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Books on the topic 'Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Marília'

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Author: Grafiati
Published: 25 July 2024
Last updated: 26 July 2024

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1

Festival de Letras (2nd 2006 Universidade de São Paulo). II Festival de Letras: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. São Paulo: Humanitas, 2008.

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2

Cabral, Fátima. Dez anos do Grupo Pet-Ciências Sociais, Faculdade de Filosofia e Ciências, Câmpus de Marília. Marília: Unesp Marília Publicações, 2003.

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3

Westphalen, Cecília Maria. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras do Paraná: 50 anos. Curitiba [Brazil]: SBPH-PR, 1988.

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4

Castro, Rosane Michelli de. A produção de uma faculdade: As revistas Alfa, Estudos históricos e Didática e a "FAFI de Marília". Marília: FUNDEPE Editora, 2009.

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5

Fagundes, José. FAFI: 45 anos a serviço da educação, 1960-2005. União da Vitória, Estado do Paraná: Editora Kaygangue, 2005.

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6

Fagundes, José. FAFI: 45 anos a serviço da educação, 1960-2005. União da Vitória, Estado do Paraná: Editora Kaygangue, 2005.

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7

Barros, Eliana Bento da Silva Amatuzzi., ed. Memória FFCL FFLCH/USP. [São Paulo, Brazil]: Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Serviço de Divulgação e Informação, Assessoria de Comunicação, 2002.

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8

Barros, Eliana Bento da Silva Amatuzzi., ed. Memória FFCL FFLCH/USP. [São Paulo, Brazil]: Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Serviço de Divulgação e Informação, Assessoria de Comunicação, 2002.

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9

Spirandelli, Claudinei Carlos. Trajetórias intelectuais: Professoras do Curso de Ciências Sociais da FFCL-USP (1934-1969). São Paulo, SP, Brasil: Humanitas, 2011.

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10

Freitas, Sônia Maria de. Reminiscências. São Paulo, Brasil: Maltese, 1993.

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11

Prado, Maria Lígia Coelho, and Gabriel Passetti. Notícias de uma universidade: A greve estudantil da FFLCH,USP-2002. São Paulo: Humanitas/FFLCH/USP, 2003.

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12

Vilaça, Adilson. Escola, escola de arte. Vitória: Instituto Histórico e Geográfico do Espírito Santo, 2001.

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13

Pulici, Carolina. Entre sociólogos: Versões conflitivas da "condição de sociólogo" na USP dos anos, 1950-1960. São Paulo: EDUSP, 2008.

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14

Liliana Bueno dos Reis Garcia. História e memória: Os 50 anos do ensino superior público em Rio Claro : da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Rio Claro à Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", 1958 a 2008. Rio Claro, SP: Instituto de Geociências e Ciências Exatas, 2008.

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15

Santos, Maria Cecília Loschiavo dos. and Simão Azis, eds. Maria Antônia, uma rua na contramão. São Paulo, SP: Nobel, 1988.

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16

Os Acontecimentos da Rua Maria Antônia: (2 e 3 de outubro de 1968). [São Paulo]: FFLCH-USP, 1988.

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17

Melissa Lepre, Rita, Cristiane Paiva Alves, Patrícia Unger Raphael Bataglia, and Antonio Carlos Jesus Zanni de Arruda. Desenvolvimento moral e educação em valores: estudos e pesquisas. Gradus Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.46848/978118.

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Abstract:
O livro “Desenvolvimento moral e educação em valores: estudos e pesquisas” constitui-se em um exemplo da produção científica gerada em grupos de estudos e de pesquisa, associados a Programas de Pós-graduação, de duas unidades da Universidade Estadual Paulista (Unesp), quais sejam: a Faculdade de Ciências, câmpus de Bauru, e a Faculdade de Filosofia e Ciências, câmpus de Marília. Esses professores formaram-se em cursos de graduação voltados para o cuidar e para o educar: as professoras Rita Melissa e Patrícia, em Psicologia; a professora Cristiane, em Terapia Ocupacional; e o professor Antonio Carlos, em Filosofia e em Pedagogia. Na formação em pós-graduação, as professoras Rita Melissa e Cristiane, assim como o professor Antonio Carlos, são doutores em Educação, já a professora Patrícia, em Psicologia. Em comum, esses professores/pesquisadores têm a preocupação com a educação sociomoral das pessoas, especialmente crianças e adolescentes que estão na Educação Básica, da Educação Infantil ao Ensino Médio, e a formação de educadores nas licenciaturas, assim como a continuidade dos estudos desses profissionais, quando em serviço.
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18

Cale-Se: A Saga de Vannucchi Leme, a Usp Como Aldeia Gaulesa, O Show Proibido de Gilberto Gil. Girafa, 2003.

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19

Baccin, Paola, and Sandra Gazzoni. Dire, fare, arrivare: corso di italiano per brasiliani: Vol. 2. Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2020. http://dx.doi.org/10.11606/9786587621289.

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Abstract:
Dizer, fazer, chegar! é a segunda parte do curso Dizer, fazer, partir! O volume é composto de um conjunto de material didático projetado para os estudantes brasileiros de italiano. A estrutura do curso prevê videoaulas, exercícios e explicações suplementares para cada unidade didática, reunidas neste livro, e exercícios online que podem ser acessados no site do curso. O projeto é fruto de um partnership entre os departamentos de Italianística da Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas e o Departamento de Mídias Digitais da USP. Nesta obra, o aluno terá a oportunidade de conhecer a Cineteca de Bologna e a Alma Mater Università de Bologna.
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20

Jr., Fernando Rodrigues, Breno Battistin Sebastiani, and Bárbara da Costa e. Silva. A Poética Calimaquiana e sua Influência na Poesia Epigramática. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2021. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1950-7.

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Abstract:
Este livro reúne textos apresentados no evento internacional Quinta Semana de Estudos sobre o Período Helenístico: a Poética Calimaquiana e sua Influência na Poesia Epigramática, realizado na Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas e no Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo, entre os dias 20 e 23 de setembro de 2017. Trata-se de uma coleção de artigos que discutem aspectos do programa poético defendido na obra supérstite de Calímaco e a influência que exerceram na criação dos epigramas literários a partir do século III a.C. O livro, portanto, apresenta não somente reflexões voltadas à exposição da discussão metapoética empreendida por Calímaco em seus poemas, de modo a defender um estilo de composição, mas também aborda a recepção desse debate nas gerações de poetas subsequentes, incluindo, entre outros, Mnasalcas, Antípatro de Sídon, Meleagro, Marcial, Horácio e Gregório de Nazianzo.
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21

Singer, André, Cicero Araujo, and Fernando Rugitsky, eds. O Brasil no inferno global: capitalismo e democracia fora dos trilhos. Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2022. http://dx.doi.org/10.11606/9788575064085.

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Abstract:
Esta coletânea conta com textos de cientistas políticos, sociólogos e economistas reunidos, elaborados entre 2020 e 2021, em torno do Grupo de Pesquisa Pensamento e Política no Brasil, associado ao Centro de Estudos dos Direitos da Cidadania da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Os artigos tratam de uma diversidade de temas significativos, como o papel do Poder Judiciário ou dos militares, que, embora mencionados, não foram submetidos a análises específicas, tendo em vista o enfoque principal na interseção entre política e economia. Os organizadores relatam que, com a posse de Jair Bolsonaro, em 1º de janeiro de 2019, o processo de desgaste civilizatório foi condensado, abalando os muros de contenção da barbárie no Brasil, em que o desemprego, a fome e a pandemia assolaram o país. Neste contexto, este livro conecta a decadência e o empobrecimento brasileiro às crises gerais do capitalismo e da democracia, analisando, ao mesmo tempo, o contexto mundial e as consequências locais, disponibilizando análises críticas que permitem entender o difícil período presente e os desafios para o futuro.
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22

de Oliveira Mello, Márcia Cristina. Produção intelectual de Amélia Americano Domingues de Castro (1920-2020): contribuição ao ensino e à Didática da Geografia. Ludomedia, 2022. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.12.2022.e737.

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Abstract:
Apresentam-se aspectos da produção intelectual e do pensamento da professora Amélia Americano Domingues de Castro (1920-2020). A docente se formou e atuou na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (FFCL) da Universidade de São paulo (USP), desde 1942 até a sua aposentadoria. Se destacou por introduzir as ideias de Jean Piaget no curso de formação inicial docente em Geografia e História à época. O curso foi pinoneiro na formação docente em nível superior no Brasil, nele Amélia ministrou pela primeira vez a disciplina de Didática da Geografia. Desta forma, temos como objetivo de pesquisa destacar as bases teóricas de seu pensamento apontando, dentre sua produção intelectual os estudos que divulgaram as bases que fundaram um modo de pensar o ensino na área das Ciências Humanas, com destaque à Geografia. Enquanto especialista em Didática a professora Amélia foi pouco notada na produção sobre o ensino de Geografia até o momento. Assim, resgatamos este fato importante para a história da disciplina escolar Geografia, fomentando o debate sobre o processo de ensino-aprendizagem dos conceitos geográficos, a partir dos estudos que apontam a superação da idealização dos métodos de ensino em detrimento dos aspectos psicológicos, cognitivos, moral, social e cultural do processo de ensino-aprendizagem. Neste sentido a professora Amélia deixou um legado aliado a matriz caracterizada pela orientação piagetiana do século XX, que teve inúmeras variáveis, certamente replicadas por seus ex-alunos como Aziz Ab’Sáber e Lívia de Oliveira. Por fim, as bases teóricas do pensamento da professora Amélia constituem um legado à Didática da Geografia.
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23

Gil, Beatriz Daruj, Elis de Almeida Cardoso, Marcelo Módolo, Maria Inês Batista Campos, and Phablo Roberto Marchis Fachin. Pesquisas em Filologia e Língua Portuguesa: Vol. 1. Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2021. http://dx.doi.org/10.11606/9786587621821.

Full text
Abstract:
Os capítulos deste volume consistem em resultados de pesquisas desenvolvidas por pós-graduandos do Programa de Filologia e Língua Portuguesa da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP). Inserem-se em três linhas do Programa, a saber: Léxico do Português, Gramáticas do Português e de Línguas de Contato, e Linguística Aplicada ao Português. Nessas três linhas, desenvolvem-se, respectivamente, as pesquisas que têm por base o estudo do léxico em seus aspectos etimológicos, morfológicos, semânticos e discursivos; o estudo da gramática – fonologia, morfologia, sintaxe – tanto do português quanto de línguas em contato; o estudo do texto e do discurso aplicado tanto ao contexto escolar quanto a outros contextos. A despeito de serem trabalhos conduzidos em perspectivas variadas, reúnem-se em torno do estudo da língua portuguesa, objeto ao qual inúmeros pesquisadores vêm se dedicando ao longo dos 50 anos de existência do Programa. Para dar maior divulgação a esse conjunto de estudos, o Programa promove, desde 2018, o Colóquio de Pesquisa Discente (CoPeD), evento bienal no qual estudantes compartilham suas pesquisas, são avaliados por pesquisadores externos ao programa e têm a oportunidade de publicar seus trabalhos em obras como esta. Os 18 capítulos deste volume são resultado dos trabalhos apresentados no II CoPeD, realizado em dezembro de 2020, e abordam a neologia, tanto na língua geral, quanto no discurso literário; a terminologia; a etimologia; a ideologia e a expressividade das escolhas lexicais e seus efeitos de sentido; a importância histórica dos topônimos; as características do português africano; as variações linguísticas; as expressões que se tornam comuns na língua; aspectos textuais e discursivos em obras didáticas.
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Gil, Beatriz Daruj, Elis de Almeida Cardoso, Marcelo Módolo, Maria Inês Batista Campos, and Phablo Roberto Marchis Fachin. Pesquisas em Filologia e Língua Portuguesa: Vol. 2. Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2021. http://dx.doi.org/10.11606/9786587621814.

Full text
Abstract:
s capítulos deste volume consistem em resultados de pesquisas desenvolvidas por pós-graduandos do Programa de Filologia e Língua Portuguesa da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP). Inserem-se em três linhas do Programa, a saber: Filologia do Português, Linguística Textual e Teorias do Discurso no Português e História e Historiografia do Português. Nessas três linhas, desenvolvem-se, respectivamente, i) pesquisas sobre o texto escrito, literário e não-literário, que o descrevem e o editam, identificando a forma que seja base fidedigna para estudos filológicos e para a constituição de corpora em língua portuguesa, impressos e digitais; ii) pesquisas que se dedicam à investigação dos processos de constituição de textos orais e escritos, bem como de discursos de variadas esferas sociais em língua portuguesa; iii) pesquisas diacrônicas ou históricas da língua portuguesa, sob diferentes níveis de análise, assim como os estudos de história das ideias linguísticas, referentes ao português. A despeito de serem trabalhos conduzidos em perspectivas variadas, reúnem-se em torno do estudo da língua portuguesa, objeto ao qual inúmeros pesquisadores vêm se dedicando ao longo dos 50 anos de existência do Programa. Para dar maior divulgação a esse conjunto de estudos, o Programa promove, desde 2018, o Colóquio de Pesquisa Discente (CoPeD), evento bienal no qual estudantes compartilham suas pesquisas, são avaliados por pesquisadores externos ao programa e têm a oportunidade de publicar seus trabalhos em obras como esta. Os 17 capítulos deste volume são resultado dos trabalhos apresentados no II CoPeD, realizado em dezembro de 2020, e abordam questões filológicas variadas, propostas de classificações de gêneros textuais e estudos historiográficos.
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