Dissertations / Theses: 'Il tempo'

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Silva, Janine Gomes da. "Tempo de lembrar, tempo de esquecer." Florianópolis, SC, 2004. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/86986.

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Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em História.
Made available in DSpace on 2012-10-21T13:07:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 199995.pdf: 4877187 bytes, checksum: 5a6e929c747ba0532100ff25a3bca708 (MD5)
Estudo sobre a história da cidade de Joinville enfatizando dois momentos significativos da história local: os preparativos do primeiro Centenário da cidade que foi comemorado em 1951 e o período da Campanha de Nacionalização (1938-1945). Os anos posteriores ao fim da Segunda

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Vives, Jean-Michel. "Le style temporel : du tempo basal au temps potentiel." Montpellier 3, 1992. http://www.theses.fr/1992MON30009.

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Abstract:

Si la rencontre clinique se deroule dans un espace particulier defini par les psychanalystes comme espace potentiel, l'auteur de cette these propose de reperer une dimension specifiquement temoporelle de la rencontre qu'il propose de nommer temps potentiel. S'inspirant du paradigme temporel pour theoriser metapsychologieuement la rencontre clinique, il pousse l'hypothese de figures temporelles co-naissantes au traitement psychique de l'information sur les registres originaire, primaire et secondaire. L'articulation de ces trois figures serait a l'origine de ce que l'auteur nomme style temporel. A partir de la, il interroge temporellement la notion de realite psychique et a travers differentes situations cliniques (psychopathologie de la vieillesse, accompagnement psychologique) et culturelles (analyse du don giovanni de mozart, analyse du dispositif baroque) rend compte des conditions temporelles de la rencontre clinique et de ses determinations psychopathologiques
The clinical encounter progresses within a particular space defined by psychoanalysts as a potential space. The author of this thesis suggests a specifically temporal dimensiopn of the encounter which he proposes to name potential time. Drawing from the temporal paradigm to establish the metapsychological theory of the clinical encounter, he puts forward the hypothesis of temporal figures arising from the psychological processing of information on the primal, primary and secondary registers. The articulation of these three figures would be at the origine of what the author names the temporal style. From there on, he examines from the temporal point of view the notion of psychical reality and, through various clinical (psychopathology of the old age, psychological accompaniment) and cultural (analysis of don giovanni from mozart, analysuis of the baroque mechanism) situations, he reports on the temporal conditions of the clinical encounter and its psychopoathological determinations

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SMITH, P. R. "Sístoles e Diástoles do Tempo: de Tempos e Vidas." Universidade Federal do Espírito Santo, 2012. http://repositorio.ufes.br/handle/10/2927.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:09:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6198_Paula Smith.pdf: 1063968 bytes, checksum: a62666b593abbe772c722cc6e2537b56 (MD5) Previous issue date: 2012-12-17
Sístoles e diástoles do tempo: de tempos e vidas

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Costa, Eduardo Chinelate. "Centralidade de Tempo em Grafos Variantes no Tempo." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2015. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/70.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2015-12-02T09:44:19Z No. of bitstreams: 1 eduardochinelatecosta.pdf: 1021822 bytes, checksum: b72dff6cf071e8de1cb23f6cb7d27245 (MD5)
Made available in DSpace on 2015-12-02T09:44:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 eduardochinelatecosta.pdf: 1021822 bytes, checksum: b72dff6cf071e8de1cb23f6cb7d27245 (MD5) Previous issue date: 2015-02-23
FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais
Atualmente, há um grande interesse em investigar a dinâmica em Grafos Variantes no Tempo (GVTs). Esses grafos contemplam a evolução temporal, tanto de nós, quanto de arestas. Nesse cenário, de maneira similar a grafos estáticos, o conceito de centralidade geralmente se refere a métricas que avaliam a importância relativa dos vértices. Entretanto, GVTs possibilitam a avaliação da importância dos instantes de tempo (ou estados) de um grafo ao longo de sua existência. Determinar instantes de tempo importantes nesse contexto pode ter aplicações práticas fortes, sendo particularmente úteis para definir melhores momentos para difusão, gerar modelos e prever o comportamento de GVTs. Neste trabalho, nós definimos Centralidade de Tempo em Grafos Variantes no Tempo. A centralidade de tempo avalia a importância relativa dos instantes de tempo. São apresentadas duas métricas de centralidade de tempo voltadas a processos de difusão de informação e uma métrica baseada na disposição das conexões da rede. As métricas foram avaliadas em um conjunto de dados real. Os resultados mostram que os instantes de tempo melhor classificados, de acordo com as métricas criadas, podem tornar o processo de difusão mais rápido e eficiente. Comparado com uma escolha aleatória, o processo de difusão iniciado nos instantes de tempo mais bem classificados pode ser até 2,5 vezes mais rápido, e também pode atingir praticamente o dobro do número de nós na rede em alguns casos.
Currently, there is a great interest in investigating dynamics in Time-Varying Graphs (TVGs). These graphs contemplate the temporal evolution, both nodes and edges. In this scenario, similar to static graphs, centrality usually refers to metrics that assess the relative importance of vertices. However, in TVGs it is possible to assess the importance of time instants (or states) of a graph throughout its existence. Determining important time instants in this context may have strong practical applications and is particularly useful for defining best times to spread, generate models and predict the behavior of TVGs. In this paper, we define time centrality in Time-Varying Graphs. Time centrality evaluates the relative importance of time instants. We present two time centrality metrics focused on information dissemination processes and another based on layout of network connections.. We evaluate metrics we define relying in a real dataset from an hospital environment. Our results show that the best classified time instants, according to created metrics, can make a faster and more efficient diffusion process. Compared to a random choice, the diffusion process starting at best rated time instants can up to 2.5 times faster, and it also can reach almost double the number of nodes in the network in some cases.

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GASPANI, FABIO. "Giovani NEET tra tempo biografico e tempo quotidiano." Doctoral thesis, Università degli Studi di Milano-Bicocca, 2015. http://hdl.handle.net/10281/84096.

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Abstract:

La ricerca indaga le costruzioni biografiche e l’organizzazione della vita quotidiana dei giovani NEET (Not in Education, Employment or Training), ovvero della popolazione giovanile esclusa dal circuito istruzione-formazione-lavoro. La comprensione dei vissuti temporali rappresenta uno strumento per cogliere la dimensione sociale del fenomeno attraverso le modalità con cui gli individui guardano alla propria condizione nel momento in cui vengono meno due referenti istituzionali rilevanti nella definizione dei tempi di vita: la scuola e il lavoro. La parte empirica della ricerca fa riferimento a 36 interviste narrative a giovani NEET residenti a Milano e provincia, di età compresa tra i 28 ed i 34 anni. Si tratta dei cosiddetti “giovani-adulti”, categoria paradigmatica del progressivo ed accentuato estendersi della fase di vita giovanile nella società italiana contemporanea. In riferimento alla dimensione biografica, l’attenzione viene posta sulla regolazione individuale del rapporto con il tempo, intesa sia come definizione del passato e organizzazione del presente sia come relazione con il futuro. In un’epoca in cui i progetti di vita non rappresentano più un tratto caratteristico delle biografie, gli intervistati cercano di garantirsi una continuità biografica in presenza di un vuoto formativo e occupazionale. Sebbene le rappresentazioni del periodo di non-lavoro non assumano solo carattere negativo, quella di NEET si configura come una condizione problematica a fronte della quale le strategie messe in campo variano in funzione della definizione della situazione operata dai soggetti e delle risorse economiche, sociali e culturali disponibili a ciascuno. Per quanto riguarda la dimensione di genere, mentre i giovani uomini presentano una progettualità in cui le sfere di vita lavorativa e privata risultano sequenziali e concatenate, le giovani donne si caratterizzano per una “doppia progettualità” in cui le due dimensioni sembrano per certi versi slegate. Le narrazioni biografiche rappresentano anche strumenti in grado di svelare la costruzione identitaria dei soggetti, rispetto alla quale la dimensione lavorativa, pur giocando un ruolo differente, costituisce un riferimento imprescindibile nei loro vissuti. A livello del quotidiano, il focus viene posto sia sull’organizzazione del tempo sia sui significati, le rappresentazioni ed il grado di padronanza percepita nella sua gestione. In riferimento al primo punto, vengono analizzate le narrazioni riguardanti le attività svolte dagli intervistati nel corso della giornata “tipo” e del quotidiano ideale. Dal confronto tra giornate “tipo” emergono differenti modalità di organizzazione temporale, mentre lo scarto tra il quotidiano direttamente esperito e quello desiderato consente di cogliere le modalità (e le attività) che gli intervistati ritengono significative per strutturare il proprio tempo. In seguito, vengono analizzate le percezioni e le rappresentazioni attribuite al tempo quotidiano, che non sono determinate soltanto dalla quantità di tempo dedicato a specifiche attività o dalla frequenza con cui esse vengono svolte, ma anche dalla modalità con cui le attività vengono compiute, ovvero dall’interazione con gli altri e dalle condizioni di contesto. In tale quadro, le relazioni di genere prendono forma attraverso una negoziazione e differenziazione dei compiti e dei ruoli che, pur presentando segnali di innovazione, per certi versi rimandano ai modelli tradizionali. In conclusione, le configurazioni che la condizione di NEET viene ad assumere per i soggetti consentono di riflettere in riferimento al più generale frame della condizione giovanile contemporanea, sia sulle sue nuove aporie sia sulla capacità di agency dei soggetti giovani nella “società dell’incertezza”.

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Feger, Claudia. "Zeitloses Tempo." Universitätsbibliothek Chemnitz, 2005. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:swb:ch1-200501784.

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Abstract:

Wenn der DDR-Bürger eine verschnupfte Nase hatte, verlangte er ganz unsozialistisch ein "Tempo" – auch wenn "Kriepa" auf der Packung stand. Nicht einmal, wer direkt neben der Produktionsstätte in Kriebstein wohnte, verlangte ein Papiertaschentuch mit der ostdeutschen Bezeichnung. "Tempo", der Markenname für die ersten Papiertaschentücher in Deutschland, hat es geschafft, gesamtdeutsch zur Produktbezeichnung zu werden und das auch zu bleiben.

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Bardales, Pisco Lisbany, Marky Giuliana Francesca Martínez, Nalvarte Fiorella Jahaira Rico, and Parra Oswaldo Daniel Yaipen. "Vintage tempo." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/625018.

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Abstract:

Vintage Tempo, es una tienda virtual dedicada a la comercialización de discos de vinilo, accesorios y ropa de estilo vintage-retro, para hombres y mujeres. Brindamos una experiencia de compra que tiene como objetivo final la expresión del estilo personal de nuestros clientes quienes buscan diferenciarse con productos únicos y con una cuota de remembranza. Es una idea de negocio innovadora con cabida en el mercado actual debido a la creciente demanda del comercio online. Nuestra ventaja competitiva; acercamos los productos a las personas bajo una experiencia de compra memorable, que brindará a los clientes la posibilidad de elegir su producto preferido combinando la facilidad y comodidad de comprar online y elegir su método de envío: delivery o visita a la tienda física, donde se podrán ver otros artículos y mediante el asesoramiento se crearán vínculos adicionales con la marca. Además, el cliente estará siempre conectado con la marca a través de los eventos que se realizarán constantemente para hacer crecer nuestra comunidad. Queremos posicionarnos como la empresa de referencia a nivel nacional dentro de nuestro sector. El desarrollo de la tecnología mediante el E-Commerce nos permite conectarnos con nuestro público objetivo por las redes sociales. La inversión en estas plataformas nos permitirá tener un incremento constante de clientes nuevos y mantener fidelizados a los clientes recurrentes. La experiencia y conocimiento de los socios en Marketing, Administración de Empresas, Contabilidad y Negocios Internacionales, nos permite cubrir las áreas principales para desarrollar nuestro proyecto a fin de optimizar costos y maximizar ganancias.
Vintage Tempo, it’s an online store dedicated to the commercialization of vinyl records, accessories and vintage-retro clothing for men and women. We offer a shopping experience that has as its goal the expression of the personal style of our clients who seek to differentiate themselves with unique products and a remembrance quota. It is an innovative business idea with relevance in the current market due to the growing demand of online commerce. Our competitive advantage; we bring products to people under a memorable shopping experience, which will give customers the possibility to choose their preferred product combining the ease and convenience of buying online and choosing: delivery or visit to the physical store, where they will see other articles and through personalized service we will be able to create a bond with them and our brand. Our clients will always be connected to the brand by events that will take place constantly with the purpose of making our community grow. We want to be recognized as a reference business on a national scale in our industry. The development of the technology through E-commerce will allow us to connect with our target on the social media. This investment will allow us to have a constant increase of new clients and keep our recurring clients loyalty to the brand. The experience and knowledge of our partners in Marketing, Business Administration, Accounting and International Business, allow us to develop our project to minimize costs and maximize profits.
Trabajo de investigación

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Garcia, Junior Edgar. "Tempo narrado." Florianópolis, SC, 2008. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/92177.

