Academic literature on the topic 'Comparaison Quebec （Canada）'

Adolescents under the care of Youth centers present with many risk factors related to the development of pathological gambling. This study describes gambling habits of participants under the Young Offenders Act (YOA) and participants under the Youth Protection Act (YPA), and compare these gambling habits to those of high school teenagers. Face to face interviews were conducted with 74 adolescents from two youth centers in Quebec, Canada. Results show that YOA adolescents report different gambling habits than YPA participants. The YOA adolescents constitute a subgroup at risk of developing gambling problems. Further, adolescents perceive that their time spent in Youth centers has almost no impact on their gambling habits. Findings illustrate the importance to create a prevention program targeting adolescents under the care of Youth centers.

It is often necessary to estimate extreme events at sites where little or no hydrometric data are available. In such cases, one may use a regional estimation procedure, utilizing data available from other sites in the same hydrologic region. In general, a regional flood frequency procedure consists of two steps: determination of hydrologically homogeneous region and regional estimation. This paper presents the development of a regional flood frequency procedure based on canonical correlation analysis and multiple regression: (i) the canonical correlation analysis allows us to link a set of hydrological variables and a set of physiographical and (or) meteorological variables and, therefore, to determine the hydrological neighborhood of an ungauged site; (ii) the multiple regression allows us to transfer data from sites of the homogeneous region to the target site. The developed methodology was applied to the Saint-Maurice river region (Quebec, Canada). Using a jackknife procedure, several pairs of hydrological variables were compared to identify the most appropriate grouping. Key words: regionalization, frequency analysis, canonical correlation analysis, multiple regression.

In mid-1930, the Yiddish novelist, playwright, poet, journalist, and world traveller Leib Malach visited Montreal to attend the dedication of a new home for the Jewish Public Library. He then sent the Buenos Aires Yiddish daily Di Prese a three-part travelogue devoted to: Social, cultural, and linguistic conditions in Montreal and the Province of Quebec; the Jewish School Question in Montreal; and Yiddish culture in Montreal. By making implicit comparisons between the two deeply Catholic, but very different societies of Argentina and Quebec, Malach’s travelogue held up a mirror to his intended readership in South America. Quebec’s proximity to the United States and Canada’s status as a British Dominion suggested one point of contrast with Argentina. The long-festering Jewish School Question crystallized the colliding issues of religious confession, public policy, and provincial and internal Jewish community politics in Quebec, which lacked obvious parallels in Argentina. Descriptions of the Yiddish cultural milieu of Montreal offered oblique comparisons with conditions prevailing in the larger Yiddish-speaking community of Buenos Aires. This essay thus attempts to situate Malach’s Montreal travelogue within the frameworks of Canadian and Latin American Jewish Studies, along with transnational Yiddish Studies.En 1930, le romancier, dramaturge, poète, journaliste et globe-trotter yiddish LeibMalach s’est rendu à Montréal pour assister à l’inauguration de la nouvelle bibliothèque publique juive. Il a ensuite envoyé au quotidien yiddish Di Prese de Buenos Aires un récit de voyage en trois parties consacrées aux conditions sociales, culturelles et linguistiques à Montréal et dans la province de Québec, à la question des écoles juives à Montréal, et à la culture yiddish à Montréal. En établissant des comparaisons implicites entre les deux sociétés profondément catholiques, mais très différentes, de l’Argentine et du Québec, le carnet de voyage de Malach tendait un miroir à ses lecteurs d’Amérique du Sud. La proximité du Québec avec les ÉtatsUnis et le statut du Canada en tant que dominion britannique suggèrent un point de contraste avec l’Argentine. La question de l’éducation juive, qui perdure depuis longtemps, cristallise les enjeux de la confession religieuse, de la politique publique et de la politique provinciale et interne de la communauté juive au Québec, qui n’ont pas de parallèles évidents en Argentine. Les descriptions du milieu culturel yiddish de Montréal offraient des comparaisons indirectes avec les conditions prévalant dans la grande communauté yiddishophone de Buenos Aires. Cet essai tente donc de situer le récit de voyage de Malach à Montréal dans le cadre des études juives canadiennes et latino-américaines, ainsi que des études yiddish transnationales.

