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Journal articles on the topic 'Apprentissage à plusieurs reprises'

Author: Grafiati
Published: 7 September 2023

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1

Bain, Daniel. "HarmoS, monitorage de l’école obligatoire et sciences de l’éducation: le point de vue d’un didacticien." Swiss Journal of Educational Research 30, no. 1 (June 2, 2008): 65–74. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.30.1.4778.

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Abstract:
Mes premières réactions à l’article de W. Herzog peuvent être résumées par ces trois réflexions, qui seront reprises et précisées ci-après: «Il était temps de réagir; il est peut-être en partie trop tôt; mais, espérons-le, pas trop tard!». Je dirai ici pourquoi je partage plusieurs des craintes et des mises en garde de l’auteur, en revenant d’abord sur la mission attribuée à la recherche en éducation par HarmoS. Je développerai plus particulièrement mes réserves ou appréhensions quant au rôle probable assigné aux instruments de monitorage en préparation. Ma perspective sera celle d’un didacticien qui essaie d’anticiper les conséquences du dispositif mis en place sur les modalités de l’enseignement-apprentissage à l’école obligatoire.
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2

Andoni Urtizberea, J. "La myologie en temps de guerre…" Les Cahiers de Myologie, no. 25 (July 2022): 30–32. http://dx.doi.org/10.1051/myolog/202225007.

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Abstract:
Plusieurs spécialistes français en pathologie neuromusculaire ont établi des liens forts de coopération avec leurs homologues de Russie et d’Ukraine. Les Cahiers de Myologie s’en sont d’ailleurs fait l’écho à plusieurs reprises.
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3

Rousseau, André. "La longue aventure de l'impersonnel." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 12 (April 9, 2022): 219–33. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2000.1828.

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Abstract:
A. Rousseau suit le devenir des constructions impersonnelles à la trace de l’indo-européen jusqu’aux langues indo-européennes attestées. Il tente de reconstituer les configurations casuelles qu’elles ont successivement incarnées, et les processus analogiques de régularisation ou de réanalyse auxquels elles ont vraisemblablement donné lieu à plusieurs reprises.
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4

Gnocchi, Maria Chiara. "André Baillon, romancier populiste belge ?" Études littéraires 44, no. 2 (March 14, 2014): 71–83. http://dx.doi.org/10.7202/1023761ar.

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Abstract:
Malgré le peu d’enthousiasme qu’André Baillon réserve au mouvement lancé par Léon Lemonnier, le romancier sera, surtoutpost mortem, à plusieurs reprises étiqueté comme populiste, et ce, jusqu’aujourd’hui. Ce qui peut surprendre, c’est que les mêmes traits qui poussent certains critiques à définir Baillon populiste en amèneront d’autres à le considérer comme régionaliste ou représentant de la littérature prolétarienne. Ces classements contradictoires nous apprennent sans doute peu de choses sur Baillon ; en revanche, ils nous en disent long sur les ambiguïtés des mouvements en question. Et si l’oeuvre du romancier belge tombe dans l’oubli après la Deuxième Guerre mondiale, c’est aussi à cause d’une (ou plusieurs) étiquette(s) mal placée(s).
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5

Marion, Normand. "La méthode juridique en histoire selon Walter Ullmann (1910-1983)." Les Cahiers de droit 38, no. 4 (April 12, 2005): 919–44. http://dx.doi.org/10.7202/043469ar.

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Abstract:
Dans son œuvre historiographique, l’éminent médiéviste Walter Ullmann a incité à plusieurs reprises les historiens à recourir davantage au discours juridique pour mieux circonscrire la réalité d'une époque. Dans le présent texte, l'auteur tente de reconstituer le discours élaboré à l'occasion par le professeur Ullmann pour promouvoir la méthode juridique en histoire, discours qui constitue une contribution méconnue au domaine de la jurisprudence historique.
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6

Brandão, Jacyntho Lins. "As belas infiéis: Luciano no salão de M. d’Ablancourt." Nuntius Antiquus 10, no. 1 (June 30, 2014): 51–102. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3636.10.1.51-102.

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Abstract:
L’expression “les belles infidèles” a été utilisée par Gilles Ménage pour qualifier la traduction des œuvres complètes de Luciano par Nicolas Perrot, seigneur d’Ablancourt, publiée en 1654 et rééditée à plusieurs reprises depuis 1655. Il s’agit d’une proposition de traduction qui a incité dès le début, à juste titre, de la controverse. Cet article examine les propositions théoriques de d’Ablancourt et leur utilisation dans ses traductions de Lucien.
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7

PIERRET, C., A. MLYNSKI, X. DE KERANGAL, O. CHAPUIS, and V. DUVERGER. "Blessés de guerre : intérêt du shunt vasculaire temporaire." Médecine et Armées Vol. 41 No. 1, Volume 41, Numéro 1 (February 1, 2013): 61–66. http://dx.doi.org/10.17184/eac.6654.

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Abstract:
Les lésions artérielles de membres représentent désormais 10 % des blessés en situation de conflit. Leur survenue constitue un événement grave qui met en jeu le pronostic vital et fonctionnel. Leur prise en charge nécessite classiquement une exploration chirurgicale avec revascularisation en un temps. L’utilisation du shunt artériel temporaire rapportée à plusieurs reprises dans la littérature civile et militaire, représente une alternative séduisante conforme au principe de Damage control.
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8

Leroux, Georges. "À l’ami inconnu : Derrida, lecteur politique de Blanchot." Études françaises 31, no. 3 (March 29, 2006): 111–23. http://dx.doi.org/10.7202/036002ar.

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Abstract:
Résumé Jacques Derrida a proposé à plusieurs reprises des lectures de l'oeuvre de Maurice Blanchot. Dans ses récentes Politiques de l'amitié, ce travail fait retour et permet de saisir à neuf l'importance politique de l'écriture de Blanchot, déjà manifeste dans un recueil antérieur de Derrida, Parages. Le présent essai présente une articulation entre ces deux moments du parcours de Derrida, en montrant à la fois la continuité du propos et sa radicalisation récente.
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9

Galichon, Isabelle. "Introduction: L'écriture de soi au croisement de l'éthique, du politique et du poétique." Theory Now. Journal of Literature, Critique, and Thought 3, no. 1 (January 27, 2020): 63–68. http://dx.doi.org/10.30827/tnj.v3i1.12639.

