Log in

Relevant bibliographies by topics / Náměšť / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Náměšť.

Journal articles on the topic 'Náměšť'

Author: Grafiati

Published: 28 June 2021

Last updated: 10 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 31 journal articles for your research on the topic 'Náměšť.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Pankowská, Anna. "Congenital Cranial Defect in a Female from a Funnel Beaker Culture Settlement Burial in Náměšť na Hané (Czech Republic) – a Case Report." Interdisciplinaria Archaeologica - Natural Sciences in Archaeology I, no. 1-2/2010 (December 31, 2010): 77–89. http://dx.doi.org/10.24916/iansa.2010.1-2.8.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Kusbach, V., V. Janoušek, P. Hasalová, K. Schulmann, C. M. Fanning, V. Erban, and S. Ulrich. "Importance of crustal relamination in origin of the orogenic mantle peridotite–high-pressure granulite association: example from the Náměšť Granulite Massif (Bohemian Massif, Czech Republic)." Journal of the Geological Society 172, no. 4 (May 21, 2015): 479–90. http://dx.doi.org/10.1144/jgs2014-070.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Kozlovská, Silvie, and František Toman. "Antecedent precipitation index evaluation at chosen climatological stations." Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis 58, no. 4 (2010): 135–40. http://dx.doi.org/10.11118/actaun201058040135.

Full text

Abstract:

The water retention capacity of a landscape, usually measured for a catchment basin, is a very important and decisive characteristic to identify the runoff amount from the catchment area and, in consequence, for antierosion and flood protection measures. Besides, creating water reserves in the landscape and keeping the water in them is also rather important.Soil humidity contributes to the calculation of potential water retention through modelling the runoff amount and peak discharge from the catchment basin within an area not larger than 5–10 km2. This method is based on curve number values (CN), which are tabulated according to hydrological characteristics of soils, land use, vegetation cover, tillage, antierosion measures and soil humidity, estimated as a 5-day sum of preceding precipitation values. This estimation is known as the antecedent precipitation index and it is divided into 3 degrees – I, II, III. Degree I indicates dry soil but still moist enough to till, whereas degree III means that the soil is oversaturated by water from preceding rainfall. Degree II is commonly used in this context as the antecedent precipitation index. The aim of this paper is to obtain real antecedent precipitation index values in given climatological stations (Brno, Dačice, Holešov, Náměšť nad Oslavou, Strážnice, Telč – Kostelní Myslová, Velké Meziříčí, Znojmo – Kuchařovice) for the period of years 1961 – 2009. Daily precipitation sums higher than 30 mm were considered to be the best candidate for such precipitation value since this occurs approximately once a year in studied areas. The occurence of these sums was also analysed for each month within the growing season (April to October). The analysed data was tabulated by climatological stations in order to check the real occurence of all antecedent precipitation index degrees within the studied period.Finally, the effects of different antecedent precipitation index values on the potential water retention capacity of the sample catchment basin were calculated to compare the results.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Petrášová, Veronika, Jiří Martinec, and Ľubica Pospíšilová. "Total carbon content and humic substances quality in selected subtypes of Cambisols." Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis 57, no. 4 (2009): 73–82. http://dx.doi.org/10.11118/actaun200957040073.

Full text

Abstract:

Cambisols cover an estimated 45% of agricultural soils in the Czech Republic. We aimed our work at stabile forms of organic carbon and humic substances quality in Cambisols under different types of soil management (grassland and arable soil). Object of our study were the following subtypes of Cambisols: Eutric Cambisol (locality Vatín – arable soil), Eutric Cambisol (locality Vatín – grassland), Haplic Cambisol (locality Náměšť n/Oslavou – arable soil), Leptic Cambisol (locality Ocmanice – grassland), Haplic Cambisol (locality Nové Město na Moravě – arable soil), Haplic Cambisol (locality Přemyslov – Tři Kameny – grassland), Arenic Cambisol (locality Pocoucov – arable soil), Dystric Cambisol (locality Sněžné – arable soil), Dystric Cambisol (locality Velká Skrovnice – arable soil), Dystric Cambisol (locality Vojnův Městec – arable soil). Non-destructive spectroscopic methods such as UV-VIS spectroscopy, synchronous fluorescence spectroscopy (SFS) and 13C NMR spectroscopy for humic substances (HS) quality assessment were used. Total organic carbon (TOC) content was determined by oxidimetric titration. Fractionation of HS was made by short fractionation method. Isolation of pure humic acids (HA) preparation was made according to the standard IHSS method.Results showed that TOC and humus content varied from 2.70 % (grassland) to 1.3 % (arable soil). Average HS sum was 8.4 mg / kg in grassland and 6.4 mg / kg in arable soil. Average HA sum was 3.6 mg / kg in grassland and 3 mg / kg in arable soil. Fulvic acids (FA) content was 4.7 mg / kg in grassland and 3.7 mg / kg in arable soil. HS quality was low and very similar for all studied samples. HA/FA ratio low (< 1). HS absorbance in UV-VIS spectral range was low and similar in all studied samples. Higher absorption in this spectral range was closely connected with higher HS content. Also in 2D-synchronous fluorescence scan spectra similar shape of spectral lines was detected. Relative fluorescence intensity strongly depended on HA and FA content. Five main fluorescence peaks for HA and FA presence at λex./ λem.: 468/488, 482/502, 450/470, 376/396, 340/360 at constant difference of ∆λ=20 nm were measured. 13C NMR spectra of HA isolated from Eutric Cambisol showed low aromaticity degree and high content of aliphatic moieties. HA were young (= less aromatic compounds in HA molecule) and no differences in HA structure were detected to compare arable soil and grassland.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Lavičková, Hana. "Umělecký text v didaktickém aparátu čítanek pro primární školy: výsledky analýzy." Pedagogická orientace 25, no. 2 (May 20, 2015): 188–224. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2015-2-188.

Full text

Abstract:

Cílem empirické studie je představit výsledky obsahové analýzy podob zadání didaktického aparátu čítanek určených pro žáky primární školy z hlediska jeho směřování k naplnění přímé práce žáků s uměleckými texty zařazenými do čítanek. V první části studie poukazujeme na specifickou roli čítanek při rozvíjení estetickovýchovného pojetí školní literární výchovy. Druhá část je věnována literárněvědným, literárnědidaktickým a kurikulárním východiskům výzkumu. Třetí část popisuje současný stav poznání v oblasti výzkumu čítanek. Ve čtvrté části představujeme metodologii výzkumu; výzkumný vzorek tvořil didaktický aparát 2 ucelených čítankových řad (8 čítanek určených pro 2.–5. ročník primární školy) sestávající z 3450 otázek, úkolů a námětů k činnostem. V páté části prezentujeme výsledky výzkumu, které poukázaly na některé společné tendence a výrazné rozdíly mezi zkoumanými čítankami. Zjistili jsme, že na práci žáků s uměleckým textem se nejvýrazněji orientují didaktické aparáty čítanek pro 4. a 5. ročník primární školy, nejméně didaktické aparáty čítanek pro 2. ročník primární školy. Z výsledků vyplývá, že zastoupení jednotlivých oblastí uměleckého textu je ve zkoumaných čítankách značně nerozmanité. V didaktickém aparátu čítanek převažují otázky, úkoly a náměty k činnostem zaměřené na tematiku a smysl uměleckého textu. Na základě zjištěných výsledků předkládáme v závěru studie doporučení pro tvorbu čítanek.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Pešková, K. "Vizuální prostředky pro výuku reálií: výsledky analýzy učebnic němčiny." Pedagogická orientace 22, no. 2 (May 20, 2012): 243–65. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2012-2-243.

Full text

Abstract:

Studie představuje výsledky kvantitativní analýzy učebnic z hlediska vizuálních prostředků pro výuku reálií. Výzkumný vzorek tvořily čtyři učebnice, které jsou určeny pro výuku němčiny jako druhého cizího jazyka na 2. stupni ZŠ. Výsledky poukázaly na společné charakteristiky učebnic z hlediska výskytu typů a obsahů vizuálních prostředků. Naopak nevýraznější rozdíly mezi učebnicemi byly zaznamenány u funkcí vizuálních prostředků. V závěru studie jsou uvedeny náměty na zlepšení učebnic formulované na základě zjištění z provedené analýzy.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Čtvrtníková-Kopecká, Marie. "Pieta ze Všeměřic a její ikonografický námět." AUC PHILOSOPHICA ET HISTORICA 2016, no. 1 (September 26, 2017): 11–35. http://dx.doi.org/10.14712/24647055.2016.20.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Petera, Petr, and Jana Fibírová. "Basic Approaches to Profit-Sharing and Ideas for Utilization." Český finanční a účetní časopis 2015, no. 3 (October 1, 2015): 97–117. http://dx.doi.org/10.18267/j.cfuc.452.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Samková, Libuše, Alena Hošpesová, Filip Roubíček, and Marie Tichá. "Badatelsky orientované vyučování matematice." Scientia in educatione 6, no. 1 (June 30, 2015): 91–122. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.154.

