Dissertations / Theses: 'Interactions genrées'

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Joeck, Samantha. "Street Interactions and the Spatial Dynamics of Gender and Social Class in Medellín, Colombia." Electronic Thesis or Diss., Paris, EHESS, 2024. http://www.theses.fr/2024EHES0100.

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Abstract:

Cette thèse doctorale adopte une approche spatiale pour examiner comment les interactions genrées de rue affectent la structure, l’accès à et la perception des espaces publics urbains à Medellín. Elle s’intéresse notamment aux interpellations de rue masculines adressées aux femmes dans les espaces publics, souvent comprises comme du « harcèlement de rue » mais communément appelées « compliments de rue » au niveau local. L’enquête mobilise une approche intersectionnelle pour examiner comment l’usage, la régulation et la contestation de ces interactions sont modulées par des structures de pouvoir interconnectées liées au genre, à la classe sociale, et à la race. J’analyse comment les interactions genrées dans les espaces publics participent à la reproduction des hiérarchies raciales et de classe sociale enracinées dans l’histoire coloniale à travers la maintenance des polarités genrées. Ces interactions contribuent à distinguer les femmes « respectables » des femmes « repréhensibles », une classification implicite aux catégories de caste en vigueur à l’époque coloniale. J’explore également le rôle de ces interactions dans la maintenance d’une polarité masculine correspondante entre hommes protecteurs et hommes agresseurs. La recherche s’appuie sur un travail ethnographique immersif de sept mois qui comporte l’observation des espaces publics et plus que 70 entretiens semi-directifs ainsi que des méthodologies innovatrices telles que des entretiens mobiles et la cartographie sensible. Elle a été menée en 2018 et 2019, un moment où la Colombie venait d’entrer dans un état de post-conflit avec la signature d’un accord de paix en 2016 entre le gouvernement et le groupe Farc (Forces armées révolutionnaires de Colombie). Medellín a été particulièrement touché par le conflit armé mais a récemment réussi à se réinventer comme ville moderne et innovante. C’est dans ce contexte que s’inscrit un des principaux axes d’analyse de ma thèse, à savoir la façon dont des forces d’ordres à la fois légales (comme le gouvernement municipal) et illégales (comme les groupes paramilitaires) cherchent à protéger ou à harceler les femmes dans les espaces publics de manière à consolider leur contrôle des territoires et à maintenir certains ordres sociaux et économiques
This doctoral dissertation adopts a spatial perspective to explore how gendered street interactions affect the experience of and access to Medellín’s urban public spaces. It is particularly concerned with comments men direct at women in public places (many of which are commonly understood to be “street harassment” and locally referred to as “street compliments”), mobilizing an intersectional approach to analyze how their use, contestation, and regulation are affected by entwined power structures related to gender, class, and race. I examine how these interactions perpetuate racial and class hierarchies rooted in colonial history by upholding gendered polarities that distinguish between “respectable” and “dishonourable” women, a distinction implicit to caste categories in place under colonial rule. I similarly examine the role these interactions play in upholding a corresponding masculine polarity between “protectors” and “aggressors.” The research is based on seven months of immersive ethnographic fieldwork, which included observations of public spaces and over 70 semi-structured interviews in addition to innovative methodologies such as mobile interviews and social cartography. It was conducted in 2018 and 2019, shortly after the signing of peace accords between the Colombian government and the FARC [The Revolutionary Armed Forces of Colombia] in 2016. Medellín was particularly affected by Colombia’s armed conflict but has recently rebranded as a modern and innovative city on the international stage. This context gives rise to one of the central lines of inquiry in my thesis, which looks at the ways in which both legal and illegal forces of order (Medellín’s municipal government and local paramilitary groups, respectively), alternately condemn or engage in the harassment of women in public spaces as a means to consolidate control over territories and uphold particular economic and social orders
Esta tesis doctoral adopta una perspectiva espacial para explorar cómo las interacciones generizadas en los espacios públicos afectan la estructura, el acceso y la percepción de estos espacios en la ciudad de Medellín. Focaliza particularmente los comentarios masculinos dirigidos hacia mujeres desconocidas en lugares públicos (que son ampliamente comprendidos como “acoso callejero” pero habitualmente llamados “piropos callejeros” a nivel local), adoptando un enfoque interseccional para examinar cómo su utilización, regulación y cuestionamiento son modulados por estructuras de poder interconectadas que están relacionadas con el género, la clase social, y la raza. Examina cómo estas interacciones participan de la reproducción de jerarquías de raza y de clase social arraigadas en la historia colonial a través del mantenimiento de polaridades de género que distinguen entre mujeres “respetables” y “deshonrosas,” una clasificación implícita en las categorías de casta vigentes en la época colonial. También indaga el papel de estas interacciones a la hora de mantener la correspondiente polaridad masculina entre hombres “protectores” y “agresores”. La investigación está basada en siete meses de trabajo de campo etnográfico e inmersivo que incluyó la observación de espacios públicos y más de 70 entrevistas semiestructuradas, además de metodologías innovadoras como entrevistas móviles y cartografía sensible. El trabajo de campo se realizó en 2018 y 2019, poco tiempo después de la firma de los acuerdos de paz entre el gobierno colombiano y el grupo FARC (Fuerzas armadas revolucionarias de Colombia) en 2016. Medellín se vio particularmente afectada por el conflicto armado pero recientemente ha logrado reinventarse como ciudad moderna e innovadora en la escena internacional. Este contexto da lugar a una de las líneas centrales de investigación de la tesis, que analiza cómo distintos organismos de control legales e ilegales (el gobierno municipal y los grupos armados organizados, respectivamente) condenan o participan, alternativamente, en el acoso de mujeres en los espacios públicos como medio para consolidar el control sobre los territorios y mantener determinados órdenes económicos y sociales

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Koester, Almut Josepha. "Interpersonal markers in workplace genres : pursuing transactional and relational goals in office talk." Thesis, University of Nottingham, 2001. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.364406.

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Bonhomme, Vincent. "Écologie, Évolution et Développement du genre des plantes carnivores à urnes du genre Nepenthes." Thesis, Montpellier 2, 2010. http://www.theses.fr/2010MON20110.

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Abstract:

Le genre de plantes carnivores à Nepenthes comporte au moins 120 espèces, réparties dans le sud est asiatique avec les iles de Bornéo et de Sumatra comme centres d'endémisme et de diversité. Ce sont des lianes, dont les feuilles modifiées en urnes comportent un faisceau d'adaptations physicochimiques et morphologiques qui concourent à l'attraction, la capture et la digestion d'arthropodes. La très grande diversité morphologique du genre est couplé e à une diversité fonctionnelle : les mécanismes de rétention sont variables d'une espèce à l'autre. A côté de cette diversité interspécifique, certaines espèces voient la morphologie et le fonctionnement de leurs urnes se modifier au cours de leur ontogénie. Cette thèse fait le lien entre les mécanismes du piégeage et l'écologie de quelques espèces et l'histoire évolutive et de la diversification du genre
The carnivorous genus encompasses at least 120 species mainly distributed in SE Asia with Borneo and Sumatra recognized as endemism and diversity centers. They are vines whose leaves modified as pitchers exhibit an array of morphological and physicochemical adaptations that compete to the attraction, the capture and the digestion of arthropods. Besides the great morphological diversity the genus comprises a functional diversity exists: retentive mechanisms vary between species and in some species pitcher morphologies and functioning can also change throughout ontogeny. This thesis attempts to describe the trapping mechanisms and the ecology of some species to the evolutionary history of the diversification of the genus

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Lundberg, Jonas. "Shaping electronic news : genre perspectives on interaction design /." Linköping : Univ, 2004. http://www.ep.liu.se/diss/science_technology/09/18/index.html.

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Yockteng, Roxana. "Phylogénies : outils pour l'étude de l'histoire évolutive des organismes : l'exemple des pensées (genre Viola L.) et des passiflores (genre Passiflora L.)." Paris 11, 2003. http://www.theses.fr/2003PA112173.

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Abstract:

L'objectif de cette thèse est d'étudier l'histoire évolutive de deux groupes d'angiospermes : les pensées (sect. Melanium, genre Viola, Violaceae) et les passiflores (genre Passiflora, Passifloraceae). Sur la base de la reconstruction phylogénétique de chaque groupe, nous avons examiné quelques mécanismes susceptibles d'avoir joué un rôle dans l'évolution et la diversification de ces deux groupes. La première partie de ce travail a porté sur l'étude des pensées. Une évolution réticulée impliquant des événements d'hybridation entre espèces semble être à l'origine de la diversification de ce groupe, comme le suggèrent la variabilité des nombres chromosomiques, la présence d'hybrides, l'hétéromorphisme pollinique répandu et la faible diversité génétique estimée par le séquençage de la région nucléaire ITS. L'utilisation de marqueurs du type ISSR a permis d'obtenir une idée des relations de parenté entre les pensées. La reconstruction de l'évolution du nombre chromosomique suggère que les nombres de base probables sont x = 7 ou x = 11. La reconstruction de l'évolution du type apertural montre que la forme de pollen majoritaire chez les pensées présente quatre apertures, accompagnée de formes minoritaires à trois ou cinq apertures. La deuxième partie de cette étude a concerné les passiflores. La phylogénie basée sur la région nucléaire du gène nucléaire de la glutamine synthétase s'exprimant dans le chloroplaste (ncpGS) et la région chloropiastique du gène maturase K (matK) montre que le genre se divise en trois clades. Cette phylogénie est soutenue par la distribution du nombre chromosomique et de différents caractères morphologiques. La phylogénie a servi de base à l'étude de mécanismes évolutifs tels que la distribution géographique et les interactions plante-pollinisateur et plante-herbivore. Au moyen de méthodes comparatives, l'adaptation des fleurs des passiflores à un type de pollinisateur ainsi que l'influence de la couleur des fleurs et du nombre d'herbivores sur la répartition géographique ont été confirmées. Nous avons aussi montré l'absence d'un patron de co-spéciation entre les passiflores et leurs herbivores, les papillons de la tribu Heliconiine. Une adaptation des larves aux métabolites secondaires des passiflores a toutefois été soulignée
The aim of this thesis was to study the evolutionary history of two groups of angiosperms: pansies (section Melanium, genus Viola, Violaceae) and passionflowers (genus Passiflora, Passifloraceae), Phylogenetic relationships within groups were established using molecular markers. The resulting trees were used for examining some characters or mechanisms potentially involved in the evolution and diversification of both groups. The first part of this work was focused on pansies. The very low genetic diversity revealed by ITS, the highly variable chromosome number, the occurrence of natural hybrids and the widespread pollen heteromorphism suggest that this section might have undergone a reticulate evolution. Relationships among pansies were estimated using ISSR markers. The reconstruction of chromosome number evolution on the phylogeny suggests x = 7 or x = 9 as probable base chromosome numbers for the section. The reconstruction of aperture type shows that the most common pollen type in pansies is 4-aperturate, always found associated with 3- or 5-aperturate pollen grains, whereas the 3-aperturate type is predominant in the rest of the genus Viola. The second part of this work was devoted to passionflowers. Phylogenetic relationships within the genus Passiflora were established using nuclear and chloroplast markers: a region of the glutamine synthetase nuclear gene chloroplast-expressed (ncpGS) and a region of the chloroplast maturase K gene (matK). The genus appears split into three main clades, each supported chromosome numbers and several morphological characters. The phylogeny was used for examining the evolution plant-herbivore and plant-pollinator interactions and also the evolution of geographical distribution. A comparative analysis confirmed the morphological adaptation of Passiflora flowers to specific types of pollinators. No co-speciation pattern was detected between passionflowers and their herbivores, larvae of Heliconiine butterflies, although adaptation of the larvae to the secondary metabolites produced by the plants seems to have occurred. A correlation between geographic distribution and flower colour on the one hand and number of herbivores on the other hand was found

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Becqueret, Nicolas. "Éléments pour une typologie des émissions radiophoniques interactives : genres, indicateurs pragmadiscursifs et réception." Paris 3, 2005. http://www.theses.fr/2005PA030118.

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Abstract:

Dans cette étude les concepts théoriques issus de la pragmatique et de la psychologie sociale, articulés aux notions de genres de discours et de contrats de communication, ont permis d'interroger et de décrire la parole des auditeurs diffusée dans les émissions interactives. Les analyses systématiques et statistiques des origines de prises de parole, du capital verbal, des actes interlocutifs et des actes de parole ont distingué des grands genres correspondant à des grandes visées discursives : l'actualité, le témoignage et le conseil, la médiation et les programmes communautaires de confessions et relationnels. L'étude en réception s'est intéressée à la reconnaissance des ces grands contrats puis a interrogé la reconnaissance des dimensions pragmatiques et discursives dominantes, ainsi que la reconnaissance des genres par un exercice d'association. Pour la plupart, les séquences ont été associées selon la similarité des genres et des visées
The interactive emissions broadcast the words of the listeners. The theoretical concepts resulting from pragmatic and social psychology, articulated with the concepts of genre of speech and contracts of communication made it possible to describe this word. The systematic and statistical analysis of the origins of speeches, the verbal capital, the interlocutif acts and the act of speaking distinguished from the great kinds corresponding to great discursive aimings : actuality, testimony and the council, mediation and the community of confessions and relational programs. The study in reception was interested in the recognition as of the these great contracts then questioned the recognition of pragmatic and discursive dimensions dominant, as well as the recognition of the kinds by a exercise of association. For the majority, the sequences were associated according to the similarity of the kinds and the aimings

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Pettit, Zoé. "Sous titrage et doublage : interaction entre langage et image dans une sélection de genres audiovisuels." Montpellier 3, 2000. http://www.theses.fr/2000MON30021.