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Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em História.
Made available in DSpace on 2012-10-24T06:28:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 260095.pdf: 1053032 bytes, checksum: b0e6cc326728920c8341e1299808e3a6 (MD5)
Estudo das relações entre modernidade e tempo tomando como referência os romances Vida salobra, de Tito Carvalho, Rede, de Salim Miguel, e São Miguel, de Guido Wilmar Sassi, escritos nas décadas de 1950 e 60 em Santa Catarina. Tais romances são considerados como lugares de agenciamentos discursivos em torno de conceitos como os de cultura, identidade, nação e região e, também, como lugares que permitem pensar a importância da narrativa para a construção e concretização da noção de tempo na modernidade.

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De, Nuccio Raffaele. "Tempo della rottura, tempo della dialettica, tempo della progettualità nella letteratura dell'immigrazione italiana in Svizzera /." Cosenza : L. Pellegrini Editore, 2008. http://opac.nebis.ch/cgi-bin/showAbstract.pl?u20=9788881014866.

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Mazocco, Denise Miotto. "Do tempo da língua para o tempo da história." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2014. http://hdl.handle.net/1884/36897.

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Abstract:

Orientadora : Profª Drª Teresa Cristina Wachowicz
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba,30/10/2014
Inclui referências
Área de concentração: Estudos linguísticos
Resumo: Este trabalho parte da observação inicial de que, em sentenças de textos produzidos por historiadores, a interpretação temporal independe da morfologia verbal. Diante disso, destacam-se as seguintes problemáticas: (1) por que é possível utilizar o verbo flexionado em outros tempos — presente, futuro do pretérito, por exemplo — para indicar passado, em outras palavras, o que garante que em um texto de história que Getúlio Vargas assumiu/assume/assumirá o poder são entendidos como no passado? (2) De que forma nomes de indivíduos e de eventos garantem a referência temporal? A hipótese a ser defendida é a de que a localização temporal em textos produzidos por historiadores é garantida por indivíduos temporalizados, isto é, nomes de intervalos e nomes próprios que também trazem informação temporal. Para defendê-la foram analisadas sentenças retiradas de textos produzidos por historiadores sobre o evento histórico Estado Novo. O percurso teórico que respalda a análise passa pelas teorias de pontos e intervalos de tempo, principalmente de Smith (1997) — que tem como base a temporalidade referencial de Reichenbach (1947) — e de Klein (1994), que privilegia morfologia. Ambas serão contestadas, uma vez que não incluem o valor temporal de indivíduos. Por conta disso, a discussão teórica se estende ao estudo descritivo de Móia (2003) sobre expressões localizadoras de intervalo e à semântica de eventos. Aqui, o percurso chega às propostas de Davidson (1969), Parsons (1990), Bach (1986) e Link (1998), seguindo uma tradição que relaciona temporalmente indivíduos e eventos. Link (1998) propõe uma ontologia para indivíduos e eventos, em que os considera que ambos possuem traços temporais, bem como constrói um sistema de representação que permite observar a relação entre os conjuntos de indivíduos, eventos, tempo, espaço e papéis que indivíduos assumem nos eventos. A partir dessa perspectiva, o evento histórico Estado Novo será tratado como um evento complexo (LINK, 1998). Isso implica em assumir que o nome Estado Novo possui partes temporais. Por isso podemos dizer que denota um intervalo de tempo (de 1937 a 1945) e que, também por isso, é um indivíduo temporalizado. Ao considerar traços temporais de eventos e indivíduos, a partir desse modelo de Link (1998), é possível explicar a localização de acontecimentos/processos históricos no tempo – especialmente considerando a necessidade de indivíduos temporalizados. Assim chega-se à possível conclusão de que a semântica do passado dá liberdade para o tempo verbal variar sem que se altere a localização temporal dos eventos, dado que isso é garantido por expressões localizadoras e indivíduos temporalizados. Palavras-chave: semântica de eventos, indivíduos, tempo.
Abstract: This work starts with the observation that in sentences of the texts produced by historians, the temporal interpretation is not necessarily related with the verbal morphology. Therefore, some problems are pointed out: (1) why is it possible to use the inflected verb in other verbal tenses – like present, future – to refer to the past, in other words, what guarantees that in a history text, Getúlio Vargas came/come/will come to power are understood like events located in the past? (2) How the names of individuals and events guarantee the temporal reference? The hypothesis to be defended is that the temporal localization in texts produced by historians is guaranteed by individuals located in time, that is, periods and names and that also brings a temporal information. To defend this hypothesis this work analyzed sentences taken from texts produced by historians related to the historical event Estado Novo. The theories that sustain the analysis pass through the theories of points and intervals of time, mainly the Smith’s (1997) work – that is based on the Reichenbach’s (1947) referential temporality – and Klein’s (1994), that privilege the morphology. Both of them will be contested, since they do not include the time value of individuals. Therefore, the theoretical discussion extends to the descriptive study done by Móia (2003) about the time-denoting expressions and to the semantic event. Here, the theoretical path comes together with the works of Davidson (1969), Parsons (1990), Bach (1986) and Link (1998), following the tradition that temporarily relates individuals and events. Link (1998) proposes an ontology for individuals and events in which he considers that both carry temporal traces, as well as constructs a representation system that enables to observe the relation between the sets of individuals, events, time, space and roles that individuals play in the events. From this perspective, the historical event Estado Novo will be considered like a complex event (LINK, 1998). This implies the consideration that the name Estado Novo has temporal parts. So, it is possible to affirm that this name denotes a time interval (from 1937 to 1945) and that it is also a time-individual. With the idea that events and individuals have temporal traces, based on the Link’s (1998) model, is possible to explain the localization of historical happenings and process in the time – especially considering the necessity of individuals located in time. In this way, this work arises to the possible conclusion that the semantic of the past gives freedom to the verb tense to vary without the alteration of the time location of events, since this is guaranteed by time-denoting expressions and individuals located in time. Key-words: event semantic, individuals, time

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Mercier, Ann Mary Pierrette. "DEVELOPMENTAL CHANGES IN AUDITORY TEMPO SENSITIVITY AND PREFERRED TEMPO." Bowling Green State University / OhioLINK, 2007. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1174924917.

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Franco, Carlos Fernando Martins. "Modulações do tempo no audiovisual: dos espaços densos aos tempos espessos." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2010. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/4267.

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Abstract:

Submitted by Fabricia Fialho Reginato (fabriciar) on 2015-07-06T23:21:44Z No. of bitstreams: 1 CarlosFranco.pdf: 2349826 bytes, checksum: 04c86e29097d13a9ffab0780b0f37a32 (MD5)
Made available in DSpace on 2015-07-06T23:21:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarlosFranco.pdf: 2349826 bytes, checksum: 04c86e29097d13a9ffab0780b0f37a32 (MD5) Previous issue date: 2010-06-16
UFT - Universidade Federal do Tocantins
A presente tese buscou entender a tensão perceptória no audiovisual quando num plano não há cortes, cortes esses através dos quais tradicionalmente se confere ritmo a um fluxo. Partiuse de Bergson em Matéria e memória e Deleuze em Diferença e repetição, que versam sobre o tempo e o espaço, bem como de pensadores do audiovisual como Eisenstein, Martin e Aumont. A desconstrução das três dimensões do tempo (diegético, enunciatório e perceptório), clássicas no cinema, se deu em paralelo à análise de planos-sequência de materiais expressivos diversos. Utilizou-se o método intuitivo de Bergson, que permitiu cogitar a existência de uma quarta dimensão, a do tempo dos objetos no quadro, que comporta seu dinamismo bem como sua duração. Chegou-se assim a definir, como alternativa ao conceito de ritmo, a modulação do tempo como uma articulação entre o tempo perceptual e o tempo dos objetos, que abarca tanto o intervalo (enquanto espaços ou instantes perceptíveis no quadro) quanto a duração (e outras virtualidades, no fluxo).
This research tried to understand framed temporality phenomena inside audiovisual expression. This has begun from Bergson and Deleuze, with these theories that studies time and space, as well as motion pictured expressions authors as Eisenstein, Martin and Aumont. The unconstructing the three classical time dimensions (story time, opera time and perceptual time) has happened simultaneously with the non-cut scene analyses of several expressive materials. This has used the intuitive method by Bergson, which permitted speculate the existence of the forth time dimension beyond the three classical, the object time on a frame, composed by its spiritual time and dynamic time. This has defined, as alternative from rithm concept, the time modulation as an articulation between perceptual and object time, that contains the dynamic interval and spiritual time (durée).

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Vivian, Danise. "O tempo escolar no currículo da escola de tempo integral : uma relação entre "temos todo tempo do mundo" e "não temos tempo a perder"." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/131044.

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Abstract:

