Dissertations / Theses on the topic 'ICT Practices'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'ICT Practices.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
Börjesson, Rivera Miriam. "Practice makes perfect? : Sustainable practices with ICT and daily travel." Licentiate thesis, KTH, Miljöstrategisk analys (fms), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-175753.
Full textDenna avhandling visar hur praktikteori (practice theory) kan tillämpas på olika sätt när man ska utforska hur det dagliga livet kan bli mer miljömässigt hållbart. Ytterst syftar avhandlingen till att bidra till ny kunskap om hur man kan utforma strategier och åtgärder som syftar till att stödja miljömässigt hållbara praktiker. Denna avhandling hävdar att praktikteori är användbart inom hållbarhetsforskning eftersom den utgår från de vardagliga praktikerna. Detta ger ett perspektiv på människors vardagsliv som lyfter fokus upp från individens beteende och istället undersöker hur praktiker skapas och omskapas genom de element (material, färdigheter och symbolisk innebörd) som utgör en social praktik. Avhandlingen behandlar följande frågor: i) Hur kan IKT: s roll i det dagliga livet begreppsliggöras?, ii) Hur kan praktikteori användas för att beskriva och andra ordningens miljöeffekter i miljöbedömningar? och iii) Vilka är de viktigaste överväganden utifrån ett praktikteoriperspektiv vid utformningen av sociala och/eller fysiska åtgärder för hållbar mobilitet? Artiklarna i denna avhandling utgår från praktikteori, men det teoretiska ramverket används på ett konceptuellt, metodologiskt eller analytiskt vis i de olika artiklarna. De viktigaste slutsatserna i avhandlingen är: Förändringar i till följd av IKT-användning kommer oundvikligen ha miljöpåverkan som kan vara både negativ och positiv. För beslutsfattare är det viktigt att ta hänsyn till detta när man planerar för framtiden och aktivt stödja och underlätta för hållbara sociala praktiker. Miljöbedömningar behöver kunna hantera och inkludera så kallade effekter av andra ordningen för att kunna bedöma potentiell miljöpåverkan som en ny produkt, program eller en tjänst kan ha. Ett sätt att inkludera andra ordningens effekter i miljöbedömningar kan vara att titta på förändringar i vardagliga praktiker som uppstår vid användning av IKT. Interventioner och andra typer av åtgärder har potential att förändra befintliga mobilitetspraktiker. Men dessa potentiella förändringar, beror på en rad olika faktorer som är mer eller mindre svårt att påverka för den enskilde utövaren så som arbetsplatsens lokalisering, scheman, tillgång till transportmedel och transportsätt. Vidare är det svårt att förutse exakt hur sådana förändringar kommer att se ut och om de håller i sig i det långa loppet. Slutligen är det inte nödvändigtvis så att en intervention eller annan åtgärd kommer att ha det önskade resultatet som avsågs, utan resultatet kan snarare vara något annat. Detta innebär att insatser och åtgärder måste analyseras och bedömas ur andra perspektiv, till exempel ett praktikteoretiskt perspektiv.
QC 20151023
Abbasi, Salma. "Women and ICT in Muslim countries : policies, practices and challenges." Thesis, Royal Holloway, University of London, 2012. http://repository.royalholloway.ac.uk/items/5d56f72f-4ce5-4a5f-7196-22bc9ff0bec1/7/.
Full textKakihara, Masao. "Emerging work practices of ICT-enabled mobile professionals." Thesis, London School of Economics and Political Science (University of London), 2003. http://etheses.lse.ac.uk/311/.
Full textAl-Sharija, Mohammed. "Leadership practices of Kuwaiti Secondary School Principals for embedding ICT." Thesis, Queensland University of Technology, 2012. https://eprints.qut.edu.au/53276/1/Mohammed_Al-Sharija_Thesis.pdf.
Full textHui, Wai-keung Joseph, and 許偉強. "The impact of ICT on teaching practices: a case study." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2003. http://hub.hku.hk/bib/B29469788.
Full textRyu, Hansol. "Exploring design practices for explaining music recommendations." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för informatik och media, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-445738.
Full textMcDonald, Lynette S. "How professional development impacts on experienced teachers' perceptions of their ICT practices." Thesis, Queensland University of Technology, 2015. https://eprints.qut.edu.au/87223/1/Lynette_McDonald_Thesis-1.pdf.
Full textBourke, Jane. "Adoption of innovations in Irish general practices : prescription drugs, medical equipment and ICT." Thesis, University of Warwick, 2011. http://wrap.warwick.ac.uk/47159/.
Full textGrous, Alexander. "Managerial practices, location and ICT : productivity of UK aerospace firms in business clusters." Thesis, London School of Economics and Political Science (University of London), 2009. http://etheses.lse.ac.uk/2532/.
Full textGranlund, Frida, and Julia Mellström. "New leadership & ICT : The impact of technology on leadership practices amongst middle managers." Thesis, Uppsala universitet, Företagsekonomiska institutionen, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-388938.
Full textBoston, Julie. "Learning in a digitally connected classroom: Secondary science teachers’ pedagogical reasoning and practices." Thesis, Edith Cowan University, Research Online, Perth, Western Australia, 2019. https://ro.ecu.edu.au/theses/2275.
