Academic literature on the topic 'Gestes de pointage'

Cet article porte sur le geste d’institutionnalisation par lequel l’enseignant pointe et souligne des significations qui émergent dans les interactions langagières de la classe nécessaires pour l’élaboration de savoirs scolaires. Nous considérons ce geste comme un geste professionnel garant de l’efficacité de l’accompagnement didactique. Notre objectif est de proposer une description de ce geste par la définition d’indicateurs langagiers à partir de l’analyse d’un corpus de vidéos enregistrées dans des classes de cycle trois de l’école primaire dans différentes disciplines scolaires. Après avoir inscrit cette étude dans la problématique des gestes professionnels et de la formation des enseignants, nous montrons, à partir de l’évolution que le concept d’institutionnalisation a connue dans les travaux d’origine de didactique des mathématiques, comment ce concept peut être analysé comme un geste langagier complexe spécifié et par la discipline scolaire et par le domaine disciplinaire relatif ici pour nous à la didactique du français langue première.

La maîtrise du langage est une des conditions du développement psychoaffectif de l’enfant, de son bien-être social, de sa réussite scolaire et de sa future insertion professionnelle. Des disparités dans l’acquisition du langage sont observées dès les premières années de vie, liées à des facteurs individuels ou sociaux. Afin de réduire ces écarts, une des questions est celle des stratégies pour étayer le développement langagier. Nous présentons les résultats d’un projet du Babylab de Grenoble qui visait à examiner si des interventions de musicien·nes en crèche pourrait soutenir l’accroissement du vocabulaire. La comparaison du comportement des bébés et de l’évolution de l’étendue du vocabulaire entre un groupe exposé à la musique pendant six mois et un groupe témoin, révèle qu’une intervention musicale précoce peut renforcer l’attention et le langage. Ces résultats nous ont encouragés à utiliser un autre étai de l’attention, le geste de pointage, et à inviter une autrice-illustratrice d’albums pour tout-petits à observer avec nous ce que la lecture pointée pourrait stimuler dans le développement langagier et l’entrée dans la lecture.

RÉSUMÉCette étude porte sur le rôle du geste enfantin dans le développement du lexique précoce chez des enfants jumeaux (garçon et fille) en interaction avec leur mère entre 15 et 26 mois en situation de livres d'images. Il ressort de ce travail que ces deux enfants produisent des combinaisons geste/mot(s), contenant le plus souvent un mot référentiel. Nous remarquons aussi que toutes ces combinaisons contiennent des informations identiques. Celles-ci semblent faciliter l'accroissement des combinaisons « pointage+énoncés à 2 mots » constaté chez nos deux sujets entre 24 et 26 mois. Ce résultat nouveau lié à la situation de livres d'images rompt avec les travaux cités dans la littérature.

Le travail présenté dans cette thèse vise à étudier la coordination entre gestes manuels et parole lors de la production d'énoncés multimodaux. Les études menées s'intéressent plus particulièrement aux relations temporelles entre les deux modalités. Cette coordination a été étudiée plus précisément dans le cadre de la désignation qui est réalisable à la fois dans la modalité manuelle (geste de pointage) et dans la modalité parole (" montrer avec la voix ", en utilisant la focalisation et/ou les démonstratifs par exemple). Les études présentées ont été menées dans un environnement contrôlé de laboratoire afin d'obtenir des mesures précises et reproductibles en minimisant les facteurs extérieurs de variations intra- et inter-participants. Les productions des locuteurs peuvent ainsi être comparées entre-elles en se focalisant sur les facteurs d'intérêt toutes choses maintenues le plus possible égales par ailleurs. Un travail particulier de mise en place des protocoles a néanmoins permis de maintenir une tâche assez naturelle afin de ne pas induire des productions trop artificielles. Les deux premières études se sont intéressées à la production conjointe de gestes manuels et de parole contenant de la focalisation. Plusieurs types de gestes ont été comparés (geste de pointage, geste de battement et geste d'appui sur un bouton) lors d'une tâche de désignation. Il a été montré que la production de focalisation attire le geste manuel quel que soit son type mais que l'attraction est plus " précise " et fine pour le pointage. Par ailleurs, l'apex du geste de pointage semble être cooccurent à une cible