L'objet de cette recherche est de decrire, expliquer et comprendre l'inegale repartition geographique du nombre, des types et des processus d'installation en agriculture. L'hypothese de travail, qui s'est verifiee, est la mise en valeur d'une diversification des formes d'etablissement en agriculture, la succession traditionnelle pere-fils etant a court terme remise en cause par l'effondrement des naissances d'enfants d'agriculteurs. Une etude comparative entre deux territoires eloignes mais proches dans leurs structures socioeconomiques (espaces ruraux densement peuples, marques par une histoire demographique, sociale et culturelle voisine) nous est apparue comme revelatrice et pouvant inspirer des politiques d'amenagement. L'analyse geographique du renouvellement agricole a necessite la mise en place d'une banque de donnees sur l'installation comprenant les statistiques classiques mais aussi des donnees plus rarement exploi-tees notamment en france celles de la mutualite sociale agricole et l'enquete de terrain (200 enquetes) au quebec et dans les pays de la loire. Dans un processus global de passage d'une agriculture familiale a une agriculture d'entreprise, trois types d'espaces caracterises par un degre de renouvellement agricole (fort, faible et intermediaire) ont ete mis en evidence. Ces territoires cumulent des profils d'installations specifiques : les pre-miers avec une transmission conventionnelle pere-fils et un mosele de developpement productiviste dominant ; les seconds a l'oppose avec des installations non familiales et atypiques frequentes ; entre ces deux extremes une transmission parents-enfants et un modele de developpement intermediaire aux deux types precedents. Cette geographie tres contrastee resulte de ressources et contraintes locales variables ou l'effet de lieu s'impose aux facteurs et aux realites economiques habituellement retenus
The aim of this research is one of describing explaining and understanding the unequal geographical division of the nomber, types and processus of establishment in the agriculture. The hypothesis from which this work started - and which proved true - is the development of a variety of forms concerning the establishment in the agriculture, the traditional father-son pattern on succession being challenged in the short term due to the sinking of birthrate of the agricultural population. A comparative study between two territories, geographically remote but close together in their socio-economic structures, has appeared as revealing and likely to inspire some development policies (those territories being both rural areas densely populated, marked by apparented demographic, social and cultural history). The gepgraphical analysis of the agricultural renewal required the setting up of a data bank about the above-mentioned establishment and including the standard statistics, along with other particular less often exploited, for instance those of the mutualite sociale agricole in france, and ground investi gation (200 surveys in quebec and in the pays de la loire). Included in a global process of mutation from a domestic agriculture to a business one, 3 types of areas were given prominence to, each characterized by a specific rate of agricultural renewal (strong, weak an intermediate). These territories draw simultaneously some specific establishment profiles : the first type (of area) with a conventional father-son transmission and a productivist pattern of expansion; the second type on the contrary, with non-domestic an atypical establishment forms; and in between those extremes, a transmission from parents to children, and a pattern of development halfway (between) both preceding types. This intensely contrasted. .