Full textTopp, Amanda. "Teaching practices, influences and outcomes in the adult ICT user classroom : more than an input/output approach?" Thesis, University of Sunderland, 2010. http://sure.sunderland.ac.uk/4585/.
Full textChini, Ioanna. "Governmentality and the information society : ICT policy practices in Greece under the influence of the European Union." Thesis, London School of Economics and Political Science (University of London), 2010. http://etheses.lse.ac.uk/847/.
Full textTwiner, Alison. "Sociocultural understandings of technology-mediated educational practices : improvable objects and meaning-making trajectories in the ICT-literate classroom." Thesis, Open University, 2011. http://oro.open.ac.uk/33539/.
Full textAmanatidis, Nickolaos. "A study in the acquisition and promotion of ICT pedagogic practices and competences by Greek primary school teachers." Thesis, London South Bank University, 2013. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.593642.
Full textLundmark, Erik. "Organisational Adoption of Innovations : Management Practices and IT." Licentiate thesis, Linköping University, Linköping University, Department of Management and Engineering, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-11537.
Full textThis thesis describes effects of use and reasons for using three different organisational innovations: ISO 9000, Information and Communication Technologies (ICT) and an administrative tool (the YAF-module) in the Swedish Sports Confederation’s system Swedish Sports Online. This is done through three separate studies. The first study is directed at Swedish Small and Medium Sized Enterprises (SME) and the two following studies are directed at Swedish sport associations. The thesis contains three separate essays presenting the studies and an introductory part where the studies are compared.
In the introductory part of the thesis the interaction patterns between organisation and innovation are compared and discussed. I discuss the level of effort put into the decision and implementation processes, and how this is related to the satisfaction with the innovations. The patterns that emerged are quite different in the three studies. Understanding these different interaction patterns between organisation and innovation is a step away from a beneficial/ detrimental dichotomy of innovations.
The decision and implementation processes differ between the three studies regarding what parts of the organisations were involved. In the first study we saw top down decision and implementation processes, whereas in the second study we saw bottom or middle up processes. In the third study the decision and implementation was much narrower in scope, often involving only one person. I also describe how all perspectives (efficient choice, forced selection, fad and fashion perspective) suggested by Abrahamson (1991), bear some grain of truth for the adoption of ISO 9000 by SMEs and adoption of ICT by sport associations, whereas imitation (the fad and fashion perspectives) is less important in the adoption of the YAF-module. Furthermore, I discuss the parallels between human and organisational decisionmaking.
Summary of the first essay – The aim of the first study is to investigate the effects of quality management in accordance with the ISO 9000 as viewed by both quality managers and other managers. We also consider the way companies carried out the recertification process to ISO 9001:2000 and what consequences different approaches brought. The study is based on Swedish SMEs with an ISO 9000:1994 who had recertified according to the ISO 9001:2000 standard. The strongest, most obvious and most valued effects of the ISO 9000 standard are clearer and more apparent working procedures and responsibilities. The most apparent problem is bureaucracy, which according to some managers can lead to reduced flexibility. The effects of the certification vary depending on how the certification project is conducted and how consultants are used.
Summary of the second essay – This essay presents a descriptive study of the use of information and communication technology (ICT) and the change in communication patterns in Swedish sport associations over the period 1994 to 2003. The change is discussed in light of Internet and broadband diffusion. Results show that new channels for communication have been adopted, primarily Web sites and e-mail, but few established channels have been dropped. While there are associations that save time and money and increase the spirit of community using ICT, many organisations experience the increased number of communication channels as a burden since maintaining them takes extra resources but the benefits are not always easy to detect or measure. Certain characteristics common among non profit organisations (NPOs) as well as Internet and broadband access have influenced the development of ICT use.
Summary of the third essay – This essay presents a new model for analysing adoption of discretionary, public information systems (PIS) with digital use patterns (such as use or non-use, as opposed to frequency of use, or degree of engaged or compliant use). The model is based on Rogers’ innovation diffusion theory (IDT) and Nilsson’s user centred access model (UCAM). The model is an alternative to the general technology acceptance model (TAM). The AKAM-Model identifies six prerequisites for use and four management approaches and describes how these are related. To illustrate its applicability, the AKAM-Model is used to analyse the adoption of a specific module, the YAF-module, in the Swedish Sports Confederation’s (SSC) system Swedish Sports Online. We present empirical results that indicate the frequency and importance of the barriers and driving forces as experienced by the YAF-module users and the potential YAF-module users.
Denna avhandling beskriver effekterna av, och skälen för, användning av tre organisatoriska innovationer: ISO 9000, informations- och kommunikationsteknologi (ICT) och en administrativ modul (LOK-stödsmodulen) i Riksidrottsförbundets system Svenskidrott Online. Avhandlingen presenterar tre olika studier samt en kappa där studierna diskuteras och jämförs. Den första riktar sig mot svenska små och medelstora företag, och de två följande studierna riktar sig mot svenska
idrottsföreningar.
I den inledande delen av avhandlingen diskuterar jag interaktionsmönstren mellan organisation och innovation och jämför mellan de olika studierna. Jag diskuterar hur mycket kraft som läggs på besluts- och implementeringsprocessen, och hur detta är relaterat till nöjdheten med innovationen. Mönstren som framträder är olika mellan de tre studierna. Att förstå dessa interaktionsmönster är ett steg bort från dikotomin förbättring/försämring rörande innovationer.
Besluts- och implementeringsprocesserna skiljer sig också mellan studierna avseende vilka delar av organisationen som är inblandade. Den första studien handlar om ”topdown” processer medan den andra studien handlar om ”bottom-up” eller ”mitten-upp”- processer. I den tredje studien var besluts- och implementeringsprocesserna betydligt mindre omfattande, ofta var endast en person inblandad. Jag beskriver också hur alla, av Abrahamson (1991) föreslagna perspektiven (efficient choice, forced selection, fad and fashion-perspektiven) har ett korn av sanning för adoption av ISO 9000 och för adoption av ICT medan imitation (fad and fashion-perspektiven) är mindre viktigt för adoption av LOK-stödsmodulen. Utöver detta diskuterar jag också tänkbara paralleller mellan individuellt och organisatoriskt beslutsfattande.
Sammanfattning av den första studien – Syftet med studien är att undersöka effekterna av kvalitetsledning i enlighet med ISO 9000, som de upplevs av både kvalitetschefer och andra chefer. Vi beaktar också hur företagen genomför omcertifieringsprocessen till ISO 9001:2000 och vilka konsekvenser olika genomföranden fick. Studien fokuserar på svenska små och medelstora företag med ett ISO 9000:1994 certifikat som senare omcertifierat sig enligt ISO 9001:2000. De starkaste, tydligaste och högst värderade effekterna av ISO 9000 är tydligheten i arbetssätt och ansvarsfördelning. Det största problemet är byråkrati som kan leda till minskad flexibilitet. Effekterna av certifiering varierar beroende på hur certifieringsprojektet genomfördes och hur konsulter används.
Sammanfattning av den andra studien – Denna studie är deskriptiv och fokuserar på hur ICT används och hur kommunikationsmönstren förändrats i svenska idrottsföreningar under perioden 1994 till 2003. Förändringen diskuteras i ljuset av utbredningen av Internet och bredbandsuppkoppling. Resultaten visar att idrottsföreningarna har börjat använda nya kommunikationskanaler, främst hemsida och epost, men ofta inte slutat använda traditionella kanaler. Det finns föreningar som har sparat både tid och pengar samt ökat gemenskapen genom att använda ICT. Många föreningar upplever dock de nya kanalerna som en börda, i de fall de inte slutat använda några traditionella kanaler. Vissa faktorer utmärkande för ideella organisationer och vissa faktorer utmärkande för Internet- och bredbandstillgång har påverkat ICT-användningen.
Sammanfattning av den tredje studien – I denna studie utvecklas en ny modell (AKAM-modellen) för att analysera adoption av valfria, publika informationssystem (PIS) med digitala användningsmönster (d.v.s. användning eller ingen användning till skillnad från grad av användning). Modellen baseras på Rogers innovations- och diffusionsteori (IDT) och Nilssons användarcentrerade tillgångsmodell (UCAM). Modellen är ett alternativ till teknologiacceptansmodellen (TAM). AKAM-modellen baseras på sex förutsättningar för användning och fyra sätt att hantera PIS samt beskriver hur dessa är relaterade till varandra. För att illustrera tillämpbarheten av AKAM-modellen, använder vi den för att analysera adoptionen av LOK-stödsmodulen i Riksidrottsförbundets system Svenskidrott Online. Vi presenterar empiriska resultat som ger en indikation om hur vanliga och hur viktiga olika barriärer och drivkrafter är, för användare och potentiella användare av LOK-stödsmodulen.
Report code: LIU-TEK-LIC-2008:10.
van, der Werf Marinus, and Daniel Rundqvist. "Turning the Tides : A case study about integrating UX practices within a UX-immature organization." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för informatik, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-149614.
Full textBELOTTI, CHIARA. "Buone Pratiche con le ICT in aula: individuazione di un modello tecnologico per la didattica." Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2012. http://hdl.handle.net/10280/1379.
Full textThe research source from the scarcity of scientific definitions about a concept, such as "best practices", which is part of the daily vocabulary. Literature does not have yet a systematic method to locate criteria and indicators that evaluate the procedures, especially in the education field. Our objective is to hypothesize criteria and characteristics that will define objectively the educational best practices so that they can be repeated and re-contextualized. Special attention is given to the possible evaluation criteria that come from the technological model that belongs from the introduction in the schools of the ICT in a key of sense.
Mohamed, Zaki Filzah Zahilah. "ICT and internet usage in early childhood education : a comparative study of Australian and Malaysian teachers' beliefs and current practices." Thesis, Queensland University of Technology, 2013. https://eprints.qut.edu.au/63895/1/Filzah%20Zahilah_Mohamed%20Zaki_Thesis.pdf.
Full textMarti-Bucknall, Wendy, and n/a. "The home-school connection: Immigrant family literacy practices and use of technology in home/first language learning." University of Canberra. Education & Community Studies, 2007. http://erl.canberra.edu.au./public/adt-AUC20080826.151654.
