Academic literature on the topic 'Gurubang'

The leaf extracts of Calamus tenius, Calamus viminalis, Calamus guruba and Calamus erectus possessed various phytochemicals including alkaloids, carbohydrates, saponins, phenols, tannins, flavonoids, glycosides, fixed oils and steroids. The point of the present investigation was to compare the antioxidant profile of different leaf extracts of these species. In the present study, methanol, ethanol and chloroform extract of leaf of C. tenius, C. viminalis, C. guruba and C. erectus were explored for in-vitro thrombolytic activity, membrane stabilizing activity by using hypotonic solution-induced & heat-induced hemolysis and antioxidant profile. Ethanol extracts of all plant species demonstrated the highest percentage of clot lysis. During hypotonic solution-induced hemolysis, methanol extract of C. erectus inhibited 59.74% whereas during heat induced condition ethanol extracts of all plant species demonstrated the highest percentage inhibition of hemolysis of RBCs. The screenings of the plants revealed that leaf extracts contain phenolic and flavonoid contents in great amount with the high level of antioxidant capacity. The chloroform extract of C. tenius (2.45 μg/ml) and methanol extract of C. erectus (1.74 μg/ml) leaf showed potent DPPH and H2O2 scavenging activity, respectively. The nitric oxide scavenging activity was not significantly different for methanol, ethanol and chloroform extracts. Methanol, ethanol and chloroform extracts of these four plants showed medium to moderate reducing power and cupric reducing capacity in comparison to standard. A strong relationship was found between the antioxidant activity of the extracts with their total phenolic and flavonoid contents. Dhaka Univ. J. Pharm. Sci. 21(2): 173-181, 2022 (December)

Bu araştırma üniversite de çeşitli bölümlerde yapılan sosyal ve bireysel eğitim yatırımlarının getiri oranlarını hesaplamayı amaçlamaktadır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma gurubunu, on beş farklı yükseköğretim bölümünden mezun olup İstanbul’da özel sektörde ücretli olarak çalışan 795 kişi oluşturmaktadır. Maliyetlere ilişkin veriler YÖK’ün 1997 yılında yaptığı araştırmadan, kazançlara ilişkin verilerse araştırmacı tarafından geliştirilen anket aracılığıyla elde edilmiştir. Araştırmada sosyal ve bireysel getiriler kısa-yol yöntemiyle hesaplanmıştır. Ayrıca maliyet-fayda analizinde kullanılan yöntemlerden olan fayda-maliyet oranı ile üniversite yatırımının sosyal ve bireysel açıdan verimliliği test edilmiştir. Araştırmada şu bulgulara ulaşılmıştır: Tüm bölümlerde sosyal getiri oranları %5 -%14,8; bireysel getiriler %12,3 -%18,5 arasında değişmektedir. Üniversite eğitiminin sosyal getiri oranı %8,9, fayda-maliyet oranı 11,93; bireysel getiri oranı %16,6, fayda-maliyet oranı 15,17’dir. Cinsiyetler açısından anlamlı farklılık görülmemiştir. Bireysel getiri oranı kadınlar için %16,3, erkekler için %16,6 bulunmuştur. Bu hesaplamalar tüm Türkiye çapında ve bütün eğitim tür ve düzeylerinde daha geniş bir örneklem üzerinde yapılmalıdır.

Türk sanatında, ahşap üzerine yapılan çalışmalar, oldukça sınırlıdır. Ahşap eserlerin gelişimi, meydana getirilen ekoller, sanatkarlar ve diğer kültür çevreleri ile karşılaştırılmasından oluşan bilgiler oldukça sınırlıdır. Zaman içerisinde tahrip olan ya da tamamen yok olmuş ahşap sanat eserlerinin bir gurubunu rahleler oluşturmaktadır. Terim anlamıyla rahle; "üzerinde kitap okunan veya çizim ya da yazı çalışmaları yapılan, bazıları açılır kapanır tarzda hareketli, bazıları sehpa ya da masa şeklinde sabit olan eşyalar" dır. Ana malzemesi ahşaptır. İlk dönemlerde sade olarak kullanılan ahşap zaman içinde değişikliğe uğrayarak sedef, bağa, fildişi, boynuz, gümüş ve değerli taşların kakılması ve kaplanması ile değişerek ve gelişerek günümüze kadar varlığını devam ettirmiştir. Bu araştırmada incelenen iki rahle, açılır kapanır tarzda, ahşap üzerine kadife kaplı olup, birinci örnekte kumaş, ikinci örnekte ise gümüş plaka aplikasyon tekniği uygulanmıştır. Bu incelenen rahlelerden birinci örnekte görülen kumaş üzerine kumaş aplikasyonu, Türk sanatında kıyafetlerde yoğun kullanılmıştır. Kumaş üzerine metal aplikasyon uygulaması yapılmış ikinci örnek ise Türk sanatında ender olarak yapılmıştır.

