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1

Auteur, Usséglio Mireille, Chauveau, Gérard. Directeur de la publication, Malausséna, Philippe (1959-....). Illustrations / Graphisme, Saviozzi, Gianni. Illustrations / Graphisme, and Prince, Hélène (1960-....; illustratrice). Illustrations / Graphisme, eds. Mika: Méthode interactive d'apprentissage de la lecture : CP, cycle des apprentissages fondamentaux. Paris: RETZ, 1995.

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2

Lecture rapide. 3rd ed. Montréal, Québec: Les Éditions Québec-Livres, une société de Québecor média, 2013.

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3

Lecture rapide. Outremont, Québec: Quebecor, 2005.

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4

Dumont, Laure. Globale ou B.A.-BA: Que cache la guerre des méthodes d'apprentissage de la lecture? Paris: Laffont, 2006.

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5

Nathalie, Michaud, ed. Plaisir d'apprendre: Activités d'apprentissage en lecture, écriture et mathématiques. Montréal, Qué: Éditions de la Chenelière, 1999.

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6

1962-, Moser Joan, ed. La méthode CAFÉ: Engager les élèves dans un processus d'évaluation quotidien pour un enseignement efficace. Montréal: Modulo, 2011.

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7

Apprentissage de la lecture, méthodes et manuels. Paris: L'Harmattan, 2002.

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8

Valérie, Migata, ed. Mieux connaître ses lecteurs: Méthodes d'analyse. 2nd ed. Paris: Victoires éditions, 2005.

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9

Bernstein, Rosella. Sound out!: Ready-to-use phonics activities for special children. West Nyack, N.Y: Center for Applied Research in Education, 1993.

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10

200 activités ouvertes d'apprentissage pour l'école primaire. Victoriaville, Québec: Éditions Contreforts, 2002.

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11

McCue, H. A. Le cercle d'apprentissage: Activités d'apprentissage pour la classe sur les Premières Nations du Canada. Ottawa: Indian and Northern Affairs Canada, 2000.

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12

Thiry, Alain. Ça y est, j'ai compris!: Méthodes d'études et stratégies d'apprentissage avec la PNL. Bruxelles: De Boeck Université, 2006.

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13

Wolfs, José-Luis. Méthodes de travail et stratégies d'apprentissage: Du secondaire à l'université : recherche, théorie, application. Paris: De Boeck Université, 1998.

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14

Pigallet, Philippe. Méthodes et stratégies de lecture: Pour un art de lire. 3rd ed. Paris: Editions ESF, 1996.

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15

Daigneault, Armand. Méthodes et techniques du savoir-écrire. 3rd ed. Montréal, Qué: Guérin, 1989.

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16

Wolfs, José-Luis. Méthodes de travail et stratégies d'apprentissage: Du secondaire &grav;a l'université: recherche, théorie, application. Bruxelles: De Boeck Université, 1998.

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17

Bertrand, Denis. Réapprendre à apprendre au collège, à l'université et en milieu de travail: Théorie et pratique pour maîtriser les compétences transversales. Montréal, Qué: Guérin universitaire, 2000.

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18

Simard, Noëlla. Aide indispensable aux méthodes globales: Manuel de lecture première année. Québec, Qué: La plume d'Oie, 2003.

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19

Khebbeb, Akila, Nawal Boudechiche, and Nadia Hini-Belkhalfi. Processus d'apprentissage et difficultés: Problématique de la lecture / écriture en contexte scolaire algérien. Oran: Éditions DGRSDT/CRASC, 2015.

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20

Routman, Regie. Enseigner la lecture: Revenir à l'essentiel. Montréal: Chenelière-éducation, 2006.

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21

Sainte-Justine, Hôpital, ed. Stratégies pour apprendre: Activités métacognitives conçues en fonction des différents styles d'apprentissage. Montréal: Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, 2001.

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22

McCue, H. A. Le cercle d'apprentissage: Activités d'apprentissage sur les premières nations du Canada pour la classe destinées aux jeunes de 4 à 7 ans. Ottawa, Ont: Affaires indiennes et du Nord Canada, 2000.

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23

McCue, H. A. Le cercle d'apprentissage: Activités d'apprentissage sur les premières nations du Canada pour la classe destinées aux jeunes de 8 à 11 ans. Ottawa, Ont: Affaires indiennes et du Nord Canada, 2000.

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24

McCue, H. A. Le cercle d'apprentissage: Activités d'apprentissage sur les premières nations du Canada pour la classe destinées aux jeunes de 12 à 14 ans. Ottawa, Ont: Affaires indiennes et du Nord Canada, 2000.

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25

Nicole, Tremblay, and Gagnon Renaud 1949-, eds. L' effet IM des intelligences pour multiplier le plaisir d'apprendre. Montréal, Qué: Guérin, 2004.

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26

The nature of statistical learning theory. 2nd ed. New York: Springer, 2010.

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Boulet, Albert. Enseigner les stratégies d'apprentissage au primaire et au secondaire: Guide pédagogique à l'intention des enseignantes et enseignants en exercice et en formation. Montréal: Éditions Saint-Martin, 2007.

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1946-, Giordan André, ed. Apprendre à apprendre. Paris: Librio, 2007.

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Apprivoiser les différences: Guide sur la différenciation des apprentissages et la gestion des cycles. Montréal, Qué: Éditions de la Chenelière, 2003.

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30

Association française pour la lecture., ed. La lecture: Préalables à sa pédagogie. Paris: Association Francaise pour la Lecture, 1985.

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31

Beaume, Edmond. La lecture: Préalables à sa pédagogie. Paris: Association française pour la lecture, 1985.

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1954-, Préfontaine Clémence, and Lebrun Monique 1944-, eds. La lecture et l'écriture: Enseignement et apprentissage : actes du Colloque Stratégies d'enseignement et d'apprentissage en lecture/écriture / collectif sous la direction de Clémence Préfontaine et Monique Lebrun. Montréal, Qué: Éditions Logiques, 1992.

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33

Duclos, Germain. Pistes d'intervention orthopédagogique. Montréal, Qué: Hôpital Sainte-Justine, Centre hospitalier universitaire Université de Montréal, 1996.

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T, Mangrum Charles, ed. Teaching study strategies to students with learning disabilities. Boston: Allyn and Bacon, 1993.

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35

Favoriser la réussite en lecture: Les MACLÉ, modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture : [école élémentaire / 6e]. Paris: Éditions Retz, 2004.

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Colin, Neville, Murphy Maura, Connolly Cornelia, and ebrary Inc, eds. The ultimate study skills workbook. Maidenhead, England: Open University Press, 2010.

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Boucher, Hélène. Chacun son rythme!: Activités graduées en lecture et en écriture. Montréal: Chenelière éducation, 2005.

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38

Démarche d'intégration des acquis en sciences humaines. Saint-Laurent: Éditions du Renouveau pédagogique, 1997.

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Gaudreau, Andrée. É mergence de l'écrit: Éducation préscolaire et premier cycle du primaire. MOntréal, Qué: Éditions de la Chenelière, 2005.

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Émergence de l'écrit: Éducation préscolaire et premier cycle du primaire. Montréal, Qué: Chenelière éducation, 2005.

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Martinez, Jean-Paul. Un dyslexique ou un mauvais lecteur: Le grand malentendu. Montréal: Éditions Nouvelles, 2003.

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Beth, Saddoris Mary, Sutherland Andrea, Brehm Pamela, and Jaquette Kevin, eds. Kidspiration in the classroom: Reading essentials : phonemic awareness, phonics, vocabulary, comprehension. Beaverton, OR: Inspiration Software, Inc., 2008.

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43

Les textes littéraires à l'école. Boucherville, Qué: G. Morin, 2000.

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44

Instructor's manual to accompany The Reader's handbook by Brenda D. Smith and the lifelong reader by Brenda D. Smith and Laura C. Headley. New York: Longman, 2001.

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45

Nathan, Shu, ed. Phonics for kids. Quarry Bay, Hong Kong: Longman Asia ELT, 2005.

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46

Nathan, Shu, ed. Phonics for kids. Quarry Bay, Hong Kong: Longman Asia ELT, 2005.

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Nathan, Shu, ed. Phonics for kids. Quarry Bay, Hong Kong: Longman Asia ELT, 2005.

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48

Reading and study skills in the secondary school: A sourcebook. New York: Garland Pub., 1986.

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Peters, Martine. Stratégies et compétences: Intervenir pour mieux agir. Montréal: Hurtubise HMH, 2003.

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50

Cool story programs for the school-age crowd. Chicago: American Library Association, 2004.

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