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Medeiros, Neilson Alves de. "O Sistema de gêneros no discurso oral da criança." Universidade Federal da Paraíba, 2013. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/6409.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:42:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ArquivoTotalNeilson.pdf: 1314972 bytes, checksum: 8f763e0d6efe082beb64934879a88d53 (MD5) Previous issue date: 2013-11-08
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
This study aims to investigate the formation of children's oral discourse, analyzing how the oral genres can be organized into a system of genres. Our study adopts the perspective of Socio interactionism in Language Acquisition, taking into account the theories of Bruner ( 1975, 1977, 1985) and Tomasello (2005 ), who state that language development occurs in interaction, in which the child is inserted into action activities and joint attention, from which the roles of the subjects are constructed. Beside this, our research also discusses textual genres, from Bakhtin (1997) to Bazerman s (2006, 2007) perspective, for whom genre is conceived as a situated practice, that is, it is sociorethoric activity, which takes into account the roles that speakers assume in the interaction, the objectives and the situation in which texts are produced and received. Furthermore, according to Bazerman (2006), the textual genres function within a group which is part of a system of genres. Thus, we seek to understand how oral genres produced by a group of 14 children and the teacher of a classroom make up a system, which founds the activities related to that specific context. For the study, we made the record of 8 shooting sessions with children aged 4 years, the same group of a classroom of kindergarten, in a private school. Our analyzes show that the textual genre found in group interactions are articulated in a dynamic system, in which the genres spontaneous conversation and ruled conversation can be considered as base genre while other genres, such as the report, the exposure and the storytelling figure as subsequent genre. Moreover, we found that oral base genres support the use of relatively new genres for children, showing that the genre system consists of an apparatus for language development.
O presente trabalho tem como objetivo investigar a constituição do discurso oral da criança, analisando como os gêneros textuais orais podem se organizar em um sistema de gêneros. Nosso estudo se insere na perspectiva do Sociointeracionismo na Aquisição da Linguagem, levando em conta as teorias de Bruner (1975; 1977; 1985) e Tomasello (2005), que partilham a ideia de que o desenvolvimento da linguagem ocorre na interação, em que a criança é inserida em atividades de ação e atenção conjuntas, nas quais os papéis dos sujeitos são construídos. Ao lado disso, nossa pesquisa também se situa no campo dos gêneros textuais, partindo de Bakhtin (1997) e, em especial, de Bazerman (2006; 2007), para quem o gênero é concebido como uma prática situada, isto é, uma atividade sociorretórica, que leva em conta os papéis que os falantes assumem na interação e os objetivos postos em jogo e a situação na qual os textos são produzidos e recebidos. Além disso, segundo a teoria de Bazerman (2006), os gêneros funcionam dentro de um conjunto que, por sua vez, integra um sistema de gêneros. Pensando nisso, buscamos compreender como os gêneros orais produzidos por um grupo de 14 crianças e pela professora da turma compõem um sistema, que embasa as atividades relacionadas a esse contexto específico. Para a realização do estudo, fizemos o registro de 8 sessões em filmagens, com crianças na faixa etária de 4 anos, pertencentes ao mesmo grupo de uma sala de aula da Educação Infantil, em uma escola da rede privada. Nossas análises demonstram que os gêneros encontrados nas interações do grupo se articulam em um sistema dinâmico, em que os gêneros conversa espontânea e conversa regrada podem ser considerados como gêneros de base enquanto outros gêneros, como o relato, a exposição e a contação de histórias figuram como subsequentes. Ainda na perspectiva do sistema, verificamos que os gêneros orais de base dão suporte para o uso dos gêneros relativamente novos para as crianças, evidenciando que o sistema de gêneros consiste em um espaço de desenvolvimento da língua.

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Varela, Chavez Carolina. "Caractérisation fonctionnelle d’une cyclomoduline pro-apoptotique nommée Cif (Cycle Inhibiting Factor) chez les bactéries entomopathogènes du genre Photorhabdus." Montpellier 2, 2009. http://www.theses.fr/2009MON20183.

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SILVA, AMANDA FERRAZ DE OLIVEIRA E. "TELEVISIN ADVERTISEMENTS AS A DISCOURSE GENRE: VERBAL INTERACTIONS UNDER BAKHTIN`S PERSPECTIVE." PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO, 2005. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=7059@1.

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Abstract:

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO
Esta pesquisa tem como objetivo estudar o gênero discursivo propaganda televisiva e as interações verbais aí presentes sob a perspectiva bakhtiniana. O corpus principal da pesquisa compõe-se de dados retirados de algumas propagandas televisivas, tendo sido gravadas e transcritas 11 propagandas da empresa FIAT Automóveis do Brasil, produzidas no período de 2000 a 2003. A análise das propagandas televisivas foi realizada com base nos pressupostos da teoria de Bakhtin (1981, 1992 e 1997), considerando-se conceitos de gênero, interação verbal, dialogismo, vozes discursivas, intertextualidade e ironia. A partir dos resultados da análise, propomos a classificação do gênero propaganda televisiva como um gênero intersemiótico complexo. A análise dos dados permitiu também caracterizar a propaganda televisiva como um gênero em que há a fusão do próprio gênero propaganda com o seu veículo de suporte, a televisão. O estudo das interações verbais mostrou que este gênero reflete aspectos histórico- sociais, valores e estereótipos, por meio das vozes ideológicas da sociedade, que permeiam o discurso. Este trabalho nos possibilita confirmar que a língua é um fenômeno social, histórico e ideológico e que o contexto é muito importante para a compreensão do que é dito ou do que se quer dizer em uma propaganda televisiva, que se constitui como um enunciado social (Bakhtin, 1981, 124).
The purpose of this research is to study the genre television advertisements and verbal interactions under Bakhtin`s perspective. The main corpus of the study is composed of data from TV ads, having been recorded and transcribed 11 samples of Brazilian car advertisements of FIAT Automobile Company, produced from 2000 to 2003. The analysis of the ads was based on theoretical concepts extracted from Bakhtin`s language theory (1981, 1992 and 1997), considering genre, verbal interaction, dialogism, discursive voices, intertextuality and irony. Based on the results of the analysis, the classification of television advertisements as a complex intersemiotic genre is proposed. Data analysis also led into the characterization of TV ads as a fusion of the advertisement genre itself together with its supporting medium, the television. The analysis of verbal interactions indicates that this genre reflects socio-historical aspects, values and stereotypes of a particular period of time through ideological voices, which are intertwined in discourse. This research confirms that language is a social, historical and ideological phenomenon and that context is very important for the understanding of what is said or of what one wants to say in a television advertisement, which is itself a social utterance (Bakhtin, 1981, 124).

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Elbaum, Henry. "Rhetoric and fiction : interaction of verbal genres in the Soviet literature of the twenties and thirties." Thesis, McGill University, 1988. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=75698.

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Abstract:

Soviet literature of the twenties and thirties is examined in the present study in its relationship to other verbal genres, primarily, the speeches of Party leaders, newspaper rhetoric and political posters. The first four chapters of the dissertation focus on such topics as the reception of Marxist-Leninist discourse by peasants and workers as well as its representation in fiction; the refraction of official discursive formulas in characters' speech and the dialogization of Party rhetoric; the integration of political documents into fiction and their structural function. Particular attention is paid to the way the contamination of Party rhetoric by substandard language and its contextual defamiliarization lead, depending on the overall authorial intention, either to a parodic subversion of official cliches or to the internalization of didactic discourse and the enhancement of its communicative effectiveness.
The theme of industrialization is examined in the last two chapters of the thesis in its dialectic interaction with various Neo-Rousseauist conceptions, which either reflect the authors' own ambivalence about socialist construction, or constitute a rhetorical device used in order to reinforce dialogically industrialist ideology.

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Ensergueix, Pierre Jean. "La formation au tutorat réciproque entre pairs pour l'acquisition d'habiletés motrices complexes : l'exemple du tennis de table au collège." Thesis, Bordeaux 2, 2010. http://www.theses.fr/2010BOR21706/document.

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Abstract:

Cette recherche est une contribution à l’identification des conditions d’efficacité des procédures d’apprentissage entre pairs dans le domaine des activités physiques sportives. Elle vise à explorer l’intérêt d’une formation au tutorat réciproque entre pairs pour l’acquisition d’habiletés motrices complexes en tennis de table au collège. Le cadre théorique est celui de la psychologie sociale du développement et des acquisitions. Notre démarche empirique prend en compte à la fois un contexte quasi-expérimental (1e étude) et un contexte de classe (2e étude). Ensemble, les études confirment la nécessité de préparer les élèves à l’interaction réciproque. Nos résultats indiquent que les participants de la condition de tutorat formé ont retiré des bénéfices moteurs, (méta)cognitifs et socio-émotionnels supérieurs à ceux de leurs homologues de la condition de tutorat spontané. Ils montrent également l’absence d’effet de la mixité dans les dyades et révèlent une mise en œuvre de la procédure, par l’enseignant lui-même, conforme aux attentes. Par ailleurs, ce travail se propose de clarifier la nature des processus sous-jacents à l’efficacité du tutorat réciproque, au moyen notamment d’une analyse des interactions dyadiques. Enfin, une attention particulière est accordée à l’explicitation des dispositifs de formation employés dans chacun des contextes
This research is a contribution to the identification of efficacy conditions of peer learning strategies in the domain of sport and physical activities. It aims at exploring the interest of a reciprocal peer tutoring training for the acquisition of complex motor skills in table tennis at secondary school level. The theoretical framework is social development and learning psychology. Our empirical intervention considers both a quasi-experimental context (1st study) and a classroom context (2nd study). Together, studies confirm the necessity of preparing students for reciprocal interaction. Participants from the trained tutoring condition got higher motor, (meta)cognitive and socio-emotional gains than those of their counterparts from the untrained tutoring condition. No differences between mixed vs. non-mixed dyads were found and the implementation of the procedure by the teacher himself was in accordance with our expectations. Furthermore, this work intends to clarify the mechanisms underlying the effectiveness of reciprocal tutoring, using notably an analysis of dyad interactions. Finally, a particular interest is given to details of the training procedures implemented in each context

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Blomkvist, Johan. "Genreanalys som en del av designprocessen : En analys av genren Webbaserade Geografiska Informationssystem." Thesis, Linköping University, Department of Computer and Information Science, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-9699.

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Abstract:

Boverket har huvudansvar för att skapa en portal för samhällsplanering som ska kunna förse kommuner, landsting, företag och privatpersoner med olika typer av kartinformation. Denna portal kallas Planeringsportalen och som ett led i dess utveckling hölls ett designmöte i april 2007. Inför mötet gjordes en analys av diverse förebilder för att beskriva de goda designlösningar som finns i genren WebGIS, enligt förlaga från Lundberg, Holmlid och Arvolas (2007) arbete. Uppsatsen beskriver hur dessa designlösningar kan användas i designen av Planeringsportalen tillsammans med en redogörelse för hur förebilder kan bidra till en bättre designprocess. Genren representeras i arbetet av webbplatserna Eniro, Norge digitalt, RATP samt Mapquest som alla studerats enligt ett formaliserat förfarande. Analysen identifierade ett stort antal goda designlösningar varav en del ansågs passa in i Planeringsportalens designsituation.

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Lundberg, Jonas. "Shaping electronic news : A case study of genre perspectives on interaction design." Doctoral thesis, Linköpings universitet, MDI - Interaction and Service Design Research Group, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-5020.

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Abstract:

This thesis describes and analyzes implications of going from hypertext news to hypermedia news through a process of design, involving users and producers. As in any product development, it is difficult to conceive design of a novel news format that does not relate to earlier genres, and thus to antecedent designs. The hypothesis is that this problem can be addressed by explicitly taking a genre perspective to guide interaction design. This thesis draws on genre theory, which has previously been used in rhetoric, literature, and information systems. It is also informed by theories from humancomputer interaction. The methodological approach is a case study of the ELIN project, in which new tools for online hypermedia newspaper production were developed and integrated. The study follows the project from concept design to interaction design and implementation of user interfaces, over three years. The thesis makes three contributions. Firstly, a genre perspective on interaction design is described, revealing broadly in what respects genre affects design. Secondly, the online newspaper genre is described. Based on a content analysis of online newspaper front-pages, and interviews with users and producers, genre specific design recommendations regarding hypertext news front-page design are given. A content analysis of Swedish online newspapers provides a basis for a design rationale of the context stream element, which is an important part of the news context on article pages. Regarding hypervideo news, design rationale is given for the presentation of hypervideo links, in the context of a hypermedia news site. The impact on news production in terms of dynamics of convergence is also discussed. Thirdly, the design processes in cooperative scenario building workshops are evaluated, regarding how the users and producers were able to contribute. It provides implications and lessons learned for the workshop phase model. A discourse analysis also reveals important facilitator skills and how participants relied on genre in the design process.

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Spilioti, Thiresia. "Text-messages and social interaction : genre, norms and sociability in Greek SMS." Thesis, King's College London (University of London), 2007. https://kclpure.kcl.ac.uk/portal/en/theses/textmessages-and-social-interaction--genre-norms-and-sociability-in-greek-sms(16072d7d-51d6-47b5-a8d9-7b04cc706b92).html.

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Abstract:

Text-messaging or Short Message Service (SMS) concerns the asynchronous, instant, and two-party exchange of digitally composed texts in an environment of mobile communication. Unlike previous sociolinguistic studies of SMS, this thesis sets out to explore text-messaging not only as individual texts but also as contributions to SMS-sequences, embedded in the participants' everyday interaction. The empirical data collected for this purpose concern primarily everyday exchanges of text-messages among participants who belong to the age group of 'youth' (15-25 years old, as defined in marketing campaigns of SMS) and live in urban centres (e.g. Athens, Greece). Rather than presupposing a 'new SMS language', this study focuses on how users of text-messaging manipulate verbal and graphemic choices as resources in order to suit the interactional needs of the environment at hand. The graphemic representation of Greek SMS is explored in terms of the participants' use of alphabetical encoding, capitalization, and punctuation. The norm of Greek-alphabeted upper-case script in my data is discussed in relation to the medium's technological affordances and the participants' stance towards new media. At the same time, my findings indicate that unconventional graphemic choices, such as letter-shape alternation and multiple punctuation, operate as contextualization cues, compensating for the paucity of paralinguistic signals in SMS and indexing the participants' emotive stances. Moreover, the exploration of sequential patterns in Greek text-messaging reveals that the prototypical structure of 'opening-body-closing' orients to and co-varies with specific interactional issues, related to establishing contact, participants' relationships and SMS communicative purposes. Last, but not least, the focus of analysis shifts to the inter-relations between text-messaging and other social activities. The practice of topicalizing current location and ongoing activities is linked with social theory's concept of 'perpetual contact' and is demonstrated to foster a sense of 'co-presence at-a-distance' which sustains and reinforces social relationships between co-participants.

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Latapy-Etcheverry, Marion. "Valoriser la dimension genre dans le processus de conception d'applications interactives." Pau, 2006. http://www.theses.fr/2006PAUU3035.

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Abstract:

S'intéressant au problème de l'acceptabilité des applications interactives grand public, nous proposons de valoriser le genre comme outil prescriptif, d'aide à la conception d'applications interactives pour favoriser leur acceptabilité. En effet, le genre est une dimension culturellement inhérente à toute activité de communication, et les genres, socialement établis, induisent des structures de communication admises et reconnues par les interactants. De l'étude des genres, nous proposons un modèle permettant de cadrer la place du genre dans les applications interactives. La place prédominante de la communication, observée au cours de cette étude, nous conduit à proposer un modèle, dérivé de l'étude des approches linguistiques, décrivant des propriétés de structures de communication, porteuses d'interaction. Nous proposons ensuite cinq étapes récurrentes de conception d'applications, dans lesquelles le genre est implicitement ou explicitement considéré ainsi que des recommandations valorisant le genre lors de la conception. Nous introduisons une notation d'aide à la spécification de scénarios d'interaction, facilitant la prise en compte de ces recommandations. Enfin, nous proposons des critères d'évaluation centrés genre, l'objectif étant de conduire à des conclusions centrées genre, exploitables dans une approche de conception itérative valorisant le genre. Une expérimentation rend compte de cette approche pour la conception de deux applications concrètes. Nous évaluons l'utilité, l'utilisabilité et l'acceptabilité, d'une part, des applications produites, et d'autre part, des moyens de conception proposés aux équipes de conception, pour valoriser la prise en compte du genre
With a focus on the problem of interactive applications acceptability for the general public, we propose to enhance the genre dimension as a prescriptive tool, a help to the design of acceptable interactive aplications. The genre dimension is indeed culturally inherent to any communication activity. Genres, as socially established, define communication structures commonly admitted and recognised by the interactants. From the study of genre, we develop a model aiming at characterising the genre in interactive applications. The predominant role of communication observed in this study, leads us to propose a model, derived from the analysis of various linguistic approaches, describing the properties of those communication structures that support interaction. Then we suggest five recurrent stages of applications design to consider genre, implicitly or explicitly, as well as recommendations allowing to better take into account the genre dimension in the design process. We introduce a notation to help the specification of interaction scenarios and facilitate the implementation of these recommendations. Finally, we produce genre-centred evaluation criteria to obtain genre-centred conclusions that can be exploitable during an iterative design approach enhancing genre. We also deliver the results of an experiment based on the design of two concrete applications, using our approach. We assess utility, usability and acceptability, of the resulting applications on the one hand, and of the design means proposed to the design teams so as to enhance the genre dimension, on the other hand

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Castello, Edna. "Le Net participatif, levier d’acquisition des littératies traditionnelle et numérique : étude sur deux terrains, en FLE et auprès d'un public migrant faiblement scolarisé." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016GREAL007/document.

