Dissertations / Theses on the topic 'Civics'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Civics.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
Lai, Paul F. "Civics English| Integrating Civics in Middle School English Language Arts Teaching." Thesis, University of California, Berkeley, 2018. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10930491.
Full textEnglish Language Arts has historically been tied to the civic purposes of schools, and this qualitative study of a social design-based project (Gutiérrez & Vossoughi, 2010) examines the intersection of language and literacy learning and youth civic engagement, a problem space I call “Civics English.” In this dissertation, I describe and analyze the experimentation and inquiry process of a Professional Learning Community of English teachers in a diverse middle school as they integrated civic learning and action into their English teaching practices. The dissertation examines this teacher team’s development and shifts through various tensions and challenges that arise, analyzing through the lenses of Cultural Historical Activity Theory the ways their Professional Learning Community operated as an English teaching activity system attempting to integrate the cultural activity of civic engagement, leading to the teachers’ expansive professional learning (Engeström, 2001) about possibilities and challenges of Civics English.
The English teachers implemented various civic action projects, including producing and sharing multimodal civic advocacy essays online, composing and presenting children’s storybooks about civics issues, and organizing and conducting a Town Hall with local leaders about civic dimensions of allyship and youth sports. This study looks at how, contextualized by these civics activities, they adapt and innovate customary English Language Arts practices, such as reading novels, writing in authentic genres with blended text types, and developing literacy and discourse. As the teachers encounter various tensions that arise in their attempts at Civics English, I present evidence of how these tensions emerge from the contradictions of two intersecting cultural activity systems, and what adaptations and innovations the teachers develop to overcome these tensions.
Integrating civics causes shifts in the teachers’ practices of literary study, writing, and classroom discussion, as they orient students’ learning towards public audiences, collective action, and discursive models of political and professional discourse. I identify how reading literature creates an imaginative space for civic deliberation. And I demonstrate how the Town Hall civics project shifts various dimensions of literacy and language activity by recontextualizing them. The potentials and the constraints of these shifts are examined through studying the teachers’ work, students’ language and activity, and the civic event’s efficacy as an English teaching focal point.
Pagnotti, John Charles Jr. "The Effect of Civics-Based Video Games on Middle School Students' Civic Engagement." Doctoral diss., University of Central Florida, 2012. http://digital.library.ucf.edu/cdm/ref/collection/ETD/id/5366.
Full textID: 031001528; System requirements: World Wide Web browser and PDF reader.; Mode of access: World Wide Web.; Adviser: William B. Russell III.; Thesis (Ph.D.)--University of Central Florida, 2012.; Includes bibliographical references (p. 111-117).
Ph.D.
Doctorate
Education and Human Performance
Education; Social Science Education
Chen, Sin-lok Angela. "A comparison of citizenship education in Hong Kong and Singapore." Hong Kong : University of Hong Kong, 1998. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B2035373X.
Full textParrott, Deborah, and Reneé C. Lyons. "Teaching Civics in the School Library." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2016. https://dc.etsu.edu/etsu-works/2372.
Full textLittenberg-Tobias, Joshua Simon. "Teaching Citizens: Exploring the Relationships Between Teacher Professional Learning, Interactive Civics, and Student Achievement on NAEP Civics." Thesis, Boston College, 2015. http://hdl.handle.net/2345/bc-ir:104131.
Full textYouth civic participation is at alarmingly low levels. In 2014, nearly 80% of eligible 18-29 year-olds did not vote in the midterm election (CIRCLE, 2014). Other forms of civic engagement are also at starkly low levels: less than one in ten 18-29 year-olds report contacting a public official, boycotting a product, or frequently expressing political opinions on the internet (U.S. Census Bureau, 2014). Historically, schools have been tasked with preparing students with the knowledge and skills to be active democratic citizens. However, few studies have examined the role of teachers in fostering students' civic knowledge and skills. This study used data from the 2010 National Assessment of Educational Progress (NAEP) 8th grade civics assessment to analyze the relationships between teacher participation in professional learning, use of interactive instructional practices, and student achievement in civics. Participation in professional learning significantly predicted both interactive instruction and student achievement: a one standard deviation increase in professional learning was associated with a predicted .32 standard deviation increase in interactive instructional practices, and a predicted .045 standard deviation increase in student achievement. There was no significant difference between more traditional and communities of practice based forms of professional development in their relationships with interactive instructional practices and student civic achievement. Interactive instructional practices were also significantly associated with increases in student achievement on NAEP civics, but the effect size was small: a one standard deviation increase in interactive instruction was related to a predicted .03 standard deviation increase in student achievement. Moreover, the relationship between interactive instruction and student achievement was curvilinear; high levels of interactive instruction were associated with decreases in student achievement. The study did not find any evidence that teacher participation in professional learning increased the effectiveness of interactive instructional practices
Thesis (PhD) — Boston College, 2015
Submitted to: Boston College. Lynch School of Education
Discipline: Educational Research, Measurement and Evaluation
Fernandez-Ortiz, Claudia. "Student preparation for civic engagement in young adulthood." Online pdf file accessible through the World Wide Web, 2009. http://archives.evergreen.edu/masterstheses/Accession89-10MIT/Fernandez-Ortiz_CMITthesis2009.pdf.
Full textHuhta, Jiri. "Civics, institutions and economic performance in Tanzania /." Luleå, 2002. http://epubl.luth.se/1404-5508/2002/190.
Full textTurnage, Shane Alexander. "Virtual Civics - Digital Media in the Classroom." OpenSIUC, 2011. https://opensiuc.lib.siu.edu/theses/712.
Full textLyons, Reneé C. "A Rationale for Public Library Civics Instruction." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2016. https://dc.etsu.edu/etsu-works/2415.
Full textMc, Cartney Michael. "Civics education and European identity / Samhällskunskapsundervisning och europeisk identitet." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-29473.
Full textChong, Wai-lun. "A defence of education for global citizenship : the case of post-1997 Hong Kong /." Hong Kong : University of Hong Kong, 1999. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B21184057.
Full textWong, Mei-yee. "Civic education programme in art and design lesson : a case study of secondary one students in a secondary school /." Hong Kong : University of Hong Kong, 1999. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B2119063X.
Full textNgai, Mei-mui. "A study of national and citizenship education in Hong Kong under the principle of "One Country, Two Systems"." Click to view the E-thesis via HKUTO, 2006. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B36428176.
Full textPelot-Hobbs, Lydia. "Organizing for Freedom: The Angola Special Civics Project, 1987-1992." ScholarWorks@UNO, 2011. http://scholarworks.uno.edu/td/349.
Full textLyons, Reneé C. "Heeding Our Forefather’s Directives: Teaching Civics in the School Library." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2016. https://dc.etsu.edu/etsu-works/2417.
Full textCheung, Po-che, and 張寶芝. "Difficulties in implementing civic education in secondary schools in Hong Kong." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1994. http://hub.hku.hk/bib/B31957110.
Full textLo, Yin-fun. "Civic education and political change : a case study in a primary school in Hong Kong /." Hong Kong : University of Hong Kong, 1997. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B18811413.
Full textLyons, Reneé C. "Huzzah Indeed! Print and Digital Collections Conducive to Civics Education Collaboration." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2013. https://dc.etsu.edu/etsu-works/2387.
Full textLyons, Reneé C., and Deborah Parrott. "Huzzah Indeed! Print and Digital Collections Conducive to Civics Education Collaboration." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2013. https://dc.etsu.edu/etsu-works/2388.
Full textPincus, Sonja M. "Women Organize : A Study of four European Women's Organizations." Thesis, Linköping University, Department of Management and Engineering, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-17310.
Full textAndersson, Mattias. "Ekonomiundervisning i Samhällskunskap A : En studie om elevers upplevelse av ekonomiundervisningen." Thesis, Linköping University, Department of Management and Engineering, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-52496.
Full textAtt ekonomiundervisning är vanligt förekommande under kursen Samhällskunskap A är ett faktum, men hur skriver läroböckerna om ekonomi, och hur uppfattar eleverna undervisningen? Är den tråkig, svår och komplicerad, eller intressant och rolig? Det är undersökningens syfte att undersöka dessa frågor. Hypotesen som presenteras är att eleverna uppfattar undervisningen som tråkig och komplicerad för att denna inte kopplas till deras egen verklighet, utan bara är teoretisk.
Studiens resultat bygger på dels en analys av hur läroböcker presenterar ekonomiämnet, och vad som ses som viktigt av författarna, samt kvalitativa intervjuer med sex elever som just nu läser eller nyligen har läst Samhällskunskap A om deras upplevelse av undervisningen.
De slutsatser som kan dras av undersökningen är att läroböckerna i mångt och mycket liknar varandra i vad de väljer att ta upp, men att det finns viss variation, och att dessa brister i sitt ekonomiavsnitt när det kommer till ekologisk hållbarhet och historisk bakgrund. När det kommer till elevernas upplevelse av ekonomiämnet är de flesta positivt inställda till det, och tycker det är intressant. De intervjuade eleverna hade också haft en undervisning med stor verklighetsanknytning. Om detta beror på att den nuvarande ekonomiska krisen driver upp både intresse och möjligheterna att använda sig av verkliga händelser har dock inte undersökts. Några av respondenterna tar även upp lärarens roll som intresseväckare i undervisningen, och elevernas förmåga att tillämpa sina kunskaper i ekonomi på fenomen de möter i vardagen är god.
That economics is a common subject in the studies of basic civics in the Swedish secondary school is a fact, but how do textbooks present economics, and how do the pupils understand the teachings? Is it dull, difficult and complicated, or interesting and fun? The purpose of this study is to examine these questions. The hypothesis presented is that the pupils find the tuition dull and complicated because it is not relevant to their own lives, but just a collection of theories.
The results of the study comes from a analysis of how textbooks present economics, and what the authors of these books see as important, and from qualitative interviews with six students that is currently studying, or has just finished studying basic civics, and their understanding of the tuition.
Conclusions drawn from the study is that the textbooks in many aspects are very much alike in the choices of presented subjects, but there is some variation, and there are flaws when it comes to ecological sustainability and historic background. The pupils’ experience of the subjects of economics is positive, many find it interesting. The tuition of the interviewed pupils also consisted of a clear connection to real life. If this is an effect of the current economic crisis enhancing both the interest for economics and the possibility to apply economics to real events is however not studied. Some of the respondents also bring forth the teachers’ role to gain interest in the tuition, and the pupils’ ability to apply their tuition on phenomena they experience in everyday life is at satisfying level.
Genneby, Fredrik. "Nedskärningar - på gott eller ont? : En studie rörande effekterna på personalen på två nedskärningsdrabbade skolor." Thesis, Linköping University, Department of Management and Engineering, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-52497.
Full textDå benämningen nedskärning kommer på tal inom företag så sprids antagligen en negativ känsla hos de allra flesta. Ordet är ofta tätt sammankopplat med en viss oro och ångestframkallande uttryck såsom lågkonjunktur, varsel och arbetslöshet. I ett samhälle som vårt, där arbete och trygg inkomst värderas högt och nästan är ett krav för bli socialt accepterad, kan arbetslöshet skälva de flesta människors vardagliga liv.
Även för de som inte blir av med sitt jobb i nedskärningen, utan jobbar kvar i ett företag där ens kollegor nyligen fått gå kan en nedskärning vara jobbig. Forskning som gjorts inom området visar att om en nedskärning planerats och genomförts på rätt sätt så behöver denna inte medföra några negativa effekter utan snarare tvärtom. En nedskärning som utförs på rätt sätt kan påverka den kvarvarande personalen positivt och till exempel stärka samarbetet inom arbetslagen och bland personalen i stort på arbetsplatsen. Som utomstående åskådare kan man tycka är det borde vara en självklarhet för samtliga företagsledningar som genomför nedskärningar, att göra detta till en positiv uppsving för företaget istället för tvärtom. Samma forskning visar dessvärre att så är inte fallet.
I Sverige och i övriga världen råder det nu på många håll ett mycket dåligt ekonomiskt klimat. Flera stora företag tvingas till betydande nedskärningar och i vissa fall också till nedläggning. Även på en del av Sveriges skolor blåser en bister ekonomisk vind, dock oftast på grund av andra orsaker än finanskrisen. När en verksamhet tvingas till ekonomisk återhållsamhet och nedskärningar i personalstyrkan på grund av ekonomiska svårigheter, återspeglas ofta detta på olika sätt hos de anställda. Denna uppsats kommer att fokusera på hur nedskärningar har påverkat personalen vid två svenska skolor. Både negativa och positiva effekter kommer att studeras, även om fokus kommer att läggas kring de som kan tolkas som positiva.
Åström, Dick, and Jonas Björkoholm. "Planer för integration : En studie om idrottens betydelse för upplevelsen av integration bland ungdomar i ett etniskt definierat fotbollslag." Thesis, Linköping University, Society, Diversity, Identity, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-53659.
Full textSyftet med denna studie är att belysa talet om idrottens betydelse för upplevelsen av integration bland ungdomar i 2000-talets Sverige. Studien bygger på tre fokusgruppsintervjuer med ungdomar som är 15 år och spelar fotboll i Assyriska FF, hemmahörande i Södertälje. Centralt har varit att belysa hur pojkarna beskriver sig själva i ljuset av att de ingår i ett etniskt definierat fotbollslag, och vilken roll de tillskriver tillhörigheten till ett sådant lag när det gäller upplevelsen av delaktighet i det svenska samhället. Vår studie knyter teoretiskt an till identitet, etnicitet och integration.
Studien visar att en treenighet bestående av Familjen, Föreningen och Församlingen är centrala när det gäller skapandet av dessa ungdomars normer och värderingar. Vi har sett att denna treenighet också spelar en stor roll för ungdomarnas identitetsskapande, både vad gäller synen på sig själva som individer och för hur de ser på assyrier som etnisk grupp. Det har utöver detta framkommit att denna treenighet påverkar hur ungdomarna tror att assyrier betraktas av omvärlden och vilket ansvar de själva har, som grupp och individ, för att bilden av deras etniska grupp ska bli så positiv som möjligt. Vi har också förstått att dessa ungdomar menar att denna bild är avgörande för deras möjligheter till integration och delaktighet i samhället. Laget och föreningen tillskrivs en stor roll när det gäller att föra ut en positiv bild av assyrier i det omgivande samhället. Ungdomarna menar att det är här de fostras och formas till ansvarstagande individer som visar respekt för andra människor. Det är också i laget de kan växa och utvecklas genom att ’spegla’ sig i varandra. Dessa ungdomar ser denna möjlighet som avgörande inför framtiden, oavsett om de blir fotbollsproffs eller får nöja sig med ett vanligt jobb. De menar att de genom lagets fostran får en social kompetens som gör det möjligt att bli delaktig och få en berättigad plats i det svenska samhället, vilket är eftersträvansvärt då de känner sig både som assyrier och svenskar, dubbla integrerade identiteter. Laget har därmed en viktig roll i ungdomarnas identitetsskapande och för hur de ser på den etniska gruppen assyrier och dess möjligheter att integreras i det svenska samhället.
Ladjemi, Nasser. "Citizien participation in the restoration of Old Havana." Thesis, KTH, Urbana och regionala studier, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-98784.
Full textBilling, Mischa. "Ett vin som är oemotståndligt." Örebro universitet, Restaurang- och hotellhögskolan, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-29895.
Full textGoodman, Sara Wallace. "Civic integration requirements and the transformation of citizenship." Connect to Electronic Thesis (CONTENTdm), 2009. http://worldcat.org/oclc/453941631/viewonline.
Full textWong, Pui-ching Caroline. "Change of value orientations in the junior secondary economic and public affairs (EPA) curriculum in Hong Kong." Hong Kong : University of Hong Kong, 1999. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B2118379X.
Full textNieves, Sergio. "The Civic Achievement Gap: A Study on the Civic Knowledge, Skills, and Attitudes of Hispanic Students in Miami-Dade County Public Schools." FIU Digital Commons, 2011. http://digitalcommons.fiu.edu/etd/493.
Full textKarlefjärd, Anna. "ATT RYMMAS INOM SITT FRIUTRYMME : Om samhällskunskapslärares tolkning, anpassning och undervisning." Licentiate thesis, Karlstads universitet, Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-6950.
Full textChen, Sin-lok Angela, and 陳仙樂. "A comparison of citizenship education in Hong Kong and Singapore." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1998. http://hub.hku.hk/bib/B31951880.
Full textMahmood, Haniza. "Civics and citizenship education in Malaysia : the voice of micro policy enactors." Thesis, Cardiff University, 2014. http://orca.cf.ac.uk/69576/.
Full textBeck, Terence A. "The influence of civics problem-solving steps and audience roles on substantive student engagement in fourth grade /." Thesis, Connect to this title online; UW restricted, 2000. http://hdl.handle.net/1773/7595.
Full textMochelle, Richard, and mochelle@acenet net au. "Towards a New Constitutionalism: Developing Global Civic Responsibility through Participation in World Constitutional Deliberation." RMIT University. ot supplied, 2001. http://adt.lib.rmit.edu.au/adt/public/adt-VIT20080902.091320.
Full textBittner, Michael S. "The missing link : democratic citizenship in service learning : a case study of undergraduate course offerings at a large urban university /." Thesis, Connect to this title online; UW restricted, 2001. http://hdl.handle.net/1773/7773.
Full textTang, Sze-ho. "Evaluating the implementation of the new civic education curriculum a cast study of a Hong Kong secondary school /." Hong Kong : University of Hong Kong, 2001. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B23501261.
Full textHenricks, Allison Hart Jeni. "Making meaning of service-learning: the power of direct service and reflection /." Diss., Columbia, Mo. : University of Missouri--Columbia, 2009. http://hdl.handle.net/10355/6778.
Full textHarris, Carissa Joan-Zall. "Civics in American Public Schools: State Constitutions and the Right to an Education." Thesis, Virginia Tech, 2013. http://hdl.handle.net/10919/23688.
Full textMaster of Arts
Tang, Chun-keung Teddy. "A study of the implementation of the guidelines on civic education through the F.1 - F.5 history curriculum." Click to view the E-thesis via HKUTO, 1985. http://sunzi.lib.hku.hk/HKUTO/record/B38627024.
Full textKramer, Michael Jacob Kasson John F. "The civics of rock sixties countercultural music and the transformation of the public sphere /." Chapel Hill, N.C. : University of North Carolina at Chapel Hill, 2006. http://dc.lib.unc.edu/u?/etd,408.
Full textTitle from electronic title page (viewed Oct. 10, 2007). "... in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in the Department of History." Discipline: History; Department/School: History.
Strand, Mattias. "Vad ska hända med Ystad Hamn." Thesis, Växjö University, School of Social Sciences, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-5582.
Full textYstads hamn har en historisk bakgrund som hamnstad med färjeförbindelser med
Bornholm och Polen. Trelleborg konkurrerar med Ystad om färjetrafik.
Studiens syfte har varit att kartlägga hur olika aktörer ser på utvecklingen av
Ystads hamn, presentera och analysera de alternativ som finns. Undersökningen
har genomförts genom intervjuer och dokumentstudier.
För att öka konkurrenskraften har man i Ystad fört olika diskussioner och förslag
om utbyggnad och omstrukturering av hamnen. Ambitionen från styrande
politiker är att bygga ut hamnen, att anpassa den för större fartyg och för en
utökad färjetrafik, både gods- och passagerartrafik.
Under planeringsprocessen har det i kommunen bildats en motståndsgrupp
"hamnupproret" som motsätter sig kommunens planer och som har en annan
inriktning för hamnen än kommunen. Denna inriktning innebär begränsning av
godstrafiken och att hamnområdet skall upplåtas för byggande av bostäder,
näringsliv och turistanpassad verksamhet enligt "Waterfront-modell".
Hamnen är beroende av goda transportvägar till och från hamnen och av ett bra
järnvägsnät. Hamnstrategiutredningen som under hösten 2007 lämnade sitt förslag
på strategiska hamnnoder i det svenska godstransportsystemet (SOU 2007:59)
hade inte Ystad med bland de hamnar som förordades. Detta innebär att staten
kommer att satsa mindre på infrastrukturförbättringar (vägar och järnväg) mot
Ystad och skulle kunna påverka den sammanfattande frågeställningen i denna
undersökning d v s om Ystad ska vara en turiststad eller en hamnstad.
Svaret på frågan blir kanske som projektgruppen från bl a Lunds universitet
konstaterade i sina slutsatser nämligen att det är möjligt att bygga ut hamnen
samtidigt som stadens platskvalité utvecklas men att detta förutsätter en god
förankring hos andra aktörer i Ystad, inte enbart de som har direkt koppling till
hamnen.
Teoretisk modell som legat till grund för jämförelse av resultatet bygger på
Waterfront-modellen, men eftersom Ystads hamn har en historisk bakgrund som
lönsam färjehamn och det råder politisk enighet att bibehålla denna inriktning så
är modellen i nuläget bara tillämplig för västra delarna av hamnen.
Resultatet visar nämligen att det i Ystad råder politisk enighet kring att bibehålla
inriktningen färjehamn och ambitionerna för hamnverksamheten med en utökad
gods- och passagerartrafik. Det är dock så att man blivit alltmer medveten om att
anpassning till befolkningens krav och önskemål måste ske.
Detta i kombination med hamnstrategiutredningens förslag och Green Cargos
beslut att flytta järnvägstrafiken kommer troligen att medföra att man på sikt
landar i någon form av kompromiss som innebär att annan verksamhet,
bostadsbyggande, näringsliv och turistanpassad verksamhet tillåts i delar av
hamnen alltså i stort enligt projektgruppens förslag.
Det är kanske t o m så att talesmannen för hamnupproret, nya förslag i insändare
2008-08-12 kan komma att infrias. Hans förslag grundar sig på de nya
förutsättningarna och går ut på att bygga ut yttre hamnen och flytta Bornholms-
och Polentrafiken dit så att hela inre hamnen kan öppnas mot staden med
bostäder, butiker, restauranger etcetera.
74
Eoh, Myung Ha. "The evaluation of the democratic citizenship education project of the Korean Educational Development Institute /." Thesis, Connect to this title online; UW restricted, 1993. http://hdl.handle.net/1773/7884.
Full textLyons, Reneé Critcher. "Teaching Civics in the Library: An Instructional and Historical Guide for School and Public Librarians." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2015. http://amzn.com/078649672X.
Full texthttps://dc.etsu.edu/etsu_books/1015/thumbnail.jpg
Forsberg, Kristin. "”Att vi hamnade i Köping är ett mysterium” : boendeval och sociala nätverk bland utrikesfödda." Thesis, Uppsala University, Department of Social and Economic Geography, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-106130.
Full textOstien, Abigail J. 1971. "Community worth having : a social capital perspective." Thesis, McGill University, 2001. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=32933.
Full textIp, Tak-ming. "Conditions conducive to a curriculum change : teachers' perspectives on reforming moral and civic education /." Hong Kong : University of Hong Kong, 2002. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B25753332.
Full textLam, Ting-kwai, and 藍庭貴. "Confucianism and democracy in the civic education guidelines in Hong Kong." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2004. http://hub.hku.hk/bib/B30146628.
Full textLindell, Maria. ""Solidaritet är en känsla mer än en handling" : En kvalitativ studie om hur samhällskunskapslärare i årskurs 4-6 förstår begreppet solidaritet." Thesis, Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-40412.
Full textThe aim of this study is to examine the understanding of elementary teachers in relation to the solidarity concept in the subject of civics. This, in relation to the steering documents. The study also focuses on finding out which ways teachers express solidarity in the civics education. Solidarity is one of the democratic values that is required by the Swedish school to convey to all students, particularly by the civics teacher. The study is inspired by the hermeneutic and the life world phenomenological theory. Through interwievs of seven operative teachers, the result indicates, in general, that they find solidarity as a concept of importance but it is not used as per its concept. Teachers reference solidarity in the classroom, but they do not plan a lesson about it. Solidarity is more a question of order and is often given space when incidents of discord occurs. Teachers comprehension of solidarity indicates that it is a versatile concept but it is consistent with the steering documents.
Ali, Sofia, and Suad Mohamed. "Kurd i hemmet men svensk i samhället : En studie av unga kurdiska kvinnors förhållningssätt till sig själva och det svenska samhället." Thesis, Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-52091.
Full textI denna studie analyseras fem unga kurdiska kvinnors upplevelser av sina levnadsförhållanden i Sverige. Utifrån en kvalitativ undersökningsmetod och med hjälp av intervjuer, har faktorer som språk, föräldrarnas religion, traditioner och kultur granskats. Studiens teoretiska ram utgörs till stor del av diaspora, etnicitet och kultur, men även identitet, genus och stigma har använts som centrala teorier. Utöver dessa har flerspråkighet som begreppsdefinition haft en betydande roll för analysen och informanternas upplevelser och tankar.
Vi har i studien dragit slutsatsen att de kurdiska kvinnorna mer eller mindre har assimilerats in i det svenska samhället genom att de delvis har glömt bort sitt modersmål eller refererar till sig själva som svenskar. Detta av den anledning att de inte vill hamna i utanförskap och menar att det finns en klyfta mellan den svenska och kurdiska kulturen. Denna klyfta kulturerna emellan ökade efter att två hedersrelaterade våldshandlingar utfördes mot kurdiska flickor, och informanterna menar att det är en av anledningarna till varför många idag har fördomar gentemot kurder.
Wallin, Pavlina. "Jag förlitar mig inte alls på pensionssystemet, när man blir gammal får man försörja sig själv! : En intervjustudie om människors upplevelser av det nya pensionssystemet." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-68654.
Full textAnoll, Allison Penelope. "Creating citizens : civics education, civic socialization and engagement patterns /." 2009. http://hdl.handle.net/10288/1182.
Full text