Journal articles on the topic 'Núcleo de Solidariedade Técnica'
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1
Mattos, Caroline Alves de Souto, Marcella Moraes Peregrino Gelio, Ruth Osorio de Lima, and Felipe Addor. "TECNOLOGIA SOCIAL E REFORMA AGRÁRIA: REFLEXÕES A PARTIR DO CURSO DE FORMAÇÃO CRÍTICA EM SISTEMAS DE SANEAMENTO ECOLÓGICO." Terceira Margem Amazônia 6, no. 14 (November 27, 2020): 103–19. http://dx.doi.org/10.36882/2525-4812.2020v6i14p103-119.
Full textAbstract:
Neste trabalho desenvolvemos uma análise sobre uma das ações do Projeto Tecnologia Social em Assentamentos da Reforma Agrária: o Curso de Formação Crítica em Sistemas de Saneamento Ecológico no Acampamento Edson Nogueira (Macaé, RJ), realizado pelo Núcleo de Solidariedade Técnica (Soltec/UFRJ). Desenvolvemos uma revisão bibliográfica com base em dois conceitos-chave do Projeto Tecnologia Social e Engenheiro Educador. O curso iniciou em 2018 e encontra-se em andamento, promovendo um processo de reflexão e prática sobre a questão do saneamento nos assentamentos e acampamentos da reforma agrária. A atuação foi analisada a partir de duas diretrizes da extensão universitária e apresenta-se como uma iniciativa que busca romper com a estrutura tecnológica convencional e aproximar a universidade das demandas dos movimentos sociais.
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Souza de Alvear, Celso Alexandre. "Sistema Integrado de Comercialização para Produtos da Agricultura Familiar." International Journal of Engineering, Social Justice, and Peace 7, no. 2 (February 22, 2020): 68–89. http://dx.doi.org/10.24908/ijesjp.v7i2.13685.
Full textAbstract:
Os pequenos agricultores sofrem com diversas desvantagens competitivas. Uma dessas desvantagens é a falta de ferramentas informacionais que os auxiliem no processo de comercialização. Assim, o Núcleo de Solidariedade Técnica (Soltec/NIDES/UFRJ) iniciou o desenvolvimento do Sistema Integrado de Comercialização para Produtos da Agricultura Familiar (SIPAF). A proposta do trabalho é, sob esse contexto, trabalhar no desenvolvimento de sistemas de apoio às feiras de comercialização de produtos da agricultura familiar. Para isso, foi iniciado um diálogo com a feira Terra Crioula (https://www.facebook.com/TerraCrioulaMST/), que comercializa cestas agroecológicas e acontece quinzenalmente no Rio de Janeiro. O que antes era feito manualmente foi substituído pelo site http://cesta.repos.net.br, no qual os clientes interessados se cadastram e podem comprar os produtos que desejarem. Neste artigo, analisamos o desenvolvimento desse sistema, os resultados apresentados até o momento e as perspectivas futuras do projeto.
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Proulx, Serge. "Trajetórias de uso das tecnologias de comunicação: as formas de apropriação da cultura digital como desafios de uma 'sociedade do conhecimento'." Trabalhos em Linguística Aplicada 49, no. 2 (December 2010): 443–53. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-18132010000200008.
Full textAbstract:
Com a notória expansão da mediação de práticas comunicativas em redes digitais, aconteceram mudanças significativas no campo sociocultural. Estamos apenas começando a perceber as consequências dessas mudanças e elas já levantam várias questões. Onde tais aparatos técnicos aparecem em práticas de sociabilidade e solidariedade, e na própria natureza do laço social? Que desafios econômicos, políticos e éticos estão relacionados a esses novos modos de intercâmbio, coordenação e comunicação? Nossa resposta está estruturada em torno de duas questões transversais colocadas em sentido oposto ao das trajetórias de uso da rede. Em primeiro lugar, o fato de se ter uma participação em larga escala numa "sociedade de conhecimento" requer apropriação de um núcleo de conhecimentos técnicos relacionados? E, em segundo lugar, deveríamos esperar a emergência de uma nova forma de pensamento, baseada na cooperação, troca e dom, associada ao uso intensivo de redes digitais de comunicação?
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Baumgarten, Alexandre, Giovane De Carli, Pamela Kargwanski, João Luiz Bastos, Roger Keller Celeste, and Ramona Fernanda Ceriotti Toassi. "Experiências discriminatórias: narrativas de universitários do sul do Brasil." Revista da Faculdade de Odontologia de Porto Alegre 60, no. 2 (December 14, 2019): 20–33. http://dx.doi.org/10.22456/2177-0018.92270.
Full textAbstract:
Introdução: A discriminação é um fenômeno injusto, evitável e desnecessário que pode afetar negativamente a vida e a saúde das pessoas e que ainda está muito presente no cotidiano da sociedade. Objetivo: Compreender experiências discriminatórias relatadas por estudantes universitários de uma capital no sul do Brasil. Metodologia: Estudo exploratório de abordagem qualitativa realizado por meio de entrevistas individuais semiestruturadas, gravadas e transcritas, com estudantes de graduação vinculados a cursos com distintas relações candidato/vaga, com diversidade quanto ao sexo, idade, cor da pele/raça e etapa da formação (n=15). O material textual foi interpretado pela técnica da análise temática de conteúdo de Bardin. Resultado: Experiências discriminatórias vivenciadas e/ou presenciadas estiveram presentes nos depoimentos de 14 dos 15 estudantes, os quais reconheceram a discriminação como um comportamento que expressa diferenças de tratamento em relação ao outro por determinadas características, implicando ofensa, prejuízo e exclusão social das vítimas. Nas experiências discriminatórias presenciadas, as que envolveram pessoas próximas dos estudantes, de seu núcleo familiar, foram as que mais os afetaram. Foram relatados múltiplos motivos associados à discriminação, em meio a situações nas quais os estudantes se identificaram tanto como vítimas quanto perpetradores de tratamentos injustos. O sentimento de solidariedade às vítimas da discriminação foi evidenciado pelo grupo. Conclusão: A universidade foi identificada como um espaço em que acontece a discriminação, especialmente por motivo sexual e por ser estudante de curso noturno. Estudos qualitativos têm potencial para contribuir com a compreensão da discriminação, auxiliando no desenvolvimento/validação de medidas quantitativas de fenômenos de ordem social.
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Domingues, José Maurício. "Instituições formais, cidadania e solidariedade complexa." Lua Nova: Revista de Cultura e Política, no. 66 (2006): 9–22. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-64452006000100002.
Full textAbstract:
Este artigo visa discutir certas limitações do republicanismo tradicional poliárquico no Brasil, buscando soluções para os impasses da representação e da participação tal como se põem hoje. Não se trata de uma perspectiva normativa, mas de inquirir sobre problemas e localizar alternativas que neste momento podem ainda mostrar-se de maneira incipiente. O núcleo do artigo aponta para a possibilidade da formação de uma "solidariedade complexa" no Brasil contemporâneo.
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Rodrigues, Alexandre Brandão. "A dupla face do princípio da solidadariedade na perspectiva filosófica: relativista e universalista." Barbarói, no. 47 (May 10, 2016): 209. http://dx.doi.org/10.17058/barbaroi.v0i47.9573.
Full textAbstract:
O presente artigo trata do princípio da solidariedade na sua perspectiva filosófica e axiológica como dever moral da Humanidade. Identifica as origens do princípio da solidariedade na Filosofia Clássica: a sua face relativista, no relativismo cultural, bandeira do pós-modernismo, e na democracia deliberativa de Jürgen Habermas; e a sua face universalista, que tem como base a filosofia de Immanuel Kant e de Hans Jonas. Conclui-se que tanto o caráter relativista quanto o universalista compõem o conceito do princípio da solidariedade e não podem estar dissociados. É necessário que o Homem se atenha a sua responsabilidade como ser consciente e possuidor do poder da técnica, o que gera o dever moral e jurídico da solidariedade com o seu semelhante (presente e futuro), bem como com a Natureza.
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Quintana, Julia Gonçalves, and Jorge Renato Dos Reis. "O PRINCÍPIO DA SOLIDARIEDADE COMO MEIO DE REALIZAÇÃO DO MACRO PRINCÍPIO DA DIGNIDADE." Revista Digital Constituição e Garantia de Direitos 10, no. 1 (January 21, 2018): 223–42. http://dx.doi.org/10.21680/1982-310x.2017v10n1id13470.
Full textAbstract:
O princípio e direito fundamental à solidariedade constitui-se, atualmente, como um inovador instrumento normativo de integração e transformação do ordenamento jurídico brasileiro. Desse modo, o artigo aborda primeiramente, algumas questões sobre o princípio da solidariedade, para em seguida, estudar o princípio/direito fundamental à solidariedade, e sua aplicação nas relações sociais, para, então, demonstrar algumas transformações advindas deste referido princípio/direito no âmago do ordenamento jurídico brasileiro, no intuito de concretização da dignidade humana. Assim, considerando que o artigo possui natureza bibliográfica, serão utilizados os métodos de abordagem dedutivo e histórico-crítico. Já em relação à técnica de pesquisa, esta se valerá da documentação indireta. Longe de esgotar o estudo do assunto em tela, acredita-se que o princípio/direito fundamental à solidariedade trouxe inúmeros avanços jurídicos e extrajurídicos. Juntos somos mais fortes e, tendo o princípio/direito fundamental à solidariedade o objetivo primordial de cooperação e integração entre os homens, acredita-se que é possível, através dele, a construção de uma sociedade mais justa e igualitária para todos.
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De Araújo, Jailton Macena de Araújo. "ENSAIO SOBRE O VALOR SOLIDARIEDADE: PROPOSTA TEÓRICO-HERMENÊUTICA PARA SUPERAÇÃO DO PARADIGMA ECONÔMICO NEOLIBERAL." Novos Estudos Jurídicos 25, no. 2 (September 22, 2020): 431–54. http://dx.doi.org/10.14210/nej.v25n2.p431-454.
Full textAbstract:
No contexto brasileiro atual, na qual a crise econômica e social se coloca como ponto central das discussões políticas. Nesta perspectiva, para que os direitos sociais devem ser implementados sob a conformação do valor social do trabalho, de modo a promover a materialidade axiológica assegurada no texto constitucional, a qual tem como objetivo a construção de uma sociedade livre, justa e solidária. Desta forma, é a partir da teoria da solidariedade que é possível respaldar, nas concepções pós-positivistas do direito (assentadas na ideologia liberal), uma discricionariedade que reorienta as demandas e decisões do poder público para o núcleo constitucional que é evidenciado pelos direitos sociais. Assim, se coloca como problema a ser enfrentado no presente trabalho: é possível, nos termos dos valores abrigados na Constituição Federal de 1988, que prevê o equilíbrio socioeconômico democrático, promover a superação do paradigma econômico neoliberal, em busca da efetivação da solidariedade e da justiça social? Reconhece-se que as discussões para se responder à pergunta são bem amplas, e contraditórias, mas não se pode descurar que, embora haja uma pluralidade de alternativas, o núcleo comum, definido também pelo texto constitucional é a racionalidade solidária, que a subjaz, a qual estabelece como proposta teórico-hermenêutica os valores sociais do trabalho, da solidariedade e da justiça social como mecanismo de efetivação de uma democracia social e solidária. Para tanto, parte-se da proposta teórico-metodológica hipotético-dedutiva, na qual se reconhece a força normativa da constituição e o seu protagonismo na promoção do bem-estar preconizado no seu texto. Reconhece-se ainda que apesar das adversidades socioeconômicas impostas pela realidade de crise do capital, apenas a racionalidade solidária será capaz de promover o equilíbrio necessário à manutenção da relação capital x trabalho.
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Mazon, Luciana Maria, Ariane Wohel, Esvaldo Antunes, Sussane Stritzinger Cassias, Alexandre Engel, and Hellen Natali Correa Lagos Guimaraes. "A educação permanente em saúde na integração ensino serviço." Saúde e meio ambiente: revista interdisciplinar 6, no. 3 (December 20, 2017): 6. http://dx.doi.org/10.24302/sma.v6i3.1673.
Full textAbstract:
INTRODUÇÃO: A construção de espaços pedagógicos em comum deve ser representada por ganho de ambas as instituições, com significados sinônimos. Além disso, deve prezar pelo respeito às limitações de cada serviço, solidariedade às dificuldades e reciprocidade. O estabelecimento de um diálogo esclarecedor, com a definição dos papéis, contribui para a mobilização e disposição das conversas entre ensino-serviço. Neste contexto, vê-se a importância dos gestores como elo de comunicação e criação de diálogos favoráveis (MASSOTE; BELISÁRIO; GONTIJO, 2011). OBJETIVOS: objetivo descrever as experiências iniciais do Município de Mafra/ Santa Catarina na integração ensino-serviço com a condução participativa do Núcleo de Educação Permanente em Saúde. MATERIAL E MÉTODOS: Trata-se de um relato de experiência das atividades desenvolvidas pelo Núcleo de Educação permanente no processo de integração ensino-serviço. RESULTADOS: A estratégia do NEP para a Integração Ensino Serviço foi criar mais espaços para a interlocução dos atores, fomentando o diálogo permanente com vistas a interferir no processo de trabalho, na organização da assistência, e no processo formativo acadêmico. O espaço para a interlocução dos atores e a aproximação ensino-serviço se deu inicialmente em duas etapas. O NEP mapeou inicialmente dentro do território os serviços que desejavam tornar seus espaços campo de ensino/aprendizagem. Após reunião e consulta dos profissionais responsáveis por cada setor, identificou-se surpreendentemente que 100% dos serviços sobre gestão do município tinham interesse em receber acadêmicos das escolas de formação, desde que houvesse uma construção planejada e coletiva de quais seriam as propostas e atividade desenvolvidas por cada ator. Posteriormente reuniram-se o NEP, atores dos serviços, professores e/ou coordenadores dos cursos da saúde, com o intuito de estreitar metodologicamente com aconteceriam os espaços de diálogo entre ensino/serviço para que os objetivos convergissem entre os atores. Deste encontro se definiu que os docentes antes de acessarem os campos de práticas, apresentariam aos responsáveis pela Unidade de Saúde sua proposta de ensino, a fim de ser discutida e alinhada aos propósitos do ensino e do serviço. A cada semestre quando a universidade e os cursos técnicos da área da saúde solicitam o espaço da secretaria municipal de saúde para executar as atividades curriculares, o NEP agenda o encontro inicial entre os profissionais da rede de serviço e os docentes do ensino para discutirem coletivamente as atividades letivas que se darão em campo ao longo do semestre. Esta estratégia acontece de modo longitudinal e permanente sempre que os atores julgam necessário ajustar a condução das atividades. Outro desafio ainda estava posto, o distanciamento e desconhecimento dos acadêmicos sobre a complexa organização da rede de saúde. Era necessário contextualizar a organização local da rede de saúde os situando na realidade instalada dos serviços e programas desenvolvidos pelo município. Com isso, buscava-se acolher e aproximar os atores. Neste contexto, o NEP entende que os profissionais do serviço devem sentir-se corresponsáveis pela formação dos futuros profissionais, assim como, os docentes devem cooperar na construção dos serviços. Com este propósito o NEP propôs realizar a cada semestre, antes dos acadêmicos acessarem os serviços de saúde o “Curso Introdutório de Integração Ensino Serviço”. O curso desenvolvido pelos serviços de saúde e conduzido por equipe multidisciplinar tem carga horária de 4 horas e se destina aos acadêmicos de graduação, estudantes dos cursos técnicos, professores e coordenadores dos cursos de Saúde. O curso adota além de abordagem expositiva dialogada, metodologias ativas como dinâmica de integração. As temáticas abordadas incluem, “Política de saúde Brasileira com Enfoque no Sistema Único de Saúde”, “Organização da rede local de Saúde” e “Diálogo, Comunicação e Ética” nos serviços de Saúde. As inscrições são online, sendo emitidas certificações. A participação nesta atividade é pré-requisito para que os alunos e professores acessem os serviços de saúde do município para as atividades de ensino, tais como aulas práticas, estágios e/ou pesquisas. Com um ano de implantação do “Curso Introdutório de Integração Ensino Serviço”, já foram contemplados 360 alunos de diferentes cursos da saúde (Fisioterapia, Farmácia, Enfermagem, Educação Física, Psicologia entre outros). A fim de mitigar outra problemática resultante do distanciamento ensino-serviço, que se caracterizava pelo não compartilhamento dos resultados das pesquisas acadêmicas desenvolvidas no espaço dos serviços, foi proposto e criado pelo NEP um banco de dados, com registros das pesquisas a serem desenvolvidas no campo de práticas, com informações sobre local de realização, público alvo, início e término previsto. Ao final de cada estudo, o NEP convida os pesquisadores a apresentarem aos serviços os resultados obtidos, nas perspectivas de que os serviços possam conhecer os principais resultados e discutir propostas que busquem minorar os problemas identificados e abreviar o hiato existente entre o novo conhecimento e a sua utilização em benefício da população promovendo maneiras melhores, e mais efetivas, de proteger e promover a saúde. CONCLUSÕES: O NEP atuou como mola propulsora no processo transformador. Permitiu identificar sinais iniciais dos desafios e das potencialidades na formação para o SUS. O dialogo ensino serviço permitiu criar novas maneiras de realizar atividades, com maior aceitação e compartilhamento entre os coletivos de ensino e trabalho.
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Santos, Marisa Da silva, and Bernardo Tura. "Experiência do NATS do Instituto Nacional de Cardiologia com a CONITEC." Revista Eletronica Gestão & Saúde 6, no. 4 (August 13, 2015): 3241. http://dx.doi.org/10.18673/gs.v6i4.22109.
Full textAbstract:
O Núcleo de Avaliação de Tecnologias do Instituto Nacional de Cardiologia foi constituído em 2009 e vem acompanhando e participando ativamente das políticas e do processo de incorporação tecnológicos no Brasil, através da parceria com a Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no Sistema Único de Saúde e outras unidades do Brasil e exterior. Objetivo: Documentar e analisar criticamente o funcionamento do Núcleo e seu relacionamento com a Comissão. Método: Descrição narrativa da criação e funcionamento do Núcleo, no período de 2009 a 2015, incluindo produção técnica e científica. Análises: O artigo relata fatores de sucesso e barreiras enfrentadas, a produção técnica e acadêmica, inovações e o amadurecimento do trabalho, que se caracteriza pela independência e investimento no ensino e pesquisa. Descreve a criação do núcleo, as atividades realizadas e o interesse do grupo por metodologia, o investimento em ensino e pesquisa e a relação com os parceiros no Brasil e no exterior. Considerações finais: a parceria foi fundamental para o desenvolvimento da equipe, criando um grupo de pesquisa aplicada ao Sistema Único de Saúde.
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Salvatierra Gimenes, Eliseo, Denise Valduga Batalha, and Raquel Lunardi. "A implementação da política de internacionalização no Instituto Federal Farroupilha." Boletim Técnico-Científico 7, no. 1 (September 21, 2022): 1–18. http://dx.doi.org/10.26669/2359-2664.2022.306.
Full textAbstract:
A participação e promoção de ações de internacionalização pela Pró-Reitoria de Extensão – PROEX do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha – IFFar registra a gradual e efetiva inserção da instituição no processo de internacionalização junto aos parceiros e colaboradores internacionais, conforme o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI. De forma a atender a política de internacionalização da instituição, essas ações são implementadas por meio do Núcleo de Ações Internacionais – NAI, em conjunto com a Assessoria de Relações Internacionais – ARI. A política, de acordo com o seu princípio norteador, considera “internacionalização” o intercâmbio de conhecimentos, a troca de tecnologias, o aprimoramento de discentes e servidores com vistas ao desenvolvimento local e/ou regional, a promoção da solidariedade entre os países e a difusão das atividades institucionais e do núcleo de ações internacionais, responsável pelo assessoramento e realização das atividades propostas pela política de internacionalização em consonância com as diretrizes estabelecidas no Plano de Desenvolvimento Institucional.
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Tristão, Ana Maria Delazari, and Ana Adalgisa Dias Paulino. "Núcleo de documentação e informação técnica em engenharia civil." Production 4, spe (1994): 32–37. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-65131994000300004.
Full text
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Negri, Heloisa Fernanda Ortêncio, Carlos Alberto Oliveira Magalhães Júnior, Celia Tamara Coêlho, Cristiano Domingues da Silva, and Felipe da Silva Triani. "Representações sociais de licenciandos sobre ser professor de ciências." Revista Práxis 10, no. 20 (December 4, 2018): 61–74. http://dx.doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.782.
Full textAbstract:
O objetivo foi investigar as Representações Sociais (RS) que licenciandos em Ciências da Universidade Estadual de Maringá têm sobre a atividade docente nesta área. Identificamos as representações sociais e o núcleo central por meio da entrevista semiestruturada e da técnica de evocação livre de palavras como instrumentos de coleta de dados, já a técnica de análise de conteúdo foi adotada como instrumentos de análise de dados. Os resultados apresentados por meio de entrevistas semiestruturadas são de que os acadêmicos possuem uma representação social na formação de professores de Ciências pautada na formação conteudista. Sobre “Ser professor de Ciências”, como resultado do núcleo central nos 3º anos encontramos a palavra “Inteligente”, e nos 4º anos o núcleo central foi apontado pelas palavras “Conhecimento” e “Sentimento”. Foi possível acentuar por meio da análise dos planos de aulas e relatórios que os acadêmicos possuem uma representação social baseada no livro didático, e a prática de ensino pautada na teoria tradicional de ensino.
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Soler, Zaida Aurora Sperli Geraldes. "Pedagogia de projetos: proposição de sua utilização no ensino de graduação e pós-graduação em enfermagem." Enfermagem Brasil 13, no. 2 (April 10, 2014): 67. http://dx.doi.org/10.33233/eb.v13i2.3682.
Full textAbstract:
Em várias partes do mundo, em especial em países da Europa e algumas instituições de ensino dos Estados Unidos, a proposta educativa denominada pedagogia de projetos ou metodologia de projeto, sistematizada pelas inteligências múltiplas, é praticada em instituições de ensino democráticas e de excelência na formação, além de divulgada no meio científico em eventos, artigos, livros, dissertações e teses. Fernando Hernandez, grande pesquisador espanhol sobre o trabalho com projetos, é um dos estudiosos que deu o nome de “pedagogia de projetos”, destacando essa nova postura pedagógica, uma inovadora maneira de compreender e vivenciar o processo educativo, rompendo com a visão tradicional da educação e atendendo a alguns desafios da sociedade atual. Não significa uma mera técnica, mas uma maneira de desenvolver a formação escolar baseada no ensino para compreensão, como uma atividade cognoscitiva, experiencial, relacional, investigativa e dialógica [1].Por meio desta pedagogia são desenvolvidas além de conteúdos, as competências para aplicá-los na prática. Estas competências são desenvolvidas pelo estímulo das inteligências múltiplas dentro de cada projeto.Considerando as facilidades que a sociedade dispõe de comunicação e trânsito de informações pela internet, é de se esperar que a aprendizagem escolar fosse mais dinâmica e integrada com a vida atual. A pedagogia de projetos atende aos preceitos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, envolvendo o ensino com muitos conteúdos e organizando-se em torno de uma produção determinada. Favorece a aprendizagem significativa, pois a estrutura de funcionamento dos projetos cria motivação nos alunos para o aprendizado com autonomia [2].Na pedagogia de projetos, o aluno tem participação ativa no seu processo de aprendizagem, com protagonismo e constante construção da autonomia e solidariedade. Ele se torna o “pesquisador-mor”, com a liberdade de pesquisar segundo seus interesses e seu projeto de aprendizado é a grande proposta pedagógica. É o aluno que propõe os temas transversais. Como valoriza o interesse do aluno, esse processo pedagógico gera situações de aprendizagem reais e diversificadas, incentivando as habilidades e atitudes essenciais para o desenvolvimento e a manutenção da resiliência [3,4].Os autores Max Lopes Wada e Mildren Lopes Wada Duque são os idealizadores da utilização da pedagogia de projetos em uma Escola de Ensino Fundamental, na cidade de São José do Rio Preto, denominada “Maria Peregrina” [5]. Trata-se de uma escola particular, porém gratuita, que há 9 anos trabalha com a pedagogia de projetos, ressaltando o ensino com foco na formação humana, na valorização do indivíduo, na participação construtiva e no estímulo a uma educação que envolva toda a comunidade.Na Escola Maria Peregrina todo processo de ensino-aprendizagem parte de situações-problemas trazidas pelos próprios alunos ou por situações significativas relacionadas ao meio em que convivem (o que querem pesquisar? por que querem pesquisar o assunto? o que já sabem sobre ele?). A partir da problematização é traçado o desenvolvimento e/ou o Itinerário Proposto do Projeto. Além disso, a participação efetiva da família é o grande alicerce do método adotado, juntamente com o acompanhamento individualizado de cada estudante.O interesse na utilização da pedagogia de projetos no ensino de Enfermagem, pela Profa. Dra. Zaida Aurora Sperli Geraldes Soler emergiu da oportunidade de orientar em nível de mestrado, junto ao Programa de Enfermagem de Mestrado Acadêmico, o teólogo e educador Max Lopes Wada, que está desenvolvendo pesquisa denominada “Qualidade de Vida de Estudantes do Ensino Fundamental de Escola que utiliza a Pedagogia de Projetos”, vinculada ao Núcleo de Estudos sobre Morbidade Referida e Gestão do Processo de Trabalho em Saúde (NEMOREGES). Estamos iniciando a utilização da Pedagogia de Projetos em duas disciplinas da 1ª série de um curso de graduação em Enfermagem – uma de metodologia científica e outra que envolve conteúdos de história, ética e legislação em Enfermagem, assim como junto a um curso de pós-graduação Lato Sensu – Especialização em Enfermagem Obstétrica. A Profa. Dra. Zaida é responsável pelas disciplinas citadas da graduação em Enfermagem e organizadora e coordenadora geral dos cursos de Especialização em Enfermagem Obstétrica.Esperamos que a utilização da pedagogia de projetos no ensino de enfermagem se desenvolva em um ambiente fértil de aprendizagem. Vamos buscar que o processo de ensino-aprendizagem seja construído com muita precisão, para atender ao grande objetivo de desenvolvimento das capacidades dos alunos de graduação e pós-graduação em Enfermagem participantes deste projeto, em ordem cognitiva, física, afetiva, de relação interpessoal e inserção social, ética e estética, tendo em vista uma formação ampla e humanística. Tem tudo para “dar certo.”
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Casanova, Carlos, Juan Eduardo Carreño, and Alejandro Serani. "¿CUÁNDO SE INICIA LA VIDA HUMANA EN LOS PROCEDIMIENTOS ARTIFICIALES DE SU GENERACIÓN? UNA RESPUESTA AL ARTÍCULO: “URGENCIA DE LA BIOÉTICA ANTE LA BIOTECNOLOGÍA: ¿CÓMO IDENTIFICAR AL SER HUMANO UNICELULAR?”." Anales de Teología 14, no. 2 (January 11, 2023): 502–21. http://dx.doi.org/10.21703/2735-634520121421956.
Full textAbstract:
Este artículo aduce razones poderosas para probar que en la clonación por la técnica de la transferencia nuclear de célula somática la vida se inicia cuando se funden el ovocito enucleado y el núcleo diferenciado, en respuesta a los argumentos con que los autores Carrasco y Ventura-Juncá defienden que se inicia más tarde, al acabar el proceso de desdiferenciación del núcleo. Y extrae como consecuencia bioética de lo anterior que siempre es ilícito el uso de cualquier técnica que encierre la posibi-lidad de producir una célula totipotencial humana, haciendo algunas observaciones relevantes acerca de cuáles técnicas encierran esa posibilidad. Además, considera particularmente las técnicas de reprogramación del óvulo enucleado y las células de Yamanaka y Takahashi.
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Souza Santos, Gustavo. "O QUE FEZ O GIGANTE AO ACORDAR?" Revista Brasileira de Tecnologias Sociais 9, no. 2 (July 24, 2023): 1–16. http://dx.doi.org/10.14210/rbts.v9n2.p1-16.
Full textAbstract:
Junho de 2013 marcou o imaginário popular, o discurso midiático e as políticas governamentais como um evento-fenômeno peculiar de ação e exercícios insurgentes que cobriram o território nacional. Procura-se aqui analisar as práticas desempenhadas pelos sujeitos mobilizados nos atos, investigando ações, gestuais, sinais e outras atividades que constituíram o núcleo das manifestações. Utiliza-se a fonte jornalística impressa dos veículos de maior circulação à época para subsidiar as leituras, bem como registros imagéticos. O agenciamento em rede e a solidariedade multitudinária plasmaram práticas insurgentes que designam enquanto processavam seu conteúdo e função, modelavam a própria emergência do perfil dos sujeitos mobilizados, inaugurando performances e coreografias sociopolíticas.
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Trevizam, Matheus. "Literatura técnica e didática na antiguidade." Phaos: Revista de Estudos Clássicos 22 (November 21, 2022): e022016. http://dx.doi.org/10.20396/phaos.v22i00.17431.
Full textAbstract:
Vários dos textos publicados neste dossiê resultam de reescrita dos trabalhos originalmente apresentados no evento “Primeiro Ciclo de Palestras do Grupo ‘Tradução e Estudo da Literatura Técnica e Didática Romana’”, que ocorreu virtualmente na Faculdade de Letras da UFMG em 19 e 20 de abril de 2022, sob minha organização e do prof. Bernardo Guadalupe dos Santos Lins Brandão. Tratou-se, portanto, de uma iniciativa acolhida pelo “Núcleo de Estudos Antigos e Medievais”/NEAM da FALE/FAFICH-UFMG, como uma de suas ações extensionistas no âmbito da difusão das Culturas e Literaturas Clássicas.
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Mazon, Luciana Maria, Ariane Wohel, Esvaldo Antunes, Sussane Stritzinger Cassias, Alexandre Engel, and Hellen Natali Correa Lagos Guimaraes. "Utilizando metodologias ativas para a educação permanente em saúde para qualificação do Programa Saúde na Escola." Saúde e meio ambiente: revista interdisciplinar 6, no. 3 (December 20, 2017): 9. http://dx.doi.org/10.24302/sma.v6i3.1674.
