from the beginning. Our progressivist inheritance from Herbert Spencer, John Dewey, and Jean Piaget. Yale University Press, New Haven, 2002AlainLieiryés FannydeLaHaye: Psychologie cognitive de l’éducation. In Press, Párizs, 2004KieferFerenc: Aspektus és akcióminőség különös tekintettel a magyar nyelvre. Akadé-miai Kiadó, Budapest, 2006BénédictedeBoysson-Bardie: Comment la parole vient aux enfants. De la naissance jusqu’a deux ans. Odile Jacob, Párizs, 2005S_1
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Maussion, Léa, and Arnaud Zohou. "Les ateliers de la parole Une expérimentation autour du bien-être des enseignants." Diversité 189, no. 1 (2017): 162–66. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2017.4496.

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Abstract:
Les recherches en psychologie du développement démontrent que l’attachement sécure, notamment la fiabilité des personnes ressources ou des adultes référents, est essentiel à la construction psychique et sociale de l’enfant. Intervenant dans la socialisation secondaire de l’enfant, l’enseignant est un acteur majeur dans son développement. Aussi, la relation enfant/enseignant doit faire l’objet d’une attention particulière.
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Lacaze, Rose-Marie, and Mohammed Karim Abboub. "Troubles de l'identité chez de jeunes Maghrébins. Le Centre Minkowska, un lieu de parole Entretien avec Mohamed Karim Abboub." Migrants formation 60, no. 1 (1985): 19–25. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1985.6348.

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Abstract:
Mohammed Karim Abboub , docteur en psychologie, nous a accordé un entretien. Psychothérapeute en langue arabe au Centre Minkowska, il parle ici des jeunes Maghrébins, de leurs parents et du rôle de la langue maternelle.
8

Abelhauser, A., and J. L. Gaspard. "L’évaluation des psychothérapies dans le champ de l’oncologie." Psycho-Oncologie 12, no. 4 (December 2018): 225–28. http://dx.doi.org/10.3166/pson-2019-0059.

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Abstract:
L’évaluation des psychothérapies est autant un enjeu de la psychologie et de la psychiatrie qu’un « symptôme social ». Dans le champ de l’oncologie, cette évaluation a-t-elle beaucoup de sens ? Du moment qu’une thérapie permet au sujet, confronté tant au savoir qu’au réel de la maladie, de tenir une parole qui maintienne vive sa condition subjective, elle ne peut qu’être reconnue comme « gagnante », selon le jugement du dodo de Lewis Carroll. À cela près qu’elle gagne aussi à être « éclairée ».
9

Wildner, Manfred. "Nichts als Worte." Das Gesundheitswesen 81, no. 12 (December 2019): 961–62. http://dx.doi.org/10.1055/a-1039-0883.

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Abstract:
„Parole, parole, parole…“ sangen Mina und Alberto Lupo 1972 und beklagten in ihrem oft kopierten Lied die Nichtigkeit gesprochener Worte. Vor allem in der Liebe – und v. a. dann an ihrem Ende. Ganz anders der Jünger Johannes in der christlichen Überlieferung, der sein Evangelium mit dem sehr anspruchsvollen Prolog beginnt: „Am Anfang war das Wort, und das Wort war bei Gott und das Wort war Gott“ (Johannes 1.1). Eine Verneigung vor den heiligen Worten heiliger Schriften in jüdischer Tradition? Vielleicht – vielleicht aber auch nicht. Im Blick auf den griechischen Urtext, im dem dieses Evangelium verfasst wurde, begegnet uns für „Wort“ denn auch die Bezeichnung „Logos“ mit ihrem sehr weiten Bedeutungsfeld, das bis zu einem die Welt durchwirkenden Vernunftprinzip reicht – und damit schon an das ewige „Dharma“ asiatischer Weisheitsreligionen rührt. So sollte man hier das Unübersetzbare vielleicht besser unübersetzt lassen. Der Logos, das Wissen-schaffende, vernünftige Wort, begegnet uns ohnehin inzwischen auch in unserer Umgangssprache als „logisch“, als Logik oder als Wortbestandteil in Wissenschaftsbezeichnungen wie Soziologie, Psychologie oder Anthropologie. In der nuancenreichen griechischen Sprache wird von Logos, dem vernünftigen Wort, denn auch das erzählende Wort, Mythos, unterschieden.
10

Coffin, Jean-Christophe. "La parole de l’adolescent et le trouble de l’expert." Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 11, no. 1 (January 1, 2009): 17–34. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.011.0017.

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Abstract:
Cet article est basé sur un numéro spécial de Rééducation, paru dans l’après seconde guerre mondiale, qui réunissait de nombreux professionnels de la psychologie, de la psychiatrie et de l’enfance délinquante pour s’interroger sur la notion de perversion. Basé sur un sondage de ces professionnels, les résultats montrent leur tentative de rendre compte de la parole des enfants et des adolescents afin de mieux prendre en compte l’expérience personnelle de ces derniers. Ils révèlent également l’attitude critique face à une notion, l’enfant pervers, de la part de plusieurs contributeurs qui soulignent les difficultés sur le plan intellectuel, éthique et social de son utilisation. La majorité des contributeurs témoigne d’une insatisfaction devant des catégories anciennes mais également la difficulté de passer à d’autres interprétations de l’adolescent. Les interprétations concernant les comportements sexuels des jeunes sont fréquemment associées à une dimension pathologique.
More sources
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Dissertations / Theses on the topic "Parole – Psychologie":

1

Castel, Philippe. "La semio-socio-psychologie : conception tridimensionnelle du sujet humain." Paris 7, 1991. http://www.theses.fr/1991PA070105.

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Abstract:
Relevant de la psychologie sociale, le travail presente s'interesse a l'homme insere socialement. De ce point de vue, la parole est choisie comme lieu d'investigation strategique. Consideree comme conduite sociale langagiere, elle renvoie a trois determinations, l'une psychologique comme l'indique sa nature comportementale, une autre sociologique comme le manifeste son caractere contextualise, une derniere semiologique comme le souligne son materiau linguistique. La these consiste essentiellement en l'elaboration d'un modele du sujet poussant a bout cette tridimensionnalisation constitutive du locuteur. L'analyse des concepts les plus repandus en psychologie sociale fournit les trois notions fondamentales permettant de constituer l'armature de ce modele. Les travaux sur l'attitude mettent au premier plan l'action ; les etudes sur les representations relevent d'une centration sur la possession ; enfin, les recherches sur l'identite l'abordent en tant qu'etat specifique. La generalisation de ces modes d'apprehension permet de comprendre la nature des trois dimensions fondamentales, a savoir : faire, avoir et etre. La mise en systeme de ces dimensions amene a distinguer des facultes, des ressources et des entites. Ces dernieres, a savoir l'agent, la personne et l'individu, ont comme caracteristiques d'etre homogenes dans leur compositionet autonomes du point de vue de leur fonctionnement. Ce sont ces proprietes qui font l'objet d'une experience cruciale mettant en evidence l'exclusivite des pratiques selon les entites mobilisees. Enfin, la qualite heuristique du modele est testee par son utilisation comme grille de lecture de realites sociales relevant du champ de la formation. En conclusion, l'ouvrage presente constitue une these, au sens d'une elaboration theorique soumise a discussion
The work submitted here concerns the socially integrated man, as a matter for social psychology. From this point of view, speech as been chosen as the strategic place of investigation. Regarded as linguistic social behaviour, it refers three determinations : one psychological, as indicated by its behavioural nature, another sociological, as shown by its contextualized character and a final one, semiological, as underlined by its linguistic material. The thesis consists mainly in the elaboration of a model of the subject pushing to the extreme this constitutive three dimensionalization of the speaker. The analysis of the most common concepts in social psychology provides the three basic notions that enable the framework of this model to be built. Work carried out on attitude puts action in the foreground ; studies on representations are centred round possession ; finally, research carried out on the identity approaches it as a specific state. The generalization of these methods of apprehension enables us to understand the nature of the three basic dimensions, i. E. To do, to have and to be. The systemization of these dimensions leads us to distinguish faculties, ressources and entities. The latter, i. E. The actor, the person and the individual, have the characteristics of being homogeneous in their composition and autonomous in their working. These properties are the object of a crucial experiment showing the exclusivity of the practices according to the entities in question. Finally, the heuristic quality of the model is tested through its use. .
2

Venturini, Adriana Soledad. ""De l'étrangéité, dans ses effets de parole et d'écriture"." Paris 7, 2011. http://www.theses.fr/2011PA070117.

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Abstract:
Bien que beaucoup de théories se soient passionnées pour la recherche des effets subjectifs du changement de culture et de langue, elles en restent à l' idée du traumatisme, justifiant ainsi une « psychopathologie de l' immigrant ». Néanmoins, des cas d'écrivains qui adoptent une langue étrangère comme expression de leur activité créative questionnent cette idée du supposé traumatisme du migrant. D' un point de vue psychanalytique, nous cherchons à comprendre la constitution et l' émergence de la subjectivité «hors de chez soi ». Il s' agit plus précisément de connaître la fonction qu' occupe «l' étrangéité dans le psychisme du sujet. Nous pensons que la situation dans laquelle le sujet arrive au monde a plusieurs ressemblances avec celle d'un «étranger », puisqu'il advient au monde comme tel, et le monde lui est étranger. Les cas des personnes qui rédigent des textes dans une autre langue introduisent une nouvelle façon de penser les identités et la définition du sujet. Ils nous amènent à reformuler le statut de « l' originaire » comme un au-delà de la pureté » ou de la « complétude », et plutôt comme un « espace à interpréter ». Les sujets qui changent de langue établissent avec la langue d' adoption des relations qui leur permettent d' aller plus loin dans la création. Nous considérons que les sujets ne parlant qu' une seule et unique langue ont, dans leur propre langue, quelque chose de l' « étrangéité » qui est en jeu (condition du langage). Cette mise en jeu du méconnu, point indicible et intraduisible du sujet, est la condition de l' être parlant et l' appui de la dimension singulière et créative
Although many theories have explored the subjective effects of change in culture and language, they all recognise the idea of trauma as the basic notion that inforras the "psychopathology of the immigrant". However, writers who choose a foreign language as a vehicle of expression question the concept of the alleged trauma of the migrant. From a psychoanalytic point of view, we seek to understand the creation and emergence of subjectivity "outside itself". More precise!y, we aim to explore how the notion of "otherness" unfolds in the subject's psyché. We question the identity of the subject's "original" world as complete, pure and unequivocal, and argue that this is also a space open to interpretation, and therefore implicitly "foreign". Our analysis of authors who choose to write in another language introduces a new way of thinking about identity and subject' s definition. They lead us to reformulate the status of "native" as something beyond "purity" or "completeness" and more like a "space open to interpretation. " Our research also shows that the adopted foreign language allowed writers to further transcend their own creative boundaries. We also explore the idea that even in writers that have a monoliteracy there is a linguistic facet of "foreigness" (the condition of language) that embodies the "untranslatable" part of the subject. We propose that this will to represent the "unknown" is an intrinsic condition in any given language and one that supports the subject's unique and creative dimension
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Content, Alain. "L'analyse segmentale de la parole chez l'enfant." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 1985. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/213592.

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Blondiaux, Isabelle. "Pour une éthique de la parole en psychiatrie." Marne-la-Vallée, 2007. http://www.theses.fr/2007MARN0382.

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Abstract:
Repérer une pratique charlatanesque, déterminer ce qu’est une parole thérapeutique, tel est l’enjeu de la dualisation polémique psychiatrie/psychothérapie. Là où l’évaluation quantitative est défaillante, disant seulement le scientifiquement conforme, l’éthique a du répondant. Elle peut distinguer les pratiques charlatanesques en appliquant le critère de l’intention à la promesse de bonheur. En amont encore, en opérant à la fois sur les processus intellectuels et affectifs, les rationalités philosophique et poétique, l’éthique peut fonder la parole thérapeutique. La vertu thérapeutique tient aux rapports du logoszôon-pharmakon, puissance vivante et ambivalente, aux dimensions du don ontique dans la parole-pharmakon/don et non ontique dans le transfert. Pour être un pharmakeus véritable, le thérapeute doit comme Socrate se faire ce médiateur assumant d’être le tenant-lieu où se conjoignent les figures du Maître et du Charlatan — sans en devenir la dupe
Spotting quack practices and establishing what a healing speech is, this is what is at stake in the polemical dualization of psychiatry and psychotherapy. While quantitative evaluation fails (since it pronounces only scientifically orthodox statements), ethics vouches for itself. Quack practices can be detected by analysing the intention behind the promise of happiness. Ethics, by acting simultaneously on intellectual & affective processes and philosophical & poetic rationalities, can also provide a basis for a healing speech. Therapeutic virtue depends on the relationships between logos-zôon-pharmakon (a living and ambivalent power) and gift: speech as pharmakon (in an ontic dimension) and transference (in a non-ontic dimension). To be a true pharmakeus, the therapist must (like Socrates) become a mediator and accept becoming the safekeeper of a space where the figures of the Master and the Charlatan converge — without being caught in the trap
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Poure, Nadia. "Chemins de la parole : recherche clinique sur quelques cas de mutisme." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCC009.

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Abstract:
Quelles sont les modalités de conquête ou reconquête de la parole dans les situations cliniques de mutisme ? Le mutisme opère une mise en attente des processus de symbolisation. Cette mise en attente suppose cependant un travail de symbolisation souterrain, inconscient, dont le retour à la parole n’est que la partie émergée. Des exemples cliniques nous permettront de préciser deux chemins de symbolisation hors parole à travers :- Un usage particulier de la trace et de l’écriture à partir du cas clinique d’un enfant qui écrit avant de parler.- L’identification au muet sous la forme d’identification à l’inanimé et à l’animal, elle n’est pas seulement ce qui fait taire mais aussi ce qui permet de préserver les possibilités d’identification, de rejouer la rencontre au miroir.Nous serons amenés à nous interroger sur la perte de légitimité des mots qui conduit parfois au mutisme
What are the modalities of conquest or reconquest of the word in the clinical situations of mutism ? Mutism operates a stop of the processes of symbolization. This put on hold supposes, however, an underground, unconscious work of symbolization, the return to the word is only the emerged part of it. Clinical examples will allow us to specify two ways of symbolization except word through: - a particular use of the trace and the writing from the clinical case of a child who writes before speaking. - The identification to the mute under the form of identification to inanimate and to animal. Identification to the mute is not only what silences but also what makes it possible to replay the meeting in the mirror. We will be brought to wonder about the loss of legitimacy of the words which sometimes leads to mutism
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Alario, François-Xavier. "Aspects sémantiques et syntaxiques de l'accès au lexique lors de la production de parole." Paris, EHESS, 1999. http://www.theses.fr/1999EHES0080.

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Abstract:
Les processus de production de parole etudies dans cette these sont les traitements d'information separant le choix d'un message a communiquer de l'articulation des mots qui le vehiculent. Plus particulierement, nous avons realisee une etude comportementale des processus d'acces au lexique. Outre une introduction generale au domaine d'etude et a sa litterature, cette these comprend la descriptionde bases de donnees portant sur un nombre important de stimulus experimentaux, mots ou dessins, utilises dans les experiences rapportees. L'etude des aspects syntaxiques et semantiques de la selection lexicale est alors abordee, principalement a l'aide du paradigme de denomination de dessins avec amorcage. Les experiences portant sur le role de l'information syntaxique montrent l'existence d'un effet de congruence syntaxique lorsque des proprietes de genre grammatical sont manipulees. Cet effet n'est present que pour des amorces de la classe fermee (determinants) et n'est pas lie a la forme phonologique des couples amorce - cible. Il est interprete comme le reflet d'une mise en relation irrepressible de l'amorce et de la cible qui est probablement due au declenchement de processus d'encodage syntaxique par la lecture de l'amorce. Ces processus auraient une influence au moment de la selection lexicale du nom de la cible. Les experiences portant sur les aspects semantiques montrent l'existence d'une dissociation de statuts des informations semantiques et associatives dans le systeme de production. Apres avoir ete distinguees de facon operationnelle, ces deux types de relations ont conduit a des patrons d'amorcages tout a fait distincts. Ces patrons d'amorcage sont de plus differemment modules par les parametres temporels. Les donnees obtenues sont interpretees dans le contexte des modeles actuels de production de mots isoles.
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Cornalba, Vincent. "Construction du génital et le statut de la parole. De la jactance pubertaire aux théories sexuelles adultes." Paris 7, 2004. http://www.theses.fr/2004PA070012.

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Abstract:
Cette recherche s'inscrit dans ce cadre théorico-clinique général qui reconnaît l'action fondamentale de la parole dans le processus de subjectivation. Elle s'appuie sur l'observation d'un changement du statut de la prise de parole à l'orée du pubertaire. Avant l'accession à la génitalité, la prise de parole annonce les remaniements d'importance qui auront bientôt lieu et définit les registres prioritaires concernés par ce travail. La question de la rencontre, en particulier - et, plus généralement, du rapport à l'autre - cristallise à son endroit une grande partie des réaménagements qui seront effectués à l'adolescence. La rencontre constitue déjà le laboratoire où les changements mis en oeuvre à l'orée du pubertaire, puis tout au long de ce processus, seront évalués et reconduits ou abandonnés. Par la suite, et au cours de la construction continue du génital, l'adulte pourra également être sollicité pour reconsidérer les paramètres déterminants dans le registre de la rencontre. Pour étayer cette thèse, la présente recherche s'appuie sur un matériel clinique, anthropologique et philosophique. L'auteur utilise son expérience dans le champ de l'Aide Sociale à l'Enfance pour exposer des situations susceptibles d'éclairer ce contexte de la rencontre à l'orée de l'adolescence. Mais il se réfère également à des œuvres littéraires et cinématographiques, lesquelles témoignent d'une constante dans le processus continu de subjectivation : la rencontre, loin d'être évidente, oblige tout sujet à un travail d'appropriation de la pulsion
The present research is in line with the general theoretico-clinical framework and acknowledges the fact that language is a basic element in the process of subjectivation. It is based on the observation that the status of language changes at the start of "pubertaire". Even before the acquisition of genitality, the use of speech foretells the important modifications, that will happen soon, and it also defines the priority registers being concerned by these changes. Especially the question of the encounter, or in general terms, the relationship with the other one, crystallizes a great part of the modifications taking place in adolescence. At this stage, the encounter already constitutes the experience where the changes, put into place at the start of "pubertaire" and then al along the process of adolescence, will be evaluated, and then either kept or abandoned. During the continuous process of the construction of genitality, the adult might equally have to reconsider the basic parameters of the encounter. To back up this thesis, the present research is based on clinical, anthropological and philosophical documents. The author uses his experience in the field of "Social Assistance for Children" to iIIustrate situations explaining the context of the encounter at the start of adolescence. But he also refers to literature and cinema. Both testify of a constant throughout the process of subjectivation: the encounter, far from being easy, compels every subject to work on the appropriation of his own sexual drive
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Bénac, Karine. "Le statut du sujet de la parole dans l'oeuvre de marivaux." Paris 3, 1999. http://www.theses.fr/1999PA030125.

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Abstract:
A partir du constat de la diversite des modes de parole dans l'oeuvre de marivaux, ce travail cherche a mettre en evidence une apprehension neuve, par marivaux du sujet de la parole. Le sujet ne semble plus en effet compris par marivaux comme unifie autour de la raison, mais comme un sujet pluriel, fonde par l'activite conjointe de la raison, de la sensibilite et de l'imagination d'une part ; parle travail inconscient des desirs et l'intersubjectivite d'autre part. Dans quelle mesure un vrai sujet de la parole est-il donc possible ? vrai sujet, c'est-adire un sujet capable de recueillir et de manifester sa diversite dans une parole en premiere personne, une parole aussi qui reconnaisse l'autre comme autre ; une parole enfin qui evite les pieges de l'enfermement dans la specularite, le desir de l'autre ou les attachements oedipiens. Une analyse des rapports entre parents et enfants dans la comedie degage tout d'abord ces pieges qui guettent le sujet desirant a la recherche d'une autonomie. La mise en perspective du role structurant des fantasmes originaires dans la quete de soi permet ensuite de proposer un possible a du sujet. Enfin, l'etude des variations imaginaires dans les journaux et oeuvres diverses, ainsi que des rapports entre des positions antagoniques de la parole au theatre, tente d'esquisser les grandes lignes de l'avenement d'un sujet vrai de la parole, fonde dans et par l'intersubjectivite, et reconciliant en lui unite et diversite, connaissance de soi et reconnaissance de l'autre.
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Guenivet-Simon, Marie. "La place et la parole de l'enfant dans les transitions familiales : Evaluation des groupes « Paroles d'enfants » dans un service de médiation familiale." Grenoble 2, 2007. http://www.theses.fr/2007GRE29024.

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Abstract:
Les fondements de notre société qui plaçaient la famille unie comme cellule de base ont changé. Aujourd'hui, on expérimente la singularité, expression de l'individualité. Cette discontinuité possible du lien familial s'inscrit dès la naissance d'un enfant et la probabilité pour un enfant de naître et de grandir au sein d'une même famille, est devenue plus incertaine. La famille se dit composite, multidimensionnelle. Elle est devenue mouvante, complexe, diversifiée dans sa forme et sa manière d'être. Chaque année un nombre croissant de parents et d'enfants doivent faire face au démembrement de leur famille. Chaque séparation est, pour ceux qui la vivent, un moment toujours traumatique de leur histoire (même si les gradations de ce traumatisme varient considérablement). Les mutations et transitions familiales concernent des milliers d'enfants. L'enfant sujet (actif) au sein de sa famille peut alors devenir objet (passif) dans la dynamique familiale. Le sentiment de compétence, d'estime de soi de l'enfant, peut se trouver altéré s'il n'arrive à préserver une image de lui-même suffisamment sécure et cohérente (dans les attitudes, sentiments à l'égard de lui-même, résolution des problèmes, adaptabilité,. . . ). Chaque personne s'éprouve au quotidien, dans la permanence ou la discontinuité des liens. Nous étudions les conséquences induites par la rupture parentale et les réaménagements qui s'en suivent pour les enfants, à travers l'évaluation de leur sentiment de compétence, d'estime de soi, ressenti au sein de leur famille et d'un groupe entre pairs. Un groupe de "Parole d'enfants" qui implique parents et enfants, au sein d'un service de médiation familiale à Lyon
The foundations of our society, which used to rest on the family as the basic building block, have changed. Today, singlehood is experienced as an expression of individuality. The possible rupture of family bonds can be envisaged as soon as a child is born : the likelihood of the child growing up within the nuclear family has become less certain. Families are now composite and multidimensional. The family is a shifting entity, complex and diverse in its structure and functioning. Each year an increasing number of parents and children face the break-up of their family. Separation is always a traumatic experience for those involved (even if degrees of trauma vary considerably). Thousands of children are affected by transitions and changes in their families. The child as an active subject in family life may become a passive object in family dynamics beyond his control. Children's self-esteem and self-confidence are liable to be damaged if they are unable to preserve a sufficiently coherent and secure self-image in their attitudes and adjustment, their ability to resolve problems and their feelings of self-worth. Individuals are affected every day of their lives by the continuity or discontinuity of family bonds. We are studying the effects of parental separation and consequent readjustments for children, through evaluating the self-confidence and self-esteem that children feel within their family and express in a peer group attached to a family mediation service in Lyons. This group, "The voice of the child" includes children and parents
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Franco, Ana. "Impact de l'expertise linguistique sur le traitement statistique de la parole." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2012. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/209565.

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Abstract:
L'objectif de ce travail de thèse était de déterminer si l’expertise linguistique peut moduler les capacités d’apprentissage, et plus spécifiquement les capacités d’apprentissage statistique. Il a été démontré que l'utilisation régulière de deux langues par les personnes bilingues a un impact sur les capacités langagières mais également sur le fonctionnement cognitif de manière plus générale. Cependant, on ne sait que très peu concernant les effets du bilinguisme sur les capacités d'apprentissage. L’acquisition du langage repose en partie sur le traitement des régularités statistiques de la parole. Etant spécifiques à chaque langue, cette information doit être traitée en partant de zéro lors de l’apprentissage d’une nouvelle langue. Les personnes bilingues ont donc traité au moins deux fois plus d'information statistique que les personnes ne maîtrisant qu'une langue. Est-ce que le bilinguisme et l’expérience accrue de traitement statistique de la parole peuvent conférer un avantage en termes de capacités d’apprentissage de régularités ?Nous avons analysé cette question à trois niveaux: la disponibilité des connaissances acquises à la conscience, le décours temporel du traitement statistique et la nature des représentations formées lors de l'apprentissage statistique. Explorer comment l'expertise linguistique module l'apprentissage statistique contribuera à une meilleure compréhension des conséquences cognitives du bilinguisme, mais pourrait également fournir des indices concernant le lien entre l'apprentissage statistique et le langage.

Dans un premier temps, la question de la disponibilité des connaissances acquises à la conscience a été traitée (Etude 1 et 2). L'étude 1 présente une adaptation d’une méthode largement utilisée dans le domaine de l’apprentissage implicite pour rendre compte du caractère conscient ou inconscient des connaissances acquises lors d’un apprentissage, la procédure de dissociation des processus (Jacoby, 1991). Nous avons adapté cette méthode à une situation de traitement des probabilités transitionnelles entre des syllabes afin de déterminer si les représentations acquises suite à l’exposition à un langage artificiel sont disponibles à la conscience. Nous nous sommes ensuite intéressés à la question de savoir comment le caractère conscient des connaissances acquises peut être modulé par l’expertise linguistique. Les résultats suggèrent que bien que les sujets apprennent de manière semblable, les connaissances acquises semblent être moins disponibles à la conscience chez les sujets bilingues.

Dans un deuxième temps nous nous sommes intéressés au décours temporel de l’apprentissage statistique (Etude 3 et 4). L'étude 3 présente une adaptation de la Click location task (Fodor & Bever, 1965) comme mesure online du traitement des probabilités transitionnelles lors de la segmentation de la parole. Nous nous sommes ensuite intéressés à comment le traitement des régularités du langage pouvait être modulé par l’expertise linguistique (Etude 4) et les résultats suggèrent que les deux groupes ne diffèrent pas en termes de décours temporel du traitement statistique.

Dans un troisième temps, nous avons posé la question de ce qui est appris dans une situation d’apprentissage statistique. Est-ce que le produit de cet apprentissage correspond à des fragments d’information, des « candidats mots » ?Ou est-ce que, au contraire, l’apprentissage résulte en une sensibilité aux probabilités de transition entre les éléments ?L’Etude 5 propose une méthode pour déterminer la nature des représentations formées lors de l’apprentissage statistique. Le but de cette étude était d’opposer deux modèles d’apprentissage de régularités statistiques afin de déterminer lequel rend mieux compte des résultats observés lors d’une situation d’apprentissage statistique. Dans l’étude 6, nous nous sommes intéressés à l’influence de l’expertise linguistique sur la nature des représentations formées. Les résultats suggèrent que les sujets bilingues forment des représentations plus fidèles à la réalité du matériel, comparé aux monolingues.

Enfin l'étude 7 avait pour but d'explorer une situation d'apprentissage statistique plus complexe, à savoir l'apprentissage d'une grammaire artificielle. La comparaison entre des sujets monolingues et bilingues suggère que les sujets ne diffèrent pas en termes de décours temporel de l'apprentissage. Par contre, les sujets bilingues semblent former de meilleures représentations du matériel présenté et posséder des connaissances non disponibles à la conscience, alors que les monolingues se basent sur des connaissances conscientes pour effectuer la tâche.

Ainsi, les études présentées dans ce travail suggèrent que l'expertise linguistique ne module pas la vitesse de traitement de l'information statistique. Par contre, dans certaines situations, le fait d'être bilingue pourrait constituer un avantage en termes d'acquisition de connaissances sur base d'un traitement statistique et aurait également un impact sur la disponibilité des connaissances à la conscience. / The aim of this thesis was to determine whether linguistic expertise can modulate learning abilities, and more specifically statistical learning abilities. The regular use of two languages by bilingual individuals has been shown to have a broad impact on language and cognitive functioning. However, little is known about the effect of bilingualism on learning abilities. Language acquisition is a complex process that depends substantially on the processing of statistical regularities contained in speech. Because statistical information is language-specific, this information must be learned from scratch when one learns a new language. Unlike monolinguals, individuals who know more than one language, such as bilinguals or multilinguals, therefore face the challenge of having to master more than one set of statistical contingencies. Does bilingualism and increased experience with statistical processing of speech confer an advantage in terms of learning abilities? In this thesis, we address these questions at three different levels. We compared monolinguals and bilinguals in terms of (1) the nature of the representations formed during learning, (2) the time course of statistical processing, and (3) the availability of statistical knowledge to consciousness. Exploring how linguistic expertise modulates statistical learning will contribute to a better understanding of the cognitive consequences of bilingualism, but could also provide clues regarding the link between statistical learning and language.

First, the present work aimed to determine whether knowledge acquired based on statistical regularities is amenable to conscious control (Study 1 and 2). Study 1 presents an adaptation of the Process Dissociation Procedure (PDP, Jacoby, 1991), a widely used method in the field of implicit learning to account for the conscious nature of knowledge acquired during a learning situation. We adapted this method to a statistical learning paradigm in which participants had to extract artificial words from a continuous speech stream. In Study 2, we used the PDP to explore the extent to which conscious access to the acquired knowledge is modulated by linguistic expertise. Our results suggest that although monolinguals and bilinguals learned the words similarly, knowledge seems to be less available to consciousness for bilingual participants.

Second, in Studies 3 & 4, we investigated the time course of statistical learning. Study 3 introduces a novel online measure of transitional probabilities processing during speech segmentation, — an adaptation of the Click Localizaton Task (Fodor & Bever, 1965) as. In Study 4, explored whether processing of statistical regularities of speech could be modulated by linguistic expertise. The results suggest that the two groups did not differ in terms of time course of statistical processing.

Third, we aimed at exploring what is learned in a statistical learning situation. Two different kinds of mechanisms may account for performance. Participants may either parse the material into smaller chunks that correspond to the words of the artificial language, or they may become progressively sensitive to the actual values of the transitional probabilities between syllables. Study 5 proposes a method to determine the nature of the representations formed during learning. The purpose of this study was to compare two models of statistical learning (PARSER vs. SRN) in order to determine which better reflects the representations formed as a result of statistical learning. In study 6, we investigated the influence of linguistic expertise on the nature of the representations formed. The results suggests that bilinguals tend to form representations of the learned sequences that are more faithful to the reality of the material, compared to monolinguals.

Finally, Study 7 investigates how linguistic expertise influences a more complex statistical learning situation, namely artificial grammar learning. Comparison between monolingual and bilingual subjects suggests that subjects did not differ in terms of the time course of learning. However, bilinguals outperformed monolinguals in learning the grammar and seem to possess both conscious and unconscious knowledge, whereas monolinguals’ performance was only based on conscious knowledge.

To sum up, the studies presented in the present work suggest that linguistic expertise does not modulate the speed of processing of statistical information. However, bilinguals seem have make better use of the learned regularities and outperformed monolinguals in some specific situations. Moreover, linguistic expertise also seems to have an impact on the availability of knowledge to consciousness.
Doctorat en Sciences Psychologiques et de l'éducation
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Books on the topic "Parole – Psychologie":

1

Breton, Philippe. La parole manipulée. Paris: Découverte, 1997.

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2

Laroche, Robert de. Parole de chien! Paris: L'Archipel, 2005.

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3

Galiano, Anna R. Langage, parole et discours en psychologie: Problématiques actuelles. Paris: Desclée de Brouwer, 2011.

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4

Weil, Dominique. Une parole sans sujet: La psychologie et le langage, 1880-1980. Berne: P. Lang, 1988.

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5

Zarifian, E. Le goût de vivre: Retrouver la parole perdue. Paris: Jacob, 2005.

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6

Service, Canadian Corrections. Paper on clinical intervention and accompaniment in the Correctional Service of Canada =: Réflexion sur l'intervention et l'accompagnement clinique au Service correctionnel du Canada. 2nd ed. Ottawa, Ont: Correctional Service Canada = Service correctionnel Canada, 2001.

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7

Hayez, Jean-Yves. La parole de l'enfant en souffrance: Accueillir, évaluer et accompagner. Paris: Dunod, 2010.

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8

Éric, Galam, ed. L' écoute: Résonances des rencontres. Paris: Éditions Autrement, 1998.

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9

Congrès international Paroles d'hommes (1er 2003 Genève, Suisse). Quand l'homme reprend la parole--: Congrès tenu les 8 et 9 mars 2003 au forum Ste-Clotilde, Genève, Suisse. Québec: Éditions Option santé, 2004.

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10

Leblanc, Diane. Parler pour agir: À la découverte du langage de l'action. Montréal: Éditions Québecor, 2009.

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Book chapters on the topic "Parole – Psychologie":

1

Viglione, Jill, and Faye S. Taxman. "Probation and parole." In APA handbook of forensic psychology, Vol. 2: Criminal investigation, adjudication, and sentencing outcomes., 363–83. Washington: American Psychological Association, 2015. http://dx.doi.org/10.1037/14462-013.

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2

Shook, Jeffrey J. "Sentencing Juveniles to Life in Prison Without the Opportunity for Parole." In Handbook of Juvenile Forensic Psychology and Psychiatry, 93–104. Boston, MA: Springer US, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-0905-2_7.

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3

Fernandez, Lydia. "Psychologie clinique du vieillissement." In Psychologie clinique du vieillissement, 59–83. In Press, 2015. http://dx.doi.org/10.3917/pres.ferna.2015.01.0060.

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Abstract:
Dans ce chapitre, il s’agit : – d’aborder la sensorialité, les émotions et les troubles émotionnels ; – d’interroger la parole du côté des émotions et la souffrance des personnes âgées atteintes de la MA, en leur donnant la possibilité de s’exprimer et de témoigner, de quelque façon que ce soit et plus particulièrement à travers le dessin de l’arbre ; – de rechercher ce qui reste d’une vie subjective et ce qui résiste à l’avancement de la dégénération ou de la dissolution pathologique (ressources, besoins) en tenant compte de l’interface du corporel et du psychique qui constitue notre condition humaine (à travers une illustration clinique).
4

Schwartz, Jean-Luc, and Hélène Lœvenbruck. "Chapitre 5. La parole, entre objets vocaux et objets du monde." In La psychologie cognitive, 165–99. Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2012. http://dx.doi.org/10.4000/books.editionsmsh.14796.

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5

Trognon, Alain, Martine Batt, Marcel Bromberg, Christine Sorsana, and Sophie Frigout. "Chapitre 18. Les formes logiques de la parole en interaction (quelques bases de la logique interlocutoire)." In Psychologie sociale, communication et langage, 327–48. De Boeck Supérieur, 2011. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.caste.2011.01.0325.

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6

Simmel, Georg. "Psychologie de la parure." In La parure, 55–61. Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.editionsmsh.27608.

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7

Simmel, Georg. "Psychologie de la parure." In La parure, 55–61. Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.editionsmsh.27608.

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8

Simmel, Georg. "Psychologie de la discrétion." In La parure, 31–34. Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.editionsmsh.27588.

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9

Roberts, Julian V. "7. Sentencing, Parole, and Psychology." In Introduction to Psychology and Law, edited by James R. P. Ogloff and Regina A. Schuller. Toronto: University of Toronto Press, 2001. http://dx.doi.org/10.3138/9781442688391-009.

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10

Gobeil, Renée, and Ralph C. Serin. "Parole decision making." In The Cambridge Handbook of Forensic Psychology, 251–58. Cambridge University Press, 2010. http://dx.doi.org/10.1017/cbo9780511730290.032.

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Conference papers on the topic "Parole – Psychologie":

1

Pouzoulet, Christine. "A propos de l’essai de Victor Egger (1881) : « parole intérieure » et formes littéraires du monologue intérieur." In « L’anatomie du cœur humain n’est pas encore faite » : Littérature, psychologie, psychanalyse. Fabula, 2012. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.1641.

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2

Demuth, Carolin. "Ensuring Rigor in Qualitative Research Within the Field of Cross-Cultural Psychology." In International Association of Cross Cultural Psychology Congress. International Association for Cross-Cultural Psychology, 2013. http://dx.doi.org/10.4087/fikp8993.

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Abstract:
Within recent years, there has been an increasing call for qualitative research in cross-cultural psychology. Despite this general openness, there seems to be some confusion about how to evaluate the quality of such research. This has been partly due to the heterogeneity of the field and the epistemological underpinnings of qualitative research that do not allow for standard criteria of rigor as in the traditional psychological research. Nevertheless, there is an emerging canon of recognized standards of good practice in qualitative research which the present paper will briefly discuss. The paper aims at motivating cross-cultural psychologists to produce high quality qualitative research that will contribute to the further advancement of the field.
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del Carmen Domínguez-Espinosa, Alejandra, Jia He, Mariano Rosabal-Coto, Camelia Harb, Isabel Benitez Baena, Tania Acosta, Catalina Estrada, Carolina Barrios, Fons van de Vijver, and Pedro Wolfgang Velasco Matus. "An Indigenous Measure of Social Desirability Across Non-Western Countries." In International Association of Cross Cultural Psychology Congress. International Association for Cross-Cultural Psychology, 2018. http://dx.doi.org/10.4087/jpex3032.

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Abstract:
Cross-cultural differences in Social Desirability (SD) could be partly due to the nonequivalence of constructs, items, or other challenges of cross-cultural research. We tested to what extent a Mexican, indigenous scale of SD, capturing both positive and negative features of SD, would be useful in other countries. Data were collected in convenience samples in eight countries (Argentina, China, Colombia, Costa Rica, Lebanon, Mexico, Nicaragua, and Spain) in order to test the psychometric accuracy and invariance of the factor structure. Values of Tucker’s factor congruence coefficients (gauging invariance) and tests of the similarity of the cross-country similarity of Cronbach’s alpha (gauging internal consistency) revealed that SD, as measured by this indigenous list, is stable and comparable across cultures. The results are interpreted in a conceptual framework in which SD is viewed as a culturally embedded communication style that people use to integrate successfully into their groups.
4

Lubāne, Inga, and Sandra Beatrice Sebre. "True, Partly False, and False Testimony of Child Witnesses: An Assessment of Credibility." In 80th International Scientific Conference of the University of Latvia. University of Latvia Press, 2022. http://dx.doi.org/10.22364/htqe.2022.04.

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Abstract:
The credibility of child witness testimonies is an important and controversial issue in forensic psychology. Children from an early age can testify in legal proceedings, while children are able to give false testimony for a variety of reasons. Research to date has focused on examining the differences between true and falsified children’s testimony, but little is known about assessing the credibility of testimony that is partly true but partly falsified. This paper presents a small sample quasi experimental study that explained the differences between true, partly falsified, and completely falsified children’s stories, and clarified the methodology for conducting a broader study. Study questions: what are the differences in credibility scores between true, partly falsified, and falsified children’s stories in this group of children; how do children understand the instruction to create a partly falsified story? Nine children aged 11 years (n = 9) participated in the study, three children in each study group. The children were interviewed about a real, partially falsified or completely contrived event, as well as taking the WISC-4 sub-test “Vocabulary”. The content of the narrative was assessed using the Criteria Based Content Analysis (CBCA). Results: CBCA averages did not differ between true-story and partly falsified story groups, while there were more children with higher CBCA scores in the true-story group than in the partly falsified story group. The CBCA averages were lower in the contrived story group compared to the first two groups. The children had difficulty spontaneously producing a false story during the interview. An association was found between CBCA scores and children’s level of verbal ability. The trends observed in the study group should be tested in a larger study with a larger number of participants.
5

Maurines, Laurence, and Magali Fuchs-Gallezot. "Les sciences et leurs spécificités. Représentations d'étudiants entrant en première année d'université scientifique." In Journées d'étude "Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance : questions épistémologiques, éducatives et culturelles. MSH Paris-Saclay Éditions, Université Paris-Saclay, 2024. http://dx.doi.org/10.52983/gtxz8213.

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Abstract:
Dans la perspective d’une acculturation scientifique citoyenne de tous les élèves et d’un regain d’intérêt pour les métiers scientifiques, il est attendu plus ou moins explicitement des enseignants de sciences de l’enseignement secondaire français qu’ils aident les élèves à saisir la spécificité des sciences ainsi que l’existence de régimes de vérité différents. Nous présentons l’approche théorique adoptée consistant à caractériser les sciences en articulant pratiques sociales, psychologie et anthropologie puis les résultats d’une partie d’un questionnaire visant à explorer les représentations des sciences de 601 primo-entrants dans une université scientifique selon différentes entrées. L’une des trois questions retenues est centrée sur le scientifique considéré comme individu générique (quelles sont les quatre qualités les plus importantes pour être un scientifique ?). Les deux autres abordent les sciences comparativement à d’autres pratiques, l’une sous l’angle des savoirs (les connaissances scientifiques sont-elles de même nature que les connaissances artistiques et philosophiques ?), l’autre sous l’angle du sujet (un scientifique peut-il être croyant ?). Nous analysons les verbatims fournis aux questions comparatives et examinons l’impact du positionnement. Nous discutons de l’intérêt d’une approche centrée sur le sujet en termes de possibles.
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D. Lawson, Ben. "Tactile Displays for Cueing Self-Motion and Looming: What Would Gibson Think?" In Applied Human Factors and Ergonomics Conference. AHFE International, 2019. http://dx.doi.org/10.54941/ahfe100209.

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Abstract:
James J. Gibson pioneered an approach to perception that treats stimuli as rich in information and considers perception to be tightly coupled with action, based upon the possibilities for action encountered in the environment. The relation between whole-field optical flow and the visual control of self-motion towards or away from significant objects has been central to the development of ecological psychology. This paper considers recent developments in tactile research and conjectures what Gibson might have to say about employing tactile displays to convey self-motion and/or looming. The author considers the ecological functions of touch (versus vision and hearing), especially in regards to the perception of self-motion and looming. Self-motion and looming are then contrasted to develop general principles for specifying these two percepts via touch, partly using Gibson’s visual kinesthesis principles as a point of departure. A few initial studies (by the author and others) are highlighted which imply that appropriately-designed tactile displays may augment the perception of self-motion and looming. The most successful tactile display designs are likely to be analogous to the natural stimuli specifying self-motion or looming in the tactile, visual, and/or auditory domains.
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Zaks, Lev. "Culture of the Second Half of the 20th Century through the Early 21st Century in Action: Creation of Contemporary Publicity." In The Public/Private in Modern Civilization, the 22nd Russian Scientific-Practical Conference (with international participation) (Yekaterinburg, April 16-17, 2020). Liberal Arts University – University for Humanities, Yekaterinburg, 2019. http://dx.doi.org/10.35853/ufh-public/private-2020-01.

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Abstract:
The article offers a culturological vision of publicity, and partly correlative privacy as universal aspects of the joint existence of people. The analysis methodology is based on the perception of culture as a universal specific way of existence of people and society; the perception of society as a sociocultural system; the perception of the evolution of society and all areas of its existence as a result of their holistic sociocultural determination. Publicity is considered in terms of its characterisation as a sociocultural phenomenon (space-time, socioanthropological, functional, communicative, discursive), and then the evolution of publicity as a function and the product of the cultural system is outlined. The main (and diverse) sociocultural influential factors having determined substantial changes in features of publicity (and its relationship with privacy) as from the second half of the 20th century to the present day are analysed: left-wing influence and democratisation of societies after World War Two; rising prosperity of citizens; origination of consumer society; release of public psychology from some conventional cultural taboos including as a result of secularisation and the sexual revolution; widespread and influential mass-media; informational revolution (information society). Critical effects of these factors in respect of publicity and its evolution have been shown. The information revolution of the second half of the 20th century to the early 21st Century is considered as the crucial factor of the radical qualitive transformation of social life, processes of its institutionalisation and with it, public and private spheres. Peculiarities of contemporary online publicness and its relationship with online privacy are addressed. Axiological problems of online publicness are highlighted.

Reports on the topic "Parole – Psychologie":

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Samochowiec, Jakub, Johannes C. Bauer, and Kathrin Neumüller. Strategies for Dealing With the Labour Shortage – An Overview. Gdi-verlag, GDI Gottlieb Duttweiler Institute, June 2023. http://dx.doi.org/10.59986/hcmm6371.

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Abstract:
The Swiss labour market will shrink without immigration. But even with high immigrationnfigures, it will not be possible to maintain the previous growth of the labour market. Employers need to adapt to this situation. This study compiles and arranges different measures for dealing with the labour shortage, with the aim of showing different approaches to deal with the situation. The measures are arranged following the formula: Number of person-hours x efficiency = output The increase in the number of person-hours includes, on the one hand, measures to make employers more attractive. These are relative competitive advantages in the labour market. In a survey, 1,000 employees from German-speaking Switzerland were asked about their satisfaction with different aspects of their work and these areas of satisfaction were compared with their overall satisfaction, loyalty toward their employer and intentions of quitting their jobs. It showed that development opportunities (both personal and in terms of their career) and the appreciation by an employer who matches one’s values are the most important employer attributes for employees, but it is precisely the development opportunities that are often not offered to a satisfactory extent. The increase in the number of person-hours comprises, on the other hand, measures to expand labour market participation, which means that more person-hours are worked in the market. There are many options for this. Where remote working has become the norm, there are not many obstacles to offshoring work abroad. In addition, pensioners are open to working on a project-by-project basis and, if need be, could be recruited via “gig-economy” style platforms for individual tasks. A corporate platform could lower the hurdle for pensioners who worked for that company (in terms of psychology and also the bureaucracy) and create a broad but casual recruitment pool. Furthermore, career and pension advice could encourage women to increase their working hours or at least to not to give up their jobs completely despite high childcare costs. Political measures could also be introduced to lower the latter. It is probable that the labour market of the future will have to cope with fewer people, despite all efforts to increase person-hours. The formula suggests another factor: the increase in efficiency. Automation of work processes is one example of an efficiency measure. In a survey of managers, half of the respondents thought that about 20% of the work could already be automated today. However, there was a lack of competencies (also a consequence of the labour shortage), of a technology-savvy culture and of confidence that quality can be maintained. In addition, respondents to the employee survey also perceive about 20% of the work they do as unnecessary (excessive emails, meetings, administrative tasks, etc.). This is partly attributed to too much in-house bureaucracy and too many managers – which is the occupational group that has grown the most in the swiss labor market since 1991. The connection between wages and value generation seems to be restricted both within companies and in society as a whole. The labour shortage is often also caused by an allocation problem. Even measures to increase efficiency do not necessarily lead to less need for staff. Rather, the consequence of increased efficiency is often an almost automatic expansion GDI Gottlieb Duttweiler Institute 5 of output. In order to cope with the labour shortage, it is necessary to deal with output carefully and to reflect on where output should be expanded, capped or even reduced so that any reduction in output is done in a controlled manner. Especially in the context of an increasing relevance of sustainability, there are services and products in all companies that need to be questioned and the elimination of which would promote the credibility of sustainability strategies and thus also increase the chance that the corporate values match those of young employees. Perhaps other legal forms are necessary in order to avoid the pressures for growth which are linked with a shareholder structure. Alternative models are possible.

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