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Journal articles on the topic 'Jeu en forme extensive'

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Author: Grafiati

Published: 7 July 2024

Last updated: 7 July 2024

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1

Arnoux, Dominique J., Anne Quinat, and Steven Wainrib. "D'une scène à l'autre." Revue française de psychanalyse o 57, no. 1 (January 1, 1993): 89–102. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.g1993.57n1.0089.

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Abstract:

Résumé Le psychodrame trouve sa spécificité dans le jeu à valeur interprétative. Cette forme interprétative, distincte de l’interprétation à proprement dite est précisée. Des cures d’adolescents et particulièrement de cas difficiles permettent de rendre compte des mouvements transférentiels, de la valeur du jeu des contre-transferts, dans la mouvance des logiques de l’inconscient autant que dans la mise en jeu de la subjectivation.

2

Ferrari, Gianfranco. "Le droit dans la forme praxéologique du jeu." Droit et société 17, no. 1 (1991): 85–98. http://dx.doi.org/10.3406/dreso.1991.1104.

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3

Fruchier, Olivier, Philippe Egea, Faissal Bakali, and Thierry Talbert. "Retour sur le jeu sérieux : Initiation à la sécurité informatique des objets connectés." J3eA 21 (2022): 2008. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222008.

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Abstract:

Lors de la 13eme édition du CETSIS, en 2018, nous avons présenté un jeu sérieux que nous avions mis en place [1]. Ce jeu sérieux a pour objectif de sensibiliser les étudiants à la sécurité informatique en utilisant des cartes raspberry pi. Nous avons conçu notre jeu sérieux sous la forme d’une enquête policière. Cette enquête conduit les étu-diants tout au long du scénario et les amène à avancer dans la résolution des problèmes étape par étape. Le jeu sérieux a été testé grandeur nature avec un binôme d'étudiants de Licence 3 Informatique et de Licence 3 Électronique en février 2019. Dans cet article nous reviendrons sur la présentation du jeu, le déroulement des séances, le retour des étudiants et les améliorations que nous avons apportées au jeu.

4

Boulay, Corentin, and Pascal Roman. "Le jeu de rôle : une médiation thérapeutique. Propositions conceptuelles sur les caractéristiques malléables du « JdR » en psychothérapie d’adolescents." Bulletin de psychologie Numéro 581, no. 3 (July 28, 2023): 197–208. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.581.0197.

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Abstract:

Les psychothérapies d’enfants et d’adolescents, notamment les psychothérapies à médiations, recourent à la fois aux activités de jeu et créatrices pour favoriser l’émergence de la symbolisation. Le jeu de rôle est une forme de jeu inédite, au confluent des approches ludiques et narratives, relativement peu étudiées à l’heure actuelle dans le champ psychodynamique. Néanmoins, il dispose de propriétés créatrices singulières qui articulent le travail de créativité groupal, la formation de narratifs et de récits, l’interactivité avec le cadre fictionnel, narratif et ludique. Ainsi, un travail de conceptualisation, articulant théorie psychanalytique, approche ludologique et narratologique, peut permettre de circonscrire les caractéristiques médium-malléable du Jeu de rôle, favorisant son inscription dans une prespective thérapeutique.

5

Sall, Babacar. "Les groupes problématiques, comme forme socialisée du besoin d’État." Politique africaine 61, no. 1 (1996): 29–38. http://dx.doi.org/10.3406/polaf.1996.5940.

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Abstract:

Certains groupes ne se constituent qu’autour d’un problème à résoudre et les groupes «problématiques» se distinguent d’autres collectifs par leur objet social qui leur donne une homogénéité au moins temporaire. Reposant sur une demande active, en quête de ressources le plus souvent détenues par l’État, ces groupes doivent se couler dans le jeu institutionnel. Faute d’un cadre juridique formel, c’est par l’usage sélectif du jeu politique légitime qu’ils peuvent mobiliser les acteurs étatiques et leurs ressources. Ces groupes deviennent ainsi des acteurs politiques à part entière, ce qui pose la question de leur visibilité dans une perspective revendicative, donc de leur insertion institutionnelle conçue à partir d’un modèle international dominant qui n’intègre que très faiblement les réalités locales. D’où la tendance réactive à se réfugier dans des micro-socialités et dans des entités parallèles à l’État au nom d’un idéal sectaire.

6

Sestier, Denis. "Enjeux du jeu pédagogique. Quelques réflexions d’un enseignant de terrain." Diversité 183, no. 1 (2016): 151–60. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2016.4192.

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Abstract:

Bien que parfois encore très critiqué, le jeu pédagogique est devenu très en vogue ces dernières années sous sa forme numérique, le jeu sérieux. Cet outil est particulièrement intéressant en ce qu’il permet de soutenir la motivation des élèves mais aussi de leur faire acquérir de nombreuses connaissances et, plus encore, comprendre des mécanismes complexes. Mais suffit-il de faire jouer les élèves pour les mettre en situation d’apprentissage ? La réponse est évidemment beaucoup plus complexe.

7

Apfelbaum, Laurence. "Cloîtré dans le transfert ?" Adolescence T.41 n° 2, no. 2 (October 20, 2023): 453–62. http://dx.doi.org/10.3917/ado.112.0453.

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Abstract:

Le terme « cloîtré » nous évoque Marcel Proust : l’auteur lui-même, mais aussi « la prisonnière » que le narrateur dit cloîtrer, contraignant chacun à deviner l’autre inlassablement pour lui échapper. En analyse, croire que l’on sait ce que l’autre pense a pris une autre forme : l’empathie ; O. Renick en a conçu un « jeu » qu’il nomme « cartes sur table », collaboration à ses yeux entre analyste et patient. Reste à savoir si ce n’est pas un jeu qui « cloître » durablement l’un et l’autre dans le transfert ?

8

Voelckel, Anne-Christine. "Jouer ensemble. Approche biographique d'un loisir : le jeu de rôle." Sociétés contemporaines 21, no. 1 (July 1, 1995): 57–74. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1995.21n1.0057.

