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Journal articles on the topic 'Intercambios estudiantiles'

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Author: Grafiati
Published: 25 May 2024

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1

Graciela Aurora Mota Botello, Entrevista a. Fernando Villalba Flores por. "Turismo y Pandemia COVID, 2022: Retos para el Desarrollo." "PATRIMONIO": Economía Cultural y Educación para la Paz <br> (MEC-EDUPAZ) 1, no. 21 (March 16, 2022): 312. http://dx.doi.org/10.22201/fpsi.20074778e.2022.1.21.77804.

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Abstract:
<p>Entrevista a Fernando Villalba Torres por Graciela Mota y equipo MEC-EDUPAZ.</p><p>Fernando Villalba Torres, Director de la Organización Española de Turismo y Consejero de la Embajada de España en México, comparte valiosas opiniones en torno a su experiencia como Consejero de Turismo durante la pandemia por COVID-19.</p><p>Entre los principales retos que ha representado el SARS-CoV-2, se encuentran el freno a la libre circulación de las personas, y la comunicación presencial entre las mismas, ambos factores fundamentales dentro del sector turístico. Con aras de retomar la cotidianidad resquebrajada en marzo de 2020; Don Fernando Villalba enfatiza la importancia de mirar hacia un turismo sostenible, como vía de respuesta a los malestares producidos por las industrias de masas y las pretensiones de una modernidad voraz, que violenta la interacción entre cultura-natura.</p><p>Dentro de las enseñanzas post-COVID rescatadas por Don Fernando Villalba Torres se encuentran la urgencia de retomar las experiencias del turismo, especialmente a través de los intercambios socioculturales y estudiantiles que dan forma a un turismo cultural e histórico, así como las inmensas oportunidades del turismo sostenible como fuente de insumos para el país.</p>
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2

Castrillon Lozano, Jorge Andrés, Rita Campo Jiménez, and Michelle Polo Martinez. "Investigación científica y proyección social en el pregrado: El valioso papel de una asociación científica estudiantil colombiana durante 33 años." Salud Uninorte 39, no. 03 (November 27, 2023): 832–34. http://dx.doi.org/10.14482/sun.39.03.001.245.

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Abstract:
En Latinoamérica las asociaciones científicas de estudiantes de medicina han venido realizando actividades en pro de fomentar la cultura científica desde el pregrado; en Colombia, la Asociación de Sociedades Científicas de Estudiantes de Medicina de Colombia (ASCEMCOL), promueve la investigación médica estudiantil y la proyección comunitaria desde su fundación en 1989. La publicación científica de estudiantes de medicina es deficiente, tal y como se ha documentado en otros países del continente. Esto podría originarse por factores como la baja formación en investigación en muchas facultades de medicina del país y el escaso apoyo a las sociedades de índole estudiantil. las oportunidades de capacitación científica que ofrecen las sociedades científicas estudiantiles incluyen participación en eventos de difusión científica, publicación científica estudiantil, cursos y capacitación de carácter virtual y presencial y programas de intercambio internacional en investigación y ámbitos clínicos.
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3

Pis Diez, Nayla, and Guadalupe Seia. "La universidad y sus actores: entre lo local y lo global desde una mirada situada." Esboços: histórias em contextos globais 29, no. 51 (September 1, 2022): 174–87. http://dx.doi.org/10.5007/2175-7976.2022.e90115.

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Abstract:
El presente dossier empezó su camino en 2020 cuando nosotras, sus coordinadoras, decidimos postular una mesa sobre política y universidad en elCongreso de la Latin American Studies Association (LASA) en 2021 que sería virtual y accesible para un mayor número de colegas de América Latina. La convocatoria fue un éxito y reunimos a numerosas/os investigadoras e investigadores en la Mesa Redonda titulada “Universidad, Juventudes y Política. Los Movimientos Estudiantiles en el Pasado y Presente de Nuestras Sociedades”. Resultó un espacio fructífero para conocer e intercambiar el trabajo de académicos y académicas que, en diferentes partes del mundo, toman a los movimientos estudiantiles como objeto de estudio. A comienzos del 2022 llevamos a cabo la Mesa Asian and Latin American student movements: pastand present experiences (en el LASA/ASIA 2022 Virtual Congress), espacio que nos permitió el intercambio entre colegas que han trabajado sobre los casos de México, Argentina, Uruguay, Hong Kong, India, Corea y Taiwán. Ambos espacios, entre otros eventos, proyectos y colectivos académicos transnacionales, nos animaron a buscarun espacio para volcar por escrito los debates y las investigaciones en gestación.
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Pons, Claudia. "Certamen de Trabajos Estudiantiles VIII CITTI-TE 2017." Revista Abierta de Informática Aplicada 2 (September 22, 2023): 73–74. http://dx.doi.org/10.59471/raia201849.

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Abstract:
El XV CIITI incluyó un Certamen de Trabajos Estudiantiles (VIII CIITI-TE) el cual es un espacio de encuentro destinado a fomentar la interacción de los estudiantes de grado y posgrado de las universidades argentinas. El certamen permitió el intercambio de ideas y experiencias y brindó un medio adecuado para la difusión de la producción intelectual que los estudiantes realizan en el marco de sus carreras universitarias.
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5

Pons, Claudia. "Certamen de Trabajos Estudiantiles VII CITTI-TE 2016." Revista Abierta de Informática Aplicada 1 (September 29, 2017): 71–74. http://dx.doi.org/10.59471/raia201780.

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Abstract:
El XIV CIITI incluyó un Certamen de Trabajos Estudiantiles (VII CIITI-TE) el cual es un espacio de encuentro destinado a fomentar la interacción de los estudiantes de grado y posgrado de las universidades argentinas. El certamen permitió el intercambio de ideas y experiencias y brindó un medio adecuado para la difusión de la producción intelectual que los estudiantes realizan en el marco de sus carreras universitarias.
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6

Pons, Claudia. "Certamen de Trabajos Estudiantiles XI CIITI-TE 2020." Revista Abierta de Informática Aplicada 5 (September 30, 2021): 6–9. http://dx.doi.org/10.59471/raia202115.

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Abstract:
El Certamen de Trabajos Estudiantiles (XI CIITI-TE) es un espacio de encuentro destinado a fomentar la interacción de los estudiantes de grado y posgrado de las universidades argentinas. El certamen permitió el intercambio de ideas y experiencias y brindó un medio adecuado para la difusión de la producción intelectual que los estudiantes realizan en el marco de sus carreras universitarias. En este certamen participaron 25 trabajos provenientes de alumnos de distintas universidades del país. Los mejores trabajos de cada categoría fueron expuestos durante el congreso en formato de poster y luego de su evaluación por parte de un Comité de expertos, los mejores trabajos fueron seleccionados y recibieron premios.
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7

López Lara, Yolanda, José Díaz Montalvo, Mario Humberto Rojo Flores, and Sergio Manuel De la Fuente Valdez. "Procesos comunicativos en movilidad estudiantil UANL-FCC." Multidisciplinas de la Ingeniería 6, no. 07 (December 14, 2023): 95–104. http://dx.doi.org/10.29105/mdi.v6i07.164.

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Abstract:
El estudio que se presenta está desarrollado conforme los lineamientos del método cualitativo con un alcance descriptivo. El diseño metodológico corresponde a una investigación no experimental transeccional descriptivo cuya premisa define: los procesos comunicativos a nivel formal son proclives a llevar a cabo los trámites de intercambio académico con instituciones receptoras. El diseño de investigación es no experimental transeccional descriptivo, porque se analizaron tres períodos semestrales únicamente del período de agosto-diciembre de los años 2015, 2016 y 2017 por contener mayor incidencia de alumnos en procesos de intercambio. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la revisión de documentos institucionales impresos y digitales, obteniendo hallazgos que brindaron la oportunidad de organizar datos en matrices de información cuya estandarización proporcionaron datos para el diseño de nuevas estrategias de gestión de los flujos de comunicación relacionadas con los procesos de movilidad.
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Pons, Claudia. "Certamen de Trabajos Estudiantiles XII CIITI-TE 2021." Revista Abierta de Informática Aplicada 6, no. 1 (September 16, 2023): 6–8. http://dx.doi.org/10.59471/raia20228.

