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Relevant bibliographies by topics / Diverso processo / Books

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Books on the topic 'Diverso processo'

Author: Grafiati

Published: 9 March 2023

Last updated: 10 March 2023

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1

Cestone, Giovanna, and Lucilla Conigliello, eds. La conservazione di interi nuclei documentali. Un diverso approccio alla conservazione e al restauro. Il caso della Biblioteca di scienze sociali di Firenze. Florence: Firenze University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-6453-728-3.

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Abstract:

Nel 2012 i libri del fondo antico della Biblioteca di scienze sociali di Firenze presentano i primi segnali di deterioramento delle legature, a causa delle forti escursioni di temperatura e umidità dell’ambiente di conservazione. Mentre l’Ateneo realizza un nuovo impianto di climatizzazione, la Regione Toscana e i funzionari della Biblioteca Nazionale Centrale di Firenze elaborano un progetto per la messa in sicurezza dell’intero fondo, per rallentare il processo di deterioramento dei materiali e prevenire o stabilizzare i danni già presenti. L’innovativa metodica messa in atto nella Biblioteca è stata illustrata in un seminario tenuto il 24 novembre 2016 presso il Polo di scienze sociali dell’Università di Firenze e il presente volume raccoglie gli interventi dei partecipanti.

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2

Estudios diversos de derecho procesal. Barcelona: Bosch, 1985.

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3

Gavin, Dingwall, ed. Diversion in the criminal process. London: Sweet & Maxwell, 1998.

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4

E, Werderich Donna, ed. Language arts: Process, product, and assessment for diverse classrooms. 5th ed. Long Grove, Ill: Waveland Press, 2011.

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5

Pacut, Andrzej. Stochastic modeling at diverse scales: From Poisson to network neurons. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, 2000.

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6

S, Markesinis B., ed. Law making, law finding, and law shaping: The diverse influences. Oxford: Oxford University Press, 1997.

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7

Mambriani, Angelo. Giusto processo e non dispersione delle prove: [i diversi equilibri del processo penale tra scopo conoscitivo e metodo dialettico]. Piacenza: La tribuna, 2002.

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8

Barri, Esteve Fàbregas i. Un ciri a la processó: Proses diverses (1982-1985). Barcelona: Editorial Selecta, 1985.

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9

Anyamba, T. C. "Diverse informalities": Spatial transformations in Nairobi : a study of Nairobi's urban process. [Oslo]: Arkitekthøgskolen i Oslo, 2006.

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10

J, Barsdate Kelly, ed. Educating a culturally diverse student population: Teaching methods and the learning process. Arlington, VA (2000 Clarendon Blvd., Arlington 22201): Educational Research Service, 1991.

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11

J, Shade Barbara, ed. Culture, style, and the educative process: Making schools work for racially diverse students. 2nd ed. Springfield, Ill., U.S.A: C.C. Thomas, 1997.

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12

Sandrelli, Gian Giacomo. I reati della legge fallimentare diversi dalla bancarotta: Il ruolo del curatore nel processo penale. Milano: Giuffrè, 1990.

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13

Brazil. Congresso Nacional. Senado Federal. Autos do processo de "impeachment" contra o presidente da República: Diversos no. 12 de 1992. [Brasília]: O Senado, 1992.

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14

Cristian de Jesús Paulino Baldera. Las diversas medidas de coerción y su aplicación en el proceso penal. Santo Domingo: Circulo de Estudio Juridico Vegano, 2007.

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15

States West Water Resources Corporation. Green River Basin water planning process: Technical memorandum--AA, irrigation diversion operation and description. [Cheyenne, Wyo.]: The Corporation, 2000.

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16

Biagini, Carlo, ed. Information technology ed automazione del progetto. Florence: Firenze University Press, 2002. http://dx.doi.org/10.36253/88-8453-040-7.

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Abstract:

Vengono qui raccolti i contributi presentati nell'ambito delle conferenze su "Information Technology ed automazione del progetto" tenute presso la Facoltà di Ingegneria di Firenze nel 2000-01. L'offerta di IT nel settore delle costruzioni è oggi molto diversificata ed orientata verso specifiche applicazioni di supporto nelle varie fasi di articolazione del progetto. L'integrazione tra queste e il collaborative-working tra i diversi attori del processo costruttivo appare così un obiettivo perseguibile, sviluppando sistemi informativi e networks che tendano a formare piattaforme di dati condivisibili, ispirate ai metodi della pianificazione dei processi ed alla progettazione integrale.

