Academic literature on the topic 'Modularité (Linguistique)'

L’application par Lerdahl et Jackendoff du modèle linguistique génératif de Chomsky à la musique tonale bute sur le postulat de l’innéité des compétences et pose le problème crucial de sa propre généralisation à toute musique. Le cognitivisme neurophysiologique propose des éléments de solution à travers le modèle de la modularité notamment, mais la dichotomie fodorienne entre périphérie et niveau central ne tient pas à l’observation des faits complexes. De manière générale, il convient de substituer à une ontologie des objets celle des événements. L’auteur montre comment, dans ses propres travaux, il est parti d’une réactivation de la notion piagétienne de « grammaire d’enfants » pour proposer une « grammaire musicale évolutive »; ce modèle engendre des structures dynamiques, globales, orientées temporellement, qui sont antérieures aux notions d’intervalles de hauteur et de durée — déplaçant ainsi les apories du cognitivisme précédemment décrites et fournissant un substrat à toute approche de la musique intégrant prioritairement sa qualité temporelle.

Résumé Certains psychologues évolutionnistes (PE) adoptent un nativisme fort à propos de la théorie de l’esprit (TDE). Ils soutiennent que le développement de la compétence cognitive spécialisée nécessaire à la TDE requiert une spécification génétique de la trajectoire développementale d’un système cognitif spécialisé. La PE arrive à cette conclusion en se basant sur des arguments conceptuels qui concernent l’inadéquation du neuroconstructivisme tabula rasa (neuroconstructivisme fort) et sur les données empiriques fournies par la psychologie du développement et la neuropsychologie. Je soutiens qu’une compréhension correcte de l’argument conceptuel, appliqué au cas de la TDE, supporte une forme modérée de neuroconstructivisme. Celle-ci limite l’étendue de la préspécification génétique aux capacités et aux routines comportementales strictement nécessaires pour forcer le développement de cette compétence qui, elle, ne requiert pas de préspécification génétique. À cet égard, il n’y a pas d’analogie utile à faire avec les arguments qui supportent un nativisme fort quant à la compétence linguistique. Comprendre ce débat a des conséquences pour la compréhension de la modularité, de l’autisme, des troubles du développement et du nativisme quant à la cognition de haut niveau.

En 1972, C. Hewitt a défi ni un concept de programmation basé sur des entités communicantes (par envoi et réception de messages) appelées acteurs. Nous avons repris ce formalisme pour définir et développer STUDIO (langage de programmation parallèle orienté acteurs) où le parallélisme est clairement marqué en vue de la simulation temporelle et le maquettage temps-réel. Le formalisme acteur de STUDIO offre la notion de famille d'acteurs qui permet de structurer et regrouper les acteurs suivant leurs fonctions et leur structure. STUDIO est un système (langage/environnement) modulaire utilisant des plateaux comme unités de programmes. Il est aussi générique et utilise la théorie des types abstraits pour définir les structures des familles. Le compilateur réalisé traduit STUDIO en C++. Ce compilateur a été développé dans un environnement UNIX V en utilisant LET/C, et C++ pour l’écriture de l’exécutif correspondant
A new concept of programming based on the principles of communicating entities has been introduced in 1972 by C. Hewitt : the so-called actors communicate by sending and receiving messages ta/from ethers. We have used the same formalism to design and develop a parallel programming language, actors-oriented, called STUDIO. Its parallelism is particularly conceived in view of prototyping and simulation of real-time systems. The actors-oriented formalism of STUDIO offers the concept of families of actors allowing their classification in term of common functional attributes. STUDIO (language and software) allows modular programming built on program units called « plateau ». Also, it allows generic and uses abstract data types ta define families. A first compiler translate actually a STUDIO program in a C++ program. In mono processor environment. Pseudo-parallelism is achieved at run-time by a SIMULA-like kernel also written in C++

Une analyse modulaire n'avait pas été appliquée jusqu'ici au fonctionnement langagier des sujets handicapés mentaux. Ce fut l'objet du présent travail, lequel a consisté également à synthétiser la littérature existant sur un petit nombre de cas exceptionnels de développement du langage chez ces sujets, et à effectuer une analyse approfondie du fonctionnement langagier d'un sujet trisomique 21 présentant des capacités phonétique-phonologiques et morphosyntaxiques pratiquement normales tant au plan expressif qu'au plan réceptif. Les données issues de ces analyses confirment les indications de modularité rapportées dans littérature à propos d'autres cas pathologiques. Le sujet adulte trisomique 21 standard étudie présente une importante dissociation entre les aspects computationnels et les aspects conceptuels de son langage. Les premiers sont virtuellement normaux; les seconds se situent à un niveau correspondant aux capacités cognitives non linguistiques. On s'est efforce de poursuivre plusieurs pistes explicatives pour rendre compte des données mises en évidence. La conclusion est que le cas en question, de même que d'autres cas dans la littérature, sont interprétables en termes d'une préservation des programmes génétiques qui régentent le développement des noyaux centraux des grammaires selon les hypothèses théoriques chomskyennes
A modular analysis had not been applied to the language functioning of mentally retarded subjects so far. This was the objective of the present work as well as to review a small number of exceptional cases of language development in mentally retarded subjects as appeared in the literature, and to analyze the language functioning of an adult subject with trisomy 21 with exceptional phonological and morph-syntactic abilities. Data confirm the modularity indications obtained in other analyses of pathological cases. The subject with trisomy 21 studied presents an important dissociation between the computational and the conceptual aspects of her language. The first ones are virtually normal; the second ones are at the level of her nonlinguistic cognitive functioning. Several explanatory hypotheses were investigated. The conclusion is that the case in question, as well as other corresponding cases in the literature, can be interpreted in terms of a preservation of the genetic programmes regulating core grammar development according to recent chomskyan theories