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Abstract:
El Certamen de Trabajos Estudiantiles (XII CIITI-TE) es un espacio de encuentro destinado a fomentar la interacción de los estudiantes de grado y posgrado de las universidades argentinas. El certamen permitió el intercambio de ideas y experiencias y brindó un medio adecuado para la difusión de la producción intelectual que los estudiantes realizan en el marco de sus carreras universitarias. En este certamen participaron 22 trabajos provenientes de alumnos de distintas universidades del país. Los mejores trabajos de cada categoría fueron expuestos durante el congre- so en formato de poster y luego de su evaluación por parte de un Comité de expertos, los mejores trabajos fueron seleccionados y recibieron premios. Los trabajos premiados fueron los siguientes:
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9

Pons, Claudia. "Certamen de Trabajos Estudiantiles IX CIITI-TE 2018." Revista Abierta de Informática Aplicada 3, no. 2 (August 2, 2019): 43–46. http://dx.doi.org/10.59471/raia201935.

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Abstract:
El Certamen de Trabajos Estudiantiles (IX CIITI-TE) es un espacio de encuentro destinado a fomentar la interacción de los estudiantes de grado y posgrado de las universidades argentinas. El certamen permitió el intercambio de ideas y experiencias y brindó un medio adecuado para la difusión de la producción intelectual que los estudiantes realizan en el marco de sus carreras universitarias. En este certamen participaron 30 trabajos provenientes de alumnos de distintas universidades del país. Los 5 mejores trabajos de cada categoría fueron expuestos durante el congreso en formato de poster y luego de su evaluación por parte de un Comité de expertos, los mejores trabajos fueron seleccionados y recibieron premios.
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Pons, Claudia. "Certamen de Trabajos Estudiantiles XIII CIITI- TE 2022." Revista Abierta de Informática Aplicada 7, no. 1 (September 22, 2023): 7–11. http://dx.doi.org/10.59471/raia202352.

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Abstract:
El Certamen de Trabajos Estudiantiles (XIII CIITI-TE) es un espacio de encuentro destinado a fomentar la interacción de los estudiantes de grado y posgrado de las universidades argentinas. El certamen permitió el intercambio de ideas y experiencias y brindó un medio adecuado para la difusión de la producción intelectual que los estudiantes realizan en el marco de sus carreras universitarias. En este certamen participaron 25 trabajos provenientes de alumnos de distintas universidades del país. Los mejores trabajos de cada categoría fueron expuestos durante el congreso en formato de poster y luego de su evaluación por parte de un Comité de expertos, los mejores trabajos fueron seleccionados y recibieron premios. Los trabajos premiados fueron los siguientes:
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Tanamachi Castro, Gerardo, and Sylvie Didou Aupetit. "Asimetrías y consolidación progresiva de los intercambios académicos entre México y Japón, siglo XXI." Universidades 71, no. 84 (June 13, 2020): 23–40. http://dx.doi.org/10.36888/udual.universidades.2020.84.102.

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Abstract:
Este artículo presenta una panorámica de los intercambios universitarios entre Japón y México. Analiza los indicadores de movilidad estudiantil y convenios para identificar las asimetrías y las características de una cooperación académica emergente, simbólicamente importante pero todavía en ciernes en el ámbito de las IES.
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12

Pozo, Jaime, and Eduardo Rojo. "Movilidad estudiantil, integración y convergencia." Calidad en la Educación, no. 19 (May 28, 2003): 143. http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n19.367.

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Abstract:
La movilidad estudiantil en la enseñanza superior adquiere hoy una significativa importancia en la formación profesional. En efecto, los esfuerzos por implementar programas de intercambios que faciliten pasantías temporales son cada vez más frecuentes. Este artículo entrega una serie de antecedentes acerca de los beneficios y la incidencia de este tipo de programas en la formación del profesional egresado. La celeridad con que se produce el cambio del conocimiento científico y los avances vertiginosos de la tecnología hacen imprescindible la revisión del sistema universitario. Es necesario reducir las mallas curriculares, flexibilizar los prerrequisitos e incorporar materias electivas generales. La experiencia de los programas de movilidad del Consejo de Rectores por la Integración de la Subregión Centro Oeste de Sudamérica (CRISCOS) y del Consorcio de Universidades Estatales son claros indicadores de que la integración y la convergencia –que produce la movilidad– son un camino interesante para intentar un nuevo tipo de formación universitaria.
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Alsina, Nuria. "Intercambio de alumnos. Una experiencia de internacionalización de la educación." Calidad en la Educación, no. 19 (May 28, 2003): 105. http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n19.363.

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Abstract:
Este artículo recoge la experiencia desarrollada por la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC) en el intercambio estudiantil internacional. Analiza el efecto que este proceso ha tenido, tanto en la formación de los alumnos que han participado, como en el enriquecimiento de la docencia propia gracias a la presencia de alumnos extranjeros. Analiza, muy brevemente, el efecto multiplicador que, como consecuencia de los convenios de intercambio, ha favorecido a otros quehaceres de la universidad y, finalmente, señala su evolución a través de los datos estadísticos más relevantes.
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Rodelo Lopez, Manuel German. "Factores asociados a la baja movilidad de estudiantes en el programa de derecho: caso Universidad de Cartagena periodo 2014-2018." Revista Jurídica Mario Alario D´Filippo 13, no. 25 (January 15, 2021): 104–21. http://dx.doi.org/10.32997/2256-2796-vol.13-num.25-2021-3616.

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Abstract:
El presente artículo de investigación se fundamenta de manera general sobre las concepciones teóricas y prácticas de los procesos de la internacionalización de la educación superior a nivel nacional, abordando como objeto central de investigación los factores asociados que influyen en la participación de los estudiantes de la Facultad de Derecho de la Universidad de Cartagena en los programas de intercambio estudiantil. En razón del objeto de estudio antes definido, la presente investigación se enmarca en un abordaje de tipo mixto, en el cual se aplicó una metodología de carácter cualitativa, las cual posibilitó la categorización de las percepciones de los estudiantes participantes tanto de carácter personal (ontológica) como de carácter sistémico (normativo- institucional) en torno a la participación de los mismos en dichos programas de internacionalización. Lo que permitirá la identificación y análisis de los factores que inciden de manera positiva o negativa en la participación de los estudiantes de la Facultad de Derecho en los programas de intercambio estudiantil.
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Guillén Velastegui, Omar Gustavo. "Análisis de la movilidad estudiantil internacional a nivel pregrado. Un caso de estudio." Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación 2, no. 8 (December 29, 2017): 37. http://dx.doi.org/10.26910/issn.2528-8083vol2iss8.2017pp37-43.

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Abstract:
El presente trabajo de investigación da a conocer el análisis de la movilidad estudiantil internacional a nivel de pregrado generada en la Universidad de Cuenca- Ecuador entre instituciones de educación superior durante los años 2015 y 2016, cabe señalar que los procesos formales de intercambio estudiantil favorecen en la formación académica de estudiantes, y las Instituciones de Educación Superior (IES) juegan un rol fundamental para su ejecución; y consecuentemente deben mantenerse en comunicación, utilizando herramientas tecnológicas capaces de responder a las necesidades actuales que requieren de respuestas inmediatas, manteniendo su nivel de calidad. El proyecto planteó analizar las políticas vigentes de la instancia responsable de la movilidad estudiantil, identificando las áreas del conocimiento que interesan los estudiantes extranjeros, la dinámica de movilidad de los países de procedencia según los periodos académicos del estudio. En base a los resultados obtenidos se recomendaron algunas políticas para la dependencia, con criterios que permitieron establecer estrategias para mejorar los procesos de movilidad estudiantil que optimicen las actividades de los programas e incrementar la cooperación entre las IES en América, Europa y Asia.
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De los Santos García, Ernesto, Eleazar Morales Vázquez, and Irma Alejandra Coeto Calcáneo. "Impacto de la Movilidad Estudiantil Internacional en el Desarrollo de Habilidades del Egresado de la Licenciatura en Idiomas." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 6 (December 29, 2023): 3137–50. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.8910.

