Academic literature on the topic 'Crianza de hijos'
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Journal articles on the topic "Crianza de hijos"
1
Franco-Aceve, Johana Vanessa, and María Paula Teherán-Rodríguez. "Análisis Crítico Respecto a la Adquisición de Derechos Sucesorales por Hijos de Crianza en el Ordenamiento Territorial." Saberes 13, no. 2 (August 18, 2020): 57–62. http://dx.doi.org/10.25213/1794-4384/1302.0007.
Full textAbstract:
La presente investigación en curso tiene como objetivo analizar de manera crítica la normatividad existente en el ordenamiento jurídico colombiano en torno al reconocimiento de la vocación hereditaria para la adquisición de derechos sucesorales a los hijos de crianza. A pesar de la protección constitucional que se le ha dado a todos los tipos de familia en Colombia, incluidas las familias de crianza, no hay forma establecida para igualar los derechos de los hijos de crianza en materia de vocación hereditaria a los de los hijos biológicos y adoptivos, por lo que a través de una investigación guiada por el método inductivo bajo la modalidad documental, se estudia el único caso en Colombia donde la Corte Suprema de Justicia concedió derechos a un hijo de crianza, y se plantea la importancia de que exista un marco normativo que pueda reglamentar los casos que se deriven de esta temática.
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Izquierdo E., Lorena, and Nelson Zicavo M. "Nuevos padres: construcción del rol paternal en hombres que participan activamente en la crianza de los hijos." Revista de Investigación en Psicología 18, no. 2 (June 22, 2016): 33. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v18i2.12082.
Full textAbstract:
El presente artículo se enmarca en los cambios experimentados en la modernidad, ligados a un creciente traspaso del rol tradicional patriarcal en la crianza de los hijos, avanzando hacia la concepción de un “nuevo padre”, caracterizado por su creciente y activa participación en la crianza. Esta dinámica ha dado paso al surgimiento de relaciones que flexibilizan los roles paternales estereotipados y asumidos por la sociedad, transformándose hoy en figuras que crean, mantienen y fortalecen lazos afectivos con sus hijos. Es un trabajo de relevancia social, pues se observa que la relación padre-hijo e hijo-padre, rompe con los mandatos de la masculinidad hegemónica, resignificando la construcción del rol paternal basado en paradigmas que anteriormente impedían involucrarse activamente en la crianza. Al abordar este estudio desde el paradigma fenomenológico, con seis hombres de la Región del Bío Bío (Chile), los resultados conducen a la conclusión que en estos padres existe el deseo profundo de ejercer de forma plena la paternidad, evidenciando que existen factores culturales y políticos que restringen su participación, a pesar de los esfuerzos que realicen por mantenerse constantemente presentes en la vida y crianza de sus hijos.
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Cantón Cortés, David, José Cantón Duarte, and Mª Aurelia Ramírez Castillo. "ANTECEDENTES DE LAS PRÁCTICAS DE CRIANZA: EL PAPEL DE LOS CONFLICTOS ENTRE LOS PADRES." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 1, no. 1 (September 10, 2016): 267. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v1.371.
Full textAbstract:
Abstract:PARENTING BEHAVIORS ANTECEDENTS: THE ROLE OF THE PARENTAL CONFLICTSThe objetive of the research was to analyze the impact that parental conflicts can have on the rearing practices with children. In addition, this possible relationship is studied in the case of mothers and fathers, and according to the sex of the children. Participants were college students, 333 male and 333 female, who answered a questionnaire on parental conflicts (OPS; Porter & O’Leary, 1988) and Supple’set al. (2004) Parenting Practices Questionnaire. The results confirmed the significant relationship between couple conflicts and parenting behaviors. Total conflicts score was significantly related to the six dimensions of parenting used with daughters by fathers and mothers. In the case of children, however, conflicts were related to all dimensions of parenting of the father, and only two of the mother. Specific conflicts due to parenting had equal impact on the levels of support and autonomy maintained by fathers and mothers with daughters, as well as the use of negative parenting practices. However, in the case of the sons, conflicts predicted the negative practices of both parents, but only the dimensions of positive parenting of the father were resented. Finally, more intense conflicts (verbal aggressions score) were strongly associated with a lower use by mothers and fathers of positive parenting practices with daughters, as well as with the increased use by both of them of negative methods. However, in the case of the sons it was only associated with the use of negative parenting methods by the father.Key words: parenting, conflictsResumen:El objetivo de la investigación fue analizar el impacto que puede tener la conflictividad de los padres en las prácticas de crianza que utilizan con los hijos. Además, esa posible relación se estudia con padres y madres, y en función del sexo de los hijos. Los participantes fueron 191 estudiantes universitarios, 44 varones y 147 mujeres, que contestaron un cuestionario sobre conflictos entre los padres (OPS de Porter y O’Leary, 1988) y el cuestionario de prácticas de crianza de Supple et al. (2004). Los resultados confirmaron la relación significativa existente entre conflictividad de pareja y las conductas de crianza mantenidas con los hijos. La puntuación total en conflictividad se relacionaba significativamente con las seis dimensiones de crianza utilizadas con las hijas por padres y madres. En el caso de los hijos, sin embargo, los conflictos se relacionaban con todas las dimensiones de crianza del padre, y solamente con dos de la madre. Los conflictos específicos por la crianza repercutían por igual en los niveles de apoyo y autonomía mantenidos por padres y madres con las hijas, así como en el uso de prácticas de crianza negativas. Sin embargo, en el caso de los hijos, la conflictividad predecía las prácticas negativas de ambos progenitores, pero sólo se resentían las dimensiones de crianza positiva del padre. Finalmente, la conflictividad más intensa (puntuación en agresiones verbales) se asociaba fuertemente con un menor uso por padres y madres de prácticas de crianza positivas con las hijas y una mayor utilización por ambos de métodos negativos, mientras que en el caso de los hijos sólo se asociaba con el uso de métodos de crianza negativos por parte del padre.Palabras clave: Prácticas de crianza, conflictos entre los padres
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Villavicencio-Navia, Katty M. "Estudio sistémico del impacto de la crianza de un hijo con Síndrome de Asperger, en el funcionamiento familiar." Polo del Conocimiento 2, no. 11 (November 15, 2017): 116. http://dx.doi.org/10.23857/pc.v2i11.396.