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Abstract:

Résumé L’article tente d’examiner la question de la communauté des pratiques en portant attention à l’usage d’un jeu - le jeu de rôle - par un groupe de six garçons, nés en 1972 et qui y jouent depuis 1984. Il commence par la description des traits principaux du jeu de rôle: simulation, invention biographique, structure narrative, univers imaginaires ordonnés. À ce niveau, on peut voir comment les sens des histoires sont construits et dans quelle mesure ils sont partagés ou communs. Le but de l’étude est de mettre au jour les processus par lesquels le jeu donne forme au groupe de pairs. Elle montre que les ressources spécifiques trouvées dans le jeu contribuent à élaborer des procédures égalitaires. Et cherche à analyser la rupture des mécanismes qui permettaient de maintenir un équilibre entre les membres du groupe. L’article se conclut par une interrogation sur le poids des différentes temporalités vécues par ces six garçons.

9

Duclos, Anne. "Jeu et désespoir : l’écriture chez Nietzsche et Kafka." Studia Romanica et Anglica Zagrabiensia 64 (2019): 55–69. http://dx.doi.org/10.17234/sraz.64.4.

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Abstract:

Chez Nietzsche comme chez Kafka, l’écriture est un acte et une expérience avant d’être une production linguistique et conceptuelle. Le parallèle entre les deux auteurs se justifie par le fait que chacun est comme en miroir de l’autre, exprimant un même rapport à l’écriture mais toujours en négatif l’un de l’autre. Ainsi, l’écriture philosophique de Nietzsche est remarquable par son caractère littéraire, quand l’écriture littéraire de Kafka est d’une abstraction toute philosophique. Travail du corps autant que de la pensée, chez les deux auteurs, l’écriture se joue selon trois mouvements, celui de la coïncidence, celui de la distance et celui de la dissolution. Le paradoxe cruel est que l’écriture implique à la fois la coïncidence et la distance avec soi-même. Ce sont précisément ces mouvements parfois antithétiques qui expliquent que l’acte d’écrire soit pour Nietzsche le lieu essentiel de l’expérience philosophique, non pas la mise en forme d’idées et de concepts mais leur manifestation vivante. Dans ce rapport complexe entre l’écriture et la pensée, la pensée prend forme à la fois dans la langue et malgré la langue, ambiguïté qui se retrouve dans le statut qu’occupe la métaphore, point de départ pour Nietzsche et contre-modèle pour Kafka.

10

Mondoux, André, Marc Ménard, and Maude Bonenfant. "Quand le Pathos devient Ethos. Esquisse de la dépendance psychosociale contemporaine." Drogues, santé et société 13, no. 1 (October 31, 2014): 1–18. http://dx.doi.org/10.7202/1027122ar.

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Abstract:

Traditionnellement, les réflexions sur les phénomènes de dépendance gravitent principalement autour d’approches individuelles. C’est bien le corps individuel objectivement souffrant (toxicité) qui induit des états psychologiques produisant à leur tour des comportements individuels qui répètent ces mêmes états de souffrance. Même avec l’apparition de problématiques « sociales » comme le jeu, il est tentant de ramener à nouveau l’analyse autour de la question de l’individu : il y a une « bonne » forme de jeu (raisonnable) et une « mauvaise » forme de jeu (jeu compulsif), la différence relevant d’un principe de responsabilité individuelle ou « locale » (famille, milieu de vie, histoire de vie, etc.). Mais, que se passe-t-il lorsque les comportements pulsionnels sont généralisés (hyperconsommation, hypersexualité, dépendances envers les jeux vidéo et les médias socionumériques, etc.), qu’une société tout entière est traversée par des logiques de jouissance ? Plus encore, que se passe-t-il si ces logiques sont étroitement intégrées à même les strates économiques, idéologiques et politiques du social ? Nous croyons que cette problématique réitère la pertinence d’une approche psychosociologique – voire sociopsychologique – afin d’amorcer la réflexion suivante : est-il possible que certains comportements et certaines logiques sociales aient, en plus des effets néfastes individuels, des effets négatifs pour le social lui-même ? Pour ce faire, il faudra établir les liens et les limites de la filiation entre la psychologie et la sociologie, aborder l’épineuse question de la normativité sociale et tenter de dégager une position objectivante à partir de laquelle des constats pourront être identifiés.

11

Wendling, Thierry. "Une joute intellectuelle au détriment du jeu?" Ethnologies 32, no. 1 (January 17, 2011): 29–49. http://dx.doi.org/10.7202/045211ar.

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Abstract:

En 1954-1955, un violent débat intellectuel opposa Roger Caillois à Claude Lévi-Strauss autour du relativisme culturel. Prenant la forme d’une joute oratoire, ce conflit marqua ces deux grandes figures de la vie intellectuelle française. Par la suite, il est remarquable que Caillois se posait en théoricien du jeu, tandis que Lévi-Strauss semblait éviter de relancer la polémique en se désintéressant du sujet. L’influence du structuralisme explique peut-être en partie le manque d’intérêt que les ethnologues manifestèrent alors pour les activités ludiques.

12

Opiela-Mrozik, Anna. "Jeu de sens, jeu de forme, ou les en(jeux) intertextuels de l’écriture de Sophie Divry." Quêtes littéraires, no. 13 (December 30, 2023): 195–207. http://dx.doi.org/10.31743/ql.16871.

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L’article analyse différents aspects du jeu dans les romans de Sophie Divry, une romancière de l’actualité aux allures de militante. Son œuvre protéiforme développe l’idée de ludisme littéraire qui assure du plaisir à l’auteur et engage le lecteur tout en transmettant un message sur la société. Dans l’essai Rouvrir le roman, l’écrivaine propose de réinventer le genre romanesque au moyen de l’esprit de non-sérieux qui est un stimulant de la littérature. Fondée sur l’intertextualité, l’écriture de Divry renouvelle de façon originale des modèles connus comme celui de Madame Bovary (La condition pavillonnaire) ou de Robinson Crusoé (Trois fois la fin du monde). Les jeux narratifs conduisent la romancière à élaborer une écriture polyphonique. L’étude du roman Quand le diable sortit de la salle de bain démontre le lien entre le jeu et l’autoréflexivité et relève le potentiel du ludisme au niveau langagier, typographique et formel.

13

Poche, Bernard. "Tout art est local - De l'art comme jeu sur la forme au territoire comme forme sociale." Espaces et sociétés 69, no. 3 (1992): 55. http://dx.doi.org/10.3917/esp.1992.69.0055.

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14

Renaud, Gilbert. "Le formel et l’informel : une tension créatrice continuelle." Hors-thème 3, no. 1 (March 16, 2009): 129–52. http://dx.doi.org/10.7202/602419ar.

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RÉSUMÉ Posant d’abord le formel et l’informel comme des notions-images qu’il faut penser dans le rapport qui les lie, cet article explore ensuite la forme et l’informe en essayant de montrer leur trajectoire et leur jeu créateur pour enfin s’arrêter sur le mouvement dynamique qui pousse vers la formalisation et suscite l’informel.

15

Renault, Sophie. "Animal Crossing et le placement produit." Revue Française de Gestion 48, no. 305 (July 2022): 11–34. http://dx.doi.org/10.3166/rfg305.11-34.

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Depuis son lancement en 2020, Animal Crossing : New Horizons rencontre un large succès. Conscientes de cet engouement, plusieurs marques de mode proposent aux joueurs de télécharger des vêtements dans le jeu vidéo. Dans une dynamique d’empowerment, la forme de placement produit observée est « agie » et non pas « subie ». Non intrusif, le placement « agi » se caractérise par le fait que le joueur a toute latitude dans l’intégration éventuelle d’éléments représentatifs de l’univers des marques. à l’appui de l’étude de l’opération déployée par la marque Gémo, l’auteure observe les spécificités de cette forme de placement et analyse l’attitude des joueurs à son égard.

16

Reynaud, Jean-Daniel. "La régulation sociale." II. Transformations du travail et de ses approches, no. 25 (November 5, 2015): 121–26. http://dx.doi.org/10.7202/1033916ar.

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Sur le modèle d’une organisation, un système social peut être considéré comme un jeu de coopération défini par des règles spécifiques. Sur le modèle des relations de travail, les règles du jeu peuvent être considérées comme reposant à la fois sur la contrainte et sur le consentement, et comme le produit de deux sources de régulation — régulation autonome et régulation de contrôle — dont la rencontre a la forme d’une quasi-négociation et aboutit à une régulation conjointe, compromis toujours révisable plutôt que consensus définitif. L’institutionnalisation des règles et la création d’un tiers-garant changent la nature de la négociation, mais ne suppriment pas celle-ci.

17

Jamart, C. "Cancer : maladie chronique ou chroniques d’une maladie ?" Psycho-Oncologie 13, no. 1 (March 2019): 07–10. http://dx.doi.org/10.3166/pson-2019-0074.

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Abstract:

Considérer le cancer comme maladie chronique produit dans le discours qui la concerne des changements radicaux affectant l’approche clinique. Le concept psychanalytique de discours, tel qu’organisant les places dans le champ social, permet d’en éclairer le repérage. Mais « chronique » en tant que forme narrative linéarisée complexifie les temporalités en jeu. Temporalité chronologique du processus morbide et du traitement, temporalité freudienne rétroactive de l’après-coup, temporalité logique lacanienne de l’instant de voir, du temps pour comprendre et du moment de conclure. Un détour par les rites et leur fonction d’inscription corporelle singulière et collective introduit la temporalité du rythme comme mise en forme et en mouvement du sujet.

18

Gervais, Bertrand. "Géopoétique des lignes brisées." Pontos de Interrogação – Revista de Crítica Cultural 13, no. 2 (March 5, 2024): 253–71. http://dx.doi.org/10.30620/pdi.v13n2.p253.

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Le texte analyse les lignes comme des composantes d’un geste créatif, qui deviennent multiples et singuliers. Elles actualisent un possible, confirmant une forme, stabilisant un trajet. Même si elles sont brisées, elles viennent déterminer un parcours et, ultimement, un monde. Elles redonnent aux pensées un fil, qui leur permet d’échapper au jeu pur des associations pour devenir parole, discours, narration.

19

Guigou, Jean-Daniel. "Contrats de dette participative en environnement stratégique." Articles 78, no. 1 (March 11, 2004): 5–17. http://dx.doi.org/10.7202/007242ar.

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Résumé Cet article considère un jeu en quantités avec financement des capacités de production, dans lequel la forme des contrats financiers constitue la variable stratégique pertinente des entreprises. Le contrat optimal se distingue du contrat de dette classique par la présence d’une clause de participation : l’intérêt versé à la banque comprend une partie fixe et une partie variable, indexée sur les profits de la firme. Le contrat de dette participative s’avère proconcurrentiel à l’équilibre symétrique du jeu, au sens où il incite à la concurrence. En revanche, dès lors qu’on introduit un avantage de premier décideur à l’étape contractuelle, il peut être une source de barrières stratégiques à l’entrée et donc avoir des effets anticoncurrentiels.

20

Cauffriez, Laurent. "Serious game sur la sécurité fonctionnelle IEC 61508 : Le jeu "SIL Facile"." J3eA 21 (2022): 2017. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222017.

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Abstract:

Le jeu "SIL Facile" sur les niveaux de SIL ─ abréviation anglo-saxonne pour Safety Integrity Level ─ a été proposé dans le cadre d’une pédagogie active en école d’ingénieurs sur la sécurité fonctionnelle et la maîtrise des risques. L’idée de ce serious game est de modéliser le processus de défaillances d’un système instrumenté de sécurité en utilisant un lancer de dé et le tirage de cartes portant des instants de défaillance. Ce jeu a pour objectif d’illustrer les connaissances élémentaires en mathématiques sur les épreuves de Bernoulli, le schéma de Bernoulli, l’espérance d’une variable aléatoire, la probabilité moyenne sur un intervalle de temps. Ces connaissances mathématiques sont nécessaires pour bien assimiler la notion de PFDaverage telle qu’introduite dans la norme de sécurité fonctionnelle IEC61508 dédiée à l’évaluation du niveau de SIL d’architectures de sécurité à base de technologie Electrique, Electronique et Programmable Electronique. Ce jeu a fait l’objet d’un dépôt auprès de l’INPI sous forme d’une enveloppe Soleau.

21

Uhlrich, Gilles, and Serge Éloi. "Formation à l’observation de futurs intervenants éducatifs en rugby : quelles conséquences pour leur conception du jeu?" Revue des sciences de l’éducation 42, no. 2 (December 21, 2016): 123–47. http://dx.doi.org/10.7202/1038464ar.

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Abstract:

Cet article théorique s’inscrit dans le champ de l’analyse de l’activité humaine. Nous nous intéressons au développement d’étudiants en formation initiale en Sciences et techniques des activités physiques et sportives, spécialistes de rugby. Nous repérons les moments d’un processus de genèse instrumentale (Rabardel, 1995) d’étudiants qui utilisent un artefact matériel, sous la forme d’un logiciel informatique dédié à la description du jeu de rugby à 7. En mobilisant la démarche technologique, nous identifions au fil du module de formation des comportements révélateurs d’une appropriation du logiciel. La controverse entre les étudiants à propos de la qualification des phases de jeu, que l’utilisation de l’outil informatique provoque, contribue à développer autant la phase d’instrumentation (prise en mainde l’outil) que la phase d’instrumentalisation (mise à leur mainde l’instrument). Ce double processus amène les étudiants à alimenter initialement le registre de technicité de lecture du rugby, développant ainsi leur compétence àlirele jeu qui se déroule sous leurs yeux.

22

Giner, Esteban. "Analyser et qualifier la persuasivité des discours contenus dans un jeu vidéo." Emulations - Revue de sciences sociales, no. 30 (September 3, 2019): 93–110. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.030.07.

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Afin de dépasser les concepts d’expressive games et de persuasive games, nous proposons un cadre sémio-pragmatique en mobilisant des outils des sciences de l’éducation et ce afin de qualifier la persuasivité, le caractère persuasif, d’un game design. Nous concluons à la nécessité d’envisager la persuasivité d’un jeu vidéo sous la forme d’un continuum. Les discours sont alors le produit de controverses entre la machine et l’opérateur·rice et ce au travers de situations de communication plus ou moins persuasives, plus ou moins expressives. Afin de développer notre réflexion, nous mobilisons le jeu Night In The Woods qui propose à son joueur ou sa joueuse de parcourir Possum Springs, une ville fictive de la Rust Belt dont la désindustrialisation fut aggravée par la crise des subprimes. Porteur de nombreux discours sur la situation des ménages après la crise, le jeu se révèle expressif sur cette problématique bien qu’il puisse être persuasif sur les autres thématiques qu’il aborde.

23

Baës, Paméla. "Le jeu dans le roman Hors d’Atteinte ? d’Emmanuel Carrère : une réponse à l’angoisse existentielle ?" Quêtes littéraires, no. 13 (December 30, 2023): 162–72. http://dx.doi.org/10.31743/ql.16868.

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Au casino, Frédérique s’abandonne à la roulette qui lui confère un lieu protecteur « hors d ’atteinte ». Moment d’oubli, le jeu lui procure un vertige intense et apparaît comme une forme d’abandon, un acte de révolte contre les diktats de la société. Il se définit aussi comme une pratique ordalique signifiant que le personnage s’en remet au hasard. Sorte de pharmakon, le jeu procure un sentiment de toute puissance en jugulant l’angoisse de l’héroïne, mais en se révélant également mortifère. Frédérique, double spéculaire d’un auteur en proie à une angoisse ontologique, bascule rapidement dans la folie des joueurs. Le jeu s’avère-t-il vraiment salutaire pour la jeune femme plongée dans l’oubli de soi ? A-t-il un effet cathartique sur le personnage ? Ne se révèle-t-il pas, au contraire, une pure chimère, une illusion incapable de combler les fantasmes de l’héroïne, si ce n’est le temps d’une parenthèse hors du réel ?

24

Eiguer, Alberto. "La beauté du jeu en thérapie groupale d’enfants." Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe 33, no. 1 (1999): 15–31. http://dx.doi.org/10.3406/rppg.1999.1454.

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Le jeu en thérapie groupale d’enfants est un moyen de travail utile, mais il serait abusif de le considérer comme un but thérapeutique en soi et de le réifier. Il est un révélateur des contenus mais aussi de la nature du fonctionnement psychique . Il nous intéresse par ce qu ’il exprime et par ce qu ’il ne peut pas dévoiler : cet irreprésenté prend la voie de la mise en forme esthétique. Cette dimension a été dégagée par Ch. Bollas, M. Milner, D. Meltzer, W. Bion, S. Lebovici, R. Diatkine. La thérapie d’un enfant psychotique sert d’illustration des différentes hypothèses avancées. Dans la deuxième partie, l’auteur traite du jeu dans les thérapies de groupe et familiale, en présentant un autre exemple.

25

Siaflekis, Z. I. "Ο μύθος του Ορφέα: από τις μεταμορφώσεις της μυθικής αφήγησης στη ρητορική των λογοτεχνικών γενών." Σύγκριση 11 (January 31, 2017): 76. http://dx.doi.org/10.12681/comparison.10770.

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L' objet de cette communication est de mettre en évidence les conditions sous lesquelles la forme du mythe littéraire peut influer sur la formation du genre littéraire qui l'accueille. Y sont en jeu le sens, le personnage mythique, le statut socio-culturel de l'émetteur et du récepteur de la narration mythique. Cette hypothèse est examinée à travers un certain nombre d'œuvres appartenant aux divers genres.

26

Böhmisch, Susanne. "De l’extrême à l’agonal dans l’univers chorégraphique de Pina Bausch." Articles 27, no. 1 (June 4, 2014): 145–60. http://dx.doi.org/10.7202/1025420ar.

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L’esthétique de l’excès dans la danse-théâtre de la chorégraphe allemande Pina Bausch, pionnière dans son genre, a eu un impact considérable sur la scène contemporaine en Europe. En partant de l’analyse de quelques pièces choisies, l’auteure met en évidence deux modalités majeures de cette esthétique : l’agonalité et la répétition. L’extrême s’y inscrit, d’une part, sous forme de surenchère – notamment dans les images de femmes enragées et révoltées – et, d’autre part, sous forme d’antagonismes entre deux forces. Cependant, le traitement de l’agonal chez Pina Bausch, loin de confirmer les stéréotypes du genre, révèle la fonction créatrice du conflit ainsi qu’une dimension féministe qui consiste à transformer la lutte des sexes en compétition et jeu à base d’égalité.

27

Legault-Thivierge, Geoffroy, and Philippe Ross. "Langue et identité chez les joueurs franco-ontariens." Canadian Journal of Media Studies 17, no. 1 (May 13, 2021): 86–104. http://dx.doi.org/10.18192/cjms-rcem.v17i1.5880.

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Plusieurs recherches au fil des ans se sont penchées sur la consommation médiatique des Franco-Ontariens et les enjeux qui y sont reliés, notamment celui de la préservation de la langue française et de l’identité francophone dans un contexte minoritaire. La situation mérite une attention renouvelée aujourd’hui, vu la place qu’occupent le jeu vidéo et les pratiques de communication qui l’accompagnent dans le paysage médiatique. Notre objectif dans cet article est double : dresser un portrait actuel des usages et pratiques des jeunes Franco-Ontariens autour du jeu vidéo, et en explorer l’incidence sur les dynamiques linguistiques et identitaires. Notre recherche s’inspire de la sociologie des usages et mobilise deux méthodes : un sondage sous forme de questionnaire en ligne auquel ont répondu 33 joueurs franco-ontariens âgés de 18 à 22 ans; et des entretiens semi-dirigés réalisés auprès de six de ces derniers. L’analyse révèle que les joueurs franco-ontariens continuent de favoriser l’anglais dans leur consommation médiatique et que cette tendance vaut aussi pour le jeu vidéo, notamment en ce qui a trait aux aspects matériels, à la communication en situation de jeu, ainsi qu’à la consommation et à la production de contenus connexes. Les joueurs franco-ontariens attribuent par ailleurs au jeu vidéo une amélioration de leurs compétences en anglais et ils s’identifient davantage au terme « bilingue » que « francophone ».

28

Huffman, Shawn. "Conditions d’une sémiotique du monde virtuel." Protée 34, no. 1 (February 12, 2007): 107–17. http://dx.doi.org/10.7202/013314ar.

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Résumé Cet article aborde une forme narrative émergente – le jeu d’ordinateur – en se servant de la théorie présentée dans Du sens. Cette lecture permet de pousser à ses limites les idées de structure annoncées par Greimas dans cet essai et sert d’occasion à un retour critique sur ses théories narratives, y compris celles élaborées dans des oeuvres ultérieures, plus particulièrement dans Du sens II et dans Sémiotique des passions.

29

Vincent, Diane, and Laurent Perrin. "Raconter sa journée : des histoires de conversations dans la conversation." Revue québécoise de linguistique 29, no. 1 (December 9, 2009): 179–201. http://dx.doi.org/10.7202/039434ar.

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Abstract:

La conversation prend une forme spécifique lorsque des proches « racontent leur journée », récapitulent leurs occupations récentes. Cette forme tient notamment au fait que ces occupations sont généralement elles-mêmes des conversations. Elle est une activité conversationnelle qui a ses règles propres et mérite d’être prise en compte. Notre recherche repose sur des données qui 1o font référence à des événements passés et sont donc fondamentalement narratives; 2o font référence à des conversations et mettent ainsi en jeu des paroles rapportées; 3o font référence au passé immédiat et portent donc sur des événements banals. L’analyse de ces conversations fournit l’occasion de contribuer à l’élaboration d’un cadre d’analyse des différentes productions narratives conversationnelles, en fonction notamment de leur potentiel informatif, narratif et argumentatif.

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Ropars-Wuilleumier, Marie-Claire. "L’Oubli du texte." Cinémas 4, no. 1 (December 16, 2010): 11–22. http://dx.doi.org/10.7202/1000107ar.

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Abstract:

La réécriture filmique d’une oeuvre littéraire nourrit un paradoxe : fonder l’invention du film sur l’oblitération du texte qui le fonde; mais l’origine graphique fait retour sous la forme de traces qui précipitent des courts-circuits dans la cohésion mémorielle du récit. Multipliant de telles « scènes d’écriture », l’oeuvre de Max Ophuls éclaire particulièrement les rapports que la réécriture peut nouer entre la dissimulation du texte originel et la mise en jeu d’une lecture-oubli.

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Barbero, Carola. "Pleurer à chaudes larmes de crocodile." Articles 40, no. 1 (September 13, 2013): 45–58. http://dx.doi.org/10.7202/1018375ar.

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Abstract:

Je m’intéresse dans cet article aux émotions que nous ressentons lorsque nous lisons une oeuvre de fiction. Certains philosophes pensent que notre implication émotionnelle dans la fiction constitue un paradoxe, et implique soit une forme d’irrationalité, soit la participation à un jeu de « faire semblant ». Ici, je soutiendrai qu’une Théorie de l’Objet à la Meinong, en défendant une approche réaliste des émotions liées la fiction, permet de résoudre adéquatement ce paradoxe de la fiction.

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Gomes, Renato Cordeiro. "Os ritos da cópula imemorial no reino deste mundo (uma aproximação a "o santeiro do mangue", de Oswald de Andrade)." Cadernos de Linguística e Teoria da Literatura 8, no. 16 (December 31, 2016): 221. http://dx.doi.org/10.17851/0101-3548.8.16.221-236.

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Abstract:

Resumo: Leitura de O santeiro do Mangue - mistério gozoso em forma de ópera, poema-drama inédito de Oswald de Andrade. Num jogo intra e intertextual, estudam-se a estruturação, o Prólogo e o Epílogo, articulando-se carnavalização, paródia e antropofagia.Résumé: Lecture de O santeiro do Mangue - mystère bouffe - joyeux soua forme d'opéra, poème-drame inédit d'Oswald de andrade. Dana un jeu intra et intertextuel, on étude la atructure, le Prologue et l'Épilogue, en articulant carnavalisation, parodie et anthropophagie.

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Hovart, Sébastien, and Adeline de Lépinay. "Politique et quincaillerie." Cahiers de l’action N° 61, no. 2 (December 20, 2023): 26–35. http://dx.doi.org/10.3917/cact.061.0026.

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Abstract:

Le métier de Sébastien Hovart et d’Adeline de Lépinay est d’animer des processus collectifs d’éducation populaire. Cela peut les amener à animer des « formations » conçues comme des temps qui procèdent d’une recherche d’émancipation. Ils reviennent ensemble, sous la forme d’un dialogue, sur leurs pratiques en se posant la question de la part de l’éducation populaire dans ces dynamiques et postures, en faisant le lien avec les outils qu’ils utilisent (dont le jeu) et les finalités qu’ils poursuivent.

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Cadet, Isabelle. "L’intérêt social, concept à risques pour une nouvelle forme de gouvernance." Management & Sciences Sociales N° 13, no. 2 (July 1, 2012): 14–26. http://dx.doi.org/10.3917/mss.013.0014.

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Abstract:

La recherche d’une définition du concept d’intérêt social, sociétal voire général est un jeu d’équilibriste. Elle dépend avant tout de la conception que l’on a des entreprises, contractuelle ou institutionnelle. Le débat juridique n’est pas clos : la crise économique, financière et sociale actuelle oblige à poser les jalons de nouvelles formes de gouvernance et à repenser la responsabilité d’entreprise selon ses finalités. La rencontre de ces thématiques contemporaines issues des sciences de gestion avec le monde du droit est donc incontournable. il y a même urgence car les conflits d’intérêts, dans un système d’autorégulation, virent toujours à la confusion ou la confiscation des pouvoirs.

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Agnoletti, M. F. "Script, forme de vie et jeu de langage dans une consultation de voyance." European Review of Applied Psychology 56, no. 3 (September 2006): 199–208. http://dx.doi.org/10.1016/j.erap.2006.01.001.

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Zilkha, Nathalie. "Interpréter : un processus psychique et un acte complexes." Filigrane 15, no. 1 (October 3, 2006): 57–66. http://dx.doi.org/10.7202/013529ar.

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Abstract:

Dans l’interprétation convergent un travail psychique et un acte. Son enjeu varie. Ainsi en témoigne la forme que choisit de lui donner l’analyste. Celle-ci dépend du travail psychique qu’il pense le plus utile de privilégier : déploiement de la réalité psychique et du transfert, dégagement, renoncement, deuil… Des séquences cliniques tirées de cures où l’interprétation du transfert n’a longtemps pas été de soi permettent à l’auteur de réfléchir notamment à la pertinence et aux limites d’interventions qui peuvent être qualifiées d’ouverture ou de mise en jeu.

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Goria, Stéphane, Cléo Boninsegna, Juliette Landon, Céline Frochot, Claire Vicentini, Camille Munck, Serge Mordon, and Valentine Anne. "La communication sous forme d’un jeu de plateau pour partager des données et des ressentis d’experts à propos d’un nouveau traitement contre le cancer." Recherches en Communication 49 (November 1, 2019): 71–91. http://dx.doi.org/10.14428/rec.v49i49.52173.

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Abstract:

La conception de cartes à des fins de communication ou, de manière plus générale, la visualisation de données est un champ de recherches relativement ancien qui a subi de profonds changements au cours de ces dernières années. Si de nombreuses recherches y sont consacrées, très peu d’entre elles s’intéressent à une autre tendance forte du moment : l’emploi ou le détournement du jeu à des fins de communication. Ce papier traite de cette question en abordant le cas d’un support informationnel rappelant un jeu de stratégie sur plateau développé dans un but d’information à propos d’un nouveau procédé de lutte contre le cancer : la thérapie photodynamique.

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Bal, Micke. "Le verre grossissant." Études littéraires 28, no. 3 (April 12, 2005): 13–28. http://dx.doi.org/10.7202/501130ar.

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Abstract:

À partir d'une analyse de quelques fragments d' À la recherche du temps perdu cet article propose une typologie du détail visuel dans l'écriture moderne qui annonce déjà le postmodernisme par son autoréflexivité et son jeu avec les limites du réalisme frisant l'incohérence. Les fonctions que remplit le détail en général (clinique, experte, policière et réaliste) montrent déjà une prédilection, sinon un besoin profond, pour le détail visuel. L'invocation de l'instrument d'optique chez Marcel Proust met ce besoin en relief. Au-delà du détail diégétiquement pertinent et relevant du régime réaliste, on distinguera le pan, détail qui autoréflexivement milite contre la forme de la « défigure », détail d'une catégorie tout autre, où l'autoréflexivité surdétermine la forme au point que le conflit entre les formes substitue au sens « premier », banal, le sens poétiquement efficace qui dit la lutte désespérée dans laquelle s'engage et s'embrouille le faiseur de formes plates signifiantes.

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Loudcher, Jean-François. "Spécificités socio-politiques et culturelles de la destinée d’un jeu de balle traditionnel rural français: la non-sportivisation de la soule (choule)." Sport History Review 50, no. 2 (November 1, 2019): 205–24. http://dx.doi.org/10.1123/shr.2019-0002.