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Abstract:
El mundo se encuentra en constante cambio e intercambio cultural, por lo que los seres humanos deben estar preparados para vivir y convivir en entornos cambiantes y heterogéneos. Una de las principales estrategias del sector educativo para esto es la internacionalización a través de la movilidad estudiantil. Por esta razón, en este artículo se presentan los resultados de un estudio implementado con egresados de la Licenciatura en Idiomas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco que realizaron movilidad estudiantil internacional, para determinar el impacto que esta tuvo en el ámbito profesional de los egresados. Los resultados permitieron concluir que la movilidad estudiantil internacional genera diferentes beneficios para los egresados de la Licenciatura en Idiomas tanto a nivel profesional como personal. Esta experiencia ayuda a mejorar el desempeño, ya que promueve el desenvolvimiento, la adaptabilidad, la resolución de problemas, así como brinda la posibilidad de mejorar las habilidades comunicativas tanto en la lengua materna como en una segunda lengua o lengua extranjera.
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Pasqualini, Mauro. "Situando el 68: circulación, temporalidad e intersecciones de un momento que es y no es el nuestro." Astrolabio, no. 24 (January 7, 2020): 125–55. http://dx.doi.org/10.55441/1668.7515.n24.21445.

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Abstract:
1968 fue un momento álgido de protestas, activismo y rebeliones fomentadas fundamentalmente por el malestar estudiantil y juvenil. El presente trabajo explora bibliografía clásica y más reciente (trabajos historiográficos, textos de coyuntura más antiguos, reflexiones polémicas sobre la memoria del 68) con el fin de identificar tres ejes temáticos: los intercambios globales, la temporalidad compleja y heterogénea del 68, y las intersecciones entre dinámicas culturales y política. Se plantea que es a partir de estos temas que se pueden abrir líneas más que productivas para la investigación futura.
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Murgas, Ottoniel Sánchez. "Docencia en medio de la pandemia, un análisis de la educación en ciencias de la salud." Crea Ciencia Revista Científica 12, no. 2 (September 4, 2020): 6–8. http://dx.doi.org/10.5377/creaciencia.v12i2.10164.

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Abstract:
Tras la Declaración de Pandemia de la COVID-19 por la Organización Mundial de la Salud (OMS)en marzo de 2020(1) se ha obligado al personal docente a adaptarse y ver con una nueva perspectiva el proceso de formación en las Facultades de Medicina, optando por varias alternativas virtuales en los procesos de enseñanza. Todos los niveles educativos han sido afectados durante la pandemia COVID-19, cancelando programas de intercambio y viajes al extranjero para estudiantes, docentes e investigadores. También, las reuniones académicas, los congresos internacionales y nacionales de asociaciones estudiantiles fueron afectadas; pero, sin duda, el mayor impacto lo sufrió la academia debido a la suspensión de actividades de docencia presenciales
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Pulido García, David Antonio. "El papel del Congreso Local Estudiantil en las iniciativas de unidad latinoamericana del Constitucionalismo (1916-1918)." Latinoamérica. Revista de Estudios Latinoamericanos, no. 65 (November 16, 2017): 133. http://dx.doi.org/10.22201/cialc.24486914e.2017.65.56898.

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Abstract:
Durante el gobierno de Venustiano Carranza se adelantó una iniciativa diplomática y a la vez intelectual para Latinoamérica, que consistía en nombrar como pensionados estudiantiles a destacados jóvenes universitarios en las legaciones mexicanas de cinco países suramericanos (Argentina, Brasil, Chile, Uruguay y Colombia), con el fin de fomentar el diálogo e intercambio culturales entre ellos y los jóvenes intelectuales universitarios de los países que los recibían. El objetivo del presente artículo es reconstruir la forma en que esta iniciativa se gestó y se puso en marcha, planteando la hipótesis de que dicha iniciativa constituyó parte importante de la política de unidad latinoamericana adelantada por el gobierno constitucionalista, hipótesis que será verificada a lo largo del texto.
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Barrera Lombana, Nelson, Luis Ariel Mesa Mesa, and Jorge Julian Moreno Rubio. "Automatización del proceso de generación del seguro estudiantil, aplicando las tecnologías rfid y gprs." Ingeniería Investigación y Desarrollo 13, no. 1 (July 1, 2013): 19. http://dx.doi.org/10.19053/1900771x.4095.

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Abstract:
En este artículo se presenta la descripción del diseño e implementación de un sistema que permite el despliegue de un servicio de consultas de diversos parámetros a un servidor de Internet, utilizando un módem GSM, sistemas de intercambio de información a través de Internet (ISS) e identificación de usuarios mediante radiofrecuencia (RFID). La aplicación se valida por su uso en la automatización del proceso de generación del seguro estudiantil, y se emplean como plataforma el software y el hardware desarrollados por el Grupo de Investigación en Robótica y Automatización Industrial GIRAde la UPTC.
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Mazzeo, Dominga, and Judith Baudo. "La internacionalización en las relaciones interinstitucionales." Revista ES 1, no. 1 y 2 (December 27, 2021): e028. http://dx.doi.org/10.24215/27186539e028.

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Abstract:
Asistimos a un mundo donde las opciones para el desarrollo se plasman de manera conjunta y asociadas, y los países van dejando de lado las decisiones tomadas en soledad. La colaboración y la cooperación solidaria entre los seres humanos subyacen en cualquier emprendimiento, los que se producen cada vez más en el marco de un intercambio que enriquece a todas las partes involucradas. Las instituciones universitarias han tomado conciencia de esta realidad en la que el intercambio académico y estudiantil se encuentra en permanente crecimiento, y las vinculaciones institucionales –acuerdos y convenios– ya no son un “lustre”, sino más bien un valor agregado a la calidad institucional. En la actualidad la Internacionalización de la Educación Superior es una realidad; propiciarla, afianzarla, sostenerla y divulgar sus beneficios se ha convertido en una nueva función universitaria.
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Li, Yan. "Analysis of the cross-border mobility of students between China and Latin America in the context of higher education internationalization." Journal of Latin American Sciences and Culture 3, no. 3 (June 30, 2021): 20–38. http://dx.doi.org/10.52428/27888991.v3i3.179.

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Abstract:
En la actualidad, a medida que se van acelerando el desarrollo la economía y el conocimiento, la internacionalización de la educación superior llega a ser una tendencia común en el desarrollo de la educación, con la movilidad estudiantil internacional como indicador importante. En el periodo que comprende el inicio del siglo XXI hasta el brote de la epidemia de COVID-19, el flujo transfronterizo de estudiantes ha mostrado un importante desarrollo de escala y velocidad de crecimiento; y los intercambios humanísticos cada vez más estrechos entre China y América Latina están intensificando aún más la cooperación e interacción entre ambas partes en el ámbito de la educación superior. En la nueva era del desarrollo constructivo entre China y América Latina, sería de gran importancia estratégica realizar un análisis profundo de la situación actual, pasando por la trayectoria histórica, factores favorables y desfavorables, así como problemas existentes y perspectivas de la movilidad estudiantil transfronteriza, con el fin de seguir fomentando la cooperación integral de las dos regiones y promover el papel que desempeñan los talentos sino-latinoamericanos.
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Freitas de Torres, Leslie. "La Cátedra Alfonso Moreno del Departamento de Música de la UAA y sus artistas: historia presente y resultados futuros." DOCERE, no. 24 (June 1, 2021): 35–38. http://dx.doi.org/10.33064/2021docere243333.