Full textLin, Yuwei. "Hacking practices and software development : a social worlds annalysis of ICT innovation and the role of free/libre open source software." Thesis, University of York, 2004. http://etheses.whiterose.ac.uk/9881/.
Full textOyegun, Caleb. "Supporting social workers transition to remote work : A design concept for tackling communication challanges on social workers digital practices." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-44965.
Full textAndersson, Annika. "Learning to learn in e-Learning : constructive practices for development." Doctoral thesis, Örebro universitet, Handelshögskolan vid Örebro universitet, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-10354.
Full textAbdullatif, Ahmed. "Les pratiques numériques des étudiants de l'Université des Comores dans le processus d'apprentissage." Thesis, Université Paris-Saclay (ComUE), 2015. http://www.theses.fr/2015SACLN027/document.
Full textChanges in technology causing changes and transformations in all economic, social and cultural fields in particular through their multiple and complex applications. In the education sector, the deployment of these technologies for teaching and learning raises fundamental issues, for example, how they are solicited by teachers and students. This study, which is in line with the uses of information technology and communication (ITC) in the school context, is built around the concepts of uses and practices in African university context. It aims to understand the relationship that students have with digital technologies in their learning activities by focusing on enriching the reflection on the digital practices of students. In what ways are sought technologies in the learning process of the students? What are the working habits with these technologies in the classroom and outside of the classroom? How they access to online resources and with which skills? To what extent the university allows it and it facilitates anchoring and use of technology for educational purposes? This work has focused on students enrolled in Bachelors in five departments from three of the Universities of the Comoros. To document and analyze the digital practices of students in their learning process, we opted for a mixed approach combining a quantitative survey based by they questions and a qualitative study through interviews. The questions survey of a sample of 548 students helped develop a profile of the students based on their level of access to ITCs, their training, their skills, their use of technology in the classroom or outside the academia. The interviews have enriched the quantitative results and it has identified four keys themes: types of uses, conditions of use, application capabilities and students conceptions about the use of ITC or teaching. The study confirms the low use of ITC or learning purposes, difficult access level in academia and little academic training. At the same time, it indicates a higher level of personal equipment for students. It sheds light, probably on bypass strategies, difficulties of uses and shows a willingness of young people to persist in their digital practices to their learning
Kelly, Suzette Anissia. "Perceptions, Beliefs and Practices about Technology among Teachers in a Jamaican Infant School." Scholar Commons, 2014. https://scholarcommons.usf.edu/etd/5247.
Full textMozafari, Parivash. "The perspectives of EFL teachers on the integration of ICT into their teaching practices in the context of Iranian schools : an activity theory perspective." Thesis, University of Warwick, 2016. http://wrap.warwick.ac.uk/79078/.
Full textBolldén, Karin. "Online teaching practices : Sociomaterial matters in higher education settings." Doctoral thesis, Linköpings universitet, Pedagogik och vuxnas lärande, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-117275.
Full textSyftet med föreliggande studie var att beskriva och analysera undervisningspraktiker online i svensk högre utbildningskontext. Studien har en onlineetnografisk ansats och baseras på empiriska data av undervisningen i två kurser på universitetsnivå. Studien stödjer sig främst på observationsdata men även intervjuer och dokumentstudier ligger som grund för analysen. Empiriska data har analyserats med ett praktikteoretiskt perspektiv – ett perspektiv inom sociomateriell teoribildning. Resultatet visar att undervisning online kännetecknas av en förkroppsligad sociomateriell praktik. Lärarkroppen kan förstås som både multipel och tätt sammanvävd med teknologi. Vidare används lärarkroppen i undervisningssituationen för att reducera komplexitet men även för att, tillsammans med annan materialitet, prefigurera vad det är för typ av undervisning som kommer att utspela sig. Vidare kan lärarinterventioner i onlinemiljöer förstås som relationella till både tekniken (det vill säga det virtuellt materiella arrangemanget) och lärares göranden och säganden (det vill säga undervisningspraktiken). Lärarinterventioner syftar till att göra arrangemanget begripligt för studenterna. Studien visar att lärarinterventionerna arrangerar både studenter och informations- och kommunikationsteknologi (IKT) i syfte att få dem att fungera som en undervisningspraktik. Den undervisningspraktik som uppstår är inte given på förhand utan emergent. Den karaktäriseras av ett samspel mellan virtuell materialitet och social praktik där asymmetriska relationer mellan lärare och IKT råder.
Steingrube, Anna Pauline. "Integration of food stock management applications into everyday food practices : Tackling the food waste problem in households by supporting everyday food practices." Thesis, Uppsala universitet, Människa-datorinteraktion, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-447586.
Full textTasevska, Frosina, and Olga Toropova. "Management of Project Interdependencies in a Project Portfolio." Thesis, Umeå universitet, Företagsekonomi, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-85147.
Full textAntonakoudi, Susana. "ICT policies by the Greek Ministry of Education and EFL teachers' cognitions and practices regarding these policies, CALL and learner autonomy in secondary education." Thesis, University of Bristol, 2012. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.559273.
Full textEriksén, Sara. "Knowing and the art of IT management : an inquiry into work practices in one-stop shops." Doctoral thesis, Lund University, 1998. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-00140.
