Journal articles on the topic 'Colloquio di lavoro'

Il seguente articolo introduce la metodologia utilizzata nel lavoro di supporto psicologico ai migranti richiedenti asilo e ai titolari di protezione - che seguo come psicologa del Centro Astalli Trento. Nel testo verranno presentati gli strumenti impiegati durante la pratica clinica - molti dei quali venivano portati a colloquio dall'utenza - come ad esempio: le cartine geografiche, i manufatti, le foto, i video ecc. Questi strumenti mi hanno permesso di lavorare in chiave etno-clinica e sono stati negoziati durante la relazione di sostegno ai beneficiari del servizio.

Questo lavoro cerca di rispondere a due quesiti, il primo riguarda la possibile esistenza di una memoria corporea che precede e prepara le memorie elaborate dal sistema nervoso centrale. Il secondo quesito concerne le modalità attraverso le quali si possono recuperare le memorie corporee. La testimonianza procede dal corpo alla rappresentazione verbale. In tutte le situazioni, normali o traumatiche, sono le immagini a costituire il ponte che collega le memorie del corpo con le memorie della mente. Verrà infine descritta una nuova tecnica che utilizza le immagini del paziente durante il colloquio definita Consulenza psicologica immaginativa.

Il lavoro presentato in questo articolo nasce dalla stretta collaborazione, in ambito ospedaliero, tra diverse figure specialistiche, medico e psicoterapeuta. L'intento degli autori č stato quello di valutare la possibile presenza di aspetti psicopatologici in soggetti con diagnosi medica (nello specifico la sindrome metabolica): attraverso un protocollo di ricerca che implica un'accurata visita medica del paziente, un colloquio clinico psicologico e la somministrazione di test psicodiagnostici, gli autori hanno cosě evidenziato la significativa incidenza di disturbi depressivi e/o d'ansia in soggetti affetti da sindrome metabolica. La presente area di indagine si configura, in ambito clinico, quale territorio ancora inesplorato; gli autori sottolineano, pertanto, la necessitŕ di ulteriori studi e la messa a punto di protocolli di intervento che vedano la presenza sinergica di piů specialisti con competenze specifiche.

In questo scritto l'autore racconta della sua prima paziente e dei "primi passi" che, in assoluto, muove all'interno di una relazione clinica. Vacillando. Non a caso ha scelto d'intitolare il lavoro: Passo a passo lungo le tappe fondamentali. Come se ogni passo - ogni riflessione, ogni momento - avesse bisogno del suo particolare assestamento. Cosě, a partire dal primo colloquio e dall'analisi della domanda, l'autore riferirŕ alcuni frammenti delle conversazioni con gli altri curanti (il neurologo e lo psichiatra); si soffermerŕ a riflettere sul linguaggio diagnostico; proverŕ ad accennare alcune considerazioni sulle dinamiche cotransferali con la signora Noto e, infine, parlerŕ di un incontro di supervisione tenutosi a scuola durante il quale fu discusso questo caso. Il racconto di questa esperienza (che per motivi di spazio sacrifica l'approfondimento dei pur importanti aspetti istituzionali) sarŕ corredato da riflessioni, inserite in nota o nel corpo del testo, relative alle acquisizioni dell'autore durante i primi due anni di frequenza della Scuola di specializzazione LdG di Palermo.

Verrŕ illustrata la casistica del lavoro clinico svolto dal Servizio di Psicologia Clinica dell'U.O. di Ostetricia e Ginecologia dell'Ospedale V. Buzzi'. L'attivitŕ del Servizio prevede interventi sia a livello preventivo che di presa in carico psicoterapeutica in caso di psicopatologia e si articola in diversi ambiti (conduzione dei Corsi di accompagnamento alla nascita e al puerperio, assistenza psicologica nei reparti, attivitŕ psicoterapeutica ambulatoriale, assistenza psicologica in Diagnosi Prenatale, formazione psicologica per gli operatori che operano in ambito perinatale, attivitŕ di ricerca, ecc). L'intervento terapeutico in ambito perinatale in ospedale richiede un contatto emotivo molto intenso e una tecnica che sia in grado di sostenere anche le situazioni piů acute o in emergenza. La psicologa perinatale deve saper modulare in maniera flessibile il classico setting terapeutico: alla consuetudine di uno studio chiuso deve saper contrapporre il colloquio al letto della donna o in piedi davanti all'incubatrice del bambino, deve poter favorire e accompagnare cambiamenti rapidi, alternare occasioni di sostegno psicologico ad interventi di clinica classica, prestarsi ad un ascolto analitico come anche a momenti di semplice informazione, confrontarsi da sola con la donna o con il futuro padre, o dover intervenire in una dinamica di coppia o, ancora, nella relazione della madre con il neonato che magari richiede di essere allattato o cambiato durante la seduta.

