Academic literature on the topic 'Comportement de groupe'
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Journal articles on the topic "Comportement de groupe"
1
Gagnon, Mélanie M., Claudia Tremblay, and Huguette Bégin. "Intervention de groupe auprès d’enfants présentant des comportements sexuels problématiques : évolution comportementale, affective et sociale." Santé mentale au Québec 30, no. 2 (January 25, 2006): 257–79. http://dx.doi.org/10.7202/012148ar.
Full textAbstract:
Résumé L’objectif de cette étude exploratoire vise à évaluer la participation et l’évolution de 43 enfants présentant des comportements sexuels problématiques ayant participé à un programme d’intervention de groupe. L’évolution des enfants est évaluée à l’aide d’instruments standardisés, administrés avant et après l’intervention de groupe, mesurant diverses dimensions, notamment les comportements sexuels, les problèmes de comportement intériorisés et extériorisés, les habiletés sociales, etc. Les résultats révèlent que dans l’ensemble, toutes variables confondues, les enfants s’améliorent entre le début et la fin de l’intervention de groupe. Plus spécifiquement, les analyses de variance à mesures répétées montrent des améliorations significatives au niveau des comportements sexuels problématiques, des comportements intériorisés et des habiletés sociales. Cette étude suggère que l’intervention de groupe peut s’avérer une modalité d’intervention pouvant répondre aux besoins spécifiques de ces enfants.
2
STRAYER, F. F. "L’organisation sociale chez l’enfant d’âge préscolaire." Sociologie et sociétés 10, no. 1 (September 30, 2002): 43–64. http://dx.doi.org/10.7202/001775ar.
Full textAbstract:
Résumé La présente étude consiste en une analyse éthologique préliminaire de l'organisation sociale chez des enfants d'âge préscolaire. La recherche utilise une approche descriptive qui met en évidence quatre niveaux descriptifs du comportement: 1) les schemes d'action, 2) les séquences d'interaction, 3) les relations sociales, et 4) les structures de groupe. Quatre groupes d'enfants furent observés au cours de plusieurs semaines. L'analyse des comportements observés dans chacun des groupes révèle trois dimensions de coordination sociale, 1) les relations de dominance, 2) les liens d'attachement, et 3) les relations d'altruisme.
3
Morgan, Debra G., and Norma J. Stewart. "High versus Low Density Special Care Units: Impact on the Behaviour of Elderly Residents with Dementia." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 17, no. 2 (1998): 143–65. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800009235.
Full textAbstract:
RÉSUMÉL'ouverture d'une nouvelle unité de soins spéciaux a permis d'étudier l'effet de la densité sociale réduite (moins de résidents) et de la densité spatiale (plus d'espace par personne) sur le comportement de résidents avec démence. Deux groupes (N = 64) ont été observés pendant trois périodes espacées de six mois chacune. Tel que théorisé, il y a eu plus d'amélioration dans le comportement perturbateur et non perturbateur du groupe expérimental (passant de haute à basse densité) par rapport au groupe de comparaison (haute densité constante). Les résultats indiquent que la densité de l'unité résidentielle est un déterminant important pour le comportement des résidents âgés avec démence.
4
Reis, Myrna, and Daphne Nahmiash. "Validation of the Caregiver Abuse Screen (CASE)." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 14, S2 (1995): 45–60. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800005584.
Full textAbstract:
RÉSUMÉCette étude visait à déterminer la validité du dépistage de comportements abusifs chez les prestateurs de soins (Caregiver Abuse Screen – CASE) comme un moyen de mesurer le degré d'abus ou de mauvais traitements faits aux personnes âgées. Un groupe de prestateurs de soins abusifs de la communauté a été comparé à deux groupes différents composés de prestateurs de soins non abusifs. Le dépistage a établi une distinction entre le groupe abusif et le groupe non abusif, et aucune distinction n'a été faite entre les deux groupes non abusifs. Les points plus élevés du dépistage coïncidaient avec les points élevés des mesures du degré d'abus et d'agression de sources indépendantes; avec les caractéristiques de personnalité des prestateurs de soins; avec les évaluations des prestateurs de soins démunis; avec les relations entre les prestateurs et les personnes recevant les soins; avec d'autres problèmes de comportement entre les prestateurs et les personnes recevant les soins; avec une santé plus faible chez les prestateurs de soins; avec un plus grand nombre de cas de dépressions; et avec moins de soutien social. Les résultats démontrent que le dépistage est un moyen initial valide pour dépister les comportements abusifs chez les prestateurs de soins.
5
Déry, Michèle, Myriam Laventure, Jean Toupin, Pierrette Verlaan, and Robert Pauzé. "Adaptation scolaire et sociale d’élèves ayant reçu des services éducatifs complémentaires pour troubles de comportement dès le début de leur scolarité." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 10, no. 1 (July 4, 2013): 47–62. http://dx.doi.org/10.7202/1016857ar.
Full textAbstract:
L’étude examine l’évolution d’un groupe d’élèves suivi à l’école pour des troubles de comportement dès le 1er cycle du primaire et cherche à déterminer si leur adaptation scolaire et sociale au 3e cycle devient comparable à celle d’enfants n’ayant pas eu de troubles de comportement en début de scolarité. Les résultats montrent que les troubles de comportement sont relativement stables en dépit des services reçus. Cependant, l’adaptation sociale des élèves est assez comparable à celle du groupe témoin pour ce qui est de la délinquance et de la consommation de psychotropes. Leur rendement scolaire demeure toutefois faible malgré de bonnes habiletés cognitives. Ces résultats sont discutés dans une perspective d’intervention.
6
DUMONT, B., and A. BOISSY. "Relations sociales et comportement alimentaire au pâturage." INRAE Productions Animales 12, no. 1 (February 23, 1999): 3–10. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.1999.12.1.3850.
