Journal articles on the topic 'Insegnante di sostegno'
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Anastasia, Bruno. "La rilevanza del settore istruzione nel contesto del mercato del lavoro: note e indicazioni dalle fonti statistiche disponibili." ECONOMIA E SOCIETÀ REGIONALE, no. 1 (June 2020): 14–41. http://dx.doi.org/10.3280/es2020-001002.
Full textLudovico Arte. "La scuola che cambia con la pandemia." IUL Research 3, no. 5 (June 20, 2022): 278–86. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i5.205.
Full textPetruccioli, Rubina. "Ricerche empiriche sulla percezione di insegnanti di sostegno nei confronti dell'educazione inclusiva: una review sistematica." EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, no. 2 (December 2021): 121–37. http://dx.doi.org/10.3280/erp2-special-2021oa12917.
Full textCalidoni, Paolo, Filippo Dettori, Giusy Manca, and Luisa Pandolfi. "Special education teachers in training and ethical competence development. An exploration at the University of Sassari." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 21, no. 2 (July 31, 2021): 64–77. http://dx.doi.org/10.36253/form-10442.
Full textMuscarà, Marinella, and Alessandro Romano. "Le poliferie educative come modello organizzativo a sostegno del processo d'inclusione." EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, no. 2 (December 2021): 24–36. http://dx.doi.org/10.3280/erp2-special-2021oa12913.
Full textLilia Bottigli. "La pedagogia ritrovata e rinnovata in una esperienza formativa per il sistema integrato di educazione ed istruzione “zerosei”." IUL Research 2, no. 4 (December 20, 2021): 257–68. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v2i4.144.
Full textMurdaca, Anna Maria. "Quali coordinate educativo-didattiche per l'insegnante di sostegno nell'ottica di una scuola innovativa? Nuove piste di ricerca educativa per potenziare e valorizzare le complessità esist." EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no. 2 (December 2022): 186–97. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2022oa14575.
Full textSicurello, Rossana. "Il tirocinio nel corso di specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità per una formazione all." EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING, no. 1 (June 2022): 71–85. http://dx.doi.org/10.3280/exioa1-2022oa13937.
Full textPetti, Livia, and Filippo Bruni. "Grande aula universitaria on-line e feedback: un connubio possibile?" EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no. 2 (December 2021): 221–34. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2021oa12386.
Full textRomano, Alessandra, and Nicolina Bosco. "Metodologie trasformative per promuovere apprendimenti emancipativi. Un'esperienza di ricerca-formazione con insegnanti." EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, no. 1 (July 2022): 115–30. http://dx.doi.org/10.3280/erp1-2022oa13734.
Full textFilosofi, Fabio, Angela Pasqualotto, and Paola Venuti. "Representation of disability within the school textbook: primary school teachers’ attitudes." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, no. 1 (April 30, 2022): 106–19. http://dx.doi.org/10.36253/form-12559.
Full textGuerini, Ines. "La formazione degli insegnanti specializzati per il sostegno. Esiti della rilevazione iniziale sul profilo dei corsisti dell'Università Roma Tre." EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no. 1 (June 2020): 169–85. http://dx.doi.org/10.3280/ess1-2020oa9492.
Full textBruni, Filippo, Livia Petti, and Marta De Angelis. "La formazione iniziale degli insegnanti di sostegno. Esiti di un'indagine esplorativa sulle credenze professionali e i bisogni formativi degli specializzandi dell'Università del." EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no. 2 (December 2022): 91–108. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2022oa14516.
Full textDe Domizio, Anna, and Darja Mertelj. "I giochi didattici nell’insegnamento/apprendimento d’italiano come lingua straniera." Journal for Foreign Languages 7, no. 1 (December 30, 2015): 191–215. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.7.191-215.
Full textSandrini, Simona. "Pedagogical professions. In support of a green and human transition." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 21, no. 2 (July 31, 2021): 6–20. http://dx.doi.org/10.36253/form-11328.
Full textColombo, Maddalena. "Apprendimenti non formali ed informali in un contesto educativo formale integrato con le arti performative in quattro scuole elementari del Canton Ticino." Swiss Journal of Educational Research 36, no. 3 (September 20, 2018): 407–34. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.36.3.5105.
Full textAndreoli, Marco, Lucia Zaniboni, Luca Ghirotto, and Angelo Lascioli. "A Scoping Review on Teacher Agency for Inclusive Education: Mapping Existing Evidence and Conceptual Frameworks." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, no. 3 (December 31, 2022): 9–29. http://dx.doi.org/10.36253/form-13288.
Full textCignetti, Luca, Silvia Demartini, Simone Fornara, and Vincenzo Todisco. "Editoriale." DIDIT. Didattica dell’italiano. Studi applicati di lingua e letteratura, no. 1 (November 9, 2021): VII—VIII. http://dx.doi.org/10.33683/didit.21.01.00.
Full textCiraci, Anna Maria, and Maria Vittoria Isidori. "Insegnanti inclusivi: un’indagine empirica sulla formazione specialistica degli insegnanti di sostegno." ECPS - Educational Cultural and Psychological Studies, no. 16 (November 29, 2017). http://dx.doi.org/10.7358/ecps-2017-016-cira.
Full textAnello, Francesca, and Gabriella Ferrara. "Efficacia del tirocinio per lo sviluppo di consapevolezza critica in futuri insegnanti di sostegno." MeTis. Mondi educativi. Temim, indagini, suggestioni 8, no. 2 (December 1, 2018). http://dx.doi.org/10.30557/mt00035.
Full textDomenici, Gaetano, Valeria Biasi, Federica Wolf, and Conny De Vincenzo. "Valutare il cambiamento di competenze e atteggiamento professionale a seguito del corso di formazione iniziale per insegnanti di sostegno." Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal), no. 26 (December 19, 2022). http://dx.doi.org/10.7358/ecps-2022-026-dome.
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