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Abstract:
La notion d’éthopoiétique apparaît à plusieurs reprises sous la plume de Michel Foucault, dans ses derniers travaux : orthographiée avec ou sans i, éthopo(i)étique, mais encore sous la forme « étho-poétique » dans L’Usage des plaisirs. On la trouve pour la première fois en 1983 dans un article consacré à « L’écriture de soi », paru dans la revue Corps Écrit – mais elle a été introduite dès 1982 dans le cours au Collège de France consacré à L’Herméneutique du sujet.
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10

Bernier, Gaston. "Le droit à l’information au Québec." Documentation et bibliothèques 25, no. 3 (December 10, 2018): 133–37. http://dx.doi.org/10.7202/1054321ar.

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Abstract:
Les associations de bibliothécaires et de spécialistes de la documentation du Québec se sont prononcées à plusieurs reprises au cours des cinq dernières années sur le droit à l’information. Le milieu a été sensibilisé au problème par la nature des services offerts et par les cas de rétention de l’information dont il a été témoin. La conscience du problème s’étend maintenant aux sphères supérieures de l’État et souvent cette conscience donne naissance à des lois correctrices.
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11

Bouchard, Joëlle. "La prévision de la demande, un outil stratégique négligé par les détaillants." Revue Organisations & territoires 26, no. 1-2 (September 1, 2017): 199–203. http://dx.doi.org/10.1522/revueot.v26i1-2.208.

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Abstract:
Cet article traite de l’importance et des avantages de l’utilisation des prévisions comme outil d’aide à la décision dans l’estimation de la demande future pour l’industrie du commerce de détail. Des sondages, réalisés à plusieurs reprises dans le temps, montrent que son utilisation demeure plutôt faible dans les organisations malgré le développement récent de nouveaux outils dont l’efficacité et la précision sont démontrées. Les raisons de cette sous-utilisation et des pistes de solutions sont présentées dans cet article.
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12

Bou-serdane, Ismail. "L'apprentissage et le développement des compétences scripturales méritent une réflexion." Journal of Quality in Education 5, no. 6 (May 5, 2015): 11. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6.45.

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Abstract:
Plusieurs élèves et étudiants au Maroc du niveau primaire, secondaire, collégial et universitaire présentent des difficultés en écriture, en langue arabe et en langues étrangères. Nous savons d’ailleurs qu’écrire est l’un des objets les plus complexes de l’apprentissage (Barratte, 2007). Cette complexité confère à l’enseignant de langue une responsabilité majeure. Il ne s’agit plus d’enseigner les aspects linguistiques de la langue, mais aussi les processus cognitif, métacognitif et affectif mis en œuvre pour produire le discours. Actuellement, la recherche démontre que les pratiques enseignantes ont une incidence favorable sur le succès des élèves dans leur apprentissage de la lecture et de l’écriture. Dès lors, changer sa manière de voir l’enseignement-apprentissage d’écrire au Maroc est devenu primordiale.
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Duroisin, Natacha, and Nancy Goyette. "Le défi des enseignants belges francophones dans l’élaboration de leurs séquences d’enseignement-apprentissage : prise en compte des théories sur l’autodétermination et le bien-être au travail." Phronesis 7, no. 4 (February 19, 2019): 91–105. http://dx.doi.org/10.7202/1056322ar.

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Abstract:
En Belgique francophone, le système éducatif est rendu particulier et complexe par la présence de plusieurs réseaux d’enseignement. Cette complexité structurelle débouche notamment sur la mise à disposition de multiples programmes d’études qui servent aux enseignants lors de la préparation des séquences d’enseignement-apprentissage. À partir des données issues de plusieurs études menées sur l’analyse d’une partie du curriculum prescrit et implanté, les auteurs mettent en évidence la complexité de la tâche des enseignants qui doivent prendre en compte cette pluralité des programmes d’études. Il est ici montré que cette situation est loin d’être génératrice de bien-être et d’autodétermination en ce qui concerne le développement professionnel des enseignants.
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Ozouf-Marignier, Marie-Vic. "De L'universalisme constituant aux intérêts locaux : le Ddébat Sur la formation des départements en France (1789-1790)." Annales. Histoire, Sciences Sociales 41, no. 6 (December 1986): 1193–213. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.1986.283344.

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Abstract:
Réclamée à plusieurs reprises au cours du XVIIIe siècle, placée au rang des tâches prioritaires durant l'été 1789 et effectuée en quelques mois au cours de l'hiver suivant, la réorganisation du territoire français et son partage en départements réunissent dans un même débat des projets d'aménagement concret et des idéaux politiques, sociaux ou économiques. La réflexion rencontre alors le problème majeur du rapport entre la société et son espace, et le postulat selon lequel l'agencement de celui-ci détermine le fonctionnement de celle-là.
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Gruson, Brigitte. "Étude de la dialectique contrat-milieu dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais en CM2 et en sixième." Swiss Journal of Educational Research 31, no. 3 (December 1, 2009): 640–60. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.31.3.4823.

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Abstract:
Dans cet article, nous présentons les résultats d’une recherche qui tente de mettre en lumière les éléments sur lesquels des élèves de CM2 et de sixième prennent appui pour produire des connaissances en situation d’interactions orales, lors de séances d’ensei-gnement-apprentissage de l’anglais. Pour ce faire, nous examinons plusieurs épisodes didactiques qui nous servent à illustrer la façon dont le contrat didactique détermine i) le travail conjoint du professeur et des élèves, ii) le rapport des élèves aux situations qui leur sont proposées. Ces épisodes montrent que les productions des élèves sont plus souvent orientées par les attentes professorales que par une confrontation au milieu des situations. Ils révèlent ainsi le rôle prépondérant joué par le contrat didactique au sein des situations d’enseignement-apprentissage de l’anglais.
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Schmitt, A., and S. Déderix. "Qu’est-ce qu’une sépulture collective ? Vers un changement de paradigme." Bulletins et Mémoires de la Société d'Anthropologie de Paris 31, no. 3-4 (February 8, 2019): 103–12. http://dx.doi.org/10.3166/bmsap-2019-0051.

