Academic literature on the topic 'Grado medio'
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Journal articles on the topic "Grado medio"
1
Rondón E., Juan, César Villanueva C., Cesar Gavidia C, and Víctor Puicón N. "Evolución de la dactilogirosis (monogeneos) en branquias de alevinos de gamitana (Colossoma macropomum) en dos medios de crianza: acuático artificial y semi-natural." Revista de Investigaciones Veterinarias del Perú 32, no. 2 (April 22, 2021): e20015. http://dx.doi.org/10.15381/rivep.v32i2.20015.
Full textAbstract:
El objetivo del estudio fue determinar la evolución de la infestación por monogeneos de la familia Dactylogiridae en branquias de alevinos de gamitana (Colossoma macropomum) criados en jaulas en un medio acuático artificial y semi-natural. Se evaluaron 120 alevinos de 45 días de edad un peso promedio de 3.05 + 0.58 g, y longitud total promedio de 5.23 + 0.51 cm. Los peces fueron distribuidos en dos jaulas flotantes (60 alevinos por jaula), la primera ubicada en un estanque de tierra en una piscigranja con crianza semi-intensiva (medio artificial), y la segunda en un embalse (medio semi-natural). Ambos grupos recibieron similar régimen alimenticio. Los grados cualitativos de infestación considerados fueron leve, moderado y severo, según la cantidad de parásitos monogeneos encontrados en los cortes de branquias evaluados por microscopía directa. Los alevinos estuvieron libres de la infestación parasitaria al inicio del experimento, posteriormente se evaluaron 12 ejemplares por grupo a los 15, 30, 45, 60 y 90 días. A los 15 días, la infestación aumentó a grado leve en el medio semi-natural y continuó como negativo en el medio artificial; finalmente se tornaron a grado leve en ambos medios, hasta finalizar el experimento, sin haber diferencia significativa entre grados de infestación en ambos grupos. Se concluye que ambos medios acuáticos no representan un riesgo para el desarrollo de infestaciones moderadas o severas por monogeneos en branquias que afecten las poblaciones de alevinos de gamitanas.
2
Arotoma O., Marcelo, Magna Guzmán A., Olga Cayra S., Angel Mendoza L., and Willy Córdova C. "Conocimientos de los efectos secundarios del acetato de medroxiprogesterona en usuarias del Hospital Víctor Ramos Guardia, Huaraz-2011." APORTE SANTIAGUINO 6, no. 1 (July 19, 2013): 18. http://dx.doi.org/10.32911/as.2013.v6.n1.514.
Full textAbstract:
Planteamiento del problema: ¿Cuál es el grado de conocimiento de los efectos secundarios del método anticonceptivo inyectable trimestral acetato de medroxiprogesterona (DMPA) en usuarias del consultorio de planificación familiar del Hospital Víctor Ramos Guardia, Huaraz Febrero- Abril, 2011?. Objetivo general: Determinar el grado de conocimiento de los efectos secundarios del método anticonceptivo inyectable trimestral DMPA. La hipótesis planteada: Los conocimientos de los efectos secundarios del método anticonceptivo inyectable trimestral DMPA, tienen predominio nivel medio. Estudio descriptivo, prospectivo y transversal, diseño no experimental. La muestra, 145 usuarias del de programa planificación familiar. Los resultados obtenidos con respecto al grado de conocimiento de los principales efectos secundarios del DMPA fueron: amenorrea (alto nivel, 75,8%), demora de retomo de la fertilidad (nivel medio, 80%), sangrado vaginal intermenstrual (nivel medio, 58,6%), incremento de peso (nivel medio, 52,4%), cefalea (nivel medio, 53,7%), náuseas y vómitos (nivel medio, 43,4%) y disminución de libido (nivel medio, 55,1%). Se concluye que las usuarias al tener grado de conocimiento medio en mayor porcentaje sobre los efectos secundarios del método anticonceptivo inyectable trimestral DMPA, lo utilizan por considerarlo seguro y de efecto prolongado
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D´Amico López, Rosolina, Ginno Alessandro De Benedictis Serrano, Hadvy Humberto Coiran Mendoza, and Joaquín Fernando Castro Álvarez. "Conocimiento y percepción de la eutanasia en estudiantes y profesionales de medicina." Revista de Medicina y Ética 31, no. 3 (July 1, 2020): 677–94. http://dx.doi.org/10.36105/mye.2020v31n3.05.
Full textAbstract:
Antecedente. Se considera «eutanasia» al acto de acabar con la vida del paciente a petición expresa de él, para terminar el sufrimiento propio de alguna enfermedad sin perspectiva de cura. Objetivo. Evaluar los conocimientos y la percepción sobre la eutanasia en estudiantes y profesionales de medicina, demostrando los conocimientos y clasificando la percepción sobre la eutanasia. Metodología. Estudio clínico-epidemiológico, observacional, cualitativo-cuantitativo, de corte transversal y con muestreo no probabilístico por conveniencia, en los estudiantes y profesionales de medicina de un hospital en Venezuela. Resultados. La muestra estudiada tuvo una distribución según grado de instrucción: 64.85% de estudiantes, 19.33% de residentes y 15.82% de especialistas. Presentaron un grado de conocimiento medio, distribuido en 84.4% de especialistas, 77.3% de residentes y 80.5% de estudiantes (p 0.051). De acuerdo con los grados de conocimiento y el apoyo a la eutanasia, el 76.18% tiene un grado medio de conocimientos (p 0.0002). Conclusión. Se demostró que existe un grado medio de conocimiento, en particular en la población estudiantil. La eutanasia no fue percibida de manera negativa, demostrando una alta significancia en la atención a las implicaciones éticas que rodean este concepto.
4
Garcia-Ponce, Sara H., Alan M. Rubin-Robles, Johny J. Calderon-Cahue, Anny C. Solorzano-Trujillo, Nancy L. Ponciano-Anchante, Aida Contreras-Yalan, and Alexander N. Janampa-Grados. "Los proyectos de inversión pública y su relación con el desarrollo de la actividad turística." Investigación Valdizana 17, no. 1 (January 31, 2023): 25–31. http://dx.doi.org/10.33554/riv.17.1.1455.
Full textAbstract:
El propósito fue comprender en qué medida los Proyecto de Inversión Pública realizados se relacionan en el desarrollo de las actividades turísticas en la Provincia de Huánuco - 2015. El método fue cuantitativa, aplicada, deductiva, de diseño no experimental- corte transversal, la muestra se conformó por 167 PIP de la zona estudio. Se tuvo en cuenta los siguientes instrumentos: las fichas de registros, referencia electrónica y la observación. La validación estadística se dio mediante el alfa de Cronbach, con 96 % de confiabilidad. Del total de PIP realizados, según el grado de evaluación de influencia del desarrollo del turismo, se presenta un grado bajo y medio. Del total de proyectos, según las evaluaciones del grado de influencia en el desarrollo del turismo, se obtuvo un grado medio y alto. Del total de proyectos ejecutados por los gobiernos locales, según la evaluación del grado de influencia en el desarrollo del turismo, tienen un grado medio y alto. Se concluye que los PIP influyen en el crecimiento de las actividades turísticas.
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Narváez Prieto, Jonathan. "Streaming, nueva era de la radio." INVENTUM 3, no. 4 (February 1, 2008): 51–53. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.inventum.3.4.2008.51-53.
Full textAbstract:
La investigación y la implementación de un sistema de radio es desarrollado como proyecto de grado, con el objetivo de tener un medio de comunicación mas versátil. Aquí se describe la importancia de los medios de comunicación y la rápida evolución de un medio, como lo es la radio, al ser capaz de ofrecer una transmisión como el audio streaming.
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Flores Aybar, Hugo, and Gilma Lizbeth Chambe Cáceres. "COMPARACIÓN ENTRE DOS MEDIOS DE CONTRASTE PARA RAYOS X EN CUADROS DE OBSTRUCCIÓN INTESTINAL EN CANINOS DE LA CIUDAD DE TACNA." Ciencia & Desarrollo, no. 16 (April 25, 2019): 16–21. http://dx.doi.org/10.33326/26176033.2013.16.342.
Full textAbstract:
El presente trabajo trata de probar dos medios de contraste para verificar la visibilidad en caninos con cuadros de obstrucción intestinal. Se trabajó con 20 caninos mestizos. A la mitad se tomó placas radiográficas por medio del contraste a base de sulfato de bario y a la otra mitad, a base de yodo. Las radiografías se evaluaron mediante los parámetros de radio densidad, el cual se determinó de acuerdo a las distintas tonalidades que presentaron las estructuras de los intestinos. Se clasificaron en baja si daba una tonalidad negra; en intermedia, si daba gris; alta, si daba blanca. Según la menor o mayor oposición a los rayos X el grado de visibilidad se determinó de acuerdo al cálculo de la vista humana.
En cuanto a los resultados se obtuvo que el sulfato de bario es un medio de contraste efectivo, en cuanto al grado de visibilidad en placas radiográficos, el 20 % fue baja; 26,67%, regular; el 13,33%. alta y 6,67%, muy alta. En cuanto a la radio densidad el 20 % fue baja; el 26,67% intermedia y el 20 %, alta. Por otro lado, el yodo también resulto un medio de contraste efectivo, cuyo grado de visibilidad en placas radiográficas, un 13,33 % fue baja; 26,67%, regular; el 20 %, alta y el 6,67 %, muy alta. En cuanto a la radio densidad, un 13,33 % fue baja; 26,67 %, intermedia y el 26,67%, alta. En conclusión, el medio de contraste a base de yodo es ligeramente mejor en cuanto al grado de visibilidad y radio densidad, debido a la mayor nitidez de las placas radiográficas respectivas.
7
Brenes González, Humberto Antonio. "La curva de Lorenz y el coeficiente de Gini como medidas de la desigualdad de los ingresos." REICE: Revista Electrónica de Investigación en Ciencias Económicas 8, no. 15 (July 4, 2020): 104–25. http://dx.doi.org/10.5377/reice.v8i15.9948.
