Relevant bibliographies by topics / Autonomie éducative / Dissertations / Theses
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Autonomie éducative.

Dissertations / Theses on the topic 'Autonomie éducative'

Author: Grafiati
Published: 25 May 2024

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Autonomie éducative.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Muller, Laurent. "La sanction est-elle éducative ?" Thesis, Université de Lorraine, 2020. http://www.theses.fr/2020LORR0141.

Full text
Abstract:
Si la sanction en éducation est un fait, est-elle pour autant légitime ? Partant du principe que le fait ne fait pas droit, même lorsqu’il est soutenu par une longue histoire, notre travail consiste à sonder les raisons qui ont fait de la sanction ce prétendu incontournable pédagogique.Le destin de l'éducateur est-il de sanctionner ? Que l’éducateur entende élever (par expiation ou la responsabilisation), dresser ou contrôler la conduite (par intimidation), sanctionner par principe (par référence à une loi source de toute valeur), l’effet est le même et le cercle logique patent : la sanction e
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Humeau-Feenstra, Florence. "L' expérience éducative au point de vente : valorisation de soi par la compétence et processus de fidélisation à l'enseigne : Une application au secteur du bricolage." Paris 1, 2010. http://www.theses.fr/2010PA010046.

Full text
Abstract:
Cette recherche propose une contribution à la compréhension des expériences éducatives au point de vente et de leur rôle sur le développement de la relation à long terme à l'enseigne. Croisant des champs pluridisciplinaires (marketing, psychosociologie et éducation), nous développons un modèle conceptuel par une lecture du vécu de l'expérience de consommation à travers la valeur de soi. Nous dressons une typologie des clients selon leur degré de fidélité (non fidèles, faux fidèles et vrais fidèles) et montrons l'intérêt d'analyser le processus de fidélisation à l'enseigne selon deux modes rela
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Nowé, Michel. "Contribution à l'étude qualitative de l'alternance éducative : Entre alternance prescrite et alternance vécue : la construction d'un tiers temps : Le cas d'apprenants jeunes et adultes dans trois dispositifs de formation de l'enseignement supérieur technologique." Electronic Thesis or Diss., Lille 1, 2008. http://www.theses.fr/2008LIL12014.

Full text
Abstract:
Praticien, dans des formations en alternance, nous sommes impliqués dans des démarches de conception et d'amélioration de ces dispositifs. Cela nous a conduit à la posture d'un apprenti chercheur, accompagné dans cette démarche réflexive, engagée depuis de nombreuses années. Au cours de ces nombreuses années, nous avons pu observer les effets des conceptions mises en œuvre dans les différents dispositifs de formations rencontrés et progressivement une question a émergé: «À partir des cadres prescrits, quelle alternance construisent et vivent les apprenants de ces formations ? » Notre projet es
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Nowé, Michel. "Contribution à l'étude qualitative de l'alternance éducative : Entre alternance prescrite et alternance vécue : la construction d'un tiers temps : Le cas d'apprenants jeunes et adultes dans trois dispositifs de formation de l'enseignement supérieur technologique." Thesis, Lille 1, 2008. http://www.theses.fr/2008LIL12014/document.

Full text
Abstract:
Praticien, dans des formations en alternance, nous sommes impliqués dans des démarches de conception et d'amélioration de ces dispositifs. Cela nous a conduit à la posture d'un apprenti chercheur, accompagné dans cette démarche réflexive, engagée depuis de nombreuses années. Au cours de ces nombreuses années, nous avons pu observer les effets des conceptions mises en œuvre dans les différents dispositifs de formations rencontrés et progressivement une question a émergé: «À partir des cadres prescrits, quelle alternance construisent et vivent les apprenants de ces formations ? » Notre projet es
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Cardona, Villegas Claudia Cecilia. "Vers un dispositif hybride autonomisant pour les futurs enseignants de FLE en Colombie. Expérimentation dans une classe de licence de langues vivantes à l’université d’Antioquia." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCA065/document.

Full text
Abstract:
Les technologies de l’information et la communication constituent actuellement un défi pour l’éducation en Colombie. La plupart des institutions éducatives, encouragée par le Gouvernement, savent qu’il faut les inclure dans leurs programmes. Cependant, il existe encore une forte réticence qui repose principalement sur la méconnaissance de la part des enseignants.Cette thèse en didactique de langues et cultures essaie de montrer à travers la présentation d’un cours hybride (combinaison de séances en présentiel avec des séances à distance ou virtuelles), que les technologies de l’information et
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Youssef, Éliane. "A design model to personalize learning using mobile technology and devices." Thesis, Strasbourg, 2018. http://www.theses.fr/2018STRAG018.

Full text
Abstract:
Cette recherche définit la personnalisation comme une approche centrée sur l'apprenant où la personne est prise dans son ensemble (émotions, cognition et socialisation). L’apprenant est actif, prend des initiatives et collabore avec les autres. Elle détaille les attributs de l'apprentissage personnalisé, ses perspectives et ses théories et propose un modèle personnalisé testé via le développement d’une application mobile pour les cours de base en informatique pour les étudiants en première année universitaire. Les résultats portent principalement sur l'impact de la personnalisation sur la perf
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Hijjawi, Tharwat. "Les technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement supérieur des langues étrangères en Palestine… Oui, mais comment ? Une évaluation des politiques d’intégration et d’innovation pédagogique dans le système éducatif palestinien." Thesis, Lille 3, 2013. http://www.theses.fr/2013LIL30055.

Full text
Abstract:
L’objectif de cette recherche est d’évaluer l’intégration universitaire des TIC dans l’enseignement des langues étrangères en Palestine : le cas des projets RUFO et QIF. En adoptant un cadre théorique constructiviste, cette étude est effectuée sur trois plans : micro (enseignants et apprenants), méso (dispositifs en ligne) et macro (décideurs de l’université et du Ministère de l’Education). Se basant sur une méthodologie qualitative et compréhensive de recherche, une démarche d’analyse de contenu du triple corpus de données (entretiens, extraits de cours, communication officielle des instituti
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Sheikh, Farah Naz. "Apprentissage à distance d'un langue étrangère, mythe ou réalité ? : autonomie et prise de repsonsabilité dans un environnement d'autoapprentissage, enjeux et défis pour les acteurs du processus de l'autoformation." Thesis, Besançon, 2015. http://www.theses.fr/2015BESA1030.

Full text
Abstract:
Les nouvelles technologies ont beaucoup modifié l’apprentissage en général et l’apprentissage des langues en particulier. Cela, à son tour, a changé les représentations et les rôles traditionnels des acteurs impliqués dans l’acte d’apprentissage : apprenants et enseignants. Cette recherche décrit l’apprentissage à distance du français mettant au point l’apprentissage du FLE au Pakistan via Internet et les problèmes liés à cette nouvelle approche d’apprentissage en autonomie qui requiert la modification des rôles des apprenants ainsi que des enseignants en suggérant des stratégies à utiliser af
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Berger, Gilles. "La Ticéitude, enseignement interactif en ligne du FLE : approche didactique et méthodologique curriculaire en contexte innovant." Thesis, Besançon, 2015. http://www.theses.fr/2015BESA1019/document.

Full text
Abstract:
Cette thèse se propose de démontrer combien un apprentissage hybride en «Ticéitude» (notion que nous avons inventée) peut être source de progrès, de motivation et d’autonomie et aussi de développer l’autotélisme des professeurs et des apprenants, c’est-à-dire une notion de bien être quand on apprend ou quand on enseigne.L’éducation est en train de prendre un tournent de son histoire grâce au numérique. On voit apparaître de nouvelles approches innovantes un peu partout dans le monde. Le défi est de pouvoir améliorer la qualité des apprentissages. Dans l’enseignement des langues et du FLE en pa
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Bussiere, Philippe François. "Les déterminants de la satisfaction des utilisateurs d'un dispositif de formation autonome : des étudiants face aux TICE." Paris 13, 2005. http://www.theses.fr/2005PA131004.

Full text
Abstract:
Pour des raisons politiques, économiques, sociales et philosophiques, les Technologies de l'Information et de la Communication investissent inexorablement les dispositifs de formation. Dans un premier temps, la diffusion de ces technologies fut accompagnée de discours utopiques, porteurs de valeurs fortes comme le savoir universel, la liberté et la responsabilité. Depuis quelques années, les dispositifs se heurtent à plusieurs type de résistance, notamment de la part des apprenants. A partir de l'observation d'une promotion d'étudiants d'une Ecole de Commerce, cette thèse propose d'analyser le
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Roelens, Camille. "L'autorité bienveillante dans la modernité démocratique. Entre éducation, pédagogie et politique." Electronic Thesis or Diss., Lyon, 2019. http://www.theses.fr/2019LYSES007.

Full text
Abstract:
Ce travail de thèse adopte le point de vue de la philosophie politique de l’éducation pour penser une métamorphose de l’autorité dans la modernité démocratique, à l’aune du principe de légitimité individualiste. Nous y prenons acte des transformations majeures ayant traversé les démocraties occidentales après 1945 et de la trajectoire de la notion d’autorité dans cette même période. Il s’agit ensuite d’envisager l’articulation syntagmatique des concepts d’autorité et de bienveillance pour en faire des moyens au service de l’autonomie des individus. Cette conceptualisation de l’autorité bienvei
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Najjar, Noha. "L’impact de l’usage des Tice sur l’apprentissage des enfants et jeunes dyslexiques, dysorthographiques et dyscalculiques : l'autonomie et l'estime de soi." Thesis, Toulouse 2, 2015. http://www.theses.fr/2015TOU20121/document.

Full text
Abstract:
Que savons-nous aujourd’hui sur l’usage des technologies de l'information et de la communication par les enfants à besoins éducatifs particuliers ? Pour quel but, utilisent-ils le numérique et pour quelle fréquence? Est-elle limitée au travail dans le milieu scolaire ou prolongée à leur milieu social aussi? Et quel sera l'effet de ces pratiques numériques sur leur rendement scolaire, l'estime de soi et l'autonomie à l’apprentissage ? Le taux des élèves porteurs de handicap scolarisés augmente de plus en plus chaque année depuis la loi de 11 Février 2005, et qui a sans doute pousser l’école à s
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Roelens, Camille. "L'autorité bienveillante dans la modernité démocratique. Entre éducation, pédagogie et politique." Thesis, Lyon, 2019. http://www.theses.fr/2019LYSES007/document.