Full textAbstract:
INTRODUÇÃO: A Educação Permanente em Saúde (EPS) é uma proposta ético-político-pedagógica que visa transformar e qualificar a atenção à saúde, os processos formativos, as práticas de educação em saúde, além de incentivar a organização das ações e dos serviços numa perspectiva intersetorial (BRASIL, 2004). Nesse contexto as metodologias ativas surgem como proposta para focar o processo de ensinar e aprender na busca da participação ativa de todos os envolvidos, centrados na realidade em que estão inseridos. Como enfrentamento ao modelo tradicional imposto e aceito ao longo do tempo, tem-se lançado mão das metodologias ativas de ensino e aprendizagem, nas quais é dado forte estímulo ao reconhecimento dos problemas do mundo atual (tanto nacional quanto regional), tornando os sujeitos capazes de intervir e promover as transformações necessárias (OLIVEIRA; PONTES, 2011). OBJETIVOS: Descrever a experiência do Núcleo de Educação Permanente em proporcionar experiências de métodos não tradicionais de ensino aprendizagem aos profissionais de Atenção Básica em Saúde a fim de que pudessem empregá-las em seu cotidiano de trabalho junto ao Programa Saúde na Escola. MATERIAL E MÉTODOS: Trata-se de um Relato de Experiência da capacitação desenvolvida pelo NEP, estruturada nas metodologias ativas e direcionada aos profissionais de saúde atuantes na Atenção Básica em Saúde. A atividade aconteceu no ano de 2016 e envolveu aproximadamente 50 profissionais de saúde, incluindo dentistas, enfermeiros, técnicos de enfermagem e agentes comunitários de saúde. RESULTADOS: O NEP desenvolveu capacitações aos profissionais de saúde baseada nas metodologias ativas de Freire. Todas as atividades planejadas foram ricas em detalhes, tornando a capacitação atrativa e motivadora, para os profissionais de saúde. Desde o convite especial aos profissionais de saúde, sendo este criativo e colorido, assim como, as inscrições, onde cada Unidade Básica de Saúde (UBS) pode eleger seus participantes, que depois multiplicariam os conteúdos explorados. A programação do evento ficou estabelecida em período matutino e vespertino, em que cada participante inscrito poderia participar em até três Oficinas de 45 minutos cada uma. As atividades no período matutino envolveram: Dinâmica de Integração entre os participantes, denominada de “A parte mais Importante do Corpo”, em que o objetivo era motivar a percepção dos participantes, de que somos seres diferentes e, sentimos o toque humano da maneira particular, muitas vezes conduzindo e outras vezes se deixando conduzir. Vivenciando a prática de Yoga. Nesta atividade foi proporcionada uma hora de prática de Yoga com profissional habilitado na área. O objetivo foi estimular a vivência do processo de conhecer-se, de buscar o equilíbrio mental e físico. Contextualizando PSE no Município de Mafra/SC. Nesta atividade foi apresentado de forma expositiva e dialogada os objetivos, a organização e abrangência do PSE no município de Mafra, pela Coordenação de Atenção Básica. As oficinas desenvolvidas no período vespertino, pela Equipe Multidisciplinar, foram tecidas, a partir de 15 minutos de bases teóricas problematizadas e 30 minutos de vivências com dinâmicas. Não foram utilizados equipamentos de projetor de multimídia, e os celulares dos participantes foram guardados em caixas coloridas no início de cada Oficina. As oficinas oferecidas foram: Oficina 1 - Direito sexual e reprodutivo e prevenção de IST/AIDS: Nesta atividade foi empregada a técnica de Cadeia de Transmissão. O Objetivo foi reconhecer comportamentos vulneráveis, identificar a cadeia de transmissão e refletir sobre a vivência sexual responsável. Oficina 2 - Prevenção ao uso de álcool, tabaco, crack e outras drogas: A oficina empregou a técnica “Desatando Nós”, com o objetivo de refletir sobre os nós que o uso das drogas traz para a Vida das Pessoas e dos Familiares. Foram enfatizados ainda aspectos relativos a prevenção do uso de substância químicas e o impacto sobre a saúde física e mental. Oficina 3 - Promoção da cultura da Paz, Cidadania e Direitos Humanos: Nesta oficina, os participantes foram motivados a integrar Rodas de Conversa, a partir do Programa de Comportamento Moral, de Paula Inez Cunha Gomide (2010). Oficinas 4 - Promoção de segurança alimentar e nutricional saudável: Esta oficina envolveu um “Tabuleiro Nutritivo Gigante”, em que as peças do tabuleiro eram os próprios participantes. O objetivo era por meio do jogo, estimular a percepção dos participantes diante os hábitos e costumes frente à alimentação saudável, bem como motivar as práticas de diferentes atividades físicas. Oficina 5 - Prevenção das Violências e dos acidentes: O objetivo desta atividade foi trazer em cena a problemática das violências no contexto da saúde Pública. O método da atividade envolveu a encenação e a contação de histórias. O ambiente foi preparado com diversas fantasias (super-heróis, princesas, monstros, etc..). Os participantes foram convidados a vestir uma das fantasias e se posicionarem sentados em almofadas espalhadas na sala. A profissional mediadora da atividade iniciou o conto da história do chapeuzinho vermelho, no entanto, o final desta história deveria ser dado por um desenho desenvolvido pelos participantes que envolvesse o personagem com o qual estavam caracterizados. O desenho deveria ilustrar como a violência pode ser prevenida. Posteriormente os participantes foram convidados a dividir com o grupo seu desenho e ao contextualizar eram explorados aspectos relativos à violência. Oficina 6 - Promoção da Saúde e prevenção de doenças em eliminação: Nesta atividade o mediador expôs o que seriam os agravos em eliminação e as medidas profiláticas a serem adotadas para a promoção da saúde. Posteriormente os participantes foram convidados a participar de um jogo de tabuleiro, em que as peças eram os próprios participantes. O jogo se deu com perguntas e respostas, sendo que as respostas eram dadas coletivamente pelo grupo. A atividade proposta buscou além de proporcionar conhecimento básico sobre medidas profiláticas de doenças parasitárias e infecciosas, resgatar valores como união e solidariedade nos trabalhos em equipe. Oficina 7 - Promoção e avaliação de saúde bucal e aplicação tópica de flúor: Nesta atividade, foram apresentadas experiências exitosas desenvolvidas em ambientes escolares, que tiveram como recursos estratégicos, para mediar o diálogo entre Profissionais de Saúde a educandos, jogos, teatro com fantoches, desenhos e atividades cognitivas. Oficina 08 - Promoção da saúde, auditiva e identificação de educandos com possíveis sinais de alteração: Nesta oficina os participantes puderam vivenciar diferentes testes e percepções de avaliação da saúde auditiva. O método adotado foi uma roda de conversa, utilizando a dinâmica da batata quente para motivar um diálogo sobre o Posteriormente foram explorados testes simplificados de habilidades auditivas. CONCLUSÕES: A oficina de metodologias ativas, desenvolvida de forma multiprofissional e intersetorial, alicerçada no princípio teórico significativo da autonomia e no processo mútuo de ensinar e aprender permitiu instrumentalizar profissionais da atenção primária a saúde, para empregarem no Programa Saúde na Escola, novas metodologias, deixando um pouco de lado os tradicionais métodos com características marcantes de fragmentação e reducionismo.
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Schroeder, Helena Carolina, and Jorge Reis. "A efetividade da dignidade humana nas relações interprivadas pela vivência da solidariedade." Revista Jovens Pesquisadores 9, no. 1 (June 27, 2019): 86–97. http://dx.doi.org/10.17058/rjp.v9i1.13280.
Full textAbstract:
O presente artigo aborda o novo contexto sócio-jurídico-político e constitucional estabelecido no cenário nacional pela Constituição Federal de 1988, o qual permite verificar pontos de intersecção entre direito público e direito privado. Ainda, os princípios constitucionais, em razão da força normativa que a Constituição obteve, passam a ter efeitos sobre todo o ordenamento jurídico. Sendo assim, o princípio constitucional da solidariedade encaixa-se nesse cenário, pois passa a ser reconhecido e observado tanto no âmbito das relações públicas como nas relações privadas, com o propósito de concretizar os direitos fundamentais realizadores da dignidade da pessoa humana. Nesse sentido, o objetivo do trabalho é verificar a efetividade da dignidade humana nas relações interpessoais pela vivência da solidariedade. Como resultado, é possível verificar a mudança da dinâmica das relações interpessoais, a partir do entendimento da importância do princípio da solidariedade e da sua vivência, garantindo o respeito à dignidade, assim como o bem estar comum, evitando a litigiosidade nestas relações. O método de abordagem utilizado foi o dedutivo e a técnica de pesquisa empregada foi a documentação indireta, através de referências doutrinárias publicadas em documentos científicos.
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Alves de Lima, Helton, and Isabel Bernardes Ferreira. "Inclusão de familiares de pessoas com necessidades decorrentes do consumo de álcool e outras drogas na atenção em saúde." BIS. Boletim do Instituto de Saúde 18, no. 1 (July 1, 2017): 141–50. http://dx.doi.org/10.52753/bis.v18i1.34812.
Full textAbstract:
Este estudo tem como objetivo refletir sobre a inclusão dos familiares de usuários de álcool e outras drogas nos serviços de saúde, no contexto das proposições e diretrizes de cuidado da Rede de Atenção Psicossocial. Parte-se da consideração de que os familiares desenvolvem no cotidiano, ações de cuidado de uma parcela significativa da população atendida pelos serviços e, com frequência, apresentam queixas e demandas derivadas da sobrecarga do cuidado. Aborda-se também a noção de codependência e o modo como este rótulo é atribuído aos familiares. Por fim, são apresentados parâmetros psicossociais para práticas que buscam desenvolver a solidariedade, a educação/orientação e o fortalecimento destes familiares enquanto estratégia de qualificação do cuidado integral de todo núcleo familiar.
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Oliveira da Silveira, Vladimir, and Samyra Haydêe Dal Farra Naspolini Sanches. "DIREITOS HUMANOS, EMPRESA E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL." Direito e Desenvolvimento 6, no. 12 (June 8, 2017): 145–56. http://dx.doi.org/10.26843/direitoedesenvolvimento.v6i12.293.
Full textAbstract:
O presente artigo tem por objetivo verificar como os direitos de solidariedade, em especial o direito ao desenvolvimento sustentável, comprometem a empresa privada com a sua efetivação. A problemática enfrentada é sobre qual a obrigação da empresa privada com o desenvolvimento sustentável e o que autoriza exigir da mesma ações no sentido de implementá-lo. Após a análise de vários conceitos e hipóteses, conclui-se que há vinculação e responsabilidade da empresa privada com o desenvolvimento sustentável, em virtude da função socisolidária imposta às empresas pelos direitos de solidariedade. Trata-se de um artigo de caráter exploratório e de revisão conceitual, que buscará investigar, pela técnica da pesquisa bibliográfica, os principais conceitos necessários para atingir o objetivo almejado.
Palavras-chave: Direito Internacional dos Direitos Humanos. Direitos humanos. Desenvolvimento sustentável. Empresa privada. Funcionalização do direito.
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Lima, Andreza Maria, and Laêda Bezerra Machado. "Um estudo sobre o “bom aluno” na perspectiva das representações sociais." EccoS – Revista Científica, no. 28 (September 11, 2012): 171–89. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n28.3183.