Full textAbstract:
La curva de Lorenz y el coeficiente de Gini, son herramientas que se utilizan en el campo de la economía para medir la desigualdad de los ingresos de una población o sociedad. El objetivo del presente trabajo fue estimar el grado de desigualdad de los ingresos de los maestrantes del Programa de Maestría en Administración Funcional de Empresas ofertado por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), impartido en el Centro de Desarrollo Empresarial (PROCOMIN) en el año 2019, por medio del análisis de la curva de Lorenz y el coeficiente de Gini. La ecuación obtenida de la curva de Lorenz, que sirvió de base para la estimación del coeficiente de Gini, estuvo representada por . Por su parte, el grado de desigualdad obtenido por medio del coeficiente de Gini fue de 0.2618, existiendo un grado de desigualdad de los ingresos de los maestrantes del 26.18%, siendo este grado relativamente bajo, dada las condiciones homogéneas del grupo en estudio.
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López, Ruth E., Amat D. Zuluaga, Felipe Gómez, and Luis Tapia. "Aplicación del Método Mora-Vahrson para Evaluar la Susceptibilidad a Deslizamiento en el Municipio de Manaure, Cesar, Colombia." REDER 4, no. 2 (July 24, 2020): 57. http://dx.doi.org/10.55467/reder.v4i2.50.
Full textAbstract:
La determinación de las zonas de amenazas es el punto de partida en la gestión de riesgos por deslizamiento, para esto existe una serie de modelos que permiten establecer las zonas más susceptibles a presentar movimientos de remoción en masa, los cuales representan un peligro para la población aledaña. El método Mora-Vahrson fue usado para la caracterización el grado de susceptibilidad de las unidades geológicas presentes al este del municipio de Manaure, en el Departamento del Cesar, Colombia. Con ello, se identificaron posibles escenarios que puedan asociar riesgos geológicos relacionados a los procesos morfodinámicos que presentan dichas unidades. Se evaluó la susceptibilidad para dos escenarios posibles en el área de estudio: el primer escenario presenta la figura activa de la falla Manaure (situación actual) y un segundo presenta la reactivación de esta. En la primera situación, más del 70% de la zona presenta un grado de susceptibilidad medio, mientras que la zona de montaña hacia el oeste presenta en ciertas partes grados altos de susceptibilidad. En el segundo escenario, los índices de susceptibilidad aumentan de manera exponencial, con grados de alto en el 90% del área, mientras que el 10% restante con grado medio.
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Dieste, L., I. Nerín, A. Crucelaegui, and A. Mas. "Grado de intervención en tabaquismo en el medio rural." Atención Primaria 31, no. 5 (2003): 337–38. http://dx.doi.org/10.1016/s0212-6567(03)79190-2.
Full text
10
Terrazas Lizarazu, Vania Dafne, and Adolfo Mamani Antonio. "Factores de riesgo de fístulas palatinas en pacientes tratados quirúrgicamente mediante palatoplastias." MEMORIA DEL POSGRADO 3, no. 1 (September 16, 2022): 64–67. http://dx.doi.org/10.53287/uhky3789tj55s.
Full textAbstract:
La fisura palatina es una malformación congénita que afecta al paladar. Una fístula es la falla en la cicatrización en el sitio de reparación quirúrgica. Está presente en nuestro medio en un importante número de fístulas oronasales posterior a palatoplastias. El objetivo del presente trabajo es determinar los factores de riesgo de fisuras palatinas en pacientes tratados quirúrgicamente mediante palatoplastias La población de estudio fueron 82 pacientes que ingresaron al Servicio de Cirugía Pediátrica del Hospital Materno Infantil. En los resultados, la media de edad en el grupo de pacientes con fístula fue 1 año 2 meses, en el grupo sin fístula fue de 1 año. El más afectado es el sexo masculino y aumentan el riesgo de fístula los grados moderado y severo en 1.22 veces. También la exposición a más de dos cirugías aumenta 2.65 veces, el grado 4 aumenta 3.1, la desnutrición representa 2.93 veces. La prevalencia de fístulas es del 13%. Los factores de riesgo son: grado de fisura palatina moderado y severo, haber estado sometido a más de dos cirugías. De acuerdo al defecto primario el grado 3 y el grado 4 y la desnutrición también son factores de riesgo.
Dissertations / Theses on the topic "Grado medio"
1
De, La Cruz Meza Alver. "Sistema de control para mejorar la confiabilidad operacional de un motor de inducción de 300Hp en la Compañía Minera Casapalca." Bachelor's thesis, Universidad Continental, 2019. http://repositorio.continental.edu.pe/handle/continental/5125.
Full textAbstract:
La investigación responde al problema ¿Qué sistema de control existente, no permite mejorar la confiabilidad operacional del motor de inducción de 300hp en la compañía minera casapalca?, como objetivo principal pretendemos, desarrollar una metodología tecnológica basado en un sistema de control, de aplicación tecnológica, a través de un Análisis de Modos de Falla, Efectos y Criticidad que permitirá evaluar y mejorar la confiabilidad operacional del motor de inducción de 300hp en estudio. Y como hipótesis se asume que el diseño del sistema de control, mediante la aplicación del Análisis de Modos de Falla, Efectos y Criticidad, mejorara el grado de nivel de confiabilidad operacional del motor de inducción de 300hp de la compañía minera Casapalca. El diseño en éste caso no se aplica la correlación porque, la teoría de metodología demuestra tecnológicamente y matemáticamente esa relación mediante las fórmulas de cálculo del porcentaje total y los indicadores
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Gil, Rodríguez Germán. "Formación profesional, orientación e inserción laboral del alumnado de los ciclos formativos de Grado Medio." Doctoral thesis, Universitat de València, 2005. http://hdl.handle.net/10803/9655.
Full textAbstract:
La tesis "Formación profesional, orientación e inserción laboral del alumnado de los Ciclos Formativos de Grado Medio" constituye una reflexión sobre los macro factores que intervienen en el proceso de inserción laboral (el trabajo, la educación, la orientación laboral y los jóvenes) que se complementa con el trabajo empírico realizado: el seguimiento a los jóvenes de dos centros educativos de la misma comarca geográfica pero con características diferentes: público/concertado, ciudad/pueblo. La función social que el trabajo ha tenido y la evolución del mercado laboral en España han sido analizadas desde una perspectiva histórica y desde el proceso de integración de España en las instituciones democráticas internacionales. El desempleo es analizado como una consecuencia estructural del propio sistema que adquiere una gran importancia social a partir de la crisis económica de 1973 y del desarrollo de la economía globalizada donde la flexibilización en las relaciones laborales y en la organización del trabajo se ve acompañado de un fuerte incremento de la temporalidad en los contratos, la precarización en las condiciones laborales y una elevada siniestralidad laboral. El análisis de la evolución de la Formación Profesional se complementa con el análisis del proceso de implantación de la Formación Profesional Específica en la Comunidad Valenciana. Ésta ha sido analizada desde las contradicciones que se producen entre la concepción teórica de la ley y el modelo de implantación de la misma.Los jóvenes, sus características y las dificultades que el mercado laboral les presenta para construir su futuro en un mundo complejo han sido objeto de reflexión. La orientación académica y profesional que los jóvenes reciben en los centros educativos, las estructuras de apoyo a la orientación y la integración de los servicios públicos de orientación se hacen cada día más necesaria como consecuencia de la rápida y compleja evolución de la sociedad globalizada.En la investigación hemos realizado el seguimiento a 151 alumnos matriculados en los cursos académicos (1998/1999 al 2000/2001) a través de los instrumentos propios de la metodología cuantitativa y cualitativa (cuestionarios, entrevistas individuales a los alumnos, profesores, tutores... y grupos de discusión) . y durante el período de permanencia en los centros educativos y el primer año de inserción laboral. Hemos contemplado el contexto económico en el que viven los jóvenes, el lugar en el que están ubicados los centros educativos, el nivel académico de las familias, el grado de cualificación de los padres y el origen territorial de los mismos. Estos factores nos han permitido profundizar en las condiciones objetivas que condicionan los procesos de inserción laboral. Durante el período de permanencia en los centros educativos hemos contemplado los mecanismos utilizados para el acceso a los ciclos formativos, el grado de aceptación que inicialmente tenían, las expectativas de futuro, la motivación por los estudios. incidiendo en la valoración que los alumnos realizan al inicio de los ciclos y la valoración que tienen al final de los mismos. En el proceso de inserción laboral hemos tenido en cuenta las modalidades de contratación laboral, la relación que tiene el trabajo con los estudios realizados, el tamaño de las empresas, las vías por donde buscan y encuentran trabajo, el tiempo que están dispuestos a esperar hasta encontrar el trabajo que desean, el horario laboral... y el nivel de aceptación de la experiencia laboral de los jóvenes. Las características que presenta la inserción laboral de los jóvenes nos ha permitido elaborar unas tipologías propias a partir de las diferentes modalidades de los contratos laborales.This dissertation is a reflection on the macrofactors which take part in the process of labour insertion (labour, training, labour guidance and youths), in addition to some empirical work: the laboral monitoring of the youths of two schools with different characteristics, a publicly subsidised but private urban school and a public rural one. The social function of work and the changes which have taken place since the 1973 economical crisis have been examined from a historical perspective. The scarce employment and the Spanish labour market have been analyzed within the frame of a globalized economy, but with their own distinguishing marks: flexibility, temporary contracts, precariousness and a high accident rate. Vocational training in Spain is analyzed from the perspective of the process of Spain's integration into the European institutions, while its implementation in the autonomous region of Valencia is looked at departing from the contradictions between the theoretical model and its model of implementation. The dissertation also analyzes the youths, their characteristics and the difficulties which they face in order to build their own autonomous future, as well as the educational and vocational guidance which they get at the schools, the structures supporting this guidance and the public guidance services. The individualized monitoring of the students took place between the 1998/1999 and 2000/2001 academic years and covered their stay at school and their fist year of labour insertion. The economical, educational and familiar contexts of the youths have been considered in order to better understand their situation and their possibilities of labour insertion. As far as their school stay is concerned, four factors have been taken into account: their degree of acceptance of their training, their expectations, their motivation and their evolution during the period. With regard to labour insertion, three factors have been analyzed: the types of contracts, the characteristics of the companies, and the relationship between jobs found and academic degrees. The characteristics of the process of insertion have made it possible to devise specific typologies which include security, temporary contracts and labour exclusion of the youths.
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Baluarte, Celis Sergio Luis. "Conocimiento en materia proambiental en los estudiantes del sexto grado de primaria de la I.E César Vallejo Mendoza del distrito de Moyobamba - 2014." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2015. https://hdl.handle.net/20.500.12672/5753.
Full textAbstract:
Publicación a texto completo no autorizada por el autorEl documento digital no refiere asesor
Evalúa los conocimientos que los alumnos de la I.E. César Vallejo del distrito de Moyobamba poseen en lo que respecta a técnicas, metodologías y conceptos dirigidos al cuidado del medio ambiente, así como a su desarrollo sostenible y a su uso racional.
Tesis
4
Granda, Armas Elisa. "Nociones de medio ambiente en un grupo de niños, docentes y directora de 5° grado de primaria de un colegio estatal del Cercado de Lima." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6245.
Full textAbstract:
La presente tesis denominada “Nociones de medioambiente en un grupo de niños y
niñas de 5° grado de primaria de un colegio estatal del Cercado de Lima” propone una
investigación y análisis acerca de las nociones que posee el mencionado grupo. En el
contexto actual de crisis ambiental, contar con esta información cobra mayor importancia
pues las personas emplean estos datos para interpretar su realidad, lo cual implica la
explicación que le dan a determinados hechos de la problemática ambiental, así como el rol que asumen ante estos.
Para conocer esta información y analizarla a profundidad se elaboró, empleando la
teoría sustantiva, un marco teórico con las nociones de medioambiente propuestas por
investigaciones especializadas así como por diversas instituciones civiles y
gubernamentales. Dicho marco se empleó como referencia para el análisis de las nociones halladas.Tesis
5
Alcaraz, Hernández Juan Diego. "Estado de las poblaciones de trucha en los ríos de la Comunidad Valenciana y caracterización de sus hábitats." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2012. http://hdl.handle.net/10251/14271.
Full textAbstract:
Los estudios acerca de la ecología de los peces tienen como una de sus principales bases la evaluación de las poblaciones, encaminados a definir el conjunto de los individuos de una misma especie que vive en un espacio común. Por lo tanto, el análisis del hábitat es clave para la estructura de las poblaciones. Desde el punto de vista de la teoría jerárquica ecológica, los patrones biológicos que gobiernan a las poblaciones de peces de los ríos son controlados y ajustados por los patrones físicos del hábitat. Así pues, una descripción exacta de los ríos es un primer paso en la descripción de los requerimientos ecológicos de los organismos durante su vida así como en los procesos que influyen en su abundancia y distribución. En este sentido, esta tesis aporta un mayor conocimiento de las poblaciones de trucha común (Salmo trutta) y de sus hábitats en ríos mediterráneos.
El estudio se llevó a cabo en cuatro ríos de la Comunidad Valenciana (España) donde hoy en día la especie habita de forma natural; Ebrón y Vallanca (en la provincia de Valencia), Villahermosa y Palancia (en la provincia de Castellón). Los muestreos se realizaron entre los meses de Junio y Agosto entre los años 2003 y 2006. El primer año se establecieron dos estaciones de muestreo en cada río. En los restantes años se amplió a cuatro estaciones de muestreo en cada río. Se destaca el hecho de que en los dos últimos años de estudio (2005 y 2006) hubo una fuerte sequía que hizo que los tramos más altos de los ríos Vallanca y Villahermosa se secaran, perdiéndose tres de las dieciséis estaciones establecidas. En total se muestrearon 50 tramos en los cuatro años de muestreo.
Para la caracterización del hábitat se adaptó el protocolo de muestreo "Basinwide Visual Estimation Technique - BVET". Esta técnica consiste en estratificar visualmente el cauce según sus diferentes biotopos (unidades hidromorfológicas o mesohábitats), registrándose en ellos las distintas características hidromorfológicas.Alcaraz Hernández, JD. (2011). Estado de las poblaciones de trucha en los ríos de la Comunidad Valenciana y caracterización de sus hábitats [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/14271
Palancia
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Sánchez, Rodríguez Pedro Antonio. "Evaluación del uso de los videojuegos como medio de enseñanza-aprendizaje. Una perspectiva desde la opinión de los estudiantes de Grado de la Universidad de Murcia." Doctoral thesis, Universidad de Murcia, 2014. http://hdl.handle.net/10803/132966.
Full textAbstract:
Esta Tesis Doctoral es un trabajo empírico que tiene como propósito conocer el uso que hacen de los videojuegos los estudiantes de Grado de la Universidad de Murcia, así como la percepción que tienen de su utilización en diferentes contextos educativos contemplados como recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el marco teórico de este trabajo se hace una revisión de las diferentes conceptualizaciones de los juegos digitales y de sus características fundamentales. Así mismo, se exponen diversas tipologías sobre los mismos, sus atractivos, los valores que se transmiten a través de su uso y los riesgos que conllevan. La revisión de los estudios empíricos que han utilizado los videojuegos como un recurso didáctico o que han concluido que su utilización aporta resultados positivos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de los usuarios, evidencia la relevancia del planteamiento del problema de esta investigación, así como la necesidad de continuar realizando trabajos en esta línea desde las diferentes perspectivas de los agentes y elementos implicados, y desde una pluralidad de enfoques metodológicos. El trabajo trata de dar respuesta a estos objetivos: - Describir el perfil de los estudiantes universitarios usuarios de videojuegos según sus características personales y académicas. - Conocer la utilización que hacen los estudiantes universitarios de los videojuegos atendiendo a sus características personales y académicas. - Valorar la percepción que tienen los estudiantes universitarios acerca de los aspectos atractivos de los videojuegos y del perfil de los videojugadores. - Analizar la percepción que tienen los estudiantes universitarios sobre el uso educativo de los videojuegos y su experiencia de utilización a lo largo de su itinerario educativo. - Valorar la percepción que tienen los estudiantes videojugadores sobre los aprendizajes y habilidades que permiten desarrollar los videojuegos. La muestra de nuestro estudio ha abarcado a todas las titulaciones de Grado implantadas en la Universidad de Murcia durante el curso académico 2009/2010. Desde el planteamiento de un estudio tipo encuesta, se ha diseñado un cuestionario de elaboración propia; se trata de un cuestionario semiestructurado que ha pasado por diferentes etapas y procesos analíticos para llegar a su estado actual de validez. Los análisis inferenciales de los datos nos han permitido contrastar las hipótesis formuladas para analizar las asociaciones y relaciones entre las variables implicadas, y por ende dar respuesta a los objetivos planteados. Destacamos algunas de las conclusiones, de acuerdo con cada uno de los objetivos planteados: - Las variables que contribuyen a explicar de forma significativa el hecho de ser o no videojugador son el género, la edad y el área de conocimiento en la que se ubica la titulación que cursa el estudiante. - El ordenador personal se proclama como el dispositivo más utilizado para jugar a videojuegos, además de ser el más preferido entre los diferentes soportes disponibles. En cuanto a su dedicación, más de tres cuartas partes manifiesta destinar menos de cinco horas semanales a los videojuegos, existiendo una correlación positiva entre las horas de dedicación al ordenador y las horas destinadas a jugar con videojuegos. También se evidencia que el área de conocimiento de las titulaciones de Grado de los videojugadores universitarios influyen en el número de horas que dedican al ordenador y a los videojuegos. Atendiendo al contenido de los videojuegos, se evidencia una orientación más didáctica o encaminada hacia el aprendizaje por parte de las mujeres, mientras que los hombres manifiestan unas preferencias asociadas hacia el ocio y el entretenimiento. En este sentido, se destacan como títulos preferidos Sing Star, Pro Evolution Soccer y Los Sims. - Casi todos los aspectos considerados como atractivos son bien valorados por los usuarios, observándose algunas diferencias con respecto al género, donde las universitarias videojugadoras se muestran más afines a su utilización como recurso didáctico. - Los estudiantes universitarios de género masculino son quienes consideran en mayor proporción el valor didáctico de los videojuegos para el aprendizaje en los niveles educativos de Infantil, Primaria y Secundaria. Sin embargo, se evidencia una mayor indecisión o duda al señalar el uso de los videojuegos en la etapa universitaria. La valoración predominante que hacen los universitarios sobre el profesorado que utiliza videojuegos en clase es buena y/o regular. Asimismo, los estudiantes universitarios valoran significativamente más utilidades de los videojuegos en contextos educativos que las alumnas. En este sentido, destacan los títulos Brain Training/Brain Academy, saga Age of Empires y Trivial Pursuit como aquellos que los universitarios videojugadores utilizarían en un contexto educativo. - Existe una percepción más positiva de los chicos con respecto a los videojuegos, ya que valoran más conceptos positivos de estas tecnologías que las chicas. Del mismo modo, también son ellos los que más creen en la potencialización de habilidades con el uso de los videojuegos. Para concluir, observamos una buena valoración por parte de los alumnos de Grado de la Universidad de Murcia a la hora de que se utilicen los videojuegos como recurso didáctico, abriéndose una alternativa didáctica, motivadora e innovadora en este ámbito educativo.Evaluation of the use of video games as a teaching-learning process. A point of view of grade students at the University of Murcia ABSTRACT This Doctoral Thesis is an empirical study whose main purpose is to know how grade students at the University of Murcia use video games, as well as their perceptions in different educational contexts where video games can be used as an educational resource in the teaching-learning process. In the theoretical framework of this study we review the different conceptualizations of digital games and their main features. Also, different types of games, their attractions, the values which are transmitted through their use and the risks involved are discussed. The review of empirical studies using video games as an educative resource or have concluded that their use brings positive results during the teaching-learning process, the relevance of evidence approach to the problem of this research, as well as the need of new studies approaching the same topic from different perspectives of the elements involved and other methodological approaches. The research tries to answer the following objectives: - Describing the profile of grade students as video game users according to their personal and academic characteristics. - Knowing the use made of video games by grade students according to their personal and academic characteristics. - Considering the perception of grade students about the attractive aspects of video games and their profile. - Analyzing the perceptions of grade students on the educational use of video games and their experience with these technologies throughout their educational life. - Judging the perception that grade students have about the learning process and the skills that can be developed by using video games. The sample of our study has covered all implanted undergraduate degrees at the University of Murcia during the 2009/2010 academic year. We designed our own questionnaire from an approach of a study as a survey, it is a semi-structured questionnaire that has gone through different stages and analytical processes to reach its current state of authenticity. The inferential analysis of the data allowed us to compare the assumptions made to analyze the associations between the variables and relationships involved, and thus respond to the objectives. We highlight some of the conclusions, according to each of the objectives: - The variables that contribute significantly to explain the fact of being or not a video gamer are: gender, age and area of knowledge in which the university degrees are located. - The personal computer is supposed to be the most used device to play video games, apart from being the most preferred among the available devices. As for their dedication, more than three-quarters of the students expressed they managed less than five hours per week playing video games. There is a positive correlation between the hours of dedication to the computer and the hours spent on playing video games. It is clear that the area of knowledge of the students affects the number of hours devoted to computer and video games. Considering the content of video games, a more didactic or a straight orientation towards learning is demonstrated by females, while males express a preference associated to leisure and entertainment. In this sense, Sing Star, Pro Evolution Soccer and The Sims are the preferred titles. - Almost every aspect considered attractive is highly rated by users. There some marked differences concerning gender. Female students are more liable to educative resources. - On the other hand, male students are more for the educational use of video games to learn at various educational levels (infant, primary and secondary). However, at university levels there are doubts when it comes to talking about the use of video games. The major evaluation of grade students about university professors that use video games in class is rated as good and/or just fair. Male students also, assess significantly more uses of video games in educational contexts than female students. So, university gamers will include Brain Training / Brain Academy, Age of Empires series and Trivial Pursuit as preferred titles in educative contexts. - There is a more positive perception of boys regarding video games because they have a more positive concept of technology than girls. Likewise, they also believe in the potentials regarding the skills about using video games. In conclusion, we have observed that grade students at the University of Murcia have good opinion about video games when they are used as an educative resource. That is to say, a motivating and innovative alternative in this educational environment is ahead.
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Zarzosa, Rosas Sara Margot. "El Programa de lectura nivel 1 sobre la comprensión de lectura en niños que cursan el 3er grado de primaria de nivel socioeconómico medio y bajo." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2003. https://hdl.handle.net/20.500.12672/578.
Full textAbstract:
El presente estudio se orienta a demostrar los efectos de un programa de comprensión de lectura nivel 1 en niños de niveles socioeconómico medio y bajo, así como la existencia de diferencias en el nivel de comprensión de lectura en niños de nivel socioeconómico medio y bajo, además identificar los niveles de comprensión de lectura según el género del lector. Para ello se plantean como hipótesis los efectos positivos a favor de la comprensión de lectura en los niños de niveles socioeconómico medio y bajo, así como la influencia del nivel socioeconómico y sexo en los niveles de comprensión de la lectura.
El grupo de estudio estuvo conformado por 30 niños del nivel socioeconómico medio (15 eran del grupo experimental y 15 del grupo control) y 30 niños del nivel socioeconómico bajo (15 eran del grupo experimental y 15 del grupo control) de ambos sexos y con una categoría intelectual de Normal que cursaban el 3er grado de primaria y cuyas edades fluctuaban entre 7 a 8 años y seleccionados mediante en método no probabilístico intencional.
Como variable independiente se tiene al programa de comprensión de lectura nivel 1, así como el nivel socioeconómico medio y bajo como el sexo. La variable dependiente estuvo dado por la variable comprensión lectora utilizándose como instrumentos para recolectar información el test de Complejidad Lingüística Progresiva y el Test de Madurez Mental de California Serie Primaria.
Para la verificación de la hipótesis los datos fueron calculados con la Prueba de Normalidad encontrando un valor mayor al 0.05 en la Prueba de Significación de Kolmogorov – Smirnov es decir estos datos han sido manejados con estadísticos No paramétricos razón por la cual se utilizó la Prueba Mann Whitney con estadístico de contrastación.
Los resultados de la muestra se analizaron en un primer momento antes de la aplicación del Programa de Comprensión de Lectura Nivel 1, encontrando la no existencia de diferencias en el nivel de comprensión de lectura entre los niveles socioeconómicos medo y bajo de igual forma teniendo en cuenta la variable sexo. En un segundo momento los resultados del grupo experimental y grupo control se analizaron antes y después de la aplicación del Programa de Comprensión de Lectura Nivel 1, encontrando incrementos significativos en la comprensión de lectura en ambos niveles socioeconómicos en relación con el pretest.
Los datos obtenidos fueron motivo de plantear ciertas estrategias a beneficio de la mejora de la comprensión de lectura.
Cabe señalar que las fichas de lectura trabajadas para el desarrollo de la comprensión de la lectura en los niños, se consideró pertinente no hacer modificaciones de los términos que no son manejados en nuestro contexto, debido al bajo número que se presentan en las fichas, además, observar si los alumnos podían llegar al significado de la palabra, relacionándolas con las demás que forman la oración, párrafo, etc. de igual forma anticipar significados, despertar el interés o la curiosidad a la lectura del texto.Tesis
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Peña, Guzmán Diana Gozos Guadalupe. "Creencias y Comportamientos Proambientales en Estudiantes de Administración en Universidades mexicanas en función del grado de implementación del Sistema de Gestión Ambiental (SGA)." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/461772.
Full textAbstract:
Esta investigación doctoral aborda, desde una óptica de la psicología ambiental, las relaciones que puede haber entre el nivel de gestión y certificación ambiental de las universidades y las creencias y comportamientos proambientales de sus estudiantes, incluidas sus decisiones sensibles al medioambiente en un contexto laboral futuro.
De manera específica, nuestras hipótesis plantean que un mayor grado de implementación del SGA en las universidades contribuye a desarrollar creencias y comportamientos proambientales en sus estudiantes y plantea también que los estudiantes tendrán mayor conciencia medioambiental en sus futuras decisiones en el mundo laboral. Otra hipótesis supone que una percepción favorable hacia las estrategias medioambientales de una universidad se relaciona con creencias y comportamientos más pro-ambientales en sus alumnos. Analizamos también si el régimen de administración público o privado de las universidades supone diferencias en las respuestas de los alumnos.
El estudio se llevó a cabo en seis universidades mexicanas, con 495 estudiantes de diversas carreras de administración, cursando 4º semestre o superior, futuros ejecutivos tomadores de decisiones en las empresas. Las universidades se agruparon según el régimen de administración pública o privada y el grado de implementación de un Sistema de Gestión Ambiental (SGA): certificado, instaurado, y no documentado. Utilizamos un cuestionario único con cuatro instrumentos o escalas: el Nuevo Paradigma Ecológico (NEP), Comportamientos Ecológicos expresados (CEE), Conciencia de Consecuencias Ambientales de los Ejecutivos (CCA-E) y, Percepción de la Política de Gestión Medioambiental de la Institución (PPGMI).
Contrario a nuestras expectativas, los resultados indican que la certificación de la Gestión Ambiental tiene nula influencia en las conductas y creencias proambientales de sus estudiantes, así como tampoco predice una mayor conciencia de éstos sobre las consecuencias que en el futuro tendrán sus decisiones ambientales como ejecutivos de empresas
En lugar de ello, hemos descubierto que una percepción favorable por parte de los estudiantes hacia la política de gestión medioambiental de la institución, se relaciona con mayores grados de comportamientos pro-ambientales. Y que los ítems relativos comportamientos colectivos (sociales) interpretan mejor las apreciaciones favorables o desfavorables de la política de gestión medioambiental institucional. Así también, encontramos que en las universidades públicas prima una tendencia a comportamientos más eco-centristas que en las universidades privadas.This doctoral research approaches, from a perspective of the environmental psychology, the relationships that may exist between the level of the environmental management and certification of universities, and their student´s pro-environmental beliefs and behaviors, including their decisions, that are sensitive to the environment in a future work context. Specifically, our hypotheses suggest that a greater degree of implementation of the Environmental Management System (EMS) in universities contributes to develop pro- environmental beliefs and behaviors in its students and also suggests that students will have greater environmental awareness in their future decisions in the world of work. Another hypothesis assumes that a favorable perception towards the environmental strategies of a university is related to more pro-environmental beliefs and behaviors in its students. We also analyze whether the regime of public or private administration of universities implies differences in students' responses. The study was carried out in six Mexican universities, with 495 Students of different Bachelors of Management and Business, in the fourth semester or higher, who they are future decision- makers in companies. Universities were grouped according to the regime of public or private administration and the degree of implementation of an Environmental Management System (EMS): certified, established, and not documented. We used a unique questionnaire with four instruments or scales: the New Ecological Paradigm (NEP), Expressed Ecological Behaviors (CEE, for its acronym in spanish), Awareness of environmental consequences of Executives (CCA-E) and Perception of Environmental Management Policy of the Institution (PPGMI). Contrary to our expectations, the results indicate that the Environmental Management certification has no influence on the pro-environmental behaviors and beliefs of its students, nor does it predict a greater awareness of them about the future consequences of their environmental decisions as executives of companies. Instead, we have found that a favorable perception of the students towards the institution's environmental management policy is related to higher degrees of pro-environmental behavior. And that the items related to collective (social) behaviors interpret better the favorable or unfavorable perceptions of the policy of institutional environmental management. Likewise, we find that in public universities there is a tendency towards more ecocentric behaviors than in private universities.
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Yanac, Reynoso Elisa Beatriz. "Participación de los padres en relación a comprensión lectora y su efecto en el mejoramiento lector en escolares de tercer grado de primaria, de nivel socioeconómico medio-bajo." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2000. https://hdl.handle.net/20.500.12672/7863.
Full textAbstract:
Evalúa si los estudiantes deficientes lectores, cuyos padres participan en actividades relacionadas a su educación, mejoran sus niveles de comprensión lectora con respecto a otros estudiantes de las mismas características cuyos padres no participan. Determina si existe relación entre los tipos de participación y el desarrollo lector. Describe las características de los tipos de participación de los padres relacionadas a las actividades que fomentan la lectura, el control de lecturas y tareas, el número de visitas al colegio y el control de la televisión durante 16 semanas. Evalúa cuáles de los tipos de participación de los padres tienen mayor relación con el rendimiento lector, y cuáles de las actividades que fomentan la lectura se relacionan con el rendimiento lector.Tesis
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Wegener, Klenner Gerhart Kurt. "Estudio comparativo in vitro del grado de transportación del tercio medio y apical del canal radicular, utilizando dos sistemas de instrumentación mecanizada de níquel-titanio : Waveone® y Race®." Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117571.