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Abstract:
Depuis sa formalisation à la fin des années 1980, la définition de la sépulture collective a été discutée à plusieurs reprises. Une des ambiguïtés est liée au fait que le terme collectif décrit un fonctionnement alors que sa signification littérale lui confère une forte connotation sociale. Dans la mesure où la définition a été créée il y a plusieurs décennies et que nos connaissances sur la diversité des pratiques funéraires se sont depuis accrues, sa révision devient inévitable. La réflexion sur les écueils de la définition actuelle invite à privilégier comme caractéristique première la chronologie successive des décès plutôt que celle des dépôts et à abandonner l’utilisation du terme collectif dans la phase analytique de l’approche archéothanatologique. Nous proposons ainsi que la sépulture collective soit caractérisée par sa fonction sociale, plutôt que par un mode de fonctionnement.
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Guidez, Joel, and Sabine Lasou. "Réacteurs à neutrons rapides sodium : vers une acceleration du programme chinois ?" Revue Générale Nucléaire, no. 3 (May 2018): 53–55. http://dx.doi.org/10.1051/rgn/20183053.

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Abstract:
La Chine a affirmé à plusieurs reprises son ambition de fermer le cycle nucléaire. Dans cette optique, d’importants efforts de recherche ont été engagés pour le développement de réacteurs à neutrons rapides (RNR), lesquels pourraient faire partie du mix chinois d’ici 2050. La Chine accélère son programme de RNR sodium. Un démonstrateur (CFR-600) est actuellement en construction pour un démarrage prévu en 2023. Selon la CNNC, plus grande entreprise publique de l’industrie nucléaire du pays, 5 prototypes industriels (CFR-600) pourraient être construits pour 2030, suivis du projet commercial (CFR-1000).
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Ibrahim, Habib. "Liste des vies de saints et des homélies conserves dans les ms. Sinaï arabe 395-403, 405-407, 409 et 423." Chronos 38 (January 24, 2019): 47–114. http://dx.doi.org/10.31377/chr.v38i0.344.

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Abstract:
La bibliothèque du Sinaï nous a conservé le texte du Ménologe antiochien grâce à Siméon un originaire d’Antioche, économe du monastère du Sinaï qui en a commandité une copie en 1258. Ce ménologe a été recopié à plusieurs reprises au Sinaï, notamment pour l’Église des Syriens araméens du Monastère (14e s.). Nous pensons utile de présenter le contenu de ces manuscrits surtout que nous sommes en train d’éditer le ms. Sinaï ar. 423. Ce dernier est une copie abrégée du Ménologe dans laquelle le copiste a regroupé des lectures de tous les mois de l’année.
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Boivin, Jean. "Serge Garant à Paris : parcours d’un crucial apprentissage." Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 19, no. 1-2 (June 8, 2020): 29–41. http://dx.doi.org/10.7202/1069874ar.

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Abstract:
D’octobre 1951 à mai 1952, Serge Garant séjourne à Paris en compagnie de ses amis Wilfrid Lemoyne et Suzanne Gagnon. Tout en découvrant les trésors culturels de la capitale française, il assiste aux célèbres cours d’analyse donnés par Olivier Messiaen au Conservatoire national supérieur de musique de Paris. Il prend également des leçons d’écriture auprès d’Andrée Vaurabourg-Honegger, l’une des pédagogues les plus respectées de la capitale française. Cette période d’apprentissage sera marquante dans le développement du compositeur, comme en font foi plusieurs lettres et témoignages de Garant, de même que les oeuvres composées durant cette période. Cet article vise à mettre en lumière les points saillants du séjour de Garant à Paris, par exemple la découverte des oeuvres de Messiaen et de Pierre Boulez, et l’impact de cette expérience sur les activités subséquentes du compositeur québécois.
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BENDREF, Laïla. "Quelle dimension culturelle dans l’enseignement/apprentissage du français à l’université algérienne ?" ALTRALANG Journal 1, no. 02 (December 31, 2019): 65–70. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v1i02.24.

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Abstract:
ABSTRACT: At the Algerian university, in particular in didactics of French, several branches and diverse naming invaded the ground: FLE, FOS, FOU, etc. Naming which weave around a common element that is French "F". The first foreign language installed for a long time in Algeria but she is always in question regarding education and regarding learning. In fact, we can speak about cultural interbreeding in the face of students/learners in trouble annoying in French? Thus, that we do have to face this complex reality, in the face of these naming in harmony in official texts but often in conflicts on the ground? RÉSUMÉ: À l’université algérienne, notamment en didactique du français, plusieurs branches et diverses appellations ont envahi le terrain : FLE, FOS, FOU, etc. Des appellations qui se tissent autour d’un élément commun qu’est le français "F". La première langue étrangère installée depuis longtemps en Algérie mais elle est toujours en question en matière d’enseignement et d’apprentissage. En fait, nous ne pouvons pas nier que plusieurs recherches ont été faites et se font pour exposer la réalité et les perspectives de ce français accompagnateur de notre langue, la langue arabe de manière générale. Mais, peut-on parler de métissage culturel face à des étudiants/apprenants en difficulté gênante à l’oral ainsi qu’à l’écrit ? Donc, que doit-on faire face à cette réalité complexe, face à ces appellations en harmonie dans les textes officiaux mais souvent en conflits sur le terrain ?
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Khrifech, M., F. Kolsi, A. Hachicha, I. Cherif, F. Jarraya, and M. Z. Boudawara. "Fièvre prolongée inexpliquée chez une fillette opérée à plusieurs reprises : intérêt du Pet Scan." Neurochirurgie 66, no. 4 (August 2020): 304. http://dx.doi.org/10.1016/j.neuchi.2020.06.050.

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Dagrada, Elena, André Gaudreault, and Tom Gunning. "Regard oblique, bifurcation et ricochet, ou de l’inquiétante étrangeté du carrello." Hors dossier 10, no. 2-3 (October 26, 2007): 207–23. http://dx.doi.org/10.7202/024823ar.

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Abstract:
RÉSUMÉ Le carrello, qui ponctue à maintes reprises le fameux film Cabiria de Giovanni Pastrone (1914), est l'une des figures les plus intrigantes du cinéma italien des années dix. Les historiens traditionnels du cinéma le voient généralement comme l'ancêtre du travelling. Tel ne serait pas le cas, selon les auteurs du présent article. Même s'il fait indubitablement partie de la famille des mouvements de caméra, même s'il implique un mouvement de la caméra sur un chariot, au même titre que le travelling institutionnel, le carrello cabirien serait doté de plusieurs traits spécifiques qui en font un cas unique dans l'histoire du cinéma.
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Gormley, Amélie, and Myriam Laventure. "Intervenir auprès d’adultes dépendants en rechute : point de vue de l’usager et de l’intervenant." Drogues, santé et société 11, no. 2 (January 15, 2014): 72–93. http://dx.doi.org/10.7202/1021244ar.

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Abstract:
Les recherches stipulent qu’entre 40 % et 90 % des personnes présentant une dépendance à l’alcool ou aux drogues expérimenteraient au moins une rechute après avoir reçu des services d’aide (Douaihy, Stowell, Park et Daley, 2007 ; Marlatt et Gordon, 1985 ; McLellan, 2002 ; Weisner, Matzger et Kaskutas, 2003). Plus de la moitié de ces usagers feraient de nouveau appel aux services et 13 % utiliseraient ces mêmes services à cinq reprises et plus (Office of Applied Studies, 2002). La présente étude a pour objectif d’identifier les raisons qui incitent les personnes expérimentant une ou plusieurs rechutes à retourner vers les mêmes services, les besoins de ces personnes, les services qui pourraient répondre à leurs besoins ainsi que les attitudes professionnelles favorisant le maintien et le retour dans les services. Les données résultent d’entrevues semi-structurées, réalisées à partir d’un échantillon composé de 11 usagers et de 10 intervenants psychosociaux provenant d’un centre de réadaptation public du Québec qui est spécialisé en dépendance. Les résultats suggèrent que les usagers ayant expérimenté une ou plusieurs rechutes dans le passé demanderaient des services plus intensifs et à plus long terme. Par ailleurs, les résultats font ressortir l’importance d’une aide extérieure, d’un réseau social de soutien et de la qualité de la relation avec le professionnel dans le rétablissement des personnes ayant expérimenté une ou plusieurs rechutes. Les résultats de cette étude nous amènent à proposer plusieurs avenues intéressantes pour le développement et l’adaptation des services actuels à la clientèle qui est confrontée à une ou plusieurs rechutes.
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Hatzenberger, Antoine. "Réflexion complice et réflexion purifiante chez Sartre et Heidegger." Philosophiques 25, no. 1 (August 8, 2007): 63–71. http://dx.doi.org/10.7202/027472ar.

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Abstract:
RÉSUMÉ A plusieurs reprises, mais de manière assez allusive, Sartre, dans L'être et le néant, met en cause une perspective éthique inavouée à l'oeuvre dans Etre et temps. Ne peut-on, à partir de cette critique fragmentée de Heidegger, saisir les jeux de miroir qui existent entre ces deux oeuvres ? Ne doit-on pas interpréter ce mouvement de distanciation comme une tentative désespérée de différer le problème moral ? Une lecture conjointe de L'être et le néant et de Etre et temps centrée sur la distinction entre réflexion complice et réflexion pure ne permet-elle pas d'entrevoir les difficultés que pose à l'ontologie phénoménologique la question de l'éthique ?
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Kègle, Christiane. "Truchement, transfert, figures de la folie chez Jacques Ferron." Dossier 18, no. 3 (August 30, 2006): 495–506. http://dx.doi.org/10.7202/201046ar.

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Abstract:
Résumé À plusieurs reprises, Ferron récusa Le Pas de Gamelin, oeuvre dans laquelle la transposition littéraire accusait selon lui quelque difficulté. Cette " catastrophe • fut suivie d'une dépression qui le conduisit au • 6e du General Hospital: Au-delà des éléments autobiographiques, il s'agit de montrer comment la rhétorique du discours vient éclairer le problème de la transposition littéraire chez Ferron. Cherchant à rendre compte de la folie (celle des recluses de Gamelin), le médecin-écrivain privilégie le détour métonymique par lequel s'institue un glissement du sujet, les failles du -truchement", les ratés de la transposition laissent entrevoir une adéquation transférentielle à la folie de l'Autre.
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Warnier, Jean-Pierre. "Un parcours pluridisciplinaire dans les Grassfields du Cameroun." Anthropologie et Sociétés 37, no. 1 (June 6, 2013): 45–58. http://dx.doi.org/10.7202/1016146ar.

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Abstract:
En 1985, l’auteur publiait un livre intitulé Échanges, développement et hiérarchies dans le Bamenda précolonial – Cameroun. Quinze ans plus tard, il est apparu que ce livre marchait sur la tête. Pour pasticher Marx : il fallait le remettre sur ses pieds. L’auteur se propose ici de faire le récit de ce renversement. L’objectif est de faire l’analyse d’un terrain africain – celui des Grassfields du Cameroun – et de voir comment celle-ci a été reformulée à plusieurs reprises au fil de quarante années de montée en puissance des recherches effectuées dans de multiples disciplines, entraînant des changements de paradigmes anthropologiques dans le sens d’une interdisciplinarité de plus en plus affirmée.
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Mohr, Manfred. "Avis consultatif de la Cour internationale de Justice sur la licéité de l'emploi d'armes nucléaires: Quelques réflexions sur ses points forts et ses points faibles." Revue Internationale de la Croix-Rouge 79, no. 823 (February 1997): 99–109. http://dx.doi.org/10.1017/s0035336100050097.