Full text

Abstract:

Tento text je shrnutím našich dosavadních poznatků o uplatňování myšlenek badatelsky orientovaného vyučování matematice. Po nezbytném vymezení některých pojmů v něm představujeme, jak je chápáno badatelsky orientované vyučování matematice. Využíváme podněty přicházející z didaktiky přírodovědných předmětů a navazujeme na související podněty a poznatky z didaktiky matematiky. Ukazujeme, (a) jak existující didaktické teorie a podoby školní praxe v matematickém vzdělávání korespondují s badatelsky orientovaným vyučováním; (b) co může být zdrojem matematického bádání ve škole; (c) čím jsou charakteristické matematické úlohy, které mohou vést k badatelským aktivitám žáků. V závěru uvádíme náměty několika úloh podněcujících badatelsky orientované vyučování matematice.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

DOFKOVÁ, Radka. "THE SPECIFIC TOPIC FOR PREPARING PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS." Trends in Education 9, no. 1 (July 1, 2016): 43–49. http://dx.doi.org/10.5507/tvv.2016.006.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Mikušová, Marie. "CREATING THE CRISIS MANAGEMENT SYSTEM IN SMALL ORGANISATIONS - TOPICS." Acta academica karviniensia 21, no. 1 (May 27, 2021): 42–55. http://dx.doi.org/10.25142/aak.2021.004.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Hanel, Lubomír. "Náměty na pokusy a pozorování vodních živočichů ve Školním akváriu (I. pohyb živočichů)." Biologie. Chemie. Zeměpis 26, no. 4 (December 31, 2017): 38–51. http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2017.4.4.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Hanel, Lubomír. "Náměty na pokusy a pozorování vodních živočichů ve školním akváriu (III, Potravní chování)." Biologie. Chemie. Zeměpis 27, no. 4 (December 31, 2018): 19–29. http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2018.4.3.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Hanel, Lubomír. "Náměty na pokusy a pozorování vodních živočichů ve školním akváriu IV (mimetické jevy)." Biologie. Chemie. Zeměpis 28, no. 2 (June 15, 2019): 10–18. http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2019.2.2.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Hanel, Lubomír. "Náměty na pokusy a pozorování vodních živočichů ve školním akváriu V (chov vážek)." Biologie. Chemie. Zeměpis 28, no. 4 (December 31, 2019): 40–50. http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2019.4.4.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Janoušek, V., and J. Košler. "Preface – Special Issue: International Workshop on Petrogenesis of Granulites and Related Rocks, Náměšt’ nad Oslavou, Czech Republic, October 1–3, 2004." Mineralogy and Petrology 86, no. 3-4 (March 2006): 157–60. http://dx.doi.org/10.1007/s00710-005-0112-6.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Hanel, Lubomír. "Náměty na pokusy a pozorování vodních živočichů ve školním akváriu II (dýchání vodních živočichů)." Biologie. Chemie. Zeměpis 27, no. 2 (June 15, 2018): 11–21. http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2018.2.2.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Hanel, Lubomír. "Náměty na pokusy a pozorování vodních živočichů ve školním akváriu VII (chov vodoucha stříbřitého)." Biologie. Chemie. Zeměpis 29, no. 3 (October 1, 2020): 34–41. http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2020.3.4.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Hanel, Lubomír. "Náměty na pokusy a pozorování vodních živočichů ve školním akváriu IX. (chov nektonních ploštic)." Biologie. Chemie. Zeměpis 30, no. 1 (March 24, 2021): 26–38. http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2021.1.3.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Hanel, Lubomír. "Náměty na pokusy a pozorování vodních živočichů ve školním akváriu X (chov splešťulovitých ploštic)." Biologie. Chemie. Zeměpis 30, no. 2 (August 30, 2021): 11–18. http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2021.2.2.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Kaur, Gurinder. "ASHA between spaces of state, empowerment and culture: A thematic review." Anthropologia integra 10, no. 2 (November 7, 2019): 47–50. http://dx.doi.org/10.5817/ai2019-2-47.