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Abstract:
Con el afán de diversificar las ofertas educativas-artísticas, en 2009 la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) creó el Departamento de Música, el cual, de entre sus varias actividades al fomento del arte, implementó en 2010 la Cátedra Alfonso Moreno con el objetivo de proporcionar a los estudiantes actualización, expansión y reflexión cultural a través del intercambio de experiencias musicales. La cátedra en cuestión ha contado con artistas de amplia trayectoria y reconocimiento, los cuales anualmente han fomentado el fortalecimiento del cuerpo estudiantil e impulsado su formación académica.
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Mendoza, A. Jiménez. "La movilidad estudiantil y el intercambio académico en la ENEO UNAM. Una estrategia hacia la consolidación de Enfermería." Enfermería Universitaria 12, no. 1 (January 2015): 1–2. http://dx.doi.org/10.1016/j.reu.2015.05.002.

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Fontana Hernández, Angélica. "Talleres para docentes: actividades para la atención de la diversidad escolar." Revista Electrónica Educare 1 (July 1, 2007): 105–16. http://dx.doi.org/10.15359/ree.1-ext.6.

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Abstract:
La atención de todos los estudiantes es un reto que se impone cada día al sistema educativo costarricense y las transformaciones substanciales que requiere se empujan desde sus bases. La escuela, como institución social, espacio de aproximación de la diversidad existente y responsable de la formación de las futuras generaciones, se enfrenta a la difícil tarea de ofrecer respuestas adecuadas a las diversas capacidades y necesidades de la población estudiantil. Desde esta perspectiva, se diseña una propuesta que permite a los docentes de la Educación General Básica (preescolar, I y II ciclos, materias especiales y de otra lengua) desarrollar habilidades en la elaboración de estrategias pedagógicas para la atención de la diversidad estudiantil. La propuesta contempla diez talleres que siguen un proceso de reflexión-participación-construcción e intercambio. Los participantes podrán expresar sus ideas, inquietudes y emociones sobre los temas abordados construir conceptos, materiales y estrategias didácticas para la atención de la diversidad.
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Villafañe Santiago, Ángel A., Carol Y. Irizarry Robles, and Robinson A. Vázquez Ramos. "Necesidades académicas, personales, sociales y vocacionales de estudiantes internacionales e intercambio en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras." Revista Electrónica Educare 15, no. 2 (November 28, 2011): 185–204. http://dx.doi.org/10.15359/ree.15-2.12.

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Abstract:
Recibido 20 de setiembre de 2011 • Aceptado 24 de octubre de 2011 • Corregido 14 de noviembre de 2011 El propósito de este estudio fue identificar las necesidades de una muestra de estudiantes internacionales y de intercambio que cursan estudios en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Se exploraron datos socio-demográficos así como las necesidades académicas, vocacionales, y personales/sociales, con los fines de recopilar información de relevancia para universidades que sirven esta población y someter recomendaciones que atiendan las necesidades. Los hallazgos revelaron necesidades mayormente en las áreas académicas y vocacionales. Entre estas, se destacan la necesidad de aprender inglés o español, y el conocer sobre internados y ofrecimientos académicos en Puerto Rico y fuera del país, sueldo y oportunidades de empleo, ayudas económicas y servicios estudiantiles en la Universidad de Puerto Rico. Se proveen recomendaciones para trabajar con las necesidades identificadas ya que, según establece la bibliografía, las dificultades que confrontan estos/as estudiantes pueden afectar su desempeño académico e incluso su salud emocional.
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Porras-Chaverri, Mariela Adelaida, Emily Perez, and Romain Fantin. "Desarrollo de habilidades blandas a partir de los intereses de estudiantes de Física." InterSedes 24, no. 49 (January 1, 2023): 151–72. http://dx.doi.org/10.15517/isucr.v24i49.51142.

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Abstract:
Las habilidades blandas son fundamentales en el quehacer científico, particularmente las relacionadas a comunicación oral en inglés. En la Escuela de Física de la Universidad de Costa Rica se ha implementado desde 2017 un intercambio virtual estudiantil. El proyecto realiza actividades con énfasis en temas de Física Médica y cuenta con participantes de Costa Rica, Estados Unidos y México. En este trabajo buscamos identificar las actividades realizadas en el marco de este intercambio virtual de mayor interés para el estudiantado de Física de la Universidad de Costa Rica. Se realizó una encuesta a las 29 personas estudiantes que participaron en actividades de este intercambio en el período 2018-2019. La encuesta incluyó aspectos sobre el conocimiento de los tipos de actividades realizadas, tipos de participación en las actividades, nivel de inglés y confianza en el manejo del inglés oral, así como de factores que limiten la participación. De las 12 personas que contestaron, 83% reporta una opinión positiva acerca de las actividades del proyecto. Las actividades con mayor participación fueron el Congreso Virtual y el Club de Discusión de artículos científicos. Un 75% de estudiantes muestra interés en participar del Programa de Mentorías. Actividades en las que el estudiantado tenga interacción con profesionales del área son de interés en la población estudiada, y tienen el potencial de impulsar el empoderamiento de las personas estudiantes.
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Bonilla Elizondo, Pablo. "www.esasuntodetodos.com: Una plataforma de intercambio y difusión para el Proyecto Intercátedras de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Estatal a Distancia." Revista Espiga 13, no. 28 (July 1, 2014): 25–30. http://dx.doi.org/10.22458/re.v13i28.649.

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Abstract:
El presente artículo da cuenta de la estrategia de difusión planteada en el año 2012 para visualizar el Proyecto Intercátedras Es Asunto de Todos y Todas, ejecutado por la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Estatal a Distancia. En ese año, el Proyecto se enfocó hacia la prevención, mediante la educación y la comunicación, de todo tipo de violencias dirigidas a la niñez. Para ello se planearon proyectos de investigación estudiantiles desde las diferentes cátedras, un conversatorio con expertos en el área, eventos culturales y una plataforma web donde convergieran estos esfuerzos y se potenciara su desarrollo. La web www.esasunt etodos.com se convirtió en el centro de esa estrategia y perfiló nuevas posibilidades de extensión para la modalidad de educación a distancia. Dadas sus particularidades, la acción social dentro de dicha modalidad debe repensarse constantemente; como conclusión, se aventuran algunas líneas al respecto.
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Javier, Jerjes Loayza. "PARTICIPACIÓN INFANTIL EN LA ESCUELA PERUANA: POSIBILIDADES PARA UNA CONSTRUCCIÓN CIUDADANA DE LA NIÑEZ EN LOS DEPARTAMENTOS DE SAN MARTÍN, CAJAMARCA E ICA." Scientia 21, no. 21 (January 25, 2020): 53–69. http://dx.doi.org/10.31381/scientia.v21i21.2716.

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Abstract:
Se plantea explorar el carácter participativo de la población escolar del 5to y 6togrado de primaria en el proceso del servicio de raciones y productos del ProgramaNacional de Alimentación Escolar del Perú del nivel de educación primaria en losdepartamentos de San Martín, Cajamarca e Ica. Mediante la aplicación de gruposde discusión y entrevistas semi estructuradas, se advierten actitudes propositivasansiosas de reconocimiento, así como de generar vínculos solidarios con los maestrosy con los pares estudiantiles. La búsqueda de un ejercicio físico continuo, sumado a lageneración de roles sociales que integran a ss miembros en la escuela, demuestranla enorme oportunidad de vislumbrar importantes cuotas de ejercicio ciudadano endicho proceso participativo. Sin embargo las escuelas estudiadas no dan cuenta deello inhibiendo la participación en cuanto sea posible intercambiar a los niños poradultos.
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Mendez-Prado, Yeins Paola. "Radio educativa: estimulando imaginación y liderazgo estudiantil a través de las redes de docentes." Infancias Imágenes 22, no. 2 (December 11, 2023): 188–90. http://dx.doi.org/10.14483/16579089.21320.