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Abstract:

La soule, aussi dénommée choule, sole ou chole selon les lieux et les époques en France, peut être assimilée à un jeu d’affrontement rural déployant une certaine « violence » entre deux groupes d’individus. Il s’agit de porter une « balle », par presque tous les moyens, dans une grange, un étang ou, plus généralement, dans un lieu désigné à l’avance. Le jeu se déroule alors à certains jours « marqués » (dimanche, Pâques, Noël…). Toutefois, il décline entre le XVIIIe et le XIXe siècle alors qu’il était fortement pratiqué dans certaines régions au point de s’éteindre presque complètement. Par contre, il continue à être pratiqué outre-Manche et, de surcroît, ouvre sur le rugby et le football. Pourquoi cette pratique traditionnelle ne s’est-elle pas sportivisée en France? Á partir de l’étude d’un certain nombre de sources originales, bien que rares et éparses, il est possible d’avancer l’idée que ce jeu, malgré certaines diversités locales, ne s’est pas « sportivisée » dans ce pays parce qu’une forme particulière de pratique s’est répandue développant des caractéristiques peu favorables à une transformation « sportive ». Dès lors, et par comparaison avec sa consœur britannique, quelques raisons spécifiques au contexte français d’ordre géo-politique, social et culturel limitant les modifications d’une telle pratique sont avancées.

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Tatzel, Armin. "La théorie bolzanienne du fondement et de la conséquence1." Articles 30, no. 1 (February 25, 2004): 191–217. http://dx.doi.org/10.7202/007739ar.

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Abstract:

RésuméLe but de cet article est de présenter et d’évaluer la théorie de lafondationde Bernard Bolzano, c’est-à-dire sa théorie du concept exprimé et de la relation mise en jeu par « parce que ». Dans la première partie (§§1-4), le concept de fondation est distingué et mis en relation avec trois autres concepts : le concept deraison épistémique, le concept decausalitéet le concept dedéductibilité(c’est-à-dire deconséquence logique). Dans la seconde partie (§§5-7), je reconstruis la théorie bolzanienne de la fondation sous forme axiomatique et j’en offre une discussion critique.

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Lesage, Marie-Christine. "De l’emprunt à l’empreinte : le plagiat dans Le passage de l’Indiana." Dossier 25, no. 3 (August 28, 2006): 486–96. http://dx.doi.org/10.7202/201499ar.

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Abstract:

Résumé Cet article examine la thématique du plagiat littéraire dans la pièce Le passage de l'Indiana de Normand Chaurette, et montre comment cette trame dramatique, aux allures de thriller psychologique, sert également de modèle de composition : le thème et la forme dramatique renvoient l'un à l'autre dans un jeu spéculaire, basé sur les répétitions et les reprises. La question du plagiat débouche en fait sur celle de l'identité individuelle, qui est interrogée par le biais de phénomènes d'empreinte et d'emprunts où les personnalités se dissolvent jusqu'à ne devenir que des reflets.

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SEBBAN, YAËL. "Jeux dialogiques et processus discursif. Conséquences du débat entre Habermas et Brandom." Dialogue 59, no. 2 (June 2020): 305–44. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217320000207.

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Abstract:

RÉSUMÉDans cet article, nous soutenons que Habermas réduit, dans l'essai critique sur Brandom inclus dans Vérité et justification (2001), la communication à sa forme étroitement dialogique et, ce faisant, tend à ignorer que le processus discursif est avant tout, pour Brandom, le produit d'une coordination partagée de différentes perspectives individuelles contribuant à faire avancer ce jeu de production et de demande de raisons. Nous proposons, d'une part, de procéder à une analyse critique de la position de Habermas, et d'autre part, de rendre justice à Brandom en soulignant la spécificité du processus communicatif discursif.

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Muwarni, Khofifah Weni, and Sri Handayani. "Description Des Lieux Touristiques Et De La Diversité Culturelle Par Les Étudiants Du 4e Semestre À L'aide Du Jeu "Setour: Snakes And Ladders Of Tourism" (Serpents Et Échelles Du Tourisme)." Didacticofrancia Journal Didactique du FLE 12, no. 2 (March 31, 2024): 137–45. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v12i2.73537.

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Abstract:

Sétour (Sérpent et Échelles du Tourisme) est un jeu éducatif sous la forme d'un jeu de serpent et d'échelle conçu comme un moyen d'apprentissage alternatif dans l'apprentissage du français. Cette étude vise à déterminer la capacité et l’avis des étudiants à l’utilisation du jeu Sétour (Sérpent et Échelles du Tourisme) comme moyen support d'apprentissage du tourisme pour les étudiants du quatrième semestre. Cette recherche utiliser une approche expérimentale. Les répondants à cette recherche étaient des étudiants du quatrième semestre du programme d'études sur l'éducation en langue française de l'Université d'État de Semarang en 2022. Les méthodes de test et de questionnaire sont utilisées comme méthodes de collecte de données. Jusqu'à 35% des étudiants obtiennent la note B dans la bonne catégorie au test. Et 65% des élèves se sont prononcés positivement sur l'utilisation du jeu Sétour (Sérpent et Échelles du Tourisme) comme un jeu touristique pour apprendre le français. Sétour (Sérpent et Échelles du Tourisme) is an educational game in the form of a snake and ladder game designed as an alternative way of learning in learning French. This study aims to determine the ability and opinion of students to use the Sétour game (Serpent and Ladders of Tourism) as a means of learning tourism for fourth semester students. This research uses an experimental approach. Respondents for this research were fourth semester students of Semarang State University French Language Education Studies Program in 2022. Test and questionnaire methods are used as data collection methods. Up to 35% of students get a B grade in the correct category on the test. And 65% of the pupils expressed a positive opinion on the use of the Sétour game (Sérpent et Échelles du Tourisme) as a tourist game for learning French.

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Bondaz, Julien, and Marielle Jeannet. "« La psychiatrie, c’est comme un village »." Hors-thème 37, no. 3 (March 13, 2014): 233–50. http://dx.doi.org/10.7202/1024088ar.

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Abstract:

La mise en place de séances de théâtre thérapeutique à l’hôpital psychiatrique du Point G à Bamako (Mali) soulève des problèmes tout à fait intéressants, à la fois psychologiques et ethnologiques. Il s’agit ici d’analyser, avec ce double regard, l’introduction d’une forme de théâtre traditionnel (le koteba) sur une scène hospitalière. En présentant le dispositif mis en place et en prenant pour exemples plus précis certaines séances, on montre ainsi comment la référence récurrente au village, à la fois comme espace métaphorique et comme système relationnel, permet de mieux comprendre ce qui est en jeu dans cette forme de théâtre thérapeutique. La relation thérapeutique s’inscrit en effet dans une dimension collective et est susceptible de renvoyer à des relations de pouvoirs qui sont spécifiques au contexte malien. Entre prise en charge et mise en scène, entre ethnopsychiatrie et ethnoscénologie, la référence au village permet ainsi de mieux comprendre l’efficacité relationnelle potentielle d’un tel dispositif thérapeutique.