Full text
Abstract:
Ce travail de thèse adopte le point de vue de la philosophie politique de l’éducation pour penser une métamorphose de l’autorité dans la modernité démocratique, à l’aune du principe de légitimité individualiste. Nous y prenons acte des transformations majeures ayant traversé les démocraties occidentales après 1945 et de la trajectoire de la notion d’autorité dans cette même période. Il s’agit ensuite d’envisager l’articulation syntagmatique des concepts d’autorité et de bienveillance pour en faire des moyens au service de l’autonomie des individus. Cette conceptualisation de l’autorité bienvei
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Gauvreau, Marilyne. "Vers une éducation à l'autonomie? La crise contemporaine de l'éducation vue par Cornelius Castoriadis." Thèse, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2013. http://hdl.handle.net/10393/26247.

Full text
Abstract:
Dans le cadre de cette recherche, l’approche théorique de Cornelius Castoriadis nous permettra de saisir, avec précision et cohérence, la crise sociétale globale du monde occidental et ses conséquences directes sur notre système d’enseignement depuis les années 1960. La dimension imaginaire que comporte la théorie de Castoriadis nous permettra également d’éclairer autant le processus de l’institution de la société que l’institution de l’autonomie par le biais de la paideia, la formation sociale des individus. En somme, notre cadre théorique nous donnera des outils analytiques pour comprendre l
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Grangeat, Michel. "Différenciation, évaluation et métacognition dans l'activité pédagogique -à l'école et aucollège-." Lyon 2, 1997. http://www.theses.fr/1997LYO20050.

Full text
Abstract:
Cette recherche travaille la question de l'amélioration de l'efficacité des apprentissages scolaires. Celle-ci revient à renforcer l'autonomisation du sujet, et l'enjeu consiste à mettre au point un dispositif capable, d'une part, d'impliquer l'élève dans la conduite de ses apprentissages et, d'autre part, de faciliter la rencontre entre ses attentes implicites et les exigences de l'enseignant. La metacognition semble propre à repondre à ce problème. Ce travail cherche donc comment le développement de cette activité mentale peut ameliorer l'autonomisation de l'apprenant dans un dispositif péda
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Plato, Isis Von. "Autonomie et réciprocité : Friedrich Schiller et le projet d'une éducation esthétique à l'époque des Lumières." Thesis, Paris 1, 2015. http://www.theses.fr/2015PA010567.

Full text
Abstract:
Comment l'expérience de la liberté devient-elle sensible? L'expérience esthétique peut-elle nous former à la liberté ? En critiquant les Lumières, et pour en sauver le geste initial, Friedrich Schiller est l'un des premiers penseurs à avertir ses contemporains des contradictions inhérentes à la liberté. Notamment dans les « Lettres sur l'éducation esthétique de l'homme » écrites en 1795, il pointe le danger d'un totalitarisme inhumain, opéré au nom de la Raison. Aux yeux de Schiller, l'aspiration à la liberté est fondée sur l'éducation du sentiment; et réciproquement, la culture du sentiment s
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Larrue, Maïté. "Accompagner l'élève en difficulté vers l'autonomie grâce au travail sur la consigne : étude d'interactions langagières en groupes restreints : La consigne outil maîtrisé, facteur d'autonomie cognitive et identitaire de l'élève." Thesis, Aix-Marseille, 2014. http://www.theses.fr/2014AIXM3035.

Full text
Abstract:
Comment accompagner un élève en difficulté vers une plus grande autonomie cognitive et identitaire par un étayage structurant qui peut passer par des phases de guidage et à travers l'écriture de consignes en groupe restreint.Ce dispositif repose sur une exploration d'un texte littéraire afin de recueillir des informations qui donnent lieu à la construction de consignes adressées aux pairs. Le rôle de la consigne assujettissante se transforme alors en consigne autonomisante. À travers l'analyse des interactions langagières, ce travail cherche à mettre en évidence comment l'accompagnement peut j
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Hoang, Mai Khanh. "Les pratiques éducatives parentales et l'autonomie de l'enfant : étude comparative France - Viêt-Nam." Paris 10, 2005. http://www.theses.fr/2005PA100073.

Full text
Abstract:
L'objectif de cette recherche consiste à étudier les pratiques éducatives des parents vietnamiens en lien avec l'autonomie de l'enfant, puis à comparer les pratiques éducatives des parents vietnamiens avec celles des parents français. Les parents vietnamiens contemporains décrivent leurs pratiques comme chaleureuses, encourageant l'autonomie de l'enfant, plutôt qu'autoritaires, punitives. Les résultats mettent en évidence l'influence des variables indépendantes (le niveau socioculturel, l'identité des parents et de l'enfant) sur les pratiques éducatives parentales. Les résultats montrent l'imp
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Santarelli, Jean. "Processus d'apprentissage en formation et quête du sens : Le cas des étudiants infirmiers : Approche ethnographique." Phd thesis, Université Jean Monnet - Saint-Etienne, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00935760.

Full text
Abstract:
Nombre d'étudiants en soins infirmiers, lorsqu'ils font référence au déroulement de leurs études, exprime un sentiment de difficulté qui fait débat. En définitive, comment ces étudiants abordent-ils leur cursus pour devenir opérants ? C'est pour répondre à cette question que nous nous sommes immergés au sein d'un I.F.S.I. de la Loire, de 2007 à 2009. L'enquête a été complétée d'une série de vingt-sept entretiens biographiques d'étudiants infirmiers. Le compte-rendu ethnographique constitue les deux premières parties de la thèse, la troisième, intitulée " Regards croisés ", porte sur les résult
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Yun, Minjung. "Le service public de l'éducation en Corée du Sud." Electronic Thesis or Diss., Université Paris-Panthéon-Assas, 2023. http://www.theses.fr/2023ASSA0054.

Full text
Abstract:
L’éducation publique coréenne, qui a contribué à la croissance économique et de la démocratie en moins de cent ans, était la fierté du pays, mais elle s’est érodée sous l’effet du poids de l’éducation privée et la crise de l’éducation publique. À partir de la prise de conscience de ces problèmes, cette thèse débute avec l’intention d’obtenir des idées éducatives et juridiques applicables à l’éducation coréenne en analysant le domaine du service public de l’éducation française. Le problème lié au statut ambigu des écoles privées et celui du principe de neutralité incorrectement appliqué sont so
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Bonzon, Catherine. "Enjeux sociaux, culturels et éducatifs de la pratique autonome des musiques amplifiées chez les adolescents." Thesis, Lyon 2, 2011. http://www.theses.fr/2011LYO20069.

Full text
Abstract:
De nombreux jeunes « héritiers » aux pratiques culturelles diversifiées empruntent les nouveaux cursus d’apprentissage institutionnalisés des « musiques actuelles », d’autres en revanche, persistent à rester en marge, persuadés que l’esprit de contre-culture des années cinquante à soixante-quinze (du rock au punk) ou plus récemment de subculture spécifique au rap et aux musiques électroniques (house, techno…) ne sauraient suivre les chemins d’un enseignement formel et sous contrôle de l’adulte éducateur sans risquer de perdre leur âme et leur essence. C’est à ces adolescents que cette étude s’
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Dupaux, Jean-Jacques. "Contrôle des corps et autonomie des lycéens : gymnastique, éducation physique et sport au lycée de Besançon (1850-1935)." Thesis, Bourgogne Franche-Comté, 2018. http://www.theses.fr/2018UBFCC007.

Full text
Abstract:
Les pratiques physiques ont été introduites dans les lycées au XIXe siècle par les militaires et les médecins. L’histoire institutionnelle rend compte des aléas de leur introduction et de leur évolution dans le domaine particulier de l’éducation physique. Mais, étonnamment, les historiens le font en occultant le corps qui est pourtant le cœur de cette discipline d’enseignement. Michel de Certeau écrit d’ailleurs à ce propos : « chaque société a “son” corps, tout comme elle a sa langue constituée par un système plus ou moins raffiné de choix parmi un innombrable de possibilités phonétiques, lex
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Bécousse, Gérard. "Mémoire et autonomie en contexte scolaire : néophyte, praticien ou expert : les effets de situations de travail en autonomie sur les conduites de mémorisation des collégiens en histoire et en géographie." Lille 3, 2003. http://www.theses.fr/2003LIL30025.

Full text
Abstract:
La mémorisation est envisagée comme un ensemble de mécanismes et de processus complexes en relation avec le niveau d'implication de l'élève : néophyte, praticien, expert. Les dimensions cognitives, contextuelles et motivationnelles des niveaux d'implication sont rapportées à l'autonomie dans un dispositif de mémorisation des connaissances déclaratives et procédurales. Il est organisé à partir de trois pôles (les élèves, les autres, les savoirs et outils dans le monde de la classe), générant trois interactions (enseigner, former, apprendre). Il est expérimenté en histoire et en géographie au co
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

De-Souza, Anthony Yao Makafui. "Stratégies de compréhension écrite sur l'Internet : quelles approches pédagogiques adopter pour développer l'autonomie des étudiants en FLE dans les universités du Ghana ?" Phd thesis, Université de Strasbourg, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00975218.

Full text
Abstract:
Cette étude émane de plusieurs observations tirées d'une recherche sur l'Intégration de l'Internet dans l'enseignement/apprentissage du FLE à l'Université de Cape Coast. Notamment parmi celles-ci est le fait que les étudiants n'ont pas les capacités requises pour tirer profit des opportunités d'apprentissage qui leur sont disponibles dans le département de français. C'est dans cette optique que l'Internet en tant qu'outil multimédia à grands potentiels pédagogiques est identifié comme capable d'aider les étudiants ghanéens à développer diverses stratégies d'acquisition et d'apprentissage de la
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Sensevy, Gérard. "Institutions didactiques, régulation, autonomie : une étude des fractions au cours moyen." Aix-Marseille 1, 1994. http://www.theses.fr/1995AIX10002.

Full text
Abstract:
Une expérience d'enseignement a été menée avec des élèves de cours moyen. Le chercheur était aussi le maître de la classe expérimentale. Les élèves ont participé à deux activités spécifiques. La production de problèmes de fractions, à l'aide d'une terminologuie précise, grâce à la production et à l'observation d'un ensemble de critères. Une telle activité avait pour but l'amélioration de l'activité épistémologique et conceptuelle des élèves, et leur passage d'une position d'attente, passive, à une position de dévolution, par laquelle ils assumaient la responsabilité du partage de l'intention d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Freitas, Lidiane Brito. "A educação política de Rousseau." Universidade Federal de Sergipe, 2004. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4927.

Full text
Abstract:
La formulation d un processus éducatif qui garantit à l homme de meilleurs conditions d agir em société est un aspect fondamental de la réflexion construite par Rousseau. Etablissant les principes d une éducation qui prime par le libre développement de l individu, Rousseau affirme qui ce processus doit le conduire à un perfectionnement de toutes ses potentialités afin de le former à l exercice de la liberté et l autonomie, éléments qui procurent une action effective en ce qui concerne l organisation politique de la société. Pour cette raison, Rousseau propose une éducation qui ne se preocupe p
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Kahboub, Abdelkrim. "Pour un enseignement/apprentissage en autodirection dans le système universitaire algérien." Thesis, Bourgogne Franche-Comté, 2018. http://www.theses.fr/2018UBFCC021/document.

Full text
Abstract:
Dans le cadre de cette recherche, nous nous proposons de réfléchir sur les matériels à mettre en place en vue d’un enseignement/apprentissage centré sur l’autonomie dans un contexte FOS. Les concepts en vigueur nous semblent peu adaptés à la situation des étudiants de première année universitaire (inscrits en science et technologie).L’objectif majeur de notre réflexion est d’apporter une contribution aux grands principes de l’auto-apprentissage. Nous avons voulu dépasser le stade de la théorie et nous avons réfléchi sur la faisabilité et la pratique de certaines notions qui ont permis le lien
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Dieumegard, Gilles. "Possibles significatifs et construction d'assertions garanties en e-formation : contribution à l'étude de l'activité d'apprenants dans un dispositif institutionnel de formation." Paris, CNAM, 2004. http://www.theses.fr/2004CNAM0464.

Full text
Abstract:
Cette recherche étudie l’activité d’apprenants en e-formation. Elle s’inscrit dans le programme de recherche du « cours d’action », et s’appuie sur la théorie de l’enquête de Dewey. Des données d’observation et de verbalisation ont été collectées. Elles ont permis d’identifier les possibles significatifs et les enquêtes menées dans l’activité des apprenants. Une première étude a été menée avec quatre apprenants sur un empan d’une semaine, une seconde étude avec deux apprenants focalisait sur des séances de travail. Les résultats ont montré que l’activité des apprenants était désynchronisée : l
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Montuori, Christine. "Outils informatiques et processus d'autonomisation : une étude dans l'enseignement secondaire Tertiaire." Aix-Marseille 1, 2006. http://www.theses.fr/2006AIX10075.

Full text
Abstract:
Quel lien existe-t-il entre l'usage des outils informatiques et l'émergence de processus d'autonomisation pour les élèves de lycée en sections tertiaires ? C'est ce type d'interactions dans les activités des élèves et des enseignants qui est examiné dans cette thèse au travers de trois indicateurs : l'intégration de règles, l'indépendance-dépendance, la créativité. Une dimension didactique socioconstructiviste est adoptée par ce travail ainsi que l'importance des interactions de médiation, de médiatisation, de communication entre pairs. Pour ce faire, l'expérimentation consiste, d'une part, en
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Paula, Mariana Crepaldi de. "Education environnementale et autonomie du sujet en aménagement : expériences brésiliennes." Pau, 2008. http://www.theses.fr/2008PAUU1006.

Full text
Abstract:
Partant de la période de retour à la démocratie au Brésil des années 80 à aujourd'hui, la thèse se penche sur le déroulement et les enjeux de la rencontre entre le mouvement écologique venu des pays les plus développés et les pratiques pédagogiques expérimentées alors, notamment au Brésil. Pendant les trente dernières années, le mouvement écologique a gagné en visibilité au Brésil. Il s'est cependant fragmenté entre groupes préservationnistes, conservationnistes et d'autres qui ont mis l'accent sur une perspective plus intégratrice des relations entre l'homme et le milieu. Parmi ces derniers s
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Patry, Delphine. "Histoire d’un idéal. L’autonomie des élèves dans l’enseignement public français (1959-2019) : les expériences de l’École Vitruve et du Lycée Autogéré de Paris." Thesis, Montpellier, 2019. http://www.theses.fr/2019MONTS094.

Full text
Abstract:
Cette thèse analyse l’histoire de l’autonomie des élèves comme idéal et comme pratique pédagogique au sein de l’enseignement public français de 1959 jusqu’à nos jours à partir de l’étude de deux établissements singuliers : l’École Vitruve et le Lycée Autogéré de Paris. Notion polysémique, aux multiples définitions et aux contours fluctuants, nous avons fait le choix d’analyser l’autonomie dans le domaine éducatif. À partir d’un plan chronologique, nous avons étudié l’autonomie comme une référence de l’Éducation nouvelle, une vision idéalisée de l’éducation, un levier de transformation sociale,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Bringer-Trollat, Anne-Françoise. "L'autoformation à l'école, école de l'autoformation ? : itinéraires d'élèves dans un centre de ressources de l'enseignement agricole." Paris 10, 2006. http://www.theses.fr/2006PA100046.

Full text
Abstract:
L'autoformation à l'école. . . Le choc de la juxtaposition de ces deux mots "autoformation" et "école" (Carré P et Brouet O) fait naître dans les esprits des phantasmes d'élèves livrés à eux-mêmes et/ou de cohortes d'enseignants pointant au chômage. Évitons tout malentendu : l'autoformation dont il est question, se situe dans le cadre d'institutions éducatives, s'organise autour de dispositifs ouverts, et est accompagnée par des enseignants devenus également accompagnateurs. Notre recherche appréhende, dans une approche psychopédagogique, la place de l'autoformation en formation initiale. Et n
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Sylla, Cheikh Sidou. "Analyse des stratégies d’apprentissage, des motifs d’engagement et des facteurs de démotivation en contexte d’autoformation : cas des instituteurs de Keur Massar." Paris 8, 2014. http://octaviana.fr/document/185720919#?c=0&m=0&s=0&cv=0.

Full text
Abstract:
Les instituteurs sénégalais, contrairement à ceux de l’Occident, ne sont pas des professionnels au sens fonctionnaliste du terme. Ils n’ont pas un niveau de qualification élevé, leur marge d’autonomie est étroite. Et pourtant l’institution leur demande de s’inscrire dans une dynamique d’autoformation à l’instar de leurs confrères occidentaux pour développer leurs compétences professionnelles. Cette recherche doctorale ambitionne, dans un premier temps, de faire une description analytique des stratégies d’apprentissage qu’ils élaborent en contexte d’autoformation. Identifier et décrire les moti
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Bui, Thi Thuy Hang. "Le sentiment d'autonomie de l'enfant par rapport à l'école : analyse comparée en France et au Vietnam." Paris 10, 2007. http://www.theses.fr/2007PA100092.

Full text
Abstract:
Dans le monde d’aujourd’hui, en pleine mutation, une grande part de l’apprentissage se déroule en dehors de l’école. La capacité d’autorégulation de l’apprenant y devient de plus en plus importante. L’autonomie est souvent associée à une valeur spécifique de la culture occidentale. Selon la théorie de l’autodétermination [Deci & Ryan, 1985, 2000], l’autonomie se réfère à l’autogouvernement et à l’autorégulation. Elle correspond alors à un besoin psychologique de base, universel. Cette thèse a pour l’objectif d’analyser le sentiment d’autodétermination des enfants français et vietnamiens vi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Kannengiesser, Veronique. "L'entrée à l'école maternelle : naissance du je-élève et autonomie de l'activité de penser." Thesis, Paris 8, 2015. http://www.theses.fr/2015PA080067.

Full text
Abstract:
La thèse traite de la question de l’autonomie de l’activité de penser du petit enfant et de ses manifestations lors de l’entrée en école maternelle. Elle analyse les processus intrapsychiques et intersubjectifs, enfants/ adultes, parents/enseignants, dans l’environnement institutionnel, selon une approche clinique d'orientation psychanalytique. La perspective heuristique est de mieux comprendre la constitution du Je-élève de l’enfant, en référence au concept de Je dans la théorie de P. Aulagnier (1975). L’investigation empirique repose sur des observations de classes et de couloirs de petites
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Levaltier, Béatrice. "Les enjeux éthiques de « l’éducation » thérapeutique du patient : l’exemple de la personne en dialyse." Thesis, Université Paris-Saclay (ComUE), 2017. http://www.theses.fr/2017SACLS173/document.

Full text
Abstract:
Depuis les débuts de la dialyse chronique, de multiples innovations ont permis d’améliorer le cure (la thérapeutique) chez les personnes dialysées en augmentant leur espérance de vie et leur qualité de vie (QV), sans que l’on sache trop si parallèlement, cela a entraîné une amélioration du care (la prise en soin). Aujourd’hui, en France, des disparités importantes sont observées dans la prise en charge de l’insuffisance rénale chronique terminale (IRCT). La transplantation rénale et les méthodes de dialyse « autonome » sont insuffisamment développées alors qu’elles sont reconnues pour donner l
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Vajas, Fréderic. "Communication,Ethique, Institution : Quelles formes communicationnelles pour une éducation morale ?Approche multiréférentielle de la question et analyse de pratiques." Paris 10, 2008. http://www.theses.fr/2008PA100029.

Full text
Abstract:
Cette recherche aborde la question de l’éducation morale selon deux perspectives complémentaires : Tout d’abord, à partir d’une réflexion théorique multiréférentielle, empruntant à la philosophie et aux sciences sociales, et se référant de manière prédominante au « champ de l’Institutionnel », au Pragmatisme et à la Théorie Critique – les catégories de Communication, d’Ethique et d’Institution sont ainsi, dans cette première section, objets d’une interrogation systématique - ; en second lieu, l’auteur, enseignant de Lettres exerçant en Lycée professionnel, présente et analyse des pratiques de
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Terrat, Hélène. "Apports et limites des TICE dans les apprentissages de la langue chez les élèves handicapés moteurs présentant des troubles associés : utilisation des traces numériques pour favoriser l'apprentissage de la langue écrite." Thesis, Lyon 2, 2015. http://www.theses.fr/2015LYO20039.

Full text
Abstract:
A l’heure où les Technologies de l’Information et de la Communication envahissent tous les espaces de notre vie quotidienne et permettent une certaine accessibilité à l’école des enfants handicapés mais en même temps bouleversent l’identité et les missions des institutions scolaires, ces outils nous obligent à interroger les fondations de la transmission et des apprentissages tout particulièrement liées à la maîtrise de la langue. L’étude propose une réflexion sur les perspectives offertes par ces outils, pour mieux prendre en compte les besoins des enfants handicapés moteurs avec troubles ass
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Palomèque, Christina. "Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté." Thesis, Lille 1, 2008. http://www.theses.fr/2008LIL12015.

Full text
Abstract:
Quels moyens mettre en œuvre pour favoriser l'apprentissage de l'espagnol par des primo commençants adultes de l'enseignement supérieur qui ont bénéficié de 12, 15 ou 20 heures de face à face, si l'on veut l'évaluer au moyen d'outils commun du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues du niveau B2 ? Dans le champ des Sciences de l'Education, la démarche met en exergue un nouvel éclairage des savoirs disciplinaires et des disciplines de tutelle dont les effets sont mis au service des dimensions empiriques de la situation didactique. Le détour théorique par l'intégration du cours de la
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

Athanasopoulou, Anna. "Devenir soi-même à l’école maternelle : l’isolement volontaire de l’élève dans la construction de son autonomie." Paris 8, 2011. http://octaviana.fr/document/166300446#?c=0&m=0&s=0&cv=0.

Full text
Abstract:
L’enfant qui se socialise progressivement se retire volontairement et ponctuellement au sein de l’école maternelle, à distance ou à proximité des autres, en effectuant des activités solitaires créatrices et constructives de soi considérées comme des formes d’isolement. L’objet de cette étude est de mettre en évidence l’isolement au cours de la construction de l’autonomie de l’élève. Afin d’approfondir l’étude de l’isolement en tant que phénomène du processus d’autonomisation, nous nous appuyons tout d’abord sur des études de la philosophie et de la psychanalyse relatives à la solitude. Nous ex
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Taillon, Myriam. "L’impact d’un programme éducatif sur la qualité de vie de personnes aînées autonomes et hypertendues en milieu francophone minoritaire." Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2016. http://hdl.handle.net/10393/35498.

Full text
Abstract:
L’hypertension artérielle est une maladie chronique qui affecte près de 50 % des personnes de plus de 65 ans au Canada et de façon disproportionnelle, les communautés en situation minoritaire linguistique. L’objectif du projet était de sensibiliser des personnes de 65 ans et plus, hypertendues, en milieu francophone minoritaire aux facteurs de risque de l’hypertension par des ateliers éducatifs. L’impact de ces ateliers a été mesuré par un questionnaire sur la qualité de vie et des groupes de discussion. Il y a eu 34 participants. Les questionnaires ont révélé une amélioration dans les dimensi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Jeannot, Laurence. "Stratégies et compétence d'apprentissage dans un dispositif combinant séances en présentiel et auto-apprentissage : le cas d'apprenants de langue (niveau lycée) en France et en Allemagne." Besançon, 2005. http://www.theses.fr/2005BESA1001.

Full text
Abstract:
La these s'articule autour de la problematique de l'autonomisation d'apprenants de langue au lycee, en france et en allemagne, lors de l'introduction de seances de travail independant a partir de materiels issus des tice avec l'encadrement de l'enseignant (auto-apprentissage encadre) en parallele aux seances de travail collectif en classe. La premiere partie presente le domaine des tice pour l'appropriation des langues etrangeres et sur les liens entretenus avec l'autonomie dans les contextes etudies. L'autonomisation, comme developpement de la competence d'apprentissage, est abordee sous l'an
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Normand-Marconnet, Nadine. "L'auto-évaluation : évidence, défi ou utopie ? Vers une nouvelle relation enseignant-enseigné mettant en jeu les variétés de contexte et de culture éducative : le cas de l’Iran." Le Mans, 2008. http://cyberdoc.univ-lemans.fr/theses/2008/2008LEMA3005.pdf.

Full text
Abstract:
Comment l’auto-évaluation s’inscrit-elle dans le cadre des pratiques favorisant l’autonomisation de l’apprenant et dans celui, plus général de « l’apprendre à apprendre » ? Située dans le courant des approches interactionniste et socio-cognitive appliquées au domaine de l’enseignement-apprentissage des langues, notre étude sera basée sur les notions d’interaction, d’étayage et d’habitus comme éléments de cadrage. A partir de travaux de terrain menés en Iran selon une méthodologie de type ethnographique, nous posons l’hypothèse que si, dans un contexte d’enseignement tel qu’il fonctionne en Ira
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Leselbaum, Kemmoun Nelly. "Le développement du travail autonome dans le système éducatif français : contribution à l'étude des changements dans le système éducatif français dans les vingt dernières années, à partir de l'analyse de cas de deux innovations." Paris 8, 1990. http://www.theses.fr/1991PA080528.

Full text
Abstract:
Cette these veut eclairer la facon dont les changements se diffusent dans le systeme educatif francais depuis 1970. Les analyses portent sur les textes et les processus en oeuvre dans deux cas d'innovation - pris comme "des analyseurs des rapports entre ecole et societe". Le premier cas est choisi dans le cadre de l'enseignement : la methode du travail autonome, devenant par la suite "l'apprentissage au travail personnel de l'eleve". Le second cas est choisi dans le cadre de la vie scolaire des etablissements : la lutte contre la toxicomanie devenant l'education pour la sante a l'ecole. Nos an
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Praz, Jean. "Négation et Diffraction de la volonté en éducation." Thesis, Lyon, 2017. http://www.theses.fr/2017LYSE2025/document.

Full text
Abstract:
Entre 1880 et 1920, l’institution scolaire en France, les pédagogues et les professeurs de pédagogie, les enseignants dans leurs commentaires, les parents souvent inquiets en appellent à la volonté qui explique l’échec lorsqu’elle manque, qui galvanise les énergies si elle s’exerce et qui élève l’esprit quand elle est une ascèse. Au même moment, silencieusement parce que dans les marges de la communauté éducative, se forment les conditions même de la disparition de la volonté. L’Education nouvelle de congrès en congrès desserrera l’étau de cette volonté anémiante. Edouard Claparède invitera à
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Vanlerberghe, Gilles. "La liberté accordée aux élèves par les étudiants en EPS en situation de pré-professionnalisation : contribution d'un modèle conatif à l'optimisation du curriculum enseignant." Littoral, 2007. http://www.theses.fr/2007DUNK0183.

Full text
Abstract:
Dans le contexte de la formation initiale en éducation physique et sportive (EPS), notre recherche a pour objet de montrer que, grâce à l’expérience pédagogique accumulée au cours des années d’étude, les étudiants en situation de pré-professionnalisation accordaient de plus en plus de liberté à leurs élèves. Nous estimons que le respect de l’ordre dans la classe, les contenus d’enseignement et leur transmission, l’organisation et la sécurité sont des indices d’observation de cette liberté plus ou moins accordée et/ou surveillée. Pour ce faire, dans une première partie, intitulée « le dire », n
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Velazquez, Herrera Adelina. "Intégration du multimedia en FLE au Mexique : le cas de l'université autonome de Queretaro." Grenoble 3, 2003. http://www.theses.fr/2003GRE39045.

Full text
Abstract:
Cette thèse s'inscrit dans le domaine de la didactique des langues. Notre propos est d'interroger les conditions d'intégration des ressources offertes par Internet à l'enseignement/apprentissage du FLE dans un contexte précis et de fournir des propositions didactiques et méthodologiques. Notre travail est divisé en trois parties. La première est consacrée au cadre théorique et didactique qui oriente notre étude : nous présentons un bilan des recherches dans le champ des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le contexte éducatif et nous exposons le cadre psychologique
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Bourenane, Fella. "Syndicat autonome des enseignants du supérieur algériens : entre action localisée et préoccupations nationales." Paris 8, 2009. http://www.theses.fr/2009PA083173.

Full text
Abstract:
Le Conseil national des enseignants du supérieur montre que les enseignants universitaires syndiqués ont pris conscience du décalage entre les attentes et la situation réelle à travers des mots d'ordre très mobilisateurs. Les relations personnelles et affectives entre les membres, la sociabilité, la transmission familiale, l'émotion partagée dans la mobilisation, peuvent être reléguées à la seconde position, car, ce qui motive réellement les enseignants universitaires algériens se résume ainsi : la volonté des enseignants universitaires d'être reconnus tels des citoyens pouvant prendre part au
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Vaillant, Marie-France. "Soigner la maladie chronique : quand le travail d'équipement révèle autonomie et attachements." Thesis, Grenoble, 2012. http://www.theses.fr/2012GRENH027/document.

Full text
Abstract:
Le discours commun plaide en faveur l'autonomie du malade. Pourtant soigner la maladie chronique révèle aussi des attachements. C'est ce que nous proposons de mettre en évidence, à travers notre thèse qui prend pour exemple le diabète et envisage, à travers le développement de la notion de travail d'équipement, de questionner l'autonomie, qui est loin d'aller de soi. A partir d'entretiens, d'observations de terrain et d'objets, de recherche de traces, nous interrogeons des pratiques telles que l'éducation thérapeutique, l'introduction des médicaments, des équipements (lecteur de glycémie, pomp
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Ramond, Solange. "De la formation à l'autoformation des enseignants d'économie-gestion : pour une analyse des boucles de reproduction pédagogique." Paris 10, 2009. http://www.theses.fr/2009PA100094.

Full text
Abstract:
Cette recherche se fonde sur l’hypothèse que tout formateur a une propension naturelle à reproduire les façons de faire apprises en formation et qu’ainsi les pratiques pédagogiques n’évoluent que lentement. Les processus d’apprentissage développés auprès des élèves s’inscrivent alors dans des boucles de reproduction pédagogique (BRP) vertueuses ou vicieuses, selon que les activités proposées visent ou non à rendre l’individu autonome, favorisent ou non des attitudes d’apprenance, facilitent ou non l’acquisition de savoirs et savoir-faire. En 1973 B. Schwartz écrivait : « les formateurs n’agiss
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography