Academic literature on the topic 'Cenário contemporâneo'
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Journal articles on the topic "Cenário contemporâneo"
1
Caetano Nardi, Henrique, Neuza Maria de Fátima Guareschi, and Giovana Barbieri Galeano. "Tensões e desafios do cenário contemporâneo:." Revista Polis e Psique 12, no. 1 (May 3, 2022): 1–6. http://dx.doi.org/10.22456/2238-152x.124178.
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2
Sant'Ana, Renata Cristina, and Enilce do Carmo Albergaria Rocha. "A crítica feminista no cenário literário contemporâneo." Jangada: crítica | literatura | artes 2, no. 15 (June 30, 2020): 60–74. http://dx.doi.org/10.35921/jangada.v2i15.257.
Full textAbstract:
Busco, neste estudo, apresentar parte do arcabouço teórico construído por escritoras e pesquisadoras ligadas à crítica e à produção literária de autoria feminina. A partir das contribuições oferecidas pela crítica feminista (WOOLF, 2016; DUARTE, 2009, 2016, 2019; SCHMIDT, 2019; ZOLIN, 2009; RIBEIRO, 2017; FUNCK, 2016) procurei demonstrar o modo como se opera, no texto literário, o rompimento com o estatuto do silenciamento feminino que tratou de posicionar as mulheres como seres passivos diante das determinações do poder masculino. Ao investigar a centralidade da atuação feminina no âmbito literário, discute-se como o discurso literário é capaz de restaurar os modos de representação da mulher, na medida em que subverte os modelos definidores dos papéis sociais construídos a partir da categoria de gênero.
3
Fernandes, Felipe Bruno Martins. "Religiões e sexualidade no cenário brasileiro contemporâneo." Revista Estudos Feministas 16, no. 2 (August 2008): 700–702. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-026x2008000200028.
Full text
4
Lopes de Lima, João Francisco. "Escola, formação humana e a contribuição pedagógica de Dermeval Saviani no cenário contemporâneo." Roteiro 44, no. 2 (July 5, 2019): 1–26. http://dx.doi.org/10.18593/r.v44i2.19902.
Full textAbstract:
O presente estudo analisa o pensamento pedagógico de Dermeval Saviani acerca das relações entre escola, formação humana e democracia, considerando o seu embasamento filosófico, as implicações pedagógicas e a possibilidade de diálogo de sua teoria pedagógica com o cenário educacional contemporâneo, marcado pelas características do pós-moderno. O estudo, de caráter bibliográfico, tomou como material de análise os textos do autor que tratam sobre a teoria pedagógica de modo direto e outros que trazem o tema ou seus elementos de modo indireto e que possibilitaram esclarecer questões postas no curso da reflexão. Este artigo percorre um breve histórico sobre o autor, sobre o contexto que gerou a sua teoria pedagógica, aponta a influência filosófica de Marx e de Gramsci, verifica como o autor dialoga com seus críticos e como se posiciona diante da evidência da crise do modelo socialista e da emergência do pós-moderno no cenário contemporâneo. Por fim, reconhecendo a pluralidade epistemológica e social do cenário pós-moderno, considera a possível contribuição da pedagogia histórico-crítica para a educação contemporânea
5
DA SILVA SOUZA, MARIA LUCIA, and RAIMUNDA ÁUREA DIAS SOUSA. "TRABALHO E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE O CENÁRIO CONTEMPORÂNEO." CAMINE: Caminhos da Educação = Camine: Ways of Education 9, no. 1 (July 26, 2017): 57. http://dx.doi.org/10.5016/camine.v9i1.2128.
Full textAbstract:
Este artigo reflete sobre as categorias trabalho e educação, sendo essas unidades indissociáveis. A reflexão versa sobre uma leitura nos diversos aspectos teóricos do desenvolvimento do trabalho, correlacionando com a importância de uma educação para além do capital, saindo dos seus muros alienantes, na busca incessante de uma contrainternalização, sob uma perspectiva que aponte caminhos viáveis para uma transformação social, ampla e emancipatória. Dessa forma, o presente estudo tem como objetivo compreender os aspectos históricos que aprisionam o trabalho e a educação por meio de um sistema capitalista vigente no cenário contemporâneo.
6
Benelli, Silvio José, and Abílio da Costa-Rosa. "Conselhos municipais: prática e impasses no cenário contemporâneo." Psicologia em Estudo 17, no. 4 (December 2012): 577–86. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-73722012000400004.
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7
De Moraes, Dijon. "Fenomenologia do design contemporâneo." DAT Journal 5, no. 2 (June 12, 2020): 7–24. http://dx.doi.org/10.29147/dat.v5i2.188.
Full textAbstract:
Este artigo propõe uma reflexão sobre o tema “Fenomenologia do Design Contemporâneo”. O mesmo apresenta os desafios para o design em campo aberto, fuzzy e difuso, onde se demonstra que as constantes mudanças de cenário e a fluidez das fronteiras entre arte e design fez surgir um terreno tênue, frágil e incerto para o ensino de design no século XXI..
8
Patrasso, Rahel, and Walkiria Helena Grant. "O feminino, a literatura e a sexuação." Psicologia Clínica 19, no. 2 (December 2007): 133–51. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-56652007000200010.
Full textAbstract:
Propomos, a partir da questão enunciada por Freud e retomada por Lacan, "o que quer uma mulher?", abordar algumas das diferentes maneiras pelas quais, no século XIX e no cenário contemporâneo, se tentou responder à questão do feminino. Para tanto, apresentamos um recorte sobre o cenário das produções discursivas do século XIX, século do advento da psicanálise, e sobre o cenário contemporâneo, a partir de três eixos que consideramos fundamentais: o tempo, o capital e a imagem.
9
Assmann, Carina, and Mário Francis Petry Londero. "Clube da Luta: A Sociedade do Espetáculo e a Cultura da Imagem." Revista Subjetividades 17, no. 2 (December 15, 2017): 54. http://dx.doi.org/10.5020/23590777.rs.v17i2.5134.
Full textAbstract:
Este artigo busca discutir os processos de subjetivação na contemporaneidade, atravessados pela lógica capitalista de consumo e descarte, a partir da discursividade enunciada pelo filme “Clube da Luta”. Da mesma forma, procura-se pensar qual é o papel da clínica diante deste cenário contemporâneo que, autores como Joel Birman e Maria Rita Kehl, chamam de sociedade do espetáculo e cultura da imagem. Junto a película, a luz da Análise de Discurso foucaultiana, pinça-se algumas falas dos personagens principais para analisá-las no que elas dizem sobre as relações do sujeito para com o mundo contemporâneo e o que clínica, enquanto ética de escuta, tem a problematizar. A partir da análise de discurso e de sua costura com alguns conceitos advindos da psicanálise e da filosofia da diferença, se percorrerá uma discussão sobre: o filme anunciado; a sociedade capitalística contemporânea e o sujeito que emerge neste contexto; e a posição da clínica diante deste cenário.
10
Oliveira, Manfredo Araújo de. "COMO HABERMAS SE SITUA NO CENÁRIO DO PENSAMENTO CONTEMPORÂNEO." Revista Dialectus - Revista de Filosofia, no. 24 (December 30, 2021): 131–63. http://dx.doi.org/10.30611/2021n24id78029.
Full textAbstract:
Habermas levanta a pretensão de repensar a filosofia transcendental a partir da reviravolta linguística e articular a filosofia como um “pragmatismo kantiano”, pondo no centro a primazia da dimensão pragmática. No lugar da subjetividade transcendental da consciência se põe a “intersubjetividade destranscendentalizada” do mundo da vida. Isto revela uma tarefa fundamental da filosofia hoje: desempenhar o papel de “intérprete” entre as culturas especializadas, ciência, tecnologia, direito e moralidade, e as práticas comunicativas da vida cotidiana. Ele tem consciência de que a reinterpretação da esfera transcendental como nossas práticas intersubjetivas quotidianas trouxe de volta justamente os problemas que Kant pretendeu superar com a filosofia transcendental: o relativismo e o ceticismo. Habermas procura uma estratégia nova para enfrentar essas questões: a vinculação da pragmática transcendental ao que ele denomina de “naturalismo fraco” que vai levar a um primado genético da natureza em relação à cultura e garantir uma postura realista. Na realidade se trata, a partir de própria concepção habermasiana de metafísica, de uma proposta de vinculação entre pragmática transcendental e metafísica. O artigo procura mostrar o caráter problemático desta proposta.
Dissertations / Theses on the topic "Cenário contemporâneo"
1
Rodríguez, Cabeza Edison Uriel [UNESP]. "Open design no cenário contemporâneo." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014. http://hdl.handle.net/11449/126304.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2015-08-20T17:09:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0
Previous issue date: 2014-03-26. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-20T17:27:10Z : No. of bitstreams: 1
000838099.pdf: 3768386 bytes, checksum: b205d626f5bf5692e90f5575d4377fe7 (MD5)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
O presente trabalho é um olhar do design sobre a contemporaneidade e em algumas de suas mudanças geradas pelas tecnologias e pelas novas formas de atuações coletivas em prol de ideias e ideias que permeiam o acesso, a distribuição e a produção de bens, produtos e serviços para a coletividade. O objetivo principal desta pesquisa é explorar e descrever o cenário contemporâneo do Open Design especialmente no contexto brasileiro. Foi elaborada uma indagação sobre o conceito de abertura (Openness) em diferentes campos do conhecimento visando maior e melhor entendimento da abertura. O trabalho está dividido em três partes, a primeira é a construção do conceito de abertura desde diferentes campos do conhecimento, a segunda parte é um olhar sobre a contemporaneidade, as novas tecnologias e o design, e a terceira é uma análise do Open Design e sua prática no contexto brasileiro. Esta pesquisa visa contribuir para um melhor e mais abrangente entendimento do design contemporâneo por meio de uma de suas vertentes, o Open Design. Pretende, ainda, colaborar para a disseminação e o entendimento do desenvolvimento de produtos, sistemas e serviços materiais e imateriais gerados pelo trabalho livre e colaborativo
The present work is a design look back about contemporary times and some changes caused by technologies and the new forms of collective actions in support of ideias that permit to acess, distribution of good, products and services for collectivity. The main aim of this research is explore and describe the contemporary context, especially in the Brazilian context. It was made an inquiry about Openness concept in different knowledge fields, aiming at a better and greather understanding of Openness. This work is dividing into three parts. The first part is the construction of Openness concept from different knowledge fields. The second part is a look about contemporary time, about new technologies and design. The third part is an analysis of Open Design and its practice in the Brazilian context. This research aims to contribute to better and more compressive understanding of contemporary design through one of its aspects: the Open Design. Also intends to contribute to dissemination and understanding of development products, systems and services generated by the free and commons-based-peer-production
2
Rodríguez, Cabeza Edison Uriel. "Open design no cenário contemporâneo /." Bauru, 2014. http://hdl.handle.net/11449/126304.
Full textAbstract:
Orientador: Mônica MouraBanca: Virgínia Borges Kistmann
Banca: João Fernando Marar
Resumo: O presente trabalho é um olhar do design sobre a contemporaneidade e em algumas de suas mudanças geradas pelas tecnologias e pelas novas formas de atuações coletivas em prol de ideias e ideias que permeiam o acesso, a distribuição e a produção de bens, produtos e serviços para a coletividade. O objetivo principal desta pesquisa é explorar e descrever o cenário contemporâneo do Open Design especialmente no contexto brasileiro. Foi elaborada uma indagação sobre o conceito de abertura (Openness) em diferentes campos do conhecimento visando maior e melhor entendimento da abertura. O trabalho está dividido em três partes, a primeira é a construção do conceito de abertura desde diferentes campos do conhecimento, a segunda parte é um olhar sobre a contemporaneidade, as novas tecnologias e o design, e a terceira é uma análise do Open Design e sua prática no contexto brasileiro. Esta pesquisa visa contribuir para um melhor e mais abrangente entendimento do design contemporâneo por meio de uma de suas vertentes, o Open Design. Pretende, ainda, colaborar para a disseminação e o entendimento do desenvolvimento de produtos, sistemas e serviços materiais e imateriais gerados pelo trabalho livre e colaborativo
Abstract: The present work is a design look back about contemporary times and some changes caused by technologies and the new forms of collective actions in support of ideias that permit to acess, distribution of good, products and services for collectivity. The main aim of this research is explore and describe the contemporary context, especially in the Brazilian context. It was made an inquiry about Openness concept in different knowledge fields, aiming at a better and greather understanding of Openness. This work is dividing into three parts. The first part is the construction of Openness concept from different knowledge fields. The second part is a look about contemporary time, about new technologies and design. The third part is an analysis of Open Design and its practice in the Brazilian context. This research aims to contribute to better and more compressive understanding of contemporary design through one of its aspects: the Open Design. Also intends to contribute to dissemination and understanding of development products, systems and services generated by the free and commons-based-peer-production
Mestre
3
Brito, Bruna Ramires. "Relações entre design e gastronomia no cenário contemporâneo." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/153751.
Full textAbstract:
Submitted by BRUNA RAMIRES BRITO null (bruna.ramires@hotmail.com) on 2018-04-26T11:49:27Z
No. of bitstreams: 1
Dissertação_Bruna Ramires Brito_2018.pdf: 3743058 bytes, checksum: 20ba73dfa9531015004bf3d951010370 (MD5)Approved for entry into archive by Minervina Teixeira Lopes null (vina_lopes@bauru.unesp.br) on 2018-04-26T13:39:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 brito_br_me_bauru.pdf: 3650290 bytes, checksum: d5a3c9fcca6a1b8605a6ccc0099da436 (MD5)
Made available in DSpace on 2018-04-26T13:39:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 brito_br_me_bauru.pdf: 3650290 bytes, checksum: d5a3c9fcca6a1b8605a6ccc0099da436 (MD5) Previous issue date: 2018-02-28
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
A alimentação se tornou um dos itens que compõe de forma significativa o estilo de vida da sociedade contemporânea. O ato de alimentar envolve aspectos muito além da nutrição, tais como as questões sensoriais, perceptivas, sociais, culturais, econômicas e ambientais. O cenário contemporâneo é composto por uma série de características e, entre elas, destacam-se as questões simbólicas, subjetivas que, a partir das ações interdisciplinares e transdisciplinares, atuam na ressignificação e, valorização da memória, da autoria, do desenvolvimento sustentável, e da inovação social. O design contemporâneo destaca as relações e inter-relações com outros campos do conhecimento, como, por exemplo, a gastronomia, que envolve o ato de comer, os equipamentos, utensílios, espaços, métodos e processos de desenvolvimento projetual, criativo e a aplicação dos conceitos advindos da estética do cotidiano que relacionam-se diretamente a esse universo. Entretanto, apesar da amplitude do tema e da divulgação midiática, suas relações são ainda pouco exploradas em termos de conceitos, aplicações e estudos científicos. Nesse sentido, o objetivo dessa pesquisa é identificar intersecções entre o design e a gastronomia no cenário contemporâneo e suas relações para com o usuário/sujeito. O método aplicado foi constituído por pesquisa bibliográfica, documental com estudos e análises de exemplos dos anos 2000. A revisão de literatura contou com referencial teórico acerca do design, da gastronomia, as expectativas de consumo do sujeito contemporâneo, bem como as características similares e as relações entre as duas disciplinas, que as tornam relevantes e influentes. A intervenção do design no campo da gastronomia ocorre há muitos anos, por meio dos utensílios, embalagens e espaços. Entretanto, na perspectiva do design, é recente e o uso do alimento como matéria-prima ou no desenvolvimento de produtos e serviços, além da estética do prato como oportunidade de inovação e da constituição de ações relacionadas à inovação social. Os conceitos e aplicações obtidos, a partir das relações entre design e gastronomia, são determinantes e valorosos para ambas as áreas.
Food has become one of the items that make up the lifestyle of contemporary society. The act of feeding involves aspects far beyond nutrition, such as social, cultural, economic and environmental issues. The contemporary scenario is composed of a series of components, such as issues related to innovation, memory, authorship, sustainability, social innovation, interdisciplinarity and transdisciplinarity. Some of the more essential features of the contemporary design are the relations and interrelationships with other fields of knowledge, such as gastronomy, which involves eating, equipment, utensils, spaces, design and creative processes and aesthetic of the dish. However, despite the amplitude of the theme and media coverage, those relations or interrelationships are little explored regarding concepts and applications. In this sense, this research aims to identify potential intersections between design and gastronomy in the contemporary scenario. From this integration, this study sought to identify benefits for both areas, and, mainly, for the contemporary subject. The applied method consisted of bibliographical and documentary research. The literature review had a theoretical reference about the design, the gastronomy, the consumptive expectations of the contemporary subject, as well as the similar characteristics and the relations between the two disciplines, which make them relevant and influential. The intervention of design in the field of gastronomy takes place for many years, through utensils, packaging and spaces. However, from a design perspective, the use of food as a raw material or the aesthetics of the dish as an opportunity for innovation is relatively recent. The concepts and applications obtained through this study, from the relations between design and gastronomy, are decisive and valuable for both areas.
4
Netto, Gabriel Gimmler. "Design gráfico e desenho no cenário tecnológico contemporâneo." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2009. http://hdl.handle.net/10183/24721.
Full textAbstract:
A pesquisa que fundamenta a presente dissertação tem como ponto de partida as percepções pessoais do autor sobre semelhanças no processo de criação em suas duas áreas de atuação: o design gráfico e o desenho artístico. Para investigar a existência de tais semelhanças, primeiramente procede-se a uma pesquisa teórica sobre essas áreas, numa breve abordagem histórica até seus modos de existir na pós-modernidade, com atenção especial ao papel transformador exercido pela tecnologia digital. São descritas algumas estratégias contemporâneas para a criação de imagens, no âmbito do design e das artes visuais, onde se identificam semelhanças estéticas em procedimentos envolvidos na criação de desenhos e peças gráficas. Com a finalidade de comprovar a existência de tais semelhanças e identificar sua origem, em um segundo momento, o processo pessoal de criação é analisado. Por fim, procede-se à análise dos depoimentos de profissionais também dedicados ao design gráfico e ao desenho como meio de expressão, onde se vêem modos diferentes de interação e percebem-se distanciamentos, transposições, colaborações e contribuições entre essas áreas.This thesis is based on a research that has its starting point on the author's personal perceptions of similarities in the creative process in his two areas of work: graphic design and artistic drawing. To investigate the existence of such similarities, first a theoretical research is done on these areas, providing a brief historical approach up until their manners of existence in postmodernity, with special attention to the transformative role played by digital technology. Some contemporary strategies are described for the creation of images in design and visual arts, in which both aesthetic and procedural similarities are identified. Secondly, personal creation processes are analyzed in order to demonstrate the existence of such similarities and to identify their origin. Finally, an examination is done of the testimonies of professionals also dedicated to graphic design and drawing, in which different ways of interaction are seen, and distancing, transpositions, collaborations and cooperation between these areas are perceived.
5
Pimenta, Daniela Aparecida de Oliveira [UNESP]. "Adolescer e construir projetos de vida no cenário familiar contemporâneo." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007. http://hdl.handle.net/11449/97700.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:05Z (GMT). No. of bitstreams: 0
Previous issue date: 2007-12-06Bitstream added on 2014-06-13T19:17:14Z : No. of bitstreams: 1
pimenta_dao_me_assis.pdf: 594208 bytes, checksum: 24b220e870b677fc80240a408493bee8 (MD5)O processo de adolescer traz em si a noção de mudanças, que implicam em reeditar e ampliar as capacidades físicas e subjetivas que a criança possuía, num processo evolutivo que vai levá-la a um novo papel social, sexual e afetivo. Tantas mudanças nem sempre transcorrem de forma pacífica para os adolescentes, que se vêem diante de tarefas árduas e importantes, dentre elas, construir seus projetos de vida, que são tracejados de caminhos que poderão trilhar ao tomar posse de um novo papel social - o de adulto. A problemática socioeconômica atual contribui para que o adolescente sinta-se mais inseguro, trazendo como reflexos comportamentos de desânimo e pessimismo quanto ao futuro, principalmente para aqueles que cursam o último ano do Ensino Médio Público. No entanto, nadando contra a corrente, o adolescente surge com seus projetos de vida, numa tentativa de se organizar, de planejar seu futuro, de estabelecer metas e ações que os aproximem do propósito da vida de todo ser humano: buscar a felicidade. Adolescer é um processo individual, mas não desconexo, já que toda uma rede de relações o influencia: a família, a sociedade, a cultura, a mídia, a comunidade escolar. Da teia de relações que cercam o adolescente, a família em que ele está inserido exerce papel fundamental na maneira como passará pelo processo de adolescer e construirá seus projetos de vida. Ao longo do tempo, a instituição família tem passado por transformações, muitos arranjos familiares são desfeitos, outros novos se formam, a família assume reconfigurações, os papéis se definem de outras maneiras. Não é raro que se ouça que as novas configurações familiares podem ser as vilãs causadoras dos conflitos...
The process of becoming adolescent brings in itself the notion of changes, that imply in reediting and extending the physical and subjective capacities that the it possessed child, in an evolving process that goes to take it a new social, sexual and affective paper. As many changes not always happen of pacific form for the adolescents, whom if they ahead see of arduous and important tasks, amongst them, to construct its projects of life, that they are hatched of ways that will be able to tread when taking ownership of a new social paper, of adult. The problematic current economic partner contributes so that the adolescent, feels itself unsafer, bringing as reflected behaviors of loss of heart and pessimism how much to the future, mainly for that they attend a course the last year of Public Secondary Schools. However, swimming against the chain, the adolescent appears with its projects of life, in an attempt of if organizing, planning its future, to establish goals and actions that approach them to the intention of the life of all human being: to search the happiness. The process of becoming adolescent is inidvidual, but not disconnected, since all a net of relations influences it: the family, the society, the culture, the media, the pertaining to school community. Of the web of relations that surround the adolescent, the family where it is inserted exerts basic paper in the way as she will pass for the process of becoming adolescent and will construct its projects of life. To the long one of the time, the institution family has passed for transformations, many familiar arrangements they are finished, other news if they form, the family assumes new arrangements, the papers if they define in other ways. It is not rare that if it hears... (Complete abstract click electronic access below)
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Pimenta, Daniela Aparecida de Oliveira. "Adolescer e construir projetos de vida no cenário familiar contemporâneo /." Assis : [s.n.], 2007. http://hdl.handle.net/11449/97700.
Full textAbstract:
Orientador: Valente Maria Luisa Louro de Castro.Banca: Manoel Antonio dos Santos.
Banca: Marlene Castro Waideman.
Resumo: O processo de adolescer traz em si a noção de mudanças, que implicam em reeditar e ampliar as capacidades físicas e subjetivas que a criança possuía, num processo evolutivo que vai levá-la a um novo papel social, sexual e afetivo. Tantas mudanças nem sempre transcorrem de forma pacífica para os adolescentes, que se vêem diante de tarefas árduas e importantes, dentre elas, construir seus projetos de vida, que são tracejados de caminhos que poderão trilhar ao tomar posse de um novo papel social - o de adulto. A problemática socioeconômica atual contribui para que o adolescente sinta-se mais inseguro, trazendo como reflexos comportamentos de desânimo e pessimismo quanto ao futuro, principalmente para aqueles que cursam o último ano do Ensino Médio Público. No entanto, nadando contra a corrente, o adolescente surge com seus projetos de vida, numa tentativa de se organizar, de planejar seu futuro, de estabelecer metas e ações que os aproximem do propósito da vida de todo ser humano: buscar a felicidade. Adolescer é um processo individual, mas não desconexo, já que toda uma rede de relações o influencia: a família, a sociedade, a cultura, a mídia, a comunidade escolar. Da teia de relações que cercam o adolescente, a família em que ele está inserido exerce papel fundamental na maneira como passará pelo processo de adolescer e construirá seus projetos de vida. Ao longo do tempo, a instituição família tem passado por transformações, muitos arranjos familiares são desfeitos, outros novos se formam, a família assume reconfigurações, os papéis se definem de outras maneiras. Não é raro que se ouça que as novas configurações familiares podem ser as vilãs causadoras dos conflitos... (Resumo completo, clicar em acesso eletrônico abaixo)
Abstract: The process of becoming adolescent brings in itself the notion of changes, that imply in reediting and extending the physical and subjective capacities that the it possessed child, in an evolving process that goes to take it a new social, sexual and affective paper. As many changes not always happen of pacific form for the adolescents, whom if they ahead see of arduous and important tasks, amongst them, to construct its projects of life, that they are hatched of ways that will be able to tread when taking ownership of a new social paper, of adult. The problematic current economic partner contributes so that the adolescent, feels itself unsafer, bringing as reflected behaviors of loss of heart and pessimism how much to the future, mainly for that they attend a course the last year of Public Secondary Schools. However, swimming against the chain, the adolescent appears with its projects of life, in an attempt of if organizing, planning its future, to establish goals and actions that approach them to the intention of the life of all human being: to search the happiness. The process of becoming adolescent is inidvidual, but not disconnected, since all a net of relations influences it: the family, the society, the culture, the media, the pertaining to school community. Of the web of relations that surround the adolescent, the family where it is inserted exerts basic paper in the way as she will pass for the process of becoming adolescent and will construct its projects of life. To the long one of the time, the institution family has passed for transformations, many familiar arrangements they are finished, other news if they form, the family assumes new arrangements, the papers if they define in other ways. It is not rare that if it hears... (Complete abstract click electronic access below)
Mestre
7
Lago, Lílian [UNESP]. "Processos e métodos de design no cenário contemporâneo: estudos de caso." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/148952.
Full textAbstract:
Submitted by LILIAN LAGO null (lago.lilian@gmail.com) on 2017-03-06T18:29:03Z
No. of bitstreams: 1
Lago_Processos e métodos de design no cenário contemporâneo estudos de caso.pdf: 2257346 bytes, checksum: 07967ed3ea27ad13152f672c258d8115 (MD5)Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2017-03-10T14:48:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lago_l_me_bauru.pdf: 2257346 bytes, checksum: 07967ed3ea27ad13152f672c258d8115 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-03-10T14:48:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lago_l_me_bauru.pdf: 2257346 bytes, checksum: 07967ed3ea27ad13152f672c258d8115 (MD5) Previous issue date: 2017-02-22
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
O presente trabalho investiga os processos e métodos de design na contemporaneidade a partir de estudos qualitativos comparativos e analíticos dos processos e métodos instituídos na literatura específica e de estudos de caso sobre as aplicações dos processos, métodos e ferramentas de design em empresas. O método aplicado conta com a pesquisa bibliográfica – revisão de literatura sobre design contemporâneo, processos e métodos – e com a pesquisa de campo a partir de entrevistas semiestruturadas e estudos de caso com empresas pré-selecionadas. Os dados coletados foram inter-relacionados, analisados de forma qualitativa e serviram de base para a construção da análise crítica sobre o mapeamento da constituição dos processos e métodos de design inseridos no cenário contemporâneo. A visualização deste cenário se faz importante no contexto contemporâneo, no qual o processo ganha relevância tanto quanto o produto final.
8
Lago, Lílian. "Processos e métodos de design no cenário contemporâneo : estudos de caso /." Bauru, 2017. http://hdl.handle.net/11449/148952.
Full textAbstract:
Orientador: Mônica Cristina de MouraBanca: José Carlos Plácido da Silva
Banca:Júlio Carlos de Souza Van Der Linder
Resumo: O presente trabalho investiga os processos e métodos de design na contemporaneidade a partir de estudos qualitativos comparativos e analíticos dos processos e métodos instituídos na literatura específica e de estudos de caso sobre as aplicações dos processos, métodos e ferramentas de design em empresas. O método aplicado conta com a pesquisa bibliográfica - revisão de literatura sobre design contemporâneo, processos e métodos - e com a pesquisa de campo a partir de entrevistas semiestruturadas e estudos de caso com empresas pré-selecionadas. Os dados coletados foram inter-relacionados, analisados de forma qualitativa e serviram de base para a construção da análise crítica sobre o mapeamento da constituição dos processos e métodos de design inseridos no cenário contemporâneo. A visualização deste cenário se faz importante no contexto contemporâneo, no qual o processo ganha relevância tanto quanto o produto final.
Abstract: Not available
Mestre
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Barros, Renata da Conceição de. "Inclusão escolar e Pedagogia: modos de ser e gerenciar o sujeito no cenário contemporâneo." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2012. http://repositorio.furg.br/handle/1/4786.
Full textAbstract:
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Esta dissertação tem como objetivo analisar os enunciados produzidos pelas estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, com relação a inclusão escolar. A discussão sobre tal temática vem fazendo parte da realidade escolar, e desta forma deve também ser debatida e problematizada na academia. Os cursos de formação de professores como a Pedagogia e as áreas vinculadas ao Ensino de Ciências vem se deparando com a problemática da Inclusão Escolar. Os enunciados que são tomados como o corpus discursivo desse estudo foram produzidos a partir da aplicação de um questionário nas turmas do quarto ao sétimo semestre do curso de Pedagogia da FURG. Para analisar os enunciados apóia-se nos estudos do filósofo Michel Foucault, utilizando principalmente seus trabalhos a respeito de normalização, discurso, genealogia, disciplina, biopoder, sociedade de segurança, pensamento do mesmo e governo dos homens. Assim, nesta dissertação no primeiro momento empreende-se os estudos na procura de tentar entender as condições de possibilidade para a emergência da inclusão escolar. Para tanto, traça-se um exercício genealógico analisando políticas públicas educacionais, afim de perceber quais foram os enunciados e acontecimentos que contribuíram para a formação deste discurso tão potente na atualidade, que é o discurso da inclusão escolar. Em um segundo momento, direciona-se o olhar para a análise dos enunciados produzidos pelas estudantes. Utilizando como metodologia de análise os estudos de Foucault sobre a análise do discurso percebe-se o que as estudantes de Pedagogia estão entendendo por inclusão escolar. Assim, relaciona-se os ditos das estudantes aos estudos de Michel Foucault, Stuart Hall, Tomaz Tadeu da Silva e Kathryn Woodward. Estes ajudam a perceber o quanto a episteme que nos abriga se preocupa em deixar tudo e todos semelhante e aparentado, e por isso olha para os sujeitos incluídos no sentido de identificar suas diferenças para cada vez mais desenvolver formas de normalizá-lo. Nesse sentido, preocupa-se em apagar suas diferenças e deixar toda sociedade homogenia, fazendo com que esse outro e diferente faça parte do mesmo. No terceiro e último momento busca-se perceber que saberes as estudantes entendem como necessários para desenvolver a inclusão escolar. Estas consideram importante conhecer, cada vez mais, os sujeitos que são incluídos. A partir disso problematiza-se o quanto precisamos desenvolver saberes sobre os incluídos, pois, permite-nos buscar outras e novas estratégias para que sejam educados, ensinados, normalizados e, cada vez mais e melhor, governados. Percebe-se também o quanto a ciência com seu status de verdade e em destaque as ciências do campo da psicologia vêm sendo vistas como importantes para o desenvolvimento da inclusão escolar. Desse modo, guia e constitui os modos de ser professor, de ensinar e de aprender. Por fim, entende-se que o discurso da inclusão escolar é desenvolvido no sentido de trazer tudo que é desviante para fazer parte do mesmo, disciplinando e governando os sujeitos, mantendo assim a sociedade mais segura e livre dos riscos e problemas que podem acometê-la.
This dissertation aims to analyze the utterances produced by students from the pedagogy course of the Federal University of Rio Grande - FURG, related to school inclusion. The discussion on this theme has been part of school reality, and thus should also be discussed and problematized in the gym. Training courses for teachers and pedagogy and the areas linked to science education has been faced with the problem of school inclusion. The statements that are taken as the discursive corpus of this study were produced from a questionnaire applied to classes from the fourth to the seventh semester of FURG's Pedagogy course. In order to analyze the utterances, it is relied on studies of philosopher Michel Foucault, using mainly his work on normalization, discourse, genealogy, discipline, biopower, security society, thought of the Same and men government. Thus, in this dissertation, at first time, it is undertake studies trying to understand the conditions of possibility for the emergence of school inclusion. For this purpose, it is draw genealogical exercise analyzing educational public policies, in order to understand what were the statements and events that contributed to the formation of this discourse so powerful today, which is the discourse of school inclusion. In a second moment, the focus is directed to the analysis of utterances produced by students. Using as analysis methodology Foucault's studies on discourse analysis it is realized what Pedagogy students understand as school inclusion. Thus, the utterings of students are related to the studies of Michel Foucault, Stuart Hall, Tomaz Tadeu da Silva and Kathryn Woodward. These help to see how the episteme that shelters us cares about getting everything and everyone similar and related, and so looks to the included subjects towards identifying their differences in order to increasingly develop ways to normalize them. In this sense, focuses on erasing their differences and let the whole society homogeneous, making that this other and different become part of the same. In the third and last moment we seek to realize what knowledge students understand as necessary to develop the school inclusion. These consider important to know, increasingly, the subjects who are included. Based on this, it is problematized how we need to develop knowledges about the included ones thus allows us to look for other and new strategies for them to be educated, trained, normalized and increasingly more and better governed. It is perceived also how science, with its status of truth, and out those the sciences of the psychology field have been seen as important for the development of school inclusion. Thereby, it guides and constitutes ways of being teacher, teaching and learning. Finally, it is understood that the discourse of school inclusion is developed to bring all that is deviant to become part of the same, disciplining and governing the subjects, thus keeping the society safer and free of hazards and problems that might afflict it.
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Assis, Glauber Loures de. "Encanto e desencanto: um estudo sociológico sobre a inserção do Santo Daime no cenário religioso contemporâneo." Universidade Federal de Minas Gerais, 2013. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9AYHDD.
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Essa dissertação é um esforço de se pensar sociologicamente o Santo Daime para além do norte do Brasil; de se refletir extensivamente sobre a inserção do Santo Daime no contexto religioso global. A partir dos conceitos de encantamento e desencantamento do mundo e do debate sobre a secularização e a pluralidade religiosa no mundo ocidental, este trabalho aborda o processo social dialógico e conflituoso que acompanha a expansão, legitimação e ressignificação desse grupo religioso na sociedade contemporânea. Ao fazer isso, nossa pesquisa alerta para a premência da sociologia da religião em observar os Novos Movimentos Religiosos (NMRs) e as religiões ayahuasqueiras para a compreensão mais ampla da religiosidade hodierna, evidencia as possibilidades e desafios que o Daime, as chamadas religiões enteógenas e outros grupos que utilizam a ayahuasca engendram para a pesquisa sociológica e demonstra que o Santo Daime/CEFLURIS não é um fenômeno contingencial, mas faz parte de amplos processos sociais e está inserido no sistemareligioso da contemporaneidade. Para tanto, com base na observação participante de grupos daimistas de Minas Gerais e da Europa, feita entre os anos de 2011-2012, este trabalho se divide em quatro etapas distintas e um apêndice. A primeira é uma discussão metodológico-epistemológica, que problematiza a observação participante e a validade e confiabilidade da pesquisa científica em minorias religiosas estigmatizadas. A segunda, mais descritiva, apresenta o Santo Daime em linhas gerais, abordando sua liturgia e os conceitos-chave de seu repertório simbólico.
A terceira parte procura analisar o Daime através da sociologia da religião e de discussões mais amplas sobre a religiosidade no mundo ocidental contemporâneo. O quarto capítulo trata da expansão e ressignificação do Daime no sudeste (com ênfase em Minas Gerais) e na Europa, comparando estes contextos. Por fim, há um apêndice nessa dissertação, que se refere à própria experiência subjetiva do pesquisador com a ayahuasca durante o Mestrado e suas implicações para o desenvolvimento do trabalho sociológico, de modo a dar ao leitor ferramentas para a reflexão sobre as escolhas metodológicas na pesquisa sociológica de grupos religiosos e sobre a neutralidade axiológica e o distanciamento do cientista social frente a seu objeto de estudo.
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Gontijo, José Geraldo Leandro. Gestão e políticas públicas no cenário contemporâneo: Tendências nacionais e internacionais. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2016.
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Stuchi, Carolina Gabas, Renato Francisco dos Santos Paula, and Rosangela Paz. Assistência social e filantropia: Novo marco regulatório e o cenário contemporâneo de tensões entre o público e o privado. São Paulo, SP: Livrus, 2010.
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Schøllhammer, Karl Erik, Heidrun Krieger Olinto, and Daniela Beccaccia Versiani. Cenários contemporâneos da escrita. [Rio de Janeiro, Brazil]: PUC Rio, 2014.
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Ignatios, Miguel. Cenários contemporâneos: Coletânea de artigos. São Paulo, Brazil?]: Centro de Integração Empresa-Escola, 2003.
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Natália C. O. Vargas e. Silva, Elisabete Agrela de Andrade, and Fábio Marcon Alfieri. Cenários contemporâneos da promoção da saúde. São Paulo: Hucitec Editora, 2020.
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Sociedade Latino-Americana de Estratégia. Congresso. Estratégia contemporânea: Internacionalização, cenários e redes. Guarujá (SP): Akademika Editora, 2008.
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Moreira, Clarissa da Costa. A cidade contemporânea entre a tabula rasa e a preservação: Cenários para o porto do Rio de Janeiro. São Paulo: UNESP, 2004.
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Martinho, Neudson Johnson, Carolina Carbonell Demori, and João Vitor Andrade. Ciências da saúde: aprendizados, ensino e pesquisa no cenário contemporâneo. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.csa511.1121-0.
Full textAbstract:
Novos desafios surgem a cada dia na área de saúde, os quais vem demonstrando que somente a partir da confluência de saberes e fazeres das diversas áreas do conhecimento os sistemas de saúde estarão fortalecidos para o enfrentamento deles, tendo em vista a complexidade das ações que se fazem necessárias em todos os níveis de atenção: primário, secundário e terciário. As rápidas mudanças epidemiológicas e demográficas, concomitante ao surgimento de pandemias e recrudescimento de doenças transmissíveis e não transmissíveis no mundo, evocam novos olhares e fazeres que requerem transformações desde a formação dos profissionais, produção de conhecimentos com vistas à processos de trabalhos colaborativos nos serviços de saúde, nos quais ocorram uma compreensão quanto a complementariedade dos diversos saberes e fazeres que compõem a equipe de saúde, desconstruindo a cultura das ações sobrepostas ou, a falácia que algumas profissões são mais importantes e portanto, hegemônicas frente as outras. O mundo é complexo e dinâmico, logo, os seres humanos que nele existem também o são em suas dimensões existenciais considerando que estão imbricados no mundo e, por esta característica fenomenológica, o saber / fazer de uma única profissão jamais será capaz de compreender e atender as complexas necessidades factuais destes seres em todo o seu ciclo vital, tendo em vista a imprevisibilidades e incertezas oriundas delas. Com base nas afirmações supracitadas e partindo do princípio de que o trabalho em saúde não tem um produto concreto final, sendo seu resultado consequência das relações profissionais e interpessoais que subjazem suas ações de cuidado e não apenas resultante do saber/fazer de um único profissional, é importante enfatizar que toda a centralidade do processo de trabalho em saúde deve ser o usuário e suas complexas necessidades, as quais só poderão ser realmente atendidas com um cuidado interprofissional / colaborativo. Portanto, mudanças no modus operandi e modus faciendi na formação dos profissionais de saúde e no processo de trabalho suscitam o desenvolvimento de novas competências e habilidades que devem permear a arte de ensinar, pesquisar e extensionar, reverberando no verdadeiro trabalho em equipe nos serviços de saúde, algo somente alcançável através da implementação de uma educação interprofissional nas universidades e cursos técnicos, assim como, a criação de políticas indutoras para o trabalho colaborativo, no qual os diversos saberes e fazeres profissionais sejam valorizados e reconhecidos quanto sua importante complementariedade, visando decisões terapêuticas compartilhadas no atendimento às necessidades de saúde no contexto mundial vigente frente a pandemia de COVID-19 e outras demandas biopsicossociais de cuidado humano. Nesta perspectiva, pensar em ciências da saúde é refletir sobre novos aprendizados, novas metodologias de ensino e novas formas de pesquisar em um cenário contemporâneo que desvela um mix de processos antigos que recrudescem e novos que surgem, apontando a urgência de novas tomadas de decisões, as quais sejam rápidas e eficazes em responder às complexas necessidades dos usuários do sistema de saúde, contribuindo para o resgate e manutenção da qualidade de vida. Desejamos a todos uma profícua leitura desta obra, a qual pela diversidade de temáticas abordadas, permitirá ao leitor não somente uma leitura do mundo sob o prisma dos autores ao socializarem os resultados alcançados em seus estudos, mas, sobretudo, poderá instigá-lo de certa forma à “reescrevê-lo”, no sentido de transformálo a partir da apreensão e ressignificação de conhecimentos contidos nas diferentes pesquisas que corporificam este e-book, permitindo um movimento de cruzamento e interdependência entre variadas competências.
9
Martinho, Neudson Johnson, Carolina Carbonell Demori, and João Vitor Andrade. Ciências da saúde: aprendizados, ensino e pesquisa no cenário contemporâneo. 2nd ed. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.csa528.2121-0.
Full textAbstract:
Novos desafios surgem a cada dia na área de saúde, os quais vem demonstrando que somente a partir da confluência de saberes e fazeres das diversas áreas do conhecimento os sistemas de saúde estarão fortalecidos para o enfrentamento deles, tendo em vista a complexidade das ações que se fazem necessárias em todos os níveis de atenção: primário, secundário e terciário. As rápidas mudanças epidemiológicas e demográficas, concomitante ao surgimento de pandemias e recrudescimento de doenças transmissíveis e não transmissíveis no mundo, evocam novos olhares e fazeres que requerem transformações desde a formação dos profissionais, produção de conhecimentos com vistas à processos de trabalhos colaborativos nos serviços de saúde, nos quais ocorram uma compreensão quanto a complementariedade dos diversos saberes e fazeres que compõem a equipe de saúde, desconstruindo a cultura das ações sobrepostas ou, a falácia que algumas profissões são mais importantes e portanto, hegemônicas frente as outras. O mundo é complexo e dinâmico, logo, os seres humanos que nele existem também o são em suas dimensões existenciais considerando que estão imbricados no mundo e, por esta característica fenomenológica, o saber / fazer de uma única profissão jamais será capaz de compreender e atender as complexas necessidades factuais destes seres em todo o seu ciclo vital, tendo em vista a imprevisibilidades e incertezas oriundas delas. Com base nas afirmações supracitadas e partindo do princípio de que o trabalho em saúde não tem um produto concreto final, sendo seu resultado consequência das relações profissionais e interpessoais que subjazem suas ações de cuidado e não apenas resultante do saber/fazer de um único profissional, é importante enfatizar que toda a centralidade do processo de trabalho em saúde deve ser o usuário e suas complexas necessidades, as quais só poderão ser realmente atendidas com um cuidado interprofissional / colaborativo. Portanto, mudanças no modus operandi e modus faciendi na formação dos profissionais de saúde e no processo de trabalho suscitam o desenvolvimento de novas competências e habilidades que devem permear a arte de ensinar, pesquisar e extensionar, reverberando no verdadeiro trabalho em equipe nos serviços de saúde, algo somente alcançável através da implementação de uma educação interprofissional nas universidades e cursos técnicos, assim como, a criação de políticas indutoras para o trabalho colaborativo, no qual os diversos saberes e fazeres profissionais sejam valorizados e reconhecidos quanto sua importante complementariedade, visando decisões terapêuticas compartilhadas no atendimento às necessidades de saúde no contexto mundial vigente frente a pandemia de COVID-19 e outras demandas biopsicossociais de cuidado humano. Nesta perspectiva, pensar em ciências da saúde é refletir sobre novos aprendizados, novas metodologias de ensino e novas formas de pesquisar em um cenário contemporâneo que desvela um mix de processos antigos que recrudescem e novos que surgem, apontando a urgência de novas tomadas de decisões, as quais sejam rápidas e eficazes em responder às complexas necessidades dos usuários do sistema de saúde, contribuindo para o resgate e manutenção da qualidade de vida. Desejamos a todos uma profícua leitura desta obra, a qual pela diversidade de temáticas abordadas, permitirá ao leitor não somente uma leitura do mundo sob o prisma dos autores ao socializarem os resultados alcançados em seus estudos, mas, sobretudo, poderá instigá-lo de certa forma à “reescrevê-lo”, no sentido de transformálo a partir da apreensão e ressignificação de conhecimentos contidos nas diferentes pesquisas que corporificam este e-book, permitindo um movimento de cruzamento e interdependência entre variadas competências.
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Tecnologias Emergentes no Campo Educacional: educação e tecnologia no cenário contemporâneo. Editora Científica Digital, 2021. http://dx.doi.org/10.37885/978-65-89826-16-3.
Full textBook chapters on the topic "Cenário contemporâneo"
1
Koerich, Maria Cecilia Takayama. "VIOLÊNCIA DE GÊNERO E A RELIGIÃO PENTECOSTAL/NEOPENTECOSTAL NO BRASIL CONTEMPORÂNEO." In historia da religiao e das praticas de religiosidade, 90–113. Texto e contexto editora, 2022. http://dx.doi.org/10.54176/ovyj2151.
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2
Souza, Alberto Carlos de. "O (NÃO) LUGAR DO INDUTIVISMO NO CONHECIMENTO CONTEMPORÂNEO." In Ciências Humanas e Sociais: Pesquisa e Reflexão, 13–16. Bookerfield Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.53268/bkf21060202.
Full textAbstract:
O indutivismo é um marco na história filosófica da ciência. Não há muito, utilizou-se deste método para compreensão da ciência e do mundo. No cenário contemporâneo é rejeitado pela maioria dos filósofos, teóricos e cientistas.
3
Prado, Renata Falchete do, and Juliana Falchete Martins Prado. "INTRODUÇÃO À ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NO BRASIL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO." In Atenção Primária à Saúde no Brasil: desafios e possibilidades no cenário contemporâneo, 82–100. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.aps276.1121-8.
Full textAbstract:
Este texto busca elencar os principais tópicos sobre os desafios da Atenção Primária à Saúde no cenário contemporâneo, apontar possibilidades e formas de superá-los, baseadas na Política Nacional de Atenção Básica vigente.
4
Castro, Carem Barbosa, and Maria Laura Maciel Fernandez. "TEORIA DOS SISTEMAS DE NIKLAS LUHMANN COMO INSTRUMENTO PARA O ENFRENTAMENTO DE HARD CASES NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO." In DIREITO CONTEMPORÂNEO, 355–70. Editora Inovar, 2023. http://dx.doi.org/10.36926/editorainovar-978-65-5388-161-7_019.
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5
Bourschaidt, Adriana Maria Neis, Bruna Schimuneck, Diogo Francisquetti Cavalari, Nathália dos Santos Vasconcelos, and Ozédina Pereira de Oliveira Dalto. "FEMINICÍDIO: CONCEITO, CENÁRIO E QUALIFICAÇÃO. A QUALIFICAÇÃO COMO MECANISMO DE VISIBILIDADE." In AMPLAMENTE: SOCIEDADE E DIREITO CONTEMPORÂNEO, 160–73. Amplamente Cursos e Formação Continuada, 2021. http://dx.doi.org/10.47538/ac-2021.12-10.
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6
MARIA, V. A. "Abordagens acerca da Educação, Religiosidade e Diversidade no Cenário Contemporâneo." In A educação inclusiva na escola de nossos dias, 102–25. Dictio Brasil, 2021. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-86953-22-0_102.
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7
Matos, Lúcia. "Solos movediços: a dança, o corpo e o cenário contemporâneo." In Dança e diferença: cartografia de múltiplos corpos, 23–40. 2nd ed. EDUFBA, 2014. http://dx.doi.org/10.7476/9788523218164.0003.
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8
Gomes Filho, Antoniel dos Santos. "Teoria da Reprodução Social em Tithi Bhattacharya." In A sociedade em contexto: História, transformações e desafios. Editora Licuri, 2023. http://dx.doi.org/10.58203/licuri.21955.
Full textAbstract:
Releituras contemporâneas dos escritos e formulações teóricas sociais e econômicas de Karl Marx, tem sido realizada por pensadoras feministas, tencionando especificamente o trabalho doméstico reprodutivo e suas interfaces com as questões de gênero, sexualidade e raça, em perspectiva histórica, bem como, no cenário neoliberal mundial contemporâneo. O presente estudo tem como objetivo: apresentar uma reflexão-síntese sobre a Teoria da Reprodução Social (TRS) presente nos escritos de Tithi Bhattacharya. Partindo de uma abordagem qualitativa, de nível exploratório, o presente estudo consiste em uma pesquisa bibliográfica sobre TRS. Considera-se com base nos escritos de Bhattacharya que o trabalho humano é central na criação e reprodução da sociedade, todavia, no capitalismo (neoliberal) o trabalho que é reconhecido, é aquele de tipo produtivo e que gera acumulação de capital, ao passo que, os trabalhos de reprodução do trabalhador (cuidados familiares, domésticos e comunitários), não são reconhecidos e não remunerados no espaço do lar.
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Bernardo, Jóice dos Santos, and Maria Luiza Cardinale Baptista. "ORGANIZAÇÕES AUTOPOIÉTICAS: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS DE RELAÇÕES PÚBLICAS NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO." In Comunicação, Jornalismo e Espaço Público, 109–20. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.91719240710.
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Fiorin Gomes, Joséli, Rosa Maria Zaia Borges, and Tatiana Cardoso Squeff. "Experiências de estudos de casos no ensino do direito internacional: entre a adequação e a limitação de outras ferramentas didáticas para a formação jurídica atual." In Repensar la educación en derecho internacional en América Latina: avances y discusiones en 2019, 77–102. Universidad del Rosario, 2020. http://dx.doi.org/10.12804/urosario9789587845136.03.
Full textAbstract:
Frente a isso, o presente trabalho apresenta experiências de utilização do método de estudo de casos para o ensino do Direito Internacional e para a sua indissociável relação com a extensão universitária. Objetiva-se, mediante a exposição de três diferentes experiências, explorar o potencial desta metodologia e comprovar sua adequação na promoção da aprendizagem do Direito Internacional, na construção do conhecimento e de habilidades necessárias aos futuros profissionais que aplicarão a disciplina no cenário contemporâneo, tanto no estrito âmbito jurídico como no âmbito mais amplo das relações internacionais.
Conference papers on the topic "Cenário contemporâneo"
1
Carvalho, Ricardo. "BRECHT: UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO DO ENSINO- APRENDIZAGEM." In Colóquio Internacional De Pedagogia Do Teatro. Campinas - SP, Brazil: Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/colipete-2018-86091.
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2
Pereira, Mirian Roberta Fernandes. "PAULO FREIRE NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO: O REPENSAR DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS." In Pandemia e Futuros Possíveis: Anais do XVI Encontro Nacional de História Oral. Recife, Brasil: Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/169014.1-2.
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3
Machado, Antonio, Thiago Mendes Martins, and MARIA EMILIA DE OLIVEIRA PEREIRA ABBUD. "Comunicação organizacional: a produção científica em destaque no cenário contemporâneo." In XXXII Congresso de Iniciação Científica. Manaus, Amazonas: Even3, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/xxxii-congresso-de-iniciacao-cientifica-380957.778729.
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4
Ribeiro, Regilene Aparecida Sarzi. "A figura humana fragmentada na pintura contemporânea brasileira." In Encontro da História da Arte. Universidade Estadual de Campinas, 2006. http://dx.doi.org/10.20396/eha.2.2006.3908.
Full textAbstract:
Uma análise crítica e comparativa de pinturas contemporâneas cujo tema é a Figura Humana representada por partes do corpo humano – pernas, braços, torsos e outras – compreendidas como Fragmento e Pormenor é o assunto desta pesquisa. O aporte teórico baseia-se nos conceitos de Fragmento e Pormenor do teórico italiano Omar Calabrese (1988). O recorte temporal compreende algumas produções pictóricas do Neoclassicismo e Realismo – séc. XIX – até o Cubismo e a Pop Arte – séc. XX. São analisados seus aspectos estéticos, contextualizando-as historicamente, a fim de relacioná-las com a teoria de Calabrese, discutir sua importância no cenário artístico nacional contemporâneo e sua posição na História da Arte e da Pintura.
5
de Holanda Vieira, Nayara, and Rômulo Macedo Rodrigues. "ENVELHECIMENTO, CIDADANIA E DIREITOS DAS PESSOAS IDOSAS: DILEMAS E PARADOXOS NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO BRASILEIRO." In ANAIS DO 1° CONGRESSO INTERNACIONAL CIêNCIA E SOCIEDADE. Galoa, 2023. http://dx.doi.org/10.17648/cics-2023-177924.
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6
Oliveira, Gabriel Henrique de, Simone Souza de Oliveira, and Maria Bernadete Santos Teixeira. "ABORDAGENS DO DESIGN NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO: ENSAIO ESTRUTURAL SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA." In 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. São Paulo: Editora Blucher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-ped2016-0061.
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7
Moreira Sérvulo Rodrigues, Jovina. "A POLÍTICA DE SAÚDE E O SUS NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO: O DESAFIO DO ACESSO E DA ATENÇÃO NA CONJUNTURA NEOLIBERAL." In CONGRESSO BRASILEIRO CIÊNCIA E SOCIEDADE. Galoa, 2019. http://dx.doi.org/10.17648/cbcs-2019-110611.
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8
Franco, Matheus E., Breno M. Barra, Rosana A. Moreira, and Caio C. Dias. "Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Robótica e Automação Como Fator Motivacional Para Estudantes de Computação." In XXVI Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2018. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2018.3485.
Full textAbstract:
Nos cursos de computação são notórias as dificuldades encontradas pelos estudantes e as altas taxas de evasão. Assim, é necessário o desenvolvimento de atividades que privilegiem o cenário contemporâneo com o objetivo de motivar e externar a criatividade dos estudantes. Este trabalho descreve a criação e implantação de um grupo de estudo, pesquisa e extensão em robótica e automação utilizando a plataforma Arduino e o Kit de robótica LEGO Mindstorms. Os resultados obtidos demonstram que a proposta pode ser um recurso interessante a se desenvolver nas comunidades acadêmicas de computação tendo em vista a alta concordância obtida.
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Jurgina, Laura Quevedo, Tiago Mackedanz, and Leomar Soares Rosa Júnior. "Integração, Inovação e Inclusão: A Contribuição do PET Computação da UFPel." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2024.2663.
Full textAbstract:
Este artigo apresenta a integração de inovação e inclusão nas ações do Programa de Educação Tutorial (PET) em Computação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), destacando sua contribuição para a formação acadêmica e profissional dos estudantes envolvidos. No cenário educacional contemporâneo, marcado pela necessidade de aliar conhecimento técnico a competências transversais, o PET Computação sobressai pela sua abordagem proativa, promovendo não apenas a excelência acadêmica, mas também a responsabilidade social e o compromisso com a inovação. As ações implementadas abrangem desde o aprofundamento teórico e prático em áreas emergentes da tecnologia até iniciativas de inclusão digital e projetos com impacto direto na comunidade. Este estudo detalha tais atividades, ressaltando sua importância tanto para o desenvolvimento acadêmico dos estudantes quanto para a democratização do acesso ao conhecimento tecnológico e promoção de uma sociedade mais informada e justa.
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ANDRADE, MARIA AMARAL DE. "HOUSE OF KNOWLEDGE : MICRO E NANO CERTIFICAÇÕES – UM RELATO SOBRE OS DESAFIOS DA GERAÇÃO DE ENGAJAMENTO DIGITAL NA ERA DO LIFE LONG LEARNING." In 27º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2022. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviiciaed.2022.77229.
Full textAbstract:
O PRESENTE ESTUDO FOI ELABORADO A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA PELA PESQUISADORA AO PARTICIPAR DE UMA TEMPORADA DE OFICINAS COLABORATIVAS DE FILOSOFIA ONLINE EM UMA INOVADORA STARTUP DE EDUCAÇÃO NOS PRIMEIROS MESES DA PANDEMIA DO COVID-19 NO INÍCIO DO ANO DE 2020. A PARTIR DESTE RELATO (AUTO)BIOGRÁFICO DISCUTE-SE O FENÔMENO DA EMERGÊNCIA E DO BOOM DE STARTUPS E MICRO EDTECHS NO CENÁRIO DA EDUCAÇÃO GLOBAL. ATRAVÉS DE UMA ENTREVISTA ABERTA COM O “CURADOR-ADMIN” DESSA STARTUP DE EDUCAÇÃO, ABORDAM-SE TEMAS CENTRAIS QUE DESAFIAM A MECÂNICA DO ENSINO DE MASSA CONTEMPORÂNEO: CURADORIA DE MICRO CONTEÚDOS COMO NARRATIVAS INTERTEXTUAIS, INSTÂNCIAS CERTIFICADORAS E SELEÇÃO DE METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA COM FOCO NO ENGAJAMENTO COLABORATIVO E O CONSEQUENTE DESENVOLVIMENTO DE REDES DE CONVIVÊNCIA. A METODOLOGIA UTIILIZADA É (AUTO)BIOGRÁFICA (PASSEGGI, SOUZA E VICENTINI 2011), COMPLEMENTADA COM UMA ENTREVISTA ABERTA. OBJETIVA-SE APRESENTAR MODELOS EMERGENTES DE SOLUÇÕES DE EDUCAÇÃO INOVADORAS NO SETOR, COM FOCO NA APLICABILIDADE DE HABILIDADES EXIGIDAS NO MERCADO DE TRABALHO, A SABER: EDUCAÇÃO TRANSVERSAL, COMPETÊNCIA NO USO DE SOFT SKILLS E ABORDAGENS SENSÍVEIS NO TRATO DE EQUIPES MULTIDISCIPLINARES. O MODELO APRESENTADO REPRESENTA UMA NOVA E CRIATIVA POSSIBILIDADE DE OTIMIZAR AS CHANCES DE ENGAJAMENTO NOS PROCESSOS DE LIFE LONG LEARNING, RETENÇÃO DE TALENTOS E ALUNOS, OFERTA DE MICRO E NANO CERTIFICAÇÕES, EDUCAÇÃO CORPORATIVA E ENSINO SUPERIOR À DISTÂNCIA CUSTOMIZADO.