Full textAbstract:
Chez les herbivores domestiques, l’organisation sociale interfère largement avec le comportement alimentaire au pâturage. Ce texte présente comment les relations sociales au sein du groupe influencent les stratégies individuelles pour le choix des aliments, l’exploitation des sites alimentaires et la distribution spatiale au pâturage. La vie en groupe offre au jeune individu des modèles sociaux, d’abord sa mère puis ses pairs, qui facilitent l’acquisition de préférences et d’évitements alimentaires plus efficacement que l’apprentissage individuel par essai-erreur. Le groupe facilite également la découverte de nouveaux sites alimentaires puisque l’animal bénéficie de ceux trouvés par ses congénères. En revanche, les animaux qui s’alimentent en groupe doivent faire face à une plus forte compétition du fait de la diminution plus rapide de la ressource. Les conséquences de cette compétition varient selon le rang hiérarchique de l’individu, les animaux subordonnés étant les plus pénalisés. La vie en groupe induirait également pour l’individu un coût au moment de l’abandon du site alimentaire.
7
Lizotte, Shelbie, Michèle Déry, and Pierrette Verlaan. "Caractéristiques familiales d’élèves du primaire ayant des troubles extériorisés et intériorisés." Article hors thème 11, no. 2 (July 31, 2013): 189–204. http://dx.doi.org/10.7202/1017503ar.
Full textAbstract:
L’étude porte sur les caractéristiques familiales qui distinguent les élèves présentant à la fois des troubles du comportement intériorisés et extériorisés de ceux qui n’ont que l’un ou l’autre de ces types de troubles. L’étude est réalisée auprès de 309 élèves du primaire, dont 196 suivis pour des troubles du comportement et 113 élèves ordinaires formant le groupe témoin. Les résultats indiquent que les élèves qui ont des troubles concomitants se distinguent nettement des élèves du groupe témoin et, dans une moindre mesure, des élèves qui ont des troubles intériorisés. Leurs caractéristiques familiales sont toutefois très semblables à celles des élèves qui ont des troubles extériorisés. Ces résultats sont observés dans la perspective des interventions à offrir à ces différents groupes d’élèves.
8
Grall-Bronnec, M. "Ils ne pensent qu’à ça… De l’intérêt de la restructuration cognitive en groupe, des addicts sexuels." European Psychiatry 29, S3 (November 2014): 538. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.409.
Full textAbstract:
Définir l’addiction sexuelle n’est pas chose aisée. À ce jour, il n’existe pas de définition consensuelle du trouble, et de l’hyperesthésie sexuelle à la sexualité addictive, en passant par la sexualité compulsive, impulsive ou encore excessive, les cadres nosographiques se chevauchent sans toutefois se superposer parfaitement. Peut-être faut-il simplement se référer alors aux critères proposés par Goodman ? Et retenir que deux symptômes-clés sont présents : la perte de contrôle sur le comportement sexuel et la poursuite de ce comportement en dépit des conséquences négatives. Comment expliquer que le trouble se maintienne dans le temps, alors que le comportement sexuel addictif n’apporte finalement plus beaucoup de plaisir ou ne soulage plus complètement les émotions négatives ? Probablement parce qu’un certain nombre de représentations, de fausses croyances, de schémas cognitifs dysfonctionnels, profondément ancrés dans le fonctionnement psychique, l’entretiennent. Tout l’enjeu de la prise ne charge est donc de parvenir à atténuer la souffrance du sujet, en modifiant le comportement pathologique et en restructurant les pensées erronées. Une thérapie cognitivo-comportementale en groupe est proposé dans le service d’addictologie du CHU de Nantes à tous les patients souffrant d’addiction sexuelle. Outre des outils très classiques dans le champ de l’addictologie, la restructuration cognitive portant sur les représentations de soi, du partenaire et de la sexualité est au cœur de la prise en charge. Après 10 séances de thérapie, l’évaluation des patients indique une évolution positive, tant sur le comportement que sur les pensées. Nous présenterons les résultats de cette évaluation.
9
Martin, Armelle, and Béatrice Sabaté. "Les émotions au service d’actions éducatives et réparatrices." Diversité 195, no. 1 (2019): 153–57. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2019.4812.
Full textAbstract:
On fait mieux quand on se sent mieux ! Telle est la proposition faite par Jane Nelsen, docteur en éducation et auteure de la Discipline Positive. Et force est de constater que les récentes avancées en neurosciences viennent confirmer cette analyse. Cela est vrai pour les élèves comme pour les équipes qui les accompagnent. La Discipline Positive est une approche de coopération qui vise à développer ou renforcer les compétences sociales, émotionnelles et civiques de tous les acteurs d’une communauté (élèves, familles, classes, établissements scolaires, équipes). Elle se met au service du bon fonctionnement des liens et s’appuie sur les principes de la psychologie individuelle d’Alfred Adler (1870-1937). Parmi les principes fondateurs de sa psychologie, Adler avance que l’être humain est un tout (principe d’unicité) : à chaque instant, il ressent, il pense et prend des décisions, conscientes ou non, sur lui-même, sur les autres et sur le monde qui l’entoure. Dans les classes, pour les adultes comme pour les élèves, les émotions sont donc un élément incontournable pour appréhender les comportements «inappropriés», c’est-à-dire tout comportement qui entrave les apprentissages ou le bon fonctionnement du groupe. Cette notion est plus large que celle d’un comportement perturbateur. Par exemple, un élève silencieux et découragé ne perturbe pas forcément la marche du groupe classe alors que son comportement peut traduire un décrochage qui nécessite d’agir. Maintenant, si les émotions sont innées, la capacité de les gérer s’apprend et demande à être accompagnée. L’enseignement de cette compétence (sans en faire un programme supplémentaire) facilite la prévention des incidents ainsi que les apprentissages scolaires et sociaux. La Discipline Positive propose une démarche et des actions concrètes pour développer les compétences psychosociales en utilisant les émotions comme autant de clés de compréhension qui aident à transformer les incidents en occasions d’apprentissage pour tous.
10
Lanctôt1, Nadine. "Les effets d’un programme cognitif-comportemental appliqué à des adolescentes hébergées en centre jeunesse." Criminologie 43, no. 2 (April 4, 2011): 303–28. http://dx.doi.org/10.7202/1001779ar.
