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Academic literature on the topic 'Médiateurs de musée'

Author: Grafiati
Published: 25 May 2024
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Médiateurs de musée"

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Martin, Thérèse. "Des enfants-médiateurs et leur perception des objets et des personnages historiques d’un musée d’histoire au Québec." Canadian Review of Art Education: Research and Issues / Revue canadienne de recherches et enjeux en éducation artistique 43, no. 1 (2016): 58. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v43i1.17.

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Abstract:
Abstract: In our previous research (Martin, 2011), we studied the experiences of children (age 7 to 11) visiting science museums. We now shift our focus to history museums. This exploratory research dealing with a small group of “child-guides” aims to showcase the relationships between these children and exhibited museum objects and historical people. The collected words spoken by the children when presenting the exhibition (or in their “guide” role) will enable us to report the various exhibit approaches used by the Musée des Ursulines de Québec.KEYWORDS: Museum of History and Civilisation; c
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Martin, Thérèse. "Motivations à mettre en lumière la culture muséale des enfants. Un enjeu pour la valorisation de l’éducation non formelle." Éducation et francophonie 43, no. 1 (2015): 63–79. http://dx.doi.org/10.7202/1030181ar.

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Abstract:
Nos travaux de recherche en muséologie s’intéressent à la réception du « public-enfants », en particulier dans les musées de sciences. Pour situer le cadre de notre recherche, nous proposons de mieux cerner la bipolarité du musée dont la mission est souvent partagée entre éducation, pédagogie, apprentissage, d’une part, et loisir, délectation, désir de se cultiver, d’autre part. Face notamment à l’influence de la pédagogie scolaire dans les musées en France, il nous a paru nécessaire d’étudier en quoi le musée peut être un « outil » de culture, en revenant sur les fondements des premiers musée
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Fraysse, Patrick, and Viviane Couzinet. "L’art de la bibliographie: de l’objet à sa patrimonialisation." Em Questão 25 (October 17, 2019): 123–36. http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245250.123-136.

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Abstract:
Comme technique qui produit des métadonnées sur les textes, la bibliographie est un art de faire documentaire, un bricolage de présentation des savoirs produits par d’autres. Cette pratique professionnelle se renouvelle régulièrement jusqu’à l’ère numérique actuelle et les objets qu’elle produits entrent peu à peu dans un processus de patrimonialisation qui conduit les premiers objets médiateurs créés par les bibliographes, les catalogues imprimés, les fiches cartonnées et les meubles en bois qui les présentaient aux lecteurs, jusqu’au musée. Le rôle médiateur de la bibliographie et son caract
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Hardy, Isabelle. "Réflexions sur la pertinence du personnage historique dans la médiation du patrimoine." Études 11 (September 27, 2013): 57–69. http://dx.doi.org/10.7202/1018516ar.

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Abstract:
Les moyens les plus divers sont aujourd’hui utilisés dans les musées et les sites historiques pour mettre en valeur le patrimoine. L’auteur de cet article a choisi de s’intéresser à la pratique de médiation du patrimoine employant des personnages historiques comme médiateurs lors de performances, de représentations théâtrales. Elle pose plus précisément son regard sur Dramamuse, l’ancienne troupe de théâtre du Musée canadien des civilisations à Gatineau, et sur le service d’animation du site historique des plaines d’Abraham à Québec. En examinant la dimension pratique de leurs différentes perf
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Mercier, Caroline, and Maryse Paquin. "Les aînés actifs et l’archéologie publique au Québec: enquête sur les motivations et les obstacles à la participation." Canadian Review of Art Education: Research and Issues / Revue canadienne de recherches et enjeux en éducation artistique 43, no. 1 (2016): 76. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v43i1.18.

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Abstract:
Abstract: People 50 years and over constitute an important segment of the archeological heritage public. Given population aging in Quebec, adapting the range of public archeological activities offered has become imperative. However, very limited research is conducted to help archeologists and archeology mediators proceed in this regard. This article communicates the results of a research conducted at the Musée des plaines d’Abraham (Québec), within a workshop for active seniors. We establish the socio-demographic profile of casual participants to public archeological activities. We also try to
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Paquin, Maryse. "Médiation culturelle au musée : essai de théorisation d’un champ d’intervention professionnelle en pleine émergence." Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, no. 8 (May 12, 2015): 103–15. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i8.493.

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Abstract:
La médiation culturelle s’impose dans les sociétés industrialisées en rapprochant les citoyens de l’art et de la culture. Le musée n’échappe pas à ce mouvement de démocratisation et de démocratie culturelles qui souffle sur les institutions culturelles, tant au Québec qu’ailleurs dans le monde. À ce titre, les services d’éducation des musées québécois intègrent de plus en plus la médiation culturelle à leur registre de pratiques et les universités québécoises offrent dorénavant des programmes de formation allant de pair avec les exigences de professionnalisation du domaine. Mais qu’est-ce que
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Siffert, Elodie. "Rendre les musées du canton de Neuchâtel accessibles." Revue suisse de pédagogie spécialisée 14, no. 02 (2024): 31–37. http://dx.doi.org/10.57161/r2024-02-05.

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Abstract:
Les expertes et les experts en langage Facile à lire et à comprendre (FALC) de la Fondation Les Perce-Neige travaillent avec les médiatrices et médiateurs culturels afin de rendre les musées accessibles. Cette collaboration permet d’adapter non seulement les textes en FALC, mais également les espaces d’exposition. Depuis 2017, le groupe FALC de Neuchâtel a reçu de nombreux mandats. Dans cet article, deux expertes et trois experts FALC partagent leurs expériences.
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Rodriguez, Véronique. "L’atelier et l’exposition, deux espaces en tension entre l’origine et la diffusion de l’oeuvre." Sociologie et sociétés 34, no. 2 (2004): 121–38. http://dx.doi.org/10.7202/008135ar.

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Abstract:
Résumé Cet article présente une partie des résultats d’une étude sur les transformations de l’atelier d’artiste. L’atelier demeure le lieu multifonctionnel de la pratique artistique jusqu’au milieu du xixe siècle. Son rôle change lorsque l’exacerbation de l’exposition lui retire sa fonction de diffusion, celle-ci s’effectuant désormais dans la galerie ou le musée. Devenu alors le lieu d’origine de l’oeuvre, l’atelier induit une pratique artistique particulière, la production d’objets entreposés dans cet espace de création fixe, qui seront ensuite choisis et manipulés par des acteurs autres que
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Carinhas, Raquel, Maria Helena Araújo e Sá, and Danièle Moore. "Plurilinguismes, paysages linguistiques et constructions identitaires : une approche éducative pluri-située et multi-sites." OLBI Journal 12 (December 22, 2022): 285–309. http://dx.doi.org/10.18192/olbij.v12i1.5993.

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Abstract:
Cette contribution présente quelques-uns des résultats issus d’une étude collaborative mise en place à Montevideo (Uruguay) par un partenariat constitué d’enseignants d’une école élémentaire, de familles volontaires, de médiateurs de musées et de trois chercheures. Ce réseau s’est engagé dans la mise en oeuvre d’un projet ancré dans une approche du plurilinguisme en tant qu’atout qui met en exergue la nature multi-située, expérientielle et en mouvement de la connaissance. Dans cet article, nous nous centrons sur l’analyse de donnés multimodales de trois activités menées avec un groupe d’enfant
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Sandri, Eva. "Enjeux de la présence physique et symbolique des écrans au musée." Interfaces numériques 6, no. 2 (2018). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.2778.

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Abstract:
Cette contribution propose d’observer les enjeux de la présence physique et symbolique des écrans dans les musées d’ethnographie confrontés à la réalisation de dispositifs numériques pour la médiation culturelle (tels que les tablettes tactiles ou les navigateurs de réalité augmentée). Une enquête ethnographique réalisée dans un musée soumis à une forte injonction technologique (le Museon Arlaten d’Arles) interroge la promesse d’intuitivité de ces écrans. Questionner cette volonté d’affordance du dispositif amènera à confronter les discours d’escorte portant sur le numérique au musée avec le d
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Dissertations / Theses on the topic "Médiateurs de musée"

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Gewerc, Monique. "Formation culturelle des enseignants : qu'offrent les musées de la ville de Rio de Janeiro ?" Electronic Thesis or Diss., Université Côte d'Azur, 2022. http://www.theses.fr/2022COAZ2002.

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Abstract:
Cette thèse cherche à comprendre l'apport des musées d'art de la ville de Rio de Janeiro en tant que lieu de formation culturelle et esthétique des enseignants de l´école primaire et la relation que ces professionnels établissent avec les musées. Appréhender la formation culturelle comme étant à la fois un droit et un contenu de la formation des enseignants implique de concevoir la diversité, la continuité et la médiation comme faisant partie des principes éthiques, politiques et esthétiques de la dimension humaine de la formation des enseignants. La formation culturelle est comprise comme un
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Peyrin, Aurélie. "Faire profession de la démocratisation culturelle : travail, emploi et identité professionnelle des médiateurs de musées." Paris, EHESS, 2005. https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01102373.

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Abstract:
Dans les musées et lieux d'exposition, des "'médiateurs" accompagnent et orientent la réception des visiteurs ; ils sont la "cheville ouvrière" des politiques de démocratisation culturelles menées par l'Etat français au cours du XXe siècle. S'il existe aujourd'hui un groupe professionnel composé des médiateurs de musées, il est le produit d'une construction exogène par les acteurs institutionnels (les tutelles). Malgré une volonté politique affichée par la loi en 2002 et sans cesse réitérée dans les discours, les formes de gestion de la main d'oeuvre dans les musées demeurent marquées par une
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Sanchez-Iborra, Corinne. "La médiation face à l’école : vers une typologie des médiateurs culturels dans les Musées et Centres d’art." Thesis, Lyon 2, 2014. http://www.theses.fr/2014LYO20034.

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Abstract:
Cette thèse propose d'élaborer une typologie des médiateurs culturels et artistiques, par une approche d'inspiration sociohistorique. Ces catégories prendront en compte la diversité et le caractère dynamique de cette profession en constante évolution. Nous interrogerons la fonction de médiateur culturel et artistique, à l’intersection du monde de la culture et du monde de l’école, en étudiant historiquement, un corpus de textes de référence, ainsi que le cadre d’exercice actuel, en France. Nous contextualiserons cette analyse, en observant des styles de médiateurs culturels et artistiques, lor
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Delaplace, Andréa. "Patrimoine et immigration : Ellis Island Immigration Museum, Museu da Imigração et Musée national de l'histoire de l'immigration : le rôle du musée comme médiateur dans la construction de l'identité (1980-2020)." Thesis, Paris 1, 2020. http://www.theses.fr/2020PA01H065.

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Abstract:
En tant qu’institutions mémorielles, les musées jouent un grand rôle dans la construction identitaire. Les représentations du passé et du patrimoine culturel local sont essentielles pour le développement de l’identité nationale ou régionale. Désormais, la transformation d’anciennes installations qui accueillaient les immigrés – comme Ellis Island à New York – dans des sites mémoriels mettent en scène leurs histoires. Grâce à cette patrimonialisation des mémoires d’immigrés, un nouveau discours sur l’immigration et l’identité se met en place : les mémoires souvent oubliées –
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Sepulveda, Koptcke Luciana. "Les Enseignants et l'exposition scientifique : une étude de l'appropriation pédagogique des expositions et du rôle de médiateur de l'enseignant pendant la visite scolaire." Paris, Muséum national d'histoire naturelle, 1998. http://www.theses.fr/1998MNHN0029.

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Abstract:
Comment l'enseignant s'approprie-t-il pédagogiquement l'exposition lors des sorties scolaires aux musées ? Selon le concept d'expérience muséale, chaque visite constitue pour l'enseignant une expérience unique résultant de l'interaction des contextes personnel (motivation, projet pédagogique), social (âge des élèves, type d'accueil proposé) et physique (caractéristiques de l'exposition). Un outil construit pour observer les interactions entre l'enseignant, l'exposition et les élèves durant la visite scolaire d'une institution muséale a permis de préciser quel rôle pédagogique s'attribue l'ense
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Cho, Ah Young. "Enjeux de la gestion des ressources humaines : histoire et perspectives de la professionnalisation du personnel des musées." Thesis, Paris 1, 2013. http://www.theses.fr/2013PA010555.

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Abstract:
Cette thèse appréhende l'histoire de l'évolution des musées et la professionnalisation de ses acteurs, la diversification de leurs fonctions pour répondre à des nouvelles tâches, pour favoriser véritablement un rôle de service public et implanter des services des publics. Nous nous sommes intéressés aux deux groupes professionnels liés à la conservation et à la médiation dans le contexte du rôle social des musées. Cette recherche explore l'état actuel de la fonction des médiateurs et leur non-reconnaissance professionnelle par rapport aux conservateurs dans la division du travail au sein de l'
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Lahoual, Dounia. "Conceptualiser les activités constructives et le développement du sujet capable : le cas de la médiation à l'art orientée jeune public dans un musée d'art moderne et contemporain." Thesis, Paris 8, 2017. http://www.theses.fr/2017PA080098.

Full text
Abstract:
Au coeur des problématiques culturelles récentes, les institutions muséales portent un projet de démocratisation culturelle visant la mise en accessibilité de l’art et de l’environnement muséal à une diversité de publics. Appuyée par la loi française de 2002 relative aux musées, ce projet est d'autant plus accentué à destination des enfants et des adolescents avec la mise en place d'une médiation culturelle et d'une diversité d'offres muséales spécifiques. Considéré comme le visiteur de demain, ce jeune public cristallise un ensemble d'attentes et de questionnements auprès des institutions cul
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Lahoual, Dounia. "Conceptualiser les activités constructives et le développement du sujet capable : le cas de la médiation à l'art orientée jeune public dans un musée d'art moderne et contemporain." Electronic Thesis or Diss., Paris 8, 2017. http://www.theses.fr/2017PA080098.

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Abstract:
Au coeur des problématiques culturelles récentes, les institutions muséales portent un projet de démocratisation culturelle visant la mise en accessibilité de l’art et de l’environnement muséal à une diversité de publics. Appuyée par la loi française de 2002 relative aux musées, ce projet est d'autant plus accentué à destination des enfants et des adolescents avec la mise en place d'une médiation culturelle et d'une diversité d'offres muséales spécifiques. Considéré comme le visiteur de demain, ce jeune public cristallise un ensemble d'attentes et de questionnements auprès des institutions cul
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Martin-Le, Mével Laure. "Quand les adolescents vont au musée : une étude de la médiation au Musée des beaux-arts de Montréal." Thèse, 2013. http://hdl.handle.net/1866/10286.

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Abstract:
L’étude proposée dans ce mémoire porte sur le processus de visite des adolescents de 14-16 ans au Musée des beaux-arts de Montréal. Je mobilise principalement les concepts de « médiateurs » et « médiations », entendus selon la définition proposée par Hennion (1988, 2000). En effet, Hennion propose de voir la médiation non comme un pont entre deux entités, vision commune de la médiation, mais comme un processus en construction. Ainsi, le médiateur est un élément qui va capter l’attention du jeune visiteur et la médiation est l’action qui va se développer dans cette relation médiateur-visiteur.
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Books on the topic "Médiateurs de musée"

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Peyrin, Aurélie. Être médiateur au musée: Sociologie d'un métier en trompe-l'oeil. Documentation française, 2010.

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RICHER-ROSSI, Francoise, and Stéphane PATIN, eds. L'art et la manière. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813004093.

Full text
Abstract:
Indéniable facteur d’attractivité et de richesse, le monde de la culture et de la création ne cesse de se diversifier et de monter en puissance, notamment grâce à la démocratisation d’internet et aux nouveaux modes d’accès numériques. Professionnels du monde de la culture et enseignants-chercheurs livrent leurs réflexions, constats et interrogations dans cet ouvrage collectif polarisé autour de deux objets complémentaires – la médiation culturelle et la communication – qui permettent de mettre en lumière autant de moyens de créer, de représenter, de promouvoir, de diffuser la culture sous tout
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Book chapters on the topic "Médiateurs de musée"

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Vankan, Gaylen, and Julien De Vos. "Valoriser le Trésor d’Oignies par la médiation numérique : enjeux et perspectives." In Œuvres d’art et numérique : Collaborations, limites, apports mutuels à la connaissance et à la médiation, edited by Marc Gil and Pierre Hallot. Publications de l’Institut de recherches historiques du Septentrion, 2024. https://doi.org/10.4000/133x4.

Full text
Abstract:
En 2019, l’équipe du Musée des arts anciens à Namur installait, grâce au soutien financier du Fonds Tilmon de la Fondation Roi Baudouin, cinq écrans tactiles dans l’espace dédié, dans le parcours permanent, au Trésor d’Oignies. Contribuant à la valorisation de cet ensemble remarquable d’orfèvreries du 13e siècle, considéré comme l’une des sept merveilles de Belgique, ces dispositifs numériques interactifs, placés directement en regard des œuvres, favorisent leur rencontre avec les visiteurs, qu’ils soient seuls ou en groupe, en visite libre ou accompagnés d’un médiateur. La présente contributi
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PETROSSIANTS, Andreas. "La médiation au-delà du lieu de travail." In Savoirs critiques de la médiation culturelle. Editions des archives contemporaines, 2025. https://doi.org/10.17184/eac.8996.

Full text
Abstract:
Ce texte présente plusieurs exemples dans lesquels des praticiens de l’art et des médiateurs (dans un sens élargi) non seulement s’engagent avec des publics et les produisent, mais aussi comment la médiation de la culture dans un paysage urbain plus large peut être un instrument pour et dans les mouvements sociaux, dans la production d’une théorie partisane et militante, et dans le développement de publics au-delà des frontières dessinées par les différentes formes capitalistes de subjectivation. L’essai discute de plusieurs tactiques de résistance qui se sont déroulées dans, et autour, de lie
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Kasongo, Gracia Luanzo. "Art in conflict resolution: negotiating the restitution of Congolese cultural heritage." In Burundi et son passé colonial. Mémoire, enjeu et solde en débat / Burundi und seine koloniale Vergangenheit. Erinnerung, Problematik und Bilanz in der Debatte. LIT Verlag, 2024. https://doi.org/10.52038/9783643153050_17.

Full text
Abstract:
De la négociation entre le Royaume-Uni et le Zimbabwe à celle entre la France et le Nigeria concernant la restitution des biens culturels de la civilisation Nok, en passant par la négociation entre l'Allemagne et la Namibie pour la dépossession du patrimoine culturel et le génocide des Herero et des Nama, la restitution du patrimoine culturel africain est au centre d'échanges politiques intenses et fait l'objet des nombreuses discussions. Cet article vise à comprendre ce que les acteurs congolais pensent de la politique belge de restitution du patrimoine culturel. Il analyse les progrès réalis
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