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Abstract:
Este artículo explora el papel fundamental de la radio como herramienta educativa y su capacidad para estimular la imaginación y la conexión emocional en el aprendizaje. La autora comparte su experiencia personal, desde su infancia, donde descubrió la magia de la radio y cómo esto influyó en su enfoque pedagógico como maestra y directiva docente coordinadora. Las redes de maestros desempeñaron un papel esencial al permitir el intercambio de contenidos y la colaboración en la enseñanza a distancia, no solo en pandemia sino también en la época actual. Así mismo, se realiza una descripción de cómo en la institución educativa INEM Santiago Pérez, se promovió la producción audiovisual como una herramienta para el empoderamiento y el liderazgo de los estudiantes, con un enfoque en la capacitación y la formación de formadores. El compromiso con la capacitación en medios y el liderazgo juvenil se considera esencial para preparar a las nuevas generaciones y enfrentar así los desafíos del siglo XXI.
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Peretti, María Florencia, Celina Noé Amato, Mónica Buraschi, and Sofía D. González. "Experiencia de compromiso social estudiantil con recuperadores urbanos de Córdoba. Algunas reflexiones." Masquedós - Revista de Extensión Universitaria 8, no. 10 (November 30, 2023): 1–9. http://dx.doi.org/10.58313/masquedos.2023.v8.n10.216.

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Abstract:
El trabajo analiza un proyecto extensionista desarrollado por docentes, investigadoras y estudiantes de las facultades de Ciencias Económicas y de Derecho de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina. A partir del relato de la experiencia se pretende reflexionar sobre los conceptos de extensión universitaria, responsabilidad social universitaria y aprendizaje como servicio en la práctica. El proyecto surgió como respuesta a la demanda concreta de una cooperativa de reciclaje de la ciudad de Córdoba. Dicha cooperativa procuraba evidenciar su condición de inequidad en la cadena de valor de los materiales reciclables para mejorar su capacidad de negociación y, al mismo tiempo, visibilizar el rol de los recuperadores urbanos hacia la comunidad. El desarrollo de la experiencia facilitó la construcción colectiva de conocimiento a partir del intercambio de saberes de manera directa entre agentes de la universidad y los actores sociales. La tarea fue llevada a cabo por estudiantes bajo la coordinación de docentes e investigadoras de la UNC a fin de promover y desarrollar prácticas extensionistas que los involucren en asuntos sociales de su comunidad. La experiencia de aprendizaje-servicio desarrollada contribuyó con la misión extensionista de la universidad y puede ser enmarcada además como una práctica de responsabilidad social universitaria.
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López Lara, Yolanda, José Díaz Montalvo, and Mario Humberto Rojo Flores. "Diagnóstico de la gestión de comunicación institucional en la movilidad estudiantil en 2014. Caso: facultad de ciencias de la comunicación UANL." Multidisciplinas de la Ingeniería 3, no. 03 (December 12, 2023): 111–25. http://dx.doi.org/10.29105/mdi.v3i03.92.

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Abstract:
El estudio que se presenta tiene como planteamiento que en la Coordinación de Movilidad Estudiantil de la Facultad de Ciencias de la Comunicación-UANL se realiza un estudio cuyo objetivo general es determinar los procesos de comunicación organizacional en la gestión de movilidad estudiantil en el período de 2014, para describir los elementos de mayor incidencia y conocer el estatus en dichas actividades. El estudio está orientado conforme a los lineamientos del método cuantitativo, con un alcance descriptivo. La investigación tiene un diseño de estudio de caso intrínseco y la premisa indica: los procesos de comunicación institucional y las políticas de gestión que guía las actividades del intercambio académico con los estudiantes e instituciones receptoras a nivel nacional e internacional facilitan el enlace para llevarlo a cabo. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la revisión de documentos institucionales impresos y digitales. Concluyendo en con hallazgos que brindaron la oportunidad de organizar datos que se encontraban dispersos y ordenarlos en matrices de control cuya estandarización proporcionaron datos para la toma de decisiones y el diseño de nuevas estrategias de gestión de los flujos de comunicación relacionadas con los procesos demovilidad.
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López Lara, Yolanda, José Díaz Montalvo, and Mario Humberto Rojo Flores. "Diagnóstico de la gestión de comunicación institucional en la movilidad estudiantil. Caso: Facultad de Ciencias de la Comunicación-UANL." Multidisciplinas de la Ingeniería 2, no. 02 (December 12, 2023): 65–74. http://dx.doi.org/10.29105/mdi.v2i02.42.

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Abstract:
El estudio que se presenta tiene como planteamiento que en la Coordinación de Movilidad Estudiantil de la Facultad de Ciencias de la Comunicación-UANL se realiza un estudio cuyo objetivo general es determinar los procesos de comunicación organizacional en la gestión de movilidad estudiantil en el período de 2011 a 2013 para describir los elementos de mayor incidencia y conocer el estatus en dichas actividades. El estudio está orientado conforme a los lineamientos del método cuantitativo, con un alcance descriptivo. La investigación tiene un diseño de estudio de caso intrínseco y la premisa indica: los procesos de comunicación institucional y las políticas de gestión que guía las actividades del intercambio académico con los estudiantes e instituciones receptoras a nivel nacional e internacional facilitan el enlace para llevarlo a cabo. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la revisión de documentos institucionales impresos y digitales. Concluyendo en con hallazgos que brindaron la oportunidad de organizar datos que se encontraban dispersos y ordenarlos en matrices de control cuya estandarización proporcionaron datos para la toma de decisiones y el diseño de nuevas estrategias de gestión de los flujos de comunicación relacionadas con los procesosde movilidad.
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García Palma, Jonathan Jesús. "Movilidad estudiantil internacional y cooperación educativa en el nivel superior de educación." Revista Iberoamericana de Educación 61 (January 1, 2013): 59–76. http://dx.doi.org/10.35362/rie610600.

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Abstract:
La movilidad académica es uno de los principales referentes de los procesos y estrategias de cooperación educativa y, además de ser expresión directa de la colaboración entre instituciones y estructuras gubernamentales, también se constituye como elemento importante del conjunto de políticas educativas en materia de internacionalización de la educación superior y colaboración en materia de desarrollo.En este artículo se hace un breve acercamiento analítico a las formas en que puede entenderse la movilidad estudiantil internacional dentro de los procesos de internacionalización de la educación superior, integración regional y cooperación educativa en general, destacando el papel que los ministerios de Educación, las instituciones de educación superior (ies) y los organismos nacionales e internacionales, de diversa índole, desempeñan en materia de promoción de acuerdos de colaboración que tienen como meta final el fortalecimiento de la educación terciaria.Asimismo, se destaca la importancia de la movilidad estudiantil internacional como expresión de la internacionalización de la educación superior, de la cooperación académica y la integración regional, además de ser un elemento clave para la mejora de la formación profesional, la movilización de saberes y la estructuración de redes de intercambio de conocimientos que permitan dar solución a los problemas de los países participantes. De igual forma se elaboran algunos apuntes sobre el papel que la misma ha tenido en el contexto mexicano de los últimos años
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López Lara, Yolanda, José Díaz Montalvo, and Mario Humberto Rojo Flores. "Gestión de comunicación institucional en procesos de movilidad estudiantil de 2014 a 2016 UANL - FCC." Multidisciplinas de la Ingeniería 5, no. 05 (December 14, 2023): 25–34. http://dx.doi.org/10.29105/mdi.v5i05.185.