Full textAbstract:
La présente étude évalue les effets à court terme d’un programme d’intervention de type cognitif-comportemental visant à réduire les difficultés de comportement chez des adolescentes hébergées en centre jeunesse. L’évaluation vise aussi à vérifier si les effets du programme varient selon le degré auquel les adolescentes y participent et à mesurer la taille des effets observés. L’étude a été menée au moyen d’un devis de recherche quasi-expérimental. Le groupe expérimental est composé de 107 adolescentes et le groupe contrôle est formé de 77 adolescentes. Toutes ces adolescentes ont été placées dans des unités d’hébergement pour une période minimale de trois mois. Les résultats suggèrent un positionnement en faveur de l’application d’un programme de type cognitif-comportemental à des adolescentes en difficulté. La moitié des effets observés atteignent des seuils cliniques significatifs, surtout lorsque le degré de participation au programme est plus élevé, et deux autres effets témoignent d’une amorce de changement. Bien que les études évaluatives n’avaient pas encore démontré le caractère probant des programmes de type cognitif-comportemental destinés à des adolescentes en difficulté, la présente étude fait un pas dans cette direction.
Dissertations / Theses on the topic "Comportement de groupe"
1
Daboussi, Asma. "Le comportement innovant au travail : le rôle de la justice du groupe." Thesis, Pau, 2018. http://www.theses.fr/2018PAUU2047/document.
Full textAbstract:
Dans cette recherche, nous examinons l'effet de la justice interpersonnelle du groupe de travail sur les comportements innovants. D'abord, nous nous interrogeons sur le rôle médiateur joué par l'identification au groupe dans cette relation au niveau individuel d'analyse. Ensuite, nous examinons le rôle modérateur de la réflexivité sur ce mécanisme de médiation au même niveau d'analyse. Enfin, nous nous interrogeons sur le rôle de l'identification au groupe et l'engagement collectif au travail comme médiateurs en série des effets de la justice interpersonnelle du groupe sur les comportements innovants au niveau du groupe d'analyse sous l'angle des climats de justice. Deux études ont été menées afin de tester notre modèle. La première étude a été menée auprès de 204 employés d'hôpitaux tunisiens. Ses résultats montrent que l'effet indirect de la justice interpersonnelle du groupe de travail sur les comportements innovants, à travers l'identification au groupe, sera modéré par la réflexivité du groupe. La deuxième étude a été menée auprès de 528 étudiants regroupés dans 114 groupes de travail. Les données de cette étude ont été testées en utilisant une approche de modélisation multi niveaux par équations structurelles. Ses résultats montrent l'impact du climat de justice interpersonnelle du groupe sur les comportements individuels innovants à travers l'identification au groupe et l'engagement collectif au travail. Les implications théoriques et pratiques seront discutéesIn this research, we examine the effect of the interpersonal justice of the working group on innovative behaviors. First, we question the mediating role played by group identification in this relationship at the individual level of analysis. Next, we examine the moderating role of reflexivity on this mediation mechanism at the same level of analysis. Finally, we question the role of group identification and collective engagement at work as serial mediators of the effects of group interpersonal justice on innovative behaviors at the level of the analysis group in terms of climates of justice. Two studies were conducted to test our model. The first study was conducted among 204 Tunisian hospital employees. His results show that the indirect effect of the interpersonal justice of the working group on innovative behaviors, through identification with the group, will be moderated by the group's reflexivity. The second study was conducted with 528 students in 114 working groups. The data from this study were tested using a multi-level structural equation modeling approach. His results show the impact of the group's interpersonal justice climate on innovative individual behaviors through group identification and collective engagement at work. Theoretical and practical implications will be discussed
2
Risler, Thomas. "Comportement critique d'oscillateurs couples ; Groupe de renormalisation et classe d'universalite." Phd thesis, Université Pierre et Marie Curie - Paris VI, 2003. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00004449.
Full textAbstract:
Les etonnantes performances de l'organe auditif des mammiferes sontnotamment dues aux proprietes generiques des oscillateurs critiques
couples qui constituent le systeme. Cette these presente une etude
des proprietes critiques generiques des
systemes spatialement etendus d'oscillateurs stochastiques couples,
operant dans le voisinage d'une instabilite oscillante homogene ou
bifurcation de Hopf. Dans ce contexte, cette bifurcation constitue un
point critique dynamique hors equilibre, exhibant des proprietes
universelles qui sont canoniquement decrites par l'equation
Ginzburg-Landau complexe en presence de bruit. La formulation du probleme
en termes d'une theorie statistique dynamique des champs non hamiltonienne
nous permet d'etudier le comportement critique du systeme a l'aide des
techniques de la renormalisation dynamique perturbative.
Dans un cas particulier, une analogie exacte avec le modele O(2) dynamique
nous permet d'ecrire une relation generalisee de la relation
fluctuation-dissipation et de deduire le comportement critique du systeme
directement a partir des etudes anterieures. Dans le cas general,
nous etablissons la structure du groupe de renormalisation de la theorie
dans un espace de dimension
4-epsilon, en lui adaptant les schemas de renormalisation de Wilson et
de Callan-Symanzik. La presence d'une frequence caracteristique dans le
systeme - la frequence des oscillations spontanees a la transition -
impose d'associer aux transformations de renormalisation un changement de
referentiel oscillant dependant de l'echelle. Nous effectuons le
calcul a l'ordre de deux boucles en theorie des perturbations, et montrons
que la classe d'universalite du modele est decrite par le point fixe du
modele dynamique dissipatif
O(2) dans un referentiel oscillant bien choisi. Ainsi, bien que la
dynamique soit hautement hors equilibre et brise les relations de bilan
detaille, une relation fluctuation-dissipation generalisee est
asymptotiquement restauree a la transition. Cette relation prevoit
l'existence de fortes contraintes sur les principales observables
experimentales : la fonction de correlation a deux points et la fonction
de reponse lineaire a un stimulus sinusoidal.
3
Risler, Ronan Thomas. "Comportement critique d'oscillateurs couplés : groupe de renormalisation et classe d'universalité." Paris 6, 2003. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00004449v2.
Full text
4
Galtier, Valentine. "Une explication de l'apprentissage de groupe : Le rôle des caractéristiques du groupe et le rôle médiateur des processus sociaux." Paris 9, 2004. https://portail.bu.dauphine.fr/fileviewer/index.php?doc=2004PA090014.