Full textAbstract:
Trabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano DentistaEste estudio evaluó la transportación del tercio medio y apical del canal radicular producida por la instrumentación con el sistema reciprocante WaveOne versus el sistema rotatorio RaCe. Se seleccionaron 50 canales radiculares de molares humanos extraídos, con curvaturas severas entre 25° y 35°, mediante inspección morfológica y radiografías periapicales para determinar la curvatura radicular. Se distribuyeron al azar en dos grupos, fueron montados en una llave de silicona y escaneados mediante tomografía computarizada cone beam previo a la instrumentación. En el grupo 1, los canales fueron instrumentados con el sistema WaveOne. En el grupo 2, fueron instrumentados con el sistema RaCe. Después de la instrumentación fueron escaneados nuevamente usando tomografía computarizada cone beam, montados en la misma llave de silicona. Se compararon las imágenes de cortes transversales a los 2, 4, 6 y 8 mm medidos desde el ápice de los canales pre y post instrumentación, midiendo el grosor de las paredes proximal, furcal, vestibular y palatina/lingual de los canales. Se determinó el desgaste de las paredes del canal y el grado de transportación producido. Los resultados obtenidos indican que ambos sistemas producen transportación del canal en sentido mesio-distal a los 6 y 8 mm medidos desde el ápice (tercio medio del canal), desplazándolo hacia la zona furcal (p<0,05); sin diferencias significativas en el grado de transportación entre los dos sistemas (a los 6 mm p=0,25 y a los 8 mm p=0,14). Además el sistema WaveOne produce un desgaste no homogéneo de las paredes del canal a los 6mm (p=0,01) y 8mm (p=0,00). En conclusión, ambos sistemas producen transportación del tercio medio del canal radicular hacia la zona furcal, teniendo además el sistema WaveOne un desgaste mayor y no homogéneo a este nivel.
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Claudia Aboaf Petit de Murat. Medio grado de libertad. [Argentina]: Altamira, 2003.
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Lagunilla, Ruiloba Ma Luisa. Competencias profesionales de los técnicos de grado medio: Orígenes, legislación y jurisprudencia. Pamplona: Editorial Aranzadi, 1996.
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Systems, Vaughan. Ingles grado medio. McGraw-Hill Interamericana de España S.L., 2010.
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Alba, Josep Custodio de. Pentagrama I Lenguaje Musical Grado Medio: Grado Medio 1. Editorial de Música Boileau, S.L., 2010.
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Musical, Instituto de Educación. PIANO COMPLEMENTARIO: GRADO MEDIO. ENCLAVE CREATIVA, 2006.
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Arturo, de L'Hotellerie Hernández, and Castejón Martínez Antonio. Equipos microinformaticos grado medio. McGraw-Hill Interamericana de España S.L., 2010.
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Roman, Celia Saenz. FOL GRADO MEDIO CATALAN. Santillana Educación, S.L., 2015.
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Boliart, Xavier, and Antoni Bassó. Técnica básica de lenguaje musical grado medio 3-4: Grado medio. DINSIC Publicacions Musicals, S.L., 2015.
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Forest, Samuel, Jean-Marc Cardona, and Rainer Sievert. "Thermoelasticity of second-grade media." In Solid Mechanics and Its Applications, 163–76. Dordrecht: Springer Netherlands, 2000. http://dx.doi.org/10.1007/0-306-46946-4_12.
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VanTassel-Baska, Joyce, and Tamra Stambaugh. "Picture Books, Short Stories, and Media." In Affective Jacob's Ladder Reading Comprehension Program Grade 3, 37–61. New York: Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003232940-3.
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Liu, Chang, Yijie Zhou, and Dingguo Yu. "Mind-Media System: A Consumer-Grade Brain-Computer Interface System for Media Applications." In Advances in Intelligent Systems and Computing, 77–82. Singapore: Springer Singapore, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-16-8048-9_8.
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Aryaguna, Aland, Maireni Tiara Dewi, Sunarwi, Yulia Rahma Wati, and Annisa Istiqomah. "Anticorruption Card Media for Seventh Grade of Junior High School Students." In Proceedings of the International Conference of Social Science and Education (ICOSSED 2021), 61–71. Paris: Atlantis Press SARL, 2022. http://dx.doi.org/10.2991/978-2-494069-55-8_9.
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Hebbel-Seeger, Andreas, and Thomas Horky. "360-Grad-Foto/Video in der Social Media-Kommunikation im Sport." In Sportkommunikation in digitalen Medien, 179–95. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-22844-6_9.
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Henkel, Ayoe Quist. "Readers between media: sixth-grade students tuning in to literature in different formats." In The Digital Reading Condition, 184–93. London: Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003211662-25.
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Lipa-Tudela, Frida. "Consumo de alcohol y resiliencia en adolescentes de una institución educativa secundaria peruana." In Actas del Congreso Internacional de Innovación, Ciencia y Tecnología (INUDI – UH, 2022), 336–48. Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú, 2022. http://dx.doi.org/10.35622/inudi.c.01.24.
Full textAbstract:
El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre el consumo de alcohol y resiliencia en adolescentes de una institución educativa en Perú. La metodología fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal, correlacional. Los resultados fueron que el 40 % tienen la edad de 12 a 14 años, el 50 % son sexo femenino, el 16% son de quinto grado, el 39% si consumen alcohol por primera vez, el 63% tienen la edad de inicio de consumo de alcohol12 a 14 años, el 55% tienen introspección medio, el 62% independencia bajo, el 51% interacción medio, el 45% iniciativa medio, el 40% humor medio, el 37% creatividad medio, el 63% moralidad alto, el 64% tienen consumo de alcohol de bajo riesgo y la resiliencia es medio. Finalmente, a través de la prueba estadística Chi cuadrada se comprobó que no existe relación entre el consumo de alcohol y la resiliencia en adolescentes, sin embargo, según la prueba de Elorza existe relación entre el sexo, el grado, el inicio de consumo de alcohol por primera vez y la resiliencia, asimismo, el consumo de alcohol y la resiliencia (independencia, humor y creatividad).
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Calvo, Isidro, Jose Miguel Gil-García, Edorta Carrascal, Aintzane Armentia, Óscar Barambones, Xabier Basogain, Jose Manuel González, et al. "Introduciendo sostenibilidad y multidisciplinaridad en los grados de ingeniería." In XLIII Jornadas de Automática: libro de actas: 7, 8 y 9 de septiembre de 2022, Logroño (La Rioja), 262–69. 2022nd ed. Servizo de Publicacións da UDC, 2022. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497498418.0262.
Full textAbstract:
Este trabajo presenta el diseño de una experiencia docente en el ámbito de la sostenibilidad que se está llevando a cabo en el grado de Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática, en la Escuela de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz, UPV/EHU (EIVG). Se plantea un problema que experimenta directamente el alumnado, consistente en optimizar el grado de confort térmico en el edificio de la EIVG y al mismo tiempo reducir el gasto energético. Este problema se analizará en diferentes asignaturas del grado desde múltiples perspectivas y permitirá construir un hilo conductor para: (1) presentar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), (2) concienciar de su importancia al alumnado y presentar acciones concretas, (3) analizar un problema de forma multidisciplinar y (4) visualizar cómo aplicar los conocimientos adquiridos en los futuros retos profesionales. La experiencia docente se realizará por medio de acciones que aplicarán metodologías activas en diferentes asignaturas, que cubren todos los cursos del grado, incluyendo opcionalmente los TFGs.
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Gil Cordero, Eloy. "Elementos del mix de comunicación: Innovación docente aplicada a la asignatura de Introducción al Marketing." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 417–32. 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.023.
Full textAbstract:
La innovación docente forma parte de la evolución del profesorado y como tal, se aplica en esta comunicación que forma parte del Programa de Formación e Innovación Docente del Profesorado 2021. Esta comunicación tiene como base la asignatura de Introducción al Marketing impartida en el doble grado de Adminis- tración de Empresas y en Derecho. Se ha partido de un modelo rígido e inflexible para finalizar con un modelo flexible y adaptado al tiempo medio de las sesiones. Los resultados obtenidos han puesto de manifiesto la importancia de una reno- vación metodológica para fomentar la implicación del alumno. Palabras clave: Introducción al Marketing, Doble grado en Administración de Empresas y en Derecho, Innovación docente.
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Delgado Schneider, Verónica, and Dominique Hervé. "Nueva Constitución y Medio Ambiente." In Los derechos económcos, sociales, culturales y ambientales, 170–87. The Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights, 2021. http://dx.doi.org/10.53110/imwh9818.
Full textAbstract:
Una Constitución es aquel texto fundamental donde se acuerda y forja el destino de su pueblo para los años venideros. Este nuevo pacto social debería considerar dos evidencias hoy irrefutables. La primera, que la relación que hoy tenemos con los elementos naturales que hacen posible nuestra existencia y desarrollo no ha funcionado pues los estamos perdiendo rápidamente (siendo Chile un lugar de relevancia mundial en términos de su diversidad biológica). Por otro lado, que la realidad es cambiante, con un grado importante de incerteza acerca de lo que puede ocurrir y cuándo, si seguimos abusando así del planeta y no enfrentamos los efectos del cambio climático, al que somos altamente vulnerables. Esta nueva relación o pacto necesita entonces de nuevos principios y bases. Para quienes escriben estas líneas, los avances institucionales no han sido suficientes. Nuestros problemas y desafíos no se limitan a meros problemas de “gestión” (en el Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental, por ejemplo) o a dictar leyes para solucionar cuestiones acotadas en materia de aguas, glaciares, biodiversidad, ordenamiento territorial, forestal o pesca. Lo que creemos es que, en muchos de estos casos, las reformas y límites reclamados como necesarios, justamente no se han podido imponer por el marco constitucional que tenemos o por cómo este ha sido interpretado. De esta manera, aunque sean escuetas normas, se requiere un nuevo pacto más justo y verde, que esperamos implique un vuelco transformador.
Conference papers on the topic "Grado medio"
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Calvache Cabrera, Danilo. "Trabajo de Grado en tiempos de pandemia." In Experiencias de la educación en Diseño en medio de la pandemia. Bogota: Red Académica de Diseño - RAD, 2021. http://dx.doi.org/10.53972/rad.erad.2021.2.13.