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Fuchs-Eisner, Laura. "« Mettre une fausse barbe au second degré » : La figure du jeune terroriste dans deux romans d’YB." ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, no. 1 (November 6, 2017): 19–36. http://dx.doi.org/10.29173/af29340.

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Abstract:

Le motif du terrorisme constitue le fil rouge à travers l’œuvre d’Y.B. C’est notamment la figure du jeune terroriste (franco-) algérien qui domine ses romans. Fortement teintés par la satire et l’humour noir, les textes d’Y.B. évitent pourtant la tentation du pathos en cherchant « la vraie contestation [qui] vient par la forme » (Y.B. 1998, 15). C’est l’exagération comique du discours de l’autre qui lui sert à le démasquer et à démontrer ces côtés grotesques. Après une brève vue d’ensemble du contexte socio-historique et de l’œuvre d’Y.B., l’article cherche à démontrer comment ses romans s’approchent de la figure du terroriste tout en constituant une réflexion sur la forme appropriée d’un tel projet. Pour démontrer comment les préoccupations politiques d’Y.B. l’amènent à une critique sévère des pouvoirs et comment son jeu satirique et son ton ironique créent la distance nécessaire à l’articulation des nuances, les romans ‘parisiens’ Allah Superstar (2003) et Bugsy Pinsky contre le complot juif (2010) seront analysés en plus de détail.

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Serres, Guillaume, Nicolas Perrin, Serge Leblanc, and Luc Ria. "Dynamiques d’engagement des enseignants débutants en formation et appréhension des processus identitaires." Swiss Journal of Educational Research 34, no. 3 (September 26, 2018): 501–14. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.34.3.4893.

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Abstract:

En référence aux enjeux de ce numéro thématique, cette contribution propose de rendre compte d’expériences de formation d’enseignants débutants au cours desquelles sont repérables des transformations de leur engagement. L’approche privilégiée accorde une importance particulière à la dimension dynamique des phénomènes dès lors décrits sur la durée à partir d’études longitudinales. Trois modalités de transformation ou reconfiguration de l’engagement des enseignants débutants ont été caractérisées sous la forme de «sorties d’impasses», de «transitions» et de «reconstructions massives». Une meilleure compréhension des processus identitaires en jeu lors de ces reconfigurations nous semble a même d’ouvrir des pistes prometteuses pour la formation.

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Bloch, Olivier. "Molière, comédie et philosophie : la communication en question." Tangence, no. 81 (April 24, 2007): 97–118. http://dx.doi.org/10.7202/014962ar.

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Abstract:

Une part essentielle du comique de Molière met en jeu l’incommunicabilité sous tous ses aspects. Cette thématique répond à la problématique de la communication inscrite dans la philosophie cartésienne sous la forme de la communication entre les idées et les vérités, entre les corps et les mouvements, entre le corps et l’esprit, problématique qui donne lieu dans les années de la production de Molière à la naissance des doctrines occasionalistes, dont on trouve la trace dans ses comédies : cette philosophie et ce théâtre-là manifestent une même crise de la communication, typique du passage d’une société et d’une civilisation à une autre.

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Leichtmann, Martin. "Passer le Rorschach : est-ce jouer ou travailler ?" Psychologie clinique et projective 6, no. 1 (2000): 237–54. http://dx.doi.org/10.3406/clini.2000.1164.

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Abstract:

Avant de pouvoir passer le Rorschach dans sa forme classique, les enfants des premières années de l'école élémentaire présentent des modes qualitativement différents de réponse et de comportement face au test. Cet article analyse les principes qu'enfants et examinateurs adoptent pour définir la situation de test. Il se base donc tout particulièrement sur le fragile équilibre que les enfants réalisent entre l'empressement à travailler et le désir déjouer, ainsi que sur les changements de ces activités dûs au développement, qui émergent à chaque étape de l'adaptation au test. Mots-clés : Rorschach - Enfant d'âge préscolaire - Jeu - Socialisation - Développement

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Garot, Matthieu. "« 8 Murders Cache-cache ». Récit horrifique et adolescence." Cliniques N° 26, no. 2 (October 31, 2023): 172–86. http://dx.doi.org/10.3917/clini.026.0172.

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Abstract:

Cet article propose d’explorer l’importance des histoires et s’ouvre sur ce que le philosophe allemand Wilhelm Schapp a appelé notre « empêtrement dans les histoires » : cette nécessité humaine que de raconter et de se raconter ; de s’inventer. À partir de là, l’auteur décrit comment, avec une jeune adolescente placée en Maison d’enfants, la création d’une histoire, à deux mains, aura participé à une mise en récit de soi, au dessein d’un soi au cœur de la crise. La forme horrifique devient alors le support privilégié de cette histoire aux enjeux multiples : entre irruption des éprouvés pubertaires et « jeu de bébé » qui aurait dégénéré.

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Brun, Solène. "L’adoption comme trajectoire corporelle. Soin du corps, apparences et différences physiques dans l’adoption d’enfants non blancs par des parents blancs." Sensibilités N° 12, no. 1 (March 4, 2024): 15–27. http://dx.doi.org/10.3917/sensi.012.0015.

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Abstract:

Dans les familles issues de l’adoption internationale, la question des corps et de la différence physique entre parents et enfants est récurrente. À partir de l’exemple de l’adoption d’enfants afrodescendants par des parents racialisés comme blancs, cet article envisage l’adoption dite transraciale comme mettant en jeu une forme de trajectoire corporelle pour les personnes adoptées. Celles-ci sont en effet, par leur socialisation dans des familles blanches, prises dans une tension entre un corps-signal, marqueur d’une altérité racialisée, et un corps socialisé, support de manière de faire, de se mouvoir et d’exister qui sont parfois codées comme blanches.