Academic literature on the topic 'Cultural infantilism'
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Journal articles on the topic "Cultural infantilism"
Matsyna, Andrey I. "THE PROBLEM OF OVERCOMING CIVIL INFANTILISM." HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES IN THE FAR EAST 20, no. 3 (2023): 171–76. http://dx.doi.org/10.31079/1992-2868-2023-20-3-171-176.
Full textOgareva, E. I., N. V. Lik, and D. A. Seroshtanov. "The Transformation of Adulthood in the Digital Age." Administrative Consulting, no. 12 (January 12, 2022): 138–44. http://dx.doi.org/10.22394/1726-1139-2021-12-138-144.
Full textMizin, Kostiantyn, Liudmyla Slavova, Anna Lyashuk, and Viktoriia Hromovenko. "The emotion concept of SHAME as one of the markers of social infantilism: Cross-cultural analysis based on language corpora data." Revista Amazonia Investiga 10, no. 48 (December 30, 2021): 97–106. http://dx.doi.org/10.34069/ai/2021.48.12.11.
Full textMenshikova, E. R. "The liar`s paradox — a wild interation. Zong-fantasy by Filet: The through aporia of the liar`s paradox." Voprosy kul'turologii (Issues of Cultural Studies), no. 6 (June 30, 2022): 444–56. http://dx.doi.org/10.33920/nik-01-2206-03.
Full textI.V., Abakumova, Grishina A.V., and Godunov M.V. "HYPOADAPTIVE STRATEGY OF MEANING BUILDING AS A MANIFESTATION OF PERSONALITY INFANTILISM." “Educational bulletin “Consciousness” 23, no. 1 (January 31, 2021): 31–35. http://dx.doi.org/10.26787/nydha-2686-6846-2021-23-1-31-35.
Full textEvdokimova, Svetlana. "What's so Funny about Losing One's Estate, or Infantilism in "The Cherry Orchard"." Slavic and East European Journal 44, no. 4 (2000): 623. http://dx.doi.org/10.2307/3086287.
Full textLebedeva, Svetlana V., Elena I. Erpilova, and Vera V. Denisova. "New Characteristics of Current Neology: Social Background." SHS Web of Conferences 69 (2019): 00034. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20196900034.
Full textKazakov, Eugeniy, and Darya Kutovaia. "Anthropoidentity: from Gaining to Losing." Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences 2020, no. 1 (May 12, 2020): 53–60. http://dx.doi.org/10.21603/2542-1840-2020-4-1-53-60.
Full textSeliverstova, Nina, Oleg Sorokin, and Saylana Oorzhak. "Life positions of Tuvan youth: variability of sociocultural subjectivity." Vestnik instituta sotziologii 15, no. 2 (June 28, 2024): 151–73. http://dx.doi.org/10.19181/vis.2024.15.2.10.
Full textSamsonova, Nadezhda V., and Aleksandr V. Gam. "Using ethical assignments as a means of developing the sociocultural identity of primary schoolchildren." Perspectives of Science and Education 52, no. 4 (September 1, 2021): 263–79. http://dx.doi.org/10.32744/pse.2021.4.17.
Full textDissertations / Theses on the topic "Cultural infantilism"
Espinosa, Squella Elqui, and Espinoza Claudio Pavez. "Modelos de gestión en orquestas juveniles e infantiles de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143720.
Full textLa investigación se centra en los Modelos de Gestión de Orquestas Juveniles e Infantiles en Chile, comenzando con una revisión histórica respecto a los inicios de esta actividad en Europa y América Latina. Posteriormente se dan a conocer en la realidad del país desde la segunda mitad del siglo XX hasta el año 2016: con la creación de la Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles, para finalmente dar una mirada global de lo que es este movimiento en la actualidad, considerando sus múltiples expresiones. Se da especial importancia al significativo aporte que implica la formación musical a través del estudio de un instrumento de orquesta sinfónica y a la participación en una orquesta juvenil en la vida de los jóvenes, junto al impacto que tiene esta actividad en el desarrollo educacional y cultural de la sociedad. Además se propone una clasificación de las distintas orquestas y tipos de funcionamientos, de acuerdo al contexto general del modelo de orquestas juveniles actualmente vigente en Chile, así como un análisis comparativo de los distintos funcionamientos que tiene este modelo con el de otros países, especialmente el caso de Venezuela, por considerarse a nivel mundial como el programa más exitoso en esta materia. Importante es recalcar que parte de esta investigación, así como lo que la motivó, es el hecho de que ambos autores de este trabajo son actores del movimiento de orquestas juveniles, y han participado, colaborado y protagonizado algunos hitos relevantes en la evolución de la misma.
Urrutia, Keila de Oliveira. "PROFESSORA EU TENHO UMA COISA PRA FALAR : AS CULTURAS INFANTIS EM UM CONTEXTO INSTITUCIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL." Universidade Federal de Santa Maria, 2016. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7275.
Full textPesquisar com as crianças, dar-lhes voz e tentar traduzir em palavras suas ações e pontos de vista configura-se em uma tarefa desafiadora, inquietante e necessária no intuito de considerarmos as crianças sujeitos ativos e produtores de cultura. Na tentativa de olhar para as crianças como sujeitos que não somente aprendem elementos da cultura, mas contribuem na sua produção, este trabalho buscou investigar como as culturas infantis são produzidas pelas crianças e consideradas pelos adultos em um contexto institucional da Educação Infantil, a partir da noção de Reprodução Interpretativa e do conceito de Cultura de Pares de William Corsaro. A pesquisa se insere na Linha de Pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas (LP2) do curso de Mestrado em Educação da Universidade Federal de Santa Maria. A pesquisa foi realizada com um grupo de 20 crianças de pré-escola inseridas em uma escola de Anos Iniciais da cidade de Santa Maria/RS. A metodologia esteve ancorada na perspectiva qualitativa do tipo etnográfico a partir de Lüdke e André (2014) e Geertz (2008) por considerar que esta é a metodologia que melhor pode fazer emergir os aspectos que dizem respeito às crianças. A produção de dados foi construída através da observação participante e registros em Diário de Campo, fotografias e vídeos. A investigação acerca das experiências das crianças evidenciou que em suas ações no cotidiano da pré-escola elas reproduzem o mundo de maneira interpretativa e criativa, criam e estabelecem formas singulares e inovadoras de interagirem com seus pares, desafiam a autoridade adulta e reivindicam seu lugar de ator social. Nesta perspectiva a pesquisa aponta a necessidade de os professores escutarem as crianças e considerarem suas maneiras de ser e estar no mundo, seus pontos de vista, desejos, interesses e necessidades para assim dialogar com elas e contribuírem na construção de uma educação que atenda as crianças.
Baró, Llambias Mònica. "Edicions infantils i juvenils de l'Editorial Joventut (1923-1969), Les." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2005. http://hdl.handle.net/10803/761.
Full textEl treball estableix de quina manera una petita editorial pot consolidar-se com un referent indiscutible en el món de l'edició infantil i juvenil i mantenir la seva continuitat en un període de més de vuitanta anys. En aquest sentit, és decisiu que Joventut s'englobi en un conglomerat editorial, difús però efectiu, format per la Sociedad General de Publicaciones, Edicions Mentora i Editorial Edita, en mans d'un grup de pressió política i econòmica, vinculat més o menys directament amb la Lliga regionalista. També és d'extrema importància el perfil de la persona que està darrere del projecte des del primer moment, Josep Zendrera, editor dotat d'una extraordinària intuició però també d'un coneixement profund del món de l'edició.
Un altre factor d'èxit el constitueixen les pràctiques editorials específiques, que es descriuen i s'analitzen en tota la seva extensió, des del moment de les contractacions dels drets -siguin d'originals o per a traduccions, tan nombroses en el catàleg-, passant per tot el procés de producció, difusió i venda. És precisament en aquests darrers aspectes que aquestes pràctiques es revelen modernes i eficaces, tant pel que fa a les tècniques publicitàries com de màrketing.
El darrer aspecte que analitza el treball se centra en la mateixa producció a partir de la confecció del catàleg dels llibres editats. En aquest sentit, es posa de relleu el fet que Joventut treballa a partir d'un catàleg relativament limitat de títols seleccionats amb encert i amb una visió de futur molt notable, ja que sovint, en el moment de la seva contractació, es tracta d'obres que no tenen especial rellevància en el context però que, amb el temps, adquiriran la condició de clàssics universals i, per tant, gaudiran d'una llarga vida i de nombroses edicions. Llibres que s'ofereixen al públic en unes edicions acurades, tant pel que fa a la seva qualitat física -treballen per Joventut els millors il.lustradors del moment- com a la seva correcció literària, que destaca clarament per la qualitat de les traduccions. Aquests són precisament els aspectes més destacats per la crítica que, sobretot en els primers anys de vida de l'editorial, segueix molt d'aprop les edicions de Joventut. També, probablemement, són els aspectes que més atrauen el públic que compra i llegeix aquests llibres i que han fet que l'Editorial Joventut sigui un referent imprescindible en el record de generacions i generacions de lectors.
"The children and youth books in Joventut publishing. 1923-1969"
This thesis aims to identify the business practices of Editorial Joventut into the period from 1923 to 1969 and value its contributions. Editorial Joventut was one of the most relevant Barcelona's publishing company regarding children and youth books of that period. It discovered children and youth literature classics to Catalan Young readers.
The work explains how a small publisher becomes a referent in publishing world. The most important success factor was that Editorial Joventud was part of a holding which included Sociedad General de Publicaciones, Edicions Mentora and Editorial Edita. The group was close to an economic and political lobby well related with the Lliga Regionalista party. A second success factor was the skills of its manager, Josep Zendrera, who had a deep knowledge of publishing with a clear and extraordinary intuition for business. His way of doing business is widely described and analysed from the beginning of the publishing process with intellectual propiety rights agreemens, to printing, marketing and sales. In these final steeps of the process the company used modern and effective practices for the time being. Finally, as another key factor, the work analyses book production highlighting that Joventut worked with a smartly selected short number of titles and with a clear view of business opportunities. Usually, when titles were selected they were not specially recognised but became, after some decades, well appreciated classics that required high number of editions.
The critics of this period specially remarked the high quality book edition in terms of illustrations, physical production, linguistic and literary quality based on accurate Catalan and Spanish translations. These are also the characteristics more appreciated by buyers, and what made readers have Editorial Joventut as a referent for children and youth books.
Saraiva, Mendes M. Regina. "El papel educativo de los cómics infantiles: (análisis de los estereotipos sexuales)." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 1991. http://hdl.handle.net/10803/4151.
Full textUribe, Valdés Paola. "Letras en género: discurso amoroso en los cuentos infantiles no sexistas." Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/108740.
Full textGutiérrez, Serrano Patricia. "Identidad cultural chilena: Educación a través de cuentos ilustrados para lectores principiantes de 4 a 6 años de edad." Tesis, Universidad de Chile, 2004. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/100589.
Full textZevallos, León Yajaira Lesly. "Parque cultural de la infancia : escenarios de Integración en el Puerlcultorlo Pérez Aranlbar." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17755.
Full textPereira, Rachel Freitas. "As crianças bem pequenas na produção de suas culturas." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/28813.
Full textA presente dissertação centra-se no estudo das relações que as crianças bem pequenas, com idade entre um ano e meio a dois anos e meio estabelecem entre si. O objetivo é analisar os processos de organização de um grupo de vinte crianças do berçário II, de uma Escola Municipal de Educação Infantil de Porto Alegre. Busca-se compreender a complexidade de suas dinâmicas interativas, e identificar de que forma elas criam uma organização e produzem uma cultura infantil entre elas. O referencial teórico-metodológico que subsidia a investigação é a perspectiva da Sociologia da Infância, em uma abordagem socioantropológica, e também a perspectiva da Psicologia cultural de Barbara Rogoff. Minha pretensão é contemplar as contribuições teóricas que tomam como base a agência desses sujeitos nas relações sociais. Trata-se de uma pesquisa de cunho etnográfico com e não sobre crianças. A partir de observações participativas estruturei o material empírico da seguinte forma: 1) anotações em diário de campo; 2) registro fotográfico; 3) registro em vídeo gravação do cotidiano das crianças; 4) transcrição dos vídeos; 5) microanálise dos vídeos, ao extraí-los em fotografias seqüenciadas; 6) triangulação dos dados: diários, fotografias e vídeos. As categorias de análise ressaltaram as ações que as crianças desenvolvem entre elas, como: as ações convidativas, de rejeição, de conflito, as ações (re)produtivas, as compartilhadas, a sozinhez, e as relações de amizade. Estas ações evidenciaram-se no cerne da organização dos grupos de pares do berçário II, os núcleos sociais de crianças, constituindo sua comunidade cultural, as culturas infantis, concebidas como formas singulares de significação e apreensão do mundo, as quais as crianças criam e compartilham nos seus grupos de pares (SARMENTO, 2003), não somente pela oralidade, mas através de outras formas tácitas de linguagem.
González, Cohens Francisca del Rocío. "Propuestas de mejora a la asignación de fondos concursables de la Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144517.
Full textLas Orquestas Juveniles e Infantiles están relacionadas con un programa gubernamental desarrollado por la Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles (FOJI) fundada durante el gobierno del presidente Ricardo Lagos. La misión de la FOJI es Elevar el desarrollo social, cultural y educacional del país brindando oportunidades para que niños y jóvenes de todo Chile mejoren su calidad de vida integrando orquestas . Múltiples estudios prueban que el participar de prácticas musicales individuales y grupales influye positivamente sobre niños y jóvenes, ya que no sólo eleva su nivel cultural, sino que también mejora su autoestima, percepción de sí mismo, de sus compañeros y entorno, resiliencia, capacidad de enfrentar problemas, entre otros, que se puede traducir en un mayor nivel educacional y social. La FOJI posee a su cargo 17 orquestas, a las cuales se ingresa por audición, y tiene diferentes formas de acercarse y contribuir a la comunidad de orquestas juveniles e infantiles externas a ella. Una de esas formas es la entrega de financiamiento, mediante fondos concursables, por lo que es interesante evaluar si ellos se encuentran asignados adecuada y equitativamente, con acceso y posibilidades de postulación igualitarias, con el fin de cumplir la misión de la institución. El único de los 4 sub programas que entrega Fondos concursables a orquestas externas es Becas, Fondos y Asesorías a Orquestas Externas . Dicho programa recibe el menor presupuesto y entrega dos tipos de fondos, los de creación, y los de fortalecimiento. Ambos poseen mecanismos de selección bien definidos. A simple vista parece haber desigualdades en la distribución de las orquestas a lo largo del territorio. Además, hasta el momento no han incluido variables importantes en los mecanismos de selección, como lo son la ruralidad, la cantidad de población por orquesta y el estar en una zona rezagada. Los resultados de las pruebas estadísticas más relevantes indican que no existen diferencias en la asignación según región ni grado de ruralidad, ni tampoco si se está o no Santiago. Las únicas variables donde hay una diferencia significativa entre grupos, son el ser una institución pública, que incide positivamente; y el estar en una capital regional, que, por el contrario, incide negativamente en la asignación de fondos. Ninguna de estas dos variables es considerada dentro de los criterios establecidos en los mecanismos de selección. Adicionalmente se realizó una encuesta de percepción de la FOJI, la cual no obtuvo una muestra suficiente para hacer análisis estadístico, pero sí constituyó material de análisis cualitativo. Fue contestada en su mayoría por orquestas ganadoras de concursos, las cuales en general no considera a la Fundación como un ente relevante en su quehacer musical y educacional, sobre todo en lo económico. Se concluye que se debe incluir más variables a los mecanismos de asignación de fondos con el fin de eliminar sesgos conscientes e inconscientes y asegurar equidad en la asignación y que la Fundación debe invertir más en su imagen e involucramiento con las orquestas externas.
Bantulà, i. Janot Jaume. "Joc Motor Tradicional: Estudi taxonòmic i comparatiu." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2005. http://hdl.handle.net/10803/2908.
Full textL'objecte d'estudi se centra en el joc motor tradicional, abordat des d'una perspectiva taxonòmica. En la primera part, que constitueix el marc teòric, s'efectua per un costat, una exhaustiva revisió de la literatura existent sobre el tema, examinant-se més de cent cinquanta classificacions i, per l'altre, es formula una nova proposta taxonòmica, el model COMET, que s'inscriu en el paradigma sistémico-estructural.
L'estudi parteix de les primeres enumeracions que es van formalitzar entorn al joc durant el segle XVI, avança atent a les diferents contribucions que es van formular fins que entre la segona i tercera dècada del segle XX es va posar fi als intents d'establir una teoria explicativa global sobre la seva naturalesa, i es tanca donant a conèixer el joc des de diferents perspectives disciplinàries, emfatitzant sobretot en un ampli ventall de classificacions que des de la psicologia, l'antropologia, la història, la sociologia, la filosofia, la pedagogia i l'educació física, han pretès catalogar diferents aspectes relacionats amb l'univers lúdic.
La proposta taxonòmica COMET, a partir de considerar les variables de la lògica interna del joc (jugadors, material espai i temps), i atenent a diferents indicadors per a cadascuna de les variables, permet no únicament la classificació de les diverses manifestacions lúdiques que pretengui categoritzar, sinó que també possibilita la realització d'una rigorosa anàlisi de totes elles.
En la segona part de la tesi, es porta a terme l'aplicació de la proposta taxonòmica, recorrent a la metodologia comparativa per a identificar les divergències i convergències que es produeixen entre cinc catàlegs de jocs, que han estat elaborats per registrar cinc-centes quaranta-sis manifestacions lúdiques localitzades a Catalunya, Colòmbia, Marroc, Perú i la República Dominicana, amb la finalitat de determinar quins poden ésser els trets lúdics transculturals. La mostra guarda estreta relació amb el recent fenomen que representa la incorporació d'alumnes estrangers en el sistema educatiu de Catalunya.
En la discussió dels resultats s'evidencien multitud de coincidències en les maneres com operen les estructures internes del joc en cadascun dels cinc catàlegs. L'ús del mètode de les diferències entre proporcions per determinar si existeixen diferències estadísticament significatives entre elles, posa de relleu que les diferències no són molt notòries, evidenciant l'existència d'un perfil lúdic comú.
The thesis, registered within the expositions of pedagogy intercultural, emphasizes the paper that can operate the traditional game in the cultural action of the human societies.
The study object is centred in the traditional, boarded motor game from a taxonomic perspective. In the first part, that constitutes the theoretical frame, it is come by a side, to an exhaustive revision of existing literature on the subject, being examined more than one hundred fifty classifications and, by the other, a new taxonomic proposal, the model COMET is formulated, that registers in the systemic-structural paradigm.
The study leaves from the first enumerations that became serious surroundings to the game during century XVI and it is closed presenting the game from different disciplinary perspective, emphasizing coverall in an ample fan of classifications that from psychology, the anthropology, history, sociology, the philosophy, pedagogy and the physical education, they have tried to catalogue different aspects related to the playful universe.
Taxonomic proposal COMET, from considering the variables of the internal logic of the game (players, material space and time), and taking care of different indicators for each one from the variables, allows not solely the classification of the diverse playful manifestations that it tries to categoriser, but that also makes possible the accomplishment of a rigorous analysis of all of them.
In the second part of the thesis, the application of the taxonomic proposal is carried out, resorting to the comparative methodology to identify the divergences and convergences that take place between five catalogues of games, that have been elaborated to register five hundred forty and six located playful manifestations in Catalonia, Colombia, Morocco, Peru and the Dominican Republic, with the purpose of determining as they can be the tran cultureless playful characteristics.
In the discussion of the results they demonstrate multitude of coincidences in the ways as they operate the internal structures of the game in each one of five catalogues, putting itself of relief the existence of a common playful profile.
Books on the topic "Cultural infantilism"
Janiak, Agnieszka. Stac sie jak dziecko: Proza polska wobec infantylizacji wspolczesnej kultury. Wrocław: Wydawn. Nauk. Dolnośla̜skiej Szkoły Wyższej, 2010.
Find full textStepanishchenko, O. V. Politicheskiĭ infantilizm i ego vlii︠a︡nie na formirovanie sistemy t︠s︡ennosteĭ v sovremennom obshchestve: Monografii︠a. Krasnodar: Kubanskiĭ tekhnologicheskiĭ universitet, 2008.
Find full textCalleja, Seve. La literatura infantil vasca: Estudio histórico de los libros infantiles en Euskara : trabajo becado por el Dpto. de Cultura y Turismo del Gobierno Vasco (1985-1986). Bilbao: Universidad de Deusto, 1988.
Find full textSocialización, lenguajes y culturas infantiles: Estudios interdisciplinarios. México, D.F: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, 2010.
Find full textTorres Contreras, Hugo. Biofilia y cuentos infantiles. Ariadna Ediciones, 2022. http://dx.doi.org/10.26448/ae9789566095569.41.
Full textMovsichoff, Paulina. a la una Sale la Luna: Juegos Tradicionales Infantiles (Biblioteca de Cultura Popular). Del Sol, 1987.
Find full textGovi, Elisabetta, ed. BIRTH. Archeologia dell’infanzia nell’Italia preromana. Bologna University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.30682/disciarche31.
Full textInfancias y juventudes en el siglo XX. Teseo, 2018. http://dx.doi.org/10.55778/ts877785029.
Full textBook chapters on the topic "Cultural infantilism"
Mackiewicz, Józef. "Culture in the Stranglehold of Compulsory Infantilism." In The Triumph of Provocation, 168–79. Yale University Press, 2009. http://dx.doi.org/10.12987/yale/9780300145694.003.0015.
Full text"Chapter 14. Culture in the Stranglehold of Compulsory Infantilism." In The Triumph of Provocation, 168–79. Yale University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.12987/9780300145700-015.
Full textGonzález, Esther Simancas, and Tania Blanco Sánchez. "Contenidos infantiles y perspectiva de género:." In Construcciones culturales y políticas de género, 101–14. Dykinson, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv153k46c.9.
Full textKingsley-Smith, Jane. "Cupid, Infantilism and Maternal Desire on the Early Modern Stage." In Shakespeare’s Erotic Mythology and Ovidian Renaissance Culture, 123–38. Routledge, 2016. http://dx.doi.org/10.4324/9781315608730-9.
Full text"Wyndham Lewis, Evelyn Waugh and Inter-war British Youth: Conflict and Infantilism." In Wyndham Lewis and the Cultures of Modernity, 177–96. Routledge, 2016. http://dx.doi.org/10.4324/9781409400547-16.
Full textBurgos Suárez, Julián Andrés. "Transformaciones en las narrativas mediática infantiles. Esquemas lúdico-afectivos y estereotipos plásticos en las narrativas infantiles animadas de la industria televisiva." In Infancia infinita, juventud imperecedera. La comunicación como territorio de las nuevas generaciones, 102–35. Universidad de Manizales, 2023. http://dx.doi.org/10.30554/978-958-5468-47-4/cha4.
Full textBalkovaia, Valentina Grigorevna. "Rol' gosudarstvenno-patrioticheskogo vospitaniia v formirovanii professional'nogo pravosoznaniia iuristov." In Pedagogy and Psychology of Modern Education, 40–49. Publishing house Sreda, 2023. http://dx.doi.org/10.31483/r-106796.
Full textLloyd, Anthony. "Positive motivation to harm." In The Harms of Work, 97–116. Policy Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1332/policypress/9781529204018.003.0006.
Full textAhmad, Irfan. "Critique." In Religion as Critique. University of North Carolina Press, 2017. http://dx.doi.org/10.5149/northcarolina/9781469635095.003.0003.
Full textEngel, Stephen M., and Timothy S. Lyle. "Fucking with Dignity." In Disrupting Dignity, 29–62. NYU Press, 2021. http://dx.doi.org/10.18574/nyu/9781479852031.003.0002.
Full textConference papers on the topic "Cultural infantilism"
Coll, Julia Navarro. "THE ART FOR GOOD FIRE Estudio intensivo del proceso de producción artística de cuatro fallas infantiles divergentes." In VI Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales ANIAV 2024. València: Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2024.2024.18844.
Full textNavarro Álvarez, Adriana. "La Animación en las Ilustraciones Infantiles del Cuento Digital Interactivo. Del Papel a la Tablet." In Ilustrafic. 2º Congreso Internacional de Ilustración, Arte y Cultura Visual. Editorial Universitat Politècnica de València, 2015. http://dx.doi.org/10.4995/ilustrafic/ilustrafic2015/377.
Full textБоков, Юрий Александрович. "«POLITICAL MATURITY» AS THE HIGHEST LEVEL OF POLITICAL CULTURE: ON THE MATERIALS OF THE PRESS OF THE GERMAN STATES OF THE XIX CENTURY." In Образование. Культура. Общество: сборник избранных статей по материалам Международной научной конференции (Санкт-Петербург, Февраль 2021). Crossref, 2021. http://dx.doi.org/10.37539/ecs295.2021.44.28.003.
Full textHidalgo Rodríguez, Mª Carmen, Gloria Lapeña Gallego, and Jesús Pertíñez López. "El álbum ilustrado y la animación: recursos narrativos de calidad para la infancia." In VI Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales ANIAV 2024. València: Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2024.2024.18239.
Full textAlonso Sanz, María Amparo. "Así nos movemos en el aula, así nos vemos representados, así lo visibilizamos artísticamente." In III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.5145.
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