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Abstract:
Para conocer los elementos que han incidido en la gestión de comunicación institucional, desempeñada en la Coordinación de Movilidad Estudiantil en los años 2014, 2015 y 2016, se decidió realizar un estudio comparativo que mostrara el desglose de éstos y conocer el estatus en las actividades inherentes. El estudio está orientado conforme a los lineamientos del método cuantitativo, con un alcance descriptivo. La investigación tiene un diseño de estudio de caso intrínseco y la premisa indica: El análisis de los procesos de comunicación institucional y las políticas de gestión que guía las actividades del intercambio académico en el período antes mencionado, con los estudiantes e instituciones receptoras a nivel nacional e internacional evidencian el estatus del alcance obtenido. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la revisión de documentos institucionales impresos y digitales, obteniendo hallazgos que brindaron la oportunidad de organizar datos en matrices de control cuya estandarización proporcionaron datos para la toma de decisiones y el diseño de nuevas estrategias de gestión de los flujos de comunicación relacionadas con los procesos de movilidad.
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Chicaiza-Morocho, Priscila Nataly, Darwin Gabriel García-Herrera, Sandra Elizabeth Mena-Clerque, and Juan Carlos Erazo-Álvarez. "WhatsApp como estrategias para fortalecer el trabajo colaborativo." CIENCIAMATRIA 6, no. 3 (November 20, 2020): 217–39. http://dx.doi.org/10.35381/cm.v6i3.397.

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Abstract:
El objetivo de la presente investigación es proponer estrategias que fortalezcan el trabajo colaborativo en los estudiantes de básica superior especialmente de zonas rurales con el uso del WhatsApp. Para ello se empleó una metodología descriptiva no experimental transversal, se aplicó encuesta a docentes del circuito 01D06 del cantón Paute. Con los resultados obtenidos se pudo evidenciar que los docentes están de acuerdo en usar el WhatsApp para fomentar el trabajo colaborativo, pero que es indispensable definir normativas para el uso adecuado del mismo. Es así que se realizó una propuesta enfocada en las siguientes estrategias: Trabajo grupal, elaboración de normativas e intercambio de opiniones, que direccionarán y fomentarán las directrices de un trabajo estudiantil dinámico, interactivo, equitativo y tecnológico.
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Gutiérrez Gutiérrez, Benjamín, and Jabneel Alejandra Sánchez Lara. "Flipped classroom, como herramienta educomunicacional. Un enfoque ante la globalización." Revista Boletín Redipe 10, no. 3 (March 1, 2021): 267–79. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v10i3.1233.

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Abstract:
Las herramientas educativas junto con los medios de comunicación cada vez educan diversificadamente al receptor estudiantil a nivel mundial y de todos los niveles educativos, por lo que, la educación como eje articulador de generación de mensajes debe estar orientada a la acción, así como de las corrientes semióticas del estructuralismo formal y de los movimientos constructivistas que abogan por metodologías más abiertas y centradas en el alumno. La problemática del presente escrito radica en el desfase generacional entre docente-educando, educando – contenidos educativos, así como de las diferentes capacidades humanas de superar entre la concepción de lo académico y no académico. Del mismo modo, los modelos educativos en los que prevalece un proceso unidireccional de la educación, no cubren las necesidades de una sociedad globalizada que exige el uso de inserción educativa del entorno mediático y sociocultural. En ese sentido, plataformas como Flipped Clasroom, al ser herramientas basadas en comunicación permiten proponer en aula nuevas perspectivas educativas con: TICs y TEP a nivel universitario a partir de entornos personales de aprendizaje, con el fin de desarrollar estrategias de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario que cumplan con los requisitos impuestos por el constante movimiento, resultado de la globalización y desarrollen así entre otras habilidades, la habilidad oral del inglés. Actualmente la BUAP tiene como objetivo aportar una mejora de la comunidad estudiantil fomentando el intercambio o movilidad estudiantil en diferentes niveles, siendo la internacionalización junto con el inglés aportan una oportunidad para que distintas instituciones se integren a la aldea global.
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Melo-Letelier, Giselle, Nancy Alfaro, Juan Pablo Córdova, Dominique Manghi, and Felipe Arancibia. "Abriendo espacios de participación virtual multimodal a jóvenes durante la pandemia covid-19." Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 20, no. 3 (June 23, 2022): 1–23. http://dx.doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.5528.

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Abstract:
(analítico)Las y los estudiantes carecen de espacios para valorar sus experiencias de inclusión/exclusión escolar. La crisis sanitaria obligó a vincularnos virtualmente, sin conocer las posibilidades para el intercambio de significados digitales, representación de experiencias y movilización de relaciones interpersonales. Desde una perspectiva pedagógica, semiótica y social, este estudio analiza una sesión de un taller virtual con nueve estudiantes secundarios de tres escuelas chilenas, preguntándose sobre cómo se materializó la participación de las y los jóvenes. Con herramientas de la multimodalidad se analiza un corpus audiovisual de una cartografía virtual de espacios educativos. Se visibilizan los recursos disponibles para la participación virtual y las maneras en que fueron usados para compartir significados individuales y generar solidaridad co-construyendo relatos de inclusión/ exclusión escolar. Palabras clave: Juventud; interacción; participación estudiantil.
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Arias Arroyo, Gladys C. "Barbara D' Achille, defensora infatigable de la naturaleza, del hombre y de la vida." Ciencia e Investigación 6, no. 2 (December 31, 2003): 52–53. http://dx.doi.org/10.15381/ci.v6i2.3454.

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Abstract:
Barbara D' Achille, insigne periodista y ambientalista, nació en Dobele (Letonia) el 3 de marzo de 1941. Desde muy pequeña emigró con sus padres a Suecia, debido a los cambios ocurridos a consecuencia de la II Guerra Mundial. Posteriormente se trasladaron a Argentina, estableciéndose en Córdoba, realizando aquí sus estudios hasta obtener el bachillerato. Continuó con sus estudios en Santa Bárbara (California) acogiéndose a un programa de intercambio estudiantil. Se desarrolló en un hogar donde se disfrutaba un cálido ambiente cultural, pues su padre era músico (director de una orquesta sinfónica) y su madre pintora.En 1961, se incorporó al servicio de la linea aérea Panagra (Panamerican Grace Airway) como aeromoza; pero, cada vez que realizaba un viaje y se alejaba de tierra firme, sentía intensificarse ese gran deseo de conocer la naturaleza.
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Sacoto-Castillo, Viviana, Nory Viña-Palomino, and Javier Landívar-Vera. "El aporte de la internacionalización en el desarrollo de competencias profesionales en las Universidades ecuatorianas." CIENCIA UNEMI 13, no. 33 (May 4, 2020): 96–107. http://dx.doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol13iss33.2020pp96-107p.

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Abstract:
La Internacionalización aplicable a las Universidades forma parte fundamental para el desarrollo estudiantil y docente. El objetivo de la investigación fue analizar los beneficios y limitaciones que los estudiantes han enfrentado al incluirse en procesos de internacionalización en las Instituciones de Educación Superior. La metodología que se utilizó fue la aplicación de entrevistas semiestructuradas a especialistas (Método Delphi). El enfoque aplicado en el artículo fue de tipo cualitativo, descriptivo. Se utilizó el diseño de investigación no experimental, de tipo documental. Los expertos coincidieron en la importancia y aporte a estudiantes de la participación en intercambios y en redes, por lo que consideraron que entre los beneficios del proceso se encuentra el desarrollo de independencia, experiencia, multiculturalidad, mejora en idiomas y aprenden otros métodos de estudio e investigación. En cuanto a las limitaciones, principalmente expresaron que existen restricciones económicas, limitado conocimiento de idiomas, falta de documentación de experiencia de retornados y falta de conocimiento del proceso.
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Martínez Lara, Sandy Elizabeth, Rodolfo Barrientos, and Gerardo Tamez González. "La gestión de la comunicación de la movilidad estudiantil en los sitios web de las universidades de las ANUIES." Journal of the Academy, no. 10 (January 4, 2023): 33–50. http://dx.doi.org/10.47058/joa10.3.

