Journal articles on the topic 'Compétences non académiques'
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Duru-Bellat, Marie. "Les compétences non académiques en question." Formation emploi, no. 130 (June 10, 2015): 13–29. http://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.4393.
Giret, Jean-François. "Introduction : Pourquoi débattre des compétences non académiques ?" Formation emploi, no. 130 (June 10, 2015): 7–11. http://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.4392.
Vergnies, Jean-Frédéric. "Edito : Quand les compétences sont aussi non académiques." Formation emploi, no. 130 (June 10, 2015): 1–2. http://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.4391.
Bailly, Franck, and Alexandre Léné. "Post-face : Retour sur le concept de compétences non académiques." Formation emploi, no. 130 (June 10, 2015): 69–78. http://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.4419.
Morlaix, Sophie, and Jean-François Giret. "Compétences non académiques et ambitions scolaires d’élèves scolarisés en éducation prioritaire." L’Orientation scolaire et professionnelle, no. 47/3 (September 1, 2018): 421–40. http://dx.doi.org/10.4000/osp.8262.
Engels, Cynthia. "Les attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques." Recherche en soins infirmiers N° 131, no. 4 (2017): 41. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.131.0041.
Perrin, Raphaël. "L’ethnographie comme travail émotionnel : une enquête de terrain sur l’avortement." Genèses 132, no. 3 (September 12, 2023): 97–115. http://dx.doi.org/10.3917/gen.132.0097.
Gabiola, Esther. "regard sur les compétences socioculturelles à partir du traitement de l'Erasmus + dans les méthodes de FLE, niveau B2." Langues & Parole 6 (December 22, 2021): 251–69. http://dx.doi.org/10.5565/rev/languesparole.75.
Zahir, Leena, and Janhvi Maheshwari-Kanoria. "L'Apprentissage par Projet : Une Mesure Innovante face au COVID-19." Journal on Education in Emergencies 8, no. 3 (2022): 265. http://dx.doi.org/10.33682/tzvp-9e4t.
Morlaix, Sophie, and Agathe Fanchini. "L’intérêt de la prise en compte des compétences non académiques dans la redéfinition du capital humain développé par les élèves. Une application sur des élèves de l’école primaire française." Éducation et sociétés 42, no. 2 (2018): 135. http://dx.doi.org/10.3917/es.042.0135.
Jaccard Merlin, Odile. "AMÉLIORER LA GESTION COGNITIVE ET ÉMOTIONNELLE D’ENFANTS ET ADOLESCENTS ÂGÉS DE 11 À 14 ANS ATTEINTS DE TROUBLES DU NEURODÉVELOPPEMENT." Cortica 2, no. 1 (March 20, 2023): 215–48. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2023.3802.
Bell, Philippa, Audrey-Anne Laguë, and Caroline Payant. "Les tâches intégrées plurilingues nécessitant la compréhension en anglais dans des universités non anglophones : les perceptions et les pratiques déclarées d’étudiants ayant des profils académiques et langagiers variés." Canadian Journal of Applied Linguistics 25, no. 3 (December 1, 2022): 118–43. http://dx.doi.org/10.37213/cjal.2022.33395.
Ikome, Otto M. "Tell Me Not: Comments on P. Dasgupta." Meta 39, no. 2 (September 30, 2002): 397–400. http://dx.doi.org/10.7202/003164ar.
Grace, Andre P., and Leona M. English. "Undergraduate Adult Education in the Contemporary Neoliberal University." Alberta Journal of Educational Research 64, no. 2 (June 22, 2018): 188–93. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v64i2.56463.
Carlos Daniel Suárez Meneses. "La educación virtual en tiempos de pandemia: Un enfoque praxeológico dentro del sistema educativo venezolano." GACETA DE PEDAGOGÍA, no. 44 (November 30, 2022): 66–89. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi44.1247.
Boelen, Charles, David Pearson, Arthur Kaufman, James Rourke, Robert Woollard, David C. Marsh, and Trevor Gibbs. "Rendre une faculté de médecine socialement responsable. Guide AMEE no 109." Pédagogie Médicale 19, no. 4 (November 2018): 181–98. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019027.
ZRIBI-HERTZ, ANNE. "De la notion de grammaire standard dans une optique diglossique du français." Journal of French Language Studies 23, no. 1 (January 30, 2013): 59–85. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269512000361.
Moulin, Damien, Mariana Fonseca Favre, and Isabelle Racine. "L’urgence comme catalyseur ? Les enjeux liés au développement du volet « langue et intégration » du programme Horizon académique." Didactique du FLES, no. 1:2 (December 1, 2022): 8–23. http://dx.doi.org/10.57086/dfles.487.
Heinich, Nathalie. "Ce que la littérature fait à la sociologie. Petite histoire des États de femme." Cahiers de recherche sociologique, no. 26 (April 29, 2011): 61–77. http://dx.doi.org/10.7202/1002342ar.
Lum, Lillie, Mahmoud Alqazli, and Karen Englander. "Academic Literacy Requirements of Health Professions Programs: Challenges for ESL Students." TESL Canada Journal 35, no. 1 (September 9, 2018): 1–28. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v35i1.1282.
Lépine, Valérie. "L’évaluation de la communication : représentations et enjeux pour les professionnels." Revue Communication & professionnalisation, no. 1 (May 5, 2013): 70–89. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi1.253.
Malglaive, Gérard. "Les rapports entre savoir et pratique dans le développement des capacités d’apprentissage chez les adultes." Éducation Permanente N° 236, no. 3 (September 18, 2023): 27–35. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.236.0027.
CHIRA, Rodica-Gabriela. "Sophie Hébert-Loizelet and Élise Ouvrard. (Eds.) Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage et objets de recherche. Presses universitaires de Caen, 2019. Pp. 212. ISBN 979-2-84133-935-8." Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (December 1, 2020): 195–200. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.12.
Gécseg, Zsuzsanna, Aradi Csenge, Huber Máté, and Dóra Székesi. "Enseignement monocentrique face à une réalité pluricentrique ? Étudiants africains au département de français d’une université hongroise." SHS Web of Conferences 191 (2024): 02005. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419102005.
Dalley, Phyllis. "Choix scolaires des parents rwandais et congolais à Edmonton (Canada)." Clientèles et interventions 21, no. 1-2 (January 14, 2011): 305–27. http://dx.doi.org/10.7202/045332ar.
Rivard, Léonard. "Écrire dans les cours de sciences de la nature au secondaire : pourquoi et comment?" Orientations et mise en oeuvre 21, no. 1-2 (January 14, 2011): 179–210. http://dx.doi.org/10.7202/045328ar.
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Ligia E. Callejas R. "Integración de la gestión del conocimiento y el talento humano en educación." GACETA DE PEDAGOGÍA, no. 48 (January 23, 2024): 207–16. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi48.2449.
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Delamotte, Régine, and Anne-Marie Petitjean. "COMPÉTENCES LITTÉRACIQUES, SELON LES DISPOSITIFS D’ÉCRITURE, EN SITUATION DE RACCROCHAGE SCOLAIRE : CE QUE NOUS APPREND LA QUESTION DU GENRE." Les pratiques et compétences (trans-) littéraciques 4 (June 4, 2018). http://dx.doi.org/10.7202/1046995ar.
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Cockx, Bart, Koen Declercq, Muriel Dejemeppe, and Bruno Van der Linden. "Numéro 171 - juin 2022." Regards économiques, June 16, 2022. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco/2022.06.16.01.
Harrison, Suzanne, Jeanne Godin, and Suzan Bastarache. "L’implantation du e-portfolio dans un programme par compétence en science infirmière : le cheminement de 10 ans." Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 9, no. 3 (December 31, 2018). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2018.3.8.
Chivallon, Christine. "Diaspora." Anthropen, 2017. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.064.
Levy, Joseph. "Colonialité." Anthropen, 2018. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.067.
Auger, Reginald, and Allison Bain. "Anthropologie et archéologie." Anthropen, 2016. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.030.