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Academic literature on the topic 'Instituto Asturiano'

Author: Grafiati
Published: 26 July 2024
Last updated: 28 July 2024

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Journal articles on the topic "Instituto Asturiano"

1

Caso Machicado, María Teresa. "El último discurso de Jovellanos en el Real Instituto Asturiano de Gijón." Cuadernos de Estudios del Siglo XVIII, no. 6-7 (September 26, 2017): 51–59. http://dx.doi.org/10.17811/cesxviii.6-7.1997.51-59.

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2

Nieto Fernández, Natividad. "Repertorio bibliográfico del Real Instituto Asturiano de Náutica y Mineralogía de Gijón (1794-1994)." Cuadernos de Estudios del Siglo XVIII, no. 3-4 (September 26, 2017): 91–101. http://dx.doi.org/10.17811/cesxviii.3-4.1994.91-101.

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3

García Bureta, María Isabel. "Entrevista a Marian Moreno." Arte, Individuo y Sociedad 33, no. 3 (June 21, 2021): 1031–37. http://dx.doi.org/10.5209/aris.74453.

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Abstract:
Marian Moreno Llaneza (León, 1964) es referente en Coeducación en España con una larga trayectoria que inició tras ser asesora técnica docente en el Centro de Profesorado de Avilés en 2002, asesora en el Servicio de evaluación, calidad y ordenación académica de la Consejería de Educación en Asturias y asesora técnica docente en el Centro de Profesorado de Avilés. Actualmente, es entre otras labores, asesora de coeducación en el Instituto Asturiano de la Mujer, en la Dirección General de Igualdad del Principado de Asturias.En 2014 creó un claustro virtual de coeducación en la red social Facebook, iniciativa que aglutina a unas 12000 personas. Es una de las organizadoras del I Congreso Internacional de Coeducación y Género, y cofundadora de la asociación CLAVICO.Marian ha supuesto un punto de encuentro para personas interesadas en la coeducación en España, es una figura activa en los encuentros de pensamiento por la educación en igualdad. En el año 2019 recibió el premio UNESCO de educación de niñas y mujeres, al programa Skolae. En esta entrevista se traza un recorrido sobre el significado de la coeducación, su contexto en España y la posibilidad para tratar la educación en igualdad a través del análisis de los productos audiovisuales en los centros lectivos.
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4

López Rodríguez, Marta Sofía. "El modelo de mujer que no queremos ser." Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, no. 1 (June 10, 2016): 205. http://dx.doi.org/10.18002/cg.v0i1.3861.

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Abstract:
Con ocasión de la reciente celebración del Día Internacional de la Mujer (Trabajadora), la Consejería de Asuntos sociales del Cabildo Insular de Fuerteventura me invitó a pronunciar una conferencia que habría de tener por marco general “la imagen de la mujer en los medios de comunicación.” Dada la extraordinaria amplitud de<br />este tema, elegí acotarlo al análisis de la imagen de “mujer ideal” propuesta por tres de las publicaciones más populares de entre las destinadas a mujeres de entre los dieciocho y los cuarenta años, a saber, los números de Febrero de 2006 de Ragazza y Glamour, y el número de Marzo de Cosmopolitan. Las claves para este análisis me las proporcionó una reciente publicación de la Asociación de Mujeres Jóvenes Asturianas y el Instituto Asturiano de la Mujer titulada Mujeres de Portada, un estudio exhaustivo y<br />sumamente revelador sobre las revistas juveniles desde la perspectiva de género. Con esa referencia teórica, elaboré una presentación en Power Point titulada “Espejito, espejito. Imágenes de mujer en las revistas para jóvenes,” basada fundamentalmente en un comentario en clave de ironía acerca de fotografías y textos extraídos de las revistas en cuestión. Este es un intento de poner en palabras lo que esas imágenes nos cuentan acerca de las mujeres… que NO queremos ser.
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5

Costa Rico, Antón. "La educacion en Asturias. Estudios históricos." Historia y Memoria de la Educación, no. 12 (May 27, 2020): 597. http://dx.doi.org/10.5944/hme.12.2020.27267.

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6

Acosta López, Alejandro. "Agudín Menéndez, José Luis: Una guerra civil incruenta. Germanofilia y aliadofilia en Asturias en torno a la I Guerra Mundial (1914-1920). Oviedo, Real Instituto de Estudios Asturianos, 2019, 243 pp." Cuadernos de Historia Contemporánea 43 (September 30, 2021): 377–79. http://dx.doi.org/10.5209/chco.78186.