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Abstract:

Cette recherche vise à comprendre de quelle manière l’exploitation des sites du Net participatif et de leur dimension sociale peut favoriser les apprentissages en classe de langue. Notre recherche s’appuie sur deux expériences de terrain réalisées auprès de deux publics différents, un public en FLE en 2012 et en 2013, à l’Alliance française Paris Île-de-France, et un public faiblement ou non scolarisé, en 2014, aux Cours Municipaux pour Adultes de la Ville de Paris, en post-alphabétisation. Dans une approche sociocritique, nous avons analysé des dispositifs pédagogiques dans lesquels les apprenants ont posté des messages sur des forums de discussion, des avis et des commentaires sur différents sites dont TripAdvisor, YouTube, Doctissimo, Le Parisien. Essentiellement qualitative, notre analyse a tout particulièrement interrogé la prise en compte de la dimension interactionnelle et sociale du Net participatif qui est sa caractéristique et son avantage principal. L’expérience en FLE nous a permis, en adoptant une approche émique, de repérer un certain nombre de conditions, favorables et défavorables, à l’intégration du Net participatif en classe de langue, de montrer le rôle déterminant de la culture d’usage dans l’appropriation de l’outil par les apprenants et de mettre en avant les notions de besoin et d’utilité de la tâche. À partir de ces conclusions, nous montrons qu’en post-alphabétisation les sites du Net participatif utilisés semblent avoir répondu aux besoins des apprenants faiblement ou non scolarisés. Grâce à la socialisation des écrits qu’il permet, et à l’engouement certain qu’il suscite chez ce public, le Web participatif, crée un effet d’entraînement dans les tâches de lecture-écriture. Nous émettons l’hypothèse que l’hybridité entre oral et écrit et entre langage et action des messages de forums de discussion et des sections commentaires lève certaines inhibitions généralement constatées chez ce public et facilite le processus d’écriture. Ainsi, nous avons repéré sur ce deuxième terrain le potentiel du Net participatif en tant que levier d’acquisition de la littératie traditionnelle et numérique chez un public en insécurité scripturale, et examiné les liens synergiques qui peuvent se créer entre ces deux littératies. Nous dégageons l’intérêt heuristique que présente le Net participatif dans les tâches de lecture-écriture, quel que soit le public, et nous montrons les avantages d’une démarche centrée sur l’apprenant
The aim of this research was to understand and evaluate the use of some sites of the participative web, viewed in their social dimension, to meet the learning needs of learners in language courses. Our study was based on two field experiments conducted on two different types of audiences, one in 2012 and 2013 with French as a Foreign Language (FFL) students at the Alliance française Paris Île-de-France, and another in 2014 with learners with low levels of education at the Cours Municipaux d’Adultes de la Ville de Paris (adult training provider of the City of Paris) in a post–literacy programme. Following a sociocritical approach, we worked on case-based scenarios in which learners were asked to post messages on discussion forums and in the comments section of online magazines on websites such as TripAdvisor, YouTube, Doctissimo and Le Parisien. In a qualitative analysis, we took into account the interactional and social dimensions of the Web 2.0 which are its distinctive features and main advantages. In FFL our experiment enabled us, through an emic approach, to pinpoint some conditions necessary for the effective use of the participative web in language courses, to show the decisive role of culture of use in tool appropriation and to underline the two notions of need and purpose. Our first results led us to show in a second experiment that in post-literacy programmes, the participative websites seemed to answer the needs of learners with low levels of education. Socialization of writing skills and the keen interest these tools arouse in this type of audience were the main factors of improved achievements. The fact that the participative web seemed to improve the performance of reading and writing tasks leads us to formulate the hypothesis that the hybridization of written and oral languages and of language and action found in discussion forum messages and comments section frees this second type of learners from some of the anxieties generally observed at a low education level and helps the writing process. We suggest from our findings that the participative web is a potential lever for the acquisition of traditional and digital literacies in learners with writing skill insecurities, and examine the synergies that could be created in the acquisition of these two literacies. We look into the heuristic value of the participative web in writing-reading skills, regardless of the learner's level of education, and we discuss the benefits of a learner-centered approach

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Biagini, Marta. "L'interprète en interaction dans les tribunaux. Une approche dialogique." Thesis, Paris 3, 2012. http://www.theses.fr/2012PA030110.

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Abstract:

Notre recherche a pour objet des interrogatoires médiatisés par interprète, en tant que pratiques langagières et discursives situées dans un contexte institutionnel donné, à savoir le tribunal. Parmi les divers contextes de nos sociétés contemporaines où les interprètes sont partenaires de l’échange au sein de dialogues effectifs, nous avons ciblé le contexte judiciaire, dont le caractère institutionnel et les enjeux en font un lieu formel et au fonctionnement normé : les interrogatoires s’y déroulant sont des échanges réglés et codés. Nous avons fait alors l’hypothèse que peut fonctionner à double titre la tension qui se crée ainsi entre les normes à l’œuvre au tribunal et la présence de sujets en interaction dont les enjeux et représentations peuvent considérablement différer : elle fonctionne d’une part comme loupe grossissante sur certains phénomènes qui, lorsqu’ils se produisent malgré la normativité ambiante, sembleraient alors relever de ce qui ne peut ne pas se produire en présence d’un interprète ; elle fonctionne d’autre part comme déclencheur d’événements particuliers et uniques propres au contexte, aux personnes concernés, aux enjeux spécifiques liés aux thèmes traités, aux dialogues ponctuels. L’analyse de dialogue que nous pratiquons consiste aussi bien à spécifier préalablement le cadrage externe de l’événement communicatif qu’à décrire comment la situation est perçue et évaluée par les participants à travers l’élaboration conjointe du sens. Notre problématique vise ainsi à dégager la relation existant entre les conventions socio-discursives propres à cette sphère d’activité et certains traits interactionnels et discursifs, engendrés par la participation du "tiers/interprète" à l’interrogatoire. L’approche discursive et dialogique a permis d’entreprendre une démarche analytique prenant en compte : un plan interlocutif, concernant la dynamique compositionnelle des échanges et les rapports de places, dialogal ; un plan énonciatif et dialogique concernant à la fois la présence des sujets dans leurs dires et la façon dont les discours sont élaborés par des mouvements interprétatifs qui peuvent être plus ou moins directement accessibles, notamment à travers ces réaménagements de sens que sont les reformulations inter-linguistiques de l’interprète. Les voix qui parcourent l’espace discursif en le rendant hétérogène peuvent par-là être identifiées. Ces pratiques d’interactions médiatisées peuvent alors être pensées sur un continuum de dispositifs allant des stratégies d’effacement énonciatif que l’interprète met en œuvre - afin de créer des discours objectivés -, aux procédés variés qui l’inscrivent dans le discours d’autrui, jusqu’à la prise en charge de ses propres discours en tant que locuteur/énonciateur à part entière. Enfin, les propriétés qui caractérisent les interrogatoires interprétés dans le contexte du tribunal s’avèrent propres non seulement au genre de discours institutionnel et juridique concerné mais également à la présence du "tiers", apte à influencer l’événement discursif "interrogatoire" à tous les niveaux pris en compte par l’analyse. Il semble alors que cela pourrait permettre d’appréhender ces dialogues comme un type, ou sous-genre, particulier du discours juridique
Our research focuses on interpreter-mediated examinations as situated oral exchanges and discursive practices in a specific institutional context, i.e. the courtroom. In contemporary societies, among the various situations where interpreters act and dialogue in face-to face interactions, the judiciary context proves to be one of those institutional domains where highly formal and normative practices take place. Examinations are very coded exchanges. Starting from the hypothesis that the tension which develops between laws and norms at work in this frame and the discursive productions by speakers directly dialoguing and interacting, whose representations and goals may consistently differ, may have a double effect on the interpreter-mediated event, we further investigate how : some specific interactional and discourse patterns realize in a such ritualized and normative context, attempting to understand if they are typical of interpreter-mediated interactions in general or of the specific examinations we observe ; and speakers’ identities, institutional roles, their personal goals and the specific themes concerned have an influence on these practices, producing very peculiar and singular patterns of sense-making. Hence, focusing on face-to-face interpreting practices, the dialogical and discourse approach we adopt allows to take into account : from one side, what relates to the dialogal dimension of the interaction, pertaining to a dialogue between two (or more) co-present interlocutors and the definitions of their identities, from what pertains to the dialogical one, having to do with dialogism or dialogicality in the more abstract senses. Given that understanding is related to responding, interpreters are seen as speakers actively involved in dialogue. The ways speakers leave traces of their presence in the utterances they produce, while they’re doing the interacting, and, particularly, the way in which the interpreter’s presence is sensed through thar interlinguistic reformulation of the other’s words which is translation gives access to the way in which sense-making is jointly created in the framework of a highly ritualized activity type such as examinations in the courtroom. In the end, interpreted-mediated examinations may be thought of as changing practices on a more/less continuum, going from : the cases where the interpreter translates as a reporter using the 1st person, using linguistics strategies allowing him/her to assume full responsibility for the words uttered without showing it; to all those cases of variation on the expected pattern which, at different degrees, let emerge his/her presence in the interpreting process; to the production of discourses for which s/he is entirely responsible, acting as a an autonomous speaker. These collectively constructed events may therefore suggest that there is a dynamic relation between expected practices in the discourse context and their actual realization. Interpreter-mediated examinations prove to be per se speech events, namely very specific exchanges with their often hybrid dynamics, within which all interlocutors - including the interpreter – dialogically contribute to understanding and to the creation of meaning

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L'Étoile, Jeannine de. "Amorce de caractérisation textuelle du genre Site Web Informatif." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 2003.

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Barat, Myriam. "Interactions plante-insecte, spécialisation et invasion biologique : écologie évolutive des ajoncs (genre Ulex) et de leurs charançons spécifiques (genre Exapion) en Bretagne." Rennes 1, 2007. http://www.theses.fr/2007REN1S011.

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Abstract:

Les trois espèces d'ajonc présentes en Bretagne sont parasitées par des charançons spécifiques. L'une d’elles, Ulex europaeus, est envahissante. J’ai contribué à l’étude à long terme d'U. Europaeus, qui a montré que la pression parasitaire a un impact important pour la plante. Cela peut expliquer que dans les zones envahies, où ses parasites sont absents, elle ait des capacités compétitrices accrues. J'ai élargi cette étude aux deux autres espèces d’ajonc, U. Gallii et U. Minor, qui ne fleurissent qu'en automne et sont également parasitées par des charançons. J'ai identifié ces charançons à l'aide de caractères morphologiques et moléculaires, comme appartenant à l’espèce Exapion lemovicinum. Le cycle de vie des deux espèces de charançon est lié à la phénologie de leur plante-hôte, et leurs potentialités de résistance au froid sont différentes. La spécialisation écologique des charançons aurait donc pu s'effectuer par séparation dans le temps via le processus de spéciation sympatrique
Three gorse species co-exist in Brittany (France), all of them being parasitised by seed-eating weevils. One of them, Ulex europaeus is an invasive plant. I contributed to a long-term study of Ulex europaeus. We have shown that the parasite pressure has a major impact for the plant, which can explain the areas invaded; where specific grazers are absent, it can have an increased competitive advantage. I have enlarged this study to two other gorse species that occur in Brittany: U. Gallii and U. Minor. These species flower in the autumn, and are also parasitised by weevils. I have identified these weevils by using morphological and molecular characters as Exapion lemovicinum. The life cycles and the cold hardiness of these weevils are intimately linked to the phenology of their host plant. The ecological specialisation of the weevils is therefore probably the origin of their differentiation, which could have taken place by temporal isolation by means of a process of sympatric speciation

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Varpio, Lara. "Mapping the Genres of Healthcare Information Work: An Interdisciplinary Study of the Interactions Between Oral, Paper, and Electronic Forms of Communication." Thesis, University of Waterloo, 2006. http://hdl.handle.net/10012/2818.

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Abstract:

Electronic Patient Records (EPRs) are becoming standard tools in healthcare, lauded for improving patient access and outcomes. However, the healthcare professionals who work with, around, and despite these technologies in their daily practices often regard EPRs as troublesome. In order to investigate how EPRs can prompt such opposing opinions, this project examines the EPR as a collection of communication genres set in complex contexts. In this project, I investigate an EPR as it was used on the Nephrology ward at a large, Canadian, urban, paediatric teaching hospital. In this setting, this study investigates EPR-use in relation to the following aspects of context: (a) the visual rhetoric of the EPR's user-interface design; (b) the varied social contexts in which the EPR was used, including a diversity of professional collaborators who had varying levels of professional experience; (c) the span of social actions involved in EPR use; and (d) the other genres used in coordination with the EPR.

This qualitative study was conducted in two simultaneous stages, over the course of 8 months. Stage one consisted of a visual rhetorical analysis of a set of genres (including the EPR) employed by participants during a specific work activity. Stage two involved an elaborated, qualitative case study consisting of non-participant observations and semi-structured interviews. Stage two used a constructivist grounded theory methodology. A combination of theoretical perspectives -- Visual Rhetoric, Rhetorical Genre Studies, Activity Theory, and Actor-Network Theory -- supported the analysis of study data. This research reveals that participants routinely transformed EPR-based information into paper documents when the EPR's visual designs did not support the professional goals and activities of the participants.

Results indicate that healthcare professionals work around EPR-based patient information when that genre's visual organization is incompatible with professional activities. This study suggests that visual rhetorical analysis, complemented with observation and interview data, can provide useful insights into a genre's social actions. This research also examines the effects of such EPR-to-paper genre transformations. Although at one level of analysis, the EPR-to-paper-genre transformation may be considered inefficient for participants and so should be automated, at another level of analysis, the same transformation activity can be seen as beneficially supporting the detailed reviewing of patient information by healthcare professionals.

To account for this function in the transformation dysfunction, my research suggests that many contextual factors need to be considered during data analysis in order to construct a sufficiently nuanced understanding of a genre's social actions. To accomplish such an analysis, I develop a five-step approach to data analysis called 'context mapping. ' Context mapping examines genres in relation to the varied social contexts in which they are used, the span of social actions in which they are involved, and a range of genres with which they are coordinated. To conduct this analysis, context mapping relies heavily on theories of "genre ecologies" (Spinuzzi, 2003a, 2003b; Spinuzzi, Hart-Davidson & Zachry, 2004; Spinuzzi & Zachry, 2000) and "Knotworking" (Engestrom, Engestrom & Vahaaho, 1999). Context mapping's first three steps compile study data into results that accommodate a wide range of contextual analysis considerations. These three steps involve the use of a composite scenario of observation data, genre ecologies and the description of a starting point for analysis. The final two steps of this approach analyse results using the theory of Knotworking and investigate some of the implications of the patterns of genre use on the ward.