Título: Homenagem a Thierry Salmon Resumo: “Homenagem à Thierry Salmon” é um dossiê publicado na revista Prove di Drammaturgia (nº.2, 2002), sob a curadoria de Renata M. Molinari – dramaturga por dezesseis anos junto a Salmon. Resultado de um simpósio realizado pela Università di Bologna, no qual atores e atrizes, iluminador, sonoplasta, preparadores corporal e vocal, se reuniram para relembrar, refletir e compartilhar as questões centrais relativas ao “Projeto Amazonas”. Entre outros elementos presentes no rol das atenções de Thierry Salmon, os temas compartilhados eram relativos às tensões referentes aos universos feminino e masculino, ao espaço-memória, a permeabilidade e o imprevisto como elementos instaladores de oportunidades para se colocar em jogo com o real. Palavras-chave: Thierry Salmon, Teatro, Encenação, Atuação, Real. Titolo: Omaggio a Thierry Salmon Riassunto: “Omaggio a Thierry Salmon” è un dossier pubblicato nella rivista Prove di Drammaturgia (nº.2, 2002), a cura di Renata M. Molinari – drammaturg per più di sedici anni accanto a Salmon. Risultato di un colloquio tenuto all`Università di Bologna, in cui attori e attrici, light and sound designer, coreografa, preparatori fisici e vocali, si raccolsero per ricordare e riflettere sul lavoro con Thierry Salmon, condividendo le questioni centrali riguardanti il Progetto Amazzone. Tra gli altri elementi messi in risalto nell’elenco delle priorità di Thierry Salmon in questo progetto e oltre, emergono i temi della relazione tra universo femminile e maschile, lo spazio della memoria, la permeabilità e l’imprevisto come fondamenti dell’opportunità di mettersi in gioco con il reale. Parole chiave: Thierry Salmon, Teatro, Regia, Recitazione/Rappresentazione, Reale. Title: Tribute to Thierry Salmon Abstract: Tribute to Thierry Salmon is a dossier published in the magazine Prove di Drammaturgia (n°.2, 2002), under the curatorship of Renata M. Molinari – dramaturge for sixteen years alongside Salmon. It is the result of a symposium held at the University of Bologna, in which actors and actresses, light and sound designers, movement and vocal instructors, gathered together to remember, reflect and share the important questions related to the Amazon Project. Among other things that concerned Thierry Salmon, the topics shared were related to the tension between the female and male universes, between space and memory, between permeability and unexpected, as elements that open opportunities to bring the real in the theatrical game. Keywords: Thierry Salmon, Theatre, Staging, Acting, Real.

Questo report fa riferimento alle intuizioni della psicoterapia della Gestalt contemporanea e della psicoanalisi intersoggettiva, per esaminare la relazione tra i sentimenti di speranza, paura e dignità all'interno di un processo terapeutico dialogico. Entrambe le scuole di pensiero enfa-tizzano la relazione tra speranza e paura nel processo dialogico, e questo report esplora il modo in cui un senso di dignità emerge dal lavoro dialogico con la speranza e con la paura. Speranza e paura oscillano nel processo di una relazione terapeutica nel momento in cui il paziente ricer-ca la dignità attraverso un dialogo attivo ed autentico. Nel periodo di lockdown causato dal Co-ronavirus il tema del ritrovamento della dignità è passato dallo sfondo in primo piano durante i nostri colloqui terapeutici.

Da alcuni anni anche in Italia, dopo l'esperienza degli Stati Uniti e di alcuni paesi europei, sono stati introdotti i Corsi di Formazione Pastorale Clinica (Clinical Pastoral Education - CPE) con l'intento di preparare sacerdoti, religiosi e religiose, diaconi, studenti di teologia, operatori sanitari e volontari, per acquisire una più profonda conoscenza del malato, per favorire lo sviluppo di metodi pastorali basati sulla comunicazione e sulla relazione di aiuto autentica, per facilitare il processo di integrazione dei propri studi teologici con la pratica pastorale e per promuovere il lavoro di équipe con esperti di altre discipline. L'Autore esamina, alla luce della propria esperienza, il metodo utilizzato per fornire questo tipo di preparazione: esso si avvale da una lato della compilazione di accompagnamento pastorale) da parte dei tirocinanti, dall'altro di una serie di colloqui con una figura di educatore esperto, il supervisore. Inoltre il CPE si avvale del procedimento della dinamica di gruppo, offrendo ai tirocinanti un'opportunità di reciproco aiuto e comprensione, per acquisire una sempre maggiore sensibilità e competenza per accostarsi ai malati che essi incontrano nella propria attività.