Esta tese tem como objetivo compreender como o tempo escolar ampliado proposto pelo Programa Mais Educação é operacionalizado na instituição educacional e de que maneiras sua ampliação produz efeitos no currículo escolar. O estudo prioriza o tripé conceitual educação integral, tempo escolar e currículo, a partir de uma aproximação com os Estudos Culturais. Os dados foram discutidos utilizando a análise do ciclo de políticas de Ball, a noção de “representação” de Hall e o conceito de “ambivalência” de Bauman, para ressaltar que as ambiguidades convivem com processos de negociação de significados e sentidos na implantação e implementação da política. A pesquisa, de caráter quali-quantitativo, com inspiração etnográfica, foi desenvolvida em duas escolas de uma mesma cidade do Rio Grande do Sul que aderiram ao Programa Mais Educação em 2008. Todavia, essas escolas tinham a particularidade de serem integralizadas na sua totalidade de alunos e de desenvolverem um projeto municipal de turno integral. Os dados foram coletados por meio de observação, elaboração de diário de campo, entrevistas semiestruturadas com professores, alunos e equipe diretiva de cada uma das escolas investigadas, questionários aplicados aos alunos e professores de ambas as instituições de ensino, além da análise documental referente ao Programa Mais Educação, ao Projeto Municipal de Turno Integral e aos projetos político-pedagógicos de cada uma das escolas analisadas. Como resultados, esta pesquisa demonstrou que o aumento do tempo escolar induzido pelo Programa Mais Educação e recontextualizado, pelo processo de hibridismo cultural, no município investigado torna-se indispensável para a efetivação da educação integral como política curricular. Entretanto, os obstáculos encontrados atualmente para sua execução – quanto a repasse de recursos financeiros, conquista de profissionais qualificados e comprometidos com a promoção da jornada ampliada, ampliação dos espaços para a realização da proposta de turno integral, clara divisão de turno e contraturno praticada – tendem a esvaziar o tempo ampliado, dificultando a constituição de uma proposta pedagógica de educação integral em tempo integral. Dessa forma, os tempos educacionais dessas escolas continuavam amarrados a uma perspectiva linear e cronológica de formação de um currículo que evidenciava a relevância dos saberes disciplinares e não efetivava uma política de integração curricular. A operacionalização da integralização verificada demandou uma organização espaço-temporal mais rígida, de tal forma que o tempo ampliado assumiu marcas ambíguas: (a) da disciplina; (b) do improviso/inventivo; (c) do conhecer e conviver; (d) da proteção. O estudo possibilitou compreender também que, se os efeitos da ampliação do tempo escolar demonstravam-se singelos ante a possibilidade de provocar uma reestruturação curricular da escola, por outro lado, eles demonstraram que a ação mais significativa estava ressaltada nas figuras do ser professor e ser aluno no desenvolvimento da escola de turno integral. A extensão da jornada ampliada demonstrou-se cansativa tanto para alunos quanto para professores, ao mesmo tempo que evidenciou uma forte representação da escola como local de proteção e convívio e uma queda de interesse pela jornada ampliada de educação à medida que aumentava o ciclo de formação do estudante.
This thesis aims at understanding how the school extended time proposed by the Brazilian Program: More Education is implemented in the educational institution and in which ways its expansion effects the school curriculum. The study emphasizes the conceptual tripod: integral education, school time and curriculum, from an approximation with the Cultural Studies. The data were discussed using Ball's analysis of policy cycle, Hall's notion of "representation" and Bauman's concept of "ambivalence" in order to emphasize that the ambiguities live with meaning negotiation processes and senses in the deployment and implementation of politics. The qualitative and quantitative research within an ethnographic inspiration was developed in two schools in the same city in the state of Rio Grande do Sul, which joined the More Education Program in 2008. However, these schools had the distinction of being fulfilled by students and by developing a Full-time Municipal Project. The data were collected through observation, preparation of field diary, semi-structured interviews with teachers, students and management team of each of the investigated schools, questionnaires given to students and teachers from both educational institutions, in addition to document analysis regarding the More Education Program, the Full-time Municipal Project and the political-pedagogical projects of each of the analyzed schools. As a result, this research demonstrated that the increase of school time induced by the More Education Program and (re)contextualized by the cultural hybridity process in the investigated city is indispensable for the accomplishment of comprehensive education as a curriculum policy. However, the obstacles currently encountered for execution - for the transfer of funds, achievement of qualified professionals committed to promoting extended working day, increase opportunities for the realization of the full-time proposal clear shift division and practiced after/before school time - They tend to empty the extended time, hindering the formation of a pedagogical proposal for comprehensive full-time education. Thus, the educational time of these schools were still tied to a linear and chronological perspective of forming a curriculum that showed the relevance of disciplinary knowledge and would not implement a curricular integration policy. The operationalization of verified payment demanded tighter space-time organization, such that the extended time assumed ambiguous marks: (a) the subject; (B) the improvisation/inventive; (C) the meet and mingle; (D) the protection. The study made it possible to understand that although the effects of expansion of school time showed up to be simple at the possibility of causing a school curricular restructuring, they demonstrated that the most significant action was highlighted in the figures of being a teacher and being a student in the development of full-time school. The extent of the extended school day proved to be tiring for both students and teachers, while it showed a strong representation of the school as a place of protection and socializing and a decreased interest in the extended school day inasmuch as student training cycle would increase.

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Duarte, Maria Manuela da Silva. "O esplendor de Portugal : do tempo vivido ao tempo evocado." Master's thesis, Porto : [Edição do Autor], 2000. http://hdl.handle.net/10216/13019.

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Abstract:

Face à experiência de destituição de um território físico, cultural e afectivo - (África), cuja posse se prolongou durante séculos, a literatura dificilmente deixará de reflectir tão profunda transformação na auto-imagem de uma nação. Tomando como base tal pressuposto, a nossa dissertação procura empreender uma reflexão sobre o modo de detectar imagens de identidade cultural e racional no contexto pós-colonial, admitindo como suporte de análise a obra O Esplendor de Portugal, de António L. Antunes. Procuraremos reflectir sobre o signo ideológico que Portugal, o referente nação, assume na narrativa. Salientaremos a ideia de que a identidade problemática das personagens que integram a obra, traduz a identidade problemática da nação após a saída de África.

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Duarte, Maria Manuela da Silva. "O esplendor de Portugal : do tempo vivido ao tempo evocado." Dissertação, Porto : [Edição do Autor], 2000. http://aleph.letras.up.pt/F?func=find-b&find_code=SYS&request=000105679.

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Abstract:

Face à experiência de destituição de um território físico, cultural e afectivo - (África), cuja posse se prolongou durante séculos, a literatura dificilmente deixará de reflectir tão profunda transformação na auto-imagem de uma nação. Tomando como base tal pressuposto, a nossa dissertação procura empreender uma reflexão sobre o modo de detectar imagens de identidade cultural e racional no contexto pós-colonial, admitindo como suporte de análise a obra O Esplendor de Portugal, de António L. Antunes. Procuraremos reflectir sobre o signo ideológico que Portugal, o referente nação, assume na narrativa. Salientaremos a ideia de que a identidade problemática das personagens que integram a obra, traduz a identidade problemática da nação após a saída de África.

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Noorduin, Marten Albert. "Beethoven's tempo indications." Thesis, University of Manchester, 2016. https://www.research.manchester.ac.uk/portal/en/theses/beethovens-tempo-indications(61262f19-aa03-47db-823e-ad5d37e38659).html.

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Abstract:

Beethoven’s tempo indications have been the subject of much scholarly debate, but a coherent understanding of his intended tempos has not yet emerged. There are several reasons for this. Firstly, some of the discussion has been based on unreliable sources, or an unrepresentative sample of sources. Secondly, the substantial differences between tempo preferences in the early nineteenth century and now has made these tempo indications difficult to approach for musicians in the twentieth and twenty-first centuries. Thirdly, discussions of Beethoven’s tempo have typically focussed on works in one particular genre. This thesis overcomes these limitations by incorporating all of Beethoven’s works, and rooting the whole research in a wide variety of sources from the eighteenth and nineteenth century that have a plausible relationship with Beethoven’s practice. In particular the metronome marks by Beethoven, as well as those from his close contemporaries Carl Czerny, Ignaz Moscheles, and Karl Holz, provide great insight into the composer’s sense of tempo. By using as many sources on Beethoven’s tempo as possible, this approach makes reasonable estimations of the actual speeds that Beethoven had in mind for his works. Furthermore, it also allows an exploration of the musical intuitions that are the root cause of these speeds.

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Polidori, Maria Carolina Leal. "Fatias do tempo." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2013. http://hdl.handle.net/1884/27884.

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Gomes, Paulo de Tarso. "Tempo e consciencia." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252592.

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Abstract:

Orientador: João de Fernandes Teixeira
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-07-24T20:32:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gomes_PaulodeTarso_D.pdf: 9562601 bytes, checksum: 7476dfe2a83c770de4e0001fd34f2c76 (MD5) Previous issue date: 1998
Resumo: O objeto de nossa investigação é a questão da consciência e sua temporalidade interna, aplicada ao problema do pensamento em autômatos. Iniciamos pela insuficiência do cogito cartesiano como fundamento para o reconhecimento da consciência do outro, considerando o critério comportamental em Turing e o critério da consciência em Searle. Analisamos a questão da consciência humana, examinando as hipóteses de substância e propriedade. Esta última nos leva a discutir a relação entre processamento semântico e experiências vividas, numa compreensão evolutivo-biológica. Examinamos o vínculo entre a continuidade orgânica e a temporalidade interna, tendo como fundamentos o critério de Leibniz para a distinção entre autômatos naturais e artificiais e o conceito bergsoniano de duração. Segue-se uma discussão sobre a ontologia do mental como uma ontologia de primeira pessoa e da multiplicidade. Finalmente, procuramos situar o fenômeno da consciência em bases naturais e compatíveis com uma compreensão científica do universo, através do princípio antrópico e de uma interpretação do problema do observador consciente, considerando a consciência uma propriedade cosmológica. Deste modo, a construção da simultaneidade é compreendida dentro dos limites biológicos do organismo humano, restringindo a compreensã.o bergsoniana de simultaneidade. Ainda assim, obtemos da temporalidade interna à consciência um limite para o processamento semântico e, conseqüentemente, para o desenvolvimento de autômatos. Além disso, compreendemos a liberdade como uma necessidade já presente no sujeito epistemológico, que é, portanto, autônomo
Abstract: The object of this investigation is the question of consciousness and its inner temporality, applied to the problem of thought in automata. Considering the Cartesian cogito to be an insufficient foundation for the recognition of the consciousness of the other, we take into account Turing's behavioral approach and Searle's consciousness approach. Our analysis, then, centers on the subject of human consciousness, and, as we examine the substance and property hypotheses, we are led to discuss the relationship between semantic processing and lived experiences, what, in turn, obliges us to face the question from the perspective of an evolutionary-biological understanding. We proceed to discuss the nexus between the organic continuity and the inner temporality; taking Leibniz's criterion to distinguish artificial from natural machines and the concept of the Bergsonian duration. It follows a discussion of the ontology of the mental as an ontology of the first person and of the multiplicity. Finally, we place the phenomenon of the consciousness on compatible bases with a scientific understanding of the universe, approaching the question from the anthropic principIe and from an interpretation of the conscious observer's problem and, thus, considering consciousness a cosmological property. The construction of simultaneity is therefore understood within the biological limits ofthe human organism, implying a restriction to the Bergsonian simultaneity concept. Nevertheless, inner temporality is seen as a limit to semantic proccessing and, consequently, to the development of automata. Moreover, freedom is understood as an ever present need in the epistemological subject who is, therefore, autonomous
Doutorado
Filosofia e História da Educação
Doutor em Educação

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Loera, Nashieli Cecilia Rangel 1977. "Tempo de acampamento." [s.n.], 2009. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/280312.

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Abstract:

Orientador: Emilia Pietrafesa de Godoi
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas
Made available in DSpace on 2018-08-14T21:38:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Loera_NashieliCeciliaRangel_D.pdf: 9209902 bytes, checksum: 03b84ec1a045bc93aa85b9655207996f (MD5) Previous issue date: 2009
Resumo: O tempo de acampamento é um código social do mundo das ocupações de terra, na medida em que além de uma medida cronológica é também, um demarcador de prestígio, de status, um princípio organizador e ordenador das relações sociais, e um requisito para conseguir um lote de terra, tanto para participantes das ocupações e acampamentos de sem-terra, para os dirigentes das organizações que promovem as ocupações e para as autoridades encarregadas das desapropriações de terra, conformando assim uma fórmula social entendida e compartilhada por todos aqueles que fazem parte desse mundo social particular, o das ocupações de terra. No entanto, o tempo de acampamento pode ter diversos significados todos eles referidos ao contexto, à situação e à condição do indivíduo assim como às posições que as pessoas ocupam nesse mundo social particular. Assim sendo, ainda que os participantes do mundo das ocupações façam referência às expressões nativas: tempo de barraco, tempo de luta e tempo de reforma, como expressões homônimas ao tempo de acampamento, descrevem, a maioria das vezes, uma diversidade de significados, ações e situações.
Abstract: Encampment time (Tempo de acampamento) is a social code within the world of land occupation. Besides being a type of chronologic measurement, it also defines distinction and status; it is a concept that organizes and orders social relations. Furthermore, in order to obtain a piece of land, tempo de acampamento is a prerequisite for those who take part in the Landless Movement occupations and encampments, for the leaders of the organizations that promote land occupation as well as for the authorities who manage land expropriation, thus creating a social formula that is understood and shared by all who take part in this particular social world of land occupation. However, the expression tempo de acampamento may carry different meanings depending on one's context, situation and condition, as well as on the roles played by each individual in this particular social world. Therefore, even though tempo de acampamento is sometimes expressed through other native terms - such as tempo de barraco, tempo de luta, and tempo de reforma -, each one of these terms encompasses a complex diversity of meanings, actions and situations.
Doutorado
Doutor em Antropologia Social

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Barreira, Eduardo Jorge de Azevedo Gamas. "Perceção espaço-tempo." Master's thesis, Universidade de Lisboa. Faculdade de Arquitetura, 2015. http://hdl.handle.net/10400.5/12496.