Through context mapping analysis, this study demonstrates that EPR-based innovations created by a study participant could result in the generation of other improvisations, in a range of genres, by the original participant and/or by other collaborators. These genre modifications had ramifications across multiple social contexts and involved a wide range of genres and associated social actions. Context mapping analysis demonstrates how the effects of participant-made EPR-based variations can be considered as having both beneficial and detrimental effects in the research site depending on the social perspective adopted. Contributions from this work are directed towards the fields of Rhetorical Genre Studies, Activity Theory research, and Health Informatics research, as well as to the research site itself. This study demonstrates that context mapping can support text-in-context style research in complex settings as a means for evaluating the effects of genre uses.

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Ponte, Costa Sónia Catarina Da. "Etude de l'interaction des bactéries du genre Photorhabdus avec les cellules du système immunitaire." Montpellier 2, 2008. http://www.theses.fr/2008MON20197.

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Les entérobactéries du genre Photorhabdus sont pathogènes pour les insectes et récemment ont été décrites des souches cliniques de l'espèce P. Asymbiotica, isolées aux États-Unis et en Australie. Nous nous sommes consacrés à l'étude de certains mécanismes de virulence utilisés par Photorhabdus. Le génome de P. Luminescens subsp laumondii, souche TT01, présente un locus qui code pour un système de sécrétion de type trois et un effecteur, LopT. Nous avons étudié un nouvel effecteur de P. Luminescens, homologue de LopT et appelé LopT2, mais codée sur un prophage défectif. Comme LopT, LopT2 présente une activité de cysteine protéase dont les cibles sont les protéines de la famille des Rho GTPases. LopT2 est produit in vivo spécifiquement dans des organes de défense, ce qui suggère qu'il joue un rôle essentiel dans l'inhibition des réactions de défense immunitaire de l'insecte. Pour ce qui concerne P. Asymbiotica, notre travail montre, pour la première fois, qu'il s'agit d'une bactérie à croissance intracellulaire facultative. Les souches américaines sont faiblement internalisées par les macrophages THP-1 tandis que les souches australiennes pénètrent facilement dans les THP-1 aussi bien que dans des cellules non phagocytaires (HeLa). En plus, seules les souches australiennes induisent une forte et rapide apoptose des cellules du systeme immunitaire d'insectes et de mammifères. Nous montrons que la plus grande virulence des souches australiennes vis-à-vis de cellules in vitro, peut être corrélée à la plus grande gravité des cas cliniques enrégistrés en Australie par rapport aux Etats-Unis
As enterobactérias do género Photorhabdus são patogénicas para os insectos e recentemente foram descritas estirpes clínicas da espécies P. Asymbiotica isoladas nos Estados Unidos da América e na Austrália. Consagramo-nos ao estudo de alguns mecanismos de virulência utilizados por Photorhabdus. O genoma P. Luminescens subsp laumondii, estirpe TT01, apresenta um locus que codifica para o sistema de secreção do tipo três e um efector, LopT. Estudamos um novo efector de virulência de P. Luminescens, homólogo de LopT e designado LopT2, mas codificado sobre um vestígio de prófago. Como LopT, LopT2 apresenta uma actividade protease de cisteína, tendo como alvo as proteínas da família das Rho GTPases. LopT2 é produzido in vivo especificamente em órgãos de defesa, sugerindo que este factor de virulência desempenha um papel essencial na inibição das reacções de defesa imunitárias do insecto. Em relação a P. Asymbiotica, o nosso trabalho mostra, pela primeira vez, que se trata de uma bactéria de crescimento intracelular facultativa. As estirpes americanas são fracamente interiorizadas pelos macrófagos THP-1, enquanto que as estirpes australianas penetram facilmente em THP-1 bem como em células não fagocitárias (HeLa). Além disso, apenas as estirpes australianas induzem uma rápida e forte apoptose das células do sistema imunitário de insectos e de mamíferos. Mostramos que a maior virulência das estirpes australianas em relação às células, in vivo, pode estar correlacionada com a maior gravidade dos casos clínicos detectados na Australia, relativamente aos Estados Unidos da América

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Azanha, Elizania Fabia de Sousa. "Generos televisivos na escola : a co-construção dos sentidos nas interações de alunos do ensino medio." [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269018.

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Orientador: Anna Christina Bentes da Silva
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Made available in DSpace on 2018-08-12T03:51:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Azanha_ElizaniaFabiadeSousa_M.pdf: 949384 bytes, checksum: 9430da9bcf7800d49643e2f36633fc0b (MD5) Previous issue date: 2008
Resumo: As interações sociais têm sido amplamente estudadas por lingüistas, no Brasil e em outros países. Da mesma forma, encontramos diversos trabalhos que exploram a questão da cognição social, procurando entender como se constroem conhecimentos partilhados e como são utilizados. Nosso trabalho fará uma tentativa de utilizar esses dois conceitos para analisar interações entre alunos do Ensino Médio sobre gêneros televisivos, a que assistiram, em situações por nós propiciadas. Gravamos matérias televisivas e selecionamos gêneros com enfoque para a informação: notícia, comentário e entrevista. Todos apresentados em jornais de grande circulação e em horário nobre, em canal aberto. Solicitamos aos alunos, divididos em três grupos, que assistissem a cada uma das matérias e em seguida comentassem o que haviam compreendido. Esse corpus foi analisado observando-se como compreenderam as matérias através das construções conjuntas de sentido que elaboraram e, ainda, quais as estratégias que utilizaram para demonstrar essa compreensão. Observamos que esses alunos, através da interação, demonstraram compreender as matérias assistidas realizando construções conjuntas, a partir de conhecimentos prévios e uso de recursos como repetições e paráfrases. Concluímos que a interação pode favorecer a construção dos sentidos do texto oral, através de negociações que os indivíduos realizaram buscando apresentar sua compreensão das matérias a que assistiram. E, ainda, que as estratégias de repetição e paráfrase podem, muitas vezes, favorecer essa compreensão por permitir aos informantes, através das retomadas enunciativas, reelaborarem os conteúdos a que assistiram com o intuito de construir novos saberes a partir dos já existentes. Não podemos ignorar o caráter avaliativo presente em muitos dos comentários elaborados pelos alunos nas diferentes interações, o que nos conduz à conclusão de que, quando conhecem o assunto a que assistem consideram-se autorizados a apresentar sua opinião a respeito desse tema. Pretendemos, com nossas análises, apresentar uma possibilidade de trabalho com alunos do Ensino Médio, a partir da mídia televisiva, que trata de gêneros televisivos como objeto de estudo e demonstram a co-construção dos sentidos nas interações propiciadas por esse gênero.
Abstract: The social interaction has been hugely studied by linguistics, in Brazil and in other countries. Likewise, we find several studies that explore the question of social cognition, looking for understanding how communal common grounds are constructed and used. Our paper will try to use both of this concepts to analyze interactions among students of high school level about television genres that they have watched in propitiated situations. We recorded some television programs and we selected genres which focus on information: news, comments and interviews. All of them were presented at newscasts of huge circulation, at nightcast, on open channel. We asked for the pupils, distributed in three groups, to watch each feature and to comment it at following, to show what they had understood. This corpus was analyzed with the goal for seeing how they had comprehended the feature through the common constructions of meaning that they elaborated and, then, which strategies they have used to show this comprehension. We noticed that this students, through the interaction, demonstrate comprehension about the features that they watched, they made common constructions, from their communal common grounds and the use of recourses like repetition and paraphrase. We can conclude that interaction can favor the construction of meanings from oral text, through the negotiation that the individuals made to show their comprehension about the features they had watched. And, still, that the strategies of repetition and paraphrases can, many times, favor that comprehension for letting to the informants re-elaborate the contents that they had watched with the deal of construct new knowledges from those that they have already have, using the enunciative resumed. We can't ignore the evaluated character that it is present at many of the comments elaborated by students in the different interactions, what carry us to the conclusion that when they know the subject that they watch they give theirselves the right to present their opinion about that subject. We intent, with our analysis, present a possibility of work with high school students, from television media, which see the television genres like object of study and demonstrate the co-construction of meanings at interactions propitiated by this genre.
Mestrado
Mestre em Linguística

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DIMOVA, DILIANA. "La proteine regulatrice argr de bacteries hyperthermophiles du genre thermotoga : clonage, thermostabilite et interactions avec l'adn." Nantes, 2000. http://www.theses.fr/2000NANT2027.

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Abstract:

Afin d'etudier la regulation transcriptionnelle chez les micro-organismes hyperthermophiles, nous avons choisi comme modele les genes du metabolisme de l'arginine chez des representants du genre thermotoga. Le gene argr a ete clone a partir des bacteries t. Neapolitana et t. Maritima. D'apres des experiences d'exclusion-diffusion, les monomeres de la proteine argr (17. 2 kda) s'assemblent en trimeres en absence d'arginine. Les trimeres identiques peuvent eux-memes former des hexameres soit en presence d'arginine, soit a des concentrations elevees en proteine. L'analyse par dichroisme circulaire de la proteine argr revele qu'elle possede une temperature de denaturation d'environ 103\c et qu'elle est tres resistante a l'action de l'uree. Un operateur putatif nomme argr 0, presentant une sequence proche de celle des operateurs arg identifies chez d'autres bacteries, a ete mis en evidence en amont du gene argr de t. Neapolitana. Des experiences de retardement sur gel ont ete realisees pour examiner les interactions de la proteine argr avec argr 0. La proteine est capable de se fixer sur cette cible meme apres 24 h de traitement a 95\c. En consequence, nous avons developpe une methode d'identification de la region d'interaction de l'adn avec la proteine argr qui a permis de preciser la position de l'operateur argr 0. La fixation de la proteine argr augmente la temperature de denaturation de l'adn cible de 15\c a des concentrations faibles en sels. La proteine montre une affinite importante pour l'operateur argr 0 dans une gamme de temperatures allant de 4\c a 80\c et cette affinite est plus forte en absence d'arginine qu'en sa presence. Par contre, vis-a-vis de l'operateur argg 0 1, situe en amont des genes de la voie de biosynthese de l'arginine, argghcjbd de t. Maritima, l'affinite de la proteine argr est plus elevee en presence d'arginine qu'en son absence. La proteine argr du genre thermotoga se comporte comme un surrepresseur, car elle empeche la croissance des cellules hotes d'escherichia coli sur milieu minimum meme en presence d'arginine. Dans le meme contexte, la proteine est capable de fixer l'operateur heterologue argc 0 de bacillus stearothermophilus. Elle reprime faiblement la transcription des genes-rapporteurs a partir du promoteur pargc de b. Stearothermophilus dans les cellules d'e. Coli et dans le systeme in vitro de transcription-traduction couple d'e. Coli. Cette repression est plus accentuee pour le mutant ser107gln d'argr qui possede une dependance importante vis-a-vis de l'arginine. Nos resultats montrent donc, que grace a sa capacite a se fixer de facon arginine-dependante ou arginine-independante sur des operateurs differents, la proteine argr peut jouer un role global dans la regulation de la transcription des genes chez les bacteries hyperthermophiles.

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Boissieu, Corinne de. "Le genre scolaire : un effet aveugle de l'acculturation à l'école maternelle? : etude anthropo-didactique des conditions de son émergence." Thesis, Bordeaux 2, 2009. http://www.theses.fr/2009BOR21680/document.

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Abstract:

L'égalité entre filles et garçons est aujourd'hui au cœur de nombre de textes et politiques éducatives, et les recherches montrent qu'il existe toujours des différences importantes entre filles et garçons à l'école (résultats, orientation…). Le genre scolaire, en tant que concept, doit servir à contribuer à la réflexion sur ces questions. L'étude porte sur cinq classes de maternelle. Une analyse des interactions verbales et des positions des enfants et des professeurs dans le champ discursif lors des rituels montre que le genre scolaire n'est pas une simple reproduction du genre à l'école. Cette analyse permet de définir le genre scolaire, en tant que construction, comme une différenciation sexuée des positions des filles et des garçons dans le champ interactif. C'est une construction de genre particulière, qui se réalise au sein de la culture scolaire, et aboutit à la distinction de catégories de sexe : les élèves-garçons et les élèves filles. Considérant à la fois la socialisation familiale des enfants, leur sexe, l'acculturation à la culture scolaire à laquelle ils sont soumis et leur positionnements au sein du champ interactif, la thèse ouvre une nouvelle piste pour l'appréhension du genre scolaire : il apparaîtrait comme un effet aveugle de l'acculturation qui, façonnant des habitus familiaux, viendrait renforcer, ou permettre l'émergence, d'habitus sexués
Gender equality is a central issue in current memoranda and education policies, and studies shows that the gap still prévails between schoolboys and schoolgirls (in terms of results, orientation, etc.). School gender, as a concept, should help contribute to the discussions on the topic. The study involved children in five pre-school classes (école maternelle) ; it investigates their verbal interactions. Analysing these interactions as well as the positions of children and teachers in the conversational space, these research provides évidence that school gender involves more than merely reproducing gender differences at school. It allows the scholl gender - as a construction - to be defined as a gender-based difference in the position of schoolboys and schoolgirls in the conversational space. It is a specific gender construction, which is achieved within the school culture and leads to distinguishing the categories of male pupils and female pupils. As it examines the aspects of family socialisation, sex, school integration and position whithin the interactive space, the dissertation opens up a new path to be looked into : school gender appears as a result of school integration, which, as it shapes the family habitus, would reinforce or help generating gendered habitus

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Naoui, Latifa. "Rapports de place, déplacements discursifs et genres de mise en mots dans des entretiens avec des cadres autour du concept de "culture d'entreprise"." Paris 5, 2004. http://www.theses.fr/2004PA05H025.

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Abstract:

Les discours réalisés en situation de communication institutionnelle et plus précisément le discours sur la culture d'entreprise sont produits par des sujets qui ne parlent pas en leur nom mais au nom de l'institution dont ils sont les porte-paroles privilégiés. A partir de trois entretiens semi-directifs d'une heure et demi environ, réalisés avec des cadres autour de thèmes d'actualité, nous avons essayé d'étudier la différence entre un discours abstrait et la réalité de la place des sujets. L'étude montre la place que le sujet s'attribue et celle qu'il impose à ses interlocuteurs. L'analyse des stratégies argumentatives des entretiens nous a permis de voir quels sont les sujets qui sont en accord avec le discours de l'institution sur cette nouvelle culture d'entreprise et ceux qui, en fonction du thème ou du déroulement de l'échange, changent de position
Speeches and more precisely corporate culture discourse ar quite often made by speakers who don't speak for themselves but on behalf of the institution whom they are the priviledged spokesmen. This study deals with the position taken by speakers as well as the one that is assigned to their interlocutors. On the basis of three semi-directive interviews made with managers on current topics, we have tried to study the difference between an abstract speech about the institution and the real position of interlocutors. The argumentation strategies analysis allowed us to find out which speakers make discourses in accordance with the institution and those who change position according to the topic or to their interaction progress

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Lassudrie, Malwenn. "Effets combinés des dinoflagellés toxiques du genre Alexandrium et d'agents pathogènes sur la physiologie des bivalves." Thesis, Brest, 2014. http://www.theses.fr/2014BRES0113/document.

