Academic literature on the topic 'Education Indonesia Philosophy'
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Journal articles on the topic "Education Indonesia Philosophy"
Bahri, Saiful. "Multicultural Education In Islamic Education Philosophy Perspective." Istawa : Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 2 (October 26, 2020): 239. http://dx.doi.org/10.24269/ijpi.v5i2.2891.
Full textFerary, Dorothy. "On Ki Hadjar Dewantara’s Philosophy of Education." Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE) 5, no. 2 (May 31, 2021): 65–78. http://dx.doi.org/10.7577/njcie.4156.
Full textNaim, Ngainun. "MYSTICO-PHILOSOPHY." Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman 13, no. 2 (December 16, 2018): 361–79. http://dx.doi.org/10.21274/epis.2018.13.2.361-379.
Full textJunaedi, Rusli Akhmad. "Model Pendidikan Kepramukaan Indonesia dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Paulo Freire." Jurnal Filsafat 28, no. 2 (August 31, 2018): 220. http://dx.doi.org/10.22146/jf.36824.
Full textWattimena, Reza A. A. "PENDIDIKAN FILSAFAT UNTUK ANAK? PENDASARAN, PENERAPAN DAN REFLEKSI KRITIS UNTUK KONTEKS INDONESIA." Jurnal Filsafat 26, no. 2 (August 27, 2016): 163. http://dx.doi.org/10.22146/jf.12782.
Full textRoslan Mohd Nor, Mohd, and Maksum Malim. "Revisiting Islamic education: the case of Indonesia." Journal for Multicultural Education 8, no. 4 (November 4, 2014): 261–76. http://dx.doi.org/10.1108/jme-05-2014-0019.
Full textSuparlan, Henricus. "FILSAFAT PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA DAN SUMBANGANNYA BAGI PENDIDIKAN INDONESIA." Jurnal Filsafat 25, no. 1 (August 14, 2016): 56. http://dx.doi.org/10.22146/jf.12614.
Full textPurbiyati, Yuliana Sri, and Eko Armada Riyanto. "THE PROBLEM OF EDUCATION FIGHTERS' SENSE OF INJUSTICE IN THE EDUCATION SYSTEM IN INDONESIA." International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR) 6, no. 1 (March 31, 2022): 629. http://dx.doi.org/10.29040/ijebar.v6i1.4731.
Full textSulistyono, Tabah. "MUHAMMADIYAH’S PHILOSOPHY OF EDUCATION." Interdisciplinary Social Studies 1, no. 6 (March 20, 2022): 766–72. http://dx.doi.org/10.55324/iss.v1i6.154.
Full textGiri, I. Putu Agus Aryatnaya, Ni Luh Ardini, and Ni Wayan Kertiani. "Pancasila sebagai Landasan Filosofis Pendidikan Nasional." Sanjiwani: Jurnal Filsafat 12, no. 1 (March 31, 2021): 116. http://dx.doi.org/10.25078/sjf.v12i1.2082.
Full textDissertations / Theses on the topic "Education Indonesia Philosophy"
Syafruddin, Didin. "In search of a citizenship education model for a democratic multireligious Indonesia: case studies of two public senior high schools in Jakarta." Thesis, McGill University, 2012. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=106261.
Full textCette étude a pour l'objectif d'évaluer l'éducation à la citoyenneté actuelle en Indonésie, celle qui a été conçue et réalisée en pensant à une Indonésie démocratique et multireligieuse. Les deux premiers chapitres sont des sources d'informations sur la société indonésienne contemporaine et ils mettent en évidence les trois caractéristiques sociales particulièrement significatives en ce qui concerne cette analyse : la grande diversité des groupes religieux ; la reconnaissance officielle de la part de l'État de la tolérance inter-religieux ; et l'introduction de démocratie en 1998.Dans le troisième chapitre, l'auteur examine trois théories libérales de modèles d'éducation à la citoyenneté : le libéralisme de l'autonomie, le libéralisme de la diversité et le libéralisme politique. Ces théories contiennent des aperçus importants qui peuvent aider à assurer une évaluation des politiques et des pratiques d'éducation à la citoyenneté qui est tournée vers l'avenir, malgré que l'Indonésie ne soit pas une démocratie libérale et laïque comme celle connue à l'Ouest. L'auteur met l'accent sur l'argument que l'idée centrale du libéralisme politique—la capacité des citoyens de se comporter et de juger d'une manière raisonnable aux yeux des sociétés pluralistes—est essentiel de cultiver dans une Indonésie multireligieuse. Les deux prochains chapitres sont centrés sur deux études de cas d'écoles secondaires à Jakarta. En général, bien que le système éducatif se concentrasse sur la transmission du civisme, l'auteur a découvert que les pratiques spécifiques employées dans les écoles pour transmettre des connaissances civiques ont mené à des succès mitigés dans l'atteinte des objectifs nécessaires d'une éducation à la citoyenneté efficace pour une Indonésie multireligieuse. Du côté positif, les deux écoles avaient des corps étudiant relativement divers et ils créaient un espace de partages des connaissances civiques à travers les différences religieuses. Dans certains cas, il a paru que des amitiés et des relations coopératives se formaient parmi des étudiants de différentes appartenances religieuses. Du côté négatif, il est arrivé des incidents de discrimination inter-religieuse (des sentiments de méconnaissance, de tension et de conflit) qui avaient émané d'un manque de communication et d'ignorance. De plus, dans le cadre du curriculum et dans les pratiques formelles de la salle de classe, les deux écoles accentuaient une éducation religieuse confessionnelle ; ils se montraient peu insistant sur une démocratie libérale ; ils ignoraient la diversité à l'intérieur des religions ; et ils s'opposaient au dialogue inter-religieux. S'appuyant sur les principes du libéralisme politique discutés dans le troisième chapitre, l'auteur souligne que le manque de la raison publique dans ces deux milieux scolaires représente une défaillance de l'éducation à la citoyenneté. Cette dissertation suggère qu'afin d'assurer que le peuple indonésien sera prêt à apporter des réponses aux défis de la diversité religieuse, du désaccord général et de l'interaction respectueuse, l'éducation à la citoyenneté en Indonésie devrait incorporer les caractéristiques suivantes : (1) la protection (et, si possible, l'augmentation) de la diversité religieuse aux milieux scolaires, (2) l'équité dans l'accommodation de la diversité religieuse, (3) la maximisation de l'interaction sociale et les pratiques de la démocratie et du dialogue, (4) le développement des connaissances civiques profondément partagées et (5) l'encouragement des conversations inter-religieuses et l'importance de l'enseignement de la culture religieuse. C'est essentiel que chaque citoyen s'engage à communiquer et à négocier ouvertement sur ces points. Sinon, les conflits résultants produiront les effets adverses pour tous les Indonésiens, pas seulement ceux d'une certaine affiliation religieuse.
Elizarni, FNU. "Gender, Conflict, Peace: The Roles of Feminist Popular Education During and After the Conflict in Aceh, Indonesia." Ohio University / OhioLINK, 2020. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ohiou1605018870170842.
Full text"An Inquiry into PYP Transdisciplinary Understanding in Two Remote Schools in Indonesia." Doctoral diss., 2019. http://hdl.handle.net/2286/R.I.54962.
Full textDissertation/Thesis
Doctoral Dissertation Music Education 2019
Fitriah, Amaliah. "Community participation in education : does decentralisation matter? An Indonesian case study of parental participation in school management : a thesis presented in partial fulfilment of the requirements for the degree of Master of Philosophy in Development Studies at Massey University, Palmerston North, New Zealand." 2010. http://hdl.handle.net/10179/1370.
Full textBooks on the topic "Education Indonesia Philosophy"
Fudyartanto. Membangun kepribadian dan watak bangsa Indonesia yang harmonis dan integral: Pengantar ke wawasan pendidikan nasional Indonesia yang komprehensif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010.
Find full textIndonesia) Seminar Nasional Kearifan Lokal Indonesia untuk Pembangunan Karakter Universal (2015 Denpasar. Prosiding Seminar Nasional Kearifan Lokal Indonesia untuk Pembangunan Karakter Universal: Indonesia local wisdom for universal character building. Denpasar: Fakultas Dharma Acarya, Institut Hindu Dharma Negeri, 2015.
