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Academic literature on the topic 'Evaluación de tesis'

Author: Grafiati
Published: 10 December 2022
Last updated: 28 January 2023

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Journal articles on the topic "Evaluación de tesis"

1

Martín Cabello, Antonio. "Teorías sobre la globalización: una evaluación crítica." OBETS. Revista de Ciencias Sociales 9, no. 2 (December 15, 2014): 333. http://dx.doi.org/10.14198/obets2014.9.2.04.

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Abstract:
Este artículo trata de revisar la abundante y dispersas literatura científica con el objetivo de identificar las principales explicaciones del proceso de globalización. El objetivo es construir una perspectiva meta-teórica que nos permita desarrollar una teoría de la globalización más analítica para evitar las trampas del debate político. Las diferentes teorías son analizadas utilizando una aproximación histórica y analítica para detectar el mecanismo explicativo propuesto para interpretar la globalización. Se han encontrado cuatro aproximaciones principales: la tesis del comercio, la tesis de la modernización, la tesis tecnológica y la tesis del capitalismo. Después, el artículo trata de hacer una evaluación crítica de las cuatro tesis sobre la globalización. Por último, concluye discutiendo las críticas posmodernas al carácter moderno de la teoría de la globalización.
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2

Orlando, Eleonora. "Apreciación, evaluación y desacuerdos estéticos." Boletín de Estética, no. 57 (December 20, 2021): 7–42. http://dx.doi.org/10.36446/be.2021.57.268.

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Abstract:
La tesis principal del artículo es que los predicados estéticos densos, tales como ‘perturbador’, ’sombrío, ‘equilibrado’, son sensibles a la apreciación, en el mismo sentido en que lo son los predicados de gusto, y, por lo tanto, pueden ser analizados en el marco del relativismo de la verdad. La razón principal que se aduce en favor de esta tesis es que se trata de predicados cuyo uso requiere la aplicación de un estándar estético. Se distinguen dos tipos: por un lado, los predicados experienciales involucran estándares constituidos por estados psicológicos contingentes y aleatorios, característicos de perspectivas estéticas idiosincráticas; por otro, los predicados teóricos involucran la adopción de estándares estables, determinados por perspectivas estéticas canónicas. Esta distinción es utilizada para explicar diferencias entre unos y otros: el uso de predicados experienciales puede dar lugar a desacuerdos estéticos sin falta, semejantes a los desacuerdos sin falta generados por los predicados de gusto, pero eso no ocurre con los predicados teóricos.
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3

Rodríguez-Faneca, Cristina, Alexander Maz-Machado, and David Gutiérrez-Rubio. "Análisis de la composición de los tribunales de tesis doctorales españolas en Traducción e Interpretación." Revista Española de Documentación Científica 44, no. 3 (July 1, 2021): e303. http://dx.doi.org/10.3989/redc.2021.3.1750.

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Abstract:
Se presenta un estudio sobre las tesis doctorales en Traducción e Interpretación en España, centrado en los directores y los tribunales encargados de su evaluación. Se consultó la base de datos de tesis doctorales españolas TESEO para identificar todas las tesis doctorales leídas durante el periodo 1997-2018, así como los participantes de los tribunales (presidente, secretario y vocales). Posteriormente se les identificó conforme a su género y se les asignó su filiación institucional para proceder a realizar los análisis pertinentes. Se hallaron cuatro directores con 10 o más tesis dirigidas y se identificó una tendencia a la dirección unitaria. Las universidades andaluzas, en su conjunto, son las que han producido el mayor número de tesis. Asímismo, se identificó a un grupo de profesores que ejercen gran influencia en los procesos de evaluación de las tesis, aunque no hayan dirigido un alto número tesis en el área.
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4

Filatova, Irina. "EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS Y RECURSOS INFORMÁTICOS PARA LA TRADUCCIÓN: ESTUDIO ILUSTRATIVO-COMPARATIVO DE HERRAMIENTAS DE USO GENERAL PARA TRADUCTORES." Entreculturas. Revista de traducción y comunicación intercultural, no. 3 (January 12, 2011): 125–52. http://dx.doi.org/10.24310/entreculturasertci.vi3.11628.

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Abstract:
En el artículo se presenta un caso de evaluación ilustrativa-comparativa de herramientas de uso general para traductores enfocada desde el punto de vista del usuario. En él se hace referencia a la tesis doctoral de la misma autora que intenta aportar nuevos datos sobre la evaluación personalizada de herramientas aplicadas a la traducción. Se resumen los objetivos de la tesis en cuestión, se delimita el objeto de estudio y, a continuación, se describe el proceso de evaluación, incluyendo su diseño, los análisis cuantitativo y cualitativo, los resultados provisionales y las conclusiones del estudio en cuestión.
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5

Caldera-Franco, Marisela, Javier Tarango, Juan Machin-Mastromatteo, and David Vazquez-Guzman. "Evaluación de la pertinencia de tesis doctorales como objetos de conocimiento." Ibersid: revista de sistemas de información y documentación 14, no. 2 (November 28, 2020): 31–37. http://dx.doi.org/10.54886/ibersid.v14i2.4673.

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Abstract:
El artículo plantea un modelo para medir la pertinencia de las tesis doctorales como objetos de conocimiento y su influencia en la formación de investigadores. Se evaluaron las condiciones de calidad en cuatro dimensiones: (1) consistencia interna del objeto de conocimiento (tesis); (2) impacto del objeto de conocimiento y su aplicación en el desarrollo de nuevas publicaciones científicas; (3) efecto del objeto de conocimiento en el sujeto (tesista) como investigador; y (4) consecuencias colectivas del sujeto en entornos de investigación. Para probar la funcionalidad del modelo, se recolectaron datos de tesis doctorales provenientes de dos programas educativos (humanidades y ciencias químicas), a través de la medición de la estabilidad de las dimensiones evaluadas como cadena de valor, observándose inconsistencia en los resultados por la debilitación consecutiva entre la primera y la última dimensión
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6

Fuentes, Milagros. "Instrumentos de evaluación para verificar originalidad de investigación en tesis." Revista Innova Educación 1, no. 3 (August 4, 2019): 400–410. http://dx.doi.org/10.35622/j.rie.2019.03.012.