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Abstract:
Reseña de la obra de Agudín Menéndez, José Luis: Una guerra civil incruenta. Germanofilia y aliadofilia en Asturias en torno a la I Guerra Mundial (1914-1920). Oviedo, Real Instituto de Estudios Asturianos, 2019, 243 pp.
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7

Rodríguez-Fernández, Juan Ramón, and Enrique-Javier Díez-Gutiérrez. "Análisis de los planes de formación permanente del personal de sector público: Un estudio de caso." Revista Electrónica Educare 26, no. 2 (April 19, 2022): 1–20. http://dx.doi.org/10.15359/ree.26-2.14.

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Abstract:
Objetivos. Esta investigación se ha dirigido a atender 3 objetivos: Analizar en profundidad el modelo de planificación de la formación que desarrolla el Instituto Asturiano de Administración Pública Adolfo Posada, del Norte de España. Señalar las implicaciones que puede tener este tipo de diseño formativo para el desarrollo de la formación permanente de las personas empleados en el sector público en las administraciones. Y proponer alternativas formativas a partir de las limitaciones encontradas. Metodología. La metodología de investigación utilizada es de corte cualitativo, utilizando como instrumentos de investigación el análisis documental de materiales y bibliografía, así como entrevistas a personas profesionales participantes. Resultados. Los resultados obtenidos se han agrupado en torno a las categorías analíticas que se han delimitado durante el proceso de investigación: rol docente, contenidos, materiales y recursos, objetivos educativos y metodologías didácticas empleadas. Se ha constatado que el modelo de planificación de la formación empleado es el que responde a las características del denominado modelo tecnológico. Conclusiones. Ante las limitaciones que este modelo tiene para fomentar la transferibilidad de la formación al puesto de trabajo y para potenciar la participación activa de sus empleados y empleadas a lo largo de todo el proceso de planificación y ejecución de la formación, se propone en la parte final de este artículo una serie de principios alternativos para la organización de la formación en las administraciones públicas.
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8

Sánchez, Francelly, and Johana Peláez. "Eficacia de las Medidas Preventivas y Evaluación del Riesgo Químico en una Empresa Avícola." Revista Colombiana de Salud Ocupacional 4, no. 2 (June 1, 2014): 5–11. http://dx.doi.org/10.18041/2322-634x/rcso.2.2014.4899.

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Abstract:
El desconocimiento del riesgo químico en el sector avícola y los efectos en la salud en ambientes laborales donde se manipulan sustancias químicas peligrosas constituyen un grave problema al cual se le debe dar una solución mediante la gestión del riesgo. El objetivo del estudio fue elaborar un diagnóstico inicial de exposición a sustancias químicas en una empresa avícola del Valle del Cauca (Colombia) y un análisis de los medios técnicos de control y de vigilancia que tiene la empresa. Metodología: Estudio descriptivo observacional, con una muestra de 161 participantes, pertenecientes a los principales procesos productivos con exposición a sustancias químicas. Para identificar la gestión del riesgo se aplicó la encuesta del Instituto Asturiano de Prevención de Riesgos Laborales y una descripción cualitativa de las sustancias químicas peligrosas y cancerígenas mediante la metodología simplificada del riesgo químico de Francia – INRS. Se presentan datos descriptivos. Finalmente, se diseña un sistema de gestión del riesgo químico para la empresa. Resultados: Se identificaron varias sustancias de riesgo, clasificadas como cancerígenas, irritantes y otras sustancias peligrosas. Se detectó que no se implementan las medidas de control y prevención necesarias para riesgo químico, prevalece el desconocimiento de las fichas de seguridad, no se tienen procedimientos de trabajo seguro para las tareas críticas y no se implementa un programa de vigilancia epidemiológica para los trabajadores sensibles y con mayor exposición al riesgo químico. Conclusiones: Es necesario divulgar e implementar el sistema de gestión en riesgo químico diseñado para la empresa avícola de manera inmediata, realizando seguimiento, control y mejora continua de acuerdo a los cambios generados en los procesos en relación a la manipulación de sustancias químicas peligrosas.
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9

López-Esteban, Carmen, and Fernando Almaraz-Menéndez. "The Values of Illustration in the Economic Society of Asturias and Its Reflection in Mathematics Education at the Royal Asturian Institute of Nautical Studies and Mineralogy during the Last Quarter of the 18th Century." Mathematics 10, no. 10 (May 20, 2022): 1747. http://dx.doi.org/10.3390/math10101747.

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Abstract:
The Economic Society of Friends of the Country of Asturias, Spain, was an instrument of enlightened reformism which operated in a region with serious economic backwardness. It was born in 1780 at the initiative of Campomanes and responds to the Matritense model, meaning that it focused on economic development and popular education. It is known that Jovellanos directly participated in the establishment of the Royal Institute of Nautical Studies and Mineralogy of Gijón. In this work, the historical method of research in education was used with the objective of determining the sociogenesis of the kind of technical mathematics that was taught in this Institute. The results show the role of the Asturian Economic Society in the creation of the Institute and we also analysed the teaching and curriculum of mathematics that was taught there, and if it was in line with the internal debates of the discipline in that historical moment. The limitations of the Jovellanista model of the Technical Training School for Sailors and Miners created in Gijón are made clear, although the attempt to start it up in such a peripheral place is no less remarkable.
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10

Agudín Menéndez, José Luis. "Reseña de: Sánchez Collantes, Sergio (ed.), Estudios sobre el republicanismo histórico en España. Luchas políticas, constitucionalismo y alcance sociocultural." Espacio Tiempo y Forma. Serie V, Historia Contemporánea, no. 30 (July 18, 2018): 267. http://dx.doi.org/10.5944/etfv.30.2018.21871.

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Abstract:
Reseña de: Sánchez Collantes, Sergio (ed.), Estudios sobre el republicanismo histórico en España. Luchas políticas, constitucionalismo y alcance sociocultural, Oviedo, Real Instituto de Estudios Asturianos, 2017, 250 pp.
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More sources

Books on the topic "Instituto Asturiano"

1

Jovellanos, Gaspar de. Documentos inéditos de Jovellanos relativos al Real Instituto Asturiano. Oviedo: Principado de Asturias, Instituto de Estudios Asturianos, 1988.

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2

Ruiz-Falcó, Luis Adaro. Documentos ineditos de Jovellanos relativos al Real Instituto Asturiano. Oviedo: Instituto de Estudios Asturianos, 1988.

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3

González, Santos M. Coronas. El orden medieval de Asturias: Discurso de ingreso como miembro de número permanente del Real Instituto de Estudios Asturianos, leído el 17 de mayo de 2000. Oviedo: Principado de Asturias, Real Instituto de Estudios Asturianos, 2000.

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4

Rodríguez, José E. Egocheaga. Reflexiones de un antropólogo físico sobre la génesis del poblamiento de Asturias: Discurso de ingreso como miembro de número permanente del Real Instituto de Estudios Asturianos. Oviedo: Real Instituto de Estudios Asturianos, 2004.

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5

Barón, Javier. Cartas del pintor Luis Álvarez Catalá a Nicolás Suárez Cantón: Discurso de ingreso en el Real Instituto de Estudios Asturianos. Oviedo: Real Instituto de Estudios Asturianos, 2004.

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6

La lengua marinera de Asturias: Discurso de recepción como miembro de número del Instituto de Estudios Asturianos (20 de noviembre de 1986). Oviedo: Principado de Asturias, Instituto de Estudios Asturianos, 1987.

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7

Vega, Andres Martinez. La Poblacion Primitiva En El Valle del Pilo~na: Discurso de Ingreso Como Miembro de Numero Permanente del Real Instituto de Estudios Asturianos. Principado de Asturias Real Instituto de Estu, 2003.

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Conference papers on the topic "Instituto Asturiano"

1

Prieto Martín, José, and Vega Ruiz Capellán. "Arte y memoria un mecanismo de consservación del legado cultural." In VI Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales ANIAV 2024. València: Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2024.2024.17526.

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Abstract:
En esta ponencia vamos a hablar de varias investigaciones del grupo Arte y Memoria que surgió en el Campus de Teruel de la Universidad de Zaragoza en el año 2009, por el interés de conservar la memoria, y, del arte como soporte de la memoria, y, como mecanismo de conservación del legado cultural (patrimonio), debido a que el arte, la memoria y el patrimonio van de la mano. Ya que, el arte es el lugar de la memoria y está construido con ella y el patrimonio es el testigo de la memoria. Lejos de presentar una única visión de un fenómeno tan complejo, se opta por dar cabida a distintas miradas y distintos enfoques. Por lo que, el desarrollo de nuestras investigaciones está basado en un enfoque multidisciplinar que pone de manifiesto la complejidad de las relaciones entre, las producciones artísticas, la memoria y el legado cultural, mostrando, de forma poliédrica, las múltiples propuestas teóricas que van acercando estos temas desde las distintas disciplinas que lo estudian. Por ser un fenómeno complejo, no se pretende dirigir el objeto mismo de la investigación hacia unas conclusiones cerradas, sino, más bien, de abrirnos a la complejidad que adopta este tema en sus múltiples dimensiones y combinaciones posibles con el arte contemporáneo y el legado cultural. El grupo está conformado por colaboradores de diferentes universidades [Universidad de Zaragoza, Universidad Complutense de Madrid, Universitè Stendal- Grenoble III (Francia), University at Albany State University of New York (SUNY), Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Universidad de Ibague (Colombia), Accademia di Belle Arti diVenezia ]; por destacados/as profesionales de la comunidad aragonesa (arquitectos, ingenieros, artistas) por gestores culturales ( de Aragón, de Castilla y León , del Principado de Asturias y del Instituto Cervantes de Madrid).
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