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17

Rojas Delgado, Ludwig Mauricio. Dinámica del agua en el suelo. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2013. http://dx.doi.org/10.19052/1900618779.

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Abstract:

El objetivo de esta obra es en introducir al alumno en los principios básicos que gobiernan el movimiento o flujo de agua a través de medios porosos como el suelo. Se presentan diversas metodologías desde la conceptualización teórica, práctica de campo, registro, procesamiento e interpretación de datos, siempre teniendo en cuenta la metodología: “aprender haciendo, enseñar demostrando”. El documento ubica su atención en dos procesos primordiales: 1) la infiltración como un proceso inicial del movimiento del agua en el suelo y, posteriormente, 2) la conductividad hidráulica como el proceso de transmisión de esta.

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18

Caroline, Andrew, ed. Electing a diverse Canada: The representation of immigrants, minorities, and women. Vancouver: UBC Press, 2008.

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19

Branch, Ontario Waste Management. Industrial waste diversion program: The reduction of lead in steel flue dust using a batch leaching process. [Toronto?]: Ministry of Environment, 1991.

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20

Passetti, Cristina, and Lucio Tufano, eds. Femminile e maschile nel Settecento. Florence: Firenze University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-6453-713-9.

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Abstract:

Nel XVIII secolo il rapporto tra il femminile e il maschile assume uno speciale rilievo e si configura come un banco di prova formidabile entro il processo di costruzione dell’identità dell’individuo. Le immagini connesse al genere sono molteplici, così come articolati appaiono i processi di autorappresentazione attraverso i quali i soggetti si leggono, si raccontano e si proiettano nel proprio contesto esistenziale. Ventitré saggi appartenenti ad ambiti disciplinari diversi (storia, letteratura, filosofia, arti figurative, scienza, musica e teatro) esplorano la dialettica settecentesca tra i due principi per mezzo di approcci metodologici aggiornati e specifici. Dall’insieme delle indagini scaturisce un quadro complesso e non privo di ambiguità, nel quale le categorizzazioni risultano continuamente rinegoziate in termini sia di elaborazioni intellettuali, sia di pratiche sociali.

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21

La investigación preparatoria en el nuevo sistema procesal penal: Análisis dogmático y jurisprudencial de sus diversas actuaciones, etapas y plazos en el nuevo Código procesal penal. Lima, Perú: Editora y Libreria Jurídica Grijley, 2010.

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22

Organisation for economic co-operation and development. Evaluation et processus de décision dans l'enseignement supérieur: Expériences en Allemagne, Espagne et France. Paris: OCDE, 1994.

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23

Niall, McCutcheon, and Ireland. National Action Plan Against Racism Steering Group., eds. Diverse voices: A summary of the outcomes of the consultative process and a proposed framework for the National Action Plan Against Racism ; July 2003. Dublin: Department of Justice, Equality and Law Reform, 2003.

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24

ERIC Clearinghouse on Disabilities and Gifted Education., ed. Serving the underserved: A review of the research and practice in child find, assessment, and the IFSP/IEP process for culturally and linguistically diverse young children. Arlington, VA: ERIC Clearinghouse on Disabilities and Gifted Education, Council for Exceptional Children, 2001.

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25

Rasia, Carlo. La crisi della motivazione nel processo civile. Bononia University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.30682/sg283.

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Abstract:

La crisi della motivazione diventa un nuovo e diverso fenomeno di “patologia giudiziaria”, in quanto i rimedi apprestati dalle recenti riforme normative – sulla struttura, sul contenuto e sul controllo motivazionale delle sentenze – non riescono a fornire una soluzione al problema generale dell’aumento del carico giudiziario, il quale continua a trovare il principale “collo di bottiglia” nel momento della redazione della parte motiva della decisione. L’idea di riconoscere uno stretto legame tra completezza argomentativa e correttezza della motivazione – frutto di una cultura crociana ispirata all’eleganza estetico-letteraria – non risulta più attuale ed è destinata al tramonto, poiché non giova innanzitutto all’efficacia e ai tempi della giustizia. Si sta facendo oggi avanti l’idea di una motivazione che punta più al rafforzamento del proprio profilo funzionale che di quello formale: flessibile, deformalizzata ed improntata a conciliare i bisogni di effettività della tutela delle parti con le esigenze di efficienza del sistema. Si cerca, infatti, di rendere una motivazione comprensibile ed idonea ad esplicitare il ragionamento decisorio ma, al contempo, di giungere alla conclusione della lite in tempi ragionevoli. In questo volume, l’autore, dopo un’attenta analisi della disciplina vigente e della giurisprudenza di legittimità, propone una lettura sistematica della motivazione all’interno di una più ampia visione del nostro sistema processuale contemporaneo, giungendo al risultato che essa è, da un lato, in crisi, ma dall’altro, comincia a rinascere a nuova vita, ponendosi più in linea con le molteplici forme e contenuti che caratterizzano oggi la decisione giudiziaria. Un costrutto motivazionale, dunque, sempre più vicino a un processo civile prossimo a lasciare modelli rigidi per schemi flessibili e semplificati, nel quale si affida al giudice e alla sua sensibilità il potere di calibrare anche il momento decisorio, rendendolo più aderente allo scopo del singolo processo

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26

Martins, Adriana Mota Ivo, Álvaro Cesar Cagnin Barra, Ana Carolina Araújo da Silva, Ana Paula Braz Maletta, Bruna de Paula Rezende, Carmem Lucia Eiterer, Carolina V. Espinoza Cancino, et al. Processos educativos em contextos diversos: interrogando a formação. Carlos Henrique de Castro Gonçalves, 2021. http://dx.doi.org/10.46383/isbn.978-65-5854-225-4.

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27

Werderich, Donna E., and Pamela J. Farris. Language Arts: Process, Product, and Assessment for Diverse Classrooms. Waveland Press, Incorporated, 2019.

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Process improvements to increase polystyrene diversion/recycling capacity: Final report, Industrial Waste Diversion Program. [Toronto]: The Ministry, 1997.

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Gray, Barbara, and Jill Purdy. Three Diverse Examples of Multistakeholder Partnerships. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198782841.003.0004.

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Abstract:

This chapter presents three very different partnership cases. The first focuses on partnerships among Rabobank, the second largest Dutch bank known for investments in food and agriculture worldwide, and two NGOs who worked with it to develop a climate-neutral credit card and to improve its investment portfolio’s carbon footprint. The second case addresses the collaborative design of a relicensing process for hydroelectric plants regulated by the U.S. Federal Energy Regulatory Commission (FERC). To improve the efficiency and equity of the relicensing process, FERC engaged in a collaborative governance process with stakeholders that produced new, widely legitimate relicensing procedures. The third reviews the IMF’s extended effort to build a partnership to address conflict over water contamination by a Peruvian gold mine. With many diverse local stakeholders and a resistant mining firm, this partnership struggled to achieve its goals. The case emphasizes the role of conveners, raising questions about partnering across power differences.

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30

Wellin, Christopher R., and Gary Alan Fine. Ethnographic Work: Process and Problems in Diverse Career Settings (Qualitative Research Methods). Sage Publications, 2008.

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Wellin, Christopher R., and Gary Alan Fine. Ethnographic Work: Process and Problems in Diverse Career Settings (Qualitative Research Methods). Sage Publications, 2008.

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Kalter, Frank, Jan O. Jonsson, Frank van Tubergen, and Anthony Heath, eds. Growing up in Diverse Societies. British Academy, 2018. http://dx.doi.org/10.5871/bacad/9780197266373.001.0001.

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Abstract:

Growing up in Diverse Societies provides a comprehensive analysis of the integration of the children of immigrants in England, Germany, the Netherlands, and Sweden, based on the ‘Children of immigrants longitudinal survey in four European countries’ (CILS4EU), including harmonised interviews with almost 19,000 14- to 15-year-olds. The book studies the life situation, social relations, and attitudes of adolescents in different ethnic minority groups, and compares these systematically to majority youth in the four countries. The chapters cover a wide range of aspects of integration, all addressing comparisons between origin groups, generations, and destination countries, and elucidating processes accounting for differences. The results challenge much current thinking and simplified views on the state of integration. In some aspects, such as own economic means, delinquency, and mental health, children of immigrants are surprisingly similar to majority youth, while in other aspects there are large dissimilarities. There are also substantial differences between ethnic minority groups, with the economic and cultural distance of the origin regions to the destination country being a key factor. For some outcomes, such as language proficiency or host country identification, dissimilarities seem to narrow over generations, but this does not hold for other outcomes, such as religiosity and attitudes. Remaining differences partly depend on ethnic segregation, some on socioeconomic inequality, and others on parental influences. Most interestingly, the book finds that the four destination countries, though different in their immigration histories, policy approaches, and contextual conditions, are on the whole similar in the general patterns of integration and in the underlying processes.

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33

Kumar, Dhirendra. Six Sigma Best Practices: A Guide to Business Process Excellence for Diverse Industries. Ross Publishing, Incorporated, J., 2006.

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34

Culture, Style, and the Educative Process: Making Schools Work for Racially Diverse Students. C.C. Thomas, 1997.

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Six Sigma Best Practices: A Guide to Business Process Excellence for Diverse Industries. J. Ross Publishing, 2006.

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Culture, Style and the Educative Process: Making Schools Work for Racially Diverse Students. C.C. Thomas, 1997.

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37

Der Vorleser. Diverse Umschlagfarben, unsortiert. Langenscheidt Fachv., M., 2000.

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Ramalho, Felipe de Castro. A representação do diverso no cinema de animação. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-217-9.

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Abstract:

This book is the result of a doctoral research that sought to analyze the characters of the industrial animation cinema that present characterizations, mannerism, behavior and sexual stereotypes, which create an unknown idea about their sexualities. Animated films, often considered an exclusive product for children, do not directly address sexualities that differ from heteronormativity. For this reason, we call “diverse” those possible characters that are different from the norms of standard heterosexuality, in order to map, analyze, quantify and qualify the purpose of these representations. In the first moment, the concepts of the theoretical Stuart Hall on representational practices capable of producing ideologies, discourses and signs are applied in animation cinema and associated with anthropomorphism, which we believe to be a camouflaged way of representing such characters. Then, we characterize the “diverse” and the reasons for choosing the term, so that we can propose a debate about cinema as an instance capable of inscribing gender norms and how animation cinema acts as a media capable of proposing a cultural specific pedagogy. Then, based on the principle of similarity and difference, we mapped the “diverse” characters present in the history of animation cinema at the main North American studios: Disney, Pixar and DreamWorks. After this process, we analyze and qualify the intention of the representations of the “diverse” in the characters of animated films. Therefore, do not be alarmed when faced with classic characters such as Ursula, Genius, Scar, Timon, Pumbaa, Edna Mode, King Julien and many others who present different facets of sexuality.

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Hancock, Adrienne B., and Linda Siegfriedt. Transforming Voice and Communication for Transgender and Gender-Diverse People: An Evidence-Based Process. Plural Publishing, Incorporated, 2019.

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Transforming Voice and Communication for Transgender and Gender-Diverse People: An Evidence-Based Process. Plural Publishing, Incorporated, 2019.

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41

Law Making, Law Finding and Law Shaping: The Diverse Influences: Volume II (Clifford Chance Lectures, Vol 2). Oxford University Press, USA, 1998.

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42

Il greco, il barbaro e la ceramica attica: Immaginario del diverso, processi di scambio e autorappresentazione degli indigeni. Roma: "L'Erma" di Bretschneider, 2003.

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DIVERSÃO E CONHECIMENTO - UM RESGATE DE BRINCADEIRAS E JOGOS DA COMUNIDADE QUILOMBOLA DO CEDRO. Editora IF Goiano, 2020. http://dx.doi.org/10.54879/978-65-87469-01-0.2020.01.006.

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Abstract:

A proposta deste livro não é ser uma simples coletânea de jogos, brincadeiras e brinquedos. É, antes de mais nada, resgatar a tradição de um povo que faz parte de uma cultura universal que tem sido obliterada, deixada à margem, pela ideologia dominante. Esta, fundamentada num discurso em prol do progresso e da chamada globalização, tem instituído valores, padrões e comportamentos, homogeneizando todos os povos e desconsiderando as identidades nacionais e regionais dos diferentes grupos que compõem a sociedade brasileira. Em tal contexto, percebe-se uma tentativa de desconstruir a ideia de utilizar jogos e brincadeiras como processos educativos, minimizando sua importância com respaldo na falácia de não haver fins pedagógicos para tais práticas. Esta obra tenta refutar essa ideia, possibilitando ao professor refletir sobre os sentidos e significados dos jogos, brincadeiras e brinquedos, valendo-se deles como elementos motivadores para a releitura da cultura quilombola e dando um novo sentido às aulas na Educação Básica. As manifestações corporais e os brinquedos descritos neste livro resultaram de uma pesquisa de caráter etnogrático e etnobotânico financiada pelo Conselho Nacional de Desempenho Científico e Tecnológico – CNPq, realizada por servidores do IF Goiano de 2016 a 2018 no quilombo do Cedro, localizado em Mineiros, no estado de Goiás. Dela também resultaram outras quatro publicações para uso escolar: Um Girassol para Tiana, escrito por Tatianne Silva Santos e Mara Núbia Dionísio; Lembranças Cedrinas: uma experiência de contação de histórias bilíngue, organizado por Priscila Rodrigues do Nascimento, Joana Dark Leite, Maurício Fernando Schneider Kirst e Tânia Regina Vieira; How way leads on to way: narrative in an interactive process, de autoria de Maria Luiza Batista Bretas e Vera Maria Tietzmann; e Plantas Medicinais – manipulação e uso na Comunidade Quilombola do Cedro, organizado por Kennedy Araújo Barbosa. Este livro está dividido em quatro capítulos, o primeiro, “A Comunidade Quilombola do Cedro – uma trajetória de luta e resistência”, apresenta algumas informações sobre a origem e as características dos habitantes remanescentes do quilombo original; o segundo, “ Jogos e brincadeiras na escola: fim ou meio?”, aborda a manifestação cultural dos jogos e brincadeiras enquanto processo didático no ambiente escolar; o terceiro, “Explorando a cultura africana pelo brincar”, tem como objetivo principal relatar a origem africana de alguns jogos possibilitando a reflexão sobre a luta do negro diante da escravidão e, por fim, o quarto capítulo traz a descrição de jogos, brinquedos e brincadeiras praticadas na Comunidade Quilombola do Cedro nas últimas sete décadas.

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Cavalleri, María Silvina, Silvina Pantanali, and Silvia Perez Torrecilla, eds. Procesos de intervención en Trabajo Social. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2018. http://dx.doi.org/10.35537/10915/70519.

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Abstract:

El texto –destinado a estudiantes, docentes y graduados– reúne distintos artículos que contribuyen a comprender los procesos de intervención en la profesión de Trabajo Social. Para ello se aportan conceptos y análisis contextuales que recuperan categorías de la perspectiva histórico-crítica. Asimismo –y con el propósito de comprender particularidades de los procesos de intervención– se presentan diversos escritos vinculados con el ejercicio de la profesión en distintos ámbitos institucionales, ligados a la implementación de programas sociales y al abordaje de diferentes expresiones de la cuestión social.

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Roberts, Laura Morgan, and Stephanie J. Creary. Navigating the Self in Diverse Work Contexts. Edited by Quinetta M. Roberson. Oxford University Press, 2013. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199736355.013.0005.

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Abstract:

Navigating the self is critical for working in a diverse world, in which different identities interact in social space. This chapter presents five theoretical perspectives on how individuals navigate the self in diverse organizational contexts—social identity, critical identity, (role) identity, narrative-as-identity, and identity work. We review these five prominent theoretical perspectives on identity processes in diverse contexts to explicate various ways in which individuals actively participate in the co-construction of their identities in diverse contexts. As a next step in research, identity, diversity, and relationship scholars are encouraged to inquire into the generativity of proposed tactics for navigating the self in order to identify pathways for cultivating more positive identities in diverse work settings. The examination of positive relational identities is considered a promising path for further inquiry in this domain.

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Montalti, Morris. Orientamento sessuale e costituzione decostruita. Bononia University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.30682/sg237.

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Abstract:

Attraverso l’analisi critica e dialettica del dibattito costituzionale più recente in tema di orientamento sessuale, l’autore analizza i principi ritenuti fondamentali per la costruzione di una società democratica e aperta a stili di vita differenti. Egli dimostra come le argomentazioni legali siano pesantemente condizionate dalla pressione di tabù sessuali, di paradigmi culturali sessisti, di tradizioni radicate che assurgono al ruolo di veri e propri miti sociali. Da più parti continuano infatti a sostenersi visioni discriminatorie (socialmente costruite) soprattutto in tema di rapporti sessuali consentiti, famiglia, matrimonio, filiazione, e spesso ci è possibile grazie all'utilizzo di contestate – e pur tuttavia diffuse – prassi d’interpretazione costituzionale che, secondo logiche solo in apparenza coerenti e razionali, considerano la tradizione o la storia come parametro normativo ultimo di definizione dei limiti dei diritti fondamentali e/o dell’ammissibilità di nuovi diritti, così ostacolando l’emersione di un vero e proprio diritto fondamentale al libero orientamento sessuale. L’obiettivo della ricerca è duplice e circolare: da un lato si vuole offrire un fondamento logico, razionale e convincente capace di giustificare le politiche pubbliche e costituzionali che salvaguardano le minoranze sessuali stigmatizzate e storicamente discriminate. Dall'altro si vuole dimostrare come le valutazioni interpretative e il diritto delle società aperte al nuovo e al diverso influenzino le credenze di persone appartenenti a culture chiuse e tradizionaliste in merito agli orientamenti sessuali considerati come anormali, o immorali, o comunque devianti, affinché i loro rispettivi sistemi possano sostenere, anche emotivamente, la ragionevolezza e desiderabilità del cambiamento politico e costituzionale. Un processo duplice e circolare, dunque, che gradatamente anela all'affermazione di un paradigma normativo "sessualmente" decostruito e garantista per tutti.

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Suasnabas Pacheco, Lenin Stalin, Alida Vallejo López, Carlos Arturo Carvajal Chávez, Marcos Alejandro Diaz Ronquillo, Jim Víctor Cedeño Caballero, and Jacqueline Jeaneen Veliz Blacio. Enfoques para el desarrollo de la Educación Superior. Mawil Publicaciones de Ecuador, 2020, 2020. http://dx.doi.org/10.26820/978-9942-826-28-2.

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Abstract:

El presente libro, hace referencia a los diversos elementos teóricos que respaldan el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en las universidades latinoamericanas; consideradas instituciones de Educación Superior acreditadas para el perfeccionamiento de una cultura general integral en los individuos de un país, a través del adelanto de los procesos sustantivos: académico, investigativo-laboral y extensionistas.

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Sánchez-Villagra, Marcelo R. The Process of Animal Domestication. Princeton University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.23943/princeton/9780691217666.001.0001.

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Abstract:

Across the globe and at different times in the past millennia, the evolutionary history of domesticated animals has been greatly affected by the myriad, complex, and diverse interactions humans have had with the animals closest to them. This book presents a broad synthesis of this subject, from the rich biology behind the initial stages of domestication to how the creation of breeds reflects cultural and societal transformations that have impacted the biosphere. The book draws from a wide range of fields, including evolutionary biology, zooarchaeology, ethnology, genetics, developmental biology, and evolutionary morphology to provide a fresh perspective to this classic topic. Relying on various conceptual and technical tools, it examines the natural history of phenotypes and their developmental origins. The book presents case studies involving mammals, birds, fish, and insect species, and it highlights the importance of domestication for the comprehension of evolution, anatomy, ontogeny, and dozens of fundamental biological processes. Bringing together the most current developments, the book will interest a wide range of readers, from evolutionary biologists, developmental biologists, and geneticists to anthropologists and archaeologists.

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Castillo Villapudua, Karla Yudit, Nohemí Bañuelos Loreto, Emilia Cristina González Machado, Alma Arcelia Ramírez Íñiguez, Edna Guadalupe Herrera Cardiel, Erika Paola Reyes Piñuelas, Ariagor Manuel Almanza Avendaño, et al. Procesos y contextos en los proyectos de intervención educativa. Edited by Emilia Cristina González Machado and Jesús Adolfo Soto Curiel. Ediciones Comunicación Científica, 2020. http://dx.doi.org/10.52501/cc.001.

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Abstract:

Este libro presenta diversas temáticas disciplinares a cargo de un grupo de profesores y estudiantes de la Maestría en Educación de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), que con espíritu solidario unen esfuerzos con el propósito de intervenir en distintos contextos educativos, ello con la firme convicción de transformar realidades educativas con parámetros renovados de intervención y análisis empírico en diversas áreas del saber. Sin duda, este libro será de gran ayuda para futuros estudiantes y abonará el campo de la intervención educativa.

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Bica, Alessandro Carvalho, Andréa de Carvalho Pereira, Cristiano Corrêa Ferreira, and Vera Lúcia Duarte Ferreira. Experiências coletivas de grupos de pesquisa: uma contribuição no processo de ensino aprendizagem e suas diversas especificidades. Pimenta Cultural, 2021. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.513.

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