Full text

Abstract:

Cílem příspěvku je zdůraznit roli státu v posílení postavení žen ve společnosti. Zaměřuje se na komunitní zdravotnice ASHA, což jsou akreditované aktivistky v oblasti sociálního zdraví (Accredited Social Health Status Activist). Článek přináší tematický přehled založený na roli a statutu ASHA jakožto členky neo-liberálního orgánu a zároveň státního zaměstnance pod trvalým dohledem, a mimo to ženy zakotvené v pevné hierarchii byrokracie. Příspěvek je založen na literární rešerši a přehledu zásadních výzkumů provedených v oblasti role a statutu komunitních zdravotníků v různých oblastech světa. Zabývá se představou ASHA jako spojníku a zároveň kontrastu mezi pozicemi aktivisty a zaměstnance, což přináší námět pro studium průniků mezi státem, kulturou a pohlavím.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Hanel, Lubomír. "Náměty na pokusy a pozorování vodních živočichů ve školním akváriu vi – chov a odchov potápníků." Biologie. Chemie. Zeměpis 29, no. 2 (May 30, 2020): 13–26. http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2020.2.2.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Woźniak, Kamila. "Rzeczywistość jako spisek na podstawie wybranych opowiadań Richarda Weinera." Slavica Wratislaviensia 169 (May 9, 2019): 57–69. http://dx.doi.org/10.19195/0137-1150.169.4.

Full text

Abstract:

Reality as a conspiracy based on selected short stories by Richard WeinerIn this draft, the main theme is an attempt to analyse a conspiracy theory for its philosophical and ontological aspects but in the literary context. The author refers to selected stories by Richard Weiner. She presents her insights on the development of plots and conspiracy themes that depart from their commonly understood form. She shows the theme of reality as a mysterious set of certain premonitions and predetermined rules that control the life of the characters. Realita jako spiknutí na základě vybraných povídek Richarda WeineraHlavním tématem tohoto námětu je pokus o analýzu konspirační teorie z filozofického a ontologického hlediska, avšak v literárním kontextu. Autorka odkazuje na vybrané povídky Richarda Weinera. Uvádí jeho myšlenky důležité pro realizaci témat a motivů spiknutí, jež se od jejich běžně srozumitelné formy liší. Ukazuje motiv reality jako tajemnou sadu určitých pocitů a předem stanovených pravidel, která ovládají život hlavních postav.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Berg, Ed van den. "Didaktická znalost obsahu v laboratorní výuce: Od práce s přístroji k práci s myšlenkami." Scientia in educatione 4, no. 2 (December 20, 2020): 74–92. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.86.

Full text

Abstract:

Před 35 lety se objevil první přehled výzkumů o efektivitě laboratorní výuky (Bates, 2008). Dospěl k závěru, že neexistují důkazy o tom, že by studenti se zkušeností s prací v laboratoři dosahovali lepších konceptuálních nebo procesních dovedností v porovnání se studenty bez těchto zkušeností. Následovala řada přehledů s podobnými výsledky (Hofstein, Lunetta, 1982, 2004; Lunetta et al, 2007; Hodson, 1993; Dillon, 2008), ty ale byly dosud většinou ignorovány. Výzkum ukázal, že laboratorní výuka – podobně jako je tomu u jiných výukových metod – často nedosahuje proklamovaných cílů a mnohá laboratorní cvičení a praktika nejsou efektivní, i když jsou náročná jak na čas učitelů a studentů, tak na potřebné vybavení. Článek analyzuje důvody neuspokojivých výsledků laboratorní výuky a podává náměty, jak ji zefektivnit. Mnohé návrhy jsou vlastně triviální, ale přesto nejsou většinou učitelů využívány. Již dlouho přitom někteří autoři referují i o úspěšných aktivitách v laboratorní výuce (např. Reif, St. John, 1979; Etkina et al, 2010), v praxi však zatím stále převažují tradiční a méně úspěšné přístupy.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Hanel, Lubomír, and Vojtěch Kolář. "Náměty na pokusy a pozorování vodních živočichů ve školním akváriu VIII (chov vodomila černého a příbuzných druhů)." Biologie. Chemie. Zeměpis 29, no. 4 (December 1, 2020): 2–12. http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2020.4.1.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Stará, J., and T. Krčmářová. "Užívání nových učebnicových materiálů učiteli 1. stupně ZŠ." Pedagogická orientace 24, no. 1 (February 28, 2014): 77–110. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2014-1-77.

Full text

Abstract:

Cílem empirické studie je prezentovat výsledky výzkumu výuky nového přírodovědného tématu učiteli 1. stupně ZŠ podle shodných učebnicových materiálů. Nejprve jsou popsána teoretická východiska a stav řešení problematiky užívání učebnicových materiálů učiteli se zřetelem na transformaci netradičního učiva a na zavádění netradičních metodických postupů. V další části je prezentována metodologie výzkumu. Výzkumná data byla získána analýzou učebnicových materiálů, prostřednictvím rozhovorů s třemi učitelkami a pozorováním jejich výuky. Následující části jsou věnovány výsledkům výzkumu a diskusi. Zkoumané učitelky při plánování výuky vycházely z návrhu postupu v příručce pro učitele, přičemž hloubka jeho promýšlení u nich byla různá a projevila se ve výuce. Jedna návrhy rozvíjela, druhá je vesměs přejala, ale realizovala neefektivně. Třetí vybírala učivo i postupy, které preferuje. Zvláště u učiva, které je koncipováno nově či netradičně, hrozí nebezpečí horší orientace učitelů ve struktuře učiva, vzdělávacích cílech a návrzích na didaktické zpracování učiva. Pro některé mohou být učebnicové materiály zdrojem znalostí obsahu a didaktických znalostí obsahu, pro jiné jsou pouze zdrojem didaktických námětů, jejichž záměry si učitelé mohou vysvětlovat i v rozporu se záměrem autorů učebnicových materiálů. Porozumění problémům učitelů při zavádění inovací ve výuce je předpokladem uvažování o účinných formách jejich profesní podpory.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Hrozová, Markéta. "Výchova ke zdraví v učebnicích 1. stupně ZŠ: výsledky analýzy didaktického aparátu učebnic prvouky/přírodovědy." Pedagogická orientace 25, no. 2 (May 20, 2015): 249–70. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2015-2-249.

Full text

Abstract:

Cílem empirické studie je prezentace výsledků obsahové analýzy didaktického aparátu učebnic a cvičebnic školního vzdělávacího předmětu prvouka/přírodověda určených pro žáky 1. stupně základních škol z hlediska jejich zaměření na výchovu ke zdraví. V první části studie prezentujeme teoretický základ našeho výzkumu, který spočíval ve vymezení analytických kategorií vyplývajících z holistického pojetí zdraví. V druhé části představujeme cíle a metody výzkumu, výzkumný vzorek sestávající z pěti současných ucelených učebnicových řad učebnic prvouky/ přírodovědy (38 učebnic/cvičebnic; 3136 zkoumaných jednotek, tedy otázek, námětů a úkolů zařazených do učebnic) platných pro 1. stupeň základního vzdělávání. Třetí část je věnována výsledkům analýzy, která poukázala na významné rozdíly v prezentaci učiva v oblasti výchova ke zdraví. Z výsledků vyplývá nereflektování holistického pojetí zdraví v jeho plném rozsahu, majoritní zastoupení biologického kontextu zdraví ve zkoumaných učebnicích. Holistické pojetí zdraví nejvíce reflektují učebnice druhých ročníků. Dále poukazujeme na významné rozdíly ve strukturaci učiva v rámci jednotlivých učebnicových řad (absence tematiky zdraví ve většině zkoumaných učebnic 4. ročníků) a nestabilitu v distribuci tematických celků zkoumaného vzorku učebnic. V závěru studie (čtvrtá a pátá část) jsou diskutovány výsledky, možnosti a limity studie a představujeme eventuality navazujícího výzkumného šetření.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Urban, M. "Kinematics of the Variscan thrusting in the Eastern Moldanubicum (Bohemian Massif, Czechoslovakia): evidence from the Náměšt́ granulite massif." Tectonophysics 201, no. 3-4 (January 1992): 371–91. http://dx.doi.org/10.1016/0040-1951(92)90243-y.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Kuchina, Tatiana. "„Город мертвых, где все живы”: о контекстной синонимии „жизни” и „смерти” в прозе Михаила Шишкина." Slavica Wratislaviensia 167 (December 21, 2018): 551–59. http://dx.doi.org/10.19195/0137-1150.167.46.