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Jardim, Luís Miguel Duarte Monteiro Champalimaud. "Perdurar no tempo." Master's thesis, Universidade de Lisboa, Faculdade de Arquitetura, 2018. http://hdl.handle.net/10400.5/17142.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura, com a especialização em Arquitetura apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre.
A análise do tema ‘Perdurar no Tempo' trata uma intervenção arquitetónica numa pré-existência entranhada no tecido urbano altamente densificado e as suas ligações entre o património e novas construções. O ato de converter um património que está abandonado, numa reabilitação que garanta a sua sustentabilidade de forma duradoura, cria as condições necessárias para a sua reinserção na malha urbana existente. A abordagem escolhida para a reabilitação do património tem como base salvaguardar a memória das pré-existências e completar com novas formas, que permitem revitalizar a sua identidade através de uma nova função. No caso concreto do Palácio da Rosa, sendo um património arquitetónico ímpar que atualmente se encontra em estado devoluto, carece de um programa que responda a todas as necessidades no seu interior e exterior. ‘Perdurar no Tempo’ significa prolongar a vivência do património arquitetónico inserido na malha antiga urbana, através de processos de reabilitação do património ajustado às necessidades atuais da sociedade.
ABSTRACT: The analysis of the theme 'Persist in Time' addresses an architectural intervention of a ruin embedded in a highly compacted urban tissue and its relations between its legacy and new constructed spaces. The act of converting an abandoned ruin through a rehabilitation process that guarantees its sustainability, is a process which creates the necessary conditions for its reintegration into the urban network. The approach chosen for the rehabilitation of said ruin is based on safeguarding the memory of the pre-existences associated to new forms, which allows for the revitalization of its identity through a new function. In the concrete case of the Palácio da Rosa, being a unique architectural heritage, currently in an ruin state, it lacks a program that responds to all the needs, both inside and outside. 'Persist in Time' means prolonging the experience of the architectural heritage inserted in the ancient urban tissue, through processes of rehabilitation of the heritage adjusted to the current and future needs of society.
N/A

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Sichardt, Martina. "Regers dynamisches Tempo." Georg Olms Verlag, 2014. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A7842.

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Centorbi, Danilo. "Banche del tempo." Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2012. http://amslaurea.unibo.it/3920/.

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Silva, Maurício. "Dimensões do tempo." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/81680.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.
Made available in DSpace on 2012-10-19T06:46:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 188087.pdf: 863083 bytes, checksum: 2f3fa1fc5d24cf966c33f0c136e6e174 (MD5)
Esta dissertação aborda a questão da administração do tempo no meio acadêmico, enfocando diretamente a identificação do conceito que os docentes da UNEB, inscritos no programa de Pós-Graduação, em Engenharia da Produção, turma UNEB-2, têm sobre "administração do tempo". Isto porque a grande maioria das pessoas nem mesmo sabem definir ou explicar o que vem a ser administração do tempo. Para sua execução foi utilizado como fio condutor de análise o cotidiano, o dia-a-dia das atividades acadêmicas, no que tange ao papel do corpo docente. A justificativa apresentada para execução deste estudo se ampara na observação e constatação do pesquisador de que é importante identificar o entendimento dos professores da UNEB sobre administração do tempo e quais os mecanismos adotados pela direção administrativo-pedagógica da UNEB para organizar e planejar o desempenho do corpo docente. Para esta identificação foi efetuada uma pesquisa, tendo como objeto professores que participam do programa de pós-graduação da União Educacional de Brasília - UNEB em parceria com a Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC e agentes da administração didático-pedagógica da UNEB. Esta dissertação apresenta ainda um parecer analítico sobre o que foi observado, procurando atrelar concepções diferentes sobre a dinâmica da administração do tempo. Os resultados encontrados somente reforçam as impressões iniciais que levaram à elaboração desta dissertação. Tendo em vista os resultados encontrados podemos afirmar que o trabalho realizado foi muito oportuno, pois as conclusões e os dados coletados na pesquisa serão de importância para a administração da Instituição, objeto do estudo, uma vez que a mesma está em franco processo de mudança, sob o ponto de vista empresarial e acadêmico.

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Emmendoerfer, Magnus Luiz. "Controle do tempo." Florianópolis, SC, 2004. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/86835.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração.
Made available in DSpace on 2012-10-21T11:06:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 207390.pdf: 871535 bytes, checksum: 3e19fde02e1269410e8044941fab0946 (MD5)
A preocupação principal desta dissertação consiste em descrever a percepção dos atores gerenciais sobre o controle do tempo na organização Usiminas S.A., que vem utilizando técnicas de gestão contemporâneas. Com o intuito de contribuir para a discussão sobre o tema do controle do tempo nas organizações, numa perspectiva qualitativa, utilizam-se como procedimentos metodológicos a pesquisa descritiva e o método de estudo de caso. A coleta de dados é efetivada por meio da aplicação de entrevistas semi-estruturadas aos atores gerenciais, do levantamento de documentos e de observações na organização em estudo. Os dados obtidos possibilitaram realizar a análise de conteúdo, que permitiu apontar como resultados para o controle do tempo: ele possui elementos convergentes e divergentes entre áreas funcionais, influi significativamente como estímulo à participação, atitudes informais, uso da tecnologia da informação e realização de reuniões como instrumentos de interligação. Além disso, a substituição ou o incremento de técnicas de gestão influencia na mudança de percepção do controle do tempo, devido à incorporação de mais atividades à função gerencial. Por fim, são feitas algumas considerações e sugestões para pesquisas futuras, envolvendo mudança, cultura, tecnologia e estrutura organizacional.

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Valdati, Nilcéia. "Tempo das figuras." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/92910.

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Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2009
Made available in DSpace on 2012-10-24T13:53:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 275608.pdf: 3160335 bytes, checksum: d55a7ad7306e69a06b798f0b02b0b607 (MD5)
Este trabalho tem como objetivo analisar quatro figuras da crítica italiana contemporânea que antagonizam e protagonizam o debate sobre estética e política: Giorgio Agamben, Paolo Virno, Massimo Cacciari e Franco Rella. A análise passa, principalmente, pelos materiais esparsos produzidos a partir dos anos 1970 até a entrada do novo século, a fim de observar a montagem das categorias que movimentam as articulações desses pensamentos. Categorias que, carregadas de tempo e de ética, permitem chegar à hipótese de que o pensar filosófico e o fazer poético, artístico e crítico operam de maneira polarmente conjugada na inoperância constituída entre as quatro figuras, de modo a perceber que: pela profanação, Agamben monta as imagens que transitam entre as diversas disciplinas do saber e a arte; pela ambivalência, Virno rearticula a conduta da esquerda, a partir de considerações marxinianas; pelo paradoxo do pensamento, Cacciari explicita filosofia estética e filosofia política; pela noção de figura, Rella passeia pelas imagens da modernidade. Diante das divergências e das semelhanças há algo que os toca: a tarefa dada ao tempo.

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Ramos, Diego Faust. "O tempo Kamayurá." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93760.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, Florianópolis, 2010
Made available in DSpace on 2012-10-25T03:09:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 280134.pdf: 1428232 bytes, checksum: 8dfd267778b0219e7f180e68c955159f (MD5)
Este estudo apresenta o tempo dos índios kamayurá, moradores da Terra Indígena do Xingu, MT. Tempo, aqui, é entendido como uma categoria elementar do conhecimento, nos termos de Emile Durkheim. A partir de uma descrição do sistema de mensuração de tempo kamayurá a análise foca tempo como uma categoria que transpassa cotidiano e ritual, uma categoria que torna-se sentida e pensada apenas através dessa transposição.

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Gaggi, Francesco. "Redimere il tempo." Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2000. http://hdl.handle.net/10579/297.

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Campesato, Maria Alice Gouvêa. "Tempos líquidos, paredes sólidas: percepções das relações tempo/espaço no currículo escolar." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2017. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/6278.

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Abstract:

Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2017-05-22T16:11:40Z No. of bitstreams: 1 Maria Alice Gouvêa Campesato_.pdf: 3701968 bytes, checksum: 13ea318a70eccd9e7a80080210427eaf (MD5)
Made available in DSpace on 2017-05-22T16:11:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Alice Gouvêa Campesato_.pdf: 3701968 bytes, checksum: 13ea318a70eccd9e7a80080210427eaf (MD5) Previous issue date: 2017-02-22
Nenhuma
Esta dissertação apresenta um estudo sobre a instituição escola, problematizando o tempo e o espaço contemporâneos em sua articulação com o currículo. Tal estudo foi desenvolvido em uma escola de ensino fundamental do município de Porto Alegre, e buscou analisar de que formas as relações tempo/espaço contemporâneas são percebidas no cotidiano escolar pelos professores dessa instituição, e como tais relações afetam o currículo. A investigação se deu a partir de três eixos: tempo, espaço e currículo; e como ferramentas metodológicas utilizaram-se grupo focal e entrevistas, complementadas com a análise de alguns documentos da instituição. Este trabalho está organizado em três partes: “Apresentando a pesquisa ou escolhendo os retalhos”; “Compondo a pesquisa ou juntando os retalhos” e “Apresentando a proposta de intervenção ou entregando a colcha”. A composição do texto com a utilização da metáfora da tecitura constitui-se como um elemento-chave neste trabalho, aproximando a pesquisa da artesania, cujos destinos não se podem prever. Isso está relacionado à temática; à ideia de suspensão do tempo, proposto por Larrosa, Masschelein e Simons; e à de trama histórica, de Veyne. Assim, na primeira parte, esta dissertação expõe o cenário da investigação e articula a trajetória da pesquisadora com as indagações de pesquisa; mostra outros estudos que tratam dessa temática; e apresenta a definição do problema e a metodologia empregada. A segunda parte faz um mergulho histórico na Modernidade, mostra como se dá a emergência do sujeito moderno e a constituição da maquinaria escolar. Também aborda as inquietações desta pesquisa: com o tempo, em que faz reflexões a partir dos estudos de autores como Elias, Bergson e Bauman, e de conceitos como duração, solidez e liquidez; com o espaço, que traz algumas questões sobre o esquadrinhamento do espaço escolar, a docilização e disciplinamento dos corpos, dialogando com autores como Foucault, Veyne, Gallo, Noguera-Ramírez; e inquietações com o currículo, que faz um histórico do currículo e estudos sobre ele, e problematiza alguns aspectos que se tornaram normatizados e normalizados, em que autores como Veiga-Neto, Silva, Corazza, Deleuze, Guattari, Lopes, Lopez-Ruiz contribuem significativamente para tais questionamentos. Nessa parte encontram-se as análises das falas que se deram no grupo focal e nas entrevistas. A terceira parte da dissertação apresenta uma proposta de intervenção, cuja escolha se deu no grupo focal: a formação de professores. Por fim, constatou-se que os sujeitos investigados percebem a escola como um espaço potente, porém percebem-se atropelados pela velocidade, fluidez, insegurança, excesso de atribuições e burocracias. Por isso, a formação é vista como de fundamental importância para o grupo pesquisado, constituindo-se como um espaço potencializador para que a contemporaneidade possa ser compreendida e, a partir disso, o currículo escolar possa ser (re)pensado. Assim, a formação configura-se como uma possibilidade de enfrentamento aos desafios que se colocam aos professores e às escolas, com o imperativo da produtividade, em que os currículos voltam-se, cada vez mais, a resultados.
This dissertation presents a study on the school institution, problematizing the contemporary time and space in its articulation within the curriculum. This study was developed at a public elementary municipal school in Porto Alegre, and sought to analyze the ways in which contemporary time / space relationships are perceived in the daily life by the teachers of this institution, and how such relationships affect the curriculum. The research was based on three axes: time, space and curriculum; and as methodological tools, a focal group and interviews were used, complemented with the analysis of some documents of the institution. This work is organized in three parts: “Presenting the research or choosing the flaps”; “Composing the research or putting together the patchwork” and “Presenting the intervention proposal or delivering the quilt”. The composition of the text with the use of the metaphor of tecitura constitutes a key element in this work, approaching the research of handicraft, whose destiny cannot be foreseen. This is related to the theme; to the idea of suspension of time, proposed by Larrosa, Masschelein and Simons; and to Veyne's historical plot. Thus, in the first part, this dissertation exposes the research scenario and articulates the trajectory of the researcher within the research inquiries; it shows other studies that deal with this issue; and presents the definition of the problem and the methodology used. The second part takes a historical dip in Modernity, showing how the emergence of the modern subject and the constitution of the school machinery takes place. It also addresses the concerns of this research: with time, in which it makes reflections from the studies of authors such as Elias, Bergson and Bauman, and concepts such as duration, solidity and liquidity; with space, which brings some questions about the school space, the docilization and disciplining of the bodies, dialoguing with authors such as Foucault, Veyne, Gallo, Noguera-Ramírez; and concerns with the curriculum, that makes a history of the curriculum and studies about it, and problematizes some issues that have become normalized, in which authors like Veiga-Neto, Silva, Corazza, Deleuze, Guattari, Lopes, Lopez-Ruiz contribute for such problematization. In this part, there are the analyzes of the speeches and interviews given in the focus group. The third part of the dissertation presents the intervention’ proposal, which was chosen in the focus group: teacher training. Finally, it was verified that the investigated subjects perceive the school as a potent space, but they find themselves run over by speed, fluidity, insecurity, excess of attributions and bureaucracies. Therefore, teacher training is considered to be of fundamental importance for the researched group, constituting itself as a potential space for contemporaneity to be understood and, from this, the school curriculum can be (re) thought. Thus, teachers’ training becomes a possibility to face the challenges attributed to teachers and schools, with the imperative of productivity, where curricula are increasingly turning to results.