articulatoire plutôt qu'acoustique. La seconde étude manipule le lien de désignation le geste de pointage et la parole. Elle montre, en exhibant deux stratégies adoptées par les participants, la complexité des mécanismes mis en jeu dans cette coordination. Finalement, une troisième étude s'intéresse à la coordination dans une tâche interactive et collaborative plus naturelle. Dans cette tâche les locuteurs utilisent naturellement des gestes de pointage pour désigner à leur interlocuteur l'emplacement d'une carte à poser grâce à une phrase porteuse contenant un démonstratif. Les résultats montrent une cooccurrence de la partie du geste qui montre avec l'information qui lui est complémentaire en parole, i.e. avec le nom de l'objet à poser à l'endroit désigné par le geste de pointage, plutôt qu'avec la partie de la parole qui désigne, i.e. le démonstratif. L'effet de la perturbation de l'interaction par un bruit ambiant est également testé et il est montré que, si la parole subit un effet Lombard classique, la production de gestes est peu modifiée mis à part une adaptation de la durée de la partie du geste qui montre à l'allongement de la parole. Ce mémoire propose par ailleurs une exploration des procédés d'annotation multimodaux mis en place pour l'annotation de tâches semi-contrôlées mais applicables à des cas plus généraux. Le manuscrit se conclut par une mise en perspective des résultats pour l'amélioration de certains modèles de production conjointe gestes manuels/parole et fournit quelques pistes utilisables dans le domaine des agents conversationnels ainsi que pour la détection de pathologies.

Le contrôle et la production du geste dans l’espace tri-dimensionnel sont abordés dans ce travail à travers deux études expérimentales : la première concerne les processus de coordination motrice lors de la réalisation d’un mouvement complexe de danse, la seconde s’intéresse à la possibilité d’utiliser le canal tactile pour guider les gestes via un stimulateur électro-tactile. Les résultats obtenus au cours de la première expérimentation nous ont permis de réaliser une description qualitative (1) de la cinématique pluri-articulaire des segments corporels mis en jeu au cours de la réalisation d’une figure chorégraphique et (2) des patterns de recrutement des muscles du tronc, du bassin et des jambes résultant de la production de ce mouvement complexe, confirmant la théorie de la Configuration de Référence Productrice d’Actions. La seconde étude expérimentale a permis de valider notre prototype de matrice tactile pour le guidage du geste à l’aide de prescripteurs de direction. Les perspectives de ce travail concernent les nouvelles technologies et la danse, l’objectif à plus long terme étant de permettre la transmission des sensations du corps dansant aux spectateurs
The main goal of our study is to gain an insight into the motor control in 3-dimensional space. As a first step, the coordinative structure of a complex body movement performed by skilled ballet dancers is studied. As a second step, we have tested the possibility of using tactile information for motion guidance via an electro-tactile-stimulator. In the first study, a kinematic analysis was combined with an other analysis of the activity of multiple skeletal muscles. The result is consistent with the hypothesis that movements of the body result from centrally induced changes in the muscle recruitment thresholds influencing the referent configuration of the body. The second study allows to validate our prototype of electro-tactile stimulator for motion guidance. The long term perspectives of this work is to relate dancing and new technologies

Les gestes de pointage et le regard guidé sont couramment utilisés comme des indices corporels pour faciliter l'attention visuelle et la compréhension dans différents domaines académiques. Cependant, leur efficacité spécifique dans le contexte sportif, notamment dans l'enseignement des schémas tactiques de basket-ball, reste relativement peu explorée. L'objectif central de cette thèse était donc d'examiner l'impact des gestes de pointage et/ou du regard guidé de l'entraîneur sur l'attention visuelle et la mémorisation des scènes tactiques. Les principaux résultats essentiels ont révélé des interactions significatives entre l'utilisation de ces indices et le niveau d'expertise des joueurs, démontrant ainsi un effet de renversement de l'expertise. Dans la plupart des expériences menées, les méthodes pédagogiques efficaces pour les joueurs novices se sont avérées inefficaces, voire préjudiciables, pour les joueurs experts. Par conséquent, ces résultats soulignent l'importance de s'adapter aux variations du niveau d'expertise des joueurs lors de l'utilisation des gestes de pointage et/ou du regard guidé pour la présentation du matériel d'entraînement pour la présentation des plans et/ou phases de jeu en basket-ball
Pointing gestures and guided gaze are commonly used as bodily cues to enhance visual attention and comprehension in various academic domains. However, their specific effectiveness in the sports context, particularly in teaching basketball tactical patterns, remains relatively unexplored. Therefore, the central objective of this thesis was to examine the impact of pointing gestures and/or guided gaze by the coach on visual attention and memorization of tactical scenes. The key findings revealed significant interactions between the use of these cues and the players' level of expertise, demonstrating an expertise reversal effect. In most experiments conducted, pedagogical methods that were effective for novice players proved to be ineffective or even detrimental for expert players. Consequently, these results emphasize the importance of adapting the use of pointing gestures and guided gaze to accommodate variations in players' expertise level when presenting training materials for basketball game plans and/or phases

L’ordinateur personnel, de bureau ou portable, permet le travail intellectuel et les activités créatives à travers une interaction directe et expressive. Mais l’impression de “directitude” disparaît quand les actions deviennent complexes, et l’expressivité est souvent favorisée au détriment d’une séparation spatiotemporelle, d’une charge cognitive, ou de suites complexes d’opérations. Cette thèse propose de mieux exploiter les périphériques d’entrée standard de façon à augmenter de façon directe la granularité, l’étendue, et la dimensionnalité des actions utilisateur. Nous montrons d’abord que la granularité des mouvements du pointeur peut être augmentée sans déranger son fonctionnement habituel si la fonction de transfert du pointage prend en compte les périphériques, les capacités de l’utilisateur, et le modèle de données manipulé. Une limite de l’interaction subpixel ainsi permise est la résolution utile (le plus petit déplacement pouvant être produit avec un périphérique), pour laquelle nous proposons un protocole expérimental.Nous étudions ensuite l’edge-scrolling, une technique qui étend le déplacement d’objets et la sélection au-delà des limites d’une vue en la faisant défiler. Nous montrons plusieurs problèmes d’utilisabilité par l’examen de 33 implémentations, un sondage et des expériences contrôlées. Nous évitons ces problèmes en proposant push-edge et slide-edge, qui montrent des performances similaires aux techniques existantes. Enfin, nous décrivons trois utilisations réussies de l’ordinateur portable comme instrument de musique permettant le contrôle simultané temps-réel de plusieurs paramètres sonores, en détaillant quelques problèmes de conception
Desktop and laptop personal computers enable knowledge work and creative activities by supporting direct and expressive interaction. But the feeling of directness often disappears when users perform complex actions: expressiveness is ensured at the cost of spatiotemporal separation, cognitive load, or complex operation sequences. This thesis proposes to solve this problem by harnessing the unexploited capabilities of standard input devices and familiar actions performed on them. We investigate how this enables direct increases of the granularity, extent, and dimensionality of user actions. First, we show that the granularity of pointer movements can be increased a hundredfold without impeding normal behavior if pointing transfer functions include device characteristics, user capabilities, and the manipulated data model, thus allowing subpixel interaction. This is limited by the useful resolution, the smallest displacement a user can produce using a pointing device, for which we propose an experimental protocol.Second, we study the design space of a widely used technique, edge-scrolling, that extends dragging actions past a viewport edge by scrolling. We reverse engineer 33 existing implementations, and highlight usability problems through a survey and experiments. We also propose push-edge and slide-edge scrolling, two position control techniques that provide performance comparable to rate control without the shortcomings. Third, we describe three ways of using a standard laptop as a musical instrument, allowing simultaneous multiparametric control of sound synthesis in real time, together with design considerations and examples of successful uses

Nous nous intéressons à l'interaction dans le contexte d'environnements physiques augmentés, plus précisément avec les objets physiques qui les composent. Bien que l'augmentation de ces objets offre de nouvelles possibilités d'interaction, notamment celle d'interagir à distance, le monde physique possède des caractéristiques propres rendant difficile l'adaptation de techniques d'interaction existantes en environnements virtuels. Il convient alors d'identifier ces caractéristiques afin de concevoir des techniques d'interaction à la fois efficaces et plaisantes dédiées à ces environnements physiques augmentés. Dans nos travaux, nous décomposons cette interaction à distance avec des objets physiques augmentés en deux étapes complémentaires : la sélection et le contrôle. Nous apportons deux contributions à chacun de ces champs de recherche. Ces contributions sont à la fois conceptuelles, avec la création d'espaces de conception, et pratiques, avec la conception, la réalisation logicielle et l'évaluation expérimentale de techniques d'interaction :- Pour l'étape de sélection, nous explorons la désambiguïsation potentielle après un geste de pointage à distance définissant un volume de sélection comme avec une télécommande infrarouge par exemple. En effet, bien que ce type de pointage sollicite moins de précision de la part de l'utilisateur, il peut néanmoins impliquer la sélection de plusieurs objets dans le volume de sélection et donc nécessiter une phase de désambiguïsation. Nous définissons et utilisons un espace de conception afin de concevoir et évaluer expérimentalement deux techniques de désambiguïsation visant à maintenir l'attention visuelle de l'utilisateur sur les objets physiques.- Pour l'étape de contrôle, nous explorons le guidage de gestes 3D lors d'une interaction gestuelle afin de spécifier des commandes à distance. Ce guidage est nécessaire afin d'indiquer à l'utilisateur les commandes disponibles ainsi que les gestes associés. Nous définissons un espace de conception capturant les caractéristiques comportementales d'un large ensemble de guides ainsi qu'un outil en ligne facilitant son utilisation. Nous explorons ensuite plusieurs options de conception afin d'étudier expérimentalement leurs impacts sur la qualité du guidage de gestes 3D
We explore interaction with augmented physical objects within physical environments. Augmented physical objects allow new ways of interaction, including distant interaction. However, the physical world has specificities making difficult the adaptation of interaction techniques already existing in virtual environments. These specificities need to be identified in order to design efficient and enjoyable interaction techniques dedicated to augmented physical environments. In our work, we split up distant interaction into two complementary stages: the selection and the control of augmented physical objects. For each of these stages, our contribution is two-fold. These contributions are both theoretical, with the establishment of design spaces, and practical, with the design, the implementation and the experimental evaluation of interaction techniques:- For the selection stage, we study the disambiguation potentially needed after a distal pointing gesture using a volume selection such as an infrared remote controller. Indeed, although the volume selection can facilitate the aiming action, several objects can fall into the selected volume. Thus, users should disambiguate this coarse pointing selection. We define and use a design space in order to design and experimentally evaluate two disambiguation techniques that maintain the user's focus on the physical objects.- For the control stage, we study the guidance of 3D hand gestures in order to trigger commands at a distance. Such guidance is essential in order to reveal available commands and the associated gestures. We define a design space capturing specificities of a wide range of guiding systems. We also provide an online tool, easing the use of such a large design space. We then explore the impact of several design options on the quality of 3D gestures guidance

Désigner un objet à l'attention d'un interlocuteur est l'un des processus fondamentaux de la communication langagière. Ce processus est généralement réalisé à travers l'usage combiné de productions vocales et manuelles. Le but de ce travail est de comprendre et de caractériser les interactions entre la parole et le geste manuel dans des tâches de deixis spatiale, afin de déterminerde quelle façon l'information communicative est portée par chacun de ces deux systèmes,et de tester les principaux modèles de traitement du geste et de la parole.La première partie de l'étude concerne la production du pointage vocal et manuel. L'originalité de ce travail consiste à rechercher des paramètres d'encodage de la distance dans les propriétés acoustiques, articulatoires et cinématiques du pointage multimodal, et à montrer que ces différentes caractéristiques sont corrélées les unes aux autres, et sous-tendues par un même comportement moteur de base : désigner un objet distant implique de produire des gestes plus larges, qu'ils soient vocaux ou manuels. Ce patron moteur peut alors être rapporté à l'encodage phonologique de la distance dans les langues du monde. Le paradigme expérimental utilisé dans cette étude contraste des pointages bimodaux vs unimodaux vocaux vs unimodaux manuels, et la comparaison de ces différentes conditions révèle par ailleurs une coopération bi directionnelle entre les modalités vocales et manuelles, qui se répartissent la charge informative lorsqu'elles sont utilisées ensemble.La deuxième partie de l'étude explore le développement du pointage multimodal. Les propriétés du pointage multimodal sont analysées chez des enfants de 6 à 12 ans, dans une tâche expérimentale comparable à celle des adultes. Cette deuxième expérience atteste d'un développement progressif du couplage geste/parole pour la deixis spatiale. Elle révèle que la distance est encodée préférentiellement dans les gestes manuels des enfants, par rapport à leurs gestes vocaux(surtout chez les jeunes enfants). Elle montre également que l'usage coopératif des gestes manuels et de la parole est déjà à l'oeuvre chez les enfants, avec cependant plus d'influence du geste sur la parole que le patron inverse.Le troisième volet de ce travail considère les interactions sensorimotrices dans la perception de la deixis spatiale. Une étude expérimentale basée sur un principe d'amorçage intermodal montre que le geste manuel joue un rôle dans le mécanisme de perception/production des unités sémantiques du langage. Ces données sont mises en parallèle avec les études sur la naturesensorimotrice des représentations dans le traitement des unités sonores du langage.L'ensemble de ces résultats plaide pour une représentation fortement intégrée des gestes manuels et de la parole dans le cerveau langagier humain, et ce même à un stade relativement précoce du développement. Ils montrent également que l'encodage de la distance est un indice robuste,présent dans tous les aspects du pointage multimodal.

Désigner un objet à l’attention d’un interlocuteur est l’un des processus fondamentaux de la communication langagière. Ce processus est généralement réalisé à travers l’usage combiné de productions vocales et manuelles. Le but de ce travail est de comprendre et de caractériser les interactions entre la parole et le geste manuel dans des tâches de deixis spatiale, afin de déterminerde quelle façon l’information communicative est portée par chacun de ces deux systèmes,et de tester les principaux modèles de traitement du geste et de la parole.La première partie de l’étude concerne la production du pointage vocal et manuel. L’originalité de ce travail consiste à rechercher des paramètres d’encodage de la distance dans les propriétés acoustiques, articulatoires et cinématiques du pointage multimodal, et à montrer que ces différentes caractéristiques sont corrélées les unes aux autres, et sous-tendues par un même comportement moteur de base : désigner un objet distant implique de produire des gestes plus larges, qu’ils soient vocaux ou manuels. Ce patron moteur peut alors être rapporté à l’encodage phonologique de la distance dans les langues du monde. Le paradigme expérimental utilisé dans cette étude contraste des pointages bimodaux vs unimodaux vocaux vs unimodaux manuels, et la comparaison de ces différentes conditions révèle par ailleurs une coopération bi directionnelle entre les modalités vocales et manuelles, qui se répartissent la charge informative lorsqu’elles sont utilisées ensemble.La deuxième partie de l’étude explore le développement du pointage multimodal. Les propriétés du pointage multimodal sont analysées chez des enfants de 6 à 12 ans, dans une tâche expérimentale comparable à celle des adultes. Cette deuxième expérience atteste d’un développement progressif du couplage geste/parole pour la deixis spatiale. Elle révèle que la distance est encodée préférentiellement dans les gestes manuels des enfants, par rapport à leurs gestes vocaux(surtout chez les jeunes enfants). Elle montre également que l’usage coopératif des gestes manuels et de la parole est déjà à l’oeuvre chez les enfants, avec cependant plus d’influence du geste sur la parole que le patron inverse.Le troisième volet de ce travail considère les interactions sensorimotrices dans la perception de la deixis spatiale. Une étude expérimentale basée sur un principe d’amorçage intermodal montre que le geste manuel joue un rôle dans le mécanisme de perception/production des unités sémantiques du langage. Ces données sont mises en parallèle avec les études sur la naturesensorimotrice des représentations dans le traitement des unités sonores du langage.L’ensemble de ces résultats plaide pour une représentation fortement intégrée des gestes manuels et de la parole dans le cerveau langagier humain, et ce même à un stade relativement précoce du développement. Ils montrent également que l’encodage de la distance est un indice robuste,présent dans tous les aspects du pointage multimodal
Designating an object for the benefit of another person is one of the most basic processes inlinguistic communication. It is most of the time performed through the combined use of vocaland manual productions. The goal of this work is to understand and characterize the interactionsbetween speech and manual gesture during pointing tasks, in order to determine howmuch linguistic information is carried by each of these two systems, and eventually to test themain models of speech and gesture production.The first part of the study is about the production of vocal and manual pointing. The originalaspect of this work is to look for distance encoding parameters in the lexical, acoustic,articulatory and kinematic properties of multimodal pointing, and to show that these differentcharacteristics can be related with each other, and underlain by a similar basic motor behaviour: designating a distant object induces larger gestures, be they vocal or manual. This motorpattern can be related with the phonological pattern that is used for distance encoding in theworld’s languages. The experimental design that is used in this study contrasts bimodal vs. vocalmonomodal vs. monomodal manual pointings, and a comparison between these conditionsreveals that the vocal and manual modalities act in bidirectional cooperation for deixis, sharingthe informational load when used together.The second part of the study explores the development of multimodal pointing. The propertiesof multimodal pointing are assessed in 6-12 year-old children, in an experimental task similarto that of the adults. This second experiment attests a progressive evolution of speech/gestureinteractions in the development of spatial deixis. It reveals that distance is preferentially encodedin manual gestures in children, rather than in vocal gestures (and especially so in youngerchildren). It also shows that the cooperative use of speech and manual gesture in deixis is alreadyat play in children, though with more influence of gesture on speech than the reversedpattern.The third part of the study looks at sensorimotor interactions in the perception of spatial deixis.This experimental study, based on an intermodal priming paradigm, reveals that manual gestureplays a role in the production/perception mechanism associated with the semantic processingof language. These results can be related with those of studies on the sensorimotor nature ofrepresentations in the processing of linguistic sound units.Altogether, these studies provide strong evidence for an integrated representation of speech andmanual gestures in the human linguistic brain, even at a relatively early age in its development.They also show that distance encoding is a robust feature, which is also present in all aspectsof multimodal pointing

Plusieurs études (Pagano et al. , 1995; 1996; Garrett et al. , 1998) suggèrent que le contrôle kinesthésique de la direction de nos membres est basé sur l'exploitation des propriétés géométriques de la distribution des masses, i. E. Le vecteur propre (e3) du tenseur d'inertie (Iij). Ce travail a pour objectif d'examiner si cette variable collective, résumant la direction des masses d'un membre pluri-articulé, est exploitée dans le contrôle kinesthésique des gestes de pointage. Les expérimentations indiquent que les performances finales de pointage de la main varient avec l'orientation prédite de e3. Cependant, l'existence d'une variabilité interindividuelle révèle deux types de comportements: l'un renvoyant à une exploitation de e3, l'autre à une compensation de l'altération de la distribution des masses du membre. L'existence de différents comportements, dont un relevant d'une exploitation du vecteur propre, est aussi observée lors de l'analyse cinématique du mouvement. Néanmoins, ces constats sont effectués uniquement pour un moment gravitaire du bras maximal. Par ailleurs, un modèle d'optimisation est développé afin de simuler une trajectoire pour laquelle les résistances aux accélérations de rotations sont minimisées. Les résultats indiquent l'existence de stratégies lorsque les mouvements sont soumis à des charges importantes, dont une relevant de l'exploitation du chemin de moindre résistance aux inerties. Cette étude révèle que le vecteur propre est exploité en fonction des contraintes de la tâche et des individus, afin de percevoir et contrôler soit la position finale, soit la trajectoire de pointage, ou dans l'optique de minimiser les résistances aux inerties
Several studies (Pagano et al. , 1995; 1996; Garrett et al. , 1998) suggest that the kinaesthetic control of our members' direction is based on the exploitation of the geometrical properties of the masses distribution, i. E. The eigenvector (e3) of the inertia tensor (Iij). This work aims to examine whether this collective variable, summarizing the masses direction of a multi-jointed limb, is exploited in the kinaesthetic control of the pointing movement. The experimentations indicate that the end pointing performances of the hand vary with the predicted orientation of e3. However, the existence of an inter-individual variability reveals two types of behaviours: one corresponding to an exploitation of e3, the other to a compensation of the alteration of the mass distribution. The existence of various behaviours, including an exploitation of the e3 eigenvector, is also observed in the kinematics features of the movement. Nevertheless, these reports are observed only for a maximum arm's momentum gravity. In addition, a model of optimization is developed in order to simulate a trajectory for which resistances to accelerations of rotations are minimized. The results indicate the existence of different strategies when the movements are subjected to significant loads, of which of one of them conforms to the model of exploitation of minimum inertia resistance trajectory. This study reveals that the eigenvector is exploited according to the constraints of the task and the perceptual profile of individuals, in order to perceive and control either the end position, or the trajectory of pointing, or in the purpose to minimize resistances to inertias

The Yearbook on Hofmannsthal and European modernity has been published since 1993 and is regarded as the most important instrument of research into Hofmannsthal. It places the works of Hugo von Hofmannsthal (1874–1929) in the aesthetic and socio-historical context of modern European culture and, in addition to previously unpublished correspondence, presents contributions by renowned academics on literature, the fine arts, philosophy, psychology, politics, and dance and theatre at the turn of the century. This year’s edition contains: Teodor de Wyzewa: Le Symbolisme de M. Mallarmé <i>Herausgegeben und übersetzt von Rudolf Brandmeyer und Friedrich Schlegel</i> Emil Saudek, Otokar Březina und Hugo von Hofmannsthal – Textgeflechte <i>Mitgeteilt von Lucie Merhautová</i> Arthur Schnitzlers ungarische Interviews <i>Herausgegeben von Martin Anton Müller, übersetzt von Sándor Tatár</i> <i>Klaus E. Bohnenkamp:</i> Rudolf Kassner und Martin Buber. Eine fast vergessene Beziehung <i>Wolfram Malte Fues:</i> Passagen zum »Passagen-Werk«. Hofmannsthals Zeichendeuter und Priesterzögling <i>Joachim Seng:</i> »das ahnungsvolle Geschäft der Poesie«. Paul Celans Hofmannsthal-Rezeption und das Gedicht »À LA POINTE ACÉRÉE« <i>Jutta Müller-Tamm:</i> Eugen Bleuler besucht Gottfried Keller oder Das Hechtgrau der Maultrommel: Synästhesie im »Landvogt von Greifensee« <i>Matthias Schöning:</i> Der Bäckermeister. Theorie und Praxis der Ehre in Schnitzlers »Lieutenant Gustl« <i>Konstanze Fliedl:</i> Hysterie und Katharsis. Hermann Bahrs Schauspiel »Die Andere« <i>David Brehm / Lotta Ruppenthal:</i> Was nie gedruckt wurde, lesen. Lektüren des »weißen Flecks« in der Wiener und Prager Zeitungskultur des Ersten Weltkriegs <i>Marcel Krings:</i> »Aber nichts von Verantwortung«. Schuld, Gesetz und Literatur in Kafkas »Eine kleine Frau« <i>Volker Mergenthaler:</i> Erich Kästners »Spuk in Genf«. Zeitungslektüren vor der neunten Völkerbundkonferenz