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Abstract:
La Cour internationale de Justice (CIJ) a finalement rendu, le 8 juillet 1996, son avis consultatif sur la licéité de la menace ou de l'emploi d'armes nucléaires. La procédure avait traîné en longueur depuis le début des audiences publiques, le 30 octobre 1995. Á plusieurs reprises, la Cour avait fait savoir qu'elle rendrait son avis à une certaine date, qui avait ensuite été dépassée. Jusqu'à la fin, il était à craindre qu'aucune majorité ne se dégage en faveur de l'illicéité fondamentale de l'emploi d'armes nucléaires. Une telle situation aurait constitué un grave échec pour les initiateurs de cette procédure, comme pour l'évolution du droit international.
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Rodi, Mireille. "Les interactions logopédiste-enfant comme lieu d’apprentissage de capacités langagières. L’exemple des séquences potentiellement acquisitionnelles." SHS Web of Conferences 46 (2018): 10010. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184610010.

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Abstract:
Notre étude est issue d’une perspective interactionniste, de l’acquisition des compétences langagières (Vygotski, 1934;,Bruner, 1983, 1987; Dolz, Pasquier, … Bronckart, 1993; Py, 1996; Bange, 1992). Elle souligne une dynamique interactionnelle, ayant lieu dans interaction asymétrique à savoir : un locuteur dit, novice, peut réutiliser les matériaux linguistiques produits par son, interlocuteur, dit expert, en les intégrant à son propre système. Un, apprentissage peut se réaliser par un processus dialectique, dominé,par un fonctionnement de reprises alternées : on parle de séquences, potentiellement acquisitionnelles (SPA : de Pietro, Matthey, & Py,1989). Nous nous intéresserons ici à la manière dont un enfant, avec troubles spécifiques du développement du langage (tsdl) peut, ainsi tirer bénéfice d’une interaction avec un adulte spécialiste, dans le domaine de la pathologie du langage1. Plus précisément, notre questionnement concerne comment l’enfant parvient à se, saisir d’offres acquisitionnelles et les stratégies du logopédiste, pour lui permettre de se les approprier.
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Pichon, Apolline, Annie Bézier, Valérie Barbe, Jean-Michel Drezen, and Anne-Nathalie Volkoff. "Les guêpes parasites ont domestiqué des virus à plusieurs reprises au cours de leur évolution." médecine/sciences 32, no. 8-9 (August 2016): 699–703. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/20163208013.

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Doe, K. K., J. Drouineau, B. Bataille, and F. Lapierre. "Intervention en urgence après rupture d’une malformation artério-veineuse intracérébrale complexe embolisée à plusieurs reprises." Neurochirurgie 51, no. 2 (May 2005): 121–26. http://dx.doi.org/10.1016/s0028-3770(05)83467-8.

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Mesny, Anne, and Jean-Sébastien Marcoux. "La recherche en gestion et les comités d’éthique : l’épreuve de la pratique1." Cahiers de recherche sociologique, no. 48 (May 19, 2010): 111–27. http://dx.doi.org/10.7202/039768ar.

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Abstract:
Résumé À partir de leur expérience de plusieurs années au sein du Comité d’éthique de la recherche (cer) d’une grande école de gestion, les auteurs explorent plusieurs effets pervers de l’institutionnalisation de l’Énoncé de politique des trois conseils. Éthique de la recherche avec des êtres humains et du fonctionnement des cer. Ces effets pervers renvoient en particulier à 1) la réduction de l’éthique de la recherche à la question des relations entre chercheurs et personnes étudiées, 2) au renforcement d’une vision partielle des rapports de force centrée sur la protection des personnes étudiées, 3) à l’accentuation du fossé entre recherche « sur le terrain » et recherche à partie de base de données quantitatives, 4) aux difficultés à créer les conditions d’un apprentissage collectif en matière d’éthique de la recherche et 5) à la déresponsabilisation de certains chercheurs.
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Sané, Mamadou Vieux Lamine. "La gestion axée sur les résultats en éducation : esquisse d’un cadre conceptuel adapté au domaine scolaire." Articles 52, no. 2 (April 10, 2018): 493–507. http://dx.doi.org/10.7202/1044477ar.

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Abstract:
De nombreux pays ont entrepris, depuis le début des années 1990, diverses politiques scolaires pour assurer un meilleur apprentissage des élèves. Dans le cas du Québec, il y a eu plusieurs réformes dont celle relative au partage des pouvoirs entre plusieurs paliers scolaires (comme le projet de loi n°180) et l’obligation de résultats imposée par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. L’objectif principal de ces nouvelles pratiques de gestion consiste à concentrer les activités et les ressources sur les éléments essentiels en lien avec les missions poursuivies. Cet article propose les prémisses d’un cadre conceptuel intégré de la gestion axée sur les résultats en éducation en mettant en relief les dimensions clés dont une meilleure articulation contribuerait à améliorer les résultats scolaires. Il s’agit des dimensions environnementale, pédagogique et administrative de l’établissement.
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Bouzid, Maysoun. "Pouvoir normatif et crise sanitaire à la lumière du droit tunisien." Canadian Journal of Law and Society / Revue Canadienne Droit et Société 37, no. 2 (August 2022): 229–48. http://dx.doi.org/10.1017/cls.2022.1.

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Abstract:
RésuméLes crises sanitaires produisent des effets transversaux sur la santé publique et l’ordre socio‑politique. Aux yeux des citoyens, c’est le pouvoir normatif qui s’est trouvé discrédité par la crise sanitaire liée à la Covid-19. Bousculée à plusieurs reprises, la norme juridique a perdu beaucoup de sa normativité et de sa valeur dans la conscience collective. Face aux différentes formes de désarticulation subies par le pouvoir normatif, il paraît urgent d’envisager des perspectives de réforme visant à rénover la fonction et le processus de création des normes juridiques. L’application des outils de la légistique et l’adoption d’une conception plus partenariale que régalienne de la fonction normative peuvent concourir au changement souhaité de la culture normative.
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Arbel, Benjamin. "Sauterelles et mentalités : le cas de la Chypre vénitienne." Annales. Histoire, Sciences Sociales 44, no. 5 (October 1989): 1057–74. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.1989.283642.