Find full textMulasno, Tri. Lakon Baratayudha pada Syawalan di Dukuh Dadimulyo. Edited by Kardiyanto Wawan. Surakarta: ISI Press, 2011.
Find full textConference papers on the topic "Education Indonesia Philosophy"
Emral, Danurwindo, and Ganesha. "Indonesia Football Philosophy (Filanesia)." In 1st Progress in Social Science, Humanities and Education Research Symposium (PSSHERS 2019). Paris, France: Atlantis Press, 2020. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.200824.080.
Full textPuspitasari, Nur Aini, Prima Gusti Yanti, Sukardi, and Fifi Nofiyanti. "The Education Philosophy in Sumatera Traditional Games: Recording Islands in Indonesia to Preserve Culture." In International Conference on Community Development (ICCD 2020). Paris, France: Atlantis Press, 2020. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.201017.117.
Full textDjibat, Bakar. "Philosophy of Education in Culture “Saycico” in West Halmahera Regency." In Proceedings of the 2nd Borobudur International Symposium on Humanities and Social Sciences, BIS-HSS 2020, 18 November 2020, Magelang, Central Java, Indonesia. EAI, 2021. http://dx.doi.org/10.4108/eai.18-11-2020.2311779.
Full textThahir, Andi, Tin Fitri, and Rahmahwaty Rahmahwaty. "Proposal Integrated Curriculum of Islamic Elementary School in Islamic Education Philosophy Frame." In The First International Conference On Islamic Development Studies 2019, ICIDS 2019, 10 September 2019, Bandar Lampung, Indonesia. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.10-9-2019.2289332.
Full textZamroni, Edris, Ristiyani Ristiyani, Himmatul Ulya, Erik Ismaya, and M. Ahsin. "Local Wisdom Character Education Based on the Life Philosophy of R.M.P. Sosrokartono." In Proceedings of 1st Workshop on Environmental Science, Society, and Technology, WESTECH 2018, December 8th, 2018, Medan, Indonesia. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.8-12-2018.2283952.
Full textYusri, Fadhilla, and Yeni Afrida. "Philosophy of Life Development: A Preventive Effort for Aggressive Behavior." In Proceedings of The 1st EAI Bukittinggi International Conference on Education, BICED 2019, 17-18 October, 2019, Bukititinggi, West Sumatera, Indonesia. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.17-10-2019.2289761.
Full textSetiawan, Andry, and Joesana Tjahjani. "A Claim against Destiny as Criticism of Javanese Philosophy in Indonesian Novel." In Proceedings of the 1st Seminar and Workshop on Research Design, for Education, Social Science, Arts, and Humanities, SEWORD FRESSH 2019, April 27 2019, Surakarta, Central Java, Indonesia. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.27-4-2019.2286800.
Full textBoiliu, Noh, Christina Samosir, and Andreas Nugroho. "Human Value in the Disruption Era: Analysis of the Paulo Freire Education Philosophy and Genesis 1:26,27." In Proceedings of the First International Conference on Christian and Inter Religious Studies, ICCIRS 2019, December 11-14 2019, Manado, Indonesia. EAI, 2020. http://dx.doi.org/10.4108/eai.11-12-2019.2302086.
Full textThahir, Lukman. "Significance of Business Philosophy towards The Covid-19 Post Pandemic." In Proceedings of The International Conference on Environmental and Technology of Law, Business and Education on Post Covid 19, ICETLAWBE 2020, 26 September 2020, Bandar Lampung, Indonesia. EAI, 2020. http://dx.doi.org/10.4108/eai.26-9-2020.2302674.
Full textSari, Ni Made Widya, I. Putu Windu Mertha Sujana, and Dewa Bagus Sanjaya. "Revitalizing the Philosophy of Pancasila Through Education to Build a Solid Sense of Indonesian Identity in the 21st Century." In Proceedings of the 4th International Conference on Law, Social Sciences, and Education, ICLSSE 2022, 28 October 2022, Singaraja, Bali, Indonesia. EAI, 2023. http://dx.doi.org/10.4108/eai.28-10-2022.2326385.
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