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Abstract:

Les populations de bivalves exploités subissent régulièrement des épizooties qui affaiblissent voire déciment les stocks, et qui peuvent avoir des conséquences majeures pour l’aquaculture. Ces maladies, dues à des virus, bactéries, ou parasites, se développent particulièrement au printemps et en été. Ces périodes de l’année offrent également des conditions propices aux efflorescences de micro-algues toxiques, dont des dinoflagellés du genre Alexandrium. Ainsi, le risque de co-occurrence d’efflorescences d’Alexandrium sp. et de maladies infectieuses chez les bivalves est élevé. Or, ces micro-algues synthétisent et excrètent des neurotoxines et des composés cytotoxiques responsables d’altérations physiologiques chez les bivalves. L’objectif de cette thèse est d’évaluer les effets combinés d’une exposition à Alexandrium sp. et d’une infection par des agents pathogènes sur la physiologie des bivalves, à travers l’étude de différentes interactions tripartites bivalve – pathogène – Alexandrium sp. Les résultats de ce travail indiquent que différents profils de réponse existent en fonction des espèces impliquées dans ces interactions. Ainsi, une exposition à Alexandrium sp. peut augmenter le taux d’infection par des agents pathogènes chez des bivalves ou au contraire le diminuer. Les réponses hémocytaires associées peuvent traduire l’implication des défenses immunitaires dans ces modulations hôte-pathogène. De plus, l’exposition à des agents pathogènes peut interférer avec le processus d’accumulation de toxines algales dans les tissus des bivalves, illustrant la complexité de ces interactions. Ces résultats, associés à l’observation de lésions tissulaires chez les bivalves peuvent traduire l’altération des activités de nutrition (filtration, digestion…). Ce travail de thèse apporte une meilleure compréhension de l’implication des efflorescences toxiques dans le développement des maladies touchant les bivalves d’intérêt commercial, mais également de l’implication de l’environnement biotique des bivalves sur l’accumulation de phycotoxines réglementées
Bivalve populations undergo regular epidemics that weaken or decimate exploited stocks and thus limit aquaculture. These diseases are caused mainly by viruses, bacteria or parasites, and occur primarily during spring and summer. This period of the year also provides favorable conditions for toxic dinoflagellate blooms, including species of the genus Alexandrium. Thus, the risk of Alexandrium sp. blooms and infectious diseases co-occurring in bivalves is high. However, these micro-algae synthesize and excrete toxins and cytotoxic compounds responsible for physiological changes in bivalves and could lead to an immuno-compromised status.The objective of this thesis is to evaluate the combined effects on bivalve physiology of exposure to the toxic dinoflagellate, Alexandrium sp., and infection by pathogens, through the study of different bivalve - pathogen - Alexandrium sp. tripartite interactions. The results of this work highlight the species-specific nature of these impacts.Thus, exposure to Alexandrium catenella reduces the herpesviruses infection in oyster Crassostrea gigas, whereas the dinoflagellate A. fundyense increases the susceptibility of C. virginica oyster to the parasite Perkinsus marinus, probably via immuno-suppression, as suggested by the partial inhibition of hemocyte responses. Additionally, the effect of a toxic algal bloom on oyster susceptibility to opportunistic diseases when exposed to a new microbial environment (simulating a transfer) was evaluated. Hemocyte responses to a changing microbial environment were suppressed by exposure to A. catenella, although no new bacterial infection was detected.Finally, exposure to pathogens or to a new microbial environment interferes with the processes by which oysters exposed to A. catenella accumulate algal toxins, illustrating the complexity of these interactions. These results provide a better understanding of the involvement of toxic algal blooms in the development of diseases affecting commercial bivalve species, but also of the involvement of the bivalve biotic environment in the accumulation of regulated toxins

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Zein, Eddine Rima. "Bulinus sp : épidémiologie moléculaire, structure génétique et phylogénie dans trois pays africains : interactions avec le genre Schistosoma." Limoges, 2014. http://aurore.unilim.fr/theses/nxfile/default/8dcf63c5-a273-45ac-91f8-269876ee126a/blobholder:0/2014LIMO330C.pdf.

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Abstract:

Les mollusques d’eau douce du genre Bulinus servent d’hôtes intermédiaires pour le développement des stades larvaires des parasites du groupe Schistosoma (Digenea, Plathelminthes). Malgré leur importance dans la transmission de ces parasites, l'histoire évolutive de ce genre reste à clarifier. L’élaboration des plans de gestion de transmission de ces parasites nécessite une bonne connaissance de la biologie des bulins, de la structure génétique de ces populations afin de clarifier l’histoire évolutive de ce genre et son rôle dans la coévolution hôte /parasite. Fort de cela, nous nous sommes proposée d’étudier d’une part la phylogénie de sept espèces des bulins originaires de plusieurs pays africains à l’aide de trois types de marqueurs moléculaires : la région de l’ADN mitochondrial (Cox1), les séquences ribosomiques nucléaires (ITS, 18S et 28S) et d’autre part la structure génétique des populations égyptiennes de B. Truncatus à l’aide des marqueurs microsatellites. Les résultats portant sur l’étude phylogénétique ont permis de mettre en évidence des niveaux élevés de diversité haplotypique et nucléotidique chez les sept espèces étudiées. De nouveaux haplotypes ont été détectés dans chaque pays, et semblent spécifiques à la région. En revanche, nous avons détecté une diversité génétique inférieure au sein des populations égyptiennes de B. Truncatus par rapport aux individus originaires de l'Afrique sub-saharienne, ce qui pourrait suggérer une existence plus récente de B. Truncatus en Afrique du Nord (Egypte), par rapport à l’Afrique noire (Cameroun et Sénégal). Quant à l’étude de la structure génétique de B. Truncatus, un taux d’hétérozygotie élevé, et une forte structuration ont été détectés chez les populations égyptiennes de B. Truncatus. Cette structuration se traduit par l'existence de quatre clusters bien distincts, et elle est caractérisée par un taux relativement faible de flux de gènes. Nos travaux ont permis d’avoir une meilleure compréhension de la phylogénie et la structure génétique de ce genre. Ceci permettra de proposer une nouvelle approche pour la lutte contre cette parasitose
The Bulinus genus acts as intermediate hosts for larval development of the parasite belonging to Schistosoma group (Digenea, Platyhelminthes). Despite their importance in the transmission of these parasites, the evolutionary history of this genus is still not very clear. Development of management plans to control these parasites transmission requires a deeper understanding of the past events that have affected the population diversity and distribution of Bulinus species. The objective of this study was to learn more about the population structure and phylogeny of several Bulinus species originating from different African countries using three types of molecular markers: the partial mitochondrial gene Cox1, the nuclear ribosomal gene (ITS, 18S and 28S), and six microsatellites loci. Concerning the phylogeography of this genus, high levels of genetic diversity were detected in the seven studied species, with clear segregation between individuals and the presence of many haplotypes, even within same species from the same locality. Our results showed lower diversity within B. Truncatus populations in North Africa (Egypt) compared to individuals from Sub-Saharan Africa, which may suggest that B. Truncatus may have colonized Egypt from Sub-Saharan Africa. About the genetic structure of B. Truncatus, high rate of heterozygosity, and strong genetic structure were noted in Egyptian populations of B. Truncatus. This structure is reflected by the existence of four distinct clusters characterized by relatively low gene flew rate between subpopulations. Our work allowed better understanding of phylogeny and genetic structure of this genus. These informations can be used to develop new approach for controlling the parasite transmission

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Pezon, Antoine. "Adaptations aux Contraintes de Nidification de Deux Ponérines Sympatriques du Genre Pachycondyla : Territorialité, Émigrations et Interactions Interspécifiques." Paris 13, 2004. http://www.theses.fr/2004PA132028.

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Abstract:

Pachycondyla apicalis et P. Obscuricornis présentent un comportement constructeur limité à l'aménagement partiel de l'entrée du nid et au maniement des déchets. Elles nidifient dans des cavités préexistantes du bois mort. Dans la litière, ces sites constituent une ressource instable en raison de la décomposition du bois mort ou de l'augmentation des effectifs de la colonie. Ces fourmis sont adaptées aux contraintes imposées par leur nid. P. Apicalis défend son nid au moyen d'une stratégie territoriale centrée autour du nid. Les deux espèces discriminent aussi entre les visas coloniaux et marquages territoriaux homo- et hétérospécifiques, suggérant une compétition pour l'appropriation des nids. Lorsque le nid se dégrade, elles développent une stratégie migratoire sophistiquée minimisant les risques encourus par les reines et le couvain. Finalement, les nids présentent des conditions particulières favorisant la mise en place d'associations facultatives bénéfiques avec des gastropodes
Pachycondyla apicalis and P. Obscuricornis exhibit a nest building behavior limited to partial modifications of the nest entrance and the handling of refuse. They nest in preexisting cavities in dead wood. In the forest litter, these sites constitute an unstable resource due to the rapid wood decay or the growth of the colony. These ants are adapted to the constraints imposed by their nesting behavior. P. Apicalis defends its nest by means of a territorial strategy centered on the nest. The two species also discriminate between homo- and heterospecific colonial visas and territorial markings, suggesting a competition for the appropriation of nests. When the nest deteriorates, they develop a sophisticated migratory strategy minimizing the risks incurred by the queens and brood. Finally, the nests present particular conditions favoring the establishment of beneficial facultative associations with gastropods

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Vaughan, Misha, and Andrew Dillon. "The Role of genre in shaping our understanding of digital documents." Medford, N.J.: ASIS, 1998. http://hdl.handle.net/10150/105666.

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Abstract:

This item is not the definitive copy. Please use the following citation when referencing this material: Vaughan, M. and Dillon, A. (1998) The role of genre in shaping our understanding of digital documents. Proc. 61st Annual Meeting of the American Society for Information Science. Medford NJ: Information Today Inc., 559-566. Abstract: Interacting with documents in the digital domain is challenging many of our notions about discourse and its boundaries. Hyperlinked documents on the World Wide Web defy easy categorization and evaluation - making the role and value of digital documents difficult to assess. Most importantly, in such fluid and complex environments it is difficult to understand the nature of the interaction between users and information resources. This paper argues that notions such as navigation are limiting our understanding of these complex information spaces. Instead, what is needed is a broader framework of analysis that can embrace these concepts, and incorporate extended issues relating to shared understanding, relevance, and style. In the present paper we explore the utility of the intersection of genre theory and cognitive psychology in providing a meaningful framework for analysis and design purposes. In so doing we report the results of our latest research into the elements of genre that influence users of digital documents and provide examples of the usefulness of this analysis in web-based environments.

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Poliakov, Stéphane. "Interactions esthétiques : les fondements figuratifs du système de Stanislavski." Lyon 2, 2006. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2006/poliakov_s.

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Abstract:

L'esthétique théâtrale russe est fondée sur l'acteur comme modèle de la création artistique. Les metteurs en scène russes ont élaboré au XXe siècle une réflexion systématique sur la poétique de l'acteur, une terminologie, des pratiques pédagogiques. Les écrits de Stanislavski permettent d'en articuler les axes principaux : processus et résultat, art de la représentation et art de la vie éprouvée (pereživanie), finalisme du surobjectif, refus de la convention et des clichés, vitalisme des impulsions, continuité de l'action. Il est possible de ressaisir cette tradition à partir des catégories figuratives qui la parcourent : image, cliché, dessin, couleur, pellicule cinématographique du rôle, ligne de l'action transversale, point et cercle de l'attention. Ces métaphores rendent compte d'une histoire de la mise en scène dans ses impulsions figuratives. La pédagogie de la mise en scène pose le problème du rapport entre l'image et l'action. Son origine peut être recherchée dans les relations qui se nouent entre théâtre et peinture, à la fin du XIXe siècle en Russie, dans le contexte de l'émergence de l'Art nouveau. La culture figurative de Stanislavski, entre réalisme et vacillement symboliste de la figure, témoigne d'une intériorisation de pratiques figuratives, comme le dessin des cahiers de mise en scène, dans une théorie de l'acteur. L'image, le dessin, la composition, la ligne et la perspective deviennent des instruments opératoires pour la création de l'acteur et du metteur en scène. C'est le jeu de l'acteur que la théorie de Stanislavski permet de figurer et le système même qui devient figuratif pour spatialiser le processus artistique et ses impulsions psychologiques
The aesthetics of the Russian theatre is based on acting as a pattern for artistic creation. Russian directors established in the XXth century a system on the poetics of acting which is characterized by a terminology, a pedagogical practice. Stanislavski's writings and own evolution in the Moscow Art Theater draw the fundamentals: process and result, art of representation vs. Art of empathy (pereživanie), finality of the super-objective, refusal of convention and clichés, vitalism of impulses, continuity of action. It is possible to rethink this tradition on the basis of figurative categories such as image, design, colour, motion picture film of the role, through-line of action, point and circle of attention. Metaphors of this kind account for figurative impulses in stage directing. The thesis starts with the different meanings of the word "art" within the Russian tradition so as to describe the figurative practices and exercises in the pedagogy of directing. We then explore the relation between theater and painting at the end of the XIXth century in Russia with the birth of Modern style to aim at the figurative culture of Stanislavski himself between realism and vanishing of the human figure though symbolism. Stanislavski's evolution reveals an internalization of figurative categories and practices (such as the drawings in his director's notebooks) in a theory of acting. Thus, image drawing, composition, line, perspective are tools referring to the actor's and director's creativity. Stanislavski's theory allows to figurate the acting. The system itself becomes figurative and spatializes the artistic process and its psychological impulses

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Hardion, Laurent. "Evolution et systématique du genre Arundo L. (Poaceae) et conservation d'une endémique ligure : interactions Homme/Biodiversité en Méditerranée." Thesis, Aix-Marseille, 2013. http://www.theses.fr/2013AIXM4765.

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Abstract:

Depuis le Néolithique, les activités anthropiques ont fortement impacté la persistance et l’évolution des espèces méditerranéennes, avec des effets variés sur la biodiversité, notamment son érosion et son homogénéisation. Composé seulement de trois à cinq espèces, le genre méditerranéen et Sud-asiatique Arundo L. (Poaceae) illustre bien les interactions Homme-Biodiversité. Tout d’abord, l’imprécision des statuts taxonomiques pour la plupart de ces espèces dessert autant la conservation des populations françaises protégées d’A. plinii Turra s.l. que la lutte contre l’invasive mondiale A. donax L. Suite à la révision systématique du complexe circumméditerranéen A. plinii Turra s.l., trois taxons ont été distingués, élevant les populations françaises au rang d’endémique ligure, A. donaciformis (Loisel.) Hardion et al. Cette dernière s’est différenciée en marge de son espèce-sœur, l’Italo- Balkanique A. plinii s.s., sous les effets conjugués de la polyploïdie et des oscillations climatiques du Pléistocène. La forte clonalité du genre et la formation récente d’A. donaciformis ont réduit son potentiel adaptatif. Malgré une persistance ancienne au sein d’un paysage agricole, son actuelle position urbaine sur la Côte d’Azur la menace fortement. Enfin, l’origine perse d’A. donax et l’hypothèse de son statut d’archéophyte en Méditerranée illustre l’intérêt primordial de ce genre lors du développement des civilisations antiques
Human activities have scrambled biodiversity persistence and evolution of Mediterranean species since the Neolithic, inducing various impacts on biodiversity, from reduction to homogenisation. With only three to five species, the Mediterranean and South- Asian genus Arundo L. (Poaceae) well illustrate these Human-Biodiversity interactions. First, the taxonomic mess for almost all Arundo taxa harms the conservation of protected French populations of A. plinii Turra s.l. as much as the biological control of the worldwide invasive A. donax L. The systematic revision of the circum-Mediterranean A. plinii complex in three distinct taxa has distinguished French populations as a Ligurian endemic species, A. donaciformis (Loisel.) Hardion et al. This species was differentiated from its nearest relative, the italo-balkan A. plinii s.s., under the coupled effects of polyploidy and Pleistocene climatic variations. The dominating clonality of the genus and the recent speciation of A. donaciformis have reduced its adaptive potential. Despite its ancient persistence under farmlands, its current urban position on the French Riviera threatens this protected species. Finally, the Persian origin of A. donax and its hypothetic status of archeophyte in the Mediterranean show the essential usefulness of this genus during the development of antic civilisations

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Couchot-Schiex, Sigolène Develay Michel. "Contributions aux effets du genre de l'enseignant en EPS." Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2005. http://demeter.univ-lyon2.fr:8080/sdx/theses/lyon2/2005/schiex_s.