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Abstract:
Nicosie, août 1509. Couché malade dans sa résidence, Antonio Da Lezze, conseiller du gouverneur de Chypre au nom de la Serenissime, est réveillé par ce qui semble être un tumulte populaire. En effet, le peuple de la capitale veut du pain et le fait savoir bruyamment.En règle générale, le pain ne manque pas à Chypre. Vénitienne de facto depuis 1473, de jure depuis 1489, l'île est même, traditionnellement, l'un des fournisseurs en grain de Venise, qu'elle a sauvée à plusieurs reprises de la famine. Or voici qu'à l'heure où la métropole connaît l'un des tournants les plus dramatiques de son histoire — la guerre de la Ligue de Cambrai —, sa plus grosse colonie est incapable de venir à son secours.
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Amrani, Mehana. "Le discours préfaciel de Kateb Yacine." Analyses 38, no. 2-3 (September 5, 2007): 201–13. http://dx.doi.org/10.7202/016354ar.

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Abstract:
Résumé Très sollicité par les jeunes écrivains et universitaires de son pays, voire du Maghreb, Kateb Yacine est intervenu à plusieurs reprises dans ce seuil littéraire problématique qu’est la préface. Caractérisé par la brièveté du propos, avec un maximum de six pages, son discours préfaciel adopte une posture singulière qu’on peut situer entre le refus catégorique flaubertien de la préface et l’abus préfaciel sartrien. Kateb préface, mais pas trop ! À proprement parler, il renonce à jouer au critique littéraire, préférant déplacer le débat sur la portée sociale et politique des oeuvres qu’il préface. En fait, ce n’est pas sans gêne que l’auteur de Nedjma s’intronise préfacier, puisqu’il a fini par ressentir ce rôle comme une forme de paternalisme pesant.
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Chaudat, Philippe, and Olivier Leservoisier. "De l’apprentissage du terrain au terrain comme apprentissage. L’expérience d’une pédagogie inversée." Emulations - Revue de sciences sociales, no. 39-40 (April 1, 2022): 31–50. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.039-40.02.

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Abstract:
Partant d’une expérience de plusieurs années d’encadrement de stages de terrain en ethnologie, cet article propose une réflexion sur les enjeux et les modalités de l’apprentissage de l’enquête ethnographique, tant du point de vue des enseignants que de celui des étudiants. Il s’interroge à la fois sur les recompositions que cet apprentissage a pu connaître au fil des ans et sur les transformations que celui-ci engendre dans les pratiques pédagogiques. L’examen des conditions d’enseignement de l’enquête de terrain conduit ainsi à analyser les effets d’une pédagogie inversée, tout en rendant compte de la portée heuristique du dialogue entre des dispositifs pédagogiques (enseignement et stage) complémentaires et essentiels dans la formation à la recherche par la recherche.
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Terradas, Miguel M., and Julie Achim. "APPRENTISSAGE PAR PROBLÈME ET PSYCHOTHÉRAPIE : LORSQUE LA MÉTHODE D’ENSEIGNEMENT RENCONTRE LA MÉTHODE CLINIQUE." ARTICLES LIBRES 37, no. 2 (June 7, 2017): 215–31. http://dx.doi.org/10.7202/1040044ar.

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Abstract:
Cet article expose les réflexions suscitées par l’utilisation de la méthode d’apprentissage par problème (APP) dans la formation universitaire en psychologie clinique. Cette méthode s’avère pertinente pour l’acquisition des compétences cliniques spécifiques à la pratique de la psychothérapie. Les processus se déployant au sein de la méthode APP et de la psychothérapie partagent plusieurs lieux communs. Ils sont abordés à la lumière de notions fondamentales propres au travail clinique : observation, rigueur, processus relationnels inhérents au lien thérapeutique, espace transitionnel, autorégulation, échafaudage, co-construction et élaboration d’un narratif. Un exemple permet d’illustrer les processus d’intégration et de co-construction des connaissances se manifestant en APP.
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Mercier, Jean. "Le débat public en apprentissage—Aménagement et environnement : Regards croisés sur les expériences française et québécoise." Canadian Journal of Political Science 40, no. 2 (June 2007): 540–43. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423907070680.

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Abstract:
Le débat public en apprentissage—Aménagement et environnement : Regards croisés sur les expériences française et québécoise, Louis Simard, Laurent Lepage, Jean-Michel Fourniau, Michel Gariépy et Mario Gauthier (sous la direction de), Paris : L'Harmattan, collection Villes et entreprises, 2006, 315 pp.L'ouvrage collectif franco-québécois, Le débat public en apprentissage—Aménagement et environnement, se propose de faire un bilan des mécanismes de consultation publique au Québec et en France. Les institutions qui encadrent ces débats publics, surtout en environnement, en énergie et en construction routière, nous semblent relativement récentes, mais dans certains cas, comme dans celui du BAPE (Bureau d'audiences publiques sur l'environnement) au Québec, elles fonctionnent depuis maintenant plusieurs décennies, et l'heure est donc aux bilans. Ou, comme le soulignent des contributeurs français, on est prêt à un “ débat sur le débat ”. Pour dresser ce bilan, on a eu la bonne idée de faire appel à des praticiens et à des universitaires, et ce, des deux côtés de l'Atlantique. Le résultat est un volume riche en pistes et en idées dont l'intégration est cependant laissée au soin des lecteurs.
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Garneau-Gaudreault, Laurie-Ann, Karine-N. Tremblay, and Andrée Lessard. "Étude des liens entre la compréhension en lecture, l’inhibition et l’utilisation des médias : pour un meilleur développement des compétences chez les élèves du primaire." Revue hybride de l'éducation 6, no. 1 (September 12, 2022): 1–28. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v6i1.1233.

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Abstract:
Plusieurs facteurs influencent la compréhension en lecture, dont l’inhibition et les habitudes liées aux médias. La période entre la 4e et la 6e année du primaire est cruciale, car les élèves doivent continuer leur apprentissage de la lecture tout en lisant pour apprendre. L’article explore la relation entre la compréhension en lecture, l’inhibition et les habitudes d’utilisation des médias chez cette population. Les résultats montrent que de moins bonnes capacités d'inhibition sont associées à une utilisation plus importante des médias. Un constat concerne la sensibilisation des élèves sur leurs habitudes liées aux médias pour optimiser le développement de leur compétence à lire.
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Provencher, Gérard. "Les fonctions informatives et les principaux facteurs des feed-back correctifs dans l’apprentissage scolaire." Revue des sciences de l'éducation 11, no. 1 (November 30, 2009): 67–81. http://dx.doi.org/10.7202/900480ar.

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Abstract:
Résumé La première partie de cet article, établie à partir d’une recension de plusieurs recherches relatives aux feed-back correctifs (FBC), tente d’établir les fonctions de ces feed-back dans le processus enseignement-apprentissage. La seconde partie traite des facteurs des FBC, des facteurs internes, c’est-à-dire de la forme et de la richesse en information, puis des facteurs externes, c’est-à-dire du délai et du post-délai, du bénéficiaire, du mode de communication, des caractéristiques de l’auteur et de la tâche. L’article se termine par des réflexions relatives aux retombées pédagogiques suggérées par les recherches dans ce domaine.
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De Hoe, Roxane, and Frank Janssen. "Le capital psychologique permet-il d’apprendre et de rebondir face à un échec entrepreneurial ?" Management international 20, no. 2 (May 25, 2018): 18–28. http://dx.doi.org/10.7202/1046559ar.

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Abstract:
Bien que l’échec entrepreneurial soit perçu négativement dans la société, plusieurs chercheurs estiment qu’il offre une réelle opportunité d’apprentissage. Cependant, il est parfois difficile d’apprendre à partir d’un échec compte tenu des différents coûts financiers, psychologiques et sociaux qu’il occasionne. Au travers d’un modèle conceptuel, nous proposons un angle d’approche plus positif de l’échec entrepreneurial. Nous suggérons qu’un niveau de capital psychologique élevé joue un rôle modérateur dans la relation entre les conséquences négatives de l’échec et l’apprentissage à partir de l’échec. Cet apprentissage et ce capital psychologique élevé aideraient l’entrepreneur ayant échoué à poursuivre sa carrière entrepreneuriale.
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Rivard, Sylvie. "Des femmes atteintes d’un cancer gynécologique se racontent par le collage et la sculpture : cheminement d’une chercheure." Hors-thème 5, no. 1 (May 1, 2018): 234–63. http://dx.doi.org/10.7202/1045159ar.

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Abstract:
Pour comprendre l’effet des cancers gynécologiques sur les femmes, ce projet de doctorat aborde leur impact sur l’identité corporelle, sexuelle et personnelle (Gadow, 1982). Une recherche narrative (Reissman, 2008) utilise le récit de vie (Bertaux, 2005) appuyé par l’art (Coles & Knowles, 2008) dans la création d’un autoportrait par collage ou sculpture. Le rôle de la chercheure en posture de réflexivité (Etherington, 2004) s’est transformé à plusieurs reprises dans cette démarche de recherche : chercheure, observatrice, facilitatrice, créatrice/artiste, ainsi que technicienne du processus artistique. Le texte décrira la démarche méthodologique de recherche, la posture réflexive de la chercheure dans un processus inductif qui fait appel à la créativité. L’évolution du rôle de la chercheure et le processus de créativité seront au coeur de cet exposé.
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Christodoulou, Georgios, and Charles Delattre. "Cris rituels, auloi et tambourins. Paysage sonore et identités dans les Bacchantes d’Euripide." Synthesis 28, no. 1 (July 1, 2021): e096. http://dx.doi.org/10.24215/1851779xe096.

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Abstract:
Cris rituels, auloí et tambourins sont mentionnés à plusieurs reprises dans le texte des Bacchantes d’Euripide. La pièce crée ainsi un univers sonore fictif, un tissu de références auditives qui se superpose à la musique réellement perçue par les spectateurs, dans le contexte de la première performance aux Dionysies à Athènes. Notre étude articule ces deux espaces sonores, en analysant en particulier le rôle de l’aulós. Cet instrument présente en effet une apparente contradiction: il est ce qui donne rythme et mélodie au festival athénien, mais il est aussi l’un des emblèmes du culte étranger. Nous montrons comment la configuration des sonorités propres aux Bacchantes multiplie les références sonores, et crée un espace sonore qui est un espace de médiation et de conciliation des identités.
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Arpin, Isabelle. "Les producteurs professionnels de données sur la biodiversité face aux « big data » en écologie." Natures Sciences Sociétés 28, no. 1 (January 2020): 66–72. http://dx.doi.org/10.1051/nss/2020020.

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Abstract:
Ce texte explore les réactions des producteurs professionnels de données au découplage entre production et utilisation de données sur la biodiversité, qui constitue, dans ce domaine, un phénomène marquant de la période actuelle. Cinq types de réactions sont identifiés : la satisfaction des producteurs que leurs données soient reprises par des spécialistes de l’analyse des données, leur attachement à des protocoles critiqués, leur intérêt pour des données jugées anecdotiques, la rétention de données et l’expression de scrupules face à l’extension de la production de données. Ce travail exploratoire montre que celle-ci revêt de multiples dimensions et remplit plusieurs fonctions, qui peuvent être altérées par le découplage entre producteurs et utilisateurs de données. Il invite également à prêter attention aux questionnements éthiques de ces producteurs.
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Glauser, Richard. "Thinking and Willing in Locke's Theory of Human Freedom." Dialogue 42, no. 4 (2003): 695–724. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217300005710.

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Abstract:
RésuméLocke a apporté des changements significatifs à plusieurs points de sa psychologie morale au fil des cinq premières editions de l'Essay. Je ferai valoir qu'en acceptant une certaine liberté de la volonté (willing) dans sa correspondance avec van Limborch (1702) et en concédant une certaine «liberté eu égard à la volonté» dans la cinquième édition de l'Essay (1706), Locke ne comprometpas la cohérence de sa position définitive, contenue dans la cinquième édition, ces libertés étant distinctes du genre de libre arbitre qu'il rejette à maintes reprises. Je tenterai de souligner la continuité de la pensée de Locke sur la liberté humaine en faisant appel à sa théorie de la liberté de pensée, qui n'a cessé d'évoluer dés la première édition.
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Verdussen, Marc. "Le financement public des partis politiques en Belgique." Colloque : L'État en marche, transparence et reddition de comptes 36, no. 4 (October 31, 2014): 591–608. http://dx.doi.org/10.7202/1027161ar.

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Abstract:
Le 4 juillet 1989, la Belgique s’est dotée d’une loi fédérale mettant en place un dispositif de financement public direct des partis politiques, confirmant ainsi la transformation de leur nature et de leur rôle dans la démocratie contemporaine. Cette loi a été modifiée à plusieurs reprises. En contrepartie de ce financement, elle impose aux partis politiques des obligations précises : le plafonnement des dépenses de propagande électorale; la réglementation de l’utilisation de certains moyens de propagande électorale; l’interdiction des dons de personnes morales et d’associations de fait, ainsi que la limitation et l’identification des dons de personnes physiques; la transparence de la comptabilité des partis politiques; le respect des droits et libertés garantis par la Convention européenne des droits de l’homme.
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Connac, Sylvain, Catherine Hueber, and Laurent Lanneau. "Aménagements flexibles et coopération entre élèves." Didactique 3, no. 1 (March 29, 2022): 11–36. http://dx.doi.org/10.37571/2022.0102.

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Abstract:
Les pratiques pédagogiques actuelles accordent une importance forte aux aménagements flexibles de l’espace. Les élèves sont autorisés et encouragés à se déplacer en classe et à y choisir des assises différentes pour travailler et apprendre. Le principe de cet article est l’étude d’une conséquence de cette flexibilité : la coopération entre les élèves. Nous avons suivi et observé méthodologiquement une classe d’élèves de 8 à 10 ans, en France, qui ont l’habitude de travailler selon ces modalités. Nous avons réalisé des captations vidéos tout au long de l’année scolaire puis mené des entretiens d’autoconfrontation avec plusieurs élèves. De l’analyse de ce matériau, nous en avons déduit que les organisations flexibles conduisent effectivement les élèves à coopérer, mais que les libertés permises nécessitent plusieurs précautions : former les élèves à la coopération pour éviter les malentendus, introduire un dispositif de limitation des libertés pour favoriser l’autorégulation et penser les différentes postures possibles des enseignants pour articuler apprentissage et enseignement.
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Fradin, Guillaume. "Présidentielle 2012: la levée du dernier tabou de l'infodivertissement à la télévision française." Nottingham French Studies 52, no. 2 (July 2013): 190–203. http://dx.doi.org/10.3366/nfs.2013.0051.

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Abstract:
Traditionnellement, l'approche de l’élection présidentielle marquait un temps d'arrêt dans la participation des acteurs politiques à des émissions d'infodivertissement. En 2012, la donne change: plusieurs de ces programmes ont produit une analyse serrée de la campagne tout en offrant une tribune à l'ensemble des candidats, jouant ainsi un rôle important dans l'organisation du débat démocratique. Cette rupture de digue trouve plusieurs causes: banalisation du mélange des genres, accès du Front national au second tour des élections présidentielles de 2002, application généralisée des règles imposées par le CSA, mise en concurrence des professionnels et des journalistes, désacralisation de la fonction présidentielle. Elle produit également des effets tant au plan des représentations du jeu électoral qu'au mode de diffusion des idées. L’émission On n'est pas couché offre un terrain d'investigation particulièrement riche. Ses séquences les plus spectaculaires, objets de reprises massives sur l'internet, et la remise en cause des règles de la déontologie journalistique induite par son dispositif pèsent sur la réception. Si le transit de la communication politique par les programmes d'info-divertissement peut contribuer à rendre un certain nombre d'informations techniques accessible au plus grand nombre, cette forme de vulgarisation ne va pas sans poser des problèmes sérieux.
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Mathieu, Jocelyne. "De fraternelles agapes." Les Cahiers des dix, no. 62 (September 24, 2009): 233–49. http://dx.doi.org/10.7202/038126ar.

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Abstract:
La convivialité est une valeur fondamentale chez les Dix. Alors qu’ils forment une Société sur la base de leur attachement à l’histoire du Québec et de l’Amérique française, leurs moments de complicité les plus intenses se manifestent autour d’une bonne table où la gastronomie trouve des adeptes. À l’automne 1967, l’abbé Tessier intronise les Dix au domaine Tavibois dont il est copropriétaire. Deux repas se succèderont sous ses auspices. L’historien bien connu Jacques Lacoursière, alors archiviste au Séminaire de Trois-Rivières de 1964 à 1968, était un proche et Monseigneur Tessier qui sollicita ses services à quelques reprises comme cuisinier et comme chauffeur privé. Jacques Lacoursière témoigne de ces moments avec les Dix en Mauricie. À cette époque, plusieurs autres rencontres et repas eurent lieu où furent accueillis notamment quelques dauphins.
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Martin, Paul-Louis. "L’habitant, le maître et le blanc-bec. Quelques souvenirs de « Monsieur Séguin »." Terrains 19 (October 15, 2021): 69–73. http://dx.doi.org/10.7202/1082740ar.

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Abstract:
Pendant une douzaine d’années, j’ai eu le privilège de côtoyer Monsieur Séguin, tout d’abord en tant qu’élève de son cours sur L’équipement de la ferme canadienne aux xviie et xviiie siècles, qu’il donnait en 1966 aux Archives de folklore de l’Université Laval, puis en tant que collègue trois ans plus tard au sein de l’Institut national de la civilisation, sorte d’embryon d’un musée de l’homme mis sur pied par le ministre des Affaires culturelles de l’époque, Jean-Noël Tremblay. J’ai eu l’occasion à plusieurs reprises de le suivre sur le terrain, dans Charlevoix et en Mauricie et, par la suite, chez moi dans Kamouraska si bien que j’ai pu vivre en toute amitié ce rapport prolongé de maître à élève, de mentor hautement bienveillant et empreint de simplicité à l’égard du blanc-bec que j’étais.
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