Scopo dell'articolo č di individuare un modello di presa in carico per pazienti che richiedono una psicoterapia individuale, in un ottica relazionale/sistemica. Gli autori lavorano come docenti della "Scuola di Psicoterapia Mara Selvini" di Milano, dove sempre piů frequentemente le allieve presentano richieste di supervisione per situazioni di presa in carico individuale di pazienti richiedenti, che provengono dai contesti di cura dove operano. In primo luogo vengono delineate le condizioni generali che permettono di accogliere la richiesta di terapia individuale. Successivamente il terapeuta deve riuscire a cogliere la dimensione esistenziale del paziente, ossia «che persona sia», seguendo una modalitŕ di incontro individuale/relazionale, centrato sull'attaccamento, allo scopo di creare un'alleanza terapeutica positiva. Inoltre č possibile utilizzare la classica modalitŕ sistemica del genogramma per indirizzare il pensiero del paziente verso una dimensione relazionale della sua sofferenza. Sono illustrati tipologie generali di pazienti: il primo mostra un'adeguata competenza autobiografica, mentre il secondo manifesta difficoltŕ rispetto alla verbalizzazione dei costrutti dell'attaccamento e porta il terapeuta a mettere a fuoco le sue modalitŕ procedurali e implicite relative a "come stare" con gli altri.

RIASSUNTOScopo – Verificare se il grado di soddisfazione per i servizi offerti dal CSM sia collegato ad alcune caratteristiche (sociodemografiche, cliniche, assistenziali) dell'utenza, concentrando l'attenzione sulle situazioni più “critiche”, al fine di acquisire elementi per i progetti di miglioramento. Disegno – Studio trasversale con rilevazione delle prestazioni fruite e somministrazione di uno strumento di valutazione ai pazienti con almeno un accesso ogni due mesi nel corso del 1998 e in carico al Centro di Salute Mentale. Setting – Il Centro di Salute Mentale (CSM) del Distretto Saragozza-Porto dell'Azienda USL Città di Bologna. Principali misure utilizzate – Dati del sistema informativo relativi alle caratteristiche sociodemografiche, cliniche, assistenziali di ciascun soggetto e Verona Service Satisfaction Scale (VSSS— 32). Risultati – I risultati relativi a 145 soggetti (24% della popolazione) hanno mostrato come su tre dimensioni principali (soddisfazione globale, professionalità, informazione) e quattro sottodimensioni (colloqui, aiuto economico, aiuto domiciliare, farmacoterapie) oltre il 70% degli intervistati si è dichiarata soddisfatta, giudicando sostanzialmente sufficiente il servizio. L'analisi dei punteggi meno elevati, attraverso il confronto con le variabili sociodemografiche, cliniche ed assistenziali, ha evidenziato quattro aree nelle quali, in modo differenziato, vi sono aspetti suscettibili di miglioramento della qualità del servizio: 1) accessibilità dei servizi: gli assistiti meno soddisfatti lamentano costi assistenziali troppo elevati (spese per i farmaci) e mal tollerano la frequentazione ambulatoriale con persone più gravemente disturbate; 2) coinvolgimento dei familiari: il problema è diffusamente avvertito e la critica sembra vertere sulla scarsa incisività degli interventi presso i familiari; 3) colloqui individuali: l'insoddisfazione sembra derivare dalla scarsa incisività dei trattamenti o dalla “dipendenza” dal CSM che un pattern assistenziale complesso può indurre; 4) contributi economici: gli “insoddisfatti” sono prevalentemente assistiti ai quali il CSM eroga aiuti economici diretti, spesso nell'ambito di programmi che comportano un intenso lavoro di collegamento con altre agenzie sociali e sanitarie. Conclusioni – Il grado di soddisfazione si differenzia significativamente in relazione ad alcune caratteristiche sociodemografiche e cliniche degli assistiti e in funzione a tipo e quantità di assistenza prestata, sebbene emergano aspetti apparentemente incoerenti (ad una maggior assistenza pare corrispondere un diminuzione della soddisfazione) che devono forse far ripensare al tipo di risposta assistenziale fornita a certe categorie di assistiti.

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk memetakan penelitian-penelitian sebelumnya tentang audit syariah dan perannya dalam meningkatkan kepatuhan syariah di lembaga keuangan syariah (LKS). Penelitian ini juga menguraikan tantangan yang dihadapi oleh LKS dan solusi dalam mengimplementasikan audit syariah. Sebanyak 308 publikasi diperoleh dari database Google scholar, Emerald Insight, Research Gate, Crossref, Microsoft Academic and Pubmed yang diakses dengan perangkat lunak Publish or Perish (PoP) dalam kurun waktu 2008-2021. Studi ini menerapkan analisis bibliometrik menggunakan VOSviewer, yang mengubah metadata publikasi menjadi visualisasi sesuai dengan co-occurrence. Hasil penelitian ini menemukan bahwa audit syariah telah diterapkan di beberapa negara yang didominasi oleh Malaysia. Sebagian besar praktik audit syariah merupakan bagian dari fungsi audit internal. Audit syariah diidentifikasi sebagai mekanisme untuk memastikan kepatuhan syariah. Tantangan utama dalam pelaksanaan audit syariah antara lain: kurangnya kerangka dan standar audit syariah yang menyebabkan perselisihan di antara praktisi LKS, kurangnya auditor syariah yang berkualitas yang memiliki pengetahuan syariah yang memadai dan terlatih dengan baik, audit syariah dianggap menciptakan masalah inefisiensi. Peran komite tata kelola syariah dan dewan pengawas syariah direkomendasikan agar lebih optimal untuk memastikan efektivitas audit syariah. Penelitian ini memberikan pembahasan komprehensif tentang audit syariah, perannya dalam meningkatkan kepatuhan syariah, tantangan dan solusi yang ditawarkan belajar dari berbagai negara. Kata Kunci: Audit syariah, kepatuhan syariah, lembaga keuangan syariah, bibliometrik. ABSTRACT This study aimed to map out previous studies on sharia auditing and its role in improving sharia compliance in Islamic financial institutions (IFIs). It also outlined the challenges faced by IFIs and solutions in implementing shariah audit. A total of 308 publications were obtained from the Google scholar database, Emerald Insight, Research Gate, Crossref, Microsoft Academic and Pubmed which were accessed using the Publish or Perish (PoP) software in the 2008-2021 period. This study finds that sharia audits have been implemented in several countries, dominated by Malaysia. Most shariah audit practices are part from internal audit function of IFIs. Sharia audit is identified as a mechanism to assure shariah compliance. The main challenges in implementing sharia audit include: a lack of framework and standard of shariah audit that led to dispute among IFIs practitioners, a lack of qualified shariah auditors who have an adequate shariah knowledge and well trained , shariah audit identifed creating an efficiency issue. The role of the shariah governance committee and the shariah supervisory board may be optimized to ensure the effectiveness of shariah audit. This study provides a comprehensive discussion of shariah audit, its role in improving shariah compliance, challenges, and solutions offered learned from various countries. Keywords: Sharia audit, sharia compliance, Islamic financial institution, bibliometric. REFERENCES Abd Rahman, N., & Mastuki, N. (2019). Internal Shariah audit change: A conceptual paper. Journal of Muwafaqat, 2(April), 45–59. Abdul Rahman, A. R. (2010). Shari’ah audit for Islamic financial services: The needs and challenges. The Journal of Muamalat and Islamic Finance Research, 7(1), 133–145. Akbar, T., Mardian, S., & Anwar, S. (2015). Mengurai permasalahan audit syariah dengan analytical network process (ANP). Jurnal Akuntansi Dan Keuangan Islam, 2(2), 101–123. https://doi.org/10.35836/jakis.v3i2.32 Alahmadi, H. A., Hassan, A. F. S., Karbhari, Y., & Nahar, H. S. (2017). Unravelling shariah audit practice in Saudi Islamic Banks. International Journal of Economic Research, 14(15), 255–269. Alam, T., Aziz, H. A. 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La formazione in psicoterapia rappresenta oggi per molti psicologi clinici una tappa importante e quasi obbligata per completare la propria professionalità; a fronte di questa richiesta crescente sono nate numerose scuole di formazione private, riconosciute dal Ministero dell'Università, che si affiancano alle tradizionali scuole pubbliche. Per orientarsi in un panorama così complesso, uno strumento di accesso alle informazioni delle scuole dei diversi orientamenti dato dai siti web di ciascuna di esse, cui si affiancano richieste telefoniche, e-mail e il colloquio di ammissione fatto dalla scuola. La domanda che guida il presente lavoro se gli studenti-futuri utenti abbiano gli strumenti adeguati per fare una scelta consapevole, anche in ragione del grosso impegno di tempo e denaro che questa richiede. Il lavoro ha analizzato i siti web di 201 sedi principali delle scuole di specializzazione riconosciute dal MIUR, valutando la presenza di alcuni dati relativi alle caratteristiche della scuola. I siti risultano sufficientemente aggiornati; tuttavia, alcune informazioni critiche (costi, analisi personale, supervisione) sono poco chiare, rendendo spesso problematica la scelta da parte degli studenti.

Scienze dell’educazione della “Sapienza”, Università di Roma. Il valore formativo dell’attività di tirocinio nello sviluppo della professionalità non risiede soltanto nella possibilità di favorire un generico raccordo tra formazione e lavoro. Esso è legato anche alle molteplici possibilità di facilitare la scelta professionale degli studenti, di poter realizzare un’esperienza pratico-professionale e, ancora, di acquisire competenze sociali nelle “comunità di pratica” lavorative. L’attività di tirocinio universitario, infatti, se ben progettata e organizzata, permette ai giovani di raggiungere una formazione utile ad affrontare il mondo sociale e produttivo consentendo loro di compiere suelte professionali consapevoli. Inoltre, grazie a un tirocinio ben programmato, le organizzazioni che ospitano gli studenti (imprese, enti pubblici e privati) possono avere una conoscenza diretta degli specifici profili professionali formati attraverso i percorsi universitari e delle possibili risorse umane da impiegare. I Corsi di laurea pedagogici della "Sapienza” hanno realizzato un modello circolare e integrato di tirocinio ovvero un modello che permette di pianificare un percorso formativo adeguato al raggiungimento degli obiettivi di studio e di lavoro, tenendo conto delle competenze, delle conoscenze e degli interessi degli studenti nonché dell’evoluzione del mercato del lavoro. Per rendere il tirocinio uno strumento realmente formativo e orientativo per le scelte anche lavorative, è fondamentale una sistematica attività di riflessione critica sull’intera attività da parte di tutti gli attori coinvolti: riflessione da condursi dalla fase di avvio fino a quella finale. Centrale in tale azione è il monitoraggio dell’attività, avviata fin dall’a.a. 2002-2003, nelle sue diverse fasi e per mezzo di differenti strumenti di rilevazione ora quasi tutti digitalizzati (da strumenti maggiormente strutturati come i questionari a strumenti semi strutturati e aperti, quale il colloquio e la relazione di tirocinio).

Molti anni di ricerche hanno fatto confrontare il mondo della mafia con la terapia psicodinamica. Dopo una sintesi del lavoro, in questa nota vengono accennati per la prima volta alcuni casi di persone coinvolte in storie di mafia, con cui l'autore ha lavorato in psicoterapia o ha svolto dei colloqui. Questa esperienza pone molti interrogativi anche per la psicoterapia in generale. In particolare, va posta attenzione clinica al lavoro in contesti dove gli elementi di realtŕ antropologici e famigliari sono cosě presenti e nei quali le tematiche della paura hanno significativi momenti di verosimiglianza sociale.

Questo nuovo volume curato da Roberto Valdes Puentes e Andrea Maturano Longarezi sull’insegnamento maggiorante, rappresenta la seconda tappa di un tentativo di notevole impegno scientifico, di raccogliere contributi degli A.A. che si ispirano alla psicologia storico-culturale, concepita da Vygotskij in Russia e condivisa da una generazione di geniali scienziati, volta al marxismo per una metodologia educativa di un uomo nuovo, generato dalla rivoluzione socialista. Temi principaliː i problemi del lavoro docente. L’iniziativa editoriale raccoglie, infatti, interventi di o su studiosi russi compiuti nel corso di diverse sessioni dei “Colloqui Internazionali sull’insegnamento maggiorante”, più particolarmente, in questo caso, alla sessione del 2014, organizzati dal GEPEDE (Gruppo de Estudios e Pesquisas em Didactica Desenvolvimental e Professionalizacao Docente) e fa parte di un significativo progetto per un’opera pensata in tre volumi, una trilogia. Nella accurata Presentazione della collega Laura Dominguez Garcia dell’Università de L’Avana, Cuba, si espone il piano dell’opera sotto l’aspetto concettuale. Leggiamo dunque, che il primo volume, uscito nel 2012, ha avuto molto successo in quanto è giunto ormai alla 3 edizione. Gli AA a cui era dedicato erano i fondatori o primissimi collaboratori del Vygotskij, come si suol dire, i Vygotskijani di prima generazione. I loro nomi sono molto noti al livello mondiale, e qui vengono ricordatiː Leont’ev A.N., Lurija A.R., A.V. Zaporozec, P.Ja. Gal’perin, N. F. Talyzina e altri.