Full textAbstract:
Dentro de las modalidades de trabajo de grado ofrecidas en la Universidad de Nariño, se abarcan tres escenarios: investigación, interacción social y profundización. Antes de regir lo estipulado en la resolución 077 de 2019 del Consejo Académico, la modalidad diplomado para los programas del Departamento de Diseño era una opción de profundización accesible una vez concluidas las asignaturas del plan de estudios. Iniciando el año 2020, desconociendo las dificultades que enfrentarían las instituciones educativas debido a la pandemia Covid-19, el grupo de investigación CORD inició el trámite de aprobación del Diplomado en desarrollo de productos sostenibles, propuesta presentada al Comité Curricular a mediados de febrero, un mes antes de iniciar la pandemia en Colombia. Los 22 estudiantes inscritos avanzaron en su formación de manera sincrónica por medio de sesiones a distancia, logrando abarcar las 180 horas asignadas por reglamentación a este tipo de diplomados, en términos de contenidos y asesorías destinadas al desarrollo de sus proyectos finales. Fueron once los proyectos desarrollados en medio de las condiciones mencionadas, centrados en diversas problemáticas relacionadas con la sostenibilidad en contexto como eje fundamental para el desarrollo de productos, y vinculándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
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Calvache Cabrera, Danilo. "Trabajo de Grado en tiempos de pandemia." In Experiencias de la educación en Diseño en medio de la pandemia. Bogota: Red Académica de Diseño - RAD, 2021. http://dx.doi.org/10.53972/rad.erad.2021.2.13.
Full textAbstract:
Dentro de las modalidades de trabajo de grado ofrecidas en la Universidad de Nariño, se abarcan tres escenarios: investigación, interacción social y profundización. Antes de regir lo estipulado en la resolución 077 de 2019 del Consejo Académico, la modalidad diplomado para los programas del Departamento de Diseño era una opción de profundización accesible una vez concluidas las asignaturas del plan de estudios. Iniciando el año 2020, desconociendo las dificultades que enfrentarían las instituciones educativas debido a la pandemia Covid-19, el grupo de investigación CORD inició el trámite de aprobación del Diplomado en desarrollo de productos sostenibles, propuesta presentada al Comité Curricular a mediados de febrero, un mes antes de iniciar la pandemia en Colombia. Los 22 estudiantes inscritos avanzaron en su formación de manera sincrónica por medio de sesiones a distancia, logrando abarcar las 180 horas asignadas por reglamentación a este tipo de diplomados, en términos de contenidos y asesorías destinadas al desarrollo de sus proyectos finales. Fueron once los proyectos desarrollados en medio de las condiciones mencionadas, centrados en diversas problemáticas relacionadas con la sostenibilidad en contexto como eje fundamental para el desarrollo de productos, y vinculándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
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Santiago, Dunia, Beatriz Del Río-Gamero, and Noemí Melián-Martel. "El Laboratorio Virtual como herramienta didáctica en las enseñanzas de Ingeniería. Adaptación a la COVID-19." In IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Valencia: Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/inred2021.2021.13709.
Full textAbstract:
Adaptar las prácticas de laboratorio a las medidas de seguridad e higiene impuestas por el virus SARS-CoV-2 (COVID-19), ha supuesto un desafío tanto para las instituciones como para el propio profesorado y estudiantado. Para afrontar este reto, en este trabajo se ha evaluado si la creación de un laboratorio virtual para el desarrollo remoto de las prácticas de laboratorio, proporciona una enseñanza práctica y efectiva para los estudiantes de Tecnologías del Medio Ambiente y Sostenibilidad I del Grado en Ingeniería Mecánica. El estudio se ha desarrollado durante los cursos académicos 2019/2020 y 2020/2021 con una muestra de 81 estudiantes en este último curso. Para ello, se utilizó una encuesta pre y pos actividad para medir el grado de satisfacción del estudiante y se evaluó la eficacia de la metodología con el análisis de las calificaciones obtenidas en los exámenes de prácticas. Con una media de 3,8, los estudiantes indican una clara aceptación del Laboratorio Virtual. Las respuestas de los estudiantes revelan que la propuesta ha aumentado su grado de motivación para mejorar su formación, consolidar sus conocimientos y además de considerar que la técnica es innovadora y práctica, hecho que se plasma en el aumento de la calificación media de los exámenes de prácticas.
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Vera Tasamá, Alexander, Alexander López Parrado, and Jorge Iván Marín Hurtado. "Acciones curriculares para el mejoramiento de la tasa de graduación en programa de ingeniería electrónica." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2687.
Full textAbstract:
Uno de los principales retos en los programas académicos de pregrado es conseguir maximizar la tasa de graduación, además de que sus estudiantes cursen su plan de estudios en los períodos académicos proyectados. Sin embargo, la heterogeneidad de los grupos, los múltiples estilos de aprendizaje y los aspectos personales y/o dificultades han causado que una cantidad considerable de estudiantes estén requiriendo más del tiempo previsto para la culminación de su plan de estudios, especialmente en lo concerniente a su trabajo o tesis de grado. En la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Quindío se han introducido desde el año 2020 unas variaciones en el reglamento de trabajos de grado, particularmente en modalidades como aplicación, pasantía, asistente de investigación, plan de negocio y seminario de grado. Estas últimas han incentivado la vinculación de estudiantes que se encontraron durante mucho tiempo en condición de continuidad o ausentes de procesos de trabajo de grado; algunos de ellos han conformado sus propias empresas a pesar de haber abandonado su proyecto, pero muestran un consolidado de habilidades propias de un ingeniero electrónico y afines con el perfil de egresado del programa académico. En el último año hubo un incremento del número de graduados correspondiente a más del 50% con respecto al año anterior en el Programa de Ingeniería Electrónica de la Universidad del Quindío. Esto obedece a que, sobre la explotación de las modalidades disponibles para trabajo de grado, se han incorporado procedimientos y nexos con el currículo CDIO (Concepción, Diseño, Implementación y Operación) que han permitido, además del desarrollo de habilidades personales, profesionales, interpersonales y de liderazgo en los estudiantes, el apoyo y la dirección de propuestas desde los diferentes profesores del Programa académico, favoreciendo además escenarios de investigación y extensión. Este trabajo presenta una ampliación en la descripción estratégica y curricular de conformación de estos espacios y modalidades de trabajo de grado, así como su articulación con escenarios de formación propios de un currículo CDIO.
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Villarroya Gaudó, Juan, Rafael Adé Beltrán, and Inmaculada Urriés Ortiz. "Internacionalización en el Grado de Arquitectura Técnica." In I Congreso de Escuelas de Edificación y Arquitectura Técnica de España. Valencia: Editorial Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/edificate2021.2021.13530.
Full textAbstract:
Son muchas las ocasiones en las que hablamos de globalización, interconectividad, multinacionales… Estamos dentro de Europa, en un mundo cada vez más competitivo, donde vemos que nuestras empresas constructoras cada vez en más ocasiones tienen que salir al extranjero y ofertar licitaciones públicas en otros países, de Europa, u otros continentes más lejanos, como América del Sur, Oriente Medio, etc. Pero ¿nos preocupamos lo suficiente durante nuestra formación académica por adquirir, dentro de las competencias transversales, destreza y habilidad en este campo de internacionalización? Serían tales como formación en idiomas, lenguas extranjeras, trabajo en equipo, ambiente multidisciplinar e internacional, capacidad de liderazgo, y un largo etcétera. La docencia tiene que adaptarse a las necesidades y demandas actuales de la sociedad. Incorporar las nuevas tecnologías y reforzar aquellas competencias que creemos que son más interesantes y cada vez más valoradas por las empresas. Desde la Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia (EUPLA) creemos firmemente en la necesidad de mejorar la formación de nuestro alumnado y capacitarles para desempeñar un trabajo en ambientes internacionales de trabajo de manera notable. Con estos objetivos, nació el proyecto transfronterizo EUPLA-ISABTP, (Instituto Superior de Aquitania de Edificación y Trabajos Públicos) de la UPPA (Universidad de Pau)
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Tapiero Barreto, Luisa Fernanda, Yenny Andrea Pinto Zamora, and Marby Lorena Marroquin Barragan. "IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TIC Y EL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL." In VII CONGRESO INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2022. http://dx.doi.org/10.47300/actasidi-unicyt-2022-16.
Full textAbstract:
El presente documento tiene como finalidad crear estrategias a través de las tecnologías de la educación y la comunicación (TIC) para promover el juego en la Institución educativa José Celestino Mutis del grado preescolar, para recolectar la información necesaria y diseñar dichas estrategias utilizamos como método la observación y recolección de datos por medio de diarios de campo para luego efectuar secuencias didácticas a favor de lo observado. A través de la implementación de la tecnología en la educación los niños pueden desarrollar habilidades para el aprendizaje significativo, además son herramientas que son de gran ayuda para todo proceso educativo y que si se implementan de la mejor manera se evidenciará un crecimiento continuo en el aula de clases. En conclusión, se estiman resultados favorables en la aplicación de las Tic por medio del juego en el grado preescolar, hay mucha facilidad en cuanto a manejo de herramientas tecnológicas y de la información y representan buena capacidad para recibir la información que se pretende.
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Castillo Landínez, Sandra, Pablo Eduardo Caicedo Rodríguez, and Julio Andrés Mosquera Bolaños. "Los adolescentes y el uso de las redes sociales. Un análisis desde la óptica de la ciencia de datos y el procesamiento de lenguaje natural." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2693.
Full textAbstract:
En la actualidad el uso masivo de redes sociales afecta de manera significativa a las comunidades educativas, especialmente a los estudiantes de los grados sexto a once, quienes se encuentran en etapas de la pubertad y la adolescencia, caracterizadas por una búsqueda importante de aceptación y reconocimiento y encuentran en este tipo de medios la forma más indicada para hacerlo. Se estima que la población colombiana que utiliza redes sociales es de aproximadamente 39 millones de personas, según datos del portal We Find You, de estos, el 6.1% son activos en redes sociales y se ubican en el segmento escolar de sexto a grado once de acuerdo con el portal Branch.com; este porcentaje ha sido fuertemente afectado por el aislamiento ocasionado por la pandemia, aumentando su proporción. Este trabajo propone el uso de algoritmos de procesamiento de lenguaje natural para estudiar las respuestas consignadas en un instrumento por parte de los estudiantes de bachillerato del Colegio Los Andes (Popayán), se buscó establecer la polaridad gramatical de sus comentarios para averiguar la afectación de los discentes ante el fenómeno de las redes sociales.