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Gondim, Mônica Fiuza. "A travessia no tempo : homens e veículos, da mitologia aos tempos modernos." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2014. http://repositorio.unb.br/handle/10482/16791.

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Abstract:

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, 2014
Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2014-11-07T12:41:17Z No. of bitstreams: 1 2014_MonicaFiuzaGondim.pdf: 22250351 bytes, checksum: d161ccf66f827ad84c23e768c917627e (MD5)
Approved for entry into archive by Tania Milca Carvalho Malheiros(tania@bce.unb.br) on 2014-11-07T15:57:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_MonicaFiuzaGondim.pdf: 22250351 bytes, checksum: d161ccf66f827ad84c23e768c917627e (MD5)
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O século XX começou impulsionado pela aceleração e com as cidades encantadas pela velocidade prometida por automóveis e aviões. Cem anos depois, o homem procura resgatar a qualidade de vida proporcionada pela morosidade promovendo a caminhada e o pedalar da bicicleta. Estas cenas demonstram importâncias contraditórias dadas à rapidez e à lentidão nos projetos urbanos. De fato, desde os mais antigos assentamentos humanos, a velocidade e a morosidade foram revestidas de significados e valores em pinturas rupestres, inscrições murais, tabuletas de barro, cerâmicas, estatuetas e narrativas mitológicas. Diante desta constatação, esta tese parte do princípio que existem arquétipos da mobilidade humana formados no alvorecer da história e que atravessam os tempos moldando mentalidades e cidades. São intenções: a) explorar as interpretações dadas à rapidez e à vagarosidade na formação do pensamento urbano ocidental; e b) investigar como a cidade – lida a partir de suas ruas – foi adaptada aos deslocamentos de veículos e pedestres no transcorrer do tempo. O estudo é conduzido por duas questões de pesquisa: 1) quais os significados e valores atribuídos aos veículos (à velocidade) e aos pedestres (à morosidade) no alvorecer da sociedade?; e 2) como os aspectos morfológicos das ruas ao longo da história manifestam a preferência da cidade por veículos ou pedestres? São hipóteses, o entendimento de que a admiração pela velocidade e pelo veículo é um arquétipo que antecede ao uso do automóvel; e que, ao longo da evolução urbana1, a cidade deu preferência às vias principais, à velocidade e ao veículo numa comparação com o investimento feito em vias locais, na morosidade e no pedestre. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT
The 20th century began propelled by acceleration and with cities fascinated by the speed promised by cars and airplanes. One hundred years later, the city seeks to restore the quality of life provided by slowness, promoting walking and the use of bicycles. These scenes show the contradictory importance given to rapidity and morosity in urban projects. Indeed, since the oldest human settlements, quickness and slowness were wrapped in significance and values seen in cave paintings, mural inscriptions, ceramics, statues and mythological narratives. Faced with that, this thesis assumes that there are archetypes of human mobility carved in the dawn of history and passes through the ages shaping mentalities and cities. The intentions here are: a) exploring the interpretations given to speed and slowness in the origins of western urban thinking; and b) investigate how the city – from the streets point of view – has been adapted to vehicles and pedestrians flows along time. The study is conducted by two research questions: 1) What are the meanings and values given to vehicles (velocity) and pedestrians (slowness) in the dawn of society?; and 2) how the morphological aspects of streets throughout history reveals the city´s preferences for cars or pedestrians? The hypothesis are two: 1) the admiration for the vehicle is an archetype that precedes the use of automobile; 2) along the urban evolution2, the city gave preference to the main streets and the cars, compared with the investment made in local streets, slowness and pedestrians.

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FUSARI, GIUSEPPE. "I TEMPI DELL'APOCALYPSIS NOVA: PROFEZIA E POLITICA AL TEMPO DI GIULIO II." Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2017. http://hdl.handle.net/10280/35768.

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Abstract:

Lo studio intende rileggere criticamente le fonti contemporanee e appena successive alla stesura dell'Apocalypsis Nova, attribuita al beato Amedeo Menez de Sylva, inserendole nel più ampio dibattito sulla profezia e sulle attese apocalittiche della fine del XV secolo.
This study is a critically re-read of the contemporary sources of the Apocalypsis Nova, attributed to Blessed Amedeo Menez de Sylva. The sources are inserting in the broader debate on prophecy and apocalyptic expectations of the late 15th century.

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FUSARI, GIUSEPPE. "I TEMPI DELL'APOCALYPSIS NOVA: PROFEZIA E POLITICA AL TEMPO DI GIULIO II." Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2017. http://hdl.handle.net/10280/35768.

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Abstract:

Lo studio intende rileggere criticamente le fonti contemporanee e appena successive alla stesura dell'Apocalypsis Nova, attribuita al beato Amedeo Menez de Sylva, inserendole nel più ampio dibattito sulla profezia e sulle attese apocalittiche della fine del XV secolo.
This study is a critically re-read of the contemporary sources of the Apocalypsis Nova, attributed to Blessed Amedeo Menez de Sylva. The sources are inserting in the broader debate on prophecy and apocalyptic expectations of the late 15th century.

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Santos, Sobrinho José Amarante. "Dois tempos da cultura escrita em latim no Brasil: o tempo da conservação e o tempo da produção - discursos, práticas, representações, proposta metodológica." Instituto de Letras, 2013. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/17088.

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Abstract:

Submitted by Amarante José (jasobrinho@ufba.br) on 2015-03-03T16:09:38Z No. of bitstreams: 1 Tese_Jose_Amarante_deposito.pdf: 14433639 bytes, checksum: f2f70fd6bdd6ae011909457e48b11417 (MD5)
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Este trabalho está focado em conceitos de diferentes disciplinas (com base na versão atual da Linguística Aplicada) para a produção de uma proposta metodológica para a aprendizagem do latim. Considerando o fim, é um projeto de proposição e aplicação didática; considerando os meios, é um projeto que dialoga com diferentes áreas (Psicologia cognitiva, Didática das Línguas Clássicas, História da Cultura Escrita no Brasil). Propôs-se uma incursão por aspectos ligados à história social do latim no Brasil, de forma a entender como se situa o latim enquanto língua de cultura e de estudo, razão pela qual pressupostos da História da Cultura Escrita foram basilares. O problema proposto pela tese direcionou o pesquisador, então, para duas frentes de trabalho: um esboço para uma história social do latim no Brasil (tempo da conservação) e, a partir desse entendimento situacional, um desenho de proposta metodológica materializada no Programa Latinitas: leitura de textos em língua latina (tempo da produção).

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Santos, Marcos Aurélio Silvestre dos. "Aspectos do tempo psicológico, aspectos do tempo ontológico na filosofia bergsoniana." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2010. http://hdl.handle.net/1884/24452.

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Abstract:

Resumo: Esta dissertação é um estudo acerca da noção de Tempo na filosofia de Henri Bergson. Trata da passagem do aspecto psicológico do Tempo para a sua natureza ontológica. Inicia-se pela compreensão da Duração Psicológica, uma vez que Bergson considera o Eu como o primeiro acesso da consciência à noção de tempo. A seguir, passa-se à noção de Duração coextensiva à vida, através da idéia de uma Consciência em geral; e por fim à análise do movimento da inteligência e da matéria, esta última entendida como o grau mais distendido da Duração. Por meio deste itinerário, chega-se à noção de Duração em geral, extensiva a todo ser, e que podemos chamar de Tempo Ontológico. A conclusão caminha no sentido de mostrar que o Tempo é uno e fundamento de todo ser, e que, portanto, a Duração Psicológica é apenas um caso particular da duração em geral.

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Reed, Rasmus. "Tempo and tempo variation in musical performance : perception, memory and evaluation." Thesis, University of Sheffield, 2006. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.434601.

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Unglaub, Eliel 1956. "Diligencia de estudantes de graduação de tempo integral e tempo parcial." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253627.

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Abstract:

Orientador: Jose Camilo dos Santos Filho
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
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Doutorado

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Silva, Darlyene Iviane da Costa. "Tempo, espaço e processos pedagógicos na escola pública de tempo integral." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5070.

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Abstract:

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-01-07T11:52:34Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao - Darlyene Iviane da Costa Silva - 2015.pdf: 1555899 bytes, checksum: 72e56fb2419fd904a02d289126b62c0c (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
The full-time school‟s expansion in Brazil, legitimized by various legal documents and juridical orders, set up an educational reform that has instigated constant studies and debates. The research that is presented in this dissertation, belongs to the research‟s line of “Fundaments of the Processes Educationals” and intent to address this issue with the perspective to learn the relations‟ specificity established in between time, space and pedagogical processes in four full-time public schools in Goiania and their possible consequences for teaching and learning. It is a study of comparative cases of Qualiquantitative nature which had as its main research tools: the political-pedagogical projects‟ analysis of the surveyed institutions; observations made on site in groups B and C of cycle I of each school; and analysis of the presented results by each group in diagnostic evaluations of writing appropriation, performed by the Evaluation and Research Center – NAP – of the City Department of Education in the first and second semester of 2014. The reflections made had as theoretical support, recent studies and research that discuss the issue in question (PARO, 1988; CAVALIERE, 2009; SANTOS, 2009; NUNES, 2011; SILVA, 2011 MAURICIO, 2013; among others) and also the studies that discuss about the educational reforms emerged in a political, economic, social and cultural context marked by a productive restructuring process that redefines, among others, the world relations of work, economics, politics, and education in which the school full-time is inserted (GENTILI, 1992; HARVEY, 1992; ARELARO 2000 ; CARVALHO, 2009; FRIGOTTO, 2010; SHIROMA; MORAES; EVANGELISTA, 2011; and others). The investigation determined that the extended daily journey, the spaces‟ reorganization inside the school and the extras activities that take place in the extra times (food, rest and workshops components of diversified curriculum) compose the specificities that belongs to the researched full time schools. It was observed that the absence of adequate space to meet the demands that emerge in expanded time, such as cafeteria, a rest room with conditions for body hygienization, such as bathing, themed rooms suitable for the workshops‟ development, among others, were revealed as one of the main challenges faced. Improving the conditions to ensure proper staying of students in school for more than eight hours proves to be so very important. Among the challenges faced in relation to space, resources, collective planning of difficulty for the achievement of a coordinated work between the knowledge, training, among others, the workshops revealed multiple possibilities potentiating the teaching-learning process to: 1) demonstrate to prosecute a complementary work to the regular disciplines of common national basis‟ curriculum, assisting in the contents‟ development exploited in them; 2) propose diversified contents that constitute the school news; 3) make possible more study time for some skills that were worked in a lightened form among many other content and activities developed by the school; 4) and propitiate classes conducted by teachers who use favorable relations to teaching and learning.
A expansão da escola de tempo integral no Brasil, legitimada por diversos documentos e ordenamentos jurídicos, configura uma reforma educacional que tem instigado constantes estudos e debates. A pesquisa que se apresenta na presente dissertação, inserida na linha de pesquisa “Fundamentos dos Processos Educativos”, objetiva abordar a temática da escola de tempo integral tendo em perspectiva apreender a especificidade das relações estabelecidas entre tempo, espaço e processos pedagógicos imbricados em quatro escolas de tempo integral da Rede Municipal de Educação em Goiânia e seus possíveis desdobramentos para o ensino-aprendizagem. Trata-se de um estudo de casos comparativos de natureza qualiquantitativa que contou como principais instrumentos de investigação: a análise dos Projetos Político-Pedagógicos das instituições pesquisadas; observações realizadas in loco nos agrupamentos B e C do ciclo I de cada escola; e análise dos resultados apresentados por cada agrupamento nas avaliações diagnósticas de apropriação escrita realizadas pelo Núcleo de Avaliação e Pesquisa – NAP – da Secretaria Municipal de Educação no primeiro e segundo semestre do ano de 2014. As reflexões tecidas tiveram como aporte teórico, recentes estudos e pesquisas que discutem a temática em questão (PARO, 1988; CAVALIERE, 2009; SANTOS, 2009; NUNES, 2011; SILVA, 2011, MAURICIO, 2013; entre outros) e também os estudos que discorrem sobre as reformas educacionais emergidas em um contexto político, econômico, social e cultural marcado por um processo de reestruturação produtiva que redefine, entre outras, as relações no mundo do trabalho, da economia, da política, e da educação na qual a escola de tempo integral está inserida (GENTILI, 1992; HARVEY, 1992; ARELARO, 2000; CARVALHO, 2009; FRIGOTTO, 2010; SHIROMA; MORAES; EVANGELISTA, 2011; e outros). A investigação definiu que a jornada diária ampliada, a reorganização dos espaços no interior da escola e as atividades que se realizam a mais no tempo que se tem a mais (alimentação, descanso e oficinas componentes do currículo diversificado) constituíram as especificidades inerentes às escolas de tempo integral pesquisadas. Observou-se que a ausência de espaços adequados para o atendimento das demandas que emergem no tempo ampliado como refeitório, ambiente para descanso com condições para higienização do corpo como banho, salas temáticas apropriadas para o desenvolvimento das oficinas realizadas, entre outros, se revelaram como um dos principais desafios enfrentados. A melhoria das condições para garantir a adequada permanência dos alunos na escola por mais de oito horas diárias revela-se assim de suma importância. Em meio aos desafios enfrentados em relação ao espaço, recursos, dificuldade de planejamento coletivo para realização de um trabalho articulado entre os conhecimentos, formação, entre outros, as oficinas revelaram múltiplas possibilidades potencializadoras do processo de ensino-aprendizagem ao: 1) demonstrarem exercer um trabalho complementar as disciplinas regulares do currículo de base nacional comum, auxiliando no desenvolvimento dos conteúdos explorados nelas; 2) proporem conteúdos diversificados que se constituem em novidades da escola; 3) possibilitarem mais tempo de estudo para alguns conhecimentos que antes eram trabalhados de forma aligeirada em meio a tantos outros conteúdos e atividades desenvolvidos pela escola; 4) e propiciarem aulas conduzidas por professores que empregam relações favoráveis ao ensino-aprendizagem.

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Souza, Celina Rosa de. "Tempo memorial e tempo histórico: uma leitura de Eurico, o Presbítero." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14936.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:59:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Celina Rosa de Souza.pdf: 319544 bytes, checksum: eed4399fd13418185b9022364dad8f2c (MD5) Previous issue date: 2010-05-19
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
The purpose of this research is a reading of Alexandre Herculano´s Eurico, o presbítero. In this study, we examine Herculano not only as a historical novelist, but as the author defines himself in his prologue, a "poet-chronicler," in other words, the guardian of the memory, the Portugal´s identity. In this perspective, we realize that Herculano, by alternating in his work poetry, through the memories worked in a subjective way, and chronicle, used as a literary record of historical facts, then chronological memory, had the intent to actually protect from the forgetfullness the reference of Portugal´s identity. He really wanted to be the guardian of it. From this perspective, we are led to a journey through time, through St. Agostinho and Aristóteles´s theories. The collective memory earns the status of guardian´s identity. Supported in Bachelard and Ecléia Bosi´s theoris, we will treat the function of the memory and, respectively, of the images that populate it and are rebuilt through the imagination of the novelist. Also important to note, in Herculano´s work, some theoretical´s influences proposed by Rousseau, such as the return to the nature in the search for a purification for the romantic author, through the removal of a society he can´t tolerate. Herculano, rebuilding the Middle Age, also created an intertextuality between his novel and Bernardim Ribeiro´s work, who was highly estimated in his period, which shows that, as Bernardim, Herculano wanted that his novel were read on two levels: a critic and a romantic way. We defend, therefore, that in the novel, we found the idealization of a rebuild of the self, based on the interface man versus nature, as this is the purification way of the society that is in a corruptive process, so the intent of the author is not limited to be the guardian of the memory, but, the incenter for the creation of a new Portuguese identity
A proposta desta dissertação é uma leitura da obra Eurico, o presbítero, de Alexandre Herculano. Nessa pesquisa, examinaremos Herculano não somente como um romancista histórico, mas sim, como o próprio autor se define em seu prólogo, como um cronista-poeta , ou seja, o guardião da memória, da identidade portuguesa. Nesta perspectiva, percebemos que Herculano, ao alternar em sua obra a poesia, por meio das memórias trabalhadas de forma subjetiva, e a crônica, utilizada como registro literário de fatos históricos, portanto memória cronológica, revela a intenção de, na verdade, proteger do esquecimento a referência da identidade portuguesa. Queria ser o guardião desta. A partir desta perspectiva, somos levados a uma viagem pelo tempo, por meio das teorias de Santo Agostinho e Aristóteles. A memória coletiva ganha o papel de guardiã da identidade. Amparados em Bachelard e Ecléia Bosi trataremos do papel da memória e, respectivamente, das imagens que a povoam e que são reconstruídas pela imaginação do romancista. É importante ressaltar também, na obra de Herculano, algumas influências teóricas propostas por Rousseau, tais como a volta à natureza, na busca pelo autor romântico de uma purificação, por meio do afastamento de uma sociedade que o desagrada. Herculano ao reconstruir o ideário da Idade Média, criou também uma intertextualidade entre seu romance e o de Bernardim Ribeiro, que era muito apreciado em seu período, o que evidencia que, como Bernardim, Herculano queria que seu romance de amor fosse lido em dois planos: um crítico e outro amoroso. Defendemos, portanto, que no romance, há a idealização de uma reconstrução do eu, pautada na relação homem versus natureza, por esta ser purificadora da sociedade em processo corruptivo, de modo que a intenção do autor não se limita à de guardião da memória, mas sim, incentivador da criação de uma nova identidade portuguesa

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Gomes, Maria do Carmo Rodrigues Lurial. "Escola de tempo integral: redimensionar o tempo ou a educa??o?" Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2009. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/636.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria do Carmo Rodrigues Lurial Gomes.pdf: 898936 bytes, checksum: 745ccaf96f560aeceecde237c19b0b27 (MD5) Previous issue date: 2009-03-20
This study was to verify the conception of complete education that teachers who work in two inland public schools of Sao Paulo State have. Their conception is based on the fulltime conception described in the Guidelines (Diretrizes para a Escola de Tempo Integral) for those schools. Established in 2006, the project presupposes the integrating articulation of experiences and knowledge in order to overcome the fragmentation of various fields of knowledge through the reorganization of the school time. In the face of this, to rescue the history of experiences developed in Brazil favors the analysis of this new experience. With qualitative and exploratory character the research had the following methodological procedures: documentary analysis focusing on the legislation of the Guidelines for Fulltime School implementation and the documents coming after this publication; semistructured interviews conducted with two directors and two coordinator teachers involved in the set-up of this project; questionnaire answered by the teachers of two schools operating with the basic curriculum and curriculum workshops; organization of two focal groups involving twenty teachers from both schools. The data were analyzed based on the historical-critical pedagogy contextualizing the experience from the educational ideal of the movements: Anarchist and New School. In the analysis and interpretation of data it was possible to perceive both in the set-up legislation of the project and in the teachers opinions, the concept of compensatory education for the poor class of the population served. The Guidelines are based on the conceptions advocated by the movement of the New School, but the physical condition of these two schools, the available resources and the lack of training of those involved in the process make that conception impracticable. The research points to the need for discussions, continuing education for teachers, and reflections that go beyond a concern only with the daily school dynamics, and also points to a critical building of this process that provides significant experiences to students by ensuring access to systematized knowledge, that is the reason why school exist.
O presente estudo teve como foco verificar a concep??o de educa??o integral que possuem os professores que trabalham em duas escolas da rede p?blica estadual de ensino no interior de S?o Paulo, com base na concep??o de tempo integral descrito nas Diretrizes para essa escola. Implantado em 2006 o projeto pressup?e a articula??o integradora de experi?ncias e conhecimentos, a fim de superar a fragmenta??o dos diversos campos do conhecimento atrav?s do redimensionamento do tempo escolar. Diante disso, resgatar a hist?ria das experi?ncias desenvolvidas no Brasil, favorece a an?lise dessa nova experi?ncia. De car?ter qualitativa e explorat?ria, a pesquisa teve como procedimentos metodol?gicos: an?lise documental com foco na legisla??o de implanta??o e nas Diretrizes para a Escola de Tempo Integral, e os documentos advindos ap?s esta publica??o; entrevistas semi-estruturadas realizadas com dois diretores e dois professores coordenadores envolvidos com a implanta??o deste projeto; question?rio aplicado aos professores das duas escolas que atuam no curr?culo b?sico e nas oficinas curriculares; realiza??o de dois grupos focais envolvendo 20 professores das duas escolas. Os dados coletados foram analisados com base na Pedagogia hist?rico-cr?tica, contextualizando a experi?ncia a partir do ideal formativo dos movimentos: anarquista e Escola Nova. Na an?lise e interpreta??o dos dados foi poss?vel perceber, tanto na legisla??o de implanta??o do projeto quanto na manifesta??o dos professores, a concep??o de educa??o compensat?ria destinada ? camada pobre da popula??o atendida. As Diretrizes fundamentam-se em concep??es preconizadas pelo movimento escolanovista mas as condi??es f?sicas das duas escolas bem como os recursos disponibilizados e a falta de forma??o dos envolvidos inviabilizam tal concep??o. A pesquisa aponta para a necessidade de discuss?es, forma??o continuada dos professores, e reflex?es que ultrapassem a preocupa??o apenas com o fazer di?rio na din?mica escolar para uma constru??o cr?tica desse processo que proporcione aos alunos experi?ncias significativas atrav?s da garantia de acesso ao saber sistematizado, raz?o da exist?ncia da institui??o escolar.

