Journal articles on the topic 'Apprentissage incrémental par classe'
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Marochian, Marika I. "Films et séries, des outils à valoriser dans le processus enseignement apprentissage en classe de FLE." Revista Lengua y Cultura 4, no. 8 (May 5, 2023): 72–80. http://dx.doi.org/10.29057/lc.v4i8.10527.
Bou-serdane, Ismail. "Conceptions d’enseignants marocains du primaire à propos des démarches d’enseignement-apprentissage à mettre en oeuvre pour actualiser la pédagogie de l’intégration." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 18, no. 2 (April 6, 2016): 165–84. http://dx.doi.org/10.7202/1036037ar.
Jaber, Dheyaa Mejbel. "Intervention didactique dans une classe de langue." Al-Adab Journal 1, no. 143 (December 15, 2022): 69–80. http://dx.doi.org/10.31973/aj.v1i143.3901.
Andreucci, Colette, and Marjolaine Chatoney. "La dévolution en situation ordinaire : étude d’une séance de technologie à l’école primaire." Revue des sciences de l'éducation 32, no. 3 (August 20, 2007): 711–31. http://dx.doi.org/10.7202/016283ar.
Barbier, Virginie. "L’histoire-géographie en classe La construction d’un savoir par l’apprentissage d’un savoir-faire." Annales. Histoire, Sciences Sociales 70, no. 01 (March 2015): 151–59. http://dx.doi.org/10.1353/ahs.2015.0083.
Moulvino Nsimba Luanzambi Vuvulau, Moulvino. "Importance des matériels complémentaires sonores pour enseignement/apprentissage de l’oral dans le manuel scolaire." Revue du Centre de Recherche Interdisciplinaire de l'Université Pédagogique Nationale 96, no. 1 (June 3, 2023): 87–103. http://dx.doi.org/10.62362/xibm6457.
Briquet-Duhazé, Sophie, and Veronique Miguel-Addisu. "Affichages et outils individuels d’élèves pour la lecture : types et usages dans trois classes de première année d’école élémentaire française." Language and Literacy 20, no. 2 (May 23, 2018): 1–19. http://dx.doi.org/10.20360/langandlit29128.
Popović, Nataša N. "ATTITUDES D’APPRENANTS ADULTES PAR RAPPORT À L’UTILISATION DE JEUX DE SOCIÉTÉ EN CLASSE DE FLE." Методички видици 12, no. 12 (December 3, 2021): 191. http://dx.doi.org/10.19090/mv.2021.12.191-205.
Duret, Caroline, and Margarida ROMERO. "L’activité de conception comme démarche créative pour la formation des enseignants à l’intégration du numérique dans l’activité d’enseignement-apprentissage." Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 6, no. 3 (November 15, 2022): 46–65. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v6i2.51582.
Samyan, Khaldoon Atta. "Song and motivation in language class Chanson et motivation en classe de langue." Journal of the College of languages, no. 45 (January 2, 2022): 177–209. http://dx.doi.org/10.36586/jcl.2.2022.0.45.0177.
Amigues, René. "Travail du professeur et activité de l’élève dans les dispositifs d’aide aux élèves en difficulté: un exemple, les groupes de consolidation." Swiss Journal of Educational Research 23, no. 2 (September 1, 2001): 299–320. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.23.2.4607.
BOURRAY, Mounir. "L’ERREUR DANS L’APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ÉCRITE EN CLASSE DU FLE : REPÉRAGE, TRAITEMENT ET REMÉDIATION." FRANCISOLA 1, no. 2 (March 1, 2017): 163. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v1i2.5554.
Agnès, François, Marine Moyon, and Morgane Locker. "Engagement en situation de cours ou de travaux dirigés : impacts d’un dispositif de classe inversée en licence de sciences de la vie." Didactique 5, no. 2 (May 5, 2024): 57–97. http://dx.doi.org/10.37571/2024.0203.
Agnès, François, Marine Moyon, and Morgane Locker. "Engagement en situation de cours ou de travaux dirigés : impacts d’un dispositif de classe inversée en licence de sciences de la vie." Didactique 5, no. 1 (January 24, 2024): 1–41. http://dx.doi.org/10.37571/2024.0101.
Sadiqui, Mina. "Classe de langue et compétence évaluative des enseignants : entre pratiques évaluatives et politique éducative." Voix Plurielles 11, no. 2 (December 3, 2014): 154–62. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v11i2.896.
Joan Casademont, Anna, Nancy Gagné, and Èric Viladrich Castellanas. "Allers-retours entre recherche et pratique : Analyse de besoins et capsules de microapprentissage en apprentissage d’une langue tierce ou additionnelle." Médiations et médiatisations, no. 12 (November 29, 2022): 8–33. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.288.
Dumouchel, Mélanie, Kathleen Sénéchal, and Geneviève Messier. "Mise en cohérence entre l’enseignement-apprentissage de l’oral et la gestion de la classe pour un élève réflexif et responsable." Didactique 3, no. 3 (October 20, 2022): 190–212. http://dx.doi.org/10.37571/2022.0309.
Gagnon, Mathieu, Élisabeth Couture, and Sébastien Yergeau. "L’apprentissage du vivre ensemble par la pratique du dialogue philosophique en classe : propos d’adolescents." Articles 48, no. 1 (September 19, 2013): 57–78. http://dx.doi.org/10.7202/1018401ar.
Olmo-Cazevieille, Françoise. "L’apprentissage par le service en langues: innovation et mise en application." Didáctica. Lengua y Literatura 34 (April 1, 2022): 15–30. http://dx.doi.org/10.5209/dill.81345.
Gagnon-Tremblay, Aude, and Jessy Turcotte. "Le contexte de la pandémie mondiale comme possible source d’innovation : apprentissage expansif et résolution de contradictions." Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 5, no. 2 (January 28, 2022): 63–73. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v5i2.51252.
Bamba, Aboubacar, and Saddo Ag Almouloud. "Démonstration par l’absurde: une épine dans l´enseignement et l´apprentissage des mathématiques - une étude de cas au Mali." Revista Eletrônica de Educação Matemática 16 (March 9, 2021): 1–35. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e78939.
Salmi, Abdellah. "Contact de Langues dans le Roman Marocain Contemporain : Représentation et Réception Augmentée en Classe du Français au Cycle d’Ingénieurs." European Scientific Journal, ESJ 19, no. 8 (March 30, 2023): 69. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2023.v19n8p69.
KARTIT, Yassine. "Pour une conscientisation didactique du sujet-lecteur-mondialisé en classe de FLE." Langues & Cultures 3, no. 01 (June 20, 2022): 61–75. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v3i01.142.
Gamba Kresh, Tilia. "Le geste comme vecteur d'apprentissage en classe de langue étrangère : vers un apprentissage incarné et multimodal de la langue." Verbum et Lingua, no. 18 (June 30, 2021): 109–28. http://dx.doi.org/10.32870/vel.vi18.163.
Bultez, Alain. "Econométrie de la compétitivité: modèles et contre-exemples." Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 12, no. 1 (March 1997): 21–44. http://dx.doi.org/10.1177/076737019701200102.
Diarra, Sounkharou, and Moustapha Sokhna. "L’enseignement de la géométrie à la transition élémentaire-collège : changement de paradigme et malentendu didactique." REMATEC 17 (June 21, 2022): 67–89. http://dx.doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2022.n.p67-89.id513.
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Riera, Bernard, Tom Ranger, Ramla Saddem, Fabien Emprin, Jean-Paul Chemla, and Alexandre Philippot. "Retour d'expérience et applications pédagogiques innovantes avec HOME I/O." J3eA 21 (2022): 2037. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222037.
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Ricco, Graciela, and Guilaine Menotti. "Variations du contrat didactique lors de l’étude de la notion de volume en mathématique en fonction des performances scolaires des élèves au collège (classe de 6e)." Bulletin de psychologie 56, no. 466 (2003): 545–57. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2003.15244.
Smyan, Khaldoon Atta. "Manuels de FLE à démarche pédagogique, défis et paradoxe de l’ouverture." JOURNAL OF LANGUAGE STUDIES 4, no. 4 (October 12, 2023): 771–84. http://dx.doi.org/10.25130/jls.4.4.40.
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Ralalatiana, Michela Claudie, and Michèle Vatz-Laaroussi. "Quand projet d’immigration rime avec inscription dans les cours de francisation. La trajectoire langagière de neuf immigrantes scolarisées dans la région montréalaise." Diversité urbaine 15, no. 1 (November 7, 2016): 87–107. http://dx.doi.org/10.7202/1037873ar.
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Charles, Elizabeth, Kevin Lenton, Michael Dugdale, Nathaniel Lasry, Chris Whittaker, Rhys Adams, and Chao Zhang. "La participation d'étudiantes et d'étudiants en classe d'apprentissage actif vue à travers leurs artefacts épistémiques physiques." Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 6, no. 1 (July 22, 2022): 31–51. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v6i1.51520.
Segura Tornero, Alfredo, and Nadine Nuñez Morini. "La littérature du FLE à l'épreuve de la perspective actionnelle: état des lieux." DIGILEC: Revista Internacional de Lenguas y Culturas 10 (October 13, 2023): 20–35. http://dx.doi.org/10.17979/digilec.2023.10.0.9691.
CANDELIER, Kévin, Peggy MOUELLE, Annie OCANA, Mathilda BATTEUX, Élisabeth MANZANARES, Patrice CLAIR, and Ange ANSOUR. "Accompagner la découverte scientifique des arbres par de jeunes élèves (Creil, France)." BOIS & FORETS DES TROPIQUES 349 (October 4, 2021): 87–96. http://dx.doi.org/10.19182/bft2021.349.a36792.
KAMÉNOVA, Svetla. "CONCEVOIR UN COURS HYBRIDE EN FRANÇAIS DES AFFAIRES." FRANCISOLA 1, no. 2 (March 1, 2017): 196. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v1i2.5557.
Trojman, L., F. Viteri, and E. Sicard. "Pédagogie hybride pour l’apprentissage de la conception d’un microprocesseur simplifié niveau master avec μWind." J3eA 21 (2022): 1005. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20221005.
Delvaulx, Tamara, and Dominique Debucquois. "Quand les enseignants pratiquent l’art et la musique à l’école." NEXUS : Connecting teaching practice and research 3, no. 1 (December 8, 2023): 95–115. http://dx.doi.org/10.14428/nexus.v3i1.78873.