Full textAbstract:
L'étude de la littérature sur l'apprentissage organisationnel met en évidence deux voies de recherche : quels sont les effets des processus sociaux sur l'apprentissage organisationnel ? quels sont les effets des caractéristiques structurelles, individuelles des membres de l'organisation et de la tâche sur l'apprentissage ? Nous nous situons au niveau du groupe pour étudier ces questions et nous nous intéressons à l'aspect résultat de l'apprentissage de groupe. En nous appuyant sur une approche socio-technique (Mc Grath, 1964), nous construisons un modèle conceptuel afin de tester le rôle médiateur des processus sociaux. Nous mettons en place une expérimentation et développons une échelle de mesure de l'apprentissage de groupe. Les résultats montrent que la mesure de l'apprentissage de groupe est fiable et valide et mettent en évidence les dimensions de ce concept. Les résultats précisent les effets des processus sociaux et ceux des caractéristiques du groupe sur l'apprentissage de groupeThe review of the literature on organizational learning shows two research directions : How social processes impact organizational learning ? And how do structural, individual and task's characteristics affect organizational learning: directly or by the mediation of social processes? We study theses questions at the group level of analysis and we choose to consider the result of group learning. According to a socio-technical approach (McGrath, 1964), we develop a conceptual frame to test the mediation of social processes. We organize experimentation in the context of the Markstrat simulation game and we develop a group learning measurement scale. Research results show that this is possible to construct a reliable and valid measure of group learning. Besides, results reveal the dimensionality of the group learning concept. Results identify also the impacts of social processes and the impacts of group characteristics on group learning
5
Maleki, Kamran. "Contribution à l'étude du comportement des micropieux isolés et en groupe." Phd thesis, Ecole Nationale des Ponts et Chaussées, 1995. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00523150.
Full textAbstract:
Parmi les techniques de renforcement des sols par inclusions, les micropieux offrent un très vaste champ d'application pour les fondations, les reprises en sous-oeuvre et la stabilisation des pentes et talus. La présente recherche qui fait partie du projet national FOREVER (Renforcement des Sols par Micropieux) a pour objet de modéliser le comportement des micropieux isolés ou en groupe, plus particulièrement développer des outils numériques permettant le calcul. Pour l'étude du comportement des micropieux isolés sous charge axiale, en prenant en compte deux modèles pour la mobilisation du frottement latéral et la résistance de pointe (modèle basé sur l'utilisation des résultats pressiométriques MENARD et modèle basé sur le mécanisme de cisaillement pur d'anneaux concentriques avec une nouvelle définition pour le rayon d'influence), trois micropieux d'essai en vraie grandeur réalisé sur le chantier du TGV Paris-Bruxelles (1994) sont analysés. Un modèle, dit modèle "Multizones", a été présenté et développé pour l'analyse non linéaire des micropieux isolés et chargés latéralement. Ce modèle basé sur le concept de rotule plastique, calcule l'expansion de la zone plastifiée le long du micropieu. Il est introduit dans le programme PILATE-LCPC, donnant le nouveau programme "PILATEP". Les résultats de PILATEP sont comparés avec ceux obtenus par la méthode des éléments finis (programme CESAR-LCPC) ainsi qu'avec des résultats d'essais en modèle réduit par MAHMOUD et BURLY (1994). Un nouveau modèle "hybride" de type "facteur z" et "facteur y" pour le calcul des groupes et des réseaux de micropieux est présenté. Ce modèle combine, d'une part, la méthode des fonctions de transfert de charge pour analyser chacun des micropieux du groupe (modèles 't-z' et 'p-y'), et d'autre part, les concepts du continuum élastique pour déterminer l'interaction entre les micropieux du groupe, appelée "effet de groupe". Ce modèle est introduit dans le programme GOUPIL-LCPC, donnant naissance au programme "GOUPEG". Afin de valider ce logiciel, on compare les résultats de GOUPEG aux résultats expérimentaux du groupe de trois micropieux en vraie grandeur (à Rueil-Malmaison, 1994). Dans un réseau, les micropieux sont chargés axialement et latéralement. Dans ce cas, le couplage entre les efforts axiaux et latéraux est étudié. Enfin, les résultats de GOUPEG sont comparés, avec succès, à ceux obtenus par les méthodes du continuum ainsi que par la méthode des éléments finis (programme CESAR-LCPC).
6
Peng, Kuan. "Comportement d'une butée de groupe turbo-alternateur : aspects théoriques et expérimentaux." Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris, 1989. http://www.theses.fr/1989ECAP0093.
Full text
7
Bosé, Michela. "Comportement d'alimentation en groupe chez une espèce longevive : le cas du vautour fauve (Gyps fulvus)." Paris 6, 2006. http://www.theses.fr/2006PA066238.
Full textAbstract:
La connaissance des processus comportementaux est utile pour optimiser la conservation et la gestion de nombreuses populations animales. Les coûts et les bénéfices de l'alimentation en groupe ont été ainsi étudiés chez une espèce coloniale, longévive et nécrophage, le vautour fauve (Gyps fulvus). En terme de bénéfice, la majorité des curées démarre avec une distribution agrégée des individus suggérant une coopération. En terme de coûts, la compétition intraspécifique est structurée en âge, les oiseaux plus jeunes accédant à des ressources de qualité inférieure. Etant donnée la sensibilité du taux de croissance de ces populations longévives à la survie adulte, le processus de compétition observé entre adultes et jeunes est évolutivement en accord avec une forte stabilité de ce paramètre. Une gestion des carcasses visant à augmenter la possibilité des juvéniles à accéder à la ressource semble possible. Les conséquences démographiques de ces comportements alimentaires sont discutées.
8
Lqebbab, Sanae. "Compétences linguistiques et comportement discursif chez un groupe d'enfants trisomiques 21 marocains." Paris 5, 1998. http://www.theses.fr/1998PA05H036.