Full textAbstract:
Este trabalho analisou o núcleo central das representações sociais do “bom aluno” de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal do Recife-PE. Partimos do pressuposto de que novas práticas educacionais estariam interferindo nas representações. A Teoria do Núcleo Central foi o referencial orientador do estudo. Participaram 200 professoras. A Técnica de Associação Livre de Palavras e um Teste do Núcleo Central foram os instrumentos utilizados. O software EVOC e Análise de Conteúdo subsidiaram a interpretação dos dados. Os resultados confirmaram o pressuposto inicial e apontaram como núcleo central de “bom aluno” ser “interessado”. Este componente determina a organização dessas representações e deixa entrever a polissemia subjacente às suas raízes sociais e simbólicas. Esses achados sinalizam para as políticas educacionais que não se pode perder de vista as representações sociais desses profissionais, mas considerá-las como ponto de partida para suas elaborações.
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Magalhaes, Maria Jose, Carminda Morais, and Yolanda Rodríguez Castro. "Organizaçao e funcionamento duma casa de abrigo de solidariedade social." Psicologia & Sociedade 23, no. 3 (December 2011): 598–607. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-71822011000300018.
Full textAbstract:
A organização e o funcionamento de uma casa de abrigo de uma instituição humanista não feminista (chamada de "Solidariedade Social") constituiu o foco central desta pesquisa. Para isto, realizaram-se entrevistas semi-estruturadas às profissionais: à diretora da instituição, à diretora técnica e ao psicólogo. A análise apresenta uma visão de uma casa de abrigo normativa sobre o que deve ser uma mulher, incluindo as suas rotinas diárias, associada a uma organização rígida no que diz respeito a regras e horários. Mais ainda, perspectivando a mulher apenas como mãe e doméstica, esta perspectiva apresenta uma elevada tolerância à violência de gênero. A este respeito, este tipo de instituições corre sério risco de cair na perspectiva de "revitimizar" a vítima.
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Favoreto Junior, Silvio, and Maria Inês Machado. "Estudos de freqüência, morfologia e diagnóstico de Entamoeba gingivalis, Gros, 1849." Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical 28, no. 4 (December 1995): 379–87. http://dx.doi.org/10.1590/s0037-86821995000400012.
Full textAbstract:
Realizamos estudos de freqüência de Entamoeba gingivalis entre 100 pacientes atendidos nos ambulatórios odontológicos da Ufiiversidade Federal de Uberlândia (UFU), utilizando-se esfregaços corados pela técnica de Papanicolaou modificado, revelando um expressivo índice de 62% de positividade. A afinidade do corante pelo conteúdo vacuolarfagocítico impede uma nítida visualização das cromatinas central e periférica do núcleo do parasita. Lavados bucais de outros 10 pacientes foram utilizados para avaliar em qual método parasitológico de diagnóstico (a fresco e em coloração por hematoxilina férrica, Giemsa e Papanicolaou) ocorre melhor visualização do parasita. O exame afresco do sedimento do lavado bucal revelou 100% de positividade e nítida visualização do parasita. Nenhuma técnica de coloração dos esfregaços se mostrou adequada, apresentando o núcleo freqüentemente mascarado pelos vacúolos fagocíticos. Em preparações coradas por azul de toluidina e na microscopia eletrônica de transmissão pode-se observar caracteres morfológicos típicos do protozoário.
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Lechinheski, Cristiane Aparecida Hoffmann. "Estratégia saúde da alegria: humanização e alegria no cuidado domiciliar na ESF em Três Barras/SC." Saúde e meio ambiente: revista interdisciplinar 6, no. 3 (December 20, 2017): 34. http://dx.doi.org/10.24302/sma.v6i3.1648.
Full textAbstract:
INTRODUÇÃO: O município de Três Barras conta com 8 (oito) equipes da Estratégia Saúde da Família (ESF), 100% de cobertura da população, um Núcleo de Apoio a Saúde da Família (NASF), um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), um Hospital Geral e um Pronto Atendimento. Dentre as equipes da ESF do Município a denominada Equipe 006 da Unidade Básica de Saúde Ailton Mendes, situada no bairro São Cristóvão, que é composta por um médico, uma enfermeira, duas técnicas de enfermagem, cinco Agentes Comunitárias de Saúde, uma recepcionista, uma auxiliar de serviços gerais. A ESF é um modelo assistencial de atenção básica, criado pelo Ministério da Saúde em 1994, que se fundamenta no trabalho de equipes multiprofissionais, realizado a partir do conhecimento da realidade local e das necessidades de sua população. Dentro da estratégia, a família é o objeto da atenção, estudando-se, inclusive in loco, o ambiente em que ela vive (MACHADO et al., 2007). A população da área tem um número bastante expressivo de pessoas idosas (acima de 60 anos), cadeirantes e acamados, pessoas com carência afetiva e de baixo poder aquisitivo, em sua maioria. Observando esse contexto e baseado no projeto Doutores da Alegria, o qual é uma organização da sociedade civil sem fins lucrativos que utiliza a arte do palhaço para intervir junto a crianças, adolescentes e outros públicos em situação de vulnerabilidade e risco social em hospitais públicos (OLIVEIRA; OLIVEIRA, 2008), institui-se o projeto Estratégia Saúde da Alegria, humanizando o atendimento domiciliar, levando solidariedade, humor, carinho, e o lirismo da arte do palhaço para idosos, pessoas com dificuldades de locomoção, pacientes acamados, cadeirantes, deficientes visuais, entre outros, os quais permanecem a maior ou quase todo tempo em seus leitos ou em suas residências, dia após dia, sem muito contato com a sociedade. OBJETIVO: Intensificar a proximidade entre a equipe da ESF e as famílias atendidas pela UBS Ailton Mendes, levando alegria, motivação e um atendimento humanizado em seus domicílios. MATERIAL E MÉTODOS: Na data programada para a execução do Projeto Estratégia Saúde da Alegria, a equipe realiza em média 10 (dez) visitas domiciliares, nas quais são priorizados os acamados e idosos e os demais pacientes conforme necessidade. A ESF prevê a utilização da assistência domiciliar à saúde, em especial, a visita domiciliar, como forma de instrumentalizar os profissionais para sua inserção e o conhecimento da realidade de vida da população, bem como o estabelecimento de vínculos com a mesma; visando atender as diferentes necessidades de saúde das pessoas, preocupando-se com a infraestrutura existente nas comunidades e o atendimento à saúde das famílias (GIACOMOZZI; LACERDA, 2006). As visitas são efetuadas nos dias que antecedem datas comemorativas, como: Dia Mundial da Saúde, Páscoa, Dia das Mães, Dia dos Pais, Dia do Aniversário, Natal, entre outras. A equipe comemora com os pacientes, datas que para muitos deles ficam por vezes esquecidas. Todos os profissionais da equipe saem caminhando pelas ruas ou vão com algum meio de locomoção que acomode a todos. Por onde passam toda a população sente-se homenageada, a diversão é garantida e a alegria contagia a todos. Os integrantes caracterizam-se com perucas, óculos, pintura facial e a figura do palhaço torna-se fundamental, pois ela caracteriza o riso e a alegria. Quando a equipe chega a seu destino a música torna-se essencial para alegrar ainda mais o ambiente, os procedimentos técnicos são realizados pela enfermagem e uma lembrança é deixada como motivação para os enfermos. As lembranças são confeccionadas ou doadas pela equipe e pela comunidade que reside na área, conforme a data comemorativa. A equipe da Estratégia Saúde da Alegria transmite aos pacientes a sua importância para a sociedade, para os profissionais de saúde, familiares e amigos. Demonstram que sentimentos como afeto, carinho e reconhecimento podem ser transmitidos em um simples gesto, um abraço apertado e verdadeiro, palavras positivas, de confiança e de fé fazem a diferença e são suficientes para fazer uma pessoa feliz. Os encontros dos profissionais com os pacientes podem ser momentâneos, mas tornam-se marcantes e inesquecíveis na vida destas pessoas. Assim, a ESF 006 promove o fortalecimento dos vínculos entre os profissionais e usuários dos serviços de saúde. RESULTADOS: Com o projeto busca-se levar um atendimento humanizado, instaurando o bem-estar físico, psíquico e social dos pacientes e seus familiares. Promovendo qualidade de vida aos usuários e a satisfação dos profissionais em atendê-los de forma diferenciada, intensificando assim o fortalecimento dos vínculos entre equipe, pacientes e familiares. O projeto tornou-se uma ferramenta importante na humanização dos atendimentos realizados pela ESF, pois nas visitas periódicas programadas, nota-se que os profissionais são acolhidos de forma carinhosa e os pacientes demonstram confiança estando em sua presença. A humanização precisa ser sentida e percebida pelos pacientes, familiares e equipe de saúde, sendo que cada processo de humanização é único e singular, dependendo de cada profissional, de cada equipe e de cada instituição (CASATE; CORRÊA, 2005). A capacidade criativa e os talentos escondidos em cada um dos participantes do projeto proporcionaram mudanças na maneira convencional de se promover saúde, pois os profissionais são envolvidos pela emoção e com isso unem-se com o único propósito de fazer o bem. Os relatos dos pacientes e familiares é o que nos impulsiona a continuar. CONCLUSÃO: Pode-se perceber, por relatos dos pacientes, familiares e dos profissionais, que o projeto superou expectativas, cada visita realizada se torna única, pois um olhar transmite emoções que não podem ser expressadas através de palavras. Conclui-se que a maneira lúdica de se promover saúde acarreta inúmeros benefícios aos pacientes atendidos, pois transmite alegria, encorajamento para enfrentar sua enfermidade, comoção de familiares e amigos em ver a felicidade no rosto de seu ente querido e que um simples gesto desperta o sentimento de gratidão e a esperança de dias melhores. Verificou-se que muitos pacientes que foram visitados pelo projeto são pessoas que sofrem de carência afetiva, muitas delas esquecidas por seus familiares, outras que se encontram sozinhas, dependendo da solidariedade humana. Há depoimentos de famílias que atualmente não fazem parte da área 006, por não estarem mais residindo no Município, que sentem falta do atendimento diferenciado e humanizado que o projeto proporciona. A equipe da Estratégia Saúde da Alegria está motivada a manter sua trajetória, pois acredita-se que, mediante a continuidade das ações, novas estratégias e idéias serão implementadas, produzindo novas formas de fazer ESF com humanização.
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Oliveira, Denize Cristina de, Frida Marina Fischer, Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira, Celso Pereira de Sá, and Antonio Marcos Tosoli Gomes. "Representações sociais do trabalho: uma análise comparativa entre jovens trabalhadores e não trabalhadores." Ciência & Saúde Coletiva 15, no. 3 (May 2010): 763–73. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-81232010000300019.