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Caillier, Jacky. "Analyse du développement social, cognitif et langagier d'élèves en interaction dans des dispositifs de tutorat et débat entre pairs, et du point de vue des enseignants sur ces genres scolaires." Montpellier 3, 2005. http://www.theses.fr/2005MON30044.

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Abstract:

L'objet de cette thèse est de montrer comment, dans des dispositifs d'interactions entre pairs, l'élève, s'autorise à être auteur et expérimente le pouvoir de sa parole sur les autres et sur lui-même, accédant ainsi à un plus grand degré de réflexivité. Il s'agit de penser, dans une approche s'inspirant de la pragmatique, de l'ethnométhodologie et de l'analyse conversationnelle, l'activité cognitive, sociale et langagière de l'élève qui construit son identité de sujet scolaire en faisant évoluer sa propre culture en interaction avec d'autres cultures : celle du maître, mais aussi celles de l'école, de la classe, des pairs, familiale. Après avoir déterminé en quoi un dispositif didactique permet cet accès à la parole, quelles habiletés, savoirs et attitudes sont mobilisées et développées par l'élève placé en position de locuteur reconnu nous analyserons comment l'enseignant met en œuvre cette dévolution en se plaçant volontairement en retrait, offrant ainsi un espace d'échanges privilégiant les interactions entre pairs. Pour ce faire, nous analyserons un corpus composé d'une transcription d'interactions langagières pendant des dispositifs de tutorat et de débat entre pairs et d'écrits d'enseignants ayant mis en œuvre ces pratiques dans leurs classes. Nous poursuivrons par l'analyse du point de vue des enseignants sur cette forme de dévolution. Nous conclurons par l'interrogation de ces genres scolaires du point de vue de la facilitation de la circulation des savoirs dans la classe et de la construction du sujet communiquant au sein de la communauté d'apprentissages
This thesis intends to demonstrate how school learners, when placed within the situation of interactive pair work, allow themselves to be autonomous and creative while experimenting their linguistic powers over others as well as over themselves, in so doing reaching a higher degree of reflexivity. In an approach inspired by pragmatism, ethnomethodology and conversational analysis, one must consider the cognitive social linguistic activities of the pupils who build their identities of school learners in modifying their own culture through interaction with other cultures: their teacher's culture but the cultures of school, class, peers, family as well. Having determined how a methodological device can allow pupils to express themselves, which skills, knowledge and attitudes are required and developed by the pupil placed in the position of a recognized speaker, we will analyse how the teacher will start this process of devolution by withdrawing humself volontarily, thus creating a space available for exchanges which will give preference to pairwork interaction. In so doing, we will analyse a corpus comprising the transcription of linguistic interactions within the framework of tutorship and debate within peers as well as the reports of teachers who have put these methods into practice in their classes. We will pursue with the analysis of the point of view expressed by teachers on this form of devolution. We will conclude with questioning these school activities from the point of view of facilitating the exchanges of knowledge within the class and the construction of the school learner communicating within the learning community

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Vinson, Martine. "Sous la dynamique non verbale des intéractions didactiques, le genre : analyse de l'action conjointe du professeur et des élèves : deux études de cas en EPS." Phd thesis, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00860894.

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Abstract:

Cette thèse étudie les dimensions non verbales de l'activité des enseignants et leur impact en termes de co-construction des savoirs et du genre. S'inscrivant dans le cadre de la théorie de l'action conjointe en didactique, elle s'appuie sur deux études de cas constitués par deux classes et leurs enseignants respectifs, en éducation physique et sportive dans l'activité badminton. A partir d'une méthodologie articulant des observations vidéo de séances et des entretiens avec les enseignants, et combinant deux niveaux d'analyse macro et micro-didactiques, les résultats mettent en évidence l'importance des dimensions non verbales dans les interactions professeurs-élèves. Dans les deux études de cas, il est montré comment ces dimensions non verbales conduisent d'un point de vue didactique à des acquisitions différentielles selon les filles et les garçons. Au-delà de ces résultats, l'étude contribue à théoriser " l'impensable du genre " dans la co-construction des savoirs en éducation physique sportive.

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Roy, Lise. "Ecologie évolutive d'un genre d'acarien hématophage : approche phylogénétique des délimitations interspécifiques et caractérisation comparative des populations de cinq espèces du genre Dermanyssus (Acari : Mesostigmata)." Phd thesis, AgroParisTech, 2009. http://pastel.archives-ouvertes.fr/pastel-00005531.

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Abstract:

Les acariens microprédateurs du genre Dermanyssus (espèces du groupe gallinae), inféodés aux oiseaux, représentent un modèle pour l'étude d'association lâche particulièrement intéressant : ces arthropodes aptères font partie intégrante du microécosystème du nid (repas de sang aussi rapide que celui du moustique) et leurs hôtes sont ailés. En outre, D. gallinae est une espèce d'importance économique, ce qui rend possible des comparaisons entre colonisation de milieux anthropisés et sauvages. Au début de l'étude, les espèces du groupe gallinae sont très mal délimitées. Les caractères morphologiques utilisés sont variables au sein de l'espèces, voire de la population, très chevauchants entre espèces. Afin de mieux comprendre les exigences écologiques du développement de D. gallinae et d'appréhender ses voies de dissémination, une investigation comparative basée sur des séquences d'ADN entre espèces du groupe gallinae a été adoptée. Un cheminement d'ordre taxinomique a permis de poser les bases nécessaires. Ensuite, l'exploration de certaines caractéristiques écologiques du groupe gallinae en relation avec sa phylogénie (spécificité d'hôte, flexibilité évolutive) a été menée à bien. Une espèce a été décrite, D. apodis, une lignée de D. gallinae constitue aussi une probable espèce inédite et D. longipes regroupe deux entités. Des différences écologiques marquées entre D. gallinae et les autres espèces semblent résulter non seulement de l'activité humaine, mais aussi de caractéristiques intrinsèques. Aujourd'hui, le rôle des flux commerciaux dans la dispersion de D. gallinae en élevage de pondeuses s'avère primordial, au moins en France, celui des oiseaux sauvages presque nul.

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Kavallieratou, Anastasia. "Utilizing balance theory, parasocial interaction theory and genre theory in evaluating product placement effects on consumer attitudes." Thesis, Cardiff University, 2013. http://orca.cf.ac.uk/57130/.

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Abstract:

This thesis examines the effects of product placements on consumer attitudes toward the placed products, in the genre of television sitcoms. The study utilizes the integration of balance theory, parasocial interaction theory and genre theory to evaluate the “Balance Model of Sitcom Product Placement Effects” and test its applicability under the conditions set for the execution of the present research. Through the utilization of the three theories, the character-product associations existent in the conventions of contemporary sitcoms and the consumer-character relationships likely to be developed with the viewing of serialized television programs, are examined with regard to the way that their interaction influences consumer attitudes toward placed products. As the model has its foundations on balance theory, it is suggested that the theoretical premise of attitudinal alignment can explain the interactions existing in the model’s relational system which consists of three elements; the consumer, the character and the placed product. The consumer attitude alignment process toward the character is tested as being guided by the consumer-character relation variables of consumer attitude toward character and parasocial attachment with character, and the character-product relation variables of character’s attitude valence toward, and strength of association with, the placed product. The methodological premises set for this research involve the utilization of a contemporary sitcom as stimulus, a sample consisting of a particular target group of 128 participants who hold specific characteristics and are regular viewers of the sitcom, and an online survey research instrument for the measurement of the variables. The findings support the predictions regarding consumers’ attitudinal alignment toward products according to characters’ attitudes toward products, with consumer parasocial attachment with character constituting the most influential factor in the process. This research supports the generalizability faculty of the balance model of placement effects, by corroborating previous findings. Moreover, this study facilitates the accretion of product placement knowledge by following the methodological underpinnings of the replication approach, and fulfils its major purpose of providing corroborated, generalized and extended propositions regarding placements’ effects in the television media context, thus offering valuable practical implications for the practice’s employment by marketers.

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Coelho, Irene da Silva. "Hibridismo do gênero crônica: discursividade e autoria em produções do E.F.II." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-05022010-110307/.

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Abstract:

Numa perspectiva teórica que parte dos pressupostos de Bakhtin (2000), Vygotsky (1996), estendendo-se a Bronckart (1999), Dolz e Schneuwly (2004), relata-se uma experiência didática aplicada a alunos da 8ª série do ensino fundamental com o gênero crônica, considerado um instrumento que pode ser empregado para o aprimoramento das habilidades de escrita e também da criticidade dos alunos, ou seja, para o desenvolvimento da capacidade linguístico-discursiva dos alunos. Para Schneuwly (2002), essa aprendizagem depende da apropriação dos utensílios da escrita e dos elementos constituintes dos gêneros e suas relações. No tocante à crônica, identificam-se, na materialidade linguística dos textos produzidos, as marcas que revelam alguns dos aspectos relacionados ao contexto de produção: aspectos enunciativos e organizacionais, vistos a partir dos pressupostos do interacionismo sócio-discursivo que propiciaram a observação de aspectos da produção de textos que dizem respeito à dimensão semântica e linguístico-discursiva dos textos. Verificou-se que o gênero crônica é um instrumento que possibilitou ao aluno expressar sua opinião, analisar criticamente os fatos que o rodeiam e aprimorar sua habilidade de escrita. Nas produções dos alunos ficaram evidentes: seu posicionamento, suas intenções - as ações que podem ser realizadas por meio do uso da linguagem e os diferentes efeitos de sentido produzidos. O trabalho foi desenvolvido por meio de uma sequência didática que procurou salientar as características, os parâmetros do gênero e, assim proporcionar aos alunos situações para que eles refletissem sobre a crônica e sobre os diferentes modos de organização do gênero. A análise das crônicas produzidas pelos alunos revelou a assimilação dessas características e de marcas de autoria e estilo, traços que revelam o trabalho de escrita empreendido pelo aluno e o efeito da sequência didática. Para Bronckart, os gêneros textuais veiculam representações ou conhecimentos que estão disponíveis no intertexto e foram elaborados por gerações anteriores ou contemporâneas que as semiotizaram.
In a theoretical perspective which started from the presuppositions of Bakhtin (2000), Vygotsky (1996), extend as far as Bronckart (1999), Dolz and Schneuwly (2004) reports an educational experience applied to pupils of the 8th grades on fundamental teaching with the chronicle genre, considered a way that can be used to improve writing skills and also pupils criticism, in other words, to the development of discursive language ability of these pupils. For Schneuwly (2002), this apprenticeship depends on the appropriation of the writing tools and on the elements of this genre and their relations. Regarding the chronicle, aspects are identified, in the linguistic materiality of the produced texts, the tools show some of the aspects relating to the context of the production: enunciatively and organizational aspects, which concern the semantic and language discursive dimension. It was checked that chronicle genre is one of the tools that let the pupils express their own opinions, analyze the facts around them and improve their writing skills. In the pupils\' productions they were obvious: their positioning, their intentions - the actions can be carried out by the language use and the different effects of the produced sense. This paper was developed by an educational sequence that aims to point out the characteristics of the genre and makes pupils think about the different ways of genre organizing. The analysis of chronicles produced by the pupils revealed the assimilation of these characteristics and the authorship and style registration. For Bronckart, the textual genre shows us knowledge available in the intertext and they were prepared by previous or contemporary generations, on a semiotics way.

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Fouret, Julien. "Apport de la phylogénomique pour l’étude des interactions moléculaires entre Henipavirus et leurs réservoirs : les chauves-souris du genre Pteropus." Thesis, Lyon, 2018. http://www.theses.fr/2018LYSEN087.

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Abstract:

Les chauve-souris représentant un réservoir important pour de nombreux virus pathogènes pour l’homme, un ensemble d’études en évolution moléculaire converge vers l’évidence d’une forte pression de sélection au niveau de gènes impliqués dans l’immunité dans l’ordre Chiroptera. En particulier, les chauves-souris du genre Pteropus hébergent des virus de la famille Henipavirus: Nipah et Hendra. Ces virus sont responsables d'épidémies en Asie du sud-est, et bien qu'ayant un taux d'incidence bas, les maladies résultantes de l'infection ont un taux de létalité allant de 40% à 90% chez l'homme. L’infection atteint aussi la plupart des mammifères avec des symptômes clinique graves, (e.g. porc ou cheval : espèces d’intérêt agronomique). La particularité du genre Pteropus est de ne pas développer ces symptômes cliniques graves d’infection. Afin d'en identifier les bases génétiques, nous avons utilisé l'analyse de sélection positive sur l’ensemble du génome codant sans restreindre notre analyse aux gènes de l’immunité. Nous avons mis en place les outils informatiques innovants et nécessaires au déploiement de cette démarche. Ces analyses, reposent sur des séquences de références pour les génomes de différentes espèces, et en absence du génome de référence pour P. giganteus, nous l’avons préalablement séquencé et assemblé. Or, tous les gènes sous sélection ne sont pas forcément liés à notre phénotype d’intérêt mais possiblement à d’autres (e.g. capacité de vol). Nous avons mis en place un algorithme afin d’établir un lien fonctionnel potentiel entre ces gènes identifiés sous sélection positive et un phénotype d’intérêt
Bats represent a considerable reservoir for an extensive group of human pathogenic viruses. A number of molecular evolution studies points toward the evidence of a strong selection pressure in Chiroptera immune-related genes. Notably, Pteropus bats host viruses from Henipavirus genus: Nipah and Hendra. These viruses are responsible for epidemics in South-Est Asia, and, while the incidence is low, the resulting diseases are highly lethal, ranging between 40 to 90% in humans. Most of mammals are susceptible to the infection (including pigs and horses, animals valued in agronomy), and develop severe clinical symptoms. Specificity of Pteropus genus lies in the absence of clinical symptoms following the infection. In order to identify the genetic basis of this interesting phenomenon, we applied positive selection analysis to the entire coding genome, without bounding our analysis to immune-regulating genes. We have set breakthrough computational tools, without which our analysis would not have been possible. Reference sequences from genome of several species are the groundwork for our analysis. As P. giganteus reference genome has not yet been resolved, we sequenced and assembled it. However, not all genes under positive selection are necessarily linked to a phenotype of interest, but may be linked to other phenotypes (such as the flying ability). We have thus developed an algorithm to establish a possible functional link between the genes identified under positive selection and a phenotype of interest, which allows new perspectives in phylogenomic research

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Bui, Oanh-Hang. "Silences, interruptions et inachévements dans les interactions verbales : Une application au texte théâtral." Rouen, 1994. http://www.theses.fr/1994ROUEL184.

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Abstract:

Ce travail est consacré à l'étude des silences, interruptions et inachèvements dans les interactions verbales et tend vers une étude synthétique des aspects concernant ces faits langagiers. Notre objectif consiste à mettre en évidence le silence, à le replacer dans un ensemble, l'unifier dans un système de la langue et de l'énonciation pour, en fin, lui attribuer une place dans la linguistique. Cette recherche nous a permis de faire des constatations sur les trois points suivants. Le silence constitue un élément fondamental du langage, élément ayant une signification propre, susceptible de traduire la conscience. N. Sarraute, auteur de théâtre a su découvrir, bien avant les linguistes, la valeur communicationnelle du silence dans le langage; son travail de notation nous permet de constater, entre autres, la pauvreté des moyens typographiques concernant la traduction du silence à l'écrit. Notre dernière constatation porte sur l'apport du silence en communication et en didactique : le silence en tant qu'élément du langage mérite d'être exploité dans ses aspects interactionnels, fonctionnels, discursifs dans le domaine didactique en vue d'une amélioration de l'apprentissage du français langue étrangère
This work is devoted to the study of silences, interruptions and incompletions in the verbal interactions and vise to a synthetic study of the aspects concerning these linguistic facts. Our object consist in bringings to the fore the silence, in replacing it in a whole, in unifying it in a linguistic and enunciation system, so as finally a place in the linguistic to be attribued to it. This research permit us to make observations in the three following points. The silence is a fondamental element of language, an element that has its own meaning, capable of translating the awareness, because the speech in the most of the times is incapable of indicating the awareness. N. Sarraute, author of theater, knew to discover the communicative meaning of silence in the language; his notation work permit us to notice, among other thing, the weakness of the typographiol means concerning the translation of silence in writing. Our last observation concern the contribution of the silence in communication and in didactic : the silence is to be exploited in the domain of didactic, with the object of an amelioration of language learning of french like a foreign language

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Rouil, Jeff. "Évolution et dynamique du système di-symbiotique chez les pucerons du genre Cinara." Electronic Thesis or Diss., Montpellier, SupAgro, 2023. http://www.theses.fr/2023NSAM0004.

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Abstract:

Des systèmes pluri-symbiotiques ont été mis en évidence chez plusieurs espèces de pucerons (Hemiptera : Aphididae) et plus particulièrement chez les espèces du genre Cinara. La caractérisation taxonomique des symbiontes présents chez une soixantaine d'espèces de Cinara a permis de déterminer que Serratia symbiotica est la bactérie la plus fréquemment retrouvée comme symbionte secondaire obligatoire. De plus, la reconstruction de l'histoire évolutive des associations symbiotiques chez Cinara semble indiquer une acquisition ancestrale de Serratia symbiotica comme co-symbionte obligatoire, même si la présence d'autres bactéries chez certaines espèces indique que des évènements de remplacement ont eu lieu. L''analyse des génomes de souches de Serratia symbiotica ont montré que ces symbiontes possèdent des caractéristiques génomiques différentes et des variations de leur forme et de leur localisation dans des bactériocytes. Ces données semblent montrer un gradient de modifications dans le passage d'une bactérie facultative à une bactérie endosymbionte fixée sur lequel se trouve l'ensemble des co-symbiontes obligatoires des Cinara. Au cours de cette thèse, à l'aide d'approches de phylogénomique, nous avons décrit l'histoire évolutive de Serratia symbiotica et mis en évidence de multiples acquisitions indépendantes de cette bactérie comme co-symbionte obligatoire des Cinara. Ces transitions d'un mode de vie facultatif à obligatoire sont associées à des réductions de génome et de taux de G-C plus ou moins importantes selon les lignées, révélant l'ancienneté relative de l'association. Parmi les évènements d'acquisitions, nous avons montré que l'un d'entre eux avait conduit à une co-spéciation durant environ 20Ma des trois partenaires de la symbiose nutritionnelle (Cinara, Buchnera et Serratia). Dans ce clade, nous avons observé des structures cellulaires et des caractéristiques génomiques stables pour les deux co-symbiontes. De plus, l'analyse des taux de substitutions de chacun des partenaires a permis de décrire pour la première fois une évolution parallèle entre les deux symbiontes et leur hôte. L'analyse détaillée de la composition en gènes des bactéries co-symbiotiques de ce clade a mis en évidence une complémentation forte pour la production des nutriments nécessaires à l'hôte. De plus, l'analyse de l'ensemble de leurs gènes a révélé qu'une forte sélection purifiante s'exerce sur eux. Dans une autre partie, une approche expérimentale de quantification des symbiontes au cours de développement sur trois espèces de Cinara suggère une différence de capacité de régulation du co-symbionte Serratia. Cette différence est observée entre deux espèces de Cinara pour lesquelles les Serratia sont issues d'acquisition indépendantes et dans lesquelles sa localisation est différente. Finalement, une analyse de comparaison génomique sur des phages APSE (bactériophage intégré) présents dans les co-symbiontes de Cinara et procurant une défense contre les parasitoïdes a permis de décrire la diversité des APSE et de l'évolution de leur génome chez les pucerons. Cette analyse a aussi montré que les éléments mobiles pourraient jouer un rôle dans l'acquisition de nouveaux gènes dans la cassette de la toxine défensive. L'ensemble de ces travaux révèle un système pluri-symbiotique dynamique dans lequel le nouveau partenaire bactérien est régulièrement remplacé au cours de l'évolution
The existence of multi-symbiotic systems has been demonstrated in several aphid species (Hemiptera: Aphididae) and more particularly in species of the genus Cinara. The taxonomic caracterisation of the symbionts present in about sixty species of Cinara has made it possible to determine that Serratia symbiotica is the most frequently found bacterium as an obligatory secondary symbiont. Furthermore, the reconstruction of the evolutionary history of symbiotic associations in Cinara species suggests an ancestral acquisition of Serratia symbiotica as an obligate co-symbiont, although the presence of other bacteria in some species indicates that replacement events have occurred. More recently, genome analysis of Serratia symbiotica strains associated have shown that these symbionts exhibit different genomic characteristics ranging and variations in their shape and localisation in bacteriocytes. These data seem to show a gradient of changes in the transition from a facultative life-style to obligate endosymbiont in which we observe all of the (now obligate) co-symbionts of Cinara. During this phd, using phylogenomics, we inferred the evolutionary history of Serratia symbiotica within Cinara and highlighted multiple independent acquisitions of this bacterium as a co-obligate symbiont of Cinara. These transitions from facultative to obligate life-style are associated with genome reductions and low G-C content that are more or less important depending on the lineage, revealing the relative age of the symbiotic association with Serratia. Among the inferred acquisition events, one in particular led to co-speciation over about 20 Ma of the three partners of the nutritional symbiosis (Cinara, Buchnera and Serratia). In this clade, we observed stable cellular and genomic structures with highly reduced genomes and low G-C content for both co-symbionts. Furthermore, the analysis of the substitution rates of each partner allowed us to describe for the first time a parallel evolution between the two symbionts and their host. Further analysis of the gene composition of the co-symbiotic bacteria in this clade revealed strong complementation for the production of nutrients required by the host. Furthermore, the analysis of their set of genes revealed that they are under strong purifying selection. In addition an experimental approach aimed at quantifying the symbionts during development on three Cinara species suggest that aphid species differ in their capacity to regulate the co-symbiont Serratia. This difference is observed between two Cinara species for which the Serratia originated from independent acquisitions and in which its localisation is different. Finally, a genomic comparison analysis on APSE phages (integrated bacteriophage) present in Cinara co-symbionts and providing defence against parasitoids allowed a description the diversity of APSEs and their genome evolution in aphids. This analysis also showed that mobile elements could play a role in the acquisition of new genes in the defensive toxin cassette. Altogether, this study reveals a dynamic multi-partner endosymbiosis where the new partner is recurrently replace

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Escoffier, Sandrine. "Dyade et enseignement/apprentissage du français langue étrangère aux adultes : étude d'un genre didactique." Paris 3, 2005. http://www.theses.fr/2005PA030043.

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Abstract:

La dyade didactique est une relation d'enseignement/apprentissage mettant en présence un enseignant et un seul apprenant. Dans cette recherche, nous analysons des dyades observées dans un institut de formation privé, pour l'enseignement du français langue étrangère. L'étude s'appuie sur un corpus composé de quatre séquences de cours d'un apprenant adulte chacune. Chaque apprenant a réalisé une trentaine d'heures de cours au moment des enregistrements. Nous analysons dans un premier temps le cadre, la scène des cours et les rôles des acteurs au moyen de la sociologie goffmanienne. En effet, ces cours dyadiques ne se déroulent pas dans des salles adaptées à des groupes (classes) mais dans des salles de la taille d'un bureau, conçues pour cette relation. L'ethnométhodologie est utilisée pour capter les ethnométhodes mises en oeuvre par les acteurs afin de se conformer à la situation dyadique et de la faire fonctionner en tant que situation didactique. A la suite de cettre première approche de la dyade, le corpus est analysé à l'aide des outils de l'analyse conversationnelle afin d'étudier les actions d'enseignement/apprentissage et de voir comment l'enseignant et l'apprenant co-construisent leur rôle. Enfin, nous analysons les phases de variation relevées dans les interactions. Il s'agit de périodes au cours desquelles le personnage social de l'apprenant et de l'enseignant apparaissent dans l'interaction didactique. Ces périodes qui sont causées par une charge cognitive trop intense pour l'apprenant et la monotonie des rythmes interactionnels engendrent des changements dans le contenu et la gestion des interactions, notamment la répartititon des tours de parole. Ainsi, nous étudions la relation dyadique de façon complète, dans une perspective qui englobe la gestion de la relation des places et des faces de chacun
The didatic dyad is a relation established between a teacher and a single student. In this research, we analyze dyades within a French foreign language course observed in a private training institute. The study is based on a corpus of four sessions with four different adult students. Each student had completed about thirty hours of course work at the time of the recordings. We initially analyze the framework, the scene of the courses and the roles of the actors through the sociology goffmanienne. Indeed these dyadic courses are not conducted in rooms adapted to groups (classes) but in rooms of the size of an office conceived for this relation. Ethnomethodology is used to collect the ethnomethodes implemented by the actors in order to conform to the dyadic situation and to make it function as a didactic situation. Following this first approach to the dyad, the corpus is analyzed using the tools of conversational analysis in order to study the actions of teaching/learning and to see how teacher and student co-build their roles. Lastly, we analyze the phases of variation identified in the interaction. They are periods during which the social character of the student and the theacher appear in the didactic interaction. These periods, which are caused by a too intense cognitive load for the student and the monotony of the rythms of interactions, generate changes in the contents and the management of the interaction, in particular the distribution of the turn taking. Thus, we study the dyadic relation in a complete way from the perspective which includes the management of the relation of the roles and the face of each participant

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Piazza, Roberta. "Dialogue and Genre in Italian Cinema after the War. A Study of the Representation of Verbal Interaction in Films." Thesis, University of Sussex, 2007. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.487006.

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Abstract:

The study is a linguistic investigation of dialogue in a number of Italian films. It begins to correct for the academic disregard for speech in film studies and the paucity of research on the portrayal of fictional discourse in areas other than drama and literary prose. The purpose ofthe research is to identify the speech patterns that reflect the representation of dialogue in various film genres; the hypothesis is that different discourse styles are indexed to specific film genres, therefore, an accurate definition of genre cannot fail to take into account the plane ofdiscourse, in addition to iconography, narrative and soundtrack. Film discourse is approached from the specific angle ofthe representation of conflict, and the study follows how characters in the various genres disagree and argue along a cline that goes from cooperativeness and solidarity-based conflict to uncooperativeness and disfluency-based confrontation. The choice of this particular angle is based on the conviction that conflict talk often highlights pivotal moments in films and can suggest the diverse patterns ofdiscourse characteristic of vurious genres. Four are the main genres explored in the study, namely comedy, mc1odrama, horror and westerns, and the period covered is the post-war time from the 1950s to the present day. Although clearly not exhaustive ofthe rich panorama of lIulian cinema, these genres are a sufficiently representative sample ofthis national l'inema and usefully suggest how discourse varies according to the type of film. The results are indicative of a strong correlation between genre and discourse and the research expectations are met in that, although some patterns ofconfrontational discourse can be found throughout all forms of cinematic dialogue, there are visible pullems ofdiscourse that characterise comedy as opposed melodrama, western or horror.

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Hultin, Eva. "Samtalsgenrer i gymnasieskolans litteraturundervisning : en ämnesdidaktisk studie." Doctoral thesis, Örebro universitet, Pedagogiska institutionen, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-704.

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Abstract:

The aim of this dissertation is to analytically discern different conversational genres within the teaching of literature, organized within the framework of the two school subjects in which Swedish is taught in upper secondary school, and to place this teaching of literature in a historical context by relating it to different conceptions of the Swedish subject. To be able to achieve this aim, a curriculum studies approach is combined with an ethnographical one. The ethnographical part of the study was conducted as a classroom study, including five different classes and teachers talking about literature, which took place during the school year 2003/2004 at three different schools in the middle of demographical Sweden. This part of the study also involved qualitative interviews with teachers and students concerning different factors which might have an effect on these conversations. The conversations of the study can be described as a part of the every-day-life of the teaching of those subjects, as the teachers organised these conversations in a way that they usually organise conversations of literature in their classes. However, what the teachers meant by talking about literature appeared to differ among them so radically that these conversations could be analytically discerned as four different conversational genres: The Teaching Examination, Text Oriented Talk, Culturally Oriented Talk, and Informal Book Talk. These four conversational genres are possible to analytically discern using the didactical tool, the analysis of conversational genres, which is developed in the dissertation in relation to Michail Bakhtin’s theory of speech genres. The curriculum part of the study comprises an analysis in three steps to place the teaching of literature in a historical context. In the first step national syllabuses for the subjects Swedish and Swedish as a second language are analysed. In the second step local syllabuses for the subjects are analysed. Finally, in the third step, the teachers’ thoughts, deliberations and ideals forming their teaching of literature are analysed. The teaching where conversational genres have been analytically discerned could then be related to different conceptions of the subject Swedish: Swedish as a Higher Subject of Bildung, Swedish as a Proficiency Subject, and Swedish as an Experience-based Subject. The analyses and discussions in the dissertation contribute to the discussions in the field of Subject-Didactics on the role of literature and conversation within the subjects of Swedish and Swedish as a Second language. Another contribution of the dissertation is the didactical tool, the analysis of conversational genres, which might be used by researchers and teachers for analysis and reflection on conversations in teaching.

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Berton, Bettina. "Le débat philosophique à l’école primaire : une identité en construction." Thesis, Lille 3, 2015. http://www.theses.fr/2015LIL30026/document.

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Abstract:

L'école primaire voit se développer, depuis une quinzaine d'années en France, des pratiques de débat dit philosophique, dont il s'agit de cerner l'identité, dans une approche didactique. Celle-ci permet de comprendre si elles se construisent en tant que genre disciplinaire ou bien au contraire si elles s'affranchissent de toute dimension disciplinaire. Un enjeu est de déterminer si la construction sociale de ces pratiques les inscrit dans l'organisation de l'école selon des disciplines ou bien si elle participe au contraire de sa mise en question. C'est au travers de l'éclairage de leur contexte d'émergence, des sources auxquelles elles se réfèrent, de l'examen de leurs contenus et de leurs frontières, que l'étude est menée et dans les différents espaces où elles se déploient, l'espace des recommandations et l'espace des pratiques de classe. Il ressort de l'exploration des formalisations qu'en proposent leurs promoteurs, des discours d'enseignants qui les mettent en place et des discours en situation de classe et d'interactions langagières, que majoritairement ces pratiques ne s'enracinent pas dans une discipline scolaire, existante, renouvelée ou à constituer et qu'elles interrogent sur la nature du genre pratiqué et des apprentissages visés. Elles révèlent plutôt une construction adisciplinaire de l'objet et, sur certains aspects, ascolaire et ne semblent pas permettre d'identifier la fabrique d'un "enseignable"
Different practices of termed philosophical debates have been developing in French primary schools for about fifteen years, whose identity must be outlined, with a didactic analysis. The latter enables us to understand whether they build up as disciplinary type or if they avoid all disciplinary dimension. One stake is to determine if the social construction of these practices puts them in the school organization according to disciplines or whether, on the contrary, they contribute to its questioning. The sudy is led through clarifying their context of emergence, the sources they refer to, by examining their contents and boundaries, as well as the different areas where they take place, that is recommendations and classroom practices. The exploration of proposals made by their exponents, the discourses of the teachers who implement them and classroom situations as well as language interaction, show that these practices do not mainly entrench in a school discipline that is existing, renewed or to be constituted.They elicit speculation about the nature of the type and the learning targeted. They show a non-disciplinary and, in some aspects, out-of-school type and they do not seem to be able to identify the making of a "teaching object"

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Barbot, Vanessa. "Implication des levures du genre Candida et des amibes libres dans le risque infectieux lié à l'eau – contexte des soins dentaires." Thesis, Poitiers, 2012. http://www.theses.fr/2012POIT1404/document.

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Abstract:

La contamination microbienne des units de soins dentaires (USD) est connue depuis les années 60. L'eau circule à l'intérieur des USD dans des conditions favorables au développement d'un biofilm (faible débit, nature des surfaces, stagnation). Ce biofilm, réservoir de micro-organismes potentiellement pathogènes, peut représenter un risque infectieux pour les patients et le personnel dentaire exposés à l'eau et aux aérosols générés lors des soins dentaires, en particulier s'ils sont immunodéprimés.Des micro-organismes provenant de l'eau, tels que les amibes libres, peuvent être retrouvés dans ce biofilm. Des protozoaires ubiquitaires de l'environnement du genre Acanthamoeba ou Hartmannella, connus comme pathogènes opportunistes chez l'Homme (kératites, méningo-encéphalites) et ayant la capacité de servir d'hôte pour le développement intracellulaire de certains microorganismes pathogènes (ex : Legionella pneumophila), ont en effet été isolés dans l'eau des USD.D'autre part, des micro-organismes provenant de la cavité buccale d'un patient peuvent également se retrouver dans le système d'eau des USD, en même temps que des traces de salive et/ou de sang, suite à un dysfonctionnement ou un mauvais entretien des valves anti-reflux des porte-instruments rotatifs. Les levures du genre Candida sont des commensaux du tube digestif humain, pathogènes opportunistes notamment responsables d'infections oro-pharyngées, et parfois retrouvées dans les USD.Ce travail a consisté d'une part en l'étude de la capacité de deux amibes libres : A. castellanii et H. vermiformis, ainsi que de trois espèces de Candida : C. albicans, C. glabrata et C. parapsilosis, à survivre dans l'eau, en présence ou non de salive. Les résultats montrent une influence dose-dépendante et espèce-dépendante de la salive sur la survie des trois levures, et aucun effet sur la viabilité des amibes. Des interactions ont pu être mises en évidence entre amibes libres et levures : A. castellanii est capable d'internaliser puis de digérer les trois espèces de levures, induisant leur élimination rapide, indépendamment de la présence de salive. En revanche, H. vermiformis permet la survie et la prolifération de Candida spp. dans l'eau, même en l'absence de salive.Enfin, dans une démarche de prévention et de lutte contre le risque infectieux lié à l'eau des USD, l'efficacité de différents traitements chimiques communément utilisés : le chlore (NaOCl), le peroxyde d'hydrogène (H2O2) et l'Oxygenal 6©, a été étudiée sur les différentes espèces de Candida et d'amibes libres. Ces traitements montrent une efficacité variable : le chlore requiert l'utilisation de concentrations élevées (>26 ppm) et peu compatibles avec l'usage courant des USD. Le H2O2 ne présente pas d'activité significative dans les conditions testées (de 0.07% à 0.9% v/v). En revanche, l'Oxygenal 6© apparaît le plus efficace pour l'éradication des levures du genre Candida et des amibes libres dans l'eau (dès 0.05%)
Microbial contamination of dental unit waterlines (DUW) is known since the 60's. Water circulates throughout DUW with environmental conditions encouraging biofilm development (low flow, surface material, stagnation). This biofilm, which is a reservoir of potentially pathogenic micro-organisms, may represent an infectious risk for patients and dental staff exposed to water and aerosols generated during dental cares, in particular for immunocompromised persons. Micro-organisms coming from water, such as free-living amoebae (FLA), may be isolated in this biofilm. Protozoa belonging to Acanthamoeba or Hartmannella genera are ubiquitous in the environment; they are known to be opportunistic pathogens for Human (keratitis, meningo-encephalitis), to encourage intracellular development of some pathogenic micro-organisms (for example: Legionella pneumophila), and they have already been isolated in DUW.On the other hand, micro-organisms coming from the oral cavity of an infected patient may also be isolated in DUW water, mixed with saliva traces and/or blood, mainly because of the dysfunction or the poor maintenance of anti-retraction valves. Candida yeasts colonize human's oral cavity and digestive tract as commensals or opportunistic pathogens, thus implicated in oro-pharyngeal infections; they are sometimes isolated in DUW.This work focused first on the study of the survival capacity of two species of FLA: A. castellanii and H. vermiformis, and three species of yeasts: C. albicans, C. glabrata and C. parapsilosis, in water, with or without saliva. Results showed that the addition of saliva permitted both survival and proliferation of all three tested Candida species whereas no effect was observed on FLA growth. Then, interactions have been demonstrated between FLA and yeasts: A. castellanii were able to internalize and then digest the three tested yeasts species, inducing their rapid degradation, independently of saliva presence. Conversely, H. vermiformis were able to promote Candida survival and proliferation in water, with or without saliva.Finally, in order to prevent and fight against infectious risk associated with DUW water, the efficacy of commonly used chemical treatments: chlorine (NaOCl), hydrogen peroxide (H2O2) and Oxygenal 6©, was studied against the three species of Candida and the two species of FLA. These treatments showed a variable efficacy: chlorine was effective only using the highest tested concentrations (> 14 ppm), which are not compatibles with DUW use. H2O2 displayed no significant activity in the experimental conditions (0.07% to 0.9% v/v). Oxygenal 6© seemed to be the more effective for eradication of Candida yeasts and FLA, in water (even with 0.05% v/v)

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Heurdier, Julien. "Usages syntaxiques et dialogue parent-enfant. Etude de dyades mère-enfant et père-enfant dans deux activités ludiques." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCA039.

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Abstract:

De nombreux chercheurs se sont intéressés aux particularités lexicales et pragmatico-discursives du langage que les parents adressent à leur jeune enfant. La revue de la littérature sur ce point montre qu’il existe tantôt des différences tantôt des ressemblances entre les mères et les pères. Cependant, les caractéristiques syntaxiques du langage qu’adressent les parents à leur enfant font rarement l’objet d’études. Par ailleurs, les études portant sur les effets du dialogue, des genres de discours déployés durant celui-ci et des activités dans lesquelles interagissent les dyades parent-enfant sur le développement syntaxique de l’enfant sont encore peu développées.Cette thèse s’articule ainsi autour de trois objectifs : i) mieux cerner les différences et les similitudes qui existent dans le langage maternel et paternel aux niveaux syntaxique et pragmatico-discursif, et d’en observer l’influence sur le langage de l’enfant, ii) évaluer l’effet de l’activité en cours sur les productions et les conduites de dyades mère-enfant et père-enfant, iii) interroger les liens qui existent entre dimension syntaxique et dimension pragmatico-discursive dans le processus d’acquisition du langage.Sept enfants francophones natifs, âgés de 3 à 4 ans, et leurs parents ont été observés dans deux activités : un jeu symbolique et un jeu de cartes illustrées. Leurs productions ont été analysées au niveau syntaxique, tout en considérant certaines propriétés discursives et pragmatiques liées aux usages de ces productions (statut de l’interlocuteur de l’enfant, types d’activité et aspects pragmatico-discursifs). Nos résultats suggèrent que le statut de l’interlocuteur de l’enfant, associé aux types d’activités et aux spécificités du dialogue, constituent un faisceau de variables qu’il convient de considérer si l’on veut mieux décrire les usages syntaxiques des enfants et la variabilité de ceux-ci
Many researchers have studied lexical and pragmatic-discursive particularities of the language that parents use to address their young child. A literature review shows that there are both differences and similarities between mothers and fathers. However, characteristics of the language that parents use for addressing their child have rarely been studied. Moreover, there is a paucity of studies examining the effects on the child’s syntactic development of dialogue, speech genres and activities during which parent-child dyads interact.This thesis has three goals: i) improve understanding of differences and similarities in the syntactic and pragmatic-discursive aspects of maternal and paternal language and their effect on the child’s language, ii) evaluate the effect of the ongoing activity on the production and the use of mother-child and father-child dyads, iii) investigate the relation between syntactic and pragmatic-discursive dimensions during the language learning process.Seven 3-4 years old native French-speaking children and their parents were observed during two activities: a symbolic play and a picture card game. The syntactic dimensions of their productions were analyzed while considering certain discursive and pragmatic properties related to the use of these productions (status of the child’s interlocutor, type of activity and pragmatic-discursive aspects). Our results suggest that the status of the child’s interlocutor, associated with the type of activity and the dialogue’s specificities, form a body of variables that should be taken into account in order to better describe children’s syntactic uses and their variability

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Campani, Daiana. "Questões para além da didatização do gênero:um olhar para o ensino de pontuação em seqüência didática sobre o gênero textual conto humorístico infantil." Universidade do Vale do Rio do Sinos, 2005. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/2544.

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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Na área de ensino de língua materna, vários trabalhos vêm discutindo questões relacionadas à didatização do gênero. Um ponto, entretanto, pouco tem sido contemplado: a relação entre gênero e elementos de estruturação lingüística. Dolz e Schneuwly (2004) são bastante enfáticos a esse respeito ao afirmarem que uma seqüência didática não deve contemplar itens de estruturação de línguas, entre os quais está incluída a pontuação. Tais conhecimentos, segundo os autores, precisam ser construídos em outros momentos, tratando-se, nas seqüências, apenas das características específicas do gênero escolhido. Esta dissertação objetiva fazer avançar a reflexão sobre a possibilidade de um item de estruturação de língua como a pontuação, por ser necessário à constituição de determinado gênero, fazer parte da seqüência que o explore. Nesse sentido, este trabalho apresenta os resultados de uma proposta de ensino de língua materna que buscou incluir o estudo da pontuação em seqüência didática sobre o gênero textual conto humorí
In the research field of first language acquisition, several studies have discussed issues related to the approaching of genres in the classroom. One issue, however, has not completely been dealt with: the relation between genre and elements of the linguistic structure. Dolz and Schneuwly (2004) strongly claim that a didactic sequence does not have to embrace items of the linguistic structuring, within which punctuation is included. Such a knowledge, they argue, have to be constructed in different moments. In the sequences, only the specific features of the selected genre should be dealt with. This dissertation aims at advancing the reflection upon the possibility of an item of the linguistic structuring, such as punctuation, be part of the sequence that explores a certain genre, since punctuation is considered necessary for the constitution of the genre. In this way, this study presents the result of a proposal for the first language classroom that tried to include punctuation as an item to be studied in a d

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Limonet, Maxime. "Interactions entre peptides biocides et membranes bactériennes : influence des deux mésentérocines produites par Leuconostoc mesenteroides subsp : mesenteroides FR52 sur des souches cibles sensibles ou résistantes des genres Leuconostoc et Weissella." Vandoeuvre-les-Nancy, INPL, 2002. http://www.theses.fr/2002INPL064N.

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Abstract:

Un modèle d'étude original a été établi afin d'étudier les phénomènes de résistance aux bactériocines de bactéries lactiques (petits peptides à activité antimicrobienne). Il comprend les deux mésentérocines produites par Leuconostoc mesenteroides subsp. Mesenteroides FR 52, quatre souches parentales (SP) issues des genres Leuconostoc ou Weissella, sensibles ou résistantes à ces peptides, et quatre résistants induits (RI) issus des trois souches parentales sensibles. L'étude du mode d'action de ces bactériocines a mis en évidence des phénomènes de synergie même vis-à-vis des souches uniquement sensibles à une seule bactériocine. Les deux mésentérocines induisent des modifications physiologiques chez les souches présentant une résistance naturelle ou induite, comme une augmentation de la teneur en acides gras rigidifiants et une plus grande résistance à certains antibiotiques. Aucune différence significative n'a été observée entre les SP et leur RI associé(s) dans les teneurs en acides gras membranaires. Les RI présentent des modifications pariétales dans leur morphologie cellulaire et leur sensibilité aux antibiotiques et au lyzozyme. Il n'a cependant pas été possible de conclure si ces différences étaient la cause ou les conséquences du phénotype de résistance.

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Fletgen, Mélissa. "Les interactions sociales au sein des jeux de rôle en ligne massivement multijoueur." Thesis, Paris, EHESS, 2019. http://www.theses.fr/2019EHES0137.

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Abstract:

L'enjeu de cette thèse est d'aborder les divers types d'interactions sociales qui se créent entre les joueurs de jeux vidéo en ligne massivement multijoueur. La démarche choisie vise à tenter de mieux comprendre ce type d'univers virtuel dans lequel s'inscrivent ces échanges, et bien entendu de les étudier de manière approfondie en ne négligeant pas les questions de genre. Ce travail de recherche s'articule autour de plusieurs thèmes tels que la socialisation, l'identité ou encore l'apprentissage. De la découverte du jeu et de la rencontre de l'autre jusqu'aux échanges privilégiés avec les autres membres de la communauté à laquelle le joueur se rattache, cette thèse propose au lecteur un voyage au sein de Star Wars The Old Republic ayant pour objectif d'appréhender les particularités de certains échanges qui s'y opèrent mais surtout de mettre en évidence l'importance de ce type de jeux vidéo comme espace majeur de sociabilité
This thesis aims to discuss the multiple social interactions that are created between people playing MMORPGs. The chosen process is to try and better understand the kind of virtual universe where theses exchanges take place, and of course to study them in-depth, without neglecting gender questions. This research is constructed around several themes, such as socialization, identity and learning. From discovering the game, and meeting others, to the priviledged exchanges among fellow members of a community, this thesis takes the reader to a trip into Star Wars The Old Republic with a purpose : understand the specificities of the exchanges between players, and especially underline the importance of video game as social space

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Dissertations / Theses on the topic 'Interactions genrées'

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