Books: 'Éléments critiques'

1

Heller, Monica. Éléments d'une sociolinguistique critique. Paris: Didier, 2002.

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2

Gaillot, Bernard-André. Arts plastiques: Éléments d'une didactique critique. 6th ed. Paris: Presses universitaires de France, 2012.

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3

Olinga, Jean-Marie Mollo. Éléments d'initiation à la critique cinématographique. Paris: L'Harmattan, 2012.

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4

Nagels, Jacques. Éléments d'économie politique: Critique de la pensée unique. Bruxelles: Éd. de l'Université de Bruxelles, 2000.

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5

Dewitte, Jacques. La manifestation de soi: Éléments d'une critique philosophique de l'utilitarisme. Paris: éditions La Découverte/MAUSS, 2010.

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6

Guiart, Jean. Ça plait ou ça ne plait pas: Éléments de bibliographie critique. Nouméa: Le Rocher-à-la-Voile, 2004.

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7

Gatta, Federica. (Contre)pouvoirs urbains?: Éléments pour une critique anthropologique de l'urbanisme participatif. Paris: Éditions Donner lieu, 2018.

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8

Mostefaoui, Belkacem. Médias et liberté d'expression en Algérie: Reperes d'évolution et éléments d'analyse critique. Alger: El Dar el Othmania Edition & Distribution, 2013.

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9

Huyghe, Pierre-Damien. Éloge de l'aspect: Éléments d'analyse critique et paradoxale de l'industrie comme divertissement. Paris: Mix, 2006.

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10

Lorvellec, Yves. Alain, philosophe de l'instruction publique: Éléments pour une critique de la pédagogie. Paris: Harmattan, 2001.

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11

Andries, Ken. Les jeux et paris: Analyse critique des éléments constitutifs de la définition légale. Bruxelles: Larcier, 2008.

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12

Andries, Ken. Les jeux et paris: Analyse critique des éléments constitutifs de la définition légale. Bruxelles: Larcier, 2008.

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13

Andries, Ken. Les jeux et paris: Analyse critique des éléments constitutifs de la définition légale. Bruxelles: Larcier, 2008.

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14

Jean-Marie Tremblay. Introduction à la société: Une critique de l'analyse sociologique structuro-fonctionnaliste et quelques éléments de théorie et de méthode néo-marxistes de la société. Chicoutimi, Qué: Jean-Marie Tremblay, 1987.

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15

Tremblay, Jean-Marie. Introduction à la société: Une critique de l'analyse sociologique structuro-fonctionnaliste et quelques éléments de théorie et de méthode néo-marxistes de la société. Chicoutimi: CEGEP de Chicoutimi, 1987.

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16

Jean-Marie Tremblay. Introduction à l'étude de la société: Une critique de l'analyse sociologique structuro-fonctionnaliste et quelques éléments de théorie et de méthode néo-marxiste de la société. Chicoutimi, Qué: Tremblay, 1990.

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17

Althoff, Jochen. Warm, kalt, flüssig und fest bei Aristoteles: Die Elementarqualitäten in den zoologischen Schriften. Stuttgart: F. Steiner Verlag, 1992.

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18

Steven, Thompson. The Apocalypse and Semitic syntax. Cambridge [Cambridgeshire]: Cambridge University Press, 1985.

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19

Giry, Arthur. Manuel de Diplomatique: Diplomes et Chartes. - Chronologie Technique. - Éléments Critiques et Parties Constitutives de la Teneur des Chartes. - les Chancelleries. - les Actes Privés. Creative Media Partners, LLC, 2022.

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20

Giry, Arthur. Manuel de Diplomatique: Diplomes et Chartes. - Chronologie Technique. - Éléments Critiques et Parties Constitutives de la Teneur des Chartes. - les Chancelleries. - les Actes Privés. Creative Media Partners, LLC, 2022.

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21

Zulueta-Fülscher, Kimana, and Sumit Bisarya. Le choix des organes constituents dans un contexte fragile ou en situation de conflit: Document d’orientation n° 16 d’IDEA International. International Institute for Democracy and Electoral Assistance (International IDEA), 2021. http://dx.doi.org/10.31752/idea.2021.118.