Dans le domaine de l'éducation des adultes, l'apprentissage informel fondé notamment surl'expérience est l'objet de plus en plus de recherches cherchant à caractériser sa nature ou à valoriserson statut. L'apprentissage informel représente une forme d'acquisition de connaissances, seproduisant à travers des processus d'assimilation, tels que celui qui nous permet d'apprendre notrelangue. Souvent inconscient, ce processus est omniprésent dans tous les contextes, bien que tout ceque nous apprenons ne soit pas nécessairement pertinent de manière systématique. En effet, selonRogers, dans son ouvrage paru en 2014, The Base of the Iceberg: Informal Learning and Its Impact onFormal and Non-formal Learning, le désir d'assimilation peut parfois conduire à des conformismesplutôt qu'à l'adoption d'une posture réflexive, pouvant même entraîner des attitudes régressives tellesque le racisme, le sexisme ou la violence, s'éloignant ainsi des principes et des valeurs d'une sociétédémocratique. Le contexte est décisif dans cette problématique.Il apparaît donc impératif de réfléchir à des contextes qui favorisent des apprentissages informelscritiques, c'est-à-dire basés sur la rationalité, comme le suggère par exemple Habermas dans saThéorie de l'agir communicationnel (1987). Cette réflexion devient d'autant plus cruciale face à lamenace de la désinformation et, de manière plus générale, à la déstabilisation qu'expérimentent nossociétés démocratiques. Dans cette optique, la bibliothèque de lecture publique, telle qu'elle estenvisagée par le manifeste de l'Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture(United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization - UNESCO) de 1994, revu en2022, semble occuper une place centrale. Le premier objectif de ce travail consiste ainsi à discerner ladimension critique, selon Habermas, du contexte d'apprentissage informel au sein de la bibliothèquede lecture publique. Pour ce faire, nous analysons, entre autres choses, l'intention éducativemanifestée dans ce contexte, telle que définie par Carré dans Pourquoi et comment les adultesapprennent : De la formation à l'apprenance, publié en 2020. Le deuxième objectif est de recueillirles expériences d'apprentissage informel « critique » des publics. À cette fin, une enquête est menéeauprès des publics des bibliothèques de lecture publique. Enfin, nous travaillons à la faveur d'uneapproche comparative entre le Québec (Canada) et la Corse (France), cette approche étant considéréecomme l'une des démarches les plus fructueuses pour l'analyse des institutions et des pratiquessociales, selon l'ouvrage dirigé par Lallement et Spurk, Stratégies de la comparaison internationale(2003)
In the field of adult education, informal learning, particularly experience-based learning, isincreasingly becoming the subject of research aimed at characterizing its nature or enhancing itsstatus. Informal learning represents a form of knowledge acquisition that occurs through assimilationprocesses, such as the ones that allow us to learn our language. These processes are often unconsciousand omnipresent in all contexts, although not everything we learn is necessarily systematicallyrelevant. Indeed, according to Rogers in his 2014 book, The Base of the Iceberg: Informal Learningand Its Impact on Formal and Non-formal Learning, the desire for assimilation can sometimes lead toconformism rather than adopting a reflective stance, potentially resulting in regressive attitudes suchas racism, sexism, or violence, which deviate from the principles and values of a democratic society.The context is crucial in this issue.It thus appears imperative to consider contexts that promote critical informal learning, that is, learningbased on rationality, as suggested, for example, by Habermas in his Theory of Communicative Action(1987). This reflection becomes even more crucial in the face of the threat of misinformation and,more generally, the destabilization that our democratic societies are experiencing. In this perspective,the public library, as envisaged by the 1994 manifesto of the United Nations Educational, Scientificand Cultural Organization (UNESCO), revised in 2022, appears to play a central role.The primary objective of this work is to discern the critical dimension, according to Habermas, of theinformal learning context within the public library. To this end, we analyze, among other aspects, theeducational intention manifested in this context, as defined by Carré in his 2020 book about learnance,Pourquoi et comment les adultes apprennent: De la formation à l'apprenance. The second objective isto gather experiences of « critical » informal learning from the public. For this purpose, a survey isconducted among the public of public libraries. Finally, we adopt a comparative approach betweenQuebec (Canada) and Corsica (France), as this approach is considered one of the most fruitfulmethods for analyzing institutions and social practices, according to the work edited by Lallement andSpurk, Stratégies de la comparaison internationale (2003)

