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Dissertations / Theses on the topic 'Classes supérieure'

Author: Grafiati

Published: 9 March 2023

Last updated: 31 July 2025

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1

BOZOULS, LORRAINE. "Le privilège de l’entre-soi. Pratiques résidentielles et styles de vie des classes supérieures du privé." Doctoral thesis, Università degli Studi di Milano-Bicocca, 2019. http://hdl.handle.net/10281/273245.

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Abstract:

Questa ricerca studia i meccanismi di formazione e di riproduzione delle classi superiori particolarmente dotati di capitale economico che vivono nella periferia di Parigi. Grazie a un indagine multi-metodo (interviste, osservazioni, archivi, statistiche) mostro come questa frazione sottostudiata lavora per mantenere una comunità omogenea al livello del quartiere. Analizzo anche i meccanismi di ripiegamento sulle case, in particolare per le casalinghe, ad anché i lontani rapporti con il settore pubblico (privatizzazione della scuola e questioni di sicurezza).<br>This research studies the mecha

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2

Difour, Patrick. "« – wo ich also lesen, wo ich vor- mit- und nachlesen kann – ». Paul Celan lecteur d’allemand aux Écoles normales supérieures de Saint-Cloud et de la Rue d’Ulm." Thesis, Paris 4, 2011. http://www.theses.fr/2011PA040224.

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Abstract:

Le poète-traducteur Paul Celan compte parmi le nombre d’écrivains qui ont exercé une activité professionnelle. En s’appuyant sur des documents d’archives inédits et des témoignages d’anciens élèves, le présent travail aborde un champ de recherche quasi inexploré en se proposant de retracer et d’analyser son activité de lecteur d’allemand en relation avec son œuvre poétique. A partir d’une mise en perspective biographique, institutionnelle et sociale de la fonction assumée en 1956/57 et de nouveau entre 1959 et 1970, il se concentre sur l’enseignement de la littérature allemande et de la traduc

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3

Geay, Kevin. "Enquête sur les rapports au politique des classes supérieures." Thesis, Paris 9, 2015. http://www.theses.fr/2015PA090061.

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Abstract:

Cette thèse s’appuie sur une série d’enquêtes qualitatives et quantitatives pour proposer une analyse systématique du rapport au politique des classes supérieures françaises. Notre hypothèse est que l’on peut mieux spécifier la manière dont les mieux dotés participent, opinent, et font valoir leurs intérêts, si l’on prend au sérieux tous les comportements qui ne collent pas avec la description usuelle d’une classe supérieure compétente, investie et intégrée politiquement. Ainsi, s’intéresser aux formes bourgeoises de scepticisme et de relâchement dans la participation conventionnelle autorise

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4

Zingraff-Vigouroux, Nadine. "Les politiques d'ouverture sociale des classes préparatoires aux grandes écoles : le cas d'un dispositif expérimental singulier, la C.P.E.S. (Classe Préparatoire aux Études Supérieures)." Thesis, Université de Lorraine, 2017. http://www.theses.fr/2017LORR0089/document.

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Abstract:

La mise en œuvre d'initiatives en faveur de la mixité sociale dans les classes préparatoires aux grandes écoles s'est largement développée depuis 2001. Des dispositifs expérimentaux d'ouverture sociale ont ainsi été lancés à l'initiative d'établissements prestigieux. Cette recherche présente dans un premier temps le système sélectif des classes préparatoires basé sur le principe de méritocratie, analyse les mécanismes de sélection sociale qui s'y opèrent et donne un éclairage sur le contexte national et international qui a contribué à mettre ce système en mouvement. Une réflexion est ensuite m

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5

Rosenfeld, Jean. "A noble house in the city, domestic architecture as elite signification in late 19th century Hamilton." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2001. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp05/NQ61986.pdf.

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6

Gherardi, Laura. "La mobilité ambigüe : pour une sociologie des classes sociales supérieures dans la société contemporaine." Paris, EHESS, 2009. http://www.theses.fr/2009EHES0062.

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Abstract:

Le thème de la thèse est le lien entre pouvoir et mobilité aux sommets de l'échelle sociale. L'échantillon de la recherche est constitué de plus de deux cents interviewés -parmi lesquels des tops managers de multinationales, des artistes internationaux et des académiciens globaux, des exposants de la propriété et des héritiers de grandes fortunes basés principalement dans l'une des trois villes dans lesquelles le travail empirique a été effectué -Milan, Paris, Londres. De la comparaison des plannings de mobilité et de la time schedule des différents groupes sociaux, émergent des formes de mobi

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7

Adangnikou, Noël. "Une évaluation de l'efficacité de l'enseignement supérieur français : le cas des classes préparatoires scientifiques." Phd thesis, Université de Bourgogne, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00250430.

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Abstract:

En partant des CPGE scientifiques (Classes préparatoires aux grandes écoles), cette thèse en sciences de l'éducation s'est intéressée à l'évaluation de l'efficacité de ce type de formation. L'objectif a été de savoir si les étudiants des CPGE se distinguent par des comportements spécifiques leur permettant une meilleure réussite académique (efficacité interne) et ensuite professionnelle (efficacité externe). Pour des raisons de comparaison, la méthodologie a consisté à enquêter dans des écoles d'ingénieurs à recrutement mixte. Ainsi des élèves ingénieurs de première année ont été interrogés su

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8

Pfirsch, Thomas. "Des territoires familiaux dans la ville : classes supérieures, relations familiales et espace urbain a Naples." Paris 10, 2008. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00683824.

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Abstract:

A travers le cas napolitain, cette thèse entend revisiter un thème classique de la géographie urbaine, celui de l'inscription spatiale des classes supérieures dans une ville méditerranéenne, mais en insistant sur le rôle clé qu'y jouent les relations familiales. De nombreuses études ont en effet souligné l'importance d'un véritable modèle culturel de proximité familiale dans les pays d'Europe du Sud, et en Italie en particulier, mais rares sont celles qui ont cherché à analyser les formes de cette proximité familiale à l'échelle intra-urbaine et son impact sur la morphologie, la géographie soc

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9

Masy, James. "De la construction sociale du rapport au temps : le cas des boursiers des classes préparatoires aux grandes écoles." Nantes, 2014. http://www.theses.fr/2014NANT3014.

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Abstract:

Cette recherche s'inscrit dans une double perspective, en croisant le processus de construction sociale du rapport au temps et l'ouverture sociale des filières d'excellence, que sont les classes préparatoires aux grandes écoles. A travers le suivi longitudinal, par entretiens répétés, d'une cohorte de vingt-six étudiants boursiers de cette filière, nous avons cherché à mettre en lumière ce que la rencontre de deux temporalités implique pour chacun des partis en présence. D'un côté, la culture de l'urgence développée dans les classes préparatoires aux grandes écoles, qui nécessite une grande ma

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10

Costechareire, Arnaud. "Parcours de khâgneux et de khâgneuses du Lycée du Parc et du Lycée de jeunes filles de Lyon : 1924-1968." Thesis, Lyon 2, 2011. http://www.theses.fr/2011LYO20051/document.

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Abstract:

La présente recherche a retracé les parcours scolaires mais également professionnels des étudiant-e-s des classes préparatoires littéraires du Lycée de garçons du Parc et du Lycée de jeunes filles de Lyon. Les bornes chronologiques s’étendent de 1924 et du décret Bérard ouvrant, entre autre, le baccalauréat aux filles, à la veille de 1968 et des bouleversements des événements du mois de mai. L’étude s’attache à mettre en relief l’évolution de la formation des élites intellectuelles françaises sur plus de 40 ans. Plusieurs axes sont abordés, tous étudiés sous l’angle du genre : les origines soc

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11

Naturel, Véronique. "L'appropriation de l'espace du quartier : étude sur les classes moyennes et supérieures de l'agglomération parisienne en habitat collectif." Paris 5, 1995. http://www.theses.fr/1995PA05H017.

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Abstract:

Le concept d'appropriation de l'espace met ici en relation dans une perspective transactionnelle les aspects cognitifs, comportementaux et affectifs de la relation privilégiée qui peut s'établir entre un individu, avec son histoire personnelle et ses caractéristiques sociales et culturelles, et un espace qui lui est familier : ici le quartier, conçu comme un environnement à la fois physique et social qui possède ses propres caractéristiques urbanistiques, sociales et historiques. Nous montrons que la localisation de l'habitat à Paris ou en banlieue a un effet déterminant sur l'intensité des pr

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Bozouls, Lorraine. ""Pour vivre heureux, vivons cachés" : pratiques résidentielles, styles de vie et rapports de genre chez les classes supérieures du pôle privé." Thesis, Paris, Institut d'études politiques, 2019. http://www.theses.fr/2019IEPP0033.

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Abstract:

Au croisement de la sociologie des classes sociales et de la sociologie urbaine, cette thèse porte sur le pôle privé des classes supérieures, davantage doté en capital économique que culturel et résidant dans les espaces homogènes de la banlieue résidentielle aisée. Elle analyse le rôle du quartier et celui du logement dans la formation et la reproduction de cette fraction de classe et apporte ainsi une contribution à la compréhension des mécanismes de ségrégation. Elle s’appuie sur une enquête localisée dans les quartiers les plus aisés de deux communes de la banlieue parisienne (Rueil-Malmai

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13

DELBARRE, Franck. "Les formes verbales du français : constatation d'un certain type d'erreurs dans une classe de niveau supérieur." 名古屋大学大学院国際言語文化研究科, 2009. http://hdl.handle.net/2237/14071.

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14

Gutierrez, Laffargue Patricia. "Le temps d'adresse dans les interactions verbales en classe d'espagnol, langue étrangère (niveau supérieur) : enseignement et pratiques." Thesis, Paris 10, 2015. http://www.theses.fr/2015PA100167/document.

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Abstract:

A partir du constat fait auprès des étudiants d’espagnol langue étrangère qui ont beaucoup de difficultés à maîtriser l’utilisation des termes d’adresse, ce travail tente d’en élucider les raisons et propose des réflexions pour parvenir à régler le problème. Les termes d’adresse en tant que déictiques personnels et sociaux sont les marqueurs de la relation interpersonnelle que tout locuteur construit avec son interlocuteur. En espagnol, le système de l’adresse est complexe de par ses variations diatopiques ainsi que par les spécificités de son système, notamment du pronom usted, qui tout en dé

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15

Saleh, Salah. "La compréhension du comportement du consommateur des objets de luxe : le cas du consommateur libanais de la classe moyenne supérieure." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCB172.

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Abstract:

Le travail présenté ici se veut être une analyse du comportement d'un consommateur bien précis : l'acheteur de produits de luxe, issu de la classe moyenne supérieure libanaise. En nous basant sur ses pratiques mais aussi ses contraintes face à l'acte d'achat, nous tenterons de dresser la liste des facteurs sociaux qui régissent ses actions face aux produits de luxe. Quels sont les interdits ? Qu'est ce qui, au contraire, le pousse à acheter ce type de marchandises ? Cette étude veut comprendre le comportement des acheteurs dans un espace précis - le Liban - qui se révèle instable tant sur le p

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16

Souza, Joiciane Aparecida de. "Les politiques de discrimination positive dans les grandes écoles : l'expérience de Sciences Po et de ses "inclus de l'extérieur"." Paris 5, 2011. http://www.theses.fr/2011PA05H010.

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Abstract:

Cette thèse a pour objectif de vérifier dans quelle mesure les politiques de discrimination positive contribuent à l’accès et à la réussite des jeunes de classes populaires dans les grandes écoles françaises, à partir de l’expérience des Conventions Education Prioritaire (CEP) mis en place par l’Institut d’études politiques de Paris (Sciences Po). On a soumis un questionnaire aux étudiants admis par les CEP (52 réponses) et un deuxième aux étudiants de Sciences Po admis par les quatre voies d’admission : CEP, concours, mention très bien et procédure internationale (1. 441 réponses). Puis, on a

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17

Orange, Sophie. "L'autre supérieur : aspirations et sens des limites des étudiants de BTS." Poitiers, 2011. http://www.theses.fr/2011POIT5016.

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Abstract:

L'objet de cette thèse est d'interroger les différents cadres sociaux qui enserrent l'expérience étudiante en sections de technicien supérieur (STS). Ces formations constituent les voies d'accès privilégiés voire exclusives à la poursuite d'études pour une large fraction des bacheliers technologiques et professionnels, contribuant ainsi fortement à l'élévation de la demande d'éducation en milieu populaire. Le suivi d'une cohorte d'étudiants depuis leur entrée en STS jusqu'à leur sortie permet de mettre en évidence les effets de l'institution sur leurs aspirations scolaires et professionnelles.

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18

Belhaj, Amor Fatma. "Enseignement et apprentissage des approximations locales des fonctions au début du cursus dans le Supérieur - Cas des classes préparatoires aux études d'ingénieurs." Electronic Thesis or Diss., Pau, 2022. https://theses.hal.science/tel-04051033.

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Abstract:

Au début du cycle des classes préparatoires aux études d'ingénieurs, les concepts de la relation de comparaison des fonctions, la formule de Taylor-Young et développements limités ont pour caractéristique fondamentale celle de résoudre des problèmes d'approximations locales des fonctions et de modélisations physique, mécanique, optique, etc. Une revue de lecture des travaux liés au domaine de didactique de l'Analyse nous a conduit à émettre l'hypothèse que l'identification et la caractérisation des obstacles liés à l'appropriation et à l'usage raisonné des notions d'approximation locale d'une

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19

Sow, Fatimata. "Étude des parcours d'orientation scolaire et professionnelle de la classe de 5e (enseignement moyen) jusqu'à l'enseignement supérieur au Sénégal." Master's thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/66889.

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Abstract:

Cette recherche a pour objet de déterminer si le système éducatif sénégalais - et les dispositifs d’orientation scolaire et professionnelle (OSP) qui l’accompagnent - offre un espace de choix libre et éclairé aux jeunes dans leur parcours scolaire du collège jusqu’à l’entrée dans l’enseignement supérieur. Le système actuel est-il cohérent avec les principes d’égalité et d’équité dans l’orientation scolaire et professionnelle des élèves? Ce mémoire tentera de répondre à cette question par le biais d’une recherche qualitative menée au Sénégal. À partir d’une approche qualitative comprenant des e

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Bogliotti, Amelia Maria. "Le théâtre de Marguerite Yourcenar : Approches didactiques pour une classe de Français langue étrangère de niveau supérieur en Argentine." Thesis, Paris 3, 2009. http://www.theses.fr/2009PA030001/document.

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Abstract:

Cette thèse rédigée dans le cadre de la Didactique des Langues et des Cultures explore les potentialités du texte de théâtre en tant qu'outil pédagogique pour une classe de FLE de niveau avancé. Le texte de théâtre, matériau singulier, défini par son double aspect verbal et non-verbal, imopose des contraintes de lecture que nous nous occupons de dégager. Suivant les orientations genettiennes qur le paratexte, nous parcourons les autours de l'écrit théâtral comme autant de voies pour son approche et sa compréhension. Le théâtre yourcenarien, noyau de notre corpus, a été lu à l'appui des notions

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Rainson, Sylvie. "Superposition des champs électriques et causalité : étude de raisonnements, élaboration et évaluation d'une intervention pédagogique en classe de mathématiques spéciales technologiques." Paris 7, 1995. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01275080.

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Abstract:

Cette recherche porte sur: - l'étude des raisonnements des étudiants à propos de la superposition des champs électriques - la mise au point et l'évaluation d'une séquence sur ce thème. Le principe de superposition, qui stipule que toutes les charges électriques présentes dans un système contribuent au champ total selon la loi de Coulomb, est essentiel pour aboutir à une compréhension unifiée de l'électrostatique et de l'électrocinétique. Notre hypothèse est qu'au cours de l'utilisation de ce principe apparaissent des difficultés liées à une conception étroite de la causalité. Cette hypothèse d

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Fontanini, Christine. "Les filles face aux classes de mathématiques supérieures et spéciales : analyse des déterminants des choix d'une filière considérée comme atypique à leur sexe." Dijon, 1999. http://www.theses.fr/1999DIJOL006.

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Abstract:

Malgré la mixité officielle de toutes les formations d'enseignement supérieur depuis plus d'une vingtaine d'années, les classes préparatoires scientifiques de type maths-physique demeurent un bastion masculin puisque les filles ne représentent encore qu'à peine un quart des étudiants. Dans la première partie de cette thèse, nous avons cherché à expliquer pourquoi les filles titulaires d'un baccalauréat scientifique s'orientent moins que les garçons possédant le même baccalauréat vers les classes préparatoires scientifiques maths-physique. Pour cela, nous avons mené une enquête sur le + vivier

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Stevanovic, Biljana. "La mixité dans les écoles d'ingénieurs : le cas paradoxal de l'ex-Ecole Polytechnique Féminine." Paris 10, 2003. http://www.theses.fr/2003PA100102.

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Abstract:

Ce travail porte sur l'évolution de la mixité dans une école d'ingénieurs, l'Ecole Polytechnique Féminine. Cette école d'ingénieurs, à l'origine destinée aux filles, a été fondée en 1925 par une femme Marie-Louise Paris, ingénieur elle-même, comme une école destinée à former des femmes ingénieurs et à leur permettre l'accès à l'industrie. L'école Polytechnique Féminine forme des femmes ingénieurs pendant 69 ans avant de s'ouvrir aux garçons et de devenir mixte en 1994. Depuis l'ouverture de l'école à la mixité, les effectifs féminins baissent considérablement jusqu'à compter aujourd'hui 34% de

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Bouloc, Caroline. "Les élites dans les villes polonaises : étude de géographie sociale." Thesis, Paris 1, 2013. http://www.theses.fr/2013PA010721/document.

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Abstract:

Le passage d’un système politique socialiste à un système capitaliste a engendré de grands bouleversements structuraux dans les espaces urbains polonais après 1989. Les élites, grandes gagnantes dans ce processus, redéfinissent les distances sociale et spatiale entre elles et les autres catégories sociales. Pour cerner les nouvelles dynamiques spatiales des élites polonaises, cette thèse s’appuie à la fois sur une analyse quantitative des changements dans la répartition spatiale des classes supérieures dans les trois plus grandes villes polonaises (Varsovie, Cracovie et Łódź), ainsi que sur de

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Ravet, David. "Didactique du texte de voyage au XXème siècle : dans une perspective interculturelle et transartistique pour des classes de Français Langue Etrangère de niveau supérieur." Paris 3, 2008. http://www.theses.fr/2008PA030003.

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Abstract:

Notre thèse est consacrée à la didactique des textes de voyage au XXème siècle d’Apollinaire à Kessel. Elle concerne des étudiants de Français Langue Étrangère de niveau supérieur. Elle adopte une perspective interculturelle et interartistique confrontant la littérature aux arts plastiques (peinture, photographie, affiche), au cinéma et à la musique. Nous étudions plusieurs thématiques et genres de la littérature de voyage : la poésie viatique d’Apollinaire et de Cendrars ; la représentation de New York dans la littérature française et la peinture américaine des années 1910 aux années 1950 ; l

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Lozach, Ugo. "Approcher le pouvoir : sociologie de l'action éducative des Instituts d'Études Politiques de province (1945-2018)." Thesis, Strasbourg, 2018. http://www.theses.fr/2018STRAG057.

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Abstract:

Cette thèse prend pour objet les effets du passage par les Instituts d’études politiques de province sur les trajectoires de leurs étudiants. En articulant méthodes historique, statistique et ethnographique, elle analyse le travail de cette école sur les dispositions et stratégies de mobilité de ceux qui y candidatent, y étudient et en sortent diplômés. Elle montre qu’au terme d’un déplacement historique dans l’espace de l’enseignement supérieur, les IEP attirent de très bons élèves, proches d’une« troisième culture » scolaire d’État, dont l’origine sociale se situe surtout dans les classes su

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Bergeron, Sophie. "Évaluation du concept de soi des élèves du premier cycle du primaire qui redoublent une année scolaire et qui sont promus en classe supérieure." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2000. http://depot-e.uqtr.ca/3128/1/000671521.pdf.

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Combes-Joncheray, Marie-Françoise. "Les différences entre input et output chez les étudiants en anglais commercial des classes de BTS Commerce International : analyse critique." Compiègne, 1999. http://www.theses.fr/1999COMP1247.

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Abstract:

La recherche part d'une interrogation personnelle et d'une intuition : il se passe quelque chose pour que l'input ne soit pas égal à l'output dans les schémas d'apprentissage. C'est donc un problème de terrain qui est à l'origine de ce travail et a conduit à aller chercher dans la théorie des éléments susceptibles d'éclairer ce questionnement, de construire les outils d'analyse permettant d'interpréter et donc de comprendre la situation étudiée. Une telle démarche est transférable et peut contribuer, à travers la généralisation de la recherche action, au développement professionnel et personnn

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Teye, John Coffie. "Ghanaian university student and teacher preferences for written corrective feedback in French as a foreign language classes." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/35473.

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Abstract:

Un aspect pertinent du domaine de la rédaction en langue seconde concerne les préférences des enseignants et des élèves en ce qui a trait à la rétroaction corrective à l’écrit (RCE). Le but de cette étude était d'examiner les préférences de la RCE des étudiants (n = 106) ghanéens et des professeurs (n = 5) de français langue étrangère (FLE) au niveau universitaire. Ainsi, un plan de recherche mixte a été utilisé pour recueillir des données sur la préférence des élèves et des enseignants à l'égard de l'enseignement de la grammaire dans leur classe de rédaction, le type et la quantité de rétroac

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Kang, Shin Tae. "Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur." Thesis, Lyon, 2016. http://www.theses.fr/2016LYSE2158.

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Abstract:

La langue est sans aucun doute le reflet d’une culture et en cela elle permet à deux peuples non seulement de communiquer mais aussi de se découvrir. C’est la raison pour laquelle ce travail vise à répondre à deux objectifs : le premier est d’optimiser l’enseignement des langues, ici le français en Corée, le second est de favoriser les échanges entre nos deux pays en mesurant la portée culturelle véhiculée par une langue. Pour cela nous avons cherché à identifier les contraintes de l’apprentissage du français en décrivant les interactions entre enseignants français natifs et apprenants coréens

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Valiente, Séverine. "Les élites locales et le pouvoir dans les municipalités de Castille à l’époque moderne : le cas de Cuenca (1556-1598)." Montpellier 3, 2006. http://www.theses.fr/2006MON30062.

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Abstract:

L’avènement de l’État moderne castillan vit l’affirmation du rôle des élites locales dans une configuration politique traditionnellement dominée par la monarchie et la noblesse. À Cuenca, les regidores constituaient à l’époque du règne de Philippe II l’une de ces « élites de pouvoir » : ils monopolisaient le pouvoir municipal et contrôlaient l’accès aux diverses ressources locales. Leur charge leur conférait de surcroît prestige social et exemption fiscale, ce qui contribuait à leur assimilation à la noblesse. La possession d’un office de regidor s’était alors convertie en un instrument précie

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Réau, Bertrand. "Clubs de vacances et usages sociaux du temps libre : une histoire sociale du Club Méditerranée." Paris, EHESS, 2005. http://www.theses.fr/2005EHES0056.

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Abstract:

Face à la conquête progressive du temps libre par les classes moyennes et populaires les membres des classes supérieures s'accordent sur le nécessaire encadrement de ce temps libéré. Parallèlement, certaines fractions de la bourgeoisie en reconversion investissent les espaces de loisirs en proposant des pratiques distinctives à la fois par rapport à celles des classes moyennes et populaires et par rapport aux loisirs de la fraction "traditionnelle" des classes supérieures. L'idéologie du Club Méditerraanée répond alors aux attentes d'une nouvelle petite bourgeoisie/bourgeoisie urbaine et parti

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Carranza, Pablo Fabian. "La dualité de la probabilité dans l'enseignement de la Statistique : une expérience en classe de BTS." Paris 7, 2009. http://www.theses.fr/2009PA070044.

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Abstract:

Dans la thèse, nous nous intéressons à l'enseignement de quelques questions de la Statistique vue comme un ensemble de méthodes permettant la prise de décisions en contextes d'incertitude. Plus précisément, nous nous consacrons aux différentes étapes du processus de transposition didactique des deux principales interprétations de la probabilité, frequentiste et bayesienne dans l'enseignement en France. Premièrement, nous caractérisons les deux interprétations de la probabilité. Deuxièmement, nous présentons un résumé de l'approche des rédacteurs des programmes et de quelques manuels français.

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Hernandez, ulloa Yennys. "Modelización de las pedagogías invertidas para desarrollar la participación activa de los estudiantes en los cursos de español lengua extranjera (ELE) : una herramienta necesaria en la enseñanza superior actual." Electronic Thesis or Diss., Rennes 2, 2024. http://www.theses.fr/2024REN20025.

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Abstract:

La présente thèse de doctorat porte sur la conception d'un modèle didactique de pédagogie inversée qui permet de développer la participation active des étudiants dans les cours d'espagnol langue étrangère dans l'enseignement supérieur. Le modèle proposé est une représentation du processus psycho-socio-culturel impliqué par la révolution technologique vécue par les différents systèmes éducatifs au cours des dernières décennies. Le modèle, accompagné d'une méthodologie de mise en œuvre, se compose de trois éléments fondamentaux de l'investissement pédagogique qui sont interdépendants : le proces

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Jutten, Odile. "L'enseignement de l'improvisation à la classe d'orgue du Conservatoire de Paris, 1819-1986, d'après la thématique de concours et d'examens." Paris 4, 1999. http://www.theses.fr/1998PA040007.

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Abstract:

L'auteur retrace l'évolution de l'enseignement de l'improvisation à la classe d'orgue du Conservatoire de Paris de 1819 à 1986, sous les professorats de François Benoist, César Franck, Charles-Marie Widor, Alexandre Guilmant, Eugene Gigout, Marcel Dupré et Rolande Falcinelli, à travers l'analyse musicale des thèmes des trois niveaux de concours et examens, croisée avec celle d'une sélection des thèmes de classe, selon une méthodologie informatique spécifique. La documentation officielle (procès-verbaux de concours, règlements des études) et les notes des professeurs complètent les données thém

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Corne, Henriette. "Représentation de la haute société dans le roman français : romain mondain au XIXe siècle (Second Empire)." Nice, 1985. http://www.theses.fr/1985NICE2015.

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Malterre, Nathalie. "Société et vie parisienne dans l'oeuvre de Manet." Paris 4, 1989. http://www.theses.fr/1989PA040004.

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Abstract:

Après une introduction situant Manet par rapport aux divers courants artistiques de son temps, les uns novateurs, les autres traditionnels et académiques, cette thèse, qui concerne tant la peinture que l'art graphique de Manet, comporte deux parties, dont la première est consacrée à l'étude du portrait et la seconde à celle des scènes de la vie parisienne, avec, d'une part, les scènes de plein air et au balcon et, d'autre part, les scènes d'intérieur. A la lumière des œuvres étudiées, la conclusion générale porte sur l'évolution du style de Manet, sur l'opposition entre les thèses françaises e

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Cousin, Bruno. "Cadres d'entreprise et quartiers de refondation à Paris et à Milan : contribution à l'analyse différenciée du rapport des classes supérieures à la mixité socio-spatiale et aux dynamiques d'auto-ségrégation." Paris, Institut d'études politiques, 2008. http://www.theses.fr/2008IEPP0031.

Full text

Abstract:

"Cette thèse participe d’une analyse différenciée du rapport des classes supérieures à la mixité socio-spatiale et aux dynamiques d’auto-ségrégation. Elle étudie cinq quartiers de proche banlieue, caractérisés par une population composée majoritairement de cadres (surtout supérieurs et du secteur privé) dont les choix résidentiels et les représentations de l’espace urbain ne peuvent être décrits par les catégories analytiques classiques de préservation d’un entre-soi bourgeois traditionnel, de gentrification progressive ou de sécession péri-urbaine. Il s’agit d’ensembles de haut standing, cons

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Gevaert, Herve. "La loi Guizot du 28 juin 1833, une sortie de l'ancien régime scolaire ? : recherche sur l'organisation pédagogique des classes et les écoles primaires supérieures jusqu'à l'enseignement secondaire spécial de Victor Duruy." Thesis, Normandie, 2017. http://www.theses.fr/2017NORMC009/document.

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Abstract:

Si la loi Guizot du 28 juin 1833 a officiellement créé l'enseignement primaire en France, étonnament, l'historiographie de l'école y a porté peu d'intérêt. Notre thèse ambitionne de combler modestement ce vide en s'intéressant au positionnement de la législation scolaire par rapport à l'Ancien Régime scolaire, sous un angle pédagogique, l'organisation des classes, et structurel, à travers les écoles primaires supérieures.Dans un premier temps, les rares études consacrées à la loi nous conduisent à proposer une nouvelle lecture de la genèse du texte à partir d'une triple approche : politique, h

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Ricateau-Marciano, Florence. "Formation et carrière de élèves de la classe d'architecture de l'Ecole des Beaux-Arts de Marseille 1813-1914." Aix-Marseille 1, 1999. http://www.theses.fr/1999AIX10011.

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Abstract:

La premiere partie de ce travail etudie l'histoire generale de l'ecole des beaux-arts de marseille depuis la creation de l'ecole de l'academie en 1752 jusqu'en 1914 et celle de la classe d'architecture en particulier, fondee en 1812, a partir du fonds d'archives conserve aux archives municipales de marseille (archives administratives et dessins de concours) : conditions reglementaires et financieres, organisation et contenu des cours en fonction de l'action des professeurs successifs. L'evolution de la classe d'architecture trouve son aboutissement dans la creation de l'ecole regionale d'archi

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Achieng, Stella Anne. "Pour une analyse des énoncés : représentations et points de vue des enseignant·e·s envers leurs étudiant·e·s (etranger·e·s) dans le supérieur." Electronic Thesis or Diss., Université de Lorraine, 2023. http://www.theses.fr/2023LORR0090.

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Abstract:

Cette thèse aborde la question des représentations sociales dans le contexte de l'enseignement des langues étrangères en milieu universitaire. Plus précisément, elle examine les interactions entre l'enseignant·e et les étudiant·e·s en cours et se focalise sur la façon dont les représentations des enseignant·e·s sur leurs étudiant·e·s influencent leurs comportements. Cette recherche a été menée auprès de participant·e·s des départements de français et de sciences du langage, qui ont été sélectionnés pour leurs caractères multilingue et multiculturel, permettant aux étudiant·e·s étrangers de bén

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Riyami, Bouchaïb. "Analyse des effets des TIC sur l’enseignement supérieur au Maroc dans un contexte de formation en collaboration avec une université française." Thesis, Lorient, 2018. http://www.theses.fr/2018LORIS497/document.

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Abstract:

Le système éducatif supérieur au Maroc se base sur la formation traditionnelle en présentiel. Les apprenants sont obligés d’être présents à toutes les séances de cours et pendant toute leur formation. Actuellement, avec la mise à disposition de cours en ligne, comme les MOOC (Massive open online courses), et l’apparition des plateformes de gestion de contenus pédagogiques ou LMS (Learning management content) comme Moodle, de nombreux cours sont accessibles gratuitement en ligne pour les apprenants. Le suivi des cours à distance, pourrait être une solution au problème de la massification de l’e

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Truong, Fabien. "À l'école de la banlieue : la démocratisation des études supérieures et la marginalisation urbaine à l'épreuve des trajectoires individuelles." Paris, EHESS, 2015. http://www.theses.fr/2015EHES0145.

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Abstract:

Cette enquête ethnographique porte sur le suivi longitudinal (entre 5 et 7 ans) de 20 étudiants résidant en Seine-Saint-Denis, issus de milieu populaire et d'origine immigrée. Elle se déroule en trois temps : un 1er moment en participation observante au lycée, organisé autour de 6 années d'enseignement dans le département ; un 2ème moment, du bac jusqu'au bac+3, où les lycéens se dispersent dans la voie normale (l'université), la voie médiane (IUT, STS) et la voie royale (classes préparatoires, Sciences Po, école de technologies digitales) ; un 3ème moment jusqu'au bac+5 et l'entrée dans la vi

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Tighilet, Samiha. "La communication en classe de langue : une analyse comparative de la volonté de communiquer et de l'utilisation des stratégies de communication dans un contexte LANSAD en Algérie et en France." Thesis, Toulouse 3, 2016. http://www.theses.fr/2016TOU30110.

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Abstract:

La volonté de communiquer est un sujet de recherche relativement récent en didactique des langues étrangères. Elle est considérée comme le facteur principal favorisant la prise de parole et, selon certains, le but ultime que tout programme de langue doit atteindre. Si certaines études ont démontré que cette variable est conditionnée par un certain nombre de facteurs, néanmoins, la majorité de cette recherche n'a pas essayé de faire le lien entre la volonté de communiquer et les actions des apprenants, plus particulièrement, les stratégies de communication, qui semblent jouer un rôle important

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Génetiot, Alain. "Poétique du loisir mondain, de Voiture à La Fontaine." Paris 4, 1995. http://www.theses.fr/1995PA040177.

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Abstract:

A la suite de voiture a l'hotel de rambouillet, les poetes mondains tels que sarasin, benserade et pellisson elaborent une esthetique galante du badinage enjoue, de la negligence savante, dans un style tempere, naturel et gracieux qui forme une composante majeure du classicisme de la fontaine. Cette poesie galante propose un nouvel art d'aimer, souriant et ludique, en melant les representations neopetrarquistes de l'amour aux traditions gaillardes. Concues au sein de la conversation des honnetes gens et avec leur collaboration, la poesie mondaine, loin de se limiter a ses fonctions sociales ad

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Aguilar, Rio Jose. "La présentation de l'enseignement de langue étrangère : aspects relationnels et décisions interactionnelles en classe de l2." Thesis, Paris 3, 2010. http://www.theses.fr/2010PA030146.

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Abstract:

Ce travail se situe à la croisée de la didactique des langues étrangères [L2], des sciences de l'éducation et de la psychologie sociale. L'hypothèse de départ porte sur la possibilité que des enseignants de L2 montrent, face aux apprenants et au cours d'une rencontre en classe de L2, des comportements allant au-delà de leurs fonctions institutionnelles d'organiser, faciliter et participer à la communication. Il est question caractériser la manière dont des enseignants de L2 se représentent leur métier. Nous travail adhérons ainsi au courant des études sur la cognition des enseignants qui explo

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Chapon, Vincent. "Les « repris de justesse » des belles écoles : Etude ethnographique de la structuration et de la construction sociale de l’échec scolaire et des situations de rattrapage dans les classes dominantes." Thesis, Bordeaux 2, 2011. http://www.theses.fr/2011BOR21850/document.

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Abstract:

L’étude des élèves en situation scolaire difficile dans les classes dominantes nous permet un autre éclairage quant à la construction de l’idée d’échec. Les enfants issus de milieux très favorisés bénéficient d’un cumul de capitaux leur assurant théoriquement la reproduction de leur posture et de leur niveau social. Cependant on observe au sein même de ces classes des situations d’échec non négligeables. À travers une recherche ethnographique dans des établissements scolaires privés sous contrat très favorisés de Bordeaux et d’une immersion ethnographique dans les classes dominantes, ce travai

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Gellereau, Claire. "Life is easy here" : Migrer, travailler, se loger, s’éduquer, pratiques et privilèges des Nord-Américains, Britanniques et Français à Séoul." Thesis, Lille 1, 2017. http://www.theses.fr/2017LIL12020.

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Abstract:

La thèse porte sur les pratiques urbaines des migrants britanniques, canadiens, états-uniens et français qui travaillent et résident dans la ville de Séoul en Corée du Sud. Dans la continuité de travaux sur les pratiques urbaines des classes moyennes-supérieures et sur les migrations "qualifiées", nous interrogeons l’hétérogénéité sociale de ces migrants à partir de leurs pratiques résidentielles, scolaires et migratoires. L’enquête combine soixante-dix entretiens et l’exploitation de données quantitatives (recensements, visas accordés). Les résultats montrent que ces migrants forment une "mos

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De, Roest D'Alkenade Valérie. "Pour un abord micro-sociologique de la haute société bruxelloise." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2007. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/210670.

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Allam, Amel, and Amel Allam. "Repenser l'éducation en Algérie : de la répartition équitable à l'usage effectif des ressources et l'atteinte des résultats convoités : étude des facteurs de conversion (personnel, social et environnemental) des redoublants au BAC lors de la phase de transition vers les études supérieures : Cas de la ville de Constantine." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37845.

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Abstract:

Ce mémoire traite du dispositif d’orientation scolaire et professionnelle (DOSP)1 destiné à l’accompagnement des élèves redoublants à l’examen du baccalauréat2 (BAC) de la ville de Constantine en Algérie. De manière encore précise, la présente recherche examine les inégalités que ce dispositif peut générer auprès de cette population vulnérable en raison de son échec au baccalauréat. Cet état de vulnérabilité s’exprime sous plusieurs aspects : la scolarité des parents, la situation socio-économique de la famille ainsi que le faible niveau de la performance scolaire. Ces derniers engendrent des

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