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Abstract:

De plus en plus souvent, les processus de réforme constitutionnelle sont considérés comme des éléments critiques des processus de consolidation de la paix et de (re)construction des États. En situation de conflit, un processus d’élaboration d’une constitution est souvent nécessaire pour renégocier les modalités d’accès au pouvoir et aux ressources publics. Idéalement, la constitution qui en résulte rend l’État plus inclusif, et donc, plus attentif aux besoins d’un plus grand nombre de groupes sociaux, politiques et/ou économiques, ce qui contribue au maintien d’une paix durable et évite la reprise des conflits. Le choix des rédacteurs de la constitution et le mode de sélection des organes dépositaires de ce processus sont des éléments cruciaux du processus constituant et déterminent souvent la légitimité du processus dans son ensemble, ainsi que le contenu et la réussite de la constitution. Ce document d’orientation examine les types d’organes constituants (OC) impliqués dans 37 processus d’élaboration de constitutions post-conflit qui se sont déroulés entre 1991 et 2018, et la façon dont ils ont été sélectionnés. En outre, il analyse la fréquence des différents types d’OC en situation de conflit, et tente de déterminer si le processus constituant et sa conception ont une incidence sur le type d’OC choisi.

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Jules, Houel (Guillaume, Jules Hoüel, and M. ). Essai Critique Sur les Principes Fondamentaux de la Géométrie Élémentaire: Ou, Commentaire Sur les Xxxii Premières Propositions des Éléments D'euclide. Creative Media Partners, LLC, 2018.

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Hoüel, Jules. Essai Critique Sur les Principes Fondamentaux de la Géométrie Élémentaire: Ou Commentaire Sur les Xxxii Premières Propositions des Éléments D'euclide. Creative Media Partners, LLC, 2018.

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24

Hoüel, Jules. Essai Critique Sur les Principes Fondamentaux de la Géométrie Élémentaire: Ou Commentaire Sur les Xxxii Premières Propositions des Éléments D'euclide. Creative Media Partners, LLC, 2018.

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CAWS, Catherine, Marie-Josée HAMEL, Catherine JEANNEAU, and Christian OLLIVIER. Formation en langues et littératie numérique en contextes ouverts. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003911.

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Abstract:

Le développement de la littératie et de la citoyenneté numériques est au cœur de plusieurs projets sociétaux. Diverses publications académiques, nombre de propositions de cadres et d’approches mises en œuvre dans de nombreux pays tout comme des recommandations (nationales et transnationales) de politique éducative en témoignent. Cet ouvrage s’inscrit dans ce mouvement. Rédigé par des didacticien-ne-s des langues, il s’ancre résolument dans le domaine de l’enseignement-apprentissage des langues où il entend ouvrir des pistes pour permettre à la didactique des langues de contribuer à cette éducation à la littératie et à la citoyenneté numériques. Issu d’une étroite collaboration entre les quatre auteur-e-s dans le cadre de projets menés au Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe (e-lang et e-lang citoyen), cet ouvrage offre donc une réflexion sur la notion de littératie numérique et propose une approche qui associe étroitement apprentissage des langues et développement de la littératie et de la citoyenneté numériques. Considérant l’apprenant de langues comme un usager des langues et un acteur social, l’approche cherche à développer chez celui-ci une compétence de communication et d’action qui prenne pleinement en compte l’importance du cadre socio-interactionnel à travers des tâches réalisées sur des sites participatifs sur lesquels l’apprenant peut faire l’expérience de pratiques de littératie. Ainsi, l’apprenant de langue devient un acteur du web, capable de construire du sens, de communiquer, d’agir et de collaborer en ligne tout en disposant des compétences nécessaires à la construction et à l’exercice critique de sa citoyenneté numérique. Articulant des éléments de cadrage plus théoriques et des pistes concrètes pour la mise en oeuvre d’une éducation langagière qui contribue à la promotion de la littératie numérique des apprenants, cet ouvrage s’adresse autant aux chercheurs qu’aux enseignants de langues actuels et futurs.

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