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Abstract:
Los desafíos de las Instituciones de Educación Superior en relación con las actividades de internacionalización están enfocados en promover el intercambio de estudiantes y la creación de redes de trabajo entre los profesores, con la finalidad de promover y garantizar calidad dentro de los programas educativos. Dicho lo anterior, el presente trabajo tiene como objetivo analizar el contenido las páginas webs sobre la movilidad académica estudiantil de las Universidades públicas y privadas adscritas a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), a través de una metodología cuantitativa mediante la técnica de análisis de contenido bajo una muestra de 211 universidades. Dentro de los resultados más significativos destaca que existe una mayor interacción e información dentro del portal web de las universidades privadas, lo cual detona una diferencia entre el número de alumnos y profesores que realizan movilidad en conjunto con aquellos que desean continuar sus estudios en México.
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Bernal-Morales, Blandina, Lina M. Ciro Ramírez, Juan C. Ospina Zapata, and Francy Daniela García Certuche. "Investigación multidisciplinar en neurociencias de la conducta: experiencia virtual de una movilidad internacional en el año 2020." RHS-Revista Humanismo y Sociedad 9, no. 1 (April 9, 2021): 1–15. http://dx.doi.org/10.22209/rhs.v9n1a03.

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Abstract:
La movilidad estudiantil en el mundo se realiza en modalidad virtual debido a la restructuración de actividades por la COVID-19. Predomina la gestión de la internacionalización entre instituciones de educación superior para realizar estancias de investigación, sin embargo, es escasa la reflexión sobre la experiencia de estas estancias. Así, con el caso del programa de alumnos visitantes de la Universidad Veracruzana de México, realizado por primera vez en modalidad virtual en el verano 2020, el objetivo de este artículo es resaltar la importancia de la estancia virtual de investigación multidisciplinar realizada entre estudiantes colombianos de diferentes profesiones cuyos intereses convergieron en las neurociencias de la conducta. Conectados con el Instituto de Neuroetología en México, donde se estudian las bases biológicas de la conducta, los futuros profesionales en enfermería, contabilidad y derecho, a través de actividades de investigación, evidencian la contribución del conocimiento neurocientífico en el cuidado de otros, en el fomento de la cultura financiera, y en el ejercicio del litigio, respectivamente, y aportan su experiencia personal. Se concluye que, aunque la movilidad estudiantil sea virtual, es posible hacer investigación, intercambiar experiencias culturales y personales, sin desconocer los retos de aprendizaje para las disciplinas experimentales, pero fortaleciendo el aprendizaje significativo.
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Girart, Milagros, and Jazmín Cevasco. "El discurso dialógico a través del andamiaje y la motivación del estudiante." Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias 2, no. 1 (April 24, 2023): 104. http://dx.doi.org/10.56294/sctconf2023104.

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Abstract:
El discurso en el aula es importante para promover el aprendizaje y el pensamiento crítico de los/as estudiantes. Estudios previos indican que las intervenciones docentes basadas en un discurso dialógico pueden estimular la motivación y el compromiso de los/as estudiantes. El enfoque dialógico está orientado a mejorar la participación y el intercambio de ideas en el aula, con el docente ocupando un rol facilitador para que los/as estudiantes desarrollen sus habilidades de comunicación. El objetivo de esta revisión es presentar estudios que implementaron una práctica de discurso dialógico o un andamiaje interactivo en el aula y encontraron un potencial impacto de esta herramienta en la motivación y el compromiso estudiantil. En primer lugar, presentaremos el concepto de andamiaje, en particular cómo el diálogo puede utilizarse como herramienta de un andamiaje interactivo, y su relación con la motivación. Luego, explicaremos en qué consiste una enseñanza dialógica y cuales son sus consecuencias en el desarrollo cognitivo y emocional. Por último, revisaremos estudios de diferentes países en los cuales la implementación de una práctica dialógica logró promover la motivación estudiantil, es decir, funcionar como un andamio motivacional. En conclusión, se problematiza la prevalencia de otras pedagogías en el aula y se mencionan variables importantes a considerar para futuras investigaciones. El recorrido de estos estudios nos permitirá resaltar la necesidad de ampliar la investigación sobre los beneficios del discurso dialógico en el aula, particularmente en estudiantes de habla hispana.
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Bustos-Aguirre, Magdalena Liliana. "¿Por qué algunos estudiantes realizan movilidad internacional y otros no?" Sociologias 24, no. 61 (2022): 290–321. http://dx.doi.org/10.1590/18070337-121922.

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Abstract:
Resumen Identificar los factores personales e institucionales que contribuyen a la movilidad estudiantil universitaria es un paso importante para incentivarla. A partir del tratamiento estadístico de una encuesta realizada a estudiantes del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Guadalajara, México, este trabajo abona a los estudios previos sobre las barreras, las motivaciones y los factores que inciden en la movilidad estudiantil, tales como antecedentes personales y académicos, así como elementos de gestión institucional de los programas de movilidad. Entre los elementos examinados a la luz de las herramientas del pensamiento de Bourdieu de habitus y capital, se incluyen el dominio de idiomas, el ingreso familiar, el interés por la movilidad, el conocimiento de las opciones para el intercambio, el nivel educativo de los padres y los viajes internacionales previos, entre otros. Los resultados indican que el conocimiento de las opciones, la recomendación de profesores y tener interés en realizar una estancia internacional son los factores que más inciden en la movilidad internacional para créditos, seguidos del desempeño académico, una percepción baja de las barreras que pueden impedir la movilidad y el ingreso familiar. El trabajo finaliza presentando una simulación del impacto en las probabilidades de que un estudiante realice una estancia internacional durante sus estudios universitarios cuando se implementan tres estrategias en las instituciones de educación superior: una campaña de difusión de las oportunidades de movilidad, trabajo cercano con profesores para promover e incentivar la participación, y la existencia de apoyos económicos para realizar las estancias.
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Montero-Herrera, Sonia Lucía. "Unidades Productivas Integrales, como un producto Turístico para el Desarrollo Rural Sustentable." Revista Geográfica de América Central 3, no. 61E (November 26, 2018): 569–82. http://dx.doi.org/10.15359/rgac.61-3.30.

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Abstract:
Las Unidades Productivas Integrales (UPI), son un sistema de producción que permite el uso óptimo de los recursos naturales y culturales, por medio del manejo de tecnologías de bajo costo, que promueven un desarrollo endógeno y auto sostenible y alta diversidad de productos agropecuarios, forestales y energéticos de origen local o adaptados al territorio. Se caracterizan por ocupar mano de obra familiar, productos orgánicos de origen autóctono, comercializables y encadenables al producto turístico local. Su importancia, radica en que proporcionan, seguridad alimentaria, manejo integrado de los recursos, protección del medio ambiente, formación de microempresas y organización comunitaria. Por esta razón la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA) con sus proyectos de extensión universitaria, acompañan a estas comunidades indígenas en la implementación de estas unidades. Como proyecto denominado: Autogestión y sostenibilidad de las unidades productivas en territorios indígenas del Valle la Estrella, con miras a la consolidación de un sistema de producción basado en una cosmovisión indígena e intercambio de saberes ancestrales en el Territorio Indígena Tayni, en el Valle de la Estrella, Limón, Costa Rica; el cual con técnicas participativas que tienden a favorecer el intercambio de saberes ancestrales como instrumento de aprendizaje. En este territorio la UNA ha logrado replicar el modelo de las UPI, en todos los centros educativos en torno a la primera iniciativa creada en el 2015, permitiendo la diversificación de los productos alimentarios en comedores estudiantiles locales y en la comunidad y en general, el rescate de productos medicinales tradicionales del bosque, y de la cultura local. El proyecto ha generado empoderamiento local y ha creado la necesidad de incursionar en iniciativas de turismo rural comunitario, enfocado en los saberes ancestrales locales. Asociado con la motivación de los estudiantes de los centros educativos para ingresar en un futuro a la UNA, donde actualmente hay cinco estudiantes de este territorio de los cuales cuatro ya están por graduarse en las diferentes carreras del campus Sarapiquí.
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Castellanos Gómez, Raúl. "Hic et ubique terrarum. La arquitectura radical de la universidad italiana de los setenta." EN BLANCO. Revista de Arquitectura 13, no. 31 (October 28, 2021): 130. http://dx.doi.org/10.4995/eb.2021.16356.

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Abstract:
Desde el medievo, la universidad europea ha tejido una red de intercambios que tuvieron a la ciudad como escenario y a las primeras ciudades universitarias como destino del peregrinaje de los estudiantes. La ubicuidad inherente al modelo pronto se vio comprometida por la progresiva autonomía de la universidad, que poco a poco devino en una entidad aislada de su contexto urbano. El campus anglosajón llegó a ser el paradigma de tal aislamiento, símbolo de una distinción de clase. Con la evolución desde una universidad de élite a una universidad de masas en la segunda posguerra mundial, las instituciones democráticas apostarían por una apertura de la enseñanza superior al conjunto de la sociedad. El crecimiento exponencial de la población estudiantil obligaba a multiplicar las iniciativas públicas para la construcción de nuevas universidades. Este artículo analiza el caso de las nuevas universidades italianas de la década de los setenta, en las que se quiso restaurar la relación perdida entre universidad y ciudad, y recrear la ubicuidad original de la primera mediante una red difusa de instalaciones y servicios que, junto a las redes del transporte y la información, aspiraban a vertebrar el territorio y garantizar la difusión universal del conocimiento.
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Fiocchi, María Cecilia, and Hugo Rojas. "La experiencia de intercambio estudiantil en el extranjero: Análisis de las percepciones de chilenos que en su adolescencia participaron en programas de youth for understanding." Ultima década 23, no. 43 (December 2015): 207–33. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-22362015000200008.

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López Lara, Yolanda, José Díaz Montalvo, and Mario H. Rojo Flores. "Análisis comparativo de la gestión de comunicación institucional en la movilidad estudiantil en 2014 y 2015. Caso: facultad de ciencias de la comunicación-UANL." Multidisciplinas de la Ingeniería 4, no. 04 (December 13, 2023): 151–60. http://dx.doi.org/10.29105/mdi.v4i04.147.

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Abstract:
Para conocer los elementos que han incidido en la gestión de comunicación institucional, desempeñada en la Coordinación de Movilidad Estudiantil en los años 2014 y 2015, se decidió realizar un estudio comparativo que mostrara el desglose de éstos y conocer el estatus en las actividades inherentes. El estudio está orientado conforme a los lineamientos del método cuantitativo, con un alcance descriptivo. La investigación tiene un diseño de estudio de caso intrínseco y la premisa indica: El análisis de los procesos de comunicación institucional y las políticas de gestión que guía las actividades del intercambio académico en los años 2014 y 2015, con los estudiantes e instituciones receptoras a nivel nacional e internacional evidencian el estatus del alcance obtenido. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la revisión de documentos institucionales impresos y digitales, obteniendo hallazgos que brindaron la oportunidad de organizar datos en matrices de control cuya estandarización proporcionaron datos para la toma de decisiones y el diseño de nuevas estrategias de gestión de los flujos de comunicación relacionadas con los procesos de movilidad.
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Rios-Campos, Carlos, Dunia Lucía Barreiro Moreira, Liliana Isabel Flores Anchundia, Katerine Cecibel Muñoz Sánchez, Oscar Efrén Anchundia Gómez, Noemí Concha-Lima, Marleni del Aguila Allaín, and Irma Rumela Aguirre Zaquinaula. "Internacionalización de las universidades latinoamericanas." South Florida Journal of Development 3, no. 1 (February 8, 2022): 811–30. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv3n1-061.

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Abstract:
En la gestión universitaria durante el contexto actual, la internacionalización de las universidades latinoamericanas es un aspecto muy importante y urgente. En esta investigación, se planteó el objetivo general, analizar la internacionalización de las universidades latinoamericanas. Metodología, la investigación presentó un diseño cualitativo-interpretativo, de tipo documental, se han seleccionado 52 documentos, realizados en el periodo 2017 – 2022, incluyendo: artículos científicos, artículos de revisión e información de sitios web de organizaciones reconocidas. Las palabras claves utilizadas en las búsquedas fueron: internacionalización, Latinoamérica, universidad. Resultados, los procesos de internacionalización en las universidades latinoamericanas, cobran mayor importancia durante la pandemia, y también, demuestran un esfuerzo sostenido de estas instituciones. La internacionalización debe priorizarse en la gestión de las universidades públicas y privadas. Conclusiones, dentro de las políticas de internacionalización de las universidades latinoamericanas, tenemos la movilidad estudiantil, investigación, educación y colaboración académica y cultural, la cooperación e integración, participar en proyectos colaborativos e intercambios académicos con universidades del extranjero, firma de convenios académicos internacionales, contribuir a una educación más inclusiva, integración de componentes internacionales e interculturales, coloquios internacionales, internacionalizar el currículo universitario, generación de circuitos regionales o redes de producción y difusión de conocimiento. Es importante y urgente, que las universidades latinoamericanas, trabajen de manera coordinada y conjunta para lograr mejores resultados en sus procesos de internacionalización.
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Ramos, Erick, Margoth Flores, and Ricardo Zeballos. "Impacto de las criptomonedas en la población estudiantil universitaria de la República de Panamá." Revista Oratores, no. 7 (December 1, 2017): 10–27. http://dx.doi.org/10.37594/oratores.n7.200.

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Abstract:
Una nueva innovación disruptiva aparece en el horizonte financiero internacional y de la República de Panamá, las criptomonedas constituyen un medio digital de intercambio de uso en varios mercados con características similares a lo que ocurre con los productos, mercancías o materias primas llamados “Commodities” en los mercados internacionales y de forma similar a los que ocurre con el oro. Aun cuando cada vez más se incrementa su volumen transaccional, el valor de las criptomonedas es muy volátil y se puede aseverar que no existe una guía especifica en las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) sobre el tratamiento contable de las criptomonedas a pesar de lo acelerado de su uso, dejando sin respuesta la pregunta: ¿Cómo se podrán contabilizar? El aspecto de interés de esta investigación se focaliza en analizar el grado de conocimiento y aceptación de las criptomonedas en la población estudiantil universitaria en la República de Panamá. Panamá es hoy en día uno de los centros económicos más importantes, tanto de la región de Centro América como de Latinoamérica y el Caribe. Por otra parte, está demostrado que el uso de la economía digital para las remesas en lugar de los pagos en efectivo es beneficioso para las personas de bajos recursos en países en vías de desarrollo y Panamá cuanta con una legislación que prevé el uso de activos digitales. Esta investigación pretende brindar luces sobre un fenómeno que puede convertirse en el nuevo y mejor uso de Internet. La metodología utilizada en el desarrollo de esta investigación es una metodología particular, basada en el uso de técnicas de investigación propias tanto de la investigación documental como de la investigación descriptiva y la investigación de campo. Aunque esta es una investigación en desarrollo, sus resultados parciales demuestran que la seguridad de las criptomonedas está basada en un servicio de valor agregado conocido como “Blockchain”. Algunas de sus cualidades más importantes son: el hecho de Imposibilitar que un tercero determine quien, cuando y el monto de una transacción hecha por un usuario. En tal sentido los autores consideran que ciertamente las criptomonedas son una innovación disruptiva que plantea nuevos retos a la banca internacional, a la Banca Panameña y al público en general. También se considera que, aunque la seguridad de las criptomonedas es buena, nunca será mayor que la de los sistemas informáticos en general.
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