Full textAbstract:
Cette thèse comporte trois parties qui présentent chacune l'analyse d'un corpus obtenu à la suite d'une épreuve du langage proposée a 6 enfants trisomiques 21 marocains d'âges et de milieux socioculturels différents. La totalité du corpus a été recueillie dans la langue maternelle de ces enfants à savoir l'arabe dialectale. Dans la 1ere partie est présentée une analyse morphosyntaxique et lexicothématique des énoncés produits à partir d'images isolées représentant soit un objet soit une action. La 2eme partie est consacrée à l'analyse morphosyntaxique et discursive des textes de mises en mots produits par les sujets à l'effet de deux histoires sans paroles. La 3eme partie correspond à une analyse des conduites narratives et discursives utilisées par les enfants dans leur restitution du conte du petit chaperon rouge. Sur le plan structural l'analyse a abouti à la conclusion suivante : mis à part la pauvreté et la mauvaise utilisation des fonctionnels chez certains sujets, il n'y a pas de troubles significatifs : les prédicats, les modalités du verbe et du nom, l'ordre structural sont plus ou moins conserves selon les sujets. Ces derniers ne commettent pas beaucoup d'erreurs mais ils emploient exclusivement des structures syntaxiques élémentaires. La désorganisation du langage commence à se sentir quand certains sujets tentent d'utiliser des structures telles que la subordination ou d'exprimer des notions spatio, temporelles complexes. Sur le plan discursif, l'analyse de la mise en mots a rendu compte de l'impact du milieu, de l'entourage bref, des acquis socioculturels sur l'actualisation verbale de l'image. Les enfants ont souvent tendance à associer leurs vécus à celui des actants. Ce qui apparait aussi à travers la mise en mots des sujets, c'est la grande part de l'émotionnel dans la stimulation de l'imaginaire et de la créativité évènementielle et thématique. Sur le plan narratif, l'analyse a conclu a une inégalité des compétences des sujets à reproduire les différentes séquences de l'histoire (conduites de présupposition, beaucoup de simplifications, les commentaires et les évaluations du sujet en tant que narrateur sont inexistants). L'inégalité se manifeste aussi par la fréquence ou non de traits contribuant a la désorganisation du récit tels l'ambiguïté au niveau des reprises pronominales des participants, les retours en arrière ou les anticipationsThis thesis consists of three parts. Each of them represents the analysis of a corpus obtained after a test of the speech proposed to 6 Moroccan trisomic 21 children of different ages and socioculturel circles. The first part represents morphosintactical and lexicothematical analysis of the statments brought from the isolated pictures either of an object or of an action. The second part is devoted to the morphosintactical an discursive analysis of the texts. The third part corresponds to an analysis of the narrative and discursive ducts used by children in their restoration of + little red riding hood ; tale. On the structural scheme the analysis leads to the following conclusion : putting aside the povrety and the wrong use of the fonctionnels, there is not significant disorders : the predicates, the modalities of the verb and of the noun, the structural order are more or less conserved according to the individuals. The latters don't make many mistakes but they exclusively use elementary syntactical structures. The disorganization of the speech bigins to be felt when certain individuals try to use the structures like subordination or to express complex spatiotemporel notions. On the discursive plan, the analysis of the putting in words has rendered account of the impact of the social sphere, of the circle, thus, of the sociocultural attainments on the verbal actualization of the pictures. The children often have to propensity to associate their actual experiences to those of the acting persons. And throught the putting in words of the individuals a large part of the emotional in the stimulation of the imaginary and of the creativitty of the events and of the themes become visible. On the narrative scheme, the analysis has brought to the conclusion of an enequality of the competences of the individuals to reproduce the different sequences of the story (conduct of presupposition, a lot of simplification, the comments and the valuation of the theme in so far that narrators are non-existant. The enequality also shows itself by the frequency or not of the contributing traits. The disorganization of the narration such as ambiguity on the level of pronominal repetitions of the participants, the going back or the anticipations of the events, the omission of the sequences. .
9
Sauvage, Olivier. "Modélisation du comportement vibratoire d'un Groupe Moto-Propulseur de 0 à 10000 Hz." Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris, 2002. http://www.theses.fr/2002ECAP0972.
Full textAbstract:
Parmi les premières sources de bruit et de vibrations d'un véhicule, le Groupe Moto-Propulseur (GMP) fait l'objet de calculs intensifs, visant à optimiser son architecture tout en réduisant le prototypage et les délais de conception. Actuellement, les méthodes modales usuelles se limitent au dimensionnement du GMP partiel, dans un domaine "basses fréquences" allant de 0 à 3 000 Hz. L'objet de ce travail est le calcul des vibrations du GMP complet de 0 à 10 000 Hz. Pour ce domaine peu étudié auparavant, les travaux sont d'abord orientés par une série d'explorations numériques et expérimentales. Des décompositions spectrales associées à une méthode d'éléments finis conventionnels apportent encore un grand potentiel de réduction de systèmes très grands, représentant des géométrie très complexes. Le GMP a cependant un amortissement doublement non-standard, par son hétérogénéité mécanique et sa viscoélasticité globale. Plusieurs méthodes originales adaptées au problème du GMP ont été développées ici et validées par de nombreux exemples de calculs et des résultats expérimentaux. Un algorithme d'itérations sur résidu associé à une approche multi-modale a été développé pour permettre le calcul efficace des structures viscoélastiques rencontrées sur le GMP. Une analyse expérimentale étendue a également été menée jusqu'à 10 000 Hz sur l'exemple type d'un capotage plastique. Les simulations effectuées sont en bon accord avec ces essais et montrent un bon degré de prédictivité. L'étude des liaisons entre composants GMP est centrée sur les vis. Des résultats expérimentaux ainsi que des modélisations simplifiées et élaborées (contact et frottement) sont présentés. Des résolutions de type temps / fréquence sont suggérées pour le second cas, non-linéaire. Pour des liaisons standard, le calcul du GMP complet avec amortissement non-standard est réalisé efficacement par sous-structuration. La méthode proposée ici hybride l'algorithme itératif développé et les propriétés des viscoélastiques homogènes, tout en permettant la réduction du problème d'interface.
10
Plessis, Jean-Claude. "La Gestion du changement par la formation comportement de groupe, systèmes et projet organisationnels /." Paris 1, 1986. http://www.theses.fr/1986PA010064.
Full textAbstract:
La compétitivité de l'entreprise, dépend de sa capacite à mobiliser et utiliser ses ressources humaines, pour s'adapter aux changements des données technologiques, économiques et sociales de son environnement. La formation continue, peut être un moyen privilégie d'adaptation si la procédure d'élaboration du plan de formation favorise la recherche et le développement d'une nouvelle capacite collective. Une démarche participative, centrée sur l'utilisation de groupes de travail interhiérarchiques, satisfait à la résolution de cette problématique du changement, si la composition des groupes et la tâche qui leur est confiée sont établies en harmonie avec la typologie des opinions sur le vécu au travailA firm's competitiveness, depends on its capacity to mobilize and use its resources, to adjust to technological, economic and social changes of its environment. Continuing professional development can prove an effective means of adjustment, if the training program devised, encourages research and development of a new collective capacity. A participative approach, using interhierarchical work groups, will produce effective solutions to the challenge of change, provided the composition of the groups and the tasks they are set, reflect the typology of the staff's opinions on work
Books on the topic "Comportement de groupe"
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Acton, Robert Gordon. Le traitement des parents agressifs: Aperçu d'un programme de thérapie de groupe. Ottawa, Ont: Centre national d'information sur la violence dans la famille, 1992.