Les entités fédérées sont de plus en plus actives au-delà des frontières nationales. Leurs stratégies de projection internationale dépendent en partie du contexte institutionnel et de la dynamique fédérale dans laquelle ces entités fédérées s’inscrivent. Les cas du Québec, au Canada, et de la Wallonie, en Belgique, illustrent les différentes manières dont ces acteurs peuvent participer à la politique extérieure de leur fédération et développer leurs propres marges de manœuvre pour agir directement sur la scène internationale. Au Canada, la faible institutionnalisation des relations entre Ottawa et les provinces et le silence des textes constitutionnels sur le partage des responsabilités internationales ont laissé la mainmise au gouvernement fédéral sur la politique étrangère de la fédération. Dans ce contexte, le Québec a pu se tourner vers la paradiplomatie pour agir de manière autonome sur la scène internationale, en parallèle à Ottawa. En Belgique, au contraire, les responsabilités en matière de relations internationales ont été partagées entre le gouvernement fédéral et les entités fédérées au fil des réformes institutionnelles. Les communautés et les régions disposent d’une grande autonomie en vertu du principe « in foro interno, in foro externo » et sont intimement associées au développement de la politique étrangère belge. Ces éléments éclairent les stratégies contrastées de ces deux entités fédérées pour s’impliquer dans les discussions internationales sur le climat. Alors que le Québec a privilégié la paradiplomatie, la Wallonie a surtout choisi de s’impliquer dans la coordination intra-belge pour défendre ses intérêts via la voix de la Belgique
Federated units are increasingly active beyond their national borders. The strategies they employ depends in part on the federal context and political dynamics of the Federation these units belong to. The cases of Quebec, Canada, and Wallonia, Belgium, offer a contrasted glimpse on how federated units can take part in the foreign policy of their federation and develop their own autonomous actions abroad. In Canada, the weak institutionalization of intergovernmental affairs and the gaps of the Canadian Constitution on the sharing of external policy responsibilities has effectively given Ottawa control of Canada’s foreign policy. In this context, Quebec has used paradiplomacy to develop its own actions abroad. In Belgium, by contrast, the responsibilities with regards to external affairs have been shared among the federal government and the federated units as the country moved from a unitary system to a federal organization. In accordance with the “in foro interno, in foro externo” principle, Belgian Communities and Regions enjoy a vast autonomy regarding external affairs and are deeply involved in the making of Belgium’s foreign policy. These elements help to understand the different strategies picked by Quebec and Wallonia to get involved in the international talks on climate change. Whereas Quebec primarily relied on paradiplomacy, the Walloons chose to focus on the Belgian internal cooperation to defend their interest through the voice of Belgium

Les entités fédérées sont de plus en plus actives au-delà des frontières nationales. Leurs stratégies de projection internationale dépendent en partie du contexte institutionnel et de la dynamique fédérale dans laquelle ces entités fédérées s’inscrivent. Les cas du Québec, au Canada, et de la Wallonie, en Belgique, illustrent les différentes manières dont ces acteurs peuvent participer à la politique extérieure de leur fédération et développer leurs propres marges de manœuvre pour agir directement sur la scène internationale. Au Canada, la faible institutionnalisation des relations entre Ottawa et les provinces et le silence des textes constitutionnels sur le partage des responsabilités internationales ont laissé la mainmise au gouvernement fédéral sur la politique étrangère de la fédération. Dans ce contexte, le Québec a pu se tourner vers la paradiplomatie pour agir de manière autonome sur la scène internationale, en parallèle à Ottawa. En Belgique, au contraire, les responsabilités en matière de relations internationales ont été partagées entre le gouvernement fédéral et les entités fédérées au fil des réformes institutionnelles. Les communautés et les régions disposent d’une grande autonomie en vertu du principe « in foro interno, in foro externo » et sont intimement associées au développement de la politique étrangère belge. Ces éléments éclairent les stratégies contrastées de ces deux entités fédérées pour s’impliquer dans les discussions internationales sur le climat. Alors que le Québec a privilégié la paradiplomatie, la Wallonie a surtout choisi de s’impliquer dans la coordination intra-belge pour défendre ses intérêts via la voix de la Belgique
Federated units are increasingly active beyond their national borders. The strategies they employ depends in part on the federal context and political dynamics of the Federation these units belong to. The cases of Quebec, Canada, and Wallonia, Belgium, offer a contrasted glimpse on how federated units can take part in the foreign policy of their federation and develop their own autonomous actions abroad. In Canada, the weak institutionalization of intergovernmental affairs and the gaps of the Canadian Constitution on the sharing of external policy responsibilities has effectively given Ottawa control of Canada’s foreign policy. In this context, Quebec has used paradiplomacy to develop its own actions abroad. In Belgium, by contrast, the responsibilities with regards to external affairs have been shared among the federal government and the federated units as the country moved from a unitary system to a federal organization. In accordance with the “in foro interno, in foro externo” principle, Belgian Communities and Regions enjoy a vast autonomy regarding external affairs and are deeply involved in the making of Belgium’s foreign policy. These elements help to understand the different strategies picked by Quebec and Wallonia to get involved in the international talks on climate change. Whereas Quebec primarily relied on paradiplomacy, the Walloons chose to focus on the Belgian internal cooperation to defend their interest through the voice of Belgium