Full textAbstract:
<p style="text-align: justify;">Este trabajo surge como una respuesta a las necesidades que las parejas con hijos, que tienen síndrome de asperger podrían presentar en su sistema familiar, educativo y social. El objetivo de la presente es determinar el impacto de la crianza de un hijo con síndrome de asperger en el funcionamiento familiar. Para ello se describen las características más relevantes de las familias con un hijo con síndrome de asperger; se identifica el funcionamiento que se presenta en la pareja que tiene a cargo la crianza de un hijo con síndrome de asperger. Se aborda la necesidad de orientación para ayudar a las parejas, que tienen hijos con síndrome de asperger que permite contribuir al logro de un funcionamiento adecuado entre ellos y a su vez elevar la calidad del proceso de formación integral de sus hijos. Se utilizan los métodos histórico lógico, el análisis y síntesis, inductivo-deductivo, los métodos empíricos, la observación, entrevistas dirigidas a especialistas y análisis de casos. Se concluye que la implementación de una campaña masiva a nivel del sistema familiar y subsistemas educativo y social permitirá proporcionar al paciente con síndrome de asperger, tener el derecho de una crianza e inclusión efectiva en la provincia de Manabí, cantón Manta.</p>
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Cantón Cortés, David, Mª Aurelia Ramírez Castillo, and José Cantón Duarte. "PAPEL MODERADOR DEL SEXO EN LAS PRÁCTICAS DE CRIANZA / MODERATOR ROLE OF SEX IN REARING PRACTICES." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 1, no. 1 (September 10, 2016): 275. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v1.373.
Full textAbstract:
Abstract:The objective of the study was to analyze possible differences with regard to different rearing behaviors expressed by fathers and mothers on the socialization of sons and daughters during late adolescence and young adulthood. Participants were 193 students from the University of Granada, 149 of them being women and 44 men. They completed the Questionnaire on Rearing Practices (Supple, Peterson & Bush, 2004), which assesses six dimensions of parenting, regarding the father and the mother: Support, Positive Induction, Monitoring (Behavioral Control), Autonomy Granting, Punitiveness and Love Withdrawal. Results indicate that sons and daughters perceived a different parenting style by the father, but only in two of the dimensions evaluated (Positive Induction and Punitiveness). However, they did not perceived in a different way maternal parenting (only Love withdrawal approached the significance). With regard to the possible differences in parenting behaviors by foster parents, mothers performed higher levels of Induction, Monitoring and Support with both sons and daughters. The only dimension of parenting behavior in which father scores were higher than mother’s was Autonomy Granting with male children, but without reaching the statistical significance. Finally, regarding to the use of inappropriate methods of discipline, mothers showed a greater level of Punitiveness with daughters than fathers, while in the case of the male children mothers also scored significantly higher than parents on Love withdrawal.Keywords: Fathers, mothers, parenting practices, sexual differences.Resumen:El objetivo del estudio fue analizar posibles diferencias en diversas conductas de crianza manifestadas por los padres y las madres en la socialización de hijos e hijas durante la adolescencia tardía y la adultez joven. Los participantes fueron 193 estudiantes de la Universidad de Granada, de los que 149 eran mujeres y 44 varones. Cumplimentaron el Cuestionario de Prácticas de Crianza (Supple et al., 2004), que evalúa seis dimensiones de la crianza, tanto del padre como de la madre: Apoyo, Inducción, Monitorización, Garantizar la Autonomía, Punitividad y Retirada del Afecto. Los resultados indican que hijos e hijas percibían una crianza diferencial por parte del padre, aunque sólo en dos de las dimensiones evaluadas (Inducción, Punitividad). Sin embargo, no percibían de modo diferente la crianza materna (únicamente se aproximaba a la significación la Retirada del afecto). En cuanto a las posibles diferencias en conductas de crianza por ambos progenitores, las madres prestaban unos mayores niveles de Apoyo, Inducción y Monitorización tanto con los hijos como con las hijas. La única dimensión de las conductas de crianza en la que las puntuaciones del padre superaban a las de la madre era en la Estimulación de la Autonomía con los hijos varones, aunque sin llegar al nivel de significación estadística. Finalmente, en lo que se refiere al uso de métodos de disciplina inadecuados, las madres mostraban una mayor Punitividad que los padres con las hijas, mientras que en el caso de los hijos las madres también puntuaban significativamente más que los padres en Retirada del Afecto.Palabras clave: Padres, madres, prácticas de crianza, diferencias sexuales.
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Zicavo M., Nelson, and Angelo Fuentealba V. "Resignificando la paternidad, crianza y masculinidad en padres post divorcio." Revista de Investigación en Psicología 15, no. 2 (March 3, 2014): 115. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v15i2.3693.
Full textAbstract:
Artículo que aborda los principales hallazgos investigativos derivados del estudio de las visiones significativas de los hombres acerca del ejercicio de su paternidad post divorcio, desde sus propias construcciones identitarias de masculinidad. El cuidado de los hijos/as, es el resultado de asignaciones socioculturales y relaciones de poder, esto sumado a conflictos conyugales mal manejados (y limitaciones jurídicas), implican para ellos la imposibilidad -impuesta- de participar en la crianza de sus hijos/as. La transgresión al derecho jurídico relacional padre e hijo/a, frecuentemente deriva en reducción del vínculo parental hacia contactos difusos que permiten espacios para manipulaciones; obstrucción y eliminación del rol paterno, negando la necesidad afectiva recíproca y vulnerando el derecho infantil a contar con ambos padres para su crianza armónica.
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Frías Armenta, Martha, Blanca Fraijo Sing, and César Tapia Fonllem. "Prácticas de crianza y desarrollo afectivo y emocional de los niños." PSICUMEX 2, no. 2 (January 9, 2013): 30–41. http://dx.doi.org/10.36793/psicumex.v2i2.213.
Full textAbstract:
La familia es el lugar donde los niños gozan de sus primeras interacciones con el mundo, los padres les proporcionan el soporte emocional y social, además de las actividades de aprendizaje. Las madres, especialmente, invierten grandes cantidades de recursos, tiempo y energía para que puedan sobrevivir y convertirse en adultos exitosos. Teóricamente, las madres y los padres buscan invertir en la crianza de sus hijos, para que éstos logren un proceso de adaptación y sobrevivencia al ambiente que les tocó vivir, por lo tanto, buscan las mejores técnicas para lograrlo. En este sentido, el presente estudio investiga cómo los padres y las madres se perciben a sí mismos en sus prácticas de crianza y en las formas de mostrar afecto a sus hijos e hijas. La muestra la conformaron 201 padres y madres de familia escogidos al azar en la ciudad de Hermosillo, Sonora. Las entrevistas se llevaron a cabo en sus hogares por psicólogas. Estadísticas descriptivas, t de student y chi cuadrada fueron utilizadas para el análisis de datos. Los resultados nos indican que los padres se aprecian a sí mismos como buenos, responsables y amorosos y no utilizaron el castigo físico. Se puede concluir que ellos tienen una percepción positiva de sus prácticas de crianza y de cómo educan a sus hijos.
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Carrillo-Urrego, Abelardo. "Castigos en la crianza de los hijos e hijas: un estado de la cuestión." Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 16, no. 2 (July 17, 2016): 719–40. http://dx.doi.org/10.11600/1692715x.16206.
Full text
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Valenzuela Soler, MC, MD Cano-Caballero Gálvez, and MA Fernández Marín. "Intervención familiar en padres con psicosis durante la crianza de los hijos." Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil 33, no. 1 (March 2016): 21–28. http://dx.doi.org/10.31766/revpsij.v33n1a2.
Full textAbstract:
Criar a un hijo significa ayudarle a desarrollarse y a convertirse en un adulto física y mentalmente sano, adaptado al medio en el que vive. Las dificultades ante la crianza de un hijo son las mismas para los progenitores sanos que para los que padecen una psicosis, pero estos últimos presentan problemas añadidos, ya que la enfermedad y sus síntomas pueden hacer que tengan mayores dificultades en detectar y atender las necesidades del hijo. Está demostrado que entre los hijos de psicóticos existe una mayor vulnerabilidad a padecer trastornos mentales que entre la población general, y muestran tasas más altas de alteraciones de la conducta y de las emociones. Hay una serie de factores que pueden disminuir el riesgo que corren estos niños de sufrir trastornos: recibir unos cuidados básicos adecuados, saber que su padre/madre está enfermo, conocer la enfermedad y expresar sus miedos y temores. Apoyar a los padres en su rol parental y realizar psicoeducación con el niño son indispensables en la ayuda a estas familias, y la labor de la enfermera es primordial en estas intervenciones.
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Redondo Mendoza, Annabel, Belquis Emilia Pinto Pinto, and Sara Josefina Zabarain Cogollo. "Entorno familiar y crianza del menor Wayuü trabajador del basurero de Riohacha-Colombia." Psicoespacios 12, no. 21 (December 20, 2018): 39–59. http://dx.doi.org/10.25057/21452776.1097.
Full textAbstract:
El artículo presenta resultados de la investigación descriptiva transversal orientada a caracterizar el entorno familiar y prácticas de crianza en una muestra de las madres de los menores trabajadores del basurero de Riohacha- Guajira, Colombia. La población estuvo constituida por 11 madres de la etnia Wayuü que habitan alrededor del basurero y trabajan reciclando, incluyendo sus hijos. Se recolectó información mediante ficha sociodemográfica y encuesta sobre prácticas de crianza con validez interna y de contenido. Se concluye que el modelo de crianza está arraigado, heredado de la cultura ancestral wayuü, predominando el matriarcado. La madre se preocupa por la protección y el cuidado físico, pero no posee los conocimientos adecuados para la regulación afectiva de sus hijos.
Dissertations / Theses on the topic "Crianza de hijos"
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Campos, Villar Abigail. "Tareas de crianza en madres con hijos con discapacidad en función de variables sociodemográficas y personales en madres e hijos." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11799/98729.
Full textAbstract:
La investigación tuvo como principal objetivo comparar las tareas de crianza de madres con hijos con discapacidad en función de variables sociodemográficas y personales de madres e hijos. Consistió en un estudio de tipo comparativo mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional constituido por 90 madres que tienen un hijo con discapacidad que estuviera en un rango de edad de 6 a 19 años y que estudiara en un Centro de Atención Múltiple (CAM) de la ciudad de Toluca.
Para la medición de la variable se utilizó el instrumento de Tareas de Crianza de Rink y Dickscheit (2002), validado para muestras mexicanas por Robles (2006), así como un formato para obtener los datos sociodemográficos de madres e hijos. Para la realización de las comparaciones de cada uno de los factores del instrumento se utilizaron la prueba t de Student para muestras independientes y el análisis de varianza (ANOVA).
Los resultados demuestran que las participantes realizan frecuentemente y de forma específica las tareas de crianza con sus hijos con alguna discapacidad. Se destacan dos factores que son los que las madres practican con mayor frecuencia: ofrecer una buena situación y ambiente de vida y poner límites y expectativas. Asimismo se encontraron diferencias estadísticamente significativas en la comparación de tareas de crianza en función de la ocupación de la madre y las tareas de crianza que ejercen, siendo las madres que trabajan las que obtuvieron un mayor puntaje en los factores de comunicación entre padres e hijos, ejercer control sobre las acciones, ofrecer una buena situación y ambiente de vivienda y poner límites y expectativas. La comparación de tareas de crianza en función de la edad del hijo arrojó una diferencia significativa en el factor de aceptación de la identidad del hijo, siendo este más alto en los hijos de edad de 11 a 19 años.
Se concluye que las madres con hijos con discapacidad presentan similitudes en cuanto a las tareas de crianza que ejercen, pero también existen diferencias significativas en algunas variables sociodemográficas, tales como la ocupación de la madre y la edad del hijo.
2
Vega, Neri Yuriko Nadxeli. "Prácticas de crianza de padres jóvenes de la Cabecera Municipal de Capulhuac." Tesis de Licenciatura, Universidad Autonoma del Estado de México, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11799/104791.
Full textAbstract:
Tesis de Licenciatura en PsicologíaEsta investigación consistió en analizar las prácticas de crianza de los padres jóvenes del municipio de Capulhuac Estado de México. Los participantes fueron ocho varones cuyos criterios de inclusión fueron: que tuvieran entre veinte y treinta y seis años de edad, de familia biparental, casados o en unión libre y que por lo menos estuvieran criando un hijo o una hija. Las técnicas utilizadas fueron la narrativa y la entrevista semiestructurada, asimismo se utilizó la Escala de percepción de prácticas de crianza para padres de Flores, Cortés y Góngora (2008). Una vez contactados a los participantes se les informó sobre el objetivo de la investigación y se les proporcionó el consentimiento informado. El análisis de la información fue con el método fenomenológico. Los resultados arrojaron que los participantes con sus hijos llevan a cabo manifestaciones afectivas en frecuencia e intensidad suficientes. La comunicación tiene como característica el interés y la propiciación del diálogo. En la disciplina y corrección física exigen a sus hijos para que se cumplan sus obligaciones, sancionan cuando esto no sucede y el castigo está presente, inclusive el físico. En el control sí supervisan y piden a sus hijos que informen sobre lo que hacen y sus problemas, también los instruyen sobre los amigos que eligen y deciden sobre la relación con parientes y amigos. Respecto a la irritabilidad, no sucede cuando los hijos tienen algún problema, ni al jugar con ellos, ni cuando expresan sus sentimientos, pero sí se irritan un poco cuando hablan con ellos debido a la sobrecarga de trabajo como jefes de familia. En el apoyo escolar se involucran mínimamente en las tareas escolares y un poco más cuando éstas sugieren un mayor nivel de dificultad, la vigilancia en el cumplimiento de actividades escolares se las delegan a las esposas. En el manejo adecuado de situaciones de adversidad y riesgo, en lo que respecta a salud, higiene y alimentación de los hijos señalan que se involucran por medio de la esposa, no orientan sobre enfermedades de transmisión sexual por la edad de los hijos y sí orientan en cuestiones de adicciones y violencia.
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Alarcón, Pezzini Miguel Ricardo. "Representaciones de apego adulto e involucramiento paterno en padres con hijos en edad preescolar." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12659.
Full textAbstract:
El presente estudio describe la relación entre las representaciones de apego adulto y el
involucramiento paterno en un grupo de padres con hijos en edad preescolar. Se evaluó
a 30 padres y madres con edades entre 23 y 49 años (M = 37.50, DE = 6.76) y 22 y 46
años (M = 35.80, DE = 6.27), respectivamente. Asimismo, las edades de los hijos
fluctuaron entre los 39 y 70 meses (M = 50.90, DE = 10.68). Para este propósito se
emplearon el Attachment Script Assesment (ASA) de Waters y Rodrigues-Doolabh
(2004) y la escala de Compromiso Paterno (CP) de Domecq (2010). No se encontró
asociación significativa entre las representaciones de apego adulto y el involucramiento
paterno. Sin embargo, se obtuvo una correlación significativa inversa entre las historias
sobre la relación de pareja y el área de disciplina del involucramiento. Asimismo, se
encontraron diferencias entre los reportes de los padres y madres sobre el
involucramiento paterno percibido. Estos resultados evidencian la importancia de seguir
explorando el involucramiento paterno y su asociación en la relación entre padres y la
crianza de los hijos.The present study described the relationship between attachment representations and father involvement in a sample of fathers of preschoolers. We evaluated 30 fathers and mothers with ages between 23 and 49 years old (M = 37.50, SD = 6.76) and 22 and 46 years old (M = 35.80, SD = 6.27), respectively. Likewise, the children had ages between 39 and 70 months (M = 50.90, SD = 10.68). The Attachment Script Assesment (ASA) (Waters & Rodrigues-Doolabh, 2004) and the Father Involvement Questionnaire (Domecq, 2010) were used for this purpose. The results showed no significant association between adult attachment representations and father involvement. However, an inverse correlation between the adult attachment stories and discipline was found. In addition, the sample presented significant differences between the fathers’ selfperceived involvement and the one mothers assigned to their partners. These results demonstrate the importance of continuing to explore parental involvement and its association with the relationship between parents and the caregiving of their children.
Tesis
4
Marinelli, Francesco. "Representaciones de apego y sensitividad paterna en padres de hijos en edad preescolar." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4881.
Full textAbstract:
La presente investigación tiene como objetivo establecer la relación entre las representaciones de apego y la sensitividad paterna en un grupo de padres de niños en edad preescolar. Para este propósito se evaluó a 18 padres con edades entre 25 y 50 años (M = 36, DE = 5.9) de niños con edades entre los 48 y 68 meses (M = 58, DE = 6.7) utilizando el Autocuestionario de Apego para Adultos “Modeles Individueles de Rélations” (CaMir) de Pierrehumbert, Karmaniola, Sieye, Meister, Miljkovitch y Halfonet (1996) para las representaciones de apego y la adaptación del Maternal Behavior for Preschoolers Q-Set de Posada, Moreno y Richmond (1998 en Posada, et al. 2007) para el comportamiento sensitivo de los padres. Se encuentra que no hay diferencias significativas en la sensitividad de los padres en función a su representación de apego. Además, se tuvo como objetivo específico describir la sensitividad paterna, encontrando que los padres presentan un nivel global adecuado; sin embargo muestran menores niveles en relación a lo idealmente esperado en las áreas de Apoyo de base segura, Supervisión y Establecimiento de límites. Asimismo, se encontró que la edad del padre presenta una asociación inversa pero no significativa con la sensitividad de los mismos, pero sí se obtuvo una diferencia significativa en la sensitividad en función a si el padre se considera cuidador principal o no, y su estado de migración. Por otro lado, no se mostraron diferencias en la sensitividad respecto al género del hijo.This research aims to establish the relation between attachment representations and parental sensitivity in a group of parents of preschoolers. For this purpose, we evaluated 18 parents aged between 25 and 50 years (M = 36, SD = 5.9) for children aged between 48 and 68 months (M = 58, SD = 6.7) using the Adult Attachment self-questionnaire "Modeles Individueles of relations" (CaMir) of Pierrehumbert, Karmaniola, Sieye, Meister, and Halfonet Miljkovitch (1996) for attachment representations and a adaptation of the Maternal Behavior Q-Set for Preschoolers Posada, Moreno and Richmond (1998 Posada, et al. 2007) for fathers sensitive behavior. It is found that there is no significant difference in the sensitivity of the parents according to their attachment representation. In addition, we aimed to describe specific paternal sensitivity, finding that fathers have a right globally level of sensitivity, but showing lower levels in the areas of Safe base support , Supervision and Setting Limits. We also found that the father's age was not related to the sensitivity of the parents in a significative way, but there was a significant difference in sensitivity according to whether the father consider himself as the primary caregiver or not, and their migration status. On the other hand, there were no differences in the sensitivity regarding the sex of the child.
Tesis
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Valdez, Dawson Ricardo. "Estrés y competencias parentales en madres de hijos con síndrome de Asperger." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4870.
Full textAbstract:
Las madres de hijos con síndrome de Asperger suelen vivenciar elevados
niveles de estrés parental, incluso más que la mayoría de madres. Además, la
percepción sobre sus propias competencias parentales tiende a ser disminuida. La
literatura muestra una relación inversa entre dichos procesos, los cuales no han sido
investigados en este grupo de madres en nuestro medio. Por ello, el presente estudio
buscó identificar si existe tal relación y cuál era su naturaleza. Las 33 madres que
conformaron la muestra respondieron al Índice de Estrés Parental y a la Escala de
Competencia Parental Percibida. Se hallaron tres correlaciones significativas; una
inversa y dos directas, respectivamente. Las madres que sentían la relación con su hijo
como una escasa fuente de refuerzo positivo, se percibían menos competentes para
brindarle estructura y guía. De otro lado, las madres de hijos con menor habilidad
adaptativa, brindaban mayor tiempo y espacio para conversar y aclarar dudas. Por otra
parte, las madres de hijos con escasa expresión de afectos positivos, percibían estar más
adaptadas al hecho de tener un hijo. Respecto a variables sociodemográficas, las madres
divorciadas o separadas reportaron menor capacidad para la crianza, mayor aislamiento,
más síntomas depresivos, menor apoyo del padre, y menor competencia parental
general. Similarmente, las madres de hijos únicos reportaron mayor aislamiento, mayor
restricción debido al rol materno, más síntomas depresivos, menor apoyo del padre, y
menor adaptación al hecho de ser madre. Los resultados se discuten e interpretan
reconociendo la baja confiabilidad de ciertas sub-escalas de los instrumentos.Mothers of children with Asperger’s syndrome tend to experience high levels of parenting stress, even more than most mothers. In addition, their perception of their own parenting competence is usually diminished. Literature review shows an inverse correlation between these processes, which have not been studied in this group of mothers in our society. Taking that into consideration, the current investigation intended to identify if such relation existed and what its nature was. The sample consisted of 33 mothers who answered the Parental Stress Index and the Perceived Parenting Competence Scale (Escala de Competencia Parental Percibida).The results indicated three significant correlations; one inverse and two direct, respectively. First, mothers who felt their relationship with their child was a scarce source of positive reinforcement, felt less competent in offering structure and guidance. Second, mothers of children with less adaptive skills, offered more time and space to talk and solve doubts. Third, mothers of children who presented low expression of positive affects, felt more adapted to the fact of raising a child. Regarding sociodemographic variables, mothers who were divorced or separated reported less parenting ability, more isolation, more depressive symptoms, less support from the father, and less overall parenting competence. Similarly, mothers of an only child reported more isolation, more restriction related to the maternal role, more depressive symptoms, less support from the father, and less adaptation to the fact of being a mother. Results are discussed and interpreted in the light of the low reliability of some sub-scales of the instruments.
Tesis
6
Roldán, Monsalve Diego Fernando. "Estructuración de la familia ampliada activa en la crianza de los hijos e hijas de migrantes internacionales de las provincias de Azuay y Cañar (Ecuador)." Doctoral thesis, Universidad de Alicante, 2013. http://hdl.handle.net/10045/36216.
Full textAbstract:
Las provincias de Azuay y Cañar en particular, como el Ecuador en general, tienen altas tasas de migratorias con elevados impactos en la economía nacional y gran cohesión familiar. El presente estudio recurre a métodos cuantitativos para estimar la participación de la familia ampliada activa mediante diversos tipos de ayuda en la crianza de los niños y las niñas de las provincias, concluyendo que existía un alto nivel de solidaridad que no se limitaba al grupo de parientes que compartían la misma vivienda, ayuda familiar más activa en los casos de niños y niñas cuyos progenitores han emigrado al exterior. Salvando las diferencias porcentuales, tanto el estrato de hijos de migrantes como el de no migrantes presentaron patrones homogéneos en cuanto a la importancia de los tipos de ayuda observados: cuidado y vigilancia en primer lugar, recreación en segundo, y transporte en octavo y último lugar. En cuanto a los tipos de parentesco -salvando igualmente las diferencias porcentuales- abuelos y abuelas en primer lugar, y tíos y tías en segundo, registraron el mayor compromiso en la crianza de los niños y niñas de la región.
7
Salazar, Abecasis Andrea del Carmen. "Estrés parental y prácticas de crianza en padres de familia de Lima." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17356.
Full textAbstract:
La presente investigación buscó analizar la relación entre el estrés parental y las prácticas de
crianza en padres de familia de Lima Metropolitana. La muestra estuvo conformada por 96
padres de familia, 35 hombres (36.5 %) y 61 mujeres (63.5 %), entre los 31 y 52 años (M =
43.12, DE = 3.60), cuyos hijos tienen entre 6 y 12 años (M = 8.95, DE = 1.55) y tienen un
desarrollo esperado para su edad. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Afecto para
Padres (EA-P; Bersabé et al., 2001), la Escala de Normas y Exigencias para Padres (ENE-P;
Bersabé et al., 2001 y el Índice de Estrés Parental, Versión Corta (PSI-SF; Abidin, 1995), los
cuales fueron aplicados de manera virtual. Los resultados indicaron correlaciones
significativas entre puntajes totales del estrés parental y las prácticas de crianza, a excepción
de prácticas indulgentes. A mayores niveles de estrés parental, padres reportaron más
expresiones de crítica, rechazo y rigidez, así como menos expresiones de afecto,
comunicación y exigencia inductiva del cumplimiento de normas. Asimismo, esta misma
relación significativa estuvo presente en padres y madres por separado, a excepción de la
relación con la forma rígida de establecer normas, la cual no estuvo presente en hombres.
También se hallaron correlaciones significativas a nivel de factores del estrés parental. Estos
resultados indican que el estrés parental está relacionado a las prácticas de crianza,
reforzando lo encontrado en estudios previos. Además, denotan algunas características
propias de esta muestra peruana.This research aimed to study the relationship between parenting stress and parenting practices among parents living in Metropolitan Lima. The sample consisted of 96 parents, 35 men (36.5%) and 61 women (63.5%), between 31 and 52 years of age (M = 43.12, SD = 3.60), whose children are between 6 and 12 years old (M = 8.95, SD = 1.55) and with no known developmental delay. The measures used were the Warmth Scale for Parents (EA-P; Bersabé et al., 2001), the Rules-Demands for Parents (ENE-P; Bersabé et al., 2001) and the Parenting Stress Index-Short Form (PSI-SF, Abidin, 1995), which were administered online. Results indicated significant correlations between total parenting stress scores and parenting practices, with the exception of indulgent practices. At higher levels of parenting stress, parents reported more expressions of criticism, rejection and strictness, as well as fewer expressions of affection, communication and inductive practices. In addition, these same correlations were present in fathers and mothers separately, with the exception of rigid forms of establishing norms, which was not present in fathers. Significant correlations were also found at the level of parenting stress domains. These results indicate that parenting stress is related to parenting practices, reinforcing findings from previous studies. Also, they show some characteristics specific to this Peruvian sample.
Trabajo de investigación
8
Delgado, Jara Carmen Mercedes. "Involucramiento del padre en la crianza y seguridad del apego en niños(as) preescolares." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9940.
Full textAbstract:
La presente investigación tiene como objetivo evaluar la relación entre el involucramiento
paterno y la conducta de base segura del niño. Para este propósito se evaluó a 20 padres entre
26 y 45 años (M = 35, DE = 5.38) con sus hijos de edades entre los 40 y 65 meses (M = 53.9,
DE = 8.75) de nivel socioeconómico medio. Se usó la Escala de Compromiso Paterno (Escala
CP; Domecq, 2010) para medir el involucramiento paterno y el Attachment Q-Set 3.0 (AQS;
Waters, 1995) para evaluar la conducta de base segura de los niños. Se halló una relación
significativa y directa entre ambos constructos, así como entre el involucramiento paterno
global y la dimensión Búsqueda de proximidad con el padre de la conducta de base segura
del niño. Además, se encontró una relación significativa y directa entre las áreas del
involucramiento paterno Apertura al mundo y Soporte emocional, y la seguridad global del
niño. Como objetivo específico, se buscó describir el involucramiento paterno, encontrando
niveles medios a bajos, y que este no varía en función de la edad del padre ni el sexo del niño.
Respecto al segundo objetivo específico, al comparar los puntajes observados de seguridad
del niño(a) con los criterios ideales, se encuentra que la dimensión Calidez en las
interacciones con el cuidador observada en la interacción entre padres e hijos participantes
no presenta diferencias significativas con el ideal teórico. Estos resultados señalan la
importancia de la evaluación del involucramiento paterno como una variable a considerar en
el estudio del desarrollo de la seguridad en el vínculo padre–niño.This research aims to establish the relation between father involvement and father-child attachment security. For this purpose, we evaluated 20 parents aged between 26 and 45 years (M = 35, DE = 5.38), as well as their children aged between 40 y 65 months (M = 53.9, DE = 8.75) from a middle socioeconomic status. The instruments used were Escala de Compromiso Paterno (Escala CP; Domecq, 2010), for father involvement, and the Attachment Q-Set 3.0 (AQS; Waters, 1995), for father-child attachment security. The results show a strong statistically significant relation between these two constructs, and also between global father involvement and the father-child attachment security dimension Proximity to father. Besides, we found a strong and statistically significant relation between the father involvement areas Opening to world and Emotional support, and global father-child attachment security. Additionally, the study had the specific objective of describing father involvement, finding middle to low scores, and that it does not have relation neither with the age of the fathers nor with the sex of the children. In respect of a second specific objective, we described the secure base behavior, from a comparison in observations points and the ideal criteria proposed by experts. Only in the observed dimension Smooth interaction there was no difference with theoretical ideal. These results show the importance of the father involvement assessment as a variable to consider when studying the father-child attachment security.
Tesis
9
Moscoso, Aragón Antonella Anhely. "Prácticas de crianza materna, motivación, compromiso conductual y perfeccionismo en alumnos de secundaria." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17233.
Full textAbstract:
Utilizando la Teoría de la Autodeterminación como marco de referencia, la presente
investigación tiene como propósito analizar la relación entre la aceptación condicional
positiva (ACP) y negativa (ACN) materna, el apoyo a la autonomía materna, la motivación,
el compromiso académico y el perfeccionismo en 484 estudiantes de secundaria de dos
colegios privados del Callao. Los participantes fueron 269 mujeres y 209 hombres y la edad
promedio fue de 13.97 (DE =1.59). Los instrumentos empleados obtuvieron buenas
evidencias de validez y confiabilidad en la muestra estudiada. En esta investigación se trabajó
también la traducción y adaptación lingüística de la Escala de percepciones de la aceptación
condicional parental en el dominio académico (Roth et al., 2009) como parte de sus objetivos
de estudio.
A través del análisis de senderos, el modelo mostró un índice de ajuste adecuado [X² (8) =
17.77, p = .08, RMSEA = .05, CFI = .99, SRMR = .02]. Así, la percepción de apoyo a la
autonomía se asoció al compromiso académico y perfeccionismo adaptativo, siendo esta
relación mediada por la motivación autónoma. Además, la percepción de ACP se asoció a la
falta de compromiso y perfeccionismo maladaptativo, teniendo como variable mediadora a
la motivación controlada. Además, se encontró que la ACP se asocia con el perfeccionismo
adaptativo y el compromiso conductual, a través de la mediación de la motivación autónoma.
En cuanto la ACN esta no se relacionó con la motivación controlada, pero sí se asoció de
forma directa con el perfeccionismo maladaptativo y la falta de compromiso académico.
Asimismo, los resultados mostraron que la percepción de apoyo a la autonomía no se
relacionó con la motivación controlada de forma inversa, y que las prácticas de control no se
relacionaron de forma negativa con la motivación autónoma.
De esta manera, se discuten los alcances y limitaciones de dichos hallazgos a la luz de la
teoría del “bright” y “dark” side de la motivación. Para futuras investigaciones se recomienda
comparar las prácticas de crianza de madres y padres. Finalmente, este estudio es pertinente
en la medida que destaca el rol de los padres en el área académica, a pesar de que no poseen
una presencia directa en las aulas de clase.
Palabras clave: prácticas de control parental, apoyo a la autonomía, perfeccionismo,
motivación, compromiso académico.The purpose of this research is to analyze the relationship between maternal positive (ACP) and negative (ACN) conditional regard, parental autonomy support, motivation, academic engagement and perfectionism in 484 high school students from schools in Callao. Adequate values of the psychometric properties of the instruments used were also shown. This study validated the scale of parental conditional regard since it was one of its objectives. Through path analysis, the model showed a suitable fit index [X² (8) = 17.77, p = .08, RMSEA = .05, CFI = .99, SRMR = .02]. Thus, the perception of parental autonomy support was associated with academic engagement and adaptive perfectionism, this relationship was mediated by motivation. In addition, the perception of ACP was associated with lack of engagement and maladaptive perfectionism, with controlled motivation as the mediating variable. In addition, it was found that ACP is associated with adaptive perfectionism and academic engagement, through the mediation of autonomous motivation. The ACN was not related to controlled motivation but was directly associated with maladaptive perfectionism and lack of academic engagement. Likewise, the results showed that the perception of parental autonomy support was not negatively related to controlled motivation, and that control practices were not negatively related to autonomous motivation. Thus, the scope and limitations of these findings are discussed in the light of the theory of the "bright" and "dark" side of motivation. For future research, it is recommended to compare the parenting practices of mothers and fathers. Finally, this study is relevant to the extent that it highlights the role of parents in the academic field, even though they do not have a direct presence in classrooms. Key words: parental control practices, autonomy support, perfectionism, motivation, academic engagement.
Trabajo de investigación
10
Olivo, Chang David. "Ansiedad y estilos parentales en un grupo de adolescentes de Lima Metropolitana." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4431.
Full textAbstract:
Esta investigación busca determinar si existe alguna relación entre los estilos parentales
percibidos y la ansiedad en un grupo de adolescentes de Lima Metropolitana de nivel
socioeconómico bajo. Para ello, se aplicó el Instrumento del Vínculo Parental (PBI) y la
Escala de Ansiedad Manifiesta para Niños Revisada (CMAS-R) a 221 estudiantes de 16
a 18 años de ambos sexos que cursaban el quinto grado de secundaria en tres
instituciones educativas públicas en los distritos de Independencia, La Victoria y San
Juan de Miraflores. Se encontraron diferencias significativas en la ansiedad de acuerdo
al sexo siendo ésta mayor en mujeres. Respecto de los estilos parentales, se encontró
una mayor Protección materna y paterna percibida en las mujeres y una mayor
Protección paterna en los participantes de mayor edad. Asimismo, se encontraron
correlaciones negativas entre la dimensión de Cuidado materno y paterno y las escalas
de ansiedad. Además, se encontraron correlaciones positivas entre la dimensión de
Protección materna y paterna y las escalas de ansiedad. Para los hombres de la muestra,
la dimensión de Cuidado materno y paterno se relacionó negativamente con la escala de
Preocupaciones Sociales/Concentración; y la dimensión de Protección paterna se
relacionó positivamente con todas las escalas de ansiedad. En el caso de las mujeres, las
correlaciones son similares a las de la muestra en total.
Palabras claves: Estilos parentales, Ansiedad, AdolescenciaThis study seeks to determine if there is any relation between parenting styles and anxiety in a low socio-economic group of adolescents from Lima. Data was gathered using the Parental Bonding Instrument (PBI) and the Children`s Manifest Anxiety Scale Revised (CMAS-R) for a sample of 221 students between the ages of 16 and 18 years, both male and female who were in the fifth grade of secondary in three public schools from the districts of Independencia, La Victoria and San Juan de Miraflores. Differences were found in anxiety according to the sex of the participant, being higher in women than in men. Regarding parenting styles, a significantly higher level of maternal and paternal Protection was found in women and a higher paternal Protection was found in older participants. Negative Correlations were found between maternal and paternal Care and all anxiety scales. Positive correlations were found between maternal and paternal Protection and all anxiety scales. For men, maternal and paternal care was negatively correlated with the Social Concerns/Concentration scale; and the parental Protection scale was positively correlated with all anxiety scales. For women, correlations were similar to those of the total sample. Key Words: Parenting Styles, Anxiety, Adolescence
Tesis
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Rosas, María. Hijos seguros en el mundo actual. Mexico, D.F: Cengage Learning, 2009.
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Chávez, Martha Alicia. Hijos tiranos o débiles dependientes: El drama del hijo sobreprotegido. Col. Chapultepec Morales, Miguel Hidalgo, México, D.F: Grijalbo, 2008.
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¿Qué hago con mis hijos?: Preguntas frecuentes sobre cómo educar a los niños. Bogotá, Colombia: Verticales de Bolsillo, 2010.
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Flores, Ramiro Larrea. Criar hijos no es fácil: Familia y crianza en sectores populares. Quito: Centro de Planificación y Estudios Sociales--CEPLAES, 1994.
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Saber amar: La epoca más bella es la crianza de los hijos. Mexico, D.F: Vergara/Ediciones B, 2010.
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Ladish, Lorraine C. Diviértete con tus hijos: Aprende a jugar con tus hijos de entre 0 y 5 años. Barcelona: Editorial Juventud, S. A., 2005.
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Marulanda, Angela. Creciendo con nuestros hijos. Colombia: Cargraphics, 1998.
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Ramírez, Mariano González. La educación de los hijos: Dudas más frecuentes. [Madrid]: Edimat Libros, 2003.
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Para que tus hijos coman bien: Contra los errores de la alimentación infantil. Barcelona: Editorial Juventud, 2001.
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Dettlaff, Alan J. "Hijos de Crianza." In Encyclopedia of Immigrant Health, 826–28. New York, NY: Springer New York, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-5659-0_362.
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"Crianza y educación de los hijos." In ¿Luis Vives o Antonio de Guevara? El inicio del enigma, 283–90. Dykinson, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvf3w3c8.18.
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Duran Peralta, Julián, and Leonardo Peña Ríos. "Incidencia de la educación en el desarrollo económico de los municipios de Colombia." In Estudios institucionales, empresariales y económicos, 95–112. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2020. http://dx.doi.org/10.35985/9789585583849.5.
Full textAbstract:
Terrones y Calderón (1993) mencionan un conjunto de beneficios o mecanismos a través de los cuales la educación influye positivamente en el crecimiento económico de las naciones; por ejemplo, mejora la capacidad productiva de las personas, incrementa las posibilidades de crear innovaciones y potencia el llamado aprendizaje en la práctica, aumenta la disposición del individuo hacia la adopción de cambios técnicos e institucionales, atrae y potencia el uso de otros factores como el capital físico, y en general, aumenta la productividad de los factores con los que se combina. Incluso, los autores señalan que lleva a la construcción de familias más integras, con el fin de gestar mejores generaciones futuras en el plano social y económico y reduce la tasa de fertilidad y la población, por el aumento del costo de oportunidad de la crianza de los hijos.