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Intergroupe O.A. français de Montréal, ed. Un nouveau départ: Témoignages de membres qui se sont remis d'une rechute. Montréal: Intergroupe OA français de Montréal, 2005.
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Bélair, Francine. Vivre en équilibre: Des outils d'animation et d'intervention de groupe. Montréal, Qué: Éditions de la Chenelière, 2004.
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Vinsonneau, Geneviève. Culture et comportement. Paris: Colin, 1997.
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1944-, Benabou Charles, and Abravanel Harry 1947-, eds. Le Comportement des individus et des groupes dans l'organisation. Chicoutimi, Québec, Canada: G. Morin, 1986.
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King, John, (19..- ... ; Cofondateur de la firme Culture Sync), Auteur and Fischer-Wright Halee Auteur, eds. Managez votre tribu. Paris: Leduc.s, 2008.
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Vracem, Paul van. Comportement du consommateur: Facteurs d'influence externe, famille, groupes, culture, économie et entreprise. Bruxelles: De Boeck, 1994.
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8
Côté, Nicole. La dimension humaine des organisations. Boucherville, Québec: G. Morin, 1994.
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1945-, Bernard Philippe, ed. L'intelligence collective en action. Paris: Village mondial, 2005.
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A systems approach to small group interaction. 6th ed. Boston: McGraw-Hill, 1998.
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MAYET, A., S. DURON, C. LAVAGNA, J. MARCHI, C. MARIMOUTOU, R. MICHEL, and J. B. MEYNARD. "Comportements à risque chez le militaire en métropole et en opérations." In Médecine et Armées Vol. 46 No.1, 73–80. Editions des archives contemporaines, 2018. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7371.
Full textAbstract:
La prévention des usages de substances psychoactives et des autres comportements à risques constitue une priorité du Service de santé des armées. Le présent article dresse un état des lieux des connaissances actuelles sur les comportements à risque dans les armées françaises, particulièrement chez les militaires déployés. Méthodes : le Centre d’épidémiologie et de santé publique des armées a mis en place en 2013 le pôle de recherche « Comportements et santé », destiné à harmoniser et à fédérer les différents projets de recherche ayant trait aux comportements à risque. Une revue des principaux résultats de ces recherches et des hypothèses qu’ils soulèvent a été menée. Résultats : l’importance épidémiologique des conduites addictives chez les militaires semble proche de celle observée en population générale à genre et âge égaux. Cependant, les militaires semblent soumis à des déterminants spécifiques associés aux usages de substances psychoactives : déploiement en opérations extérieures, stress, effet de groupe… Certains de ces déterminants sont également associés à d’autres comportements tels que comportements sexuels à risque ou non adhésion aux mesures de préventions (prophylaxie antipaludique, lutte antivectorielle). Ces données, associées à la fréquence élevée de cooccurrence entre les comportements à risque chez un même individu, suggèrent des profils de personnalité prédisposant aux prises de risques multiples. Discussion : les comportements à risque, qui ne se limitent pas aux conduites addictives, constituent un problème de santé publique majeur pour les armées en raison des risques d’altération de la santé et de la capacité opérationnelle des forces. De plus, les maladies et blessures que ces comportements occasionnent ont un caractère évitable. La mise en évidence de profils de militaires intégrant de façon simultanée plusieurs conduites à risque permettrait le développement de programmes de prévention non plus axés sur un comportement en particulier, mais reposant sur une approche plus globale.
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Benhaiem, Jean-Marc. "Chapitre 13. Hypnose de groupe pour troubles du comportement alimentaire." In Changer par la thérapie, 256–67. Dunod, 2011. http://dx.doi.org/10.3917/dunod.lhopi.2011.01.0256.
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Gleitman, Lila R., Henry Gleitman, and Elizabeth F. Shipley. "The Emergence of the Child as Grammarian." In Sentence First, Arguments Afterward, 86–113. Oxford University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199828098.003.0004.
Full textAbstract:
Demonstrations of some young children’s awareness of syntactic and semantic properties of language are presented. Rudiments of such “meta-linguistic” functioning are shown in two-year olds, who give judgments of grammaticalness in a role-modelling situation. The growth of these abilities is documented for a group of five- to eight-year-old children, who are asked explicitly to give judgments of deviant sentences. Adult-like behavior, in these talented subjects, is found to emerge in the period from five to eight years. Possible relations of meta-linguistic functioning to other “meta-cognitive” processes are suggested. Résumé Cet article présente des exemples de la connaissance qu’ont les enfants des propriétés syntaxiques et sémantiques du langage. Les rudiments d’un fonctionnement “méta-lingui-stique,” peuvent être mis en évidence chez les enfants de deux ans qui donnent des jugements de grammaticalité dans une situation de jeux. Les auteurs ont examiné le développement de ces capacités avec un groupe d’enfants de 5 à 8 ans, à qui l’on a demandé explicitement de donner des jugements sur des phrases déviantes. Les résultats montreraient qu’un comportement semblable à celui des adultes apparait entre 5 et 8 ans. Il est suggeré qu’il y a des relations possible entre le fonctionnement “meta-linguistique” et d’autres processus “meta-cognitifs.”
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ELIMARI, Nassim, and Gilles LAFARGUE. "Influence du système immunitaire comportemental sur la xénophobie et l’altruisme en temps de pandémie." In Les épidémies au prisme des SHS, 75–82. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5992.
Full textAbstract:
Cadre théorique Les virus et bactéries font partie de l’environnement des Homo sapiens et de leurs ancêtres depuis des millions d’années. Il a été estimé que les maladies infectieuses ont été la principale cause de mortalité dans l’histoire de l’humanité, coûtant plus de vies que les guerres, catastrophes naturelles, et maladies non-infectieuses prises ensembles (Inhorn - Brown, 1990). Une forte pression sélective a ainsi amené au développement de mécanismes de défense sophistiqués face aux maladies infectieuses : le système immunitaire. Les réponses immunitaires du corps ont toutefois un coût physiologique considérable, et ont le désavantage de n’offrir une réponse aux pathogènes qu’après contamination. Un système immunitaire comportemental a ainsi évolué en parallèle. Il regroupe des mécanismes psychologiques dont la composante affective principale est le dégoût, qui facilitent ou inhibent divers comportements prosociaux, de protection, interpersonnels, sexuels, et moraux, (Schaller, 2006, 2015 ; Schaller - Park, 2011). Lorsque la menace d’un pathogène se présente, nous avons ainsi tendance à nous montrer plus xénophobes, plus ethnocentrés, moins grégaires, et moins altruistes, ceci afin de minimiser le contact avec des sources potentielles d’infection (Terizzi, Shook, - Daniel, 2013 ; Thornhill - Fincher, 2014). Le phénomène est accru chez les personnes dont le système immunitaire comportemental est particulièrement actif, ce qui se caractérise par une propension exacerbée au dégoût. Originalité de la recherche Le cadre métathéorique évolutionniste permet l’élaboration d’hypothèses originales et parfois contre- intuitives (e.g. la propension au dégoût est un prédicteur de la xénophobie bien plus fiable que l’anxiété ou la peur), que les autres axes de recherche n’explorent pas nécessairement. 1 - À ce jour, la plupart des travaux réalisés sur le sujet ont reposé sur l’utilisation de méthodes dont la valeur écologique n’est pas nécessairement optimale (e.g. amorçage du concept de maladie à l’aide d’un powerpoint, Mortensen, Becker, Ackerman, Neuberg, - Kenrick, 2010). La crise sanitaire que nous vivons procure une rare opportunité d’étudier les propriétés de ce système psychologique en situation de pandémie avérée. Au-delà des implications théoriques, une meilleure compréhension des réactions humaines face aux pandémies est cruciale dans le développement de stratégies de communication et d’organisation en situations de crise. Méthode Trois études en ligne ont été lancées : - Étude 1 : Avril 2020, N = 84 - Étude 2 (en cours) : Novembre/décembre 2020, zone géographique : France, Suisse, Belgique ; N = 150 - Étude n°3 (en cours) : Novembre/décembre 2020, zone géographique : États-Unis, Grande Bretagne, Canada ; N = 503 Nous investiguons l’impact du système immunitaire comportemental (ici mesuré par une propension exacerbée au dégoût) sur le respect du confinement et des mesures de distanciation sociales, la xénophobie vis-à-vis de divers groupes ethniques (Ouest-Européens, Est-Européens, Africains Sub-sahariens, Est- Asiatiques), l’altruisme à l’égard de la cellule familiale (nucléaire ou étendue) ou d’étrangers, et les comportements de consommation. Résultats préliminaires Les premiers résultats montrent que le dégoût vis-à-vis des pathogènes prédit la xénophobie et la diminution des tendances altruistes mieux que l’anxiété ou d’autres formes de dégoût. La gravité perçue de la crise sanitaire prédit le respect du confinement/distanciation sociale et la diminution des tendances altruistes. Ces liens sont modérés par le dégoût. Les comportements de consommation ne sont pas influencés par le système immunitaire comportemental, mais l’anxiété prédit le stockage de denrées alimentaires.
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Lefebvre, Anne. "13. – Comportement linguistique des groupes en fonction de la scolarité." In Le français de la région lilloise, 123–44. Éditions de la Sorbonne, 1991. http://dx.doi.org/10.4000/books.psorbonne.76732.
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Kostakiotis, Georges. "La productivité de l’étonnement à l’enseignement de l’oral." In L'enseignement de l'oral en classe de langue, 109–20. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3484.
Full textAbstract:
Afin d’optimiser au maximum le travail de l’enseignant dans une classe de langue, nous allons commencer en précisant les principes de la mise en place d’un groupe de travail ; ensuite nous rappellerons ce que sont les principaux objectifs, les caractéristiques d’une pratique dans un cours de langue avant « d’entrer en classe », pour voir de plus près quelques mises en œuvre qui relèvent davantage d’attitudes et de comportements que de techniques pédagogiques ou didactiques. Enfin nous partagerons quelques réflexions sur les pratiques afin de « dédramatiser» le monde de la classe durant le cours de langue, dans le but de valoriser les efforts de l’apprenant tout en lui permettant de prendre conscience de ses besoins.
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Muttharam, M., and K. Ilamparuthi. "Lateral load behaviour of pile and pile groups in soft clays." In Deformation Characteristics of Geomaterials / Comportement Des Sols Et Des Roches Tendres. Taylor & Francis, 2003. http://dx.doi.org/10.1201/noe9058096043.ch180.
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Clayton, C., A. Best, and M. Theron. "Interpretation of side-mounted bender element results using phase shift and group velocity." In Deformation Characteristics of Geomaterials / Comportement Des Sols Et Des Roches Tendres. Taylor & Francis, 2003. http://dx.doi.org/10.1201/noe9058096043.ch17.
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BEAUVIEUX, Fleur, Marc EGROT, and Carlotta MAGNANI. "De la peste au covid-19." In Les épidémies au prisme des SHS, 143–54. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.6000.
