Academic literature on the topic 'Breira'

El proyecto que se desarrolla pretende hacer un acercamiento a la diferencia que hay en el acceso a las TICs que disponen los hogares en las diferentes entidades el país y, en su caso, visibilizar la existencia de brechas tecnológicas entre la población, de acuerdo con su entidad de residencia. Ante la falta de instrumentos específicos que permitan identificar de forma puntual el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs), se propone un indicador de acceso de los hogares, construido mediante la técnica estadística ultivariable denominada Análisis de Componentes Principales (ACP) y utilizando como insumo básico la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares (ENDUTIH) 2020. Los resultados muestran una congruencia entre pobreza y acceso a las TICs, con ligeras discrepancias en algunas entidades. Además, permite agregar las diferentes entidades federativas en cinco estratos, de acuerdo con su nivel de acceso a TICs, con lo cual es posible dotar a los tomadores de decisión de elementos técnicos objetivos que contribuyan al diseño de políticas públicas más efectivas y eficientes.

Abstracttitle RIASSUNTO /title Da ricerche in archivi a Milano e a ?CTRLerr type="1" mess="Doute Cars isoles avec recollage" ?Modena risulta che G. B. Amici forn due telescopi all'Osservatorio astronomico di Brera, uno nella primavera e l'altro nell'autunno del 1811. Specialmente interessante questo secondo telescopio, per via delle sue grandi dimensioni: 17 piedi (parigini) di distanza focale e 11 pollici di apertura. Tuttavia proprio le dimensioni impedirono la piena utilizzazione delle sue capacit, essendo negati all'Osservatorio milanese i finanziamenti necessari per la sua collocazione e per una montatura stabile e versatile. Nel 1839 il telescopio fu modificato da Amici, che ne ridusse la lunghezza a 12 piedi, ma dovettero trascorrere ancora quattro anni prima che esso fosse collocato in una apposita torretta. Tuttavia l'equipaggiamento ausiliario rimase insoddisfacente, e il telescopio non fu mai adeguatamente sfruttato.

Durant l’última dècada, Internet s’ha convertit en un aspecte crucial de les xarxes basades en les tecnologies de la informació i la comunicació, trencant les barreres de comunicació entre cultures en permetre l’accés a gairebé qualsevol servei a tot el món. A més de la difusió d’Internet a tot el món, les xarxes de xarxes socials, les plataformes en línia i altres tecnologies digitals han canviat radicalment la nostra vida quotidiana. Com a resultat, Internet és potser l’aspecte més visible de la globalització i un motor que integra gairebé totes les indústries. Tot i que la tecnologia digital s’estén ràpidament, la majoria de la població no gaudeix dels avantatges. Han sorgit divisions digitals en l’ús d’Internet i les xarxes socials i en la realització d’activitats en línia. Inicialment, la bretxa digital es referia a la bretxa entre grups d’individus amb accés a tecnologies i aquells amb accés restringit o cap. No obstant això, les proves han demostrat que el concepte és més complex que el simple accés a dispositius digitals. En els darrers 15 anys, els investigadors han intentat produir una explicació completa de les diferents fractures digitals. Per entendre millor les relacions entre els diferents nivells de divisió digital, van Dijk i els seus associats van desenvolupar els seus recursos i la teoria de l’apropiació (van Dijk, 2005, 2020). La teoria RA proposa un model seqüencial per explicar la relació entre els diferents nivells de bretxa digital i com es produeixen i es reprodueixen les desigualtats socials. El model seqüencial mostra que el procés d’apropiació va des de les motivacions fins a l’ús d’Internet (actituds i motius per (no) utilitzar Internet), a l’accés físic a Internet (qualitat, quantitat i omnipresència), fins a habilitats digitals (adequades) ús d’Internet), i a l’ús i els resultats d’Internet (interactuar amb Internet i gaudir dels avantatges). Aquest procés no es distribueix per igual a la societat. Aquesta tesi doctoral, basada en la teoria dels recursos i de l’apropiació com a marc teòric, explora la primera bretxa digital a Tailàndia per explicar l’heterogeneïtat de l’accés a Internet en un país en desenvolupament. Es consideraven l’accés dels usuaris tailandesos a Internet, els motors teòrics i els indicadors de recursos de posició i categories socials. Es va trobar, en general, que les oportunitats d’accés a ordinadors i a Internet són els principals motors d’ús d’Internet. Tot i això, l’efecte agregat cobreix el fet que hi ha una transformació digital i social en curs a Tailàndia. D’una banda, hi ha un nou grup mòbil d’usuaris d’Internet per al qual el motor més crucial d’ús d’Internet són les oportunitats d’accés mòbil seguides d’oportunitats d’accés a Internet i ordinadors. D’altra banda, els conductors d’un grup tradicional d’usuaris d’Internet són oportunitats d’accés a ordinadors i a Internet. Pel que fa a les propietats socials de les persones de cada grup, el grup d’usuaris mòbils es pot definir com a dona, de 15 a 35 anys, amb bona formació, estudiant, soltera i resident a Bangkok o Tailàndia central, mentre que el grup d’usuaris d’Internet tradicional compost per persones grans amb menys educació, amb discapacitats, a l’atur, normalment casades o vídues i que viuen al nord de Tailàndia. Els motors de la diversitat de l’ús d’Internet poden ser generacionals, cosa que suggereix la necessitat de canviar l’enfocament de la recerca de les llars a les persones, fins i tot als països menys desenvolupats. També es va analitzar l’ús d’Internet per part dels ciutadans de la Unió Europea, generalitzant la validesa del model seqüencial proposat per la teoria RA des d’un país a tot el bloc. Es va trobar suport per a les relacions hipotetitzades, però una altra constatació va ser que els efectes dels motors sobre l’ús d’Internet varien en funció del nivell de desenvolupament digital dels països. Tot i que l’educació en general és el principal factor determinant de la producció social de desigualtats digitals, el nivell de desenvolupament digital d’un país és crucial per als europeus amb menys formació. A més, les persones joves i amb bona formació són les més ben posicionades de la societat per aprofitar les tecnologies digitals de cada país. Els nostres descobriments són nous analitzeu el procés social d’apropiació d’Internet, cosa que suggereix que es desenvolupa de manera diferent als diferents països europeus. Finalment, es va estudiar el paper de la confiança en la producció d’una nova fractura digital. El model seqüencial d’apropiació d’Internet social es va ampliar per incloure la confiança com a mediador en la cadena causal. El model ampliat proposa que les actituds, l’accés físic, les habilitats digitals i ara la confiança expliquin seqüencialment el procés d’apropiació que acaba en una bretxa digital en l’ús d’Internet. Les conclusions indiquen que, si bé la confiança és un altre factor important de la bretxa digital que media les habilitats digitals en l’ús d’Internet, les habilitats digitals continuen sent el motor més crucial per generar la bretxa digital. La confiança és un concepte construït socialment el significat del qual depèn de les habilitats digitals de les persones. En resum, aquesta investigació fa diverses contribucions al coneixement de la producció social de la bretxa digital als països en desenvolupament i als països desenvolupats. Es va descobrir l’existència d’una transformació digital generacional a Tailàndia que incideix en la importància dels motors teòrics d’accés a Internet, una troballa que genera dubtes sobre la hipòtesi de la classe mòbil. Generalitzant la validesa del model d’apropiació i recursos, es va identificar el nivell de desenvolupament digital d’un país com a recurs públic per reduir les desigualtats digitals. i l’educació i l’edat com a principals indicadors socials de les desigualtats digitals. Finalment, el model teòric seqüencial es va ampliar per incloure la confiança com un altre nivell de la bretxa digital, trobant que, tot i que el seu paper és significatiu, les habilitats digitals continuen sent el motor més influent.
Durante la última década, Internet se ha convertido en un aspecto crucial de las redes basadas en las tecnologías de la información y la comunicación, rompiendo las barreras de comunicación entre culturas al permitir el acceso a casi cualquier servicio en todo el mundo. Además de la expansión de Internet en todo el mundo, las redes sociales, las plataformas en línea y otras tecnologías digitales han cambiado radicalmente nuestra vida diaria. Como resultado, Internet es quizás el aspecto más visible de la globalización y una fuerza impulsora que integra a casi todas las industrias. Aunque la tecnología digital se está extendiendo rápidamente, la mayoría de la población no disfruta de los beneficios. Las divisiones digitales han surgido en el uso de Internet y las redes sociales, y en la realización de actividades en línea. Inicialmente, la brecha digital se refería a la brecha entre grupos de personas con acceso a tecnologías y aquellos con acceso restringido o ninguno. Sin embargo, la evidencia ha demostrado que el concepto es más complejo que el mero acceso a dispositivos digitales. En los últimos 15 años, los investigadores han intentado producir una explicación completa de las diferentes brechas digitales. Para comprender mejor las relaciones entre los diferentes niveles de brecha digital, van Dijk y sus asociados desarrollaron sus recursos y la teoría de la apropiación (van Dijk, 2005, 2020). La teoría RA propone un modelo secuencial para explicar la relación entre diferentes niveles de brecha digital y cómo se producen y reproducen las desigualdades sociales. El modelo secuencial muestra que el proceso de apropiación va desde las motivaciones al uso de internet (actitudes y razones para (no) usar internet), al acceso físico a internet (calidad, cantidad y ubicuidad), a las habilidades digitales (adecuadas uso de Internet) y al uso y los resultados de Internet (interactuar con Internet y disfrutar de los beneficios). Ese proceso no se distribuye por igual en la sociedad. Esta tesis doctoral, basada en la teoría de los recursos y la apropiación como marco teórico, explora la primera brecha digital en Tailandia para explicar la heterogeneidad del acceso a Internet en un país en desarrollo. Se tuvieron en cuenta el acceso de los usuarios tailandeses a Internet, los impulsores teóricos y los indicadores de los recursos posicionales y las categorías sociales. En general, se descubrió que las oportunidades de acceso a la computadora y a Internet son los principales impulsores del uso de Internet. Sin embargo, el efecto agregado cubre el hecho de que se está produciendo una transformación digital y social en Tailandia. Por un lado, existe un nuevo grupo móvil de usuarios de Internet para el que el factor más importante del uso de Internet son las oportunidades de acceso móvil seguidas de Internet y las oportunidades de acceso a computadoras. Por otro lado, los impulsores para un grupo tradicional de usuarios de Internet son las oportunidades de acceso a la computadora y a Internet. En cuanto a las propiedades sociales de los individuos en cada grupo, el grupo de usuarios móviles puede perfilarse como mujeres, de entre 15 y 35 años, bien educados, estudiantes, solteros y residentes en Bangkok o Tailandia central, mientras que el grupo de usuarios de Internet tradicional es compuesto por personas mayores, menos educadas, con discapacidades, desempleadas, generalmente casadas o viudas, y que viven en el norte de Tailandia. Los impulsores de la diversidad en el uso de Internet pueden ser generacionales, lo que sugiere la necesidad de cambiar el enfoque de la investigación de los hogares a los individuos, incluso en los países menos desarrollados. También se analizó el uso de internet por parte de los ciudadanos de la Unión Europea, al generalizar la validez del modelo secuencial propuesto por la teoría de la RA de un país a todo el bloque. Se encontró apoyo para las relaciones hipotéticas, pero otro hallazgo fue que los efectos de los impulsores en el uso de Internet varían según el nivel de desarrollo digital de los países. Si bien la educación en general es el principal determinante de la producción social de desigualdades digitales, el nivel de desarrollo digital de un país es crucial para los europeos con menos educación. Además, las personas jóvenes y bien educadas son las mejor posicionadas en la sociedad para aprovechar las tecnologías digitales en cada país. Nuestros hallazgos arrojan nuevos luz sobre el proceso social de apropiación de Internet, lo que sugiere que se desarrolla de manera diferente en los diferentes países europeos. Finalmente se estudió el papel de la confianza en la producción de una nueva brecha digital. El modelo secuencial de apropiación social de Internet se amplió para incluir la confianza como mediador en la cadena causal. El modelo extendido propone que las actitudes, el acceso físico, las habilidades digitales y ahora la confianza explican secuencialmente el proceso de apropiación que desemboca en una brecha digital en el uso de Internet. Los resultados indican que, si bien la confianza es otro determinante significativo de la brecha digital que media las habilidades digitales en el uso de Internet, las habilidades digitales continúan siendo el factor más crucial para generar la brecha digital. La confianza es un concepto construido socialmente cuyo significado depende de las habilidades digitales de los individuos. En resumen, esta investigación hace varios aportes a nuestro conocimiento de la producción social de la brecha digital en países desarrollados y en vías de desarrollo. Se descubrió la existencia de una transformación digital generacional en Tailandia que incide en la importancia de los impulsores teóricos del acceso a Internet, un hallazgo que genera dudas con respecto a la hipótesis de la clase baja móvil. Generalizando la vigencia del modelo de recursos y apropiación, se identificó el nivel de desarrollo digital de un país como recurso público para la reducción de las desigualdades digitales. y la educación y la edad como los principales indicadores sociales de las desigualdades digitales. Finalmente, el modelo secuencial teórico se amplió para incluir la confianza como otro nivel de la brecha digital, encontrando que aunque su rol es significativo, las habilidades digitales siguen siendo el impulsor más influyente.
Over the past decade, the internet has become a crucial aspect of networks based on the information and communication technologies, breaking down communication barriers between cultures by allowing access to almost any service worldwide. In addition to the spread of the internet worldwide, social media networking, online platforms, and other digital technologies have radically changed our daily lives. As a result, the internet is perhaps the most visible aspect of globalization and a driving force that integrates almost every industry. Even though digital technology is spreading rapidly, most of the population does not enjoy the benefits. Digital divisions have arisen in the use of the internet and social media, and in conducting activities online. Initially, the digital divide referred to the gap between groups of individuals with access to technologies and those with restricted access or none at all. However, evidence has shown that the concept is more complex than mere access to digital devices. In the last 15 years, researchers have tried to produce a comprehensive explanation of different digital divides. To better understand relations between different digital divide levels, van Dijk and associates developed their resources and appropriation theory (van Dijk, 2005, 2020). The RA theory proposes a sequential model to explain the relationship between different digital divide levels and how social inequalities are produced and reproduced. The sequential model shows that the process of appropriation goes from motivations to use of the internet (attitudes and reasons for (not) using the internet), to physical access to the internet (quality, quantity, and ubiquity), to digital skills (appropriate internet use), and to the internet use and outcomes (engaging with the internet and enjoying the benefits). That process is not equally distributed in society. This doctoral dissertation, grounded in the resources and appropriation theory as the theoretical framework, explores the first digital divide in Thailand to explain internet access heterogeneity in a developing country. Considered were Thai users' access to the internet, theoretical drivers, and indicators of positional resources and social categories. It was found, in general, that computer and internet access opportunities are the primary drivers of internet use. However, the aggregate effect covers the fact that there is a digital and social transformation underway in Thailand. On the one hand, there is a new mobile group of internet users for which the most crucial driver of internet use is mobile access opportunities followed by internet and computer access opportunities. On the other hand, drivers for a traditional group of internet users are computer and internet access opportunities. As for the social properties of individuals in each groups, the mobile user group can be profiled as female, aged 15-35 years, well educated, a student, single, and resident in Bangkok or Central Thailand, while the traditional internet user group is composed of older, less well-educated individuals, with disabilities, unemployed, most typically married or widowed, and living in Northern Thailand. The drivers behind internet use diversity may be generational, suggesting a need to switch the research focus from households to individuals, even in less developed countries. Also analysed was internet use by European Union citizens, by generalizing the validity of the sequential model proposed by the RA theory from one country to the entire bloc. Support was found for the hypothesized relationships, but another finding was that the drivers' effects on internet use vary depending on the digital development level of countries. While education overall is the primary determinant of the social production of digital inequalities, a country's digital development level is crucial for less well-educated Europeans. Furthermore, young and well-educated individuals are the best positioned in society to take advantage of digital technologies in each country. Our findings throw new light on the social process of internet appropriation, suggesting that it develops differently in different European countries. Finally studied was the role of trust in producing a new digital divide. The sequential model of social internet appropriation was extended to include trust as a mediator in the causal chain. The extended model proposes that attitudes, physical access, digital skills, and now trust sequentially explain the appropriation process that ends in a digital divide in internet use. Findings indicate that while trust is another significant determiner of the digital divide that mediates digital skills on internet use, digital skills continue to be the most crucial driver in generating the digital gap. Trust is a socially constructed concept whose meaning depends on the digital skills of individuals. To sum up, this research makes several contributions to our knowledge of the social production of the digital divide in developing and developed countries. Uncovered was the existence of a generational digital transformation in Thailand that impinges on the importance of theoretical drivers of access to the internet – a finding that raises doubts regarding the mobile underclass hypothesis. Generalizing the resources and appropriation model's validity, identified was the digital development level of a country as a public resource for reducing digital inequalities. and education and age as the primary social indicators of digital inequalities. Finally, the theoretical sequential model was extended to include trust as another level of the digital divide, finding that even though its role is significant, digital skills remain as the most influential driver.
Universitat Autònoma de Barcelona. Programa de Doctorat en Creació i Gestió d'Empreses

La brecha digital es un tema preocupante, debido a que el mundo transita hacia una sociedad de la información y en este proceso no todos tienen las mismas oportunidades para desarrollarse y asimilar los cambios que ocurren constantemente en la sociedad. Además el mundo cada vez se hace más dependiente de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) y una persona que no tiene acceso a estas tecnologías tampoco tendrá acceso al desarrollo que vive actualmente – y en el futuro – la sociedad. La brecha digital como se dijo es un tema mundial, pero al mismo tiempo es un problema micro, de las regiones, países y comunidades. Este trabajo justamente apunta a analizar profundamente el problema desde el punto de vista de país y la brecha digital existente dentro de los países, para ello veremos el caso de Chile analizando la brecha digital entre las regiones de Chile y si las políticas públicas han ayudado a la reducción de la brecha digital. Para analizar lo anterior crearemos un índice para comparar la brecha digital entre las regiones, este índice es el ARES – llamado así por honor a sus creadores1 – el cual a diferencia de otros índices no sólo ve la brecha desde el punto vista privado, sino también desde el punto de vista social. Lo que buscamos no es sólo hacer un índice más, lo que realmente buscamos es tener una herramienta que ayude a los hacedores de política, focalizar mejor los recursos y recomendar algunas medidas a seguir. El trabajo se estructura de la siguiente manera: Tras una sección introductoria, en el capitulo 2 se analizará teóricamente la noción de brecha digital, cubriendo desde la definición de la misma hasta las formas de intervención del gobierno, en dicho capitulo efectuamos una revisión de otros índices que se han usado en la investigación de estos temas. En el capítulo 3 se verá en términos globales la brecha digital en Chile, como se encuentra en el marco internacional y la brecha digital entre sus regiones. En el capitulo 4 se construirá, discutirá y analizará los resultados del índice ARES. En el capitulo 5 se harán criticas y recomendaciones para reducir la brecha digital. En el capítulo final se extraerán las conclusiones finales.

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Discutimos neste estudo o universo da música brega, em três momentos: primeiro, o porquê das dificuldades em se definir com exatidão a música brega; em seguida, procuramos demonstrar que, apesar das dificuldades em delimitar-se com precisão o território da música brega, esse gênero musical possui características marcantes, capazes de torná-lo legítimo enquanto uma estética musical. Por último, analisamos a relação de poder encontrada entre os setores intelectualizados em relação à música brega. Utilizando metodologia qualitativa, com entrevistas semi-estruturadas, podemos averiguar que a música brega, apesar de encontrar dificuldades em ser classificada com precisão, deve ser encarada como uma manifestação musical legítima, visto que já demarcou seu espaço diante de outros gêneros musicais, além de observarmos que, apesar da natureza híbrida da contemporaneidade, as distinções estéticas estabelecidas entre os setores sociais ainda se mantêm.
Salvador

Posmatrajući gradove kao nosioce kulturnih, društvenih i političkihpromjena, razumijevajući funkcije grada i osnovne elemente grada kao nosiocetih funkcija, brend i brendiranje su koncepcije u službi prepoznavanja ipodsticanja privrednog razvoja. Rezultati istraživanja prikazani u ovojdoktorskoj disertaciji su pokazali da izgradnjom modela grada zasnovanog naprocesnom pristupu se pruža mogućnost da upravljanje brendom grada(upravljanje procesima - komponentama grada) se ostvare strateški ciljevigrada. Efektivno i efiaksno upravljanje komponentama grada ima presudanuticaj na privredni razvoj grada.
Observing cities as the holders of cultural, social and political changes andunderstanding city functions and basic elements of any city as holders of theaforementioned functions, a brand and branding are concepts for the purpose ofrecognition and encouragement of economic development. The research resultspresented in this PhD dissertation have shown that a creation of city model based onthe process approach enables the possibility to run the brand of the city. Effectiveand efficient managing of city components has the crucial effect on the cityeconomic development.

A "Brecha Algarvia" é, na realidade, um calcário bioclástico com aspecto brechoide, em tons de rosa, creme ou castanho acinzentado. As suas características particulares conferem-lhe alguma singularidade como rocha ornamental. A cartografia geológica, na temática das rochas ornamentais, realizada na região entre Tavira e S. Brás de Alportel (Algarve oriental), teve em atenção a variação de factores como a fitologia, a cor e textura da rocha, e a intensidade da fracturação e da carsificação. Complementada pela execução de sondagens e estudos de fracturação, esta cartografia permitiu delimitar duas zonas com aptidão preferencial para a exploração do geo-recurso "Brecha Algarvia": uma na região de Sto. Estêvão, concelho de Tavira, com cerca de 44,2 ha, e outra a sul da Mesquita, concelho de S. Brás de Alportel, com aproximadamente 88,8 ha. Com base nos dados colhidos, os recursos disponíveis "in sitt foram calculados em cerca de 26 e 16 milhões de toneladas, respectivamente para cada uma das zonas, considerando uma profundidade de exploração até 50 m. No âmbito da geologia estrutural, foi realizado um breve estudo das principais estruturas geológicas que afectam a área, permitindo o seu enquadramento na evolução tectónica da Bacia Algarvia e resultando na execução de um mapa estrutural. Foram também identificadas e caracterizadas algumas estruturas mesoscópicas locais, relacionadas com as diversas fases da evolução geodinâmica da região, tais como: compacção e diagénese, distensão da bacia Algarvia e posterior inversão tectónica.

Este documento (SOC97-101) se refiere al apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) a los procesos de generación, difusión y utilización práctica del conocimiento en los países de América Latina y el Caribe. Desde los años sesenta, el BID ha aprobado numerosas operaciones de préstamo y de cooperación técnica para realizar proyectos en estos campos y en los relacionados con la investigación y extensión agrícola, educación técnica de nivel medio y capacitación laboral. Se busca aquí explicar cómo se ha concebido y realizado esa labor del BID y ofrecer bases conceptuales para una nueva estrategia de ciencia y tecnología (C&T). Esa estrategia es necesaria para ayudar a la región a enfrentar los desafíos del siglo XXI respecto al conocimiento, que se considera en forma creciente en todo el mundo como el recurso más importante con que cuentan las naciones y un aspecto determinante de su competitividad en los mercados internacionales.

La brecha digital de género no es un problema personal de las mujeres y otros colectivos discriminados, sino que se tiene que entender como un problema que emerge de estructuras sociales más básicas. Por tanto, requiere de un cuestionamiento profundo de cómo el género atraviesa a las prácticas educativas y profesionales en nuestro sistema educativo, de la escuela a la universidad. En relación a las disciplinas STEM, estas normas culturales y prácticas educativas tienen que ver con estereotipos y roles de género, con la simbología de los espacios donde se construyen estas disciplinas, con las expectativas del profesorado diferenciadas para chicos y chicas, con el imaginario social construido alrededor de la ciencia y la tecnología, así como con las aspiraciones que finalmente desarrollan las chicas influidas por los factores anteriores. También los contextos profesionales relacionados con la revolución digital se construyen de formas codificadas como masculinas. La sociedad en su conjunto se ve perjudicada por la escasa presencia de mujeres en estos campos, ya que se necesitan equipos diversos para encontrar las mejores soluciones tecnológicas para los retos y problemas a los que se enfrenta. Es necesario desarrollar políticas educativas encaminadas a romper la brecha digital. En este capítulo se abordan diversas iniciativas llevadas a cabo desde la Universidad de Barcelona.

Este trabajo analiza el sistema ecuatoriano de finanzas gubernamentales desde una perspectiva de equidad territorial. Para ello, se valoran las reformas que se adoptaron en ese ámbito durante la última década desde la óptica de la literatura sobre igualación fiscal. Asimismo, se cuantifica la desigual capacidad de los municipios ecuatorianos para generar ingresos propios y se calcula el efecto ecualizador que tienen los distintos componentes de las transferencias actuales. Finalmente, se exploran varias opciones de reforma para introducir una transferencia explícita de igualación, simulándose los efectos que las mismas tendrían. Los resultados de este ejercicio evidencian que la introducción de una transferencia explícita de igualación reforzaría la equidad del sistema ecuatoriano de finanzas subnacionales, beneficiando a los municipios más pobres y menos urbanizados del país. Sin embargo, dado que una reforma con estas características no sería neutral desde un punto de vista distributivo, es clave tener en cuenta la economía política que conlleva tal reforma y eventualmente acompañarla de mecanismos amortiguadores y compensatorios.