Journal articles on the topic 'Identité professionnelle – Enseignants'
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Troncin, Thierry. "Se professionnaliser dans un dispositif de formation spécialisée." Phronesis 2, no. 4 (February 5, 2014): 70–80. http://dx.doi.org/10.7202/1022262ar.
Full textGoyette, Nancy, and Stéphane Martineau. "Les défis de la formation initiale des enseignants et le développement d’une identité professionnelle favorisant le bien-être." Phronesis 7, no. 4 (February 19, 2019): 4–19. http://dx.doi.org/10.7202/1056316ar.
Full textMackiewicz, Marie-Pierre. "Opposition à la figure du parent et identité enseignante." Diversité 163, no. 1 (2010): 24–31. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.3331.
Full textPerez-Roux, Thérèse. "Processus de professionnalisation et dynamiques identitaires : deux études de cas chez les enseignants de lycée professionnel en France." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 13, no. 1 (July 30, 2013): 83–101. http://dx.doi.org/10.7202/1017462ar.
Full textPaun, Emil. "Professionnalisation des enseignants roumains et identité professionnelle. Perspective sociologique." Carrefours de l'éducation HS 2, no. 4 (2011): 159. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.hs02.0159.
Full textBishop, Marie-France. "Les enseignants de l'école primaire : une identité professionnelle originale." Le français aujourd'hui 171, no. 4 (2010): 75. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.171.0075.
Full textQotb, Hani. "L’identité professionnelle des enseignants de langues sur les réseaux sociaux : le cas du forum neoprofs." Langages N° 232, no. 4 (December 11, 2023): 81–106. http://dx.doi.org/10.3917/lang.232.0081.
Full textMathey-Pierre, Catherine. "Un travail accordé entre professionnels de l'éducation." Diversité 158, no. 1 (2009): 115–21. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.3154.
Full textCattonar, Branka. "La formation initiale des enseignants du secondaire en Communauté française de Belgique: enjeux professionnels et identitaires." Swiss Journal of Educational Research 34, no. 3 (September 26, 2018): 515–32. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.34.3.4894.
Full textPerez, Tizou. "Identité professionnelle des enseignants : entre singularité des parcours et modes d'ajustement aux changements institutionnels." Savoirs 11, no. 2 (2006): 107. http://dx.doi.org/10.3917/savo.011.0107.
Full textRahm, Jrène, Alyssa Turpin-Samson, and Aïda Berberovic. "À la rencontre de l’Autre : l’apport pédagogique d’un jumelage interculturel ponctuel dans un programme communautaire pendant la formation initiale des enseignants." Articles 56, no. 2-3 (February 9, 2023): 80–100. http://dx.doi.org/10.7202/1096446ar.
Full textLaneyrie, Elsa, and Thierry Bouchetal. "Faire (faire) la cuisine : parcours, transitions de carrière et identité professionnelle des enseignants de restauration." L’Orientation scolaire et professionnelle, no. 51/4 (December 16, 2022): 765794. http://dx.doi.org/10.4000/osp.16848.
Full textBrassard, André, Martine Cloutier, Sylvie De Saedeleer, Lise Corriveau, Régent Fortin, Arthur Gélinas, and Lorraine Savoie-Zajc. "Rapport à l’activité éducative et identité professionnelle chez les directeurs d’établissement des ordres d’enseignement préscolaire et primaire." Revue des sciences de l'éducation 30, no. 3 (January 18, 2006): 487–508. http://dx.doi.org/10.7202/012079ar.
Full textBaillat, Gilles, and Odile Espinoza. "L’attachement des maîtres de l’école primaire à la polyvalence : le coeur a ses raisons…" Revue des sciences de l'éducation 32, no. 2 (February 14, 2007): 283–305. http://dx.doi.org/10.7202/014409ar.
Full textRobert, André D. "Les enseignants français, leur représentation syndicale et la question de leur identité professionnelle (premier et second degrés)." Revue internationale d'éducation de Sèvres, no. 91 (December 1, 2022): 79–89. http://dx.doi.org/10.4000/ries.13387.
Full textDuchesne, Claire. "Langue, culture et identité : défis et enjeux de l’intégration professionnelle des enseignants d’immigration récente en contexte francophone minoritaire." Alterstice: Revue internationale de la recherche interculturelle 8, no. 2 (2018): 13. http://dx.doi.org/10.7202/1066949ar.
Full textTyers, Dianne, and Judy Sillito. "Locating Continuing Professional Development within a Proposed Complex Dynamic Systems Model for Today's English Language Teaching Profession." TESL Canada Journal 35, no. 2 (December 31, 2018): 179–93. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v35i2.1297.
Full textSaillot, Éric. "Tizou Perez-Roux . Identité(s) professionnelle(s) des enseignants. Les professeurs d’EPS entre appartenance et singularité. Paris : Éditions EP&S, 2011, 155 pages." Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 46, no. 1 (April 1, 2013): III. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.461.0095c.
Full textLang, Vincent. "La profession enseignante en France." Éducation et francophonie 29, no. 1 (July 28, 2021): 52–69. http://dx.doi.org/10.7202/1079567ar.
Full textKass, Efrat. "“A Compliment is all I need” – Teachers Telling Principals How to Promote Their Staff's Self-Efficacy." Alberta Journal of Educational Research 59, no. 2 (April 15, 2014): 208–25. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v59i2.55640.
Full textDerobertmasure, Antoine, and Arnaud Dehon. "Développement de la réflexivité et décodage de l’action : questions de méthode." Phronesis 1, no. 2 (May 2, 2012): 24–44. http://dx.doi.org/10.7202/1009058ar.
Full textPassmore, Graham James, and Stephen R. Hart. "Conceptualizing a Personalized Identity-Focused Approach to Teacher Professional Development: Postulating the Realization of Reform." Alberta Journal of Educational Research 65, no. 3 (September 10, 2019): 180–204. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v65i3.56419.
Full textGiguère, Marie-Hélène. "Apprendre à animer un cercle pédagogique : préoccupations de conseiller⋅ère⋅s pédagogiques." Revue des sciences de l’éducation 47, no. 1 (June 17, 2021): 136–64. http://dx.doi.org/10.7202/1081475ar.
Full textJulhe, Samuel, and Nadine Haschar-Noé. "Les enseignants d'art martiaux : structure des identités professionnelles." Science & Motricité, no. 53 (2004): 69–82. http://dx.doi.org/10.3917/sm.053.0069.
Full textGlasman, Dominique, and Georges Collonges. "Travailleurs sociaux et enseignants. Partenariat et identités professionnelles." Migrants formation 88, no. 1 (1992): 104–40. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1992.7323.
Full textMukamurera, Joséphine, and André Balleux. "Malaise dans la profession enseignante et identité professionnelle en mutation." Recherche & formation, no. 74 (December 31, 2013): 57–70. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.2129.
Full textMoreno, Jenny. "La professionnalité du métier d’enseignant de FLE-S au carrefour de discours, identités et savoirs." SHS Web of Conferences 78 (2020): 12010. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207812010.
Full textCardon-Quint, Clémence, and Renaud Enfert (d'). "Militantisme et identité professionnelle enseignante : les associations de spécialistes en perspective." Histoire de l'éducation, no. 142 (December 31, 2014): 11–52. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-education.2907.
Full textGrimmett, Peter P. "Neoliberalism as a Prevailing Force on the Conditions of Teacher Education in Canada." Alberta Journal of Educational Research 64, no. 4 (March 7, 2019): 346–63. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v64i4.56347.
Full textGuetat-Calabrese, Narjès, Laure Lafage, and Claudine Blanchard-Laville. "Accompagnement à la réalisation d’un mémoire clinique d’orientation psychanalytique." Cliopsy N° 30, no. 2 (October 2, 2023): 63–76. http://dx.doi.org/10.3917/cliop.030.0063.
Full textMinuk, Alexandra, Pamela Beach, and Elena Favret. "Evaluating Online Environments for Elementary Teachers’ Literacy-Oriented Professional Learning." Alberta Journal of Educational Research 69, no. 1 (March 17, 2023): 118–40. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i1.75743.
Full textRiverin-Simard, Danielle, Merardo Arriola-Socol, and Clémence Michaud. "Évolution de la vie au travail des personnes de type social et des formateure d'adultes." Canadian Journal for the Study of Adult Education 7, no. 2 (November 1, 1993): 57–78. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v7i2.2231.
Full textVolf, Virginie. "Les enseignants du premier et du second degré : des identités professionnelles toujours distinctes ?" Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, no. 17 (September 1, 2018): 97–117. http://dx.doi.org/10.4000/cres.3413.
Full textAparicio, Miriam. "Une analyse a travers un modele systemique sui generis 'the three dimensional spiral of sens'." Acta Europeana Systemica 7 (July 11, 2020): 5–16. http://dx.doi.org/10.14428/aes.v7i1.56603.
Full textSourabié, Oumar, Bernard Sanon, Marthe Sandrine Sanon Lompo, Sékoulé Siranyan, Désiré Nanema, Kapouné Karfo, and Arouna Ouédraogo. "Prévalence et facteurs associés au stress professionnel chez les enseignants du secondaire de Ouagadougou, Burkina Faso : une étude observationnelle transversale." Annales Africaines de Medecine 16, no. 1 (December 12, 2022): 4939–48. http://dx.doi.org/10.4314/aamed.v16i1.8.
Full textSchaefer, Lee, Julie S. Long, and D. Jean Clandinin. "Questioning the Research on Early Career Teacher Attrition and Retention." Alberta Journal of Educational Research 58, no. 1 (May 30, 2012): 106–21. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v58i1.55559.
Full textCoppe, Thibault, Simon Enthoven, Virginie März, and Isabel Raemdonck. "L’insertion professionnelle des enseignants de deuxième carrière : un processus de professionnalisation par et au travail." Travail, formation et professionnalisation 57, no. 1 (July 20, 2023): 45–61. http://dx.doi.org/10.7202/1102012ar.
Full textPénélope, KRYSTALLI, and TOULOUPI Konstantina. "L’impact du stage pratique d’enseignement sur la motivation à devenir enseignant de FLE : perceptions des étudiants." Langues & Cultures 4, no. 01 (June 15, 2023): 179–92. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v4i01.175.
Full textTowers, Jo. "Consistencies Between New Teachers’ Beliefs and Practices and Those Grounding Their Initial Teacher Education Program." Alberta Journal of Educational Research 59, no. 1 (December 15, 2013): 108–25. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v59i1.55710.
Full textLesur, Eric. "Les parents à l’école : le point de vue contrasté des enseignants et des travailleurs sociaux." Service social 57, no. 2 (October 21, 2011): 96–112. http://dx.doi.org/10.7202/1006298ar.
Full textPereira, Fátima. "Initial teacher education for social justice and teaching work in urban schools: An (im)pertinent reflection." Alberta Journal of Educational Research 59, no. 2 (April 15, 2014): 162–80. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v59i2.55605.
Full textCintero, Joris. "De l’art de se situer. Entre héritage et prescription, éléments pour une analyse pragmatique des identités professionnelles des enseignants spécialisés de la musique." Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 7 (February 3, 2020): 251–71. http://dx.doi.org/10.4000/cres.4650.
Full textPreston, Jane P. "Rural and Urban Teaching Experiences: Narrative Expressions." Alberta Journal of Educational Research 58, no. 1 (May 30, 2012): 41–57. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v58i1.55556.
Full textJessen, Britta Eyrich, and Klaus Rasmussen. "What knowledge do in-service teachers need to create SRPs?De quelles connaissances les enseignants en exercice ont-ils besoin pour créer des SRP?" Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (September 15, 2020): 680–93. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p680-693.
Full textJessen, Britta Eyrich, and Klaus Rasmussen. "What knowledge do in-service teachers need to create SRPs?De quelles connaissances les enseignants en exercice ont-ils besoin pour créer des SRP?" Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (September 15, 2020): 680–93. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p680-693.
Full textTrudel, Mona, Adriana De Oliveira, Élyse Mathieu, and Réginald Fleury. "Formation continue des enseignantes spécialisées en arts plastiques pour faire de l’école un espace inclusif, ouvert à l’autre et au monde | Professional Development of Art Teachers to Make School a Place that is Inclusive, Open to Others and the World." Canadian Review of Art Education / Revue canadienne d’éducation artistique 44, no. 1 (December 12, 2017): 47–63. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v44i1.11.
Full textLembré, Stéphane. "Les enseignantes en France ( XVI e - XX e siècle). Sexe, genre et identité professionnelle , dir. Stéphanie Dauphin, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2023 (Histoire), 326 p." Revue du Nord N° 448, no. 1 (May 15, 2024): 403–6. http://dx.doi.org/10.3917/rdn.1448.0403.
Full textMessai-Farkh, Sonia, Maha Badr, and Fady Calargé. "Développements et transformations digitales de l’enseignement supérieur au Liban : défis et perspectives." European Scientific Journal, ESJ 18, no. 6 (February 28, 2022): 58. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2022.v18n6p58.
Full textCHIRA, Rodica-Gabriela. "Sophie Hébert-Loizelet and Élise Ouvrard. (Eds.) Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage et objets de recherche. Presses universitaires de Caen, 2019. Pp. 212. ISBN 979-2-84133-935-8." Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (December 1, 2020): 195–200. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.12.
Full textCorcoran, Su Lyn, Helen Pinnock, and Rachel Twigg. "Apprentissage à Domicile pour les Enfants dans des Milieux à Faibles Revenus pendant une Pandémie : Analyse des Résultats de l'Enquête 2020 en Syrie et en République Démocratique du Congo." Journal on Education in Emergencies 8, no. 3 (2022): 79. http://dx.doi.org/10.33682/xuz5-rbhm.
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