Full textAbstract:
L’arrivée de l’épidémie de covid-19 en France a fait figure de « coup de théâtre » alors que la population générale pensait qu’une menace de ce type n’était plus possible aujourd’hui et que le dispositif biomédical résisterait à cet évènement. Face à la propagation de la covid-19 sur le territoire et les conséquences tant politiques, sociales que sanitaires induites, les chercheur.es en sciences sociales ont pris la parole pour tenter de comprendre ce que signifiait vivre un confinement aujourd’hui en Europe. Si l’histoire de l’épidémie est en train de se faire, les historien.nes spécialistes de la question ont en particulier tenté des analogies et comparaisons, sans tomber dans l’écueil de l’anachronisme, pour relire cette pandémie au prisme des épidémies antérieures. Pour cette proposition, la peste de Marseille de 1720 retiendra notre attention, plus spécifiquement la question de la réaction des acteurs politiques et des habitants face aux « indésirables » ou aux « vulnérables » au XVIIIe siècle, en les confrontant à celles adoptées lors de l’épidémie de covid actuelle. Fruit de dix années de recherches archivistiques sur la peste et de terrains ethnographiques effectués l’année dernière dans le cadre du programme CoMeSCov (observations, entretiens, photographie et revue de presse), nous poserons la question des comportements à 300 ans d’écart face aux populations fragiles (sans-abris, « pauvres », personnes précaires) à la fois de la municipalité marseillaise, des habitants, mais également d’association spécialisée telle qu’Emmaüs. Si les sans-abris retiendront en priorité notre attention, les termes « vulnérables » et « indésirables » seront questionnés puisque ces catégories sont mouvantes en temps de crise et ont tendance à s’étendre à d’autres groupes sociaux. Alors que le contexte local est éloigné (Marseille est une ville florissante en 1720 mais une ville avec de forts problèmes sociaux en 2020, et notamment une crise du logement accrue depuis 2018 et les effondrements du 5 novembre), nous notons à la fois des logiques similaires face à l’épidémie (appels aux dons, peur de la pénurie alimentaire) mais également des différences liées à deux époques bien distinctes (enfermer, mettre en danger et exclure en 1720 ; sauver, soigner et « faire survivre » en 2020). Ce croisement disciplinaire et cet essai comparatiste permettra de poser plus largement la question du rôle de l’État et des politiques publiques ainsi que des associations à l’égard des personnes vulnérables. Celles-ci ont la particularité de ne pouvoir se confiner aisément lors d’épidémies touchant l’ensemble d’une population. Si les inégalités de traitement et le risque de contracter la maladie sont accrus, les initiatives citoyennes telles que le bénévolat ou l’auto-organisation par quartiers posent le problème de l’État par le bas et des luttes pour la survie des plus démunis face à l’urgence à la fois sociale et sanitaire.
Conference papers on the topic "Comportement de groupe"
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Mezazigh, Salim, and Daniel Levacher. "Etude de comportement de pieux d’un groupe sous chargement latéral monotone." In Journées Nationales Génie Côtier - Génie Civil. Editions Paralia, 2004. http://dx.doi.org/10.5150/jngcgc.2004.072-m.
Full textReports on the topic "Comportement de groupe"
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Fibbi, Rosita, Leonie Mugglin, Lisa Iannello, Andrea Bregoli, Philippe Wanner, Didier Ruedin, Denise Efionayi-Mäder, and Marta Marques. « Que des locataires ! » : participation politique des résident·e·s espagnols et portugais à Genève et Neuchâtel. Université de Neuchâtel - Swiss Forum for Migration and Population Studies (SFM), 2023. http://dx.doi.org/10.35662/unine-sfmstudies-83.
Full textAbstract:
Les cantons de Neuchâtel et Genève ont fait de l’inclusion politique de personnes étrangères un axe majeur de leurs politiques d’intégration. Neuchâtel a été le premier canton à octroyer le droit de vote communal pour les résident·e·s étrangers en 1849 ; en 2000, avec la nouvelle Constitution, il a accordé le droit de vote cantonal aux étranger·ère·s au bénéfice d’un permis d’établissement, domiciliés dans le canton depuis 5 ans et, successivement, en 2007 le droit d’éligibilité au niveau communal. Genève a été le premier canton à accepter en votation populaire en 2005 l’introduction du droit de vote communal (sans l’éligibilité) aux étranger·ère·s résidant légalement en Suisse depuis 8 ans. La participation électorale de la population étrangère est inférieure à celle des autochtones en Suisse à l’instar des autres pays ayant accordé des droits politiques au niveau local aux résident⸱e⸱s étrangers. L’âge, le niveau de formation et la condition socio-économique, ainsi que la connaissance du système politique, expliquent dans une large mesure ce décalage dans la participation électorale. La recherche montre également que des lois électorales inclusives permettant aux résident·e·s étrangers de voter, quel que soit le degré d’utilisation de ces droits, ont un impact positif plus large, favorisant la participation politique des citoyen·ne·s naturalisés. Constatant en outre des disparités entre collectivités étrangères et soucieux de promouvoir une participation politique accrue des résident·e·s étrangers, les délégué·e·s à l’intégration de Genève (BIC) et de Neuchâtel (COSM) ont chargé le Forum suisse pour l’étude des migrations et de la population (SFM) de l’Université de Neuchâtel, en collaboration avec l’Institut de démographie et socioéconomie (IDESO) de l’Université de Genève, d’étudier les raisons d’un tel décalage. L’étude se concentre sur les deux groupes présentant le taux le plus faible de participation électorale, à savoir les Portugais·e·s et les Espagnol·e·s. Dans le but de comprendre le comportement électoral en le situant dans un contexte plus large des trajectoires et des projets migratoires de ces populations, l’étude s’appuie sur une méthodologie mixte : elle combine une analyse documentaire approfondie avec, d’une part, des analyses statistiques sur des données jusqu’ici inexploitées et, d’autre part, une large étude auprès des populations en question.
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Utilisation des approches de segmentation du public pour renseigner les programmes intégrés de planification familiale et de santé maternelle au Niger. Population Council, March 2023. http://dx.doi.org/10.31899/sbsr2023.1028.
Full textAbstract:
Comprendre les déterminants comportementaux spécifiques et les obstacles à la recherche de services de santé reproductive et maternelle est essentiel dans l’élaboration des programmes de changement social et comportemental (CSC) pouvant mieux répondre aux besoins de la communauté. Les interventions CSC efficaces peuvent intégrer la segmentation du public, la pratique consistant à diviser un public en sous[1]groupes basés sur des facteurs démographiques, psychographiques et/ou comportementaux pour développer des approches CSC sur mesure qui sont les plus susceptibles de trouver écho parmi chaque sous-groupe du public. Ce dossier présente les résultats de l’étude des profils du public pour les femmes en âge de procréer au Niger, en mettant l’accent sur trois comportements de santé reproductive et maternelle. Il est destiné à renseigner les activités intégrées de CSC mises en œuvre par les partenaires de Resilience in the Sahel Enhanced (RISE) II financés par l’USAID en vue d’améliorer les résultats sanitaires.