Full text

Abstract:

“The city of the dead where everyone is alive”: Contextual synonymy of “life” and “death” in the prose of Mikhail ShishkinOne of the main characteristic features of Mikhail Shishkin’s prose is the tendency to eliminate the opposition of complementary antonyms, as life/death, or light/darkness. In the present paper analysis is offered of Shishkin’s artistic reality which determines the mutual permeability of semantic boundaries between the components of this antithesis and the appearance of such narrative formulae as “the city of the dead where everyone is alive” or “your son has fallen in action, but he is alive and healthy”. With M. Shishkin, being born, dying and being brought back to life, acquire a chance to happen again and again within the life span of one and the same personage. The antithetic nature of life and death is weakened or altogether annihilated by pragmatic validity of such statements, by the plot as well as by the author’s conscious intention. The substitution of syntagmatic ties between the elements of the narrative with paradigmatic ones and the introduction of pseudo-alogisms into the plot of the text allow the reader to accept them as true statements which is not inconsistent with the laws of artistic reality.„Město mrtvých, kde jsou všichni naživu”: kontextuální synonyma „života” a „smrti” v próze Michaila Šiškina V próze Michaila Šiškina se jasně projevuje tendence k zrušení protikladů ve významu komplementárních antonym život/smrt, světlo/tma. Ve studii prozkoumáváme právě tyto zákony, jejichž důsledkem bude propustnost sémantické hranice mezi prvky protikladů, a vznik narativních vzorců jako například „město mrtvých, kde jsou všichni naživu” anebo „váš syn zemřel, ale ten je živ a zdráv”. Narození, umírání, vzkříšení u Michaila Šiškina nabývá schopnost k opakování stejné postavy v příběhu. Slovní antonymie živé a mrtvé se oslabí anebo dokonce odstraní pomocí pragmatického odůvodnění těchto spojení, jejich podmínění situačním kontextem, úmyslným stvořením epizody. Výměna lineárních, syntagmatických vztahů mezi narativními prvky za paradigmatické, přenos imaginárních alogismů na úroveň námětu umožňují tyto prvky považovat za pravdivá prohlášení, která zákonům stvoření umělecké reality neodporují.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Řezáč, Jan. "Symbolika námětu „Zvěstování Panně Marii“ v rámci strategie umělecké sebereprezentace nazarénských malířů. Koncepce Franze Pforra, Johanna Friedricha Overbecka a jejich pokračovatelů v Čechách: Josefa Vojtěcha Hellicha a Josefa Mánesa." AUC PHILOSOPHICA ET HISTORICA 2019, no. 2 (September 14, 2020): 69–98. http://dx.doi.org/10.14712/24647055.2020.4.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Pazour, Michal, and Jana Straková. "Využití metody Delphi pro identifikaci klíčových témat vzdělávací politiky." Pedagogika 70, no. 2 (July 31, 2020). http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2019.1571.

Full text

Abstract:

Cílem příspěvku je popsat postup, výsledky a zkušenosti aplikace metody Delphi v projektu „Identifikace prioritních témat ve vzdělávání“, který byl realizován na jaře roku 2019. Metoda Delphi se zpravidla využívá k vytváření konsenzu mezi experty, k analýze a lepšímu porozumění určité oblasti či ke generování návrhů opatření souvisejících s realizací konkrétních veřejných nebo firemních politik. V tomto konkrétním případě byla využita jako nástroj pro získání hlubšího vhledu do postojů a názorů vzdělávací komunity na nedostatky současného vzdělávacího systému v ČR.Metody. Šetření metodou Delphi probíhalo elektronicky ve dvou kolech, v nichž bylo hodnoceno 39 výroků o nedostatcích systému vzdělávání z pohledu míry souhlasu či nesouhlasu a z hlediska významnosti pro pozitivní změnu ve vzdělávání. Šetření se zúčastnilo celkem 275 respondentů v prvním kole a 151 ve druhém kole. Tito respondenti reprezentovali velmi rozmanité spektrum aktérů systému vzdělávání v ČR.Výsledkem šetření byl soubor námětů na témata a problematické oblasti, kterými by se měla zabývat současná a budoucí vzdělávací politika v ČR. Významným výstupem šetření je také soubor více než 10 000 komentářů k jednotlivým hodnoceným výrokům, které vysvětlují postoje respondentů k posuzovaným tématům.Závěry. Šetření potvrdilo a kvantitativně doložilo hlavní závěry o nedostatcích v systému vzdělávání v ČR, které jsou v odborné komunitě dlouhodobě diskutovány. Současně přineslo širokou informační bázi o postojích ve vzdělávací komunitě. Z metodického hlediska jsou získané zkušenosti bezesporu příspěvkem do diskuse o přínosech a limitech metody Delphi uplatněné pro získání vhledu do postojů odborné komunity při formulaci veřejných politik.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!