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Journal articles on the topic 'Biblioteca sociale'

Author: Grafiati
Published: 14 March 2023

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1

Tonon, Chiara. "L'importanza della biodiversità ambientale urbana su salute e benessere, dal microbiota al cervello sociale." PNEI REVIEW, no. 1 (April 2022): 78–93. http://dx.doi.org/10.3280/pnei2022-001007.

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Abstract:
Il microbiota ambientale si sovrappone e stimola quello umano, contribuendo alla sua diversità. L'abbondanza e la varietà di microrganismi negli ambienti urbani è in continua diminuzione e negli ultimi anni l'ipotesi che la perdita di biodiversità porti ad una disregolazione immunitaria ed a conseguenti patologie croniche è sempre più evidente, visto che ambiente, microbiota umano e sistema immunitario sono sistemi che interagiscono costantemente. Mentre in Occidente gli studiosi si concentrano soprattutto su allergie e patologie respiratorie, i giapponesi indagano anche l'impatto sistemico del verde urbano e del paesaggio arboreo, dimostrandone l'indiscutibile effetto positivo sull'essere umano. Non è ancora chiaro però quale sia la funzione che, la variabilità della specie all'interno delle aree verdi, svolge sulla salute. L'ipotesi più interessante è legata al ruolo che i segnali microbici possono avere sul neurosviluppo fisiologico e sull'influenzare, a livello cerebrale, la programmazione dei comportamenti sociali. È di primaria importanza sensibilizzare ad una salute globale, partendo da un'educazione sistemica, che curi la plant blindness, evidenziando il valore della diversità biologica intesa come biblioteca della vita, capitale umano fondamentale per permettere l'adattamento ai cambiamenti e l'allenamento del sistema immunitario nella difesa da malattie esistenti e del progresso.
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2

Calil Junior, Alberto, and Gabriela Almendra. "As apropriações do Facebook pelas bibliotecas públicas estaduais brasileiras." Em Questão 22, no. 1 (April 30, 2016): 188. http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245221.188-213.

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Abstract:
Apresenta um estudo realizado sobre as apropriações do Facebook por quatro Bibliotecas Públicas Estaduais Brasileiras: Biblioteca Pública do Estado do Acre, Biblioteca Pública do Paraná, Biblioteca Pública do Estado de Pernambuco e Biblioteca de São Paulo. Aborda, com base em revisão de literatura, conceitos de Biblioteca Pública, mediação sociotécnica e mídia social. Questiona o papel da Biblioteca Pública na sociedade contemporânea. Afirma que as bibliotecas, através da mediação, devem reconhecer a importância de seu espaço como local de diálogo, explorando-o como espaço de comunicação e interlocução. Analisa as mensagens postadas nas fan pages das Bibliotecas escolhidas durante o período de janeiro a junho de 2013. Conclui que a mídia social aqui estudada ainda não é utilizada em todo seu potencial.
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3

JARAMILLO, ORLANDA, DIDIER ÁLVAREZ ZAPATA, and DANIEL MONCADA P. "Políticas públicas para bibliotecas públicas: una propuesta de soluciones locales a problemas globales." Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información 19, no. 39 (July 1, 2005): 13. http://dx.doi.org/10.22201/iibi.0187358xp.2005.39.4076.

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Abstract:
COMO PARTE DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN "PAUTAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS DE LOS MUNICIPIOS DE ANTIOQUIA", EL ARTÍCULO CONSIDERA A LA BIBLIOTECA PÚBLICA COMO UNA INSTITUCIÓN SOCIAL Y POLÍTICA PROMOTORA DEL DESARROLLO SOCIAL Y DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA. ESTA NOCIÓN, SE DICE, NECESITA HACERSE PLENAMENTE VISIBLE ANTE EL ESTADO Y LA SOCIEDAD, Y FRENTE A LAS INSTITUCIONES REALACIONADAS CON ESTAS BIBLIOTECAS, COMO MARCOS QUE CONSIDEREN LA FUNCIÓN DE LA BIBLIOTECA PÚBLICA DENTRO DE DETERMINADOS CONTEXTOS Y PROYECTOS SOCIALES. MÁS ESPECÍFICAMENTE, PRESENTA REFLEXIONES, ANTECEDENTES Y POSTULADOS PARA FORMULAR E IMPLEMENTAR POLÍTICAS PÚBLICAS DESTINADAS ACTUAL. PARA ELLO REFLEXIONA EN TORNO A LA NECESIDAD Y A LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS EN EL CONTEXTO COLOMBIANO CONVENIENCIA DE CREAR POLÍTICAS RELACIONADAS CON INSTITUCIONES TOMANDO EN CUENTA SU CONTEXTO Y ENTORNO.
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4

Cristhiny Lima Moreira, Mychelle, and Ilaydiany Cristina Silva. "Proposta de implantação do projeto de Biblioteca Humana em bibliotecas públicas." BiblioCanto 7, no. 1 (June 9, 2021): 19–36. http://dx.doi.org/10.21680/2447-7842.2021v7n1id23423.

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Abstract:
Este artigo versa sobre a Biblioteca Humana como projeto para atenuar as desigualdades e a violência no Brasil. De modo geral, objetiva-se propor a implantação do projeto de Biblioteca Humana em bibliotecas públicas brasileiras visando tornar os usuários das bibliotecas indivíduos mais empáticos e sensíveis às situações difíceis vivenciadas por parte da população. Problematiza-se que a Biblioteca Humana pode ser um projeto atuante nas bibliotecas públicas brasileiras. A abordagem do estudo é qualitativa, na qual se utiliza como metodologia uma pesquisa de natureza básica, exploratória – incursão teórica. Como resultado, apresenta-se a definição de critérios, passos e instrumentos necessários para a implantação do projeto de Biblioteca Humana nas bibliotecas públicas brasileiras. Infere-se que a Biblioteca Humana é um projeto inovador que pode ampliar as discussões sociais dentro das bibliotecas, favorecendo a formação de um corpo social mais sensível às realidades experienciadas, que respeite as diferenças e seja mais consciente e crítico.
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5

Ferraz, Marina Nogueira. "O papel social das bibliotecas públicas no século XXI e o caso da superintendência de bibliotecas públicas de Minas Gerais." Perspectivas em Ciência da Informação 19, spe (December 2014): 18–30. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5344/2280.

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Abstract:
O presente trabalho aborda a biblioteca pública, seu significado, importância social e desafios na contemporaneidade e tenta esclarecer, ainda que de forma sucinta, o surgimento das bibliotecas públicas e os conceitos utilizados para este termo, que irão embasar sua atuação e a construção de suas políticas. Discute qual a importância social da biblioteca pública no século XXI e como sua atuação tem se tornado fundamental como espaço de diálogo e exercício da cidadania, além de se configurar em um centro de promoção cultural, na medida em que acolhe e articula as diversas manifestações artísticas e cultuais. Aponta os principais desafios que as bibliotecas públicas enfrentam hoje, seja na elaboração de políticas públicas voltadas para o livro e para leitura, seja na captação de recursos via mecanismos alternativos de financiamento, como forma de viabilizarem suas ações. Ao final, descreve a atuação da Superintendência de Bibliotecas Públicas e Suplemento Literário de Minas Gerais como gestora da Biblioteca Pública Estadual Luiz de Bessa, considerada a maior biblioteca do estado, e também as ações do Sistema Estadual de Bibliotecas Públicas Municipais, que possui uma rede de 839 bibliotecas, distribuídas em 801 municípios mineiros.
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6

Meneses Tello, Felipe. "Bibliotecas y sociedad: el paradigma social de la biblioteca pública." Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información 27, no. 61 (September 2013): 157–73. http://dx.doi.org/10.1016/s0187-358x(13)72558-9.

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7

Hearder, H. "Roma religiosa all'inizio del Novecento. By Fortunato Iozzelli. (Biblioteca di Storia Sociale, 22.) Pp. 374. Rome: Edizioni di Storia e Letteratura, 1985." Journal of Ecclesiastical History 38, no. 3 (July 1987): 507–8. http://dx.doi.org/10.1017/s0022046900025513.

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8

Fonseca, Diego Leonardo de Souza, and Maria Gabriella Flores Severo Fonseca. "O TikTok como ferramenta de inovação em serviços de informação em bibliotecas." Em Questão 28, no. 2 (February 23, 2022): 116231. http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245282.116231.

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Abstract:
O estudo tem como objetivo analisar o posicionamento digital de algumas bibliotecas na rede social TikTok, observando o uso dessa plataforma como estratégia de inovação em serviços na perspectiva das novas tendências de consumo da informação. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, cujo delineamento do estudo foi dividido em duas fases: pesquisa bibliográfica (levantamento de pesquisas e relatos de experiências sobre o tema) e levantamento dos perfis de bibliotecas na rede social que utilizam a plataforma. Foram analisados cinco perfis: Biblioteca Pública Sierra Madre, Biblioteca Pública de Vancouver, Biblioteca Pública de Iowa, Biblioteca Pública de Dover e a Biblioteca Pública de Calgary. O processo de análise da pesquisa sobre o posicionamento digital desses espaços foi realizado a partir de quatro aspectos: marketing, engajamento, interação com os usuários e produção de conteúdo. Observou-se que essas bibliotecas, aliando seu caráter profissional ao potencial de entretenimento da rede social TikTok, desenvolveram uma relação de interação e de engajamento com os seus usuários, o que gerou maior interesse pelos seus serviços de informação e produtos por meio do marketing digital. Tornaram-se, assim, inovadoras em seu posicionamento digital estratégico, acompanhando as novas tendências de consumo da informação pelos usuários.
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9

Flórez Arcila, Rubén Darío. "Lectores de bibliotecas vs una biblioteca de lector." Entornos 30, no. 1 (June 30, 2017): 67. http://dx.doi.org/10.25054/01247905.1427.

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Abstract:
En este artículo se argumenta desde el concepto de semiósfera la hipótesis de que, en las tres primeras décadas del siglo XX en Colombia, las prácticas sociales en torno al libro y los significados o representaciones sobre la función del libro, la biblioteca, las librerías y los lectores se constituyeron en Colombia a partir de la oposición lector selecto de una biblioteca de élite vs lectores de bibliotecas públicas. Se problematiza este sistema: biblioteca, librería, lector, a partir de tres preguntas ¿Cuál era la valoración del lugar de la traducción? ¿Qué función desempeñaba el libro en los intercambios urbanos? ¿Qué tipo de relación se daba entre librerías, bibliotecas y lectores en el contexto de la Bogotá de comienzos del siglo XX?
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Restrepo Fernández, María Camila. "La Biblioteca Pública en México: institución social para el fomento de la lectura y el libro." Bibliotecas 38, no. 1 (June 18, 2020): 1–18. http://dx.doi.org/10.15359/rb.38-1.3.

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Abstract:
El objetivo de este trabajo es demostrar el rol de la biblioteca pública como institución social, a partir del caso de la Ley de Fomento para Lectura y el Libro en México. Primero, se ahonda en la acepción de biblioteca pública como institución con funciones sociales, a través de la exploración de conceptos aportados por organismos internacionales, entes oficiales y académicos. Posteriormente, se revisan los hitos históricos en la conformación de la biblioteca pública en México para comprender el porqué del estado actual de las bibliotecas del país; se enuncian las legislaciones vigentes en materia de biblioteca pública y se focaliza la discusión en la Ley de Fomento para la Lectura y el Libro en relación con la biblioteca pública.
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Restrepo Fernández, María Camila. "La Biblioteca Pública en México: institución social para el fomento de la lectura y el libro." Bibliotecas 38, no. 1 (June 18, 2020): 1–18. http://dx.doi.org/10.15359/rb.38.1.3.

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Abstract:
El objetivo de este trabajo es demostrar el rol de la biblioteca pública como institución social, a partir del caso de la Ley de Fomento para Lectura y el Libro en México. Primero, se ahonda en la acepción de biblioteca pública como institución con funciones sociales, a través de la exploración de conceptos aportadas por organismos internacionales, entes oficiales y académicos. Posteriormente, se revisan los hitos históricos en la conformación de la biblioteca pública en México para comprender el porqué del estado actual de las bibliotecas del país; se enuncian las legislaciones vigentes en materia de biblioteca pública y se focaliza la discusión en la Ley de Fomento para la Lectura y el Libro en relación con la biblioteca pública.
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Muñoz, Rodrigo. "Mario TOSO, Umanesimo sociale. Viaggio nella dottrina sociale della Chiesa e dintorni, Libreria Ateneo Salesiano («Biblioteca di Scienze Religiose», 168), Roma 2001, 453 pp., 16 x 24, ISBN 88-213-0474-4." Scripta Theologica 34, no. 3 (November 30, 2017): 1004. http://dx.doi.org/10.15581/006.34.14028.

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13

Carvalho Silva, Jonathas Luiz, and Débora Adriano Sampaio. "A REALIDADE DOS USUÁRIOS E NÃO-USUÁRIOS DE BIBLIOTECAS BRASILEIRAS: problemas e propostas de melhorias." PontodeAcesso 7, no. 2 (September 11, 2013): 132. http://dx.doi.org/10.9771/1981-6766rpa.v7i2.4499.

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Abstract:
Aborda a realidade dos usuários e não-usuários das bibliotecas brasileiras observando o seu processo de atuação a partir da diversidade dos usuários e das diferentes tipologias de bibliotecas que podem atender públicos variados. Pode-se estabelecer como síntese problematizadora deste trabalho: como estão caracterizados os usuários e não-usuários no Brasil? De que forma a biblioteca tem atuado com seus usuários e como tem buscado alcançar novos usuários? Quais os problemas que norteiam a biblioteca e limitam seu processo de atuação? Quais as possibilidades de solução para os problemas que norteiam as bibliotecas? Discute a classificação de públicos que frequentam e não frequentam bibliotecas considerando a diversidade desses públicos, atestando que a biblioteca precisa oferecer este olhar mais minucioso sobre a realidade dos indivíduos. Identifica os problemas que norteiam as bibliotecas, especialmente a falta de autonomia administrativa, pedagógica, social, educativa e cultural da biblioteca e da restrição ao público que atende. Propõe soluções para estes problemas através de uma luta política contra as imposições do Estado, a atualização e dinamização do acervo das bibliotecas, o que envolve o desenvolvimento de estudos de usuários e não-usuários, a educação dos usuários e a proposição de um marketing para bibliotecas valorizando a imagem deste espaço.
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Castro, César Augusto. "Ensino e biblioteca: diálogo possível." Transinformação 15, no. 1 (April 2003): 63–72. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-37862003000100005.

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Abstract:
Análise da trajetória histórica da relação ensino e biblioteca. Enfoca-se a contribuição das bibliotecas dos jesuítas e as maneiras pelas quais estas serviram para atender suas funções educacionais e catequéticas. Trata-se das transformações no diálogo biblioteca e ensino com a chegada da família real e o fortalecimento do mesmo nas últimas décadas na Segunda República e o envolvimento da classe professoral. Discute-se a relevante contribuição dos escolanovistas para a criação de bibliotecas escolares no Brasil. Analisa-se o papel das bibliotecas no período populista. Conclui-se que o diálogo escola e biblioteca depende sobremaneira do momento histórico, político e social, que pode constituir-se em relações de plena efervescência ou de total superfi-cialidade.
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Alves, André Luiz. "A BIBLIOTECA ESCOLAR COMO AMBIENTE SOCIAL NA FORMAÇÃO DO LEITOR." Interfaces Científicas - Educação 5, no. 1 (October 17, 2016): 81–94. http://dx.doi.org/10.17564/2316-3828.2016v5n1p81-94.

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Abstract:
O artigo denominado “A Biblioteca Escolar como Ambiente Social na Formação do Leitor” tem como ambiente social de observação a Biblioteca Escolar (BE), o tema a Formação do Leitor, utilizando a metodologia da recensão literária, verificando principalmente a influência de instalações, atividades, ação cultural e mediação de leitura e formação de leitores. Trabalha a importância da Biblioteca Escolar na formação de leitores críticos e efetivos usuários da informação. No decorrer da pesquisa também são discutidos os produtos e serviços biblioteconômicos especializados, a ação e animação cultural em Bibliotecas Escolares, como métodos para aproximar a comunidade escolar deste ambiente tão importante para formar leitores – além de explanar sobre os serviços que a BE pode oferecer a comunidade escolar. Como principais considerações finais, a literatura confirma que a ausência ou precariedade de Bibliotecas Escolares prejudica a formação de hábitos e gostos leitores dentro do ambiente escolar.
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Oliveira, Lais Pereira de. "Bibliotecas universitárias e a organização social do conhecimento: uma análise a partir dos portais institucionais das universidades brasileiras." Revista Conhecimento em Ação 5, no. 1 (June 24, 2020): 049–68. http://dx.doi.org/10.47681/rca.v5i1.30348.

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Abstract:
Trata da organização social do conhecimento em portais institucionais de universidades federais no Brasil, como forma de analisar sua representatividade para localização das bibliotecas universitárias. Caracteriza-se como pesquisa descritiva de abordagem qualitativa. Emprega a técnica de observação sistemática para coleta dos dados, sistematizados a partir de planilha do Excel. Como resultados, observa-se que há um tópico indicativo para a biblioteca junto ao menu principal de boa parte dos portais universitários e, em poucos casos, esta aparece também em outro ponto do portal. Em sua quase totalidade surge uma única vez e como item subordinado no menu principal, nomeada sobretudo como “Biblioteca” ou “Bibliotecas” e direcionando para a página do sistema de bibliotecas. Predominantemente, tem-se uma organização social do conhecimento utilitária para tais unidades, na medida em que insurgem junto ao tópico “Serviços” e em menor grau vinculadas aos itens “Estrutura” e “Pesquisa”. Conclui-se que a representatividade da biblioteca universitária nos portais das universidades não é suficientemente expressiva.
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Cardoso, Tatyana Marques de Macedo, Ana Carolina de Paula Cardoso, and Márcia Feijão de Figueiredo. "O projeto Biblioteca Indica da biblioteca histórica a Biblioteca escolar: um relato de experiência." Revista Conhecimento em Ação 6, no. 1 (June 24, 2021): 200–215. http://dx.doi.org/10.47681/rca.v6i1.43684.

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Abstract:
Esse artigo tem por objetivo apresentar um projeto de promoção à itens de acervos digitais desenvolvido pelo Sistema de Bibliotecas e publicizado pela Comunicação Social do Colégio Pedro II. Relata a dinâmica inicialmente proposta, as alterações e como ficou acordado entre as equipes das bibliotecas e os comunicólogos, do campus a Reitoria, finalizando nas redes sociais oficiais. Nas seções seguintes, dois exemplos de estratégias para promoção de acervos digitais são descritas, da Biblioteca Histórica e da Biblioteca do Campus Niterói, a partir de seus objetivos, comunidades e recursos. A última seção trata dos retornos percebidos pelas bibliotecas citadas, da Central de Bibliotecas e uma proposta de agenda para os próximos anos.
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Meneses Tello, Felipe. "La dicotomía social y política del servicio de biblioteca: ¿Usuarios o clientes?." Revista Prefacio 1, no. 1 (September 30, 2017): 5–15. http://dx.doi.org/10.58312/2591.3905.v1.n1.19356.

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Abstract:
Se comparan dos ideas que se contraponen en la práctica y teoría de la bibliotecología: 1) las bibliotecas al servicio del público y 2) las bibliotecas al servicio del cliente. Esta dualidad se explica con base en dos conceptos esenciales que se hallan en la literatura referente a esa disciplina: usuarios y clientes. Es una dicotomía social y política que coloca en riesgo tanto la noción de servicio público de biblioteca como de servicio de biblioteca pública. En esta perspectiva, se contrasta el préstamo de bienes de dominio público para servir a la comunidad con la compraventa de productos y servicios para la clientela como un elemento del mercado.
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Infante-Fernández, Lara María, and Cristina Faba-Pérez. "El uso de los medios sociales en las bibliotecas de los centros de educación secundaria como canales de difusión de su información: el caso de Extremadura." Revista española de Documentación Científica 40, no. 4 (November 22, 2017): 187. http://dx.doi.org/10.3989/redc.2017.4.1434.

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Abstract:
Usando como muestra los centros públicos de educación secundaria de la Comunidad de Extremadura en España, el objetivo de este trabajo consiste en descubrir cómo la biblioteca escolar realiza la difusión de información a través de medios sociales, cuáles son los más utilizados para ello y qué contenidos son los más difundidos, así como establecer una clasificación de centros educativos atendiendo al uso que sus bibliotecas hacen de los medios, para lo que se crea una ponderación contrastada de medios y de usos. Los resultados de la muestra señalan que: el 60,61% de las bibliotecas de secundaria participa en algún medio social (con un promedio de 3,66); Twitter, Facebook, Google+ y Pinterest resultan los medios más dinámicos para llevar a cabo la difusión de información; los blogs se asientan como la herramienta más importante para realizar esta labor; y la ‘Población’ y el ‘Producto Interior Bruto per cápita’ del municipio en el que se ubica el centro escolar cuya biblioteca se analiza, no influyen en la posición que éste obtiene en la clasificación de medios sociales. Se concluye con la propuesta de una serie de pautas para una planificación futura sobre la presencia de las bibliotecas escolares de secundaria en medios sociales.
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Moura, Maria Aparecida. "Heterotopias, mundo comum e as bibliotecas públicas." Perspectivas em Ciência da Informação 19, spe (December 2014): 64–78. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5344/2299.

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Abstract:
Este artigo propõe um estudo conceitual sobre as bibliotecas públicas em contexto brasileiro. Para isso, analisou-se o papel social das bibliotecas públicas no Brasil a partir dos conceitos de heterotopia de Foucault e de mundo comum, proposto por Arendt. Como principais resultados, chamou-se a atenção para a correlação potencial entre os conceitos de heterotopia e mundo comum na concepção de bibliotecas públicas e suas repercussões nas experiências e memórias afetivas dos usuários da Biblioteca Pública Mário de Andrade, em São Paulo (SP), e da Biblioteca Pública Estadual Luiz de Bessa, em Belo Horizonte (MG).
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Santos, Raquel Do Rosário, Iveth Da Costa Ribeiro, and Ana Claudia Medeiros de Sousa. "A biblioteca pública como ambiente de mediação da informação para o usuário da terceira idade." Informação & Informação 24, no. 1 (March 6, 2019): 442. http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2019v24n1p442.

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Abstract:
Introdução: A biblioteca pública deve realizar atividades e ações de mediação que apoiem o desenvolvimento dos sujeitos sociais, dentre eles, os usuários idosos. Objetivo: Analisar a importância da biblioteca pública como um ambiente de mediação da informação para usuários da terceira idade e como desenvolve seu espaço físico e suas atividades de mediação da informação para promover a permanência e desenvolvimento dos usuários da terceira idade. Metodologia: A primeira etapa da pesquisa consistiu em mapear as bibliotecas públicas estaduais localizadas na cidade de Salvador, que têm um espaço próprio para os idosos e investigar como as atividades de mediação eram direcionadas a eles. A partir desse resultado, com a adoção do método do estudo de casos múltiplos, aplicou-se um questionário com os bibliotecários das quatro bibliotecas públicas do estado da Bahia, localizadas em Salvador, que compõem a amostra desta pesquisa: a Biblioteca Pública Anísio Teixeira; a Biblioteca Pública Juracy Magalhães Jr.; a Biblioteca Central do Estado da Bahia e a Biblioteca Pública Thales de Azevedo. Resultados: Pôde-se constatar que a maior parte das bibliotecas públicas vem realizando atividades voltadas para o usuário idoso. É importante destacar que as bibliotecas públicas devem ampliar suas estratégias para estimular o usuário idoso a interagir e a compartilhar experiências. Conclusões: As bibliotecas públicas tentam suprir as necessidades informacionais dos usuários idosos e lhes proporcionar um ambiente de lazer e de entretenimento, o que contribui para melhorar a qualidade de vida e as condições propícias para a inclusão social desse público da terceira idade.
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Maciel Filho, Adalberto Rego. "Capital social e bibliotecas públicas: estudos empíricos." Perspectivas em Ciência da Informação 15, no. 2 (August 2010): 73–88. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-99362010000200006.

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Abstract:
Discutem-se artigos sobre pesquisas empíricas que tratam/analisam as relações entre capital social e bibliotecas públicas. Os estudos reforçam o papel das atividades básicas (core) das bibliotecas e, em menor intensidade, das não básicas, no processo de criação do capital social e investigam a influência do montante de capital social da comunidade na quantidade demandada de serviços bibliotecários.São sugeridas políticas públicas, procurando mostrar a importância de incluir a biblioteca pública como protagonista nos projetos de desenvolvimento local/comunitário.
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Massaroni, Iracema Fernandes, and Annibal José Roris Rodriguez Scavarda. "Gestão de Serviços em Bibliotecas Públicas: aplicação do 5W2H na política de aquisição de acervo." InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação 6, no. 1 (April 10, 2015): 4. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v6i1p4-16.

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Abstract:
<p>Apresenta o<strong> </strong>processo de aquisição de materiais informacionais que compõem o acervo das bibliotecas públicas, a gestão de serviços e a aplicação da ferramenta 5W2H sobre a aquisição do acervo, a utilização desta ferramenta permite a elaboração de um plano de ação proporcionando qualidade a gestão de serviços em bibliotecas públicas, evidenciando ainda o modelo das Bibliotecas Parque, tendo a Biblioteca Parque da Rocinha como laboratório deste estudo. Enfatizar que a biblioteca pública é uma instituição aberta, dinâmica, que através de seus serviços, atividades, funções, contribuem para o desenvolvimento educacional, cultural e social do individuo.</p>
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Greenhalgh, Mariana Giubertti Guedes, and Lillian Maria Araújo de Rezende Alvares. "As quatro funções da biblioteca pública nas mídias sociais." Em Questão 28, no. 2 (February 23, 2022): 114108. http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245282.114108.

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Abstract:
A presente pesquisa busca identificar a representação das funções da biblioteca pública a partir do que é divulgado em suas páginas institucionais e nos perfis do Facebook e do Instagram. A pesquisa quali-quantitativa foi realizada em todo o país com uma amostra estatística aleatória simples com erro amostral de 4%. Com o universo de pesquisa contando com 6055 bibliotecas públicas no Brasil, a amostra foi determinada em 547 instituições, de onde chegou-se a 97 páginas e perfis de 63 bibliotecas de todas as regiões do Brasil. A partir da análise das postagens no período de dois anos, entre julho de 2018 a junho de 2020, chegou-se a 1528 tipos de postagens, sendo possível identificar a relação do que é publicado com as quatro funções da biblioteca pública: informativa, educativa, cultural e recreativa. Com publicações diversificadas, as postagens em maior quantidade têm função informativa. Mesmo assim, as outras funções estão bem presentes nos ambientes virtuais das bibliotecas públicas. Conclui-se que um número pequeno de bibliotecas públicas utiliza as mídias sociais. Nesta utilização há criação variada de conteúdo, divulgação de serviços e produtos e uma nova forma de comunicação direta com seus usuários.
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Tello, Felipe Meneses. "Bibliotecas y justicia social." Folha de Rosto 6, no. 3 (December 27, 2020): 54–77. http://dx.doi.org/10.46902/2020n3p54-77.

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Abstract:
El autor reconoce la importancia de aclarar el concepto de «biblioteca incluyente» como un paradigma político y social. Pondera sobre el significado de algunos conceptos y construye un discurso teórico para comprender el potencial y la responsabilidad que tiene el personal de las instituciones bibliotecarias para colaborar en la generación y el fomento de una sociedad menos desigual. Se tratan tres ejes temáticos que se han estado desarrollando con clara alusión a la relación que existe entre biblioteconomía, bibliotecas y justicia social. Estos temas son: biblioteconomía multicultural, biblioteconomía indígena, y biblioteconomía de la pobreza. Así, la justicia social en la esfera de este tipo de biblioteca se manifiesta como un imperativo ético-social del personal bibliotecario
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Prado, Jorge Moisés Kroll do, and Elisa Cristina Delfini Correa. "Bibliotecas universitárias e presença digital: estabelecimento de diretrizes para o uso de mídias sociais." Perspectivas em Ciência da Informação 21, no. 3 (September 2016): 165–81. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5344/2733.

Full text
Abstract:
RESUMO Apresenta diretrizes de uso de mídias sociais por bibliotecários em bibliotecas universitárias. Discute o contexto da sociedade contemporânea, fortemente marcada pela informação digital. Reflete também sobre o papel da biblioteca universitária aplicando o conceito de presença digital nesse contexto. Discute o perfil do bibliotecário enquanto ator no processo de inserção da biblioteca universitária no contexto digital. Apresenta resultados de pesquisa realizada no universo de bibliotecas universitárias de instituições públicas de ensino superior no Brasil. O percurso metodológico foi traçado por meio de uma pesquisa exploratória, documental e bibliográfica com análise de conteúdo aplicada aos documentos encontrados. Os dados foram coletados por meio de pesquisa bibliográfica e documental, além de levantamento em 40 sites de instituições internacionais. O texto finaliza apresentando sete diretrizes para o uso de mídias sociais em bibliotecas universitárias de modo a fomentar uma presença digital mais efetiva e relevante.
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Faba-Pérez, Cristina, and Inmaculada Calero Prieto. "Las bibliotecas públicas y la integración de las tecnologías en la tercera edad." Revista General de Información y Documentación 31, no. 1 (June 25, 2021): 15–35. http://dx.doi.org/10.5209/rgid.73761.

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Abstract:
La tercera edad es fundamental en la sociedad actual, el número de personas mayores crece y su longevidad se hace cada día más patente. La biblioteca pública, como centro social y cultural, debe ser un instrumento que contribuya a mejorar la calidad de vida de este colectivo, favoreciendo su acceso a las tecnologías de la información y la comunicación y disminuyendo así la brecha digital que aún existe en este sector de la sociedad. Por ello, el objetivo de este trabajo es comprobar la situación de las bibliotecas públicas de la provincia de Badajoz (Extremadura) en relación con las tecnologías que ofrecen al sector de la tercera edad. La metodología empleada comienza con el diseño de un cuestionario dividido en 6 categorías específicas sobre tecnología y un total de 40 preguntas y su posterior envío a 64 bibliotecas públicas pacenses, partícipes en un estudio previo, con un porcentaje de respuesta del 50% (32 bibliotecas). Mediante el uso de la estadística descriptiva, los principales resultados muestran que, aunque las personas de la tercera edad que acuden a la biblioteca usan internet y redes sociales en una proporción inferior al 47%, sin embargo, el 87,5% de los encuestados consideran que el uso de la tecnología en la biblioteca por parte de este sector ha aumentado considerablemente en los últimos años favoreciendo su integración en la sociedad. Pese a ello, se concluye que la falta de bibliotecarios especializados, la necesidad de formación continua en tecnologías y la escasa financiación, no favorece que las bibliotecas públicas pacenses se adapten plenamente al cambio tecnológico.
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Santos, Maria José Veloso da Costa, Ana Maria Senna, and Maria de Fátima Miranda. "BIBLIOTECA COMUNITÁRIA ESCRITOR LIMA BARRETO: ESPAÇO PARA PRÁTICAS DE MUDANÇAS SOCIAIS." PontodeAcesso 4, no. 3 (January 15, 2011): 32. http://dx.doi.org/10.9771/1981-6766rpa.v4i3.4687.

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Abstract:
RESUMO: Bibliotecas comunitárias constituem-se espaços de memória e informação bem como, agentes de mudança sociocultural nas comunidades às quais servem. Guardam semelhança com as bibliotecas públicas e populares mantendo suas singularidades. O campo estudado é a Biblioteca Comunitária Escritor Lima Barreto, situada no Complexo da Maré, Rio de Janeiro (RJ), como espaço para políticas de mudanças sociais. A abordagem metodológica é a de estudo de caso que concretiza-se por meio de observação direta e da aplicação de questionários. Procura identificar o impacto dos serviços oferecidos pela biblioteca a esta comunidade economicamente carente, assim como as formas de melhoria destes serviços, com o objetivo de contribuir para a formação de cidadãos mais críticos, conscientes dos direitos de sua cidadania, acesso à informação e melhoria educacional.
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Jesus, Deise Lourenço de, and Murilo Bastos da Cunha. "A biblioteca do futuro: um olhar em direção ao presente." Informação & Informação 24, no. 3 (December 31, 2019): 311. http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2019v24n3p311.

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Abstract:
Introdução: as inovações tecnológicas que surgem no contexto das bibliotecas estão diretamente ligadas à sua capacidade de evolução e adaptação. Descobrir e estudar quais dessas novas tecnologias podem ser mais bem aproveitadas nas bibliotecas pode ser a diferença entre evoluir ou padecer. Objetivo: mapear as tendências recentes encontradas na literatura científica sobre as mudanças que estão ocorrendo nas bibliotecas Metodologia: foi realizada uma revisão de literatura, para determinar as principais tendências encontradas na literatura científica recente, a partir dos anos 2000, sobre as inovações e mudanças que têm ocorrido nas bibliotecas. Resultados: observou-se alguns aspectos de destaque no que concerne às bibliotecas do futuro: a biblioteca participativa, confiança radical, a evolução da web, makerspaces, livros digitais interativos, redes sociais e mudança no perfil do profissional que trabalha na biblioteca. O futuro das bibliotecas é ainda incerto, mas aponta em algumas direções, e é definitivamente digital, com acesso universal, porém não gratuito, inclusivo, social, vivo e em constante evolução, uma evolução muito mais rápida e dinâmica do que a observada no século XX.
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Bari, Valéria Aparecida, Isis Carolina Garcia Bispo, and Melânia Lima Santos. "A BIBLIOTECA ESCOLAR COMO ESPAÇO DE LAZER CULTURAL E FORMAÇÃO DO LEITOR." Convergências em Ciência da Informação 1, no. 2 (November 9, 2018): 49–56. http://dx.doi.org/10.33467/conci.v1i2.10211.

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Abstract:
A pesquisa denominada “A biblioteca escolar como espaço de lazer cultural e formação do leitor” tem como ambiente social de observação a Biblioteca Escolar, o tema a Formação do Leitor, utilizando a metodologia da recensão literária, verificando principalmente a influência de instalações, atividades, ação cultural e mediação de leitura e formação de leitores. Trabalha a importância da biblioteca escolar na formação de leitores críticos e efetivos usuários da informação. No decorrer do trabalho tambémsão discutidos os produtos e serviços biblioteconômicos especializados, a ação e animação cultural em Bibliotecas Escolares, como métodos para aproximar a comunidade escolar deste ambiente tão importante para formar leitores. Explana sobre os serviços que a Biblioteca Escolar pode oferecer a comunidade escolar, além de versar sobre o Manifesto UNESCO Para a Biblioteca Escolar, assim como a Atualização do ProgramaInternacional de Defesa da IFLA (InternationalAdvocacyProgramme) (IAP) aplicado à situação dos estudantes brasileiros de nível básico, fundamental e médio. Como principais considerações finais, a literatura confirma que a ausência ou precariedade de Bibliotecas Escolares prejudica a formação de hábitos e gostos leitores dentro do ambiente escolar e verifica-se o alinhamento das ações e políticas públicas voltadas para esseambiente social como parte da concretização do IAP no Brasil.
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Duque Cardona, Natalia. "Funciones culturales o simbólicas en las bibliotecas y su relación con la desigualdad: el caso de Medellín." Revista Interamericana de Bibliotecología 43, no. 1 (December 10, 2019): eI2. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rib.v43n1ei2.

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Abstract:
El artículo presenta los modos en que las funciones sociales, particularmente las culturales o simbólicas, de la biblioteca pública se relacionan con la desigualdad social; análisis producto de la tesis doctoral La incidencia de la biblioteca en la reducción de las desigualdades sociales: el caso del Sistema de Bibliotecas Públicas de la ciudad de Medellín a partir del Acuerdo 079 de 2010, la cual tuvo como propósito indagar, bajo un enfoque intercultural, por la incidencia de la biblioteca en las desigualdades sociales, a través de las prácticas de lectura, escritura y oralidad que en esta se implementan. Para el análisis que presenta el artículo se realizó un estudio de corte analítico-documental, el cual usó dos métodos de investigación: documental y estudio de caso. Inicialmente se realiza una breve introducción a la tesis doctoral y la metodología utilizada. A continuación, se exponen las comprensiones conceptuales de referentes teóricos respecto a la biblioteca y su vinculación con las funciones culturales. Seguidamente se realiza el análisis del material empírico proveniente del estudio de caso que comienza situando las intencionalidades de la política pública de lectura y escritura en Medellín, y luego se analizan las funciones culturales de la biblioteca pública en Medellín. Finalmente, se presenta un apartado donde se exponen algunos de los retos y desafíos que en materia de cultura y biblioteca tiene la ciudad, resultado de contrastar la información teórica con la empírica.
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Leite, Sérgio Antonio da Silva, and Luciane Vaughn Schmidt. "A política de leitura em Campinas: o caso da Biblioteca Municipal Prof. Ernesto Manoel Zink." ETD - Educação Temática Digital 1, no. 3 (January 8, 2009): 60. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v1i3.549.

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Abstract:
A dinâmica de funcionamento da Biblioteca Municipal “Prof. Ernesto Manoel Zink” relaciona-se com uma problemática maior: investigar se esse espaço público tem representado, para os moradores de Campinas, uma possibilidade de inserção no mundo da escrita, um ambiente de letramento, tendo em vista um projeto político de investimento em leitura. Evidenciaram-se inúmeras dificuldades enfrentadas pelos bibliotecários e assistentes de biblioteca entrevistados, sendo que duas limitações têm uma importância fundamental para se entender um problema que diz respeito não só à Biblioteca Central de Campinas, mas às bibliotecas públicas de um modo geral: o número reduzido de leitores, que não apenas estudantes, e a falta de clareza quanto à função social da biblioteca, por parte dos funcionários que, em sua maioria, não percebem o alcance social e cultural de sua prática, deixando de se preocupar com a formação de leitores e com a ampliação das condições de letramento daqueles que já participam do universo da leitura. Os dados também apontam para a necessidade de que a Secretaria Municipal de Educação, à qual as bibliotecas públicas estão subordinadas, realize projetos no sentido de democratizar a leitura na cidade.
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Moraes, Margareth Lopes de, and Roberta Pereira da Silva de Paula. "Competência em Informação através da Mediação da Informação em Geociências na Biblioteca Octávio Barbosa da CPRM - Serviço Geológico do Brasil." Revista Conhecimento em Ação 3, no. 1 (August 1, 2018): 134–54. http://dx.doi.org/10.47681/rca.v3i1.18084.

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Abstract:
Este trabalho apresenta a mediação da informação realizada por bibliotecários da Biblioteca Octávio Barbosa, biblioteca central da CPRM - Serviço Geológico do Brasil, localizada no Rio de Janeiro. A CPRM possui 13 bibliotecas em todo o Brasil, constituindo a Rede Ametista de Bibliotecas, que tem importante papel no que tange ao desenvolvimento social local e regional, repercutindo suas ações nacionalmente. A mediação da informação foi coletada na Biblioteca Octávio Barbosa com base no atendimento ao usuário selecionando exemplos no atendimento à pesquisa geocientífica e no atendimento ao público em geral. Os resultados demonstraram o perfil do bibliotecário da CPRM, protagonista junto ao usuário, no seu atendimento. O trabalho também apresenta um breve resumo do Programa de Competência em Informação elaborado para a Rede Ametista com dados obtidos na Biblioteca Octávio Barbosa. Inclui sua metodologia e as ações desenvolvidas ao longo de sua elaboração e apresenta os resultados obtidos. Pretende-se, com este trabalho, dar contribuições para que outras bibliotecas e unidades de informação possam desenvolver ou registrar seus trabalhos de mediação da informação e implantar ou atualizar o seu próprio programa de competência em informação. Nossa missão é colaborar na construção e na divulgação do conhecimento em Geociências para o bem-estar da sociedade brasileira.
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Georgelin, Jean. "Giuseppe Di Tarento, Procida nei secoli XVII-XIX, Genève, Librairie Droz, Istituto italiano per la Storia dei Movimenti sociali et delle Strutture sociali, Biblioteca des « Cahiers internationaux d'histoire économique et sociale », 35, 1985, 288 p." Annales. Histoire, Sciences Sociales 42, no. 6 (December 1987): 1339–40. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900066968.

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Suenaga, Cynthia Maria Kiyonaga, Rafaela Carolina da Silva, João Batista Ernesto Moraes, Larissa de Mello Lima, and Daniel Martínez-Ávila. "Bibliotecas híbridas: uma análise discursiva da Biblioteca Central de Liverpool." Ibersid: revista de sistemas de información y documentación 11, no. 1 (June 13, 2017): 75–82. http://dx.doi.org/10.54886/ibersid.v11i1.4330.

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Abstract:
Las bibliotecas híbridas se caracterizan por permitir una mayor interacción entre el hacer profesional y los usuarios de una unidad de información. En este sentido, se presentan como nexos de información entre las bibliotecas tradicionales y las digitales. Por su mayor flexibilidad en la oferta de servicios y productos, deben estudiarse desde los auspicios de una metodología rica en postulados, que se adapten tanto a la forma como a los enunciados que se adaptan en esos ambientes. Su perspectiva social proporciona a su estructura organizacional políticas favorables para el desarrollo de comunidades, en la medida en que contribuye al buen funcionamiento de la institución. En esa perspectiva, la pregunta de investigación de este trabajo refiere al potencial que las bibliotecas híbridas ofrecen a la sociedad. Por lo tanto, el análisis de discurso basado en Orlandi, que hace una relectura de las obras de Foucault y Pêcheux en la publicidad, posibilita el análisis del discurso del archivo de la Biblioteca Central de Liverpool, en el Reino Unido. Esta institución, mediante la incorporación en su estructura otro tipo de unidad de información como es el archivo, refleja el modelo ideal de biblioteca híbrida que se aplicará en las unidades de información. El análisis encontró que la adaptación de otras unidades de información, tales como archivos, al entorno de las bibliotecas híbridas afecta a la capacidad de los usuarios de descubrir nueva información e indagar sobre la información que la biblioteca está proporcionando.
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Mostafa, Solange Puntel, Daniele Achilles, and Deise Maria Antonio Sabbag. "Epistemologia ‘Not Only’: as bibliotecas públicas de Bachelard à Deleuze." InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação 12, no. 1 (June 16, 2021): 3–18. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v12i1p3-18.

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Abstract:
O artigo tem como objetivo a proposição da epistemologia ‘but not only’ por meio de um percurso dialógico que alinha a Epistemologia Social de Jesse Shera à Epistemologia construtivista defendida por Gaston Bachelard delineando um caminho reflexivo-crítico pela Filosofia da Diferença de Gilles Deleuze e Félix Guattari e a antropologia de Marisol de La Cadena. A metodologia empregada é exploratória pautada no método qualitativo que desenvolve interlocução entre os teóricos e movimentos epistemológicos estabelecendo uma tessitura marcada pela filosofia da diferença que se expressa na criação de conceitos e a distinção da epistemologia construtivista de Gaston Bachelard, epistemologia social econstrutivismo na filosofia de Gilles Deleuze.Este para explicar o que é conceito admite uma série de detalhes que tem origem na virtude dos problemas, concebendo uma trilha subjetiva e prática, tendo um todo fragmentário que acolhe a multiplicidade do conceito e seus processos. O conceito é construído a partir da articulação de elementos heterogêneos: é o acontecimento. O passeio pela epistemologia filosófica deleuziana que cria conceitos proporciona a criação do conceito filosófico ‘biblioteca notonly”. Biblioteca ‘notonly’ compreende um problema que não se esgota nos exemplos modelados em bibliotecas públicas ressignificados. Para elucidar os contornos da ‘biblioteca notonly’ é utilizado a sumarização de Mostafa e Nova Cruz (2009): todo conceito remete a um problema que está, de alguma maneira, mal-visto, mal colocado; todo conceito tem componentes, se define por eles; todo conceito tem uma história; todo conceito tem um devir.A ‘biblioteca not only’ são várias bibliotecas e outras que estão por vir. Como resultado epistemológico apresenta-se a ‘biblioteca notonly’como espaços amplos de aprendizagem que extrapolam a leitura e a escrita; como direção transformadora de problemas com a capacidade de acolhimento dos mais diversos públicos; como conceito que contempla o traçado histórico temporal desde o Brasil-colônia; como conceito de muitas outras bibliotecas e aponta para um além mais de bibliotecas ainda por vir.
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Unruh, Vicky. "Desembalando las bibliotecas de la Cuba postsoviética." Cuadernos de Literatura 19, no. 37 (December 31, 2014): 57. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.cl19-37.dbcp.

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Abstract:
A partir de las renombradas “Palabras a los intelectuales” (1961), pronunciadas por Fidel Castro en la Biblioteca Nacional José Martí y la creación de una red de Bibliotecas estatales, la biblioteca en Cuba se transformó en una esfera cultural saturada de ambigüedad ideológica. En este contexto, la representación de la biblioteca en la literatura y el cine de la época pos-soviética re-escenifica inconclusos debates entre la libertad de expresión y el contrato social. Este análisis demuestra que la reciente producción cultural cubana revigoriza la biblioteca como espacio de negociación ideológica en una época de expectativas precarias y reactiva conversaciones culturales sobre la clase social y la democratización, la propiedad cultural individual o colectiva, y el ideal revolucionario de la inmersión ciudadana en la vida cultural.
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Lázaro-Rodríguez, Pedro, Javier López-Gijón, Sergio Alonso, and Enrique Herrera-Viedma. "Actualidad en estudios LibQUAL+®: paradigmas de la biblioteca informativa y social-creadora y cuestión de género como reflejos de la realidad social." Revista española de Documentación Científica 43, no. 2 (June 11, 2020): 264. http://dx.doi.org/10.3989/redc.2020.2.1649.

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Abstract:
Los objetivos de este artículo son cuatro: analizar las principales diferencias en torno a las dimensiones mejor valoradas de tres estudios sobre satisfacción de personas usuarias basados en LibQUAL+® llevados a cabo en bibliotecas universitarias de España, Argentina y Chile; analizar las diferencias atendiendo a la variable de género (hombres y muje­res); determinar si las diferencias en cuanto a género son estadísticamente significativas; y discutir y reflexionar sobre los resultados hallados en el ámbito concreto de las bibliotecas como reflejo de la realidad social en general. Los resultados per­miten concluir que en España las personas usuarias están menos satisfechas con la dimensión de la biblioteca como espacio, mientras que en Latinoamericana se percibe menor grado de satisfacción también con el control de la información. El mayor grado de satisfacción en todos los estudios se da en el valor afectivo del servicio. Las mujeres en España muestran menor satisfacción y mayor exigencia que los hombres en el valor afectivo del servicio. Además, se hallaron diferencias estadísti­camente significativas en el análisis de las medias por género. En la discusión se ponen en relación los resultados hallados con la literatura existente, definiendo los paradigmas posibles de la biblioteca informativa frente al de la social-creadora y la percepción de la satisfacción por géneros según el contexto social en que se hallan las bibliotecas. La limitación principal del artículo es que se basa en tres estudios concretos; y su principal valor y originalidad, que puede considerarse como punto de partida para futuras investigaciones sobre la cuestión de género en lo que a bibliotecas y los servicios que ofrecen se refiere.
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Machado, Elisa Campos, Alberto Calil Elias Junior, and Daniele Achilles. "A biblioteca pública no espaço público: estratégias de mobilização cultural e atuação sócio-política do bibliotecário." Perspectivas em Ciência da Informação 19, spe (December 2014): 115–27. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5344/2263.

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Abstract:
Aborda a biblioteca pública como instituição social no espaço público, as estratégias de mobilização e o bibliotecário como agente público protagonista nesse cenário. A partir do cenário da Sociedade da Informação e do paradigma do acesso à informação apresenta e discute os conceitos e funções da biblioteca pública na atualidade e defende a presença do bibliotecário como agente público articulador local. Discute o perfil, as competências e habilidades desse profissional. Destaca os mecanismos e as estratégias que o bibliotecário pode utilizar para fomentar a mobilização da sociedade em prol das bibliotecas públicas. Conclui que é possível identificar mudanças no cenário das bibliotecas públicas no Brasil, no entanto, reafirma a necessidade de maiores investimentos intelectuais, conceituais, políticos, econômicos e culturais.
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Souza, Kelma Patrícia, Denise Regina da Costa Aguiar, and Leonice Domingos dos Santos Cintra Lima. "Avaliação da sustentabilidade na Biblioteca Central Santa Mônica da Universidade Federal de Uberlândia/MG." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 16, no. 1 (September 19, 2017): 119. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v16i1.8649699.

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Abstract:
As bibliotecas são vitais para desenvolvimento social, cultural e ambiental das comunidades onde estão inseridas. Esta pesquisa objetivou: Investigar ações de sustentabilidade adotadas por uma biblioteca referência no país; Comparar as ações de sustentabilidade da biblioteca referência com as ações já desenvolvidas pela Biblioteca Central Santa Mônica (BCMON); Propor ações e projetos para a BCMON, que poderão proporcionar aos usuários e servidores da biblioteca um recinto de estudo e de trabalho participativo, inclusivo, acessível e ambientalmente engajado. A metodologia teve abordagem qualitativa, natureza exploratória, por meio de levantamento bibliográfico, pesquisa de campo (entrevista semiestruturada), análise de dados identificados em pesquisa bibliográfica, levantamento realizado nos sites das principais bibliotecas universitárias federais brasileiras, a respeito de ações sustentáveis e da ênfase aplicada à sustentabilidade. Pode-se constatar que a sustentabilidade social e econômica é sutilmente aplicada, por meio do acesso à informação, da inclusão social e digital e do retorno, aos investimentos recebidos, à sociedade na oferta de produtos e serviços. Porém, o cuidado com o meio ambiente e a prática da educação ambiental ainda são objetos de desatenção. O produto final foi a construção de uma proposta inicial com algumas indicações para a promoção da sustentabilidade na BCMOM, que terá como ponto de partida o diálogo em busca da conscientização ambiental e da participação de toda equipe e comunidades de forma voluntária, democrática e autônoma.
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Pereira, Ana Paula, Odília Barbosa Ribeiro Fernandes, Zoraide Aparecida Gasparini, and Francisco Carlos Paletta. "Biblioteca pública como dispositivo de transformação social e a Agenda 2030." Brazilian Journal of Information Science: research trends 15 (October 27, 2021): e02127. http://dx.doi.org/10.36311/1981-1640.2021.v15.e02127.

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Abstract:
O trabalho apresenta um estudo a respeito da biblioteca pública, suas potencialidades e a Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas. Para tanto realizou-se uma pesquisa bibliográfica na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI) e no repositório da Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições (FEBAB) a fim de encontrar publicações com datas entre 2015 e 2021. A partir dessa busca selecionou-se produções científicas que apresentam ações desenvolvidas por bibliotecas públicas para alcançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) propostos na Agenda 2030. Realizou-se a análise desse material bibliográfico para conhecer como as bibliotecas públicas têm protagonizado a transformação social de suas comunidades a partir dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030. Concluiu-se que as ações desenvolvidas nas bibliotecas públicas para atender as ODS são importantes e que outras bibliotecas devem se envolver nesta campanha e divulgar suas ações e resultados de modo a inspirar novas ações.
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Serna, Maite, Arantzazu Rodríguez, and Xabier Etxaniz. "Biblioteca escolar y hábitos lectores en los escolares de Educación Primaria." Ocnos: Revista de estudios sobre lectura 16, no. 1 (May 31, 2017): 18–49. http://dx.doi.org/10.18239/ocnos_2017.16.1.1205.

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Abstract:
Este trabajo surge del interés de evaluar la biblioteca escolar como medio lector, como generadora y aleccionadora de hábitos lectores. Pretende responder a la cuestión de si las directrices que rigen las actuaciones en torno a la lectura de las bibliotecas escolares de Bizkaia, en el País Vasco, son convenientes y fructíferas. Con este objetivo, primero se ha realizado un análisis detallado de los hábitos lectores y las percepciones sobre la importancia de la lectura que tienen los escolares y sobre quién los induce. Posteriormente hemos elaborado un estudio diagnóstico de las bibliotecas de centros de Educación Primaria, analizando su trabajo como agente lector y su integración e implicación con la comunidad educativa. Y finalmente se ha establecido la relación de los dos análisis anteriores para ver hasta qué punto la existencia de una biblioteca escolar favorece o no los hábitos lectores, concluyendo, por una parte, que la actitud y el estímulo familiar son elementos básicos para favorecer los hábitos lectores y, por otra, que la mera presencia de una biblioteca escolar en el centro no es suficiente para mejorar hábitos o valoración de la lectura, sino que la clave está en el tipo de biblioteca que trabaja con los escolares.
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Santos, Beatriz Andreotti dos, and Carlos Cândido de Almeida. "Percalços na educação crítica: o potencial da biblioteca escolar." Informação & Informação 26, no. 3 (October 30, 2021): 27. http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2021v26n3p27.

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Abstract:
Objetivo: Discutir a legitimidade de políticas educacionais neoliberais articulando-as a atuação das bibliotecas escolares e possíveis caminhos na luta pela educação pública de qualidade. Metodologia: Parte-se de revisão bibliográfica sobre o tema e em uma perspectiva de análise funcionalista, interpretamos a estrutura social na relação entre grupos, sujeitos e instituições, articulando o papel das políticas educacionais e a atuação da biblioteca escolar aos valores do sistema capitalista e neoliberal vigente. Resultados: Percebe-se que o esvaziamento dos currículos escolares se desdobra em uma educação que prioriza o ensino técnico; cabe à biblioteca escolar caminhar em uma perspectiva sociocultural e política. Conhecer a realidade da comunidade escolar, permite que o bibliotecário transforme a biblioteca em um espaço coletivo de conhecimento. Conclusões: Este ensaio empregou a uniformização do saber escolar em nível nacional, para explorar a realidade das bibliotecas escolares e caminhos que podem percorrer na luta pela educação pública e de qualidade. Para além de recursos financeiros e profissionais na biblioteca escolar, sua atuação deve ser articulada ao programa pedagógico, interagindo com os professores e apoiada nas necessidades informacionais da comunidade usuária, se apresentando dinamicamente na escola como espaço de possibilidades e criação.
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Ferreira, Fernanda Bernardo, and Sandra de Albuquerque Siebra. "A responsabilidade social dos bibliotecários em bibliotecas públicas." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 19 (September 14, 2021): e021022. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v20i00.8665764.

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Abstract:
Introdução: A responsabilidade social consiste na atuação e no compromisso do profissional em proporcionar serviços e realizar ações voltados às necessidades de seus usuários e à produção de resultados que beneficiem a toda comunidade alvo. Objetivo: O objetivo geral deste artigo é analisar as dimensões e ações relacionadas à responsabilidade social desenvolvidas por bibliotecários em bibliotecas públicas. Metodologia: Caracteriza-se como uma pesquisa descritiva, quali quantitativa, bibliográfica e documental. Também foram coletados dados em três bibliotecas públicas na cidade do Recife, usando um questionário enviado aos bibliotecários destas bibliotecas através de e–mail. Adicionalmente foram mapeadas atividades e serviços ofertados remotamente, por meio do uso das redes sociais das bibliotecas, durante o período da pandemia do Covid-19, que provocou a suspensão das atividades, a partir de março/2020. Aos dados coletados foi aplicada a análise de conteúdo. Resultado: Como resultado foi realizado o mapeamento de dimensões e ações da função social das bibliotecas relacionadas à responsabilidade social, com base no referencial teórico, em análise documental e na análise dos questionários aplicados às bibliotecas estudadas. Conclusão: Verifica-se que a maioria das práticas de responsabilidade social mapeadas já fazem parte do fazer bibliotecário e que as dimensões ética, política, educacional e cultural contempladas nas atividades biblioteconômicas são abrangidas naquelas dimensões e ações. Logo, é notória a responsabilidade social do bibliotecário e, também da biblioteca pública enquanto espaço propício à promoção da leitura e da cidadania, ao incentivo da cultura, e à inclusão social e digital.
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Camillo, Everton Da Silva, and Prof Dr Claudio Marcondes de Castro Filho. "Rede de bibliotecas escolares: uma observação preliminar sobre a possibilidade de uma rede na cidade de Ribeirão Preto." Biblionline 13, no. 4 (June 11, 2018): 122. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1809-4775.2017v13n4.37527.

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Abstract:
O trabalho apresenta considerações iniciais acerca do tema rede com suas projeções filosóficas, abarcando a temática relativa a sociedade em rede como um novo modo de organização social baseada no poder que as TICs e a internet têm. Aponta considerações sobre a biblioteca escolar no Brasil com elucidações históricas. Coleta de dados com propósito de ilustrar a real situação de bibliotecas escolares de escolas da rede municipal de educação da cidade de Ribeirão Preto foi realizada. Entrevistas presencial semiestruturada e por escrito com coordenadores de duas Redes de Biblioteca do Senac compõem a coleta de dados. Conclui apontando a urgência ao desenvolvimento de políticas públicas ribeirão-pretanas que deem conta de abarcar, planejar e executar problemáticas concernentes à realidade das bibliotecas escolares em meio a transitoriedade da atual sociedade.
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Camiño López, Candela M. "Tiempo de cambio en la Biblioteca Nacional: las reformas de 1967 a 1974." Revista General de Información y Documentación 31, no. 1 (June 27, 2021): 57–67. http://dx.doi.org/10.5209/rgid.76966.

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Abstract:
Entre los años de 1967 y 1974, la Biblioteca Nacional de España vio terminadas las obras de reforma de su edificio gracias al esfuerzo conjunto de su directiva y la Dirección General de Archivos y Bibliotecas, apoyados en el II Plan de Desarrollo Económico y Social. Los cambios trajeron mejoras en los servicios técnicos y públicos, convirtiendo a la Biblioteca en una institución más moderna y eficaz. Todo ello, mientras las actividades diarias, culturales y la atención al público seguían su curso.
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Mello, Mariana Rodrigues Gomes de, Daniel Martínez- Ávila, Leda Maria Araujo, and Marta Lígia Pomim Valentim. "Entre técnica e reflexão: um estudo da função social das bibliotecas públicas a partir da Teoria Crítica." Informação & Informação 25, no. 4 (December 26, 2020): 377. http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2020v25n4p377.

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Abstract:
Introdução: As bibliotecas públicas se constituem em espaços de emancipação, através das trocas, partilhas, práticas que conectam e transformam os cidadãos e, consequentemente, a sociedade na qual estão inseridos. Assim, questiona-se: o bibliotecário está preparado para promover ações que contribuam à formação de seres autônomos, críticos e almeja isso? Objetivo: Estabelecer a inter-relação entre o papel da biblioteca pública, a razão subjetiva (técnica) e a razão objetiva (emancipatória) mediante a Teoria Crítica, destacando-se os filósofos Adorno e Horkheimer. Metodologia: Aplicou-se o método ‘Análise do Conteúdo’, mais especificamente a técnica ‘Análise Categorial’, cujas categorias foram estabelecidas a posteriori. Resultados: A partir da aplicação de um questionário para dois coordenadores de bibliotecas públicas, evidenciou-se que além da dimensão técnica que a biblioteca pública traz, que é inerente ao seu funcionamento, há outras que requerem uma reflexão maior, pois o bibliotecário tem, também, a função de mediador da informação e educador no sentido lato, orientando o acesso, a busca de informação e fomentando a vontade de aprender dos usuários. Conclusões: O processo emancipatório, a partir do aporte da Teoria Crítica, perpassa pela reflexão, sensibilização e independência. Organizar os espaços das bibliotecas públicas de modo a instigar a vontade de aprender, facilitando o acesso e a busca de informação é um passo importante na promoção da autonomia.
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Soledispa Fernández, Randy, and Edison Zambrano Cedeño. "Código de ética del profesional bibliotecario caso: Biblioteca Central de la UTM." ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales. e-ISSN 2550-6587. URL: www.revistas.utm.edu.ec/index.php/Rehuso 5, no. 2 (May 5, 2020): 27. http://dx.doi.org/10.33936/rehuso.v5i2.2395.

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Abstract:
El presente trabajo de investigación hace referencia a la ética del profesional bibliotecario, a través de la existencia de un código deontológico en las bibliotecas universitarias como lo es la Biblioteca Central Dr. Alejandro Muñoz Dávila de la Universidad Técnica de Manabí. El objetivo de este trabajo fue investigar la existencia de un código de ética del profesional bibliotecario: caso Biblioteca Central de la UTM. Además proponer a la comunidad bibliotecaria un análisis teórico del tema, para así poder emprender la tarea de fundamentar una ética bibliotecaria, definir el papel ético de las bibliotecas en la sociedad contemporánea y su compromiso social, ante lo cual vemos la necesidad de que al conocimiento teórico de la Bibliotecología se le sumen unos principios éticos básicos en relación con esa responsabilidad social del bibliotecario, encaminadas a mejorar su desempeño profesional y su contribución a la sociedad además se pretende promover una ética bibliotecaria para el ejercicio de la profesión y será un aporte al conformar un código deontológico aplicado a la bibliotecología especialmente a la Biblioteca Central Dr. Alejandro Muñoz Dávila de la UTM. Además, con la aplicación de las técnicas de la encuesta dirigida al personal que labora en la biblioteca de la UTM y la entrevista dirigida a los profesionales especializados en el área de la Bibliotecología se determinara los criterios y sugerencias sobre el código de ética que debe poseer el bibliotecario.
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Brandão, Jobson Louis Almeida, Gustavo Henrique de Araújo Freire, and Valmira Perucchi. "Biblioteca educativa pública nos Institutos Federais: identidade, finalidade, função, natureza e perspectivas." Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação 28 (January 3, 2023): 1–18. http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2023.89493.

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Abstract:
Objetivo: O estudo sobre a biblioteca educativa pública surgiu da necessidade de definição de uma identidade organizacional para as bibliotecas dos institutos federais no Brasil desde 2008. O objetivo do presente artigo consiste em elucidar os cinco aspectos que possibilitaram compreender essa nova categoria de biblioteca e propô-la, a saber: identidade, finalidade, função, natureza e perspectivas. Apresenta sua caracterização, correlacionando-a com as ações infoeducacionais e suas dimensões pedagógica e profissional. Método: Pesquisa oriunda de uma pesquisa-ação do tipo ciência-ação, fazendo uso das técnicas de revisão de literatura, pesquisa documental e reflexão em ação. Resultado: Propõe uma nova categoria de biblioteca, que abrange a complexidade que envolve as atividades de informação e formação dos atores sociais vinculados aos institutos federais. A pesquisa também destaca a importância de se refletir acerca do conceito e da perspectiva de infoeducação, abrangendo a importância e pertinência do uso deste conceito na Ciência da Informação, especialmente nas temáticas relacionadas à criação e disponibilização de produtos e serviços pelas bibliotecas em contextos educativos. Conclusões: Espera-se contribuir para que a dispersão conceitual e identitária acerca dessas bibliotecas seja resolvida no campo científico da Ciência da Informação. Conclui-se que as questões apresentadas e discutidas, possibilitam não somente a definição de sua identidade, mas também permitem acompanhar a evolução da sociedade no tocante à aprendizagem, formação profissional e formação cidadã; aspectos que são indissociáveis da identidade das bibliotecas educativas e que fazem parte da sua missão social no contexto da educação profissional, científica e tecnológica no Brasil.
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França, Maira Nani, and Angela Maria Grossi de Carvalho. "Monitoramento de mídias sociais: um estudo comparativo em bibliotecas universitárias públicas federais." Informação & Tecnologia 4, no. 2 (October 20, 2018): 260–83. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.2358-3908.2017v4n2.40199.

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Abstract:
A popularização da internet potencializou o uso das mídias sociais impactando diretamente no pensar e agir de indivíduos e organizações, dentre as quais destacam-se as bibliotecas. Este cenário marcado pelas manifestações humanas transformadas pelo meio digital exige reflexão e planejamento a respeito do modo como as bibliotecas tem se posicionado e utilizado as mídias sociais de forma que sejam relevantes e confiáveis motivando a interação e o engajamento de seus usuários. Este estudo comparativo, aplicado em duas bibliotecas universitárias públicas federais, avalia, por meio de monitoramento das mídias sociais, como e quanto estas unidades de informação tem se apropriado das redes sociais digitais no que se refere ao conteúdo e frequência das postagens e à interação com seus respetivos usuários. Para tanto, foram monitoradas as mídias sociais Facebook e Twitter de uma biblioteca de Minas Gerais e outra de Santa Catarina, no período de 4 a 31 de maio de 2017, por meio das ferramentas LikeAlyzer, Foller me, Fanpage Karma e Socialbakers, além da classificação manual por meio de observação sistemática. Os resultados obtidos mostram que o monitoramento de mídias sociais além de ser um instrumento fundamental para que a biblioteca tenha sucesso na promoção de seus produtos e serviços e em sua comunicação na sociedade contemporânea, é uma área nova, bastante promissora, a ser explorada pelos profissionais da informação por meio do aperfeiçoamento contínuo e do compartilhamento de conhecimento entre os pares.
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