Full textThis book is for sale! The Hardcopy-version of this thesis is available for 200 SEK, not including postage. Please contact the author if you are interested! mailto:sara.eriksen@bth.se
Hammami, Abdelhakim. "ESL teacher profiles of ICT integration in their classroom practices and assessment activities : a portrait viewed through the lens of some Quebec teachers’ social representations." Thèse, Université de Sherbrooke, 2016. http://hdl.handle.net/11143/9812.
Full textRésumé : Les technologies d’information et de communication (TIC) sont devenues omniprésentes dans notre société. L’abondante panoplie de dispositifs rivalisant avec l’ordinateur, allant de l’iPad au Tableau blanc interactif, pour n’en nommer que quelques-uns, a permis aux enseignantes et enseignants ainsi qu’aux élèves de communiquer et d’obtenir de l’information avec une vitesse et une accessibilité jamais égalées jusqu’à aujourd’hui. De ce fait, il serait attendu que les pratiques éducatives traditionnelles, qui ne semblent plus compatibles avec les attentes des élèves et les besoins de main-d’œuvre d’aujourd’hui soient modifiées (Ahmed et Nasser, 2015). Malheureusement, la recherche indique que les réalités d’intégration des TIC sont toujours loin de la rhétorique. Plusieurs enseignantes et enseignants d’écoles primaires et secondaires n’utilisent pas les TIC d’une façon efficace et ce, autant dans leurs activités d’enseignement que dans leurs pratiques évaluatives. La présente étude, de type exploratoire-descriptif, vise à 1) décrire les profils des enseignantes et enseignants d’anglais langue seconde (ALS) utilisant les TIC dans leurs activités quotidiennes d’enseignement et leurs pratiques évaluatives; 2) décrire les pratiques d'intégration des TIC dans les activités d’enseignement et les pratiques d'évaluation de ces enseignantes et enseignants; et 3) décrire les représentations sociales (RS) des enseignantes et enseignants concernant l'utilité et la pertinence de l'utilisation des TIC dans leurs activités quotidiennes d'enseignement et leurs pratiques d'évaluation. Pour atteindre nos objectifs, nous basons principalement notre cadre théorique sur la théorie de la RS et nous définissons les concepts et les construits les plus étroitement associés qui sont considérés comme fondamentaux pour la thèse actuelle. Nous avons recueilli nos données auprès d’un échantillon de 28 enseignantes et enseignants d’ALS du primaire et du secondaire qui travaillent dans les secteurs publics et privés. Le guide d'entretien utilisé à cette fin comprend un nombre d’items visant à favoriser l’élucidation des RS des enseignants en matière de l’usage quotidien des TIC dans les activités d'enseignement ainsi que des pratiques d'évaluation. De plus, nous avons réalisé nos analyses dans une perspective de statistique textuelle, un mode particulier d’analyse de contenu, afin d’extraire les indicateurs sous-jacents aux représentations des enseignants. Les résultats suggèrent que, bien que presque tous les participants utilisent un large éventail d'outils de TIC dans leurs pratiques, il s’avère que la mise en œuvre des TIC n’est pas exploitée à son plein potentiel et, en conséquence, est susceptible de produire des effets limités sur l'apprentissage des élèves. En outre, aucun des interviewés affirment qu'ils utilisent les TIC dans leurs pratiques d'évaluation et ils tiennent encore à l'approche traditionnelle du papier-crayon dans l'évaluation de l'apprentissage des élèves. Le discours commun des enseignantes et enseignants révèle un écart entre le point de vue positif en ce qui concerne l'intégration des TIC, d'une part, et les utilisations réelles de la technologie pédagogique, de l'autre part. Ces résultats sont utiles pour mieux comprendre la façon dont les enseignantes et les enseignants d'anglais langue seconde au Québec perçoivent leur utilisation des TIC, en particulier à des fins d'évaluation. En effet, ils fournissent un point de départ pour reconsidérer la mise en œuvre des TIC dans les écoles primaires et secondaires. Ils pourraient également être utiles pour élaborer des pistes pour le développement d’un futur programme de recherche à cet égard.
Ozel, Ozge. "An Exploration of Turkish Kindergarten Early Career Stage Teachers’ Technology Beliefs and Practices." Scholar Commons, 2019. https://scholarcommons.usf.edu/etd/7883.
Full textNyblom, Åsa. "Making travel sustainable with ICT? : The social practice of travel planning and travel information use in everyday life." Licentiate thesis, KTH, Miljöstrategisk analys (fms), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-154474.
Full textDenna avhandling tar resenärens perspektiv, och undersöker från vardagslivets horisont hur resor egentligen planeras, och hur information används när de många, ofta obemärkta, vardagsresorna görs i staden. Etnografiska fältstudier i södra Stockholm, gjorda och analyserade med ett praktikteoriperspektiv, visar att människor använder sig av många olika typer av information för att planera och genomföra sina resor. Därför bör begreppet reseinformation definieras vitt nog att rymma både informella, formella, analoga och digitala typer av reseinformation. Först då är det möjligt att iaktta interaktioner mellan dessa, och också se informationens eventuella potential som förändringsfaktor för hållbart stadsresande. Även situationer när reseinformation inte används uppmärksammas och diskuteras. Reseplanering är i vardaglig praktik något som sker lite i taget, i mellanrummen mellan andra sysslor och aktiviteter. Det är en process mer förgrenad i tid, rum och innehåll än den avgränsade sökning efter information om bästa sättet att ta sig mellan A och B som många existerande IT-baserade reseplanerare verkar förutsätta och i dagsläget assisterar. Reseplanering är starkt knutet till den övergripande planeringen av aktiviteter i livet, och reseplanering har därför oftast ett vidare tidsspann än endast en resa. Planering av resor inkluderar även hänsyn till faktorer som nödvändiga förberedelser (saker att göra innan avfärd/ta med sig på resan); hantering av fordon och bagage i tid och rum (få hem cykeln/bilen igen eller få den säkert parkerad); vädret (nuvarande och prognostiserat); sociala relationer (potentialen för konflikter/positiv samvaro vid olika färdmedelsval); sociala normer (om gott föräldraskap eller hur man för sig på kollektiva färdmedel); och hälsoaspekter (vilja till motion eller oförmåga att gå i trappor). Fältarbetet gjorde tydligt att reseinformation ibland används som en snuttefilt – något att ty sig till och hålla i handen på okänt territorium tills du har kommit till målet för din resa. Reseplanering kan också, beroende på livssituation, antingen upplevas och liknas vid husbygge med prefabricerade element – samma standardiserade, välkända bitar sammanfogas på ungefär samma sätt varje gång; eller också ett korthus – om någonting ändras brakar hela huset ihop, och måste byggas upp igen med en helt annan design. Under de senaste decennierna har det skett en snabb utveckling av IT-lösningar på transportområdet. Olika typer av reseinformationstjänster har föreslagits som ett verktyg för att ändra resebeteenden och därmed minska transporters miljöpåverkan. Med utgångspunkt från studiens 6 empiriska insikter i hur reseplanering går till i praktiken, och hur reseinformation används blir det tydligt att morgondagens reseplanerartjänster, om de kopplades ihop med andra digitala system vi använder i vår vardag, skulle kunna utformas på ett sätt som utvidgar systemets "assistanshorisont" för att bättre passa ihop med reseplaneringspraktikerna i vår vardag. Potentialen och rollen för reseinformationstjänster och IT i arbetet med att minska transporters miljöpåverkan bör diskuteras från ett perspektiv som är kritiskt till alltför linjära och instrumentella utgångspunkter, vilket denna avhandling bidrar till.
QC 20141030
Blanc, Guillaume. "Les pratiques audiovisuelles domestiques : Cadres de réception et (ré)appropriations du foyer au prisme des techniques numériques et des stratégies industrielles." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018GREAL021/document.
Full textFor the last twenty years, digital technology achieved an unprecedented development and seem to accelerate a diversification of the forms of audiovisual contents reception. The delinearization of these contents, the multiplication of the access offers or the entry of new industrial actors in the audiovisual sector push us to question what "watching television" means today. This PhD tries to go beyond the question of the durability of television as a broadcast media by questioning rather the evolution of the public audiovisual practices in their symbolic, social and affective dimensions. Based on a study conducted in more than 40 homes and with professionals of the television sector, this research shows that public reception frames are complementary and articulated more than in opposition. Moreover, through an analysis of the industrial strategies mutations, it is also shown that the balance of power between television channels and communication industries (Web, telecommunications or hardware) does not necessarily put in danger the intermediation role of the channels or the structuring function of the flow model. This research also highlights the continuity of the importance of the domestic dimension in the audiovisual practices despite the multiplication of the devices and the contents offers. Therefore, the uses of the digital technology do not fundamentally redraw the family relations and the modes of living. On the contrary, these symbolic relationships are sometimes reinforced by the daily (re)appropriations of the household spaces-times, through the emerging practices. This analysis of the linking role between people living under the same roof that the audiovisual practices perform shows how they contribute to the construction of the feeling of "home" and are an integral part of the household moral economy
Akcaoglu, Mete. "Exploring Technology Integration Approaches And Practices Of Preservice And In-service English Language Teachers." Master's thesis, METU, 2008. http://etd.lib.metu.edu.tr/upload/12609579/index.pdf.
Full text#8217
computer usage frequencies/types, computer competence levels, perceived barriers to technology integration and attitudes toward computers were explored. Then, factors (age, gender, work experience, institutional factors being preservice or in-service) that might potentially affect the findings of the first research question were examined. Finally, the educational value preservice and in-service teachers assigned to technology usage in their language teaching practices and their ideas on effective technology integration were scrutinized. In order to reach aforementioned goals, both qualitative and quantitative data were collected with the help of a questionnaire and semi-structured face-to-face interviews. The institutions sampled in this study were all private universities, the infrastructure of which varied drastically. A total of 182 questionnaires collected from the teachers (in-service N=120, preservice N=62), as well as eight in-service and four preservice teachers were interviewed. The findings indicated that teachers used computers at their schools at limited frequency. It was also found that they indicated high levels of instructional computer usage outside the school and technology competence. It was also seen that age, gender and the institutions the teachers worked at affected their technology usage and competence levels. As for the educational value assigned to technology usage in their language teaching, the teachers indicated that technology would help make their lessons more student centered. However, the teachers mainly mentioned using technology as teacher tools rather student tools which help foster higher order thinking skills and learner autonomy. Keeping the usage statistics in mind, it was concluded that the schools, even though all of them were private, lacked computer infrastructure to the point that the teachers had difficulty even to use computers for their personal purposes. It was also concluded that the schools in Turkey were still at the stage of fighting with first-order barriers, even at private institutions, indicating that a vision towards technology integration lacks. As for the educational value assigned to computer usage in ELT, it was concluded that institutional barriers were more of a concern for the teachers as they did not have a chance to delve into actual instructional usage and the ICT courses at college were not preparing the teachers for effective technology integration due to lack of proper training activities.
Blundell, Christopher N. "A case study of teachers transforming pedagogical practices through collaborative inquiry-based professional learning in a ubiquitous technologies environment." Thesis, Queensland University of Technology, 2017. https://eprints.qut.edu.au/112463/1/Christopher_Blundell_Thesis.pdf.
Full textVarughese, James. "The ICT pedagogic challenges and enablers of grade eight natural science and mathematics teachers in South African classrooms / Varughese J." Thesis, North-West University, 2011. http://hdl.handle.net/10394/7286.
Full textThesis (Ph.D. (Education))--North-West University, Potchefstroom Campus, 2012.
Ventä-Olkkonen, L. (Leena). "The characteristics and development of urban computing practices:utilizing practice toolkit approach to study public display network." Doctoral thesis, Oulun yliopisto, 2017. http://urn.fi/urn:isbn:9789526217338.
Full textTiivistelmä Tämä väitöskirja keskittyy ymmärtämään ihmisten päivittäistä vuorovaikutusta kaupunkiteknolgian kanssa tutkimalla käytäntöjä julkisten näyttöjen verkoston ympärillä. Tavoite on toisaalta tutkia kaupunkiteknologiakäytänteitä eri näkökulmista ja toisaalta ymmärtää monipuolisia osatekijöitä käytäntöjen takana. Työ perustuu käytäntöteoriaan, joka ymmärtää käytäntöjä historiallisen kehityksen seurauksena sekä usean osatekijän tuloksena. Toisaalta tutkielma keskittyy paikallisiin käytäntöihin; toisaalta se yrittää ymmärtää laajempia yhteyksiä käytäntöjen välillä sekä niiden historiaa ja evoluutiota. Materiaali tulee kolmesta päälähteestä: 1) Julkisten näyttöjen verkoston kehittäjiltä ja muilta suunnitteluprosessin sidosryhmiltä, 2) näyttöjen käyttäjiltä sekä 3) kaupunkilaisilta, jotka kommentoivat näyttöverkkoprojektia sosiaalisessa mediassa. Tutkimus perustuu laadulliseen tutkimusaineistoon, jonka lisäksi määrällistä käyttötilastoaineistoa sovelletaan tukemaan laadullisia havaintoja. Havainnot paljastavat, että urbaanin teknologian käytänteisiin vaikuttavat monet tekijät mukaan lukien suunnittelijat ja muut suunnitteluvaiheen sidosryhmät, käyttäjien elämä ja heidän olemassa olevat käytänteensä sekä ajankohtainen yhteiskunnallinen ja yhteisöllinen keskustelu. Tutkielma tarjoaa uudenlaista ymmärrystä jokapaikan tietotekniikka -projektien suunnittelusta ja toteutuksesta julkisissa ympäristöissä
Bienkowska, Dzamila. "Arbetskraftens rörlighet och klusterdynamik. : En studie av IT- och telekomklustren i Kista och Mjärdevi." Doctoral thesis, Uppsala University, Department of Social and Economic Geography, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-8154.
Full textLabour mobility can in theory be an efficient channel for knowledge transfer between cluster firms, thus contributing to growth and competitiveness. In the thesis labour mobility in two Swedish ICT clusters is studied. The purpose of the thesis is to develop an understanding of processes of labour mobility in clusters and to investigate whether mobility can be regarded as a cluster advantage. Both interview data and extensive registry data are used in order to analyse processes of mobility at three levels: individual, firm and cluster level.
The results show that labour mobility can to some extent be considered a cluster advantage for Swedish ICT firms, since cluster firms are likely to experience a higher level of labour mobility. It is also shown how mobility to and from the clusters contributes to the upgrading of formal competencies within cluster firms. However, the firms themselves are shown to rather focus on staff retention than turnover.
To some degree, labour mobility in the Swedish clusters in focus is presumably constrained by the formal institutional framework, as well as by informal rules and agreements between cluster firms. It is argued nonetheless that the sheer potential for mobility and the viability of informal hiring practices in clusters may be viewed as cluster advantages, besides the actual extent of labour mobility.
Ben, Salah Wided. "Contrats incitatifs, pratiques organisationnelles, TIC et productivité du travail." Phd thesis, Université Paris-Est, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00491975.
Full textFukukawa, Misa. "Multilingual literacy practices of students aged 6-14 at a Japanese school in Catalonia: language, writing systems and technology." Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2019. http://hdl.handle.net/10803/667103.
Full textRecientemente la multiliteracidad ha despertado mucho interés académico. Dada la creciente migración, la globalización y el incremento de matrimonios entre personas procedentes de diferentes culturas, en 2017 había 203 Hoshukos (o escuelas japonesas en el extranjero) a lo largo de 56 países, todas apoyadas por el Ministerio de Educación de Japón. Este estudio analiza las prácticas letradas plurialfabéticas de 11 niños que asisten a este tipo de centros educativos, en Barcelona, a partir del análisis de sus producciones escritas y de las entrevistas realizadas a sus progenitores y docentes. Los textos escritos utilizan castellano, catalán, inglés, francés y japonés y proceden de situaciones didácticas de aula o de actividades privadas realizadas en casa. Entre los resultados obtenidos, descubrimos que escribir un diario (personal o de aprendizaje), felicitaciones de año nuevo y cumpleaños, cartas o redacciones son las prácticas de producción escrita más comunes. En cuanto a las entrevistas realizadas al profesorado, se descubrió que en este tipo de escuelas se limita el uso en clase de las lenguas que no sean el japonés, evitando los fenómenos de cambio de idioma o de uso de otro idioma para la producción textual (translanguaging). Por lo que respecta al uso que hacen los niños de las tecnologías de la información y la comunicación, las entrevistas muestran que está fuertemente regulada por sus progenitores y que la mayoría tiene actitudes negativas. Finalmente, los datos también muestran que la apropiación de la escritura japonesa que realizan los niños ocupa una parte importante del tiempo extraescolar, el cual está tutelado por las madres. Estas desarrollan varias iniciativas y propuestas (estancias en Japón, cursos de refuerzo, prácticas de ocio, juegos, etc.) para incrementar la exposición de sus hijos a la escritura japonesa y para crear situaciones auténticas de comunicación escrita en ese idioma.
Recientement la multiliteracitat ha despertat molt interès acadèmic. Tenint en compte la migració creixent, la globalització i l’increment de matrimonis entre persones procedents de cultures diverses, al 2017 hi havia 203 Hoshukos (o escoles japoneses a l’estranger) en 56 països, recolzades pel Ministeri d’Educació del Japó. Aquest estudi analitza les pràctiques lletrades plurialfabètiques d’11 nens que assisteixen a aquest tipus de centre educatiu, a Barcelona, a partir de l’anàlisi de les seves produccions escrites i de les entrevistes realitzades als seus progenitors i docents. Els textos escrits utilitzen castellà, català, anglès, francès i japonès i provenen de situacions didàctiques de l’aula o d’activitats privades realitzades a casa. Entre els resultats obtinguts, vam descobrir que escriure un diari (personal o d’aprenentatge), felicitacions de cap d’any i d’aniversari, cartes o redaccions són les pràctiques de producció escrita més habituals. Quant a les entrevistes realitzades al professorat, vam trobar que en aquesta mena d’escoles es limita l’ús a classe de les llengües que no siguin el japonès, evitant els fenòmens corrents de canvi d’idioma o d’aprofitament d’una altra llengua per a la producció textual (translanguaging). Pel que fa a l’ús que fan els nens de les tecnologies de la informació i la comunicació, les entrevistes mostren que està fortament regulada pels progenitors i que la majoria té actituds negatives. Finalment, les dades també mostren que l’apropiació de l’escriptura japonesa que fan els nois ocupa una part molt important del temps extraescolar, el qual està tutelada per les mares. Aquestes despleguen diverses iniciatives i propostes (estades al Japó, cursos de reforç, pràctiques d’oci, jocs, etc.) per incrementar l’exposició dels seus fills a l’escriptura japonesa i per crear situacions autèntiques de comunicació escrita en aquest idioma.
Waseela, Aminath. "Teachers' TPACK and technology integration in teaching and learning: A case study in the Maldives." Thesis, Queensland University of Technology, 2022. https://eprints.qut.edu.au/230501/1/Aminath_Waseela_Thesis.pdf.
Full textFreiman, Viktor, and Danis Michaud. "One mathematical formula in the science textbook: looking into innovative potential of interdisciplinary mathematics teaching." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2012. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-79834.
Full textKeddie, Zöe. "Communications in general practice and the domestication of ICT." Thesis, University of Edinburgh, 2010. http://hdl.handle.net/1842/29189.
Full textDvořák, Jan. "Procesy IS/ICT a jejich mapování ke standardům v oblasti IS/ICT." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2011. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-124773.
Full textBabair, Mervat A. "A Case Study of Saudi Girl's Education with ICT Informed by ICT Policy and Practice in England." Thesis, Manchester Metropolitan University, 2010. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.517593.
Full textRogers, Laurence. "Learning science with ICT : developing a pedagogy of successful practice." Thesis, University of Leicester, 2005. http://hdl.handle.net/2381/30904.
Full textFung, Shu-fun. "Diffusion and innovation of ICT in Hong Kong school practice." Click to view the E-thesis via HKUTO, 2004. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B40039961.
Full textFung, Shu-fun, and 馮樹勳. "Diffusion and innovation of ICT in Hong Kong school practice." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2004. http://hub.hku.hk/bib/B40039961.
Full text