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Abstract:
La integridad de los investigadores, es un problema desde tiempos inmemoriables; siempre existió la mala conducta en la investigación, como fraude, falsificación y plagio. Hoy es más notoria, porque la sociedad del conocimiento gracias a la tecnología, ha permitido el desarrollo de instrumentos para verificar la originalidad en la investigación. Esta investigación se propuso analizar algunos instrumentos que se pueden aplicar en la evaluación de las tesis de maestrías y doctorados de la Escuela de Posgrado de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Aplicando el enfoque cualitativo; utilizando instrumentos físicos como “códigos de honor” donde se establece sanciones por malas conductas y los instrumentos digitales como “software” que permiten verificar la originalidad de los estudios. Se observó que la aplicación de estas herramientas ha servido para disminuir las malas prácticas científicas. De acuerdo a varios estudios y pruebas realizadas a los sistemas, de la gran variedad de software, los que tienen mejores calificaciones son: Urkund con una eficacia del 73% estando en el rango de adecuado, mientras que Turnitin un 67% estando en el rango de pobre, esto obedece a la cantidad de archivos para comparar un trabajo, mientras más bases de datos, mejor será la aplicación.
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7

Ortiz Torres, Emilio, María Virginia González Guitián, Inés Infante Pérez, and Yoan Viamontes Garrido. "Evaluación del impacto científico de las tesis doctorales en Ciencias Pedagógicas mediante indicadores cienciométricos." Revista española de Documentación Científica 33, no. 2 (May 3, 2010): 279–86. http://dx.doi.org/10.3989/redc.2010.2.728.

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8

Collins, Pablo Agustín. "RESÚMENES DE TESIS: MAESTRÍA EN SALUD AMBIENTAL." FABICIB 23 (May 11, 2020): 114–15. http://dx.doi.org/10.14409/fabicib.v23i0.9185.

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Abstract:
Evaluación del impacto de la exposición a mezclas de agroquímicos presentes en escorrentías de cultivos extensivos utilizando como biomarcadores el daño oxidativo y genotóxico en Cnesterodon decemmaculatusNéstor Abel Pautasso - nestorapautasso@gmail.comDirectora: Dra. María Fernanda SimonielloCo-Directora: Dra. María Carolina SasalLugar de realización: Laboratorio Toxicología y Bioquímica Legal, Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas, Universidad Nacional del Litoral y Estación Experimental Agropecuaria Paraná, Instituto Nacional de Tecnología AgropecuariaFecha de defensa: 04de junio de 2018
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9

Vera, Héctor, and Miguel Alejandro González-Ledesma. "Calidad y evaluación: matrimonio del cielo y el infierno." Perfiles Educativos 40, Especial (November 9, 2018): 53–97. http://dx.doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2018.especial.59180.

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Abstract:
El presente artículo desarrolla dos tesis: 1) a más de 30 años de políticas sobre evaluación educativa, se ha conformado un ecosistema de la evaluación donde los elementos que lo componen se afectan mutuamente, pero sin una lógica coherente; 2) no se ha mostrado que exista relación causal entre la reingeniería del gasto público y la “calidad educativa”; pero los instrumentos de política pública actúan sobre la capacidad de agencia de los actores educativos y crean lógicas diferenciadas de gestión de la evaluación. El artículo está dividido en cuatro partes: 1) antecedentes sobre la relación entre evaluación y “calidad”; 2) imbricación de las ideas de evaluación, calidad y cuantificación; 3) instrumentos de política pública y lógicas de gestión pública relacionados con la evaluación; 4) críticas y propuestas para pensar de manera más adecuada el problema de la evaluación y los cambios que serían aconsejables en las prácticas y programas de evaluación.
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10

Calaf Masachs, Roser, Sué Gutiérrez Berciano, and Miguel Ángel Suárez Suárez. "La evaluación en la Educación Patrimonial. 20 años de investigaciones y Congresos de ICOM." Aula Abierta 49, no. 1 (May 13, 2020): 55–64. http://dx.doi.org/10.17811/rifie.49.1.2020.55-64.

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Abstract:
Los esfuerzos por clasificar son mecanismos lógicos empleados para la formalización de esquemas o modelos que permitan comprender la realidad. El carácter de clasificación impera en ambos campos. Con la intención de reivindicar la importancia de la filogénesis, y recuperando esta idea de ordenamiento, se realiza un estudio bibliográfico de la producción científica de la Educación Patrimonial. Se realiza una revisión documental y análisis de contenido de Tesis Doctorales y Congresos específicos organizados por ICOM en las últimas dos décadas. Desde una aproximación descriptiva, se identifica el perfil de las evaluaciones desarrolladas (finalidad, muestra de estudio, metodología y técnicas empleadas) cuestiones que concretan la visión panorámica de la evaluación en este campo de conocimiento. Los resultados muestran cómo la evaluación ha tenido un papel secundario en el ámbito de la educación patrimonial hasta épocas recientes, cuando parece que la preocupación por la calidad ha influido en el interés creciente por la evaluación.Palabras clave: Educación Patrimonial, Evaluación, Revisión bibliográfica, Análisis documental, Tesis Doctoral.
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Dissertations / Theses on the topic "Evaluación de tesis"

1

Espinoza, Portal Karim, and Pun Erik Chiong. "Evaluación de préstamos." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC, 2013. http://hdl.handle.net/10757/273709.

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2

Cerda, Cosme Roxana Paulina. "Cybertesis Perú, evaluación del repositorio de tesis de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5795.

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Abstract:
Evalúa a Cybertesis Perú, repositorio de tesis de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos aplicando los criterios para la evaluación de repositorios institucionales de investigación - RECOLECTA. Los criterios que se evalúan son la visibilidad, políticas, aspectos legales, metadatos, interoperabilidad, logs, estadísticas, seguridad, autenticidad e integridad de los datos. Además realiza un análisis estadístico utilizando AWStats, Google Scholar y Ahref. Finalmente se plantea una propuesta para mejorar la calidad del repositorio.
Trabajo de suficiencia profesional
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3

Díaz, Bazo Carmen. "A descriptive profile of undergraduate and master's theses on education." En Blanco y Negro, 2015. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117050.

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Abstract:
Thesis, understood as the final product of university education, is a new study subject of increasing importance due to its contributions to science and the production of new knowledge. This article provides a detailed panorama of the characteristics of themes, methodology and quality of bibliographical sources found in undergraduate and master's theses on education. The documentary analysis is based on a sample of 86 undergraduate theses and 37 master's theses belonging to a private university in metropolitan Lima. While undergraduate and master's theses differ in aims and scope, the results yielded differences in indicators related to theme and research methodology, such not being the case regarding indicators on the use of bibliographic sources. This demands that programs define thesis quality standards and indicators for each level of university education.
La tesis como producto final de un proceso de formación universitaria es un objeto de estudio reciente que está cobrando importancia por su aporte a la producción científica y generación del conocimiento. Este artículo brinda un panorama descriptivo de las características de las tesis de licenciatura y maestría en Educación en relación a temáticas, metodologías  y  calidad  de las fuentes bibliográficas. El análisis documental se realizó con una muestra de 86 tesis de licenciatura y 37 de maestría de una universidad privada de Lima Metropolitana. Si bien las tesis de licenciatura y las de maestría tienen propósitos y alcances diferentes, los resultados revelan diferencias en los indicadores vinculados con las temáticas y metodología de la investigación; no así en los indicadores sobre el uso de las referencias bibliográficas. Ello exige que los programas definan los indicadores y estándares de calidad de las tesis para cada uno de los niveles de la formación superior universitaria.
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4

Cerda, Cosme Roxana Paulina. "Cybertesis Perú, evaluación del repositorio de tesis de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2013. https://hdl.handle.net/20.500.12672/5795.

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Abstract:
Evalúa a Cybertesis Perú, repositorio de tesis de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos aplicando los criterios para la evaluación de repositorios institucionales de investigación - RECOLECTA. Los criterios que se evalúan son la visibilidad, políticas, aspectos legales, metadatos, interoperabilidad, logs, estadísticas, seguridad, autenticidad e integridad de los datos. Además realiza un análisis estadístico utilizando AWStats, Google Scholar y Ahref. Finalmente se plantea una propuesta para mejorar la calidad del repositorio.
Trabajo de suficiencia profesional
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5

Lengua, Peña Eduardo, and Falla José Luis Ruiz. "Evaluación financiera para la comercialización masiva de raquetas matamoscas eléctricas." Master's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/301971.

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Abstract:
El presente estudio tiene como objetivo principal realizar la evaluación económica y financiera para la comercialización masiva de un producto innovador, la raqueta matamoscas eléctrica, producto que hasta la fecha no se comercializa de manera masiva en Perú. El estudio también tiene objetivos específicos, tales como realizar un análisis de sensibilidad de la oferta (número de puntos de venta) y demanda (porcentaje de intención de compra del producto). Luego de realizar la evaluación económica financiera bajo los supuestos planteados, se concluye que el proyecto no es rentable dado que la TIR es menor que el WAC (16.17% de TIR vs. 17.82%. de WACC). La metodología utilizada para realizar el análisis es la de Flujo de Caja Libre.
Tesis
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6

Jacobs, Mónica, García Ángel Liu, Claudia Marín, Arciniega Eliana Mory, and Arciniega Claudia María Mory. "Factores que propician el plagio en la elaboración de trabajos en los alumnos de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas." Master's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2009. http://hdl.handle.net/10757/274493.

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Abstract:
La presente investigación se planteó intentar responder a la pregunta ¿qué factores propician el plagio en la elaboración de trabajos académicos realizados fuera del aula por parte de alumnos de la UPC? Dada la naturaleza de la pregunta, el equipo de investigación no se planteó hipótesis, sino que más bien se propuso un estudio exploratorio para descubrir cuáles son los mencionados factores. Se plantearon tres objetivos: identificar los cursos en los que de forma más recurrente se comete plagio en la elaboración de trabajos realizados fuera del aula en la UPC; analizar los factores, relativos a los alumnos, que propician el plagio en la elaboración de trabajos académicos, y analizar los factores, relativos a los profesores, que propician el plagio en la elaboración de trabajos académicos. Como conclusión general de esta investigación, se propone que los esfuerzos de prevención, control y análisis de los problemas de plagio dependen principalmente de los propios docentes. Y, en tanto ellos parecen estar un poco menos informados que los alumnos, cualquier estrategia debe involucrarlos directamente.
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7

Orellana, Acosta Karol, and Manyari Lorena Urrutia. "Evaluación del estado nutricional, nivel de actividad física y conducta sedentaria en los estudiantes universitarios de la Escuela de Medicina de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/301568.

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Abstract:
Con la presente investigación se evaluó la relación existente entre el Estilo de Vida, valorado por el nivel de actividad física y la conducta sedentaria, y el Estado Nutricional valorado mediante una evaluación antropométrica de los estudiantes de Medicina de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Es un estudio de tipo cuantitativo, transversal, descriptivo y analítico. La muestra final está conformada por 208 estudiantes donde el 55,29% son damas y 44,71% son varones. Los resultados muestran que el 19.13% de damas y 35.48% de varones se encuentra con sobrepeso y el 4.42% de damas y 8.61% de varones con obesidad. Se detalla un mayor riesgo cardiovascular en el sexo femenino según los dos indicadores evaluados: el perímetro de cintura (21.71%) y el índice de cintura- cadera (40%). Respecto al nivel de actividad física, la mayor parte de damas se encuentra en un nivel bajo (45.22%), mientras que la mayoría de varones en un nivel moderado (45.16%) y la minoría en un nivel alto (20% de mujeres y 24.73% de varones. En cuanto a la conducta sedentaria, la media de minutos que pasan sentados los estudiantes de medicina fue de 505 minutos (8,4 horas) encontrándose en la clasificación de conducta sedentaria media. Tanto el riesgo cardiovascular de acuerdo al perímetro de cintura (PC) y al índice cintura- cadera (ICC) son variables dependientes de la conducta sedentaria (p<0.05). Evidenciando con esta investigación una correlación significativa entre el IMC y el riesgo cardiovascular de acuerdo al PC (p<0.05), otra entre el nivel de actividad física y el riesgo cardiovascular de acuerdo al ICC (p<0.05) y una última entre la conducta sedentaria y el riesgo cardiovascular tanto de acuerdo al PC como al ICC. De esta manera, nuestro estudio apoya la hipótesis que formula que los estudiantes de medicina de la UPC que presentan un estilo de vida sedentario tienen un riesgo cardiovascular alto con respecto a los no sedentarios. Los resultados sugieren continuar con estudios que indaguen y trabajen en estrategias que fortalezcan prácticas saludables y permitan a los estudiantes apropiar factores protectores para la salud, en beneficio de optimizar su calidad de vida.
Tesis
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8

Macas, Vintimilla María Nestorina, and Vintimilla María Nestorina Macas. "La evaluación del desempeño docente profesional y su relación con la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de Educación General Básica Superior en el área de Estudios Sociales del Instituto Técnico Superior Ismael Pérez Pazmiño del circuito de la zona sur de la ciudad de Machala. Período lectivo 2013 -2014." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2015. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5365.

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Abstract:
Publicación a texto completo no autorizada por el autor
Determina la relación entre el desempeño profesional del docente con la evaluación de aprendizaje en los estudiantes de décimo año de educación general básica del Instituto Ismael Pérez Pazmiño, a fin de lograr un liderazgo, planificación, organización, comunicación y su ejecución; para mejorar la calidad educativa. El estudio corresponde al tipo de investigación aplicativa. La muestra de estudio estuvo constituida por docentes, estudiantes y autoridades de la institución en mención. Para la recolección de datos se utilizaron las técnicas la encuesta y como instrumento el cuestionario.
Tesis
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9

Matos, Ana Cecilia, Vera Cecilia Carmen Rosa, and Juan Carlos Nario. "Evaluación de la estrategia de diversificación comercial de la corporación Aceros Arequipa." Master's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2015. http://hdl.handle.net/10757/594933.

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Chambi, Mescco Edith. "Nivel de rigor científico de las tesis de maestría en Educación de la UNMSM desde el año 2012 al 2014." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12672/7083.

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Abstract:
Identifica el nivel de rigor científico de las tesis mediante la evaluación de las mismas usando la técnica de análisis documental, para ello se elaboró un instrumento para evaluar las tesis de maestría y se validó mediante la técnica de juicio de expertos. La población está conformada por un total de 126 tesis de maestría publicadas entre los años 2012 y 2014 y de tipo cuantitativas, se tomó una muestra de 72 tesis de maestría aplicando un muestreo estratificado por año de publicación y fueron seleccionadas de forma aleatoria. Se evaluó cada una de las tesis que se obtuvieron de la biblioteca de la Facultad de Educación. Después del análisis estadístico descriptivo se pudo identificar el nivel de rigor científico de las tesis de acuerdo a las escalas de calificación. Se concluye que el 2.8 % de las tesis corresponden al nivel muy alto, el 29.2 % al nivel alto, el 51.4 % al nivel medio, el 16.7% al nivel bajo y no se identificaron tesis en el nivel muy bajo.
Tesis
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Books on the topic "Evaluación de tesis"

1

Coto, Julia. Kokología: El juego del descubrimiento de uno mismo : 60 tests para conocer cada personalidad. Barcelona: Océano Ambar, 2002.

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2

Herman, Joan L. Guía práctica para una evaluación alternativa: Practical guide to alternative assessment. Alexander, Va: Association for Supervision and Curriculum Development, 1997.

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3

Bertoni, Alicia N. L. de. Evaluación nuevos significados para una práctica compleja. Buenos Aires: Kapelusz, 1995.

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4

R, Aschbacher Pamela, and Winters Lynn, eds. Gu ía práctica para una evaluación alternativa. Alexandria, VA: ASCD, 1997.

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5

Pérez, Miguel Fernández. Evaluación y cambio educativo: Análisis cualitativo del fracaso escolar. Madrid: Ediciones Morata, 1986.

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6

Alves, Elizabeth. La Evaluación cualitativa: Reflexión para la transformación de la realidad educativa. Valencia, Venezuela: Ediciones Candidus, 1999.

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7

Cerda, Hugo. La evaluación en la educación colombiana: A propósito de un estudio sobre la realidad evaluativa en la Universidad Cooperativa de Colombia. Bogotá: Editorial Universidad Cooperativa de Colombia, 2005.

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8

Gil Costa, Graciela Verónica. Consultas sobre espacios métricos en paralelo. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2011. http://dx.doi.org/10.35537/10915/18377.

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Abstract:
El trabajo desarrollado en esta tesis tuvo como objetivo el diseño, implementación y evaluación de un índice distribuido para objetos en espacios métricos y su respectiva estrategia de procesamiento paralelo de consultas para máquinas de búsqueda.
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9

de Luxán Meléndez, Santiago, ed. Investigando en islas atlánticas: tesis doctorales 2017-2021 del doctorado Islas Atlánticas: Universidades de Las Palmas de Gran Canaria, La Laguna, Azores y Madeira. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2021. http://dx.doi.org/10.20420/1659.2021.431.

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Abstract:
El texto que presentamos se estructura en dos partes. En la primera utilizamos fragmentos de los documentos oficiales que elaboramos para la aprobación del programa de doctorado por la agencia nacional de evaluación (2014) y para su verificación por la agencia canaria (2018). En la segunda nos centramos en las tesis leídas por el programa desde 2017 hasta la actualidad.
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de Luxán Meléndez, Santiago, ed. Investigando en islas atlánticas: tesis doctorales 2017-2021 del doctorado Islas Atlánticas: Universidades de Las Palmas de Gran Canaria, La Laguna, Azores y Madeira. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2021. http://dx.doi.org/10.20420/1659.2021.431.

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Abstract:
El texto que presentamos se estructura en dos partes. En la primera utilizamos fragmentos de los documentos oficiales que elaboramos para la aprobación del programa de doctorado por la agencia nacional de evaluación (2014) y para su verificación por la agencia canaria (2018). En la segunda nos centramos en las tesis leídas por el programa desde 2017 hasta la actualidad.
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Book chapters on the topic "Evaluación de tesis"

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"Una evaluación a la tesis raziana de la autoridad." In Derecho y moral: el debate entre el positivismo incluyente y el excluyente, 131–210. Universidad del Externado de Colombia, 2013. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv31zqdvc.6.

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2

Collantes Vázquez, Víctor Manuel. "Estrategia de aproximación hacia MVP. Plataforma web para adultos mayores con discapacidad." In De los métodos y las maneras, número 8, 165–76. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco., 2022. http://dx.doi.org/10.24275/uama.6341.2022.08.15.

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Abstract:
En todo proyecto realizar una prueba es una aproximación del resultado que se tiene contemplado alcanzar. Un prototipo es un instrumento para la evaluación que facilita identificar fallas o aspectos débiles de la idea para corregir o modificar el concepto. Este texto describe la importancia del concepto de Producto Mínimo Viable (MVP, por sus siglas en idioma inglés Minimum Viable Product), así como la forma en que se ha aplicado para la fase de validación en la tesis de investigación de posgrado en Diseño y Visualización de la Información con el tema del desarrollo inclusivo en la movilidad urbana de adultos mayores con discapacidad para caminar.
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3

Martínez Palma, Roberto Antonio. "Visitas in situ: una experiencia cualitativa." In Ser, conocer y hacer: una aproximación científica a la realidad social Tomo II, 139–50. Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, 2022. http://dx.doi.org/10.46954/librosfahusac.27.c45.

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Abstract:
OBJETIVO: compartir la experiencia de las visitas in situ, como una de las experiencias cualitativas que se pusieron en práctica en la tesis Análisis al paradigma constructivista a través de la teoría del discurso. MÉTODO: la investigación adoptó el paradigma constructivista de investigación, con un enfoque cualitativo, alcance descriptivo desde la perspectiva de la fenomenología y con el análisis del discurso como herramienta principal. RESULTADOS: en las visitas in situ, se obtuvo como resultados que se observa una adecuación del ambiente físico del aula al paradigma constructivista,así también, que los docentes toman en consideración sus acciones en sintonía con este paradigma, tales como escuchar, brindar andamiaje, acompañar, dialogar, orientar. La evaluación y la elaboración de elementos didácticos muestran incoherencia entre el paradigma constructivista y la práctica educativa de los docentes. CONCLUSIÓN: se confirma que hay una presencia del paradigma constructivista previo y posterior a la realización del programa, que existe una mezcla de paradigmas en la práctica educativa, que hay una fuerte influencia en el apoyo de las instituciones en la puesta en práctica y que las mejoras educativas e institucionales tienen relación directa entre haber participado en el programa y la puesta en práctica.
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Chirinos Araque, Yamarú del Valle, Zaida González Fernández, Zuyen Fernández Caballero, Edeberto Cancio Lorenzo, and Oliurca Padilla García. "Reflexiones sobre la elaboración del informe final de las tesis de doctorado en Ciencias Pedagógicas." In Tendencias en la investigación universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Volumen XIV, 4–19. Fondo Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero / Alianza de Investigadores Internacionales S.A.S., 2021. http://dx.doi.org/10.47212/tendencias2021vol.xiv.2.

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Abstract:
El trabajo se realiza con el objetivo de exponer una serie de reflexiones sobre los principales problemas detectados en la redacción del informe final de investigación, que constituyen temas de debate entre la comunidad científica en aras del perfeccionamiento del proceso de formación de los doctorandos, en esta etapa del proceso investigativo. Estas constituyen desafíos para tutores, oponentes y demás miembros de los tribunales, en el momento de revisión y evaluación de los informes de tesis, tanto en las pre-defensas como en las defensas. En la investigación se enunciarán los problemas con sus posibles causas y las interrogantes claves que debe realizarse el doctorando y su tutor en la elaboración de esta parte del informe. La metodología empleada consiste en una sistematización de experiencias, donde se parte del proceso vivido por los autores como miembros de los tribunales evaluadores para la obtención del grado científico de Doctor en Ciencias de la Educación, la cual se enmarca en el enfoque cualitativo de la investigación basada en la concepción de Jara (2019). Para la obtención de la información se aplicaron diversos métodos, entre los que se destacan el análisis de documentos, la entrevista en profundidad y la observación participante. Entre los principales hallazgos se destaca el hecho de que el análisis realizado a las problemáticas presentadas en la etapa de elaboración del informe final permite orientar, tanto a los doctorandos como a tutores, para el perfeccionamiento de este importante paso del proceso investigativo. Lograr calidad en la construcción del informe permite una mayor comprensión del problema a resolver, facilita la socialización de los resultados parciales y finales y le otorga rigor científico al texto escrito.
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Rico Buitrago, Jesús Daniel, José Mauricio Herrera Martínez, and Catalina Cárcamo Hernández. "Indicadores de eficiencia como una herramienta financiera para la toma de decisiones idóneas en las organizaciones." In Tendencias en la investigación universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Volumen XV, 354–69. Fondo Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero / Alianza de Investigadores Internacionales S.A.S., 2021. http://dx.doi.org/10.47212/tendencias2021vol.xv.22.

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Abstract:
Los nuevos retos mundiales, exigen a las empresas incurrir en métodos eficaces para la toma de decisiones que les genere valor y aumente la productividad de sus activos. El presente estudio es parte del resultado de investigación de la tesis doctoral denominada “sistema de indicadores de eficiencia financiera en las pymes del sector textil de Medellín”, planteando como objetivo principal observar los indicadores de eficiencia como una herramienta financiera para la toma de decisiones idóneas en las organizaciones, referenciando los postulados teóricos de Estupiñán (2020); Zamorano (2020); Ortiz (2018); Lavalle (2017); Izar (2016); Córdoba (2016); Rodríguez (2012); entre otros. La metodología implementada durante el desarrollo del presente estudio es: un enfoque cualitativo y se tipificó con un diseño descriptivo, explicativo y no experimental. En cuanto a la ejecución de la misma se utilizó la revisión sistemática de bibliografía como técnica de recolección de datos y para su interpretación, se empleó el resumen lógico y análisis de contenido. Mediante el análisis de resultados del presente estudio se puede evidenciar que, los indicadores de eficiencia sirven como herramienta financiera en las organizaciones, por cuanto miden los resultados organizacionales, propician el análisis y evaluación de datos, generan la construcción de metas, optimizan los recursos financieros y complementan la información suministrada por los estados financieros.
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de Alkmim Moreira Nunes, Rodolfo, Fátima de SantAnna Amorim, Carlos Soares Pernambuco, and Rodrigo Gomes de Souza Vale. "TESTS DE EVALUACIÓN CARDIORESPIRATORIA." In Bases de entrenamiento deportivo para adultos mayores, 53–62. Dykinson, 2018. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvfb6znq.8.

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Restrepo Betancur, María Ruby, and Sindy Viviana Giraldo Arcila. "Evaluación de competencias en lectura crítica y pensamiento científico en matemáticas y estadística en las pruebas Saber 11 y Saber Pro 2016-2017 en dos programas de ingeniería." In Competitive Risaralda, generating research alliances for development. Universidad Tecnológica de Pereira, 2021. http://dx.doi.org/10.22517/9789587224955.1.1.

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Abstract:
The objective of this work is to evaluate the competences in critical reading and cientific mathematical and statistical thinking of students in the last semester of Financial Engineering and Commercial Engineering. In this context, the evaluation is considered as learning guiding process, through it, it is possible to obtain the necessary information to identify what was learned, what was not learned and take assertive decisions can be made in the teaching process and learning. Therefore, in this research, the results achieved by the students in the Saber 11 Tests applied by ICFES, and subsequently, the results obtained by the same students in the Saber Pro Tests, belonging to the programs in mention of the Universidad Libre. This research is a study of evaluative design, nonexperimental, of explanatory character that uses a methodology of complementarity between the qualitative and quantitative methods. The SPSS software was used as an instrument for data processing, through which ...
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Conference papers on the topic "Evaluación de tesis"

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Ríos Cabrera, Pablo. "COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS BAJO UN ENFOQUE PEDAGÓGICO SOCIOCONSTRUCTIVISTA. AVANCES DE UNA INVESTIGACIÓN EN CURSO." In VI CONGRESO INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2022. http://dx.doi.org/10.47300/978-9962-738-04-6-10.

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Abstract:
La investigación científica es un factor clave para transitar de una Sociedad de la Información a una Sociedad del Conocimiento y del Aprendizaje. Para enseñar a investigar, por lo general se administran cursos de metodología de investigación, semanarios de tesis y afines. Sin embargo, es frecuente que, aun habiendo aprobado estos cursos, a los estudiantes se les dificulta avanzar y culminar con éxito sus trabajos de investigación; es lo que se conoce como el síndrome de Todo Menos Tesis. Con esta investigación nos hemos propuesto evaluar un curso en línea orientado a desarrollar competencias investigativas, el cual se administrará bajo un enfoque pedagógico socioconstructivista. En este se asume la educación por competencias, el aprendizaje basado en problemas (ABP), el aprendizaje cooperativo, la evaluación formativa y el andamiaje, entre otros aspectos. A los participantes les planteará el reto de realizar una investigación de principio a fin. Siguiendo el ABP, en vez de dar la teoría para luego aplicarla, se van integrando la teoría y demás elementos necesarios para avanzar en su investigación. Esta es una investigación con un enfoque mixto y con alcance evaluativo. Como instrumentos de recolección de datos se va a utilizar: una escala tipo Likert para autoevaluar las competencias investigativas, así como con un relato donde se aprecia la organización del conocimiento sobre el proceso de investigación; ambos instrumentos serán aplicados antes y después del curso. También se harán dos grupos focales, donde se solicitará la percepción de los participantes sobre los factores que consideren fundamentales para el avance en sus investigaciones. Por último, se evaluará nivel de logro alcanzado, a través del informe de investigación y se aplicará un cuestionario para la evaluación del curso por parte de los participantes. Para el análisis de los datos se aplicará estadística descriptiva y análisis de contenido. La muestra serán los doce participantes del Diplomado Internacional en Competencias Investigativas de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, siete de género femenino y cinco de género masculino; procedentes de México, Ecuador, Perú y Venezuela. Con esta investigación se espera evaluar los factores que favorecen u obstaculizan el avance de los procesos investigativos, así como la pertinencia y eficacia de los principios pedagógicos derivados del socioconstructivismo en el desarrollo de competencias investigativas. Palabras clave: Competencias investigativas, evaluación, enfoque socioconstructivista, andamiaje, educación en línea.
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Estévez Arias, Orosmán, María de los Angeles Legañoa Ferrá, and Fermín Hurtado Curbelo. "Estrategia para la evaluación orientada a la formación de la competencia trabajo virtual en equipo en docentes universitarios." In IN-RED 2019: V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. València: Editorial Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/inred2019.2019.10346.

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Abstract:
El trabajo en equipo es una competencia genérica que se va formando desde niveles precedentes hasta el nivel superior. Sin embargo, estudios realizados revelan que generalmente no ha sido objeto de formación sistémica y regulada en los docentes universitarios, por lo que su grado de desarrollo es muy diverso. A su vez, el desarrollo de las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC) ha propiciado transformaciones en el trabajo en equipo con el surgimiento de los equipos virtuales . En correspondencia con lo anterior, el trabajo que se presenta, resultado de una tesis doctoral, tiene el objetivo de favorecer el desempeño de los docentes universitarios en el trabajo en equipo. Esto se alcanza con la integración de las herramientas de la Web 2.0 a través de una estrategia de evaluación orientada a la formación de la competencia trabajo virtual en equipo. La estrategia fue validada en la práctica a través del método de criterio de expertos así como en un pre-experimento pedagógico desarrollado en la carrera de Informática Educativa de la Universidad “Ignacio Agramonte y Loynaz”,obteniéndose avances y transformaciones significativas en el modo de actuación de los docentes.
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Gallardo Ramírez, Cristina. "Propuesta metodológica para la evaluación y regeneración integral del espacio turístico litoral: la Costa del Sol Occidental." In Seminario Internacional de Investigación en Urbanismo. Barcelona: Facultad de Arquitectura. Universidad de la República, 2015. http://dx.doi.org/10.5821/siiu.6137.

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Abstract:
La actividad investigadora que se presenta, en fase inicial, forma parte de una futura tesis doctoral, cuyo objetivo es la definición de una Metodología para evaluar y plantear estrategias de regeneración integral del espacio turístico litoral, surgido a mediados del siglo XX con la expansión del turismo de masas en el Mediterráneo peninsular, al constatarse la escasez de intervenciones para la recuperación del espacio turístico tradicional, además de su carácter eminentemente sectorial, a pesar de su gran extensión territorial en nuestro país. Este Método, que será ensayado en el tramo de la conurbación litoral costasoleña entre Torremolinos y Marbella, ha de dar respuesta a tres elementos clave -cambio climático, salud y eficiencia-, propiciando la generación de ámbitos urbanos funcional y ambientalmente autosuficientes. The research presented in this abstract, which is in an initial phase, forms part of a future PhD thesis whose objective is the definition of a Methodology to assessment and integral regeneration of the Mediterranean coastal tourist areas in Spain, which is transformed since the start of tourism as massive activity in the mid-twentieth century, because it is verified that the interventions to renewal these consolidated tourist areas are limited and mostly have a sectorial character, despite of the important extents of these zones in our country. This Method, which will be tested on the Costa del Sol conurbation between Torremolinos and Marbella, must offer an answer to three key elements -climate change, health and efficiency- in order to propitiate self-sufficient urban areas in their functional and environmental behaviour.
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Reina Jiménez, Marta. "Medidas para un espacio público en transformación: metodología para la evaluación de las actuaciones urbanas del programa La Ciudad Amable en Andalucía 2013/15." In Seminario Internacional de Investigación en Urbanismo. Barcelona: Curso de Arquitetura e Urbanismo. Universidade do Vale do Itajaí, 2016. http://dx.doi.org/10.5821/siiu.6300.

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Abstract:
Este artículo es parte de una tesis doctoral en proceso cuyo objetivo es evaluar la iniciativa sobre política de espacio público de la Junta de Andalucía llamada La Ciudad Amable. Este es un programa piloto que pretende sensibilizar, formar e intervenir en el espacio público y la movilidad urbana. A la vez, este programa propone un cambio en las políticas de espacio público actuando en la ciudad consolidada e incorporando en el debate cuestiones como la movilidad sostenible y la participación ciudadana. La metodología elegida para evaluar la eficiencia y eficacia de las 52 intervenciones llevadas a cabo dentro del programa La Ciudad Amable en su primera etapa piloto es la evaluación de procesos. Este tipo de evaluación permite identificar la medidas y procedimientos puestos en marcha en cada intervención así como desarrollar y comprender los elementos clave y las barreras que pueden afectar en su proceso de implementación The following paper is part of a doctoral thesis still in progress whose aim is to evaluate the public space policy initiative of the Regional Government of Andalusia called The Friendly City. It is piloting program which seeks to raise awareness, deliver training and intervention in public spaces and urban mobility. This program proposes a change in the current public space policies by working in the already consolidated city and incorporating sustainable mobility and citizen participation in the urban debate. Process evaluation is the methodology chosen to assess the efficiency and effectiveness of the 52 interventions carried out by The Friendly City program in its initial piloting year. This type of evaluation allows us to identify the measures and procedures used in each intervention as well as to develop an understanding of the driving factors and the barriers affecting the overall success of their implementation.
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García-Lanchares, Carlos, Miguel Marchamalo, and Candela Sancho. "DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE TESIS DOCTORAL: APLICACIÓN DE LA TECNOLOGIA DINSAR A LA PREVENCION DE LOS RIESGOS GEOLOGICOS NATURALES E INDUCIDOS EN CIUDADES E INFRAESTRUCTURAS PRIORITARIAS DE CENTROAMÉRICA." In 3rd Congress in Geomatics Engineering. Valencia: Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/cigeo2021.2021.12749.

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Abstract:
Este documento presenta la formulación y primeros pasos de un proyecto de Doctorado Industrial, desarrollado en elmarco del proyecto Kuk ahpán que tiene como objetivo comprender, monitorear y modelar procesos tectónicos a escalalitosférica en Centroamérica. Para ello, un equipo internacional de seis países (Nicaragua, Costa Rica, El Salvador,Guatemala, Noruega y España) trabaja integrando la investigación en diversas técnicas e ingenierías Geofísicas, con elobjetivo de actualizar los Mapas de Riesgo Sísmico de la Región, un insumo crítico. para los códigos de seguridad yconstrucción. El proyecto de doctorado propuesto se enmarca en la investigación y desarrollo de tecnologías para prevenirlos riesgos geológicos naturales e inducidos que afectan a ciudades e infraestructuras en países altamente vulnerables,utilizando la tecnología DInSAR (Differential Interferometry with Synthetic Aperture Radar) optimizada por la startupDetektia Earth Surface Monitoring en colaboración con la Universidad Politécnica de Madrid. La interferometría diferencialde radar de apertura sintética es una técnica basada en el procesamiento y análisis de series largas de imágenes de radarde apertura sintética. Esta tecnología proporciona registros (desde 1992) y movimientos actualizados en cualquiersuperficie en cualquier parte del mundo sin necesidad de instrumentación terrestre, con precisiones de alrededor de 1 mm/ año (velocidad). En este contexto, el radar satelital proporciona información valiosa sobre áreas muy grandes quecomplementan el trabajo de campo y la instrumentación in situ. Primero, comenzamos integrando datos DInSAR condiversos datos geofísicos como batimetría, geomagnetismo, gravimetría, perfiles sísmicos… para mapear completamentela falla Swan sobre Honduras y Guatemala. Usamos esta tecnología para abordar el riesgo sísmico sobre la falla y áreascercanas. En un segundo paso, aplicaremos esta evaluación de riesgo sísmico (incluyendo amenazas naturales yantropogénicas) en ciudades e infraestructuras críticas en Centroamérica.
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Espino Hidalgo, Blanca del. "Ciudades medias, paisajes y espacios de transición: hacia una búsqueda de las claves de sostenibilidad del tejido histórico territorial del sur de la Península Ibérica." In Seminario Internacional de Investigación en Urbanismo. Barcelona: Facultad de Arquitectura. Universidad de la República, 2015. http://dx.doi.org/10.5821/siiu.6129.

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Abstract:
Este estudio supone un extracto de la Tesis Doctoral titulada “Sostenibilidad en centros históricos Andaluces. Las ciudades medias del centro de Andalucía”, que trata de esclarecer las claves de la sostenibilidad del tejido histórico territorial del sur de la Península Ibérica centrándose en las ciudades medias de las regiones de Andalucía, Algarve y Alentejo. Desde un enfoque que defiende al patrimonio como elemento fundamental en el estudio de lo sostenible, los objetivos particulares que se persiguen son la indagación en la base del equilibrio ambiental, social, económico y cultural de estas ciudades; la evaluación de la sostenibilidad de sus tejidos históricos y la elaboración de propuestas concretas para afrontar un futuro en el que la evolución de las mismas no suponga una merma en sus valores patrimoniales. This study establishes an extract from the Doctoral Thesis entitled “Sustainability in Andalusian Historic Centres. Intermediate Cities in the Centre of Andalusia”, which aims to clarify the keys of sustainability in the historic territorial fabric structuring the South of the Iberian Peninsula, focusing in the intermediate cities of the regions of Andalusia (Spain), Algarve y Alentejo (Portugal). Starting with an approach that defends heritage as a fundamental element in the study of sustainability, the particular objectives of the research are deepening on the bases of environmental, social, economic and cultural balance of these cities; evaluating sustainability in their historic urban fabric; and drawing up specific proposals to face future scenarios where their development does not imply the lack of their heritage values.
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Vargas Henríquez, Lisandro, Rafael Ramírez Restrepo, Carlos Arturo Ariza Machacón, and Sergio Andrés Fonseca Franco. "CONSTRUCCIÓN DE UN MARCO REFERENCIAL PARA LA REFORMA CURRICULAR DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA MECÁNICA DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO." In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.703.

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Abstract:
La Universidad del Atlántico como institución educativa, debe mantenerse al tanto de las últimas tecnologías de la Ingeniería sus cambios y proyecciones, de ahí que se hace evidente la necesidad de una revisión constante y tal vez periódica de los contenidos curriculares del Programa de Ingeniería Mecánica en particular. Lo anterior permitirá determinar si los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que pretenden desarrollarse en los estudiantes son los que requiere el mundo de hoy, si están acordes con las exigencias nacionales e internacionales y si se está en un concepto que defina un alto grado de respuesta ya sea en la praxis como en la tesis ante cualquier evaluación externa para los estudiantes egresados del programa de Ingeniería Mecánica.Los resultados de este estudio sirven como base para el lineamiento de la reforma curricular del programa de Ingeniería Mecánica en la Universidad del Atlántico, cabe aclarar que los resultados no son absolutos y en ningún momento excluyentes, tampoco será necesario ser adoptados en su totalidad como un gran paquete, sino que estos resultados estarán abiertos a la reflexión, el cambio y los ajustes del consenso general de los agentes autorizados para tal fin en la Universidad. Con esta visión se propugna para la Ingeniería Mecánica a partir del año 2021, una novedosa proyección académica y unos perfiles profesionales actualizados y acordes a las realidades mediáticas. Este proyecto está basado en cuatro ejes temáticos que son de interés para las Directivas del programa de Ingeniería Mecánica: diseño mecánico, control y automatización, procesos de manufactura y ciencias térmicas (Este orden es indiferente a su priorización), en los cuales se aplicarán las estrategias que permitan dinamizar los nuevos perfiles. Se detalla la propuesta de Integralidad entre Academia e Industria, y se hace énfasis en los aspectos de formación ingenieril y los aspectos ético-sociales para que nuestros egresados lleguen a SER verdaderos agentes de cambio, tanto para su país como para el mundo en general.
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Martín, Beatriz. "Innovación y competencia pragmática en las pruebas de evaluación de inglés como segunda lengua." In IN-RED 2017: III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6871.

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Abstract:
En el enfoque comunicativo de la enseñanza de segundas lenguas, la pragmática ocupa un lugar primordial. Sin embargo, su tratamiento sigue siendo insuficiente en el ámbito de la evaluación y las pruebas de lengua. Actualmente hay una gran cantidad de pruebas estandarizadas que se comericializan y administran a miles de usuarios para medir su competencia lingüística y comunicativa en inglés como segunda lengua (ISL). En el presente trabajo se analizan 14 de estas pruebas comerciales desarrolladas por las organizaciones de mayor relevancia en EEUU y Reino Unido; se extraen conclusiones acerca de las similitudes y divergencias que entre estas distintas pruebas encontramos y se describen dos de ellas como ejemplo de innovación docente. Se estudia también el tratamiento que de la evaluación de la competencia pragmática ofrece cada una de ellas. Para llevar a cabo la investigación se han tenido en cuenta los siguientes parámetros: propósito de la prueba , partes y secciones, tipo de preguntas, duración, puntuación, evaluación de la competencia pragmática, formato y disponibilidad de versión informatizada o test adaptativo informatizado (TAI). Palabras clave: pragmática, evaluación, tests adaptativos informatizados (TAI), pruebas de lengua estandarizadas comerciales, TESL
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Paya, Jorge. "Aprendizaje activo del alumnado en la asignatura “Energía solar fototérmica”." In IN-RED 2017: III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6795.

Full text
Abstract:
Resumen En el presente trabajo se describe la metodología adoptada en la asignatura de “Energía solar fototérmica” de la Universitat Politècnica de València. Con el objetivo de favorecer el aprendizaje activo de los alumnos, se plantea una metodología basada en intercalar frecuentemente teoría con problemas, tests de autoevaluación, prácticas, proyectos o juegos de empresa. Frente a experiencias anteriores en la misma asignatura, se consiguió una asistencia altísima (92% de media). El sistema de evaluación escogido (60% mediante trabajos prácticos) parece favorable a un 94% de los alumnos de cara a asimilar mejor los conceptos. Un 88% de ellos considera que la participación activa en clase favorece la asimilación de conceptos y el desarrollo de competencias. En la asignatura, los alumnos realizan una presentación en grupos de dos. Un 75% de los alumnos está de acuerdo en que ésto mejoró su capacidad para comunicar resultados en público. Palabras clave: evaluación por proyectos, competencias transversales, aprendizaje activo
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"O-020 - ¿SON ÚTILES LOS TESTS GRÁFICOS: DIBUJO LIBRE Y CASA, ÁRBOL Y PERSONA, ¿EN EL DIAGNÓSTICO DE PACIENTES CON PATOLOGÍA DUAL?" In 24 CONGRESO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PATOLOGÍA DUAL. SEPD, 2022. http://dx.doi.org/10.17579/abstractbooksepd2022.o020.

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Abstract:
¿Son Utiles los Tests Graficos: Dibujo Libre y Casa, Arbol y Persona, en el Diagnóstico de Pacientes con Patologia Dual? Conocer a nuestros pacientes que consultan es esencial para planificar despues de forma conveniente nuestra intervención. En el psicodiagnóstico utilizamos distintas herramientas/tests para acceder a este conocimiento del paciente, mas aún en el paciente dual donde estan implicados distintos planos de su personalidad. Deducimos nuestras conclusiones a traves de distintos fuentes de información, cada parte nos ofrece un aspecto peculiar y específico de información. Greg Meyer y sus colaboradores estudiaron como diferentes métodos de evaluación suministraban una validez incrementada. El objetivo de esta comunicación es defender, y mostrar algunas las Técnicas Gráficas empleadas como informadoras de aspectos estructurales básicos de los pacientes, su menor posibilidad de control intelectual en la realización gráfica las convierte en importantes detectores de indices psicóticos. Se informará del protocolo de las pruebas Dibujo Libre y Casa Arbol y Figura Humana (HTP). Como acción psicomotriz y de lenguaje propio , perspectiva personal de la realidad. Se presentaran los dibujos de 25 pacientes tanto hombres como mujeres, con patologia dual, viendo sus diferencias. Extrayendo conclusiones de su personalidad, y en concreto aspectos o areas donde el tratamiento tiene que dirigirse. Demostrando su utilidad en este tipo de pacientes, donde su discurso verbal en muchas ocasiones no coincide con sus acciones.
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