Full textAbstract:
O trabalho na adolescência é justificado, dentre outros aspectos, pela necessidade econômica das famílias. Os objetivos deste estudo foram analisar o conteúdo e a estrutura da representação social do trabalho na adolescência, entre estudantes trabalhadores e não trabalhadores, entre catorze e dezoito anos; comparar as representações nos dois grupos estudados; verificar se as cognições participantes do núcleo central das representações caracterizadas se confirmam em uma segunda técnica de estudo das representações. A amostra foi composta por 724 alunos do ensino médio da rede pública de ensino da cidade de São Paulo. A coleta de dados foi realizada através da técnica de evocações livres de palavras, utilizando o termo indutor "trabalho", e da realização de 21 grupos focais. Os resultados revelam que a representação do trabalho, em ambos os grupos, foi associada a significados morais e psicossociais positivos. Do ponto de vista metodológico, a maioria dos elementos classificados como participantes do núcleo central da representação foram confirmados nos diferentes eixos temáticos da análise de conteúdo dos grupos focais.
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Ribeiro, Jonathan, and Lúcia Maria S. V. Costa Ramos. "Uma entrevista com Lúcia Maria S. V. Costa Ramos." Journal of the Brazilian College of Oral and Maxillofacial Surgery 7, no. 3 (November 30, 2021): 11–13. http://dx.doi.org/10.14436/2358-2782.7.3.011-013.ent.
Full textAbstract:
»Doutora em Ciência da Informação, Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. »Diretora Técnica do Serviço de Documentação Odontológica, Faculdade de Odontologia, Universidade de São Paulo. »Coordenadora da Rede BVS Odontologia Brasil, Pesquisadora do Núcleo de Pesquisa e Tecnologia em Produção Científica do CNPq.
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Cossetin, Andiara, and Agnes Olschowsky. "Avaliação das ações em saúde mental na estratégia de saúde da família: necessidades e potencialidades." Revista Gaúcha de Enfermagem 32, no. 3 (September 2011): 495–501. http://dx.doi.org/10.1590/s1983-14472011000300009.
Full textAbstract:
O artigo tem como objetivo apontar necessidades e potencialidades das ações em saúde mental na Estratégia Saúde da Família, avaliadas por atores sociais engajados a um Conselho Local de Saúde. Os métodos utilizados foram Avaliação de Quarta Geração e Método Comparativo Constante. Foram realizadas observações e entrevistas com oito participantes. As informações que emergiram do estudo convergiram no núcleo temático avaliação participativa das ações em saúde mental, salientando necessidades e potencialidades. As ações de saúde mental têm como necessidades o acolhimento orientador-sensível, o benefício da Previdência Social e o Programa Bolsa Família e como potencialidades, o apoio matricial e o controle social. A avaliação das ações em saúde mental fortalece a cidadania e a participação nos espaços decisórios, reconhecendo os usuários-atores e as redes de solidariedade no território.
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Guimarães, Leonídia Alfredo. "TEORIA DO NÚCLEO DO EU DE ROJAS-BERMÚDEZ E SUA CORRELAÇÃO COM O IMAGODRAMA." 3 29, no. 3 (August 17, 2021): 163–71. http://dx.doi.org/10.15329/2318-0498.00490_pt.
Full textAbstract:
O objetivo deste artigo é apresentar uma leitura teórica da Núcleo do Eu, mais próxima à teoria da Matriz de Identidade de J. L. Moreno, desenvolvendo com maior profundidade o conceito de Eu incipiente de Rojas-Bermúdez. Associo essa vivência egoica às relações estabelecidas entre o bebê e seu núcleo familiar, logo após o reconhecimento de um Eu minimamente estável, em condições neuropsicológicas para vincular-se às imagos materna, paterna e fraterna. De acordo com essa leitura, o Núcleo do Eu completa sua estruturação aos 4 anos de idade, em conformidade com a Escola Rojas Bermúdez, após realizar-se o processo de síntese dessa matriz nuclear, de onde emerge o Eu Natural e posteriormente, o Eu Social, como produto da triangulação e circularização de papéis. A técnica de construção de imagens é o método que fundamenta a teoria em questão.
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Duque Osorio, Juan Fernando. "DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA INTERNA DEL MESENCÉFALO DE AOTUS (PRIMATES: SIMIIFORMES: AOTIDAE) CON REFERENCIA A HOMO (PRIMATES: SIMIIFORMES: HOMINIDAE): POSIBLES IMPLICACIONES EN LA EVOLUCIÓN DE LOS CICLOS CIRCADIANOS DE MAMÍFEROS." Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales 33, no. 128 (December 2, 2023): 425–44. http://dx.doi.org/10.18257/raccefyn.33(128).2009.2374.
Full textAbstract:
No se cuenta con descripciones de la estructura interna del MC del único primate simiiforme (antropoideo) nocturno, Aotus. Dado que el MC es importante en la regulación del sueño, se evaluó esta estructura en Aotus, con una técnica histológica y otra Inmunohistoquímica. El MC de Aotus y Homo contienen esencialmente los mismos elementos grises y blancos. Con la técnica Inmunohistoquímica para Serotonina, se encontró un posible núcleo serotoninérgico nuevo (NN?) para el MC de Aotus, que no ha sido descrito en el MC humano. Teniendo en cuenta las relaciones que tendría el NN? con estructuras componentes de los CRS a este núcleo como un posible componente adicional de dichos circuitos, logrando, en mamíferos nocturnos como Aotus, que por un lado la influencia excitadora de la luz del día, tenga un efecto inhibidor sobre el Tálamo y la Corteza Cerebral, y por otro lado haciendo que la influencia inhibidora de la falta de luz durante la noche, tenga el efecto contrario. Dado que, para refugiarse de la predación y relajar competencia con los reptiles dominantes (arcosaurios: dinosaurios) del período Triásico, los primeros mamíferos eran nocturnos, se propone la posibilidad de que el NN? sea plesiomórfico para los mamíferos y que en mamíferos diurnos, el desarrollo de este núcleo putativo se reprima. La existencia del NN? debe ser confirmada con otros estudios.
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Ferreira, Michele Bortoluzzi De Conto, Bruno Carlini-Júnior, Yara Teresinha Silva-Sousa, Érica Alves Gomes, and Aloísio Oro Spazzin. "Pino de fibra de vidro anatômico: relato de caso." Journal of Oral Investigations 7, no. 1 (June 7, 2018): 52. http://dx.doi.org/10.18256/2238-510x.2018.v7i1.2161.
Full textAbstract:
Introdução: Pinos pré-fabricados de fibra de vidro possuem boas propriedades mecânicas e estéticas. Porém, estes podem não se adaptar bem em canais amplos ou excessivamente cônicos, prejudicando sua retenção ao canal radicular. Uma alternativa para esta desvantagem é a utilização da técnica de pino anatômico. Objetivo: O objetivo do relato de caso foi apresentar a técnica de confecção de um pino fibra de vidro anatômico em dente anterior, com reduzido remanescente coronário e ampla embocadura do canal radicular. Relato de Caso: Paciente masculino, 49 anos, procurou atendimento odontológico com queixa da aparência estética de seus dentes anteriores superiores. Após remoção de uma coroa metalocerâmica e um pino-núcleo metálico fundido do elemento 12, foram confeccionados um pino de fibra de vidro anatômico, núcleo de preenchimento e coroa provisória. Foram realizadas as facetas em resina composta nos elementos 13, 11, 21, 22 e 23. Uma coroa de cerâmica reforçada por dissilicato de lítio (IPS e.max CAD, Ivoclar Vivadent) foi cimentada no elemento 12. Conclusões: Através da técnica pino de fibra de vidro anatômico, é possível reabilitar dentes anteriores tratados endodonticamente sem a utilização de pinos metálicos, apresentando bons resultados estéticos. Entretanto, uma condição oclusal dentro dos princípios de uma oclusão mutuamente protegida deve ser almejada para garantir longevidade da restauração.
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Santana Barbosa, Muryatan. "Pan-africanismo e relações internacionais: uma herança (quase) esquecida." Carta Internacional 11, no. 1 (April 30, 2016): 144. http://dx.doi.org/10.21530/ci.v11n1.2016.347.
Full textAbstract:
Este artigo traz uma análise de alguns conceitos centrais da herança Pan-africanista, visando torná-la mais conhecida ao campo de Relações Internacionais no Brasil. Em particular, a Teoria das Relações Internacionais. Ele é dividido em duas partes. Inicialmente, faz-se uma definição e uma breve contextualização desta herança. Para isto, se revisita suas origens e, mais importante, seu período de consagração Pós-Segunda Guerra Mundial, quando ela foi repensada por uma geração consagrada de intelectuais africanos e caribenhos. Na segunda parte do texto, busca-se referendar a tese primordial deste ensaio. Ela defende que, para além da diversidade de contribuições específicas que tais autores/ativistas trouxeram para uma compreensão menos eurocêntrica do mundo e, portanto, das relações internacionais, existe também um núcleo central que pode ser visto como uma característica original do Pan-africanismo. Este núcleo é formado por quatro ideias primordiais, que aparecem ali de forma inter-relacionada: a) personalidade; b) solidariedade; c) libertaçã; d) integração. A partir desta análise, defende-se que, embora o Pan-africanismo tenha suas especificidades teóricas, sua própria história e contextualização, ele também possui uma contribuição universal que precisa ser melhor estudada, pois é parte integrante e atual das lutas dos povos do Sul por sua auto-afirmação.
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Castrillón-Gallego, Luis F. "Reconstrucción del perfil de índice de refracción de una fibra óptica de silicio puro por el método de los elementos finitos y el patrón de campo cercano." TecnoLógicas, no. 18 (June 26, 2007): 83. http://dx.doi.org/10.22430/22565337.479.
Full textAbstract:
El presente trabajo muestra una técnica para reconstruir el perfil de índice de refracción (PIR) de fibras ópticas, basado en la comparación de los patrones de intensidad del modo de propagación fundamental obtenido experimentalmente y el logrado teóricamente a través del método de elementos finitos, utilizando una función de mérito para ajustar parámetros. Para validar la técnica se aplica a una fibra de núcleo de silicio puro cuyo perfil de índice de refracción ha sido medido por el método de campo cercano refractado (RNF).
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Brito Neto, Rubens Vuono, Ricardo Ferreira Bento, Alexandre Yasuda, Guilherme Carvalhal Ribas, and Aldo Junqueira Rodrigues Jr. "Referências anatômicas na cirurgia do implante auditivo de tronco cerebral." Revista Brasileira de Otorrinolaringologia 71, no. 3 (June 2005): 282–86. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-72992005000300004.