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BOLCATO, GIOVANNI. "Combinare approcci tempo-dipendenti e tempo-indipendenti nella scoperta di farmaci." Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2022. http://hdl.handle.net/11577/3446291.

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Abstract:

Gli approcci computazionali di ausilisio alla scoperta di farmaci si sono affermati in molti contesti industriali e accademici quali preziosi strumenti per razionalizzare ed accellerare le fasi iniziali nella scoperta di nuovi farmaci. Partendo da semplici approcci focalizzati solo sui ligandi e sulle loro proprietà ed attività (approcci cosiddetti ligand based), con l'incremento del numero di informazioni strutturali riguardanti i recettori si è avuto negli ultimi 30 anni uno spostamento verso una nuova classe di metodi, detti approcci structure based. Questa tesi di dottorato si focalizza su questa classi di approcci (come homology modeling, docking, dinamica molecolare) e mostra diverse applicazioni di questi in differenti contesti: dallo screening virtuale all'elucidazione del processo di riconoscimento proteina-ligando a livello atomistico, da piccole proteine solubili a recettori accoppiati a proteina G.
Computer aided drug discovery (CADD) approaches have affirmed their role in many industrial and academic contexts as precious tools to rationalize and speed up the early stages of drug discovery pipelines. Starting from simple approaches focus only on the ligand properties and activities (ligand based methods), with the increasing number of available structural information regarding receptors a shift toward a new class of methods, called structure based approaches, occurred during the past 30 years. This PhD thesis focus on this class of CADD approaches (homology modelling, molecular docking, molecular dynamics) and show different application of these methods in various contexts: from virtual screening to the elucidation of the protein-ligand recognition process at the atomistic level, from small soluble proteins to G-Protein coupled receptors.

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Crivella, Alain. "Figures du temps et figures dans le temps chez Giuseppe Ungaretti ("l'Allegria" et "Sentimento del tempo")." Montpellier 3, 1992. http://www.theses.fr/1992MON30035.

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Abstract:

Nous verrons comment et sous quelles formes l'investissement propre a la pratique poetique ungaretienne a pouvoir d'illuminer le quotidien de la "vie d'un homme". Par la mediation de figures diachroniquement a l'oeuvre dans "l'allegria" et le "sentimento del tempo", cette pratique - qui conjoint les innombrables disjonctions constitutives de l'etre-homme - ouvre le praticien a sa possible relation avec une parole insaisissable, toujours en avant, garante, pour lui, de la promesse d'une terre toujours ajournee mais continuellement vecue. L'existant qui sait chanter la tranchee de la guerre, endure, par la mort des autres, l'experience de son propre passage a l'autre de la defaillance ontologique. La difference que porte cette repetition illumine le quotidien de l'homme-soldat du chant d'"allegresse" qui sait "delivrer la chanson de son abandon". La "vie d'un homme", deplacee au plan poetique, n'en est pas moins aux prises avec la crise majeure que constitue le passage de la premiere saison de l'existence a celle de la maturite qui confronte l'existant aux sentiments du temps. La memoire opere un retour a "l(allegria" d'un "moment" poetique qui se plie a la pensee sous forme d'idee. Ce passage genere une poetique qui donne a vivre l'immediat apres-guerre sous le voile de la "tristesse des retours". La transmutation de l'"allegresse". En "tristesse" marque l'affranchissement avere d'une portique de la perception fondee sur la reflexivite constitutive de la reflexion. Cette reversibilite ouvre la perception du temps a tous ses possibles marques par autant d'arrets et de sauts d'une idee a son contraire. L'incessante fragmentation ouvre l'acte poetique a la pensee de l'impossible harmonie quetee dans la fusion de failles nouvelles. A la lumiere de michel-ange, la rome "baroque" manifeste sa profonde justification ontologique: pratique d'un lieu ou fusionne la possibilite de penser l'impossibilite de l'etre
We will see how and in what forms ungaretti clothes his poetical method and how this illuminates everyday existence in "life of a man". By the insertion of figures throughout the "l'allegria" and the "sentimento del tempo", this method - which links the countless component separations of the man-being opens the poet to the possible connection with an imperceptible word, always ahead, his guarantee of the promise of an earth forever deferred but constantly inhabited. The poet who can sing of war's trenches experiences, through the death of others, his own passage to an antological breakdown. The idea conveyed by this repetition illuminates the daily life of the man-soldier in the song of "jubilation", who can "free the song of his abandon". The "life of a man" is at grips with the major crisis constituted by the passage of youth to that of maturity which confronts the poet in sentiments of time. Memory reverts to "l'allegria" and to a poetic "moment" which yields to thought in the form of idea. This passage creates poetics which bring to life the immediate postwar period in the guise of "recurring sorrow". The transformation of "jubilation" into "sorrow" marks the recognized emancipation of the poetics of perception based on ungaretti's characteristic shifts of reflection. This polarization opens up the perception of time in all its possibilities, marked by as many halts, flaws ans leaps of one idea to its antithesis. Thus this continual fragmentation opens up one poetic act to another, suggesting impossible harmony sought in the fusion of new flaws. In ungaretti's vision of michelangelo, "baroque" rome justifies its profound ontological position: practical experience of the place where are fused the possibility of thinking the impossibility of being

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Sandberg, Joel. "MUSIK, TEMPO OCH SPELARES PRESTATIONSFÖRMÅGA : Hur musikens tempo kan påverka spelares prestationsförmåga." Thesis, Högskolan i Skövde, Institutionen för informationsteknologi, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-9419.

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Abstract:

Ända sedan filmens och senare tv-spelens uppkomst har musik varit en stor del av den upplevelse mediet vill förmedla. Musiken har i dessa sammanhang tjänat en rad olika syften där gemensamt varit att berika upplevelsen för betraktaren. Det här arbetet grundar sig i om musik i olika tempo kan ha någon undermedveten påverkan på spelares prestationsförmåga. Exempelvis om det finns skillnader i hur många poäng spelaren lyckas samla i ett visst spelmoment samt om det går att se skillnader i spelarens reaktionstid och precision beroende på vilken musik hen lyssnar till. Resultatet av undersökningen visar tendenser till att tempot i musiken påverkat spelarna i sitt utförande, men det är svårt att fastställa den egentliga orsaken.

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Amor, Ana Rosa de Sousa. "O tempo da constituição do sujeito : considerações sobre o tempo na psicanálise." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2015. http://dx.doi.org/10.26512/2015.08.D.18894.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Psicologia Clínica, Programa de Pós-graduação em Psicologia Clínica e Cultura Departamento de Psicologia Clínica, 2015.
O presente trabalho foi produzido com o intuito de explorar a dimensão temporal na constituição do sujeito, de acordo com o pensamento de Jacques Lacan e em referência a um retorno a Sigmund Freud. Foi privilegiado o artigo de Lacan ―O tempo lógico e a asserção da certeza antecipada‖, de onde partiram algumas elaborações acerca da incidência do tempo no sujeito do inconsciente. Para explorar a concepção de tempo na psicanálise, foram utilizados também alguns artigos de Freud e outros artigos e seminários de Lacan. Dentre os principais conceitos e categorias que tratamos, articulando-os ao tempo e ao sujeito, estão: trauma; aparelho psíquico; processo primário e processo secundário; recalque; inconsciente; divisão; repetição; linguagem; alienação e separação; ato; pensamento; saber; verdade; e castração. A temporalidade abordada neste trabalho convoca noções de retroação, a posteriori (Nachträglichkeit), só-depois (après-coup), futuro anterior, origem, atraso, antecipação, intervalo, descontinuidade, escansão, suspensão, corte, urgência, pressa, isto é, noções que compõem o tempo lógico. O tempo, marcado por pausas e alternâncias, faz nascer o sujeito, modula o ato e possibilita desejar.
This dissertation aims at exploring the time dimension in the constitution of the subject, according to Jacques Lacan, in reference to Sigmund Freud. The main article to this study is ―Logical time and the assertion of anticipated certainty‖, that brings some elaborations on time and the subject of the unconscious. We also refer to some articles written by Freud and some of Lacan‘s seminars to explore the conception of time in psychoanalysis. Amongst the main concepts and categories that we deal with, articulating them with the ideas of time and subject, are trauma; psychic apparatus; primary process and secondary process; repression; unconscious; division; repetition; language; alienation and separation; act; thinking; knowledge; truth; castration. The temporality we investigate in this study brings to attention the notions of retroacting, a posteriori (Nachträglichkeit), après-coup, future perfect, origin, delay, anticipation, gap, discontinuity, scansion, suspension, cut, urgency, rush --- notions that are part of the logical time. Time, with its pauses and alternations, makes the subject possible, modulates the act and allows the desire.

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Rodrigues, Marcelo Gonçalves [UNESP]. "O tempo livre como palimpsesto do tempo de trabalho: temporalidade e ideologia." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/141448.

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Abstract:

Submitted by MARCELO GONÇALVES RODRIGUES (marcelo_gonc@yahoo.com.br) on 2016-07-04T03:47:27Z No. of bitstreams: 1 O TEMPO LIVRE COMO PALIMPSESTO DO TEMPO DE TRABALHO TEMPORALIDADE E IDEOLOGIA.pdf: 810328 bytes, checksum: 00835473ba0bc356af193c5c21e8be1d (MD5)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Este trabalho tem como objetivo realizar uma análise teórica da temporalidade no capitalismo tardio com vistas a aprofundar os usos da temporalidade como ideologia. Essa análise se complementa com um estudo empírico cujo propósito é compreender os usos do tempo livre do professor universitário e os impactos na dimensão temporal do seu trabalho frente às tecnologias digitais e a aceleração dos processos materiais. O estudo empírico consistiu em entrevistas que se realizaram com dois professores do ensino superior de uma Universidade Pública no interior do Estado de São Paulo. A orientação teórico-metodológica para a execução do trabalho foi prioritariamente regida pela Teoria Crítica da Sociedade, ancorada pela sua primeira geração de pensadores – Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin e Herbert Marcuse. Em princípios teóricos, o termo temporalidade se refere à modalidade típica de vivência-experiência temporal humana, mediada pela forma da ordem social e pelas tecnologias que regulam e alteram nossa percepção espaço-temporal ao fomentarem a sensação de compactação e aceleração dos processos constitutivos da materialidade e da subjetividade. A partir da investigação empírica, concluímos que a heteronomia dos centros de pesquisa e ensino aprofundou características da chamada universidade operacional, como ressonância do aceleramento dos sistemas de vida na sociedade capitalista. A consolidação desse modelo de universidade cria barreiras para que o professor não exerça com autonomia aquilo para o qual essencialmente é designado: ensinar com tempo disponível, pesquisar, fazer extensão, e principalmente, sem prejudicar seu tempo livre. Admitimos todas essas problemáticas de ordem estrutural produtiva, ética e política, a partir do eixo da temporalidade, da análise teórica deste trabalho de dissertação, e das observações pontuadas e analisadas nas entrevistas com os docentes. Para além disso, levantamos reflexões sobre os usos do tempo livre do docente universitário, concluindo que este período temporal se transubstanciou em um palimpsesto do tempo de trabalho, o que indica que se tornou urgente reflexões e pesquisas sobre a dimensão temporal na universidade e políticas de resistência para a reformulação radical desse quadro.
This paper aims to conduct a theoretical analysis of temporality in late capitalism with a view to deepen the uses of temporality such as ideology. This analysis oneself complement with an empirical study whose purpose is to understand the uses of free time of the university teacher and the impacts on the temporal dimension of his work compared to digital technologies and the acceleration of material processes. The empirical study consisted of interviews were done with two teachers from higher education at a university in the State of São Paulo. The theoretical-methodological guidance for the work execution was primarily governed by the Critical Theory of Society, anchored by its first generation of thinkers – Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin e Herbert Marcuse. In theoretical principles, the term temporality refers to the typical mode of human temporal experience-experimentation, mediated form of social order and by the technologies that regulate and alter our perception of space-time to foment the feeling of compaction and acceleration of the constituent processes of materiality and subjectivity. From the empirical research, we conclude that the heteronomy of research and teaching centers deepened characteristics of the operational university, as a resonance of acceleration of living in capitalist society. The consolidation of this university model, creates barriers for the teacher to don’t exercise with autonomy what was essentially designed to do, which is: to teach with available time, survey, to extension, and especially, without harming your free time. We admit all these issues productively structural, ethics and politics, starting the axis of temporality, of the theoretical analysis of this master thesis, of observations punctuated and analyzed in interviews with the teachers. Furthermore, we raised reflections on the uses of university teaching free time, concluding that this time period himself transubstantiated in a palimpsest of working time, indicating that became urgent reflections and research about the temporal dimension at university and politics of resistance to the radical rewording this situation.

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Santos, Gilfranco Lucena dos. "Tempo ético e tempo histórico: a reapropriação heideggeriana do kairos como Augenblick." Universidade Federal da Paraíba, 2011. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/5601.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:11:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3147093 bytes, checksum: 09f4734402463a74f0c8fcb2d687de39 (MD5) Previous issue date: 2011-12-06
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
This work aims to show the transformation of Aristotle s predicative comprehension of kairos concept in Heidegger s existential comprehension of the same one. Since Aristotle s definition of kairo,j is the Good, said in according to category of time (when), Heidegger has not anymore interpreted the same concept in predicative sense, but has integrated the phenomenon of kairo,j in his Existential Analytics as an instant (Augenblick), in what the existence freely open up to History as own historicity. It will be saw that, this transformation of the phenomenon of kairo,j from a predicative sense to an existential and historical sense is the ground to an Ethics, that could be called Ethics of Historical Freedom.
A presente tese pretende apresentar a passagem de uma compreensão categorial a uma compreensão existencial do conceito de kairo,j, operada por Heidegger a partir de suas interpretações de Aristóteles no contexto do projeto de sua Analítica Existencial. Para tanto, toma como ponto de partida, a compreensão aristotélica segundo a qual o kairo,j é o bem dito segundo o quando como figura da predicação, ou seja, o tempo em sentido categorial. Levando em conta as interpretações heideggerianas de Aristóteles, procurase, então, apresentar como o kairo,j foi interpretado por Heidegger primeiramente no contexto da filosofia aristotélica, para depois ser integrado como um fenômeno existencial fundamental do ser-aí. Evidencia-se com isso que, enquanto a compreensão aristotélica do conceito de tempo como kairo,j se constitui no plano da Ética, ao compreender o fenômeno não em termos categoriais, como o faz Aristóteles, mas em termos existenciais, Heidegger o coloca na perspectiva da história, e fornece o fundamento para o que poderia ser nomeada uma Ética da Liberdade Histórica.

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Thurhammar, Per. "Tempo tillbaka! : En kvalitativ studie om rådande förutsättningar för tempo i ledning." Thesis, Försvarshögskolan, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:fhs:diva-10055.

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Abstract:

Tempo inom ramen för ledning beskrivs enligt Arméreglemente Taktik som förmågan att nyttja tiden till sin fördel genom snabba beslutsprocesser syftande till att vara snabbare än sin motståndare. Militärteoretiker tar detta ännu längre och hävdar att den som snabbast tar sig igenom beslutsfattningsprocessen kommer att stå som segrare. Förmåga till snabbhet och krav där om är dock inget som återspeglas inom förvaltningslogiken och har även lyst med sin frånvaro under perioden av internationell verksamhet. Denna studie syftar till att ur ett kvalitativt perspektiv undersöka dagens syn på och förutsättningar för tempo. Denna fallstudie studerar detta inom ramen för svenska brigadstaber och dess ledningslag. Genom djupintervjuer inhämtas empiriskt underlag vilket sedan utgåendes från ett teoretiskt ramverk analyseras. Resultatet visar att de organisatoriska förutsättningarna för temposkapande finns, bygger på god förståelse och började utvecklas tidigt. Även tillämpning av stabsmetodik visar på förståelse för vikten av tempo. Utvecklingspotential finns däremot avseende effektivitet i beslutsfattning och visar sig bero främst på alltför begränsad träningsmöjlighet i rätt miljö. Även inom delar av ordermetodiken förekommer tillkortakommanden, vilka i huvudsak är kända, men ännu ej utvecklats mot att helt främja tempo.

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Rodrigues, Marcelo Gonçalves. "O tempo livre como palimpsesto do tempo de trabalho : temporalidade e ideologia /." Araraquara, 2016. http://hdl.handle.net/11449/141448.

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Abstract:

Orientador: Ari Fernando Maia
Banca: Antonio Euzébios Filho
Banca: Divino José da Silva
Resumo: Este trabalho tem como objetivo realizar uma análise teórica da temporalidade no capitalismo tardio com vistas a aprofundar os usos da temporalidade como ideologia. Essa análise se complementa com um estudo empírico cujo propósito é compreender os usos do tempo livre do professor universitário e os impactos na dimensão temporal do seu trabalho frente às tecnologias digitais e a aceleração dos processos materiais. O estudo empírico consistiu em entrevistas que se realizaram com dois professores do ensino superior de uma Universidade Pública no interior do Estado de São Paulo. A orientação teórico-metodológica para a execução do trabalho foi prioritariamente regida pela Teoria Crítica da Sociedade, ancorada pela sua primeira geração de pensadores - Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin e Herbert Marcuse. Em princípios teóricos, o termo temporalidade se refere à modalidade típica de vivência-experiência temporal humana, mediada pela forma da ordem social e pelas tecnologias que regulam e alteram nossa percepção espaço-temporal ao fomentarem a sensação de compactação e aceleração dos processos constitutivos da materialidade e da subjetividade. A partir da investigação empírica, concluímos que a heteronomia dos centros de pesquisa e ensino aprofundou características da chamada universidade operacional, como ressonância do aceleramento dos sistemas de vida na sociedade capitalista. A consolidação desse modelo de universidade cria barreiras para que o professor não exerça... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: This paper aims to conduct a theoretical analysis of temporality in late capitalism with a view to deepen the uses of temporality such as ideology. This analysis oneself complement with an empirical study whose purpose is to understand the uses of free time of the university teacher and the impacts on the temporal dimension of his work compared to digital technologies and the acceleration of material processes. The empirical study consisted of interviews were done with two teachers from higher education at a university in the State of São Paulo. The theoretical-methodological guidance for the work execution was primarily governed by the Critical Theory of Society, anchored by its first generation of thinkers - Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin e Herbert Marcuse. In theoretical principles, the term temporality refers to the typical mode of human temporal experience-experimentation, mediated form of social order and by the technologies that regulate and alter our perception of space-time to foment the feeling of compaction and acceleration of the constituent processes of materiality and subjectivity. From the empirical research, we conclude that the heteronomy of research and teaching centers deepened characteristics of the operational university, as a resonance of acceleration of living in capitalist society. The consolidation of this university model, creates barriers for the teacher to don't exercise with autonomy what was essentially designed to do, which is: ... (Complete abstract click electronic access below)
Mestre

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Romano, Valter Pereira. "Atlas geossociolinguístico de Londrina : um estudo em tempo real e tempo aparente." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2012. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000171785.

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Abstract:

Esta dissertação tem por objetivo principal descrever alguns aspectos fonéticos e lexicais do português brasileiro, observados na fala de usuários naturais do município de Londrina, Paraná. Para tanto, partimos da obra pioneira da geolinguística paranaense Aspectos linguísticos da fala londrinense: Esboço de um atlas linguístico de Londrina - EALLO (AGUILERA, 1987) cuja tarefa principal foi registrar aspectos fonéticos e lexicais deste município coletados no biênio de 1985 e 1986. Com o propósito de elaborar um Atlas Geossociolinguístico de Londrina (AGeLO), com base nas cartas do EALLO e nos novos dados coletados, buscamos neste trabalho contemplar tanto a perspectiva pluridimensional da variação linguística (THUN, 2005) como as mudanças em tempo real (real time) e tempo aparente (apparent time) (LABOV, 1996). Para a consecução dos objetivos, adotamos os procedimentos metodológicos do ALiB quanto ao perfil dos informantes, aos modelos de transcrição e à revisão dos dados coletados. As entrevistas foram realizadas in loco junto a 44 londrinenses, estratificados segundo as variáveis sexo, faixa etária e escolaridade, em 10 pontos linguísticos selecionados conforme a divisão político-administrativa e a origem da maioria de seus povoadores. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado o questionário do Atlas linguístico do Paraná (AGUILERA, 1994), adaptado para coletar as variantes fonéticas mais salientes na fala da região e as lexicais que pudessem permitir o traçado de isoléxicas. O estudo em tempo real e tempo aparente, no que se refere ao nível lexical, apontou que as áreas de isoléxicas não mais se definem como na década de 80, ou seja, a região sul já não se diferencia tão significativamente da região norte, conforme detectou Aguilera (1987). Os dados apontam também que a fala londrinense se encontra em um processo de mudança linguística em progresso, evidenciada, sobretudo, por variantes diageracionais haja vista a nova configuração da comunidade estudada, hoje ainda mais urbana que na década de 80. Acreditamos que o caráter rural do instrumento de coleta de dados influiu, significativamente, na diminuição do polimorfismo lexical, assim como a crescente urbanização que contribui para o desconhecimento do informante acerca de referentes tipicamente rurais. Assim, os dados desta pesquisa são tratados sob uma perspectiva quantitativa, por meio de gráficos e cartas linguísticas, e qualitativa, buscando compará-los com cartas do EALLO (1987), levando em consideração os pressupostos de Labov (1996).
This research aims to describe some phonetic and lexical aspects of brazilian portuguese, observed in the speech of users from Londrina city,of Paraná state. To perform such research, we start from the pioneering work of geolinguistic of Linguistic aspects of londrinense speech : outline of a linguistic atlas of Londrina EALLO (AGUILERA, 1987) whose main task was to record phonetic and lexical aspects of this city collected in the biennium 1985 and 1986. In order to develop a Geo-Sociolinguistic Atlas of Londrina (AGEL), based on the letters EALLO and new data collected, this work seeks to cover both the pluridimentional perspective of linguistic variation (THUN, 2005) and changes in real time and apparent time (LABOV, 1996). To achieve the goals we adopted the methodological procedures of ALiB as to the profile of the informants, models of transcription and review the collected data. The interviews were conducted in loco at 44 citizens of Londrina, stratified by gender, age and education, in 10 linguistic points selected as the political-administrative division and the origin of most of its settlers. As an instrument of data collection was used the questionnaire of Paraná linguistic Atlas (AGUILERA, 1994), adapted to collect the most salient phonetic variants in the speech of the region and the lexicals that could allow tracing isolexicals. The study in real time and apparent time, in relation to the lexical level, found that the isolexical areas no longer define themselves as in the 80s, ie, the south region is no longer differs so significantly of the northern region, as detected Aguilera (1987). The data also indicate that Londrina speech is in a process of linguistic change in progress, evidenced mainly by diageracional variations given the new configuration of the present community, now more urban than in the 80s. It is believed that the rural character of the instrument of data collection influenced significantly decreased in the lexical polymorphism, as well as increasing urbanization contributes to the lack of knowledge regarding the informant about of referents typically rural. Thus, the data of this research are treated in a quantitative perspective, through graphs and linguistic charts, and qualitative, seeking to compare them with the letters EALLO (1987), taking into account the assumptions of Labov (1996).

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Maiello, Andrea <1978&gt. "Tempo della festa e tempo del sacrificio. La narrativa di Cesare Pavese." Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2008. http://amsdottorato.unibo.it/875/1/Tesi_Maiello_Andrea.pdf.

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Maiello, Andrea <1978&gt. "Tempo della festa e tempo del sacrificio. La narrativa di Cesare Pavese." Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2008. http://amsdottorato.unibo.it/875/.

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Dissertations / Theses on the topic 'Il tempo'

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