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Murzi, Homero, María Catalina Ramírez Cajiao, Daniela García Sánchez, Sergio Felipe Galindo Gómez, and Ángela María Villa Díaz. "Uso de práctica reflexiva en la evaluación del aprendizaje: Caso Emprendimiento Sostenible con Impacto Social." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2447.
Full textAbstract:
Recientes llamados a la transformación de la educación en ingeniería han motivado a re-pensar no solo el diseño instruccional de los cursos de ingeniería, sino también la manera en que se evalúan los aprendizajes obtenidos por los estudiantes. El curso de Ingenieros sin Fronteras Emprendimiento Sostenible con Impacto Social: Caso Cundinamarca fue desarrollado intencionalmente para exponer a los estudiantes al desarrollo de proyectos enfocados en resolver problemas reales involucrando los principales actores (la comunidad). Los estudiantes desarrollaron propuestas de solución en conjunto con los miembros de las comunidades. El propósito era que las soluciones tuvieran un fundamento importante de sostenibilidad y una proyección de emprendimiento a futuro. Para evaluar el aprendizaje, los estudiantes trabajaron en equipos -incluyendo miembros de la comunidad- y siguieron el Modelo de la Ruta de Innovación Social del Parque Científico de Innovación Social de UNIMINUTO - PCIS. De la misma manera, los grupos realizaron presentaciones, bitácoras de investigación (estudiantes de pre-grado), revisión de la literatura (estudiantes de post-grado), desarrollaron un reporte usando los formatos de la Ruta de Innovación Social, y desarrollaron prácticas reflexivas individuales. Este trabajo se enfoca en reportar el análisis de las prácticas reflexivas. Los datos de las reflexiones individuales fueron analizados de manera cualitativa utilizando un proceso de análisis temático. Los resultados principales explican el impacto de la autorreflexión en el proceso de aprendizaje y co-diseño con impacto social.
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Sebastiá Frasquet, María Teresa, Sabina Asensio Cuenca, Isabel Gasch Molina, Nuria Pascual Seva, and Maria Desamparados Vargas Colás. "Herramientas de trabajo colaborativo para la dinamización de la competencia transversal responsabilidad ética, medioambiental y profesional." In IN-RED 2017: III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6827.
Full textAbstract:
En el presente artículo se analiza la experiencia de uso de distintas herramientas de trabajo colaborativo para dinamizar las tareas que ayudan a adquirir y mejorar la competencia transversal responsabilidad ética, medioambiental y profesional. Las herramientas seleccionadas están integradas en la plataforma de gestión del aprendizaje, poliformat, de la Universitat Politècnica de València. En particular hemos trabajado con el foro y la wiki, además de con el blog integrado en Poliblogs. En esta experiencia han participado tres titulaciones de Grado y un Máster de ingeniería y ciencias de la vida: Grado en Ciencias Ambientales, Grado en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural, Grado en Ingeniería Mecánica, y Máster Universitario en Ingeniería del Diseño. Los resultados obtenidos muestran que el alumnado valora satisfactoriamente la experiencia gracias a la interacción virtual con otros compañeros y destacan la motivación extra que les ofrece el uso de estas herramientas. Es destacable que para la obtención de buenos resultados hay dos elementos clave: 1) Normas claras de funcionamiento y evaluación y 2) Alta participación del profesor como moderador. Palabras clave: blog, foro, wiki, sistemas de gestión del aprendizaje, competencias transversales
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NÚÑEZ FIDALGO, MARIA VIRTUDES, and AURORA RODRIGUEZ ACOSTA. "Niveles de comprensión lectora de los estudiantes universitarios de grado." In VI CONGRESO INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2022. http://dx.doi.org/10.47300/978-9962-738-04-6-25.
Full textAbstract:
La comprensión lectora es una herramienta estratégica indispensable para el desarrollo de competencias inherentes al desarrollo intelectual propio de los universitarios como el análisis, la deducción, la comparación, la lectura inferencial de códigos y símbolos y la comprensión crítica y valorativa del discurso textual. En las carreras de humanidades, determinantes en las áreas comunicativas, lingüísticas, literarias y otros ámbitos como el psicológico, filosófico e histórico, resulta fundamental que los estudiantes dispongan de esas competencias para gestionar el conocimiento aprendido en textos académicos sin errores de comprensión y dominar las técnicas de una adecuada lectura inferencial y crítica. Con el objetivo de determinar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes avanzados de Humanidades se realizó una investigación descriptiva, cuantitativa, no experimental, por medio de la aplicación de una prueba estandarizada. Los resultados preliminares indican similitudes con informes publicados en otros países. Los estudiantes presentan limitaciones de abstracción y síntesis, así como bajos niveles de comprensión lectora en todos los componentes y la ejecución de lectura crítica y valorativa. Al ser la comprensión lectora una competencia genérica, en las carreras de Humanidades se deberían incluir materias explícitas para la activación el desarrollo avanzado de la comprensión lectora. Además de potenciar el aprendizaje y proporcionar mejores recursos cognitivos y metacognitivos, la gestión eficiente de la lectura académica influirá sin duda en su desarrollo como profesionales de éxito en la sociedad del conocimiento.
Reports on the topic "Grado medio"
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Amézquita Quintana, Constanza. Tendencias en la investigación realizada por los estudiantes del programa de Especialización en Educación Bilingüe de la Institución Universitaria Colombo Americana - ÚNICA en tiempos de pandemia (2020-2021). Institución Universitaria Colombo Americana, June 2022. http://dx.doi.org/10.26817/paper.16.
Full textAbstract:
"El siguiente working paper presenta una sistematización de las tendencias en la investigación realizada por los estudiantes del programa de Especialización en Educación Bilingüe en la Institución Universitaria Colombo Americana – ÚNICA durante los años 2020-2021 en medio de la coyuntura de la virtualidad generada ante la emergencia sanitaria y la pandemia causada por el virus Sars-Covid 2. Este Working paper es resultado del proyecto de investigación titulado “Estado del Arte de los trabajos de grado de los programas de Licenciatura y Especialización de ÚNICA” iniciado en 2016 por la autora y es la continuación de la sistematización antes realizada de los trabajos de grado desarrollados por los estudiantes de la Especialización durante el período comprendido entre 2009 y 2019. Se recopilaron, analizaron e interpretaron las investigaciones con fines de grado de los estudiantes de dicho programa teniendo en cuenta: (1) el número de trabajos de grado desarrollados por año, (2) las temáticas abordadas, (3) los enfoques de investigación y (4) los niveles educativos. En relación con las temáticas abordadas, la mayor parte de estos trabajos de grado giró en torno a las estrategias de enseñanza- aprendizaje, el desarrollo de habilidades socioemocionales y el desarrollo de las habilidades comunicativas. Otros temas que captaron la atención de los estudiantes fueron el desarrollo y la evaluación curricular, las dificultades de aprendizaje, la educación especial y los docentes. Como temas emergentes se destacan la identidad y la educación para la paz, la educación para la ciudadanía global y la educación para el desarrollo sostenible. Respecto a los enfoques de investigación, estos trabajos de grado estuvieron, en su vasta mayoría, orientados desde el paradigma cualitativo y, en lo concerniente a los niveles educativos de la población sujeto de estudio, en gran medida concentraron su atención en los niveles de bachillerato, primaria y preescolar."
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Palán Tamayo, Carlos. Línea de base del Proyecto de producción ecológica, comercialización y asociatividad de las mujeres en el medio rural: Manual del sistema de monitoreo y seguimiento. Inter-American Development Bank, May 2009. http://dx.doi.org/10.18235/0010298.
Full textAbstract:
El Sistema de monitoreo y seguimiento ha sido elaborado especialmente para la organización En las Huellas del Banco Grameen-Loja, cuyo propósito es facilitar el acceso a servicios financieros y técnicos eficientes y sostenibles para mujeres microempresarias del sur ecuatoriano. El manual fue diseñado como un instrumento que sirva de guía para que la dirección ejecutiva y la coordinación del Proyecto de producción ecológica, comercialización y asociatividad de las mujeres en el medio rural, a fin de asegurar el cumplimiento de los objetivos del proyecto. El Sistema de monitoreo y seguimiento tiene como objetivos permitir la recolección y el análisis oportuno y eficiente de la información necesaria a fin de procesar los datos válidos para determinar el grado de avance y logro de los indicadores de desempeño del programa, construir la línea de base con la descripción y compilación de los indicadores indispensables, disponer de la información de tipo socio-económica de los beneficiarios del Proyecto de producción Ecológica, comercialización y asociatividad de las mujeres del medio rural y las microempresarias usuarias de los servicios de microcrédito, y recolectar información que permita la evaluación de impacto y la evaluación de medio término del proyecto.
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Cáceres Quevedo, Armando, Libeth Juliana Cabezas Rodríguez, Johana Katerine Rojas Madero, Yenny Milena Vega Monroy, and Luisa Fernanda Gutiérrez. Compromiso de las empresas cementaras y siderúrgicas de la ciudad de Sogamoso frente al medio ambiente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD, November 2023. http://dx.doi.org/10.22490/ecacen.7478.
Full textAbstract:
En este trabajo estudia los compromisos de las empresa cementeras y siderúrgicas de la ciudad de Sogamoso con el cambio climático se desarrolló una investigación de tipo mixta con un enfoque descriptivo, por medio de encuesta estructurada y aplicada a las empresas entre grande y medianas, con una muestra que logró establecer el estado de responsabilidad social empresarial dentro de la sostenibilidad y la descarbonización de la empresas en los procesos productivos y los compromisos con el pacto global hacia Cero Net como meta propuesta para 2035 y la contribución con el cambio climático y efecto invernadero. Los compromisos con el cambio climático permiten identificar los factores con los grupos de interés y la responsabilidad medio ambiental de acuerdo a las exigencias del cambio climático y los determinantes de la descarbonización de los procesos productivos de las empresas siderúrgicas y cementaras, además la responsabilidad social está asociado a los objetivos de desarrollo sostenible y las implicaciones hacia la sostenibilidad y la responsabilidad social empresarial. Sogamoso ha sido considerada como una de las ciudades con un alto grado de contaminación según. ESRI (2018) Los resultados arrojaron evidencias claras sobre la responsabilidad social empresarial hacia los aspectos en el medio ambiente y el plan de descontaminación y estabilización del aprovechamiento de los recursos naturales, establecidas en los indicadores del impacto medioambiental por lo que se puede identificar oportunidades de mejora en estas empresas cementeras y siderúrgicas de la ciudad de Sogamoso.
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Ruíz Muller, Manuel. Análisis del proceso de implementación del capítulo ambiental del acuerdo de promoción comercial entre Estados Unidos y Perú: La situación peruana. Inter-American Development Bank, August 2011. http://dx.doi.org/10.18235/0008511.
Full textAbstract:
Este informe parte de los avances ya presentados en el documento "Implementación de acuerdos comerciales preferenciales en Latinoamérica: la experiencia peruana en su TLC con Estados Unidos de América" (Luis Alonso García, 2009). El análisis que se presenta en este documento está enfocado exclusivamente en la implementación y en el grado de avance del Capítulo sobre medio ambiente (Capítulo 18) y su Anexo Forestal. En ese sentido, el ámbito de la investigación se limita a los impactos, efectos, temas y otras consideraciones que surgen del proceso de implementación de este capítulo y anexo en particular. Se ha incluido también el análisis de la Carta de Entendimiento sobre Biodiversidad y Conocimientos Tradicionales que tiene relación directa en materia ambiental.
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Rosales, Judith, Paul E. Ouboter, and David S. Hammond. Gestión del impacto de la explotación minera a cielo abierto sobre el agua dulce en América Latina. Inter-American Development Bank, March 2013. http://dx.doi.org/10.18235/0009995.
Full textAbstract:
En este documento se presenta un breve panorama de los vínculos que median entre los factores primarios que impulsan la minería aurífera, la manera en que interactúan con la geología regional y concentran los efectos en determinadas cuencas hidrográficas, y las repercusiones ecológicas y sociales primarias que pueden erosionar los beneficios económicos derivados de la producción de oro si no se administra debidamente. Consideramos estas repercusiones en el contexto de la escala de operaciones y de las diferencias regionales en las condiciones hidrográficas preexistentes con miras a identificar los sistemas de agua dulce con el mayor grado de vulnerabilidad inherente a los efectos de la minería y que, por esa razón, tienen el mayor impacto de adicionalidad. El documento concluye considerando las maneras en que podrían evitarse o mitigarse estas repercusiones por medio de una combinación de enfoques destinados a normalizar los procesos, las estructuras y las relaciones mineras con políticas y acciones adaptadas a las circunstancias y basadas en incentivos.
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Southgate, Douglas. Alternativas para la protección del hábitat y la generación de ingresos en las zonas rurales. Inter-American Development Bank, March 1997. http://dx.doi.org/10.18235/0009828.
Full textAbstract:
Una manera de reconciliar la protección del hábitat y el bienestar económico local es promover actividades económicas que sean a la vez lucrativas e inocuas para el medio ambiente. Se ha sugerido que el ecoturismo, la extracción de productos forestales no maderables, la producción ecológicamente racional de madera y la prospección genética podrían atender ambos criterios. El principal interrogante que se ha tratado de contestar en las investigaciones mencionadas en el presente documento es si esas cuatro actividades representan verdaderamente una alternativa económica viable en las tierras interiores ecológicamente vulnerables de América Latina. En cada uno de esos tipos de actividades se analizan varios casos para determinar el nivel y la distribución de las utilidades financieras netas que generan. Se ha dedicado especial atención a examinar el grado en que las poblaciones locales, por oposición a otros agentes económicos, reciben utilidades netas. En general, el examen de las retribuciones que las poblaciones locales pueden esperar derivar del ecoturismo y de la explotación de productos forestales no maderables sugiere que tiene más sentido impartirles educación y capacitación que sea aplicable ampliamente a través de toda la economía que promover otras alternativas.
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Torres Marin, Alberto, and Daniela Pineda Fernandez. ¿Le cabe algún tipo de responsabilidad al mandatario que incumple la ejecución de su plan de desarrollo en Colombia? Contraloría General de Antioquia, December 2022. http://dx.doi.org/10.58373/obscga.002.
Full textAbstract:
En los últimos años, los líderes gubernamentales han enfrentado varias denuncias por incumplimiento de los planes de desarrollo regional. Esto causa tal insatisfacción en los electores que inician de procesos de revocatorias que desgastan la figura pública del gobernante. Por ello, el presente artículo analizó la jurisprudencia y la normatividad colombiana, en materia de la responsabilidad de los mandatarios: en lo concerniente a la ejecución de los programas y proyectos enmarcados en los planes de desarrollo local, regional o nacional. La metodología aplicada consiste en un enfoque investigativo, del tipo cualitativo, por medio del rastreo y análisis de la información presente en bases de datos públicas. En específico, considerando la pérdida de confianza de los ciudadanos en las propuestas de programas de gobierno de los candidatos, se realizó un recorrido entre lo normativo y los sucesos históricos del país. Para esto, se examinó el proceso de elección popular, el voto programático, la construcción de un plan de gobierno, el cumplimiento del plan de desarrollo y la posibilidad de un referendo revocatorio. A partir de los resultados obtenidos, se evidencia que aun cuando existen procesos reglamentados para la revocatoria de los gobernantes, no hay una norma legal vigente que determine el grado de responsabilidad para aquel mandatario que incumplió su programa de gobierno por el cual fue elegido y que, más tarde, se convirtió en plan de desarrollo. Por último, se recomienda para futuras investigaciones profundizar en la necesidad de considerar a los ciudadanos como actores cruciales en el seguimiento y control del cumplimiento de los programas de desarrollo.
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Salamanca Velandia, Sandra Rocío, Juliana Marín Mancipe, Silvia Alejandra González, and Elenith Pérez Acevedo. Prevención de la ansiedad en estudiantes de instituciones educativas de media vocacional. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, December 2022. http://dx.doi.org/10.16925/gcnc.33.
Full textAbstract:
El objetivo de la siguiente guía es plantear diferentes estrategias por medio de ejercicios didácticos que pueden utilizarse en el aula de clase y nos permitan disminuir la ansiedad en estudiantes de los grados 9. °, 10. ° y 11. ° de instituciones educativas de media vocacional. Todo esto con el fin de poder aminorar los niveles de ansiedad de la población adolescente, particularmente en escenarios cotidianos que representan gran importancia para la presencia de sucesos significativos en la vida de esta población, tal como son las aulas de clase.
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Crespo, Laura, Najiba El Amrani, Carlos Gento, and Ernesto Villanueva. Heterogeneidad en el uso de los medios de pago y la banca online: un análisis a partir de la encuesta financiera de las familias (2002-2020). Madrid: Banco de España, March 2023. http://dx.doi.org/10.53479/29816.
Full textAbstract:
En los últimos años, el sistema bancario se encuentra inmerso en un intenso proceso de digitalización que ha afectado, entre otras dimensiones, a la forma en la que los ciudadanos se relacionan con las entidades financieras. Aunque a medio y largo plazo este proceso presenta beneficios para la sociedad, sus efectos a corto plazo dependen de cuán familiarizados estén los hogares, por ejemplo, con el uso de las tarjetas bancarias o de la banca online para acceder a los servicios financieros que demandan. Este documento utiliza datos desagregados de la Encuesta Financiera de las Familias (EFF) entre 2002 y 2020 para analizar cómo han cambiado los patrones de tenencia y uso de las tarjetas bancarias de los hogares españoles, así como el uso de la banca online. La riqueza de datos de la EFF permite caracterizar estos patrones para distintos grupos de población según su edad, nivel educativo y renta. Además, la disponibilidad de información a lo largo de un período prolongado para individuos nacidos el mismo año permite examinar la evolución de su uso de tarjetas y de la banca online a lo largo del ciclo vital. Los resultados del análisis sugieren, en primer lugar, que la tenencia de tarjetas bancarias y su uso se ha extendido a lo largo del período considerado, y ha crecido especialmente entre los hogares de menor nivel educativo y renta. No obstante, en 2020 aún se identifican algunos grupos de población que tienen acceso a este medio de pago de modo relativamente limitado, sobre todo los de mayor edad, menor nivel educativo y menor renta. Así, por ejemplo, en 2020, alrededor de un 20 % de los hogares con menor nivel educativo no tenían tarjeta bancaria o, teniéndola, no la utilizaban (en torno a 1.760.000 hogares).En segundo lugar, se observa que el uso de la banca online ha aumentado para todos los hogares entre 2002 y 2020, de modo que, incluso entre quienes tienen un nivel educativo inferior a Bachillerato, la mitad utiliza al menos ocasionalmente este modo de relacionarse con la banca. No obstante, el grado de difusión de este instrumento presenta una gran heterogeneidad según el año de nacimiento del cabeza de familia. Así, por ejemplo, en 2020, algo más del 80 % de los hogares con un cabeza de familia nacido antes de 1944 no utilizan la banca online (en torno a 2.130.000 hogares). Finalmente, este trabajo examina en qué medida estos patrones observados en la tenencia y el uso de tarjetas, así como en el uso de banca online, por educación, renta o año de nacimiento, se mantienen cuando se comparan hogares con composición demográfica y localización geográfica similares. Este análisis adicional, que tiene en cuenta más características relevantes de las familias, muestra, en línea con los resultados anteriores, que las diferencias en la tenencia y uso de tarjetas bancarias según la renta y el nivel educativo de los hogares se han reducido entre 2002 y 2020 —aun así, la tenencia de tarjetas sigue siendo más limitada en el cuartil inferior de renta y entre las familias con menor nivel educativo—. Por su parte, las diferencias entre hogares en el uso de la banca online según su renta, edad y educación han aumentado entre 2002 y 2020.
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Bayona Ramírez, Edgar Antonio, Julián Mateo Hernández Cavadia, Dana Valentina Carantón Nocua, and Luis Eduardo Rojas Avellaneda. Diseño de tostadora de cacao. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2023. http://dx.doi.org/10.55411/2023.17.
Full textAbstract:
El proceso de tostado de granos es un oficio que demanda transferencia de calor entre un medio generador de calor y un recipiente donde se deposita determinada cantidad de grano o materia prima para que con el calor recibido pierda un porcentaje de humedad y adquiera una coloración uniforme, con aroma y sabor agradable.