Journal articles: 'Motivatie'

1

Schuurmans, Marieke. "Motivatie." Onderwijs en Gezondheidszorg 44, no. 5 (September 2020): 11. http://dx.doi.org/10.24078/oeng.2020.9.125776.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

van Berkum, Eut. "Motivatie." Zorg + Welzijn 22, no. 7 (July 8, 2016): 42. http://dx.doi.org/10.1007/s41185-016-0127-3.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Janssen, Bas. "Motivatie." Tijdschrift voor praktijkondersteuning 9, no. 2 (April 2014): 58. http://dx.doi.org/10.1007/s12503-014-0034-z.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

de Haan, Else. "Motivatie." Kind & Adolescent Praktijk 4, no. 3 (September 2005): 76–77. http://dx.doi.org/10.1007/bf03059544.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Pleumeekers, Bèr. "100% motivatie." Huisarts en wetenschap 59, no. 9 (September 2016): 380. http://dx.doi.org/10.1007/s12445-016-0230-x.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Vanhoeck, Kris. "Motivatie bewerken bij forensische cliënten motivatie forensische psychiatrie." Psychopraxis 4, no. 4 (August 2002): 120–25. http://dx.doi.org/10.1007/bf03072014.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Dijkstra, Pieternel. "Innerlijke motivatie aanboren." Bijzijn XL 5, no. 6 (June 2012): 26–29. http://dx.doi.org/10.1007/s12632-012-0097-4.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

van Dunschoten, Gerda. "Innovatie en motivatie." Critical Care 7, no. 6 (December 2010): 2. http://dx.doi.org/10.1007/s12426-010-0095-0.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Van Veen-Dirks, Paula. "Performance management: een moderne doos van Pandora?" Maandblad Voor Accountancy en Bedrijfseconomie 87, no. 1/2 (February 1, 2013): 23–31. http://dx.doi.org/10.5117/mab.87.14488.

Full text

Abstract:

Performance management en management accounting en control zijn vaak sterk gericht op mogelijkheden om de extrinsieke motivatie te vergroten, terwijl er juist veel argumenten zijn tegen een te sterke gerichtheid op alleen extrinsieke motivatie. In dit artikel wordt ingegaan op argumenten vanuit de bekende motivatietheorieën tegen een dergelijke gerichtheid op extrinsieke motivatie en wordt de lezer aangemoedigd om ook naar andere typen van motivatie te kijken. Ook wordt aandacht besteed aan maatschappelijke kritiek op systemen van performance management die in de praktijk gebruikt worden. Doordat performance management vanuit een ‘carrots and sticks’-gedachte veel moeilijkheden met zich meebrengt, ligt belangstelling voor andere typen van motivatie voor de hand. In het artikel wordt een lans gebroken voor meer aandacht voor intrinsieke of autonome motivatie binnen het vakgebied management accounting en control.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

PATTYN, Bart. "Loyaliteit, motivatie en erkenning." Ethische Perspectieven 17, no. 1 (January 31, 2007): 35–45. http://dx.doi.org/10.2143/epn.17.1.2019456.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Tillema, K. H. "Motivatie door management control." Maandblad Voor Accountancy en Bedrijfseconomie 86, no. 9 (September 1, 2012): 338–44. http://dx.doi.org/10.5117/mab.86.21907.

Full text

Abstract:

Management control gaat over het besturen en beheersen van organisaties. Van origine kent het veel instrumentele vormen, waarbij het accent ligt op sturen, regelen, beheersen en controleren. Ze gaan uit van stabiliteit en voorspelbaarheid. Gaandeweg is er meer aandacht gekomen voor organische vormen, waarin continu sprake is van het meebewegen met ontwikkelingen in de organisatie. Daardoor zijn ook de effecten van management control op gedrag in de belangstelling gekomen. Relatief veel onderzoek is gericht op de vraag hoe voorkomen kan worden dat management control de motivatie van betrokkenen ondermijnt. Dit artikel gaat uit van een minder defensieve benadering en onderzoekt onder welke condities management control de motivatie juist kan stimuleren. Betoogd wordt dat organische vormen daarbij ondersteunend zijn.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Domburg, Teun. "Wat is úw motivatie?" Tandartspraktijk 40, no. 10 (December 2019): 1. http://dx.doi.org/10.1007/s12496-019-0131-9.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Rombout, Betty. "Motivatie om te bewegen." Zorgvisie tech 21, no. 2 (June 2020): 18–19. http://dx.doi.org/10.1007/s41186-020-0602-0.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Taccoen, L. "Verandering en motivatie bij cliënten." Psychopraxis 2, no. 9 (May 2000): 191–95. http://dx.doi.org/10.1007/bf03071880.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Rijke, Inge. "Motivatie en medicatie bij COPD." Tijdschrift voor praktijkondersteuning 11, no. 5 (October 2016): 15–17. http://dx.doi.org/10.1007/s12503-016-0066-7.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

VEDDER, BEN. "EEN METAFYSISCHE MOTIVATIE VAN DE HERMENEUTIEK." Bijdragen 55, no. 3 (January 1994): 249–68. http://dx.doi.org/10.2143/bij.55.3.2015234.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Bruinsma, Frits, and Anton Loonen. "Neurobiologie van cognitieve en emotionele motivatie." Neuropraxis 10, no. 3 (June 2006): 77–88. http://dx.doi.org/10.1007/bf03079087.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

. "893 Gezamenlijk Werkplan Kwaliteit En Motivatie Verpleeghuiszorg." Zorg en Financiering 6, no. 7 (July 2007): 66–67. http://dx.doi.org/10.1007/bf03094185.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Pool, Inge. "Motivatie om te leren bij oudere verpleegkundigen." Nursing 22, no. 1 (January 2016): 13. http://dx.doi.org/10.1007/s41193-016-0007-4.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Corbey, Michael, and Rogier van Rosmalen. "Bankier en motivatie. Een Delphi-onderzoek naar toekomstige bancaire organisatievormen." Maandblad Voor Accountancy en Bedrijfseconomie 88, no. 1/2 (January 31, 2014): 49–61. http://dx.doi.org/10.5117/mab.88.31233.

Full text

Abstract:

De rol van banken in de samenleving is onderwerp van veel maatschappelijk debat. Er wordt aangedrongen op een stabiel en vooral dienstbaar bankwezen. De overheid tracht met tal van maatregelen het gedrag van bankmanagers in de gewenste richting te sturen. Veel van deze maatregelen hebben te maken met het beperken van de (variabele) beloning. Blijkbaar ziet de overheid een relatie tussen beloning (extrinsieke motivatie) en het gewenste gedrag van bankiers in de toekomst. Dit artikel onderzoekt vanuit motivatieperspectief of deze verwachting terecht is. Er wordt daarbij onderscheid gemaakt tussen het graduele verschil tussen intrinsieke en extrinsieke motivatie en mogelijke crowding-in- en crowding-out-effecten van intrinsieke motivatie. Tevens worden verbanden gelegd naar het agencymodel en het stewardshipmodel in de economische organisatietheorie. Het onderzoek is uitgevoerd als een Delphi-onderzoek onder senior bankiers en financieel journalisten. De resultaten laten zien dat de respondenten van mening zijn dat bankiers (toch) grotendeels intrinsiek gemotiveerd zijn, al wordt status en macht belangrijk gevonden. Men denkt dat een overgang van een agencymodel naar een (maatschappelijk gewenst) stewardshipmodel binnen bestaande bancaire organisaties mogelijk zou moeten zijn, al zal dat wel veel tijd kosten. Opmerkelijk is dat 80% van de respondenten aangeeft dat de toegenomen regelgeving een zeer groot obstakel vormt als het gaat om de intrinsieke motivatie van bankiers. Dit obstakel vormt voor de overheid een probleem want juist het verminderen van regelgeving lijkt maatschappelijk gezien een veel grotere uitdaging dan het beperken van de beloning van bankiers. Toch zijn beide nodig voor de succesvolle invoering van het stewardshipmodel in de bancaire sector.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Hazelhof, Els. "Motivatie en competentiegericht leren: meer dan gratis energie!" Onderwijs en gezondheidszorg 27, no. 7 (July 2003): 27–29. http://dx.doi.org/10.1007/bf03071263.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

overduin, carla. "‘Luister naar de OC, dat bevordert de motivatie’." Kinderopvang 30, no. 7-8 (July 2020): 15. http://dx.doi.org/10.1007/s41189-020-0910-6.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Speklé, Roland, Paula van Veen-Dirks, and Frank Verbeeten. "Management control en de motivatie van medewerkers: effecten van sociale aansturing in de publieke sector." Maandblad voor Accountancy en Bedrijfseconomie 96, no. 9/10 (October 24, 2022): 337–46. http://dx.doi.org/10.5117/mab.96.85348.

Full text

Abstract:

Motivatie van medewerkers is ook in de publieke sector van belang om de taken op een goede manier te vervullen. Een vraag die hierbij gesteld kan worden is of de motivatie van medewerkers kan worden beïnvloed door gebruik te maken van sociale aansturingsinstrumenten. Dit artikel richt zich op het beantwoorden van deze vraag en maakt daarvoor gebruik van een survey-onderzoek dat is uitgevoerd bij 162 managers in publiekesectororganisaties. De resultaten laten zien dat zowel personeelsaansturing als cultuuraansturing (de twee vormen van sociale aansturing waar we ons in dit onderzoek op richten) een positief en significant indirect effect hebben op medewerkersmotivatie via betrokkenheid; ofwel, de positieve effecten van sociale aansturing op medewerkersmotivatie worden volledig gemedieerd door betrokkenheid.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Janzing, J. "Depressie bij dementie: de pathologie van stemming en motivatie." Neuropraxis 5, no. 1 (February 2001): 7–10. http://dx.doi.org/10.1007/bf03070973.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

van Tuin, Lars, Wilmar B. Schaufeli, and Willem van Rhenen. "Zicht op motivatie: Over leiderschap, ondernemingsdoelen, waarden en psychologische basisbehoeften." Gedrag & Organisatie 35, no. 2 (June 1, 2022): 1–24. http://dx.doi.org/10.5117/go2022.2.001.tuin.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Both, Stephanie, Walter Everaerd, and Ellen Laan. "Seksueel verlangen en opwinding: een psychofysiologisch perspectief op seksuele motivatie." Neuropraxis 9, no. 3 (June 2005): 64–69. http://dx.doi.org/10.1007/bf03079042.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Bruinsma, Frits, and Anton Loonen. "Seksuele motivatie: meer dan dopaminerge stimulatie van het ventrale striatum." Neuropraxis 9, no. 6 (December 2005): 177–79. http://dx.doi.org/10.1007/bf03079067.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Kazemier, Elles, Johan Offringa, Lilian Eggens, and Marca Wolfensberger. "Motivatie, leerstrategieën en voorkeur voor doceerbenadering van honoursstudenten in het hbo." Tijdschrift voor Hoger Onderwijs 31-32, no. 4-1 (March 2014): 106–23. http://dx.doi.org/10.5553/tvho/016810952014032001009.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Schoonheere, E., Aurélie Welcomme, Els Schoonjans, and Sonja Janssens. "De Invloed Van Taalstatus en Taaltypologie op T2-Vaardigheid, Attitudes en Motivatie." Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen 81 (January 1, 2009): 21–30. http://dx.doi.org/10.1075/ttwia.81.03sch.

Full text

Abstract:

The relevance of L1 status and typology for L2 learning is often assumed. These concepts, however, are rarely the primary object of study in SLA research, in part because defining them is a complex matter. In an attempt to redress this imbalance, this explorative study investigates French L2 social-psychological dispositions and global French L2 proficiency in young learners in European schools in Brussels and Luxemburg (n=83; 585h of FSL on average). It was found that pupils with a lower status L1 (German as compared to English) display more positive L2 attitudes, higher L2 motivation and achieve higher levels of global L2 proficiency. A different trend was observed in pupils whose L1 is typologically similar to the L2 (Spanish as compared to German): few significant differences were found concerning social-psychological dispositions as well as global L2 proficiency.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

van Es, Els. "Dwing nooit een anorexiapatient: haar motivatie bepaalt het verloop van de therapie." Kind & Adolescent Praktijk 4, no. 3 (September 2005): 101–7. http://dx.doi.org/10.1007/bf03059549.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Bovendeerd, Bram. "Motivatie. 42e Voorjaarscongres Nederlandse Vereniging voor Psychiatrie. Maastricht, 9-11 april 2014." Tijdschrift voor Psychotherapie 41, no. 1 (January 2015): 75–78. http://dx.doi.org/10.1007/s12485-015-0011-1.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Wissink, K. S., M. Spruit-van Eijk, B. I. Buijck, R. T. C. M. Koopmans, and S. U. Zuidema. "CVA-revalidatie in het verpleeghuis: therapie-intensiteit van en motivatie voor fysiotherapie." Tijdschrift voor Gerontologie en Geriatrie 45, no. 3 (May 7, 2014): 144–53. http://dx.doi.org/10.1007/s12439-014-0072-6.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Khudriyah, Khudriyah. "PARENTS’ ROLE IN MOTIVATING THEIR CHILDREN TO STUDY ENGLISH DURING THE COVID PANDEMIC 19." Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (March 30, 2021): 29–45. http://dx.doi.org/10.54437/ilmuna.v3i1.248.

Full text

Abstract:

This research discusses about parents role to motivate their children to stud English during Corona Virus pandemic. This study is case study in MTs arrohman and MTs al Urwatul Wutsqo Jombang. Using qualitative descriptive, interview and observation as instrument. The data collected by Miles & Huberman model. This study resulted that parents’ role in motivating their children to learn English during pandemic are as educator, motivator, facilitator, and being good models for their children. To do that, they faced some problem, and overcome them by advising patiently, working cooperatively with other parents to prohibit their children from playing while studying, and devide time well. The children motivation to study English depended on the way their parents motivated.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Allum, Luke Oliver Henry. "Student and teacher perceptions of student motivation among Korean university English as a Second Language (ESL) students." Indonesian TESOL Journal 2, no. 2 (October 28, 2020): 81–98. http://dx.doi.org/10.24256/itj.v2i2.1245.

Full text

Abstract:

This paper analyses the differences between what teachers say motivates their students and what students say motivate them at a South Korean university. Using motivational constructs developed by Bandura and Maslow in previous motivation studies, it was determined that both teachers and students think teacher characteristics to be the most important variable motivating students, even more important than the student’s own intrinsic motivation. However, there was no agreement between students and teachers on what this looks like specifically in the classroom: teachers prefer to stimulate students’ creative thinking and to help students solve real-world problems, whereas students prefer to learn with digital media, presentations, and quizzes. Teachers and students both believe students to be highly intrinsically motivated, with the caveat that some students come to class lacking intrinsic motivation. This paper is significant in that students report teacher characteristics and instructional methodologies to be of more importance than a student’s intrinsic motivation. This paper reveals that teachers consistently over-rate the importance of teacher characteristics and methodologies on student motivation.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

van Binsbergen, Marion H., Erik J. Knorth, Martin Klomp, and Jacqueline J. Meulman. "Motivatie voor behandeling bij jongeren met ernstige gedragsproblemen in de intramurale justitiële jeugdzorg." Kind en adolescent 22, no. 4 (December 2001): 193–203. http://dx.doi.org/10.1007/bf03060824.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Hitka, Miloš, and Maria Sirotiakova. "MOTIVATIONAL GROWTH OF EMPLOYEES’ PERFORMANCE." Ekonomika 86 (January 1, 2009): 7–21. http://dx.doi.org/10.15388/ekon.2009.0.1058.

Full text

Abstract:

Establishment of the so-called employees’ positive moral belongs to the main responsibilities of human potential management. The effective behaviour of employees predicts their systematic motivation and thus the motivating process. Incorrectly planned and applied motivation programs have a negative impact on employees, they don’t motivate employees to a maximum performance. The main goal of the paper is to group employees according to their motivation needs extracted from the questionnaire and consequently to compile similarly motivated worker groups.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Hands, Africa S. "What’s your type? An examination of first-year doctoral student motivation." Education for Information 36, no. 4 (December 16, 2020): 371–87. http://dx.doi.org/10.3233/efi-200373.

Full text

Abstract:

Educators often ask how to motivate PhD students. Before addressing how to motivate students, we should know what motivates prospective doctoral students. Motivational support has been shown to lead to overall satisfaction with the educational process, better engagement, and persistence. Using the interdisciplinary field of library and information science, this research offers insight on doctoral student motivation through quantitative analysis of results from administration of the Academic Motivation Scale. The instrument measures and classifies motivation from the perspective of self-determination theory. Results suggest PhD students are motivated by several types of intrinsic motivation as well as identified regulation, a type of extrinsic yet autonomous motivation. Findings can be used by program administrators, faculty, and other stakeholders to address the “how” of motivation through better alignment of teaching practices, research activities, and student services based on students’ motivation types.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Smit, Eva, Karlijn Leenaars, Annemarie Wagemakers, Koos van der Velden, and Gerard Molleman. "De relatie tussen de wervingsstrategie van de buurtsportcoach en kenmerken van bereikte deelnemers aan activiteiten van de buurtsportcoach." TSG - Tijdschrift voor gezondheidswetenschappen 99, S1 (July 2021): 25–33. http://dx.doi.org/10.1007/s12508-021-00299-7.

Full text

Abstract:

Samenvatting Inleiding Buurtsportcoaches zijn aangesteld om een verbinding te creëren tussen de eerstelijnszorg en de bewegingssector om inactieve bewoners te stimuleren lichamelijk actief te worden. Buurtsportcoaches gebruiken drie wervingsstrategieën om deze doelgroep te bereiken. Het doel van dit onderzoek was om te achterhalen of buurtsportcoaches met de verschillende wervingsstrategieën andere deelnemers qua beweeggedrag en gezondheidskenmerken bereiken. Methode De buurtsportcoaches hebben deelnemers voor de activiteiten en het onderzoek geworven via public relations (n = 135), een persoonlijke brief (n = 136) of een verwijzing (n = 98). De deelnemers hebben voor aanvang van de activiteit een fysieke test gedaan en een vragenlijst ingevuld. Met behulp van multilevel-analyses zijn de deelnemers per wervingsstrategie vergeleken op beweegnorm, kwaliteit van leven, motivatie, self-efficacy, morbiditeit en fitheid. Resultaten De drie groepen verschilden op de beweegnorm (p = 0,002). Er waren ook statistisch significante verschillen tussen de drie groepen met betrekking tot acht van de negen dimensies van kwaliteit van leven, motivatie (p = 0,027) en het aantal somatische aandoeningen (p = 0,007). Voor geestelijke gezondheid en self-efficacy waren er geen significante verschillen. Op alle dimensies scoort de verwijzingsgroep het minst gunstig. Conclusie Het werven van deelnemers via een actieve wervingsstrategie, zoals verwijzingen, leverde vooral deelnemers op die vaker inactief zijn en/of risico lopen op chronische ziekten. Zij hebben het meeste baat bij de activiteiten van de buurtsportcoach. De investering in tijd en geld voor een actieve wervingsstrategie is daarom zeer de moeite waard.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Swinkels, L. A. P. "Zijn pensioenregelingen gewijzigd als gevolg van de introductie van IFRS?" Maandblad Voor Accountancy en Bedrijfseconomie 80, no. 11 (November 1, 2006): 562–70. http://dx.doi.org/10.5117/mab.80.12810.

Full text

Abstract:

Een aantal Nederlandse ondernemingen heeft hun pensioenregeling recentelijk omgezet van een toegezegdpensioen (defined benefit) regeling naar een toegezegdebijdrage (defined contribution) regeling. Uit officiële verklaringen blijkt dat de invoering van IFRS als belangrijkste motivatie wordt genoemd voor deze wijziging. Als we de pensioenregelingen van de grootste ondernemingen nauwkeuriger bekijken, zien we dat veel bedrijven hun eindloon- naar een middelloonregeling hebben omgezet. Een beperkt aantal ondernemingen is overgestapt naar defined contribution regelingen. Onze resultaten suggereren dat ondernemingen met een relatief groot pensioenfonds de belangrijkste kandidaten zijn om hun pensioenrisico’s richting de deelnemers te verplaatsen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Rahman, Diana S., and Wening Sahayu. "How do foreign language teachers motivate students in language learning?" Studies in English Language and Education 7, no. 1 (March 2, 2020): 181–93. http://dx.doi.org/10.24815/siele.v7i1.15586.

Full text

Abstract:

Motivation is one of the keys to success in the language learning process. It is a crucial factor for students in learning a foreign language, and the teachers’ ways to motivate students are also essential. This study aims to investigate language teachers’ ways in motivating students in learning foreign languages. The participants in this study are eight foreign language teachers including English, Arabic, and French teachers. Data were collected through open-ended questionnaires with the teachers. The results of this study showed that most of the foreign language teachers motivated the students in learning a foreign language by sentences (verbal) and this method encouraged students’ instrumental motivation. Next, referring to the time of motivation, four teachers motivated the students at the beginning of each learning process, meanwhile three teachers gave motivations at the beginning and at the end of each learning process. Finally, referring to the types of motivation, only two teachers (i.e. French teachers) could identify motivation types of learners, which are in the form of internal, external, intrinsic, and extrinsic motivation. Meanwhile, other teachers (i.e. English and Arabic teachers), did not mention specifically the names of the motivation types that they knew. To conclude, most of the teachers of this study did not motivate their students maximally in the classrooms. Consequently, this study offers some methods to motivate learners in learning foreign languages, those are the Verbal Method (VM1) and the Visual Method (VM2), and they are further discussed in the paper.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Vansteenkiste, Maarten, Joke Simons, Willy Lens, and Bart Soenens. "De kwaliteit van motivatie telt: over het promoten van intrinsieke doelen op een autonomieondersteunende wijze." Nederlands tijdschrift voor de psychologie en haar grensgebieden 59, no. 5 (October 2004): 117–28. http://dx.doi.org/10.1007/bf03062334.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Van Buuren, Joost, and Niels Van Nieuw Amerongen. "Business Risk Auditing in de 21e eeuw, uniform toepasbaar?!" Maandblad Voor Accountancy en Bedrijfseconomie 85, no. 10 (October 1, 2011): 512–20. http://dx.doi.org/10.5117/mab.85.11878.

Full text

Abstract:

In dit artikel beschrijven wij de ontwikkelingen in het afgelopen decennium van het gebruik van bedrijfsrisico’s in de jaarrekeningcontrole. Vanaf de introductie is er aanhoudende kritiek geweest op de motivatie en beweerde effectiviteit en efficiëntie van de bedrijfsrisicoanalyse in de jaarrekeningcontrole. Met het beschrijven van de ontwikkeling en uitgangspunten van de bedrijfsrisicoanalyse vanuit de wetenschappelijke literatuur, willen wij diepgang geven aan de discussie over de toepasbaarheid en de schaalbaarheid van bedrijfsrisicoanalyse in de controle. Wij betogen dat een one-size-fits-all controlebenadering niet efficiënt is in de toepassing ervan op controlecliënten die weinig complex zijn.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Kasper, Hans, and Elisabeth Brüggen. "Communiceren over pensioenen." Maandblad Voor Accountancy en Bedrijfseconomie 88, no. 7/8 (July 4, 2014): 318–24. http://dx.doi.org/10.5117/mab.88.31332.

Full text

Abstract:

De demografische veranderingen en de gevolgen van de financiële crisis betekenen dat het pensioenstelsel onder druk staat. Daarom is het van belang mensen te stimuleren over hun pensioeninkomen na te denken. Maar voor de meeste mensen is hun pensioen nog zo ver weg dat ze niet gemotiveerd zijn om dit te doen. Daarom valt te betwijfelen of de huidige aanpak van professionele financiële dienstverleners om het pensioenbewustzijn van mensen te vergroten via communicatie bestaande uit woordelijke tekst en cijfermatige informatie, werkt. Deze motivatie kan ook verhoogd worden door met mensen op een alternatieve wijze te communiceren, bijvoorbeeld via plaatjes en door van de nieuwste informatietechnologie gebruik te maken.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

van Loon MSc, Nina Mari, and Mirko Noordegraaf. "Professionals onder druk of professionele tegendruk? Gebalanceerde motivatie voor de publieke zaak in professionele publieke dienstverlening." Beleid en Maatschappij 41, no. 3 (October 2014): 205–25. http://dx.doi.org/10.5553/benm/138900692014041003003.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Blaum, Brian, and Kerri Tobin. "Motivating the Motivators: An Examination of High School Principals’ Drive to Succeed." NASSP Bulletin 103, no. 3 (August 28, 2019): 253–67. http://dx.doi.org/10.1177/0192636519871625.

Full text

Abstract:

While much has been written about how principals motivate their teachers, there is a surprising paucity of research on what motivates principals themselves. Because a principal significantly impacts the academic achievement of students and because principal turnover disproportionately impacts low-income schools, it is imperative that we find a way to keep principals feeling motivated. We examined what principals say provides them motivation to succeed and found that praise—from students, supervisors, and parents—is very meaningful to them.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Dwibedi, Lalan. "Employee Motivation in Private Schools of Birgunj Metropolitan City." Dristikon: A Multidisciplinary Journal 10, no. 1 (December 31, 2020): 157–68. http://dx.doi.org/10.3126/dristikon.v10i1.34553.

Full text

Abstract:

The paper aims to find out which motivational factors can effectively increase employee motivation, to know whether the delivered incentives are sufficient or not and also to know effect of incentives in their performance. Motivation and its influence on organizational performance has always remained highly researched area and have gone through many discussions and repetitions. In this research both exploratory and descriptive research design used to explore employee motivation issues in schools of Birgunj Metropolitan city. Data was collected through Questionnaire and content analysis. It is revealed that motivating factors and motivational packages has positive impact on employee motivation in private schools. The responses of this paper were analyzed and found that monetary and non-monetary both incentives are active tools to motivate workforce. Good salary and allowances have been used as monetary motivators, while, good working environment, freedom to work and recognition as non-monetary motivator. This study has recommended that promotion system of the career development is desired to satisfy and motivate the employee. Moreover, the work appreciation should craft the feeling that they are value for the organization.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Ahmad, Prof Shoeb. "Motivation and Performance: A Psychological Process." International Journal of Business and Management Research 9, no. 2 (April 5, 2021): 104–12. http://dx.doi.org/10.37391/ijbmr.090201.

Full text

Abstract:

The achievement of a workplace entirely depends on the skill of managers that how to offer a motivating environment to its employees. The performance of a workplace entirely depends upon employee motivation which is a crucial element in creating an amicable environment for producing optimal performance. Employee motivation is highly responsible in stimulating workplace harmony, commitment and overall employee performance at the workplace. It is decisive in relating to long term benefits for the organization. Motivated employees signify staff retention and loyalty towards the workplace which in turn foster growth & development of business. In the competitive business environment, the biggest challenge for managers is to retain the employees and keep them motivated to perform satisfactorily at the workplace. Equally, it is important that the manager must be aware of the behavioural instinct of employees and of the factors of what possibly motivate them. Individuals can be motivated due to various factors like: leadership, rewards, incentives, etc. and other organizational constituents in which they perform the duties. Keeping in mind these views, the study primarily focuses upon the effects of motivational factors on employees’ performance. Subsequently, the study highlights the connection among employee motivation along with performance.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Jensen, Joshua D. "Employee Motivation: A Leadership Imperative." International Journal of Business Administration 9, no. 2 (February 8, 2018): 93. http://dx.doi.org/10.5430/ijba.v9n2p93.

Full text

Abstract:

Employee motivation is a topic that has been studied for nearly a century. Beginning with the Hawthorne Studies in the 1920s and continuing to the current day, researchers have explored the elusive phenomenon of employee motivation. Furthermore, researchers have attempted to understand how leaders can effectively lead their employees in a way that motivates them to reach their full potential. While employee motivation has been, and continues to be, the focus of much research among the social and behavioral sciences on an international scale, leaders today are in need of practical tools that can help them motivate employees more effectively. This paper provides a survey of some of the key research on employee motivation and highlights the important role that leaders play in motivating their employees to achieve high performance. Also included are some practical tools that leaders can implement to increase employee motivation.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Marvel, Matthew R., Abbie Griffin, John Hebda, and Bruce Vojak. "Examining the Technical Corporate Entrepreneurs’ Motivation: Voices from the Field." Entrepreneurship Theory and Practice 31, no. 5 (September 2007): 753–68. http://dx.doi.org/10.1111/j.1540-6520.2007.00198.x.

Full text

Abstract:

Prior research has proposed five conditions that support corporate entrepreneurship: rewards, management support, resources including time, organizational structures (at the macro level), and risk acceptance. This article investigates the sufficiency of these conditions in motivating individual scientists or engineers who have created and commercialized multiple breakthrough innovations in mature corporations—or technical corporate entrepreneurs. Using in–depth interviews with technical corporate entrepreneurs and human resource managers, we explore both how they are motivated and whether there is concurrence between how they say they are motivated and how their human resource managers perceive that they are motivated. We find the framework applicable but incomplete relative to motivating these individuals. The additional dimensions of appropriate work design (at the micro level) and their intrinsic motivation to innovate need to be considered in supporting technical corporate entrepreneurship. Further, we find that an important disparity exists between what technical corporate entrepreneurs say motivates them and the perceptions of their human resource manger.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Mistry, Honey. "A STUDY ON EMPLOYEE MOTIVATION WITH REFERENCE TO SELECTED COMPANIES IN AND AROUND VAPI." SCHOLARLY RESEARCH JOURNAL FOR INTERDISCIPLINARY STUDIES 8, no. 65 (July 1, 2021): 14901–10. http://dx.doi.org/10.21922/srjis.v8i65.1332.

Full text

Abstract:

This paper discusses about the most important asset that any employer possesses which is not land, raw material, or profit, but people; their employees. Thus, it is the responsibility of employer to keep their employees motivated by creating a positive work environment, and providing employees with the opportunities to grow. Motivating employees is an art that requires time and dedication. Motivated employee’s results to retention or reduction in employee turnover, and enthusiastic employees out produce and outperform. This paper study the sources of motivational needs, benefits of motivation, recognition and rewards, and tactics that can be used to help motivate individuals. The data was collected through the telephonic interview of the HR professionals of the selected companies. The major outcomes of this research include that Employee motivation plays an essential role in an organization and it contributes towards effective and efficient working of the organization, resulting to the achievement of overall organizational goals.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Journal articles on the topic 'Motivatie'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles