Books on the topic 'Autonomic reflexes'

The complexity of fish behaviour and information processing indicates high levels of neural, anatomical and functional organization. Neural cells are conducting neurons and neuroglia with putative support and physiological roles. Neuronal conduction, synaptic transmission, reflexes and neuropils are factors in integrative activity and information processing. Fish nervous systems are organized into central (brain and spinal cord) and peripheral (including autonomic) components. Interestingly the structure and function of the fish optic tectum have been considered comparable to those of the tetrapod cerebral cortex. Also of interest are the bilaterally paired large Mauthner fibres in the teleost central nervous system, which mediate startle responses. The autonomic nervous system in fish occupies a pivotal position amongst vertebrates, including uncertainty about the existence of a posterior parasympathetic component. The trend is to regard it in terms of spinal autonomic (sympathetic) cranial autonomic (parasympathetic) and enteric systems. Accounts of the autonomic control of individual effector systems are included.

Typically polyneuropathy will cause the combination of distal limb muscle weakness, loss of tendon reflexes, and reduced distal limb sensation. There is variable involvement of the autonomic innervation, damage to which causes a dry, vasodilated foot or hand. Loss of tendon reflexes is a cardinal sign of polyneuropathy, often restricted to the ankle jerks in axonal degeneration, but involving more proximal reflexes in acquired demyelinating neuropathies which may involve more proximal segments or the nerve roots. Clinical features suggestive of demyelinating or conduction block polyneuropathy include: a relative lack of muscle wasting in relation to the degree of weakness because no denervation has occurred; weakness of proximal muscles as well as distal, because of nerve root involvement; and disproportionate loss of joint position and vibration sensations compared to relative preservation of pain and temperature sensations which are carried by unmyelinated fibres.

Autonomic testing is an important addition to neurological evaluations. While there are many excellent textbooks on autonomic disorders, only a few texts focus on how to perform and interpret autonomic tests. This manual fills the gap, dealing mainly with the practical aspects of autonomic testing. In accord with the maxim that “a good picture is worth a thousand words,” signal drawings are heavily used throughout the text to explain and illuminate test results. This book has two parts. The first part describes in detail the Brigham protocol of autonomic tests, which includes cardiovascular tests (deep breathing, Valsalva maneuver, tilt tests), sudomotor assessment (quantitative sudomotor axonal reflex test and electrochemical skin conductance), and skin biopsies for assessment of epidermal and sweat gland small fibers. The cardiovascular tests use heart rate, blood pressure, respiratory parameters (respiratory rate and end tidal CO₂), and cerebral blood flow velocity. All tests are graded with an updated quantitative scale for cardiovascular reflex tests and transcranial Doppler—the Quantitative Sudomotor Axon Reflex Test (QASAT)—and small fiber (epidermal sensory and sweat gland) densities from skin biopsies. The second part of the book describes 100 cases covering a variety of autonomic disorders. The cases are thematically grouped into orthostatic intolerance syndromes (neurally mediated syncope, orthostatic hypotension, postural tachycardia syndrome, inappropriate sinus tachycardia, orthostatic cerebral hypoperfusion syndrome, hypocapnic cerebral hypoperfusion, and pseudosyncope), dysautonomia in neurodegenerative disorders, small fiber neuropathies (idiopathic, secondary, inflammatory), and autonomic overactivity. The case descriptions are presented in a consistent format featuring pertinent clinical information, autonomic tests results, interpretation of testing, conclusions, and recommendations. This text is intended to be a guide for autonomic fellows, and for residents in neurology, general medicine, and other specialties, and for anyone who is interested in performing and interpreting autonomic tests.

This chapter describes the appropriate clinical approach to take when presented with a patient reporting a neurological symptom. Just under 10 per cent of the population consult their general practitioner about a neurological symptom each year in the United Kingdom. About 10 per cent of these are referred for a specialist opinion, usually to a neurologist. Nine conditions account for roughly 75 per cent of general neurological referrals and are diagnosed initially on purely clinical grounds, with the other 25 per cent representing the full range of other, potentially very rare, neurological disorders.This chapter underlines the importance of a thorough and informative history to achieve successful diagnosis. Crucial facets for a good history include information on the time course of symptom development, whether symptoms are negative or positive, previous neurological history (both personal and familial), as well as other potentially contributory general medical disorders. The general neurological examination is also described, as are specific examination manoeuvres that may be added to the general neurological examination in specific clinical circumstances.Reflexes play an important role in diagnostic neurology because they reflect the integrity of, or alterations in, the neural structures responsible for their arc. Loss of a reflex may be due to interruption of the afferent path by a lesion involving the first sensory neurone in the peripheral nerves, plexuses, spinal nerves, or dorsal roots, by damage to the central paths of the arc in the brainstem or spinal cord, by lesions of the lower motor neurone at any point between the anterior horn cells and the muscles, of the muscles themselves, or by the neural depression produced by neural shock. In clinical practice, the most useful and oft-elicited reflexes are the tendon reflexes of the limbs, the jaw jerk, the plantar response, the superficial abdominal reflexes, the pupil-light response, and in infants, the Moro reflex. The place of these particular reflexes in the routine neurological examination is outlined, and the elicitation and significance of these reflexes and of a wide variety of others which are used occasionally are described.Examinations that allow localization lesions that are responsible for muscle weaknesses and the assessment of somatosensory abnormalities are described, as are neurological disorders that result in identifiable gait disorders. The clinical signs and examinations relevant to autonomic disorders are also discussed.Intensive care may be required for patients critically ill either as a result of primary neurological disease, or in those in whom a neurological disorder is a component of, or secondary to, a general medical disorder. Indications for admission to neurological intensive care have been defined (Howard et al. 2003): impaired consciousness, bulbar muscle failure, severe ventilatory respiratory failure, uncontrolled seizures, severely raised intracranial pressure, some monitoring and interventional treatments, and unforeseen general medical complications. Naturally specific treatments indicated for the particular diagnosis should be instituted along with general intensive care measures.Finally, the discussion of diagnoses of chronic or terminal conditions with patients is discussed, with particular focus on the best way to present the diagnosis to the patient.