Notre recherche s’attache à comprendre de quelle manière s’inscrit la cognition des acteurs du travail d’éducation spécialisée dans les variables culturelles et d’interaction sociale, en proposant une méthodologie issue des travaux de la didactique professionnelle et de la théorie des champs conceptuels. Notre travail lie analyse de l’activité des éducateurs (niveau micro), et étude des contextes culturels d’échanges (niveau macro) dans lesquels se déroule celle-ci, dans une démarche compréhensive et qualitative. La comparaison entre France et Québec permet de faire apparaître des éléments particulièrement saillants concernant le travail d’éducation au sein de ces deux contextes. Nous les lierons avec l’évolution libérale transversale aux deux nations, pour penser les échanges possibles, notamment en termes d’outils et de pratiques, mais aussi en termes de formation professionnelle et de ses liens avec la recherche
Our research focuses on understanding how the actors cognition fits into some cultural variables and social interactions. We propose a methodology, inspired by professional didactics, and the theory of conceptual fields. Our work brings together the activity analysis of educators (micro-level), and a study of the cultural contexts of exchanges (macro-level) in which it takes place. We use a mostly comprehensive and qualitative approach. Comparison between France and Quebec reveals particularly salient features concerning educational work in these two contexts, each strongly connected to their particular history and sociology. We finally link the activity with the liberal evolution in the « system-world », which is transversal to the two nations. We discuss the possible exchanges, in terms of tools and practices, but also what potentially needs to be adapted and negotiated between the two countries

Il est bien connu que les immigrants rencontrent plusieurs difficultés d’intégration dans le marché du travail canadien. Notamment, ils gagnent des salaires inférieurs aux natifs et ils sont plus susceptibles que ces derniers d’occuper des emplois précaires ou pour lesquels ils sont surqualifiés. Dans cette recherche, nous avons traité de ces trois problèmes sous l’angle de la qualité d’emploi. À partir des données des recensements de la population de 1991 à 2006, nous avons comparé l’évolution de la qualité d’emploi des immigrants et des natifs au Canada, mais aussi au Québec, en Ontario et en Colombie-Britannique. Ces comparaisons ont mis en évidence la hausse du retard de qualité d’emploi des immigrants par rapport aux natifs dans tous les lieux analysés, mais plus particulièrement au Québec. Le désavantage des immigrants persiste même lorsqu’on tient compte du capital humain, des caractéristiques démographiques et du taux de chômage à l’entrée dans le marché du travail. La scolarité, l’expérience professionnelle globale et les connaissances linguistiques améliorent la qualité d’emploi des immigrants et des natifs. Toutefois, lorsqu’on fait la distinction entre l’expérience de travail canadienne et l’expérience de travail étrangère, on s’aperçoit que ce dernier type d’expérience réduit la qualité d’emploi des immigrants. Dans ces circonstances, nous trouvons incohérent que le Canada et le Québec continuent à insister sur ce critère dans leur grille de sélection des travailleurs qualifiés. Pour valoriser les candidats les plus jeunes ayant peu d’expérience de travail dans leur pays d’origine, nous suggérons d’accroître l’importance accordée à l’âge dans ces grilles au détriment de l’expérience. Les jeunes, les étudiants étrangers et les travailleurs temporaires qui possèdent déjà une expérience de travail au Canada nous apparaissent comme des candidats à l’immigration par excellence. Par contre, les résultats obtenus à l’aide de la méthode de décomposition de Blinder-Oaxaca ont montré que l’écart de qualité d’emploi entre les immigrants et les natifs découle d’un traitement défavorable envers les immigrants dans le marché du travail. Cela signifie que les immigrants sont pénalisés au chapitre de la qualité d’emploi à la base, et ce, peu importe leurs caractéristiques. Dans ce contexte, la portée de tout ajustement aux grilles de sélection risque d’être limitée. Nous proposons donc d’agir également en aval du problème à l’aide des politiques d’aide à l’intégration des immigrants. Pour ce faire, une meilleure concertation entre les acteurs du marché du travail est nécessaire. Les ordres professionnels, le gouvernement, les employeurs et les immigrants eux-mêmes doivent s’engager afin d’établir des parcours accélérés pour la reconnaissance des compétences des nouveaux arrivants. Nos résultats indiquent aussi que le traitement défavorable à l’égard des immigrants dans le marché du travail est plus prononcé au Québec qu’en Ontario et en Colombie-Britannique. Il se peut que la société québécoise soit plus réfractaire à l’immigration vu son caractère francophone et minoritaire dans le reste de l’Amérique du Nord. Pourtant, le désir de protéger la langue française motive le Québec à s’impliquer activement en matière d’immigration depuis longtemps et la grille de sélection québécoise insiste déjà sur ce critère. D’ailleurs, près des deux tiers des nouveaux arrivants au Québec connaissent le français en 2011.
It is well documented that immigrants face many difficulties in the Canadian labour market. Particularly, compared to native-born, they earn lower wages, occupy more precarious jobs and are often overqualified. In this research, we discuss these three issues in terms of job quality. Using the data from the 1991 to 2006 Canadian population censuses, we compare the trends in job quality of immigrants and native-born in Canada, Quebec, Ontario and British Columbia. These comparisons highlight the rising gap in job quality between immigrants and native-born in the four geographical areas, but especially in Quebec. This gap persists even after controlling human capital, demographic variables and unemployment rate at entry in the labour market. Overall, we found that education, work experience and language skills improve the job quality of immigrants and their native-born counterparts. However, when we separate Canadian and foreign work experience, we find that the latter type of experience reduces job quality of immigrants. In these circumstances, it is counterproductive that Canada and Quebec continue to insist on this criterion in the point systems. We also suggest increasing the importance of age in the point systems in order to encourage the admission of younger candidates with little or no foreign experience. Youth, foreign students and temporary workers who already have work experience in Canada appear to be ideal candidates for immigration. Nevertheless, using Blinder-Oaxaca decomposition method, we show that the job quality gap between immigrants and natives is mainly due to unfavourable treatment of immigrants in the labour market. This means that immigrants are penalized in terms of job quality regardless of their characteristics. In this context, the selection of the best candidates for immigration may produce a limited effect. We therefore suggest acting downstream with public policy to support employment integration of immigrants. To do so, a better coordination between all actors in the labour market is required. Professional orders, government, employers and immigrants must establish accelerated pathways of skills recognition for newcomers. In addition, our results indicate that the treatment of immigrants in the labour market is more problematic in Quebec compared to Ontario and British Columbia. It is likely that Quebec society is less open to immigration given its francophone character and its minority status in North America. Since the beginning, the desire to protect the French language motivates Quebec to be actively involved in immigration and the Quebec point system already emphasizes this criterion. Moreover, nearly two-thirds of newcomers to Quebec speak French in 2011.

Thèse réalisée en cotutelle avec l'Université de Lausanne
Cette thèse porte sur l’administration des demandes de mort à partir de deux modalités controversées, l’aide médicale à mourir au Québec (Canada) et l’assistance au suicide dans le canton de Vaud (Suisse). Au Québec, l’assistance à mourir est un service public médical, tandis que dans le canton de Vaud, elle est un acte privé toléré par l’État et mis en œuvre par des associations. Selon la façon dont la question de l’assistance à mourir est posée dans les deux contextes, différentes réponses y sont apportées qui reflètent des formes variées de concernement pour cette pratique. Je suggère que ces deux régimes contrastés d’assistance à mourir peuvent être compris dans un même mouvement analytique, malgré les différences qui les séparent. Suivant une perspective comparative et ethnographique, cette thèse explore les façons dont sont mises en œuvre les quatre conditions de possibilité de l’assistance à mourir que j’identifie, et ce à plusieurs échelles, des débats publics aux expériences immédiates des personnes directement concernées. L’enquête repose sur quatre années de recherche, croisant des entretiens, des observations, une revue de presse, ainsi que des analyses de sources documentaires. Cette thèse arrive au constat que les régimes québécois et vaudois d’assistance à mourir se rejoignent autour de maximes morales pratiques employées par les personnes concernées. Ces maximes, qui se matérialisent dans des paroles quotidiennes et des dispositifs institutionnels, encadrent le trouble suscité par l’assistance à mourir et répondent aux quatre conditions de possibilité identifiées. Cette éthique en actes balise l’espace étroit que les personnes concernées doivent naviguer pour rendre l’assistance à mourir possible. J’examine finalement ce qui guette les protagonistes, ainsi que la société, lorsque ces conditions ne sont pas réunies. Plus généralement, la comparaison de l’administration des demandes de mort dans ces deux régimes contrastés ouvre sur une interrogation des frontières de la médecine, du droit et de la vie. L’analyse des conditions de possibilité et des contours du trouble contribue également aux réflexions sur la mise en œuvre des droits, dont celui à la liberté de conscience.
This thesis is about the administration of death requests from two controversial modalities, medical aid in dying in Quebec (Canada) and assisted suicide in the canton of Vaud (Switzerland). In Quebec, assistance in dying is a public medical service, while in the canton of Vaud it is a private act tolerated by the state and implemented by associations. According to how the assistance to dying question is raised in both contexts, different answers are given which reflect different forms of concern for this practice. I suggest that these two contrasting regimes of assistance in dying can be understood in the same analytical movement despite their differences. From a comparative and ethnographic perspective, this thesis explores how the four conditions that enable the possibility of assistance in dying that I identify are put into practice at different scales, from public debates to the experiences of people who are directly involved. The research is based on four years of investigation relying on interviews, observations, a press review, and analyses of documentary sources. This thesis concludes that the assistance in dying regimes of Quebec and Vaud have practical moral maxims used by the people involved in common. These maxims, which emerge in everyday words and institutional arrangements, frame the trouble that arises from the confrontation with assistance in dying and meet the four enabling conditions identified. This ethics in action circumscribes the narrow space that the people involved must navigate to make assistance in dying possible. Finally, I examine what awaits the actors, as well as the society, when these conditions are not met. More generally, comparing the administration of death requests in these two contrasting regimes leads to questioning the boundaries of medicine, law and life itself. Analyzing these enabling conditions and the bounds of the trouble contributes to the reflections on the implementation of rights, including the right to freedom of conscience.

L’Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’IA et du numérique, en partenariat avec la Chaire de recherche de l’Université d’Ottawa sur l’intelligence artificielle responsable à l’échelle mondiale, présente un rapport sur le cadre juridique applicable à l’utilisation de la reconnaissance faciale par les forces de police dans l’espace public au Québec et au Canada: Éléments de comparaison avec les États-Unis et l’Europe. Ce rapport, préparé sous la supervision de la Pr Céline Castets-Renard, présente les principaux enjeux de l’utilisation de la reconnaissance faciale par les forces de police dans l’espace public au Québec et au Canada et le cadre juridique applicable, en comparaison l’Europe et les États-Unis. Dans un contexte où cette technologie est déployée de plus en plus largement, il convient de mener une réflexion en amont de son déploiement afin d’éliminer ou minimiser les risques encourus, en particulier pour les droits et libertés individuelles. Ce rapport vise ainsi à éclairer les législateurs et les décideurs sur ce que sont les technologies de reconnaissance faciale et les risques encourus, en particulier les risques d’atteinte aux droits et libertés individuelles protégés par les Chartes du Canada et du Québec, et de présenter les solutions déjà mises en œuvre pour envisager celles qui minimisent les risques et l’intrusion de cette technologie sur la vie privée, afin de poser les conditions d’une transparence et meilleure acceptabilité sociale. Outre le support analytique aux décideurs publics, la production de ce rapport a pour objectif d’engager la discussion et les échanges avec toutes les parties prenantes au Québec et au Canada