Full textAbstract:
O implante auditivo de tronco cerebral é uma opção os pacientes surdos que não têm a integridade das vias auditivas preservada. A cirurgia, por sua complexidade anatômica e funcional, requer treinamento específico em laboratório de anatomia por parte do cirurgião. OBJETIVOS: Estudar a anatomia cirúrgica da cirurgia do implante auditivo de tronco cerebral. FORMA DE ESTUDO: Estudo anatômico. MATERIAL E MÉTODO: Neste estudo dissecamos cadáver fresco preparado com solução corante injetada nas artérias e veias intra-cranianas. O local de inserção do eletrodo do implante auditivo de tronco cerebral foi estudado através do acesso translabiríntico. RESULTADOS: A técnica cirúrgica utilizada para a implantação do eletrodo de tronco cerebral é semelhante à utilizada na remoção do shwannoma vestibular. O complexo de núcleo coclear, composto pelo núcleo coclear ventral e dorsal, é o local para a colocação do eletrodo. O núcleo coclear ventral é o principal núcleo de transmissão de impulsos neurais do VIII par e seus axônios formam a principal via ascendente do nervo coclear. Tanto o núcleo ventral como o dorsal não são visíveis durante a cirurgia e sua localização depende de identificação de estruturas anatômicas adjacentes. CONCLUSÃO: A região de implantação do eletrodo do implante auditivo de tronco cerebral apresenta referências anatômicas que permitem sua fácil identificação durante a cirurgia.
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Santos, Glaucia Antonia Faustino dos, Vinícius Capobianco, Samuel Henrique Câmara de-Bem, Juliana Camargo, Rafael Bronzato Bueno, William Custodio, and Ana Paula Terossi de Godoi. "Núcleo de preenchimento associado a pino de fibra de vidro: relato de caso clínico." Journal of Clinical Dentistry and Research 17, no. 3 (November 20, 2020): 128–46. http://dx.doi.org/10.14436/2447-911x.17.3.128-146.oar.
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Introdução: Os núcleos de preenchimento associados aos pinos de fibra de vidro surgiram para atender à demanda estética e proporcionar melhor distribuição de cargas mastigatórias na raiz, osso e periodonto, minimizando o índice de fraturas radiculares. Objetivo: O objetivo do presente trabalho foi apresentar um relato de caso clínico de reabilitação de dente tratado endodonticamente, utilizando-se um retentor intrarradicular direto confeccionado com pino de fibra de vidro (PFV) individualizado anatomicamente com resina composta e, subsequentemente, coroa metalocerâmica. O presente caso clínico descreve a reabilitação do elemento #11, que apresentava um conduto radicular com diâmetro e forma não compatíveis com os PFV pré-fabricados. Conclusão: Com base no acompanhamento de 5 anos após a instalação, pode-se concluir que tanto os profissionais envolvidos quanto a paciente consideraram satisfatório o resultado clínico. A técnica empregada minimiza a camada de cimento resinoso, que pode causar falhas de retenção do PFV, tendo, portanto, características de adaptação semelhantes à técnica convencional de núcleos metálicos fundidos. Além disso, como visto na literatura, retentores intrarradiculares confeccionados por essa técnica apresentam um módulo de elasticidade bem próximo da dentina remanescente, podendo, assim, evitar fraturas do remanescente dentário com o passar do tempo.
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Barroso, Ruan, Andressa Pereira, Dermevaldo Marques, Fernanda Bezerra Mateus Martins, Shirleide Pereira da Silva Cruz, and Yago Ferreira. "Reflexões sobre o planejamento e o processo de ensino-aprendizagem:." Revista Labor 2, no. 24 (December 21, 2020): 465–87. http://dx.doi.org/10.29148/labor.v2i24.60211.
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Considerando o planejamento como um elemento fundamental para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem este artigo propõe refletir sobre o planejamento dos professores de informática da educação profissional e tecnológica com o objetivo de compreender as contribuições com o processo ensino-aprendizagem dos educandos. Utilizou-se como metodologia a abordagem qualitativa, com realização de entrevista semiestruturada com três professores de informática. A análise dos dados se deu pela técnica de Aguiar e Ozella (2006) organizada pelos pré-indicadores e indicadores de forma a chegar nas sínteses dos núcleos de significação do objeto, o que nos possibilitou realizar uma análise empírica considerando os quatro núcleos que emergiram do nosso objeto, são eles: Núcleo 1: Considerações sobre o uso da práxis em busca do rompimento do ensino tradicional; Núcleo 2: Estratégias Metodológicas diferenciadas na construção do conhecimento do discente; Núcleo 3: Avaliação como processo de sondagem e de compreensão dos conteúdos; Núcleo 4: A importância da relação professor-aluno e a motivação dos alunos em sala de aula.Verificou-se que os professores procuram organizar seu planejamento de forma aberta e flexível levando em consideração a realidade do educando e buscando estratégias que possibilitam tornar o processo de ensino-aprendizagem mais significativo.
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Meneses, Murilo Sousa de, Guilherme Santos Piedade, Djanira Aparecida da Luz Veronez, Emanuel Cassou dos Santos, and Daniel Benzecry de Almeida. "Estudo do Núcleo Subtalâmico em Cortes de Cérebro com Técnica de Mulligan." JBNC - JORNAL BRASILEIRO DE NEUROCIRURGIA 25, no. 1 (2014): 55–60. http://dx.doi.org/10.22290/jbnc.v25i1.1055.
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Taborda, Marcia, and Mary Rangel. "Representações Sociais de Profissionais da Saúde sobre Aprendizagem e Internet." Revista Brasileira de Educação Médica 40, no. 4 (December 2016): 694–703. http://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v40n4e01582015.
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RESUMO O objetivo deste artigo é apresentar o núcleo central e os elementos periféricos das representações sociais de médicos, enfermeiros e cirurgiões-dentistas sobre aprender com apoio da internet. Na pesquisa, foi utilizada a técnica das evocações livres, fundamentada na abordagem estrutural. Identificou-se que a representação social dos sujeitos sobre a temática apresenta uma estrutura da qual participam elementos avaliados pelos próprios sujeitos positivamente e que estão interligados, observando-se uma coerência entre os elementos evocados. Os prováveis elementos que compõem o núcleo central identificados pelos termos “facilidade” e “praticidade” demonstram o caráter funcional e normativo da representação. A primeira e segunda periferias apresentam elementos que complementam e reforçam o possível núcleo central com termos ligados à cultura do fast food. A fim de reverter um possível uso reduzido das tecnologias, conclui-se que a inserção da temática sobre o uso da internet deve estar presente de forma transversalizada às disciplinas dos cursos de formação inicial e permanente dos profissionais de saúde.
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Arias Pineda, Andrés Alberto, and Juan Pablo Jaramillo Duque. "Remesas y organizaciones locales." Grafías, disciplinares de la UCPR, no. 21 (April 1, 2013): 13–25. http://dx.doi.org/10.31908/grafias.v0i21.1442.
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El Programa de Administración de Empresas, en sintonía con la propuesta de la Universidad, ha venido implementando el trabajo de los colectivos de docentes y estudiantes como la apuesta pedagógica que guía el quehacer de esta unidad académica. La operatividad de esta estrategia llevó a definir tres momentos en la formación de los estudiantes: un núcleo de formación básica, un núcleo de formación técnica y un núcleo de profundización. En este caso, el colectivo de segundo semestre forma parte del primer ciclo y está integrado por las asignaturas: Historia y Teoría de la Organización, Seminario de Espíritu Emprendedor, Lógica, Antropología y Fundamentos de Investigación. Cada asignatura aporta elementos conceptuales o metodológicos para el estudio de problemas pertinentes en la formación de los estudiantes y relevantes para la realidad local. El colectivo de segundo semestre del Programa de Administración de Empresas se enfoca en la relación entre las organizaciones locales, el fenómeno migratorio y su expresión económica las remesas.
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Araújo, Nelma Miriam Chagas de, Gibson Rocha Meira, and Francisco Antônio Cavalcanti da Silva. "Proposta de um modelo de núcleo de informação tecnológica para a Escola Técnica Federal da Paraíba." Revista Principia - Divulgação Científica e Tecnológica do IFPB 6 (September 10, 1998): 29. http://dx.doi.org/10.18265/2447-9187a1998id7950.
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Este artigo apresenta um modelo de Núcleo de Informação Tecnológica (NIT) para a Escola Técnica Federal da Paraíba, baseada em uma investigação realizada na própria instituição, enfocando a sua estrutura física, seus aspectos físicos e humanos, sua relação com o setor produtivo e seu estágio de envolvimento com P&D e disseminação de informação tecnológica.
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Munhoz, Sara Regina. "A voz das famílias e as vozes sobre as famílias em um núcleo de medidas socioeducativas em meio aberto." Mana 23, no. 1 (January 2017): 109–35. http://dx.doi.org/10.1590/1678-49442017v23n1p109.
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Resumo O artigo expõe etnograficamente os modos como a equipe técnica de um núcleo de medidas socioeducativas em meio aberto protagoniza as famílias na construção dos atendimentos a adolescentes autores de práticas infracionais. A partir de dois conjuntos de materiais descrevo como as famílias são convocadas a falar de si e, concomitantemente, são inserias em uma série de documentos elaborados pela equipe. Sem essa dupla presença das famílias no núcleo - nos encontros organizados pelos técnicos e nos papéis produzidos por eles - os atendimentos aos adolescentes não podem ser construídos satisfatoriamente. Apresento, portanto, um deslocamento enunciativo com alcances muito concretos: manejar satisfatoriamente a presença das famílias implicará diretamente nas possibilidades de sucesso da medida socioeducativa.
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Gordillo Delboy, R. "METODOS DE MICROSCOPIA CUANTITATIVOS APLICADOS AL ESTUDIO DE LAS SECRECIONES VAGINALES." Revista Peruana de Ginecología y Obstetricia 22, no. 2 (May 31, 2015): 83–99. http://dx.doi.org/10.31403/rpgo.v22i710.
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Se desarrolla un método de microscopia cuantitativo aplicado al estudio de las células exfoliadas de la secreción vaginal durante un ciclo menstrual normal. El método se funda en la determinación de la relación núcleo cito-plasmático por comparación de módulos de superficie. La técnica es simple. Los preparados se observan en frasco con el microscopio de contraste de fase. No se requiere de particular coloración. El contaje de los módulos de superficie se hace por medio de la cámara lúcida. Se demuestra analíticamente que la relación núcleo citoplasmática es una medida de crecimiento y división celulares y que su variación define propiedades fundamentales del ciclo vaginal y sexual. Se discuten las limitaciones del método.
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Boff, Salete Oro, and Vilmar Antonio Boff. "Inovação tecnológica em energias renováveis no Brasil como imperativo da solidariedade intergeracional." Revista de Direito Econômico e Socioambiental 8, no. 2 (November 1, 2017): 282. http://dx.doi.org/10.7213/rev.dir.econ.soc.v8i2.16442.
Full textAbstract:
O presente trabalho considera as evidentes mudanças climáticas e pretende demonstrar a necessidade de implementação de política públicas direcionadas ao avanço da inovação tecnológica em energias renováveis, em razão do esgotamento e dos malefícios causados pelas fontes de energia tradicionais. Apresenta-se um panorama sobre o esgotamento das fontes de energia usuais, indicando algumas das fontes de energia com potencial renovável, com destaque à concretização do imperativo da solidariedade diacrônica (intergeracional). Para atingir tal desafio, necessário implementar políticas públicas, voltadas a desenvolver tecnologias para as energias “limpas”, aptas a suprir as necessidades humanas, sem agredir o meio ambiente e socializar o acesso do produto da inovação. Os métodos utilizados no desenvolvimento foram o dedutivo e monográfico e a técnica de pesquisa bibliográfica em fontes secundárias.
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Rezende, Maria José de. "INOBSERVÂNCIA DOS DIREITOS HUMANOS E DESIGUALDADES DE ACESSO A VACINAS CONTRA A COVID19 NOS DOCUMENTOS DAS NAÇÕES UNIDAS." Confluências | Revista Interdisciplinar de Sociologia e Direito 25, no. 1 (April 1, 2023): 87–114. http://dx.doi.org/10.22409/conflu.v25i1.55200.
Full textAbstract:
Serão mapeadas e analisadas, neste estudo, as proposições prescritivas feitas em 2020 e 2021, pelas Nações Unidas, acerca da urgência de os diversos países implementarem políticas internas e externas de garantia do direito de acesso a vacinas contra a Covid-19 como uma forma de estabelecimento de políticas de observância aos direitos humanos e fundamentais. As proposições prescritivas são, neste caso específico da pandemia, todos os intentos, do sistema das Nações Unidas, para influenciar as agendas governamentais e não-governamentais nas políticas de enfrentamento ao SARS-CoV-2 e suas consequências deixadas em todas as dimensões da vida social. A igualdade de direito ao acesso a vacinas é mostrada como núcleo central dos investimentos capazes de diminuir a vulnerabilidade e a insegurança sanitária no mundo atual. Esta é uma pesquisa documental que busca desvendar o caráter político das proposições, formuladas pela ONU para combater a pandemia da Covid-19, assentadas em solidariedade e cooperação entre países, governantes, lideranças políticas, organizações da sociedade civil e povos diversos. A análise dos argumentos, presentes nos documentos, indica que as perspectivas de solidariedade e cooperação são desafiadas por questões que estão na base da desigualdade de direito ao acesso a vacinas, tais como: os desequilíbrios de poder entre países e dentro dos países, as dificuldades de compartilhamentos de patentes e tecnologias, a inobservância dos direitos humanos de grupos populacionais diversos, a concentração de recursos e riquezas, que tornam remotas as chances de estabelecimento de políticas efetivas de acesso à imunização universal.
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López, Edgardo Torres. "Justicia, paz y fraternidad en el núcleo familiar." Direitos Democráticos & Estado Moderno 3, no. 9 (December 27, 2023): 03–20. http://dx.doi.org/10.23925/ddem.v.3.n.9.63844.
Full textAbstract:
Este artigo reflete sobre a importância dos valores fundamentais, como a justiça, a paz e a fraternidade, para prevenir e enfrentar situações de violência familiar. A família, considerada a célula básica da sociedade, não é simplesmente um grupo de indivíduos que partilham um espaço, mas uma unidade que deve promover valores morais, segurança e apoio emocional. Destaca-se a necessidade de a família ser uma entidade unificada, respeitando valores essenciais como obrigações, respeito, compreensão, fidelidade e diálogo assertivo. A harmonização dos interesses individuais, o respeito pelas regras fundamentais e a colaboração conjunta são essenciais para manter a integridade e o desenvolvimento familiar. A pesquisa foi desenvolvida utilizando o método de abordagem hipotético-dedutivo, o procedimento comparativo, a técnica de documentação indireta, pesquisa bibliográfica: em livros e revistas jurídicas; documentário.
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Oliveira, Maria Wanda Rodrigues de. "O núcleo de assistência técnica - NAT/UFF - seu papel na modernização técnico-administrativa dos hospitais de ensino." Revista Brasileira de Enfermagem 38, no. 2 (June 1985): 169–72. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-71671985000200008.
Full textAbstract:
Trata-se sobre o papel do NAT - Núcleo de Assistência Técnica da Universidade Federal Fluminense na modernização técnico-administrativa dos hospitais de ensino, como um dos executores da estratégia básica adotada pelo Ministério da Educação na tentativa de obter bons índices de retorno do capital investido, seja através da receita financeira da produtividade hospitalar, seja pela qualidade da formação profissional alcançada.
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Neto, Reynaldo D’Alessandro. "Uma construção histórica das técnicas da transformada integral clássica (CITT) e generalizada (GITT)." Revista Brasileira de História da Matemática 23, no. 47 (October 28, 2023): 24–41. http://dx.doi.org/10.47976/rbhm2023v23n4724-41.
Full textAbstract:
Estes resultados parciais de uma pesquisa de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UNESP – Rio Claro, insere-se na linha de pesquisa Relações entre História e Educação Matemática e tem como objetivo descrever a evolução histórica que culmina na concepção da Técnica da Transformada Integral Clássica, e as motivações que levaram a sistematização do seu modelo generalizado. As técnicas têm como foco resolver Equações Diferenciais Parciais (EDP) a princípio não tratáveis pelas teorias clássicas, como o conhecido método da separação de variáveis. Pretendemos fazer uma construção histórica, considerando o contexto do seu surgimento e desenvolvimento, passando pelas diversas modificações ao longo dos estudos e necessidades de se tornar uma técnica mais competitiva para a evolução do mundo tecnológico. Para atingir esse objetivo, faremos uma abordagem historiográfica que começa ao descrevermos algumas motivações históricas dos desenvolvimentos da Transformada Integral, e as principais ideias da Transformada Integral Finita por N.S. Koshlyakov. Além dos estudos detalhados realizados por G.A. Grinberg (1948), que generaliza os métodos de Koshlyakov, para o caso de mudança das propriedades do meio na direção da coordenada ao longo da qual a transformação é executada. E a aplicação de M.D. Mikhailov (1972), que propõe um núcleo de núcleo de processamento geral que unificou as várias transformações desenvolvidas até então, obtendo a solução para a equação da difusão linear em regiões finitas. Para assim, podermos entender esses movimentos que são precursores da proposta da Técnica da Transformada Integral Generalizada (GITT – Generalized Integral Transform Technique), de Özisik e Murray (1974). E, por fim, dos conceitos que surgiram com o formalismo da Técnica Transformada Integral Clássica (CITT - Classical Integral Transform Technique), proposta por Özisik e Mikhailov (1984).
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Serejo, Elias Santos, Danila Cal, and Leandro Rodrigues Lage. "AÇÃO COLETIVA POLÍTICA E LUTA POR RECONHECIMENTO: A ATUAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE FAMÍLIAS HOMOTRANSAFETIVAS (ABRAFH) NA DEFESA DE OUTRAS MODALIDADES DE FAMÍLIAS." Logeion: Filosofia da Informação 6, no. 1 (September 15, 2019): 85–105. http://dx.doi.org/10.21728/logeion.2019v6n1.p85-105.
Full textAbstract:
A Associação Brasileira de Famílias Homotransafetivas (Abrafh) é uma entidade que luta pelo reconhecimento das populações cujo núcleo é formado por sujeitos LGBTQIA+. A instituição busca representar os anseios e expectativas dessas famílias em diferentes âmbitos sociais, assim como combater os desrespeitos e preconceitos advindos de um sistema heterossexista. Este trabalho busca compreender como a Abrafh mobiliza as dimensões do afeto e da solidariedade na luta política. Para isso, entrevistamos quatro representantes do primeiro conselho diretor. Por meio de uma análise qualitativa de conteúdo discursivo, pudemos compreender que a Abrafh, segundo os diretores, surge para acolher, defender e representar as famílias homoafetivas no sentido de tornar estes cidadãos emancipados e com direitos reconhecidos. Conclui-se que a instituição atua principalmente a partir da possibilidade de responder satisfatoriamente à necessidade que os sujeitos têm de desenvolverem conexões baseadas na confiança afetiva na continuidade da dedicação mútua.
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Rodrigues, Mayara. "O processo de alfabetização realizado na Escola da Ponte: relato de uma experiência reveladora." Veras 6, no. 1 (June 1, 2016): 33. http://dx.doi.org/10.14212/veras.vol6.n1.ano2016.art265.
Full textAbstract:
O presente trabalho constitui-se em um relato de experiência em um espaço de aprendizagem do Núcleo de Iniciação na Escola Básica da Ponte, em Portugal. O foco foi dado no processo de alfabetização desenvolvido e suas particularidades. Tendo seus princípios pedagógicos
alicerçados em valores como solidariedade, responsabilidade e democraticidade, a Escola da Ponte orienta sua prática escolar em formar cidadãos criativos e autônomos, capazes de transformar positivamente o meio onde vivem. Nesse sentido, qual seria a importância e o espaço dado para o processo de alfabetização em uma escola onde se são pregados a não seriação e a mistura de faixas etárias? A busca por essa resposta possibilitou a compreensão das diferentes dinâmicas que permeiam o cotidiano escolar da Escola da Ponte e que influenciam diretamente o desenvolvimento da autonomia e a ampliação da visão de mundo de cada aluno que ali estuda.
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Bolesina, Iuri, and Tássia Aparecida Gervasoni. "O Direito Fundamental à Igualdade e o Princípio da Solidariedade como Fundamento Constitucional para as Ações Afirmativas." Revista Brasileira de Direitos e Garantias Fundamentais 2, no. 1 (October 24, 2016): 186. http://dx.doi.org/10.26668/indexlawjournals/2526-0111/2016.v2i1.848.
Full textAbstract:
Este trabalho visa investigar os fundamentos constitucionais para as ações afirmativas e cotas em um Estado Democrático de Direito. Para tanto, dedicar-se-á ao exame de dois possíveis fundamentos: o direito fundamental à igualdade e o princípio constitucional da solidariedade. Firmados esses pressupostos, será enfrentada a discussão acerca das ações afirmativas, especificamente as reservas de cotas, buscando elucidar argumentos favoráveis e contrários comumente apresentados a essas ações, já sob à luz dos fundamentos estabelecidos na primeira parte do estudo. Como metodologia, utiliza-se o método de abordagem da fenomenologia hermenêutica, o método de procedimento monográfico e a técnica de pesquisa documentação indireta.