Material teórico produzido a múltiplas mãos por docentes e colaboradora(e)s que auxiliaram na construção da Disciplina de Medicina Legal, vinculada ao Departamento de Saúde Coletiva da Faculdade de Ciência Médicas da Unicamp. Abordam-se tópicos relacionados à perícia médico legal na pessoa viva, amostras biológicas e no cadáver; deontologia médico legal, conceitos e reflexões sobre conflitos éticos, legislação, condutas com foco na valorização da autonomia e dignidade humanas; temas que surgiram por meio da discussão e construção coletiva ao lado do corpo discente. Mais que um instrumento de apoio, é um convite à pessoa curiosa a penetrar no complexo campo da Medicina Legal e Perícia Médica que se conectam com a Filosofia, Bioética, Direito, Medicina, Biologia, Física, Engenharia e outros conhecimentos. Junta(o)s, auxiliam na produção da verdade em relação às questões colocadas pela(o)s operadora(e)s de Direito nos processos judiciais e auxiliam a iluminar profissionais da saúde em relação às melhores condutas.

Este livro é fruto de pesquisas realizadas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento Rural (PPG-Mader) da Faculdade UnB Planaltina (FUP). Os 13 capítulos analisam o desenvolvimento rural brasileiro e seus impactos sobre o meio ambiente, estudando temas como financeirização, privatização e mercantilização da terra e natureza, especialmente conflitos territoriais envolvendo povos e comunidades tradicionais. Na contramão de processos de apropriação e expropriação, abordam a sociobiodiversidade do Cerrado, reconhecendo e valorizando produtos agroextrativistas e experiências de conservação. Analisam políticas públicas, discutindo conceitos e práticas com base na agroecologia e contribuições interdisciplinares e territoriais na integração e sinergia de políticas de desenvolvimento rural sustentável. As pesquisas tratam também da relação entre políticas de gênero e protagonismo das mulheres (suas reivindicações e lutas por autonomia, visibilidade e direitos), lançando olhares críticos sobre o sistema capitalista e patriarcal no campo. Esses olhares incluem, também, estudos sobre a juventude rural e a educação do campo como elementos fundamentais na construção do futuro e superação dos graves problemas ambientais e das desigualdades sociais e de gênero que assolam o campo brasileiro. As reflexões deste livro, para além de utopias, explicitam trabalhos engajados que, no cenário atual de rupturas, descontinuidades de políticas redistributivas e retrocessos sociopolíticos do país, vislumbram um campo menos desigual e mais sustentável.

Chapter 6 discusses how to draw the peripheral nervous system, specifically the autonomic nervous system, including autonomic fiber arrangements, the parasympathetic nervous system, the sympathetic nervous system, the urinary system, and the cardiac reflex.

A recepção ambivalente de José Zanine Caldas, arquiteto sem formação universitária e referenciado como autodidata pelo meio profissional da arquitetura brasileira entre o auge de sua produção arquitetônica, nos anos 1970, e seu falecimento, no início dos anos 2000, abre caminho, neste volume, para investigar a relação entre trabalho e ensino de arquitetura no Brasil, permitindo colocar em questão a obrigatoriedade do diploma universitário como recurso único de acesso ao trabalho em arquitetura no país. Com uma trajetória de vida e trabalho marcada pela defesa ecológica e pela aproximação com povos e culturas ameaçados pelo processo de massificação da grande indústria, em que se destaca a cultura do fazer ancorada no trabalho manual, Zanine orienta reflexão teórica sobre modelos de produção de conhecimentos organizados pela autonomia expressa por meio de saberes adquiridos pela experiência do fazer prático, trazendo aproximações com temas abordados por autores da ecologia política, como Ivan Illich e André Gorz, sobre ensino emancipado e arquitetura.

This chapter explores four kinds of skepticism about autonomy in general and its applicability to psychiatric ethics in particular. It is argued that although there are valuable lessons to be learnt from each of these skeptical challenges, their overall contribution is best understood in terms of friendly correctives to an autonomy-centered normative and conceptual framework instead of viable alternatives to it. The first four sections each provide a logical reconstruction of a distinct skeptical line of reasoning about autonomy and expand on its implications for psychiatric ethics: skepticism about personal autonomy; skepticism about autonomy as an agency concept; vulnerability-grounded skepticism about autonomy; and paternalism-friendly skepticism about autonomy. The fifth section identifies and explores the underlying presuppositions that motivate the previously discussed forms of skepticism about autonomy, and the sixth reflects on the significance of psychiatric ethics for rebutting skepticism about autonomy and developing a new, more promising positive theory.

The introduction maps out the broad intellectual history of hunger, modernism, and aesthetic autonomy, sketching the prehistories that led to their convergence in the art of hunger. It sets out two competing definitions of aesthetic autonomy: a sociological definition, deriving from the writing of Pierre Bourdieu; and a philosophical one, deriving from the German philosophical tradition. It argues that the art of hunger represents a crisis in both definitions of aesthetic autonomy. At the same time, the art of hunger reflects a changing understanding of the body more broadly, as it becomes increasingly understood as a limit to human potential in the nineteenth century. The confluence of these failed modes of aesthetic autonomy and the new understanding of the body as a site of human failure and limitation, creates the conditions within which the art of hunger emerges as a modernist trope.

The medical community had long been aware of a constellation of symptoms involving pain, bone atrophy, and trophic changes that could occur following a trauma; however, this paper was the first to unify and explain the syndrome. James Evans amalgamated other theories of the time and was the first to realize the fundamental role of the autonomic nervous system in explaining the pathophysiology of the condition, which he named ‘reflex sympathetic dystrophy’. Evans uses 57 cases histories to highlight the variety of noxious stimuli that may result in reflex sympathetic dystrophy, and goes onto outline the local anaesthetic blocks and sympathectomies he used to treat them. This is a seminal paper because Evans is the first to use the term ‘reflex sympathetic dystrophy’ and, in doing so, proposes an underlying mechanism for a disease process that, while known, was until then very poorly understood.

This book engages with key political and social issues in Assam following the pacification of insurgencies in the 21st century. Keeping in mind the impact of counterinsurgency, migration, and conflicts arising out of demands for political and territorial autonomy, it focuses on the emerging issues that will play an important role in defining the future of social and political relations in Assam. Arguing that old conflicts have taken new forms, this book reflects critically on the dominant themes that animate academic research on the region—autonomy, migration, and conflict—and accentuates tentative peacebuilding efforts to show how there is a creative social world of solidarity that survives violence.

This chapter discusses the ethics of depression from a personal perspective. The author, an academic who has worked in the field of medical ethics or bioethics, has suffered episodes of depression throughout his life, some lasting several months. Here he shares a few quite informal things about how these two facts about him are connected. He first considers the paradigm of autonomy and autonomous decision-making, as well as the problem with functional accounts of autonomy with regard to depression. He then reflects on an approach to ethics and depression that involves thinking about the ethics of being depressed. He also highlights two aspects of the ‘ethics of depression’: treatment and the ethical obligation to talk about it.

While societies necessarily have stakes in their own perpetuation, the extent to which their female members have managed to control their bodily integrity and reproduction has varied throughout history. This chapter discusses the circumstances under which women have succeeded in retaining authority over their bodily integrity and reproduction, and when this control has been conceptualized as a “right.” It offers an analysis of the impact of official population policies, biopower, biopolitics, and neoliberalism in enabling or deterring women from exercising reproductive autonomy. The chapter also reflects upon global challenges to reproductive autonomy and asks whether the more comprehensive notion of reproductive justice provides a superior framework to that of a rights-based paradigm for understanding the broad range of threats to women’s reproductive freedom today.

This chapter examines Cohen’s Jewish writings from this decade. These writings reflect various concerns. One is Cohen’s interest in Jewish education, especially in schools for the poor and the establishment of chairs of Jewish learning. Cohen strongly believed that the Jews were doomed to extinction unless they could build strong educational institutions to continue their traditions. Cohen now abandons his earlier project for a synthesis of Christianity and Judaism and stresses instead the differences between these religions and the value of the distinctive doctrines of Judaism. One article from this decade, ‘Autonomie und Freiheit’, reflects Cohen’s abiding interest in Spinoza, and stresses the importance of his concept of love for Jewish devotion.

This book explores how the life responds to the different stages of life. It explains how the law reflects and reinforces assumptions around, for example, childhood and old age. The book explains how the law tends to be based around an idealised model of what it is to be human, particularly with the weight place on autonomy and individualism. This causes difficulty for those who do not fit into the assumptions around their age or the expected norm for humanity. It also overlooks the importance to everyone of their relationships and our deep interconnection.

The conclusion briefly recalls the formal and functional narratives of the outsider and the insider that have been introduced to make sense of the status of local and regional authorities in EU law and then moves on to a brief analysis of the reasons for their coexistence. It reflects on the divergence between the law on the books and the law in action in this domain and illustrates the complexity of maintaining subnational diversity and identities in an age of interconnection. The centrality of polycentricity and interconnection and the weakening of formal paradigms of independence and autonomy hint at a currently occurring paradigm shift.

Italy has a unitary rather than a federal state, and thus the constitutional system has evolved toward an increasingly complex and dynamic set of interactions between the national government and the several regions of Italy. The Court’s case law dramatically reflects that shift where disputes regarding the allocation of authority between regional and national states account for a sharply increasing proportion of the Constitutional Court’s work. This chapter presents that body of jurisprudence and thereby offers helpful points of reference and comparison for the many other constitutional systems around the world grappling with the challenges of drawing a healthy balance between local autonomy and national unity.

This chapter has two concerns. It first reflects on the special institutional arrangements of private law. Next, the chapter considers, more broadly, the role of freedom, choice, and autonomy—what might be called ‘liberal values’—in the defence of private law. It rejects the widely favoured idea that the case for the wrongdoer to owe a reparative duty to the person wronged entails that the person wronged should be the one to pursue that remedy and have control over the process by which it is obtained (or not, at that person’s discretion). There is no entailment. Indeed, the process by which the wrongdoer is brought into line still remains in question.

The conclusion argues for seeing the poem’s philosophical and poetic project as fundamentally erotic drawing on Leo Bersani’s account of Freudian jouissance in which excessive excitement causes a shattering of the self. The text’s indeterminacy is understood to offer its readers an erotic intellectual exercise, a philosophical game that depends on the pleasurable unpleasurable tension between certainty and uncertainty and in which it is not always clear whether the aim is knowledge (‘profit’) or pleasure (‘delit’). The text promises truth coupled with the absence of definitive authorial sentences so that it turns the obligation of authority away from the author and reflects it back at the reader who must assume an interpretative autonomy.

O caminho que nos levou até este livro vem sendo trilhado faz alguns anos. Transitando por distintos territórios, nossos caminhos se cruzaram pela primeira vez no processo de preparação de uma coletânea sobre autodeterminação, autonomia territorial e acesso à justiça de povos indígenas na América Latina. Em tempos mais recentes, na organização de um dossiê temático para uma revista dedicada ao tema do acesso à justiça e direitos nas Américas, e na coordenação de um simpósio no 3º Congresso Internacional Povos Indígenas da América Latina (CIPIAL). Neste livro, pretendemos dar mais um passo nesta caminhada colaborativa de reflexão sobre memória. Reunir pesquisadores que, a partir do seu trabalho de investigações, aprofundassem a discussão e trouxessem relevantes contribuições teóricas, metodológicas e éticas para o estudo de processos socioculturais com pessoas e comunidades vivendo em contextos de violência e terror ou que foram afetadas por ações de violência política na América Latina.

The epilogue reflects on the general problems identified in the book, and briefly considers its implications to legal scholarship in general and criminal law theory in particular. The main implication it highlights is the need for legal scholarship to critically engage with political theory, both recognizing and addressing the conflictive essence of political society. This arguably involves understanding individual autonomy and responsibility as intrinsically relational concepts, which can only be properly achieved by means of a phenomenological perspective that properly engages with human subjectivity. This perspective, the book ultimately suggests, can hopefully not only bring to light the problems and limitations in liberal law and liberal society, but also provide a pathway through which to re-examine and re-imagine liberal aspirations.

Few features have shaped east European Jewish history as much as the extent and continuity of Jewish self-rule. Offering a broad perspective, this volume explores the traditions, scope, limitations, and evolution of Jewish self-government in the Polish lands and beyond. Extensive autonomy and complex structures of civil and religious leadership were central features of the Jewish experience in this region, and this volume probes the emergence of such structures from the late medieval period onwards, looking at the legal position of the individual community and its role as a political actor. Chapters discuss the implementation of Jewish law and the role of the regional and national Jewish councils which were a remarkable feature of supra-communal representation in the Polish–Lithuanian Commonwealth. The volume reflects on the interaction between Jewish legal traditions and state policies, and offers an in-depth analysis of the transformation of Jewish self-government under the impact of the partitions of Poland–Lithuania and the administrative principles of the Enlightenment. Co-operation between representatives of the Jewish and non-Jewish communities at the local level is discussed down to the interwar years, when Jewish self-government was considered both a cherished legacy of pre-partition autonomy and a threat to the modern nation state.

This chapter reflects on the overall role of a maritime arbitrator. It emphasizes that the process of arbitrator selection tends to focus on their knowledge, experience, and expertise. They also have the duty to reason their awards—a duty owed not just to the losing party but perhaps more widely if one wishes to speak of a genuine transnational maritime law. The corollary of this is the need for transparency to ensure their accountability. While this might seem to conflict with the principle of confidentiality, this is probably because this principle is misunderstood: hearings should continue to be held in private to protect the confidentiality of evidence, however it does not necessarily follow that awards (appropriately anonymized) should be kept confidential ‘for all time’. As for the autonomy of the lex maritima itself, the chapter argues that one must not ignore its intimate and mutually enriching relationship with national laws.

India’s most difficult foreign policy challenge has been Pakistan. At one level, the relationship has been managed reasonably well given the fundamental contradiction between India’s status quo-ist approach on Kashmir and Pakistan’s determination to alter the status quo. At another, Indian policy-makers’ inability to meet the challenge effectively reflects the constraints imposed by major policy choices. Jawaharlal Nehru opted for a set of ‘independent’ strategic and economic policies that congealed into ‘non-alignment’ and ‘self-sufficiency’. This left India militarily and economically weak and unable to counter Pakistan’s sustained bid to wrest Kashmir. A later set of choices encompasses failure to anticipate the consequences of Pakistan’s acquisition of nuclear capability, reluctance to match Islamabad’s asymmetric strategy of pressurizing India, and a tendency to slip back into the autonomy-oriented policy template of the Cold War era. Consequently, India’s capacity to fashion an optimal policy towards Pakistan continues to be significantly constrained.

Survey data from countries containing over 90% of the world’s population demonstrate that in recent decades, rising levels of economic and physical security have been reshaping human values and motivations, thereby transforming societies. Economic and physical insecurity are conducive to xenophobia, strong in-group solidarity, authoritarian politics, and rigid adherence to traditional cultural norms; conversely, secure conditions lead to greater tolerance of outgroups, openness to new ideas, and more egalitarian social norms. Existential security shapes societies and cultures in two ways. Modernization increases prevailing security levels, producing pervasive cultural changes in developed countries. But long before, substantial cross-sectional cultural difference existed, reflecting historical differences in vulnerability to disease and other factors. Analysts from different perspectives have described these cultural differences as Collectivism versus Individualism, Materialism versus Postmaterialism, Survival versus Self-expression values, or Autonomy versus Embeddedness, but all tap a common dimension of cross-cultural variation that reflects different levels of existential security.

In this chapter, Nandana Dutta examines the turn to collective violence, especially lynching, in postcolonial India, tracing it to “the forms of agency that emerged in the peculiar understanding of issues of modernity, the rule of law, and the indigenous Gandhian form of self rule known famously as swaraj during and after the Independence movement.” Dutta reflects on the connotations of the word lynching as it has been used in recent years in India to refer both to the taking of life by a mob or group, and to also refer to occasions of mob fury/action where death may not actually occur but the dynamics of the individual/mob victim-perpetrator relationship are similar. Noting the influence of American culture in the spread of the term lynching in India, Dutta argues that Indian collective violence “has emerged alongside or in the wake of movements for autonomy, identity, and territory that have become independent India’s most significant problem because these provide both occasion and site for the exercise of agency in the form of extralegal violence.”

O método científico, conceito-chave apresentado por este livro, vem ao longo de sua historicidade se constituindo enquanto umas das etapas de maior relevância na produção do conhecimento científico e, portanto, faz jus à rigorosidade científica traçada pelo(a) pesquisador(a) para alcançar o objetivo central da Ciência: construir conhecimento. Por conseguinte, o delineamento metodológico em uma produção científica tem se tornado um momento propício à reflexão e tomada de decisões acerca dos caminhos mais adequados para a efetivação de uma pesquisa. Porém, muitas dessas decisões reúnem trilhas procedimentais capazes de moldar um estudo para que este atenda os princípios fixados por determinado método, impossibilitando o(a) pesquisador(a) de implementar, inovar e criar outras estratégias que poderiam contribuir com a efetivação da pesquisa. Como mecanismo para oferecer ao(a) professor(a)-pesquisador(a) e estudantes autonomia na constituição do trajeto metodológico, constitui-se o Método Pragmático: da construção à [re]construção dos dados, disponibilizado neste livro como uma das possibilidades para reestruturar o campo metodológico, ainda impregnado por características da Ciência constituída como verdade inquestionável. Este livro é direcionado a professores(as), pesquisadores(as), estudantes de Graduação e Pós-Graduação que fazem de suas pesquisas científicas dispositivos para proliferação do conhecimento científico, tornando-se AUTORidades no campo acadêmico, de forma a decidir os melhores caminhos para suas próprias produções, sem que seja preciso desconsiderar a ética na pesquisa científica.

This book develops an analytic ethics of technology based on a geometric account of moral principles. The author argues that geometric concepts such as points, lines, and planes are useful for clarifying the structure and scope of five moral principles: (1) the cost-benefit principle, (2) the precautionary principle, (3) the sustainability principle, (4) the fairness principle, and (5) the autonomy principle. The geometric approach derives its normative force from the Aristotelian dictum that we should “treat like cases alike.” The more similar a pair of cases are, the more reason do we have to treat the cases alike. These similarity relations can be analyzed and represented geometrically. In such a geometric representation, the distance in moral space between cases reflects their degree of similarity. The more similar a pair of cases are from a moral point of view, the shorter is the distance between them. To assess to what extent the geometric method is practically useful for analyzing real-world cases the author has conducted three experimental studies based on data gathered from academic philosophers in the United States and Europe and engineering students at Texas A&M University. The results indicate that experts (philosophers) and laypeople (engineering students) do in fact apply geometrically construed moral principles in roughly, but not exactly, the manner advocates of geometrically construed principles believe they ought to be applied.

This book expounds the theory of international arbitration law. It explains in easily accessible terms all the fundamental concepts of arbitration, from separability of the arbitration agreement to competence-competence over procedural autonomy, finality of the award, and many others. It does so with a focus on Swiss international arbitration law and jurisprudence, which are among the leading ones globally. Yet, its reach is broader than a commentary of Chapter 12 of the Swiss Private International Law Act as the foundations of international arbitration are common to most arbitration systems nowadays; the discussion contains numerous references to comparative law and developments. In addition to presenting the law extensively, the book discusses the practice of international tribunals. Written by two well-known specialists – Prof. Kaufmann-Kohler being one of the leading arbitrators worldwide and Prof. Rigozzi one of the foremost experts in sports arbitration – the work reflects many years of experience in managing arbitral proceedings involving commercial, investment and sports disputes. That knowhow is the basis for the solutions proposed to resolve the many practical issues that may arise in the course of an arbitration. It also informs the discussion of the arbitration rules addressed in the book, from the ICC Arbitration Rules to the Swiss Rules of International Arbitration, the CAS Code, and the UNCITRAL Rules. While the book covers commercial and sports arbitrations primarily, it also applies to investment arbitrations conducted under rules other than the ICSID framework.

La formación profesional de los profesores en servicio, es un proceso pedagógico de continuo mejoramiento que logra el docente de la educación como un esfuerzo propio y que lo encauzan las instituciones educativas o agencias que programan cursos para ese propósito. Por lo que, su estudio ha generado múltiples aristas de interpretación y compresión, donde cabe destacar que la mayoría de los autores concuerdan en que se profundiza en el proceso de autonomía, respecto a la solución de tareas, problemas que requieren no solo de conocimientos, habilidades y valores, sino de la forma concreta en el que se desarrolla el proceso de profesionalización para permitir consolidar actitudes, capacidades y valores que en su ejercicio reflejen un renovado espíritu de calidad y pertinencia de la profesión. Respecto de la formación permanente la Agenda 2030 valora la necesidad de alcanzar más elevados niveles de pertinencia y calidad de los profesores en ejercicio en la modalidad de posgrado. Así mismo, requiere de forma urgente la actualización de los modos y procederes pedagógicos de actuación didáctica y de las formas de abordar la construcción del conocimiento. Son precisamente, los profesionales de elevada formación científica y actualización los responsables de impulsar procesos de transformación que superen las limitaciones de las prácticas pedagógicas y con ello transformar la realidad educativa, tomando en cuenta todos los contextos. Entonces, no es adecuado que licenciados sean formadores de licenciados o el graduado de máster formando máster, un escenario de esa naturaleza refleja insuficiencias en la dirección de la preparación pedagógica-didáctica. Por consiguiente, se reconoce en realidad que las complejas contradicciones en los valores humanos en el ámbito del perfeccionamiento educativo poseen diversas perspectivas desde las aristas de la cultura, las cuales desde el interés de cada ciencia experimenta propuestas de enfoques, concepciones, métodos, herramientas, estrategias y modelos para enfrentar las soluciones a las problemáticas axiológicas profesionales. Todas aquellas acciones pedagógicas-didácticas procuran la solución de las complejas contradicciones éticas, se trata por lo tanto desde la orientación incidir en la conducta en los mediadores del aprendizaje para lograr mejores prácticas educativas de manera responsable y solidaria.

As atividades de Extensão pressupõem a troca de saberes e um maior entrosamento entre seus pares. Estimula a ação conjunta e ao mesmo tempo o protagonismo de seus participantes. O Projeto “Aquidauana: um rio de saberes desaguando no Pantanal” oportunizou aos alunos e professores da Educação Básica e também aos acadêmicos de graduação, diversas ações que vieram a contribuir com seu aperfeiçoamento estudantil/profissional. Aos alunos da Educação básica foi proporcionado intenso contato com o método científico, desmistificando o pedestal em que os cientistas são imaginados e permitindo que os mesmos realizassem diversos experimentos, estimulando o método pesquisa-ação, tanto em atividades externas (ambientes alternativos) como em laboratórios. Houve contato frequente dos alunos com os acadêmicos, pós-graduandos, professores e pesquisadores da UFMS/CPAQ, estabelecendo sempre o diálogo e sanando as dúvidas/curiosidades dos mesmos. As atividades externas estimularam a integração entre os participantes, proporcionoulhes maior autonomia, o desenvolvimento de atividades coletivas e a reflexão sobre a responsabilidade de cada um com sua própria aprendizagem. Os temas abordados ganharam significância para os alunos e houve muitos relatos de melhoria do comportamento nas escolas, refletindo também em suas avaliações/notas e para além, em suas posturas de vida, tornandose pessoas mais críticas, tanto em relação ao seu processo educacional como também como cidadãos. Para os professores da Educação básica o Projeto representou uma oportunidade de repensar as metodologias de ensino adotadas e as novas abordagens possíveis e exequíveis, além de proporcionar intensa troca de informações e novas aprendizagens. Proporcionou atualização de conteúdos e foi enfatizada a importância das ações cotidianas como forma de integração e estímulo à uma aprendizagem significativa e prazerosa, além da necessidade contínua de capacitação aos profissionais da Educação Básica. Alunos e professores da Educação Básica participaram de inúmeras atividades de divulgação dos conteúdos desenvolvidos no Projeto e puderam sentir a responsabilidade e a sensação prazerosa do dever cumprido. Para os acadêmicos da graduação o Projeto de Extensão proporcionou o contato cotidiano com a escola, permitindo um observar e fazer diferenciado, além da compreensão da dimensão pedagógica e suas abordagens. Muitos hoje são professores e atuam na Educação Básica, aplicando um pouco do que puderam vivenciar durante o Projeto em seu dia-a-dia. O contato com os pós-graduandos serviu de estímulo para a busca contínua da aprendizagem, e muitos desses acadêmicos, hoje já são Especialistas, Mestres e/ou doutorandos em diferentes áreas de atuação. Enquanto vinculados ao Projeto também lhes foi proporcionado a participação em diferentes Eventos Científicos para divulgação dos resultados alcançados em suas atividades como monitores, o que certamente contribuiu para o compartilhamento de ideias e ampliação de seus conhecimentos. Algumas das atividades desenvolvidas estão descritas nos capítulos e esperamos que sirvam de estímulo para o enriquecimento do processo ensino-aprendizagem, podendo ser replicadas ou até mesmo subsidiar novos Projetos de Extensão.

O X Simpósio de Geriatria e Gerontologia da LAGG-UFJF e I Simpósio de Saúde do Idoso da UFJF ocorreu nos dias 01 e 02 de Abril de 2022, na modalidade remota pela plataforma Youtube com a carga horária 10h. Reuniu 1.580 participantes inscritos de diferentes regiões do Brasil. Dentre estes, estudantes, profissionais, especialistas, docentes, pesquisadores e pessoas idosas da comunidade usuária de serviços de saúde. Os eventos reunidos foram organizados pelas Ligas Acadêmicas de Geriatria e Gerontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Centro Universitário Presidente Antônio Carlos de Juiz de Fora (UNIPAC-JF) e Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora (SUPREMA-JF) e Projeto de Extensão da UFJF “Educação e Promoção do Autocuidado de Idosos e Cuidadores: Abordagem Interprofissional”. O objetivo geral foi agregar áreas de atuação em geriatria e gerontologia em atuação em Juiz de Fora (MG), como liga acadêmica, projeto de extensão, ambulatórios especializados, em torno do tema do envelhecimento humano; saúde do idoso e especificidades da geriatria e gerontologia no contexto da pandemia de COVID-19. Visou em específico, difundir conhecimentos para atualizações e reflexões relativas ao processo de envelhecer saudável; aos cuidados preventivos e restaurativos próprios da geriatria/gerontologia tendo como perspectiva o cenário pós-pandemia. Os temas foram definidos considerando os principais desafios vivenciados pela população idosa no cenário da pandemia, dentre eles o acesso, manuseio de tecnologias de informação; atendimentos remotos; impactos do distanciamento social na saúde física e mental. O conteúdo temático foi apresentado na forma de mesas redondas e palestras e oportunizou, além de discussões qualificadas entre os palestrantes integrantes das mesas redondas, a interlocução entre estes e os participantes. Como estímulo à produção científica, o Simpósio ofereceu a oportunidade de submissão de resumos simples, dos quais dezenove foram apresentados nas modalidades oral e e-pôster. Os mesmos foram submetidos a avaliadores Ad hoc, mestres e doutores especialistas na temática, membros da Comissão Científica do evento, sendo que sete resumos foram premiados e receberam certificado da premiação. Para a divulgação do evento foi criada a página @simposio_saudedoidosojf no Instagram, que pode ser acessada pelo link https://www.instagram.com/simposio_saudedoidosojf/ . O Processo de inscrição foi online, através do link https://www.even3.com.br/sdsdi2022/ . Os certificados dos participantes foram elaborados e assinados pela Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora, onde se encontra sediado o projeto de extensão “Educação e Promoção do Autocuidado de Idosos e Cuidadores: Abordagem Interprofissional” Este projeto vem sendo desenvolvido desde 2015 pelas Faculdades de Enfermagem, Fisioterapia e Medicina e Serviço de Geriatria e Gerontologia do Hospital Universitário e, de modo integrado e interprofissional, oferta ações educativas e de promoção da saúde e do autocuidado à população idosa usuária do ambulatório, da comunidade e aos cuidadores e família. Tem, além disso, estimulado à promoção da autonomia e independência funcional e prevenção de doenças em pessoas idosas da comunidade e seus cuidadores. Durante a pandemia de COVID-19 o projeto criou um grupo de Whatsapp e uma página no Instagram chamada @envelhecerbemmais, que pode ser acessada pelo link https://www.instagram.com/envelhecerbemmais/ , a fim de disponibilizar as ações extensionistas de maneira remota, estimulando as habilidades para manuseio das tecnologias digitais no público idoso pelo uso de mídias sociais e realização de rodas de conversas virtuais, por meio de videoconferências.

O Direito e seus meandros. Dinâmica pura. Nunca é só o Direito, muito menos é só a letra fria da lei. Interpretações, entendimentos, julgamentos, Cátedros e seus ensinamentos, direitos em conflito com outros direitos, o judiciário que diuturnamente tenta resolver a questão da lei em conflito com a justiça. A evolução do direito é feita todos os dias por aqueles que nele atuam. Acadêmicos cheios do ímpeto da juventude e de sua vontade de mudar o mundo que desenvolvem teses vanguardistas. Mestres que se empenham em estudar e ensinar a especificidade dentro de suas áreas de especialização. Advogados, que na busca de encontrar justiça para seus tutelados, criam novas teorias e teses e permitem que o direito floresça, frutifique. Magistrados, que imbuídos de isenção, mudam os rumos da vida de todos nós com suas decisões, amparadas na lei ou na justiça, mas sempre dentro dos limites do Direito. Estudos avançados em Direito, em seu volume 3 é um livro que nos apresenta um recorte desse rico universo, construído dia a dia por profissionais dos mais diferentes cantos do Brasil, com temas que vão desde a generalidade de direitos e garantias fundamentais até campos bem específicos do direito. Agraciada com a prazerosa responsabilidade de organizar e apresentar meus pares e seus trabalhos, nesta obra, passo a fazê-lo. Começamos o livro com um capítulo que traz um dos maiores desafios do judiciário atualmente: O enorme número de processos que comprometem a rapidez da solução dos litígios judiciais. Esse desafio trouxe ao legislador a necessidade de buscar formas de resolução consensual de conflitos. Em 1996 por meio da lei 9307, denominada lei da arbitragem, o legislador já buscava mecanismos de solução extrajudicial. A reforma do Código de Processo Civil de 2015, também privilegiou essa solução. Do Mato Grosso do Sul, o mestrando Edison França Lange Junior, Professor e Servidor Público em conjunto com o Doutor e advogado Albino Gabriel Turbay Junior nos trazem uma abordagem curiosa sobre o tema. Por meio do capítulo: RESOLUÇÃO CONSENSUAL DE CONFLITOS: COMUNICAÇÃO, COMPREENSÃO E HERMENÊUTICA, eles partem de um entendimento do que é conflito sob o prisma filosófico e antropológico. Os autores nos explicam como o pensamento humano muito vezes nos sabota quando pensamos em “acordo”, pois inconscientemente o “ceder” é entendido como perder e a dor da perda é maior que a satisfação do ganho. A comunicação é o que nos diferencia dos demais animais e privilegiar a composição de interesses para solucionar os conflitos nunca se fez tão urgente. Afinal é conversando que a gente se entende, não é mesmo? São Paulo, o estado mais populoso e mais rico do Brasil, nos enriquece com o Capítulo da Doutoranda, Professora e Advogada Valquíria Ortiz Tavares Costa que nos apresenta o enorme desafio de alcançar a cidadania. Em seu APRESENTAÇÃO capítulo intitulado: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: CAMINHO PARA A CIDADANIA, ela nos lembra que a cidadania é condição imprescindível para que se forme um elo entre o indivíduo e o Estado, mas o seu exercício só pode ser viabilizado pela educação que municia a pessoa com o conhecimento necessário para lutar pelos seus direitos e cumprir com os seus deveres. Faço coro com seus argumentos, pois a educação é o único caminho que transforma a vida das pessoas e seu meio. Minas Gerais nos presenteia com o trabalho dos mestres em Direito Jefferson Prado Sifuentes e Paulo Henrique Loyola Vianna de Andrade que nos brindam com brilhante viagem que os meandros constitucionais guardam quanto ao aparente conflito de preceitos fundamentais entre a autonomia da vontade e o respeito do estado por essa autonomia frente à obrigação estatal de preservar garantias fundamentais. Por meio do capítulo: AUTONOMIA PRIVADA FRENTE À GARANTIA DE DIREITOS FUNDAMENTAIS E A PERPLEXIDADE DA RENÚNCIA E SEUS LIMITES CONSTITUCIONAIS eles nos esclarecem, afinal, pode um titular de direito, exercê-lo de forma infinita, desmedida? E o estado, pode limitar o direito de renúncia do titular de um direito? A balança, símbolo da justiça não representa apenas a busca do equilíbrio, do justo. Busca principalmente, e sempre ponderar dois direitos em aparente conflito. Nos idos de 1920 Ruy Barbosa já nos ensinava: “A justiça atrasada não é justiça, senão injustiça qualificada e manifesta”, mas foi somente em 2015 que nosso Código de Ritos, abarcou o princípio da razoável duração do processo, já integrado ao mundo jurídico por meio da Emenda Constitucional 45 de 2004. Do Paraná nos agraciam o advogado e colunista, Mestre em Direito, José Bruno Martins Leão e o Doutor e advogado Albino Gabriel Turbay Junior com aprofundada análise sobre a efetividade deste princípio diante da realidade do Poder Judiciário. No capítulo: O PRINCÍPIO DA DURAÇÃO RAZOÁVEL DO PROCESSO E SUA PERSPECTIVA NO CÓDIGO DE PROCESSO CIVIL DE 2015 várias reflexões são feitas, como por exemplo, se temos por certo que Justiça tardia não é justiça, como conciliar este ideal com a condição humana do julgador? Não seria a pressa inimiga da perfeição, como nos ensina o dito popular? E como enfrentar a questão da dilação devida e natural, que concerne ao próprio rito, a fim de respeitar o princípio do devido processo legal? Os ventos ditatoriais que sopraram por todo o mundo no século passado também chegaram aqui. Feridas foram deixadas e algumas histórias nunca foram esclarecidas. Da Bahia, o juiz leigo, Enéas Cardoso Neto, juntamente com Gabriela Santos Lima, discorrem de forma aguerrida, em seu capítulo intitulado: A SÚMULA 647 DO STJ, EFETIVAÇÃO DE REPARAÇÃO HISTÓRICA FEITA AS VÍTIMAS DE VIOLAÇÕES AOS DIREITOS HUMANOS OCORRIDAS DURANTE A DITADURA MILITAR BRASILEIRA (1964-1985) sobre a imprescritibilidade das ações indenizatórias por danos morais e materiais decorrentes de atos de perseguição política ocorridos no período do regime militar no Brasil, garantida com a recente publicação da súmula 647 do Superior Tribunal de Justiça. Àqueles que injustamente sofreram registro aqui o meu respeito e o desejo de que encontrem na reparação dos danos sofridos o conforto para a dor vivida. O avião recentemente completou um século de seu primeiro voo e o direito aeronáutico já alça voos bem altos. Transmutado de meio de transporte idílico em arma de guerra, normatizações internacionais se fizeram urgentes. A Doutoranda do Curso de ciências aeroespaciais da Força aérea e professora da academia da Força aérea desde 2010, do Campo Fontenelle, em Pirassununga, interior de São Paulo, Érika Rigotti Furtado, nos apresenta por meio do seu capítulo: AS HIPÓTESES LEGAIS DE EMPREGO DO PODER AÉREO BRASILEIRO E O TRIBUNAL PENAL INTERNACIONAL, como o Direito é indispensável quando está posto um embate entre a soberania nacional, objeto de proteção do Poder aéreo e a defesa da dignidade humana, valor defendido pelo Tribunal Penal Internacional. A recente reforma do código de processo civil (2015) externou uma preocupação há muito existente: o enorme número de processos nos tribunais a espera de julgamento. O Paraná, novamente presente por meio do Mestre e Procurador da Fazenda Nacional Elon Kaleb Ribas Volpi, do Doutor e advogado Albino Gabriel Turbay Junior e de seu colega Fabio Caldas Araújo nos demonstram, por meio de minuciosa pesquisa, realizada em seu capítulo: IRDR E OS REGULAMENTOS DOS TRIBUNAIS REGIONAIS FEDERAIS: IMPORTÂNCIA DA ISONOMIA DAS REGRAS, a importância do instituto do Incidente de Resolução de Demandas Repetitivas e de como ele pode evitar decisões contraditórias e diminuir a morosidade da justiça, mas principalmente investigam como os Tribunais Regionais Federais regulam tão importante tema, defendendo a importância de uma isonomia nas regras. Por fim, do Espírito Santo, apresento-lhes o trabalho desta advogada e servidora pública que subscreve esta apresentação, uma capixaba por hereditariedade e por escolha. O saneamento básico é um dos grandes desafios do nosso país e disso ninguém tem dúvida. Mas como gerir tão delicada questão quando se vive numa Região Metropolitana? Rios que se dividem, lixões que se multiplicam, águas que se cruzam, poderes que ora se repelem, ora convergem. Em histórica decisão o STF definiu como deve ser tratada a questão da titularidade dos referidos serviços em regiões metropolitanas, que é o que lhes apresento por meio do capítulo que fecha esta obra: EFEITOS NA PRESTAÇÃO DOS SERVIÇOS DE SANEAMENTO BÁSICO FACE A DEFINIÇÃO DA TITULARIDADE PELO STF NA ADIN 1842-5 Que esta obra, tão plural e tão singular ao mesmo tempo, possa expandir seus horizontes nos mais diversos aspectos alcançados pelo Direito.

Num mundo em profunda transformação, a educação precisa ser muito mais flexível, híbrida, digital, ativa, diversificada. Os processos de aprendizagem são múltiplos, contínuos, híbridos, formais e informais, organizados e abertos, intencionais e não intencionais. (MORAN, 2017, p.23)1 É fato que a busca constante por modelos de ensino e aprendizagem que forneçam informações importantes para o desenvolvimento de competências, habilidades e técnicas faz com que a Educação seja um ramo, no contexto da Ciência, em constante processo de movimento. A alteração do “modelo bancário” ensinado nas escolas pelos docentes ao longo dos anos, que traz o aluno como figura principal, agora o torna protagonista do seu próprio saber, dando assim autonomia para a construção de conhecimentos e, como consequência, altera o papel do professor, deixando este de ser o agente central do ato educativo para tornar-se mediador, apoiador, facilitador, guia, orientador e auxiliador no desenvolvimento do ensino e da aprendizagem. Certamente, a situação atual vivida pela sociedade mundial devido ao advento da pandemia de novo Coronavírus (COVID-19) acelerou a implantação de medidas mais ativas, dinâmicas e inovadoras para o ensino (escolar e universitário), alterando o espaço físico das instituições educacionais de ensino presencial com a adoção (emergencial) de educação em estilo remoto e ensino híbrido, utilizando-se ambas de diversas plataformas digitais on-line e metodologias ativas de ensino e aprendizagem. Com base nas afirmativas de José Manuel Moran (2017), as quais são apresentadas na epígrafe-citação inicial deste prefácio e extraídas de seu texto científico autoral denominado “Metodologias ativas e modelos híbridos na educação”, é possível asseverar que as metodologias ativas de ensino e aprendizagem e o modelo híbrido de educação estão inseridos no contexto educacional do século XXI, amplamente marcado pelo uso das Novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (NTDICs), o que 1 MORAN, J. M. Metodologias ativas e modelos híbridos na educação. In: YAEGASHI, S. et al (Orgs.). Novas tecnologias digitais: reflexões sobre mediação, aprendizagem e desenvolvimento. Curitiba: CRV, p.23-35, 2017. tem contribuído de forma significativa no enfrentamento dos problemas e na superação dos desafios atuais no campo da Educação. Esse novo modelo educacional exige a personalização do ensino, o que possibilita aos estudantes, pela mediação docente, elaborar estratégias e participar ativamente do processo educativo, utilizando, inclusive, diferentes ferramentas tecnológicas e somando novos aprendizados aos seus conhecimentos prévios. Nessa perspectiva, tem-se emergido, na contemporaneidade, diversas produções acadêmico-científicas que versam sobre as temáticas metodologias ativas de ensino-aprendizagem e educação híbrida, colaborando assim para a difusão dos conhecimentos científicos e mobilização de práticas educativas inovadoras, tanto na escola de Educação Básica quanto na Educação Superior. Diante do panorama delineado, sentimo-nos muitíssimo honrados e agradecidos em organizar, prefaciar e publicar a presente coletânea científica intitulada METODOLOGIAS ATIVAS E ENSINO HÍBRIDO: POTENCIALIDADES E DESAFIOS, que compila um total de vinte e quatro artigos científicos alusivos ao tema trazido a lume, sob diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, em que os(as) autores(as) e coautores(as) participantes – pesquisadores(as) em Educação, educomunicadores(as), educadores(as), docentes, professorandos(as) e demais intelectuais oriundos(as) de diferentes áreas do saber científico – procuram contribuir significativamente para a disseminação do conhecimento erudito educacional, oportunizando compartilhar estudos teóricos, pesquisas empíricas e experiências pedagógicas práticas de maneira enriquecedora, analítica e crítico-reflexiva. Os textos científicos aqui reunidos, que ora passam a ser de domínio público (acesso livre e integral), evidenciam como as metodologias ativas de ensino e aprendizagem estão sendo incorporadas nos diversos campos do conhecimento científico, tais como Educação, Engenharia, Saúde, entre outras; bem como o modo pelo qual tais metodologias inovadoras têm se mostrado eficazes e eficientes principalmente no âmbito dos estilos híbrido e remoto (on-line) de educação, os quais conquistaram muitos adeptos no período pré-pandemia de novo Coronavírus e (ainda) vem ganhando cada vez mais espaços no cenário (pós-)pandêmico do chamado “novo normal”. Longe de ter a pretensão de emitir juízo de valor hierárquico acerca da relevância dos vinte e quatro artigos científicos que engendram esta primorosa miscelânea literária, mas apenas por uma questão de ordenamento temático lógico, didático, pedagógico e metodológico, torna-se mister salientar que os capítulos textuais que compõem a presente obra científica se encontram sequencialmente organizados segundo os assuntos abordados, as áreas do saber científico envolvidas e/ou os níveis educacionais vinculados. Posto isto, aproveitamos o ensejo para, de forma reiterada, agradecer imensamente à Editora Amplla pela oportunidade de organizar, prefaciar e publicar em parceria esta belíssima obra científica, assim como a todos(as) os(as) autores(as) e coautores(as) que colaboraram com os seus primorosos artigos científicos para a construção coletiva de saberes educacionais ora disponibilizados neste livro. Sem mais delongas, almejamos sinceramente que este livro organizado e produzido por meio de muitas mãos e diferentes olhares possa ser de utilização recomendável no campo da Educação, bem como lido e relido quantas vezes forem necessárias, tornando-se um artefato sociocultural de suma importância para a elaboração de novos conhecimentos acadêmico-científicos nos mais diversos níveis e modalidades de ensino, assim como uma rica fonte de consulta (bibliográfica e eletrônica) para o desenvolvimento de futuros trabalhos científicos, teóricos e práticos, acerca da temática aqui abordada. Afinal de contas, mesmo em meio às limitações circunstanciais inerentes a todo ato educativo, as metodologias ativas de ensino-aprendizagem e a educação híbrida estão aí, repletas de potencialidades, possibilidades, desafios e perspectivas. A cada leitor(a), em particular, o nosso cordial respeito. Abraços fraternos e excelentes leituras, estudos e pesquisas!