Bu çalışmada sol-jel yöntemi kullanılarak hazırlanan ve 1000 oC’de hava ortamında 24 saat sinterlenen Pr1.4-xLaxSr1.6Mn2O7 (x:0; 0.4; 0.7; 1.0) bileşiklerinin yapısal, morfolojik ve elektriksel özellikleri incelenmiştir. X-ışınları kırınım desenleri (XRD) analizleri sonucunda, bileşiklerin farklı oranlarda I4/mmm uzay grubuna sahip (tetragonal) çift peroskit ve R3 ̅c uzay gurubuna sahip (trigonal) tek peroskit bileşiklerinden meydana geldiğini ortaya koymuştur. Tüm bileşikler içerisinde baskın olan peroskit fazın, tek peroskit faz olduğu ve artan La katkılamasına bağlı olarak bu fazın ağırlık yüzdesinin arttığı yapılan XRD arıtımları sonucunda bulunmuştur. Bileşiklerin atomik kuvvet mikroskobu (AFM) ve enerji dağılımlı x-ışını spektroskopi (EDS) ataçmanına sahip taramalı elektron mikroskobu (SEM) analizlerinden, La iyonlarının Pr iyonları ile yer değiştirmesine bağlı olarak, yüzeydeki tanelerin büyüdüğü ve boşlukların azaldığı bulunmuştur. EDS analizleri sonucunda hedeflenen bileşiklerin stokiyometrilerine uygun bir şekilde başarılı olarak üretildiklerini ortaya koymuştur. Sıcaklığa bağlı olarak değişen elektriksel direnç ölçümlerinden (R-T), yarıiletken davranış gösteren ve La iyonu içermeyen Pr1.4Sr1.6Mn2O7 bileşiğinin direnç davranışının La iyonlarının yapıya girmesi ile değiştiği ve en çok La içeren bileşiğin yaklaşık 165,4 K’de metal-yalıtkan (TIM) faz geçişi gösterdiği bulunmuştur.

पूर्वीय चिन्तनमा स्मृति ग्रन्थहरू श्रुति ग्रन्थहरूपछि विकास भएका हुन् । मनुस्मृतिपछि विकास भएको याज्ञवल्क्य स्मृतिमा तत्कालीन समाजका व्यवस्थापन सम्बन्धी नीति तथा आचरण शास्त्रीय विषयवस्तुहरूसमेटिएका छन् । के यस्ता पुराना ग्रन्थहरूमा यस जमानामा काम लाग्ने विषय हुन सक्लान् ? “उहिलेका कुरा खुइले” भन्ने उखान सार्थक हुने हो या “इमि ष्क नयमि” भन्ने उखान सार्थक हुने भन्ने मानसिक द्वन्द्वले यो लेखका लागि उत्प्रेरित गयो । यो लेखको मुख्य उद्देश्य याज्ञवल्क्य स्मृतिमा निहित गुरु सम्बन्धी विषयवस्तुको विश्लेषण गर्न‘ छ । याज्ञवल्क्य स्मृतिमा गुरुको भूमिकालाई कसरी व्याख्या गरिएको छ ? भन्ने अनुसन्धान प्रश्नको उत्तर यस लेखमा समेटिएको छ । यो लेख तयार गर्न गरिएको अध्ययनको ढाँचा व्याख्यात्मक छ । नौ चरणीय पढाइ र हर्मेन्युटिक्स ९जभचmभलभगतष्अक० विधिको प्रयोग गरी यो अध्ययन सम्पन्न गरिएको छ । याज्ञवल्क्य स्मृतिका आधिकारिक व्याख्याहरूको अध्ययन गरी अर्थ निर्माण ९ःभबलष्लन mबपष्लन० गरिएको छ । यस स्मृतिले मातालाई सर्वाधिक श्रेष्ठ गुरुको रूपमा चित्रण गरेको छ । गुरु, आचार्य र उपाध्याय क्रमशः उच्चदेखि न्यून दर्जाका अध्यापकहरू हुन् । गुरू र आचार्य स्वयंसेवी अध्यापक हुन् भने उपाध्याय वेतन भोगी शिक्षक हुन् । ऋत्विज् (यज्ञगराउने व्यक्ति) लाई पनि स्मृतिले सम्मानित स्थान प्रदान गरेको छ । आमा, आचार्य, उपाध्याय र ऋत्विज क्रमशः उच्चदेखि न्यून क्रमको सम्मान प्राप्त गर्ने व्यक्तित्व हुन् । यी गुरुका रूपमा अवस्थित व्यक्तित्वहरू आदरणीय,भक्ति र सम्मानयोग्य, कल्याण दायक र महान् हुन्छन् । गुरुप्रति ईष्र्या, द्वेष, मिथ्या आरोप र क्रोध गर्ने व्यक्ति ब्रह्महत्या समानको पापको भागी हुनजान्छ । व्यक्ति तथा समाजलाई सत्मार्गमा लाग्न उत्प्रेरित गर्ने यस्ता ग्रन्थहरू हराउने खतरामा रहेकाले यिनको संरक्षण र यीमाथिको अध्ययन अनुसन्धानमा अपेक्षित छ ।

Ege bölgesinin önemli şehirlerinden biri olan Manisa, verimli topraklarıyla tarih boyunca pek çok medeniyetin ilgisini çekmiştir. Osmanlı döneminde Manisa Sancağı, geleceğin Padişahlarına yönetimin öğretildiği yer olması hasebiyle bugün bile “Şehzadeler Şehri” olarak anılmaya devam etmiştir. Şehzadelerin valilikleri döneminde Manisa, ilim ve irfan yuvası olmanın yanında, imar faaliyetleri yönünden de en üst düzeyde nasibini almış ve günümüz Manisa’sının tarihi kültür mirası, bu yükselme devrinin bir ürünü olmuştur. Şehir, eskiçağlardan beri İç Anadolu’dan Ege kıyılarına ulaşan tarihî yolların kesişme noktasında olmasından dolayı ekonomik yönden de gelişme göstermiştir. Tarihi araştırmalarda başvurulacak önemli kaynaklardan bir tanesi Salnameler olup, bunlar resmî ve özel olmak üzere iki guruba ayrılmaktadırlar. Salname-i Devlet-i Aliyye-i Osmaniyye adıyla düzenli olarak tutulan resmî salnameler; Devlet Salnameleri, Nezaret Salnameleri ve Vilayet Salnameleri olarak üç bölümde incelenmektedirler. Konumuz dahilinde olan Vilayet salnamelerinde, Osmanlı Devleti’ne bağlı vilayetlerin yıllık olarak idari taksimatı ve teşkilatı, görevli memurları, maarif kurumları, tarihçesi, coğrafi yapısı, eski eserleri, nüfusu, zirai ve ticari üretimi, gibi pek çok konuya yer verilmiştir. Bu yönüyle vilayet salnameleri, XIX. yüzyılın ortasından itibaren merkez ve taşra teşkilatı hakkında önemli bilgiler veren çok değerli ana kaynaklardır. Resmi olarak tutulan ve çalışmamıza konu olan R. 1306 (1890) yılına ait Aydın Vilayet Salnamesi ışığında Saruhan Sancağı, idari, sosyal, ekonomik, coğrafi ve demografik açılardan ele alınmaya çalışılacaktır. Böylece XIX. yüzyılın sonlarında bölgenin genel vaziyeti ortaya çıkarılarak geniş bir perspektiften yerel tarih incelemesi yapılmış olacaktır.

The present research aimed to reveal principals’ opinions about professional maturity levels of teachers within the scope of maturity theory of Argyris.The research was carried out with survey model. It was conducted with qualitative research design which aims to examine the meanings inflicted from individuals’ experiences and to demonstrate the concepts in their natural environment in a realistic and holistic way. The study group of the research was determined using criterion sampling and maximum variety sampling methods. The study group consists of 12 principals who have at least 5 years of professional experience and who work in primary, secondary and high schools in Duzce province in 2016-2017 academic year. The fact that principals were chosen among the ones who have at least 5 years of experience results from the idea that their awareness of teacher maturity would be higher. Primary, secondary and high school principals were consulted in order to provide maximum variation. Semi-structured interview form was developed based on the maturity theory of Argyris. Principals mainly stated that teachers are passive both in educational and managerial processes in school and in their professional processes. They remarked that teachers cannot operate the work independently and that they demonstrate indifference to the job. They also observed that teachers behave restrictedly, have short term perceptions and do not have the inclination to make progress in their career. Therefore, principals are of the opinion that teachers have not been professionally mature in terms of seven variables of Argyris’s maturity theory. It can be concluded that teachers have not achieved professional maturity in teaching.Extended English abstract is in the end of PDF (TURKISH) file. ÖzetBu çalışmada, Chris Agyris’in “Olgunluk Kuramı” kapsamında, öğretmenlerin mesleki olgunluklarına ilişkin okul yöneticilerinin görüşlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Tarama modelinde olan araştırma, kişilerin sahip oldukları deneyimlerden doğan anlamların sistematik olarak incelenebilmesi ve algıların, olayların doğal ortamda gerçekçi, bütüncül bir biçimde ortaya konulmasını amaçladığı için nitel araştırma deseni ile yürütülmüştür. Araştırmada veriler betimsel analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırmanın çalışma gurubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Düzce ili ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan ve en az beş yıllık görev süresi olan 12 okul müdürü oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ve maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada okul yöneticileri öğretmenlerin mesleki olgunlaşmalarının göstergeleri olan okuldaki eğitim öğretim ve yönetim süreçleri ile mesleki iş ve işlemlere karşı pasif oldukları, bağımsız yürütemedikleri, ilgisiz oldukları, duyarsızlık gösterdikleri, sınırlı davrandıkları, kısa dönemli bakış açısına sahip oldukları ve meslekte yükselme eğilimi taşımadıkları yönünde görüş belirtmişlerdir. Araştırmada öğretmenlerin yönetici görüşlerine göre gerekli olgunluğa sahip olmadıkları sonucuna varılabilir.