Academic literature on the topic 'Note etnografiche'

RESUMOA relação dos jovens estudantes do Ensino Médio com o futuro e a escola é objeto de estudo do presente artigo. Pauta-se na abordagem etnográfica, situada na fronteira entre a antropologia e a educação. Foram utilizados o caderno de campo, notas etnográficas, entrevistas, fotografias, observação participante e produções textuais como formas de apreender um recorte da realidade social. Articulam-se categorias como conhecimento escolar e juventudes privilegiando uma abordagem pós-crítica e pós-colonial para pensar o futuro e seus sujeitos. Opera-se numa lógica de que há uma polifonia nas vozes discentes que podem ser escutadas, como forma de uma produção curricular, pensando os dissensos como caminhos possíveis, a partir da ideia de juventudes em trânsito, abordando a relação dos jovens com seus processos educacionais tendo como horizonte o futuro. Este artigo apresenta a ideia do futuro como uma categoria etnográfica, sendo esta uma dimensão criadora dos modos de subjetivação e diferença. Futuro/escola. Etnografia. Jovens. Dilemmas about future and school: ethnographic narratives of young students ABSTRACT The relationship of young high school students with the future and the school is the object of study of this article. It is based on the ethnographic approach, situated on the border between anthropology and education. Thus, the field notebook, ethnographic notes, interviews, photographs, participant observation and textual productions were used as ways of apprehending a cut of social reality. Categories such as school knowledge and youths are articulated, favoring a post-critical and post-colonial approach to thinking about the future and its subjects. It operates on the logic that there is a polyphony in student voices that can be heard as a form of curriculum production thinking dissent as possible paths from the idea of youths in transit addressing the relationship of young people with their educational processes with the horizon future. This article presents the idea of the future as an ethnographic category and this is a creative dimension of the modes of subjectivation and difference. Future/school. Ethnography. Young. Dilemas sobre el futuro y la escuela: narraciones etnográficas de jóvenes estudiantes RESUMEN La relación de los jóvenes estudiantes de secundaria con el futuro y la escuela es el tema de este artículo. Se guía por el enfoque etnográfico, situado en la frontera entre antropología y educación. El cuaderno de campo, las notas etnográficas, las entrevistas, las fotografías, la observación participante y las producciones textuales se utilizaron como formas de comprender un resumen de la realidad social. Categorías como el conocimiento escolar y la juventud están articuladas, privilegiando un enfoque postcrítico y postcolonial para pensar sobre el futuro y sus temas. Funciona con la lógica de que existe una polifonía en las voces de los estudiantes que se puede escuchar, como una forma de producción curricular, pensando en la disidencia como posibles caminos, desde la idea de los jóvenes en tránsito, abordando la relación de los jóvenes con sus procesos educativos. mirando hacia el futuro Este artículo presenta la idea del futuro como una categoría etnográfica, que es una dimensión creativa de los modos de subjetividad y diferencia. Futuro / escuela. Etnografía. Gente joven. Dilemmi sul futuro e sulla scuola: narrazioni etnografiche di giovani studenti SINTESE La relazione dei giovani studenti delle scuole superiori con il futuro e la scuola è l'oggetto di questo articolo. È guidato dall'approccio etnografico, situato al confine tra antropologia ed educazione. Il quaderno di campo, le note etnografiche, le interviste, le fotografie, l'osservazione dei partecipanti e le produzioni testuali sono stati usati come modi per comprendere uno schema della realtà sociale. Categorie come la conoscenza scolastica e la gioventù sono articolate, privilegiando un approccio post-critico e post-coloniale a pensare al futuro e alle sue materie. Funziona secondo una logica secondo cui esiste una polifonia nelle voci degli studenti che può essere ascoltata, come una forma di produzione curricolare, pensando al dissenso come possibili percorsi, dall'idea dei giovani in transito, affrontando il rapporto dei giovani con i loro processi educativi guardando al futuro. Questo articolo presenta l'idea del futuro come una categoria etnografica, che è una dimensione creativa delle modalità di soggettività e differenza. Futuro / scuola. Etnografia. Giovani.

- In Vila Real In Vila Real de Santo António live more or less 200 ciganos, the Portuguese gypsies. The local reality is quite heterogeneous: the greatest part of that families dwells in popular neighbourhoods, in apartaments assigned by local government; others are waiting for years the "realojamento" or "housing reinsertion" and, in the meantime, they camp next to the supermarket parking with plastic tarpaulins or in a shipyard in some existing shanties; some others are "transitory" families who, for some reasons, stop around the city, in rural and "marginal" areas. The article aims to trace a significant map about some families' forms of "staying" and, by their everyday life, characterizes institutional mechanisms and policies emerging in such kind of experiential context. Specifically, we'll point out three research hypothesis on current local "circulation" by ciganas families in Algarve.

Within a framework informed by the rhetoric of contemporary ethnography, philosophical hermeneutics, and nursing scholarship, this article focuses on the way data could be interpreted in qualitative health research. Opsomming Binne 'n raamwerk, omvorm deur die retoriek van kontemporere etnografie; filosofiese hermeneutiek en verpleegkundige vakkunde, fokus hierdie artikel op die wyse waarop data binne kwalitatiewe gesondheidsnavorsing, geinterpreteer kan word. *Please note: This is a reduced version of the abstract. Please refer to PDF for full text.

Il focus di questo studio è il processo di costruzione delle note etnografiche alla luce di quella che ritengo essere una scarsa attenzione data alle note come oggetto in sé. Il rischio è quello di lasciare in ombra uno degli aspetti chiave della ricerca etnografica e di pensare alla scrittura delle note come ad un processo non problematico di “semplice descrizione” della presenza sul campo del ricercatore. Le note però non sono né la translazione dell’esperienza, né un testo finale, ma si situano in uno spazio interstiziale tra la partecipazione alla vita del gruppo in studio e la creazione della monografia come scrittura about the field. L’importanza delle note etnografiche è dettata dal loro essere la base empirica dello strumento osservativo, vale a dire l’insieme di informazioni su cui poggia la ricerca con osservazione. Studiare le note significa cercare di capire come si produce la conoscenza su quell’oggetto in studio e in generale come si genera il sapere di quelle discipline che utilizzano l’etnografia come pratica di ricerca.

Roman historians developed a tradition of placing ethno graphic information into their works. The “Other” was an everyday reality of the Roman state. With its expansion more nations came into its orbit and thus to the attention of its writers. Arabs were among many others whom the Romans confronted. The position of the Arabs changed rapidly since the emergence of Islam in the 7th century. From a peripheral nation they became the major superpower in the East. The Roman/Byzantine perception did change due to various factors, such as the emergence of new religion as well as military expansion of the newly founded Arab state. It was in this period when ethnographic tradition under went a major transformation. Ethnography was in decline with snippets of information throughout literary works instead of vast descriptions of the “Other” as known in antiquity. Merging the snippets, however, a more coher ent image may occur. The aim of this paper is to look on the ethnographic information about Arabs in three literary works of the 10th century Byzantium – the Taktika, De administran do imperio and History of Leo the Deacon. Arabs will be analysed under the scope of elements that affected Byzantine perception on them – religion, military, and ethnic stereotypes. With the analysis I intend not only to gain a more coherent picture about the ethnographic perception of the Arabs in Byzantium, but also the differ ence of the perception among its various social classes.